实验小学日常行为规范范文

实验小学日常行为规范范文（共11篇）

1.实验小学日常行为规范范文 篇一

员工的日常行为规范

3.廉洁奉公、严于律己，不得假借职权贪污舞弊或以公司名义在外招摇撞骗、索贿受贿等。

4.不得携带违禁品、危险品或无关的物品及人员进入办公场所，注意防火、防毒、防盗。

5.经手公司财产(包括货款)必须按规定上交公司，不得私留挪用，经手的财务单据凭证须真实、准确，不得伪造、篡改。6.严格保守公司商业秘密，不得将公司有关财务经营状况、技术资料、经营销售、客户资料、公司机构等，在未经批准的情况下向外传播、提供或交给无关人员，违者公司有权追究法律责任。

7.严格执行个人薪资保密工作，员工之间不得相互打听询问，对工资计算或发放如有异议，可直接向财务查询。第二条 办公秩序

1.工作时间内不应无故离岗、串岗，不得闲聊、吃零食、大声喧哗，确保办公环境的安静有序。

2.职员间的工作交流应在规定的区域内进行（大厅、会议室、接待室、总经理室），如需在个人工作区域内进行谈话的，时间一般不应超过三分钟（特殊情况除外）。

3.职员应在每天的工作时间开始前和工作时间结束后做好个人工作区内的卫生保洁工作，保持物品整齐，桌面清洁。

4.部、室专用的设备由部、室人定期清洁，公司公共设施则由办公室负责定期的清洁保养工作。

5.发现办公设备（包括通讯、照明、影音、电脑等）损坏或发生故障时，员工应立即向办公室报修，以便及时解决问题。第三条 公司文化

一、从整体上塑造公司形象

1.公司鼓励员工发扬开拓创新精神，能适应市场竞争的形势，锐意革新，敢于在强手如林的同行中创出一流的水平。

2.公司鼓励员工有积极进取的价值观和人生观，关心社会问题，关心公益事业。4.公司要求员工全力维护公司形象，爱护并宣扬公司名、公司徽标、公司的一切形象等。

二、从个体上塑造公司形象

作为公司朝气激情的创业团队中的一员，各位员工的仪表、仪容、谈吐、举止、行为，不再仅仅是个人文化素质的直观反映，更是公司形象的再现。公众的亲疏，客户的取舍，将与每一位员工的个体形象息息相关。

1.、形象意识

公司要求员工必须具备强烈的形象意识，从基本做起，塑造良好个人形象。

2.、员工仪容仪表

员工衣着应当合乎企业形象及部门形象，原则上员工穿着及修饰应稳重大方，整齐清爽，干净利落。

3、社交、谈吐

(1)在交谈中善于倾听，不随便打断他人谈话，不鲁莽提问，不问及他人隐私，不要言语纠缠不清或语带讽刺，更勿出言不逊，恶语伤人。

(2)与客户交谈诚恳、热情、不卑不亢，语言流利、准确。业务之外，注意话题健康、客观。采用迎送礼节，主动端茶送水。

(3)与同行交谈，注意措辞分寸，谦虚谨慎，维护公司形象，不互相倾轧，客观正派，不涉及同行机密。

4、举止、行为

(1)遵守考勤制度，准时上、下班，不迟到、早退。病假、事假需及时申请或通知部门主管，填报请假单。

(2)办公室内禁止吸烟，保持良好的精神状态，精力饱满，乐观进取。

(3)对待上司要尊重，对待同事要热情，处理工作保持头脑冷静，提倡微笑待人，微笑服务。

(4)开诚布公，坦诚待人，平等尊重，团结协作，不将个人喜好带进工作中，不拉帮结派，党同伐异。

（6)保持良好坐姿、行姿，切勿高声呼叫他人。

(7)出入会议室或办公室，主动敲门示意。第二章人力资源管理制度：

3、试用期情况：

（1）面试合格者，（2）按规定的岗位试用。

（3）试用期为1-3个月，（4）试用期工资按该岗位初级工资标准。（5）试用合格后填写《试用期考核表》，（6）经各部门经理核定合格后转为正式员工。

所有应聘人员除总经理特批可免予试用或缩短试用期外，一般都必须经过1-3个月的试用期。期满合格者，经部门负责人考评后报总经理批准，聘为正式员工。试用期内品行和能力、工作表现欠佳不适合工作者，可随时停止聘用。如有必要，经部门负责人同意，可延长试用期，否则通知办理离职手续。对于不予聘用者，不发任何补偿费，试用人员不得提出任何异议。二 培训

新进员工上岗前，应组织培训，内容包括：

（1）公司发展史、企业文化简述。

（2）办事处各项管理制度及工作程序。

（3）宣传政策

（4）公司各项产品的知识

（5）公司历年荣誉和各项资质，行业特色等

（6）业务技巧、人员沟通及礼仪培训 2

专题培训

定期或不定期对员工就某个专题进行集中培训，提高办事处人员的整体素质、工作水平。三

离职

（1）辞职

员工辞职需提前1个月提出书面申请，辞职核准后，辞职员工应同办事处经理确定交接时间、交接人，进行工作交接，填写《离职人员工作交接表》。工作交接结束后，凭《工作交接表》结算工资。（2）辞退/开除 员工辞退，办事处经理需得到销售计划部经理批准后生效。辞职核准后，辞职员工应同办事处经理确定交接时间、交接人，进行工作交接，填写《离职人员工作交接表》。

