处级干部心得体会

处级干部心得体会（精选7篇）

1.处级干部心得体会 篇一

开拓进取、奋发努力，实现四川交通教育新发展

——四川省交通运输厅处级干部培训班（第二期）学习心得体会 2014年3月31日——4月4日，四川省交通运输厅组织第二期厅机关及厅直属单位处级干部培训班。培训班主要是通过学习、研讨，更加深刻领会和把握总书记系列重要讲话和党的十八届三中全会、省会第十届四次会议精神，从而更好地推进四川交通运输各方面事业稳步、健康发展。

一、培训学习体会

这次培训是在四川省委第十届四次会议之后随即进行，又是开年之初，因此，非常及时和必要。培训内容包括：总书记系列讲话和党的十八届三中全会、省委十届四次会议的专题辅导，党风廉政建设、现代综合交通运输体系规划与建设、安全生产等专题讲座，《党政领导干部选拔任用工作条例》宣贯学习，观看视频资料，听取交通运输厅先进事迹宣讲团关于行业先进事迹的宣讲，同时还安排交流研讨等，因此，本次培训内容丰富，在专家、学者的辅导学习下，受益匪浅。本次培训受到厅党组和领导高度重视：首先，厅党组成员、副厅长周道平同志亲自参加开班仪式并作重要讲话，并对交通运输干部提出了高标定位的7个方面的要求：

1、勤学善思，着力提高开拓创新能力；

2、善谋全局，着力提高战略思维能力；

3、深入实际，着力提高调查研究能力；

4、勇于实践，着力提高科学发展能力；

5、勤政务实，着力提高为民服务能力；

6、敢于担当，着力提高攻坚克难能力；

7、严于律己，着力提高拒腐防变能力。其次，还请来省委党校张兴伟教授、省委宣传部正厅级巡视员王素，分别对习总书记系列讲话和十八届三中全会、省委十届四次全会进行了专题辅导；另外，厅党组成员、副厅长冯文生同志作了《现代综合交通运输体系规划与建设》专题讲座，再者，厅党组成员、省纪委、监察厅驻厅纪检组长、监察专员李传林同志作了《深入贯彻中、省纪委三次全会精神，扎实推进交通运输反腐倡廉工作》的专题讲座。同时，厅党组成员、厅直机关党委书记侯钫同志至始至终参与培训全过程，在培训总结会上，她肯定了本次培训取得的成效，并对参培的同志提出了“三严、三实”的要求。

通过辅导学习，认识到党的十八大以来，总书记发表的一系列重要讲话，涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面，提出了許多新思想、新观点、新论断。一方面宣示了我們党举什么旗、走什么路，全面阐释了新形势下党的治国理政方略、内政外交和国防政策，勾画了党和国家走向未来的宏伟蓝图；另一方面，也为中国特色社会主义理论增添了新的内容，体现了中国特色社会主义理论的与时俱进。总书记系列重要讲话精神，更加深刻领会总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的重要论述和实现中华民族伟大复兴中国梦的基本内涵，更加深刻领会总书记关于全面深化改革的重要意义；通过辅导学习党的十八届三中全会精神，更加深刻领会全面深化改革的总目标和会议主要精神，增强了深化改革是自觉性和自信心；通过辅导学习四川省委第十届四次会议精神，更加深刻领会中共四川省委关于《贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面深化改革》的决定，明确了四川全面深化改革的目

标任务和具体内容，明确了“把握重大问题，扎实推进改革的具体措施”，为我省实现“两个跨越”目标和中国梦四川篇章增强了信心。

通过冯厅长在讲座中不但讲了现代综合交通体系的内涵特征和发展要求，还认真分析了我省交通发展的基础和发展目标，规划了四川现代交通综合体系发展思路和方案，提出了实施保障措施，为我省建设“四个”交通、快速畅通的综合交通体系规划了蓝图和指明了方向。

通过纪检组李组长的党风廉政建设讲座，认识到“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”（习总书记讲话）。当前，一些党员干部在市场经济浪潮中迷失方向，违反党纪国法，无一不是动摇了理想信念。特别是目前我国进入了改革的“深水区”，更加凸显了坚定理想信念的重要性。所以，要认真学习党章，严格遵守党章，对党章“内化于心，外化于行”，以实际行动维护党的理想信念的严肃性，进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，不断提高党性修养，解决好人生观、世界观、价值观这个总开关。作为一个中层干部，要廉洁自律，心存敬畏，始终做到自重、自省、自警、自励，坚守四条底线：守住做人、处事、用权、交友的底线。作为一个部门负责人首先应该坚持正确的政治方向，在大是大非面前保持清醒的头脑，坚决抵制损害党的利益的行为，始终以党和人民的利益为出发点。

二、勤政务实，把握时机，努力实现自身工作的新突破

在总书记的一系列讲话中，讲得最多的是人民，讲得最深的是党同人民的关系。对于我们坚持党的群众路线，保持党同人民的血肉联系，坚持人民利益至上，实现好维护好发展好人民群众根本利益，切实解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本问题指明了方向，提出了要求。下面，我结合自身的工作实际，谈几点体会。

我从事教育工作二十余年，最突出、最深切的一点体会是：交通职业教育工作的根基在师生，履行职能的归宿在师生，发挥作用的力量在师生。在履行职权的实践中，交通职业教育必须遵从师生的意志，维护师生利益，顺应师生愿望，切实解决好“我是谁、依靠谁、为了谁”这个根本问题。一要解决好“我是谁”的问题。自己首先是教师，教师就要传道、授艺、解惑，教师就要“为人师表、教书育人”；其次是党总支书记，要把我政治方向，灌输、教育职业道德，宣传党的方针政策，开拓学生成长、成才的途径，通过校企合作拓宽毕业生就业渠道，为师生提供最好的服务。通过走访、调研等活动，切实了解师生关心的热点难点问题，善于代言师生对美好生活的新期待，勤于反映师生对享受教育、教学保障的新要求。二要解决好“依靠谁”的问题。常言道：“人民群众是历史发展的决定力量，也是推动社会发展的根本力量”。我们要充分依靠教师、辅导员，发挥他们在教育教学中的积极作用，发挥他们的聪明才干，在专业改造、课程建设、教学方法探索中积极进取，在科研工作中发挥潜能。要组织引导骨干教师和班子成员多种形式参与系部制度、专业建设等工作。开展教育教学改革汲取群众智慧，强化自身建设接受群众监督，真正与师生站在一起、想在一起、干在一起，不断夯实经管系工作的基础，共同凝聚起推动学院、系部发展和维护校园稳定的磅礴力量。三要解决好“为了谁”的问题。把学院赋予的权力用来为师生谋利益，实现

好、维护好、发展好最广大师生的根本利益，这是总支书记工作的根本要求和永恒主题。自觉把工作的着力点放在师生关心关注的热点难点问题上，通过综合运用检查、调研、询问、合作等方式，为学生开拓就业的渠道。另外，为了师生的权益在保证权利公平、机会公平、规则公平，使师生共同享有人生出彩的机会、共同享有梦想成真的机会、共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。当前，在群众路线教育实践活动中，要结合经管系实际，突出育人特点，正确认识和处理好依法按章办事，对问题学生的处理得当，对困难学生帮扶切实，克服形式主义，防止官僚主义，处理好“清水衙门”与反对享乐奢靡的关系，全力打造厚德载物、开拓进取的经济管理系。职业技术教育是当今的教育体系中的重要支柱之一，国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。在这次会议中，国家一是把办好职业教育作为转方式、调结构、惠民生、促进经济提质增效升级的战略举措，这说明国家将职业教育放在了更高的战略层面，理所应当的会在政策上更加重视、更加支持职业教育发展。二是提出“培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才”。这包括了两层意思，一是职业教育要紧密结合技术进步、生产方式、社会服务的需求来办，深度实施产教融合；另一方面，高素质职业人才、高级工、工程师等不同层次的人才培养，职业教育都应该扮演更加重要的角色，需要有成体系的教育资源来支撑，学生可以拥有一条从专科、本科到研究生更加宽阔的进步渠道。三是“三对接”、“两证书”制度。可以向职业院校推广，但应该更加关注对接的深度、对接的质量和证书的质量。四是提出“让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利”，这一方面说明经济转型和产业升级换代在呼唤高技能人才，传统的第一次人口红利，依靠低技能、数量型人口来促进经济增长的模式已经不行了，需要提供高技能、高质量的人才红利，推动我国经济可持续发展；另一方面，也对职业教育培养人才提出了更高的要求，特别应注重创业、创新能力的培养。通过本次培训学习和学习了加快发展现代职业教育部署要求，以及我们交通职业教育特点，我认为作为四川交通的一所高职学院，责无旁贷地担负着为四川交通事业发展培养更多、更好的交通建设实用型人才，应在人才培养、技术咨询、科研服务等方面有独特的作为和贡献，能解决四川交通发展和建设中技术问题与难题，为四川交通发展提供智力支撑。

（一）建立和不断完善灵活高效的学院运行机制是提高教学质量和办学水平的重要保证。灵活高效学校运行机制的建立并不是一蹴而就的，而是一个整合学院多种教育资源的过程。

1、良好的运行体制是学校健康发展的基础。我们学院在交通厅所属单位中人数比较多，人事、工作关系极为复杂，工作头绪繁多，促进学院的发展不能靠一个人或几个人的个人魅力和努力，必须全心全意依靠广大教职员工，必须靠科学严谨的管理制度、反应迅速的学院组织系统和灵活高效的运行机制来保证。因此，基层系部要掌握和理清原有的学院和系部的规章制度和学院运行机制，并依据新的形势，新的学院工作目标，修改、发展和完善原来的已有的制度和运行机制，使学院走上健康、稳定、持续发展的轨道。

2、学院上下必须具有明确学院的具体管理指导思想。学院的管理指导思想是学院管理工作的指南针，院长和中层干部的治校过程就是把自己的教育思想变成学院教育实践的过程。学院中层干部要精诚团结，真抓实干的关键是抓落实，关键是坚持讲真话、出实力、办实事、求实效，用心、用脑、用力，用抓落实的实际行动再创新业绩。

