学校党建工作任务清单

学校党建工作任务清单（精选12篇）

1.学校党建工作任务清单 篇一

教育局、中学学校“我为群众办实事”任务清单、项目清单3篇

xx中学“我为群众办实事”任务清单范文（1）

党史学习教育开展以来，xx中学党支部认真贯彻落实旗教育局党组安排部署，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，弘扬党的光荣传统、优良作风，践行党的初心使命，强化为民情怀。为高质量完成旗教育局2021年为民办实事工作任务，切实为群众解决揪心事、烦心事，促进我校教育教学质量、环境健康发展。经党支部讨论研究，结合我校工作实际，制定本任务清单：

序号　　工作内容　　工作目的　　完成时限　　1　　高质量完成中考报名、考试

工作　　学生顺利参加中考，圆满完成学业。2021年7月　　2　　维修周转宿舍屋顶,解决漏

雨问题　　为教师能入住温馨、温暖宿

舍，全身心投入工作，提供后

勤保障。2021年6月　　3　　提升师生饭菜质量　　关注每一位师生健康，维护正

常教学秩序，创造和谐、健康的学习生活环境。2021年12月　　4　　维修供暖设备，解决冬季供

暖温度偏低　　切实保障师生权益，让师生在冬天享受到温度适宜的教育

教学环境　　2021年5月　　5　　开展〃六认真〃量化考核，落

实〃教学评一致性〃课堂　　发挥好所有课程育人作用，办

好让群众家门口学校。2021年12月

教育局“我为群众办实事”项目清单（2）

—、贯彻新发展理念方面

1.坚持立德树人根本任务，把立德树人融入思想道德教育、文化

知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。推进“广德育”建设工程，构建中小幼一体化大德育体系，评选市级“周恩来班”300个。

2.优化教育高层次人才招引和培养机制，制定xx市教育高层次人才招引、基础教育名师培养等实施办法。

3.优化教育资源布局，联合市自然资源和规划局共同编制《xx市城区教育设施布局专项规划（2020-2035）》，推动与市国土空间规划同步审批、同步实施，进一步完善中心城区优质教育资源布局规划，不断满足人民群众对教育的需求。

二、加大教育资源供给方面

4.按省优质园标准新改扩建x所幼儿园，新改扩建x所中小学。

5.加快推进xx师院第一附属小学、xx市外国语实验小学校安工程建设，确保今年投入使用。

6.按照《xx省改造提升义务教育学校教室照明项目操作规程》要求，启动首批50所义务教育学校教室照明改造提升工程。

三、优化教师队伍建设方面

7.加强师德教育，评选表彰市级师德标兵x人，开展群众反映强烈的到校外培训机构兼职取酬问题、顶风违纪有偿补课（有偿家教）问题、违规向学生推销教辅材料等突出问题专项治理工作。

8.加强师能培训，实施好xx市新时代“好教师”梯队培育计划（“新时代风立教师”“新时代风格教师”“新时代风范教师”等骨干教师人才梯队）和xx市“四有”好教师团队建设。开展市级以上培训1万余人次。

四提升内涵质量方面

9.深化集团化办学，进一步强化资源共享和教学研究、送教讲学，推进学校协同优质发展。

10.稳妥实施新高考改革，加强新课标、新教材、新高考研究，开展教研组长能力提升培训，做好复习课教学指导、复习资源库建设等工作，确保首届新高考平稳顺利。

xx教育局20个为群众办实事项目（3）

为贯彻落实党史学习教育的有关要求，切实把学习成效转化为工作动力和实实在在成果，不断增强人民群众教育获得感，市教育局认真开展“我为群众办实事实践活动，共梳理出20个项目，具体如下：

1、加快学位供给

全年计划建成x个中小学幼儿园项目，新增学位x万个；到9月底计划建成项目x个，新增学位x万个。xx校区初中部、外国语学校集美校区、实验小学xx校区、同安一中xx校区高中部将于2021年秋季投用，促进优质教育均衡配置。

2、扩大课后延时服务覆盖面

健全工作机制，拓展特色项目，完善收费政策，进一步增加课后延时服务参与学校和参与人数，全市小学参与人数占比达到30%以上。

3、推行学生午餐工程

进一步推动有条件的供餐企业建立中央厨房集中配送用餐，提高午餐营养质量。健全午休管理机制，指定教师或专人管理，以每班不超过x人（可合并管理）的标准，做好学生午休工作管理。