工作交接结束后，凭《离职人员工作交接表》结算工资，被开除人员无工资。（3）自动离职

自动离职是指本人申请辞职而未获批准，自动离开的行为；自动离职的员工，扣发全部未发薪资，作为对因其离职而造成损失的赔偿金。

第三章 员工的考勤出勤制度

为严格公司劳动纪律，保障工作秩序顺畅，形成良好工作作风，力求做到既有严肃认真，又有灵活实际、有章可循的考勤管理，特制定本考勤制度。

一、作息时间 员工的工作时间为周二到周日，每天早上8:30到12:00，下午2:30到6:00，中午12:00到2:00为午休时间，若工作时间有所变化，行政部另行通知。2 准时上下班，对所担负的工作争取时效，不拖延、不积压。3 每日上班后员工应服从值日安排。

二、违纪界定 员工须按时间上下班，工作时间开始后3分钟后到班者为迟到。

A、员工如有迟到、早退或旷工事情，以下列规定处分: 1）、迟到：指未按规定达到工作岗位（或作业地点）；迟到10分钟以内的，每次扣20元；迟到20分钟以上1个小时以内的扣50元；迟到一小时以上的的扣半天工资 ；

2）、早退：工作时间提前10分钟内下班者为早退；早退10分钟以内，每次扣罚20元；20分钟以上按旷工半天处理。

B、未经请假或假满未经续假而擅自不到职以旷工论，旷工半天扣除一天的基本工资，旷工一天扣除两天的基本工资。

C、无故连续旷工3日或全月累计无故旷工5日或一年矿工达10日者，应予以解雇。迟到或早退请先准备，超过20分钟起至一小时内，未办理请假手续者以旷工半天论处。本公司员工平日上下班应按规定签到。签到均应亲自为之，不得托人代签到或带人签到。

委托或伪造出勤记录者，一经查明属实，双方均以旷工3天论处 有上班忘记签到者，应于次日经单位主管证明才视为不迟到和不早退。

5、上班期间因私事外出者罚款20元。

6、全勤：一个自然月内无迟到、早退、各种请假，每人每月奖励50元，以签到为准。

7、每个月15号发上个月的工资。

三、假期制度

（1）病假——因病需治疗或修养都可以请假，请假扣除当天日薪。每年累计不得超过30天。

未请事假及特别休闲抵充逾期仍未痊愈的天数，即予停薪留职，但以一年为限。（2）事假——因私事待理者，可请事假，请假一天以上的（含一天）有部门负责人批准，请假两天以上（含两天）由总经理批准。每年累计不得超过10天。事假请填写请假条，根据时间扣罚日薪。事假如实说明原因，经领导同意后方可休假，否则按旷工处理。

（3）婚假——国家规定婚假3天，晚婚奖励10天。

（4）丧假——祖父母、父母或配偶丧亡者，可请丧假3天（5）公假——假期以实际需要情况决定。

（6）产假——女性人员从事分娩，最长可请假14星期。其中产前可以休假15天。

难产的，增加产假15天；

生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假15天。女职工怀孕未满4个月流产的，享受15天产假； 怀孕满4个月流产的，享受42天产假。

（7）国家规定的节假日:元旦：1月1日至3日放假，共3天;春节：放3天假；五一：共放3天假。中秋节： 放1天假；国庆节：10月1日至7日放假，共7天。

四、外出

1、员工上班直接在外公干的，返回公司时必须进行登记，并交经理签字确认；上班后外出公干的，外出前先由经理签字同意后到登记可外出。如没有得到经理确认私自外出的，视为旷工。

2、员工未请假即不到岗或虽已事先知会公司但事后不按规定补办请假手续的视为旷工。

五、加班

1、公司要求员工在正常工作时间内努力工作，提高工作效率，按时完成规定的任务，不提倡加班。

2、每月的考勤进行统计，统计表由经理签字后交财务部计发工资。此政策是为了保障公司有优美、舒心的工作环境和员工身心健康，塑造公司形象，明确公司对办公区域内的环境卫生要求。

三、行政部物资用品领用及程序

1.每月每人固定领取蓝/黑笔一支，笔芯一根。

2.物品实行个人领取，自行保管，遗失字符。物品属自然磨损者，则以旧换新。凡属个人原因遗失者，后果自负。

3.新近员工报到每人领取一套用品：蓝/黑笔一支，软面抄一本。

4.所有领取的物品，本人需在《行政部材料领用登记表》上填写领料名称、规格型号、数量、醒目名称、用途等。领料人签字，行政部方可发放物品。

四、物资领用管理

公司根据物资分类，进行不同的领用方式： 办公用品：直接向办公室行政部人员签字领用 1第六章 考核形式和办法 各类考核形式有：

1.上级评议；2.同级同事评议；3.自我鉴定；4.下级评议；5.外部客户评议。

各种绩效考核形式各有优缺点，在考核中宜分别选择或综合运用。第二条 考核形式简化为三类：

即普通员工，部门经理，公司领导的评议。辞职员工因故不能亲临公司会谈，应通过电话交谈。辞职手续：

辞职员工应移交的工作及物品：

1、公司的文件资料、电脑磁片；

2、公司的项目资料；

3、公司办公用品；

4、公司工作证、名片、钥匙；

5、公司分配使用的物品和密码等；

6、其他属于公司的财物。

7、公司发放的工作服在离职时费用由个人支付，从工资内扣除。清算财务部门的领借款手续。

辞职人员若到竞争对手公司就职，应迅速要求其交出使用、掌握的公司专有资料。辞职人员不能亲自办理离职手续时，应寄回有关公司物品，或请人代理交接工作。公司员工离职后保证在5个月内保证不踏足与公司业绩相交叉的楼盘或客户，否则公司将保留法律追究的权力。辞职员工需扣除以下项目：

