我家的小狗学生周记

我家的小狗学生周记（精选13篇）

1.我家的小狗学生周记 篇一

我家养了一条叫“小汪”的小花狗。他有三尺长，四肢灵活，行动敏捷。一身黑白黄相间的毛，像肥沃的黄土地上开了几朵雪白的棉花，棉花上还有几滴乌黑的墨汁。小汪的头好像一个大粽子，玲珑的小面孔上镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。那双灵敏的小耳朵，能听到非常细微的声音。还有它那毛绒绒的尾巴，见到我或者熟悉的人，都会把尾巴一摇一摇的，有时还舔我的手，像在撒娇似的。有时我还会把它放出来，让它和我一起看家，只要是陌生人来，他都会“汪汪”地叫个不停。

夜里，他只要听到一点儿风吹草动就会发出“汪汪”的叫声，警告别人不要靠近。去年腊月二十九的晚上，奶奶已经睡了，可门却没有关上。“小汪”就跑到奶奶房外，用爪子拼命地抓奶奶的房门，直到“沙沙”的响声把奶奶惊醒，等她去关好了门，小汪才安安静静地去睡觉了。

小汪很乖，我常常夸它是我家的“小哨兵”，爷爷奶奶也经常奖它肉骨头吃，它常常得意地摇摇它那毛绒绒的小尾巴。

我爱我家的小汪，爱我家的“小哨兵”!

2.我家的小狗学生周记 篇二

如何解决这一作文教学中的棘手问题呢?

近几年的作文教学中, 我坚持指导学生写周记, 把写周记做为作文教学的一个重要环节, 不断地调整、改进指导的方式方法, 取得了较好的效果:写作文时很少再看到学生的那种愁苦神情, 学生作文的内容常常让人觉得五彩缤纷, 充满生活的气息, 那些透露着真挚情感, 让人为之动容的佳作亦时时可见。

早些年, 我也让学生写过周记, 但只作为一种一般性的作业, 没有过多地考虑它的作用。每周收上来看看学生有没有写, 打个“阅”或简单的写两句评语后发还给学生, 学生也只当是任务敷衍完成, 所以写周记往往徒具形式, 虎头蛇尾, 最后不了了之, 也就很难谈什么效果了。后来, 当我遇到作文教学中的难题并一心要解决它时, 我又想到了周记, 能不能让这种看似最简单、好操作的方式发挥出意想不到的作用呢?我决定尝试:以2008年我接手的初一学生为对象, 用三年时间来检验通过坚持指导学生写周记来提高作文教学效果的方式成效到底怎么样。

尝试中要解决的第一难题是怎样让学生喜欢写周记。开始时除了给学生讲清写周记的意义, 指导学生怎样写周记和周记要写什么内容, 以及写周记的常规要求外。我做的最成功的一点就是采用“积分制作文批改法”批改学生的周记。我批改周记的方法是:一周批改一次, 积分包括数量和质量两个方面。写满一页积50分;坚持一周一篇周记奖励100分;超额部分每篇再奖励100分。另视周记质量高低加分, 如书写认真加50分, 内容充实有意义再加50分。累计得分为本周周记的成绩。例如:一学生某周写了5页2篇周记, 数量分可得250分, 2篇周记的质量平均得分为100分, 那么, 他本周成绩就是350分。每月底统计每位学生得分总和, 公布表扬前十名。这样, 利用具体分数让学生竞争有明确的参照物。这种方法一方面让学生有每周得分的自我比较, 激励他们实现不断的自我超越;另一方面, 学生都想夺得最高分, 学生之间的互相竞争也激起了大家爱写周记的热情。这样, 有了挑战自我的欲望, 超越自我的满足, 竞争胜利的愉悦或失败的不屈, 很快就会让学生写周记热情高涨。事实是可以证明的, 初一时每次交上周记后, 学生便迫不及待地围着你问分数, 想知道自己一周奋斗的结果, 想战胜自己或对手的愿望表现得极为明显;每次发下周记本后, 有的学生还会写一篇关于写周记心得的周记。

