学校精神文明工作总结

学校精神文明工作总结（精选8篇）

1.学校精神文明工作总结 篇一

学校是如何加强精神文明建设的呢?又是如何写工作计划呢?以下是小编整理了关于学校精神文明建设工作计划_2020学校精神文明建设年度工作计划4篇，希望你喜欢。

学校精神文明建设工作计划篇一

一、指导思想

以“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”为总体要求，围绕科学发展这一主题和全面提高教育教学质量这一中心，紧贴“科 学引领，创先争优”这一中心，牢牢把握舆论导向，夯实思想根基，深化意识形态工作，着力营造解放思想、抢抓机遇、发展稳定、团结和谐的浓厚氛围，为我校教 育可持续发展提供强大的思想保证、精神动力和舆论支持。

二、工作目标

1、用中国特色社会主义理论体系武装党员教师，教育师生，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断巩固师生团结奋斗的共同思想基础。

2、积极推进社会主义核心价值体系建设，把社会主义核心价值体系融入到师生的日常生活之中。

3、紧紧围绕教育中心任务，切实做好内、外宣工作，把握舆论导向，深入开展宣传思想及精神文明建设系列活动，进一步提升学校精神文明创建水平，加强对校内舆论引导工作。

4、坚持把关注和改善学校师生学习、工作环境，开展办人民满意教育活动，切实为学生、家长做好事实事作为精神文明建设的重要内容，贯穿到学校精神文明创建活动的全过程。

三、工作措施：

(一)加强理论学习，提高思想认识。

1、以“创建学习型学校”为目标，坚持把中国特色社会主义理论体系作为学习的主要内容，积极推进学习型党组织建设。学校在教育教学工作中不断丰富拓展学习内容，创新学习方式，建立科学合理的学习制度，选树先进典型。

2、学校党支部要深化大宣讲格局，推进理论通俗化，大力开展以科学发展观、社会主义核心价值体系内容的学习、宣传、教育，切实起到解放思想、坚定信念、鼓舞干 劲、加快发展的效应。理论教育要涵盖思想政治、职业道德、社会公德、教育教学、家庭教育、心理健康等与师生、家长工作、学习、教育孩子相关的内容。在工作 中，学校要积极发挥教育系统理论宣讲组作用，围绕当前重点学习内容不定期向教职工进行理论宣讲。

(二)坚持正确的舆论导向，注重实践，创新机制，强化外宣，进一步强化思想道德建设。

1、切实加强和改进师生的思想政治工作。以理想信念教育为核心，以群众关心的热点难点问题为重点，运用说服教育、民主讨论、示范引导等手段，用政策理论、法律法规来澄清各种模糊认识，纠正工作中的不良倾向，有针对性地解决师生的思想问题。

2、把社会主义核心价值体系融入师生道德建设全过程。

(1)大力开展爱党爱祖国爱社会主义教育，不断坚定走中国特色社会主义道路的信念。党支部组织少先大队结合“感恩励志”和“红领巾心向党，感受你的爱”主题教育，使“爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取”的精神为全校师生所共识。

(2)大力加强思想道德教育、民族团结教育、诚实守信教育、文明行为规范教育。通过班会、报栏、课堂等形式宣传道德模范的感人事迹，发挥道德模范的影响力和良好社会风尚。

(3)学校围绕“树诚信师风，做诚信学生，建诚信班级，创诚信学校”的主题，引导师生做到言必行，行必果，通过多种形式组织师生改善公共秩序、整治校内外生活环境等，树立文明友善、团结奋进、精神饱满的教育新形象。

(4)大力普及“奉献他人、提升自己”的志愿理念。

(5)深入开展“感恩励志”和“红领巾心向党，感受你的爱”主题教育。以榜样的力量感召和凝聚人心。

3、深入推进未成年人思想道德建设。

坚持以忠心献祖国、爱心献他人、热心献社会、孝心献父母、信心留自己等“五心” 主题教育，大力开展各种形式的未成年人思想道德建设实践活动。

4、学校党支部要以喜迎为主题，组织开展形式多样的文化体育活动，丰富师生的课余生活。

5、通过专题讲座、集会等时间，在师生中组织开展好普法教育、科普教育、民主法制教育、党风廉政教育，切实加强和改进师生思想政治工作。

(三)围绕中心，创新机制，加大宣传力度，进一步加强新闻宣传工作。

1、采取多种教育方式，提高学校文明程度和师生文明素质，促进教育可持续发展。坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，紧紧围绕教育中心任务，切实做好内、外宣工作，加强对校内及校外的舆论引导工作。

2、学校充分利用“三报”(板报、墙报、小报及校园广播)等载体，及时宣传身边的新人新事，形成党支部负总责，教导处、少先队具体负责的宣传思想及精神文明建设管理体系。

3、认真完成2020年党报党刊征订工作。

(四)创新载体、突出重点，提升学校精神文明创建水平。

1、以文明单位创建活动为载体，把文明单位创建工作落到实处，营造良好的育人环境。

2、继续开展多种形式活动，如：课堂观摩指导、公开信箱、思想教育等，切实达到相互学习、相互促进、共同提高的目的。

3、大力传承中华民族传统美德，开展好各种实践活动。引导师生在活动中享受愉悦、陶冶情操，自觉追求健康、科学、文明的生活学习方式。

4、开展孝亲敬老宣传活动和与社区共建活动。

5、积极开展形式多样的文体活动，以丰富多彩的校园文体活动。

学校精神文明建设工作计划篇二

一、指导思想：

继续以创建文明校为抓手，认真学习贯彻素质教育精神，提高办学质量。进一步落实创建文明工作，争取学校创建文明工作再上一个台阶。

二、本学期工作目标：

1、健全组织机构和制度，发挥应有作用

(1)、加强领导班子自身建设，充分发挥各组织的管理职能。全体领导要既能“领”，又会“导”，既当指挥员，又当战斗员，深入教学第一线，勇挑重担，以身作则，真抓实干。作风上讲民主，关系上讲和谐，思想上讲开拓，管理上讲严密，学习上讲经常，工作上讲扎实。精诚团结，明确职责，分工协作。

(2)、加强德育工作，促进精神文明建设

1、切实加强学校德育工作的领导和管理。党政领导班子要充分发挥核心作用，把德育工作列为重要议事日程，进行专题研究和部署。要形成校长--教导处--班主任、科任教师三个工作层面，抓好学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下、纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络。

2、建立健全德育工作制度。抓好德育工作，要实行科学管理，要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，建立健全工作制度，制订切实可行的工作计划。

3、重视德育工作队伍建设，提高德育工作队伍的能力。选派事业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。通过学习德育文件、德育理论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高班主任的理论水平和工作能力。

4、立足课堂教学主阵地，积极渗透德育教育。努力上好政治课、思想课。政治课、思想课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为培养有着奠基的作用。教学方法实现四个转变，一是从说教式转变为渗透式。二是从保姆式转变为指导式，课堂上注意引导学生思考问题、分析问题、明辨是非，以形成道德观念。三是从单一化转变为层次化。四是从封闭型转变为开放型，面对社会现实，让学生接触社会，了解生活。

5、加强行为规范的养成教育。中小学生的德育教育，以其年龄特点，要侧重于行为规范的养成教育。把“中小学生守则”、“中小学生日常行为规范”的教育、训练列入学校工作计划和班队计划。

6、建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系，全面推进德育工作。德育工作是学校教育的首要环节，要根据学校的工作实际，不断充分和加强德育领导班子，建立一支“管理育人，教书育人，服务育人”的德育工作队伍。

7、充分发挥班队组织的作用，广泛开展丰富多彩的德育教育活动少队活动是学校德育工作的重要途径。在实施素质教育的过程中，要着眼于学生思想的发展，着眼于学生能力的培养，创造性地开展少先队工作。

8、坚持开展学雷锋活动，扶贫帮困活动。召开学雷锋动员大会，各班成立学雷锋小组，开展学雷锋送温暖活动，扶老助残活动。

认真做好“三德”教育

1、加强师德教育，提高教师素质。广泛开展教师职业道德教育，学习先进教师的事迹，组织党员学习“三讲”、“四教育”有关内容，发挥党员模范带头作用，积极培养优秀青年教师入党，把他们政治上热情变为工作上的动力。

2、加强思想道德建设。学校坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导教师树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

3、开展社会公德和家庭美德教育。提倡每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。加强岗位培训，规范行业行为，树立行业新风，表彰师德标兵，发挥模范带头作用。不但要求遵守学校纪律，而且要求遵守社会公德，遵纪守法，学会文明生活，文明工作，文明做人。教职工无一人参与“黄、赌、毒”活动，无一违法犯罪现象。

切实增加精神文明建设的投入

学校把精神文明建设列入学校重要议程，想方设法增加投入。

1、为了满足教师看书需要，学校订阅党报党刊，同时给每一个教研组每个成员至少订一种刊物，开设教师阅览室，由专人看管。

2、为了丰富校园文化生活，开设职工之家，丰富教师文化生活。

3、积极开展艺术教育活动。

优化育人环境

1、优化育人环境，把教师能否做到平等对待家长，热爱学生，作为衡量一个教师文明程度高低的标准之一。提倡使用文明语言，禁止使用教师忌语，使“您早、老师好、对不起、再见”成为学生自然口语，使学校真正成为孕育文明的摇篮。

2、加强校园绿化、美化、硬化和卫生工作。各班组开展卫生评比，让学生养成人人讲卫生的好习惯，校园内无脏、乱的地方。

3、加强校园文化建设，对学生进行艺术熏陶。校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，使其精神得到净化。

加强学习，努力提高教师业务素质

1、要求教师学好两本书，来提高教师理论水平。要求教师每学期写一篇读书笔记，一至两篇教学论文。

2、制定激励措施，鼓励在职教师函授学习。学校鼓励在职教师参加高一层次学历进修。

3、提高课堂教学水平。开展听课、说课和观摩教学。开展五个一竞赛，每位教师设计一份特色教案，一组教材分析，上一节汇报课，写一篇优秀论文，设计一份最佳练习。要求青年教师一年过关，两年入门，三年成为骨干;中年教师要站稳脚跟，武艺精通，教有特色;老年教师，总结经验，更新观念，带好徒弟。通过以上途径，提高了全体教师课堂教学水平。

