新闻两则优秀教案

新闻两则优秀教案（共11篇）（共11篇）

1.新闻两则优秀教案 篇一

新闻两则教案

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？（报纸、电视、电脑……）

新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。（板书课题）

明确教学目标。

检测学习预习情况。

二、自主探究，释疑解惑。

（一）速读新闻。

1、快速默读，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。

人物：

时间：

地点：

事件发生的原因：

经过和结果：

2、阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。

（二）研读新闻。

3、研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？

（三）品读新闻。

4、比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？

①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。

②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）

①结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。

②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

（提示：注意比较语句的感情色彩。）

5、归纳本文的语言特点。试试从文中找出其它的词语或句子加以说明。

（四）自主学习第二则新闻。

运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻。

自学提纲：

6、速读新闻，理清新闻六要素。

7、把全文划分为五个层次。

8、问题探究：本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？

9、品读，品味新闻语言。

比较下边两个句子，说说哪一句好，为什么。

①我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

②我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。

（提示：注意从语言的生动形象性上比较。）

10、比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。

三、结合目标，有效训练。

从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。

【拓展检测案】

●课内语段阅读。

①汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。②（）正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。③我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。④所有预定计划，都已实现。⑤至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，（）二十三日可以渡完。⑥此处敌军抵抗较为（），然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已（）及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑦我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

1．请用一句话(不超过20字)概括文段的中心。

2．在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是（）

A、不料 剩下 顽固 消灭

B、不料 余部 顽强 歼灭

C、不想 剩下 顽强 打败

D、不巧 余部 顽固 击退

3．第⑥句中加点的“击溃”一词能否改为“击退”，为什么?

4．第⑥句中加点的“占领”一词与“控制”一词能否互换，为什么?

2.新闻两则优秀教案 篇二

新闻二:下雪天, 汽车容易打滑, 使停车距离变长, 易引发交通事故。交警支招, 给后备箱适当的放些重物。

超载带来的危害用中学的物理知识可以这样解释, 超载使汽车对地面的压强增大, 缩短路面的使用寿命。关于超载对制动距离的影响, 我们留意到两则新闻好像有个矛盾的地方, 即给汽车增加负重, 既可以使停车距离变长, 又可以使停车距离变短。

很多学生这样解释新闻一中的现象, 超载使得汽车的质量变大, 惯性变大, 使得汽车的运动状态难发生改变, 所以停车的路程会变长。但新闻二中同样是使汽车的质量变大, 惯性变大, 运动状态同样难改变, 却怎么可以使停车距离变小?

也有同学有这样的疑问:汽车负重变大, 会导致汽车对地面的压力变大, 汽车所受地面的摩擦力也会变大。力是使物体运动状态发生改变的原因, 摩擦力变大, 汽车的制动距离也会变短, 这也与汽车惯性变大, 制动距离变长相矛盾。

带着这些疑问我们来分析下影响停车距离的因素。

司机看到紧急情况会踩刹车, 但司机从看到情况到他肌肉动作操作制动器来刹车需要一段时间, 这段时间叫反应时间, 汽车需保持原速前进一段距离, 这段距离叫反应距离;踩刹车后, 汽车受摩擦力做减速运动, 这段距离叫制动距离。反应距离和制动距离之和是停车距离 (如图所示)

可见汽车的停车距离是反应距离和制动距离之和, 反应距离是由汽车初始速度和司机的反应时间决定的, 人在饮酒后, 反应时间会明显变长, 饮酒越多, 反应时间会越长, 所以交规严禁酒驾, 目的就是减小反应距离, 避免交通事故。而汽车的制动距离是与汽车的初始速度和摩擦因数有关的物理量, 初速越大, 摩擦系数越小, 制动距离越长。停车距离和初速、反应时间、摩擦系数有关, 貌似汽车的制动距离与汽车的质量没有关系。那是不是两则新闻都报道错了呢?其实, 我们得到制动距离与汽车质量无关的结论是建立在摩擦系数不变的前提下的。

摩擦系数是不是一个固定不变的物理量呢?汽车超载后, 制动距离会不会有影响呢?

中学阶段, 一般只认为, 摩擦系数只与接触面的材料, 表面光滑程度、干湿程度有关, 与其他因素无关。但摩擦系数除了与接触物体的材料、表面光滑程度有关外, 还与表面温度、相对速度、压力等因素有关。

中学阶段学生可以理解路面湿滑使得摩擦系数变小, 轮胎时间长了磨损导致摩擦系数变小使得制动距离变小。而除了这两个因素以外, 影响刹车距离的还有其他因素。

汽车刹车时, 汽车的动能转化为刹车片与车毂之间的内能、轮胎的内能。如果汽车以恒定的初速度行驶, 汽车的载重增大, 汽车的动能也增大, 转化为汽车刹车片与车毂之间的内能、轮胎的内能也增大。刹车片摩擦生热、刹车毂炭化, 就是说, 超载会直接使得汽车的制动系失灵。刹车片与车毂之间本来应该是静摩擦的, 但是刹车片车毂发热后, 刹不住, 刹车片与车毂之间是滑动摩擦, 车轮继续滚动, 制动距离变长。

