文秘题目

2024-11-05

文秘题目（共9篇）（共9篇）

1.文秘题目篇一

1、秘书人员加强职业道德给养，很重要的一条是不可( )。

A、有自己的想法和创新

B、更多地考虑自己的家庭利益

C、假借上级的名义以权谋私

D、只会实干，不会巧干

2、秘书应经常对( )进行安全检查。

A、办公室的文件柜 B、办公楼的电梯

C、办公区的建筑 D、办公设备

3、在宴请客人的时候，下列做法中不符合礼仪的是(

A、剔牙时用手遮挡 B、用公筷夹菜

C、与客人聊天 D、为客人夹菜

4、数码相机图像的存储格式一般为( )格式。

A、GIF B、JPEG

C、BMP D、AVI

5、在布置办公室时应使自然光( )。

A、来自桌子的左上方或斜前上方

B、来自桌子的右上方或斜后上方

C、来自桌子的左上方或斜后上方

D、来自桌子的右上方或斜前上方

6、上司的旅程表是按照( )而制定的。

A、秘书的意见 B、客户的要求和意见

C、上司的要求和意见 D、订票工作的情况

7、陪同客人观看文艺节目时，以下行为错误的是( )。

A、关闭手机 B、演出期间为客人讲解

C、安静的观看节目 D、为客人买节目单

8、一般情况下，公文用纸要求采用( )。

A、A3型 B、A4型

C、B5型 D、16K型

9、公文一般采用( )装订。

A、右侧 B、左侧

C、上边 D、下边

10、Windows可以同时搜索多个文件，在输入多个文件名时不可以用作分隔符的符号是( )。

A、分号 B、逗号

C、空格 D、单引号

11、Word编辑状态下，如果要在表格的末尾添加一行，可将插入点移至表格的最后一个单元格中，然后按( )键。

A、Alt B、Shift

C、Tab D、Ctrl

12、沟通是没有终点的，这说明秘书的沟通工作具有( )。

A、明确性 B、连贯性

C、可判断性 D、非计划性

13、正式宴请的时间以( )居多。

A、中午 B、晚上

C、下午 D、周末

14、驾驶者是专职司机，双排五座轿车最上座应该是( )。

A、后排右座 B、后排左座

C、后排中座 D、副驾驶座

15、秘书工作部门在与各部门沟通时，应始终以( )的态度进行对话。

A、行政命令 B、不卑不亢

C、从属辅助 D、平等协商

16、在办公室布局中突出监督作用，其最终目的在于( )。

A、方便部门之间的往来

B、把工作失误减少到最低限度

C、构建融洽的人际关系

D、方便上司掌握每位员工的状态

17、秘书在准备办公用品时不需要承担的职责是( )。

A、订购 B、制造

C、分配 D、储备

18、秘书工作在领导活动中的本质特点是( )。

A、依附性 B、综合性

C、服务性 D、政策性

19、你认为，正确处理与领导关系的原则是( )。

A、服从领导，当好参谋

B、瞻前顾后，惟命是从

C、溜须拍马，好高骛远

D、日夜相伴，左右逢源

20、开会时，一般会将涉及秘密事项的议程安排在( )。

A、最前 B、中间

C、顺便 D、最后

21、秘书必须根据确定接待规格。

A、来访者的意图

B、来访者的身份

C、来访者的要求

D、来访者的职业

22、会议决定事项的反馈原则是()。

A、重点反馈 B、真实准确

C、澄清误解 D、尊重领导

23、公文与文学作品不同，它要求文件内容必须()。

A、提出问题 B、实事求是

C、介绍经过 D、沟通信息

24、书写公文中的成文日期(落款)应使用()。

A、阿拉伯数字

B、汉字小写

C、汉字大写

D、汉字与阿拉伯数字皆可

25、表示趋势及比较性信息宜采用()。

A、框图 B、饼状图

C、折线图 D、流程图

26、秘书不准向客人索要礼品，如对方主动赠送，应婉言谢绝，无法谢绝的( )。

A、可以接收 B、收下上交

C、要及时汇报 D、先收下，后退回

27、在举办剪彩仪式时，剪彩人多是( )。

A、普通大众 B、秘书人员

C、仪式主持人 D、在场的最高领导人

28、在会议期间要做好值班工作，就要有相应的( )。

A、奖惩规定 B、人员安排

C、制度与要求 D、检查与催询

29、会场的装饰布置是用来( )的

A、显示规模规格

B、烘托宣染气氛

C、制度与要求

D、表明会议主题、目的

30、秘书在收集、编发重要的内容会议信息时，应确保信息的()

A、准确性 B、透明性

C、保密性 D、全面性

31、下列属于宴请活动主要内容之一的是( )

A、准备文件

B、准备设施

C、安排席位

D、善后工作

32、秘书要做好保密工作，为了记事备忘，最好用速记记( )

