成长的快乐与烦恼的作文

成长的快乐与烦恼的作文（精选20篇）

1.成长的快乐与烦恼的作文 篇一

阳光 在生活中，总是有些事是使我心情像在阳光下一样开朗。

暑假的一天，我正走在充满阳光的道路上，这时，我看见一位满天银发拄着一根拐杖的老爷爷，正想穿过川流不息的马路，我想：这位老爷爷多可怜呀!都这么大岁数了，还要一个人走过马路。老爷爷走得很慢，这可是很危险的呀!于是，我不由自主地走过去，对老爷爷说：“老爷爷，我扶您过马路吧，”老爷爷看了看，点着头说：“好，好。”我小心翼翼地扶着老爷爷过了马路，老爷爷笑着对我说：“谢谢你呀，小朋友，”听了这话，我像吃了蜜一样甜，胸前的红领巾在阳光的照耀下也似乎有了异样的光芒。

乌云 虽然我有许多快乐，却时常有些烦恼缠绕着我，像乌云一样遮挡住了可爱阳光。

一个下午，天下着雨，我在家给我心爱的小狗洗澡。洗过之后，我看小狗浑身湿漉漉的，心想，它一定很冷。我突发奇想：只要把微波炉的功率调到最低，把小狗烤干还是不成问题的。结果，陪伴我三年的小狗就这样被我的无知害死了。这时，天上的.乌云更黑了。我望望被烤焦的小狗，眼泪就像断了线的珠子一样流了下来。

在我的成长历程中，有过许多快乐，也有过无数烦恼。我要努力学习，战胜无知，使烦恼的乌云早些被快乐的阳光驱散。

2.成长的快乐与烦恼的作文 篇二

先是Jawbone发布的首款腕带Up出现故障, 最后不得不道歉并接受无条件退货, 接着是Fitbit召回引发皮肤过敏的Force腕带。而最让看好可穿戴设备业者沮丧的是进入可穿戴设备3年之久的耐克宣布将可穿戴设备硬件团队Fuelband裁撤大半, 未来可能不再继续发布后续产品。曾经风风火火的可穿戴设备为何遭遇如此窘境?

壮志未酬可穿戴设备硬件存软肋

近期Nike在可穿戴设备领域的败局传播得沸沸扬扬, 这家公司将可穿戴设备硬件团队Fuelband裁撤大半, 可能不再继续发布后续产品。

其实不管是耐克这样的大企业, 还是那些初创企业, 他们在研发可穿戴设备时, 都需要想方设法将各种传感器、电池和其它组件塞到一个小小的外壳之中, 同时还需要确保该设备能够为消费者提供足够的价值和吸引力, 而不是在使用一个多月之后就将其束之高阁。

在可穿戴设备领域, 硬件问题由来已久。Jawbone曾因为第一代UP智能手环频频出现硬件故障而向消费者公开致歉, 并为后者提供无理由退货;Fitbit也在今年2月由于易引起皮肤过敏症状而对Force腕带进行召回处理。

以Lark为例, 这家曾经以设计生产活动和睡眠追踪腕带的厂商如今已经将发展重点转移到了健身应用平台上面, 而于2012年12月发布的Larklife智能腕带目前已经停产。“我们决定转型为一家面向智能手机传感器的软件公司, ”Lark的创始人朱莉娅·胡 (Julia Hu) 介绍说, “硬件领域困难重重, 我们需要协调和解决与供应链相关的各种问题, 而这其中有太多的不可控因素, 所以并不适合我们这种规模的公司。”

上述厂商纷纷退出可穿戴设备 (至少是硬件) 市场不是没有它们的依据。据Endeavour Partners去年所作的线上调查显示, 仅有不到10%的成年人拥有运动追踪设备, 而且拥有时间越长, 用户越不常使用类似设备。过半数的用户并不长期使用, 1/3的用户购买之后6个月内就把它扔到了角落里。更坏的消息是, 据称十分之一的美国成年人拥有一款活动记录器, 但是其中一半的人已经将它们抛到一边。这和CCS Insight去年的数据相符, 其数据显示40%的可穿戴设备用户抛弃了他们的设备。

不具惟一性智能手机是大敌

“可穿戴设备厂商在硬件领域所面临的竞争越来越激烈, 主要原因是如今的智能手机已经集成了一些可穿戴设备的功能, 对于大部分用户来说, 这些功能对于他们已经足够, 所以无需再去购买那些比较专业的设备。”某业内分析师如此解释可穿戴设备所面临的外部最大挑战。

这里我们不妨先以腕带为例, 众所周知, 智能手机在不断增添腕带所拥有的功能, 智能手机厂商不断把戴在手腕上的功能移植到用户口袋里的设备上 (这里当然是指智能手机) 。而这一趋势不断削减单独的可穿戴设备的市场需求。这里不得不提下苹果i Phone 5S上首次应用的M7协处理器, 其拥有丰富的传感器, 开放给大量应用开发者去利用它实现运动追踪等功能。这不得不让我们联想起近日曝光的苹果的Healthbook应用。

其用户界面更多借鉴了来自i Phone的现有Passbook应用, 其可以跟踪的数据包括心脏速率、含水率、血压、身体活动、营养情况、血糖、睡眠、呼吸频率、血氧饱和度和重量等。这些功能中, 借助i Phone 5S的M7运动协处理器, Healthbook可以在技术上从i Phone本身获得步频、行走英里数、消耗卡洛里数等。至于其他不能通过M7获得数据, 由于苹果i Phone本身具备诸多第三方的健康类应用, Healthbook可能是现有的各种第三方i OS保健应用设置并存储这些数据的惟一位置。

我们在此看到的是, 诸如腕带一类的可穿戴设备随着智能手机功能的不断完善, 其硬件与软件被智能手机融合在无形中。既然如此, 再单独开发一个可穿戴设备平台的意义又在哪里呢?恐怕这才是进入该领域3年之久的耐克欲放弃Fuelband的根本原因, 毕竟3年之前的智能手机的发展程度及应用水平尚不具备这些功能。

同样的窘境也发生在可穿戴设备最大的门类和崛起的智能手表上。

先不说在智能手表领域鲜有成功者。尽管业内会以Pebble公司至今为止40万左右的销量和可能收入翻倍的事实来说明智能手表的成功或者前景, 但这似乎并不能明晰未来市场的走向。与之相比, 苹果在推出第一款i Phone后第74天就售出超过100万部;摩托罗拉在推出奠定Android系统市场的Droid机型后第74天也售出近100万部;第一代i Pad在推出第28天就售出100万台。上述产品都引领了主流市场的走向。不要说没有可比性, 要知道这些产品在推出时, 其所在的领域和产业也是刚刚起步, 甚至不被业内看好。

究其原因, 也许分析沃琪手表集团实习执行官Nick Hayek的某些言论能从中找到答案。近期, 有报道称, 苹果一直在接洽瑞士手表品牌的高管和工匠, 并希望与这些公司达成新的合作, 从而将高端手表制造专业技术引入公司, 以开发i Watch智能手表。对此, Nick Hayek称没有找到达成任何合作协议的理由, 用户需要两只手或语音识别才能操作智能手表, 这就需要大量电量, 这在极为有限的空间内很难实现。

由此不难发现, 智能手表与智能手机相比, 除了之前腕带一类的可穿戴设备具备极强的可替代性外, 操控和体验方式也是极大的软肋 (与智能手机相比得出的结论) 。这也很好地解释了目前很多年轻用户已经习惯了智能手机不离手而不再戴手表, 而中年人往往将手表作为象征着一定品位的装饰。由此可见, 这两大主力消费人群缺乏必要的理由一天到晚将智能手表戴在手腕上。而这也是为何曝出近期苹果频频接触瑞士手表公司的主要原因 (借助手表瑞士制造的品牌效应) 。

障碍犹存产业链和系统工程待提高

除了上述智能手机这一最大的外部阻碍外, 从内因看, 可穿戴设备没有大规模普及的主要原因有三个。一是苹果、谷歌这样的标杆性企业还没有推出足以撬动市场的标志性产品, 市场仍处于摸索阶段;二是已推出的产品用户体验还不够;三是目前的可穿戴设备只是智能手机的一个附属品, 没有达到独立产品的地步, 也就很难支撑起一个产业。

对此, 英特尔可穿戴业务掌门麦克·贝尔 (Mike Bell) 说:“可穿戴设备要做到名副其实, 就必须是一个真正的解决方案, 不是为了技术而采用新技术, 而是使用户能完成以前不能完成的任务。功能、外观和体验三者同等重要。”

为此, 在近日举行的Computex 2014上, 英特尔智能新设备事业部高级总监Tom Foldesi向全球媒体介绍了英特尔在可穿戴设备和物联网领域内的最新进展和战略布局。在他看来, 英特尔要做的不仅是要推出几款芯片, 而是通过构建突破性的参考设计快速推送给用户, 从产业链生态系统的角度来发力。