当压力超过一定值后, 压力越大, 摩擦系数越小。新闻一中, 一般指的是载重卡车, 汽车厂家给每个型号的载重卡车会限定一个载重值, 超过这个载重值, 轮胎和地面的摩擦系数会减小, 制动距离会变长。新闻二里, 一般指的是小轿车, 一般只是适当增加负重, 压力不会超过限定的值。而且增加的质量不大, 增加的动能不大, 增加的转化的内能不大, 而且一般新闻二的场景是出现在下雪天, 雪天路滑, 司机一般开车小心谨慎, 车速不快, 动能本来就不大, 转化的内能就不大, 不会使得汽车刹车片和车毂的温度升得过高使得汽车的制动失灵。而且摩擦力既是阻力, 本质上也是汽车的牵引力, 下雪天, 由于路滑, 汽车受到的摩擦力变小会导致制动距离变长, 也会因为牵引力变小在原地空转, 为了防止汽车轮胎空转, 通常采用轮胎捆绑链条的方法, 即增大摩擦系数的方法增大摩擦力;增加摩擦力还可以通过增加压力, 因此交警提出下雪天适当给汽车增加负重其实是增大了汽车对地面的压力而增大了摩擦力, 可见警察的建议是有道理的。

3.八年级上册语文新闻两则教案 篇三

序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——

下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。

一.来当制片人

将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。

地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。

场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。

镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些?

二.进入演播厅

1.当当播音员

如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻?

学生自渎、讨论、交流。

重点指导：

①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。

②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。

“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。

③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。

……

2.当当军事家

如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况?

讨论明确：

背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。解放军执行毛泽东向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江。

战况分析：

二十日夜解放军突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。

二十一日下午开始已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，并占领扬中、镇江、江阴，并控制江阴要塞，封锁长江。

形势预测：解放军很快会占领南京，国民党大势已去。

3.当当主持人

如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语?

设计示例：

导播语：大家知道。国共和平谈判破裂后，解放军于昨天凌晨在西起九江的湖口、东至江阴长达1000余华里的战线上发起了渡江战役，那么现在战况如何呢?战争又将如何发展呢?今天我们请来了的军事专家来到了我们的演播现场，下面我们就请专家来为我们分析分析。

采访问题：

①请您给观众朋友们就最新战况作些介绍。

②请您预测一下明天的战事。

③您认为战争还会持续多少天?

④现在的情况对哪一方有利?

⑤您认为最终的胜者是哪一方?

结束语：好，刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析，对战争的形势也进行了预测，那么战争究竟会怎样发展呢?请大家继续关注我们的节目，明天这个时间再会!

三.坐上观众席

如果你是观众，你需要完成如下任务：

1.你听出了新闻报道者的情感倾向吗?

2.对军事家的分析，你还有异议吗?

3.对这场战争，你好可以补充一些“”的资料吗?

4.新闻两则优秀教案 篇四

(一)导入

你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。

(二)新闻的知识

1. 什么是新闻 ?

简单地说新闻指的是“新近发生的事情”。我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为“新闻”。新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。

2.新闻的特征

a) 让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。

b) 报道迅速及时。

c) 简明扼要。

3.新闻的六要素

人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果.

4.新闻结构的五个部分

A. 标题

包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。

B. 导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。

C. 主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

D. 背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。

E. 结语：是消息的结尾。背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中。 补充：导语前面的电头起什么作用?—— 新华社长江前线22日22时电电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。

(三)学习第一则新闻

1.作者简介

毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。

2. 介绍时代背景

1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。

思考：标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行? (明确：不行。因为新闻必须具有真实性。)这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗? (明确：不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民，鼓舞人心、振奋士气。新闻必须具有及时性。)

3 .整体感知

齐读这则新闻，找出文章的主体部分，可分为几个层次?了解新闻报道的具体内容。

明确：

第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”(写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数)

第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”(对西路军渡江情况加以评论)

第三层：从“汤恩伯认为”到篇末(写东路军的渡江情况)

(四)进一步探究内容，领略人民解放军的威武

1. 速读课文，填写表格

2.为什么按中、西、东的顺序叙述?此中，有详略，详写哪路军?略写哪路军?为什么这样安排?

明确：，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。

详略：中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。

3. 哪些句子对西路军渡江情况进行了评论?这两方面的议论为何一略一详?

两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?(叙议结合)

明确：“一方面„„另一方面”。揭露了敌军溃败我军取胜的政治上和军事上的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。也让我们更进一步了解了整个国民党反动派政权必然灭亡的民运。

(五)学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。

1、语言的准确、概括。(所谓准确，就是要准确反映事实。)

2、语言鲜明、富有感情色彩。

5.《新闻两则》写作方法 篇五

《中国人民解放军百万大军横渡长江》

1．结构严密。导语部分和主体部分是“总分关系”。导语总述百万大军横渡长江的概况，主体按渡江地点方位的不同，分中、西、东三路叙述。分述时，对于先后详略，考虑非常周密。因为中路军是“首先突破”的，所以先作介绍；又由于中路军渡江情况在先已有专稿《我三十万大军胜利渡过长江》报道过了，所以讲得简明。西路军和东路军是“同日同时”发起渡江战斗的，先叙述哪一路呢？考虑到西路军渡江情况与中路军相似，连在一起讲，比较方便顺当，因而接写西路军是顺理成章的；这一路的情况叙述较为具体。东路军情况写得最为详细，这是因为此处敌情与前两处都不同，战斗激烈，又因为此处是被敌人吹嘘得神乎其神的“金汤”防线，有必要具体些，才更能显示出我军英勇善战、摧枯拉朽的作风和气势。

2．详略得当。报道各战线时并没有平均用笔力，对东路军的战况写得比较详细突出。这是因为敌人的防线比较巩固，其次“此处敌军抵抗较为顽强”，更重要的是，这一地区在战略上有重要意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京。因此在报道我军进展时，和中西两路军有几处不同，一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。