A、笔记本 B、记事本

C、秘本 D、记录本

33、会议召开的时间应( )确定下来之后确定。

A、会议的名称

B、会议的主持人

C、会议的规模

D、会议的议题

34、公务文书文面结构中的主体部分不包括( )。

A、文件名称

B、主送机关

C、发文字号

D、成文时间

35、为提高书写速度，可用物理学科符号“S”代表( )。

A、贸易 B、水平

C、面积 D、时间

36、在接待工作中，最常使用的接待规格是( )。

A、高格接待

B、低格接待

C、对等接待

D、参照以往的接待规格而定

37、会议记录原稿通常要( )。

A、予以销毁

B、统一编号

C、进行复制

D、装订成册

38、会议记录漏记的内容可以根据( )在会后进行补充修正。

A、记录员的记忆

B、录音

C、与会者的笔记

D、主持人的意图

39、在各种宴请中，( )的组织安排工作较为简单。

A、正式宴会 B、工作餐

C、冷餐会 D、酒会

40、秘书清理上司的文件柜必须( )。

A、经常及时

B、经过授权、定期进行

C、定期定时进行

D、及时销毁旧文件

41、在“( )公司大力支持，我校××专业毕业生实习已如期完

成”一句中，括号处应填入的最恰当的公文专用词语是( )。

A、在贵

B、由于贵

C、承蒙贵

D、感谢贵

42、工作场合佩戴的首饰( )。

A、不应该超过两件

B、不应该是纯金的

C、不应该是细小的

D、不应该是朴实的

43、秘书不可以利用计算机网络发送( )。

A、秘密文书

B、绝密文书

C、一般性文书

D、机密文书

44、在与长者或上司谈话时，为了表示尊重，可以采用的坐姿是( )。

A、上身靠着椅子背

B、翘二郎腿

C、上身略倾向于对方

D、双手抱在胸前

45、选择外部会议地点，会提高( )。

A、办会成本 B、办会影响

C、企业知名度 D、参会费用

46、对于不知道是否已婚的妇女，初次见面时应称呼她为( )。

A、美女 B、女士

C、夫人 D、小姐

47、国际社会公认的“第一礼俗”是( )。

A、尊重女性

B、女士优先

C、爱护女性

D、照顾女性

48、你去别人家做客，离开时请人勿送应说( )。

A、拜托 B、奉还

C、留步 D、劳驾

49、西餐进餐时，中途离开可将刀叉放成( )形。

A、八字形 B、二字形 C、十字形 D、随意形状

50、国际交往中，涉及到位置的排列，原则上都讲究( )。

A、左尊右卑 B、右尊左卑

C、左右一样 D、不同场合不同尊卑

2.法律文秘毕业论文参考题目篇二

法律文秘类参考题目：（23）

1、法律秘书必备的能力结构分析

2、试论法律文秘从业者的素质修养

3、试论法律文秘专业大学生写作能力的培养

4、试论办公自动化在法律文秘工作中的作用

5、试论高职法律文秘专业学生法律知识结构的特点

6、试论高职法律文秘专业学生的就业前景

7、试论法律文秘工作的基本写作要求

8、试论法律文秘专业学生能力要求

9、试论法律秘书的职业素养10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、如何塑造法律秘书的职业性格试论法律秘书应掌握的法律知识

浅谈法律文秘专业毕业生在现代企业中的地位与作用试论秘书增强法律意识的重要意义和途径浅谈提高法律文秘专业学生的人际交往能力法律文秘的素质修养浅析法律秘书的职业技能培养浅谈法律文秘专业职业技能的培养

从学以致用的角度谈法律文秘专业知识体系的构建法律文秘专业教学改革之我见法律文秘专业实践教学之我见

关于法律文秘职业技能养成的几点论述

学以致用——从法律文秘专业学生就业的角度看专业学习关于法律文秘专业人才培养的几点思考

法律类参考题目：（185）

书记员

1.试论书记员的职业道德 2.试论书记员的工作职责 3.试论书记员在庭审前的送达工作 4.试论裁判文书的送达工作 5.怎样做好法庭记录工作 6.浅议新时期书记员礼仪素质问题 7.论办公自动化在书记员工作中的作用 8.书记员应如何做好庭审中的记录工作

9.论人际交往能力和沟通能力对书记员工作的作用 10.浅谈法院书记员的基本素质与要求 11.试论书记员工作的必要准备

12.试论“速录”技能对法院书记员的影响 13.试论书记员的职责要求及其能力培养 14.试论法院书记员管理体制 15.浅谈书记员庭审记录应具备的技能 16.浅析书记员在我国审判工作中的职责 17.浅议检察院书记员的记录工作 18.试论法院书记员的定位

法律文书

19.谈谈法律文书写作中的结构 20.谈谈法律文书写作中的主题 21.谈谈法律文书写作中的演绎推理

22.谈谈法律文书写作中的语言歧义和语义模糊 23.谈谈法律文书语言的准确性 24.谈谈法律文书语言的朴实性 25.谈谈法律文书语言的庄重性 26.论性格化裁判文书的制作 27.论法律文书写作能力的提高途径 28.浅谈法律文书的特点和功能 29.浅谈法律文书语言特色 30.论法律文书的语言要求 31.谈谈法律文书语言表达方式 32.论法律文书的特点及作用 33.谈谈法律文书中的叙事方法 34.试论法律文书写作与程序法的关系 35.试论法律文书在法治社会的重要性 36.浅谈司法文书制作的语言规范 37.浅议民事裁判文书存在的问题与改革 38.英美法系与大陆法系国家判决书的比较

民事诉讼

39.第一审民事判决书的制作问题研究

40.我国民事诉讼调解制度存在的问题及完善之我见 41.试论医疗侵权纠纷中举证责任倒置问题 42.浅析民事诉讼中证人出庭难问题与对策 43.试论民事诉讼中证据规则的完善 44.试论我国民事诉讼中的诚实信用原则 45.试论民事诉讼证据规则的理解与适用

46.试论法院调解制度的改革 47.试论民事诉讼的辩论原则

48.我国民事证据制度之完善

49.完善我国民事反诉制度之构想

50.举证责任倒置在司法中的适用

51.试析证人出庭的障碍及其解决

52.浅析“执行难”的形成及其对策

53.民事诉讼中的电子证据问题探讨

54.试论民事诉讼证明责任的分配

55.关于我国民事诉讼审前准备制度的思考 56.试论民事诉讼中的法院调解 57.关于民事诉讼管辖权异议的思考 58.试论我国民事诉讼中的时效制度 59.试论民事诉讼中的简易程序 60.浅析我国民事执行制度 61.试论当事人的举证责任