（1）、员工拖欠未付的公司借款、罚金；

（2）、员工对公司为交接手续的赔偿金、抵押金；

（3）、如应扣除的费用大于支付给员工的费用，则应在收回全部费用后才予办理手续。附则

第16条

公司和员工都应对辞职工作以保密方式处理，并保持工作连贯、顺利进行。

第17条

辞职手续办理完毕后，辞职者即与公司脱离劳动关系，公司亦不受理在3个月内提出的复职要求。

本办法由人事部解释、补充，经公司总经理批准颁行。

2.小学生日常行为规范的反思与发展 篇二

【关 键 词】小学生；行为；规范

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）02-0171-02

一、我国小学生常见的不良行为习惯分析

现代社会正在日新月异的发生变化，小学生周遭的一切也在急剧地变化。随着应试教育向素质教育的转变，小学生良好的日常行为习惯已日益成为教育者关注的焦点。据相关统计表明：全国小学生不良行为平均百分率：骂人的21.2%，打架的11.2%，考试作弊的17.6%。而在城市的一些周边地区，小学生的不良行为已大大超出全国平均水平。[1]这些触目惊心的数字表明：不良的行为习惯已经威胁到小学生健康的成长。然而，这恰恰是重新认识小学生行为习惯价值的契机，根据小学生成长的心理机制，当前我国小学生常见的不良行为习惯主要有以下三种类型：

（一）“认知偏差”型的行为习惯

其行为方式与特点为：缺乏责任心，参与意识不强，不愿受纪律约束；经常旷课、迟到、早退、恶作剧等。例如，“一个师范生学教育学的时候，老师举了一个例子，说一个教育专家，有一次发现一个孩子在摇晃一株小树苗，便走上前去说：‘小朋友，小树苗可不能摇呀，你一摇，他头就晕了，要叫疼的，就要流泪了。’孩子于是很懂事地不摇了。这个师范生毕业后竟也遇到了这样的事情。有一个小朋友在路边摇晃小树苗，他也学着那位教育专家的口气说：‘小朋友，小树苗可不能摇呀，你一摇，他头就晕了，要叫疼的，就要流泪了。’可小朋友却说：‘老师，你骗人，小树怎么会头晕，怎么会想事情，怎么会说话呢？’”[2]

一些小学生对遵守学校规范的意义没有正确的认识，不能将学校的纪律要求转化为指导行为的自觉原则。有的小学生更是不理解行为规范的实际意义，他们对爱护公物、保护环境等比较概括性的行为准则不知所云，上例中小朋友的情况就是如此。

（二）“意志薄弱”型的行为习惯

其行为方式与特点为：多动分心，情绪波动,缺乏主动性与积极性，不能够很好地控制自己的行为。例如，“小雨点做事情总是磨磨蹭蹭，说她是蜗牛一点都不夸张。早上起床一般要叫上七八遍，有时候还真要发脾气，她才慢慢吞吞地爬起来，穿衣服、穿鞋子、刷牙、洗脸还要磨蹭，吃饭的时候也磨蹭。一个早上磨蹭多次，常常惹她老爹生气。她本人也知道这样做不好，可就是意志薄弱，缺乏毅力，无法长期严格要求自己，总是改正了两天就又恢复原样了。”[3]

小学生由于良好的意志品质还没有形成，缺少纪律和规范的意识，对学校规范和学习要求不屑一顾，喜欢按自己的意愿行事，放任自流。有的小学生也想遵守纪律，但是行为上不能控制和约束自己。上例中的小雨点，意志的坚持性和自制力都比较差，因此不能控制自己的行为。

（三）“心理障碍”型的行为习惯

从类别上讲，心理障碍有认识障碍、情感障碍、行为障碍、个性障碍，主要有以下几个方面的表现：逆反易怒、抑郁恐慌，表现在行为上则出现打架、说谎等现象。例如，“班长让我看看她的裤子，说是冯×踢的，我一看满裤腿上都是脚印，笑着为她扫了扫，安慰安慰后，让她把冯×叫来。

你知道这冯×何许人也？是这学期刚从一班过来的孩子，内向到极致。开学一个多月了，我还没见过他张嘴说话。他怎么会打班长呢？来到办公室，他就站着，一言不发。”[4]

学习焦虑是小学生在学习过程中常见的一种心理现象，并且这种心理状态会很大程度地转移到小学生的行为方式上。据相关统计表明，有30.14％的小学生存在学习焦虑。[5]上例中的冯×就有这种心理问题的表现。除此之外，当前我国的小学生还存在有孤独倾向等心理问题，并产生种种不良的行为习惯。

二、对现行小学生日常行为规范的反思与发展

（一）小学生行为习惯的本质

就小学生不良行为的本质而言，很大一部分原因是源于当代人对行为礼仪价值取向的曲解。许多学者、专家表示现代生活、多元文化等因素造成了当代人对行为礼仪的淡化。恰恰相反，笔者认为经济越发展、文化越进步，人类就越应在意言行举止的高尚典雅。而不是像现在这样：过马路乱闯红灯、乘公交车不给老人让座……那么，问题究竟出在哪儿呢？

我们对行为礼仪的理解不能停留在表面。真正的“行为规范”不单指表象，更是一种内在观念和素养，是深化到内心深处的情感抒发，它的真正目的在于表达对他人的友爱、对社会的关怀，传递一份善意、一点体谅，这才是行为规范的本质。[6]因此，塑造小学生良好的行为习惯，更值得我们冷静思考的是哪些优秀的品德观念需要在日常生活中深入人心、该怎样深入人心。行为规范不仅是在“塑形”，更是在“塑心”。