3、加强师资队伍建设，创新教研教学模式，建立灵活高效的教学管理机制。教学是学院的中心工作，教学质量是学院的生命线。多年来，围绕这一中心工作进行了一系列积极的探索和改革，初步建立了灵活高效的教学管理机制，取得了显著的教育成效。（1）创新教研模式，完善集体备课制度。从2013年9月开始，我系实施并不断完善“说—讲—测—评”一条龙的教研教学模式，制定并实施了《关于进一步加强教学工作的几点意见》，加强学科教研室的教学教研功能，强化落实以备课组为核心的学科教师集体负责制。（2）深化课堂教学改革，推广了“以项目导向、以任务驱动”的教学模式改革。按照“工学结合，学做合一”的原则，在课程教学中强化实施“探究释疑”教学模式，提高课堂达标率。（3）抓好教学常规的落实，优化教学过程，完善管理流程，变终结性评价为过程性评价。

4、建立科学有效的思想政治工作运行机制是提高大学生思想政治教育实效性的关键。而运行机制是一个复杂的系统工程,其内部的各种因素相互联系、相互作用，因此只有正确把握思想政治工作的特点和规律,最大限度是发挥系统内各要素的作用，才能取得思想政治工作的最大效果。

5、加快职业教育教学改革，注重学生整体素质提高，注重职业道德和职业能力的培养，为四川交通行业培养实用型人才。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节之中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育。要进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科的教学活动之中，加强学校德育与学生社会实践活动的联系，注重实际效果，克服形式主义倾向，全面推进素质教育。

（二）办出职教特色，为四川交通提供智力支持

1、大力增强高校的社会服务功能。加强与交通运输厅及厅属单位紧密联系，通过开发优质项目、大力拓展市场、扩大覆盖范围等方式，为四川交通行业提供技术、智力等服务。在交通战略规划、运输节能减排、运输站场布局与规划、城市公交的发展规划、区域物流园区设置等方面提供调研人力、智慧服务。一方面，科研、教学和社会服务是统一的，通过科研，发展科技，促进交通生产发展是一种社会服务的形式，通过教学培养品德高尚、素质全面、具有独立思考能力和批判能力的人才，也可以促进交通事业生产力的发展，净化社会风气，推动社会进步。另一方面，我们要深刻牢记，高等院校在追求科研业绩和社会服务项目数量和质量的时候，始终要把人才培养放在重要位置，要充分挖掘科研项目和社会服务项目中的育人功能，尽量避免与教学冲突。当前，高职教育提倡发挥高校的社会服务功能，并不仅仅只是要求高校的科研和教学之外，去寻找社会服务项目，拓展社会服务的途径，发挥知识即时应用价值。更不是以社会服务项目来代替原来的教学和科研。而是指把社会服务的理念渗透于教学科研之中，发挥高职院校 的教学和科研的社会服务功能。高等教育机构是社会的重要组成部分，从功能论的视角观察，高等教育机构之所以在当今社会起着越来越重要的作用，与知识经济时代对科技的依赖有着直接的关联。而高校在进行科学研究和科研人才培养方面有着其他社会机构无法比拟的优势。高校的教学和科研是其进行社会服务的前提和基础，是其社会服务得以不断开展的源泉。所以，注重高等教育的社会服务功能，但不能因此而忽视高等教育应该承担的教学和科研责任，因为教学与科研本身就是高等教育社会服务的重要形式，也是其他社会服务项目得以展开的基础。

2、建立多种形式的校企合作平台，促进职教发展 校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。而“校企合作共建实训基地管理机制”指的是构成有效的校企合作模式的各要素（包括校企双方的认知要素、情感要素、法律法规要素和社会与政府的协调要素等）在共建运行、管理过程中形成的相互作用、相互影响、相互促进的规律、方式、特征等。

要努力创新校企合作体制机制，实现地方政府与行业企业共建高职院校，共同培养适应现代企业所需要的应用型技术人才，将丰富高职的教学内容，推动专业建设和课程改革；充分发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘用、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，促进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。校企共建实训使合作双方互惠互利、合作共赢。院校对教育、教学的全过程负责，为企业培养员工。企业为学校提供实训场所或设备援助，在人力、物力、财力上给予支持，直接参与人才培养。校企紧密型产学结合之路，无论对高职人才培养，还是对企业创造财富，都将是一个“双赢”的过程。在互利双赢的基础上，实现校企深度融合、常态运行，以增强办学活力，实现可持续发展。高职院校与企业能否长期合作，取决于双方利益平衡点和持续合作激励点的寻找与把握，而校企合作能否使产生最大效益，则取决于长期合作中双方逐步探索建立的各种管理体制和运行机制。如果能真正建立起一种有利于校企合作活动展开的教学管理机制，就能充分发挥各专业部、各教研室的外向功能，积极探求校企合作的各种创新模式，就能极大地推进职业学校的专业发展，促进职业学校真正走进社会、走进市场、走进企业。

3、培养为交通发展“适销对路”的人才

创新型人才的培养主要集中在高等学校。高职教育是培养较高水平生产第一线技术型人才为立校之本，一流的应用型学院必须办出一流的高职教育。而且，办好高职教育是个世界潮流，纵观世界一流应用型大学的成长，没有一所大学不是以应用技术教育为基础的。首先，我们要利用交通行业优势培养基础扎实、技能精湛、品德高尚的高职学生，使他们成为具有基本功扎实、多学科知识背景和篇二：处级干部培训心得体会

处级干部培训心得体会 2011年10月，我有幸参加了处级干部培训班的培训。通过此次学习，我感觉受益匪浅。首先，我要感谢给予我们上级领导给予我们一次更新观念、加深理论学习的机会；感谢授课老师的精彩授课与辅导。经过这次学习，起到了更新观念、开阔思路的作用。并使自己的人生观、价值观、世界观等各方面有了进一步的升华。

这次处级干部的培训主要有7个方面的内容。我将结合个人的学习情况和观点对这7方面的内容展开论述；

第一：学习了云南的经济分析； 通过学习和日常的查询，我知道云南作为我国西南边陲的一个重要省份，其经济地位就目前而言虽不及其他沿海省份、城市发达，但其仍然具有巨大的经济发展潜力和商机。我个人认为目前云南省的经济发展优势主要有两个方面；

（一）：地理优势；云南是中国通往东南亚、南亚的最佳陆上通道，在交通设施充分现代化以后，这一优势得到极大的提升。云南省在制定发展战略时，把云南建设成为中国通往东南亚、南亚的国际大通道这一宏观交通构想列为三大目标之一。这种地缘经济优势，将对云南在的全面发展产生极其重大和深远的影响。地缘经济理论认为，一个地区的经济发展，与以下几点有密切关系:(1)周边地区的社会经济总体平衡，存在差异，产业结构不同;(2)自身与周边具有良好的交通网络;(3)具有高效运作的物资流动与人员流动系统。从21世纪初云南地缘经济变化的情况来看，上述三点都已具备。并且随着泛亚铁路的修建与开通，必将在现有的基础上加大了与东南亚各国的联系与沟通，最大程度的实现经济的交易量、运输量和成交量。从而使云南的经济得到飞速的发展。

地理优势和资源优势是云南经济发展最为突出的两项优势，但在看到优势的同时，也不能忽视目前就云南而言影响发展的问题，那就是云南的经济总量较为落后，人才资源较为匮乏。但虽着中央西部大开发战略的实施，已逐步拉近了云南和沿海经济发达地区的经济差距，并大量的引入了高科技创新性人才，故此，我们绝对有理由相信在未来云南的经济发展将会更上一层楼。

第二；领导干部的心理压力调适；

领导干部从事着国家和社会的管理活动，工作相对复杂与严肃。并且长期承担着家庭和 社会的双重重任，故此，此类人群的心理压力十分的严重，长期的心理压力不但使人处于一种亚健康的状态，更会使自身迷失方向，使日常工作的不到有序正确的开展。更有甚者会因此走上违法犯罪的不归路！所以作为一名领导干部更应该学习如何做好自身的心理调适，树立起正确的世界观、价值观、和人生观做到不为名累，不为利驱，不为欲惑。正确对待得与失。加强自我学习和自我纠错。合理的调整和排泄自我的情绪，不将个人情绪带入工作。并且合理的安排休息时间和学习关于心理学方面的知识。提高自身的综合水平与承受能力。这样才能使自己有个健康的身体与心理，使工作生活等各方面不受影响。第三：投资理财，市场热点分析；

在理财方面，我认为作为一名领导干部必须严格遵守国家法律和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的相关要求，把廉洁作为日常工和生活的一条不可逾越的底线，紧紧绷住廉洁这根铉时时刻刻牢记与腐败作斗争，在生活中，勤俭节约，不铺张浪费。不搞派头作风，针对当前时下有部分不良的观念与作风已深深植入部分人群当中，作为领导干部必须认清形势，把握好自己。坚决与不良风气做斗争。针对当前经济发展的形势，我国国内大部分人普遍认为目前整个经济市场前景最为乐观的应是房地产行业，对此，我个人持有不同的意见：经济决定政治，同时政治对经济也有一定的影响作用，就目前而言，国际关系的复杂化，多样化，多元化，也给我国蓬勃发展的经济带来了一定的负面影响，这是由于我们在知识产权方面和自主高新创新产业方面的加强力度不够大！因而使我国的大量企业走向了产品加工、代工和部件生产的环节，但此类的生产模式不但科技含量低、效益低，而且对环境污染十分严重，大量的有效资得不到有利的使用和配置，从而影响了我国经济发展的水平和步伐，因此，我个人认为当前市场的热点应该是目前的所有新兴高科技产业，如电脑、芯片，等行业。而且应有针对性的将新技术与传统工业相结合，提高产品质量，生产技术，注重知识产权的保护。这样才可使我国的经济在世界强林中占有更大的席位。篇三：领导干部培训心得体会2015 领导干部培训心得体会2015 2015年6月16日，按照县委的统一安排，我们50多名中青年干部齐聚到市委党校，参加了为期4天的集中培训。通过集中授课与体验教学相结合的方式，进一步拓宽、开阔了学习视野，改善、优化了知识结构。自我感觉受益菲浅，收获颇丰，感觉像痛饮了30年的陈酿，如痴如醉。具体概括为以下几个方面。

