安全在我心中班会教案

安全在我心中班会教案（精选4篇）

1.安全在我心中班会教案 篇一

雷锋在我心中 主题班会

六年级1班 2017年3月13日

活动时间：三月十三日 活动地点：六年一班教室

活动主题：让雷锋精神永放光芒 活动目的：

1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。活动准备:收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。国家领袖的题词。活动过程：

（一）主持人导出班会主题。

主持人甲：三月，阳光明媚，万物复苏，春风送暖，大地换新颜 主持人乙：同学们，三月，是什么日子呢？ 全班答：学雷锋活动日。

主持人乙：对了。（投影出现雷锋的画像及班会主题）

（二）让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。

1、听：《雷锋的生平》

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。

主持人甲：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象永远留在世人的心中。

2、听故事： 《助人为乐的雷锋》 一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

主持人甲：同学们，看了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？（评议后小组代表回答）

主持人乙：雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。

3、请听《雷锋格言朗诵》（5名朗读能力、表演能力强的队员上台朗诵演示。）

1、一滴水只有放进大海里才能永远不干。

2、一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。

3、力量从团结来，智慧从劳动来。

4、行动从思想来，荣誉从集体来。

5、对待同志要像春天般的温暖。

6、对待工作要像夏天一样火热。

7、对待个人主义要像秋风扫落叶一样。

8、对待敌人要像严冬一样残酷无情。

主持人合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，也闪耀在我们六(1)班中。

（三）现实生活中“雷锋精神”，以点带面，促进更多的同学向雷锋学习。

1、身边雷锋的故事

主持人甲：看看我们身边“学雷锋，做好事”的事例真是太多了，雷锋叔叔永远是我们学习的榜样！（指定一同学讲班级里的好人好事。)

2、同学介绍：《我们班的小雷锋》

主持人乙：“雷锋精神”在我们心中永驻，“雷锋精神”已在我们心中生根。同学们，“学习雷锋好榜样”，让我们一起唱起来吧！

3、合唱

主持人合：班会到此结束，谢谢！

四、辅导员总结：

同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向。通过这次队会，我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。同时，也希望同学们继承革命英雄的光荣传统，努力学习，做一个合格的共产主义事业接班人。

2.国旗在我心中班会设计定稿 篇二

彭州市通济镇蓝天小学

吴静

一、活动背景

国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严，是国家及其民族精神的象征。人们在举行各种活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。

二、班会目的

（1）通过各种形式的活动使学生对国旗有一个更深层次的了解。

（2）在了解国旗法的基础上让学生可以丰富法治知识，提升法制观念

（3）开展这次活动，使我们的心和祖国贴得更紧，让五星红旗永远飘扬在学生心中，增强我们为祖国的富强而勤奋学习的使命感。

三、班会准备

1.教师准备

查阅国旗有关知识。黑板上，用五彩笔写下“国旗在我心中”，并画出国旗的图案。

2.学生准备

请同学们收集一些有关国旗资料及国旗背后的故事

PPT课件

四、班会过程

（一）活动基本情况

1、时间：2016年10月10日下午第一节课

2、地点：青羊互动教室

3、班主任：吴静

4、参与者：六年级三班全体学生（47人）

（二）活动程序

1、引言，宣布主题班 会开始。

你有一个神奇而古老的名字，你有56个小家庭，你是东方的巨星，你是世界的雄狮，你的名字叫中国。亲爱的同学们，六年级三班《国旗在我心中》主题班会现在开始。

2、播放天安门广场升国旗的视频

师：在旗杆上飘扬的是我们中华人民共和国的国旗它的名字叫（五星红旗）。是的，中华人民共和国宪法第四章规定：中华人民共和国的国旗是五星红旗。国旗是一个国家的标志，是国家及其民族精神的象征。面对鲜艳的五星红旗，热爱祖国的美好情感充溢在每一个人的心中；面对五星红旗，你想对它了解什么呢？（生提问）

3、阅读老师为同学准备有关国旗的小知识，相信可以解答大部分同学心中的疑问。等会我们来开展一个知识竞赛，比一比谁可以在最短的时间里对国旗的认识更多。

Ppt出示知识竞赛的题目。

4、通过刚才的知识竞赛，你们一定对国旗有了许多的认识。你们还想了解关于国旗的故事吗？我们班的一些同学准备了一些小故事，让我们一起走进这些小故事看看无数革命先烈为维持祖国尊严，为了让五星红旗在世界东方高高飘扬，用生命和鲜血铸起共和国的大厦的丰功伟绩。（自查资料）让我们一起来聆听。我爱国旗：国旗背后的故事(ppt)故事1、2、3