学校精神文明建设工作计划篇三

今年我校精神文明建设工作将以yy大及yy届四中全会精神为指导，深入贯彻科学发展观。认真落实党的yy届yy全会精神，紧紧围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要，围绕台子中心学校重点工作，按照“加强党的建设，提高办学水平，办人民满意教育”的总体要求，优化教育环境，大力开展师德建设和群众性精神文明创建活动，努力营造和谐的校园环境。

一、加强理论学习，进一步提高教师文明素养

1、以学习宣传yy届yy全会精神为重点，加强学习。利用校园广播、局域网等宣传媒体，加大宣传力度，营造学习宣传氛围，并落实到实际工作中，成为推动学校科学发展的动力。

2、扎实推进党员教师理论学习。认真学习《义务教育条例》、《教师法》等，以及与教育有关的政策法规文件，不断提高党员教师政策理论水平。

3、贯彻科学发展观，解决突出问题。切实转变工作作风，凝聚人心，激发干劲，办人民满意的教育。

二、深化文明校园创建活动，提升校园文明水平

1、以构建“文明校园”为目标，切实加强学校管理。在学校管理工作中，实行民主管理，坚持校务公开;实行人文管理，在工作中理解教师、尊重教师，形成“尊重人才，尊重知识”的良好氛围;实行依法管理，深入开展法律法规的学习和宣传活动，使广大师生学法、知法、懂法、守法、用法，不犯法，努力营造安全、文明、和谐的校园。

2、广泛开展“人文校园、绿色校园、和谐校园”的教育活动。通过文明班级、文明教师、文明个人的创建活动，把工作重心放在育人氛围的营造上，把主要精力放在师生文明行为习惯的养成上。

3、充分发挥法制副校长或校外法制辅导员的作用，每学期至少举行1次法制教育报告或讲座。

4、搞好“6.26禁毒日”宣传活动和“世界艾滋病预防宣传日”教育活动;组织学生开展“拒绝诱惑，远离网吧”、“远离赌博，远离不良嗜好”“远离邪教”等主题教育;开展崇尚科学、反对迷信教育活动;组织开展社会实践活动，增强学生社会意识。

5、认真开展争先创优活动，搞好优秀党员、优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、优秀学生、优秀学生干部等评选表彰工作。

6、认真做好文明单位创建工作。根据县文明单位创建标准，加强硬软件建设，提高办学水平。加强校园美化、绿化、净化工作，使精神文明创建工作再上台阶。

三、加强教师职业道德建设，树立教师教书育人良好形象

1、深入学习实践《中小学教师职业道德规范》，组织形式多样的学习交流活动。开展“立高尚师德，树教育新风”和“爱教育、爱学生、爱自己”主题实践活动，把职业道德规范转化为广大教师的自我行动。

2、开展“好书人人读”活动，大兴读书学习之风。以4月23日“世界读书日”为契机，组织师生广泛开展多种形式的读书活动。

3、结合“创文明县城”建设，开展资源节约活动，以实际行动促节能减排。在校园内广泛开展“节约一度电、一张纸、一滴水、一粒粮”活动，在学生中开展勤俭节约教育，使勤俭节约逐步成为师生的行为习惯。

4、引导教师向科研型教师转型。开展切合学校实际的丰富多彩的教科研活动和教师基本功技能竞赛。鼓励和支持教师参加各级各类培训、学习，不断提高教师整体的教科研能力和教育教学能力。

5、积极探索创新有利于未成年人思想道德建设的方式方法。通过组织开展心理健康教育辅导、教师论文比赛等活动，提高教师研究德育工作的积极性。

四、加强行风建设和安全稳定工作，确保校园安定和谐

1、加强学校管理，依法决策、依法管理、依法治校。实行民主管理，政务、事务、财务公开，积极推行校务公开。

2、认真做好评优选先、年度考核、档案管理等工作。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，努力创办好人民群众满意的学校。

3、不断强化校园安全稳定工作，健全学校安全管理长效机制，积极开展“平安校园”创建活动。

4、发挥门卫值班的作用，推行校园安全责任险制度。努力构建平安、文明、健康、和谐校园，确保教育稳定平安。

五、坚持德育为首，进一步加强未成年人思想道德建设。

1、继续深化以“知荣辱、讲诚信、树新风”道德实践为主要内容的社会主义荣辱观教育，切实加强未成年人思想道德建设，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、通过重大节日、纪念日，继续深化“民族精神代代传”教育活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，并将其转化为广大少年儿童的精神力量和自觉行为。积极开展社会实践活动，引导学生感受家乡变化，关注家乡发展。

3、构建德育网络，形成工作合力。通过家长学校建设、家长会、家访等形式，建立家长、社会、学校“三结合”的德育网络。积极协调有关部门，突出抓好校园周边环境整治，营造未成年人健康成长的良好社会环境。

4、加强学生基础道德修养和法制教育，强化学生的社会公德意识、法律意识和法制观念。形成讲理想、讲奉献、讲责任、讲道德、讲文明、勤俭节约、艰苦奋斗、遵纪守法、勤奋学习、健康成才的良好风气。

5、结合学校工作实际和学生年龄特点开展好各种文体活动，活跃校园课余生活，让学生在各种活动中施展才能，培养爱好，增强体质，建立信心，培养团队意识。

6、综合运用教育、管理、舆论等手段，把思想道德教育和加强管理结合起来，把耐心细致的工作同纪律约束结合起来，严格校纪校规，依法治校，使不文明、不道德行为和现象在学校校园无立足之地。

学校精神文明建设工作计划篇四

一.指导思想

以yy大报告精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以思想道德建设、民主与法制建设、制度建设和环境建设为主线，以开展各项活动为载体，以提高师生的思想道德素质为目标，认真开展好我校的精神文明建设工作。

二.主要工作内容

(一)文化建设

1.继续抓好领导和教师的在职培训工作，使教师继续教育考试合格率达到百分之百。

2.继续抓好教师的文化、业务、政治学习，保质保量完成任务。

3.上好文化课，加强课堂教学，中高年级运用魏书生的“三段六步”教学方法，低年级实行探求创新教学，按照新课标进行教学。

4.充分发挥图书阅览室的作用，认真组织师生看书读报活动，师生每两周读书一次，并有读书笔记。

5.提倡学生阅读健康的书，书包里有一本人物传记。每天阅读一页。

6.成立校级舞蹈队、合唱队、乐器队，秧歌队丰富学校的文化，迎接区文化节召开。

7.加强文体活动，继续抓好课间操质量;校级活动小组开展好活动;课外活动，人人有活动工具。抓好职工业余文化生活。

(二)道德建设

(1)认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强教师“三德”、“三观”、“三个主义”、“四自”教育，把这些教育同实际工作结合起来，教育全体教师、学生养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2)继续学习和宣传《纲要》，充分利用广播、班报、挂图宣传公民道德“十个字”、职业道德、文明用语等。

(3)经常教育学生，争做公民道德义务宣传员，遵守交通规则，在公共场所带头遵守秩序。

(4)宣传员鼓励倡导进步的、健康的、有益的时代精神，坚持正面教育，树立典型，倡导新风尚。

(5)宣传和弘扬“五种”精神教育。即解放思想、实事求是;与时俱进、永于创新;知难而进、一往无前;艰苦奋斗、务求实教;淡泊名利、无私奉献。

(6)开展好扶助贫困送温暖活动。

(7)继续加强教师的职业道德教育，教师做到为人师表，教书育人，句有爱岗敬业精神。

(8)对学生进行《小学生守则》、《日常行为规范》教育。

(9)完善德育展室内容，组织师生参观德育展室和走廊内宣传栏。

(三)思想教育。

1.认真做好教师的政治思想工作，教育教师立足本职，爱岗敬业。

2.对学生进行思想教育，使学生树立“五爱”思想。

3.加强政治理论学习，提高教师的政治思想党悟。

(四)积极开展主题活动

1.争创文明学校活动，争做家长满意的校长、满意的教师活动，争做社会、学校、家长满意的好学生活动。

2.组建学雷锋小组，由政教处、少先大队负责，经常组织学生深入敬老院、五保户、军烈属等地进行慰问，大力开展送温暖、献爱心活动。

3.积极开展向落后生活方式告别活动。

(1)经常教育师生，崇尚科学，反对迷信。

(2)经常清理“白色垃圾”。

(3)组织师生植树绿化劳动，美化环境。

(4)进行社会公德宣传。

(5)积极开展创文明树新风活动，大力树立教育教学典型和“巾帼三文明”四种典型。

(6)继续办好家长学校，每学期召开两次家长会，每学期给家长讲一次课，让家长答卷。

(五)加强环境建设和管理。

1.学校加强周边环境和综合整治，禁止学生吃零食，校门的禁止小商贩卖东西。

2.力争做到环境的净化、绿化、香化、美化。

3.讲究文明礼貌，师生穿着整洁，朴素大方，学生统一发型。学生出入教室做到轻声慢步，操场欢快活泼，营造一个“团结紧张，严肃活泼”的育人环境。

(六)制度建设

建立和完美各种规章制度，实行校务公开、政务公开，实行“监督、检查，绿化”考核制度，严格执行教师工作制度和动态量化考核制度。

2.学校精神文明工作总结 篇二

《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》)在关于“提高教学水平”中指出:体育教学要加强健康知识教育,注重运动技能学习,科学安排运动负荷,重视实践练习。研究制定运动项目教学指南,让学生熟练掌握一至两项运动技能,努力提高体育教学质量。

体育课堂教学是学生掌握基本技能和提高运动能力、学习健康知识的主阵地,是学生在成长阶段能够参与体育活动的基础性学习。切实改善体育课堂教学质量,让学生在课堂中全面提升身心健康成为主要目标。

1. 内容要丰富:

教研中心以伙伴中心校为牵头,联合全区学校,根据笔者所在区实际情况,小学按照教研中心指定内容、中学按指定教材进行集体备课。要求全区体育教师在集体备课的基础上进行修改,形成各自的个性化教案。教学内容在原有田径、体操为主的基础上,加大篮球、排球、足球、武术的比重,并且要适当增加乒乓球、羽毛球的课时,让学生对游泳、健康、安全等知识有一定的了解。全区各学校要严格按照集体备课的内容和进度,进行课堂教学。

2. 基础要抓牢:

把两个课课练上升到课堂环节的高度,即:队列课课练(3~5分钟)和素质课课练(5~8分钟)。利用队列课课练,加强学生良好行为习惯的养成和集体观念的培养;利用素质课课练切实提高学生的身体素质。