“我们的策略很简单, 构建突破性的参考设计并将其推送给客户。我们可以提供整个参考设计, 也可以根据他们的特定需求定制, 还可以根据客户提供的组件或者IP来搭建整体解决方案。我们还开发为可穿戴设备定制的芯片路线图以支持使用模式的演进和发展。”Tom Foldesi称。

除英特尔之外, 即使高通这个鼓吹可穿戴设备革命的最大公司之一, 也承认可穿戴设备还面临障碍。骁龙芯片设计负责人拉吉·塔鲁利 (Raj Talluri) 希望在智能手表和服装上应用骁龙芯片, 完成更复杂的功能, 但需要进一步解决能耗问题, “芯片能耗需要再减少一个数量级, 消费者可不想每天都给可穿戴设备充电, 而是希望数周充一次电”。

高通技术公司高级副总裁Rob Chandhok告诉记者:“可穿戴技术将是我们以数字第六感为中心的愿景中非常重要的角色, 而且可穿戴技术有很多高度相关的解决方案, 比如Mirasol显示技术, 而Qualcomm Toq智能手表则是我们在这个领域突破传统界限的展现, 这也将带来下一轮的全新移动体验。随着可穿戴行业的发展, 美国高通公司期待与生态系统的传统参与者和新成员紧密合作, 通过利用这些行业领先的技术, 开拓新的产品机遇, 并进一步拓展新兴可穿戴领域的发展空间。”

3.赶走烦恼 快乐成长 篇三

周四上午，我们四年级进行了语文第四单元水平测验。测验结束后，同学们看起来各个胸有成竹，连我们班平时成绩不太好的几个男生都兴冲冲地跑过来对我说：“常老师，常老师，我们这次肯定能拿八十多分！”看着他们那么自信的眼神，我一边点头表示赞许，一边微笑着对他们说：“那真是太棒了。你们这次的作文有没有写长一些呀？”他们一听，更是兴奋，七嘴八舌地说：“常老师，这次的作文很好写。”“常老师，我这次的作文都写满了！”“常老师，我比他们还厉害。我不仅写满了格子，还超出了两行！”⋯⋯看着他们这么开心，我的心情也像阳光般灿烂。

在学校改完基础题，回到家，我便迫不及待地把试卷拿出来继续批改作文。我先翻了翻学生选择的作文题目，好家伙，虽然试卷给出了两个作文题供选择，但90%的学生都选择了《我的烦恼》，而且篇幅还都挺长。看来，学生们的烦恼确实不少。

批改完所有的作文，我的心情开始沉重起来，因为绝大部分学生的烦恼都是关于学习的。他们为做不完的作业、为被老师和家长视作评判好坏唯一标准的学习成绩、为不能自己支配课余时间而烦恼着。看着孩子们倾诉着压抑已久的烦恼，我深深感到现在的孩子是多么地辛苦，小小的年纪就要承受这么大的心理压力，这种重压下，孩子们怎能健康快乐地成长呢！

为了帮助孩子们解决心中的烦恼，我在班级组织开展了一个口语交际活动“小烦恼热线”。学生们可向“小烦恼热线”倾诉自己的烦恼，并听取热心“听众”的积极建议。

师：同学们，第四单元的测验，大家考得都不错，每个人都有很大的进步，大家为自己的进步鼓掌！（教室里响起一阵热烈掌声）可是通过这次测验，老师发现同学们的烦恼还真是不少，怎样赶走它们呢？这节课我们就开通“小烦恼热线”，让有烦恼的同学尽情倾诉，大家齐动脑筋，共同来解决面临的烦恼，好不好？

生：好！

我讲清了活动规则后，“小烦恼热线”接通了第一位“听众”的“电话”：

主持人，您好！我是小齐。我现在最大的烦恼就是每天都有做不完的作业。我除了要完成老师布置的作业之外，还必须完成妈妈布置的作业。我很想有些自由的时间，做些自己想做的事情。

热心“听众”1：你可以让家长陪你一起做作业，让他们知道老师们布置的作业是很全面的，学的重点知识全都涵盖在里面了，不需要他们再另外布置作业了。

热心“听众”2：你还可以向家长说出你心里的烦恼，让他们知道除了学校的作业外，你还有很多感兴趣的课外书想看，还想和很多小伙伴一起玩儿。

又一位“听众”的电话打进来了：主持人，您好！我是小敏。我一直都很努力学习，但是成绩总是不太理想。最让人烦恼的是每次测验后，老师让家长在试卷上签名，而我考不到妈妈要求的分数，肯定会被妈妈唠叨半天。真是烦死了！

热心“听众”3：你首先需要检查一下自己的学习方法是否存在问题。如果是，可以请教一下其他同学有什么好的经验可以借鉴。

热心“听众”4：你也可以利用课余时间，多向成绩优秀的同学请教，把课上不太明白的问题弄清楚，找到解决问题的技巧。

热心“听众”5：你还可以根据你目前的成绩，让家长重新为你定一个目标分，自己和自己比赛。

师：我们的热心“听众”提出了很多很好的办法，小敏同学不妨一试，希望对解除你的烦恼有帮助。我们来连线下一位“听众”：

唉！我真的很怕周末的到来。因为每个周末，我都得去参加兴趣班，而且时间安排得满满的。如果我说不想去，妈妈肯定会在我耳旁说个不停。但是我真的不想去，我真烦得不得了！

热心“听众”6：你可以建议家长亲自体验一下你整个周末要参加的所有兴趣活动，让他们知道兴趣班的学习也是很累的。

热心“听众”7：你可以从网上搜集一些有关“现代儿童身体素质为何越来越差的原因”的资料，从而说服家长取消一两个兴趣班，带你去爬爬山，锻炼身体，增强体质。

⋯⋯

师：同学们，今天我们的“小烦恼热线”接到了这么多同学的来电，我们的热心“听众”也是动足了脑筋，提出了很多积极的建议和意见，大家不妨赶快试一试，赶走你的烦恼吧！

通过“小烦恼热线”活动，一方面，让孩子们把心里的烦恼通通地倾诉了出来，压抑已久的不良情绪得到了宣泄；另一方面，孩子们也得到了同学的启发和帮助，在一定程度上减轻了他们的心理压力。

反思：

如今，小学生学业负担过重的现象极为普遍，这不得不引起我们深思：是什么让孩子们失去了童年的快乐，过早地承受那份沉重的负担？

据调查，在全国一些大中城市，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由当前学习竞争加剧引起的。激烈的学习竞争带来了巨大的课业负担，加之部分教师、家长错误的教育观念、不当的教育方式和不良的竞争心理严重影响了孩子们的身心发展。

因此，作为老师，我们首先要转变自己的教育观念，摒弃唯分数至上的错误认识，切实关心孩子的成长，促进孩子全面、健康地发展；同时，还要做好家长的沟通工作，家校联合，一起来关注孩子的身心健康。如过分偏重智育的发展，以牺牲孩子的健康和快乐为代价，那真是得不偿失。

为了让孩子们能拥有一个健康的身心和幸福的童年，让我们携起手来，创造一个和谐、愉悦的学习环境，赶走他们的烦恼，让其快乐地成长吧！

（作者单位：中山市坦洲镇林东小学

广东中山 528467）

4.成长的快乐与烦恼作文 篇四

成长中，当然有快乐也有烦恼。我们现在就是在享受快乐和去掉烦恼中不断长大的。

有一个星期五下午放学的时候，我做完了一天的作业，交给了老师，便背上沉甸甸的书包，迎着我自己的影子轻轻松松准备回家。就在我快要迈出学校时，碰到了我的英语老师。她叫住了我，亲切地对我说：“操天宇，你的英语基础很不错啊：读起来，响亮清楚;写起来，靓丽正确。希望你努力再努力，争取有更好的成绩。”我一听，心里很高兴，真叫我压抑不住喜悦，便笑眯眯、美滋滋地回答说：“老师，我相信我会努力再努力的!”这时，我自然想起在“卓越小星星”读英语的情景。在一年多的日子里，不管是刮狂风、下暴雨还是下大雪，坚持去“卓越小星星”读英语，我从来没有赖过学，从来不迟到、不早退;我总是按时去、按时回。三个学期过去了，我的英语果然有明显长进，“卓越小星星”的老师对我赞扬有加，一次又一次地让我获得了“贝贝卡”。今天，我的英语老师也这样表扬我，我心里的快乐，我心里的甜美，有什么可比的呢?我只觉得我越来越长大了;你看，快要下山的太阳照在我的后背上，我面前的人影长长的，我都可以一脚一脚地踏上了!