一、小集体，大合力

从严格意义上来说，我们的中青年干部培训班并不能算做一个完整的班集体，但我们却是一个有着严格纪律，为着共同梦想奋斗的优秀组织。这个组织容纳了全县19个乡镇和10余个县直部门的50余名中青年干部，是一个地地到到地人脉平台和资源储备。如果说每个人都一个是宏大的世界，每一个团队就是一个广袤的宇宙。这里不仅有规范严谨的县直精英，而且有左右逢源的乡镇俊杰;不仅有心思缜密的组工干部，而且有作风朴实的宣传骨干;不仅有美丽大方的播音主持，而且有脱颖而出的学神考霸;至于优雅高贵的大美女，风流潇洒的小帅哥儿更是比比皆是、不胜枚举，端的是无所不含，包罗万象。一滴水尚能折射太阳的光辉，一个团结的集体，一个优秀的组织彰显的则是团队的创造力、凝聚力和战斗力。在这个人人济济的临时组织里我们广结善缘、扩充人脉、凝聚合力，同学的相互理解、战友密切配合，将我们小小的集体锻造了一把出鞘的青锋利剑--剑锋所指，难题立破;利刃出鞘，所向披靡。

二、小课堂，大天地

班上乾坤大，课里日月长，这小小的课堂，真是一个广阔的天地呀。这里不仅有名师教授的集中授课，而且有妙趣横生的体验教学;不仅有师长无微不至的关怀照顾，而且有同学间亲密无间的相互鼓励......在这里我们学习新方法，总结新经验，化解千心结，凝聚正能量。不仅收获了友情，陶冶了情操，而且进一步树牢了自身的世界观、人生观和价值观，切实坚定了永远跟党走和走中国特色社会主义道路的信心和决心。小小的课堂里、有限的场地上，我们获取了新知识、认识了新同学、结交了新朋友。既学到了知识又扩充了人脉，实现了知识、人脉结构的重组优化和充实完备。4天的学习培训，切实净化了我的心灵，荡清了我的杂念、邪念，充实了我的生活，使我从内而外，从头到脚来了一次华丽变身和优雅绽放。

三、小课程，大智慧

山不在高，有仙在明，水不在，深有龙则灵;课不在大，有智则优，业不在多，有魂则佳。小课程中真的蕴含着无穷无尽的大智慧和大思维，无论是践行群众路线汇聚伟大力量的慷慨激昂，还是领导干部要履职尽责哼哼教诲;无论是危机公关与媒体应对的严谨细致，还是推动县域经济发展的明确思路;无论是提高依法行动能力的中规中矩，还是廉洁自律和预防职务犯罪的防微杜渐......无一不透露着正能量，无处不彰显着正导向，无时不传递着正价值。小小的课堂教育就像火箭的助推器，就像汽车的增压机，为我们这些年轻人注入了生机和活力，让我们满电开工，加速成长。小小的课堂，不仅开阔了我们的眼界，启迪了我们的智慧，充实了我们的心灵，而且更让我们体会到了见所未见，闻所未闻的全新的思维方式和全新的精神面貌，是一道切切实实的智慧大餐，更是一场启迪心质、完善自我的豪华盛宴。

四、小体验，大收获

体验式教学--是一种以提高团队协作能力为主题的全新教育教学方式，属于寓教于乐型，在于让人在游戏娱乐当中学到知识，于自由竞争中领悟道理。体验中，我们充分发挥自己动手，丰衣足食的首创精神，从团队命名、队标设计到队歌选择、口编排号等均体现了沧县年轻干部的新奇构思和巧妙设计。传奇队、红星队、团结队、梦之队你方

唱罢，我登场，各显神通，各领风骚。你讲个道理，我说个观点;你上台发言，我登台讲演，你举个哑铃，我托个竹竿......让团队的竞争进入白热化，达到了临界点，有一触即发之式。同时，我们也在游戏中体验到了团队的力量，凹槽运水让我们学会了合作协调，时代动车让我们学会了步调一致，巧运绿豆让我们学会了创造创新，哑铃比赛激发了我们的内在潜力。别出心裁的小品，独具匠心的段子让广大同学在欢笑之余，体会到了创作的乐趣。两天的>范文大全体验式教学，把课堂上苦涩无味的理论说教变成了实实在在的切身体会，让人在不知不觉领会了团结协调，锻炼了沟通艺术。篇四：清华大学处级领导干部研修班学习心得体会-张德勇

醍醐灌顶 不虚此行

—清华大学处级领导干部研修班学习体会 辛寨子街道 张德勇 2012年3月27日

“景昃鸣禽集，水木湛清华”。3月18日，满怀对前沿知识的渴求、对世界名校的仰慕、对顶级大师的崇敬、对新朋老友的深情，我参加了由区委组织部在清华大学举办的第五期处级领导干部研修班学习。真实地融入到清华的校园，真切地感受到清华的魅力。一流的管理、一流的师资、一流的服务、一流的学风，让我饱享知识大餐，饱经思维洗礼，如醍醐灌顶，意犹未尽。研修班的学习对本人是一种再造过程。

一、圆梦清华

当我们走进清华这座百年名校，首先看到的是一幅现代建筑与古代园林交织的美景，是天然美、园林美、建筑美与人情美浑然一体。从“自强不息，厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，到“爱国奉献，追求卓越”的优良传统，以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，使我感悟到了“清华”这两个字的厚重和“清华精神”的魅力。这里造就了一代伟人、无数的科学家和世界级名人，好几位党和国家领导人同志都毕业于清华大学。今天，我能有机会到清华学习，感悟厚重的清华文化。使我联想万千，心情非常激动，作为一名学员直接融入其中是梦寐以求的梦想，多年的梦想终于变成了现实。

清华所传承的是培养具有为国家社会服务之健全品格人才的教育理念，建校以来，她共培养出近11万名毕业生，其中包括一大批中华民族引以为豪的学术大师，兴业英才和治国栋梁。体育馆上“为祖国健康工作四十年”誓言更是真实地凸显了清华学子淳淳报国赤子之心。也正是因为有这样良好的文化

传统，为清华园营造了一个良好的学习氛围。走进清华园就是清华人，这是清华独特精神和文化魅力，也是人才辈出的关键所在。

二、学在清华

学校在培训的内容、形式、时间等都作了细致的安排，课程设置既有宏观分析又有局部解剖；既有理论概述，又有案例分析；既强调理论，又注重实践；既重视讲授，又注重互动；既有宏观经济知识的学习，也有人文修养的提升；还有领导干部的心理调适和减压方面的课程。

三、收获在清华

在清华学习短短7天，生动的教学使我开阔了视野，拓宽了思路，是一次难得的“充电”机会，受益匪浅。通过这次培训，我也有自己的一些体会和认识：第一，实现了领导与学员的角色转变，让参训人员都从繁杂的事务中脱身出来对自我的角色进行再次认知，而教授的授课内容则为我们的认识和思考提供了参照； 第二，培训班的学员构成特点造就了一个特殊的氛围，全区各部门的领导也为我进行自我认知提供了难得的“镜子”。第三，领导的水平和知识得到补充。通过学习我深深体会到，如果能够早些就接受这样的培训和教育，那么在工作中就会少走许多弯路，取得的工作成效或许会更好。收获二：领导文化育人成长。领导文化是个性化、人性化同时富有创造性的无形文化，给我们以有形化的启示，教会我们如何谋划事业，驾驭全局；如何带好队伍，培养人才；如何沟通协调，优化环境；如何创新领导方法，完善领导艺术。收获三：阳光心态、心理减压、心理调适。新形势、新问题的凸显，工作节奏的加快，领导干部承受着越来越多的工作压力，也表现出或多或少的忧虑困惑和焦躁不安，但由于传统观念的局限，许多人并不愿意公开承认这一事实。通过这次学习，认识到要正确处理好工作、学习、生活、休闲等关系，以积极的、阳光的心态面对遇到的困难和问题。阳光心态是对生活的哲学解释，也是一种积极、乐观、睿智的生活态度。

四、体会在清华

体会二：提升了创新力。领导干部创新力是综合素质的具体体现，主要表现在面向未来的决策、注重科学系统的管理和自主选择的观念和能力。学习决定思维，思维造就思路，思路决定出路，提高创新力必须消除传统的偏见思维、惯性思维，避免教条主义、经验主义，在实践中善谋大事、善干实事、善攻难点、善破难题、善抓落实、善求实效。

体会三：增强了驾驭力。首先是思想驾驭。根据形势发展和任务的要求提出既符合上级精神又切合本地实际的工作思路和指导方针，通过各种手段和形式狠抓落实，并实现有效监督；其次是组织驾驭。通过领导的务实作风、坚韧意志，良好的管理机制，富有亲和力的人际关系氛围，强化组织文化，实现全局驾驭。

回顾短暂的学习生活，收获到的是对清华精神的理解，是对自觉学习的领悟，是在政治上的更加清醒、立场上的更加坚定，同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展。今后，我将以更多的精力，更好的状态，更健康的身心投入到工作和事业中去，不辜负组织的期望。篇五：领导干部培训班学习心得体会

领导干部培训班学习心得体会 于10月x日举办了副科级领导干部培训班。我非常荣幸的参加了这次培训班。下面就参加这次培训班以及对科学发展观的认识和理解，如何增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步按照科学发展观要求解放思想，转变观念；如何破解影响和制约气象事业科学发展的突出问题，明确工作思路，转变服务理念，谈谈自己的心得体会。

