安全讨论会“主题”

安全讨论会“主题”（精选8篇）

1.安全讨论会“主题” 篇一

数软学院纪检部活动策划书

【活动名称】 寝室安全用电大讨论主题班会

【活动背景】

1、在3月1日由学工部组织的安全讨论会中，我部

【活动内容】

参会成员深刻认识到同学们对寝室安全用电方面知识有所欠缺，同学们什么是“3c”即中国强制性产品认证制度和‘离寝断电’方面认识不够充足，所以才会有这次涉及到我院全院同学的关于‘寝室安全用电大讨论‘主题班会。

2、大学生中，寝室是我们生活和学习得重要场所，寝室安全是校园安全的重要组成部分，一个安全，健康向上，丰富多彩的寝室文化，有利于我们和睦相处，形成良好的心境和积极向上的风气，使道德情操得到升华；有利于我们培养良好的心理素质，保持心态平和，情绪稳定。维持乐观向上的精神状态。

1、由我部成员在例会时通知各班纪检委员本次活动的主题和要求。

2、各班纪检委员在与各班班委商量之后定出各班的具体活动内容并制成具体策划。

3、由于我部成员查看各班的策划，确定无误后，由

各班自由组织开展班会。

4、我部成员会到各班的班会中记录在班会中各班

提出的问题和意见，并在随后的例会中讨论并做

最大的努力去解决问题。

【活动意义】

1、作为当代大学生，应当具备一定的防范意识。面

【活动目的】

【主办单位】

【活动时间】

【活动地点】

【活动对象】

【活动流程】 对，如今发生在大学生们身上的人身和财产安全等问题，加强大学生安全用电意识刻不容缓。此次活动，具有很强的实效性。通过‘寝室安全用电大讨论’主题班会，希望以此让我院大学生们寝室安全用电意识方面有所增强。

1、通过我们的这次活动的宣传使我校同学们寝室安全用电意识能够全面提高以确保在新的一学期学习生活中能够在安全和舒适的环境中度过。

2、‘寝室安全用电大讨论’主题班会讲解能够增强同学们的安全用电意识。掌握更多的寝室安全用电的知识，明白违规电器在寝室里使用的危害，从根本上消除潜在的安全隐患。四川师范大学数学院纪检部 3月 各班具体申请教室我院全体学生 第一阶段：前期准备工作

一、通知各班的纪检委员要于近期组织班上同学

开展关于寝室安全用电大讨论主题班会。

二、各班纪检委员与各班班委通过收集相关资料，确定各班活动具体内容，写成策划交于我部审

查，由我部确定无误后，由各班自由组织开展

班会。

第二阶段：活动开展

1.各班纪检委员在各班班会开始前将班会开展地点

和开展时间，我部成员会指定专员到场观看，并

记录下各班在班会中所提出的问题和建议。

2.在各班的班会结束之后，我部成员将我们在各班

收集的问题和建议，在例会中进行讨论寻找解决的班会。

第三阶段：后期活动总结

1、了解同学们对我们部门的工作的满意程度。

2、组织部门成员开会，作好活动总结，从中发现

不足，为以后工作积累经验、做好铺垫，改进

部门的工作。立志让部门越来越好。

2.安全讨论会“主题” 篇二

若干年来, 语文教学在教育理念上常常出现矫枉过正的现象, 语文教学实践也呈现着非此即彼、左右徘徊的钟摆式发展轨迹, 以至于经过几十年的发展, 当前的语文教学实践仍然存在目标不明、内容不清、实效不高等各种问题。导致这种现象的一个重要原因是, 教师们对语文教学教什么、为什么教等基本问题还没有形成统一的稳定认识。

董蓓菲 (华东师大课程与教学系) :

语文教育之所以被骂得很多, 就是因为语文教学具有复杂性。我们处在一个转型的时期, 既要继承好的语文教学传统, 又要和西方的教学努力站到同一个水平上。课改十年来, 从课程改革、考试评价改革再到教材改革, 各种各样的教学思潮走进课堂, 对教学实践提出了很多新的要求, 但是相关的理论研究没有跟上, 也没有特别明确的操作方法, 因此造成课改十年的成效不如大家期望的那么明显。

邹春红 (吉林省吉林市教育学院) :

语文教学的理论太多, 令人眼花缭乱;实践中对新理念和新方法做“加法”多, 做“减法”少, 总让人目不暇接。从历史发展看, 语文教学实践总在左右徘徊, 一直都在探索之中。上世纪80年代阅读教学重故事内容和人物分析, 有固定模式, 从内容到内容, 把针对内容的训练当成主体。上世纪90年代初提出语文能力培养的要求, 很多老师将加强语言训练当作语文的本质。后来“课改”提出加强工具性和人文性的要求。这中间可谓花样繁多, 但课堂的实效性却不强。

黄兰 (重庆市第二实验小学) :

我们期待能够厘清语文教学的本质, 使老师们走出混沌, 不再纠结于人文性与工具性的统一等问题;期待不再在专家的辩论中徘徊和丧失自己。

王崧舟 (浙江省杭州市拱宸桥小学) :

语文的本质和个性在哪里, 这是课程改革狂飙突进后留给我们的反思。经过几十年的理论研究和实践探索, 关于小学语文课程和教学的一些基本问题已经可以取得一些共识。语文教学的复杂性是不争的事实。通过将语文学科与其他学科进行对比, 可以在一定程度揭示语文课程的特殊性。

其他学科课程标准里都有内容标准, 而语文课程标准里则没有, 这是否透露了语文教学自身的悖论?一方面它有其规定性, 但语文学科的言语性和母语的习得性又使我们很难对语文课程内容进行准确的预设和表达。

纷乱的教学现象是不是掩盖了语文学科不是知识学科这一事实?

