幼儿园学年度教研计划

幼儿园学年度教研计划（10篇）

1.幼儿园学年度教研计划 篇一

一、指导思想

以落实教学常规，深化教学改革，追寻教学生态，提升教学质量为中心。切实推进我校课堂教学改革，认真实施“教师引领+学生自主”的课堂教学模式，创新构建我校的高效课堂、学本课堂、和谐课堂、生态课堂。强化教学过程管理、深化教学研究，加强努力打造一支高素质、肯学习、勤研究、敢创新的教师队伍，逐步培育我校核心竞争力，全面推进学校内涵发展，提升办学品位。

二、工作目标:

1.以我校省资《民族地区中学生综合素质培养的实践研究》课题为引领，继续推行新课改，深化课堂教学改革。落实并创新“教师引领+学生自主”的课堂教学模式，构建不同课型的学科课堂教学模式及评价机制，打造更多的优质课堂、高效课堂。

2.精细常规管理，增强效益意识。完善课堂监控体系，做实教学督查，实施以学校领导、教研组长为主的二级督学机构，以备课组为教学活动主体，保障教学常规、教学活动平稳、有效、创新开展。

3.着力抓好我校提质的“四个增长点”：即提升教师素质、改变课堂教法与学法、发挥自身初中办学优势、吃透国家招生考试制度改革的精神，实现我校教育教学质量的良性循环发展。

4.加强学科组建设。做实集体备课，立足教学实践，培养一批实践课堂改革的专业指导力量和教学科研队伍，做教研型、学术型、专家型教师。

5.加大初中教学的研究和管理力度，创新“初、高教学衔接”工作，面向新高考做好前瞻性教学研究，提高学生学科素养和综合能力，切实培育优生群体。

6.力争xx届高考一本文化生上线80人以上，艺体生录取不低于40人。二本以上上线确保不低于x人，力争达到x人，综合评估进入全市前六名；高二学业水平正考合格率x以上，优秀率5%以上，进入市同类学校的前六名；高一教学质量有实质性突破，期末考试3―5人进入市前x名，x分以上的人数达到50%以上；初中各年级全县统考语、数、英、物、化五科优生各分数段占比不低于70%。

7.认真抓实各类竞赛、校本教研活动，构建教学教研工作新常态。

8.充分利用网络资源，做实在线学习与线下学习的指导与研究。

三、具体措施：

(一)积极稳妥地推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益。

1.进一步增强课改意识。正视课堂现状，树立“改”的意识，用“学习金字塔”理论指导我们的教法、学法，摒弃“满堂灌、一言堂”，把学习的主动权真正还给学生，实现学习实效最优化，实现学生从被动学习向主动学习的转型。

2.大力开展课堂教学改革实践活动，以《民族地区中学生综合素质培养的实践研究》课题实施为契机，全面推进我校课堂教学改革，进一步完善“教师引领+学生自主”的课堂教学模式，深化初中课堂教学改革，积极探索、构建适合学科特点的课堂教学模式，探索和实践阅读课、艺术欣赏课、讨论课、训练课、体验课、探究课等多彩新课堂，进一步优化分层教学。

3.发挥小组学习的作用，切实把小组评价和学分认定有机结合起来。着力培养学生的自主管理力、自主学习力、自主生活力以及团队意识。

(二)搭建教师发展平台，加大师资培养力度，提高师资水平。

1.加强业务学习和理论研究，特别是对教学大纲、考试大纲及考试试题的研究，以加强教学的针对性。

2.将教学比武活动常态化、多面化，鼓励中青年教师积极参加各类课堂教学比武，参加赛课、说课、微课、课件、论文评比活动，表彰奖励获奖教师，不断提高教师教学素养；通过课题研究、大教研活动，课堂教学研讨，帮助青年教师更加深入地钻研教材、分析学情、研究教法和课堂教学艺术，迅速成为学校的教学能手。

3.做好师训工作，及时组织教师参加“国培”“省培”、“市培”；指导我校青年教师研究会开展工作，落实“青蓝工程”，师训工作既注重“请进来”与“走出去”相结合的培训形式，又注重充分挖掘老师自身的资源加强校本培训，促进青年老师的快速成长。继续抓好组内教师的结、帮、带工作，立足课改，鼓励青年教师多写教育随笔、教学反思并力求发表，做好青年教师“成长档案”。

4.加强全国高考卷、高二学考、初中毕业会考的试题研究，整合组内资源，做好初高中复习指导。继续组织青年教师参加高三同步考试，将参加高三市模拟考试工作常态化，帮助教师迅速全面地把握教材和高考动向，提升专业知识水平。组织开展教师基本功训练及比赛活动。

5.切实落实学科带头人、骨干教师的示范引领作用，带动学科组建设。让“周末学科大讲堂”常态化，发挥教师的学术专长，让学生开拓视野。

6.加强对高考改革政策的研究，从xx的秋季入学的高一年级学生开始，国家将执行高考改革、取消文理分科，各学科组加强研究，提前谋划，找准对策，有的放矢。

7.加大校际交流，特别是落实长沙南雅中学扶助帮教活动的开展，为教师提供更高的学习的平台。

(三)抓住重点、突出中心、做实教学、教研工作。

1.做实教学常规。加大常规的检查力度，及时统计和反馈，督查员必须下到年级组坚持对早晚自习、上课、听课、作业批改、教案、考试检测、教研活动及特长生训练进行检查，坚持普查与抽查相结合，加强检查的针对性，督查员有权对任何教师的教学常规工作进行抽查。实行教务处管理人员联系年级制，协调督查员对年级的督查工作。及时完善各办公室的教学信息公示栏。

2.进一步加强集体备课研讨，做实集体备课，实施集体备课报告制，学校派专人检查，各教研组、备课组要根据学校安排的时间、地点及时开展研讨活动，每次活动要有主题、有要点、有中心发言人及内容。将集体备课真正落到实处，细化备课过程，教师要根据所任教班级学生的实际做好二次备课。加大校本教研力度，以研促教、多出成果、出好成果，提升教师业务水平。

3.加强教学评价和质量监控，做好教学信息的反馈，确保教学评价的准确性、公正性，抓好各类考试的组考工作；做实试题研究，做好命题预测。今后的月考（除市统考），不管是自己命题，还是引进试卷都需要做出命题预测，合格率低于60%的试卷不能用，教务处将结合命题预测的准确度评选学年度优秀命题教师。月考力争使用网评，考后能及时进行成绩统计分析，写出考试成绩分析报告，由年级督查员收集相关资料进行统计分析。

4.充分利用各种网站资源，认真扎实开展网络教研，发挥x一中网站及我校购买的xxx网、组卷系统以及长郡资源等网络资源的价值。及时获取相关信息，每位教师都要建好自己的个人空间并不断更新，教研组、备课组要做好各种活动的电子档案并及时上传学校网站的相关栏目，如学科组建设、教研活动、周末大讲堂等。高一、高二老师要指导、督促学生用好铭师堂的升学e网通、“知心慧学”纠错本。

5.继续完善听课登记制度。不断提高听、评课的效率，强化“当堂评课二分钟”制度，校级公开课的“当堂评课两分钟”将纳入教研组考评。各学科享受政府津贴、学科带头人、学科骨干、名教师要带头上课改示范课，上课前要提前通知年级教学督查员，督查员出好听课通知，做好登记，没上的及时通报；所有教师要积极上好课改公开课，多听本组教师的课，加强沟通、交流与研讨。

6.以备战高考为核心，继续与北京学为学校合作。加强对学生解题技巧、考试信息等方面援助与支持，提高高考复习的实效性；派员参加高考信息研讨会，整合各方资源，明确复习方向；强化高三年级的教学精细管理，加强对高考考纲及考试说明的研究以及高考试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的钻研，及时通过长郡远程课堂、外出学习等了解考试动向。加大高三平时教学常规的检查力度。