但是，快乐好像是短暂的，更多的似乎是烦恼。

5.成长的快乐与烦恼的作文 篇五

不少差不多我这个年龄的人都会感到生活还是小时侯轻松、自在，所以生活似乎变得越来越乏味、无趣，烦心的事越来越多。而我今天就来讲一讲成长过程中的一些快乐的事。

这里我要说在成长的过程中你会得到一些什么东西，是更高级的学习用品？多几本有趣的书？还是几个电玩、电脑游戏？

还是先从得到的学习用品的角度来说说成长的`快乐吧：有时或许父母看你喜欢，就把你喜欢的学习用品买给你，其中最主要的原因就是父母看你长大了，不再象小时侯不会用，反正类似于这样的事都与你的成长有关。一次，老妈看我象个大孩子了，认为也得给点东西鼓励鼓励，所以就把一支非常贵重的英雄牌钢笔送给了我。

我每年得到的书的数量与它本身的质量，也与成长的快乐成正比。记得小时侯，我得到的第一套系列小说《冒险小虎队》，以我现在来看，感觉很一般，之后一本一本的《鸡皮疙瘩系列》，也紧跟着放入我的书架，这个系列的书还不错；最后就是近段时间我最爱看的《哈利・波特》系列，它们价格一本比一本贵，一本比一本好看。那么，在什么样的情况下可以得到新书呢？我的方法就是在父母面前表现表现，父母一看，钱没白花，自然会再给我买。而得到的前提是你必须知道书中讲的道理，要想知道含义那就要学习，而学习就是成长！

还有一方面就是电脑游戏之类的，但我可不是个在行人，就不再多介绍了。

6.成长的快乐与烦恼650字作文 篇六

湛蓝的天空飘散着绚丽的云朵，构成了色彩缤纷的大千世界。虽说生长在同一蓝天下，但每个人的体会却又截然不同。

成长的经历是充满甜蜜的，也可能是苦涩乏味的。甜蜜的.经历像那绚丽多姿的彩虹、韵秀多姿的娇花，总绽放着青春的灿烂笑容；那苦涩的呢，总给人带来颓唐与失落、黯然失神。也不必在意，命运虽无法改变，但我们可以改变自己的生活，相信自己！

不知从何时起，或许是长大以后吧，我变得多愁善感，仿佛心中的苦恼有千丝万缕般道不尽。

而事实也正是如此。长大之后，我们就失去了幼小时那份童真与快乐，不再刻意无忧无虑地玩耍，一切一切都束缚着我们的自由。现实是残酷的，而长大了的我却又不得不去面对，心情变得沉重起来，因为肩上突然间多了好多好多的责任与负担，压得我喘不过气来，有时甚至还幻想自己从来也不要长大，好矛盾、好痛苦啊！

可是，难道在成长过程中就只有这些苦恼与矛盾的记忆吗？答案可想而知，要知道快乐其实时时刻刻都陪伴在我们的身边，只是你没有留心去发现罢了。

看吧，生活中，处处都有着快乐的足印留下——

校园中：一次考试的成功，一次精彩的受到老师同学的大力赞赏的发言，一次比赛的获胜、一道在苦思冥想下终于破开的难题……在家中：爸爸为你细心规划未来，妈妈一句温柔的话语，他们对于你的深爱与无限关怀，一家人的温馨幸福……平常中：朋友因你的博学多才而由衷地羡慕，你与她之间真挚深厚的友谊，你们牵着手一起度过的美好岁月……这些不都曾令我们快乐过吗？

快乐大仙游遍世界，它不会遗忘任何人，更不会抛弃任何人，快乐无处不在，伴随着我们一起成长。

7.成长的烦恼 篇七

习作要求

大人们总说:“小孩子是最无忧无虑的。”殊不知我们也有许多成长的烦恼。它们有的来自学习的压力、有的来自家庭的种种困扰、有的来自与同学交往中的困惑……你的烦恼是什么?又因为什么而烦恼?请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要大胆写出自己的心里话, 写好后与别人交流交流, 说不定有的烦恼就会烟消云散了呢。

脑洞大开

在成长的道路上, 你哭过吗?生气过吗?怨恨过吗?哪些烦心事让你无法忘怀?今天我们就行动起来, 进行一次“烦恼大拍卖”, 让我们打开心窗一吐为快, 记下自己成长过程中烦恼的一笔, 留下自己成长的足迹, 也许你心头的阴云就会烟消云散, 笑容就会如鲜花一般绽放呢。

指点迷津

1.明确写什么。成长的烦恼有很多, 比如学业方面的烦恼、与家长相处的烦恼、与同学交往的烦恼、有关自身形象的烦恼等, 但要找寻生活记忆中最令你感到烦恼的来写。要写清楚你的烦恼是什么, 因为什么而烦恼, 一定要围绕中心写具体。

8.两家企业的烦恼与成长 篇八

袁英江的烦恼

袁英江向记者介绍，公司2006年进入生物质能源领域，主要是生产生物质气化发电设备。前4年主要做研发和技术攻关，后来在辽宁绥中建立了生产示范基地，承担设备生产和设备示范的功能，该示范基地安装的是400千瓦生物质气化发电系统，正常发电后还会投入秸秆固体压块成型设备。目前，公司的生物质气化发电设备已远销东南亚各国，2012年8月，泰国BEST公司1200千瓦的订单再一次按时出货。泰国政府表示未来几年将在全国范围内投资建设30座这种规模的生物质气化发电厂，以解决国内的清洁电力的需求。袁英江解释说东南亚国家比较缺电，相对比较重视利用生物质能源进行发电，上网很容易。他笑称这是“墙内开花，墙外香”。

经过6年发展，袁英江认为今后企业发展需要“两条腿”走路。一方面是生产发电设备，卖设备，主要满足国际市场的需求；另一方面是以设备作为投资建设乡村低碳能源供应站项目，生产生物质燃料（如：生物质煤炭、生物质燃气、生物质电力以及蒸汽热水等），满足国内市场的需求。袁英江说，在国内生物质气化发电行业有两个烦恼，一个是上网难的烦恼，而用地性质的界定是影响这个新兴行业发展的另一个烦恼。

要解决上网难这个烦恼，袁英江目前寄希望于通过发电+压块的模式来解决：即通过自产自销，用自己发出的电，供自己生产的生物质压块设备运转，将附件的生物质材料压成块，替代煤，这些产品可以供应到热力中心和其他需要燃料的地方。

要解决用地难这个烦恼，袁英江寄希望于政府能出台相关政策，让生物质能源项目用地与农村畜禽养殖行业的项目用地，享受一样的用地政策。

谈到在国内建电站的话题。袁英江充满希望地说，项目虽然很小，但我们国家有几万个乡镇，如果每几个乡镇能够建一个电站，村庄消耗一部分，剩余再补充到国家电网就好了，或者直接向农户提供热源或气源，用于取暖或做饭。“积少成多，实现从农村中来，到农村中去。千万家小电厂既为农民解决了一部分能源需求，而且对改善农村生态环境，提高城镇化质量都有很大益处。”

过去北方农民都是一家一户的灶坑，烧秸秆，既能做饭也能取暖；城镇化后，楼房烧秸秆就不太适应了。只能寄希望于在村镇附近建设生物质能源供应站，供暖供气。对于大多数企业遇到的生物质原料收集的难题，袁英江还没有遇到，毕竟东北是我国粮食的主产区，原料非常充足。现阶段是将一些参数、数据提取出来，做好前期的生产准备，以适合当地的情况。“我很看好这个行业，虽然还要经过一段时间。”面对企业的前景，袁英江还是很有信心。

奥科瑞丰的成长

乡电电力还处在创业的初步阶段，前途还面临很多未知因素，而在固化成型领域，已经有企业走在了前列。“公司前期探索早一些，学费交得比较早，现在已经取得了小小的成绩。这个行业普遍来说，一年比一年好，信心一年比一年足。并不是全行业的亏损。”当记者来到这家位于中关村科技园区的北京创业大厦时，奥科瑞丰新能源股份有限公司总经理助理王辉充满信心地对记者说。

当不少生物能源企业在苦苦经营，甚至面临倒闭时，奥科瑞丰却在生物质能源固化成型领域做得有声有色，目前已在全国成立了多家全资或控股子公司，即便是在近几年建设初期持续高强度投资的情况下，也保持着一个正常的经营性盈余。王辉向记者介绍了公司一路走来的成长情况。

公司运营初期，是以技术研发起家，在生物质相关领域取得了16项发明专利、48项实用新型专利，可以说，这些独创的技术优势为奥科瑞丰的发展奠定了扎实的基础。“即使现在的技术能够支撑我们企业向前扩张，我们仍有改进的空间，技术投入也比较大。”王辉说。