柯孔标 (浙江省教育厅教研室) :

语文肯定不是知识学科, 但语文教学时刻离不开知识。对于语文教学到底要教什么知识, 目前还不是十分明晰, 还需要进行深入的研究。以英语学习的经验为例, 初学英语时学习了大量语法知识, 但在实际运用英语时, 语法规则大多已忘掉, 但是讲话时还会体现出对语法的运用。这就像建筑时的脚手架。建房子时必须要有脚手架, 但是房子盖起来, 脚手架就撤掉了。

汪潮 (浙江外国语学院教育学院) :

对语文本质和特征的准确把握必须澄清相关方面的相互关系。如不同层次教学内容, 即课程内容、教学内容、教材内容三者之间的关系;语文教学的量变和质变的关系等。

王崧舟、盛新凤 (浙江省湖州市吴兴区教研培训中心) :

还应该研究语文内容与形式, 即言与意的关系;语文训练的科学序列、实用性与“小火慢炖”式的积淀、精神陶冶之间的关系;显性学习和内隐学习的关系;知识学习与能力养成的关系, 等等。就教学内容与教学方法而言, 教学必须首先保证内容的确切, 再选择方法;就教学内容与教材内容而言, 教学内容不同于教材内容, 教语文不等于教教材。

展望二:语文教学实践有所改观

首先, 语文教师能够明确教学目标, 清楚教学内容。只有对语文教学的目标和内容有比较清晰的认识, 才能够根据学生需要和教学内容的特点 (包括教材文本的体裁等) 恰当设计和表述教学目标, 并能在各个教学环节中落实目标。实践证明, 在特级教师的引领下, 普通教师通过参与教学研究可以形成比较明确的目标意识, 比较清楚地把握语文教学的内容体系和训练序列。杨屹校长和吴群老师通过生动的案例介绍了她们在此方面的尝试和收获。

杨屹 (山东省青岛市南京路小学) :

当前班级授课、年级累进式教学存在的一个突出问题是, 教师对学生知道或不知道什么, 只有大致了解, 缺乏针对性, 尤其是难以照顾学生的个体差异。要突破此问题, 就需要采取个人化的教学策略, 诊断每个孩子的学习起点, 确定精确化的指导内容和方式。我们的尝试是, 组织教师通过专业化的学习和共同研讨, 依据课程标准的学段目标理清各个年段学生的语文能力发展的努力标准, 再与学生的实际水平作比对, 明确学生需要有哪些持续的学习经验。在此基础上, 尝试根据一般学生达成努力标准的学习过程绘制“教学路径图”, 明确具体的课时目标和课堂教学环节目标。在教学实施中还注重对学生的学习结果和进程及时测量和监控, 并依据测量数据指导后续教学。

吴群 (湖南省岳阳市岳阳楼区教研室) :

我们的团队主要开展的是建构教学模式的研究。开展此研究的意图是通过一定的教学模式规范教师的教学, 改变教学过于随意的现实问题。在学习借鉴新教育的一些研究成果的基础上, 教师将教学目标分为基础目标、核心目标、拓展延伸目标三类。基础目标是学生不用教就会的, 核心目标是教学的重点, 拓展延伸目标主要是针对学有余力的学生的较高要求。教学过程基本分为三个步骤:一是检验实现基础目标;二是突破核心目标, 包括汇报预习收获、共同探讨解决问题、归纳整理展示交流、语言实践等四个环节;三是通过课内外阅读有机结合深化拓展延伸目标。通过一年的实践探索, 教师的目标意识浓了, 经常思考和反思三类目标如何设定, 备课时会考虑教学环节的设计是否能够落实教学目标, 阅读教学更加关注言语形式的指导, 教师课堂讲授的时间得到控制, 学生主体性得到更好的发挥。

其次, 学生能够在课堂潜心学习, 提升语文素养。

俞国平 (浙江省乐清育英小学) :

教学改进只有在能对学生学习带来积极变化时才有实效。要建立“以学为主”的课堂, 使学生的学习有明确集中的内容, 有充分完整的时间, 学习过程能够表现出整体、连贯、有层次的提升。概而言之, “教学内容上以学定教, 教学过程上先学后教, 教学要求上多学少教, 教学评价上以学论教”。

董蓓菲:

从国家教育发展战略的高度, 联系国家教育发展规划纲要, 教育公平问题尤其重要。落实到课堂上, 就是要追求教学公平, 力求满足所有学生的学习需要。语文教学应该让更多的学生有机会发表自己的见解, 谈论自己的感受。这方面要借鉴发达国家的先进经验。

盛新凤:

