三年级读书计划

三年级读书计划（15篇）

1.三年级读书计划 篇一

三年级读书计划

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级部计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制：

一、阅读目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

二、实施措施：

1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。计划制订完后通过小组交流、全班交流的形式完善个人读书计划，组织一次“读书计划书展示会”。每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有： 教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。同学互荐。根据书目的不同题材推荐。

3、专门规定读书时间。每天上课时间要有阅读的环节；每周一最后一节课为阅读课；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。

5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。

6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。

7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感受。

三、评价措施及奖励机制：

1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。

2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子的读书活动以总结、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴庭读书评比栏。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在读书中体会到读书带给自己的快乐，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽无穷的大千世界。

小学心理咨询室年度工作计划

(2015-----2016学年度第二学期)

一、指导思想

在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。

二、主要工作和措施

（一）、继续做好学生日常的心理咨询服务。继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。

（二）、开设心理辅导讲座。

本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。

（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。

（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。

（五）加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。

小学数学组教研工作计划

(2015-----2016学年度第二学期)

为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

四、具体安排

三月份

1、认真组织教师检查学生的寒假作业及学生的到校情况。

2、各任课教师制定教学工作计划。

3、教研组长制定教研组工作计划。

四月份

1、领导深入课堂听课、检查、指导。

2、组织教师观看优质网络课。

3、教学常规工作检查。

五月份

1、组织学生参加学校开展的冬季运动会活动。

2、组织教师对本学期的新教师进行课堂听课

3、征集优秀案例、试卷。

4、教学常规检查。

六月份

教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

七月份

1、各任课教师做好期末复习工作

2、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

3、完成教研工作总结。

4、认真填写各种表册。

2.三年级读书计划 篇二

一曰有法。钱先生小时候痴迷《曾文正家训》，那是指导他读书和做人的一部书。先生年轻时，读书是信手拈来，随意翻阅，往往半途而废。而曾国藩教人要有恒，读书也须从头读到尾，不能随意翻阅，更不能半途中止。这点对钱先生触动很大。从那以后，不论是多大多难啃的，都一字字、一本本从头读来，不知不觉中学艺精进。

二曰有用。世人往往将读书当成求取功名的进身之阶、敲门之砖。小有所成之后，又弃之不顾。真正会读书的人是以书为师的。有一次，钱穆先生和同事说：“自己好像快病了。”而同事说：“你不是常读《论语》吗?《论语》可以医之。《论语》说：‘子之所慎，斋、战、疾。’你感到快病了，正好用得上‘慎’字。不要疏忽大意，也不要过分害怕。”同事的一番言论让钱先生恍然大悟，领悟了读书的目的在于教人切己体察，学以致用。

3.三年级班级读书计划 篇三

一、活动目的1．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3．养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

4.掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。

5.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动对象

全班学生

三、活动口号

读好书，好读书。

四、活动方法要求

1.引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排下午第一节课的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于45分钟。

2.广开书源，开发阅读环境。营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书借阅情况。班级书库的书可从学校图书馆借来或学生自己的书籍，学生可以自由阅读，自由交换。

3.每名学生在读书时随时摘抄读书笔记（自己觉得美的语句 和词语），并和大家分享，将字迹清晰美观的读书笔记贴于板报处，让大家观赏，评选出“读书之星”。

4.三年级读书活动计划 篇四

指导思想：

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。我班积极响应，因为开展 “读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

读书书目：

《爱丽斯漫游奇境》、《苦儿流浪记》、《鲁滨逊漂流记》、《少年周恩来》、《一千零一夜》。活动目标：

1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。

2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、开拓视野，丰富知识积累，提高整体素质。

4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。

读书要求：

1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于2000字。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。

4、布置学生暑假读书内容。

5.三年级五班读书计划 篇五

基本读本： 《增广贤文》△ 《小飞侠彼得·潘》△ 《夏洛的网》△ 《窗边的小豆豆》△ 《天蓝色的彼岸》△ 《草房子》△

《我亲爱的甜橙树》△

《动物小说大王沈石溪:骆驼王子》 《动物小说大王沈石溪:鸟奴》

《动物小说大王沈石溪:雪豹悲歌》△ 《动物小说大王沈石溪:狼王梦》 《动物小说大王沈石溪:斑羚飞渡》△ 《动物小说大王沈石溪:第七条猎狗》△ 《动物小说大王沈石溪:再被狐狸骗一次》 《动物小说大王沈石溪:最后一头战象》 《动物小说大王沈石溪:和乌鸦做邻居》 《动物小说大王沈石溪:戴银铃的长臂猿》 《上下五千年故事》△ 《中外历史故事》 《中国古代寓言故事》 《爱德华的奇妙之旅》 《小老鼠皮克历险记》： 《水孩子》

《尼尔斯骑鹅旅行记》 《柳林风声》 《列那狐的故事》 《爱丽丝漫游仙境》 《明朝那些事漫画版》

读过6本（包含△四本）获得初级勋章 读过12（包含△七本）本获得中级勋章

读过20（△全部读完）本获得高级勋章（基础读本最高级别）

提高读本：

《哈利·波特与魔法石》△

《哈利·波特与密室》：△ 《哈利·波特与凤凰社》： 《海底两万里》△ 《鲁滨逊漂流记》 《追风筝的人》○ 获得高级勋章之后，高级读物中读过三本获得荣誉勋章（包含△两本）获得高级勋章之后，高级读物中读过五本（△全部读完）获得读书之星勋章

注：

1.所有图书藏于班级图书馆，同学们定期借阅，有条件者可以自行购买。2.每读一本书之后，能顺利通过李老师考核才可认定读过该书。（考核方式有师生问答，自己讲内容，说或者写感想等多种形式。）

3.本学期结束前所有同学须至少获得一枚初级勋章。4.获得高级勋章的同学将获得指定图书一本。5.,获得荣誉勋章的同学可以任选图书一本。6获得读书之星的同学可以任选图书一套。