3．叙议结合。在报道中路军进展情况后，插入一段简要的议论，指出我军之所以取得胜利的原因，一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。这种议论既交代了整个国民党反动政权必然覆灭的命运，从而又深化了报道的主题。

《中原我军解放南阳》

6.《新闻两则》教学设计 篇六

科 目 语文 设 计 者 张晓雯 学校 孟庄镇初级中学 授课班级 学生人数 课 题 《新闻两则》

课 型 授课日期

一、课标描述（摘要）及其解读

课标描述： 了解多种文学样式；在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容；体味和推敲重要词句在语言环境中的含义和作用；品味作品中富于表现力的语言。

解读：八年级学生初步接触新闻，对新闻的六要素和结构完全没有概念，所以在学习新闻时了解新闻体裁。在通读课文的基础上理清思路，理解作品主题。推敲文中重要词语在语言环境中的作用，品味作品中富于表现力的语言。

二、教材分析

《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版初二上册第一单元的一篇讲读课文。这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。

三、学情分析

四、本节课是初二教材，新闻体裁。新闻体裁是学生新接触的体裁，学生对新鲜事物充满好奇，老师应该抓住学生这种好奇心，因势利导，教学中应多体现活动性，让学生在做中学。八年级的学生自我意识开始增强，乐于发表自己的意见，并进行讨论，并且希望自己的观点得到老师的认可，所以在教学中我将努力创造机会让学生发表意见的机会，捕捉学生思维的闪光点给予褒扬，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生主动性。

五、学习目标：

1、了解新闻相关知识。

2、把握新闻的内容及结构特点。

3、了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正

义必将战胜邪恶的历史规律。

五、评价方案设计

1、针对目标一，采用有感情地朗读进行测评；

2、针对目标二，采用采用反复地朗读、品味进行测评；

3、针对目标三，采用启发式进行测评；

六、教学重点和难点

重点：理解新闻内容，把握战争的主题。

难点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

七、教学流程设计

第一课时

一、导入新课：

同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为“新闻”。

二、介绍新闻：

新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。

一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。

三、引入本课：今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。介绍写作背景并背诵毛泽东《七律·人民解放军占领南京》

七律·人民解放军占领南京。

毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介：(1)时代背景简介

1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获

得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。(2)大军三十万昨日渡过长江

新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无大志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

四、分析本消息的结构：

消息结构为五部分：标题、导语、主体、背景、结语（前三者必不可少）

电头（）：是发布消息、电讯的固定格式，具体交待发布消息的单位、发电时间和地点。

【附】：新华社即新华通讯社，中华人民共和国的国家通讯社，总社设在北京，在各省、市和自治区都设分社，在世界许多国家设有分社或派驻记者，向国内报纸、广播电台、电视台提供新闻和新闻图片，并向国外发布英、俄、法、西班牙、阿拉伯等文字新闻和图片新闻。如：法国：法新社。英国：路透社。美国：美联社，合众社。(结合课文让学生理解消息的文体知识)

本文电头中发电时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。

标题：新闻内容的提要。（迅速了解新闻的主要内容）或三标齐全，或只有主标。（前）引标：交待背景，点明中心。（中）主标。（后）副标：概括主要事实，或进一步点明中心。

本文标题以凝练的语言，不仅概括了全文主要内容，而且“百万”“横渡”写得气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。

思考：题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。

导语：一般是正文第一句或第一段，用来吸引读者阅读下文，大都是扼要地揭示消息的核心内容（较详细了解新闻的内容）

本文的导语：这一导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。

①句概述主要事件（渡江胜利）

②句在地点上作补充：

“百万大军”——（人数之多），排山倒海，无坚不摧。

“一千余里”——（区域之广）。

“均是”——概括战线之长、胜利之大。

“冲破敌阵”、“横渡长江”——所向披靡，战绩辉煌。

思考：（1）“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？

（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）

本文导语给读者以完整鲜明的印象，又领起下文；它气势壮阔，精练凝缩，激动人心，洋溢着胜利豪情。（2）为什么导语部分不交待时间？

因为在《大军三十万昨日渡过长江》（４月22日２时电）已作了介绍，本文是报道渡江战役的第二篇，时间仅隔20小时，读者关心的是战役的进展，故时间交待从略。

主体：紧接导语进行补充和发展，具体展开事实，是消息的主要部分（消息的躯干）（更详细地了解新闻的内容）本文主体分别写中（30万）、西（35万）、东（35万）三路大军渡江盛况，并指出我军渡江胜利的重要意义。

背景：是新闻事件发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。

五、分析新闻六要素：（即记叙要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果）

人物——人民解放军百万大军 时间——从20日夜起24小时内 地点——1000余华里的战线

事件发生的原因——解放军横渡长江，进而解放全中国 经过——分三路横渡长江

结果——人民解放军全线告捷（渡过35万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区）

六、分析主体部分：

（一）指明学生朗读主体部分，了解各路军渡江时间和人数，体会解放军锐不可当的气势。

①给课文主体部分分层次。

第一层：从“20日夜起”到“24小时内即已渡过30万人”。

第二层：从“21日下午”到“不到丝毫作用”。

第三层：从“汤恩伯认为”到“业已切断镇江无锡段铁路段”。

②指出各路军渡江人数、时间、进展，了解整篇新闻的具体内容。

各路军渡江情况：

军别

时间

地段

人数 遇敌

中路军

20日夜

安庆--芜湖

30万 甚微

西路军

21日下午五时

安庆--九江（不含）

35万 甚微

东路军

同日下午五时

南京--江阴

35万 较强 进展：

渡至繁昌，鲁港等地已占领广大南岸地区，正向南扩展中＿ 摧毁抵抗，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线 ③分析第三层：阅读第三层回答：