（二）教育环境的影响

当我们转而分析更广泛的社会生活环境时，我们就应考虑到家庭、学校和社会中的那种道德气氛。

1. 家庭环境。家长对孩子的态度和教育方式，对孩子行为习惯和性格的影响是很大的。一些家长不文明的语言、玩游戏、睡懒觉等不良行为习惯无时无刻不在影响着孩子。可以说，小学生出现的不良行为习惯大多是源于家长的影响与家庭环境的熏染。

2. 学校环境。学校环境的影响也是不容忽视的。小学生应该在充溢着德育价值的学校氛围中成长，从小养成良好的行为习惯，树立健全的规则品质与纪律意识。马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来，自豪的集体能够做到的一切。”[7]帮小学生建立一个优秀的班级体，形成良好的学校环境。唯有这样，我们才能有效地帮助小学生塑造良好的行为习惯。

3. 社会环境。面临当今的信息社会，学校教育往往抵抗不住社会上不良风气的渗透，小学生往往会自发地或偶然地受到社会不良因素的影响。电视里的武打抢劫、游戏里的阴险虚伪以及社会上的弄虚作假等不良习气扑面而来。这些活生生的不良事例比学校教育来的更加直接，更易于接受，致使许多不良行为习惯快速形成，并且在小学生中蔓延。

对此，除了要加强对不良社会风气的控制外，笔者认为还应大力巩固小学生的是非观念教育，让小学生逐步明白“美”、“丑”，懂得“是”、“非”，理解什么是“团结”，什么是“友爱”，以从本质上提高小学生抵御社会环境中的不良影响。

三、结论

当我们开始关注小学生不良的日常行为习惯时，我们必须首先清晰地剖析出：小学生日常行为教育的实质是什么；造成小学生不良行为习惯的“上游”在哪里；构成小学生行为习惯的发展目标在何处。

于此之上，家庭、学校、社会还要进一步树立健全、完善的行为观念，形成动态的发展合力，海纳百川、兼容并蓄。只有正视当前我国小学生的日常行为规范教育，才能有效地开展各项教育活动，帮助小学生养成良好的日常行为习惯，使他们茁壮成长，迎接未来的风雨和挑战，真正成为开拓21世纪的主人。

参考文献:

[1]凤凰人.农村小学生不良行为成因分析及矫治策略[EB/OL].教育教学论坛-红霞在线,(2006-4-25)[2011-4-25].http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-255420-1-1.html.

[2][3][4]王晓春.教育智慧从哪里来[M].上海:华东师范大学出版社,2005.

[5]刘晓明,张宝来.小学生心理健康与心理咨询[M].长春:东北师范大学出版社,1999.16.

[6]xiaojin.守望中华礼仪之邦[EB/OL].(2009-5-14)[2011-4-28].http://www.iguoxue.cn/html/60/n-34960.html.

3.江都市实验初中学生日常礼仪规范 篇三

中国有史以来一直被称为“礼仪之邦”，无论在什么样的背景和环境下，只有做一个文明的人才会受人尊敬、受人喜欢，希望这些礼仪规范会对大家的言行有所帮助。愿我们都从自身努力，做一个文明人！

一、上课规范礼仪

（1）上下课要起立向老师鞠躬问好，迟到要说“报告”，得到老师允许才可进入教室。

（2）上课时发言要先举手示意，未经老师同意，不得随意调动座位或离开教室。

（3）上课要坐姿端正，专心听讲，积极思维，积极回答老师的提问，认真参加教学讨论。

（4）下课请老师或来宾先行。

二、文明休息礼仪

（1）课间文明休息，轻言慢行，不打扰他人，不奔跑、不打闹、不大声喧哗，维护校园良好秩序，进入图书馆、阅览室、各种专用教室保持安静。

（2）上下楼梯靠右行，见到教职员工，主动敬礼问好。

（3）未经允许，不进入老师办公室，不私自翻看或动用他人物品；要守信，借用他人钱物应及时归还，并致意道谢。

（4）不在校园栏杆内购买外面摊贩上的物品食物等。

（5）遵守体育活动要求，不将自己个人的体育用具带进校园，不将学校体育用具带入教学大楼。

三、尊师礼仪

（1）见到老师主动问好，分别时说“再见”。

（2）进出校门及下楼梯给老师让路。

（3）进办公室喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师用“请问”，老师答后道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

（4）指出老师的错处要有礼貌。

（5）虚心听取老师的教诲，接受老师的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师的管理，不顶撞老师。

（9）校道上遇见老师主动停下，微向鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

（10）老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

（11）老师在办事或与老师交谈。别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立旁边，等老师办完或谈完话后再打老师。

（12）老师进入学生宿舍，学生应主动站起问好让坐；老师离开起身送出。

四、同学礼仪

（1）同学间要互相问候“早”、“你好”，也可点头、招手。

（2）同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（5）同学之间互助互爱，要帮助困难的同学。

（6）尊重照顾女同学，不欺负女同学。

（7）向同学借东西，先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

（8）不要在同学面前说长论短，搬弄是非。

（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办。

（7）身体不适及时告诉老师。

五、升旗礼仪

（1）立正站立。

（2）行注目礼。

（3）认真听国旗下讲话。

（4）唱歌时要严肃，声音要洪亮。

（5）不在队伍中，或队伍后交头接耳。

六、集会礼仪

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并按指定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导、场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

（7）接受老师或领导颁奖时，要双手接奖品、奖状，并鞠躬表示感谢。

七、家中礼仪

（1）、要尊敬长辈，尊重兄长，爱护弟妹。离家上学，放学回家要主动与家长说“××，我上学去了”，“××，我回来了”。想外出要说“××，我想到××去一会，大概××分钟就回来。”