7.计划内图书、勋章、奖励费用均出自班费。选购完之后会将支付情况明细公布。

8.计划内图书全是本人亲自阅读过并精心筛选而成，如果家长有好书推荐欢迎和我联系。9.本计划会根据计划实施、完成情况进行微调，所作调整将会及时更新、公布。

10.计划实行期间，在班级内将开展读书交流会、读后感征文比赛、好词好句整理晾晒、亲子读书交流会等活动，还各位希望家长能多多配合。

本计划版权归三五班所有，不经允许不得转载

6.三年级读书计划 篇六

1. 有班级读书计划。学生有读书摘抄本。

2. 向学生推荐阅读书目: 根据新课标读书要求, 向学生推荐五年级阅读书目, 分为 “必读书目”和 “选读书目”, 打印出来张贴在教室里。

3. 班级建有图书角, 存书量达到学生数量的1—3 倍。有图书管理员, 有借阅制度和借阅登记本。

4. 有班级读书习惯, 每周学一首古诗, 利用每天的语文课课前一两分钟朗读背诵, 教师进行评价指导。

5. 最好有多媒体教学设备, 以利于教师课件、学生作品的展示。

6. 教师在课前有相应的安排, 学生有备而来。

二、活动对象: 班级全体学生

三、活动目标

1. 通过读书活动, 选择性地阅读书籍, 读有价值、有意义的书, 让同学们养成爱阅读、会阅读的良好习惯。

2. 激发学生读书的兴趣, 形成 “多读书、读好书” 的良好氛围, 营造书香班级。

3. 使学生能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动, 从而培养学生的交流合作意识和概括表达能力。

四、活动过程

1. 课前活动——— “每周一歌”

( 说明: 为培养班级读书习惯, 每周学一首古诗, 利用每天的语文课课前一两分钟朗读背诵; 或者播放诗歌朗诵MP4)

课代表:“《春夜喜雨》” (齐背, 男女轮背、小组轮背)

(教师简要评价)

2. 新书推荐

( 1) 情景导入 ( 优美舒缓的背景音乐、PPT)

同学们, 读一本好书, 就像是进入了一座知识的宝库; 读一本好书, 就像打开了一扇扇心灵的窗户。阅读是一件快乐而有趣的事, 它可以塑造我们的心灵, 编织我们的梦想, 磨练我们的意志。

有这样一个同学, 他自小患成骨不全症, 经历10 余次大型手术……2013 年, 在完成一次大型脊椎重组手术后半年, 他回到了校园, 利用每日的空隙, 创作完成了17. 5 万字的长篇个人自传 《命运之上》。西北师大附中2014 届高三北辰班学生刘大铭的事迹和精神感动了无数人, 也激励着无数年轻人奋发向前。他就是文学少年刘大铭。他入围2013 年度感动中国人物评选, 也是我省唯一一位候选人。

(2) 文学少年刘大铭视频 (3~5分钟)

(3) 新书推荐

看了他的故事, 相信同学们一定都被他感动了。今天老师向大家推荐的新书就是他的作品

( 教师展示推荐的新书 《命运之上》)

3. 名人读书故事

( 1) 教师: 书是人类进步的阶梯。读书, 是人生奋斗的航灯。古今中外有不少名人都是非常喜爱读书的, 他们也留下了许多读书的故事。

(教师PPT示例名人读书故事2~3个例子)

(2) 学生展示

教师: 相信同学们也积累了不少名人读书的故事, 也一定有自己的感受, 请你讲出来和同学们分享。

( PPT示范语言格式: 我讲的故事是_ _ _ _ , 我的感受是_ _ _ _ )

学生一分享 ( 教师鼓励评价)

学生二分享、 (在教师指导下由学生做鼓励性评价)

学生三分享、 (在教师指导下由学生做鼓励性评价)

(3) 教师小结。

4.合作交流, 好书推荐———我的读书故事

(1) 小组交流

教师: 刚才几个同学讲了名人的读书故事, 其实, 我们每个同学都有自己的读书故事。上一个星期, 同学们也读了自己的书, 也做了自己的读书笔记。现在就请同学们在小组内进行交流, 可以用这样的格式去回答 ( ppt展示)

( 2) PPT展示回答示例及交流要求

①我向同学们推荐的一本书是_ _ _ _ , 作者是_ _ _ _ 。

②这本书讲了这样一个故事: _ _ _ _ , 我最喜欢的人物是: _ _ _ _ , 我积累的书中精彩的词、句、段落是_ _ _ _ 。

③先在小组内交流, 选出一个最出色的在全班交流。

④在组内选出一份最佳读书笔记)

( 3) 小组交流, 小组长组织

( 4) 全班交流———我的读书故事

下面请各小组推荐出的同学在全班交流。

(学生一、学生二、学生三、学生四)

教师鼓励性评价指导

5. 读书笔记展示

( 1) 教师过渡语。书籍是人类进步的阶梯, 读书是我们重要的学习方式。我们要养成不动笔墨不读书的读书习惯, 下面展示各组内选出的最佳读书笔记。

( 2) 作品展示 ( 或以投影形式展示) , 教师鼓励评价, 做出相应的指导要求。

6.“读书之星”评选

(1) 评出最佳读书奖

( 2) 评出最佳读书笔记奖

7. 文学诵读

这节课, 老师向同学们推荐了文学少年刘大铭的作品 《命运之上》, 现在, 就让我们来朗读他的一首作品 《灵魂行者》。

四、结束语

7.三年级学生个人读书计划样本 篇七

三（2）班王溥

古人说：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”博览群书，开阔思路，活跃文思，心飘万里之外，神游八方。读书的好，古人清楚，今人更是明白，如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青少年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。是的，阅读是人生的一件大事，当然更是语文教学的一件大事。我刚升入三年级，还没有养成比较良好的读书习惯，在阅读兴趣的培养、阅读方法的指导、词汇知识的积累运用等方面也有待提高。针对于此，在新学期里，制定本学期我的读书计划如下：