以学为主的课堂并非忽略教师的指导作用。语文课堂教学应该是主客相生的关系, 是师生相互作用、教学相长的过程。课程改革以来, 语文教师从“请跟我来”式的教学转变为“我跟你去”的教学, 但实践中出现教师该讲的不敢讲、不敢展示等现象。而理想的课堂应该是教学互动, 教与学之间不断地相互转换。

对于教师在语文课堂指导什么的问题, 阅读教学当然是要兼顾语言内容和形式, 将对知识性内容 (如写作方法等) 的理性分析和运用, 与对文意的感悟和体会有机结合。

董蓓菲:

PIRSA等国际测验项目提出了阅读教学的三个功能:享受阅读乐趣;参加阅读活动;通过学习阅读教科书阅读其他知识。为了实现这三个功能, 可以利用任何教育手段。阅读教学要力求使每个学生都能对文字产生意义, 形成自己的理解, 由此发展其阅读兴趣及通过阅读获取信息和学习知识的能力。

结合国际阅读测验 (PIRLS) 的试题案例分析, 目前中国学生缺少的能力是在读完文章后做出自己的评价和判断。要培养这种高级思维的能力, 需要在课堂教学中进行必要的指导。如下面的试题:“你觉得老鼠容易被骗吗?说出一个理由。”“你认为罗伯是个怎样的人?举出两个例子。”“文章的哪些内容可能令人不相信?”当然, 语文教学不仅仅是阅读教学, 还要有足够的时间和空间进行其他方面的教学, 比如习作、写话, 包括写句子的活动;再如听记、口语交际, 等等。

展望三:语文教学研究的深化和扩展

语文教学实践的改进要以语文教学研究的成果为依据。小学语文教学的研究需要多方面力量的参与, 包括政府、课程和教学领域的专家、教材编写者, 也包括广大教师。针对目前小学语文教学目标不清、内容不明的问题, 许多老师指出现行语文教材在教学指导性方面存在着局限, 进而对语文教材的改进提出了期许和建议。

黄兰、邹春虹:

要从“阅读独大”转变为对教学的各个方面都给以足够的关注。目前许多公开课是以阅读教学为主, 其他课型极少。以后的教研活动要力求改变这种现状, 增加对其他课型的展示和研讨。其次, 语文教学研究要兼顾课内外的语文学习, 将课堂教学研究与课外阅读、语文综合性学习等活动相结合。另外, 还要从重点研究如何解读教材、如何教转向兼顾研究学生如何学及学得怎样等。

汪潮:

在语文教学研究的思路和方法方面, 要有一种整体观。例如, 对于教学内容, 不能孤立地讲选取哪个内容, 而要从整体上进行思考。

盛新凤:

对于语文教学改革, 我们的思维方法中应该有一种融通的思维, 这样才不至于顾此失彼, 非左即右。

董蓓菲:

至于具体的研究策略, 要用科学的态度, 对我国100多年来的小学语文教学历史进行梳理和分析, 总结出被时间证明是正确的一些规定性要求, 比如识字教学、课型教学、文体教学等。对国外母语教育的实践经验也需要以科学态度进行分析和选择性地借鉴。

赖正清 (浙江省龙游县教研室) :

我们对3000多位学生做了调查, 主要了解学生和教师对教科书中选文的满意度和喜爱程度, 结果发现学生的喜好与教师的想法有一定差异。通过调查可以发现教科书在可读性方面还可以进行一些改进。

俞国平:

我也曾对教师进行过调查, 了解他们如何确定一篇课文的阅读教学内容。结果发现许多教师对此没有明确的想法, 教学设计时“想当然”的成分很多。教科书没有将课标的要求切实转化为有序的教学内容。为此, 我期望建设高质量的教科书, 在教学内容方面有较高的确定性, 并有明确的导学系统、练习系统。综合而言, 就是语文课程教材化, 语文教材教学化, 或者说教材内容课文化, 而课文练习化或实践化。

黄兰:

教科书内容要突破课文主导的面貌, 通过教材的组织结构使口语交际、习作、综合性学习等教学内容与阅读教学 (课文) 一样有一定的地位。

3.安全讨论会“主题” 篇三

《项链》的主题一般公认的观点是讽刺玛蒂尔德的虚荣心和追求享乐的思想。当然，玛蒂尔德的性格是发展变化的，后来在十年偿债的过程中她还体现出勤劳、淳朴、坚忍、勇于承担责任的一面。这个主题是每一个语文老师讲课时着重与学生探讨的主题。

也有一种观点说《项链》是一曲爱的颂歌，对玛蒂尔德的正面性格大加赞扬，简直认为玛蒂尔德就是做人的楷模。这种观点是典型的“一叶障目，不见森林”，无意或是有意地对玛蒂尔德主要性格视而不见。我们说《项链》的主题是讽刺玛蒂尔德的虚荣心，也从不否认她性格中值得赞许的一面。实际上，凡是刻画成功的有血有肉的人物形象，其性格必然是发展的，多面的、因为现实中的人性就是复杂而丰富的。

也有一种观点说《项链》的主题表现的是女性从错位到复位的过程，这种观点表面看起来似乎是对的。玛蒂尔德原来一心追求奢华的享乐生活，并为此费尽心机。“错位”了；后来在十年艰辛的还债生活中形成了勤劳、淳朴、坚忍和勇于承担责任的性格，“复位”了。如果这就是主题的话，那么怎样解释玛蒂尔德在十年还债的劳动间隙还对那个夜晚念念不忘呢?怎样解释小说最后揭示项链是假的这一绝妙的讽刺性情节安排呢?作者对一个已经“复位”的女子怎么如此残酷、没有同情心?

