我和数学的故事

我和数学的故事（精选19篇）

1.我和数学的故事 篇一

假若这个世界没有了书，精神就会失去阳光，思想无法传播，知识不能流传，语言失去了意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受，所以书是人类一种美妙而伟大的发明。

记得小时候，我游手好闲一见到书头就会发晕。自从上次年轻爱书的姐姐，给我订了一套《读友》之后 ，彻底改变了我的一生。开始我只是囫囵吞枣，大有不求甚解的味道，可是后来就不一样了。那次，妈妈在厨房里洗碗筷，我津津有味地坐在明亮的房间里看《读友》，突然，我模糊地听到：“宝贝儿，下来帮我买瓶酱油吧!”我说了声：“哦，马上来。”心里却想自己不会买吗?防碍我看书真是的。答应之后，我迟迟没有去买，因为这本书我看的实在太入迷了。时间慢慢流逝，夜幕降临了。这时，妈妈上来问我：“酱油买来了吗?”我顿时愣住了，呀，忘了买酱油了。妈妈连续问了几次，我才小声地回答说：“妈妈，我忘买了。”听了我这句简单的“告白”之后，妈妈无奈又气愤地说：“你呀你，看书都看成这样了，下次再这样说什么忘什么的话就不让你看书了。”说完，妈妈气势汹汹把门“隆”地一声关上走了。妈妈走了后我开始责备妈妈：你敢不给我看吗?再说了不看书作文怎么写的好呀!但是，过了一会儿我明白了：看书如果看太久的话对眼睛会不太好，可是我就是如此的喜欢“这位知识渊博的朋友”，有什么办法呢?怪不得妈妈老是叫我“书呆子”。

嘻嘻，这些书目能让我着迷，你们一定也会吧!所以在这展示自我平台的这里，我要说：“书是我们生活中的一部分，有了书我们的生活才会多姿多彩，没有书我们的生活将会枯燥乏味!”

2.我和数学的故事 篇二

当了多年的班主任，我在和“后进生”的朝夕相处中，曾发生过许多发人深省的故事。

故事一：这张桌子真奇怪

教室的最后面有一张单独摆放的桌子，同学们都不愿意坐在那里。我把这张桌子定为“思过桌”，谁不遵守纪律就坐这个位子，以示惩罚。这样下去，班上的纪律仍然不见好转。于是我改变了方法，把这张桌子命名为“荣誉桌”，哪位同学学习好、表现好，就坐这张桌子，同学们称这张桌子为“免检桌”。一下子，班里的“后进生”都争着要坐这个位子。从此，班上的纪律有了明显好转，学习也进步了。这张桌子真奇怪，它丝毫没有变化，但它的作用前后迥然不同。

故事二：把早恋的精神用在学习上

他是一个学习较差但很执著的男生，由于看上了班里的一位女同学，苦苦追求，却遭到了女同学的拒绝。他不轻言放弃，天天守候在女同学的家门口。我找他谈心，他说：“老师，我哪点差了，他怎么看不上我”。我耐心地劝说他：“你不差，只是很有个性，‘与其临渊慕鱼，不如退而结网。’如果你把早恋的精神用在学习上，肯定会有好的前程，到那时，恐怕还有更好的‘鱼儿’等着你。”他的脸上泛起点点红晕，低下了头，暗暗下定了决心。

故事三：数学课，爱你不商量

一个学生数学考了56分，但比前一次高出36分，我在班上大声宣布：“这次全班考得最好的就是××同学。”同学们很惊讶。我说：“××同学数学考试比上次增加了36分，有谁比他强?”全班响起了掌声，向这位同学表示祝贺。也许这位同学平生第一次受到了如此热烈的赞扬，他热泪盈眶，从此与数学课结下了不解之缘。

故事四：多大点事，还找班主任

他在转入我班之前，据说是一个“后进生”，曾偷了同学的文具盒而被老师当众训斥：“从小偷油，到大偷牛;从小偷针，到大偷金。”自那以后，他一蹶不振，学习一塌糊涂，偷窃现象时有发生。后来这位同学转到我的班上，在一次微机课上他偷了一只鼠标，被微机老师揪到办公室来找我。他见到我，有点惊慌不安，狼狈不堪。我却故意装出满不在乎的样子说道：“你把那小东西还了，再道个歉，不就完事了。多大点事，还找班主任。”我没有一点批评他的意思。从此以后，他竟然变了一个人，学习认真，表现很好。他在给我的毕业留言中写道：“老师，是你那一些宽容，挽救了我的灵魂。”

故事五：不布置作业，天塌不下来

下课铃声响了，我刚走出教室，课代表紧跟上来对我说：“老师，你忘了布置作业!”我说：“不布置作业，天塌不下来。”同学们听到我的话，脸上流露出轻松愉快的笑容。为了追求考试成绩，老师们都唯恐自己布置的作业少，学生整天在题海中苦苦挣扎。尤其是那些“后进生”，面对成堆的作业，只有望“题”兴叹、应付了事，根本谈不上学习效率。我不布置作业，留给了他们劳逸结合的时间，培养了他们自觉学习的习惯。“后进生”们反而“拈轻怕重”，慢慢喜欢上了作业少的这门课。

3.我和作业的故事 篇三

以前，我是个电脑迷，不爱做作业。放学回家，只要发现妈妈还没下班，我的脑子里就会闪过这样的念头：反正时间还早，先玩儿一会儿游戏。为此，没少挨妈妈批评。

这学期开学后，妈妈跟我约定：只要我认真完成作业，每天都可以玩儿半小时游戏。

哈，太好了！现在我遵守约定，写完作业后再玩儿游戏。你猜怎么着？我再也没听到妈妈对我大喊：“还不关了电脑？去写作业！我要罚（fá）你一个月不能玩儿电脑！”

今天，我给自己布置了一项特殊的作业——洗袜子。

晚饭后，我端来一盆水，拿出肥皂（zào），坐在小板凳上，准备开工。我把袜子放到水中沾湿，又抹上肥皂，左搓（cuō）搓，右搓搓，肥皂泡泡沾满了手，滑滑的。之后，我用清水把袜子上的泡泡冲洗干净，然后拧干，晾起来，大功告成。

妈妈说：“宝贝长大了，自己的事情能自己做了。”爸爸说：“劳动者是最美丽的人！看，我的小宝贝变得更漂亮了！”虽然知道爸爸在开玩笑，但看着洁白的小袜子，我心里还是美滋滋的！明天晚上，我要洗三双袜子，你猜猜都是谁的？

前段时间，我每天放学回家，第一件事就是写作业。因为完成作业后，我就可以去球馆玩儿了。由于作业写得飞快，每个字都像长了翅膀一样，我回过头来看看，自己都不认识。

4.我和数学的故事 篇四

有一次，我好不容易借了一本《笑猫日记——青蛙合唱团》，一拿到这本书就一直没舍得放下。当我看到一个重要情节时，妈妈突然说:“吉吉，你马上去买盐!”我正在全神贯注地看着，头也不抬，也没有回答妈妈。

十分钟过去了，我合上书，伸了个懒腰:“终于看完了，青蛙合唱团可真可怜啊!”

“袁仕吉，你还没出去啊?”妈妈走过来把我骂了一顿，然后给了我20元钱。

我走出家门，来到菜市场，左看看，右看看，就是没有找到卖盐的地方。

忽然，我的目光停在了一家书店上面的海报上:“什么?《笑猫日记》竟然出了新的内容?”我开心地跳起来，立刻冲了过去，找到那本书如饥似渴地读起来。一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。我在书的世界里无忧无虑地生活，我似乎与笑猫一起拿着那把转动时光的伞在未来与过去愉快的旅行，和他们共悲伤共快乐，我在书的世界里自由徜徉……

一个小时过去了，我也终于看完了，这时我才想起还要买盐。

我走进家门，只见妈妈坐在沙发上，板着一张严肃的脸，瞪着我说:“你干嘛去啦?”