学生喜欢写周记不等于就能养成习惯长期坚持, 解决这一难题的办法是:认真上好周记课, 每周固定时间, 上一节周记课 (一般利用一节早读课) 。上周记课前我要快速批阅完学生上交的周记 (每次可以细看10本, 其余浏览, 必须在24小时内完成一切任务) 。我上周记课的方式灵活多样, 主要有: (1) 选典型周记, 教师评讲其优缺点。 (2) 分组竞赛, 每组自选两篇周记, 学生上讲台朗读并做简要评讲。每组选评委一名, 就日记质量和朗读水平进行评分 (10分制) , 每次评出优秀小组一名, 优秀个人两名。最后教师做整体评价。 (3) 教师随机抽几篇周记, 读给学生听, 要求学生听后说说自己的认识。最后由教师总评。 (4) 将全班同学分成4~6人一个小组, 每个小组自选一篇周记集体讨论, 派一人做书面记录。将讨论记录悬挂或张贴, 每组派一人当评委, 给每份记录评分 (10分制) , 评出优秀小组一名, 最后由教师总评。有了固定的周记课和灵活多样的交流评价方式, 让学生强化了这样一种意识:写周记不是可有可无的, 它是语文学习中的一个重要组成部分, 也是自己语文学习必须完成而且应该努力做好的任务。另外不断的交流评价也让很多学生写周记的思路大为宽阔, 写作的质量大为提高。很多同学的周记都能做到“内容充实, 感情真挚”。如初二时, 班上一名叫焦旺的同学, 平时成绩一般, 也很内向。因为所在的村庄拆迁临时搬到异地居住, 他一连几周在周记中把他对家乡的留念, 过去在家乡的美好经历以及刚到新环境的种种不适、孤独、伤感等在周记中写了出来。让人真切地感到一个少年刚到一个陌生环境中生活的那种复杂而又寻求挣脱的心境。班级把他的周记交流后, 很多同学和我一样, 对他的遭遇唏嘘不已。原来, 因城市化而拆迁给人们带来的并不都是快乐。

让学生真正爱上周记是件很不容易的事, 因此要不断开动脑筋想办法, 适时给学生一些惊喜。为此, 我批阅学生周记不写评语写心语, 效果比以前写评语要好得多。经验告诉我:老师用审视的眼光、客观冷静的态度写出的评语学生往往不大爱看。而心语不同, 它采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流, 既培养了学生写日记的兴趣, 又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。学生不仅爱看, 而且“百读不厌”。心语的一般内容是: (1) 回应学生周记中提出的某些问题; (2) 和学生一起探讨他们感兴趣的话题; (3) 赞美学习生活中他们的进步和优点; (4) 暗示他们周记中的某些不足; (5) 倾吐自己工作生活中烦恼, 让学生感到你很信任他, 进而亲近你。也许正是一周又一周心语的交流, 我们师生都非常盼望交周记和上周记课的日子, 学生们是这样形容周记的:周记, 是我们集体不屈的灵魂, 是师生交心的彩虹桥, 是蔚蓝色的心灵天空, 是灿烂的山花, 绚丽的朝阳, 叮咚的山泉……此外, 适时地给学生一些意外的惊喜不仅培养了学生爱写周记的兴趣, 而且也启发了学生的创造性思维。比如:在学生的周记本中夹上一枚火红的枫叶, 给取得飞速进步的同学发张奖状, 给有突出表现的同学写张喜报, 给文章文笔优美的同学画张笑脸以示对他的鼓励……

近几年来, 通过写周记这种作文训练方式, 我深深地感受到:学生周记不仅是师生间增进了解、加强沟通的桥梁, 更是学生作文素材的发源地和聚宝盆。学生在生活中捕捉到越来越多的精彩镜头, 他们的思维广度、深度也得到拓展。更可贵的是学生们懂得了这样一个道理:习作就是生活, 为真情而写, 为兴趣而写, 为需要而写, 为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写。作文要写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了, 学生习作中的精彩篇章也多了起来。几年来每次语文考试, 我所教班级学生的作文得分总要比别的班级高一些。2009年南京市《好家长杯》作文竞赛, 我班选送的几个参赛学生全部获奖, 其中窦梦月同学荣获市一等奖, 是我校参加此项赛事来的最高奖项。

3.我家的小狗 篇三

后hòu来lái，我wǒ拿ná出chū了le一yì根ɡēn火huǒ腿tuǐ肠chánɡ给ɡěi它tā吃chī。它tā先xiān是shì用yònɡ鼻bí子zi闻wén，然rán后hòu抬tái起qǐ头tóu看kàn看kɑn我wǒ，好hǎo像xiànɡ是shì不bù敢ɡǎn吃chī。这zhè时shí，我wǒ就jiù在zài一yì旁pánɡ鼓ɡǔ励lì它tā：“你nǐ吃chī吧bɑ，我wǒ让rànɡ你nǐ吃chī！”它tā好hǎo像xiànɡ能nénɡ听tīnɡ懂dǒnɡ我wǒ的de话huà似shì的de，这zhè才cái慢màn慢màn地de吃chī起qǐ来lái。渐jiàn渐jiàn地de，它tā不bú害hài怕pà我wǒ了le，还hái总zǒnɡ是shì跟ɡēn在zài我wǒ的de身shēn后hòu，我wǒ想xiǎnɡ它tā一yí定dìnɡ是shì想xiǎnɡ吃chī火huǒ腿tuǐ肠chánɡ了le。

我wǒ非fēi常chánɡ喜xǐ欢huɑn这zhè只zhī小xiǎo狗ɡǒu，它tā一yí会huì儿er做zuò鬼ɡuǐ脸liǎn，一yí会huì儿er摆bǎi造zào型xínɡ，真zhēn是shi一yì只zhī聪cōnɡ明mínɡ的de小xiǎo狗ɡǒu。每měi当dānɡ看kàn到dào它tā这zhè样yànɡ可kě爱ài，我wǒ都dōu会huì非fēi常chánɡ快kuài乐lè。