也有一种观点说《项链》反映了人自身对命运变化的无能为力。这种观点更不值一哂。这种观点更是对前面第一部分大量的表现人物虚荣心的性格描写视而不见，作者写这一部分正是为后文玛蒂尔德一系列的行为作合理的逻辑铺垫，表现人的命运正是由其性格决定的这一公认的道理。

之所以有人会持这种观点，是因为文中有这么一段话：“要是那时候没有丢那挂项链，她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢?人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”(为了论述方便，以下简称“段一”)对这段话，普遍的观点都认为是作者的一段议论，他把人生命运归结为偶然因素。可是，如果是这样的话，那么作者为何花那么多心思、设那么多伏笔(老师们都知道，不赘述了)、费那么多笔墨、构思得那么精巧呢?这样解释“段一”并由此判断小说的主题显然与作者的用意是矛盾的。那么。究竟如何理解这段话呢?

如果我们换一个角度来看，这个矛盾就会迎刃而解。我们看“段一”紧承的上文：“但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回忆起当年那个舞会来，那个晚上。她多么美丽，多么令人倾倒啊!”(为了论述方便，以下简称“段二”)显然，这是一句用第三人称的手法对玛蒂尔德进行的心理描写。笔者认为，应该同样把“段一”看成是对玛蒂尔德心理的描写，她是站在玛蒂尔德的视点即玛蒂尔德称自己为“你”的角度来写的。我们再看“段二”。论者一般都认为，这一段心理描写是为了表明玛蒂尔德丝毫没有察觉到是她的虚荣心和享乐思想害了她自己，造成了她命运的沦落，丝毫没有悔改的心思。同样，“段一”也应该看成是对玛蒂尔德的心理活动描写，她把自己的命运沦落归为偶然因素，对自己说：“要是那时候没有丢那挂项链，她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢?人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”只要这样看，这两段对玛蒂尔德的心理描写就统一起来了；更重要的是，“段一”所表达的意思就与全文作者的目的即主题——批判虚荣心和享乐思想——统一起来了，而不会再有前面我们论述过的用传统观点——把它看成作者的议论——所导致的矛盾。

许多论者之所以长期误把“段一”看成作者的议论，一是因为它单独成段，与上一段即“段二”对玛蒂尔德的心理活动描写有点脱离：二是因为它的视点发生变换(这里是人称变换，人称变换属视点变换的一种)。在文学作品中，不仅一篇文章之内，一个段落之内。甚至紧挨着的话语中都常会有人称变换，其好处根据具体的语境不同而不同。就“段一”描写而言，它站在玛蒂尔德的视点，以玛蒂尔德的自言自语的口气发出感叹，能够以更近的距离直接表现其毫不醒悟的心态，表现玛蒂尔德把人生命运的沉浮归为偶然因素的心理。这样，更能让读者洞悉她陷于虚荣心和享乐思想的泥淖之深，加大了对虚荣心和享乐思想的批判力度。

4.主题讨论活动要求 篇四

1)以小组为单位，组长为负责人；

2)每位学员提前准备个人发言提纲；

3)小组讨论时，每位学员都发言、列举观点，之后交叉讨论，最终

梳理出组内代表性的观点，讨论过程中倡导发散思维、互动活跃；讨论时间为1小时，组长注意控制时间，记录每个人的发言要点，并收集学员的发言提纲；

4)分组讨论后，每组派出代表向全班分享本组精彩观点，亦可向班

主任和团支书提出讨论过程中涉及的困惑和疑虑，每组5分钟；

5)班主任和团支书就各组分享的观点或问题，进行分析和点评，引

导大家深入思考，树立职场意识和符合企业需要的职业价值观。话题一：你觉得学生和职业人有哪些异同？从学生向职业人的转变需要怎么做？你准备好了吗？

话题二：即将踏入职场的你，如何看待内职业生涯和外职业生涯的关系？你认为自己五年后应该是怎样的生活（包括工作、家庭、生活水平等）？

5.主题讨论 篇五

因此在前段时间，我们党支部开展了主题讨论。首先对前段时间处内群众路线实践活动进行了总结，并深入学习讨论了“三思三观”精神。大家针对“三思、三观”的深刻内涵及内在要求等谈了自己的体会和认识，并立足自身工作，就如何顺应时代新要求，如何在工作中强化民生意识，如何更好地为我省企业服务等方面谈了自己的体会和想法。大家一致认为：“以三思正三观”就是在认真思考“与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重”的基础上，树立正确的群众观，一切以民众、民生为出发点；树立正确的价值观，以人为本，人民至上；树立正确的事业观，切实转变工作作风，强化服务民生意识。必须保持清醒头脑，自觉增强群众意识，以群众的需求为导向，以人民满意不满意为工作标准，牢固树立正确的“三观”；切实找准“四风”方面存在的问题，切实做到以“三思”促“三观”。