一、读书目标：

1．通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2．在活动中提高我的综合素质，增长知识。

3．在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。4．通过读书，提高我的表达和写作能力。

二、阅读内容

以阅读《上下五千年》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。

三、个人阅读的措施

1．注意阅读的方法，及时写好读书心得。

2．坚持每天都读书，每月和同伴同学交流一次读书心得。

四、具体时间安排

1．第一个月：《小学生十万个问不倒》； 2．第二个月：《伊索寓言》；

3．第三个月：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》； 4．第四个月：《中华美德故事》；

8.三年级读书计划 篇八

通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同写一幅字的“三同”活动，达到师生共同成长。4、开展多种活动，培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香班级”、 “班级阅读之星”、 “诗词诵读大王”、“小书法家”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。5、强化考核评比，促进共同发展。建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价。6、加强课内外结合，拓展阅读时空以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。四、具体安排： （一）前期准备1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如廊道文化、阅读墙、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角等）2、建立健全班图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。3、配齐班级的报刊，建立健全报刊管理制度。（二）常规性过程管理1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。3、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。4、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。5、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。6、定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、 “诗词诵读大王” 、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”等评比活动，激励学生自主读书。五、活动阶段：（一）宣传发动，制定计划。1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。（二）实施行动。1、开辟三大阅读时空：（1）充分利用《阅读与写字》这门新课程，在比较正规的时间段，采用形式多样、生动有趣的阅读指导方式，例如：开启词句百宝箱、美文美段赏析、读书故事会、演讲比赛、朗诵比赛，使学生真切感受到读书的重要性和必要性，并享受到读书的快乐。（2）充分利用早读、午间、课前五分钟、放学十分钟等零散的阅读时间段，培养语文值日生，开设晨曦书简，带领学生欣赏优美词句段或古诗词，使阅读时时在、处处有，使学生天天采到果实，寻到宝藏，及至打开知识的大门。（3）发动学生把好书带回家，和家长共读一本好书，开辟出家庭这块阅读的馨香乐园，使阅读成为家庭的一种习惯，使阅读更好地促进学生和家长之间的沟通与交流。2、开展交流活动。例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。同时，定期进行读书笔记展评供大家欣赏。4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文《开天辟地》后，引导学生阅读神话故事。这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。5、利用板报和每天诵读《日有所诵》营造良好的读书氛围。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、讲故事比赛、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。六、具体安排3月份：1.充分利用语文课堂主阵地，广泛宣传读书活动的意义，让学生懂得“我的眼睛因好书而明亮，心灵因好书而澄清，品德因好书而高尚，灵魂因好书而纯洁。”2.营造读书氛围，落实班级布置。3.宣传本学期将开展“阅读之星”和“书香班级”的评选活动，号召同学们积极参与。4月份：1．不断做好“新书推荐”工作。2．举行讲故事和诵读比赛。5月份：1. 开展一次阅读指导公开课，及时总结可行的阅读指导方法，为阅读活动的扎实进行开山引路。2．“读书小报”和“读书摘抄”交流展示。3．班级阅读之星评比活动6月份：1.铅笔字钢笔字比赛2．读后感评比7月份 1.写出班级读书活动小结；2．读书汇报活动。 3．学期阅读之星评比并总结。

9.江西省制定三年脱贫滚动计划 篇九

江西省三年脱贫滚动计划是:2016年实现70万人脱贫,500个贫困村退出,2个贫困县摘帽;2017年实现70万人脱贫,1000个贫困村退出,6个贫困县摘帽;2018年实现60万人脱贫,1400个贫困村退出,17个贫困县摘帽。按照年度计划,层层签订责任状,层层压实脱贫攻坚责任。目前,已完成省对市、省对25个贫困县、市对县、县对乡、乡对村的脱贫攻坚责任状签订。同时,在全省建立了脱贫攻坚考核、精准脱贫退出、扶贫资金投入分配整合管理“三大机制”,明确扶贫开发占对贫困县科学发展综合考核总权重的60%,贫困县党政正职原则上在贫困县摘帽前不得调整岗位;减贫既要看数量,更要看质量;资金使用优先保障扶贫项目。

为筑牢民生兜底“保障网”,江西省在全国率先出台农村最低生活保障制度与扶贫开发政策有效衔接的实施方案,明确“十三五”期间,按照年均14.4%的增长比例提高农村低保标准。今年,该省农村低保标准将首次超过同期国家扶贫标准,2018年将高于同期全国扶贫标准20%。针对因病致贫较突出的问题,该省在全国最早提出全省范围内推广重大疾病商业补充保险。全省财政新增投入5亿元资金,资助所有建档立卡贫困人口免费参合,为建档立卡贫困人口购买重大疾病商业补充保险,筹资标准每人每年不低于90元,构筑新型农村合作医疗、新农合大病保险、农村贫困人口重大疾病商业补充保险、城乡医疗救助四道医疗保障防线。

10.教师三年读书计划 篇十

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部《关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》为依据，以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高自身创新意识和创新能力为主线，以培养可持续发展能力为根本方向，以提高自身实施新课程能力和教育创新能力，培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。

二、读书活动目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书选择及活动要求：

1、读书选择积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。制定好三年读书学习计划，三年内每人至少阅读12本教育理论和学科专业知识等方面的专著，其中每学期必须研读市局指定的六本研读专著中的一本：(1)《教育新理念》（袁振国著，教育科学出版社）、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著，人民教育出版社）、(4)《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著，首都师范大学出版社）、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（施良方等著，华东师范大学出版社）(6)《多元智能》（[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社）。同时根据自身专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。

2、活动要求避免形式主义与空洞说教，紧密结合自身的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流，教师之间互帮互助，要以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思，使理论与教学实际相结合，促使自身将先进的理念内化为教学行为。