（黑龙江省铁力市一中附小

二年三班*王江）

点评：作zuò者zhě观ɡuān察chá细xì致zhì，写xiě出chū了le小xiǎo狗ɡǒu刚ɡānɡ来lái时shí恐kǒnɡ惧jù的de心xīn理lǐ。作zuò者zhě写xiě出chū了le小xiǎo狗ɡǒu的de可kě爱ài之zhī处chù，特tè别bié是shì使shǐ用yònɡ比bǐ喻yù的de手shǒu法fǎ写xiě小xiǎo狗ɡǒu的de毛máo，给ɡěi读dú者zhě留liú下xià了le深shēn刻kè的de印yìn象xiànɡ。

（点评教师*何秀珍）

4.我家的小狗五年级周记 篇四

我家有一只母狗，名叫“毛毛”。它浑身上下都是土黄色的毛。亮晶晶的眼睛，像两个快没电池的“灯”。它的鼻子非常坚硬，像把铲子。它的腿看起来短，跑得慢，但实际上它跑得很快。

有一天晚上，我上床睡觉。“毛毛”就在门外一直“汪汪汪”叫，应该是又发现了刺猬吧!然后哥哥起床，来到了“毛毛”跟前一看，果然有只刺猬。因此哥哥把“毛毛”叫“刺猬大王”。

有一次，哥哥把鞋垫放在花坛上晒。“毛毛”发现了，以为是给它玩的，就把鞋垫叼到沙子旁，用嘴拱出了个坑，把鞋垫放在坑里，最后又用爪子把坑埋上。等哥哥出来取鞋垫时发现少了一只，就到处找，最后废了好大的劲才把鞋垫找到。哥哥对“毛毛”说：“好你个家伙，竟然把我的鞋垫藏起来!”“毛毛”听了就“嗷嗷”叫，好像说：“不要打我，求你了。”

我放学一回家，它就跑出来迎接我，然后跑到卫生间叫，我明白了它的.意思，就拿起盆接了一盆水，“毛毛”跑过去伸了舌头去舔水，它的样子真好笑。

我真喜欢它。

5.小学生作文我家的小狗 篇五

皮皮有两只水汪汪的大眼睛，黑黑的鼻子老是湿湿的，还有一个小嘴，皮皮是一只公狗，

它的毛灰白相间，特别惹人喜爱。我每次放学回家，它都要扑上来跟我亲热一下，让我抱着它在我怀里撒娇。皮皮小的时候要大便、小便，就躲在沙发后面，或者躲到床底下。害得我奶奶经常要打扫。小时候皮皮吃饼干、喝牛奶，长大了它就啃骨头、吃肉，还要喝鸡汤呢，如果给它吃米饭，它就一点也不吃，可挑食了!后来皮皮长得越来越胖胖，走起路来屁股一扭一扭的，可好玩了!

记得有一回，我坐在沙发上看电视，过了一会儿，我觉得我脚上怎么热乎乎的呢?我低下头一看，原来皮皮困了，爬在我的脚上睡着了，还打呼噜呢!这个小家伙，真懒!我故意把它给弄醒了，可这小家伙眨眨眼睛，又睡着了。算了，不打扰它了，就让它在我的.脚上美美的睡一会儿吧!

你们是不是很想见见我家的皮皮呀?告诉你吧，皮皮丢了，我找了好久，就是没找到，真的好想它，我的宝贝皮皮，你在哪呀?

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6.我家的小狗学生周记 篇六

按理说天天写日记才是最好的锻炼,但是在多年的教学实践中我发现,写日记很多学生很难坚持下来,写着写着就变成一种敷衍,为了不增加学生的课业负担,日记就变成了“周记”。在周末,学生免了抄抄写写、读读背背的作业,就更加能尽情享受生活,感悟生活,最后记录生活也水到渠成。如何让学生不再畏惧写作,甚至爱上写作,其实周记就是一种很实在可以坚持的并且卓有成效的训练形式。

那么如何引领并指导学生写周记呢?

一、培养兴趣,激发欲望

不管做什么事,兴趣总是最好的老师。我希望学生不是为完成周记而写作,而是通过写周记的过程,爱上写作,让他们体会到一个人能用母语表达自己的思想感情,是一种幸福。那么怎样激发学生的写作兴趣呢?