1.“东面防线”指的是哪一段防线？“东面防线”指的是“南京江阴段防线” 2.“同日同时“指的是哪一时间？21日下午五时。

3.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情。

4.“此处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应？与第一句照应。因为这句中提到“防线是很巩固”的，“抵抗较为顽强”是与之有联系的。

5.把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”;可以吗？为什么？

首先要理解“歼灭“与”击溃“的意思。“歼灭”就是打死了，而“击溃“，只是打败，没有打死。当时实际战况是，有的敌军被我军打死，有的被打退，所以改成那两句就与实际不相符了。

6.第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？

因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解放，为我军所有，所以用”占领“。而江阴要塞还没攻下来，还在敌军手中，不过不能任意活动或超出这一范围，所以用”控制“这个词来表明。江阴已被我军控制，敌军要想从长江逃走已无办法，所以用”封锁“这个词较恰当。

（二）思考:（1）主体部分的三个层次安排有什么特点？

明确：三个层次，从中路军到西路军再到东路军，这种顺序之间有什么关系呢？一是与发动进攻的时间有关：20日夜一一一一1日下午五时--22日下午；二是

与所遇敌情有关，西路军与东路军虽同时发动进攻，但西路军与中路军又有相同之处，所遇敌军抵抗较小，而东路军所遇敌军之抵抗则较为顽固；三是各后之间有明显衔接，有时间上的衔接，渡江部队的衔接和内容上的衔接。⑵ 为什么要按中路——西路——东路的顺序写？

结构顺序的安排是由时间和事件本身特点决定的。本文作者是考虑到事件发生的先后，以及各路军进展情况，B中西路所遇敌军抵抗甚微，而东路之抵抗较顽强，所以中、西路放一起写。b原本就是中路渡江行动在前，西路在后。c此前已有中路详细报道（《大军三十万昨日渡过长江》），此处简略交待中路（其渡江战况只用了写时间、地点、神速的一句话）即可转入下文。因此先写中路，再写西路。⑶ 新闻的表达方式一般是以记叙为主，但也可穿插一定的抒情或议论，这段新闻中的议论部分是哪几句？

明确：此种情况，一方面„„不起丝毫作用。

在叙述中路后，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到当时的政治背景中来分析得出的结论，具有极大说服力。

⑷ 敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？ 两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？

我军英勇善战，锐不可当（略）

敌军广大官兵厌战（国民党拒签和平协定（详）

因第一方面的原因是不言而喻的，“百万大军横渡长江”已说明了这一点。而第二方面的原因 则要详议几笔：B把极少数战犯同广大官兵区别开来，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军；b着重点明我军发起渡江战役直接原因是国民党反动派拒签和平协定，我军师出有名。

两方面顺序不能颠倒。因为我军英勇善战是胜利的首要条件，而且从行文的气势和语言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗较为顽固更突出“英勇善战”），也以现在的写法为佳。

东路军由于所遇敌情与中、西路不同，而且上一篇也没报道，因此较为详尽。⑸主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？ 报道准确

（6）本文语言有何特点?

准确：如”1000余华里“"24小时内”“至发电时止”“余部”等。

简洁而具有气势:：如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退, 毫无斗志”。字里行间洋溢着胜利的豪情。

真实、及时、准确 ——这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。

七、小结：文章中心：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。

八、课堂练习：

写一条新闻，报道学校或班上新事（当堂讲评）

要求：①标题醒目、恰当

②内容绝对真实

③导语有概括性、准确性

④语言简洁 第二课时

新闻第二则·中原我军解放南阳

一、整体感知：

１、速读新闻，理清新闻六要素： 人物：中原我军

时间：1984年11月4日下午 地点：南阳

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。

经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。

二、思考品味：

划分层次：全文共分为五个层次：

1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间

2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位

3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因

4）由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利 5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。

三、拓展延伸：

思考：俗语云：“得民心者得天下。”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？

阅读全文寻找证据，证明我军进行的是一场正义的战争。

2、完成研讨与练习三第三组，感受新闻语言的生动与形象 例：比较下面两段话：

A、我们在所有江淮河汉六区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

B、我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。

评价：A句好。语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。

八、课堂小结

１、《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

２、新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

九、板书设计

标题：人民解放军百万大军横渡长江

导语（兵力、战线、战况）

中路军

主体 西路军 人民必胜

7.新闻两则教学设计 篇七

教学目标

1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；

2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。课时安排 2课时 教学过程

一、导入新课：

同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？

新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、新闻的有关知识：

1、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。

2、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

3、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。

4、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论

三、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。

四、分析这则新闻的结构和六要素

人物（人民解放军百万大军）

时间（从20日夜）

地点（1000余华里的战线）

事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）

事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）

事情的结果（人民解放军全线告捷）

五、作业 思考课后练习题 第二课时

一、复习导入。

１、回顾新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。２、整理新闻《人民解放军百万大军》的六要素：

人物：人民解放军百万大军

时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中 国而发起渡江战役。

经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。

二、研读课文：

1、研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？

教师点拨：中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。

主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。

2、讨论：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。

准确，首先是用词准确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭，或者一概说“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。

语言的精练、铿锵，有两点值得注意。一是能用单音节的词不用双音节词。电文要求极端精练，军事用语更要求斩截有力。二是适当采用文言词。例如，“至发电时止”斩截有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。又如，“现已占领”不说“现在已经占领”。这类例子还很多。这篇新闻许多语句很文气。或雅或俗，各得其妙。