一、学习实践科学发展观，就是要全面提高自身综合素质。

（一）是要学习牢固树立科学发展观的学习理念。古人云，“求木之长者,必固其根本；欲流之远者,必浚其泉源”。我要用发展的眼光看待学习，解放思想、更新观念不是轻而易举的事情，需要摒弃过时的思维模式，改变落后的习惯做法；需要克服安于现状、不求进取的思想，强化敢为人先、开拓创新的意识；需要打开眼界，拓宽视野，切实感受到如果不把握机会努力学习提高素质，就有被高速发展的时代所淘汰的危机，自觉地将勤奋学习的思想化作深入持久的行动。

（二）是努力做到全面系统持之以恒地学习。我要把深入学习邓小平理论、科学发展观，与气象工作实际紧密结合起来，与深入学习科学文化知识特别是气象知识、科学领导等紧密结合起来。

（三）是紧紧围绕本职工作理论联系实际地学习。紧密结合个人思想实际和工作实际深入学习，边学习、边思考、边实践。特别是我作为业务副局长，对业务掌握的还不够全面，需要我既要向书本学习，不断加强理论知识学习，提高理论水平，掌握工作规律同时更要注重工作实践。“三人行，必有我师也”，在日常的工作中我要保持谦虚谨慎的工作态度，互帮互学，取长补短，在实践中获取真知，增长才干，使学到的知识转化为实际本领，真正做到学以致用、以用促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高自身整体素质。

二、学习实践科学发展观，就是增强服务意识。一是要大力发扬主人翁精神。做好各项工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与气象事业的发展紧密联系起来，将个人熔入气象这个大的集体，时刻想着自己是气象这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。

二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的作风，先公后私，要想到气象事业发展了，才有自己的进步。讲究奉献，就意味着少谈个人所得，树立气象的发展和利益高于一切的思想境界。

三、学习实践科学发展观，就必须扎实工作。

首先要切实树立和落实科学发展观。必须坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上新台阶。

其次要坚持求真务实的工作作风，扎扎实实地做好自己的本职工作。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持开拓进取、勇于创新，积极思考工作；多听取群众的意见，总结经验教训；不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效率。

回想3年多来在副职岗位上的工作，结合学习实践科学发展观，使我对副职工作有了更深层次的认识： 副职是正职的助手，发挥着承上启下的作用，在领导班子中相当于“二传手”的位置。要成为一名合格的副职，除了需要具备良好的政治素质、思想素质、道德素质和专业素质外，还应当努力做好以下几个方面的工作：

（一）在工作中找准位置、认清职责、当好助手、扎实工作。

古人云：“骏马能历险，耕地不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”。人也一样，有其长，也有其短。只有找准自己的位置，才能最大限度地发挥个人潜能，有所作为。副职作为领导班子的一员，作为正职的助手，对分管的工作应积极主动地做好。既要对正职负责，更要对工作负责，凡属于自己职责内的事，应当发挥自己的主观能动性和创造性，拿出自己的意见，不能事无巨细都请示正职；不属于自己职责范围内的事，则应当积极提建议、出主意，当好参谋决不能“事不关己，高高挂起”。在难题面前，副职要及时“解围”。有时，正职处在矛盾的焦点上，不便发表看法，这时副职应当主动出面化解矛盾，为正职排忧解难。真正做到到位不缺位，排难不推难，补台不拆台。思想上相互理解、相互信任，工作上相互配合，这样有利于维护领导班子的团结，增强领导班子的凝聚力和战斗力。

（二）遇事先从身上查起

班子成员应首先在自己身上找原因，改变作风，认认真真为群众办了几件他们最关心、最迫切、最直接、最现实的事情。不要发生了矛盾、出现了为问题，首先在群众身上找原因。一些干部早就脱离了群众，还口口声声说群众难管。往往是抓首要分子、查参与人员，在群众身上找原因。结果，看起来是平息下去了，可不久又起**。你不把心思花在工作上，花在老百姓身上，群众怎么能够服气呢？一有事情就首先问罪群众，老是埋怨群众不听话，把问题都推在群众身上，就会使问题和矛盾越搅越浑。这是神经衰弱、没有能力的表现，有事先从干部身上查起，才是科学的群众工作方法。我们必须明白一个道理：只有不讲道理的领导，没有不讲道理的群众。只有心里装着百姓，扎扎实实改变作风，才能把老百姓的难题、难事解决好。什么是能力？什么是政绩？真心实意为老百姓解决困难和问题就是能力，就是政绩。要教育好群众，首先要教育好干部。有事先从干部身上查起，这才是科学的群众工作方法。真正转变观念，无私无畏，真抓实干，就能干成事干好事，群众的怨气就消了，干群关系密切了，科学发展也就有了前提和基础，工作干得也就会得心应手。

（三）真抓实干，真正起到表率作用。

今年是我局非常困难的一年，也是充满机遇的一年，悲观压头、束手无策是没有出路的，只有毫不畏惧、奋起实干才有希望。一切办法，只有在实干当中才能找到；一切问题，只有在实干当中才能解决；一切机遇，只有在实干当中才能抓住。要把科学态度与实干作风结合起来，把尊重规律与积极作为结合起来，把上级精神与本局实际结合起来，把着眼长远与抓好当前结合起来。要以实干为荣、以实干为责、以实干为大，坚决摒弃“多干多错、少干少错、不干不错”的消极心态，坚决破除“干得好不等于领导印象好、干得少不等于提拔机会少、干得差不等于组织评价差”的功利思想。实干既是领导干部的优秀品质，也是领导能力的鲜明特征；既是最好的领导方法，也是过硬的领导能力。领导能力既来自于实干，又见之于实干。领导干部既要有科学的、先进的理念，又要是操作的“里手”。如果只会说不会干、只挥手不动手，山也还是那座山，“难”也还是那个“难”，就毫无能力可谈，也毫无水平可言。

（四）用心去做，做出水平 用心去做，就是要有良好的精神状态，为气象事业的发展和人民群众的利益，把全部心血用在工作上。我们正在进行的事业是前无古人的伟大事业，我们干的工作具有开拓性，没有现成的模式和经验可以遵循和借鉴，为此，惟有坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，科学发展，以百倍的努力，才能不断夺取新的胜利。做出水平，体现了一种对党和人民极端负责，对工作极端热忱的精神，体现了一种工作标准和对理想的不懈追求。这正是我们党历来大力倡导的。所以，我必须脚踏实地，用心去做好每一件事，每一项工作，干出水平，才能为气象事业的持续、健康、快速发展作出应有的贡献。

以上是我学习实践科学发展观活动的的粗浅体会，今后我还要继续深入学习，在学习中提高，在工作用应用，不断丰富完善自我，做学习实践科学发展观的忠实执行者。

2.处级干部心得体会 篇二

关键词：高校,处级领导干部,经济责任审计,问题,对策

近年来,随着我国高等教育事业的快速发展,高校办学规模的不断扩大,二级学院、系部不断增多,校办产业也不断增加,高校所属二级单位处级领导干部的经济决策权、支配权等方面的权力越来越大。因此,作为对高校处级领导干部监督和规范高校内部经济管理的审计工作显得尤其重要。但怎样搞好高校处级领导干部经济责任审计工作,如何更好地发挥其作用,不仅成为人们关注的焦点,而且也是高校审计工作者所研究的新课题。本文结合高校经济责任审计工作的实际情况,对高校处级领导干部经济责任审计展开论述。

一、处级领导干部经济责任审计存在的问题

1、审计意识不强,存在认识的误区和偏见

(1)一些高校的领导不重视经济责任审计,认为高校不是生产经营单位,内审作用不大,只要抓好教学和科研工作就可以了。

(2)部分处级领导干部不知道自己有什么经济责任,误认为对其审计就是不信任他,审计就是对自己挑毛病、找错误,从而产生消极或抵触的行为。

(3)有些教职员工存在错误的看法,片面夸大或贬低曲解经济责任审计的作用。表现在:认为被审计者的调任或晋升已有意向,经济责任审计不过是搞形式罢了;认为是哪位处级领导干部有了经济问题,学校才委托审计部门审查;对审计工作的期望值过高,认为只要审计了,就能解决干部管理中存在的问题。

(4)个别审计人员对经济责任审计的重要性认识不够,不敢坚持原则,甚至产生畏难思想和厌战情绪。

2、评价指标体系不完善

根据《高等学校有关行政责任负责人经济责任审计办法》的内容,对领导干部评价什么,没有明确要求;对领导干部怎样评价,没有规定格式。特别对行政部门、教学部门和后勤集团等不同模式的单位,考核指标都无规定。虽然2009年《内部审计实务指南第4号———高校内部审计》中有一章阐述了高校领导干部经济责任审计的原则要求,也提出了一些定量化的指标,但总体来看,目前仍没有形成科学统一、便于操作、定量与定性有机结合的审计评价标准。这样使审计人员对高校处级领导干部的经济责任工作只能依据个人经验分析和评价,出现审计结论随意性、偏差较大等问题,增大潜在的审计风险。

3、审计程序滞后,时效性不强

在实际工作中,有些高校对处级领导干部经济责任审计往往是先离任后审计,有的甚至离任一段时间后才进行审计,出现了经济责任审计程序滞后的情况。这样,一方面产生了配合难和执行难的情况。因为被审计者己到新的岗位走马上任或己退休,有些新任领导者存在“新官不理旧账”的想法,在资料提供、人员配合上不积极、不主动,使得审计人员在收集、查证等方面都很被动;另一方面,对审计查出的违纪违规问题不好处理,比如追缴款项等需要在原单位落实,新任领导者有怨言或认为这是前任的责任,可能对审计结论置之不理,降低了审计工作的权威性。

4、审计结果不公开

经济责任审计结束后,高校普遍存在审计部门依据审计情况写出审计结果报告,并按程序将此报告提交给学校审计工作领导小组审批后,报送学校有关主要领导,同时抄送组织部门、审计者所在单位及其本人,未将审计报告在校内一定范围内公示。除了上述人员之外,其他人员无从得知审计情况。这种做法不利于广大教职员工对审计工作的监督,在一定程度使得经济责任审计的价值难以真正体现。