1. 说明写日记的好处和重要性

首先,让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本,直到他逝世前的一天他还写日记。如雷锋同志的日记已成了全国人民宝贵的精神财富。学生明白了坚持写日记,把日常生活中有意义的事写下来,不但能培养自己的观察能力,提高写作水平,而且还能提高自己的思想认识水平。

2. 精心设计“扉页”

明白了写日记的好处和重要性后,引导学生美美地设计“扉页”,指导他们在周记本的首页写上与写日记相关的自己喜欢的一段话或者一首小诗,然后读一读,互相赏一赏。“多情的笔,留下我五彩的回忆!”“记忆中的繁星缀满了星空,愿它陪我度过难忘的年华!”多么美好的情愫和愿望!“良好的开端,成功的一半。”学生精心设计的图文并茂的扉页,把他们写好周记的一颗童心放飞开来。

3. 鼓励学生我手写我心

我鼓励学生写周记可以无拘无束,与课本上的习作训练相比,可以更加洒脱随性一些,写的内容是身边事,身边人,把自己一天中想的、看的、做的、玩的,值得写的事记下来。为打开他们的思路,我特意为学生开设了多个写作窗口:家庭记事,心灵独语,读书(报)有感,人生感悟。一周交一次,改完后要趁热打铁,立即拿到班上评讲。好的表扬展示,表扬要兼顾各个层次成绩的学生,做到每人都有展示的机会。这样,学生得到激励,写作兴趣大增。

二、拓展题材,精心指导

一般而言,周记是教师不命题,学生任意写。时间一长,学生写作内容不免老调重弹。为了扩大学生的视野,拓展写作素材,让学生有话可说,有事写,我除了让学生多听广播,多看新闻,接触社会,我还抓住每件事、每一处美景,驱动学生的表达欲望。主要采取以下措施:

1. 捕捉生活场景,索取写作素材

生活是写作的源泉,只要仔细观察生活,就有写不尽的材料。如果离开生活,凭空臆造,就成了无源求水,无本求木了。同时教师每天要有意识地安排或提醒学生注意周围发生的事情,为他们提供索取多方面的写作素材,启发学生细心寻找和捕捉生活场景。例如:有一次语文课上,我和学生们正津津有味地上着语文课,突然窗外传来一阵刺耳的鞭炮声,就这件事,我班有一位学生就写了一篇《鞭炮“惊魂”》的周记,他写道:“一阵鞭炮声打破了课堂原有的宁静。噼里啪啦的声音充斥着我们的耳朵。我们循声望去,南面青苑二区那儿烟火四起,哦,肯定是有人家有喜事儿了……老师没有放过这一幕场景,让我们顺势描绘一番刚才的场面……”最后他感叹道:“真是处处留心皆学问,我们无不佩服唐老师高超的处理艺术,也让我们感受到了语文课堂的魅力和神奇!”我及时和学生分享了这篇日记,并鼓励学生当如这位学生一样关注生活,善于捕捉美好的生活瞬间或片段。以后,当老师有事晚到了三分钟,教室里百生群相成了周记的绝佳素材,当一位男生误闯了女生厕所羞得不知所措时,学生们没有嘲笑,而是心领神会地把理解和宽容倾诉在周记中。

2. 开展活动,丰富记事内容

组织辩论会。首先是选题。我从课文中、从口语交际中、从网上寻找一些合适的辩题,准备一段时间后,先在组内辩论,再在班内辩论。这个活动的关键是给学生充分的准备时间。学生准备就要自己动手查阅材料,询问老师。老师也从网上下载相关材料,帮助学生写出制胜文字。这个过程是非常重要的。因为准备文字的过程就是周记的具体内容。通过辩论,学生既锻炼了口才,又为写周记搜集到了丰富的材料。

课本剧编写和表演。学完了课文《负荆请罪》之后,让学生把课文熟背理解,然后在此基础上进行再创作,进行课本剧表演。男生幽默诙谐版的和女生严肃正经版的《负荆请罪》课本剧表演,让学生在笑声和表演中锻炼了能力,受到了教益,这样的活动场景更是成了学生周记笔下的常用素材。为了满足学生表演课本剧的愿望,还可以把其他课文编写成课本剧,然后进行表演,学生兴趣盎然。

3. 读写结合,在模仿中创新

模仿是儿童的天性,教学生模仿课文来写周记,是一个好办法。例如,教了《早》之后,指导学生模仿运用“方位顺序”描写一个处所,可以是熟悉的教室,可以是温暖的家,也可以是客厅的一隅等。学了《一本男孩子的必读的书》后,引导孩子借阅《鲁滨逊漂流记》,和学生共读一本书,然后鼓励学生模仿课文写一篇读后感。随着学生智力的增长,学生也逐渐明白,模仿日记不再是课文的临摹与翻版,而是有所变通,有所创新,逐步提高写作能力。

7.我家的小狗最聪明 篇七

“握手”的训练：语气不要太生硬，尽量柔和一些，对狗狗说：“（狗狗的名字），握手（或：来握手）。”并拍拍想握的那只前爪，将那只爪拿起，做握手状，轻微上下晃动，然后放下。以它愿意吃的零食为奖励，并抚摸额头称赞、表扬它。每天5~8次，一周左右，狗狗就能按指令做出动作。注意：不能急于求成，不然狗狗会厌烦。

“跳”的训练: 牵狗狗到一个要跳的地方前，让它坐在主人左边。障碍高度应不高于30厘米，主人先越过障碍，然后说“跳”，右手指着障碍物，左手轻拉牵引带，使它跳过障碍。完成动作后立即给予奖励。在训练中可慢慢加高障碍物的高度，并逐渐拉大主人和狗之间的距离。