7.实施分层教学，适当调整教学方法和教学进度，深化和强化知识训练，抓好辅优补差工作，壮大优生群体，并提高优生的竞争实力。

8.加强理科教学研究。立足校情，编改初高中衔接教材，并落实到初中各年级的教学中，按课程标准开足、开齐实验课，确保学生实验开出率，切实抓好实验教学。初中部更要开齐开足所有实验，所有学生对每一个实验都要能独立完成，以培养学生的动手能力和理科学习的兴趣。

9.协助各年级、各学科培优补差和高校的自主招生培训的有序进行。各年级、各学科继续组织力量加强研究，切实抓好优生（含专业生）培养。做好自招信息通报与共享。

10.加强学校教学科研的网站建设和管理，实施“教研+互联网”工程；初高中衔接教学必须以xx年启动的高考改革为导向；构建初中两年半+高中三年半的教学结构；努力打造初中优生群体、发掘特优生。

11.加大对初、高中信息技术教学的管理力度，提高信息技术考查的一次性合格率。

（四）尊重学生成长规律，扎实做好艺体工作。

1.抓好常规教学。坚持把国学经典、传统民族文化纳入课堂教学，继续在初中部开设书法课、武术课，认真组织好初中部的音乐、美术、体育考查。

2.抓好专业训练。加强训练的计划性、针对性；做好训练课的常态督查，确保专业训练实效让家长、学生满意。

3.做好艺体教学督查，协调文化教学与专业训练的关系，抓好艺体生训练和培养，为艺体兴校保驾护航，促进我校艺体教学向高、精、尖发展，抓好两课两操和各种比赛及校园文化艺术节等活动。

(五)做好教务处、教科室的常规工作，落实教学督查和提高教学服务意识。

1.强化责任意识和服务意识，提高教育教学服务质量。做好部门日常事务，及时为教学一线提供服务，加大督查力度，建立常规督查机制，督查人员要深入年级和教研组、备课组，有检查、有记录、有通报。

2.组织好高一、初一、初二的期中、期末考试；高二、初三信息技术考查及实验操作考查；高三、高二的市模拟考试；初三县模拟考试；并配合相关部门完成好初中毕业会考、学考、高考和高校自主招生、单招工作；配合教育局组织好新高一、初中招生的择优选拔考试。

3.强化图书馆管理工作，指导和配合图书室工作人员，完成好教材征订、教材和资料的发放工作。完善图书管理制度，提高服务教学意识。图书、阅览室工作人员要做好借阅服务工作，图书资料及时整理归类，方便借阅，及时收回，使借阅窗口成为精神文明的窗口。

5.配合微机室人员管理好网络中心、电子监控室和教室多媒体，及时做好机械维修与增补，保障高考、教学秩序和各种电教活动的正常进行。完善电教工作、教师培训、继续教育工作，并加强对信息技术课的指导工作。

6.进一步加强实验室的常规管理，按大纲要求开好开足全部实验。严格遵守管理制度，实验器材、药品归类摆放，明码标签，对号入位。做好实验登记工作，实验仪器要妥善保管，使用过程中损坏的仪器及时维修或添置，确保实验能顺利进行。

7.组织好高三学生的民审、体检、整档及高考录取工作。其它常规工作：①规范教务处资料收集、档案管理。②做好各年级学生的学籍管理。③协助语文教研组办好《飞云》校刊、心理健康老师出好《心理小报》④做好教师及学生的学分统计工作。⑤做好考试试卷的扫描及考试数据分析。

四、工作周历

第一周（2月12日----2月18日）

1．筹备开学典礼学生表彰的有关工作。

2．课表编排、教师用书和教材发放。

3．制定教务处工作计划，编排教研组、备课组活动表。

4．召开教研组长、备课组长、年级业务助理常规工作会。

第二周（2月19日----2月25日）

1．课题负责人工作研讨会。

2．收集和审查各类教学、教研工作计划。

3．高三百日冲刺动员会。

4．高三参加衡水考试及分析。

第三周（2月26日----3月4日）

1、教研组、备课组活动。

2、结合绩效奖励方案进行上期末考试数据分析，印制教学动态。

第四周（3月5日----3月11日）

1．高三市一模考试及分析。

2.高三学生心理调节及疏导。

3.高三学生民族成份审查。

4.课堂教学督导检查、教学常规检查、统计。

第五周（3月12日----3月18日）

1.高中生英语口语测试。

2.初中毕业科目教师座谈会。

3.初二、初三学生学科知识竞赛。

第六周（3月19日----3月25日）

1．组织教师参加高考考试信息交流及教学研讨会。

3．教研组活动。

第七周（3月26日----4月1日）

1．课题负责人工作研讨会。

2．参加县初中男子篮球决赛。

3、高二学业水平考试动员大会。

第八周（4月2日----4月8日）

1．高三市二模考试及分析。

2．教学常规督查。

3．检查教研组、备课组计划落实情况。

第九周（4月9日----4月15日）

1、初中语文、数学、英语、物理、化学课改示范课。

2、教研组活动。

第十周（4月16日----4月22日）

1.高一、初中期中测试及考试分析。

2、高三体育专业生专业高考。

3、参加县艺术展演活动。

4、全国中学生生物联赛初赛。

第十一周（4月23日----4月29日）

1、xx年下期教材、图书征订工作。

2、制作高考考生备忘录及高考相关事宜。

第十二周（4月30日----5月6日）

1、高三市三模考试及分析。

2、校园文化艺术节。

3、高考监控系统、广播系统维护。

4、教学常规检查。

5、课题研讨会

第十三周（5月7日----5月13日）

1．高二学考仿真考试及分析。

2．高考冲刺动员。

2、初三、初二生地毕业会考模拟考试。

3、全国中学生生物学联赛复赛。

4、初高中信息技术考试。

第十四周（5月14日----5月20日）

1、初中毕业生音乐、美术毕业考试。

2、初中毕业生体育测试、实验操作考试。

3、教研组活动。

4、高三市四模考试及分析。

第十五周（5月21日----5月27日）

1、初三、高三年级学生评师评教。

2、初高中衔接教材审核并送印。

第十六周（5月28日----6月3日）

1．初一、初二、高一、高二学生评师评教。

2．高三适应性考前演练。

3．高一、高二、初中非统考科目期末考试。

第十七周（xx月xx日----6月10日）

1．xx届学生高考。

2．xx级学生学业水平考试

第十八周（6月11日----6月17日）

1．xx级学生学业水平考试

2．组织学生参加高校自主招生与农村学生单独招生考试。

3．初中毕业会考。

4.课题实施阶段性小结。

第十九周（6月18日----6月24日）

1．高二学生实验操作考查。

2．常规检查及汇总。

3．高中学生全国数学竞赛初赛

第二十周（6月25日----7月1日）

1．初一、初二、高一期末考试。

2．各科成绩汇总及各种材料归档。

3．放暑假。

七月份：

1．高考录取工作。

2．暑期教师培训。

3．完成教务处工作总结及暑期工作安排。

x一中教务处

x一中教科室

xx年1月

2.幼儿园学年度教研计划 篇二

上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的 观 察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育 教

学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。

在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教 师进行培训，提高组织活动和教研能力。

一、本学期的工作重点：

（1）用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

（2）针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

（3）对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。

二、主要工作及措施

1、以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。（1）在教研内容上，注重实际性，实用性。

园长要多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

（2）在指导策略上，注重自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，教师认真组织，组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

（2）开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程，教师丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在快乐中成长。

（3）坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必须以《纲要》和《细则》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

（4）注重教育环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。

（1）针对园内年青教师较多的现状，利用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

（2）鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

（3）有计划地开展青年教师的业务指导和培养，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内教师观摩课活动。