5、审计的手段和方法落后

高校虽然基本上实现了会计电算化,但真正利用财务审计软件开展工作较少。当前,很多高校的审计人员对经济责任审计仍通过查看账目、翻阅凭证等方式,来收集和整理相关的审计信息。但有些违法违纪问题不一定就在会计资料中明显反映,如“私设小金库、私分公款”等问题。这种相对落后的审计技术和手段使审计人员无法全面准确了解经济责任人的真实情况,因而审计质量难以保证。

6、审计队伍素质不高,审计风险较大

高校大多数审计人员都是会计专业出身,在管理、法规、信息等方面的知识还掌握不够,业务水平相对较低。在实践上还存在经验不足,尤其在开展经济责任审计项目之时对相关问题进行分析评价时,往往缺乏审计专业的判断和识别风险的能力,造成审计评价偏差,形成了审计风险。同时,审计部门一般存在人员少、任务重,后续教育及培训跟不上,缺乏创新动力,这也影响到经济责任审计工作的成效。

二、处级领导干部经济责任审计的成因分析

1、内部审计的独立性较差

一方面,有些高校特别是高职院校内部审计机构不独立设置,基本上都是与纪检、监察合署办公,或在财务部门设置一个审计岗等,致使经济责任审计工作难以向纵深层次有序发展;另一方面,审计部门与主管领导之间、部门之间及其人员之间有着千丝万缕的关系,特别是有些主要领导的意见参与其中,使得审计人员很难依法独立行使监督和评价的职责。

2、审计工作规划缺失

由于高校普遍实行了人事制度改革,高校中层干部一般三年或四年一竞聘,干部的变动比较集中,审计部门对他们进行经济责任审计工作的任务重、范围广,审计人员要承受的压力和风险增大,也很难在较短时间内完成批量的经济责任审计任务,甚至有些项目还要跨年度审,即便是完成了审计任务,审计效果也大大降低。所以,没有一整套行之有效的审计工作规划,可能导致经济责任审计工作流于形式的后果。

3、审计力量严重不足

高校审计部门的审计人员配置普遍不足,一般高校只配备专职审计人员2至3人,学生规模超过万人的本科院校也只有4至5人,个别高校仅有1人,甚至有些高职院校还没专职的审计人员,无法开展审计工作。有审计人员的高校中这些人不仅要承担经济责任审计,还要承担基建工程结算审计、财务收支审计等工作。如何利用有限的审计资源完成经济责任审计任务,这也是高校广大审计人员亟待解决的难题。

三、处级领导干部经济责任审计的对策

1、加大宣传力度,强化审计意识

首先,学校领导要把审计工作列入重要议事日程,定期召开审计工作会议,积极解决审计工作中存在的实际问题。其次,审计部门不仅要主动向领导汇报工作中碰到的难题,而且还要介绍兄弟院校开展经济责任审计工作方面的经验和做法,使领导在指导工作时更有针对性。最后,审计部门要通过校报、校园网络等各种形式大力宣传经济责任审计的业务知识、有关政策和规定等,使广大教职员工充分认识到开展经济责任审计的必要性和重要性,从而理解审计行为,配合审计工作。

2、建立科学规范的评价体系

根据目前的实际状况和高校自身的特点出发,高校主管部门要制定分部门、分层次的《高校内部经济责任审计评价标准体系》,内容包括评价、考核两个指标体系。并将定量指标与定性指标相结合,在科学分类的基础上,确定出不同性质的部门领导干部的评价标准。通过建立经济责任审计评价指标体系,使审计人员的审计评价有章可循,从而降低审计风险,确保经济责任审计成果的实效性。

3、灵活应对,提高审计成效

要有计划安排好审计工作,尽量减少突击审计和“成批量”式审计等做法。组织部门在对领导干部调换届或离任前三个月,向审计部门送交审计通知书,使审计人员有比较充裕的时间来搜集相关资料和审计信息。同时,审计部门还要将离任审计与届中审计相结合起来,实现审计监督关口前移,这有利于及时发现问题,纠正问题和堵塞漏洞。更有效地贯彻“先审计、后离任”的原则,从而解决现实中“先离后审”或“先任后审”引发的审计被动、审计配合难等一系列问题。

4、实行审计结果公开

除审计结果中涉及保密的内容外,可采取以下几种方式公开审计结果:(1)以会议宣读形式向被审计处级领导干部所在单位干部职工公开;(2)在校园网或审计部门内网上予以公示;(3) 以校内文件形式下发到全校各学院、处、室、所等二级单位。通过对处级领导干部经济责任审计的公开,不仅增强经济责任审计的透明度,发挥了群众监督的作用,而且提高审计的权威性。

5、改进审计手段与方法

随着信息网络技术的不断发展和电算化会计的广泛应用,高校审计部门要在传统审计方法的基础上,积极探索计算机审计的新路子,促进审计手段现代化。如对后勤服务集团或校办企业负责人进行经济责任审计时,利用计算机网络和审计软件等先进技术与被审计者及其部门的财务数据接口连接,进行专用网络审计、在线审计等,从而保证所提取资料的及时性和准确性。同时,审计部门因获取信息的渠道有限,取证比较困难,所以审计方法必须有所改进或突破。比如,为了扩大学校审计线索的来源途径,可在校园审计内网上公布对学生乱收费、滥发职工福利等违规违纪行为的受理电话和电子邮箱,让知情者有机会提供审计相关线索,同时做好保密工作。这样使审计人员从蛛丝马迹中获取信息,进行调查取证和分析判断,提高了审计质量。

6、提高审计人员综合素质,降低审计风险

一是要加强审计人员政治理论学习,并有计划安排审计人员进行后续业务培训,才能适应高校审计工作不断发展变化的需要;二是要借鉴兄弟院校先进的审计经验和方法技巧,才能更好地去化解和避免审计风险;三是要鼓励审计人员进行论文发表、申报课题等一些审计理论与实践方面的研究工作,从而提高他们的业务技能;四是要制定合理激励机制,调动审计人员的积极性,尤其在福利待遇、升迁考核等方面给予大力支持,以稳定审计队伍并发挥其作用。

3.处级干部心得体会 篇三

关键词：干部培训；培训模式；气象台长；处级领导

中图分类号：G72 文献标识码：A

根据中国气象局党组的部署，从2010年开始逐步开展处级领导干部的轮训工作。处级领导干部是气象事业发展的骨干力量，承担着繁重的管理任务，是中国气象局方针政策的重要宣贯者和执行者，同时又是基层方针政策的决策者。加强对处级领导干部的培训，对于落实中国气象局党组战略部署具有重要意义。

气象部门处级领导干部轮训采取的是分类别培训的方式，即根据处级领导干部所处的岗位类别进行分类别培训。截至2011年12月底，气象部门已经举办的处级干部培训班包括气象台长培训班，公共气象服务管理研讨班（即减灾处长培训班），科技与预报处长培训班，政策法规处长培训班，全国省级气象台副台长培训班（共2期）。在此以气象台长培训班（包括气象台长和全国省级气象台副台长培训班）为例，围绕培训需求分析、培训课程设计、培训方式选择、培训管理与评估这四个维度,对气象部门的处级领导干部培训模式进行初步探讨。

一、研究的对象

气象台长培训班培训时间为3周，16个学习日。气象台长培训班培训对象为现任省级气象台台长，共有学员35名，实际的培训学员中包括国家气象中心相关处室4名处长，干部学院1名教师。全国省级气象台副台长培训班培训对象为省级气象台、副省级市及计划单列市气象台副台长，两期培训班共有学员67名，其中包括国家气象中心副处长1名，国家卫星气象中心学员1名。以下为气象台长培训班学员的基本情况。

从以上统计中可以看出，气象台长培训班的学员年龄以中青年居多，50岁以下占到96%；学历层次较高，全部具有本科以上学历，硕士以上占33%；专业素质较高，副高职称达到58%，正高达到22%；专业背景单一，绝大多数都是气象学专业或其他与大气科学相关的专业毕业。

二、气象部门处级领导干部培训模式的实践探索

（一）培训需求分析

科学有效地进行培训需求分析，是教育培训取得实效性和针对性的重要保证。

培训需求可分为三个不同的层面：战略需求、组织需求和个人发展需求。

“战略需求”主要是让学员及时理解党和国家重大战略部署与方针政策，气象事业发展面临的新形势和新要求，中国气象局发展的思路和要求；“组织需求”即学员作为单位的中层干部，负责某一方面的具体工作，因此应当具备相应的岗位要求的素质和能力；“个人发展需求”主要帮助学员破解在实际工作中遇到并亟待解决的主要理论和现实问题，它是学员自身知识更新、能力提升的需求。对于气象部门处级领导干部而言，就是要进一步提升领导素质和管理能力。

在台长培训班的培训需求分析中，将“战略需求”细化为使培训学员全面了解中国气象局党组关于建设和发展气象现代化体系重大决策部署，准确把握现代气象业务体系的科学内涵和发展方向；将“组织需求”定位为让学员了解掌握现代气象预报预测业务发展的前沿动态和先进技术，提高推进现代气象预报预测业务发展的基本素质；“个人需求”则体现在学习组织管理相关知识和方法，提升综合素质。

综上分析，气象部门的处级领导干部培训应当定位为以提升综合素质为目标，自我导向为特点，多样化、整合已有知识、分享已有经验的学习。具体而言，就是要“以综合性为特点，以能力建设为重点”。在培训中，既要反映党和国家、中国气象局对领导干部的最新要求，又要反映领导干部自身的学习需求。

（二）培训课程设计

设计培训课程时，要科学地选择研究主题，充分利用现有资源优势，并且要考虑到多种教学方式的组合运用。对于气象部门的处级领导干部而言，培训的内容应当涉及到三个方面：气象事业发展的决策部署，岗位要求的素质与能力，领导干部的技能与素养。在具体的培训过程中，根据培训的目标和培训对象的特征，三者之间的比例可根据需求做出一定的调整。在具体的教学实践中，在气象台长培训班课程中设置了三个核心模块，即“气象事业科学发展”、“天气预报业务与管理”、“管理创新与领导能力建设”，此外针对培训对象的特点，设置了业务案例与经验交流、学员论坛、现场教学等内容。