“站立”的训练：训练时，先令狗狗坐下，然后轻轻提拉牵引带，发出“站”的口令并打手势（右臂向狗狗的方向伸出，手心向上），当狗狗站立后，给予奖励。主人要逐渐离开狗狗的身边，使狗狗延长站立的时间。在此基础上，狗就能逐渐养成按手势或口令站立并能持续一定时间的能力。

“坐”的训练：这是与其他科目组合在一起的训练内容（如握手）。要求受训狗狗在听到口令后，能迅速而正确地做出坐下的动作，而且能坚持一定的时间。训练时，让狗狗站立在主人左侧，发出“坐”的口令的同时，用右手提脖圈，左手按压狗的腰角。当它在此机械力刺激下被迫坐下后，应立即给予奖励。经多次反复训练后，如狗狗已能做好“坐”的动作，还应逐步训练延长其坐的时间，由能坐3～5秒，直至延长到5分钟以上。

宠物狗饲养时应注意的事项：严禁喂食巧克力，尤其是黑巧克力，可说是致命“毒物”。 巧克力中的咖啡碱对动物而言是种毒药，它会使输送至脑部的血液流量减少， 可能会造成心脏病和其他有致命威胁的问题。纯度越高的巧克力所含的咖啡碱越多，对狗狗的危险性也越大。

最好不喝牛奶：许多狗狗都有乳糖不适症，它们可食用不含乳糖成分的牛奶。

美容用品：选择适合自家狗狗专用的梳子与温和的洗毛精、指甲剪，或依照个人经济能力加添耳朵清洁剂等。不要图贵或豪华，也不能用劣质的狗狗用品，以免对狗狗的伤害更大。

训练狗狗最需注意的事项：对狗狗的训练不能使用强制或暴力，尽量以诱导、夸奖为主，三分罚七分奖，要循序渐进。尤其对护卫型狗更不能强制。

按照这些经验进行训练，相信你家的小狗，也会成为人见人夸的聪明狗。

（作者：山东省青岛大学附属中学学生）

8.实用的我家的小狗小学生作文 篇八

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的我家的小狗小学生作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我家的小狗小学生作文 篇1

我家的狗身体乌黑，一双水汪汪的大眼引人注目。更有意思的是，我家小狗能听懂人的话，是一只通灵性的小狗。下面讲一件感人的事。

这天，我们搬东西去学校住的时候，那只狗就在我们车后面跑，我们把东西抬下来的时候才发现那狗一直在后面追。东西搬完了，妈妈对小狗说：“听话，和爸爸回家。”这只小狗真的听懂了，就跳上爸爸的车走了。我觉得这只狗也奇怪，怎么听得懂人话呢？我半信半疑。

上个星期五，我远远地听见保安叫什么，原来是我们家那条狗来学校接我们了，可是被保安拦住不让它进来。我和妈妈跑过去对保安说：“这是我们家的狗。”小狗看见了我们，一把跳到我的身上，好像很高兴。我对妈妈说：“这个狗好聪明，才来一次就知道路了，真聪明。”回家妈妈对小狗说：“小狗，你要听话，不要和保安争。”

又一个星期五到了，小狗竟然在校外等着我们，好像在对保安说：“不让我进去，我就在外面遛跶，反正你又管不着我，哈哈！”

以后，妈妈发现每个星期五它都在门外等着我，就问爷爷：“这只狗天天在干嘛？”他说：“它每天很早出去，晚上才回来。”

有一段时间，出现了针对狗的袭击，因为有些坏人想吃狗肉了，他们就去一些店铺买了药，掺合在肉包子里，然后丢给那些狗吃。这一次我家的狗也被毒了，它那时有点坚持不住了，就跑到大伯家门口叫，大伯见了它就说：“你怎么还不回家呀？”那只小狗又扭了扭头就往家里跑，刚跑到家就不行了。爷爷见了就说：“肯定是吃了毒药。”这时小狗的眼泪都流了下来，这只小狗死了我们都很伤心，因为它太听话了。最后把我们把它给埋了，我们也舍不得吃它。

这就是我家那只可爱、听话、通灵性的狗。

我家的小狗小学生作文 篇2

这天，我和妈妈走在保定道上。我迈着轻快的步伐，心里想着的满是晚饭姥姥做的肉丸汤。

走着走着，我感觉好像有个东西蹭了我的腿。我低头一看，原来是一只小金毛猎犬。它的脸长长的，眼睛乌黑乌黑，两只被金色毛覆盖的耳朵从头的两侧耷拉下来，一条长长的尾巴悠闲自得地摇摆着。