“看书。”我低着头不敢看妈妈，“其实我是真的很喜欢看书，陈寿说 ‘一日无书，百事荒芜’，我认为我就像陈寿说的一样。”

“你这句话哪儿学来的呢?”妈妈问。

5.我和蓝的故事 篇五

第二天一早，连早饭到没吃，就上线想去看蓝的回信。可惜、信箱内空空的，什么也没有。心情好象有点失望，但直觉却在这时告诉我，蓝不是那样的人，她不象我以前的那些“一

夜网友”。她的那份真诚早已打动了我，相信他一定会来信的。

就这样白白等了一天，连晚上做梦时，也梦到自己的手机响了，是一份NewE-mail来信通知。打开机子上了线，是蓝的。没错，是蓝的回信。看着那一段段朴实无华但又充满着真情的文字，心灵为之震撼。看着看着，突然眼前一片漆黑什么也看不见。断电了……真是的！！人家还没看完呢？？气死我了、气死我了！气的我乱打一片，连桌边的花瓶也被打破在地。一切都变的乱糟糟的……“哇、、哇”也不知怎的自己从梦中惊醒过来。醒来时，天还没有亮，乘着睡意，随手打开电脑上线。“哇哇………”我又开始乱叫了。但说真的，我实在很兴奋，真不敢相信自己的眼睛，“蓝的信、蓝的信”顾不上家人还在睡觉，兴奋的我甚至想夜半歌声。

早就说直觉一定是对的，蓝不是那样的人。这次的信中没有没有了上次那的拘束，但多了份活泼、轻松的气氛。是一道数学题，问“假设１连续加到５００，实际等于多少？还要我在３０秒内做完。”天啊，当时我以为她想考我数学呢？说真的我也真苯，竟然会上当，去学高思那样用公式算答案，竟没看出那一道EQ题。本以为自己答案是对的，真到蓝的回信来，才知道自己想错了。真为自己的愚昧感到悲哀。后来我也找了到EQ题回敬了她。也让蓝尝到了做不出的感觉。

就这样我和蓝差不多每天通一封mail，从一开始的客套话，到后来的EQ题；从一开始的:-)，到后来的、^8^……短短的半个月之内，我们竟互通了几百封，不对好象有点夸大其词了，几十封差不多。看着她的来信，了解她的生活，站在她的角度体会人生的价值，写着mail，将自己的感觉一一在键盘上展现一切都是那么自然、真实。

直到有一天网上的友情开始升华，我和蓝的友谊从网上走到了网下，我们开始互通电话。虽说我们离的很远，但我丝毫没感觉到距离。从对方的声音中体会那份真诚。说真的，没想到，我和蓝会发展的那么快，也许这就是网络的魅力吧。

现在我和蓝的故事还在继续，我们共同谱写着美好的未来虽说我们还停留在网友的基础上，未曾见面。但我相信我和蓝的心是想通的，见不见面这并不重要，重要的是能有蓝这样的朋友，一生足已！

用一段网文来结束我的此文吧，这也是我的心声。

“耳环是假的，不要紧，只要耳语是真的；口红是假的，不要紧，只要唇印是真的；项链是假的，不要紧，只要爱心是真的，所以我说，网络是虚拟的，不要紧，只要你的真的。

6.我和老师的故事 篇六

九（3）班 田梦瑶

“语言啰嗦，层次不清，主题不太明显····”那评语好像卷着残叶的风，狠狠地刮到身上。那一刻，我愣住了。

“是自己太马虎还是太自大了，太紧张了?”老师昔日慈祥的面孔突然严厉起来，我面部毫无表情，心却在滴血。老师把我叫出去亲切地在我耳边说：“孩子，咱长大了，有些事还得坚持，不能只凭着眼前的成绩论高低了。”顿时所有的心浮气躁都风平浪静了。之后的一些天里，我每天都会和老师一起同步出行，几乎身边不会和朋友过多的交流，我却和老师，还有书本成了最交往密切的伙伴。

“山重水复无多路，柳暗花明又一村 ”慢慢地我找到了写文的思路。回忆曾经的付出，我发现有时候，重要的不是结果，而是过程。一次语文课，老师讲到“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”“忽逢桃花林，夹岸数百岁，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”时，我脑中顿时浮想联翩，游走在世外桃源里，看那里的和平安静美好生活。我体会到当时陶渊明是多么渴望自己心中的理想生活，可想而知作者的寄托都在一个虚拟的世界里，内心丰富而又品德高尚的他是一个多么优秀的人啊！我就小声的地嘀咕，为什么同样是个人，别人就那么优秀呢？

后来，我把吃饭和睡觉的时间都节省下来，好像是一个月里就读完了八本名著。老师看我这么努力，便郑重的告诉我“一次的失利不算什么，只要努力，下次就一定没问题，但要是熬坏身体就不好了。”雄厚的声音像一丝晚秋的阳光照在我心里，他为我驱赶走了深秋的寒冷。

在一次作文比赛中，我是唯一一个获得满分的人，比赛后，我激动地拥抱了老师，就像一个三岁的孩子一般。通过这一次与老师的共同成长，我为此作了一首诗———

路在脚下

汗水滴落在身旁

不惧困苦与漫长

希望凝成翅膀

7.我和数学的故事 篇七

1982年8月, 从师范学校毕业后, 我在老家西部的关山林区当上了一名小学教师。林区艰苦的生活环境和教学条件, 迫使我不得不如饥似渴地进行专业理论的学习。于是我求亲靠友四处邮寄与小学教学有关的书籍, 并向我中学时期非常崇拜的特级教师谢玉珊写信求教。谢老师很快给我回了一封信。他对我能在艰苦的环境中潜心读书给予了热情的鼓励, 并指导我说:“要做一名好教师, 学习很重要, 但一定要得法。你不妨从《甘肃教育》上学起, 那上面的文章贴近教学实际, 针对性、操作性强。”

从那时起, 我就与《甘肃教育》结缘了。

三年之后, 我被调到了县城小学。白天, 我忙碌于课堂, 晚上, 我徜徉于《甘肃教育》这一百花园。对刊登的每一篇文章, 我从“实践操作”和“理论分析”等方面入手, 不轻易放过一个细节, 反复揣摩, 反复品味。读得多了, 视野自然开阔起来。为了便于查找, 增强实用性, 我又将文章归类, 仔细比较、鉴赏、摘记, 从中不断汲取营养。慢慢地, 我的教学水平和教研能力得到逐步提高, 上各类“示范课”的机会也不断增多。

1990年, 我幸运地到兰州参加了西北五省 (区) 的小学语文教学暨甘肃省民族地区小学语文教学研讨会。从兰州归来, 受专家所作报告的启迪, 我对自己多年的学习与思考及语文教学实践进行了总结, 写出了一篇长达5000余字的论文《小学语文教学改革浅谈》。此时, 恰好天水市要召开小学语文教改研讨会, 受县教研室的委派, 我将此文上报到天水市教科所。两个星期后, 时任天水市教科所所长的郭茂利先生在肯定我论文观点新颖的同时, 指出了两个严重问题:大而空, 不扎实。并批示道:“要抓住一个重点写深写透。”怎样才能在“深”与“透”上实现突破呢?我翻箱倒柜, 找出了多年积攒的《甘肃教育》, 以此为专题, 整整化了两周的时间, 潜心阅读。经过反复比较研读, 我的思路逐渐由模糊变得清晰起来, 最后我以《浅谈语文学法指导》为题, 结合自己的语文教学实践对论文进行了大刀阔斧的删改, 结果在全市教改研讨会上进行了交流, 受到了与会同行的好评。

后来我又将此稿寄到《甘肃教育》, 并得以发表, 当时在全县教师中引起了不小的轰动。从那时起, 县教研室每学期都抽调我到各学区“送教”下乡, 上“示范课”。

其间, 阅读《甘肃教育》成了我教学之余雷打不动的习惯。苦练基本功, 提升教研能力。

机会永远垂青于有准备的人。1995年5月, 我参加了天水市青年教师课堂教学比赛, 荣获一等奖。第二年, 我代表天水市参加了在兰州市东郊学校举办的全省小学语文课堂观摩比赛, 荣获三等奖。参加省市教学比赛的经历让我受益匪浅, 更坚定了我读刊用刊的信心。新世纪初, 随着新教学大纲和课程标准的颁布实施, 我又承担了全县骨干教师的培训任务。此时《甘肃教育》上的许多文章和观点又让我受益, 每年的寒暑假我都在县职教中心给学员讲课, 我的课因贴近实际, 贴近教学, 受到学员欢迎。

斗转星移, 岁月沧桑。我在《甘肃教育》上共发表论文30余篇, 完成市级重点教研课题两项, 荣获市基础教育优秀教研成果一项。我先后被评为省青年教学能手、省骨干教师、省学科带头人、省特级教师等。

8.我和足球的故事 篇八

1994年，我开始正规的训练，位置是守门员。一直到现在，每当踢球时，我还是站在那里。

1999年，第一次在现场观看了足球比赛，比赛双方为中央电视台《东方时空》、《足球之夜》明星队和泸州本地的一支球队，这是为当年的名酒节助兴的对垒。虽然只是一场普通更谈不上激烈的比赛，但是我见到了那些平日里只有在电视上才能看到的面孔：白岩松、张斌、崔永元……更是听到了韩老师的专业版现场解说。也是从那时开始，我的视线从守门员转移到了裁判身上，而那场比赛的主裁正是日后成为我姐夫的向立，泸州第一位国家级足球裁判。

从那以后，我对足球运动，准确说是对裁判这个角色有了极大的兴趣。看比赛转播的时候更多的是关注裁判的跑位和判罚，和同学们一起踢球时，也更愿意充当裁判这一角色……

2000年初，学校组织了一次五人制的足球比赛，我第一次开始担任裁判，当然也是惟一一名学生裁判。现在回想起，那个时候真的胆大，自己连规则都还没有看过，更谈不上接受系统的培训，也胆敢走上场执法，真可谓“初生牛犊不怕虎”。