4、增加学校开放体育场地设施

加快设施建设，全年新开放x所学校，累计开放校园达到x所，构建x分钟健身圈，解决市民就近健身难的问题。

5、优化惠台政策措施

简化台港澳及外籍学生入学手续和申办材料，并修订台湾学生奖助学金管理办法，帮助家庭经济困难的台湾学生完成学业。

6、百场未成年人心理健康公益巡讲

组织开展100场心理健康公益宣讲活动，普及心理健康知识，更好地满足未成年人及家长的心理服务需求。

7、增设xx市体育中考考点

新增设集美中学作为体育中考考点，让更多的集美区考生就近参加体育中考。

8、增设xx市普通高考考点

根据各考区考点分布和考生人数情况，增设3个普通高考考点，让更多考生就近参加高考。

9、增加普通话水平等级考试频次

常年接受报名（12月份为测试空档期），每月安排6天组织测试，每月开放报名时间为当月1日9：00至20日24：00o10、增加教师资格认定次数

在每年两次教师资格认定的基础上，对参加教师资格考试笔试面试均合格的人员在4月增加一次认定，使申请人符合教师招聘资格复审（5月下旬）有关教师资格证书的要求。

11、为女教职工免费开展“两癌筛查

为2000名市直属校女教职工免费开展“两癌”筛查活动，提高我市女教职工健康水平。

12、全覆盖落实贫困生资助工作

加强和完善我市家庭经济困难学生资助工作，健全从学前教育到研究生教育的资助政策体系，实现各学段全覆盖、公民办校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖，保障“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。

13、开展困难慰问结对帮扶活动

全面落实教育系统“七一”困难党员慰问和爱心结对工作。为西山小学设立图书流动站，丰富学校图书资源。

14、创建智慧校园

新增30所智慧校园培育对象，让广大师生体验信息技术与教育教学融合创新成果。

15、开展校园周边交通安全隐患整治

协调推动对一批学校周边交通设施设备进行提升改造，增设减速带、信号灯等，保障学生上下学出行安全。

16、启用xx市中考成绩证明开具专用系统

进一步简化2021年中考成绩证明开具的工作流程，取消纸质证明,使用区块链、电子签章等审核技术，确保成绩证明安全性。

17、清理50%以上涉及中小学校师生事项

严格落实《福建省中小学教师减负清单》，健全审核备案制度。通过集中清理整治，让督查检查评比考核事项在原有基础上减少50%以上，切实减轻中小学校和教师负担。

18、精文简会提效能

精文简会提效能。精减公文数量，提高会议质效，确保2021文件、会议比2020年只减不增。大力推广“五不两直”督查方式，坚持多察“实绩”、少看“痕迹”，运用“互联网+督查，减轻基层学校负担。

19、配齐中职学校责任督学

配齐中职学校责任督学。新设中职学校教育督导责任区，为全部中职学校配齐责任督学，实现我市中小学（含幼儿园）责任督学挂牌督导全覆盖。

20、组建“五老志愿者队伍

组建“五老”志愿者队伍。在全市教育系统成立x支“五老”志愿者队伍，弘扬“五老”精神，为助学、助困、助残提供服务平台。

2.学校党建工作任务清单 篇二

设备任务清单(modality worklist)是医疗设备从医院的信息系统(如PACS或RIS)中获取患者的基本信息,然后根据所获取的任务清单进行检查规划和设置[1]所形成的计划单。该清单的生成代替了人工输入患者信息和检查相关信息的工作,避免了人为的输入错误。当患者流量大的时候,可以大大减轻工作人员的压力,提高工作人员的效率。

2 设备任务清单连接需要解决的问题

连接设备任务清单主要是获取患者的信息和检查信息。

其查询过程如图1所示。

2.1 患者信息的获取

从RIS中获取患者的基本信息,如姓名、ID号、出生年月(或年龄)以及性别等。

2.2 检查信息的获取

检查信息是指当前患者需要做的检查,通常包括使用设备类型(如CT、DX及MR等)、指定检查设备(设备的AETitle)、检查种类以及检查编号等。

3 设备任务清单的工作原理

设备任务清单(modality worklist)的规范在DICOM 3.0中有详细的规定。在正常的操作流程中,客户端(设备)向服务器(worklist server)发出请求(请求的数据包中包括查询要求);服务器根据请求,向客户端反馈相应的数据,如果某些请求的字段无法提供,将提供一个空值[2]。C-FIND和其他DICOM消息均为IOD+DIMSE格式。