3. 手段要新颖:

要求各学校在围绕区教研中心“目标、教学、评价一致性研究”的基础上,深入“微课程研究”,进行体育课堂教学改革。“微课程”短小精悍,能有效突破教学重点、难点,促进目标达成。教研中心针对教学内容特点和学生需要,组织各校体育教师开发系列微视频进行展评,并将优秀作品共享到阳光平台,使微课程真正为学生的自主学习服务,增强学习吸引力。同时,课上巧用现代信息技术手段,提高学习效率,如,利用i Pad的录制播放功能,将学生进行技能练习过程中的动作进行录制回放,学生在分组观摩中,通过自评、互评的方式,达到纠错、规范动作的功效。

二、助力发展,完善体育课程

《意见》提到:以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线,完善国家体育与健康课程标准,在学生掌握基本运动技能的基础上,根据学校自身情况,开展运动项目教学,提高学生专项运动能力。进一步挖掘整理民族民间体育,充实和丰富体育课程内容。

在按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程的同时,又通过开发、开设体育选修与必修的特色校本课程来增加体育课时。

首先,组织全区体育骨干教师对普适性体育项目进行挖掘,包括传统项目和现代项目,同时依据项目特性和学生身心发展特点进行不同水平段的划分,将开发挖掘的资源进行共享,让全区学校针对本校实际情况,开展学校体育特色校本课程。如,省、市、区级的篮球、足球等传统项目学校可以根据学生水平段,开发递进层次的篮球、足球校本教材,通过必修课的形式,面向全校学生开课,大力推进集体项目的发展。其次,各学校可依据学校特色建设、学校地域特点,推进特色项目发展。如,多所学校地处温泉地带,学校周边建有大型游泳馆,各校巧借地方资源开设游泳必修课,以此提高学生专项运动技能。再次,各校充分挖掘家长、社会专业人士资源的优势,同体育教师携手,科学合理地创编发展优势项目的校本教材,通过选修课的形式开课,学生依据兴趣爱好,进行自主选择。实施中,要求各校每学期有计划地做好指导教师人员分配工作,教师根据教材内容,有计划地指导学生参与到各项活动中,并跟进活动记录与反思,以保活动的高效性。

三、强化锻炼,推动阳光体育活动

《意见》强调:健全学生体育锻炼制度,学校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划,列入作息时间安排,与体育课教学内容相衔接,切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。中小学校要组织学生开展大课间体育活动。为落实该要求,积极做好两项工作:

1. 发展重衔接:

学校阳光体育活动旨在“引导青少年学生在丰富多彩的活动中体验和践行‘美丽中国梦’”,并且为学生提供展示的平台,因此,课外体育活动的开展要将课堂教学内容和课外活动项目相融合。每学期,各校要结合课堂教学内容,巩固、拓展设计课外体育活动内容,并纳入到体育教学计划中、列入到课时中,以此强化学校体艺2+1工作,让学生术业有专攻,并通过各类阳光体育活动加以巩固、提高,形成自己的体育特长。

2. 活动要充盈:

各校结合《文登区“大课间”体育活动实施方案》和学校实际,积极开展特色大课间体育活动,要求设有集结带队、广播操、一校一品特色活动、自主活动、集结带回等五环节。自主活动中,各校要注重弘扬传统体育文化,挖掘民间传统艺术内涵,结合校情开展跳绳、踢毽、溜旱冰、活力滑板、篮球、排球、足球、舞龙等众多项目,满足学生锻炼需求。同时要加强指导和督促,学校要安排体育教师、班主任和学科教师全面参与大课间活动,确保责任落实与活动质量。

四、加大训练,完善竞赛体系

《意见》要求:学校应通过组建运动队、代表队、俱乐部和兴趣小组等形式,积极开展课余体育训练,为有体育特长的学生提供成才路径,为国家培养竞技体育后备人才奠定基础;在建设常态化的校园体育竞赛机制的同时,通过丰富多彩的校园体育竞赛,吸引广大学生积极参加体育锻炼。

各校积极组建“田径”、“乒乓球”、“篮球”、“排球”、“足球”、“跳绳”、“踢毽”等体育社团,常年坚持活动。各校充分调动体育教师训练的积极性,引导教师科学、高效训练,并积极寻求社会、家长等方面的支持,定时到校为体育社团活动进行指导,形成各校的训练特色。为进一步加大训练,丰富校园体育竞赛,吸引广大学生积极参加体育锻炼,区教研中心要求:

1. 比赛要多样:

传统形式的运动会是体育特长生的展示平台,项目单一,参与人数较少。要通过多样形式的比赛,为更多学生提供平台。如班级篮球、排球、足球联赛(低水平段可进行基本功比赛,高水平段可进行三人制、五人制比赛),花样跳绳、踢毽挑战赛、乒乓球联赛等等,将学生平时参与活动的成果展示出来,激起学生进一步提高自己技能的愿望。

2. 形式要创新:

增加各项活动的趣味性和家校联动性。竞技运动的强度和负荷容易造成学生的疲劳和厌烦,创改比赛模式、拓展趣味项目,学生在体验到成功的同时,更能体验到运动带来的快乐。开启家校联动模式,激励家长参与到各类亲子活动中,并充分利用节假日时间,开展大手拉小手,亲子同健身活动,促使学生养成良好的锻炼习惯。各校每学期要开展一次全员参与的趣味体育节,项目既包含传统的特长生的田径赛项目,又设有全员参与的趣味性的集体项目、特色项目,让学生在丰富多彩的项目中,感受参与体育活动的魅力。

3. 氛围要浓厚:

要求全区学校大力营造比赛氛围,努力做到周周小比赛、月月大比赛、季度校际赛、学期大联赛(小比赛是同年级不同选项的各类比赛,大比赛是全员参与的校级比赛,季比赛是伙伴校间的校际赛,大联赛就是全区各校分项目开展的主客场赛),扩大体育比赛的影响面,在丰富学生课余生活的同时,也促进学生的日常锻炼,唤起学生全面参与运动的热情。

五、注重评价,推进学校体育发展

《意见》中指出:要“加强评价监测,促进学校体育健康发展”。透析《意见》精神,作为教育教学培训和督导机构,在科学指导学校体育工作开展的同时,将进一步完善学校体育工作评价细则,并通过督导检查的形式,督促各学校将《意见》落实好、落实处。

1. 完善评价细则。

响应《意见》中指出的“明确体育课程学业质量要求,制定学生运动项目技能等级评定标准,促进学校体育教学质量稳步提升。”的精神,在原有的《体育非笔试测试》的基础上,组织体育骨干教师、分管体育工作领导通过“商讨-起草-修订-完善-发布”五步走的模式制定《文登区义务教育学段体育学科教学质量评价及实施细则》,其内容包括:各学段的教学内容、评价标准、评价方法。使师生在教与学中,导有方向,学有目标。

2. 抓实“2”测活动(第一学期的体质监测和第二学期的非笔试考核)。

为确保教师教学过程中面向全体,关注个体差异,并且保证授课过程严格按照教学内容进行,新的学年我们在巡检过程中,根据教学进度和教学内容,在原有抽测80%的学生基础上,扩大抽测学生范围和测试内容。抽测班级学生要100%参与,并在全年的学习内容中,随机抽选6项内容进行测试,包括3项技巧和3项运动能力的测试。测试结果是对课堂教学目标达成的监督、是评判学生体质发展的依据、也是衡量各学校体育教学工作水平的重要标准。我们一要督导学校将学生个人测试结果录入到《学生体质健康档案》中;二要各校根据体质监测结果形成《学生体质监测报告》,用真实、完整、有效的数据,查看学生逐年体质发展状况;三要进行纵、横向对比,乡下学校之间、市直学校之间、不同项目之间进行评价,成绩将纳入各校的年度工作考核,并通过区教研中心网站公示各校成绩,以竞争促发展。

3. 抓细“2”特活动。

在视导检查过程中,对各学校体育校本课程进行检阅,包括两个部分:大型集中展示(一校一品一特色)和分组特长展示(分项、分类别),从内容设置和活动效果两个方面进行评价。其中,学生的分组特长展示活动要求各学校针对所开课程制定出评价标准,依据学生不同学段,设定标准等级,鼓励学生展开达标升级活动,将最终达标等次列入到学生个人体育素质发展评价表中,并作为学生综合素质评价的重要内容。

3.学校精神文明工作总结 篇三

中等职业学校“文明风采”竞赛是一项长期开展、定期组织的活动，是一项系统性工作，稳定且充足的工作经费是支持竞赛活动健康开展的重要条件。但多年来，中职学校“文明风采”竞赛工作的经费投入缺乏制度保障，影响到竞赛活动的深入开展。结合河南省竞赛工作实际，本文试就中职学校“文明风采”竞赛的经费问题做一探究，以期为建立我省竞赛工作经费制度提供依据。

一、我省“文明风采”竞赛经费现状及存在的问题

1.我省省级竞赛经费状况

河南省中职学校“文明风采”竞赛为三级评选，即学校、市、省三级层层评选。省级竞赛工作经费来源于职业教育经费，列支“德育工作”项目。河南省在 2011年以前收取部分竞赛费用，由省教育厅另外安排费用补充不足。自2012年开始不再收费，竞赛工作费用全部由省教育厅安排。由于省教育厅的重视和省财政厅支持，我省省级竞赛经费解决得较好，保证了省级竞赛的评选工作有序开展，在全国竞赛中处于先进行列。

当前，我省省级竞赛经费存在的问题是：省财政拨付经费时间滞后，省竞赛办公室每年接到省财政厅德育工作经费都在10月份以后，与当年开展活动的时间不一致，常常造成当年的经费积压结转。

2.市级竞赛工作经费状况

据调查，目前，除个别省辖市单列中职学校“文明风采”竞赛专项经费，大部分省辖市组织竞赛都缺乏稳定的经费来源。表现为：个别省辖市教育局安排有专项经费，能开展竞赛活动的宣传发动、组织评审、表彰等工作；多数省辖市从原有的职业教育教研工作经费中挤出一部分，用于竞赛评选工作。不少地方只把学校评选的作品收集起来，转报省级评选，其他工作难以开展。