开展好党的群众路线“三思三观”活动，为民是目的，务实是关键，行动是根本。贯彻落实“三思三观”，关键是要强化服务意识，增强责任感；要强化宗旨意识，树立群众观点，践行群众路线，争做为民务实清廉的模范；要强化实干意识，由说多做少向苦干实干转变，做任何事情都尽自己最大的能力，做好、做精致、做仔细；强化清廉意识，做到自重、自省、自警、自励。李克强总理的一句“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准”，再次将群众观点、群众观念摆在在更加突出的位置，同时也是对各级党员领导干部的提醒。

一、坚持“三思三观”精神，必须坚持“群众至上，群众第一”。群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。制定政策时必须将民意、民情真正吸纳、充实到方案的制定中，并在具体实施过程中，充分尊重民意，广泛征求民意，将评判的标准和标尺交给群众，让群众说话，让群众说得上话，让群众说话管用。群众满意、高兴、答应的唯一标准，不是放在嘴上说说而已的，它必须落实到每一件事情中、每一项工作上。做好一切工作、做出有关决策，都要广泛、全面、真实地听取群众意见，并将结果交给群众评判、让群众打分，只要群众不满意、不高兴、不答应的，就坚决不做。

6.九小组党课主题讨论 篇六

第九小组主题讨论记录

时间:2010年4月8日晚20:00~~21:00 地点：5401教室

参加者：第九小组全体成员

讨论主题：怎样争取做一名合格的共产党员？ 记录人：杜畅 刘欢

杜畅：这是一个风云激荡的时代，这是一个机会频生奇迹迭出的时代,这正真是一个人人都渴望成功而且极有可能成功的时代。形势逼人，不进则退。继承了“五四”精神的当代大学生必须紧密团结在党中央的周围，站在时代潮流的前头，与时俱进，开拓创新！那么大学生怎样争做一名合格的共产党员呢？经过党校学习期间诸位老师的谆谆教诲和自己长期以来的苦苦思索吗，我的脑海中形成了以下几点想法：

一、坚定理想信念，树立共产主义信仰，牢记历史使命，并为之努力奋斗。树立“树立今天文华以我为荣，明天文华以我为傲”的信念。

二、加强政治理论学习，培养良好的思想道德品质，树立正确的世界观，人生观和价值观，解决好则样做人的问题，做身边同学的榜样。

三、适应新形势的需要，提高科学文化素质。学会生活，学会学习，学会创造。

代玉：作为大学生的我们，接触到的人员关系还相对简单，现阶段的我们，应该做好以下几点：

一、提高政治理论修养，坚定共产主义信念。、二、从思想入党，以党员的身份要求自己，加强党的学习。

三、努力学习，不断提高自身素质，掌握过硬的本领。

四、平凡中的伟大，从身边做起，以此作为学习的动力，在生活中关心帮助同学，主动参与集体工作，以模范行为带动周边同学。

刘欢：我认为做一名合格的共产党员，就应该积极向优秀党员学习，必须先让自己越来越向党靠近，才能争取做一名合格的共产党员。比如我们要主动的去了解那些优秀党员的先进事迹，并把他们作为我们的榜样。像张思德那样淡泊名利，正确对待得与失；像任长霞把美好的青春和全部的心血奉献给了党和人民；像宋雨水那样爱岗敬业，干一行，爱一行，钻一行„„不尽要向优秀党员学习，还要女里学习好科学知识，为将来人民服务做好准备。自己作为入党积积极分子，要起模范带头作用，不仅各科成绩要优秀，还要积极参加活动，体现入党积极分子的先进性。

候长强：要想做一名合格的共产党员必须首先认清党的性质，明确党的领导地位，看清党的最终奋斗目标，弄懂党的指导思想的深刻内涵，践行党的全心全意为人民服务的宗旨。其次，要加强自身建设，转变观念，拓宽视野。在思想上，提高思想水平，认识水平，道德水平；在作风上，严于律己，宽厚待人。最后，要提高学习能力，牢固树立终身学习观念，不断提高理论水平，知识层次，充分发挥党员的先锋模范作用。

吴娟：为争取早日成为一名合格的共产党员，自己必须先要符合成为合格党员的基本条件，认证学习党章，坚定理想信念，以身作则，在平凡的生活中发挥先锋模范作用。其次，大学生要刻苦学习，不断提高自身政治理论水平，严于律己，抵制腐朽思想侵蚀，认真履行学生党员的责任和义务。最后要善于运用宽广的眼界观察和审视世界格局的新变化，科学的分析和判断形势，坚持不懈的自觉加强党性锻炼。让我们真正实践自己的入党宣言，使自己无愧于共产党员这一光荣的称号；让我们像徐本禹一样从身边事做起，从一些小事做起，共同成为一名优秀的新时代共产党员！

杨庆玲：要做一名合格的共产党员，首先必须承认党的纲领和章程，拥护党的政治主张，坚定不移地贯彻和执行挡在社会主义初级阶段的基本路线。其次，每个党员必须严守党和国家的秘密，并和泄露和窃取党和国家秘密的现象作坚决斗争，坚决保卫党和国家的安全和利益。再次，共产党员必须坚持党的全心全意为人民服务的宗旨。最后，党员要发挥先锋模范作用，提高党的素质，坚持做到“立党为公，执政为民”，不断地加强党性修养和锻炼。