3.1 完整的设备任务清单查询过程

根据IHE的建议流程,一个完整且正常的设备任务清单查询过程需以下几个步骤:

(1)客户端向服务器端请求建立联机(A-Associate);

(2)客户端向服务器端发出C-FIND请求和相应的数据包;

(3)服务器向客户端发送符合请求的数据,并把所有的数据发送完毕;

(4)客户端向服务器端发出释放联机的请求(A-Release)。

A-Associate和A-Release在DICOM中有详细的规定,操作过程相对简单。C-FIND SOP的完整过程如图2所示。其中,AE Title为DR的设备向PACS查询worklist的过程,信息为PACS一端的信息。

3.1.1 C-FIND IOD

C-Find IOD包含C-Find数据的查询,服务器将根据查询要求提供相应的数据。该查询要求有2种类型,即C-FindRequest和C-Find-Response,且消息的数据包必须指明SOP的类型,如表1所示,在对应(0000,0002)数据项的值必须为1.2.840.10008.5.1.4.31[3]。

常用的数据字段如表2所示。

一般情况下,SCP根据SCU的IOD请求字段,在C-Find-Response中填充对应的数据,如果无法提供某个字段的数据,则将该字段赋值为空。

在实际的应用中,IOD通常包括2个部分:患者的基

本信息和当前检查信息。患者的基本信息为姓名、性别和年龄/出生时间等;当前检查信息主要为检查预约时间、使用的设备类型、指定的设备、检查编号以及检查的描述等。

根据表2中所列出的数据项,MWL IOD包含需要扫描患者的检查信息。该检查信息必须包含最常用的项目,如设备类型等。需要注意的是,(0040,0100)“计划流程步骤”数据项是一个序列项,它的子项包含的数据项有(0040,0001)检查设备的AET和(0040,0002)检查开始日期等。当设备从MWL SCP获取到任务清单后,序列项中的数据将在指定的时间分配到指定的设备。需要注意的是,这个表只包含了最基本的信息,更多情况下,一个特定的设备将需要更详细的信息,所需要的信息可以在设备的DICOM符合性声明中反映出来。若设备要求所得到的任务清单内容必须是完整的,但有些特定的数据项没有提供给设备,该设备很可能会中止任务清单数据的传输。即如果需要建立MWL集成的工作,首先需要确认设备所需的数据项清单,并确保这些数据项都可以得到满足。

3.1.2 C-Find DIMSE

C-Find DIMSE的功能是在网络中的各个应用设备之间传输C-Find IOD。若数据集类型字段(0000,0800)不为NULL,表示C-Find请求消息,同时,该字段下面为C-Find IOD。这种DIMSE+IOD组合的消息从请求方SCU传送到接收方SCP。接收方SCP收到了C-Find DIMSE后,根据C-Find IOD要求从本地数据库中查找匹配数据。当查询到匹配数据后,接收方SCP将反馈C-Find-Response消息,该反馈消息和C-Find IOD是一一对应关系。

在一般情况下,会找到多个匹配项(如一个患者的所有检查)。对于每个匹配项(除了最后1个),C-FIND SCP将反馈1个DIMSE+IOD的组合消息,其中DIMSE的状态字段(0000,0900)值为FF00(挂起,正在进行中)和IOD为当前匹配项。最后一个反馈消息的状态值为0000,表示操作成功。如果没有找到匹配项(不匹配),则C-FIND反馈1个单独的C-Find-Response,其中数据集类型字段(0000,0800)将被设置为0101(空)、状态字段(0000,0900)将被设置为0000(成功)。如果发生错误,C-Find将中止操作,同时将错误码置于状态字段中。在这种情况下,查找C-FIND SCP设备的DICOM符合性声明,在该声明中可知这些状态错误代码的意思。下面列出了错误出现的可能原因:

(1)不正确的DICOM配置。如在C-Find SCP中没有添加C-Find SCU的AE title,查找被认为是非法的,从而被拒绝(最常见的DICOM通讯错误)执行。