三、学习新闻《中原我军解放南阳》

（一）整体感知：

１、速读新闻，理清新闻六要素： 人物：中原我军

时间：1948年11月4日下午 地点：南阳

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。

经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。

（二）思考品味：

1、完成研讨与练习四

2、全文共分为五个层次：

1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间 2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位

3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因 4）有河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利 5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。

（三）拓展延伸：

1、思考题：俗语云：“得民心者得天下。”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？ 阅读全文寻找证据，证明我军进行的是一场正义的战争。

2、完成研讨与练习三第三组，感受新闻语言的生动与形象 例：比较下面两段话：

A、20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过了30万人。B、20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。

分析：上面两段话主要意思一样，但第1段表达较笼统。第2段中将“越过”改为“突破”，体现了人民解放军是经过激烈的战斗才取得胜利的。“渡至”比“到达”的意思具体确切，说明人民解放军是从水路进军的。而第2段中的“24小时内”和“即已”则比“共”字更具体、更准确了，突出人民解放军渡江时间短、进军神速。第2段是毛泽东的原文，和第1段作比较，充分体现了新闻语言的准确和简明。

四、教师总结： １、《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

２、新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

五、提高巩固

从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。

六、板书：

新闻：标题、导语、主体

人民解放军：英勇无畏 锐不可当

西（较详）中（略）东（详）

国民党反动派：不堪一击 溃不成军

8.1《新闻两则》导学案带答案 篇八

《新闻两则》

主备人

许美霞

课型

新授课

课时安排 总课时数

上课日期

二次备课人

白利梅

二次备课时间

2014.09.12

教学目标

1.了解新闻特点，把握记叙的六要素；

2.综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；

3.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

教学重点

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题。

教学难点

新闻的基本特点和结构，从遣词造句上体会准确精语言。

教学准备

知识链接

1.时代背景介绍：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。

2．作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。

3.新闻的相关知识（1）新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。（新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论）

（2）新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。

（3）新闻的基本要求：让事实说话

（4）新闻的三个特点：A、内容真实准确；（真实性）

B、报道迅速及时；（及时性）

语言简明扼要。（准确性）

（5）新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。

标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。

B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。

C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。

E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。

（6）新闻的结构：“倒金字塔”式。新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。教学过程

一、导入新课。

古语言“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的确，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。那么，我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢？

【小结】对，那是因为现代媒体——广播、电视、报纸等每天为我们及时提供了“新闻”。老师相信各位同学一定都是关心天下事的小秀才。那么，同学们了解最新的新闻吗？举例：云南干旱、玉树地震、世博会、好的，下面请你听一段新闻录音，然后告诉同桌，你听到了什么内容？试着对你的搭档说说。【播放录音】

二、预习检测。

1、注意加点字词的读音。

负隅（）顽抗撰（）写区域（）

芜()湖歼（）灭溃（）退荻（）港鄂（）豫（）绥靖（）

阻遏（）管辖（）锐不可当（）上当（）要塞（）瓶塞（）阻塞（）堵塞（）

2、解释下列加点词语 负隅顽抗： 悍然拒绝：

锐不可当:

业已： 3.关于作者：

作者介绍：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的、、军事家。【设计理由】（1）通过预习积累相关的生字词。（2）通过搜集资料，让学生养成自主探究的习惯。(3)培养学生互助合作的能力。

【使用说明】个人整理——二人交流——以组汇报——教师点拨

三、学习探究：

（一）整体感知： 1.朗读课文。对照书上的示意图，标出三路大军渡江图进一步了解三路大军渡江战役的经过。2.完成后提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。（两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过）3.叫一位同学起来复述，其他同学指出其复述的不确之处。

【设计理由】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。

4.填下表整体感知课文的主要内容：

时间

地段

人数（万）

渡过兵力

中路军

20日夜夜起24小时

西路军

九江-安庆

东路军

21日17时-22日22时22时

总结：主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。

（二）借助问题，传授新闻结构的知识。请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：

A、用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。B、用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。C、用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。

（明确新闻的结构特点——必须具备标题、导语和主体，有的还有背景和结语。）

一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力，是新闻的眼睛（板书眼睛）。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想象，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！

导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容，是新闻的核心（板书核心）。这则新闻的前两句是“导语”，从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。

主体是消息的主干（板书主干），它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步阐述和扩展。刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。【板书】

标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。一则新闻，往往由这三部分构成。

（三）通过比较，传授新闻特点的知识。

1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？

明确：括号及其中的内容属于新闻的“电头”，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。

2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？ 明确：材料真实，报道及时。

3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？ 板书：真实、及时、准确。

此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。小结：这就是新闻的三个特点（让事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张；报道迅速及时；简明扼要。简言之：一真、二快、三准、四简）

（四）体会本文语言表达的一些特点。

1、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？

明确：是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人。人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。

2、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ 明确：“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放。

3、品味“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。” 明确：“不料”二字，充满嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。“正是„„那一天”，使讽刺意味更浓，且避免了与上一句“二十一日”重复。“同日同时”，不仅用语简洁，也可见我军的气度。“所有预定计划，都已实现”，洋溢着胜利的自豪感。

小结：这一片段显示出谋篇布局的匠心，谴词造句准确精练，语势铿锵有力，洋溢着胜利的自豪感。

四、拓展延伸：

1、假如你是新华社播音员，你接到主席这份稿件心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。

学生分组准备后对照地图模拟播音员进行朗读比赛。

2、毛泽东不愧为一位杰出的领袖，他能运筹帷幄，绝胜千里，写的文章也同样是气势不凡。“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天变老，人间正道是沧桑。”诗中描绘了一幅我军在炮火纷飞下横渡长江，冲破敌阵，锐不可当的动人画面。诗人豪壮的情怀真是前无古人，独步当代。