不久以后。初中毕业，进入了泸卅二中(现泸州老窖天府中学)——足球传统项目学校。进校不久、我便进入了校队、位置依然是守门员。但是半期考试以后，我自愿从校队退出，一是因为耽误学习，二是不能继续自己喜欢的裁判工作。2001年，甲A联赛间歇期，郎酒集团盛情邀请四川全兴和八一两支甲A球队来泸表演，我终于看到了那些儿时的偶像：高健斌、魏群、姚夏、马麦罗，而当时全兴队的主教练正是之前带领中国国奥队；中击奥运会失利的国际足联讲师霍顿，而那场比赛的主裁判正是已经成为我姐夫的向立，当时已经是国家级足球裁判了。此后，学校其他班级之间的比赛我也经常作为裁判参加，但惟一遗憾的是我没能参加学校组织的四人制足球比赛的执法，那一次比赛也没有学生裁判。

在泸州二中度过了三年，我进入到了梦寐以求的大学。第一年，除了认真读书。就是加入了系上的足球队，位置还是守门员。从大二开始，蹋球的兴趣逐渐淡了下去，重新拿起口哨，开始辗转成都各足球场，执法业余比赛。

慢慢地，在成都的业余足球圈子里也开始小有名气，一到周末，经常还安排不过档期，这时还培养了几个徒弟，其实也是让他们帮帮忙，别让其他裁判把生意给揽了。而我一直就坚守在四川大学华西校区的塑胶场地，直到毕业回泸州。期间。作为裁判长参与了成都在线第二、三届足球联赛，四川在线第一、二届足球联赛。其实，自己的水平不怎么样，能一直为各业余球队执法，也要感谢各位队员、球友的大力支持和理解。

有了大家的信任、支持和理解，我也陆续开始参与一些稍微正规一点的比赛的执法工作。在这段时间里，我陆续参加了置信集团运动会足球比赛决赛、成都中日足球对抗赛等。

2006年初，我参加了在泸州举行的四川省青少年足球比赛的执法工作。此发比赛是由四川省体育局、四川省足协和四川省教育厅主办的。参加此次比赛，使我受益匪浅，看到了自己的不足，也有利于今后的成长。

2006年世界杯开赛前夕，泸州某酒业公司在成都组织了一次为贫困学生献爱心、为世界杯呐喊助威的足球表演赛，参赛队员中有“小汤圆”刘艺麟、前四川全兴队主力后卫李庆等大家耳熟能详的名人，我被荣幸地选为本场比赛的主裁，我也将执法本次比赛所得的酬金全部捐献给了贫困学生，也算是为希望工程做了自己的一点贡献。

2007年3月31日，一个令我难忘的日子，我走进了梦寐以求的成都市体育中心足球场，而我执法的是那个赛季中甲联赛揭幕战的垫场赛，比赛双方是笑星李伯清领军的四川明星足球队和成都本地的一支业余球队。在明星队阵中，不乏高健斌、魏群、马明宇、刘斌这样的前职业队员，而李铁和超女文瑶也莅临现场为比赛呐喊助威。本赛季结束后，成都谢菲联队名列中甲第二，昂首冲入中超。

毕业回泸州以后，我依然没有放弃心爱的裁判事业，陆续参加了泸州市业余足球联赛、泸州市足协杯比赛、泸州市第五届运动会足球比赛、泸州市中学生足球比赛的执法工作。在这里各位老师和朋友都给与了我很多的帮助，比如：卢宇、陈启雄等。其中，陈启雄是我们泸州第一位执法中超联赛的裁判。在此，也谢谢他们。

2009年9月6日，泸州、宜宾、自贡、深圳四城市足球邀请赛在泸州市体育场举行，前中国国家队主教练曾雪麟作为本次比赛的特邀嘉宾也亲临现场。作为比赛的裁判之一，我有幸见到了这位前辈。见面和交谈的时间不多，却感触良多，收获颇丰。

9.我和学生的故事 篇九

我和学生的故事

每天与学生朝夕相处，总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。走进学生，注视他们歪着的小脸、灵动的眼神，细听离奇而又荒诞的疑问，你会领略到一种纯净，一种无暇！走进学生，不仅仅是走进课堂，不仅仅局限于课堂内知识与情感的交互，而往往课间与课外的故事，更体现学生的一种真实自我，此时此境，你会领略到儿童的一种直白与鲜活！与学生之间的故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是在这一个个难忘的故事之中，让我们更加理解教师职业的崇高与伟大。故事一：感

动

那天课间操后，我正坐在教室看孩子分奶，宇捂着脸哭着跑过来，“老师，涵踢我！”涵也不加示弱的跑过来，“是她给我们捣乱，讨厌！”我没说话，温和地看着她们，以为就是一年级孩子之间单纯的打闹、告状，然后找到心理平衡就完了。可是，当我轻轻拿开宇的手，呀！孩子左眼下一大片淤紫吓我一跳，这还了得，差一点就到眼睛上了，我脸色冷峻下来。“到底怎么回事？你们慢慢说。”涵说：“宇在我们做游戏的时候，总是跑过来给我们捣乱，让我们没法玩，让她走开，她还是围着跑……”涵说得振振有词，丝毫不见犯错的样子，宇抽噎着：“她踢我脸了，踢的我很疼。”听了她们的诉述，我明白了事情的原委。这两个孩子都是内向的性格，很有自己的个性，但骨子里俩人都有点野性，是我们常说的所谓“皮”孩子，虽然是女孩子，但是并不娇气，就是话少，脾气拧，不是踢成这样，她们绝不会找我打小报告。我知道，都在学校吃小餐桌的她们俩平素是一对好朋友。

先安慰宇：“涵踢到你的脸了，老师看到了就在眼皮下面，很疼是吗？（宇眼里含着泪花点点头）来，老师看看有没有伤到眼睛。”我一边掰着孩子的下眼皮看她眼睛，一边把娇小的她揽到怀里：“涵踢你是她不对，可她为什么踢你呢？（宇咬着嘴唇不说话）你知道你哪里做错了吗？（她点点头）给别人捣乱是不友好的表现，人家肯定不喜欢，这件事是你先不对，是吗？（点头）以后该怎么做？（宇说：不再在别人做游戏的时候跑去捣乱）

再与涵谈话：“涵，老师知道，宇在你们做游戏的时候跑来跑去捣乱，你心里不高兴，如果在我做事的时候别人来捣乱，我也会很生气。但是，你踢了她，并且你还是穿着皮鞋呢！（涵低头看自己的新皮鞋）你知道皮鞋踢人有多疼吗？（她点头，有点害怕的样子了）你做的太不对了。第一，踢同学很不文明，你是个文静的小姑娘，穿着这么漂亮的鞋子，怎么会抬起脚踢到人家脸上去呢？第二，这样也不能解决问题，你们也没法玩下去了，对不对？以后再遇到事情自己无法解决先告诉老师，好吗？（涵点点头）

接着，我把两人叫在一起，她们已经不再生气了，还互相承认了错误。孩子天性就是这样，来得快去的快，倾诉完就好了。但我怕她们家长之间再起什么误会，不能彼此理解，于是，我告诉两个孩子下午家长来接时，到我办公室一趟。令我想不到的是，中午碰巧涵的家长给她送小被子，看到宇的脸，主动提出到医院给宇去看看有没有伤到眼睛。下午放学了，涵的妈妈带着给俩孩子买的好吃的，当面给宇的妈妈道了歉。

当两对母女面带笑容出现在我面前时，我知道所有一切都无需我再多说什么。多么善解人意的家长啊，她们彼此之间的那份宽容，那份谅解，那份对我工作的支持和理解，让我感动！

故事二：我们都想听到

小佳，娇小玲珑，白白净净，一个文静可爱的小姑娘，刚刚入学她的爸爸就告诉我，孩子认字很多，基本能独立阅读，做事特别小心，就是胆子太小，接触后知道孩子不是一般的胆小。

就说回答问题吧，每次叫到她时，都要“缓冲”很长时间。她先是站起来，眼睛直直的看着你，接着声音在喉咙里嗡嗡的发出来。好像比窃窃私语的声音分贝还要含糊不清。每一次到这个时刻我都要提醒她，要求她大点声，再大点声，但是下次再回答问题她又是故态复萌。又是一次开火车的口算练习，下一个就是小佳，我的心一下子沉下来，或许是受到其他同学的感染，这次她明显比往常声音要大，但是和别的同学比较起来，声音还是胆怯，无力。我就站在她身边，我说你答对了，老师听见了，但是一鸣想听到，我指了指她身后不远的一个同学说，她看了看一鸣，放大了声音又回答了一遍。诺佳也想听到，我指了指更远的一个同学，并把手放在耳朵上做了一个听的动作。这次她的声音更大了，翔宇也想听到，我又指了指角落里最远的一个男孩子，她看了看我期待鼓励的眼神，发出了我接触她以来最自信最洪亮的回答。教室里自发的响起鼓励的掌声。

以后的日子对于她直白的要求，我尽量换成一种平易和缓的示意或动作，但效果却往往意想不到。对于班级中需要在某方面改进的孩子，适当的教育智慧能让她们插上自信有力的翅膀。