我蹲下来，看了看四周，真不知道它是从哪里跑出来的。这只狗毛色金黄而且很干净。它真的是只野狗吗？我伸出手来摸了摸它，它也不躲闪，甚至流露出一丝可怜巴巴的神情。

我想起中午吃饭剩的一块披萨饼，便从包里拿出来递给它。它闻了闻，用嘴叼住，又用两只前爪摁住，侧着头，大口大口地吃了起来。看着它开心的吃相，我央求妈妈让我把这只狗带回家，妈妈欣然同意了。我对这只小狗说：“跟我回家吧!”小猎犬摇了摇尾巴，露出了满意的`神情。我向前走去，不时地回头看看它。它一直跟着我，有时跑到我们的前边，有时跑到我们的后边，真是可爱极了。直到第三个街口处，它突然不见了，我连忙往回走，任凭妈妈怎么喊我我也不回头，我一定要找那只小狗，可怎么找我也没找到。

回到家我伤心了好几天。过了一个礼拜，我才突然发现——那只小狗骗了我，还有我的比萨饼。但我一点也不感觉气愤，甚至我希望还能再见到它。到那时，也许我还会喂它比萨饼，也许我还会上它的当，还会央求妈妈把它带回家。

我家的小狗小学生作文 篇3

我家有三只小狗，分别叫宝来，利来，咖啡，接下来让我分别介绍。

宝来：一只白毛，背上像金钱包似的，样子非常可爱，是一只讨人喜爱的母狗。她喜欢和利来赛跑，但输了就会和利来打架，真是一只脾气大的母狗，她很喜欢把纸箱和泡沫撕成碎片，不过，在我的教导有方之下，宝来把这个坏习惯改掉了。

利来：全身黄色。是一只好公狗，它看见陌生人就狂吠，那人走很远才停止，它经常和宝来赛跑，输了就低声下气，赢了更惨，肯定要被宝来KO，不过它会把掉在地下的衣服叼走，不过最近有改善了！

咖啡：全身黑色，不知道那里钻回来，每次去玩都臭烘烘的，不过他也是尽忠职受的好狗，但是，它一旦放绳，第二天总是看到满地纸屑，所以，铁链就一直挂在他的脖子上！

不管怎样，我都不会卖掉它们，因为它们是我的朋友兼警卫。

我家的小狗小学生作文 篇4

我喜欢的动物有许许多多，像天上璀璨的星星那么多；像漫山遍野的小草那么多；像大地上的石子那么多。但是我最喜欢的还是我家那既可爱又忠诚的小狗——贝贝。

贝贝长着一双大大的、水灵灵的眼睛，时不时一眨一眨的，好像两颗闪闪发亮的黑宝石；又好像两颗小小的夜明珠，最神奇的是它晚上也能看清东西。它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到很远以外东西的气息。一双耳朵总是认真倾听特别的声音，只要它“汪汪”的报警，就一定是有特殊的情况。还有那长长的、白色的胡须，好像一根白色的线；还好像一根细细的针。尤其是它那软软的，发着亮光的毛好像绘画师特意画上去的，眼睛周边是黄色的，脸部正中像一个白色的桃子，背上好像一片黄色的树叶，矫健的四肢也是雪白雪白的。还有那向上卷起的尾巴，时不时一摇一摆的，真可爱！

有一次，一只小蚂蚱飞到了院子里，被我家那可爱的贝贝发现了，它摇摆着尾巴，开心的大步走去，看那高兴的样子，好像一朵五颜色的花一直含苞欲放终于开放了。只见它毫不犹豫的叼起小蚂蚱，把它向上抛起，一会儿掉在了土地上；一会儿掉在了瓜秧上；一会儿掉在了油菜叶上。小蚂蚱忍受不了折磨就装死。可小狗聪明机智，用那灵敏的鼻子一闻，蚂蚱马上露馅了。贝贝又把它当成了玩具一会抛向这儿，一会又抛向那儿。唉，可怜的蚂蚱啊！

还有一次，贝贝在屋里小便。我气势汹汹的吼了一句，然后非常气愤的看着它，好像一个定时炸弹就要爆炸了。这时它好像犯错的孩子把头垂下，卧在地上，眼睛里流出亮亮的、模糊的东西，我心里顿时对它的一切怨气都消失了，好像原本许多债一下子还清了。我摸了摸它，说：“下次别那样做了。”它好像听懂了似的，点了点头，摇摇尾巴。

贝贝最大的优点就是“忠诚”，平时它只呆在家中不出门，一旦有陌生人进来，它第一时间“汪汪”的叫提醒主人有情况，好像警报器一样。但是只要我带它出去，它就会如影随形，一步不离。有一次我和伙伴打闹，它或许以为我们在打架，只见它背上的毛竖起，两眼圆睁，瞪着我的小伙伴，发出呼呼的声音，拉开了随时战斗的姿势。

这就是我家的小狗，既可爱又忠诚，你喜欢它吗？

我家的小狗小学生作文 篇5

我家的狗妈妈生了三只可爱的小狗，我高兴极了！

我分别给它们起了好听的名字，老大叫大黄，老二叫小黄，老三叫王子。我最喜欢的是小王子，他浑身长着黑黝黝的毛，摸上去软绵绵的，一对大眼睛像两颗黑宝石。每天放学，我都会拿出狗粮喂它们，它们总是摇着尾巴，吃得津津有味，吃饱后，在我的脚上拱来拱去，好像在说：“谢谢你，小主人！”