四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

（1）开学初，根据本班幼儿的实际情况，及时并常常和家长联系、沟通，积极采纳家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动； 增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

（2）发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

五、主要工作安排

上期工作 1、9月份，制定保教工作计划，收取教研计划、班主任计划及科任计划；查阅新生接种证。2、10月份，举行公开课听评活动。3、11月份，集体备课；集中学习普通话。4、12月份，做好幼儿园综合评估工作和撰写幼儿评语，评选好孩子；期末工作，安排幼儿假期生活。5、1月份，完成各类总结，制定下阶段工作计划

下学期工作 1、3月份，制定保教工作计划，收取教研计划、班主任计划及科任计划。及科任计划。2、4月份，业务学习，普通话培训。3、5月份，教研工作，具体操作，另行安排。

4、6月份，举行“六一”活动 ；写保教工作总结，收集教师总结存档。期末各项收尾工作。

在新的学年里，让我们一起加强自身学习，树立正确的教育观、儿童观，树立爱心、责任心，将自己的理想与工作实际相结合，培养好每一位孩子，力争将幼儿园的保教工作推上新的台阶。

百德中心幼儿园保教处

2011年 月

3.幼儿园学年度教研计划 篇三

一、工作思路

本年度教学研究工作的主要思路是：按照市教研室2009年教研工作意见，牢固树立服务基层、服务学校、服务师生的理念，进一步改善教学研究制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。认真分析总结新课程实施过程中出现的新问题，大力推广新课程实施过程中先进经验。进一步发扬务实的教学研究精神，强化校本教研的意识，努力为教师构建交流平台。积极开展多形式、多层次的校本教学研究活动，充分发挥骨干教师的引领作用，促进教师的专业发展，提高教师的研究水平和研究能力，进一步提升我市英语学科的教学理念、教学水平和教学质量。

二、教学建议

(一）七年级

七年级教师要认真学习研究新课程标准和英语教学法的有关理论，尽快熟悉Go for it 教材的编写体系、，编写思想、教材编写风格、教材内容和教材结构等方面的主要特色，明确教学目的，把握听、说、读、写、和语言知识分级要求，循序渐进，低起点、高要求，全面打好基础，综合培养学生的听、说、读、写能力。

１、重视学情研究，搞好教学衔接。教学过程中应遵循“缓起步、重适应、慢加速”这一方法，培养学生学习英语信心，尽快适应初中英语学习，并感受学习英语的乐趣。

２、扎扎实实地搞好新教材的通研工作，科学处理教材内容，突出重点，把握全局。加强Go for it新教材的教法研究，树立全新的英语教学观念，正确理解新课标要求，提高课堂教学效率。

３、培养学生学习英语兴趣，形成学生记忆习惯，加强对学生学习策略的指导，培养其自主学习的能力，尽早培养学生良好的英语学习习惯。

４、加强目标管理教学研究，抓好单元过关，及时检查教学目标的达成效果，调控教学过程，争取大面积提高教学质量。

5、开辟第二课堂，开阔学生视野，拓展英语学用渠道。

6、面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。

（二）八年级

八年级教师要认真分析总结前一年教学工作的经验和教训，继续深化单元整体教学改革，积极稳妥地进行以旨在有效教学为目的听说读写教学研讨活动，全面打好基础，综合培养能力。

１、继续深入学习、钻研课标和教材，准确地把握七、八年级之间教材的编写走向，熟练掌握教材内容和大纲分级要求,认真研究《新课程标准》，大胆质疑教材，从学生实际出发，在教材顺序和教学安排等方面对教材进行有效整合。

２、继续深入进行单元课型教法研究，根据教材和学生实际，针对听、说、读、写各课的特点，优化课堂结构，突出教学重点，强化操练，培养学生听、说、读、写各方面技能。

３、加强集体备课，落实集体备课的时效性，说课不仅要说教学目标，重、难点，还要说教学步骤以及教学活动，每次教研活动都要求全组集中学习课堂规范用语直到熟练掌握和运用。

4、新形势下中考对阅读教学的要求越来越高，因此，新教材的课文内容量逐步加大。在重视听读的基础上，要突出读写能力的培养。一方面充分利用阅读课对学生进行有计划有目的的阅读技能培养，又要充分利用好阅读训练教材，在进行广泛阅读的基础上，有计划有步骤地训练学生的写的能力，为九年级毕业班复习打好基础。

（三）毕业班工作

1、加强《新课程标准》、新教材、《中考说明》、以及中考试题的研究。

2、初三毕业班的教学工作要在回顾总结的基础上，根据本校教学实际，力求在新授的同时及早做好基础知识和基本技能的复习和训练，增加听和读的语言输入量，提高学生综合运用语言的能力。

3、组织开展初三教学研讨活动。深入研究2009年中考复习教学中的得与失，更加有效地开展新一届的复习教学工作。

4、中考初中复习教学要认真处理好以下几个关系：

1)新授与复习的关系。要坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习，做到归纳到位，训练到位，逐步形成知识网络。

2)知识与能力的关系。要重视基础知识的复习，更要重视实际运用能力的培养。

3)教师讲授与学生实践的关系。要增加学生的语言实践的时间的机会。

4)四会技能之间的关系。要突出听、读、写的训练。

5)书本复习和语言拓展的关系。要不断增加新的语言材料，不断拓展学生的背景知识。

三、主要活动安排

1．省初中英语优质课展评（10月）

2．Go for it 教材教学研讨会（11月）

3.全国中学生英语能力竞赛初赛、决赛（11、12月）

4.小学学年度教研室工作计划 篇四

1、抓业务学习，促教师专业知识能力的提升

一要抓好培训工作。首先要抓好学科知识培训，各学科要针对本学科教材的疑难点进行专题培训。其次要抓好教育教学理论培训。各学科要结合日常教研活动，对教师进行课程标准、教法学法等方面的培训。第三要抓好培训成果传递。各学科要组织外出参加学习的教师撰写学习体会,开展网上交流;各镇、校要认真组织二级培训，以学习报告会或汇报课的形式，将培训内容传达到每一位教师。各学校要从培训人员、培训费用、培训效果三方面提供保障。每次培训，学校分管领导要了解培训内容，及时安排人员参加。培训后要及时报销培训费用，不得拖欠。

二要抓好测评工作。各学校每学期要组织一次专业知识测评，测评成绩纳入教师个人绩效考核。教体局要结合优质课比赛每学年对各单位的教师专业知识能力进行评定，评定成绩记入单位年度绩效考核。

2、抓课堂教学监测，促课堂教学水平的提高

学校要负责抓好本校教师的课堂教学监测，监测重点采用“汇报课”和“推门听课”两种方式。“汇报课”即每位教师每学期准备至少1节汇报课，向本学科教师和学校领导展示。“推门听课”即学校领导不打招呼随机听课，每学期随机听取每位教师上课至少1节。教师“汇报课”和“推门听课”的监测成绩纳入绩效考核。

镇办(开发区)教委负责抓好本镇小学的课堂教学监测，监测重点采用“汇报课”和“推门听课”两种方式。镇级“汇报课”在学校汇报课的基础上进行，要提前两周下达年级、学科、时间、地点，各学校推选优秀教师上镇办(开发区)级“汇报课”，镇办(开发区)教委组建评委小组对各学校的汇报课进行评定。“推门听课”即镇办(开发区)教委副主任和镇办(开发区)教委中心教研员不打招呼随机听课。学校各学科“汇报课”和“推门听课”的评定成绩纳入各学校绩效考核。