故事三：包容也是一种教育

翔，眼睛大大的一个小男孩，反应灵敏，好动好说，学习不让人操心，就是经常违反纪律，虽说他不是那种打架，骂人的极端分子，但总是小问题不断，要么在课间操集合时，不管不顾的猫着腰向前冲，总是先冲过了头，再嘻嘻哈哈的退回队伍里，要么是站在队伍里一撅屁股把后面的同学撞个趔趄，要么在别人从他身边走过时，伸出手来戳戳人家，要么就是伸出脚绊人一下……我对他的教育从指导、说服、升级到严厉批评，可他嘴上答应了，下次依然如故。直到有一次，正放学的时候，同学们都忙着整理书包，清理地面，退出教室，坐在最后一桌的翔又想冲出教室争第一，只见他胡乱地收拾好书包，一只手拎起来连挤带拽地往前抢，前排的一张课桌“咣”的一声，被撞翻在地，教室里顿时安静下来，看着中间挡板掉下来的课桌，梓翔害怕了，他怯生生的站在那等待接受批评，我快步走上前，仔细看看他的小手、小脸，查看他的腿脚，关切的问他“磕伤没有，感觉哪疼？”这时，他红扑扑的小脸流露出惊讶的神情，虽然没有受到意想中的斥责与批评，但第二天，他就让爷爷把课桌修的结结实实。从那以后，他也像换了一个人，不再凑热闹，也不再胡闹，自己的卫生责任区干完了还帮同学擦黑板，倒垃圾。我只是改变了看问题的角度和处理问题的方式，但我却从中领悟到：宽容与责难其实只有一步之遥，当学生犯错时，能以包容的心态来面对，老师的一举手，一投足，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动学生心中爱的心弦，让他们真正感受到老师的爱，让他们在主动纠错中感受到进步的快乐，成长的喜悦，而不是悔恨，压抑与无助。

10.我和孩子的故事 篇十

清晨，走到进教室，办公桌上躺着着一封信——一封给我的信。稚气而又端正的笔迹显示，这是小孩子写给我的信。打开信封，边拆信，边想，是谁呢？我的脑海里浮现出孩子们的影子„„

“老师，您好！这次期中考试我得了第一名，第一个就想把喜讯告诉您„„谢谢您„„您的学生ＸＸＸ＂原来是他。眼前立刻出现那个曾经腼腆而内向的孩子。

毛毛是个特别害羞的孩子。早晨来园他总是跟在妈妈的身后，低着头，在妈妈的催促下，用只有他自己才能听到的声音跟老师打招呼，上课也不举手，老师和他讲话也不回答。开学初，他妈妈就和我交流了自己心中的焦虑，希望在我的培养下能有所改变、有所进步。

看着他妈妈焦急的神情，我暗下决心，一定要让他有所进步。可是，该从哪儿着手呢？我开始多关注毛毛的行为举动。有一次，课间我听见毛毛在大声唱歌。于是，餐前活动时我请毛毛上来唱歌，刚开始他很不习惯，我就让两三个孩子陪他一起唱。有了同伴助阵，他显得自在多了，脸上有了笑容，声音也大了，我交给他一个话筒，他接过去像模像样大声地唱起来，还加上了动作，我适时捕捉了这样的一瞬，用照片告诉他和他妈妈，毛毛很勇敢，毛毛唱起歌来真神气。然后在遇到毛毛害羞，不敢开口的时候，我总是微笑着做个“咔嚓”的动作来提醒、鼓励他。渐渐地，毛毛能在集体面前大声的朗诵儿歌了，我和他妈妈都为他的进步感到高兴。孩子稚嫩的心需要百般呵护，有些孩子喜欢和老师交流谈心，有的却不善言谈，不太会表达自己。这就需要老师因材施教，细心观察孩子的言语行动，启发诱导孩子多讲，给他一个表现的舞台，送他一个鼓励的眼神，使他变得自信。

这以后，我经常刻意找毛毛聊天，还加了他妈妈的QQ，以便及时反馈孩子的近况，家园合力齐步走。周末，我抽空和毛毛一起去新华书店看书，让他和我的孩子一起去公园玩。渐渐地，毛毛看到我时脸上多了笑容，经常会靠在我的身边跟我聊天。我感觉到这个孩子正在向我打开心门，沟通使我和孩子的心靠得更近，孩子的笑脸在我眼中绽放成世上最美的花。

园内要举行一个主持人竞选，我把这件事情告诉了毛毛，并和毛毛妈妈交流，鼓励毛毛去参加竞选。我和他妈妈达成共识：重视过程，不要太在意结果，孩子的进步才是最重要的。我先为毛毛写一段简短的竞选词，抽空和他一起练习，并多次让他在集体面前表演；在家里，他妈妈也做了大量的工作。一个星期过去了，毛毛已经能在班级内熟练、大胆、流畅地说完这一段话。竞选那天，毛毛坐在我旁边，我握握他的手：“上去说话要声音响亮，看着大家，我要给你拍照哦。”轮到毛毛上去了，我给他一个手势，暗示他“加油！”他走上台，大方、响亮地说完了他的竞选词，我一边拍摄，一边忍不住露出微笑。心里的激动和喜悦真的无法表达！我把孩子的录像带回教室，给他自己看，给其他孩子看，并发给他妈妈。

11.我和老师的故事 篇十一

福建省宁德师范学院附属小学二年级 ：那是在一年级上学期，颜老师微笑着帮我们戴上红星帽，然后小朋友们都为我们鼓掌，我心里美极了。回家后，我戴着红星帽看星星。我还写了首诗：星星，我是一颗明亮的星星，为大家发出美丽的光芒，如果有人冲着我招手，我一定会更加努力地发出光芒。过了几天，颜老师还让我代表班上去主席台领那个大大的好儿童章呢！现在，每当我看到一年级小朋友的红星帽，就会想起颜老师那天的笑容。

颜琳老师：看着孩子写的文字，她那充满朝气的笑脸，又一次清晰地浮现。每年秋季的少先队日，让新生加入儿童团，并戴红星帽，是我们学校的传统。于桐宝贝是我教的那个班里非常优秀的孩子，她成绩斐然，尤其喜爱写作，刚入学就在校刊发表了小诗《蝙蝠》，组里都期 待着这棵小苗好好成长。那次的儿童团仪式， 她作为班长优先入团，而心思细腻的她，还一 直记得那天的情景。

难忘的神秘礼物

江西省南昌市南师附小红二（11）班 李天一：郭老师是我小学一年级的语文老师，也是我的班主任。记得上学期期末考试前夕，郭老师说要给得到4封以上表扬信的同学一个神秘礼物。会是什么神秘礼物呢？同学们顿时议论纷纷。老师说：“请有4封以上表扬信的同学到讲台前来排队。”我和几个同学怀着好奇的心情上了讲台。郭老师问：“谁的表扬信最多？”我说：“我的最多，有8封呢。”郭老师要求我闭上眼睛、走近她，我照办了。谁知老师突然抱起我，说：“神秘礼物就是老师的一个拥抱呀！”我又惊又喜，赶紧在老师的脸上亲了一下。郭老师就装出一副好可爱的样子，说：“讨厌！把我脸上的粉都蹭掉了。”听了这话，同学们都哄堂大笑起来。

郭玮老师：李天一个性活泼开朗，多才多艺，是当时班上最讨人爱的孩子。我班的孩子每次考试得到100分便能得到老师的一封表扬信，并能得到老师的礼物（比如学习用品）。她成绩优异，每次语文考试都能拿到100分，一学期下来共得到了8封表扬信，于是我就给这些优秀的孩子们设计了一个神秘的礼物——拥抱，我想给他们一个特别的惊喜。回想起当时的情景，我还记忆犹新。李天一是队伍中的第一个，她闭着眼睛向我走来，我猛地把她抱起，她又惊又喜，顺势在我脸上亲了一下。这一刻，我感觉我们不是师生的关系，而更像是一对母女。

我的舞蹈老师梦

江西省南昌市松柏小学一（6）班 涂诗瑶：我最喜欢的老师是教我跳舞的熊老师，记得我上幼儿园中班时被熊老师选上学跳舞，我特高兴。真的好难忘熊老师，她总会一遍遍地教导我，直到我懂我会。因为有了这么好的一位老师，所以我现在一直在坚持学舞蹈，也希望成为一名舞蹈老师。

熊英老师：诗瑶是位活泼可爱的小姑娘。忘不了你跳舞时的纤纤身影，忘不了你在课堂上的朗朗书声，忘不了你微笑时的甜甜酒窝，忘不了你帮老师做事时的认真模样。诗瑶，老师希望你不要骄傲，在小学能够戒骄戒躁，继续认真学习、热爱劳动、积极参与文体活动，争做三好学生。

12.我和数学的故事 篇十二

2006年师范大学毕业至今已经8年, 这8年, 欣喜有多少, 泪水就有多少, 而每一步深浅, 都镌刻着我美丽而羞涩的教师梦。

关于梦想, 就像我对春田班的孩子们说的那样:“梦想是什么, 我们可能说不清楚, 但我知道, 在你最脆弱彷徨的时候, 梦想会牵起你的手, 告诉你, 出口在哪里。”和春田班一起走过的两年, 我是教师们眼中最倒霉的一个, 也是最幸运的一个。我不得不与学生“斗智斗勇”, 同时全身心地爱他们——一群曾经不爱学习、没有梦想的孩子。可是, 今天, 我心里珍视的不是他们的高考成绩多优秀, 有多少个孩子上了本科, 而是认识了他们, 55个不一样的孩子, 像55朵花, 有些艳丽, 有些古朴, 有些芬芳四溢, 还有些叶子下藏着扎人的刺, 可是都一样的可爱!