(2)C-Find IOD的格式不正确:不符合分层查询的规则。如试图查找没有检查关键属性的设备。

(3)不支持C-Find SCP功能。如很多设备可能设计功能只能发送图像(C-Store),除了这个基本功能,不支持任何其他的DICOM服务。如果试图做C-Find的查询操作,通常的做法为:先检查C-Find SCP的DICOM符合性声明,查看是否SCP的支持查询操作。

3.1.3 C-Cancel

若要搜索一个大规模的PACS服务器,但忘了指定特定的匹配属性值作为搜索条件,那么设计得比较好的DICOM软件将会有相关提示,如你的搜索条件没有设定,或者发出警告提示,或者自动设置返回匹配数量的最大值(许多系统使用500或类似数目的最大匹配数量);而一个设计不好的系统将会使操作者浪费很多时间。

C-Cancel(C-Cancel-Find)消息用于取消正在进行的C-Find操作。C-Cancel不需要反馈消息,且没有数据(IOD),所以结构非常简单,如表3所示。

唯一重要的字段是(0000,0120),它应该包含C-Find号,通过该号指定要取消的操作。所有的C-Cancel都会停止执行C-Find SCP(提交处理的C-Find)(0000,0120)ID指定的C-Find操作。即C-Cancel已没有C-Find特定的属性:它取消的消息取决于消息的ID。由于这个原因,C-Cancel和许多其他SOP一起工作,而不仅仅是C-Find(虽然DICOM使用C-Cancel-Find作为取消C-Find操作的名字)。

DICOM标准的PS3.7部分提供了更多有关C-Cancel的详细流程,参见“C-Cancel-Find”信息。DICOM标准的PS3.4和PS3.2部分称之为“C-Find-Cancel”,其部位都称之为“C-Cancel”。

4 中间件的设计

由于设计的是中间件,它需要转发客户端的消息给服务器,同时将服务器的反馈转发给客户端,对其中的C-FindRequest和C-Find-Response要进行重新的封装和筛选。中间件的工作运行详细流程如图3所示。

中间件设计在Windows平台下以服务程序的方式运行,这样只要启动计算机,无需登录操作,程序就可以自动运行。

5 设备连接的实际使用

在实际使用中,需要将医院DR的Worklist连接到PACS,由于DR的请求中不包括投照协议,中间件对DR发出的C-Find-Request重新封装,添加投照协议的请求;另外,PACS反馈回来的Worklist中包括了CR的Worklist,这时中间件对C-Find-Response进行过滤,将CR的Worklist过滤掉。

设置连接时,将DR的Worklist server设置为中间件,将中间件的Server设置为PACS;系统运行时,实现了在DR设备上只显示DR需要拍摄的患者清单;投照时,只需要选择患者姓名,DR将根据Worklist中的投照协议自动加载患者的投照部位信息和曝光参数。

6 讨论

Worklist中间件的应用目的是为了很好地连接设备和PACS,实现自动的工作流程。随着医院信息化的深入,PACS已被广泛使用,对于DICOM标准流程支持不好或比较老旧的设备,Worklist中间件将提供良好的支持,具有广泛的应用前景。

参考文献

[1]陈卫国,张雪林,黄信华,等.国内PACS的现状和发展策略[J].放射学实践,2002,17(4):364-365.

[2]刘玉清.对我国PACS建设的几点意见[J].医疗设备信息,2002,17(8):1-4.

[3]ACR,NEMA.Digital Imaging and Com-munications in Medicine(DICOM)Part4:Service Class Specifications[M].Virg-inia USA:NEMA,2003:266-243.