市教研室负责抓好全市的课堂教学监测，监测重点采用“汇报课”和“推门听课”两种方式。“汇报课”实行“三统一”，即统一年级课题，统一上课时间，统一上课地点。由教研室于每学期初统一下达各学科“汇报课”课题，各镇办(开发区)教委(市直小学)推选优秀教师上市级“汇报课”，市教研室组建评委小组对各单位的汇报课进行评定。“汇报课”采取分区域汇报的形式。“推门听课”即市教研室教研员不打招呼随机至各学校听课，并对课堂教学水平做出评价。教研员在“推门听课”时，本镇教研员和学校校长、业务领导要全程参与，并于听课后进行互动评课，教研员根据评课情况对该单位的校本教研水平做出评价;同时，要随机抽取一个班的一部分学生进行学科能力考查，对该单位的学生学科能力做出评价。各单位“汇报课”和“推门听课”成绩纳入本单位绩效考核。

3、抓小课题研究，促教学方法的创新

各学校可以从教研室下发的小课题中选择研究课题，也可以根据教学实际自行确定研究课题，有组织、有计划地开展研究。

学校、镇办教委、教研室要通过优秀教法案例评选的形式层层汇集、优化问题解决策略，推广研究成果。

每学年每位教师至少要编写一个优秀教法案例。镇办(开发区)辖管中小学于每学年第一学期第十二周前组织一次优秀教法案例评选，评选结果纳入教师个人绩效考核。镇办(开发区)教委和市直学校于每

学年第一学期第十三周前组织一次优秀教学法案例评选，评选结果纳入各学校绩效考核。市教研室于每学期第十五周前组织一次优秀教法案例评选，评选结果纳入各单位绩效考核。

4、抓备课研究，促教师教学能力的提高

要坚持个人备课与集体备课相结合，倡导“三步”备课法，即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案。教师要结合学生实际，发挥个人潜能，对集体教案进行个性化修改和补充，课后做好反思。

每学期每位教师至少要编写一个精品教学案，镇办(开发区)辖管小学于每学期第八周前组织一次精品教学案评选，评选结果纳入教师个人绩效考核。镇办(开发区)教委和市直小学于每学期第十周前组织一次精品教学案评选，评选结果纳入各学校绩效考核。市教研室于每学期第十二周前组织一次精品教学案评选，每单位语文、数学学科上交5篇，其它学科上交2篇。评选结果纳入各单位绩效考核。

5、抓送教下乡和开放课堂活动，促城乡教育均衡发展

要实施教研重心下移，通过开展两个活动达到促进城乡教育均衡发展的目的。一是承办XX市课堂教学城乡交流活动和开放课堂活动，二是组织本市优秀教师到偏远农村小学送教。送教和开放课堂时要充分考虑农村教师的需求，根据他们的要求确定上课的年级和教学内容，课后要与农村教师开展面对面的议课活动，切实做到把先进的教学理念传递到农村，把优秀的教学方法传递到农村，把对教育的热忱传递到农村，切实提高农村教师教学水平，促进城乡教育均衡发展。

6、抓教学质量调研，促教学质量全面提高

5.幼儿园学年度教研计划 篇五

一，老师的业务培训脚踏实地。

工欲善其事，必先利其器。语文老师整体水品的高低，决定了我们学校语文教学水平的高低。针对我校青年语文教师所占比重大的情况，本期我们把老师的个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的能力。从科组长到老师，每周五下班前，必须上交一份硬笔书法练习的作业，每月底最后一周的周五交一份毛笔书法练习的作品。学期末请书法老师评价，并建议学校将此作为优秀老师评比的条件之一。每周的教研活动时间，安排五位教师朗诵表演，时间为三到五分钟。

积极组织老师外出听课学习，与集团内兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观看各地特级教师的示范课录像。学习先进的教学理念和方法。每次活动，三十五岁以下的教师都要书写一份心得体会，真正做到学有所获。

二，学生活动贯穿于日常教学的每一天，做到持久有实效。

1，一到六年级学生，每天下午两点钟进入教室，就开始十到十五分钟的硬笔书法练习，配置专门的书法练习本。由学校广播播放古典民乐。字不在多，锻炼学生的耐性，由班主任巡查，语文老师下班指导。每个学生都将自己得意的书法作业粘贴于教室里指定的地方，每月粘贴一次，学期末让家长观看，发现孩子的进步。此段练习时间，任何老师都不得找理由挪作他用。

6.幼儿园学年度教研计划 篇六

组长：田树义

本学期本着继续深化课堂教学改革，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定本组教研如下计划：

一、学好理论，更新观念，提高素质

1、学习先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学

效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，继续探讨“三标教学”的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、扎实做好集体备课，不走过场。各备课组要明确集体备课的流程，认识集体备课的益处，各任课教师在严格遵守制度中的细则。

3．发挥群体优势，提高备课质量，争取在学校教学中取得优异的成绩。

三、一些具体安排如下：

1、以教研促教学水平和教学质量的提高。

（1）每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。

（2）每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动；

2、继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物《晨露》，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。

3、有计划地进行诗歌朗诵、演讲比赛及各级各类征文比赛活动，提升学生学习语文的学习兴趣。

4、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。

5、各备课组认真做好本组活动计划。

6、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

7、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“学校公开课”活动等。

8、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

9、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

10、做好年青教师的传、帮、带工作。

四、其他工作：

1、配合学校做好语文教学工作。

2、完成学校临时性指派工作。

7.幼儿园学年度教研计划 篇七

二、基本情况分析：

1、学情分析   四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

2、教材分析：

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；

培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；

使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

3、个人研究分析：

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学教研目标 （一）、教学目标   1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教研目标 a进行课堂教学实验，认真听课评课，同时积极开展第二课堂活动。

b出取经、改进教法，不断完善教学模式。

c做好学期、学年、实验阶段的总结，积累资料，撰写教改心得体会文章或教学论文。

四、学习重点难点 （一）学习重点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

（二）学习难点 1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

2、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、方法与措施   1、会话教学     本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学     本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3、字母教学     字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

六、具体时间安排 1、教学活动安排 单元 课题 课时 周 Unit 1 My classroom 6 2 Unit 2 My schoolbag 6 2 Unit 3 My friends 6 2 Recycle 1   4 2 Unit 4 My home 6 2 Unit 5 What would you like? 6 2 Unit 6 Meet my family 6 2 Recycle 2   4 2 2、个人教研安排：

九月份：  1、学习新课标，制定好教学计划。

2、参加学校组织的听评课活动。

十月份： 1、学习“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。

2、参加学校组织的听评课活动。

十一月份： 1、学校组织期中考试，认真做好质量分析。

2、学习如何说课、评课。3、听示范课。

十二月份：  1、做好自己的常规教学，迎接检查。

2、认真钻研教材，上好每一节课。元月份：   1、制定好复习计划，迎接期末考试。

2、积极参加学校组织的复习先行课。3、写好工作总结。学年度上学期三年级英语教学教研计划 一、指导思想   全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、基本情况分析：

1、学情分析     学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

2、教材分析    本册教材具有以下几个特点：

a、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

b、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

c、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

d、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

3、个人研究分析：

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学教研目标 (一)、教学目标：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母． ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

（二）教研目标 a进行课堂教学实验，认真听课评课，同时积极开展第二课堂活动。

b出取经、改进教法，不断完善教学模式。

c做好学期、学年、实验阶段的总结，积累资料，撰写教改心得体会文章或教学论文。

四、学习重点难点 （一）学习重点 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

（二）学习难点 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、方法与措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、具体时间安排 1、教学活动安排 单元                  课题                课时   Unit 1              Hello        6课时  Unit 2             Look at me       6课时  Unit 3             Let ’s paint    6课时  Recycl1                  3课时  Unit 4            We love animals    6课时 Unit 5             Let’s eat       6课时  Unit 6            Happy birthday    6课时  Recycle2                 3课时     2、个人教研安排：