62.浅析诉讼效率与保障被告人诉讼权利之间的关系 63.试论民事诉讼法律关系 64.试论无独立请求权第三人 65.试论检察机关在民事诉讼中的作用 66.试论民事诉讼中的证人作证制度 67.试论民事诉讼中的辩论原则 68.试论民事诉讼中的处分原则

69.试论民事诉讼中的当事人诉讼地位平等原则 70.试论民事诉讼审前准备程序 71.试论民事裁判文书的功能 72.民事诉讼质证问题探讨 73.试论民事诉讼庭审模式之完善 74.试论民事诉讼中的举证责任倒置 75.试论证人出庭作证

76.试论民事诉讼中的举证责任分担原则

77.浅论民事再审程序若干问题

78..试论民事诉讼中的检察监督原则

79.试论民事诉讼中的反诉

80.试论民事诉讼中的第三人

81.试论民事诉讼中的诉讼代表人

82.试论妨害民事诉讼行为及其法律责任

83.浅淡举证责任及其法律思考

84.民事诉讼既判力初探

85.试论我国公益诉讼制度的建构与立法完善

刑事诉讼

86.无罪推定原则在我国刑事诉讼中的体现

87.试析我国刑事附带民事诉讼中的精神损害赔偿问题 88.上诉不加刑原则浅析 89.试论刑事附带民事诉讼 90.试论刑事诉讼中的证人证言 91.试论刑事辩护制度的完善 92.浅析我国刑事庭审方式的特征

93.试论我国人民陪审员制度的意义及完善 94.试论疑罪从无原则

95.浅析违反刑事诉讼法的程序性法律后果 96.对“上诉不加刑”原则的质疑 97.对我国刑事附带民事诉讼制度的思考 98.刑事诉讼中被害人权利保护的思考 99.“无罪推定”与我国刑事诉讼 100.完善证人出庭作证制度的思考

101.试论刑事自诉案件审判程序中的几个问题 102.关于中国引进沉默权制度的思 103.试论我国刑事诉讼证明标准 104.论我国刑事诉讼非法证据排除规则

行政诉讼

105.我国行政诉讼受案范围简析

106.试论行政诉讼的基本原则 107.我国行政法制监督体制评析 108.试论内部行政行为的司法控制 109.试论对抽象行政行为的司法监督 110.浅析行政程序与司法程序之比较 111.试论行政诉讼停止执行的判断标准 112.试论行政诉讼上的原告资格问题 113.试论具体行政行为对法院的拘束 114.试论我国行政诉讼的受案范围 115.浅析行政判决的类型

116.对行政诉讼不停止执行原则的质疑 117.行政诉讼被告确定问题探讨

法理、宪法

118.试论法制的现代化标准 119.试论法律的权威

120.试论人治向法治的转变条件 121.试论市场经济体制下的法律平等 122.试论我国法治建设中的障碍因素 123.试论法治国家的特征

124.我国法律监督中的若干问题探讨 125.试论法律信仰的危机及其拯救 126.试析判例制度在我国确立的可行性 127.试论“恶法亦法”

128.试论中国人的性格对中国法治进程的影响． 129.从现阶段我国的国情出发论法和道德的关系 130.试论权力与权利的关系

131.权利冲突引发的法理思考——浅析个人利益和社会利益的冲突 132.试析正当程序的法理基础

133.试论公民基本权利和自由的保障 134.试论公民的平等权 135.试论我国公民的监督权 136.试论我国公民的宗教信仰自由 137.试论我国公民的受教育权 138.试论我国违宪审查制度的构建 139.论检察机关的宪法地位 140.试论我国的独立审判原则 141.试论宪法权利的可诉性 142.试论公民权利和义务的关系 143.试论行政权与司法权的关系 144.论平等就业权

司法制度

145.论司法人员的腐败成因及其防治研究

146.浅论中国法官行使自由裁量权的现状问题及改革意见 147.试论审判监督程序的完善 148.浅析我国审判方式改革的主要内容 149.试析人民检察院的法律监督职能 150.对我国律师法律援助的探讨 151.试论人民调解制度的完善与发展 152.试论公证的真实、合法原则 153.试论我国司法改革的目标及评价标准

154.浅析司法独立制度的精神实质及其在中国的适用

其他

155.试论学校处分行为的法律救济 156.浅论未成年人的犯罪预防

157.我国法律有关大学生隐私权的规定及思考

158.论青少年法律意识的培养 159.大学生校外兼职的法律问题 160.试论中国当代法律高等职业教育 161.试论我国高等学校的法律地位 162.校园侵权行为之责任形态初探 163.大学生创业的法制困境分析

164.试论消费权益争议的最佳解决途径 165.论劳动合同的终止与解除

166.完善我国劳动争议处理程序的法律思考

167.试论劳动争议诉讼

168.试论民事纠纷解决机制 169.试论实体法与程序法的关系 170.手机短信证据问题探讨

171.网络游戏中虚拟财产权利的法律思考 172.浅议有害短信的法律规制 173.试论博客侵权的法律规制

174.离婚案件中的未成人子女的保护之我见 175.我国女性就业权受损的法律原因及保护措施探讨 176.关于城市社区居民法律意识调查研究 177.关于农村社区村民法律意识调查研究 178.关于农民权利及其救济调查研究