省辖市竞赛经费困难的主要原因：一是一些教育部门对“文明风采”竞赛工作重视不够，没有把“文明风采”竞赛活动作为中职学生德育教育的重要工作；二是竞赛工作经费缺乏制度要求。“文明风采”竞赛活动发起于2002年，在相当长的时间内，有关部门没有明确竞赛工作经费来源及开支范围。省辖市教育部门缺乏把“文明风采”竞赛工作经费列入预算的依据，有的省辖市竞赛组委会办公室不清楚怎样申报竞赛经费，致使市级竞赛经费短缺，影响了竞赛活动的深入开展。

二、解决竞赛工作经费的政策依据

1.教育部关于竞赛经费的要求

2015年，教育部等七部门关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动促进活动育人的意见提出：要加强各级“文明风采”竞赛活动的工作制度建设，逐步完善赛项设置、作品遴选、宣传激励等制度。要加强“文明风采”竞赛活动的组织领导和条件保障，各级教育部门和学校要为“文明风采”竞赛活动的开展提供经费保障，活动经费从德育经费中支出。教育部办公厅等五部门《关于组织开展第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》（教职成厅函[2014]02号）要求：各省应对竞赛活动予以经费支持。各校应将竞赛活动列入德育工作年度计划并给予经费保障。

2.河南省教育厅有关要求

多年来，河南省的竞赛工作通知也对解决经费问题提出了明确要求，强调各地要高度重视竞赛工作，切实加强领导，市教育局要安排专项经费支持竞赛活动。各中职学校要切实把“文明风采”竞赛活动作为加强和改进中等职业学校德育工作的重要载体和有效途径，将竞赛活动列入德育工作年度计划并给予经费保障。

三、竞赛经费开支范围

经费是用于开展工作的，要确定竞赛经费开支于哪些项目，必须要明确竞赛活动都有哪些环节。从多年来全国竞赛和兄弟省市竞赛的组织工作情况分析，当前中职学校“文明风采”竞赛活动主要有以下环节：宣传动员、组织辅导教师培训、征集和评选作品、制作发放证书、表彰奖励获奖个人和集体。要高质量地完成竞赛工作的各个环节，需要相应的经费给予保障。

2011年前，我省除按全国竞赛组委会的要求收取参赛费，省教育厅每年安排专项经费8～10万元。这些经费主要用于竞赛工作的宣传发动、组织教师培训、征集和评选作品、公布评选结果、制发证书、编印优秀作品选等项目。2012年起，我省竞赛工作不再收费，省教育厅每年安排专项经费20～25万元，并在完成前述项目的基础上，开通了“文明风采”竞赛网站。2014年，省教育厅新安排奖励经费30万元，用于表彰在全国竞赛中获奖的学生和教师，以及在省级竞赛和全国竞赛中获奖的组织单位。奖励经费的设立，使我省“文明风采”竞赛工作环节趋于完善，促进了竞赛活动深入开展。

四、竞赛经费编报要求

多年来，省级“文明风采”竞赛工作经费按以下方法编报：一是做好预算，每年年底，省竞赛组委会办公室做出下一年度工作经费预算报省教育厅，由省教育厅安排并报省财政厅列入预算；二是每项竞赛工作环节启动前向省财政厅提交经费开支报告，如组织辅导教师培训等。省竞赛办公室制订培训工作通知，通知中明确培训对象、培训人数、培训时间和所需费用，费用事前报批，事后报销。2014年，省教育厅《关于印发<省级财政教育专项资金管理暂行办法>的通知》，进一步明确了专项资金申报程序和使用单位职责。要求按照规定程序提出项目计划，做好项目的申报工作，要按规定对专项资金进行会计核算和财务管理，确保专款专用。专项资金需按财政要求在限定期限内使用完毕。专项资金结余年终统一收回财政，结转资金经省财政厅审核后可编入下年度预算。

五、竞赛经费开支的原则

省教育厅《关于印发<省级财政教育专项资金管理暂行办法>的通知》要求，专项资金使用单位应加强管理，确保专项资金安全、合规、有效使用。

1.“文明风采”竞赛项目资金使用要坚持量入为出的原则

严格控制项目资金的支出范围，杜绝不符合规定的支出，随时接受主管部门、财政部门及审计部门的检查、监督和审计，做到专款专用。

2.竞赛经费使用要提高效益

“文明风采”竞赛工作有时效性。为保障各项工作的顺利开展，在制订经费预算时，要明确“文明风采”竞赛经费用于哪些项目，要详细说明开展活动的时间要求、资金用途、资金需求额度。省、市财政部门要及时拨付项目资金，为竞赛活动各项工作的开展提供经费保障。

3.竞赛经费开支要合规

报销用的发票必须是合法的票据。购买各种物品、材料的发票，必须有购货单位全称、品名、数量、单价和金额，有收款单位章印。不符合规定要求的票据，一概不予报销；报销程序要合规。报销单据必须有收款单位或个人的收款证明及签字。报销用的票据必须按财务规定办理：经手人签字，证明人签字，财务会计审核后报主要领导审批报支。

截至2014年，我省的中职学校“文明风采”竞赛活动已举办九届，这项活动已成为中职学校德育工作的一项重要内容，成为促进学生全面发展的有效载体，在社会上赢得了良好声誉。期待我省有关部门根据教育部等七部门关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动促进活动育人的意见要求出台文件，明确“文明风采”竞赛工作经费来源、开支范围等事项，使我省中职学校“文明风采”竞赛工作经费申报和使用规范化、制度化。

4.学校精神文明创建工作总结 篇四

一、统一思想，提高认识

教体局教办2号文件下发后，中心小学领导班子成员认真 ，充分认识到敬老爱老是中华民族的传统美德，对创设和谐社会均有积极的促进作用，及时填表申报把创建工作列入2008至工作计划中去。

二、积极开展参观旅游活动

中心小学领导班子成员在工作繁忙的情况下，分别于12月29日带领退离休教师到青龙湖参观，月22日到绩溪风景区旅游观光，在活动中，分别安排了迎新年茶话会，通报了学校工作情况。通过活动的开展使广大退离休教师即开阔了视野，又使退离休教职工与学校沟通了思想，增强了感情的交流，心情特别舒畅，为老同志的精神生活提高了乐趣。

三、退离休教职工送温暖活动开展的扎实有效

近几年来 ，我校经费在赤字的情况下，2008年为退休教师购买被套、外出参观、疾病探望、体检等，投入资金9340元。2008年投入7886元，特别是姚道香、王冠忠、孙国志等同志大手术住院，中心小学领导亲临医院探望，他们热泪盈眶、激动万分，深感单位的温暖，这不仅为学校与退休教师架起了一座“连心桥”，也让他们增强了战胜病魔的勇气和信心，几年来由于中心小学把敬老爱老工作当作主要工作来抓，均得到全体教师的一致好评。

四、政治上关心退离休教师

我们认为老同志人虽然退休了，但政治上应该享受与在职教师同等待遇。因此，党和国家出台的重要文件精神，总是通过每年的例会传达到全体教师，不论是党组织生活会，还是保先教育活动总是一个不少的通知到位，给老同志有一个参加 ，不断提高政治素质的机会，不断地提高退休教师关心党和国家大事的自觉性。退休教师张忠庭今年81岁，他于今年5月向党支部递交入党申请书，支部提交支部大会讨论，确定为建党考察对象，当把建党考察表递到他手中时，他高兴的说：“我50多年来加入中国共产党的梦终于实现了”。为他一生在政治的追求画上一个圆满的句号。

回顾过去，我们对老同志在政治上生活上做了大量的工作，取得了一定的成绩。但存在的问题也不少，主要表现在以下几个方面：

1、中心小学行政领导班子成员总以为工作忙，没有经常性地深入到退离休教师家中，开展谈心活动。

2、由于学校经费困难，中心小学对困难退离休教职工生活补助方面投入的太少。

3、由于中心小学教师队伍庞大，退离休教师参加会议和开展多种形式活动也太少。

5.学校 精神文明建设总结 篇五

2013，武威第十三中学的精神文明建设工作以党的十八大精神为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实科学发展观，以公民道德建设为重点，继续加强精神文明、政治文明建设，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和教师职业道德建设，使学校精神文明建设再上一个新台阶。

一、加强领导，建全机构

根据精神文明建设工作的需要，学校进一步健全完善了精神文明建设各组织机构，把精神文明建设的各项工作落实到人。学校领导班子高度重视精神文明建设工作，并率先垂范，不断加强政治理论学习，努力提高政治素质和整体领导水平。学校制定了学习制度，要求每位教职员工都要在学习会上做一次主题发言。学校领导班子坚持民主集中制原则和民主生活会制度，要深入基层，密切联系群众，廉洁自律，处处起表率作用，切实把学校两个文明建设工作落到实处。

二、落实《纲要》，加强教师职业道德建设

在学校广大师生中广泛开展以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会公德、职业道德、家庭美德和诚实守信教育，使广大师生真正理解“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的内涵。尤其要加强教师的职业道德建设。学校在9、10月份开展以“正己、敬业、爱生、奉献”为主题的师德建设系列活动，并制定了活动方案。通过学习、讨论、演讲、征文等一系列活动，进一步提高教师职业道德素质，使每一位教师都承担起教书育人的重任。

三、加强领导，充分发挥群团组织的作用

群团工作是学校精神文明建设工作的重要组成部分。学校党总支进一步建立健全了工、青、妇组织机构，发挥好桥梁纽带作用。2013，学校在学生中开展“文明学生、文明班级”的评比活动，组织教职工、学生参加周一升国旗活动。各群团组织积极配合学校党组织突出抓好国庆等传统节日和重大政治节日的庆祝活动。通过开展各种活动，以加强对广大师生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬时代主弦律。

四、重视环境建设、改善校园面貌

良好的环境能够提高人的道德修养，能够改善人的精神面貌，学校不断加大对环境建设的投入，通过创造美丽环境达到育人的功效。本学期，学校组织教职工、学生，彻底清除了校园死角垃圾，加大了对校园的绿化、美化、硬化的力度，加强卫生监督和检查管理，创造了令师生满意的校园环境。

五、做好普法、综治工作

普法和综治工作，关系到学校的稳定，关系到依法治校，学校十分重视此项工作，把法制教育纳入到德育教学

6.10学校精神文明建设总结 篇六

发布人：圣才学习网 发布日期：2011-12-27 12:26 共803人浏览

一个学校的文明程度，体现了一个学校的全面办学水平，根据上级文明单位的条件，在创建活动中，发扬开拓创新的精神进行了认真的争创自查工作。我校在争创文明单位过程中，班子领导高度重视，制订出切实可行的创建文明单位的规划。为了更好地把创建工作落实到实处，近年来，我校形成了学校创建文明单位、工会创建文明组室、科室创建“青年文明岗”，班级创建“文明班级”的良好氛围。现将文明单位的自查情况总结汇报如下：