这就是我家的小狗，可爱吧！

我家的小狗小学生作文 篇6

我家有一只小狗，它很可爱。

它古怪的心情让我觉得很可爱，它很尽职，只要有人从我外面经过，它就汪汪······的叫。有一次妹妹经过，它也汪汪的叫起来，妹妹生气极了，她就像一头牛，小狗害怕了，就赶紧藏了起来。只要它一睡觉，就会睡半天。

它十分可爱。它有一身黑黑的毛，大大的嘴。这就是我家的狗，可爱吧！

我家的小狗小学生作文 篇7

我家有一只小狗。一身金黄发亮的皮毛，犹如黄色缎子一般油亮光滑，水汪汪的大眼睛，小巧灵敏的鼻子，可惹人爱了。

我家的小狗不但惹人爱，而且可有趣了！

每次我吃饭或者喝汤时，小狗的眼睛就会目不转睛的盯着我，直到我吃完为止，他才转移视线。有时我吃饭时会不小心把饭粒弄掉了，我就把那饭粒夹起来给小狗吃，小狗眨眼功夫就吃完了，好像猪八戒吃人参果一样，食而不知其味，然后它再可怜巴巴的望着我，有时它看我好长时间不理它，就“汪汪汪汪汪汪”地叫起来，好像在说：“我也要吃饭，我也要吃肉。”我实在没有办法，只好又把碗里的一些饭都给了它，自己再去盛着吃。

还有一次更有意思，我和爷爷上地干活儿，我家的小狗也跟着来了，干到一半的时候，邻居家的二爷也在地里干活儿，爷爷说：“来坐一会儿吧。”二爷过来和爷爷聊起天来，两个人说着说着就争论了起来。让我没想到的是，我家的小狗就去帮爷爷，咬住二爷的裤脚，说什么都不松口，我急忙跑过去拍拍他说：“快松口！他们不是在打架，是在闹着玩呢。”他好像听懂我说的话似的，就松口了。爷爷和二爷也不再争论了，都哈哈大笑起来。

它除了能给我们带来乐趣，看家也很尽职尽责。他看见了大门外有陌生人走过它就“汪汪汪”地不停地叫，所以他更像是我家的小管家。有了他，陌生人都不敢靠近我家了。

9.小学生优秀作文我家的小狗 篇九

可是，刚过了一天我就开始讨厌贝贝了，因为贝贝有两个坏毛病：一是爱偷吃鸡食，二是爱乱叫。

弟弟喜欢喂鸡，我就帮他配好鸡食放在鸡窝旁给鸡吃。可是，等我们一离开，贝贝就跑过去将鸡食偷吃掉了，急得弟弟直追打贝贝;不管是什么人，只要一进门，贝贝就缠着人家汪汪地叫个不停，就是失聪的人恐怕也会被它吵得受不了了!尤其是到了晚上，你睡得正香呢，却会突然被它吵醒，每到这时候，我真恨不得把它揍扁!

贝贝这么讨厌，我一直想找个机会治治它，这时我想起了爸爸小时候“用酒泡馒头醉狗”的故事，所以我也想醉醉贝贝。

一早起来，我就嚷着要替爷爷喂狗，爷爷听了就把狗食给我找来了，我偷偷地把爸爸喝剩下的小半瓶酒倒进狗食里搅拌好，怕贝贝闻到酒味不吃，我又把狗食里拌了些肉菜。做好后，我把狗食放在贝贝面前，贝贝大概从没吃过这样的美食，很快就吃了个底朝天。

大概过了一个多小时，贝贝玩起了醉拳，只见它走起路来东倒西歪的，左三步右两步摇摇晃晃地满院子转游。这时，一只喜鹊飞来停到了院子里的核桃树上，贝贝看见了朝着喜鹊叫了两声，大概是说：“有什么了不起，我也能上去。”只见它晃到树下，朝着高高的树杈猛地往上一跳，一头撞到树根上，跌了下来，在地上打了个滚。贝贝爬起来晃了晃脑袋，它大概是想到了什么，就往后退了几步，突然向前一冲，向上一跳，结果还是没有成功。贝贝在地上躺了二三分钟，像是想明白了。“不能硬往上跳，应该像猫一样爬。”它站起来用四个爪子抓住树皮往上爬，刚爬了一米来高，就又狼狈地滚了下来。贝贝彻底灰心了，爬在地上一动不动，不一会儿就睡着了。

贝贝躺在树下好长时间也不动，口里吱吱唔唔地叫着，无论你怎么踢呀打呀，它都不肯起来，大家都以为贝贝得了什么怪病，只有我一个人在那里偷着笑。

10.我家的小狗小学生作文300字 篇十

芝芝的身体大约27厘米长。它身上的毛又灰又长，毛绒绒的，摸上去像一团棉花。它的头和皮球差不多大小，一双乌黑又水汪汪的眼睛像两颗玻璃球。尾巴又粗又短。

芝芝可喜欢我了。早上，我去上学，小狗总是耷拉着脑袋，好像不愿意让我走似的。我走到它身边对它说：“我要去上学了，中午再和你玩!”放学后，我的第一件事就是喂芝芝，每次我都是用手拿着食物停留在它的头顶，她就会用两条腿着地，身体直立，把食物吞下去，吃完。我说：“握手。”它就把小爪子搭在我的手上，亲切地和我握手。我睡觉地时候，有时还用它那热?乎乎的舌头把我舔醒呢。