四、读书活动具体安排：

1、自主学习，充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和六本教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和六本教育理论和学科专业知识等方面的专著。如《多元智能案例研究》《案例教学》……另外充分利用学校订购的教学专著刊物如《音乐课程标准解读》、《建设新课程，从理解到行动》、《走进新课程》《人民教育》、《小学音乐教学》、《小学音乐教师》……进行研究，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

2、坚持积极参加各种培训活动，如学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

3、小组研讨：及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，把自己的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。以教研组、年级组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

4、课题研究：根据教科室工作计划，积极参加课题活动，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为教师的共同财富，促进本教研组教师共同发展。

5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。做到每学期听课不少于２0节，积极参加市局组织的教师继续教育公共必修知识的考核培训。

6、利用空余时间去学校图书室阅读有关教育教学理论方面的报刊杂志，并做好笔记，写好反思。

五、具体读书安排：

第一阶段

学习《给教师的一百条新建议》（指定），和《案例教学》（孙军业主编，天津教育出版社）。每月和同教研组教师举行一次读书交流活动，并写好教学随笔；

学习《教育新理念》（袁振国著，教育科学出版社）（指定）每月和同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。

第二阶段

学习《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著，首都师范大学出版社）（郑杰著，华东师范大学出版社）（指定），每月和同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔；

学习《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著，人民教育出版社）（指定），每月和同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。

第三阶段

学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（施良方等著，华东师范大学出版社）（指定）。每月和同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔；

11.三年级 “读书”征文 篇十一

三年级朱李鹏

我爱读书，因为多读书可以增长我们的知识和见识，还可以开阔我们的眼界，使我们能够知道古今发生的很多事。

成才的必由之路只有一条——勤奋读书。古语说得好“书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟”。每一个勤奋读书的人不一定成才，但想成才却必须多读书。所以我们一定要多读书，勤奋读书，用知识充实我们，使我们长大以后能成为建设祖国的有用之才。

我爱读书，因为我们年纪还小，正是学习知识的黄金时间，如果现在不好好读书，等到长大以后一定会后悔的，有句名言说的好“少年不知勤学早，白首方悔读书迟”。所以，我们应该多读书。

我爱读书

三年级刘亚涛

在我上小学一年级的时候，就看了很多小故事书，升入三年级以后，我的书越来越多，因此我有了一个小书架。在书的海洋里，那些精彩的故事情节深深的吸引了我，我对书籍爱不释手。

有一次，妈妈给我买了一本《昆虫记》，我接过这本书爱不释手，便聚精会神的看了起来。这一看可不要紧，结果我忘了吃饭、忘了写作业、甚至忘了周围的一切。突然，一行行的方块字变得模糊了，眼睛又干又涩快睁不开了。我起身，伸了伸懒腰，发现餐桌上的饭菜早已经凉了。

这就是我——一个对书爱不释手的小书迷。读书是好，但也不能忘记适当的休息，否则不但会伤害眼睛，而且会打乱我们正常的生活秩序。

书本——我的好朋友 三年级高金玲

书本是我的好朋友，它带给我许许多多的知识和乐趣，还教给我做人的道理。

读书，为我打开了知识宝库的大门：它告诉我宇宙是多么浩瀚，一个太阳相当于130万个地球那么大；它告诉我动物世界是多么奇妙，狮虎相争，老虎为王；它还告诉我美丽的彩虹为什么有七种颜色„„ 书本就象知识的海洋，让我们在里面畅游。

读书，拓宽了我的视野、丰富了我的生活。《昆虫记》这本书中真实地记录了各种各样昆虫的本能、习性、劳动、生育、死亡等，故事内容妙趣横生：蝎子爱打架、金龟子喜欢搬粪球、甲虫会装死、蟋蟀是位音乐家……

12.三年级读书计划 篇十二

关键词：黑龙江省电网,三年计划,滚动计算,补强方案

随着中俄联网工程的投产, 目前黑龙江省电网分为东部电网、中部电网、西部电网和北部电网。东部电网是黑龙江省电网重要的电源中心, 目前主要通过四回500 k V线路和四回220 k V线路向中部电网和吉林电网输送电力。西部电网通过两回500 k V线路和伊穆直流构成呼伦贝尔外送联络线。北部电网中黑河电网部分负荷由俄网供电, 黑河俄网供电区与黑龙江省电网解列运行。对此, 为掌控未来几年黑龙江省电网运行状况, 本文对黑龙江省电网目标网架进行了详细分析, 包括潮流、电压、稳定、短路电流水平以及专题分析, 以提前发现电网的薄弱环节, 及时调节优化新设备投产计划, 保障电网安全稳定运行[1]。

1 滚动计算分析

1.1 计算条件

采用PSASP6.282版本。暂态稳定按照系统受到大扰动后, 各同步电机保持同步运行并过渡到新的或恢复到原来稳态运行方式, 发电机间功角一般在第一或第二个摇摆周期不失步。计算分析中, 计算时间不小于所观察发电机间功角摇摆两个周期, 第二摆及后续摆应有明显的收敛趋势[2]。

动态稳定是指电力系统受到干扰后, 在自动调节和控制装置的作用下, 能保持长时间运行稳定性的能力[3]。计算分析中, 计算时间不小于所观察发电机间功角摇摆3个周期以后, 后续摆应有明显的收敛趋势[4]。

1.2 系统元件模型和参数应用具体情况

1) 发电机模型。计算过程中100 MW及以上发电机数学模型全部采用Eq″、Ed″、Eq'电势变化的5阶模型;对于装机容量在100 MW以下的机组采用Eq'电势恒定的2阶模型[5]。

2) 励磁系统模型[6]。根据黑龙江省电网发电机励磁系统的实际状况, 按照计算程序提供的1、3、7、8、11、12型励磁模型进行归类, 并对有关参数进行适当调整, 对于省网14台励磁实测的机组, 按实测参数调整励磁参数, 数据来源于东北网调。