“生物质能源的开发利用始终存在着农业的分散化与工业的规模化、农业的季节性与工业的连续性之间的矛盾。谁能够从低端到高端整合好，谁就能在这个产业上占据优势。在地域的布局上，市场给企业的空间越大，整合各个区域的余地也越大，有些地区应该把市场开发作为重点，有些地区应该把燃料生产作为重点。此外网状的市场布局，也有利于各区域市场相互支持，增强企业整体抗风险的能力。”

“对于原料分散的问题，农林地区也存在着一个矛盾，一方面农村足够原料没有得到有效利用，另一方面是农林废弃物再利用的企业找不到合适的原料。这两个矛盾，谁能弥合到最小，谁就能较好地解决原料的问题。对于原料成本问题，取决于供需关系的变化，供需地域范围扩大，必然导致原料价位飙升。收集程度有一个平衡的价格机制，要掌握好一个动态的平衡，使得企业既能收到足够的原料，又不至于因需求过大而刺激原料价位攀升。”

“另外，如果没有持续的融资，单单是小规模经营，企业抗风险能力会比较低，往往一招不慎，满盘皆输，企业会面临亏损的风险很高。”

谈到产品的销售，王辉认为，一个优质客户开发出来也很不容易，你要操心原料，还要做好销售渠道，拥有一批优质的客户，管理成本也会降低。今后的生物质能源发展，这可能是一个重点。

一般而言，具有一定规模的（比如5000至50000吨级）加工基地往往会成为企业建立成型燃料加工基地的首选，如果一个区域性的公司能够整合数个这样的加工基地，每年有数万吨的产能，企业就有足够的能力开发大客户，总体销售成本必然会降低，那么它的盈利性自然就会好一些。

王辉向记者举了个例子：“河北省平泉县是一个较大的玉米主产区，有丰富的秸秆资源；同时又是北方地区最大的食用菌生产基地，无论是菌基的灭菌还是食用菌的烘干都需要大量的燃料。两相结合，奥科瑞丰一方面在平泉投资兴建了成型燃料加工基地，另一方面又针对性地开发了适用于食用菌产业的生物质灭菌炉和生物质烘干炉，并向这些用户配套供应生物质成型燃料，其综合应用成本远低于原来的燃煤，一举打开了一个较大的市场。”

9.成长的快乐与烦恼的作文 篇九

天地实验小学 五（3）班 陈 啸每一个人都在长大，从一个小小的婴儿到现在不断地长高、长大，我们的成长就像一颗小树，从又小又矮的小树苗长到枝繁叶茂的大树。在成长中既有快乐，也有烦恼；既有欢笑，也有泪水。我的成长足迹就是这样。在我四年级时，能竞选大队干部了。我早早地就去报了名。为了能当上全校只有8个的大队干部，我就每天晚上背少先队的章程，一个星期过去，章程已经背得滚瓜烂熟了。第一关笔试，我轻松地就过了。第二关面试，为了在面试中取得好印象，我也精心准备了一下，第二关面试也通过了，让我非常高兴。最后一关也是最难的——电视演讲。这关可花了我不少的功夫，先写一篇演讲稿，让全家帮着一起修改，然后把演讲稿背出来，最后再给全家人模拟演讲好多遍。可偏偏在演讲的前一天晚上我发烧了，可我也不能浪费这次来之不易的机会啊！在演讲那天，我自己不紧张但是发烧的时候脸也会红，红得像个红皮球。终于，在第二个星期三下午我知道自已当上了大队干部，我高兴得眉开眼笑，一蹦三尺高。快乐的事有，可烦恼的事也有。在三年级的数学期中考试，本来我的数学成绩很好，考试前也复习了很多时间。可是在公布成绩时，我却只有86分，原来母亲的要求是让我考95分以上。今天却只考了86分，我听了这成绩泪水好像在眼里乱动，最终泪水还是从我的脸颊上流了下来。我心想：我该如何把这份考卷交给妈妈签名呢？是交给妈妈签名还是藏起来，或者是当今天的事没有发生过。到底该怎么办呢？还是给妈妈签名吧，我不能欺骗妈妈啊！于是，我鼓足了勇气，在妈妈给我检查作业时成长，我把考卷交给了妈妈，也没想后果如何。妈妈看了考卷，没有批评我，只是对我说：“啸啸，这次考试虽然没有考好，但也不要，只要下次考试考个好成绩给我看就行了！”成长，你喜怒无常，你既带给我快乐，又让我受到挫折。

10.成长的快乐与烦恼 篇十

记得有一次，妈妈给我买来了一本关于数学竞赛的书，我爱不释手，尽情翻阅着。突然，一道题目难住了我。我皱着眉头，撇着嘴，左思右想，却怎么也想不出来。“算了吧，不要做了!”心中的恶魔说。“不行，”心中的小天使说，“做什么事都要持之以恒，不能轻易放弃。我相信你一定能做出来的!加油，程晓!”我听了天使的话，继续钻研题目。

大约过了半个小时，同学来找我玩。在恶魔与天使的斗争中，天使再一次战胜了恶魔，我又静下心来做题目。

时间飞快地流逝，一个钟头过去了，我决定换个思路想想，终于做出了题目。那是成功的快乐，那是坚持不懈后的快乐，那是一种前所未有的快乐，那是……

学习虽然给我带来了快乐，也给我惹来了烦恼。

望子成龙，望女成风是每个家长的愿望，我的爸爸妈妈也是如此。如今，第一已经变成我的负担。记得有一次，我因为考试没考好，被妈妈关在门外整整1个多小时。那时是冬天，寒风忽忽的吹，我的.心也渐渐地碎。心里默默的想：难道成绩有那么重要吗?

还有一次，我回家，马上积极做作业。但是，即使高质量地完成了作业，也不能完全“解放”。“妈妈，你就让我玩一会吧!”“不行，你现在是六年级的学生了，应该更努力了，先做奥数，在写几个字，”

我只好委屈地到房间里，一边做奥数一边想：“妈妈也真是的，做完了作业还叫我做奥数。尽管我平时很喜欢做奥数，可学习也得劳逸结合啊!”结果我身在曹营心在汉，当妈妈检查奥数时因为马虎错了好多。

11.成长的烦恼 篇十一

1

在路边的小画书摊上租书看。

在长凳上坐下没多久，一个男生也过来了。

没地方坐，除了我身边还有个空位。

男生徘徊半天，思索良久，对自己大声鼓舞道：

“时代不同了，男女都一样！”

然后一屁股坐在我旁边。

2

在食堂排队买饭，人多，挤。

后面的人挤我，我一个不小心，撞在前面一个初一的小男生背上。

小男生回头，瞪眼，愤怒：

“你不要污我清白！！”

我大窘。

3

班上有个男生，聪明，成绩好。

开运动会时，分给班主任怪味豆吃。

班主任欣然与生同乐。

隔几天，男生犯了错误，班主任当众批评他。

男生自然是十分恼怒，冲班主任喊：

“你还我怪味豆来！！”

班主任大窘。

4

我哥在爸爸妈妈抽屉里，发现一瓶药，叫木香顺气丸。

他偷吃了一把。

然后乐颠颠地跑来告诉我，他发现了放屁的新方法。

又当我面吃了一把，然后撅着屁股跪在床上。

我数数，一共107个。

绝对是我这半辈子见到的最高记录。

我当年居然那么乖地一直趴在旁边点数，真不可思议。■

12.印度谷糠发电网络“成长的烦恼” 篇十二

他们相聚在印度最贫困的比哈尔邦, 希望找到创新的方式帮助穷人获得廉价而稳定的电能。印度的电力供应一直是个严重的社会问题, 特别是在广大的农村地区。传统的集中式供电系统设备老旧、发电量供不应求;而再生能源如太阳能发电, 虽然长期的使用成本较低, 但初始安装费用却让低收入家庭难以负担。全印度现有4亿多人用不上电, 其中8000万人生活在比哈尔邦。这些人们的生活、生产、求学等都遇到巨大困难, 陷入贫困的恶性循环中。

这几位创业者的解决方案一言以蔽之, 就是构建一个乡村级别的小型电厂和电网。在试验了几种方案之后, 他们打起了谷糠发电的主意。比哈尔邦是稻米的重要产区, 每年产生数以百万吨的谷糠。因为谷糠中含有大量的二氧化硅, 用作烹饪燃料时不能充分燃烧, 所以农民一般都把谷糠直接丢进垃圾填埋场里腐烂掉, 谷糠在腐烂过程中会释放出温室气体甲烷。

新的发电系统让谷糠的这些特性变废为宝。谷糠被从农民手中收购来, 送进发酵槽里, 加热后产生出甲烷。这些气体通过管线收集, 然后作为燃料被传输到小型燃气发电机组, 由此生成电能。这些电能再通过由竹竿和绝缘线组成的电网进入村民家中。一个这样的发电系统可以满足周边500户村民的日常用电所需。年轻的创业者们恰如其分地把自己的企业取名为“谷糠发电系统 (Husk Power Systems, HPS) ”。