179.关于城市弱势群体法律援助情况调查研究 180.关于农村法律援助实施情况调查研究

3.文秘专业文秘写作篇三

尊敬的领导：

您好！

为了解企业用人单位对文秘专业毕业生在文书写作知识与能力方面的真实需求，进一步推进《秘书写作》课程教学改革，提高教学质量，本专业特设计这份调查问卷，渴望您能在百忙之中抽出宝贵时间填写。衷心地感谢您给予我们的帮助，谢谢！

单位：部门：姓名：

一、文书写作在企业的基本情况

1、您认为，秘书“企业文书”的写作能力在工作中是否重要？（单选）a.很重要b.有些时候很重要c.一般d.不重要

2、您对比秘书办事、办会能力和“文书写作”能力方面，是怎么认识的？（单选）

a.我在办事、办会方面做到很精通就可以了，文书写作可以马虎点吧b.我认为文字功夫是个门面，在精通业务之外，还是应该好好重视一下

c.这两个应该是有关系的，“文书写作”能力好能够为办事、办会增色不少d.我对这三方面的对比没什么认识，不知道该怎么说

3、您是否很重视秘书在文书写作方面的能力？（单选）

a.您不重视，您不怎么看秘书的报告b.您很重视，您总是要求秘书的报告精确到位

c.您常看秘书的报告，但只关心大致内容，不关心写得怎么样

4、您认为文书写作能力对一个公司整体的最大影响是：（单选）

a.能够更加清晰地向客户和消费者表述公司产品和业务，降低信息传播障碍，更多地获得收益

b.能体现公司具有更高的文化内涵，有利于公司形象与品牌美誉度的传播c.能够提高公司内部信息沟通效率，降低综合管理成本

d.员工具有更多的自信，整体士气较高

e.好像影响不大，各部门做好自己的专业工作，文字工作交给专业部门做好就可以了

二、企业常用的文书种类

1、您工作中使用过哪些文书种类：（多选，请在文种下画横线）

a.行政公文类（通告、通知、通报、报告、请示、批复、决定、意见、议案、函）b.会务类（会议记录、会议纪要、会议简报、日程、议程、会议方案）

c.事务类（计划、总结、述职报告、备忘录、传真、启事、申请书、求职信、倡议书、邀请信、感谢信、介绍信、证明信、感谢信慰问信贺信、便条留言条请假条、收条领条借条欠条代收条、开幕词、闭幕词，欢迎词、欢送词，祝词、答谢词、消息、通讯

d.商务经济类（意向书、订货单、合同、市场调查报告、市场预测报告、可行性研究报告、广告、商品说明书、招标书、投标书）

e.诉讼类（起诉状、上诉状、答辩状、申诉状）

f.其他

2、您工作中使用最多的文书是：（多选，请在文种下画横线）

a.行政公文类（通告、通知、通报、报告、请示、批复、决定、意见、议案、函）b.会务类（会议记录、会议纪要、会议简报、日程、议程、会议方案）

d.商务经济类（意向书、订货单、合同、市场调查报告、市场预测报告、可行性研究报告、广告、商品说明书、招标书、投标书）

e.诉讼类（起诉状、上诉状、答辩状、申诉状）

f.其他

3、你认为以上文书哪些最难掌握？（多选，请在文种下画横线）

a.行政公文类（通告、通知、通报、报告、请示、批复、决定、意见、议案、函）b.会务类（会议记录、会议纪要、会议简报、日程、议程、会议方案）

d.商务经济类（意向书、订货单、合同、市场调查报告、市场预测报告、可行性研究报告、广告、商品说明书、招标书、投标书）

e.诉讼类（起诉状、上诉状、答辩状、申诉状）

f.其他

三、企业文书写作学习的重点

1、您秘书写作要得到以下哪些方面的提高？（多选）

a.如何更好地领会领导意图，正确选用文种b.如何获取各种文书写作格式应用的知识

c.如何获取必要的信息支持，使内容要素完整d.语言表达规范、准确 e.如何能够快速准确地完成f.其它

2、您认为秘书写作中有哪些障碍？：（多选）

a.对文书写作工作根本提不起兴趣，因而只要写作就很痛苦b.写作技能不过关。

c.总怕写不好，害怕被上级批评，害怕截止日期逼近的压力，因而总想避免d.工作惰性重

e.不能领会领导的写作意图f.不知道是什么原因引起的3、您认为秘书写作中最大的障碍是：（单选）

a.对文书写作工作根本提不起兴趣，因而只要写作就很痛苦b.写作技能不过关。

c.总怕写不好，害怕被上级批评，害怕截止日期逼近的压力，因而总想避免d.工作惰性重

4.文秘题目篇四

——以陕西理工学院文秘教育专业为例

周丽鸿张筱笛贾蕊徐渊袁平夫

（陕西理工学院文学院文秘教育专业陕西汉中 723000）

[摘要]当前文秘教育专业文秘方向实训在实训室建设、专业实训、课外实训、实训效果考核等环节存在诸多问题。在明确职业定位基础上，必须对文秘方向实训方案进行优化设计。优化实训方案应遵循普遍性与针对性实训相结合、全程性与阶段性实训相结合、单一性与综合性实训相结合的原则，并分别从软硬件建设、岗位职责要求、提升技能与实现就业、提升效果等角度进行相应设计，从而最终培养出专业技能过硬的“准秘书”人才。