3) 调速系统模型。按照计算程序中提供的调速器模型, 适当调整参数, 数据来源于东北网调。

4) 负荷模型。计算过程中, 黑龙江省电网负荷模型采用感应电动机模型, 定子电抗为0.18标幺值, 其中50%为恒定阻抗模型。

1.3 滚动计算分析

根据黑龙江省电网“十二五”主网架滚动规划报告, 预计黑龙江省电网2014年—2016年网架变化较大, 其中, 2014年新投输变电工程较多, 2015年新投机组容量较大, 2016年500 k V主网架结构变化大。截至2016年, 黑龙江省电网统调装机容量预计达到36 974 MW, 其中预计风电装机容量达到7020 MW, 最大负荷预计19 000 MW, 预计全网电力盈余为4547 MW。

2014年黑龙江省电网没有电源建设项目。随着哈尔滨地区永源2号变的投产, 哈尔滨地区具备分区供电条件, 因此可进行分区供电方案研究, 以降低哈南变220 k V系统短路电流。鹤岗地区长安变输变电工程的投产, 增加了鹤岗地区220 k V落点, 摘转了佳A厂的负荷, 使佳A厂可以完全退出电网运行。改变了佳B厂的入网点, 减轻了群升甲乙线上的潮流压力。

2015年伊春热电两台350 MW机组投产, 为伊春地区提供了有力的电源支撑, 解决了伊鹤联络线故障和伊春地区负荷长距离单回线带送问题。500 k V鹤岗变输变电工程建设, 增强了鹤岗电网与主网之间的联系, 使得鹤岗地区网架有所增强, 同时为伊春热电的潮流送出提供了有力的通道。大庆龙凤电厂出口改接工程, 将电厂出口由红旗变改接到火红开关站, 分散了红旗变出口线路潮流压力, 使电网潮流更加合理。加格达奇热电两台160 MW机组的投运, 为黑河、大兴安岭环网提供了有力电源支撑, 兴、黑地区长久以来备受关注的长距离大环网问题将得到有效的改善。

2016年500 k V鸡西变及其配套的输变电工程投产之后, 对鸡西地区电网起到了很大的支撑作用, 东部网形成了500 k V群林变-庆云变-鸡西变-林海变的环网。500 k V鸡西变-庆云变线、鸡西变-林海变线的建设投产增强了鸡西地区和七台河、牡丹江地区之间的电气联系。杏密线π入500 k V鸡西变后, 宝清-和平-虎林环网中增加500 k V变电站, 增强了环网运行的稳定性。

2 电网中期补强方案

2.1 东部电网中期补强方案

2.1.1 500 k V单主变和单线运行问题

截至2016年底, 黑龙江省电网500 k V集贤变、庆云变、鸡西变、林海变、鹤岗变和前进变为单主变运行, 主变跳闸后会降低供电可靠性, 给电网稳定运行带来安全隐患。500 k V集前甲线为单线运行, 一旦出现线路跳闸故障, 建前环网内的电压将大幅降低。为防止出现电压崩溃事故, 尤其是在部分220 k V线路检修停电情况下, 500 k V线路或主变跳闸后, 需要采取大量切除建三江变、富锦变负荷或解列个别220 k V变电所应对措施。

补强方案:对单主变运行的变电站, 加快安装2号主变进程, 考虑进行500 k V集贤-前进第二回线路的建设。

2.1.2 伊鹤地区电网电源建设超前电网建设

伊春热电厂1号、2号机组投运后, 伊春地区的装机容量达到700 MW。伊春地区伊春变、白林变和鹤岗地区的金山变形成一个三角形网架结构, 其中只有金伊甲线是线路型号为LJG-400的单回输电线路, 当伊春热电满发, 白林甲乙线发生同塔双回跨线故障时, 会导致金伊甲线过载。

鹤岗地区220 k V长安变输变电工程投产后, 佳B厂入网点发生改变, 经长安变与鹤岗地区存在电气联系, 群升甲乙线为同塔双回线路, 当出现跨线故障时, 苏家店风电、宝山风电及佳B厂的出力全都经鹤安线向鹤岗地区送出, 导致鹤岗地区的潮流会由鹤南变向鹤岗A厂输送, 鹤木甲乙线上的潮流会激增。在这种情况下如果佳B厂、苏家店风电、宝山风电出力之和大于490 MW, 鹤安线就过载。

补强方案:在500 k V鹤岗-群林线路投运之前, 根据地区负荷情况, 合理制定伊春热电厂的开机方式。进行伊春变-金山变第二回线路的建设, 使伊春地区至鹤岗地区的外送通道更加完善、网架更加坚强。

长安变输变电工程投产后, 考虑到佳B厂、苏家店风场、宝山风场的并网地点发生变化, 建议重新制定佳B厂、苏家店风场、宝山风场安控装置策略。增加佳木斯地区220 k V落点, 以形成220 k V东升-长安-群林环网结构, 分担鹤安线上的潮流, 增强地区内负荷互带能力。

2.1.3 500 k V鹤岗变投产运行分析

当500 k V鹤岗B厂-鹤岗变线路或鹤岗变故障时, 500 k V鹤岗变将失去联络变作用。当鹤群线故障时, 鹤岗B厂的出力主要通过鹤岗变送出, 伊春地区的电力盈余主要通过鹤安线向佳木斯地区送出, 安升甲乙线、群升甲乙线上的潮流将显著增大。当鹤群线故障时, 鹤岗B厂的出力将全经500 k V鹤岗B厂-鹤岗变线向鹤岗地区送出, 导致鹤岗A厂-红丰开关站双回线、群升甲乙线、安升甲乙线上的潮流都将显著增大。双回线中一回故障时, 另外一回将重载或过载。

补强方案:加快500 k V鹤岗变-群林变线路的建设, 增强网架结构。

2.1.4 500 k V鸡西变投产运行分析

500 k V鸡西-林海线路作为鸡牡地区唯一的一条500 k V联络线, 当线路检修时, 滴古线上的潮流将增大, 需要鸡西二热、鸡西厂、牡二A厂和牡二B厂的开机方式相互配合, 以防止滴古线过载。