“谷糠”成立之初就明确定位为社会企业, 在坚持社会性使命的同时, 靠服务性收入保证自己的可持续运营, 而不像传统的非营利机构那样单纯依靠捐赠。在建成了自己的第一个发电系统后, “谷糠”和村民们达成协议:每户人家每月预付80卢比 (不到2美元) , 可以获得一个30瓦节能灯日常照明所需的电能, 每天还能有6个小时随意为手机充电。对于许多家庭而言, 这个价格不及每月所消耗煤油成本的一半, 而且光线更加明亮, 还能减少黑烟排放和火灾隐患, 又能充电, 何乐而不为。2007年8月15日, 适逢印度独立纪念日, “谷糠”正式投入运营。

就在他们摩拳擦掌, 准备大力扩张的时候, 几位创业者发现:没钱了!创业至今, 所有的开销都来自他们的积蓄, 现在积蓄全部花光, 而收入和后续所需的投入相比完全是杯水车薪。在商业领域, 如果一家创业公司已经验证了解决方案在技术上的可行性, 并且已经获得了第一批愿意买单的用户, 恐怕天使投资早就主动找上门了。然而“谷糠”做的是“社会创业”, 服务的是收入低、购买力有限的贫困人群, 所处的市场上各项基础设施还非常不完善。 (有句话可以很形象地说明这种情况:“如果想在那些地区创立谷歌, 你得先在那儿建一个互联网。”) 于是, 尽管不少投资人对“生物质能源”、“分布式电力系统”这些概念很感兴趣, 在评估了风险收益后也只能摇摇头。

幸运的是, 2008年“谷糠”遇到了壳牌基金会。壳牌基金会当时一直在寻找那些为低收入人群提供能源的项目, 尤其青睐基于生物能源的技术解决方案。在随后的几年里, “谷糠”从壳牌基金会累计获得了超过350万美元的资助。然而, 这些资助附带着明确的规则:“这些钱只能用于不断地测试和优化业务模式, 而不能用于补贴成本”。究其背后, 有着非常清晰的逻辑:这个创业主意仅仅具备了技术上的可行性, 还不足以证明其业务模式上的可行性。如果这些钱用于补贴成本 (从而用不合理的低价吸引用户) , 只会扭曲市场的价格信号, 不利于构建可持续的业务模式;“看似热闹的”企业有可能变得永远依赖于外来的捐赠和资助。只有通过业务模式本身的成熟稳定, 才会吸引到更多的投资者进入, 然后业务便可以扩大规模, 为更广大的人群服务。

基于这样的逻辑, “谷糠”和壳牌基金会共同制定了阶段性的成果目标, 通过实现这些目标来跨越从小规模试点到大规模扩张之间的鸿沟。只有在完成了上一阶段目标后, “谷糠”才能得到下一阶段的资助, 而在整个过程中, 壳牌基金会在技术、环保、管理等各个方面提供了咨询辅导。

首批资助要求“谷糠”在六个月内建设三家电厂, 还要确保每个电厂达标并可交付使用。这个速度比“谷糠”以前的建设速度要快, 但却是业务模式稳定的情况下应该达到的速度。此后的几批资助陆续推动了“谷糠”在成本控制、微电网建设、智能支付系统和安全与环保标准等方面的全面提升。对“谷糠”来说, 这个过程极富挑战, 但又是发展所必需的。在一个基础设施、市场环境极不健全的条件下, “谷糠”正是通过完成一个又一个里程碑式的目标, 实现了从设备采购到发电、从输电到收费的全价值链打造, 为规模化发展打下基础。在“谷糠”的几位创始人看来, “谷糠可供推广的不是配电方案, 而是它的整套过程:如何利用旧技术, 使其适用于当地的环境;如何利用现有材料和劳动力创建一个系统。”

在充分展示了整个商业模式的潜力之后, “谷糠”又陆续获得了其他一些社会投资。2009年, 世界著名的社会投资机构“敏智基金会”向“谷糠”提供了165万美元的“耐心资本”。2010年, 国际金融公司向“谷糠”注入35万美元可转换股权投资, 并和壳牌基金会一起, 帮助它建立了“谷糠电力大学”, 培养合格的电工, 为其可持续发展储备人力资源。

有了这些支持, “谷糠”的模式逐步获得了市场验证。伴随着市场条件的逐渐成熟, “谷糠”开始进入大规模市场化推广的良性发展阶段。迄今, “谷糠”已经在印度建成了80多个发电站, 为20多万个家庭提供电力, 每一个发电站都能在平均6个月之内实现收支平衡。除了印度, “谷糠”还向尼泊尔、乌干达、坦桑尼亚等国输出了自己的模式和技术。

目前, “谷糠”的业务模式已经从过去的“自建-自营”, 逐渐变为一个解决方案的提供者。他们把建成的电厂卖给村民, 并从人员培训、电厂维护修理等服务中收费。电厂所有者负责管理整个电力系统, 并获得电费收益。为了帮助村民增加收入, “谷糠”还组织销售培训, 使电厂的工作人员在上门服务时可以顺便卖一些节能灯和日用杂货。同时, “谷糠”还将谷糠燃烧后的炭灰作为香烛的原料销售, 并帮助电厂从“碳中和”中获得收入。

13.成长的快乐和烦恼作文 篇十三

先说说烦恼，我的烦恼是妈妈的那张嘴巴，它老是重复着“快点!”。我就拿我的-天举例子吧，早晨还不到6点，我就又听见了妈妈急匆匆的脚步声，没过一会儿，我的耳朵又开始被折磨了：：“快点起床!”我不听，依然赖在床上，只听“啪”的一声，我的屁股就又烙下了一个鲜红的掌印，无奈之下，我只好妥协，艰难地从床上爬了起来，可妈妈还是不停喊道“快点穿衣服!”我穿完衣服后，妈妈又喊：“快点洗手、洗脸，快点吃早饭，快点背书包，快点…快点…你这个磨僧鬼!”我虽然知道妈妈是为了我好，叫我节省时间、利用时间，但您以后还是少说点吧，我的耳朵都快生老茧了!哎!真烦人!

现在该谈谈快乐了。有一年夏天，天气炎热无比，我陪着妈妈去超市购物，妈妈买了好几大袋生活用品，运到楼下后，看着妈妈吃力地拎着重物上楼，我便自告奋勇地帮妈妈提了两袋，我原以为这两袋很重，便使劲提了起来，没想到袋子居然不重，我都把它甩出去了。从此以后，帮妈妈做事便成了我的兴趣之一。

14.成长中的快乐与烦恼.教案 篇十四

学习目标：

1．感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。

2．领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。人与人之间互相帮助能使社会美好。明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。

3．使学生懂得“人人需要帮助，人人都可以助人”的道理。教学重点、难点：

正确认识帮助别人的深刻内涵：让自己快乐，是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。设计理念：

淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景；活化教材，追求深度；拓展教材探索空间；发掘教学个性内涵；还原教材的生活本色。教学内容要回归儿童的生活；教学形式和学习方式多样化；注重创设宽松的教学环境，建立宽容互动的师生关系。教学准备：

1．教师准备：关于汶川地震的视频，汶川震后灾区的孩子重返课堂的图片，歌曲《爱的奉献》、《让世界充满爱》、《歌声与微笑》。2．学生准备：学生课前收集好自己帮助别人的事例和别人帮助自己的事例。教学流程：

一、导入：

1、（在课前把课题放在一个学生的课桌里，上课时老师做出着急寻找的样子。）同学们，真不好意思，真是百密一疏，我把写有课题的卡片不知遗漏在哪里了，同学们快帮我找找！能帮我拿上来吗？

2、你可真帮了老师一个大忙，如果没有课题，咱们的课可怎么开始呢？能得到你的热心帮助，我心里感到非常快乐，谢谢你！能告诉老师和同学，你帮了老师，心里是什么样的感觉吗？

3．（出示课题）现在，就让我们一起来用心体会从帮助别人中获得的快乐吧！

二、学文明理，提升境界。（交流释疑）过度：

“是啊，生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。）

1、恩，可是豆博士却提出了这样一个问题，请看大屏幕：PPT（豆博士的问题），回答这个问题之前，请同学们根据自学提示。自读课文34页，思考：1.故事中的老人是怎样帮助小洁的？2.故事告诉我们什么道理？