这两年, 我为孩子们写下近5万字的随笔, 这些文字可能非常稚嫩, 却是我们共同成长的记录。不为有一天赢得赞誉, 只为心中育人的梦有个清晰的过去和美好的未来!

二、魔鬼还是天使

2012年没有迎来“世界末日”, 但我却迎来了一个“魔鬼”班级——全年级“最差”的美术班。所谓最差, 涵盖了成绩、纪律、日常生活等方面。以往的班主任付出辛劳毫无收获, 还收到了莫名恐吓电话, 最后只得请假回家休息。班里总有一伙同学专爱挑事, 甚至有偷窃、打群架事件发生, 让校领导头疼不已。

就是这样一群“魔鬼”, 突然迎面扑向我的怀抱, 怎么办?我唯有张开天使的翅膀去拥抱他们。当我第一眼看到他们迷茫无知、肆无忌惮的眼神时, 心被扭成了一团, 疼痛瞬间袭来。多么美好的青春, 真的就这样草率地堕落吗?不!心底里坚持了20年的梦想此刻在呼唤我留下, 尽管转化这样的一个后进班谈何容易。

真正走近这群后进生, 我才发现他们其实很可怜, 他们太缺少父母师长的关爱和尊重了。处于青春期的他们虽然叛逆, 但心地善良, 本性纯朴, 因为得不到应有的尊重才学不会尊重, 因为没有爱才不会爱。我决定从细节处出发, 从不起眼的小事着手, 希望有一天, “魔鬼”也能露出天使般的笑容。

三、“春田”的由来

自从揽下这群孩子, 我就始终陪在他们的身边。起初的日子并不顺利, 我曾无数次噙满眼泪遥望夜空, 突然有一天, 幸福悄悄走近身旁。那天傍晚, 几个孩子围住我, 有些羞涩, 欲言又止。就在我转身假装离开时一个男生忍不住喊道:“老师, 我们觉得您就像春天!”我惊讶不已, 故意问:“是吗?我怎么像春天了呢?”话匣子一打开, 几个女孩儿也抢着表白:“老师, 我觉得您太好了!”“老师, 没有您, 我们可能就真的没有希望了, 您不是像春天, 您就是春天!”听完这一串热辣辣的褒扬, 我竟鼻子一酸, 眼泪瞬间夺眶而出, 这是多么质朴、纯真又高贵的称呼啊!

于是, 我给班级起名“春田”, 并暗下决心, 一定要让孩子们在春天的田野上幸福拔节!

四、成长, 美丽的疼痛

短短一百天, 春田班的孩子们就用实际行动证明了自己:班上美术文化双上线人数从原来的年级倒数第一升到了普通班里的顺数第一, 进步排名第一。

我们不仅是“卫生先进班级”, 还多次获得文明班的称号;同学们的成绩不断提高, 尽管之前的底子非常薄弱, 但在2014年的高考中取得了优异的成绩, 两名同学上重点, 近30名同学上本科, 剩下的同学也即将走进大专院校或者为更理想的大学奋斗在高四的画室里。

我和我的春田有很多的成长故事, 我们不妨分享下:

1.校服, 不只是身上的温暖

仪容仪表检查一直是学校德育的重要工作, 在文明班评比中分量很重。但是开学初, 春田班每次接受检查时, 总有一个同学是不合要求的, 并且总是同一个人。有一天路过总务处, 我忽然灵机一动, 也许, 教育不只是责备和处罚。

班会课上课的铃声响起, 我抱着崭新的校服走进教室, 告诉大家:“这是我从总务处买来的新校服, 特别想送给班上的一位同学。你们猜, 是谁?”同学们哈哈笑起来, 异口同声地喊:“钟国威!”我也笑了, 看来大家对于这位我行我素惯了的“问题生”已经很熟悉了。此时, 我站在讲台上凝望着钟国威, 只见他不好意思地低下头, 然后倔强地略带不屑地说:“我不要!我有校服!”

他竟然不肯要!怎么办?略一定神, 我依然微笑着对大家说:“这套校服, 我的确是按照钟国威的身高买的。”班上又是一阵骚动。“我们预备一套校服放在班上, 如果大家都穿了校服不需要就叠放在书架上, 如果有同学大意又将校服落在宿舍或家里, 就可以临时拿来穿。钟国威是我们班个子最高的同学, 如果这套校服他可以穿得上, 其他同学一定也可以穿, 大一点也无妨。”钟国威此刻似乎缓了口气。

接着我又用恳请的目光盯着他说:“但是我希望现在钟国威能上来把这套校服领回去, 暂时保管, 等放学后带回宿舍清洗晾干后再带到班上, 好不好?”在同学们一片叫好声中, 钟国威红着脸走上来双手接过校服。顿时, 我紧绷着的心放松了。

终于在没有任何伤害的情况下让他领回了校服。我知道, 这位内向叛逆的孩子, 从我手中领回的不只是校服, 还有尊重和关爱。

2.上塘路口的风景

春田班开学伊始, 迟到现象也时有发生, 为此, 我和同学们集思广益, 制定了详细的班规。一周下来, 内宿生再也不敢迟到了, 大家不仅定了很多闹铃, 还约定相互提醒。但是外宿生还真是碰上了“钉子户”!饶浩培是班上唯一外宿的男生, 家里离校也不是很远, 但是经常迟到, 且学习态度也不够端正, 行为较懒散。以前经常看到他被罚站在班级门口, 都快站成标杆了。班规下来很长一段时间他都没有迟到, 但是到10月底就开始动摇了。有一天, 终于迟到, 被我逮个正着。怎么办?说到就要做到, 按班规执行。

第二天5点多, 我就骑车赶往上塘路口。没有看到饶浩培的身影, 但我坚持等待。6点整, 终于看到他如约而至。我推着车和他在路口一个早餐店门前站好, 让他仔细观察不同时段经过我们面前的学生都有什么特点, 哪个学校的, 推测一下在校表现情况。

我为他买了早饭, 我们边吃边看边聊。陆续经过的学生多了, 碰见他认识的, 就腼腆地打个招呼, 可能他也很不好意思吧!很快就要到7点了, 我带他一起往学校赶, 让他把今天的见闻和感受写成心得, 明天语文课时在讲台上读出来和大家分享。他先是极力拒绝, 但是经过劝说还是同意了。第二天语文课, 我一进教室, 他就站在位子上, 手里拿着一张纸, 反复念叨着, 我笑了。从那以后, 我再也没有看到过考勤单上迟到一栏里有“饶浩培”三个字!

家长会的时候, 我当着所有家长面对他的妈妈说:“您的儿子真是太棒了, 让我敬佩, 让我感到自豪, 谢谢您!”而他妈妈的眼眶立即红了, 泪水晶莹。2014年浩培考入桂林理工大学, 原本中考连高中线都未达到的他, 用大学的录取通知书回报了我们一起看过的风景!

3.小卫生, 大人生

曾经的春田班, 是全校有名的“臭班”, 连隔壁班的教师上课都想绕道走。带班伊始, 我并没有要求学生这样那样搞卫生, 只是在发新书的时候留下了两个纸箱, 在所有同学的注视下把纸箱裁剪好, 放在教室后面的一个角落, 然后将所有扫帚按顺序整齐地放进纸箱中。再围绕班级走一圈, 当路过谁的身旁, 发现地面上有纸屑垃圾的时候, 我就弯腰捡起来并丢进垃圾桶去。当时学生们都惊愕了, 随即开始议论, 然后慢慢又安静下来。

一直到现在, 我都会在每天查班时绕着教室走一圈, 发现纸屑随即弯腰捡起, 有时还没来得及, 学生就已经红着脸抢先捡起来了。每天我走进教室, 都要把讲台清理得干净整洁, 把抹布叠好, 把教具摆放整齐, 抬头找找墙角天花板的蜘蛛网。现在查班查得多了, 垃圾却越来越少了, 罕有机会让我亲自弯腰、亲自整理了。

其次是环境区的卫生。我们的卫生区也是全校最头疼最难清洁的地方——学校商店门前和教师家属楼四周。为了啃这块硬骨头, 同学们集思广益, 出宣传版画, 放置专用垃圾桶、义务温馨提示等, 几个月下来, 我们从一点一滴的努力中看到了变化, 环境区的地面越来越干净, 班级得分也一直是优。

在卫生的转化中, 我们只是用小小的提示和爱心, 告诉同学们这个世界上没有任何一个地方理应是肮脏的, 更不要污染了我们的心灵。“一屋不扫, 何以扫天下”, 小小卫生, 实际上可以成就大大的人生。

4.珍贵的“吉祥三宝”照

班里的朱惠聪同学, 情绪经常失控, 过去曾因为早恋问题砸桌子摔椅子, 甚至旷课、与多位教师发生冲突。在和这个浑身长刺的孩子周旋了一段日子后, 矛盾终于还是爆发了。