九月份：  1、学习新课标，制定好教学计划。

2、参加学校组织的听评课活动。

十月份：  1、学习“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。

2、参加学校组织的听评课活动。

十一月份：

1、学校组织期中考试，认真做好质量分析。

2、学习如何说课、评课。3、听示范课。

十二月份： 1、做好自己的常规教学，迎接检查。

2、认真钻研教材，上好每一节课。元月份：   1、制定好复习计划，迎接期末考试。

2、积极参加学校组织的复习先行课。3、写好工作总结。学年度上学期五年级英语教学教研计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、基本情况分析：

1、学情分析     五年级学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。但是五年级的学生在以下几个方面是需要我们特别关注的：1、读写能力比较薄弱2、学习比较被动但是我们应该自信的是在这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以我们教学设计应该是以儿童的知识结构和其心理发展状况为依据，制定合理的教学方案。

2、教材分析 Let’s  learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s  find  out等启发学生主动思考的活动。

Let’s  talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read  and  write部分的教学目标是：读懂对话或短文；

完成检测学生理解程度的填充句子练习；

听、说、读、写四会掌握两组句子；

完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

3、个人研究分析：

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学教研目标 (一)、教学目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教研目标 a进行课堂教学实验，认真听课评课，同时积极开展第二课堂活动。

b出取经、改进教法，不断完善教学模式。

c做好学期、学年、实验阶段的总结，积累资料，撰写教改心得体会文章或教学论文。

四、学习重点难点 （一）学习重点 ①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

（二）学习难点 养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

五、方法与措施 (1)词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

(2)．对话教学（Let’s talk、Pair work and Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

(3)、阅读理解教学（Read and write）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；

完成检测学生理解程度的填充句子练习；

听说读写四会掌握一组句子；

完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练（Pronunciation）这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力.六、具体时间安排 1、教学活动安排  单元 课题 课时 周 Unit 1 What＇s he like ? 6 2 Unit 2 My week 6 2 Unit 3 What would you like? 6 2 Recycle 1   6 2 Unit 4 What can you do? 6 2 Unit 5 There is a big bed 6 2 Unit 6 In a nature park 6 2 Recycle 2   6 2 机动复习  12 4   2、个人教研安排：

九月份：  1、学习新课标，制定好教学计划。

2、参加学校组织的听评课活动。

十月份：  1、学习“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。

2、参加学校组织的听评课活动。

十一月份： 1、学校组织期中考试，认真做好质量分析。

2、学习如何说课、评课。3、听示范课。

十二月份： 1、做好自己的常规教学，迎接检查。

2、认真钻研教材，上好每一节课。元月份：   1、制定好复习计划，迎接期末考试。

8.幼儿园学年度教研计划 篇八

南京市天印高级中学2011-度第一学期语文教研组工作计划

一、各组人员：

高一年级：张德明(备课组长)刘宁牟丽萍程光林张锋魏先虎高峰戴华祁冬霞杨璐璐

高二年级：孙飞(备课组长)唐英朱云峰张昌军陈婷马亚红李丽莉孙留青梁民伟李廷斌

高三年级：匡利庆(备课组长)张平姜飞科汪中海戴顺其郭婕陈静王迎鹏陈万理戚平韩炜陈海红

二、工作目标：

1.提高教学质量，提升教师水平，增加学生素养。

2.教学任务：高一年级完成必修一、必修二的教学;高二年级完成必修五和《史记选读》(部分)的教学;高三年级完成《唐宋八大家》的教学和高考一轮复习。

三、工作重点：

1.组织

组织三个年级备课组长做好教学计划的制定和实施工作。组织全组教师开展理论学习，提升自己的教学水平;做好教学五认真，获得教学效益。组织学生开展各项活动。

2.协调

一是统筹三个备课组的工作，使语文的教学，在遵循学科规律的前提之下，既有学科教学的统一性、一贯性，又有依据本年级的教学要求和学生特点而保持的个性和灵活性。

二是协调教研组、备课组和学校各部门的关系，既使组内工作为学校总体工作服务，又使组内工作从学校总体工作中借力。

3.服务

竭己所能，为各备课组各项工作的顺利开展，为各位老师的专业成长，为学生语文学习能力的提升做好服务保障工作。

四、重点工作：

1.备课听课

(1)集体备课：

提高认识，统一思想，认真对待，积极参与。备课组长要做好体积备课的准备和组织工作。提前谋划，确定备课专题，明确备课内容，指定主备教师。备课时，大家积极讨论，畅所欲言，形成共识。集体备课的重点建议放在教学内容的选择、学生活动和教学模式的设计、导学案和反馈练习的编制上。

(2)个人备课：

采用备课本备课的教师，应项目齐全，环节完整;注重教学流程的设计，注重教学方法的选择，注重学生活动、特别是思维活动的安排。使用教学案(集体备课)的教师，应注明复备和上课时间，复备内容不少于全案的1/4，且用其他颜色标明。公开课教师应向听课教师提供教案，并将教案电子稿交给备课组长。青年教师及新教科目的备课必须写详案，对具备一定教学经验且教学态度认真的`教师，可适当放宽要求，写出简洁实用的简案。导学案可作为教师备课的重要组成部分，但不得以之代替备课。不管何种形式备课，必须有课后反思，次数不少于总备课数的1/2，可在相应栏目中显示，也可另外附注。

(3)听课

倡导教师间的互相听课和交流。学期内教师听课不少于20节，其中有5节班会课，区教学骨干层次以上的教师鼓励多听。听课教师听课过程中要做好记录，并形成课后评价，及时上交评价表，并注重与被听课教师的交流和探讨。

2.练习考试

(1)课后反馈：建议从复习巩固和延伸拓展两个方面着手，强调短平快。

(2)限时训练：建议以基础知识的复习为主，让学生不断强化对字音、成语等的识记，为高三的复习打好基础。

(3)周练：建议以阅读为主，落实阅读的思路和方法，强调对文本的理解和感受，不求快而求稳。

(4)月考：建议针对前一阶段的学习(复习)内容，观照高考但不惟高考。

(5)在高一高二时考虑以专题或结合讲评等方式，进行语言、文体、文学和文化等知识的复习和积累，为高三的复习打好基础。

(6)作文：建议高一以记叙类为主，高二以议论类为主，高三以三种题型为主，侧重于文体的基本要求和学生普遍问题的校正。

3.教研竞赛

(1)积极参加市区各项培训和教研活动，认真记录和思考。

(2)积极参加校内和组内开展的学习、培训和教学研讨活动，认真听记，积极发言交流。

(3)教师，特别是骨干教师要积极承担各类教研活动的任务，把它当做锻炼、提高自己的一个良好平台，认真准备，虚心求教，积极反思。

(4)积极撰写教学反思、论文和案例，并参加各级各类评比活动。

(5)认真指导学生开展朗诵、诗歌创作、演讲辩论、征文竞赛等各种有益的语文活动，努力使学生喜爱语文学习。

(6)认真学习教育教学理论，提高自己的理论水平。学习材料一般挂在学校网站的教研组网页上，请大家及时、认真地阅读、学习。

(7)积极参加教研组专题研究和个人课题研究工作，将理论与实践有效结合起来，以提高自己的课堂教学效益。我组的研究专题是课堂教学内容的选择与确定，设想高一侧重于必修教材的教学，高二侧重于选修教材的教学，高三侧重于复习。请各组的教研活动和教师们的个人课题或教学反思有所涉及究。

4.网站阅读

(1)做好网站的更新工作。

(2)坚持语文阅读，为提高学生学习语文的能力和素养做一些有益的探索。建议各位教师利用好学校阅览室和图书室，建设好班级读书角，指导学生的读书和笔记。各备课组可以搜集自己阅读中的一些发现，特别是一些针对时弊的文本，印发给学生作为阅读材料，引导学生关注时代、关注社会、关注生活，以提升学生的情感和思想内涵。