鸡西地区500 k V鸡西变与附近220 k V变电站实现双回线路连接, 新建两回220 k V滴道变-城子河变输电线路, 提高了鸡西地区电力输送能力。但是鸡西地区电网仍较薄弱, 网内电源送出线路及七台河地区的联络线鸡勃线导线线径较细, 送、受电能力均不足, 在鸡西地区发电与负荷比例偏差较大时, 易过载。

补强方案:加强鸡西、七台河地区220 k V联络线的建设, 建设七台河-城子河第二回输电线路, 分散联络线上的潮流压力。

2.2 中部电网中期补强方案

2.2.1 500 k V兴福变单主变运行问题

500 k V变电站作为黑龙江省电网的主网架结构, 对电网潮流及电压都会产生极大影响。目前中部电网中500 k V兴福变为单主变运行, 兴福变下网电力最多可达到600 MW, 当主变发生故障时, 会导致三康甲乙线、康立甲乙线、兴立甲乙线过载, 绥海线被迫解环。同时三康甲乙线、康立甲乙线、兴立甲乙线之一检修时, 兴福主变也不满足检修方式下N-1运行原则。

康立乙线、兴立乙线有较短一部分线路型号为LJG-240, 导致双回线路潮流分布不均, 康立甲线、兴立甲线故障后, 线路易过载。建议对线路承载能力低的部分线路进行更换, 加快500 k V兴福变2号主变的建设。

2.2.2 哈尔滨地区短路电流超标

哈平南电厂两台350 MW机组投产后, 使哈南变220 k V系统出现短路电流超标问题, 2014年最大短路电流预计能达到52.3 k A。目前采取哈南变220 k V母线分裂运行的方式来降低短路电流, 但在这种运行方式下, 电网检修时机组开机方式限制更加严格, 哈尔滨地区机组运行灵活性下降。同时为防止个别检修方式下500 k V主变跳闸后, 地区潮流大规模转移引起220 k V联络线过载, 需要配置过载切机的安控装置。哈尔滨地区2014年—2016年短路电流如表1所示。

补强方案:永源2号变投产后, 开展哈尔滨地区分区供电方案的研究, 合理实现分区供电, 降低系统短路电流和网络损耗。

2.2.3 哈尔滨电网220 k V主变单线运行问题

利民变出线三利甲线、松立线均为单回线路, 当其中一回检修, 另一回故障时, 将导致利民变全停。肇东变、丰乐变、双城变也存在同样的问题。而肇东、双城作为县级市, 在地理位置上和经济效益上都起着重要的作用, 变电站全停会给该地区造成巨大的影响和损失。

补强方案:对哈尔滨地区单线、单主变的线路和变电所进行改造, 加强网架结构;对负荷较大的变电所主变进行增容或做好紧急情况负荷转移措施, 提高电网供电可靠性。

2.3 西部电网中期补强方案

2.3.1 大庆南部地区双回线路N-1过载问题

大庆南部地区火红开关站-火炬双回线、火中乙线部分线路型号为LGJ-400, 锋繁甲线、让繁甲线部分线路型号为LGJ-240导线, 导线截面较小, 当双回线中乙线路跳闸时, 甲线严重过载。

2.3.2 部分区域间联络线有待加强

西部电网和北部电网的联络线冯拉甲线、冯富线和富拉线构成一个单回线三角形网架结构, 这3条线路均为LGJ-400型号的线路, 当其中一回故障时, 会导致潮流与其相关联的另外一回线路重载或过载。

补强方案:根据电网实际运行情况, 对薄弱线路进行线路改造, 或考虑增加第二回输电线路的建设, 加强220 k V区域间联络线的建设。

2.4 北部电网中期补强方案

2.4.1 加格达奇热电厂投产后带来的问题

由于北部大环网结构的影响, 克山变、北安变的负荷主要都需经过拉克线带送, 加格达奇热电投产后, 由西部电网向北部电网送出的潮流大部分将通过拉克线送出, 使拉克线上潮流增大, 当黑锦线、孙锦线故障时, 会导致线路过载。

2.4.2 环网中存在N-1后部分变电所电压偏低问题

北部电网加格达奇热电厂、多宝山-黑换流站线路投运后, 黑河、大兴安岭长距离环网供电能力弱、网内电压水平偏低, N-1时电压降低较大的问题得到缓解。但是, 依然存在500 k V兴黑线、黑河换流站主变跳闸后黑河地区部分变电所电压水平大幅降低的问题。

补强方案:对黑河地区部分枢纽变电站, 如锦江变、孙吴变投建无功补偿装置, 保证兴黑线故障后黑河地区电压稳定水平。

3 结语

根据规划中新设备投产情况, 对电网进行未来2~3 a的滚动计算, 提前发现电网薄弱环节并提出电网中期补强方案, 对指导新设备投产具有重要的意义。同时也为黑龙江省电网规划、建设、生产、运行等工作提供了有价值的数据支撑及决策依据。

参考文献

[1]王冠, 黄涌.华中电网安全稳定滚动计算分析与研究[J].华中电力, 2008, 21 (4) :26-27.WANG Guan, HUANG Yong.Rolling calculation analysis and study of central China grid safety and stability[J].Central China Power Grid 2008, 21 (4) :26-27.

[2]李光琦.电力系统暂态分析[M].北京:中国电力出版社, 1995:204-210.LI Guangqi.Power system transient analysis[M].Beijing:China Power Press, 1995:204-210.

[3]陈珩.电力系统稳态分析[M].北京:中国电力出版社, 1995:92-98.CHEN Heng.Steady state analysis of power system[M].Beijing:China Power Press, 1995:92-98.

[4]倪以信, 陈寿孙, 张宝霖.动态电力系统的理论和分析[M].北京:清华大学出版社, 2002.NI Yixin, CHEN Shousun, ZHANG Baolin.Theory and analysis of dynamic power system[M].Beijing:Tsinghua University Press, 2002.