肖家章：中国共产党代表了先进生产力的发展要求，先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益。然而，党的先进性并非是一劳永逸的。做一名合格的共产党员要求与时俱进，开拓创新，加强党性修养和锻炼，提高党员素质。同时，在新的历史条件下，党员必须具备良好的思想道德品质，发挥先锋模范作用，从身边事做起，从小事做起，争做一名优秀的新时代共产党员。

张奇琳：

1、坚持党的基本路线和基本纲领不动摇；

2、牢记全心全意为人民服务的宗旨，脚踏实地的做好本职工作，模范的错履行一个共产党员的职责，树立高度的责任心和进取心；

3、要自觉地解放思想，树立正确的世界观，人生观，价值观；

4、要坚持实事求是，并善于开拓创新，提出新思路和见解，克服华而不实，漂浮虚荣的工作作风，同时把良好的愿望与实际工作有机结合起来。

张思梦：我觉得在讨论“怎样争做一名合格的共产党员”的时候，先要知道什么是“党”，什么是“党员”。党就是一个组织，党员就是组织中的一员。应该了解党这个组织的性质、宗旨，机器规章条例。同时不能仅限于思想上的知道，更重要是用于实践，结合实际，按其宗旨，指导思想做事。再次。不能仅仅以争取做一名合格的共产党员为目标，而应以争取做一名合格的共产党员为基础，向做一名优秀的中国共产党员奋斗。

倪绍田：下面就如何做一名合格的共产党员，说说我个人的几点认识：

1、作为大学生，搞好学习最重要。要想成为一名合格的共产党员，就应当提升自我，完善自我，明确当代大学生的成才目标；

2、加强道德修养，努力做到德才兼备；

3、在生活、学习和工作中给身边的人树立先锋模范榜样。

代客客：想做一名合格的共产党员，首先要提高我们的思想认识，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力改造我们的主观世界；其次，我们要脚踏实地的做好本职工作，通过自己的实践，体现自己在日常工作和学习上的模范作用；再次，我们要善于学习并做到学有所思，学有所得，学有所成；最后，一名合格的共产党员应该克服华而不实，漂浮虚荣的工作作风。

谢天伦：作为一名入党积极分子，我们应该合理看待同情、市情、党情，合理而科学的看待党内腐败现象。作为当代大学生，应该为自己确立好人生的目标，为人生之路指明前进的方向；我们要做好自己份内的的事，要有度世界清醒的认识，寻求真理，坚定理想信念。在此，我会更加努力的学习，不断提高自身的修养，争取早日成为一名合格的共产党员。

汪力：作为90后幸福的一代，缺乏艰苦环境的磨练和考验，缺乏对社会的了解，我们想做一名合格的共产党员是很困难的。我想争取做一名合格的共产党员，首先要端正入党的动机，对党有一个正确而充分的认识，并通过在生活、工作、学习中不断实践，不断学习，不断完善以达到充分而正确的认识党。当我们成为一名党员后，要牢记党的章程，不断学习，与时俱进。同时，时刻起到党员的模范带头作用，不断加强自身修养，保持党员先进心，将全心全意为人民服务，实现共产主义牢记在心，并为此奋斗终生！

肖开润：作为一名合格的共产党员应该做好以下几点：

1、认真贯彻执行党的基本路线和各项方针，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用；

2、刻苦学习，为把我国建设成为富强、明主、文明，和谐的社会主义现代化国家而奋斗；

3、维护党的团结和统一，对党忠诚，并做到言行一致；

4、与时俱进，培养创新精神，求真务实，坚定信念；

5、发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观；

6、遵守党纪党规，认真履行党员义务。

李倩云：怎样争取做一名合格的共产党员呢？

一、我认为要按照党员的标准严格要求自己；

二、注意自身理论学习，注意知行合一。在思想方面，要坚持毛泽东思想、邓小平理论、三个代表，以及科学发展观；在生活方面，以身作则，以自己所言所行所感来影响周围的人和事；在学习方面，要刻苦学习，同时要注重实践，要做到学与用，知与行的统一。

三、善于在各种环境中，磨练自己坚韧不拔的意志，提高综合素质

易青宇：怎样做一名合格的共产党员？我觉得，这是一个关于要求的问题，要求有两方面：

一、党对我们的要求。

1、未入党，先端正入党动机。抛开实用主义价值观、利己主义价值观,功利主义价值观。

2、自觉接受党组织的培养、教育和考察。

二、我们对于自身的要求。首先，需要认真学习党章，正确认识党组织以及对党员的标准；其次，不应该放弃专业课的学习，以学业为重，努力学习科学知识；再次，加强理论学习，坚定理想信念；最后，以身作则，发挥自己先锋模范作用，以潜移默化的力量感化周围的人，团结带领广大同学共同进步。

7.对于城市燃气安全问题的相关讨论 篇七

1 关于城市燃气安全管理的一些现状担忧

经过相关人员长时间的观察总结,发现燃气安全隐患问题很多,涉及各个步骤的错误操作。但是无论哪个步骤出现失误,都会引发安全事故,带来沉痛的教训。从大体上来看,究其根本不外乎一下几点原因:主要是相关部门对燃气设备管理不够完善,搭设燃气管道不够严谨,导致管道出现漏洞等,此外还有就是普通光大人民对燃气相关知识认知还不够,缺乏相关的专业知识,引发误操作等问题,以及在管道铺设时企业偷工减料,寻找并不具备专业知识的施工单位来进行,对燃气施工注意事项一窍不通,还有在施工完成以后,不能按照施工规定的要求来检查施工是否符合标准,能不能满足国家相关规定的需要。综上来看,这些从某种角度来看都是人力能够避免的失误,一定要提高警惕。