五、具体工作：

9月：

1.制定教研组和备课组计划。

2.三个备课组课任教师信息采集。

3.布置市高中教师基本功大赛事宜。

4.布置南京市先进教研组评选工作。

5.布置区新一届教学骨干、带头人评选工作。

6.宣讲备课、上课、听课、练习、教研、活动等要求。

10月：

1.基本功大赛(经典古诗文默写--第一类：《橘颂》《哀江南赋》《孔雀东南飞》《春江花月夜》《滕王阁序》《长恨歌》，第二类：江苏高考考试说明中古代诗文默写篇目64篇，下水作文，文言文标点翻译)、南京市先进教研组评选和新一届区教学骨干及带头人评选的准备工作。

2.区高三复习课研讨活动(10月20日，临江高中)。

11月：

1.基本功大赛和先进教研组评选的准备工作。

2.复习迎接期中考试。

3.区高一新授课研讨活动(11月17日，区高中)。

4.基本功大赛、南京市先进教研组评选和新一届区教学骨干及带头人评选的准备工作。

12月：

1.教师基本功大赛初赛(12月1日，周四下午，区教研室，45岁以下教师)。

2.区高二文言文教学研究(12月15日，东外)

3.南京市中学教师基本功大赛复赛(12月23日，周五下午，第三初级中学--中山南路九条巷8号--地铁1号线张府园站下，2号站口出)。

4.南京市先进教研组评选材料申报。

5.参加新一届区教学骨干和带头人评选。

1月：

1.教师基本功大赛颁奖及展示活动(1月5日，周四下午)。

2.期末考试复习迎考。

3.完成教研组、备课组、个人小结。

南京市天印高级中学语文组

9.幼儿园学年度教研计划 篇九

作计划

为做好2012—2013年度教研工作，积极推广先进教育理念，不断探索新的教研方法，有效指导全县中小学教科研活动，制定教研计划如下：

一、指导思想和工作策略

指导思想：以课改精神为依据，聚焦教学改革、课堂教学、教师专业发展；紧紧抓住教师队伍和教研员队伍的建设，努力提高“两支队伍”的基本素养；面对。县教学实际，坚持传承与创新相结合，勇于开拓，务求实效，为。早日实现教育均衡发展和创建自治区教育强县作出积极贡献。

工作的策略：以“提高教学质量”为教研工作的中心，以“提高课堂教学效益，促进教师专业化发展”为教研工作的基点，以“实施新课程、提高教研工作有效度、加强教学常规建设”为教研工作的抓手，发挥教研室“研究、引领、服务、管理”的功能。

二、搭建教师成长平台，促进教师专业发展

培养一支高质量的教师队伍是稳定教学大局，创建和谐教学环境，提高教学质量的基本条件和基本保障。为提高我县教师的教学业务素养，将采取多种形式，搭建教师成长平台，开展多种教学研究活动，努力促进教师专业发展。

1、组织全县中青年教师教学评优活动，以评促教，增强中青年教师的教学基本功。

2、走出。，开阔视野、锻炼教艺、增长才干。近两年，我县先后派出多批中小学骨干教师赴上海、天津等地区进行双向教学交流活动；选派优秀骨干教师参加全国学科年会的交流活动。

3、请进来，促成县内教师与外省骨干教师互动交流。借五中由上海托管的契机为全县中小学教师学习、交流、共同探讨教学改革的新理念、新思路、新模式，不断开阔全县教师的教学视野搭建平台。

三、严格教学常规管理，规范教学常规工作

教学常规管理是学校管理体系的主体，是学校组织教学、开展教学研究、深化教学改革的首要条件，是学校教学质量的基本保证。教研室将强化中小学教学常规管理，不断提高教学质量。

1、定期开展中小学校优秀教研组评选活动。从教研组长职责、课题研究、青年教师培养、学科教学质量等方面制订评选标准，评选活动做到自下而上，公开、公正、公平。

2、坚持教学副校长、教导主任工作例会制度。以提高教学管理工作有效度为主要议题，交流信息，总结经验，统筹工作。

3、强化中小学教学常规管理。按照《疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》和地区加强中小学常规管理的相关要求，从我县教学现实出发，修订完善学科教学常规，为规范教学，提高学科教学质量提供服务。

四、提高教研的有效度，促进教学质量的全面提高

在实施新课程的过程中，只有创新教研思路，提升教研品质，才能提高教研的有效度，促进教学质量的全面提高。在工作中发现，以前的教研工作方式与要求虽能解决教学中面临的某些问题，满足教师

一定的教学需求，但在有效激发教师自主反思教学、自觉调整教学等方面还显欠缺，需进一步探索、实践。将改进和强化如下工作：

（一）进一步加强教学常规建设

1、修订完善并实施《泽普县中小学教学常规》。

2、实施为期三年的“理论学习、基本功练兵、课堂教学比武”项目活动，切实增强教师的教学素养。

（二）提升教学研究的有效度

1、进一步改进和完善教学工作的调研和视导。

加强视导的针对性和有效性，加强常态课的调查与研究。教研员要完成一定量的听课，善于思考，主动撰写课堂教学现状调查分析报告，拟定并落实改进的措施与办法。

2、加强学科兼职教研员建设，积极发挥学校教研组长、学科带头人的骨干作用。积极主动围绕备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节，组织教学研讨活动。

3、实践教研员领衔的工作模式，更好地发挥骨干教师作用，通过学校教研活动，师徒结对子，加强青年教师的培养。

（三）提升教学质量，加强质量检测

1、建立教学分管校长、教导主任的教学例会制度，定期帮助指导困难学校。

2、加强命题工作研究，进一步规范命题、阅卷、质量分析等工作环节。

3、重视质量分析的针对性，充分利用数据，抓准教学中的症结，提出切实有效的措施与对策。

4、加强小学、初中、高中起始年级教学的调查研究，多积累一线教师成功的案例，多吸收兄弟学校及发达地区的改革创新的新举措，为教学一线做好有效服务。

5、加强毕业班特别是内初/内高班学生的教学工作管理，定期月考。根据成绩分析，找准突破口，改进课堂教学，实现全县教学质量稳中有升。

五、具体活动安排

八月

1、对上学期期末考试成绩汇总并质量分析。

2、拟定2012-2013学年第一学期工作计划。

3、向各学校下发期末考试成绩汇总表及质量分析材料，并督促各中小学围绕“如何提高教学质量”进行研讨，并制定出操作性强、切实可行的提高措施。

九月

1、深入学校，督促各校做好新学期教学计划制定和开学准备工作。

2、组织参加喀什地区第三届艺术（音乐、美术）、体育教学能手大赛。

3、根据学校的要求，对一乡、二乡、十乡进行教学跟踪指导。

十月

1、联系兄弟县市教研室，进行学习经验交流活动。

2、深入学校听课，检查教师的备课、上课、作业批改、培优辅差等工作，重点对音、体、美等课程听课。

3、组织参加喀什地区第三届教学能手大赛（通用技术、信息技术、民族团结）。

十一月

1、开展小学部分学科示范课展示。

2、组织中学跨校听课活动。

3、组织中小学个别科目质量抽测；

十二月

1、收集教师成功案例，为一线教师提供优秀教学方法，做好有效服务。

2、做好中小学期末考试事宜。

3、组织对全县中小学教育教学工作检查，做好教学工作总结。元月：

1、组织好中小学期末考试和阅卷工作。

2、对全县中小学期末成绩进行质量分析。

二月

1、下发第一期期末考试成绩汇总表和全县质量分析，要求各中小学根据质量分析进行校级教育教学研讨会，找出差距，上报整改措施。

2、做好开学各项筹备工作。

三 月

1、召开各校领导及教学负责人会议，对教育教学工作进行交流，对各校开学工作包括各项计划、教师教案、批改作业等情况做具体要求。

2、教研员深入学校教研组，以学员身份参与学校教研活动，以合作者的姿态参与学校教学研究，以先进教育理念引领学校教学研究，真正解决一线教师课堂教学中的疑难问题，有利于教师专业化发展，促进课堂教学效益的提高。