[关键词]文秘教育；文秘方向；实训方案；优化设计

[基金项目]本文系陕西理工学院2011—2012学年大学生创新实验项目“文秘专业方向实训环节设置与实训内容研究”研究成果之一，项目编号UIRP1155。

文秘专业在我国始于20世纪50年代，起初只限于高职、中专院校，直到1987年才开始具有本科层次的文秘教育专业。就培养目标而言，高职院校的文秘专业偏重于“高级技能型”文秘人才的培养，职业定位于企事业单位的文秘岗位，而本科院校的文秘教育专业则兼顾“人文性”与“职业化”培养，职业定位于职业高中、中等专业学校秘书专业及党政机关、企事业单位文秘岗位。职业定位的不同决定了二者实践教学模式的相异性。然而，单从实践教学情况来看，“本科院校的实践教学明显不如专科和高职院校，高职和专科院校都有自己比较系统的实践教学计划”[1]。本科院校的文秘教育专业由于大多依托于汉语言文学专业，尽管在人才培养方向上通常会设计“教师方向”和“文秘方向”，但两个方向的同时存在，必然会弱化“文秘方向”。加之在具体实施过程中往往将出发点和落脚点都过多地放在了“教师方向”人才的培养上，使得“文秘方向”人才的培养力度进一步弱化。为扭转当前文秘教育专业文秘方向人才培养方面的这种尴尬局面，进行文秘方向实训方案的优化设计势在必行。

一、文秘教育专业文秘方向实训现状分析

（一）文秘实训室建设环节。文秘专业是一个操作性、实用性特别强的专业，学生必须经过反复地实践演练才能真正做到对所学知识的掌握与运用，因而文秘实训室也就成了文秘人才培养的主要阵地。但是，目前高校文秘实训室的现状存在明显问题，主要表现在：第一，实训设备简单，功能单一。许多高校的文秘实训室都没有为学生提供实训所必需的硬件设备，如打印机、复印机、摄像机和投影设备等，对于较为先进的电子设备如远程会议设备、会议操作模拟程序等，学生更是没有机会认识和了解。以陕西理工学院文秘实训室为例，二十平米的房间，装设20台计算机，外加几部数码相机。显然是不能满足学生办公自动化实践训练的要求。第二，实训内容过于空泛。在学校课程安排中保证每位同学每周均有四个学时的时间去实训室熟悉办公设备，实训时间可以说是很充足的。但是实训过程中缺乏具体的实训内 1

容安排，学生每次去实训室没有任务、也不知道目的，所以就难免会出现在实训过程中上网聊天，玩游戏的现象，其实训效果可想而知了。第三，实训管理制度不健全。目前部分高校的文秘实训虽有相关制度的约束，但基本上都只是泛泛而谈，缺乏针对性、科学性，其相应的配套制度也不完备，没有形成有效的监管机制，缺乏规范化。

（二）专业实训环节。文秘专业通常都设计有“文秘实训”环节，该环节存在的主要问题是：第一，实训次数少，时间短。许多高校的文秘专业一般只安排一次专业实训，实训时间较短。次数之少，时间之短显然是不能满足学生的实训需求的。第二，实训单位选择缺乏针对性。目前，许多高校为学生安排的专业实训大都是在校外，实训单位一般都是政府行政部门。由于一些科室（如统计局、财政局的部分科室）的特殊性，考虑到一些内容的重要性和保密性，学生很难接触到实际的文秘工作，所做的无非就是最为平常的办公室卫生清洁工作。第三，实训内容不能完全落实。作为文秘人员所要具备的技能要求是多方面的，包括日常办公室事务的处理、办公自动化应用、日常公文的拟定、办公文件的处理等。然而，由于实训单位的局限性，事实上很多学生在实训过程中是根本没有机会去进行这些技能的训练。这样一来，整个专业实训环节就难免流于形式，没有真正达到实训目的。

（三）课外实训环节。课外实训时文秘方向人才培养更为重要的环节，主要存在包括课外各种实训活动开展以及学生在寒暑假自主进行的文秘实训。这一环节同样存在不少问题。第一，缺乏系统设计。目前部分高校虽设有课外实训环节，但没有真正落到实处，过多地重视课内实训，且缺乏对课外实训环节的系统设计，使得课外实训更多地成为一句空谈。第二，第二，学生积极性不高，参与率偏低。这主要表现在：一方面，在大学生课外活动中很难看到文秘专业学生的身影。另一方面，在寒暑期实训中，学生多是“托熟人”“找关系”，而目的仅是为了应付性地完成任务。产生上述现象的根本原因在于学生缺乏对本专业的基本认识和对自身职业定位的不清晰。

（四）实训效果考核环节。“考核是测量学生的知识能力、评价教学质量的基本手段，是教学管理的一个重要环节”。但是采用传统的考核方式已经不能满足本科教育以培养学生创新实践能力为主的要求。笔者认为，在文秘教育专业文秘方向实训考核中存在诸多问题。可概括为以下几个方面：考核重结果轻过程；考核结果重评价轻反馈；考核方式单一。以陕西理工学院文秘教育专业为例，在学生完成两周实训任务后，将实训考核成绩表交给实训基地指导教师填写，教师没有统一的标准，有时甚至会出现指导教师打人情分的现象，因而学生的考核分数普遍较高，这样就不能真实地反馈学生的实训情况。另外，在其他环节也没有对学生的实训情况进行考核。

文秘教育专业文秘方向的实训，无论是实训环节还是实训内容，由于存在着以上种种问题，严重影响人才的培养。因此，必须对其进行优化设计。[2]

二、文秘教育专业文秘方向实训方案设计原则

（一）普遍性与针对性实训相结合。实训方案的设计要以学生为主体，立足于培养和提

高学生的各项技能。所谓普遍性实训指对该专业学生群体而言所必须掌握的基础性技能的训练。针对性实训是针对学生个体发展及兴趣爱好的不同所进行的有目的的训练。普遍性实训与针对性实训两者互为前提而存在，如将两者有机结合，并力求做到有的放矢，就可最大限度地调动学生的积极性和主动性。