2 城市燃气安全管理主要存在的问题

城市燃气安全存在诸多不稳定因素。城市燃气工程在一定程度上具备相当的危险性,几乎每一个步骤都有很高的风险系数,燃气输送,采气,输气,使用等步骤都存在一定的不足之处,需要得到进一步的改善。

2.1 上游气源环节

在这个地方是燃气输送的源头,具体情况仍然受到地质环境的制约,当然燃气的来源也相当重要,不同质量的燃气会对使用产生不同的影响。也可以说这里是城市燃气工程的重点所在。

2.2 燃气输送环节

由于我国幅员辽阔,燃气资源的分布情况并不尽如人意,不同区域对于燃气的使用需要跨越相当长的距离,这时就需要长距离的燃料输送管道。但是由于管道过于长,每一个位置出现问题很用可能导致全局的崩溃。而且燃气还会对管道产生腐蚀作用,可能会对整体产生影响。

2.3 用户接收和使用环节

燃气接收部门需要对接受到的燃气进行一系列处理之后,合理分配,传输到各个具体用户当中。当燃气分配到各个家庭的时候,由于居民对燃气的具体使用状况还不够了解,无法合理保证燃气的安全使用,导致最终引发安全事故。

3 切实落实燃气安全管理的有效措施

3.1 对城市燃气管网加大管理力度

由于我国城市化进程不断加快,城市建设步伐愈发迅速,城区建设规模也也逐渐扩大,对旧城区改造不断进行。这样的发展虽然给人民带来了便利,但是同样带来了不利影响。受限于时间的因素,一些规划措施仍然不够完善,管理机制混乱,对于燃气管道的拆卸不能有一个好的步骤,相关部门实施起来就具有一定的难度,不能准确的对管道进行拆卸施工,就会给以后管道的铺设留下巨大的隐患。也会有想当一部分人民对燃气管道的相关知识认识不足,扇子做出乱接输送管道的问题,违反了管道铺设的施工规定,在不经意的情况之下破坏管道。施工人员也没有及时检修管道,定期检查,不能够及时排除管道的安全隐患。

3.2 按照国家相关规定健全完善安全管理机制,加大安全管理资金投入

鉴于燃气安全问题的严重性,国家专门出台了相关制度管理施工作业。施工单位一定要严格遵守,施工团队按照施工程序严谨认真执行,将施工安全问题提到最重要的高度,做好审核工作,保证施工质量,及时检修管道故障,做好正确的应对措施,把危险扼杀在摇篮里。燃气管理问题是一项重大问题,要将城市燃气安全问题解决方式上升一个台阶,吸收先进的管理经验,增加调控力度,把信息管理引进管理规划当中,全面掌握燃气管道的实时信息,提高施工技术,减少安全问题的发生。

3.3 严把质量关,保证施工质量,加强群众的认知水平

在施工完成以后,要及时对燃气工程完成状况进行检查,确保每个步骤都按照施工规定进行,保证燃气设备质量。所以相关部门应该制定出合理的审查方案,增加审核力度,确保设备质量,严把质量关。把相关理念传输给群众,告诫不要乱改线路,留下安全隐患,对用户进行相关知识传授,让他们认识到燃气安全的重要性,尽量减少因误操作产生的事故。

4 结语

燃气安全问题已经困扰我们很久,关键就在于加强管理措施,严格审核燃气施工步骤,确保施工万无一失。相关部门应该引起高度重视,对安全问题慎之又慎,给用户带来安全的燃气设备,减少人民损失,给国家社会带来一丝福音,把安全隐患扼杀在摇篮中。

摘要：我国经济生活水平日益提高,燃气使用范围逐渐扩大,随之而来安全事故也时有发生。燃气使用问题已经得到各行各业密切关注,大量安全隐患急需解决。笔者结合现今燃气使用具体问题,做出适当探究,提出初步解决方案,希望能对以后相关问题提供帮助。

关键词：燃气,安全,应用,管理措施

参考文献

[1]肖国岐.对于城市燃气安全管理问题的相关讨论[J].中国石油和化工标准与质量,2013,06:171.

[2]杨凯,吕淑然,张远.城市燃气输配管网耦合风险研究现状及展望[J].灾害学,2016,01:162-169.

[3]刘学慧.浅谈我市燃气行业安全管理问题及对策[J].低碳世界,2016,04:211-212.