（2）、要主动做一些力所能及的家务事。

（3）、尊重邻居的生活习惯，主动与他人搞好关系。如下雨提醒邻居收所晒衣被等。

八、在其他公共场所礼仪

（1）、遇到教职工，要主动问好，家长或亲友来学校遇到老师时，应主动在家长和老师之间作介绍，买饭时应相互主动礼让，上厕所要主动关闭水龙头。

（2）、要爱护花草树木，不要攀枝摘花，爱护公共环境，不随地吐痰，不乱倒废纸、果皮、不要在墙上乱写乱画或蹬鞋底印。不得撕毁学校的公告、通知。不得涂改值周导护记录以及通知、通告。

（3）、有外来人员问路或问其他事情，要热情回答，主动指点；外出时要礼貌待人，注意维护学校声誉，乘车，应扶老帮幼，主动让座。

（4）、不说粗话，不说伤害他人的话，与别人观点有差异时，要以理服人，不取笑有生理缺陷的人，见到伤、残、病人应帮助解决某些困难，校园内严禁吃游食。

九、做客礼仪

（1）、拜访亲友，应先约定，如因故不能前去，应速告对方，并致歉意。到达亲友处时，应先敲门或按门铃，经允许后方可进入，受到主人“请用茶”等礼遇时，应起立双手迎接并答“谢谢”。

（2）、坐要端正，不要宽衣脱鞋，未经主人邀请不要四下环顾或翻动物品，交谈要热情简要，说话要把握分寸，对师长要尤为谦恭礼让，告辞时应说：“谢谢您的盛情款待，再见！”

十、待客礼仪

（1）、会客时应面带微笑，并说“欢迎”或“您好”，请客人坐下后，有礼貌地沏茶招呼，如同时来客多人，切忌厚此薄彼。

（2）、听客人说话时，不要东张西望、翻阅书报或看钟表，不要轻易打断对方的讲话。

4.华侨城小学小学生日常行为规范 篇四

一、参加升旗仪式时要身着校服，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌时要严肃、正确、声音洪亮；升、降国旗时要停止活动，行注目礼。

二、坚持佩戴红领巾或队徽，红领巾无破损、污迹。

三、按时上学，不迟到、不早退、不旷课，有病、有事要请假；不带早餐、零食来校；放学后准时回家。

四、课前准备好学习用品；上课专心听讲，积极发言，不懂就问，敢于发表自己的意见；保持正确的读写姿势。

五、课后认真做作业，书写工整，卷面洁净，认真阅读课外书；培养自己多方面的兴趣、爱好。

六、尊敬师长，看见老师主动行队礼、问好，同学间互相尊重、互相帮助；在教学楼内一律靠右侧行走并要主动给师长和来宾让路。

七、坚持参加体育活动，认真做广播操和眼保健操。

八、下课不在教室和走廊内喧哗、奔跑、追逐、打闹，注意安全。

九、爱护校园环境，爱护花草树木；不随地吐痰，不扔果皮纸屑；看见地面上的垃圾主动拣起；不在洗手间乱扔易拉罐和饮料盒等。

十、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、门窗、课桌椅等处涂抹或乱写乱刻乱踢；离开教室要关闭好门窗。

华侨城小学小公民行为守则

一、待人有礼貌，会使用礼貌用语；不打架，不骂人，不撒谎；到他人房间要先敲门，经允许后再进入；不随便要别人的钱物。

二、穿戴整洁；早晚刷牙，常剪指甲勤洗澡，常保手的清洁，防止病从口入。

三、自己的事情自己做，自己的衣物自己摆；学会收拾房间、洗衣服、洗餐具、做简单的饭菜等家务劳动。

四、体贴孝敬长辈，不任性，不乱花零用钱；外出和到家时要向父母打招呼。

五、遵守公共秩序，爱护公共设施；乘坐电梯不大声喊叫，要先让老人、小孩乘坐；不乱按电梯按钮。

六、爱护环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不往楼下扔垃圾；不在公共设施上乱涂乱画；不踩草坪，不穿越绿化带；保护有益动物。

七、不在公共场所和住宅区内大声喧哗，不燃放烟花爆竹，不打扰他人的工作和休息。

八、注意人身安全；遵守交通规则，过马路看红绿灯，走人行横道；不在马路、市场等地方玩耍、追逐、打闹；不在马路上骑车、滑旱冰。

九、看有益的图书、报刊、音像制品；不去游戏机室打游戏机。

5.小学生日常行为规范版 篇五

二、《规范》的内容共20条，不可能面面俱到，也不宜繁琐。小学生年龄小，因此，既要对他们严格要求，又要使他们生动活泼地得到发展。各地在贯彻《规范》时，应与《小学生守则》的教育和贯彻学校的各项规章制度结合起来。

三、贯彻实施《规范》必须依靠学校全体教职工并实行校内外相结合，广为宣传，使家庭、学校、社会协调一致，共同用《规范》严格要求学生。我们已编辑《小学生日常行为规范三字歌图册》、《小学生日常行为规范挂图》和连环画，摄制小学生日常行为规范教育系列录像，制作有关幻灯片等辅导材料，供学校选用。

四、根据同志们的意见，为了便于小学生记忆，现将《规范》编成三字歌，附在后面，供参考。鉴于我国幅员辽阔，民族众多，各地情况差异较大，各地区、各学校在执行《规范》时，可根据当地实际情况,采取多种形式进行宣传，帮助小学生记忆和执行。