一、扎实德育展实效

1、开展先进性教育，提高党员素质

我校认真严格贯彻执行上级先进性教育文件精神，扎扎实实在全体共产党员中开展了保持共产党员新近性教育学习。

2、加强学习，转变观念

近年来，我们以“新民总校师风教育月”活动为契机，组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育法律法规，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，学校还在每周一次的教师例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定了良好的基础。

3、创设活动载体大力开展活动

学校制定了《未成年人思想道德建设实施方案》，学校通过开展未成年人思想道德建设活动，培养了学生的爱国主义情感，使帮助学生树立了正确的人生观、价值观、世界观。

夯实检评，规范学生行为。学校把创“红旗班级”和《中心小学在校一日常规》作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“创三无学校，评红旗班级”活动，做好纪律卫生、路队、出勤、两操每天的检评和每周的公布，狠抓“五个一”阵容建设，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

切实抓好少先队的建设与活动。继续拓宽“雏鹰争章活动”的渠道，广泛开展“争章达标”、“读书读报”、“建设荆门我能行”社会实践及主题中队活动，扎实每周一升旗仪式和晨夕会、班队会活动，结合“三八”妇女节、植树节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、世界环境日、消防日“节能周”等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，少先队开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事，四月份，组织学生祭扫革命墓，进行革命传统教育；五月份，进行劳动技能教育，各中队开展社会实践活动；六月份，举办以“欢庆儿童节”文娱活动，为所有学生提供了展示才华的舞台，学校形成了生动活泼的德育工作局面。在今年省教育厅组织的我第十二届小星星摄影、书画、征文大赛中，我校周越等9名同学获奖，由市公民道德建设领导小组组织“我心目中好孩子”征文活动中，我校又有三名同学获一等奖。

4、加强家校联系形成整体合力

坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。一是在二至三月份组织学期一次的家长会；二是于4月开展“家长教育进课堂”活动，让十多位家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育；三是到基地实践等活动，使学生在实践活动中感受到多方位的教育，使校—家—社会形成教育的整体合力，增强了教育的效益。我校今年被区教育局评为“家长示范学校”。

5、加强综合治理创建安全学校

牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。一是深入开展法制宣传教育，制定了我校“四五”普法规划和工作计划；二是把普法教育与师德教育结合起来，我们聘请了乡派出所所长为学校的法制副校长，6月份开展“师德教育月”活动中，我们特意邀请他到校对师生进行法制教育，学校还通过红领巾广播台，国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动，提高了普法教育的实效性；三是努力做好教育系统的评议行风和校务公开工作，学校在校务公开和行风评议工作中得到有关人员的一致好评；四是学校与各班主任、学生家长重新签订游泳安全、消防安全、交通安全责任状，并在暑假将至时，分发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的局面；五是认真开展“安全教育日”宣传教育活动，围绕“饮食安全”的主题进行富有教育意义的活动；六是根据区教育局文件精神，聘请专职门卫，加强了学校封闭式管理。学校一年来没有出现任何重大伤亡事故。五是学校无一人违法犯罪。近年来，我们多次邀请司法所和派出所有关同志到我校举行法律知识讲座，聘请退休老教师为我们学校的法律顾问，有效地扼制了违法违纪的事情发生。

二、优化队伍强素质

学校以建设一支“德才兼备、甘于奉献”的教师队伍为目标，积极引导教师学习教育理论，抓好教师基本功的再训练。本学期组织了教师参加以英特尔未来教育的培训，并选派部分教师到外地参加英语、数学等学科的教研学习，同时，鼓励教师参加函授和自考等提高学历的学习，而且还组织教师参加市、区教研室的论文评选、案例评选、教学设计等活动。通过以上途径，强化了教师教育教学的素质，提高教书育人的水平。截止目前为止，我校有18名教师获大专毕业证书，20多名教师获计算机中级证书，本学期教师论文、案例、教学设计在各级各类刊物发表或获奖有55人次。

1、强化以德育人的观念加强师资队伍建设

学校党政齐抓共建师资队伍。抓好师德建设，在学习上坚持做到定时间、定内容、分层次、多形式、讲实效的方法，深入开展政治理论学习。组织教师学习《名师讲坛》中“今天我们怎样当老师”等名师的讲话，努力帮助教师树立“学高为师，身正为范”的师德观念，抓好行政班子中心组的学习，党员、团员、教职员工的政治学习，教师每月一篇的随笔和摘记，并在学校交流，同时在学生中开展“学生、家长心目中的好老师”的评选活动，并张榜公布。现已评出9位学生、家长心目中的好老师，学生家长频频向学校写表扬信，表扬老师“敬业、爱生”的道德风尚，推动了我校的师德建设。

2、积极开展“诚信在教育，教师做楷模”主题活动

深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》在学习的基础上，全校教职工以实际行动投入这次活动，学校教师在《我心目的好孩子》征文活动中，获得优秀奖。学校坚持“传帮带”活动，聘用有经验的老教师带教青年教师，让青年教师压担子早日成才。现35岁以下担任教研组长占80%以上。积极支持、鼓励青年教师外出学习和进修，目前教师大专以上学历占80%以上。

3、加强人事改革，坚持依法治校，形成良好的竞争上岗的机制：

人事制度改革中关键一项工作是优化师资队伍建设，形成竞争上岗的机制。我校连续几年实施以考核为依据的竞争上岗的机制，鼓励能者多劳，多劳多酬。调动了广大教师的工作热情和积极性，也使一部分考核较后的教师自行转岗、待岗、调岗等，从而达到优化组合的效果。

三、扎实教学提质量

教育教学质量是学校办学的生命线，也是文明单位创建的重中之重。一学期来，学校在原有的基础上，努力把提高教学质量作为工作的一个重点，长抓不懈，取得了较好的成绩。

1、常规教学抓落实。第一是做好“三查”，为确保教学的正常运行，开齐上好课程，防止重大科轻小科意识和行为的重抬头，学校做好管理人员随时抽查、教导处组织定期检查和教研组自行评查三项工作，并做到检、记、评、三结合，保证省颁课程计划的得到全面落实，学生在学校能系统而全面地学习各科知识，从而得到全面发展。第二是夯实每一节课。教导处和教科室以保证每一节课的质量为切入点，做好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。第三、坚持管理人员听课制，学校校长、教导主任、教科室主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，不断提高教师教学能力。本学期，有两位老师优质课获区级一等奖。有52人次科研成果获奖。

2、课堂教学，提高教师业务技能。

教师学了理论要用来指导实践，课堂教学是教师最重要的实践活动，从培养“科研型”的角度讲，“说——上——评——记”的课例研究就是在理论与实践之间搭的桥。“说”就是要求教师在理解课程标准、把握教材特点等的基础上，用教育理论作指导，设计课堂教学。要不仅能上好课，而且要懂得为什么这样上，能说出个所以然来。“上”课则是进行实践和检验。“评”是教师用学到的理论分析评价课堂教学，从理论上加以说明。“记”就是写好教学后记，进行个案分析，总结反思，提出改进，完善和创新的意见、建议。通过这样的研究活动，使每位教师不仅能备善讲，而且会听善评，大大提高了“备、上、说、听、评”等业务技能。

3、专题研究，打造“科研型”教师。

教师在科研中学会研究，由传统型教师向科研型教师转变，必须通过课程实验来转变教师的教育观念，带动教师角色的转变，来促使教师亲自参与，成为教育理论指导下的自觉的实践者。在《农村小学新教材适应性研究》这个大课题下，我校又分学段、学科确立了《愉快作文》、《让学生自主学习》、《合作学习模式初探》等六个子课题，围绕子课题，我校教师人人确定了教科研专题，并拟好专题计划，围绕计划开展活动，做好活动记载、撰写实验小结。为保证实验的有序、有效性，我们还将此纳入对教师的评价、记录于“教师发展记录袋”中。今年我校又积极申报了《小学数学新课程评价研究》和《小学语文综合阅读实验研究》两项课题，目前，这两项课题正在实验的初期阶段。

在校本课程开发中我校可以说是成绩斐然，被评为“区校本课程开先进学校”，教师多篇校本课程案例、论文获奖或发表，成果被选编入案例丛书等……

四、扎实服务为动力

后勤工作作为教学第一线的保障，有着十分重大的作用。抓好后勤工作能有力提高教师教育教学工作的积极性。

1、严格遵守财经制度，实行“一费制“收费标准，坚持实行了收费公开制，增强了财务公开透明度。

2、进一步开展了节支创收活动，实行了民主理财和阳光采购。

3、卫生保健工作。本学期，学校主要以上好卫生课为主，扎实两操两课一活动的工作，并结合做好学生体检，各种疾病的免疫和防治，让学生有一个健康的体魄。

4、食堂改建工作。本学期，学校食堂和厕所已经完成了全面改建、配套工作，并投入使用，通过了区教育局验收，被评为合格工程。

文明单位创建是一项长期工程，我校将立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，克服困难，不断进取，扎扎实实办好让人民满意的教育，一心一意谋求学校的发展，为振兴XX教育作出应有的贡献。

2011年精神文明建设工作总结

一年来，学校的精神文明建设工作在河南省直文明办、河南省电力公司、河南省教育厅等上级部门的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七届五中、六中全会以及上级精神文明建设工作会议精神，着力推动社会主义核心价值体系建设，着力探索构建体现时代要求和学校特色的文化体系，着力推进和谐校园创建，着力提高舆论引导能力，大力开展群众性精神文明创建活动，为学校事业又好又快发展提供了强有力的思想保证、舆论支持和文化条件。现将主要情况总结如下： 一.加强领导，推动文明建设工作深入开展

1.完善强化领导机制

学校党委高度重视精神文明建设工作，坚持把精神文明建设纳入党委、行政的重要议事日程，做到“四个文明”一起抓。成立以党委书记和校长共同担任组长的精神文明工作领导小组，并形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、教工积极参与”的领导体制和工作机制。年初学校领导班子成员召开专题会议，研究部署本精神文明建设工作，坚持实事求是、大胆创新的原则，调动全校师生的参与热情，不断掀起文明单位创建热潮。