（二）全程性与阶段性实训相结合。全程性实训指让学生提前进入秘书角色，入校即入职。在此基础上，将实训过程贯穿于整个学习过程之中。阶段性实训指按各年级所学课程的不同来安排实训内容，在学生进行自我定位之后，从基础实训到专项实训，分阶段进行。阶段性实训以全程性实训为前提，全程性实训以阶段性实训为基础，两者一脉相承。在每一阶段任务结束之后，可让学生进行自我总结，然后全班性经验交流，这样可让学生及时发现自己的优势和不足，从而全面提高自己的实际操作技能。

（三）单项性与综合性实训相结合。单项性实训指特定阶段内所进行的针对某一种技能进行训练的训练模式。综合性实训是多个单项技能综合为一体的训练模式。两者相辅相成，缺一不可。学生由基础训练到综合训练，由模拟环境到真实环境，由浅入深地完成各项技能实训，逐步提升实践技能，继而真正实现该专业学生的实际能力与社会需要的“零距离”。

三、文秘教育专业文秘方向实训方案优化设计

（一）以提高办公技能为目标进行文秘实训室软硬件建设。第一，实训室的多功能建设及运用。文秘专业要以体现专业特色为基础，这就在客观上对文秘实训室的建设提出了更高的要求。笔者认为，文秘实训室应实现多功能建设，所谓多功能，一指模拟办公自动化场所，主要是电脑、打印机、传真机、摄像机、照相机、扫描仪等各种办公自动化设备；二指模拟档案室，主要功能是在学习档案管理学时能够进行有序归档和规范管理；三指礼仪实训室，这主要应用于秘书礼仪等相关课程中，学生能够比较直观的获得礼仪知识；四指模拟会议室，主要是进行会议安排、会议接待等日常会务工作。第二，制定切实可行的实训内容。实训内容安排应遵循普遍性与针对性相结合的原则，根据具体课程的进度，在某个特定阶段进行专项训练，专项训练可分为多个模块，如打字速度、文本文档、表格制作等等，相继培养该专业学生的各项实际操作技能，全面提升学生的综合素质，为学生的可持续发展奠定坚实基础。第三，建立健全文秘实训管理制度。为使实训制度科学化、规范化，应根据实际情况制定合理且有针对性的规章制度，并将这些制度条理化、明确化，如《实验室学生登记管理制度》、《实训任务检查制度》、《实训室学生行为规范》、《实训室设备的管理制度》等等，制度是一切管理活动的有效保障，待各项制度完善之后，还应保证这些制度能被严格执行，以确保文秘实训室的正常运行。

（二）以岗位职责要求为准则完善专业实训环节。第一，适当地增加专业实训次数，从整体上延长实训时间。根据学期的课程安排，坚持理论与实践并重的原则，科学合理地调整理论教学与实践教学的课时安排。笔者建议，大学四年可安排学生进行两次专业实训，第一次可安排在学生进校的第二学年，时间可短一点，2周时间即可。第二次可安排在大三的第二

学期，时间要稍微延长一些，即4-8周时间。两次实训侧重点不同，前者要重在让学生熟悉职业特征、办公环境和掌握一些简单的日常办公事务，后者则重在让学生锻炼实际工作能力，积累一定的社会工作经验。第二，有针对性地安排学生到实训单位实训。学生个体之间存在着强弱不等的能力差距，这就要求高校在对实训单位进行了全面考察分析之后必须对学生进行岗前培训，并结合学生平时表现进行考核，最终根据学生的综合能力进行分配。如:文字功底弱的学生可安排在文件处理工作繁琐的部门，计算机操作能力差可安排在办公自动化操作频繁的科室。第三，将实训任务落实到实处。专业教师在实训初期应及时与实训单位进行沟通，通过沟通明确实训生实训内容，实训目的。实训期间，带队教师可定期或不定期地走访各个实训单位，这样可对学生的专业实训起到很好的敦促作用，保证每一位学生都能按要求完成任务。

（三）以提高技能与实现就业为目的改进课外实训环节。课外实训应以提高学生应用能力为总体要求，建立以校内课外实训为主，校外实训为辅的人才培养模式。以校内课外实训为主其优势在于可以与理论课程内容时刻保持同步进行，同时又可使学生提前进入秘书角色，从而在实训过程中，不断进行自我完善。以校外实训为辅其目的在于它可以弥补校内实训的不足和缺陷。在校内，第一，可让学生在各种大型活动中充当参谋策划或参与者的角色，使学生明确岗位职责与要求。第二，可进行情景实训。“所谓情景实训，就是在模拟的工作情形下演练文秘工作技能训练工作技能。实训由学生扮演各种角色，按照工作任务的要求处理不同事件。这种实训方式要求教师搜集各种实训案例，并在课堂或实训室完成，其目的在于

[3]让学生充分体会到文秘工作的实质。”例如“秘书礼仪”中的着装分析和行为示范，再如“秘

书学概论”中关于会场布置、来宾接待等秘书活动。这些环节如果采用情景模拟的方式，将会在很大程度上培养学生的角色意识。第三，工学结合。“工”是基于参与到具体实践活动中所获得的经验，“学”是基于理论知识的学习而获得的技能。“工”与“学”是一个不可分割的整体。学生可自我推荐或老师介绍进入学校的各个职能部门，使学生实现“准就业”，继而在较为真实的工作岗位上提升职业技能。校外实训即寒暑期实训，专业教师可让学生在实训前期出具实训单位证明并留下联系方式以便于抽查，在整个实训期间坚持让学生写工作日记，在后期可让学生每人写一篇工作心得，通过这一系列措施就可保证校外实训不会流于形式。如能严格按照以上几点改进课外实训环节，这无疑对于文秘专业学生技能的提高与很好的实现就业有很大帮助。