8.安全讨论会“主题” 篇八

关键词：煤矿；机电；安全

在煤矿的生产经营环境中，煤矿机电设备发挥着毋庸置疑的积极作用，可以说煤矿机电能否正常展开工作，直接关系到煤矿生产本身的安全和稳定。考虑到煤矿机电设备在煤矿的生产环境中占据的如此重要的地位，必须对其安全状况给予充分的关注，唯有如此才能切实有效地构建起安全可靠而高效的煤矿生产环境。

1.煤矿领域中机电安全价值与现状

煤矿工作领域中，其机电安全的管理与控制工作，其重点在于对煤矿领域中的机电设备展开控制和管理，在当前的管理思想指导之下，主要侧重于对于机电体系的事前控制，维持其健康状态，确保能够展开稳定高效的工作。其主要工作内容包括检查机电设备、做好日常维修工作、随时监测机电设备存在的危险，并能够及时采取有效的措施，减少煤矿企业安全事故的发生。对于这样的工作任务而言，其重点在于及时发现存在于机电体系中的危险，因此对应地对相关工作人员的机电综合水平以及安全意识都有相对较高的要求。

对于煤矿工作环境而言，其安全特征与需求十分显著。与机电体系直接相关的安全问题，首先主要突出表现在电气火花可能会造成瓦斯事故方面。考虑到矿井环境之中空气成分复杂且危险的问题，机电体系中的电气火花或者小型爆炸，都有可能导致大范围的矿井事故。在实际工作环境中，各种包含带点操作、电缆火花、信号照明电话系统、矿灯、放炮母线短路、防爆设施失爆、非防爆电器设施、电机车火花、摩擦、开关打火、静电等方面的操作都有可能给煤矿环境带来危险。其次，在煤矿安全事故中，机电运输故障也是不容忽视的一个重要方面问题。相关统计表明，在煤矿事故中，因为机电运输而造成的事故比重高达47%，已经成为煤矿环境安全问题的首要形成因素。

而从我国煤矿环境机电安全管理和控制的实施角度看，虽然已经性蹭了相对完整的规章制度，但是在实际工作环境中仍然难以切实落实到位。一方面是因为煤矿工作环境本身形成因素相对较为复杂，安全问题影响繁杂，另一个方面则是鉴于经济的压力，从而使得煤矿经营主体过于关注生产效益而在一定程度上忽视安全，从而埋下隐患。

进一步从煤矿机电管理工作的展开状况出发，环境、人才以及设备是三个形成主要影响的因素。就煤矿工作环境而言，煤矿开挖的深度直接与开采的难度以及其安全管理需求水平保持密切关系。目前我国很多矿井垂直深度超过600m，这对于开采以及运输设备都必然提出了更高的要求，并且随着开采深度的增加，直接导致机电设备的供电负荷也会增加，再加上矿井环境比较复杂，增加了煤矿机电管理的难度。于此同时，煤矿领域工作环境中因为效益压力而无视检修需求，以及相关专业人员专业水平不足等情况，则加剧了机电安全问题的恶化。

2.切实提升煤矿机电安全水平

考虑到在当前煤矿工作环境中对于安全的客观需求，综合当前面向于机电体系展开的安全工作现状，可以发现仍然存在有很大的提升空间可以展开操作。为了进一步构建更为完整的煤矿安全体系，可以考虑在机电应用环境中，重点从如下两个方面展开考虑：

2.1完善相关设备

煤矿工作环境中对于安全的这种迫切需求，不仅仅收到了煤矿工作领域的重视，同样在煤矿机电领域中也有共识。因此在机电的发展过程中，安全同样是作为突出的发展重点呈献出来。但是当前煤矿环境中，煤矿运营人员多关注消息，而忽视投资，因此设备陈旧，相应技术人员不达标等问题时有发生，进一步影响到在新型设备的引入方面缺乏动力，从而降低了整个煤矿工业环境的安全水平。当前包含有现代化科技含量的煤矿机电设备层出不穷，包括可编程逻辑控制器（PLC，Programmable Logic Controller）等相关技术，都已经在应用环境中日趋成熟。针对此种状况，有必要不断关注煤矿机电领域中的发展状况，选择适合不同煤矿生产特征的设备，从而实现安全水平的提升。对于既有设备而言，可以根据技术发展的状况考虑采用更新设备或者是加装相应的部件和服务，在经济和安全两个层面实现平衡。

2.2实现有效监督

监督工作的重点在于应当能够通过相应的监督机制确保监督工作得以展开，一方面需要重点避免自监督的状况发生，另一个方面需要确保监督信息渠道通畅。对于机电安全的监督而言，应当考虑从技术工作人员和基层煤矿工作者的层面采集信息，并且反馈给相应的煤矿主管监督单位，而非煤矿直接运营单位。在这样的环境下，还应当进一步为机电相关技术人员提供充足的专业性培训，一方面帮助他们及时跟上机电时代发展步伐，另一个方面则需要认识到煤矿工作环境中的机电技术人员是实现监督的首要环节，必须加强技术和职业操守两个层面的建设。除此以外，相关规章制度也成为监督工作的必要依据和保障，需要明确规定机械设备的使用方式、运行条件、维修保养等确定的环节，以及在发生状况的时候如何加以处理等都应当包括在内。

3.结论

煤矿环境中的机电系统，与整个工作体系的安全都息息相关，必须引起重视。除了常规的做法以外，还应当重点关注信息时代之下的事前控制手段，具体可以考虑通过对机电设备工作状态以及相关数据信息进行收集和整理，形成相对完整的数据系统，通过这样的数据系统来对机电工作状态实现判断，切实有效的展开对于安全故障发生率的降低，切实打造煤矿安全工作环境。

参考文献：

[1]翟红.矿井辅助运输机械化的探讨[J].矿业快报，2012（4）.