2、小组合作：

A、1.故事中的老人是怎样帮助小洁的？ 2.故事告诉我们什么道理？

B、从小洁的故事中所获谈谈针对豆博士提出的问题你有何看法？

小组合作要求：组长带领大家讨论，根据平时学号分工合作，选出代表准备发言！

3.帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人人都可以助人。（板书：人人都可以助人）

过渡：

同学们的见解独特，很有思想，更有一颗善良的心！出示PPT：帮助他人不仅仅是出于善良，更是一种美好的道德情操！无论是在我们国家或是其他国家，助人为乐已经成为许多人的追求，它超越了亲情，超越了国界！自读课文36页，两分钟默读这两个小故事，PPT ① 假如你是那位登山者，在泥泞的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里会怎样？

② ②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？

③ ③那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助，心里会怎样？ 过渡：

孩子们，曾经发生在我们身边最真切的故事，相信我们每个同学都不曾忘记，出示汶川大地震的视频，老师解说：“看，我们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗震救灾工作。很快，全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区人民祈福，愿逝者安息，生者坚强！”

一方有难八方支援，这是心的呼唤，这是爱的奉献，大家齐唱《爱的奉献》！过渡：

我们的心彼此温暖，相信同学们也有帮助别人所收获的快乐，愿不愿意说说？小组在一起交流

三、课后拓展

1、帮助别人我们快乐自己，那么关于主人的格言你还知道哪些？ 2.PPT：

(1)赠人玫瑰，手有余香。

(2)为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。

(3)除了“爱”，世界上最美丽的动词是“帮助”。

(4)帮助别人，快乐是最大的回报。

老师祝愿每位同学在帮助别人的过程中收获更多的快乐！

四、课后作业：

15.成长的快乐与烦恼的作文 篇十五

美国语言哲学家格莱斯提出的合作原则与会话含义理论是话语分析的重要理论。人物对话的经典设计是喜剧的重要构成因素之一。在文学作品中, 违反合作原则产生的会话含义, 能增加喜剧效果。《成长的烦恼》是美国1985年至1992年间收视率最高的情景喜剧。希弗一家人乐天豁达的性格给观众留下了难忘的印象。剧中西维尔一家生活在纽约的郊区, 父亲杰森·西维尔是一个心理医生, 母亲玛姬·西维尔是一个记者, 他们有三个孩子:分别是迈克、卡罗尔和本。故事刚开始的时候, 玛姬在家当了15年的家庭主妇后回电视台开始上班, 而杰森则在家里开他的心理诊所, 以后和孩子们近距离接触的由母亲换成了父亲。作为心理医生的杰森会用什么样话语教育孩子呢?前人对格莱斯合作原则的理解颇多, 对《成长的烦恼》的语言研究也不少, 主要集中在语言的幽默分析上, 但对父亲杰森的教育之道却研究较少, 尤其是从违背会话合作原则方面更是罕见, 笔者将弥补这一研究现状, 试图通过系统的剖析小说中杰森的典型对话, 进一步了解杰森的有原则而开明的、幽默的慈父形象, 进而了解带有西方特色的教子理念。

合作原则是美国语言哲学家H.P.Gricel967年在哈佛大学威廉·詹姆斯系列讲座中提出来的。格莱斯认为合作原则应包含以下四条准则:

(1) 数量准则:所说的话应该包括当前交谈目的所需要的信息;所说的话不应超出需要的信息。

(2) 质量准则:尽可能使自己所说的话是真实的;不要说自知是虚假的话, 不要说缺乏足够证据之言。

(3) 关系准则:说话要有关联, 不要说与谈话无关的话。

(4) 方式准则:避免晦涩;避免歧义;简练;条理清晰。

二、合作原则的遵守体现出了父亲杰森的典型个性和教育理念

《成长的烦恼》作为20世纪80年代以家庭为背景的著名情景喜剧, 生动地描绘出了一个美国郊区的多子女家庭的幸福生活。该剧成功的原因之一就是剧中人物对话来自于美国的现实生活。父亲Jason在家开心理门诊, 和三个孩子有更多的接触时间, 大儿子迈克十四五岁, 女儿卡罗尔十三四岁, 小儿子本六七岁的样子。父亲与子女的会话中对“合作原则”的违反和遵守, 能显露出说话者的内心世界, 说话者的心理、感情、思想等则往往体现在因违反“合作原则”而产生的会话含义中。父亲杰森在剧中是一个讲原则的慈父形象, 对孩子开明而风趣。本文结合会话合作原则理论, 将小说中杰森的典型对话摘选出来进行系统分析, 由此来深入了解父亲杰森用幽默的风格和非强制式教育子女的方法在具体语境中的体现。

1. 对孩子讲明道理, 但并不强制执行

在第16集中, 儿子迈克慌慌张张要去上学, 母亲玛姬发现他在T恤外面套一个大大的橡皮鸡头后, 很生气, 坚决要求儿子脱掉鸡头, 这时迈克转头向父亲杰森, 叫了一声爸爸。对于生气的妻子和求救的14岁的孩子, 杰森这时很冷静地反问儿子:“如果你真的认为这有助于表现有教养的形象, 不仅代表你而且还代表你的家庭的话, 那你完全可以在你的肚子上挂上橡皮鸡出去。”杰森的回答显然违背了合作原则中的数量准则。迈克喊了声爸爸, 一方面想听听爸爸的建议, 另一方面也是恳请比母亲更开明的爸爸能支持他这种“荒唐”的举动。但杰森不急着表明自己的态度, 而是提醒迈克思考一个严肃的问题——个人的穿着不仅代表个人的教养, 而且代表一个家庭的形象, 最后还把决定权交给了迈克。来看杰森这样回答的效果:迈克一听自己有决定权, 高兴地带着鸡头说再见, 可转眼他又跑回来, 嘴里说着自我解嘲的话, 脱掉了那个古怪的鸡头。

另一个例子是在13集中, 迈克班里转来一个女同学朱丽叶, 一下子吸引住了迈克。知道她喜欢新象征派的诗, 迈克回家准备用3美元雇妹妹卡罗尔也写一首。这时杰森说:“所以你想弄首诗到那姑娘面前卖弄。”迈克回答:“不仅是一首诗, 还要是新象征派的诗, 那是她的拿手。”杰森说:“如果你想和那姑娘交往的话, 早晚你要和她赤诚相见。”迈克说:“爸爸, 我不能那样做。我知道你们怎么看我, 不过我只是想用诗和她套近乎, 熟悉后我会告诉她实情。”杰森说:“好吧, 如果你认为一首3美元的诗能够代替真诚交流的话, 那你就试试看。”这段对话中, 父亲先用“卖弄”一词讥讽这个常常爱耍小聪明、又经得起玩笑的大儿子, 迈克此时一心只在姑娘身上, 不知是听不出父亲的讽刺, 还是不以为然, 继续夸姑娘擅长新诗, 作为父亲的他立即收起嬉笑的态度, 可不能让孩子在感情上开玩笑, 于是就违反数量的原则, 直接向儿子泼冷水降温:“如果你想和那姑娘交往的话, 早晚你要和她赤诚相见。”而儿子的反应也很快, 赶紧解释欺骗姑娘也是迫不得已。父亲知道这个常识:青春期孩子对异性的好感大多数只是一时冲动, 像大儿子这种爱多变的男孩更是如此。所以, 杰森最后用了一句违反质的原则话:“那你就试试看。”表面上看是支持儿子, 实际是说试试你就知道我说的对了。故事的结果是, 迈克在朱丽叶面前的故作风雅, 以风风光光开始, 以狼狈不堪告终。

2. 用苦口婆心的说教, 让孩子在体验中成长

下面是第4集中迈克用本的钱在参与电视节目赌马时, 父亲杰森和他们的对话。

电话铃响, 迈克说:“太好了, 是Jerry (指导迈克赌马的同学) 打来的。我们该做什么?快点儿, 我们是存起来还是压‘咬指甲’跑第九轮?”父亲杰森装着欢快地回答说:“你们当然是应该乘胜追击哦。”作为父亲, 在儿子们靠运气发意外之财时, 理应制止。但杰森的回答故意放下长辈的架子, 完全遵守方式准则, 回答的语气明确简洁, 而实际上他违反质的准则, 说了明知不正确的话, 即“反话”。其实杰森完全不赞同儿子们去赌马, 以防助长儿子们在成长过程中的侥幸心理, 这一点真实的意图, 既能从他给妻子的眼色中看出, 也可从最后两个儿子把钱又全赔上时, 杰森说“完了!这下你们该接受教训了”这句话当中体会到。当杰森开始用这种欲擒故纵的教育方法时, 妻子还赌2块钱说杰森不会成功。结果, 他让儿子们在大喜大悲的起起落落中品尝了赌博的滋味, 残酷的现实击碎了他们的投机发财梦, 这比起直来直去给孩子说教产生的印象要深刻得多。