一天晚自习, 我正在办公室改作文, 只见惠聪快速闪到眼前, 对我破口大骂。忍住怒气安抚好他后, 我了解到事情的原委竟是他的爸爸说不要他这个儿子了, 要他去死。这孩子一定是以为我到他爸爸那告状去了。我能做的只有和他的妈妈共同努力, 帮助他重新得到父爱。

以后的日子我非但没有因为他骂我而疏远他, 反而把他的座位调到了前排。我发现这孩子对班级公共事务很上心, 特意聘请他做班级拔河比赛总指挥, 班级“春田歌友会”活动也放心地交给了惠聪。这孩子竟然真拿出了两张纸的策划书, 让我大开眼界。活动当晚, 我邀请了朱惠聪的爸爸妈妈一起来参加, 他们也积极配合, 从乡镇赶过来。在惠聪为爸爸妈妈送上两支玫瑰花并唱了一首《真的爱你》后, 我提议为他们一家三口拍张照片留作纪念。但是父子俩一致反对, 留下惠聪妈妈一脸无奈, 说:“我们好多年没有拍过全家福了, 他们俩都不愿意的!”原来如此, 那么今晚的机会更不能错过。同学们在我的带动下一个劲儿地喊道:“拍一个!拍一个!”最后, 班里几十个手机齐齐对准他们一家三口, 就这样珍贵的“吉祥三宝”照诞生了, 照片里三个人脸上的笑容比玫瑰花还要艳丽。

5.书信的力量

我喜欢给孩子们写信, 喜欢用火热的文字去打动沉默的孩子, 喜欢用或直白或委婉但同样真挚的语言去感化忧伤的孩子。虽然我们已经进入了电子时代, 很少有人提笔写信了, 但正因如此, 书信的魅力才愈发芳醇, 收到信件的人也才会更加珍惜朴素的情感。

2013年7月, 班上的刘志诚要远赴北京参加美术培训, 临走前我赶去送他, 塞给他一个信封, 让他上了火车再打开。两个小时后, 我的手机收到了一条三百多字的短信, 信里刘志诚坦言自己已泪流满面, 从初中开始他就没有流过眼泪, 但这一刻他实在忍不住, 千言万语都化作动力, 他一定要在北京拼一个前程回来报答我。其实, 信封里除了一封鼓励信, 我还放了五百块钱, 告诉他我收入不多, 只能略表心意。北京的冬天来得比较早, 希望能给他买件羽绒服, 让他这个冬天在千里之外多一些温暖。无论几个月后他带回的是什么样的成绩, 我都为他骄傲, 因为我知道他在为梦想而战, 无论结局如何, 他都是英雄!

孩子很争气, 考上了一本, 谁也不敢想象当年高一时因迷恋电脑无心学习差点辍学的他, 能够从年级倒数走进大学殿堂。春田班里很多孩子在2014年都圆梦大学, 原本连家长都放弃的孩子最后也证明了自己, 也许和我们的书信成长有关。在距离高考最后的80天里, 我和孩子们一起写日志, 记下烦恼和梦想, 记下挣扎和坚持, 我们每一个人都在别人的心声下留言, 互相倾诉, 互相鼓励, 互相赞美, 互相扶持。

五、飞翔, 梦想是坚实的翅膀

和春田班共度的两年, 感谢梦想让我们坚持成长, 勇敢飞翔;感谢时光让我们一起走过痛楚、失败、迷茫, 一起面对非议、不屑、谩骂, 为生命的价值而战, 为存在的尊严而战!在成长的疼痛中我们迎来一次又一次的超越。

13.我和动物的故事 篇十三

我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队!小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧.我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中.这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？

我家的小狗

我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。我给小狗起了个名字，叫：欢欢。

欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。

现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。

现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！

我和动物的故事 动物是我们人类的朋友，我们应该保护小动物。我很喜欢我的小狗，可是，由于我家没有地方，而且爸爸，妈妈和我也没有时间照顾它，所以就把它放到我姑姑家。

小狗叫丁丁，长着一身棕色的油亮的毛，有四条又瘦又长的腿，跑起来特别快。我不经常去姑姑家，所以只要我去姑姑家，他就拼命地叫个不停，好像在说：“这么长时间不来看我，我不理你啦！千万别过来，过来我就咬你，不信？不信你就试试。”丁丁的叫声很刺耳，只要看见陌生人，他就会瞪着像珍珠那么大的眼睛，用犀利的眼睛瞪着他，让人不寒而栗，再加上那可怕的吼声，让人毛骨悚然。

丁丁很坏，它吃不着的东西，也不让我吃。有一次，姑姑买了一块香喷喷的蛋糕，我很高兴，姑姑把蛋糕放到了厨房里，离很远我就闻到了奶油的芳香。我的欲望越来越强烈——蛋糕实在太香了，于是我去洗手间洗了一下手。在这短短的几分钟内，丁丁居然把蛋糕叼走了。我想：他把蛋糕放到哪里去了呢？我在沙发上、床上、窗台上四处寻找，还是没有找到。后来，姑姑回来了，姑姑问我：“是不是你把蛋糕放在门外的？”我说：“不是我，肯定是丁丁！”原来呀，姑姑出门时忘了关门，所以，丁丁一撞，门就开了。虽然它把蛋糕叼走了，但我不记恨他。

丁丁总是好别出心裁，制造出一些让我哭笑不得的节目，不过每次淘气后，它就在我怀里摇头摆尾地撒起娇来，温顺得像个孩子。因此，无论它多气人，最终它总是让我开心。至今，我和丁丁依然相处得很融洽。

通过我和丁丁的相处，我发现动物很有灵性，只要你善待它，它就会对你很友好，甚至成为你最好的朋友，给你的生活增添了许多快乐。因此，我们要保护动物，跟它们和睦相处——地球不光属于人类！

我和动物之间的故事

我以前有只狗，名叫黑子。

每天早晨，我总会叫它起来跟我一起跑步。如果它不肯起来的话，我也有办法，丢一块肉骨头给它吃，它就会跟我一起跑步，我每次和它一起跑步的时候，都等它跑得离我很近的时候，我才把他抱起来，走回家里去。

回到家里，我把黑子放在它自己的家里，就去楼上了。没想到，黑子见我走了，它马上跟来，我只好回到楼下把它抱起来。我把手放在它的嘴边，它也不咬我，返而亲昵地舔着我的手，表示跟我友好。

我时常给它一块肉骨头，它会蹲下来啃我给它的肉骨头，我对它笑了笑，它朝我汪了一声，就一声不吭地啃着肉骨头，我看着它吃完了，又给了它一块，等到它啃得很专注的时候，我就悄悄地走了，黑子看我走了，就“汪汪”地叫了起来，这个叫声略带悲伤，让我听了，忍不住停下来去抱它，但在抱他的同时，他也把地上的骨头也给叼了起来，让我觉得它很聪明。

没想到，有一天黑子突然失踪了，我哭着把情况跟妈妈说了，只听妈妈“啊”的一声，就跟我说“儿子先别慌，我们找找看，其实我妈妈比我的心更加慌。”

我们把整座房子都翻遍了，也没有找到黑子，妈妈遍提议到外面找找，我点了点头。到了外面，我和妈妈立刻分了工，我去左边，她去右边。

我们急切寻找着黑子，可是黑子的影子都没有。直到太阳落山，我们还是没有把它找回来，我正想叫妈妈回家的时候，妈妈突然大叫起来：“找到了，我找到黑子了。”我先是一愣，然后又欢快地跑了过去。

14.我和电脑的故事 篇十四

现在这个时代到处都是电脑了，我们能用电脑学习。玩游戏。聊天等等。接下来我就向大家介绍我和电脑的故事

“第一次”记得我第一次接触电脑是在我读幼儿圆的时候。我爸是一所中学的老师那次老爸兴冲冲的对我说：“小鬼今天带你去看看一个好东西！”原来学校在办公室每人配了一台电脑。那是我还以为电脑是个电视机，吵者要看动画片。爸爸笑着说：“这是电脑不是拿来看动画片的不过他能给你画画呢！”画画我一听我最喜欢画画了于是马上让爸爸教我画画。爸爸就教我只要按住一个老鼠行东西拖动就能画画了我就用电脑画出了很多图画。

“玩游戏”在我读小学2年级的时候我第一次玩上了电脑游戏。呵呵那是一次哥哥到我家玩就到学校电脑室玩游戏。看见哥哥玩的津津有味我也求哥哥给我玩。一玩我才发现电脑最好玩的地方――可以用电脑玩开车。打仗等等游戏。刚好我家在这时买了一台电脑哈哈我就天天玩游戏。可过了一个月我眼睛就不可靠了0。8了爸爸一道令下不准玩游戏。哎~~~~~~没办法玩游戏既伤眼睛又对学习不力我从那以后我就很少玩游戏了。