各单元学时安排如下：

在具体的课程设置中，“气象事业科学发展”模块设置了“加快转变气象事业发展方式建设气象现代化体系，推动气象事业科学发展”、“天气预报面临的挑战”，现代气象业务体系等讲座，强调了对气象事业宏观发展的认识；“天气预报业务与管理”模块则是从现代天气预报技术、天气预报业务管理、集约化的预报业务系统等方面提升学员作为气象台台长在业务技术把握方面应当具备的能力；在“管理创新与领导能力建设”模块则安排了“系统思维与创新管理”、“突发事件与媒体应对”、“领导干部压力管理”以及财务管理、法制建设、气象应急管理等方面的课程，帮助处级领导干部提升领导艺术和管理能力，培养战略思维能力，提升综合素质。从教学实施情况来看，培训内容既有高屋建瓴的宏观视野，又有对实际工作的切实指导，既有深刻精辟的思想见解，又有前沿实用的理论和信息。学员普遍认为培训效果好，对教学设计表示肯定。

由此，气象部门处级领导干部培训培训课程设计可以做以下构想：

“4+X”课程结构体系：

其中，核心教学内容之间的比例应该根据实际需求进行调整。业务类岗位的处级领导干部培训，如气象台长培训班，岗位业务素质要求部分所占的比例可以达到30%~40%，而管理类岗位处级领导干部培训，如政策法规处长培训班，对管理科学类的课程需求较大，应当适当增加其比重；X类课程为根据培训班实际情况开设的选修类专题课程，以学员需求为导向，体现与时俱进要求的专题课程，如时政热点问题的辅导等。

（三）培训方式选择

根据现代成人培训的基本思想，领导干部的学习已经实现了多层次的转变，即学习渠道从片面传授间接经验向注重体验直接经验的转变，课堂角色从以教师为主导向以学员为主体、教师为主导的转变，学习效果从增强理论素养向理论与实践相结合，提升实际工作能力与技能的转变。这些转变的发生直接推动了领导干部培训教学方式的选择已经从单一的讲授式向多元化转变。据统计，现代领导干部最喜欢的三种教学方式分别是研讨式、案例式和情景模拟式教学。

在气象台长培训班的教学安排中，力求从中高层领导干部的学习心理和教学规律出发，合理灵活地运用多种教学方式。主要的做法包括：

1.将互动研讨引入到专题讲座中，最大限度调动教与学双方的积极性

在课堂教学中，对老师提出要求，每次讲座的后期，留出半个小时的时间展开研讨，老师就讲述的内容与学员面对面讨论。这种教学方式将静态、被动教授知识的过程转变为师生共同探讨问题的过程，调动了学员的积极性，升华了教学的效果。

2.以学员经验分享为中心，注重交流

安排了“预报业务案例与经验介绍”（8学时)，“学员论坛——如何当好气象台台长”（4学时），让学员结合自己业务工作的创新以及管理工作的实践经验总结，进行充分交流。实践证明，学员们对这种教学方式高度认同，反响热烈。

3.加强研讨，相互启发

在整个培训班期间，根据不同的教学单元，安排小组主题研讨达5次。每次研讨采取先分组研讨，再集中汇报的形式。学员们反映，这种小组研讨的方式撞击思想火花，交流经验体会，是学习效果的升华。这一点，在小组的研讨综述里充分体现，产生了许多有价值的建议。

4.开展体验式教学，促进知与行的结合

在气象台长的培训中，均安排了体验式教学，包括现场观摩中央气象台的相关业务系统平台，参观航天企业等。

体验式教学通过走出小课堂走进“大课堂”，拉近了教学和实际工作的距离，有助于学员从实践层面加深对党和国家及中国气象局相关方针政策的理解和感悟。

5.搭建交流的平台，注重和职能部门沟通

在气象台长培训班中，组织了多次主题交流座谈会，将局领导以及相关职能部门的领导请到培训班中和学员们面对面交流，就大家关注的预报业务管理，预报员队伍建设，科研和业务建设等问题进行探讨。这种交流方式对于端正学员的思想认识，加深对方针政策的理解非常有效。

由此得出结论，气象部门处级领导干部的培训应当是以专题教学为主，同时综合运用多种培训方式。尤其是在发掘学员的资源，鼓励学员广泛参与教学活动，共同分享经验方面更是需要下大功夫。教师要更多地进行教学控制、组织和引导，使学员的经验被激发出来，互相启发，形成规律，并转化为谋划工作的新思路和新举措。

（四）培训管理与评估

培训管理是一项系统工程，其成功实施既有赖于教学计划和管理的无缝衔接，又有赖于教师、学员以及相关人员的通力合作。这里涉及两个层面的问题：一是培训部门和相关职能部门的沟通协调问题，包括教学计划的确认，师资的聘请，有关教学活动的协调、改进等；二是发挥学员在教学管理中的自我管理作用，包括组建班委会，开展班级活动，组织研讨，编写学习简报等。让学员充分发挥主观能动性，与教师、学院一同经历成长与创造，实现自我的发展。

培训评估对提升培训管理水平和培训质量具有重要的导向和前瞻性作用。目前在气象台长培训班中采取的评估方式为两种：一是由培训部门通过召开教学座谈会，非正式访谈等方式了解学员反馈；另一种是由教务部门发放教学评估表，对培训班的设计安排、课程等进行详细评估。通过评估反馈的意见，不断改进培训工作。

参考文献

[1]冯俊主编.干部教育培训教学方式创新[M].北京:人民出版社,2011.

[2]奚杰人.干部教育培训的创新与实践[J].党建研究,2006,(2).

[3]李莉,苟燕楠.新时期中高层领导干部教育培训模式初探[J].领导科学,2007,(22).

4.处级干部学习体会 篇四

2010年?月?日至?日我参加了党校处级干部培训班第三期的脱产学习，在开班会上听取了？同志的动员讲话，明确了培训的目的、意义和要求。加强领导干部培训、学习和教育工作，是？公司党组坚持科学发展观、提升干部能力素质的重大举措，是科学谋划公司‚十二五‛发展、应对发展改革各种问题的客观要求，是深化？的重要手段。要求我们必须认真学习贯彻党的十七届五中全会精神，充分认识加强领导干部理论学习的必要性和紧迫性。增强政治敏感性，增强忧患意识、责任意识，对下一个五年公司发展面临的环境有一个准确的把握，提高解决发展道路上的各种问题的能力，增强了统筹驾驭工作能力。

本次培训主要内容包括公共课程、专业课程和典型经验交流。公共课程的名师授课、时政解读，专业课程的专家讲座、文件解读，典型经验交流、考察调研使我既拓宽了视野、拓展了知识，更锻炼了能力、锤炼了党性。

一、理论素质得到提升

通过中央党校经济学部副主任韩保江对中国共产党第十七届五中全会精神解读，深刻的领会了‚十七届五中全会‛精神，科学发展能力得到提高。系统了解了‚十二五规划‛建议提出的时代背景；对‚十二五规划‛建议提出的‚高举 1

中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’；重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更新美好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础‛的中心思想有了更深刻的认识和理解，增进了对中央决策部署的理解和把握。‚十二五规划‛建议提出的重要战略举措为我们理清下一步发展思路，明确了发展方向。

国家计委经济研究所所长刘福垣对收入分配制度改革的讲述，使我们清楚了目前收入分配问题的主要矛盾是分配不公，目前中国的经济结构导致在国际大分配中我们是吃亏的，生产和消费时差错位，劳动者没能力消费，我国的居民消费水平不高。调整经济结构，改革分配体制，解决分配不公是当前分配制度改革的关键。医疗、教育、住房、就业等社会保障由目前的按权利分配逐步向按需分配进行改革。

通过对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想的再学习，进一步增强了对科学发展观的理解，增加了对中国特色社会主义理论体系的系统掌握，对马克思主义中国化最新成果有了新的认识，进一步增强我们坚持中国特色社会主义、贯彻落实科学发展观的自觉性坚定

性。

二、党性修养得以深化

？在讲党课中强调：要认真学习贯彻党的十七届五中全会精神，认真贯彻落实科学发展观，准确把握“十二五”时期发展的主题，准确把握宏观经济社会发展形势，深入推进？，加快建设？。各级领导干部要增强政治敏感性，增强大局意识、责任意识和忧患意识，科学把握发展规律，主动适应国家、地方的政策变化，及时调整经营策略，积极应对公司发展道路上的各类问题，有效化解各种矛盾，更加奋发有为？建设。

四项监督制度对干部工作都提出了新要求，为提高选人用人公信度提供了制度保障。通过总结多年来干部选任工作实践，进一步强化监督约束。

通过对《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》适用范围、整体框架及核心内容的学习，深刻理解了贯彻《若干准则》和《若干规定》的重要意义。贯彻《若干准则》和《若干规定》是新形势下强化干部队伍管理，加强和改进党的建设的需要；是坚持‚标本兼治、综合治理、惩防并重、注重预防‛方针，加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设的需要。为领导干部保持廉洁自律提供了自律标准和他律途径措施，也为反腐倡廉工作提供了有力抓手。

通过听？讲党课，四项监督制度、？干部管理办法解读、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》精神解读，作为领导干部，我们必须坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强大局意识、责任意识和忧患意识，三、视野得以开阔、能力进一步增强

通过听新闻媒体应对及危机管理名师授课、中国新能源的发展状况系统分析、标准化建设、法律知识专家讲座以及到新奥集团考察调研，使我进一步开拓了视野，更新了观念，学到了经验，提高了能力。

企业媒体关系与公共危机应对告诉我们企业应该站在战略的高度看媒体。危机传播的处理原则要把握“一个中心”、“两个基本点”和四项基本原则，即以维护企业良好的品牌和形象为中心，以维护公众的利益为基本点，以真正解决问题为基本点。“四项基本原则”为及时原则、诚实原则、透明原则、全责原则。

对危机传播的应对技巧主要有心理技巧（时刻表达同情和关心、第一时间阐明情况，弄清楚多少说多少、绝对不能说假话、化抽象为具象、正面阐述观点，不重复负面内容、不回避暂时无法回答的问题、直接告诉公众应该做什么、不停地重复信息、及时发布哪怕一丁点好消息、积极寻找第三