五、巩固练习（语段阅读，重点突破）1.新闻的相关知识

①新闻的六要素：时间、、人物、事件发生的、、结果。②新闻的三个特点： A．内容真实准确；（真实性）

B．；（及时性）

C．。（准确性）③新闻的结构：、、、、。

2、《人民解放军百万大军横渡长江》这则新闻记叙的六要素： 时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：九江至江阴一千余华里长江战线 人物：人民解放军百万大军

事情的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役

事情的经过：分三路大军横渡长江，23日可全部渡。事情的结果：人民解放军全线告捷。

3、请阅读新闻，然后回答下面各题。安员医院创一项亚洲之最 患者肺移植后安度两周年

本报讯（通讯员卢晓娣）近日，北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。

两年前，患者冀书春喘憋严重，口唇绀紫，在休息状态下，也感到呼吸困难，完全丧失了劳动能力，且病情恶化很快。经当地医院就诊，难以治愈，慕名至安员医院求治。入院后经医生诊断，肺听诊双侧有少量水泡音，肺功能检查显示通气功能严重损害。患者活动3分钟后心率由90次 / 分升到142次 / 分，医生明确诊断为待发肺纤维化。而治疗此症的惟一办法就是换肺。1995年2月23日，安员医院全院各科通力协作，成功地为冀书春施行了肺移植术。术后曾出现并发症，以及排异感染，但一次次被安员医院的医护人员治愈。患者恢复很快，肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。目前患者生活已经完全自理，能到室外活动，且恢复轻工作。冀书春见到笔者时非常高兴地说：我每天都外出散步，锻炼身体。今年初，下大雪，我在雪地上一走就是几里地。我还去了天安门广场，这是我有生以来第一次去天安门，这在过去想都不敢想。1．本篇新闻的主标题是什么？

2．本篇新闻的导语是什么？

3．新闻的主体是什么？

4．本篇新闻的背景和结语是什么？ 5．本篇新闻的最后一段作用是什么？

答案： 1主标题是“患者肺移植后安渡两周年”，引标题是“安员医院创一项亚洲之最”。2除“‘本报讯’和（通讯员卢晓娣）”外正文的第一段文字。3.第2～3段。4.是含在主体当中的。5.用与主要内容有关的次要消息，使这篇新闻报导更显深入全面。

六、教师小结。（展示感想）

学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你展示哪些内容，用什么形式来展示？你的疑问？让学生发言，谈一下展示设想。写一则小新闻 学生每人准备一份当天的报纸课外阅读。

七、学生作业： 写一则小新闻

八、板书设计： 第二课时

一、导入新课:

二、预习检测（自主完成，二人互查）1.同桌之间检查上节课导学案完成情况。2.《中原我军解放南阳》相关链接和背景：

中国人民解放军在解放战争第一年就歼灭了国名党军112万人，从1947年6月底起，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国名党军，以部分主力和地方武装坚持内线作战。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻的发电日期是1948年11月5日，当时辽沈战役已经结束，淮海战役的枪声于次日就要打响。

二、学习探究（阅读课文，完成问题）

（一）整体感知：

1.请在文中划出这则新闻的的六个要素，填写下表： 人物

中原我军

时间

1948年11月4日下午

地点

南阳

原因

蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。

经过 和 结果

自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

【思路导航】

1.分别找出并归纳本则新闻的标题、导语、主体、背景和结语。划分层次并概括意思。、第一层（导语）概述中原我军解放南阳。

第二层（背景资料）说三国，到后汉，用两则史料说明南阳重要的战略地位。第三层（背景资料）回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。第四层从敌方转向我方，概述战略反攻以来取得的一系列伟大胜利。第五层预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

（二）精读感悟：

1.通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。

①．二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。(“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？)

②．不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。(加点的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？)

③． a.我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

b.我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。(a、b两句，哪一句表达效果好？)

三、巩固练习（语段阅读，重点突破）

阅读《人民解放军百万大军横渡长江》回答下列问题：（先把文章的句子标好序号）1．这则消息的“电头”是____

____，“导语”部分是第____ ____句（只填序号）。主体部分是第____ ____句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是__ ______。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：______

__。2．第⑤句能否改为：“现在，该路35万人民解放军已渡过多一半，剩下的23日可渡完。”为什么？第（16）句中“歼灭”与“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗？为什么？

3．第（11）句中，战犯汤恩伯对长江防线作了两点判断，实际情况又如何呢？请从课文中找出相应的句子加以剖析。4．“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其原因是什么？用自己的语言概述。（30字以内）________ 这篇新闻中属于议论的句子是哪几句？这些议论的作用是什么？

四、拓展延伸（课外链接，提高能力）

从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。【教师小结】 《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

参考答案

一、1．（新华社长江前线22日22时电）①②、③—(17)冲破敌阵、横渡长江

锐不可当 2．⑤句不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切；“多一半”与“2／3”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，贴切，得体。(16)句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权。”这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。3．“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”，课文中相应的句子是“此处敌军抵抗较为顽强”，但在“21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”说明敌军外强中干，逃脱不了灭亡的命运、汤恩伯认为“弱点只存在于南京九江一线”，课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗，甚为微弱”，便说明敌军不堪一击，反衬我人民解放军英勇善战，决胜千里。用事实说明我军的胜利已成定局。国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人也无法改变当时的局势。4．我军锐不可当（或英勇善战）国民党拒签和平协定，敌军厌战。（此题意思对即可。）5．⑧⑨句