师：（故事1、2）后是呀！为了国旗，李大钊在绞刑架前英勇就义；为了国旗，年轻的刘胡兰在铡刀下宁死不屈；为了国旗，董存瑞手托炸药包舍身成仁。（课件展示图片）终于1949年10月1日毛泽东主席在“开国大典”中亲手升起第一面五星红旗的画面。）当江姐与难友们在狱中听到中华人民共和国成立这一振奋人心的消息时，他们热泪盈眶，激动万分，一针针，一线线，凭着她们自己的想象，绣出了她们心中的新中国的国旗。（课件展示画面）

(故事3)后，新中国成立之后，中国各项事业蓬勃发展，1964年成功研制原子弹，神舟载人系列飞船升空，奥运赛场上运动健儿们一次次将五星红旗升起，这都是中华民族劳动人民智慧的结晶。

5、学习国旗法

同学们在生活你见过那些地方会升挂国旗？什么时间升旗呢？

生1234 其实啊，国旗不是什么地方都可以挂的，国旗是神圣的，国旗是庄严的，1990年10月1日中华人民共和国制定了《中华人民共和国国旗法》，在国旗法中对国旗的升挂场所的有了立法规定，下面请同学们拿出资料二《国旗法》，找一找国旗法中第几条规定在那些机构和场所，应当每日升挂国旗？（ppt出示升挂国旗的图片）

国旗法规定什么情况下半旗致哀？（ppt出示下半旗致哀的图片）

国旗法提到什么情况下会依法追究刑事责任？

6、国旗法第十三条还规定全日制中小学，每周举行一次升旗仪式。那么作为小学生的我们，该用那些实际行动在升旗仪式上表达对国旗的尊敬之情呢？（ppt出示我校升旗的场面）

（生1234）

是的，革命烈士们的鲜血不止染红了国旗，还染红了我们少先队员佩戴的红领巾，因为红领巾是国旗的一角。当看到国旗冉冉升起时，作为少先队员的我们做哪些实际行动献给我们的祖国，请孩子们畅谈：

1234

同学们，把这面国旗牢牢的刻在我们的心中，（配音乐）

3.安全在我心中班会教案 篇三

活动目标：

1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友

2.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

3.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片

活动过程：

(一)开始部分：

导入： 教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里?

教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来?

(二)基本部分：

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

(1)教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。

师：从哪个口进?(入口)

(2)依次认识标志：

禁止吸烟标志--化妆品区标志--衣服区标志--右拐标志--119--水果区标志--收银台标志……

(3)师：突然着火了，该怎么办?报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。

(4)师：打完电话，怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)

(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。

师：楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师：有的人躲进电梯，这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃出去?(安全出口)小结：安全逃生的方法。

(四)游戏：大火逃生

(1)设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)请孩子进行演示正确逃生方法。

(五)PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。

小结：标志的分类--警示标志、禁止标志、指示标志。

教学反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

4.中班教案花灯会 篇四

数学活动的开展能够培养幼儿在数、逻辑、空间等概念的能力，这是数学活动无可厚非的重点。但是，孩子在活动中怎样才能更高效、更迅速地获得这些能力，这与幼儿的品质养成也有很大的关系。当孩子没有良好的学习品质、思维品质，如：不会倾听、不会表达、不会自主思维、遇到困难容易退缩、解决问题思维不开阔、集中注意力时间较慢、思维灵活度差等等，就会大大影响幼儿在数学活动中的学习质量，导致活动低效、低质。

1、确立隐性的品质目标

数学活动固然要获得一些相关的数学概念，但是思维品质的获得是更为重要的。如在本次活动第一环节中，教师可以把数数活动的目标落实在幼儿灵活的思维能力的养成上，用不同的数数方法帮助幼儿知道解决问题方法的多样性，使思维更加灵活;又如在第二环节中可尝试记录，用不同的标志来概括对数量匹配的认知，提高思维的概括能力;而第三环节操作活动则更应帮助幼儿获得独立解决问题的能力等等，这些隐性目标的达成能够帮助幼儿建立起初步的学习能力，从而使幼儿能够更好地获得知识。

2、解决幼儿的分层培养：

幼儿的发展是个性化的，这一问题在幼儿数概念、逻辑思维发展上尤为突出，突出表现在操作活动过程中，幼儿完成作品的快慢极不一致，有的幼儿在2-3分钟内就能完成相关的任务，而有的幼儿则需要几倍的时间也不一定能完成，有时甚至会产生“帮别人完成、抄别人的答案、”等等一系列现象发生。此时教师必须要关注不同能力幼儿的分层培养，可以给能力强的幼儿在完成基础任务的基础上给予更高的任务目标;可以给速度较慢但有能力完成任务的幼儿以独立安静的思考空间;更可以给能力弱需要教师进一步指导的幼儿单独建组进行培养。细致、灵活、有针对性的教学策略的应用可以进一步解决幼儿在操作过程中的实际问题，从而让不同层次的幼儿各取所需、各得所长。