6.一年级小学生日常行为规范 篇六

一、爱国篇

升国旗、要肃立、唱国歌、行队礼。

二、爱校篇：

有痰不乱吐，有纸不乱扔，垃圾入池按规定，校园环境美如画，我们大家都爱他。

三、爱家篇

父母话要听从，外出允许才能行，自己的事情自己做，穿衣服、叠被褥，件件小事我能行。

四、尊师爱友篇

见老师要问好，和同学不打闹，不为小事而争吵，发生矛盾不能恼，我是懂事乖宝宝，吹响文明小号角。

五、学习篇

每天早早来学校，坚决不迟到，要是有事先请假，不让老师找。上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。

六、课间活动篇 下课了，要休息。打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏，小绳我会挑、皮筋我会绕，不追不打安全玩耍最重要。

七、安全篇

教室里，轻轻走.，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。几人结伴不打闹，集体行动列队走，遇上拥挤停三分，主动谦让安全走。

八、值日篇

小小值日生，责任非常重。擦黑板，摆桌椅，捡纸屑，拖拖地，教室干净我欢喜。

九、交通规则篇

出门要有家长带，路上要按规定行，靠右走看红灯，绿灯亮了才能行。

十、回家篇

7.小学生日常行为规范教育实施计划 篇七

范教育活动实施方案

一、指导思想：

为进一步落实县教育局工作会议精神，切实加强小学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化。根据县局文件精神，结合本校实际，学校决定开展以“学规范，争五好少年”为主题的行为规范教育活动，特制定本实施方案。

二、活动时间：2012年9月1日——12月31日

三、活动内容：

(一)规范升旗仪式

为进一步落实行为规范，加强对学生的爱国主义教育，严格按照《中华人民共和国国旗法》的要求规范升旗仪式的程序，做到集队在确保安全的前提下“快、静、齐”；进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。要把升旗仪式纳入“先进班集体”评比考核中。具体要求：

1、班主任应提前组织学生有序进入指定的场地并整理好队列，做到快、静、齐。

2、班主任应站在班级的后面，维持好队列的秩序。

3、全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼（少先队员行队礼），注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。

4、升旗仪式过程中，门卫人员要关闭校门。

5、根据讲话安排由班主任和学生进行国旗下讲话。

(二)强化“两操”管理

午操、眼保健操活动是学生体育活动的重要组成部分，是增强学生体质、预防学生近视的有效措施，有助于消除疲劳，提高学习效率，促进学生的身心健康发展。进一步完善广播操、眼保健操的评比制度，把“两操”纳入“先进班集体”的评比考核中。

早操活动要求：

1、体育教师检查监督午操活动，班主任必须在第一时间到场管理学生。

2、班主任、体育教师应认真做好学生的出操组织和队列整理工作，做到“快、静、齐”。

3、各班除值日生外，均应参加早操活动。

4、班长和体育委员应积极协助做好队列整理工作。

眼保健操活动要求：

1、全体同学应在各自座位上认真做好眼保健操，要求动作规范、到位。

2、眼保健操课时当节课的科任教师应准时下班，组织督促学生做好眼保健操。

3、严禁学生在做眼保健操时离开教室或做其他事情。

4、班主任认真做好学生的思想教育工作，提高学生重视程度，并经常到班级检查督促。

5、对没有组织学生开展眼保健操活动的科任教师和在眼保健操活动时间做其他事情的学生，予以教育批评。

（三）开展日常行为规范养成教育

从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，引导学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。具体要求是：

1、组织学生原原本本学习、诵读、实践《小学生守则》和《小

学生日常行为规范》，做到人人内容熟知、要求明确。

2、分利用宣传栏、黑板报、集会等形式营造活动氛围。

3、侧重抓好“学规范、争五好”活动。

（1）、文明礼貌好。待人有礼貌，说话文明，会用礼貌用语，不说谎话；尊敬师长，孝敬父母；不打架骂人，拾金不昧，不贪图小便宜；讲究个人卫生和公共卫生，不随地吐痰，不乱抛废弃物；爱护公物，不乱写乱画，不践踏草坪，不攀树折花。

（2）、学习习惯好。遵守作息时间，认真预习，做好课前准备；上课积极思考，主动提问，倾听老师讲解和同学发言；学会总结归纳，及时复习，做到日清月结；多看有益的课外书，养成爱读好书的习惯。

（3）、遵纪守法好。课间参加有益活动，不高声喧哗，不追逐打闹；慎交朋友，放学按时回家，不涉足不适宜未成年人的活动与场所，不做危险的事；不吸烟，不喝酒，不参与赌博。

（4）、交通行为好。遵守交通法规，不追逐，不抢道，放学在老师或家长护送下按时通过公路。

（5）、勤俭节约好。生活节俭，不攀比，不乱花钱；节约水电，爱惜粮食和学习生活用品；会照顾个人生活，衣着整洁，朴素大方，发式整齐，体现学生风貌；积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。

（四）开展校园规范教育

校园是育人重地，必须有一个良好的育人环境，让师生养成良好的行为习惯。形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲

卫生”的良好氛围。使校园美化、绿化、净化、亮化等形成制度，上档次，办出自己的特色

（五）开展校园语言教育

校园语言是学校教育工作者和学生在教育教学活动过程中，传授知识，学习知识，沟通思想，交流感情的工具。因此，在校园内必须使用普通话，并形成制度化、规范化，长期坚持。

四、活动要求：

1、加强领导，强化落实。以学校德育领导小组为本次活动的领导机构，进一步深化全员育人德育工作成效，强化工作力度，认真组织实施，构建活动载体，着力提高教育效果。

2、加强教师养成教育，做好学生表率作用。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。

3、加强督促，强化检查。认真组织教师、学生学习《守则》和《规范》，各班主任要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验