“新发现”玩了游戏使我成绩退步了！我于是决定要用电脑来学习。呵呵这个想法不错我立刻在网上找到了学习的网站――开始学习了！！

15.我和数学的故事 篇十五

一、在有情趣的故事中练就捕捉问题的慧眼

在数学课堂教学中, 利用富有情趣的小故事可以启迪学生思维, 锻炼学生发现问题、分析问题的能力。这是因为富有情趣的小故事一方面可以激发学生的学习兴趣, 让学生从学习一开始就处在一种乐学、愿学的状态之中, 为学生自主发现问题创造条件。另一方面教师利用小故事蕴含的相关知识对学生循循善诱, 帮助学生练就一双捕捉数学问题的慧眼, 提高他们分析问题的能力。如在教学“平行四边形的面积”时, 我为学生讲了这样一个故事:以前, 有个老财主给两个儿子分地。他根据平日收成及地的大小, 把一块地分给大儿子, 另一块地分给二儿子。但是, 两个儿子都认为分给自己的那块地小, 都说老财主偏心。这可把老财主气坏了, 可他又说不明白, 只知道这两块地的面积和收成是相同的。所以, 老财主就想找一个聪明人帮助他解决这个问题。同学们能帮帮他吗?这个故事把数学知识寓于故事情节之中, 创设了激情场景, 从而唤起学生浓厚的兴趣学习, 让他们在故事中捕捉到数学问题, 不由自主地进入到了问题的分析过程中。此时教师以参与者、促进者的姿态与学生共同经历“数学故事———数学问题———探索解决”的探究全过程, 给学生提供了展现自我、发现自我的宽阔舞台, 从而培养了学生的探究能力。

二、在愉悦的故事中发现问题构思的精巧

创新思维的培养, 就是要让学生敢于打破传统的思维模式, 对一些问题提出具有独特性、富有说服力的新观点和新境界, 开启学生的创新思维, 让学生发现问题构思的精巧。如教学“长方体和正方体的体积”后, 我出示了这样一道题:“一个长方体水箱, 从里面量长40厘米, 宽25厘米, 高20厘米, 箱中水面高10厘米。如果在长方形水箱中放入一个长和高都为20厘米, 宽为10厘米的长方体铁块, 那么水面将上升多少厘米?”这道题大部分同学都只想到将20×20作为铁块的底面放进水箱中, 这时铁块全部浸没在水中, 水面上升的高度为20×20×10÷ (40×25) =4 (厘米) 。而对另一种情况却忽略了, 即如果以20×10作为铁块的底面放进水箱中, 这时候铁块没有全部浸没在水中, 水面上升的高度应该为40×25×10÷ (40×25-20×10) -10=2.5 (厘米) 。在不同的情况下, 水面上升的高度是不同的。为了让学生记忆深刻, 不妨给同学们讲一个“泰勒斯训驴”的故事, 提醒学生在数学学习中, 千万不要看到几个具体例子具有某一性质或得出某一结论, 就认为任何一个类似的例子都会有这样性质或这样结论。

三、在自编故事中提高建构数学模型的能力

16.我和豆豆的故事 篇十六

这个学期，我接手一年级的一个班。上课第一天，我发现豆豆这个男生有些不一样。豆豆好像不喜欢笑，也不爱主动开口说话，上课时安静地坐着。同学们在开展活动时，他也只是站在一旁安静地看着。7岁的小男孩，是什么让他如此沉默寡言？我特意去问了豆豆读学前班的老师。得到的答案是：豆豆很孤僻，不合群，很难看到他开口说话，就像哑巴一样。有位老师对我说：“豆豆的外号就叫‘哑巴’，只要他不影响课堂纪律，按时完成作业，其他的你就不用操心了。”话虽如此，但是我希望我的学生都能够快乐地成长。过去，我遇到过调皮捣蛋的学生，甚至身患残疾的学生，都没有想过放弃他们。况且豆豆只是有点“孤僻”，我怎么能够放弃他呢？我迫切地想让豆豆融入班集体，希望他和其他孩子一样拥有灿烂的笑容。

在一节写字课上，我走到豆豆的身边，拿起他的写字本说：“豆豆写的字好漂亮呀！”听我说完，豆豆的眼睛一亮，害羞地看了我一眼，随即低下头去。我变戏法似地从身后拿出一幅画，对豆豆说：“这是老师画的简笔画，你能给老师签个名吗？”豆豆想了想，在上面写了一句话：“老师好！豆豆。”我看着简笔画上豆豆的签名，说：“得到你漂亮的签名，老师好高兴哟！谢谢你给了老师这么好的礼物。放学后，你来办公室，老师也送给你一份礼物，好吗？”豆豆不说话，只是点点头。

放学后，豆豆来办公室找我。我问他想要什么礼物？豆豆低着头，不说话。我有些纳闷：豆豆肯来找我，一定有想要的礼物，可他为什么不说呢？我只好将礼物一一罗列出来由他选择：书包、汽车模型、风筝……豆豆还是沉默着。最后，我只好对他说：“老师先送给你一个文具盒（豆豆没有文具盒），好吗？”“老师……你能……抱抱……我吗？”豆豆突然冒出的话语，令我感到有些惊讶。“当然可以啦，豆豆这么棒，老师很喜欢你。”说完，我轻轻地拥抱了豆豆，并对他说：“你的声音真好听，以后可以多说给老师和同学们听吗？”豆豆点点头，拿起文具盒跑出了办公室。

我知道，豆豆已经迈出了第一步。在接下来的日子里，无论上课还是下课，我都会制造机会让豆豆参与学习活动，“硬逼”着他说话，并适时鼓励他。

有一天放学后，我到豆豆家家访。来到豆豆家门口，我看见豆豆正蹲在一个小火炉前鼓着小嘴巴吹火，小脸憋得通红，炉子里的火还没生起来，冒出一股浓烟呛得他直咳嗽。我叫了一声“豆豆”，他站起来，显得有些不知所措，怯怯地叫了声“老师好”。我走过去摸摸他的头，问他在做什么。他说在生火做饭。这时，一个四五岁的小女孩从房间里走出来，嘴里叫着“哥哥、哥哥”。我问豆豆：“你一个人做晚饭吗？”豆豆点点头，说：“爸爸妈妈不在家，我要做饭给自己和妹妹吃。”这时，豆豆的爷爷和奶奶从外面回来了。得知我的来意后，豆豆的爷爷对我说：“豆豆的爸爸妈妈都外出打工了，我和豆豆的奶奶住在隔壁，每天过来帮一下两个孩子。”我在豆豆家逗留了好长时间，帮豆豆做饭、炒菜、烧水。晚饭后，豆豆又忙着给妹妹洗澡。看着豆豆忙碌的小身影，我感到很心酸，也明白了豆豆“沉默”的原因。

回校后，我一方面组织开展各种活动，每次都派几个学生邀请豆豆加入进来；一方面经常给豆豆的父母打电话、发短信，向他们汇报豆豆在学校的表现，提醒他们常回家看看两个孩子。

孩子们的热情是很容易感染人的，一段时间后，豆豆变得开朗活泼了许多，愿意主动和同学说话了，脸上也有了笑容。有一次，学校门口小卖部的老板娘对我说：“陈老师，俗话说‘哑巴说话，铁树开花’，你让一个‘哑巴’开口说话了，真了不起！”我听了很生气，严肃地对她说：“豆豆不是哑巴，他只是一个缺少爱、需要爱的孩子，不许你们再叫他哑巴。”

半个学期后的一天早上，豆豆提着一个袋子来到我的办公室，说：“老师，我来送粽子给您。”我看着袋子里的粽子，有四角形的、三角形的，还有一两个没有棱角的，便对豆豆说：“谢谢你！粽子是你包的吗？”“是爸爸和我一起包的。爸爸回来了，他说以后留在家里干农活不去打工了，这样可以照顾我和妹妹。”豆豆说话的时候，脸上挂着微笑。听着豆豆第一次对我说这么长的话，我心里有说不出的感动与欣慰。

原来，感动的滋味可以是几个简单却饱含真情的粽子，也可以是一个孩子说的几句朴实的话语。

（责编 欧孔群）

17.我和书的故事 篇十七

我不否认我是个智商不高，情商一般的人。父亲常年在外工作，母亲目不识丁，小时候我就生活在这样一个环境里。没有人告诉我读书的益处，也没有人指导我该选择什么样的书来读，就是一次次偶然的机缘让我离书越来越近，让我学会了读书。

一、记忆里的第一本童话书

爷爷小时候读过私塾，在村里算是个文化人，从小给我们兄弟四个讲《杨家将》、《岳飞传》，让我们兄弟记住真诚、善良、勇敢的祖训，但记忆里爷爷没送过我书，第一本童话书是奶奶给的。那时我五六岁吧，有一天中午在奶奶家玩，正逢奶奶烧火做饭，夏天的麦糠是很潮湿的，极不容易点燃，奶奶便会找些易燃的‚引火‛来引燃麦糠，一本泛黄的《安徒生童话选》就出现在奶奶盛麦糠的篮子里（应该是小姑看过的），正好撕到了印有小美人鱼坐在石头上的插图那页，我当时被拖着尾巴的小女孩吸引了，就拿起来认真的欣赏起来，因为不识字，就翻看插图，我被书里精美的插图深深吸引了，就向奶奶要这本书，奶奶答应了，我高兴地拿起书跑回家，从此我就拥有了第一本自己的童话书。