方联盟、适时示弱、化整为零，渐次发布、勿以善小而不为、不过度承诺、发生危机后，不要让它再有后续的新闻点）；表达技巧（简明扼要，观点鲜明、通俗易懂、用数字说明问题、不推断和预测、牢牢把握核心观点、不要陷入沉默、不能提供任何信息也要充分表现出与媒体合作的态度、形象生动，直观通俗，最易为记者所引用、幽默是最好的外衣、不讨论钱的问题、说话始终留有余地、说真话并不代表说出真实的全部、不评论和攻击他人、不要攻击和责难媒体、发布会不是辩论会、谨慎接受电话采访）。通过学习掌握了危机传播的处理原则及危机传播应对技巧，通过学习提高了处理危机的工作能力。

中国新能源的发展状况系统分析了我国宏观经济形势；研究了能源与电力消费结构及需求；提出了综合资源战略规划；对可再生能源情况国内外进行统计对比分析及发展预测；对智能电网进行了详细的介绍。对我们科学把握发展规律，主动适应国家、地方的政策变化，及时调整市场开发的方向和经营策略有很好的指导意义。

标准化建设、法律知识专题讲座对我们当前的实际工作具有很强的指导意义。到民营企业新奥集团考察调研开拓了视野，更新了观念。新奥集团在战略的规划、企业创新、企业文化、培训管理、绩效管理等方面有很多好的做法值得我们借鉴。

通过本次培训，使自己系统地掌握了国家当前和今后一个时期的大政方针，明确了今后的工作目标，学到了新知识和经验，提高了思想和工作素质，我将把新学到的理论知识与自己的实际工作紧密地结合起来，立足本职、善于借鉴，开拓性地开展工作，为公司的和谐稳定和发展做出更大的贡献。

5.处级干部培训班心得 篇五

一、增加了党性修养

通过对十七届六中全会精神学习、建党__周年的讲话的学习和讨论、对中国共产党建党__周年的基本经验的学习和新时期宗教问题和党的宗教政策的解读以及认真聆听国家安全形势和国防现代化讲座以后，使我对党进行了重新认识，加深了党的基本路线、方针、政策的理解。

1、深刻领会七一讲话。建党九十年来，中国共产党领导中国人民实现了国家的独立、人民的解放，实行了改革开放，在民族复兴的征程上取得了辉煌成就。不仅回顾了中国从古至今的发现进程，而且瞻望了中国未来发展的美好前景。充分肯定了中国共产党的历史地位，使我对党有了更深一步的认识与了解，深切感受到中国共产党这__年的风雨兼程，虽历经艰辛，却辉煌灿烂，一片繁荣昌盛，欣欣向荣之景。因此，树立坚定的共产主义信念是我们义不容辞的责任。特别作为一名教育工作者，更应该树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，增强爱国的热心与责任感，逐步完善自我，做到思想理论成熟，树立顾全大局的观念和意识。“实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。”因此，我们要认真学习，做到更高的精神追求。深入掌握中国特色社会主义理论体系。更重要的是学会实践创新，以更好的精神状态提升自我、服务社会。

2、正确认识和把握中国国情。我国的基本国情始终是社会主义初级阶段，这是我们党制定路线方针政策的根本依据。根据这个基本国情制定的党的路线方针政策，必须毫不动摇地加以坚持。同时又要看到，经济社会是在不断发展变化的，必然会在社会主义初级阶段这个大的历史阶段中呈现出若干具体的发展阶段。因此，我们在坚持从社会主义初级阶段基本国情出发的同时，还必须重视我国社会发展的阶段性特征，并据此不断地发展和完善我们的路线方针政策。只有这样，才能使党的路线方针政策始终保持与时俱进，始终与我国的经济社会发展状况相适应。

3、学习十七届六中全会精神。十七大六中全会强调，坚持中国特色社会主义文化发展道路，深入文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。党的十七届六中全会突出强调了社会主义核心价值体系的重要性，并从中国特色社会主义事业全局和战略高度，提出了在国民教育、精神文明建设和党的建设中，在改革开放和社会主义现代化建设各领域，在精神文化产品创作生产传播等各方面，全面推进社会主义核心价值体系建设的总体目标和任务。这对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，团结和引领全国各族人民建设中华民族共有的精神家园，推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大现实意义和深远历史意义。核心价值体系是一个社会意识形态的主体和灵魂，是我们中华抿族的“文化精髓”“兴国之魂”，决定着中国特色的社会主义的发展方向。推进社会主义核心价值体系建设，必须坚定中国特色社会主义共同理想。理想信念是一个民族奋力前行的精神支柱。同时也是我们前进的动力。

二、增强了工作素养

本次培训活动中，卢____教授主讲“立足本职献身四川高教强省伟大事业”、陈____教授主讲“现代社交礼仪与公务常识”、游____教授主讲“大学教师教学专业素养与评估分析”等课程是基于工作岗位和职责而开设的课程，具有极强的现实指导意义。

1、深刻认识教育所面临现状。建国以来，我国高等教育取得了举世瞩目的发展，为我国的现代化建设做出了巨大贡献。虽然经历了很多的曲折，但也是为我中华民族的复兴作出了巨大的贡献。其贡献主要的体现在增加了入学机会，培养了大部分的优秀人才，民办的高校也得到了发展，高等教育迈入国际化。但是高等教育发展的现状和成绩的同时，我们还应该看到，在高等教育改革发展中也存在着许多问题。特别是全面建设小康社会以及建设和谐社会对高等教育提出了新的更高的要求，面对这些更高的要求，我们还不适应。高等教育经费严重不足，教师的数量和质量不能满足高等教育发展的需要，管理水平还是教学水平还都存在一定的问题等等，在未来的教育改革实践中，特别是落实《国家中长期教育改革和发展纲要》中还会遇到诸多矛盾和问题，任务繁重，头绪繁多。都需要我们是正确认识、科学谋划、精心安排，狠抓落实，一步一步的推进教育发展和改革。

2、提高个人教育管理技能和管理水平。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。学习当中，我深刻的领会到：高等教育要面向现代化、而向世界、面向未来，为国家培井大量德智体全而发展的合格人材。这是摆在高等教育工作者面前的艰巨任务，也是办好高校的中心问题。如何完成这一艰巨任务，只靠满腔热情、过去的经验是不行的，这不能使我们摆脱过去一些不合理的管理模式。搞好教育体制改革，这扰要立足于改革，从系统工程的观点出发，把教育管理当成一门科学来研究，以实现效育管烈的科学化、现代化、民主化和制度化。这是实现目标、完成任务的正确途径。学校中各个工作部门是整个学校的有机组成部分，把各个部分加以合理的组合，使它们一方面在规定的范围内有各自的独立性，有施展才能的机会和空间，以便于充分发挥各自的效能;一方面又在统一管理下，围绕一个目标进行运转，实现高度的统一性。只有这样，才能达到整体的最佳状态。

3、立足本职，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。作为教育管理干部在任何时候都不能忘记，管理和服务的教育工作者是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教育工作者职业道德的根本。一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教育工作者良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教育工作者社会的规范、道德的化身、人类的楷模。人格魅力来源于对事业的忠诚俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。” 通过学习是我深刻的认识到教育管理干部时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。积极工作，率先垂范，献身教育事业。

三、增进了交流合作

三周学习中，我参加了所有的班组活动和统一的拓展训练，争取每一个和同学学习和交流，增加了相互的了解，增进了同学感情和友谊，共同探讨，相互促进，共同提高。

1、增进了交流合作。本期学习中，有幸参访了__大学、__财经职业学院、__信息工程学院等几所学校。进学校，问经验，长见识，使我更加对自身工作有了清醒的认识，既看到了差距，也发现了优势。进一步认清了现实，也坚定了工作信心。同时在各自的岗位上加强了交流合作，建立了深厚的友谊和情感。

2、融入、凝聚、扬帆。培训班一开始，班级即成立了班支委和小组。为加强联系确立了三周的主题是：融入、凝聚、扬帆。在三周中，小组也经常交流沟通，使我很快就融入到班集体当中。在拓展训练中，加强了团队意识，是我认识到高校管理干部需要做到“做事不急不躁，为人不卑不亢，克难不屈不挠”。也相信能通过本次培训班的学习提高一定会在未来的工作有新思路，新观念、新方法、新举措，为工作踏上新征程。

3、真诚和衷心的感谢。三周的学习已经结束了，我们即将回到工作单位，继续在各自的工作岗位上努力工作，结业不是结束，只是一个新的开始。我将永远不断加强党性和业务学习，不断提高工作和管理水平，不断创造更多的工作成效。

6.处级干部心得体会 篇六

根据区党委中心组学习安排，今年我认真学习了科学发展观理论，学习了中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》以及党的十七三中、四中、五中全会精神，通过学习，自身视野得到拓宽，认识得到深化，能力得到提高，基础得到夯实。认识和体会如下：

一、加强党员干部学习的重要性

加强党员干部的理论学习，是发展经济社会的需要，是改善民生、维护社会和谐的需要。通过学习使我深深地懂得，只有发展生产力，才能够有力地促进各方面工作的进步，更坚定了我来到港口区挂职的决心与信心。

二、不断地加强学习，对今后工作的指导意义

一是提高党员干部政治素质的需要。基层党组织是党在农村工作全部战斗力的基础，加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的学习，为党的事业尽快培养一批政治合格、立场坚定，具有大局意识的党员干部。作为新时期的一名基层党员干部，我深知自己的责任，学习党章，学习党的两个条例，不断地熟悉党的工作，提高自身政治素质水平，用党的理论去分析与解决工作中出现的新问题，更好地为人民致富服务。

二是树立正确的“三观”需要。“价值观、人生观、世界观”

是“三观”教育的基本内容，树立“三观”是我们党永葆青春，永保党不褪色，战胜一切困难的法宝，是我们共产党人的本质所在。淡泊名利，不计较个人得失，全心全意为人民服务是我们共产党人的为政之道。