2.注重加强队伍建设

学校注重精神文明工作队伍建设，在精神文明建设工作领导小组的领导下，充分调动政工干部、辅导员、思想政治理论课教师和广大党员的工作热情，营造人人关心、人人参与、人人负责的工作氛围。同时，学校注重青年学生中学生干部、入党积极分子的培养，充分发挥学生党、团组织和学生组织在精神文明建设工作中的生力军作用。今年以来，学校举办入党积极分子培训班和大学生骨干培养学校各两期，系统的理论学习和丰富的特色活动也极大的调动了学生的积极性，提高了他们的理论素养和工作水平。

3.文明创建成绩优异

学校把精神文明创建工作列为学校重点工作之一。按照省直文明办部署和年初制定的精神文明工作要点，进一步解放思想，求真务实，改革创新，提高教学质量，注重内涵建设。突出办学特色，促进协调发展。为构建健康和谐校园、培育文明风尚、促进学校事业持续发展提供了强大精神动力。2011年，学校文明创建工作复查成绩为“优秀”。

4.开展“文明处室”评比

学校于今年6月在全校范围内开展了2009-2010年“文明处室”、“文明处室标兵”的申报和评选工作，重申了学校文明单位管理办法。各党总支。党支部在评比工作中加强领导，精心组织，严格按照学校文明单位的条件，认真进行评比和申报。学校党委对各部门申报的“文明处室”、“文明处室标兵”进行了审议，党委办公室等30个部门被命名为“文明处室”，学校办公室等5个部门被命名为“文明处室标兵”。

5.维稳工作卓有成效

学校党委以高度的政治责任感和政治敏锐性，重视学校稳定工作，建立了学校维稳工作领导小组，定期研究学校稳定工作，积极解决师生关心的热点、难点问题。实施了网络安全监测，完善报警求助机构和设施，努力确保校园安全，保障了教育教学的顺利进行。同时以“安全生产月”系列活动为载体，制定了相关规章制度和工作预案，妥善处理了各类事件，维护了学校的安全稳定，为学校的改革发展和各项工作的顺利开展提供了良好环境。

二、同心协力，努力优化育人环境搞好创建

1.深入开展“创先争优”活动

学校以“做推动科学发展先锋队，当电力教育培训排头兵”为主题，紧紧围绕学校中心工作，全面启动了创先争优活动。学校在活动开展过程中，坚持把创新载体、突出特色作为抓好创先争优活动的重要抓手，先后组织开展庆祝建党90周年系列主题活动、“党内关怀”走访慰问等，营造了比学赶超、勇争一流的浓厚氛围，确保了创先争优活动的实际效果。

2.启动庆祝建党90周年系列活动

2011年3月，学校党委下发文件，启动以“忆党史、铭党恩、促党建、跟党走”为主题的庆祝中国共产党建党90周年系列活动，本次庆祝建党90周年系列活动分别为： “铭记历史跟党走”党史教育系列活动，“学党章 读党史 强党性”知识答题、竞赛活动，“唱响中国”建党90周年文化系列活动，“党在我心中”书画摄影大赛等十项主题活动。通过这些活动，进一步激励师生员工立足本职岗位，培育一流作风，争创一流业绩。

3.启动“解放思想 创新发展年”主题活动

学校按照公司部署，始终把解放思想、创新发展理念贯穿在落实十大系列专项行动过程中，围绕重点工作，提出创新手段、保障措施、评价机制；学校还大力开展知识讲座培训、征集合理化建议活动、群众性创新活动等创新实践，增强全员解放思想能力。引导广大干部员工积极参与到活动中来，突出主题性、教育性、群众性，突出创新特色、突出实践特色。

4.开展“我身边的共产党员”征文活动

为迎接建党90周年的到来，营造学习先进、弘扬先进、争做先进的浓厚氛围，学校开展了“我身边的共产党员”征文活动，本次活动受到广大教工的积极关注和参与，比赛中也发现了一大批先进基层党组织和优秀党员干部典型，展现了学校各党总支、党支部和广大共产党员的精神风貌，调动了学校教师立足本职、勤学苦专、服务学校、献身教育的积极性。

5.开展毕业生文明离校活动

为做好毕业生离校工作，保证学校正常的教学生活秩序，维护毕业生离校期间的学校安全稳定。学校在今年2011届毕业生离校之际，组织开展了毕业生文明离校教育活动。在此过程中，组织开展了“毕业杯”篮球赛、毕业生文明离校“党员先锋行”、优秀毕业生代表座谈会等活动，广泛宣传动员，深入细致开展，圆满完成了2011届毕业生文明离校教育各项任务。

6.开展诚信教育活动

学校重视学生诚信教育体系建设，不断通过诚信教育，帮助学生理解诚信的内涵和重要性，从而营造良好的校园氛围，同时诚信教育也为进一步提高资助工作水平奠定了良好的基础。今年以来，学校陆续开展了学生诚信教育月活动，围绕“做诚信学生，建和谐校园”主题，开展了诚信主题班会、“诚信校园行”主题教育签名仪式、“诚信校园行”学生资助政策及相关知识大赛等，极大地提高了学生的诚信意识和诚信素质。

7.开展“和谐文明宿舍”创建

为了给学校广大学生营造一个优雅舒适的生活环境，树立“讲文明、树新风”的良好风气，学校于2011年春季和秋季开展了以整顿纪律、革除陋习、规范内务、营建文化氛围为主要内容的“和谐文明宿舍”创建活动。在本次创建活动中，同学们积极参与进来，绝大部分宿舍都达到学校要求。同时各系部以“宿舍文化节”为依托，积极营造和谐美好、团结向上的校园文化氛围，丰富大学生的宿舍文化生活，努力为建设和谐校园做出新的贡献。

三、内外兼修，强化学校舆论宣传导向作用

1.打造校园文化品牌

广泛开展校园文化建设成果评比活动，以申报河南省高校校园文化建设优秀成果奖为标准，深入开展群众性精神文明创建活动。以增强合力为重点，探索既具有本校特色，又行之有效的新制度、新措施。注重思想政治工作创新与育人规律、学校品牌与媒体策略等方面的理论研究和实践探索；不断推动学校宣传思想工作专兼职队伍的建设，增强凝聚力，努力创新宣传思想工作机制，形成“大宣教”格局。

2.加强对外宣传力度

学校借助网络宣传新阵地，不断发掘新的网络媒体：人民网、新华网、中国教育网、中国大学生在线等。每逢学校有重大活动或有社会效应的背景事件，相关新闻都能够第一时间被媒体发表。截止12月1日，学校《校园快讯》共发布新闻稿件617篇，对外发稿总计220篇，其中国家级26篇，省级180篇(河南省电力公司52篇)，市级和其他媒体14篇。

3.树立先进学习典型

积极深入教学一线，挖掘发生在教职工身边的感人事件，大力选树宣传学校在思想政治工作、教学、科研、人才培养以及和谐校园建设等方面的先进经验和先进典型，先后成功策划宣传了河南省电力公司先进培训工作者杨义波、默默耕耘、不断追求的学校“金牌教师”倪桂杰，精心育人满桃李的学校优秀教师杨晓敏，“我身边的潘国富式人物”卢吉平等。

四、加强学习，不断提高思想政治工作水平

1.建立健全工作制度

学校提出全方位一体化育人模式，积极完善“一体化育人”的思想政治教育机制。即学校、系部与个人协同运作的一体化；思想政治教育领导、决策、管理与实施的一体化；思想政治教育目标、任务、内容、方法、途径、渠道的一体化；思想政治教育队伍、制度、基地建设的一体化。

2.创新思政教育途径

继续拓展思想政治教育的有效途径，深入推进网络思想政治教育工作，建立和完善网络思想政治教育工作体系，为学校改革、发展、稳定提供有力的思想保证。开展多种形式的安全教育活动，增强大学生自我保护意识和自身防范能力。做好大学生党员发展工作，加强学生党组织建设。不断加强对大学生精神风貌的宣传工作，树立大学生先进典型，凝练和培育反映当代大学生良好精神风貌的大学生精神。

3.推进思政理论研究

学校党委一直重视思想政治研究工作，两年举办一次思想政治工作研讨会，2011年学校举办了第八届思想政治工作研讨会。研讨会坚持思想政治教育的思想性、时代性、学术性、探索性和群众性原则，确定了研讨内容，提供了参考题目。共收到论文44篇，论文或深入阐述思想政治工作的重要意义和深刻内涵，或紧密结合工作实际探讨进一步加强和改进思想政治工作的新方法、新途径，对提升学校思想政治工作水平、培养高素质思想政治教育队伍发挥了重要作用。

今年以来，在上级领导的关怀指导下，学校不断加强精神文明建设工作，推荐各项事业的健康发展。学校将在今后的工作中，进一步加强领导，提高认识，总结经验，巩固成果，改进不足，坚持以科学发展观为统领，改革创新精神文明建设工作，为建设办学条件更加优良、办学效益更加明显、校园文化更加繁荣、师生生活更加安康的和谐校园而努力奋斗。

成就学生 发展教师 提升学校——2010年绥滨农场学校精神文明建设总结

2011-1-13 14:47:00 来源：绥滨农场中学 评论：0条

绥滨农场学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十七届四中全会精神，以社会主义核心价值体系为根本，开展四型校园建设，全面提高教育教学质量、师生文明素质和文明程度，扎实有效地开展文明单位创建活动，为学校改革、建设和发展提供有力的思想政治保证和精神动力。

一、以抓文明创建为契机，扎实推进学校各项工作的均衡发展，全面提高教育教学质量，进一步提升学校的办学品位。

学校根据《黑龙江省文明单位建设条例实施细则》，依法开展文明单位的创建活动，遵循依法治校、以德育人的办学理念，切实加强师德师风建设和未成年人思想道德建设，努力构建和谐校园。顺利通过总局级文明单位标兵验收。着重抓了以下几方面的工作。

（一）提高认识，营造浓烈的创建氛围。

明确文明创建工作对学校发展的重大意义，让大家文明创建是思想道德和文化建设的重要载体，通过文明单位创建，就是要与物质文明、政治文明建设相互协调、相互促进，以更好地推动学校工作全面发展，提升师生员工素质。