还有在17集中, 小儿子本发现假借慈善捐款的方式可以向邻居们集资, 结果还真集了300美元。本骗钱的目的就是要送给父亲一件真正 (在9岁半的本的眼里, 真正的礼物要贵一点) 的礼物, 结果被父亲杰森知道后, 他立刻向本说明了骗钱是件愚蠢的举动, 即使儿子的本意是想为爸爸买个好一点的礼物, 也不能被爸爸原谅。杰森让小儿子自己决定惩罚的方式, 结果本光挑一些毫无惩罚意义的事情去做, 看来本还认识不到欺骗别人的严重程度, 最后还是要看父亲杰森的惩罚决定。下面是父亲杰森、母亲玛姬和本之间的对话。

父亲杰森说:“好吧, 我想本清楚自己的所为, 我们也已经想好接受惩罚。”本不解地问:“我们?”杰森说:“首先我们要把这照相机退回去。”母亲玛姬说:“很好。”杰森说:“然后我们要把钱挨家挨户退回, 这样本就可以告诉每一个人他撒谎的事。”对于杰森让孩子大胆的、不怕指责丢面子的方式及向邻居承认错误、改正错误的方法, 作为母亲的玛姬对此既惊讶又怀疑, 叫了一声:“杰森!”杰森却不理会妻子, 直接命令本:“就这样, 穿外罩吧。”玛姬问:“你们现在就去吗?”对于妻子婉转的劝阻, 杰森说:“当然。”玛姬说:“但是现在天快要黑了。”杰森说:“天黑又能怎样?”玛姬说:“我知道孩子应该受到惩罚, 但解释的事我去怎么样?”杰森说:“不, 不, 本很快就会理解这是他的责任。”玛姬:“可是杰森, 本还是个孩子, 是个小傻瓜。”本说:“9岁半, 我又能懂什么?”杰森说:“玛姬, 咱们的小傻瓜, 犯的错误是严重的。”在这段对话中, 除了第一句外, 杰森完全遵守合作原则中的质准则, 对于本的惩罚, 杰森要求的简单明了, 语气坚定, 让本打消了逃避惩罚的鬼念头, 即使想依靠母亲减轻些惩罚的程度也不可能。最后杰森终于使得这种方式得以实现, 也使本在整个还钱道歉的过程中上了人生重要的一课。而杰森说的第一句中“我想本清楚自己的所为”却违反质的准则, 如果杰森真的认为小儿子本能清楚地自己错误的严重性, 就没必要决定实施后面的惩罚了。杰森这样说的用意很明了, 本来儿子还对错误不以为然, 这种高期望暗示的方式则让儿子不能再逃避现实。

三、结论

在这四个典型例子中, 父亲杰森有时违反会话合作原则中数量的准则, 向贪玩好动的大儿子直接陈述自己的观点, 向还有点娇气的小儿子直接说明改错要用行动表达的方法。也有违反质的准则, 让儿子们将错就错, 或作荒唐的假设, 让儿子们体会错误的决定和行为给自己带来多么坏的结果;或用商量的语气“如果你认为……”让孩子从小认识到, 自己有决定自己的行为的权利, 同时也有自己去承担后果的责任。在教育孩子的谈话中, 杰森常违反数的准则和质的准则, 要么直言相劝, 要么反语夸张, 很符合孩子的接受心理, 起到了很好的效果。而对于关系的准则和方式准则, 则很少违反。由此看来, 在教育子女时, 说话一定要有关联, 不要说与谈话无关的话, 让孩子不知所云, 而且父母的态度不管是柔和的, 还是坚定的, 说出的话都要“避免晦涩;避免歧义;简练;条理清晰”。

摘要：语言哲学家格莱斯提出合作原则和会话含义是话语分析的重要理论。《成长的烦恼》作为美国著名的情景喜剧, 生动地描绘出了一个美国郊区的多子女家庭的幸福生活。该剧成功的原因之一就是剧中人物的对话来自于美国的现实生活。现以第一部中的会话为研究对象, 用语言交际的原则来分析这些对话, 从中总结父亲杰森的有原则的慈父形象和对孩子开明而幽默的启发式非强制教育子女的方法。这对于中国的大多数人和家庭来说, 是一个不错的学习机会。

关键词：合作原则,成长的烦恼,子女教育

参考文献

[1]李文彬.从语用学的角度分析美国情景喜剧《成长的烦恼》中的言语幽默[D].武汉:华中师范大学, 2007.

[2]张玉上, 刘蓉.从合作原则的违反剖析《京华烟云》中姚木兰典型个性[J].吉林广播电视大学学报, 2010 (2) .

16.成长的烦恼 篇十六

小雪姐姐：

前一阵子的禽流感至今让人心有余悸。我想请问该怎样预防流感呢？

你的问题提得很好，冬春季节是流行性感冒的多发季节，“流感”是指由如流感病毒、副流感病毒、鼻病毒、冠状病毒、腺病毒等多种病毒引起的急性呼吸道传染病，往往起病急，很快出现明显的发热，伴有头痛、全身酸痛、乏力、鼻塞、流涕、咳嗽等症状，应及时去医院检查、治疗。因为“流感”是一种传染性较强的疾病，所以，冬春季节为了预防“流感”，同学们应少去电影院、商场、卡拉OK厅等空气不流通，人群又比较密集的地方。

眼睛总是斜视怎么办？

小雪姐姐：

我是斜视，老是有一只眼睛斜向外侧，这种情况是三个月前才出现的。除了斜视还发现有近视。我好苦恼，请帮帮我。

斜视有两种，一种是麻痹性的，另一种是非麻痹性的，你应该是属于后一种的外斜视。外斜视通常是由近视所引起，这是由于近视患者在看书或做事时，把书或活儿放在眼睛跟前，两只眼睛不可能对得这样近、看得准，只好偏用一只眼，而另一只眼由于用的次数少，看东西的能力便慢慢减退，同时也一天天向外偏斜，日子久了便成了外斜视。

外斜视矫正时间越早越好，首先应去医院检查，佩戴合适的眼镜。除此，还可以利用各种锻炼方法，如用一物遮着好眼，强迫那只病眼看东西，就可以使它慢慢回到正位上来，但必须在眼科医生的指导下进行。斜视还可以用手术治疗。

脚抽筋怎么办？

小雪姐姐：

我有一个毛病，那就是脚抽筋，无论是天冷还是游泳甚至是伸懒腰都可能脚抽筋。听说抽筋是因为缺钙，所以，父母为我买了很多钙来补，但却无明显好转，我该怎么办？

你所说的抽筋与缺钙无关，实际上是肌肉发生强烈的收缩，不能立刻放松的一种现象。肌肉收缩和放松是受神经指挥的。在正常情况下，肌肉的收缩和放松动作非常灵活，要不了半分钟即可完成。但在寒冷或者肌肉过度疲劳时，肌肉收缩就非常缓慢了，这时如猛一伸脚或伸腰，神经活跃起来，肌肉发生强烈收缩，不易放松，就发生了抽筋现象。

17.成长=快乐+烦恼作文 篇十七

转眼间，春节又过去了，我又大了一岁。在我的成长过程中，有着许许多多的烦恼与快乐。

记得很小的时候，我为了抢玩具时没抢到而哇哇大哭。稍微大一点的时候，我进了幼儿园，因为个子小，老师没让我参加舞蹈节目，我就一连伤心好几天。现在我已经是个两年级的小学生了。人大了，烦恼也就更多了。记得有一天，作业很多，写完已经很晚了，可妈妈还要我练钢琴，我只好拖着疲惫的身子，坐到了钢琴面前，可我的泪水忍不住掉下来......不过，我的性格活泼开朗，所以，在成长的过程中，我的快乐可要比烦恼多哦。每当我在学校里取得好成绩时，回来把好消息告诉了爸爸妈妈，他们的脸上就会露出灿烂的笑容，我的心里象喝了蜜一样甜.....