二、记忆里的第一本连环画

7岁时开始上小学，三叔教我语文，一发下语文书，我就迫不及待的看起来，从《我爱北京天安门》一憋气看到《小鸡和小鸭》，虽然很多字不认识，但我看插图的本领却明显强于同位。那时候我们的活动范围只限于800多口人的小村子，除了语文课本和练习册就没有其它的读物

了，书店只有镇上有，但对于我们这些小孩子来说，到镇上的8里路是很遥远的，即使去了，家长也不会带我们去书店的，买书，在那个贫困的年代就更是奢望了。放假时，接过老师发的《寒假园地》和《暑假园地》也就成了很幸福的事，因为它们封面的内侧都印有连环画，我清楚地记得一年级《寒假园地》的封面内侧连环画的标题是《小熊猫学木匠》，当读到小熊猫把自己钉到笼子里时，我笑的前仆后仰。连环画比插图更连贯，更有趣。我的第一本连环画是姥姥送给我的。姥姥住在两城，和我们的小村子比起来，那可是个‚大城市‛。那里有电影院，但电影票很贵，不是我们小孩子去的地方；那里有书店，但书都放在柜台里面的格子上，摸不着。每次去姥姥家都要拖着大我七天的表兄去书店‚遛眼‛：书店坐落在南北大街的西侧，门朝东开着，走进去北、西、南三面都是柜台，柜台里面全是书，我们就按从北到西再到南的顺序将所有的书的封面都看一遍，想象着里面的内容，当然手里没钱是不敢让售货员拿过来任何一本书读读的，转一圈又回到门口，然后再回头恋恋不舍的看一眼最中意的连环画，满足的离开了（在我们的村子里是连封面也看不到的）。大概是上二年级时到姥姥家拜年吧，姥姥给了我和表兄每人5角‚磕头钱‛（姥姥家也很不富裕，而且还瘫痪在床），我回头就想给我妈，姥姥拉住了我，叫着我的小名说，不用给你妈，这是姥姥给你的。姥姥接着说：‚别买糖吃，买糖吃了就没了，去买本小孩书看吧，‘读书、听戏劝人方’，过些天把书里的事忘了，还可以再拿出来看看。‛我使劲的点了点头，飞快的向书店跑去，花了两毛二分钱买了一本《螳螂拳》，故事讲的是两个少年拜师学艺，一个聪明伶俐，武艺高强，但

道德败坏；一个憨厚本分，勤学苦练，习武修德，因为人品不同，结果各异的故事。这本连环画我一直放在炕席底下，过一段时间就拿出来看看，所以故事情节到今天依然记忆犹新。课间的时候，放学后打兔草的路上，我都会绘声绘色的讲给小伙伴们听，时不时还卖个关子，急的他们围着我团团转。就这一本连环画，我都忘了从小伙伴们那里得到了多少赞赏或生花生了。

三、记忆里的第一本作文书

作文书是很金贵的，也被妈妈看作是‚闲书‛，从不给买。五年级寒假的时候，我三门学科平均分在班里考了第二名，正好赶上爸爸休假在家过年，就嚷着爸爸给我奖励，爸爸答应了，就问我要什么奖励，我说：‚您带我去海青镇的书店买本作文书吧‛。年集的时候，我早早拖着爸爸去了书店，经过近半个小时的精心挑选，最后买了一本很厚的《小学生优秀作文选》，应该花了爸爸5元多，这是那时候我书包里最贵、最厚的一本书了，小时候谁的书包鼓鼓的是很有面子的事。

四、记忆里的第一本杂志

后来读初中、高中，都没有再好好读过课外书，一是功课越来越紧，真的没时间；二是我的错误读书观作怪，我总是安慰自己说：‚现在好好学语、数、英，将来考上学了，参加工作了，有时间了再读史、读名著不迟。‛后来真的参加工作了，才发现这个观点极其荒谬，一本《三国演义》，我努力读了三次都没完整读完，我错过了少年时最专注读书的好时光。踏上社会后，人的思想不再单纯了，心也被花乱的世界引诱了，已经找不到那种读书的纯洁和海绵效应了，但时光已经不能逆转了，多亏上师范时还读了几乎三年里每一期的《青年文摘》（后来又添上了《辽宁青年》）。说起读这两种期刊，真算得上是上师范时最幸福的时光了。每当星期六或日，我都会买上这两种刊物，带上矿泉水和面包，沿着南京路一直走到船厂（就是现在奥帆中心），躺在沙滩上边看杂志边晒太阳，海风轻抚，细沙柔静，着实惬意。

五、记忆里的第一本哲学书

参加工作后，多以看期刊、报纸或听收音机为主，《中国学校体育》、《人民教育》、《山东教育》、《山东教育报》、《青岛日报》、《参考消息》和收音机调频96.4兆赫成了我每晚必不可少的宵夜。这样的时光一直持续到2000年。再次正儿八经的读书就是2009年的暑假以后了。那是一段很难忘的日子和经历（此处省略10000字）。经过半年多的苦苦寻觅，我终于找到了我那时最渴望读的一本书——《曾国藩全书》，后来又读了曾国藩的《挺经》，后来又读了《二十四史》，后来又读了《资治通鉴》，后来又读了《史记》，后来又读了《周易》，后来又读了《道德经》。直到今天，《道德经》成了我办公桌上的常物，每年都要读一遍的。等到退休了，我会去读《禅》，对于读书我不会再迷茫了。

18.我和学生的故事 篇十八

当教师几年了，和学生朝夕相处的日子里，有欢乐、有悲伤，送走了一批批学生，看到他们的成长与进步是我最大的快乐。

作为一名教师，首先就应该有颗公平公正的心，我也始终坚持自己的教学理念，在教学中做到公正、公平，学习先进的教学理念，和学生作朋友，了解学生的特点，因材施教，在学生与家长中得到较多的信任与支持。

我班有一名叫张杰的学生，我发现他平时上课总是心不在焉，而且还经常在课堂上打盹睡觉，对英语学习没有一点兴趣。课间偶尔还听到他说脏话，与同学很不团结，我经常听到同学告他的状。随后，我就查阅了他的各科成绩，都不是特别的理想，使我大为吃惊的是，他的英语成绩竟然是40几分。针对这名学生的特点，我开始找他谈心，但是他很少开口讲话，所以效果不理想，毛病也没改掉。我不厌其烦的和他沟通交流，他慢慢的也敞开心扉，给我说他家里的一些情况。通过了解，这名学生的父母平时不在家，由爷爷奶奶带,爷爷奶奶对孩子比较溺爱,久而久之养成了孩子的不良习惯，我针对他这个特点，先与孩子父母及时沟通,说明这样做对孩子今后发展的不利因素，请家长配合，是孩子养成良好的习惯，正当的要求家长支持，不正当的要求应给予制止。

张杰同学告诉我，他初中的时候英语学习就一直很吃力，英语基础特别差，对英语没有一点点兴趣。针对他的这种情况，我帮助他制定了切实可行的英语学习计划。首先，利用课余时间，我把英语的音标知识重新帮助他学了一遍，然后教他拼读单词，慢慢地他能够自己拼读单词了。随后，我每天让他背诵5个单词，从最基本的开始抓起。第二天上课，我会找他上黑板来听写，从最开始能写一个到最后一个都不错，我抓住每一次机会对他点滴的进步在全班进行表扬，慢慢的他也有了信息，上课也不在睡觉了，上课还能积极的参加课堂活动。经过几个月的努力以及我的鼓励，课堂上的关注，他改变了很多，性格开朗了，英语成绩提高了，其他科目也慢慢地赶了上来。家长也没想到孩子进步这么快，家长放心了，孩子也开心了。通过这名学生的进步使我更好的理解教育离不开老师的细心教育，只要你用心，用真心去教育每一个孩子，孩子们一定会有很大的进步的。看到学生点滴的进步，是我们做老师的最大成功。学生的特点是天真、顽皮，所以要用心去教育他们，用教师的言行去做他们的表率。

19.我和零食的故事 篇十九

记得有一次周末，父母给我买了一大堆零食，却藏了起来，说要写完作业才能吃。可是我早已对那些薯片、果冻、脆脆饼……垂涎欲滴，迫不及待想“开荤”，如何等得及。

放学后，我如风似地跑回家，开始找我那久违的朋友——零食。可我找来找去，却怎么也找不到。只好垂头丧气地来到桌前，开始写作业。但总是心不在焉，突然我看见在角落里有一个箱子的一角露出了糖果的包装。于是我走过去，天呐！居然，真的是零食！我顿时兴高采烈，手舞足蹈。可这时，妈妈却回来了，我赶紧坐回凳子上，假装在写作业。这场游击战算是开始了。

妈妈回到家，躺在床上休息，我趁妈妈不注意，偷偷去吃零食……脆脆的薯片，咬在嘴里劈啪作响，终于被妈妈发现了！妈妈却不动声色，假装叫我帮忙，要我下楼扔垃圾。待我上楼回来，妈妈到厨房准备晚餐去了。我又想偷吃薯片，于是走到熟悉的角落，却发现零食不翼而飞了！明明刚才这里还堆着一箱子零食。哼哼哼！零食零食，你在哪里？我好想你呀。一定是妈妈故意把我支开，然后把零食重新藏到另一个地方去了。妈妈！

本栏插图 赵 芳