（四）以提升实训效果为宗旨建立健全实训考核长效机制。“考核的目的在于促进学生专业知识的迁移和转化，全面提高职业综合实践能力和心智水平”[2]，建立灵活、多样、科学的考核体系有助于提升文秘专业实训方案的实施效果。第一，要建立以专业技能和职业素质为基础的考核体系，考核内容要着重考察学生的能力和素质。同时实行三位一体连评体系，即“个体自评——团队互评——教师综评”相结合的评价模式。第二，实行校企联评机制。企业在评价个人能力方面与高校是有很大区别的，通过校企联评，可使高校在人才培养方面

与企业用人标准保持一致，同时也可对高校文秘专业实训环节建设提供很好的借鉴。第三，践行多元考核模式。“从一定程度上说，多元考核不是对标准考核的全面否定与抛弃，而是对标准考核的改革和补充。”文秘专业的应用性特点要求学生不仅要重视基本技能的培养，更应注重学生发现问题、提出问题、解决问题的综合能力，而多元考核模式恰恰符合这些要求。[4]

四、结束语

尽管我校文秘教育专业文秘方向实训方案已初显效果，但专业实践教学经验仍处于摸索与积累阶段。我们要积极探索、大胆创新，在明确职业定位前提下，依据秘书工作的发展和市场的需要，及时改进实训教学内容和方法，克服当前各项实训环节出现的问题，切实提高学生的综合职业能力和素养。

参考文献

5.文秘题目篇五

许多高校的文秘专业教师由于自身实践经验的缺乏，以至于在给学生授课时，更多的是照本宣科，不能很好地做到将实际工作情况与书本理论知识紧密结合，更不能在实践教学中为学生提供可操作的实践方案。以陕西理工学院文秘教育专业为例，专业课的教师大都非文秘专业出身，而是以汉语言文学专业教师居多。所以，在学校安排的文秘专业见习环节中，该专业教师很难给予学生实质性的帮助与指导。文秘专业是一个实践性、应用性很强的专业，这就要求开设文秘专业的学校必须拥有专门的文秘实训室、摄影室、会务室等各种实验室，同时也要求保证学生在实训的过程中有相关教师的指导，要使学生在具体的实践操作中遇到的问题能及时得到教师的解答，以便于学生快速地掌握所学知识。然而，目前包括陕西理工学院在内的很多学校的文秘专业实践环节没有专门教师指导的，管理人员也多是由学生担任。

1.2学校硬件设施不能满足学生的学习、实践需求

文秘专业特有的应用性决定了它在培养文秘人才的.时候需要特定的专业场地、专业设施。该专业所必需的硬件设施正是培养学生这种能力的保障，如若离开硬件设备，整个实践教学体系将成为无本之木。然而事实上，目前高校的情况很不乐观。据调查，现在许多高校文秘专业在硬件设备上处于一种近乎贫瘠的状态，许多办公设备如复印机、摄像机、传真机和投影设备等都没有得到完善，实训室的电脑配备也不能保证人手一台，至于较为先进的远程会议设备就更是“奢侈之物”了。

1.3文秘实践教学缺乏多样化、科学化的安排设计

第一是安排的实训内容缺乏多样性，不够全面。目前部分学校在实践教学中组织学生实训多是单一的计算机技能操作训练，而对于专门的秘书口才实训、秘书礼仪实训以及秘书商务活动、秘书事务活动几乎不曾涉及。第二是实训安排时间过短、见习单位单一化。就陕西理工学院文秘教育专业而言，“文秘专业实训”时间为两周，除过双休日其实就只有十天的时间，如此短的时间进行全面系统的训练显然太过仓促，单就学生对新工作环境的熟悉程度就不得不质疑这样安排的合理性。此外，由于学校安排学生进行文秘专业见习的单位大部分是行政部门，工作量一般都较小，以至于学生在实训时较清闲，基本上接触不到具体的事务性工作，更别说其他实践性操作了。

1.4学生的自主学习能力较差，实践意识薄弱

学生自主学习是整个教学环节中最核心、最重要的部分，对于文秘专业学生而言，动手实践能力更是重中之重。然而，绝大部分学生就是缺乏这方面的能力，没有养成良好的学习习惯。以陕西理工学院文秘教育专业为例，单就文秘实训室的情况而言，该校文秘教育专业学生在实践课程中多以娱乐为主，缺乏对本专业实际操作技能的重视。

6.文秘自我鉴定篇六

首先我在工作方面有自己的原则，努力工作，完成任务是我作为秘书最基本的任务。协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作;做好了各类信件的收发工作，为了不耽误学院、大家的工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人;协助好办公室主任做好学院的财务工作;做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情;做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

思想政治上:我要求上进，一直以乐于助人为已任，多次参加青年志愿者活动。爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责，自我鉴定《文秘自我鉴定》。

工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

这段时间里，我也发现了我的不足之处，比如在思路上还是不够开阔，有时候过于追求任务，而忽略了其他几个方面，我相信在以后的工作中我会努力，活跃思路，把今后的工作完成的更加完美。

我相信，在公司的每一天，我都在进步，并且每天都将是我充满激-情与奋斗的一天

我是浙江越秀外国语学院国际交流学院涉外文秘09届毕业生，乐观大方、坚强自信、勤奋好学，具有很强的团队精神和责任心。我坚信“水和收获是最忠实的伙伴”