[5]陈凤, 李欣然, 陈辉华, 等.电动机模型结构及参数对暂态稳定仿真的影响[J].电力自动化设备, 2004, 24 (8) :29-32.CHEN Feng, LI Xinran, CHEN Huihua, et al.Influence of induction motor model structure and parameters on transient Stability Simulation[J].Electric Power Automation Equipment, 2004, 24 (8) :29-32.

13.三年级读书心得 篇十三

薛瑞萍，网名“看云”，是安徽省合肥市第62中学小学部语文教师。她酷爱读书和写作，在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品味的阅读。担任《小学语文教学案例与阅读引导》和《日有所诵》主编，先后出版了《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》等多部班级成长日志，发表了反响颇大的《给我一个班就心满意足了》、《薛瑞萍读教育理论》等作品。

薛瑞萍老师的《书声琅琅的三年级》是一本班级日志，主要记录了薛老师在教三年级时对学生阅读的指导和引领。这本书以日记体的形式来写。全书分两部分。第一部分：上学期，包括九、十、十一、十二和一月份。第二部分：下学期，包括三、四、五和六月份。有案例分析、有抽测、有方法、有反思，记录了自己母语教学的点点滴滴。特别是孩子们的表现、孩子们的作品，家长的互动都会引起我们一线老师的共鸣，因为那些就是发生在我们身边的事。字里行间，无不透出薛老师对孩子们爱，对孩子们的亲切。

在开学的第一天，薛老师就给班里的三位新生每人买了一本注音读物，与其说是送给孩子的，不如说是送给他们父母“看”的。想要他们尽快融入班级、尽快染上读书习惯，家长的理解和支持是不可缺少的。这一做法是多么的难得呀!我想那些收到薛老师书的孩子一定会心怀感激，认认真真地把书读完，那些父母一定会被老师的做法所感动，支持孩子的阅读。

为了培养孩子阅读的兴趣。每周一的早读专门用做朗读和持续默读。老师和学生事先精心挑选好自己要阅读的文章。薛老师建议所选的文章一定是短小精悍的、有一定内涵的儿童诗。开始早读了，首先老师声情并茂地朗读长度为五分钟左右的一篇课外短文。学生听老师朗读，不仅是听故事，也是在学老师的朗读。余下的时间让学生自由、持续地默读。相比之下，我们现在大多数的班级早读都是采用学生齐读课本的方式，老师则高高地站在讲台前用严厉地目光搜索着那些不认真读课文的学生。同样是早读，前者学生兴趣盎然，饥渴地吸收着课外的知识养分;后者学生迫于淫威乖乖地重复着昨天的故事。对于那些早已把课文背得滚瓜烂熟的孩子来说，浪费了宝贵的时间和精力，无奈地承受着枯燥乏味的学习。

“周有所读，日有所诵。”是薛老师在阅读教学中重要的法宝。每周一次的课堂上诵诗，是他们师生共有的体验和财富。经过两年多的学习，薛老师班的学生已经在不知不觉中背了四本儿歌和童谣。背的多，班级里的小诗人也渐渐多了起来。

薛老师的日志中时常提及两个新词汇：“白色朗读”、“白色倾听”。对人发生影响的阅读是从第二遍开始的。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特。杜拉斯的话说，这叫“白色的阅读”。薛老师认为能够引起孩子于不知不觉回味潜藏在文字内部的美好声音的深刻学习，也应当从第二遍的朗读和倾听开始。在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引。随着朗读。他们亲切地忆起和重温的，是情节，更是文字和声音。所以她在学生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》、《拉萨的天空》读了又读，孩子们的感受也一次比一次深刻，渐渐地孩子们也学着把优秀的文章来回地默读，反复地诵读。这种“白色阅读”、“白色倾听”其实就是对学生的文学熏陶。而这种白色阅读和白色倾听在我的教学中几乎是空白。

为了引导阅读、满足需要，更是为了增强班级共读的凝聚力、亲和力，薛老师非常重视班级书库的建立。每个学期她都会给每位家长写一封信，给家长列出好书的书单，发动家长以班级为单位集体购书，共同来组建班级书库。这与许多老师平时的做法差不多，现在我们学校的每个班级都有自己的图书角，并且能满足每个孩子的.读书需求。图书角也是孩子们下课最爱去的地方。最有意思的是薛老师的班级书库中还有学生和家长自己编的书。从一年级到三年级，薛老师所带的班级共编有四本书——《笋芽儿》、《雁南飞》、《香樟树》《123，爬上山》，还有三年级上学期新编的《蔷薇朵朵》。每本书中会有每个孩子的日记，父母的教育心得和读书体会，孩子们看着自己和家长的文章被编成了书，写作的动力更足了。

14.三年级学生个人读书计划1 篇十四

一、读书目标：

1．通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2．在活动中提高我的综合素质，增长知识。

3．在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4．通过读书，提高我的表达和写作能力。

二、阅读内容

以阅读四大名著和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。

1．第一个月：故事类 《神话故事》

2．第二个月：散文类《小蜜蜂》

3．第三个月：名著欣赏《西游记》

4．第四个月：科技类《小学生科学知识故事》

5．《新人文读本》、《中华经典诵读》穿插在每个月中读完。

三、个人阅读的措施

1.、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。

2、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。

3、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说 后语，对名联„„这样，不但能放松放松大家心情，而

且还能检查知识积累情况。

4、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。

5、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。

我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生。

15.三年级读书计划 篇十五

其实能够有兴趣读书就是掌握了一项学习的技能, 这项技能不仅让我们能从书中汲取到很多知识, 还能让我们在这项技能的基础上学会更多的技能, 我们的生活也会因为读书而变得更加精彩。