学校建立了由主要领导负责的创建领导小组，制订了创建文明单位长远目标、近期目标和计划，安排活动内容，突出师德师风和学生思想道德建设的中心内容。开展少先队和青年志愿者活动，参加社区道德实践活动，宣传公民基本道德规范、学唱校园法制歌曲歌、创作并背诵绥滨农场学生行为规范“三字经”，开展“讲文明重礼仪宣传年”活动，召开家长会、发出告家长的一封信，挂校园文化宣传板，下发《学校文明用语》、《十大文明行为》《教师用语二十条》《教师忌语二十条》，利用黑板、手抄报、广播等，形成“知荣辱、重礼仪、讲文明”的良好风尚，营造了浓烈的文明创建氛围。

（二）以文明创建为先导，大力推进学校的德育工作。

学校的文明单位创建，学生是一个重要的组成部分，我们以爱国主义教育为主旋律，以常规教育为抓手，进一步改进德育工作的方式、方法，大力推进素质教育，推动了学校文明建设的进一步深化。

1、活化形式，多方位、多渠道用北大荒精神教育青少年

一是以国庆为契机，大力开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育。开展“知荣明耻从我做起”、“祖国在我心中”等主题读书活动。学校成立了读书小组52个，班主任任辅导员，把主题读书活动与教学和活动课相结合，引导学生在活动中接受教育，自我提高。

二是以“老少手拉手，争做文明人”活动为载体，将邻居节引入校园。开学第一天，学校组织学生到公共场所和老年公寓开展“树新风、改陋习、做文明人活动”。同学们踊跃地参加清理白色垃圾、擦玻璃，为老年人剪指甲、洗发等活动，受到社会好评。

三是在清明节来临之际，组织少先队开展了“缅怀先烈，继承传统”主题班队会活动，各团支部开展了“缅先烈、寄哀思”朗诵会活动。

四是老干部到学校作报告，对学生进行北大荒精神和革命传统教育。

2、以思想品德课、政治课、社会课、团队活动课为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，大力开展国情教育、行为习惯教育、心理健康教育。

3、以校园文化建设为载体，把校园文化建设作为学校文明创建的重要内容，作为实施德育的重要途径，使德育更形象、更直观、更科学。在教学楼、食堂、宿舍走廊悬挂文化图版，张贴学生作品，使校园环境更具有激励作用。设立宣传橱窗，开辟法制教育专栏。

4、今年青海玉树地震，学校开展了“玉树——绥滨农场学校全体师生永远和你在一起”捐款活动，全校师生共捐款 22,504.2 0 元。西南五省区市遭遇大旱学校团委组织学生向灾区献爱心捐资1476元。

（三）建设师德师风，教师队伍综合素质不断提高

学校在教师队伍建设上始终将师德师风建设放在首要地位。一是组织教师学习教育法律法规，参加各种师德培训学习，增强了依法治校，依法执教的观念。通过评选“优秀教师”、“优秀班主任”、“教学能手”等对优秀教师进行表彰，弘扬为人师表、爱岗敬业的优良传统。二是通过师生结对，创建和谐师生关系，树立教师形象。三是积极开展学习型组织创建活动，牢固树立终身学习理念。以 “两外两内”为着眼点来做好学习培训和研修工作。“两外”：向外派出干部和教师学习和岗位培训；外请领导、专家来校讲座指导。“两内”：工作之中自学与实践；同行之间研修与交流。读书沙龙和教师读书会，读书拓宽了教师们的视野，增长了知识，锻炼了口才，使教师们非常受益，青年教师参加省网络教研和教师“说讲评”活动，均获得一等奖。教师们积极参加农场各类活动，并在活动中起到示范带头作用，使教师真正成为先进文化的弘扬者，青少年健康成长的引路人和全社会的道德楷模。四是组织教师开展业余文化活动。每天利用课间时间组织教师跑操、踢键子、跳绳等。目前，一支作风正、师德高、业务强，结构合理，团结稳定的教师队伍正在学校形成。

二、以创建党建示范单位为契机，推进党组织规范化建设

学校党支部把党建工作与学校中心工作以及提升学校精神文明建设相结合，牢牢把握“围绕教学抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，深入实施党员“先锋工程”，以“党员明岗定责”为载体，设立了管理工作党员示范岗、教学工作党员示范岗、班主任工作党员示范岗、服务保障工作党员示范岗。建立了“12344”党建工作机制，即突出“一个中心”、建设“两支队伍”、加强“三个建设”、创建“四型校园”、强化“四个抓手”。一个中心即以提高教育教学质量为中心；两支队伍即党员队伍和教师队伍；三个建设即硬件建设、制度建设、文化建设；四型校园即平安校园、书香校园、数字校园、人文校园；四个抓手即抓业务培训，提高教师素质；抓养成教育，培养良好习惯；抓服务质量，促进学校和谐；抓常规管理，规范办学行为。这些活动的开展激发了党员和师生的潜能，发挥了支部的战斗堡垒作用和党员的旗帜作用，有力地推动了学校的教育教学工作。

三、综合治理，着力创设良好的育人环境。

农场党委十分重视教育，按照“科教兴场”的理念，将教育放在优先发展的地位，将改善农场教学环境、提高办学水平，纳入农场党委的工作重点，不断推进基础设施建设，不断优化教师队伍建设，加强教师资格培训、深入挖掘教师潜能，全面实施素质教育，突出教学实践效果。为学校的三个文明建设提供了坚实有力的保障。

学校在创建文明单位的过程中，在注重改善办学条件 “硬实力”的同时，着力提高学校内涵建设的“软实力”。

1、加强校园环境建设。一是加强校园净化、绿化、美化，使学校环境更具有艺术性；二是在教学楼、食堂、宿舍走廊悬挂文化图版；三是设立黑板报、开辟法制教育专栏。

2、一是以农业科技示范园区为依托，在暑假期间组织学生到农场高科养殖场、苗圃进行观摩和学习，通过社会实践活动增强了青少年为建设美好家乡而奋发学习的积极性。二是以社区为依托，组织学生参加社区组织的活动，到敬老院打扫卫生等，给孤寡老人送去温暖。

3、积极指导家庭教育。一是举办家长学校，帮助家长提高家教水平。请心理咨询师鹤岗师范大学李志强教授就“家庭教育现状、误区、理念”对家长进行了正确的引导，解决了家长在家庭教育中出现的困惑和问题，提高了科学教子的能力。二是定期召开家长座谈会，及时沟通信息；三是建立家长开放日，广泛征求家长对学校教育的意见和建议；四是积极推行家访制度，要求教师对学生的家访达到100%；五是开展家庭教育经验交流活动，及时推广先进的教子经验。

4、努力优化社区教育环境。配合有关部门抓好校园环境的综合治理，加强校门的安全保卫工作，通过值勤制度、安全制度、卫生制度，群策群力，确保了学校秩序井然有序。学校还通过不定期的自查自纠，及时做好要害部门的安全防范工作，杜绝了隐患，学校无一例安全责任事故。

5、关心下一代工作取得优异成绩，学校被分局关工委授予关心下一代工作先进集体。并为农场承办分局关工委现场会做出了积极努力，受到了分局关工委和与会领导的肯定。

四、依法治校工作得到进一步加强

把“法律进学校”作为“五五”普法工作的重要载体，将其摆上重要的日程，积极稳妥地推进依法治校进程，促进了教育教学健康协调发展，为维护社会安定稳定、促进学校文明建设，创造了良好的法制环境。

一是充分发挥课堂教学主渠道作用，切实做到法制课计划、教材、课时、师资的“四落实”。二是组织法制教育专题报告，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、观看录像等形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学生学法、用法、守法的意识和能力。今年我们请交通局、公安分局领导进行交通安全和消防知识教育，举办了“学习消防知识，掌握消防技能，提高自救能力”和“珍爱生命，平安出行，从遵守交通规则做起”为主要内容的讲座，收到了很好的教育效果。三是举办法律知识竞赛、法制手抄报、开展法制征文、班级墙报法制角等。四是组织法制教育实践活动，今年开展了以“迷恋网络和导致网络引发的犯罪”为内容的模拟法庭活动，通过这种以例说法，达到更直观更有效的教育目的。开展消防安全自救紧急疏散演习等。这些活动的开展打破了法制教育方式单一陈旧、抽象空泛，内容缺乏针对性的做法。开展了消防防火墙活动，制作图板、材料收集整理归档，为农场承办分局消防现场会做出了积极努力。

通过人人参与的文明创建活动，学校师生的文明意识、行为、情感、能力都有了更加明显的进步，校风、学风、教风在继承优良传统的基础上体现了时代发展、素质教育和新课程的要求。多年来无一师生违法犯罪。学生行为规范好，文明素质高，教师敬业爱生，为人师表，赢得了社会普遍赞誉。

7.育学校精神谋学校发展 篇七

一、从传承文化中, 培育学校精神

一所学校, 不论办学历史的长短, 都有值得推崇的学校文化。校长要在全面认识本校的过去和现在的基础上, 充分发掘学校各个历史时期、各任校长任职期间的工作特色、优良作风并加以继承和发扬, 将其培育为学校精神。在益师附小, 我们发现80多岁的老校长张玉庵, 每次出去散步, 看到校园里有纸屑, 总是一路捡起来, 扔进垃圾桶。老校长张庸泗, 在校园里路过, 看到沟盖板歪了, 吃力的将其摆好。退休教师石霞安听到校门口有人无端谈论学校的不是, 与人据理力争……。从这些人和事, 可以看出, 老同志已把附小当成了家, 他们与附小同呼吸、共患难, 一心想的是附小的发展、辉煌。于是, 学校将这些归纳为“视校园为家园的主人翁精神”。这种“精神”通过耳濡目染、传统教育、典型引路、校内倡导, 被传承下来。又如, 益师附小长期以来重视教育教学质量, 老师们不论工作有多繁重, 甚至受了委屈、不开心, 但是对教学却一刻也不会放松。因此, 学校在市区教育部门组织的历次考试中, 均取得了很好的成绩, 而且这种重视质量的意识还在进一步发扬光大。于是, 学校将这种意识提炼成了“视质量为生命的拼搏精神”。老师们为了学校的品牌, 精心备课, 认真上好每一堂课, 细致批阅学生作业, 耐心辅导潜能生;同时, 巧具匠心地设计各种活动, 培养学生的能力。老师们的这种强烈的质量意识, 得到了家长、社会的交口称赞, 反过来也长期激励着师生员工。