三年来，在老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了秘书写作、秘书语言与交际、公共关系、办公自动化、秘书学等专业课程。同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我阅读了大量的书籍。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应(用学习过电脑操作技术，能适应现代化办公的工作需要。在校学习期间，注意思想品德修养，严格要求自己，积极参加社会实践活动。在这些活动中，我不仅锻炼了自己的组织能力，更加强健了自己的身体素质。

7.文秘求职简历篇七

您好！非常感谢您在百忙之中垂阅我的自荐信。近期通过浏览贵公司的杂志、网站获知贵公司需招聘一名对外贸易方面的文秘人员。我认为自己符合贵公司的要求，能胜任这份工作。我叫xxx，女,今年22岁，硕士学历，本科毕业于xxxxxxx大学对外汉语专业，研究生毕业于北京对外经济贸易大学商务英语专业。

贵公司是中欧合资跨国公司，需要招聘英语能力很强的文秘。一直以来，英语就是我的强项，大一我曾获得“全国大学生英语能力竞赛”一等奖。大二我就成功通过了剑桥商务英语高级考试，获得了bec(h)的优秀证书。英语四六级分数均在600分之上，口语发音标准。另，我在本科期间通过了公共法语四级考试，具有法语专业水平，这将更有利于公司在欧洲的发展。研究生期间我业余学习日语，并通过了日语二级，也具有基本西班牙语、意大利语的会话水平。我也拥有全国计算机二级（文秘）证书。而且，我在研

一、研二暑假都曾到贵公司实习过，对文秘的基本工作相对了解。这将帮助我更早适应贵公司的环境。我相信自己扎实的语言功底及对西方文化的了解可以为贵公司在对外贸易方面做出贡献。

8.商务文秘简历模版篇八

智联招聘日期： 2011-03-04

个人基本信息

姓名：×××性别：女年龄：XX

出生年月：XXXX年XX月籍贯：XXX省XXX市民族：汉族

身高：170 cm体重：50 kg学历：大专

E-mail：***********@163.com

联系电话130 **** ****

现居住地：深圳可到职日期：两周(目前在职)

目标职位：商务文秘总裁秘书总经理秘书

批注：在个人基本情况中有些信息可以省略，比如民族，身高，体重，但是有些是必须有的，比如：毕业院校，所学专业，对于用人单位来讲他想知道你学什么专业的而不是你有多高，所以，这需要调整一下。

教育背景

2005.09—2008.06XXX职业技术学院经贸系专业：国际商务

主修课程：国际贸易实务/理论与政策、国际金融、进出口贸易制单、外经贸英语进出口贸易模拟实训、外贸英语函电/口语训练、微观经济学、国际商务谈判、海商法专业技能：持有国家英语B级证书、全国计算机一级证书

掌握国际贸易基本知识点，熟悉外贸英语函电的翻译和写作，具有良好的英语阅读及听说能力，一定的写作能力，并且对英语有一定程度的热爱，熟悉使用office软件(如Word、Excel)

熟悉使用Workflow ERP GP鼎新操作系统。

批注：首先，你主修课程表是必备放到简历中的，因为用人单位对于课表不会很感兴趣；第二，你上面那段文字应该再斟酌一下，“对应于有一定程度的热爱”你想表达具体意思很难理解，建议对于简历中的语言，力求简洁清楚，让阅读的人一下就知道你想说的是什么，这点很重要。

工作经历

2010.05至今泉镒兴电子科技(深圳)有限公司

担任职位:管理部人事专员兼报关员

建立员工基本信息库的输入、维护、更改以及查询,员工福利事业(事项，此处应该为错别字)的办理及管理,管理监督员工的各项申请程序与各种手续的办理情况，协调公司部门之间的各种事务，组织员工新入厂培训及社会培训，组织、筹备、主持各种公司活动，负责公司宣传栏的建设及维护更新，宣传公司文化。制作报关所需的各种单证(包括合同、发票、装箱单、提单等)，安排货物运输，熟悉皇岗海关相关法规政策，熟悉一般贸易商品进出口的相关法规。

2008.03至2010.04 泉镒兴电子科技(深圳)有限公司

担任职位：报关员

制作报关所需的各种单证(包括合同、发票、装箱单、提单等)，安排货物运输，熟悉皇岗海关相关法规政策，熟悉一般贸易商品进出口的相关法规。

批注：工作内容比较详细，但是具体的成绩却体现不出来，对于工作经历的描述应该力求量化表达，比如：“制作报关所需的各种单证(包括合同、发票、装箱单、提单等)”可以写为“日常工作主要是制作报关所需的各种单证(包括合同、发票、装箱单、提单等)，每日平经手单据达50件，出错率一直控制在0.05%以下”这样会让人知道你每天工作效率。个性特质(含别人眼中的我)

善于与人沟通协调，人际交往中获得很多爱戴，常获上司赏识；处理问题能做到思前顾后，从根源追溯并彻底解决及成功预防；具备管理者潜力；做事从不拖泥带水，高效率，条理清晰；受到同事诸如雷厉风行又不失亲切和蔼及极具可塑性人才的评价。忍耐力及意志力兼备；具备一定的创意策划能力，喜欢创新思想。形象气质佳。

个人寄语

热烈追求文秘方面的工作，深刻认识秘书这个职业的意味，在外表光鲜亮丽的背后要拥有比常人更强大的抗压能力与忠诚度，属于实力与素质型职位。善于社交礼仪，懂得细心照顾。敏锐的洞察力与领悟力。适应于快节奏的工作生活步伐，追求城市物质及精神的高品质生活。在了解了这个职位定语后必定会用自己一腔热血的激情去追寻，直到成功。

批注：个性特质和个人寄语中，文字也需要仔细推敲，有语法错误和不当搭配，如果想做文秘的话，文字表达方面是需要加强的。