四 月

1、组织小学送课下基层活动，主要形式以校与校之间的跨校听课交流。

2、组织各校语文、数学、汉语教研组组长针对教研组开展情况进行经验交流。

五月

1、组织全县个别科目抽考工作。

2、对全县中小学教育教学工作大检查。

六月

1、毕业班教学工作研讨，找准突破口，改进课堂教学，实现教学质量稳中有升。

2、配合基教办做好高考、中考工作。

3、期末考试准备和组织考试工作。

七月

组织好中小学期末考试和阅卷工作，组织好中考阅卷工作，对全县中小学期末、中考成绩进行质量分析。

七、学年时间安排

（一）义务教育阶段学校

1、第一学期

（1）教学时间2012年8月27日至2013年1月13日,共20周。8月27日为正式上课日期。

（2）寒假自2013年1月14日至2月20日,共5.5周。

2、第二学期

（1）教学时间2013年2月21日至7月10日,共20周。2月21日为正式上课日期。

（2）暑假自2013年7月11日至8月25日,共6.5周。

（二）普通高中学校

1、第一学期

（1）教学时间2012年8月27日至2013年1月20日,共21周。8月27日为正式上课日期。

（2）寒假自2013年1月21日至2月20日，共4.5周。

2、第二学期

（1）教学时间2013年2月21日至7月17日,共21周。2月21日为正式上课日期。

（2）暑假自2013年7月18日至8月25日，共5.5周。

另附学校活动时间表

。教育局教研室

10.幼儿园学年度教研计划 篇十

2014至2015学年度全县小学教研工作的指导思想是：围绕一个目标，即深入实施“271”教育模式，两项基本要务，即育人为本、争创品牌学校，深化三项改革，即课程、课堂与作业改革，全面稳步提升教育教学质量，充分发挥能教研、管理、指导、评价、培训四项基本职，紧扣服务学校、发展教师、成长学生的宗旨，不断提升服务质量，为我县基础教育可持续发展和质量不断提升提供保障。

一、落实“271”教育质量观，向管理要质量

1.以全面推行素质教育为价值取向。将落实“271”教育模式的管理责任具体化、明确化。校长是第一责任人。校长既是全面教育教学质量观的承载者，更是全面教育教学质量观的实践者。通过提高班主任工作质量、学科渗透，家校一体，活动推动，评价促动，把学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点，抓好根基教育，抓牢提高教学全过程的各个环节的质量，使好、中、待优生都能得到提高。

学校搭建学生成长平台，通过主题教育月成就学生发展。选择举办科技节、体育节、艺术节、读书节、英语节等特色实践活动，在活动中使学生得到有效的发展和锤炼，促进每一个孩子健全成长。

将根基教育以“项目化”为重要推进方式，培养学生优秀品格，养成良好习惯，保持浓厚兴趣，学会科学的思维方法。

2.以提升学生的学习力为第一追求。重点培养小学生围绕理想信念，逐渐成为自觉学习、科学学习和顽强有效学习的学习者。通过个人自主学习、小组互助学习、研究性学习使学生爱学习、会学习，身心素质得到提高和加强，随着学生学习动力、学习能力和学习毅力的提升，使学生进入主动、生动、能动学习的积极状态。

二、落实“271”教育模式课程观，向课程要质量

3.以国家课程适度整合、校本课程开设为依托。规范办学行为，开齐开足国家课程，开好音体美、品德、科学和综合实践活动课程，加大课程实施 评估力度，促进学科教育教学均衡发展。为提高学生的人文素养、科学素养与艺术素养，加大校本必修课与选修课的研发，鼓励学校教师适度整合国家课程与地方课程，自主开发校本课程，开设一批学生喜爱的校本课程。既可以从课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等各个方面，针对教育领域中各学科课程存在的割裂和对立问题，通过多种学科的知识互动、综合能力培养，促进师生合作，实现以人为本的新型课程发展。也可以将两种学科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学的教育专题课程整合。

三、落实“271”高效课堂教学观，向课堂教学要质量

4.以“271”高效课堂的五个基本步骤为基本模式。立足课堂，遵循学生的认知规律和身心发展特点，实施“先学后教，以学定教，多学少教，精练精讲，学教互动”的基本策略。一二年级着重培养接受学习的习惯与能力，培养合作学习与探究式学习的意识。三年级以上落实“271”课堂教学模式。“271”课堂教学的五个环节，即预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。在达标课验收时，看教师是否高效使用导学案和组织了当堂检测；看是否充分调动和发挥了小组长及学习小组的作用；看是否关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。

5、以提高课堂教学效率为中心环节。不断改进课堂教学，通过增加小组学习时间，减少实际讲授时间；增加有效师生互动，杜绝满堂灌、满堂问；创设有效问题情境，剔除假问题、伪问题。把课堂建设为开放的课堂、安全的课堂、情感的课堂。最终实现教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮；学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求，教室功能的改变“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。

6.以提高教师编好用好预习案、探究案、训练案的素质为重要支撑。按“271”课堂的五个基本步骤，精心设计，确保课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；探究案、训练学案编制要走程序，提前一周确定好编制人，每周一编制人开始编制学案，周三与两位备课组长和包科领导研讨修改定稿，周四发给各位老师，每位老师要都做一遍，周六 最后定稿印发给学生。周一集体备课最后再对学生的使用进行通研，对内容再修改。学校检查用红笔修改了的学案。发挥骨干教师作用，采取首席教师示范课、送课、专题培训等方式，发挥传帮带的作用。创新青年教师培养机制，采取提要求，压担子，委重任，评新秀等办法，激励青年教师主动学习，早日成才。

7.以落实预习案、探究案、训练案、质量监测管理为主要抓手。管理出质量，管理出效益。教育教学管理的关键是常规管理。确立明确清晰的教学目标，每一个目标下的学习内容，每个预习案、探究案、训练案做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。每个探究案、训练学案都要有编制人、审核人、包科领导签字、日期、编号。每一个目标下的学习内容，老师都要对时间、方法、过程、结果有明确、具体、严格的要求，每堂课的容量和强度都要达到学生能够承受的最大限度。

结合小学生综合素质评价项目，推动质量评价改革，质量监测都要做到科学化。在检测题目代表性、紧密结合教学重点难点、试题难易上做到“精、准、适中”，不管单元测验，还是期末测验，教师都要形成监测分析报告。

质量监测力争年级、学科全覆盖。教学评估、视导与学科素养展示活动相结合。举办“小学生语文素养”、“小学生数学应用能力”、“小学生英语风采”、“ 体育、艺术技能展示”等活动。将小学生日常行为素养、科学素养、信息技术素养纳入学生成长档案，通过等级、标志性成果、描述性评语等形式进行评价。

四、落实“271”教育模式校本培训观，向品牌创建要效益

8.以引领教师专业成长为重要导向。继续深化推进“自主互助学习型”课堂教学改革，建构有活力的、高效的、个性化的特色课堂。完善订单式调研、跟进式研讨、送课下乡等教研方式，引领课堂教学改革。采取跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、教学论坛交流、教学反思交流、典型推介、外出学习等形式，进一步提高教师培训的针对性和实效性。引领学校搞好校本教研，促进教师自主发展。特别是要做好以教师为主体，以同伴互助和小课题研究为主要形式，以“271”高效课堂教学策略、校本课程开发、学生自主教育等为 主要内容的校本教研，在研究“271”教育模式的过程中，积极撰写教育叙事。在叙事中有教师成功的经验，也有失败的教训。每学期学期结束，每位教师须写一篇较为详细的教育叙事上存入业务档案。