一培养识字兴趣, 会用拼音自主识字

低年级学生, 尤其是一年级学生, 识字是重点, 也是难点。识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务, 它是阅读、习作的基础。学生们只有识了字才能读书, 培养学生的识字兴趣非常重要, 通过读拼音识字是低年级学生识字的一个最主要途径, 如何才能让学生有兴趣用拼音自主识字呢? (1) 会拼音。结合儿歌、有趣的图画教会学生认识拼音、拼音的拼读及声调。 (2) 不打击。有些学生识字快些, 有的学生识字慢些, 对识字快的要及时表扬, 识字慢的也要勤于鼓励, 不要让学生失去对学习的兴趣, 学习是每个学生的天性。 (3) 多关注。每天多关注一点, 让识字情况差的学生建立识字的信心。 (4) 勤示范。作为教师, 都知道“身教胜于言传”, 教师的示范作用非常重要, 学生在教师的示范下也会学得更好、更快。 (5) 多表现。给学生表现的机会, 尤其是学得慢的同学, 要给他们充足的时间学习, 然后每次学习都让他们表现表现, 以增强他们的学习自信心。 (6) 活学用。识字教学要取得好的效果, 必须与学生的认识活动、听说读写活动及写字等实践活动相结合。所以笔者鼓励学生在平时的生活中去认识广告牌、标语等文字, 把学过的字读出来, 这样, 学生都会有识字的兴趣, 字学会了, 读书就流利了。

二利用好晨读时间

“一日之计在于晨”, 晨读时间是读书的最佳时间。每天的晨读时间虽然很短, 只有二十分钟, 但是非常重要, 我通常用它来让学生朗读头一天学习的课文, 把头一天学习的课文读熟练, 课文读熟练了, 学生也更愿再读, 如果读不熟练, 学生也越来越没劲再读。二十分钟如果只读一篇课文, 学生肯定读一遍兴趣降低一遍, 我就采用多种形式的读书活动, 调动学生的积极性, 比如:小组比赛, 看看哪个组读得好, 分片比赛, 学生领读, 看谁领得棒, 这样读几遍, 学生也就把书读熟练了, 还不失其趣味性。最后让识字较慢的那几个同学单独读, 尽管他们还是不够熟练, 但是也能比较流畅地把课文读下来了, 我知道, 他们这时心里为自己高兴, 我也及时表扬, 让他们知道老师也为他们高兴, 这样他们既获得了表现的机会, 又练习了读书, 他们会因为这些机会更有读书的兴趣。

三语文课堂要有法

古语说:“授之以鱼, 不如授之以渔。”学生能掌握学习方法才是最好的学习。读书也是一样, 学生只有掌握了读书的方法才能把书读好。在语文课上, 学生除了学习课文外, 还能学到新字 (生字) , 怎么有感情读书等知识, 这些知识是为学生更好地读书做准备的。在我的语文课上, 我把识字教学放在第一目标, 作为课堂教学的第一重点, 因为只有学生把字学会了才能把书读好。课堂中, 先让学生自己读一遍书, 发现文中的生字, 紧接着就是学习生字, 先通过读拼音学生字, 然后是读词语学生字, 多种形式的读让学生把生字记牢, 但是光读没有什么兴趣, 要加上简单的游戏, 学生就能学得兴趣盎然, 字又记得牢固。如生字进阶, 就是两个小组互相比赛着读生字, 胜利者在收获荣誉的同时也收获了经验, 失败者收获到的肯定是教训, 但没有哪个同学会在这样的比赛中感到自己失去学习的信心, 所以字学得很愉快、很扎实。接着学习读课文, 读好课文是课堂的第二个重点, 字读熟了, 课文读通就不难。把课文读通顺后, 引导学生把课文读熟练, 弄明白课文写了什么, 和学生一起了解课文情感, 最后进行有感情的读书。经过一段时间的训练, 学生在上课的过程中逐渐掌握了学习、读书的方法, 也就能真正学会读书了。

四给学生提供读课外书的机会

学生只会识字, 把课文读好是远远不够的, 课文只有那么几篇, 时间长了, 不仅没了兴趣, 更缺乏知识的应用, 学习这些汉字, 就为了读这些课文的吗?当然不是, 课外阅读也是语文教学的重要组成部分, 课外阅读对帮助学生巩固课内所学的字词和读写知识, 提高他们的阅读能力和写作水平有积极的作用。为此, 我为学生们寻找合适的课外书让他们读。首先, 这些书的内容必须注有拼音。其次, 文章必须通俗易懂, 有趣味性。再次, 篇幅不能太长。

本着这三点, 我买来了注音本《格林童话》等几本童话书充实教室的图书角;注音本《名人故事》篇幅不长, 内容简单易懂;注音本《成语故事》文章短小精悍, 又能学习成语。有了这些课外书, 学生的读书机会就有了, 他们学习的汉字就有用武之地了。光读不行, 得知道他们读得怎么样, 于是我和学生们共同商定每周五第三节课为课外书读书展示课:可以讲一个自己读过的小故事、小笑话;说一说自己知道了哪个成语, 这个成语里有什么样的故事;介绍一个自己在书里认识的名人, 他身上发生过什么故事。学生在展示课上都跃跃欲试, 小手举得高高的, 他们有的讲得通顺、很有条理, 有的讲得不是那么尽如人意, 但我知道他们都在读书, 不期望他们现在能读得什么样, 只要他们有了读书的兴趣就已经足够, 所以, 每个上台的同学都得到了我的表扬。

五思考与收获

这段时间的做法让我每天生活得很充实, 我发现学生们越来越喜欢读书了, 并把读书当作自己课余时间的一种娱乐方式, 这让我感到欣慰, 我的付出有了收获, 但是这些小小的成绩还远远不够, 农村的小学教育不仅是教师的, 更是家长的, 家长是孩子的第一任教师, 更是孩子终身的教师, 每个孩子身上或多或少都留有家长的身影, 这就是家庭教育的影响, 改变农村家庭教育现状是每个农村教师都应当研究的一项重要课题。

参考文献

[1]课程教材研究所.义务教育课程标准实验教科书——教师教学用书:语文四年级下册[M].北京:人民教育出版社, 2004