9.八年级上册新闻两则的预习练习题 篇九

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(新华社南京1949年4月24日5时电)国民党22年反革命中心南京，已于23日午夜为人民解放军解放。国民党反动统治宣告灭亡。人民解放军入城后，受到学生和市民的热烈欢迎，男女学生们纷纷向解放军献花致敬。人民解放军已布告安民，城内秩序稳定，商店照常开门营业。在发起渡江作战后三天内，人民解放军便攻占这一全中国第一个大城，这说明解放军威力的强大，国民党匪军一触即溃，已经无法进行有组织的抵抗。

14.为这则新闻补充题目： 。

15.在文中用 线画出导语部分，指出导语部分明晰地交代了哪些记叙要素。

16.划分主体部分的层次，并写出大意。

第一层：

第二层：

第三层：

17.文中运用了哪几种表达方式?有人以为新闻必须强调客观性，只能用事实说话，不应当发表议论，这种看法对吗?

(四)

阿富汗儿童--我们该怎么办?

北京时间10月8日凌晨，美英开始对阿富汗进行军事打击。这使得本已十分贫困的阿国陷入更大的灾难与恐慌，其中最容易受到伤害的人群是阿富汗的儿童。

据联合国有关机构的统计显示，阿富汗是世界上20多个“儿童基本生活‘严重不足’”的国家之一，其儿童受教育程度为全世界倒数第七……现在又面对美英的“反恐怖战争”，阿富汗儿童的命运又将如何呢?

战争将导致大批无辜百姓逃离家园，沦为难民。在颠沛流离的逃亡过程中，将会有许多儿童因卫生状况不佳、缺少干净的饮用水和生病得不到有效的医治而死去。看着天真无邪的儿童死去，任何一个有良知的人都会痛心。可是阿富汗儿童目前正处在生命安全都无法保障的环境里，幼小、脆弱的生命将如何承受这起人为灾难?

我们反对一切形式的恐怖主义、反对宗教极端主义，但这一切都不应以伤害无辜为代价。对于儿童这一弱势群体更应当优先考虑。

战争仍在继续，死亡仍未停止。愿和平的曙光早日降临在阿富汗儿童身上。

18.读了本段新闻，你认为最令人担忧的是什么问题?

19.在这次战争中，阿富汗儿童面临什么问题?

20.战争的罪恶是 。

21.针对美英对阿战争，我们的态度是 。

10.《日记两则》教案 篇十

1、认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

重点难点：

认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等8个字。

教学过程：

第一课时

一、学习日记格式

1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗?(请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式)

2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

二、初读感知

1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字，把字音读正确

2、开火车读词语，检查学生学习生字词的情况。

3、分组再读课文。

4、说说两则日记分别写了什么事?

三、指导写字

1、认读要求写的8个字，并用这些字分别组词语。

2、分加指导，练习书写。

四、课后作业

练习写一则日记。

第二课时

一、复习回顾

1、朗读课文，检查生字认读情况。

2、用多种方法认读要求认识的生字和要求写的字。

二、朗读感悟

1、范读课文

2、学生自由读

3、分小组体会读

A、合作学习。

B、指名汇报交流

C、小结：日记要有一定的格式，日记的内容包括：年月日、星期、天气、正文。

4、学生细读

A、小组讨论：这两则日记写了些什么?

B、指定小组汇报

C、小结：日记是对自己说的话，必须真实。有些小秘密，都可以记录在里面。

5、学生精读

A、学生读两则日记，思考：妈妈没有给“我”买白纱裙，“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?

B、比较这两则日记的不同，指名回答。

C、小结：日记内容必须新鲜，每天都有不同的内容。写日记要写一天里给自己留下印象最深的事。

三、拓展活动

1、展示自己。

11.1《新闻两则》导学案 篇十一

【学习目标】

1、了解新闻的特点，把握新闻的六要素和结构。

2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

3、运用默读的各种方法养成自主合作探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。

【学习方法】默读法自主、合作、探究法

【学习重点】

1、从文体上抓住新闻的特点，把握新闻的结构，了解导语的作用。

2、从题材上抓住战争的主题。

【学习难点】

1、学会对群体人物描写的分析，体会用词的准确精练。

2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

【学习过程】

同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？新闻，是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表，从对新闻的喜好上，也可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。今天，我们就一起来学习学习两则新闻吧！

模块一：预习反馈

1、资料准备

（1）查阅有关“新闻”的知识。

A．定义：

B．特点：

C．要素：E．结构：

（2）查阅有关解放军渡江作战和解放南阳的背景资料。

A．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介

B．《中原我军解放南阳》时代背景简介

（3）挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。

2、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏。

3、字词积累

(1)给下面带点字词注音

芜（）湖荻（）港溃（）退歼（）灭杜聿（）明锐不可当（）．．．．．．要塞（）星宿（）绥靖（）阌（）乡阻（）遏（）．．．．．．

（2）解释词语意思

七年级语文（下）

锐不可当：

击溃：

要塞：

4、速读课文，在文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。并分别用一两句话或一段话来概

括两则新闻的主要内容：

第一则：第二则：

5、根据前面自己所查阅的新闻知识，在文中划出两则新闻的结构。

6、我的疑难：

模块二：合作探究

1、组内合作，交流疑难

在组长的协调下，小组内交流自己遇到的疑难问题。将小组内不能解决的问题写在下面。

我组的疑难：

2、交流展示，合作探究

小组间展示小组内不能解决的问题，全班同学合作探究，教师可适时点拨。

3、重难剖析，师生探究

精读第一则新闻，思考：

（1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？

（2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。

（3）品读文章，揣摩新闻的语言特点。

A．“二十日夜起，长江北岸人们解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻

港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。”把“突破”、“渡至”、“二十四小时即已”依次次换成“越过”“到达”“共”好不好？为什么？