学校要推行以课堂教学法、课程开发、科研课题、读书学习、个人专长、教学基本功、个人管理能力等方面为主要内容的“个人岗位专业成长规划目标”引领机制，从宏观上给教师们创造一个发展、奋进的氛围，让教师拥有一个追求个人成长的愿景目标，同时通过以学期为周期的学校评判，给教师做出准确的诊断，使其能理性的认识到自己的成长情况，在后续发展中做到有的放矢。

现代信息技术、多媒体等多种手段与学科教学整合，利用网络共享性、交互性、开放性等优势,开展多种富有成效的教学组织形式,大数据时代，信息化时代，技术促使教育变革，引导教师做学习的主人，通过个别化学习，线上学习，自组织学习环境 合作探索实现自身的提高。鼓励教师在教学中使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用。

将青年教师培训、县级优质课评选活动要活学活用“271”教育模式。学校立足学校发展的实际，改进管理策略和方法，增强学校管理的活力，探索属于自己的办学特色。

9.以学科中心组推进校本教研活动开展为龙头。完善教研员联系学校机制与区域教研机制，通过虚拟教研方式，发挥兼职教研员及学科带头人的作用。在学科教学专题论坛、学案编写、作业改革发挥带头作用。学校根据教师个人岗位专业成长规划愿景，建立教师教学教研业务档案。记录教师课堂教学达标、教学质量、区域教研、作业改革、课题研究、论文获奖发表等标志性成果。

10.以备课、观课、议课常规管理改革为突破口。实施电子备课的学校，教导处统一安排主备教师分单元编写教学案，提前一周将教学案上传至备课资源库中，其他教师到资源库中下载自己需要的教学案进行个性化修改后使用。从备教师的教学案要注明主备人、从备人姓名。主备人教学案全部使用自动宋字体，从备人自己设计或者修改的部分不少于20%，且采用不同字体或颜色标 注。集体观课、议课由重视检查听课记录转移到评课质量上来。

五、以“残疾儿童健康发展”为主线，向强化教学管理要效益

11.实施学校标准化建设。特教学校将积极创造条件，加大实验教学设施、体育卫生艺术设施、教育信息化及其它方面的设施投入，实施学校标准化建设，完善内部设施，走内涵发展之路，提高特教学校办学条件和办学质量。

12.重视实践性课程，加大校本课程开发力度。特教学校将根据不同类别残疾学生身心特点，开设针对性强的实践性课程，以此提高学生的动手实践能力，培养残疾学生的社会适应能力、动手能力、实践能力。

多渠道挖掘本地的教学资源与教材进行整合提炼，开发校本教材，形成学校的办学特色，发展残疾学生的多元智能。新的学年，两所特教学校拟开发素质教育自主活动丛书，暂定为“我成长，我健康”、“我学习，我快乐”两个系列，具体包括家政训练、心理健康、趣味游戏、生活语文、生活数学、生活英语等课程。

13.深化学校职业教育改革。以市场需求为导向，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，不断调整和更新传统课程，突出地方性、针对性、实用性，加强职业教育相关设施和实训基地建设，努力缩小职业教育与社会需求之间的差距，使残疾学生毕业后能学有所用，成为自食其力的劳动者，关注学生一生的发展。

六、以活动为载体，向常规管理要效益

14.加强新版省编教师用书使用的研究。新的教师用书已启用一年，这个版本采用周计划的形式，把三大活动都纳入了其中，很全面，也非常好用，相信老师们对其也有很清晰的认识，下学期的讲课活动一律使用新的版本。因为是新的版本，各单位要切实组织开展多种形式的学习活动，在使用前要做好教学内容的通研，帮助教师吃透新版本的内容与精神。并且在使用过程中请注意积累经验，有好的做法或突出的问题可以和教研室沟通，教研室会针对性的安排一些教研活动，引导全县幼儿教师学好用好新教材。

15.加强游戏活动教育化的研究。《指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活 的独特价值……”因而立足于孩子发展，让游戏活动更具教育价值是我们下一步游戏活动开展中的研究重点。园本教研活动中，幼儿园要引领教师更好的了解本年龄段孩子的特点，明确本阶段的发展目标，然后确定每一个游戏活动的核心教育价值，基于孩子的发展选择适合的游戏、投放适合的材料，保证孩子持久的游戏兴趣，在饱满的兴趣中得到发展，真正实现游戏的教育价值，做到玩中做，玩中学。

16.加强集体教学活动高效性的研究。集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组织的专门活动，他是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。今学年将重点进行语言、科学领域的研讨，引领老师们在本领域理念、目标设定、活动设计、教学方法等方面进行更加有效的探索，使集体教学活动的组织与实施更上一层楼。

17.开展课题研究。根据市教科院和学前科要求，继续进行幼儿园“根基”教育和省学前教育专业委员会“十二五”幼儿创新智能开发子课题的实验工作。

18.组织系列评选活动。评选学前优秀教学案例、教学能手、幼儿园区域户外特色园。

19.开展教学评估与教学调研。不定时到幼儿园进行调研。组织学前教师个性化教学研讨会。重点对建构区、益智区进行研讨。对幼儿园教学工作进行评估视导。

七、以争创省级基础教育示范性教研机构为契机，向教研队伍提升要效益

20.实施“三二”工作法，落实教研员“四个一”工程，推动教研工作与一线教学工作的有机结合。“四个一”即每个教研员都联系一处学校，牵头一个学科教研组，承担一门对口专业课程，带动培养一名骨干教师。进一步落实教研员联系包靠学校制度，教研员参加包靠学校的集体备课等教研活动，每月出示一节示范课，帮助重点培养对象制定专业发展规划，助推他们尽快成为骨干教师。21.开展调查研究，落实教研员年度调研制度和学科研究成果年度报告制度。针对我县教育改革发展中的的重点、难点问题进行集中调研。围绕新课程实施、课堂教学改革、校本教研推进等，就我县农村教育现状、教育难点问题，加强教研创新，及时发现和推广典型经验，促进县域教育教学改革创新。围绕实施“271”教育模式推进的因素及对策展开调查研究，形成调研报告，为教学研究现状把脉，供教学研究决策参考。

2014至2015学年度昌乐县教研室小学科行事历

2014年

9月 下发学段、学科教研工作计划、教学进度 9月 召开小学教学工作会议

9月 暑期教师培训情况汇总、学校基本情况统计 9月 拼音教学、写字教学策略研讨 9月 首届优秀中小学微课程评选“ 9月 271”高效课堂及优质课展示 9月 课堂教学调研 10月召开学科教学研讨会 10月 根基教育研究成果展示 10月 “271”高效课堂开放周活动 10月 评选优秀教育叙事 10月 课堂教学调研 11月 教学质量监测 11月 作业库建设调研 11月 单元测验效果调研 11月 课堂教学调研

12月 学校发展、教师培训情况季报、汇总 12月 教育教学管理评估、视导 2015年

1月 课堂教学调研

1月 指导学校期末考试，写出试题分析报告 1月 优秀兼职教研员评选 1月 2014年教学教研总结、述职 2月 学校教学视导反馈 2月 教研员工作满意度测评 3月 召开学科教学研讨会 3月 规划性教学视导 3月 县教学能手评选 4月 教学示范校动态调控 4月 小片区教研调研 4月 专题性教学视导 4月 教学质量监测

5月 教师个人个性化课堂教学法征集 5月 作业库建设调研 5月 诊断性教学视导