成长的过程当中，什么滋味都有。但我的快乐与烦恼，将伴随着我一步一步地成长。

18.成长的快乐与烦恼作文900字 篇十八

随之年龄的增长，我的生活中充满了更多的快乐。因为不断的学习，令我增长了不少的知识，小时候觉得深奥难懂的书，现在看来也变得浅显了，生字也认得越来越多，自己可以随意翻看喜欢的书籍，不用吵着让家长给自己念了。长大以后，去的地方多了，也让我增长了不少见识，这些让我大开眼界，还结识了更多的朋友。随着时间流逝，我的个子也长高了，身体也变得比以前更加强壮，胆子也变大了，小时候家长不让自己在外面玩，说有许多坏人，但是我现在长大了，原来自己不敢去的地方现在都敢去，上学、放学也能自己一个人走。因为我长大了，所以对自己有了约束能力，自觉性也提高了，学习再也不用别人监督，玩的时候也能合理地安排好时间，做到劳益结合。现在我也有了对事物的判断能力，那些事是对的，哪些是错的，不用再去问大人了。从小我就很羡慕哥哥姐姐能带着红领巾，背着书包走进校园。记得当我第一次戴上红领巾，站在庄严的队旗下宣誓，那时我的心里无比激动，我是多么的自豪，我要无愧于少先队这光荣的称号。努力学习更多的知识，更加充实自己，才能成为国家的栋梁之才。 快乐伴随着我成长的每一天，长大了真好啊！ 成长的烦恼 随着年龄的增加，虽然充满了许多快乐，但是烦恼也出现了许多。记得上次我弟弟来我家做客的时候，看到我的一把玩具手枪，他非常喜欢，妈妈让我送给他，可是我也很喜欢本是不想送的，妈妈却说：“你已经长大了，不要再玩这种幼稚的玩具。”我找忍痛割爱，把玩具枪送给了弟弟。在学校里也出现了很多烦恼，比如说考试没考好，回家还有堆积如山的作业，和课外练习题，我几乎被压得喘不过气来，再也不能像儿时那样无忧无虑地玩耍了。对我来说最大的烦恼要数近视眼了。小的时候我的眼睛是1．0，但是自从升入了小学的中高年级，左眼渐渐变成0．4，右眼0．3，在上课时如果我不戴眼镜，黑板上的字一点都看不清，这给我的学习生活带来了许多不便，而且长大报考大学时，很多专业也都会受到限制，真希望以后有即可以学习，眼睛还不近视的方法。 虽然长大了会有烦恼，但是人总是会长大的，我希望在我的成长过程中，多一些快乐，少一点烦恼。

19.成长的快乐与烦恼的作文 篇十九

关键词：校外教育,校内教育,融合,有效衔接

一、校内外教育融合育人的必要性

《基础教育课程改革指导纲要 ( 试行) 》指出: “要使学生具有爱国主义、集体主义精神, 热爱社会主义, 继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统; 具有健康的体魄和良好的心理素质, 养成健康的审美情趣和生活方式, 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”而京剧艺术是我国文化艺术中的瑰宝。继承和弘扬民族传统文化, 使学生保养京剧艺术甘露的同时, 深刻领悟中华民族之伟大, 牢牢铭记作为中华民族子孙之荣耀。在青少年阶段, 通过传授传统的京剧艺术帮助学生树立学习、继承和发扬中国传统文化的意识, 培养学生的兴趣, 提高学生京剧的鉴赏与表演能力, 使其具备将传统艺术与现代文化相结合的实践技能尤为重要。

二、结合本专业活动的开展———校内外教育有效的衔接

目前, 校外教育与学校教育相比, 发展相对滞后, 还不能满足未成年人健康成长的需要。从校外教育角度, 怎么使校内外教育有效衔接, 发展、融合校外教育, 形成整体化的育人环境, 真正实现我国的大教育, 是一直以来困扰校外教育工作者的一道难题。对此, 我有一些不成熟的想法和举措:

1. 求同存异, 达成共识。校外教育和学校教育的功能基本相同, 都是素质教育不可或缺的部分, 两者同等重要, 在青少年教育中相互联系、相互渗透、相互作用、相互影响。校内外教育在教育主体、内容、方式、方法上各有优势, 只有双方教育齐头并进, 有效衔接, 青少年的发展才是健康的积极的。为此, 校外教育工作者要用发展的角度, 带着思考主动走进学校, 通过学习、观摩、听课、座谈、探讨、交流等有效形式亲身体验, 更直接深入地认知新课改在学校教育中的深化程度和实施情况, 了解学校新课改的目的、意义和重点, 吸收校内教育营养成分, 补充校外教育的不足。在学习同时, 更要发现校内教育的不足和教育盲点, 只有这样才能找准校内外教育的结合点, 校外教育才能做到有的放矢, 有效弥补学校教育的缺失, 才能不断促进校外教育与学校教育共同发展。

2. 发挥优势, 凸显互动。艺术教育历来以熏陶人、感染人、提升人格素质为任。结合多年校外教育活动的经验, 我在教学过程中不仅重视知识传授, 还大力加强获取知识、提出问题、分析问题和解决问题能力的培养, 将知识技能内化为素质。作为一名校外京剧教师, 在教学内容上要以戏曲知识技能与实践表演技能应用的高度统一为终极目标。所以, 为了更好地使两者结合组建京剧社团尤为重要。经过长时间校外教育活动的开展, 通过教师耐心的讲解、示范, 学生认真、刻苦的学习, 京剧社团现已培养学生20 余名。学习行当包括: 老生、青衣、花旦; 排演传统剧目 《卖水》《小放牛》 《天女散花》 《拾玉镯》, 现代京剧 《红灯剧》《沙家浜》等, 在教学过程中, 学生不仅体会到了京剧艺术的真谛, 还间接的学习了许多历史故事, 更重要的是提高了青少年的爱国主义情感。

近些年来, 京剧小组活动相应开展, 开启艺术之门———走进京剧 “弘扬传统文化感受京剧魅力———体验俊装扮相” 等丰富多彩社团活动, 多方面让学生感受中华文化的博大精深, 使爱国主义种子在润物细无声中植根于每个学生之中。结合校内浓郁的传统文化艺术氛围, 使学生们潜意识地把各项教育活动有机地结合起来。通过京剧小组活动, 在普及与提高中, 学生们都在不同程度中汲取京剧艺术的营养, 同时蕴含了爱国主义情感, 孩子们的意志品质也得到了磨练。助人为乐, 与之为善, 豁达开朗等良好品德, 也在国粹艺术中得到发展。

三、校内外教育有效衔接的措施保证

1. 思想保障。校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂, 是加强思想道德建设、推进素质教育的重要阵地, 是学校教育的有效补充和延伸, 其功能为 “拾遗补缺, 拓展延伸”。拾遗补缺就是要针对学校教育的缺失开展有针对性的教育活动, 弥补学校教育的不足; 拓展延伸, 就是与学校教育相适应, 拓宽教育的形式和内容, 延长教育链, 为青少年搭建一个实践探究的活动平台, 满足青少年多样化的校外活动的需求, 促进他们全面发展、健康成长。

2. 人员保障。事业要发展, 人才是保障。一是各地教育行政部门要鼓励、支持广大教师到校外教育阵地开展德育、科学、文史、艺术、体育等教学实践活动和现场教学。各校外教育机构要通过多种方式选拔聘用热爱校外教育事业、思想素质好、懂业务、会管理的优秀人才充实到校外教育中来。二是加强校外教育自身的人才培养工作, 坚持对校外教育工作者进行培训, 采取岗位锻炼、脱产培训、参观考察、实地观摩等方式, 不断提高综合素质。三是建立与教育相适应的职称评定制度, 将从事于校内外教育的实际工作和成绩作为考核的重要依据, 以发挥提高校外教育工作者的能动性, 为个人发展创造良好的平台。

20.成长的烦恼 篇二十

春末初夏的一个夜晚，我陪同母亲前往一家商场购物。在外套区，母亲一眼就看中了一件红色条纹的外套，便停下脚步，一边拿外套在我身上比试着，一边满意地说：“嗯，挺不错的，就买这件吧。”我的目光却停留在旁边的一件外套上：乳白的底色，淡紫的星点，式样简单朴素，却给人一种清新的感觉。于是，我对母亲说：“妈，我想要那件淡紫色的。”母亲吃了一惊。看着我：“女孩子穿红色的才精神，才漂亮呢！还是买红的吧！嗯？”

记忆中，从小到大，我所有衣服，哪怕是一块小小的手帕，都是母亲为我精心挑选的，颜色大都是耀眼的鲜红……

今年，我已经满16岁了，早已不像当年那样把红色当成天底下最漂亮的颜色了。我逐渐发现其它颜色的美了：紫色的飘逸，黑色的神秘，银灰的高贵……我开始有一种渴望，一种想拥有一件不再是幼稚的红色调衣服的渴望！

母亲的声音打断了我的思绪，她几乎在用一种乞求的语气征求我的同意：“我们还是买红色的，好吗？”说完，她满怀希望地看着我，等待我点头。可我偏偏固执地摇了摇头：“不，我还是想要那件淡紫色的。”母亲愣住了，呆呆地看着我，我分明看见她眼中的希望之光正渐渐地黯淡下去。终于，她轻轻地叹了一口气，做出了让步：“好吧，就买那件吧。”我听得出，母亲的语调中有失望，也有无奈。

我忽然有点后悔，很想对母亲说：“我们还是买那件红色的吧！”但话到嘴边又咽了下去，因为我清楚地知道，就算今天我仍旧选择了红色，但，也许明天，后天，我终究会有选择紫色的一天！人总是要长大的！我在心里默默地说：“妈，女儿已经长大了……