11.我家的小狗的五年级学生作文 篇十一

烧好水以后，爸爸把狗放到浴缸里，爸爸走了，我们准备给狗洗澡。因为家里没有橡胶手套，爸爸怕狗咬着我，爸爸就牺牲了自己午睡的时间戴上了两层塑料手套亲自给狗洗澡。爸爸一只手给狗洗，一只手拿着管子冲。而狗呢，两只爪子拼命地扒在浴缸的边缘上，不停地往上爬。好像在说：“小主人，我不喜欢洗澡，快让我出来！”爸爸把狗全身的毛都冲湿后，本来一只看起来挺胖的小狗狗像缩了水一样变成了一只小瘦狗。接下来就要打泡沫了。爸爸用洗发露把小狗的全身都打了个遍，小狗浑身都白白的，就像一个小雪球。打完泡沫之后，就要冲洗了。爸爸不停地给狗冲水，没想到冲下来的水都是黑的，这只狗可真脏啊。

在给狗洗澡时，小狗狗根本不咬人，而且爸爸在给它洗爪子的时候，小狗能挠人的利爪都缩了回去。看来小狗狗很懂事，它也知道我们是为它好啊。

洗完之后，爸爸拿着毛巾给狗擦水。爸爸给狗擦水，我就蹲在旁边看，而狗就在那里不停往外挣扎。爸爸一不留神，小狗就挣了出来，接着就是浑身一抖。这一抖不要紧，我的的脸上就被甩满了水。哈，愿不的狗在挣扎，感情是人家会甩水，用不着你擦呢。

12.小学生优秀说明文：我家的小狗 篇十二

早上，我起床去漱口、洗脸，小狗就使劲地摇着小尾巴跑了过来，在我的身边绕圈，还不停地舔着我的裤脚，好像在说：“早上好啊，小主人。”

吃完饭，我去邻居家玩。出了门，我一眼就看见我家的小狗也在邻居家门前，我的朋友正蹲在地上与他家的小狗玩耍呢。我悄悄走过去，在朋友的背后大叫一声，他被吓了一跳。我站在旁边“嘿嘿”的笑着。朋友说：“吓死人了。”他的小狗抬起头，瞪起了两只圆圆的眼睛，好像对我说：“干什么?吓我的主人，他又没骂你。”我的小狗听到朋友家的小狗向我叫了几声，就迅速地跳到它身上，像是在说：“不要说我主人，是在逗你主人玩的。”

一个星期天，我想睡个懒觉，可是我的小狗不知什么时候进了我的房间，它使劲地扯着我的裤脚，将我从梦中惊醒。我爬起来，看着可爱的小狗，它对着我“汪汪”直叫，好像在说：“懒鬼，还不赶快起床，太阳都要晒屁股啦。”

13.我家的小狗学生作文600字 篇十三

我家有一只小狗，名叫汪汪。它有一双机灵的耳朵，两排锋利的牙齿。炯炯有神的大眼睛和黄白相间的毛，让它看起来显得更加威严。

一见到我，汪汪便跑过来，用身子蹭我的腿，还向我摇尾巴。不论是谁都要被它这一系列亲昵的动作缠得受不了。

汪汪的叫声，短促但不失郑重，低沉而不失威慑力。就是我也会被它的叫声吓一跳。要是有人拿起棍子打它，它必然厉声叫嚣，把人吓跑。甚至当别的狗误入我家的院子时，它也要引吭大叫，并且冲上去给那只狗一个狠狠的教训。

汪汪的步态有些急促，但它只要看见一点新奇的东西，它就会停下脚步，与那东西玩耍。任凭谁怎么呼喊，它也不肯走。不过过会儿它也会跟上我。它跑起来速度很快，我怎么也追不上它。( )

汪汪的`吃相，常常令人发笑。它对待美味佳肴，绝不会讲究绅士风度。我家的汪汪通常是吃冷饭和排骨的。它把整个脸都塞进食槽，先咬住排骨，吞进嘴里，再用牙齿拼命将排骨给嚼碎，把肉先吞进肚子里。然后它把骨头吐在地上，接着又把骨头放进嘴里。用锋利的牙齿咬碎骨头，吞进肚里。这时它的嘴巴里便会发出“咔嘣咔嘣”的响声。汪汪这样邋遢地吃完饭，我会蹲下来给它检查头上有没有饭粒。因为它把脑袋整个儿放进食槽，难免会沾上一点饭粒。因此，汪汪吃完饭非要一个人给它检查一下不可，真是架子十足。