益师附小经常要承担市、区的各种德育、教学、艺术等现场活动, 每次活动均能做到井然有序, 每个人都能主动找到自己的工作, 每项工作都能落实到位。学校把这些归纳为“心往一处想, 劲往一处使的团队精神”。在这一精神的鼓舞下, 老师们更加注意工作上通力协作, 使之形成合力。如在教研教改方面, 学校里不管是谁有参赛任务, 大家都会聚集在一起, 献计献策, 研究一个最好方案, 并且反复试教, 反复修改, 一直到大家认可为止。新调入的教师, 大家总是“传”、“帮”、“带”。如:几年前学校调来了一位新老师, 老师们去听她的课, 她上了一半就上不下去了, 听课的老师鼓励她上完了这节课。课后, 老师们发现她的作业批阅也马虎得不行, 便耐心地手把手地帮助她, 并明确告诉她, 在附小教学是一点都不能马虎的。现在, 这个老师成为了一名优秀教师, 并多次获省市教学比武奖励, 深受学生及家长的欢迎。2007年学校参加全国发展与创新大赛, 夺得一个特等奖, 四个一等奖, 全年共获得了九个国家级一、二等奖, 三个省一等奖, 一个市一等奖, 四个区一等奖, 而且有两名国家一等奖得主还是新秀。

二、从社区文化中, 培育学校精神

任何一个区域总有其独特的民俗、习惯, 有其区域性的文化。益师附小地处益阳市的政治、经济、文化中心的康富路。学校通过SOWT分析, 发现有很多的优势:第一, 学校有很好的德育基地。如, 会龙山、武警支队、交警一大队;第二, 有很好的解决学校困难的资源。如市直各单位, 市委、市政府;第三, 有教育一条街, 优质生源输送一条龙。如示范幼儿园、大渡口中学、海棠中学、市一中、城市学院等。学校也存在劣势:这里的学生家长对学校的期望值特别高, 有的近乎苛刻。如择班、择座位现象严重, 甚至评“三好学生”也有人打招呼等, 搞得老师很为难。另外, 因学校在市委市政府和市教育局的眼皮底下, 稍有不慎或一个不负责任举报, 就会弄得学校领导、老师团团转。附小有很多发展机遇:如各级政府特别是教育部门十分重视附小的工作, 给附小提供了很好的发展平台, 为附小的发展提供了很好的保障等。附小也存在严重的挑战:随着教育的均衡发展, 各学校都在突飞猛进, 特别是随着城区政治、经济、文化中心的南移, 附小将失去很大的优势。根据这些情况, 学校确定附小的发展, 一要高质量, 二要规范化。于是, 学校提出了“勇攀高峰的进取精神”和“干净从教的奉献精神”。全体教职员工务必树立“成绩只代表过去, 发展才是硬道理”的思想, 务必树立“没有最好, 只有更好的理念”。第一, 学校根据实际情况作出了《益师附小三年发展规划》, 对硬件建设和教师队伍建设有明确的目标;第二, 学校每办一件事都要深思熟虑, 力求群众满意;第三, 办学行为力求规范, 不能越雷池半步;第四、清贫从教, 决不乱收费。为此, 学校作了大量的实现规划目标的工作, 积极开展了《关于校园廉政文化建设研究》的课题研究, “清风进校园, 润物细无声”系列活动全面铺开。学校还组织教师编写了廉洁读本, 作为学校补充教材。经过艰苦地努力, 学校赢得了社会的普遍赞誉, 2007年学校被评为赫山区教育系统党风廉政建设先进单位, 赫山区教育局年度目标管理先进单位, 益阳市收费示范单位, 市少先队工作先进单位, 湖南省文明卫生单位, 湖南省课改先进试验学校。

三、从发展文化中, 培育学校精神

社会每向前推进一步, 民众的观念、需求也在发生变化, 发展与创新已成为时代的主旋律。益师附小从创办以来, 历届校长苦心经营, 学校规模由小到大, 一直是一所品牌学校。这已经在师生的心目中形成了一种意识, 一种品牌文化。根据这一情况, 学校提出了“永葆学校活力的创新精神”。学校要发展, 关键在教师。特别是新课程推进以来, 教师的水平、理念决定了学校办学的水平、学校办学的理念。优秀的教师从何而来?新生分派已不是主渠道, 从外校调人也不是好办法, 优秀的教师应该从本校培养。这就迫使学校, 一要舍得花钱, 让老师们到外地去取得真经;二要加强校本培训, 促进教师专业成长。2007年度, 学校外派到长沙、张家界、岳阳、湘潭、杭州、赣州等地学习的教师达50多人次, 共花培训、资料、差旅、补助等费用70000多元。学校还制订了《教师培训制度》。制度规定, 凡派出去学习的教师回校后, 必须写一份考察报告, 同时, 上一堂示范课或做一个专题讲座。老师们把国家最前沿的教改理念及早地带回了学校, 为学校校本培训充实了最新最有价值的内容。学校的“名师行动”也就悄悄地启动了。2007年度, 学校教师获奖的论文有80多篇, 在省级以上正规刊物上发表的文章有10篇, 其中胡红波就有3篇在《湖南教育》上发表。老教师刘超红为了教好数学, 自制了“100以内的质数灯箱”并撰写了论文, 获得了省级一等奖。2007年已评为市级名师的有胡红波、吉红蕾。2008年将申报特级教师的有符颖、胡红波。市内、区内、校内一大批名师正在健康成长。

学校精神对学校发展的推动力是不可估量的。学校要发展必须要有学校精神作支撑。这种精神, 必将促进学校的飞速发展。然而, 培养学校精神, 不是一朝一夕的功夫, 而是一项长期的、靠一代一代有意识的接着做下去的工作。校长平时要善于捕捉任何一个闪光点, 要细心呵护能反映学校风貌的学校文化, 从而慢慢地将其培育成学校精神。在这个基础上, 学校精心谋划, 找准切入点, 把握第二发展曲线, 学校必将长足发展, 且长盛不衰。

8.让学校精神引领学校和谐发展 篇八

一、学校精神的含义及作用

学校精神是指学校在长期的办学过程中形成的，为广大师生员工所认同和接受的理想目标、精神信念、思想品格、价值取向和道德规范的总和。它是维系学校团结、凝聚师生力量的精神纽带，是学校自立自强、不断发展的坚固基石，是学校发展战略、规划和决策的有机组成部分，是学校教书育人的实践过程和经验总结。

学校精神在学校发展中的作用，大致可概括为三个方面：

1引领作用。学校精神可促成一种有特色的校园氛围和社会影响力，它以它的存在影响并制约着每一位师生员工的价值取向、人格塑造、思维方式、道德情感，甚至行为习惯。

2凝聚作用。学校精神可聚合全校师生乃至家庭、社会对学校目标的认同感，激发每一位师生员工作为学校一员的使命感、归属感和自豪感，并形成必然的内聚力量和群体意识，使每个成员的个体目标最终融合于学校的总体目标之中。

3激励作用。学校精神可潜移默化地熏陶学校的每一位成员，包括学生，其影响甚至可关联到师生的家庭成员，并延及社会，激发这些成员的积极性、主动性和创造性。

二、反复提炼的东葛路小学学校精神

东葛路小学的学校精神当然不会自发地产生和形成，它是学校领导以敏锐的洞察力去发现、探索，一经产生便有意识地加以培植、引导，并经全体师生员工长期努力、集体培育后形成的。它的形成大致经历了三个阶段。第一阶段为孕育期，时间是2000—2002年。学校刚刚开始创办，便提出了“IbelieveI can fly”(我相信，我能飞)这句口号作为学校的“爱的宣言”，决定让全体师生在东葛路小学都能自信、快乐地学习和生活。第二阶段为整合期，时间是2003--2006年。在这个阶段，“IbelieveI Call ny”(我相信，我能飞)从口号演变为校训，“让爱的阳光温暖每一个孩子”成为每一位教师对学校和学生的承诺，自信和爱心逐渐内化为全体教师的自觉意识和行为。第三阶段为完善期，时间是2007--2008年。在这个阶段，我们把多元智能理论引进学校的教育教学管理，尊重学生的个性发展，“让每个人成为最好的自己”成为我们全体教师的共识，以“I believe I can fly”(我相信，我能飞)为核心的学校精神最终成型：“用爱心培育自信，用自信启迪智慧，让每个人成为最好的自己。”

首先，用爱心培育自信。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”东葛路小学从一开办，老师们就对学校有了一份庄严的爱的承诺：让爱的阳光温暖每一个孩子；老师的爱尤其要照临到那些曾经犯过错误，或者是经历过特殊变故的学生，以防其形成孤僻、反抗的性格。当爱心唤醒爱心、引发爱的共鸣时，我们就会在爱的教育的实践中发现：每位师生在获得教、学成功的同时，都能收获宝贵的自信。

其次，用自信启迪智慧。自信是太阳，它可以让我们的人生发光；自信是火把，它可以把我们带出失败的深渊；自信是小舟，它可以送我们抵达成功的彼岸。智慧是人们认识客观事物及其规律并用以解决实际问题的能力。智慧≠知识。因为：第一，智慧需要知识，知识可以生成智慧，但并非所有的知识都能自然地生成智慧。第二，智慧包含智力、技能、能力等，但智力、技能、能力却不是智慧的全部。第三，智慧从严格意义上说不是教会的，而是个体内在生成的。当学生有了自信，就能更好地凭借着已有的知识、经验、常识等去亲历、去感受、去体验、去发现、去顿悟、去生成智慧。

最后，让每个人成为最好的自己。作为学校领导，我们必须全面了解每一位东葛的师生，承认他们个体的差异，并且尊重这些差异，因材施教，开发并发展他们多方面的潜能，让他们拥有更多的自信，帮助每个人找到最适合自己的学习和发展方式，使之以最适当的速度和方式成长，成为最成功的自己。

“用爱心培育自信，用自信启迪智慧，让每个人成为最好的自己”这个东葛路小学的学校精神虽然包含了三个方面的内容，但它们之间不是相互分隔的，而是有内在联系的。要将这个精神落实到我们的教育行为中——“爱心”是前提，是基础；“智慧”是方法，是能力；“自信”是源泉，是动力；“让每个人成为最好的自己”则是大家共同的追求，是学校发展的目标。东葛路小学全体师生将在此精神引领下。努力去实现老师、学生和学校的全面和谐发展。