和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

4、学校把日常行为规范教育活动表彰班级先进个人，树立一批学习的榜样和典型，促进学生的健康成长。

波乡种羊场学校

8.实验小学日常行为规范范文 篇八

活动主题：

以“文明礼貌,和谐校园”为主题组织班会活动。活动目的

1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。2.培养学生自我管理、自我完善的能力。活动过程： 主持人语: 同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经两个多星期了,我不知道大家对小学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.一、班主任宣布班会开始。给文明下定义: 文明指一种社会进步状态,是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。展开主题

1、说说你都知道哪些文明礼仪?(1)早晨进校园遇见老师要主动打招呼,喊声“老师早,”“老师好”。(2)向别人询问应主动讲“请问”。

(3)见到长辈的时候,我们应该主动说:“叔叔(阿姨),早上好(中午好等)”。

2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗? 学校、家里、街上„„

3、展示图片:(1)在巴黎圣母院,“请保持安静”这句话只写给中国人看(2)在美国珍珠港,“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看(3)在泰国皇宫,“请便后冲水” 这句话只写给中国人看

4、阅读故事:一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作

5、过渡:在我们身边也同样存在这些不文明现象

展示校园不文明行为图片(1)这样的脚印并不好看(2)举手之劳,校园可以更美好(3)水在滴,资源正流走(4)这不是展示雕刻技艺的地方(5)墙壁涂鸦,这不是艺术(6)“文化长廊”需要呵护(7)角落的那个柜子„„ 思考:看了这些,你有什么感受?

6、展示13条日常行为规范 生齐读

7、“文明人”自测:你是一个文明的人吗?

8、总结学生文明用语

您好(你好)、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问„„、请稍等

9、判断：(10)分

(1)不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(╳)(2)不入二厅是只不入游戏厅和舞厅.(√)(3)评三好生只需思想品德好和主课好就行了。.(×)(4)体检时要做到；(1)不能弄虚作假(2)不嘻嘻哈哈.(×)表演:(1)请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”,轮流进行各项社交礼仪的模仿，同学们进行点评,评出优胜组。通过各位参赛选手的表演,让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受,从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。

四、班级全体学生宣誓

向不文明现象宣战：争做文明学生,创建文明校园!

五、教后反思：

9.第八课时 小学生日常行为规范 篇九

小学生日常行为规范

《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。包含以下内容：

1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

做到以上这些，就是一名优秀的小学生了。这需要我们从现在做起，并持之以恒。同学们，你们能坚持吗？

●课外拓展

1、小学生应遵守哪些日常行为规范？

10.小学生日常行为规范教育的分析 篇十

我们将办学目标、教育思想以及管理制度，内化为全体师生的使命感和责任感，将公民道德基本规范内化为师生的道德素养，使其养成良好的行为习惯，建立一种具有和谐健康的人际环境，科学严谨的教育秩序，不断进取的竞争机制，融科学的办学观念、高尚的人文理念等为一体的管理机制，把养成教育天天抓，思想道德人人抓，作为学校德育的主要内容。

在学校管理中，我们坚持“以德建校、法情相济、学生为本”的治校原则，把目标管理与层面管理相结合，把定性管理和定量管理相结合，重结果更重过程，把竞争机制与激励机制纳入管理的主要范畴。

1、完善管理制度，落实管理措施，使学生日常行为规范教育具有着落点。规章制度校校有，管理措施人人讲，我校将各种制度细化为操作性强，可检查、可评价、可反馈的动态管理条例和细则。学校先后制定了《文明礼貌公约》、《课堂常规》等规章制度，使学生学生日常行为规范教育教育具有了着落点，道德教育有了切入点。

2、建立“三级管理”网络、创建“金字塔”式的管理系统，使学生日常行为规范教育具有运行线。学校各项制度在日趋完善化的.基础上，我们建立了校、班、组三级管理网络体系，使学校管理运行在一个高速运转，良性循环的体系之上，保证了管理制度的落实，为学生日常行为规范教育的实施和学校道德教育打下了坚实的基础。我们设立了红领巾监督岗，班级卫生小卫士，目前，学校学生日常行为规范教育的运行机制和层次形成了管理系统的金字塔，反馈系统的倒金字塔，两个系统的正常运行，不仅可以起到良好的导向、评价、激励、育人的作用，更使学生日常行为规范教育天天抓，道德教育人人抓。

二、建立“三全”网络，达到“六化”标准，小学教育论文把学生日常行为规范教育贯穿于常规管理之中。

国际21世纪教育委员会在《教育—财富蕴藏其中》一书中从未来教育发展的指出，每一个人一生中获得教育的四根支柱为：学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存。我校把它理解为学校教育要力求使学生学会生存、学会做人、学会学习、学会创造。教育力求注重培养学生的实际活动能力，创新能力，实际参与能力，使学生从小就有责任心，有正确的道德观念，有竞争意识和能力等。

学校建立起“全员育人，全程育人，全方位育人”的“三全”教育网络，把养成教育的课程化、规范化寓于“常规管理之中，努力使养成教育达到六化标准：1.常规管理制度化 2.思想教育经常化 3.管理程序课程化 4.激励机制系列化 5.开展活动多样化 6.因材施教科学化。

1、发挥家校榜样的示范作用，给学生营造良好的道德发展环境，使学生建立正确的是非观。

学生的道德发展是一种个体自身与环境交互作用的过程，也就是个体自身道德价值观念的矛盾、冲突。在教育刺激下逐步重组的过程。教师和家长的道德品质随时都潜移默化地影响着学生，他们模范的身教是学生道德发展的沃土。