三是加强班子建设的需要。人民群众认识共产党人，就是从我们基层班子党员干部的身上来认识。基层党组织班子担负着传达党的政策，带领人民共同致富的责任，这就要求基层党组织必须要有高度的责任感，通过不断地学习，增强我们一心为公，一心为民的信念，廉洁奉公，体察人民群众的疾苦，把人民的利益放在心上，为民办实事，求真务实，不断增强班子的凝聚力，积极开展党风廉政建设，为人民选准发展致富的路子。

四是增强依法行政的需要。当今社会是法制社会，十六大报告中提出了依法治国的战略方针，这也对行政工作提出了更高的要求，只有通过不断的学习，才能够更好地为人民服务。

五是增强创新、发展观念的需要。市场是一双无形的手，市场经济是对市场资源进行有效配置，是开放竞争、优胜劣汰。作为新时期的党员干部，必须加强学习，掌握先进的管理方式，捕捉市场信息，从而指导生产，减少因决策失误而给人民造成不必要的损失。加快改革，加快经济结构调整力度，立足于本地实际，求真务实，大胆创新，谋求经济快速发展。

三、今年努力方向

一是勇于开拓进取，坚持实事求是，求真务实的思想路线，积极探索，大胆实践，认真研究新情况，解决新问题，认真贯彻党的路线、方针、政策和决议，解放思想、实事求是、求真务实。按照这条路线办事，我们的工作就会顺利开展，偏离这条路线，我们的工作就要受挫折。新世纪新形势，面对中国发展的良好机遇，面对前进道路上的新情况、新问题，党员干部必须解放思想、实事求是、求真务实。

7.处级干部心得体会 篇七

【关键词】高等学校；机关处级干部；建设对策

高校机关处级干部所处的位置特殊，他们在校级领导班子与一般干部之间起着承上启下、上情下达的桥梁纽带作用，岗位重要，责任重大。因此，加强对高校机关处级干部队伍建设的研究，既是提升这支队伍总体素质和能力水平的需要，也是促进高校健康发展的现实要求。近几年来，高校通过竞争上岗、轮岗交流、跨部门竞岗等方式，推动了高校机关处级干部建设，收到了较好成效。

一、当前高校机关处级干部队伍建设存在的主要问题

经过多年的努力，高校机关处级干部队伍取得了较好的成效，师生是满意的。在看到成绩的同时，但也要清楚的看到存在的一些不容忽视的问题。

1.个别处级干部政治敏感性不强。主要表现在对一些敏感事件、敏感工作，头脑不清醒，反应慢，行动慢，暴露出个别干部政治上不够成熟和思想不敏感的问题。

2.事业心和责任心不够强。按常理说，这部份人员应该有很强的工作干劲和热情。但在实际工作中，他们差距较大，表现在主要心思不放在思考、学习、研究工作上，而把主要心思用在搞内外关系协调上，想工作少，想自己的事多，工作标准一般化，负责的单位和部门任职以来没有大的起色。一部份人还存在“船到码头车到站”的思想，认为干个处级职务就很不错了，不可能往上走了。

3.个体能力素质参差不齐。有的办事机械，只知道事情不好办，动脑不够，不知灵活办；有的业务不精通、但态度还比较蛮横；有的还停留在科级干部的水平上；还有的不注重学习现代先进的管理知識和理念，习惯于用老办法解决新问题。

4.作用发挥不够好。有的“不求有功，但求无过”的想法较浓，工作应付，敷衍塞责，得过且过，结果是领导不满意，下属不信任，工作难开展，无法正常发挥连接上下的纽带作用和率先垂范的示范作用，机关参谋助手作用发挥不好。

二、当前高校机关处级干部队伍建设存在主要问题原因分析

存在上述问题，经过调查分析，我认为主要原因有以下几个方面：

1.人生观、世界观、价值观存在偏差。尽管这部份人员职务上成长为处级干部了，但思想上的准备还不够充分。这部份人员一般而言，业务上讲，担任机关处室的主要领导是可以胜任的，但由于平时学习不够，世界观、人生观、价值观的自觉改造不够有力，往往对一些重大问题的褒识存在偏差，不能摆正关系。

2.履行职责不够好。笔者对云南某高校近三年的机关处级干部任职情况进行了调查，从调查掌握的情况看，现有处级干部近40名，干的特别优秀的比例比较小，有相当一部份人员在其位，不谋其政。所在部门工作平淡无作为，个别的部门工作还下降了，师生意见比较大。

3.提拔使用上欠公允。一些机关处级干部说，提拔干部，高校处级干部是被“遗忘的角落”。同是一个学校毕业的，分配在省直机关，工作十几年或二十年后，当个副厅级干部可能性比较大，心里有盼头，工作有干劲。分配在高校，最多当个处级干部就很不容易了。按照当前选拔干部的一般规律，除个别专业性非常强的外，提拔副厅级以上干部，一般都从省直机关挑选，高校处级干部被选中者实属凤毛麟角。土生土长的优秀干部，常常被拒之门外。一个处级干部即使在高校干上一辈子，不见得就能获得一官半职。可以说是“千年等一回”。同在一片蓝天下，为什么会有如此不同，严重的挫伤了处级干部的工作热情和奋发向上的工作积极性。

4.后顾之忧比较多。当前高校机关处级干部生活比较清苦，后顾之忧比较多：一是工资待遇不高。高校近年来虽然进行工资改革，目前的工资水平与前几年相比，虽有较大幅度提高，但与地方其他行业同职同级别人员实际收入相比，仍然有不小差距。二是住房问题还贷压力大。前几年全国盛行建设大学城，一般的大学城都建设在远离城市的郊区，离城中心一般在30公里左右，原本在市区有一套住房，但到了大学城，为了方便工作和生活又必须要购买一套住房，据不完全统计，绝大多数教职员工为了在大学城买套住房，95%以上的人员都是贷款购买，现在每月都要还贷，压力之大，苦不堪言。三是子女工作就业难。这是目前机关处级干部最忧心的问题，一部份处级干部把主要心思放在了教学和管理工作上，却很少有时间来教育培养自己的子女，致使一部份处级干部子女成年后就业遇到困难。

三、加强和改进当前高校机关处级干部队伍建设的对策

加强和改进当前高校机关处级干部队伍建设，是培育和造就一支“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬”干部队伍的应有之义，也是解决当前高校机关建设作用发挥不好，能力偏弱和解决高校机关处级干部队伍青黄不接的有效措施。经过调查研究分析，建议在以下几个方面着力。

1.在培养育人上着力。一要明确教育的责任主体。加强机关处级干部教育培养的责任主体，按照干部的管理权限，应该是高校机关党委或党总支或校党委分管领导。对这项工作，各级高校要结合实际，摆在重要的工作议事日程，加以认真研究，力争抓出实效，抓好了是职责，抓不好是失职。二要明确培训的牵头单位。结合实际，机关处级干部的岗位培训，应由机关党总支牵头抓，学校组织部、党校联合抓。培训工作要以“注重全面发展，突出能力建设”为主线，按照“缺什么，补什么”的要求，注重提高教育培训工作的针对性和有效性。三要明确培养的计划方案。坚持每2年（处级干部竞争上岗一般4年一次）轮训一遍机关处级干部，力争每年选送一批机关处级干部到上级机关、专业院校、岗位挂职锻炼，提高教育培训工作的实践性和有用性，不断丰富机关处级干部的阅历和才干。

2.在选拔方法上着力。充分发挥竞争上岗工作的导向作用，既要发动群众广泛参与，又不完全以票取人，进而激活整支干部队伍。营造“能者上、平者让、庸者下”的氛围。严格落实干部在选人用人中的知情权、参与权、监督权，把大家公认的好干部选拔出来。坚持轮岗交流、混岗使用。以前处级干部的跨部门交流，专业限制较多，范围比较小，今后可以把范围扩大至高校机关和部门以及二级院系，交流工作尤其要关注党务部门与二级院系、热点部门与冷角部门之间的相对平衡；对人员结构单一、年龄老化现象严重的部门要重点关注。加强处级副职的培养。一方面，要坚持按照上级核定的机构和职数配备处级副职干部，严禁超职数配备；另一方面，各单位要积极向思想素质好、业务能力强、作风公道正派的年轻处级副职交任务、压担子，选送参加专业培训和实践锻炼等方式，作为后备力量加以培养，调动和发挥他们的作用，为有效打破处级正职任职时间过长、干部青黄不接创造条件。严格坚持党委集体研究选用干部，决不搞个人说了算，形成“靠素质立身、凭实绩进步、在胜任中胜出”的良好局面。

3.在选拔机制上着力。要建立充满生机和活力的选人用人机制，把“民主推荐”、“公开选拔”、“竞争上岗”、“任前公示”等一系列措施进行配套与完善，通过引入竞争机制，增加机关处级干部的紧迫感和危机感，从而强化工作的责任心、创新创业的事业心。要建立“分类考核，优胜劣汰”的考评体系，对当年考核不称职或不满意票超过三分之一的，要给予行政问责处理或降职使用；对连续两年考核不称职或不满意票超过三分之一的，要责令主动辞职或予以免职，从实职上退出领导岗位，以便腾出岗位让位年轻干部。

4.在制度管人上着力。各级高校要结合实际，抓紧制定加强高校机关处级干部队伍建设的措施。明确提出机关处级干部，同一职位任满2个周期，任职满8年的必需进行交流；参加竞争上岗人员的年龄，新任的副处级干部要求在40周岁以下，正处级不得超过45周岁；续任的可根据本单位实际适当放宽年龄，但年满57周岁的一般不再聘任等一些硬性规定，使操作更加规范、有序。

【参考文献】

[1]《浅谈如何进一步加强机关中层干部队伍建设》，《网络（http：//www.wm114.cn/）》-2011

[2]江苏人事，网络（http：//www.jsppd.gov）》-2010

[3]《泰兴市机关中层干部队伍建设的实践与思考》，肖荣《组织人事报》-2009-09-29