B．“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占

领贵池、殷家汇、东流、至德[2]、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。”把文中“至发电时止“换成到发电文的时候为止”，把“现已占领”换成“现在已经占领”好吗？为什么？这体现了文章语言的什么特点？

C．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”九江（不含），括号里的词可否

删去？为什么？

D．“不料，正是汤恩伯到芜湖的那天，东西线又被我军突破了。”从感情色彩的角度看，这句话表

达了作者怎样的感情？

模块三：形成提升

1、运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。

2、阅读下面一则新闻，然后回答问题。

大军三十万昨日渡过长江

[新华社长江前线22日22时电]英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现在向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

（1）用横线画出这篇新闻的导语，并回答：导语交代了哪些方面的内容？

（2）文中用“风平浪静”描述了____________________，用“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”描

述了__________________________________。

（3）文中用哪些词语描述了我军的“英勇”和“英雄式的战斗”？请在文中勾画出来。

（4）从结构看，这篇新闻包括了_________________________________这几个部分。

3、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。

模块四：小结评价

1、我的收获：

2、我的不足：

3、自评：

4、组评：

【课后作业】

A层：

1、常识填空：

新闻，又叫，它的结构通常包括、、、、五部分，其中必不可少的三部分是、、。新闻写作必须注意记叙的六要素：、、、、、。

2、下列加点字注音有误的一项（）

A．绥靖（suí）浮躁（zào）局势（shì）冲动（chōng）．．．．

B．歼灭（jiān）区域（yù）溃退（kuì）恶霸（è）．．．．

C．阻遏（jié）要塞（sài）星宿（sù）锐不可当（dǎng）．．．．

D．横渡（héng）安抚（fǔ）企图（qǐ）逃窜（cuàn）．．．．

3、下列词语书写不完全正确的一项（）

A．抵抗顽强痛恨气势磅礴B．拒绝据点消耗高屋建瓴

C．泄气惨败稳固英勇善战D．阻遏逃窜微弱锐不可挡

4、对下列各句表达方式判断有误的一项（）

A．在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。（记叙）

B．此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订

和平协定，有很大关系。（议论）

C．南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。（记叙）

D．炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数大小战船。它们立即散布江面，像

箭似地向南飞驶而去。（描写）

5、请阅读新闻，然后回答下面各题。

安员医院创一项亚洲之最——患者肺移植后安度两周年

本报讯（通讯员卢晓娣）近日，北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。

两年前，患者冀书春喘憋严重，口唇绀紫，在休息状态下，也感到呼吸困难，完全丧失了劳动能力，且病情恶化很快。经当地医院就诊，难以治愈，慕名至安员医院求治。入院后经医生诊断，肺听诊双侧有少量水泡音，肺功能检查显示通气功能严重损害。患者活动3分钟后心率由90次/分升到142次/分，医生明确诊断为待发肺纤维化。而治疗此症的惟一办法就是换肺。1995年2月23日，安员医院全院各科通力协作，成功地为冀书春施行了肺移植术。术后曾出现并发症，以及排异感染，但一次次被安员医院的医护人员治愈。患者恢复很快，肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。目前患者生活已经完全自理，能到室外活动，且恢复轻工作。冀书春见到笔者时非常高兴地说：我每天都外出散步，锻炼身体。今年初，下大雪，我在雪地上一走就是几里地。我还去了天安门广场，这是我有生以来第一次去天安门，这在过去想都不敢想。

（1）本篇新闻的主标题是什么？

（2）本篇新闻的导语是什么？

（3）新闻的主体是什么？

（4）本篇新闻的背景和结语是什么？

（5）本篇新闻的最后一段作用是什么？

B层：

1、阅读下面一则消息，用简明的语言概括这则消息的主要内容。（不超过20字）

记者日前获悉，为了让渔农村尽快跟上城市发展的步伐，“十一五”期间，舟山市将在医疗、教育、文化等方面出台新的举措，以切实推进新农村建设。

在医疗方面，我市将在每个乡镇至少办好一所卫生院或社区卫生服务站，并进一步完善渔农村合作医疗制度，采用政府贴补和惠民政策，使更多的群众得到实惠。在教育方面，我市将进一步整合渔农村原有的教育布局，通过实施贫困家庭学生资助体系建设，使贫困学生辍学现象得以消除。在文化方面，我市将继续构建具有舟山特色、面向渔农村的海洋文化普及网络，加快实施渔农村广播电视“村村通”工程，并将优秀的民俗活动和民间艺术创作活动成为我市的文化特色之一，使渔农民的文化生活丰富多彩。

2、概括下列新闻的主要内容。

厦门拟到墨西哥办中医学院

厦门市中医院有望与墨西哥瓜达拉哈拉市合作，在该市开办中医学院和中医医疗保健机构。记者昨日获悉，目前墨西哥方面已正式邀请厦门市政府与医院代表到墨西哥进行市场调研与合作考察。

据悉，由厦门中医院与瓜达拉哈拉市合作，开办中医学院和中医医疗保健机构事宜，是由美国永嘉公司董事长黄永平先生提议并出资的，目的是宏扬传统中医药文化，扩大厦门市与瓜达拉哈拉市两个友好城市的医学交流。

3、请为下面这则新闻拟一个标题。（不超过20字）