我们在学校和家庭中开展了“人人争做合格公民”活动。根据公民道德法规制定了比赛规则，学生、家长、教师人手一份，让学生与教师，学生与家长在活动中互相督导监察，每期一次“优秀公民”评比，由学生给教师和家长评分，家长和学生给老师评分，家长和教师给学生打分，激励教师、家长和学生共同加强道德修养，创设有利于学生道德健康成长的环境。同时，使学生在直接的道德评价中培养正义感，是非观念，学会从他人的角度去审视自己，在这种道德氛围中增强养成良好道德行为习惯的责任感。

2、发挥课堂主渠道的作用，使学生身体力行、自觉遵守公共道德。

内化是学生形成思想道德的关键，课堂教学是对学生进行道德教育内化的主阵地、主渠道，各学科要根据学科特点有机渗透《思想道德》课，更应精选与公民道德基本规范密切相关的内容自然结合。如语文课中的《他是我的朋友》、《蓝树叶》让学生受到互相帮助、团结友爱、乐于助人的教育，《丰碑》《珍贵的教科书》教育学生当今学习生活来之不易，大家要好好珍惜……思想品德课中的《讲信用》、《自尊自爱》、《团结力量大》、《勤劳节俭》让学生受到明理诚信、团结友善、勤俭自强等各方面的教育。课前要求学生投入社会生活实践，在具体的道德情境中，感受到有“德性”的快乐和高尚，没有“德性”的痛苦和耻辱，从而接纳内化并建立正确的道德观念认识结构。

学生的道德是一个自主、自觉、自愿、自律的行为。因此，我们在对学生道德行为的学生日常行为规范教育中，贯彻了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的原则，突出学生的主体地位，开展法制讲座，道德建设报告会，力求每次报告会讲座的内容集中、主题突出，学生的心灵受到震撼。同时辅之以知识竞赛，道德建设征文、文艺会演等道德建设文化活动，使不同年级学生道德品质都得到良好的培育。

三、在自我管理、自我教育、自我评价中促使学生学生日常行为规范教育自我完善。

1、在道德教育中，培养学生自我管理、自我教育、自我评价是社会和教育发展的要求，是形成教育文化的关键。

我校首先开展了“人人争做文明小标兵”活动，各班民主推荐一名总值日生管理班内事务，其他文明小卫士分管教室卫生、公共卫生、个人卫生、文明礼貌语言、纪律、礼仪等并做出正确评价。文明小卫士认真填写记录，并相互督导，对表现优秀的文明小卫士、小标兵进行表彰。这样，学生在自我管理、自我评价中，既发展了能力，又形成了正确的道德观。现在我校正开展“争章达标”和“人人争做合格公民”活动，又一次掀起了道德养成教育的高潮。

2、校园文化建设是学校学生日常行为规范教育的又一途径。

学校校园文化建设是一个绿化、美化校园的过程，也是对学生进行道德养成教育的途径之一。我校注重校园文化建设的艺术性，让师生参加校园文化的建设，把学校装扮成绿树成荫，宁静幽雅的花园，走进学校顿觉心旷神怡：展现在眼前的是醒目的“高路小学师生《十做》、《十无》”，放眼四周，是颇具“回小”教育特色的英语墙、体育墙，师生书画长廊、德育天地、少先队剪影，在高大的教学楼醒目处镌刻有校风，教室里悬挂国旗、张贴班训、名人名言、分设红领巾角、卫生角，教室外悬挂一幅幅装裱精美的学生作品。教学楼前后碧草如茵，百花争艳，鸟语花香。这样，我们既美化了学校环境，又让我们力争在有限的空间，让每面墙都会说话，让每一棵花草都成为育人的工具，以收到“此处无声胜有声”的育人效果。校园文化的艺术美，在陶冶学生情操的同时，使他们的道德养成得到升华。

11.小学生日常行为规范三字歌 篇十一

保古迹、爱花草、爱动物、懂环保。过马路、走横道、守秩序、不打闹。不玩火、防触电、学自护、保安全。迷信事、不去做、烟赌毒、不能沾。书报刊、音像网、好于坏、要分清。好习惯、早养成、有教养、益终生。

文明行为规范三字经

清晨起，无懒意，红领巾，不忘系。家长送，指定地，进校门，排成一。见老师，讲礼仪，升国旗，要肃立。上课时，守纪律，要发言，手先举。下课时，练身体，碰撞倒，谦让记。上下楼，靠右行，不打闹，无声息。粗俗话，不要提，铃响起，快静齐。

守 法

过马路 走横道 道轨上 不打闹乘车船静悄悄敬师长勤问好长辈病举止庄帮残疾 须买票 意外事

明 礼

行礼忙 尊父母 细照料 讲规矩

助幼老 看影剧 紧紧防

用尊称 尽孝道 言行美 懂礼貌

诚 信 言忠信诺千金交拾物更求真同学交严自省众志成亲近邻

行谨慎 借物品 是本份 不舞弊

团 结

心换心 好班级 万事兴 一方难 不失信还得勤学文化显真诚尊他人贵齐心睦远亲八方奔

友 善

敬老人 爱幼婴 严律己 宽待人送温暖大家庭吃穿用莫小瞧爱卫生勤操劳帮贫困 献爱心 花草树

勤 俭

别拣挑 尚朴实 体健康 家务事

富同情 大自然 样样珍

水电粮 节俭好 自己事 多帮忙

自 强

逆境中 苦磨炼 困难前 志愈坚经苦学恒操练勤学习须养成多发言要认真成绩差 必向前 胜不骄

敬 业

是本份 上课时 巧提问 勤动手

莫灰心 有益事 败不馁

好习惯 专心听 做作业 善创新

奉 献 集体事主动办吃得苦抢在先升国旗如松挺错言论讲文明

勇承担 体艺队 莫畏难 不图报

爱 国