3.公共卫生工作任务清单 篇三

一、居民健康档案管理：辖区内常住居民，包括居住半年以上非户籍居民。

1.建立健康档案。每新建20份档案重点人群10份，普通人群10份

2.健康档案维护管理。档案动态使用率达90%。

二、健康教育：辖区居民。

1.提供健康教育资料。印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。

中医药内容不少于6种，必须有1种居民健康素养66条。

考核要求：全年1张封面、记录表（1种资料1张）、每张记录表后附印刷资料原件。

2.设置健康教育宣传栏。（1）设置：乡镇卫生院和社区卫生服务中心固定宣传栏不少于2个（村卫生室不少于1个），每个宣传栏的面积不少于2平方米。宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。（2）更换：每2个月最少更换1次，乡镇卫生院采用喷绘更换、村卫生室可以粉笔或广告笔手写。（3）内容：中医药不少于3次，居民健康素养66条不少于1次。每张专栏内容中必须有单位名称和上刊时间，如果专栏外架已有单位名称，内容中就可以不要单位名称。

考核要求：每2月1张封面、2张记录表（1个专栏1张，包括主题、内容、日期、主办方、照片）、底稿（最好为喷绘小清稿样品）等。现场查看实物与最后1次记录表核对内容是否一致。

3.开展公众健康咨询服务。（1）频次：每年至少开展9次公众健康咨询活动。（2）内容：

中医药内容不少于5次，居民健康素养66条不少于1次。中医药内容和66条咨询活动可以不是专项的，结合其他卫生节日开展即可。

考核要求：每次1张封面、1张活动记录表、上级通知、单位实施方案或计划、本单位活动通知、发放的宣传资料成品、活动照片、简报。简报中写明的发放资料的种类必须与附的宣传资料成品一致。开展的中医药和66条宣传必须附相应的宣传资料，且在简报中注明发放的情况及群众咨询的情况，以体现开展了相关宣传活动。且与本级实施方案、通知内容要保持一致。

4.举办健康知识讲座。（1）频次：乡镇每月至少举办1次健康知识讲座，村卫生室每两个月至少举办1次健康知识讲座。（2）内容：中医药内容不少于6次，居民健康素养66条至少1次。

考核要求：每次1张封面、1张活动记录表、通知、居民签到表、课件、发放资料成品（若有）、居民满意度评价表、日期照片、简报。知识讲座、公众咨询活动的通知一般是主送各村卫生室，由他们组织人员；如果是在街道、场镇开展公众咨询活动可以不要通知，由过往群众自行参与即可。签到人数必须与简报人数一致，图片中人数要基本与签到人数一致。原则上每次签到人数不少于30人。

5.开展个体化健康教育。乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。

考核要求：卫生院20人次/月，村卫生室5人次/月，注意时间连续性、受众广泛性，并附照片佐证。注意：不能用村卫生室开展的个体化健康教育资料代替乡镇卫生院的工作。

三、预防接种：辖区内0～6岁儿童和其他重点人群1.预防接种管理。

2.预防接种。3.疑似预防接种异常反应处理。

四、儿童健康管理：儿童健康管理1.新生儿家庭访视。

2.新生儿满月健康管理。3.婴幼儿健康管理。4.学龄前儿童健康管理。

五、孕产妇健康管理：辖区内居住的孕产妇1.孕早期健康管理。

2.孕中期健康管理。3.孕晚期健康管理。4.产后访视。5.产后42天健康检查。

六、老年人健康管理：辖区内65岁及以上常住居民1.生活方式和健康状况评估。

2.体格检查。每年一次3.辅助检查。（血常规、小便常规、肝功、肾功、空腹血糖、血脂、心电图、B超共8项4.健康指导。

七、慢性病患者健康管理（高血压、2型糖尿病）：辖区内35岁及以上原发性高血压患者、2型糖尿病患者1.检查发现。

2.随访评估和分类干预。3.健康体检。每年一次

八、严重精神障碍患者管理：辖区内诊断明确、在家居住的严重精神障碍患者1.患者信息管理。

2.随访评估和分类干预。3.健康体检。每年一次

九、肺结核患者健康管理：肺结核患者健康管理1.筛查及推介转诊。

2.第一次入户随访。3.督导服药和随访管理。4.结案评估。

十、中医药健康管理：辖区内65岁及以上常住居民和0～36个月儿童1.老年人中医体质辨识。

2.儿童中医调养。

十一、传染病及突发公共卫生事件报告和处理：辖区内服务人口1.传染病疫情和突发公共卫生事件风险管理。

2.传染病和突发公共卫生事件的发现和登记。3.传染病和突发公共卫生事件相关信息报告。4.传染病和突发公共卫生事件的处理。

十二、卫生计生监督协管：辖区内居民1.食源性疾病及相关信息报告。

2.饮用水卫生安全巡查。3.学校卫生服务。4.非法行医和非法采供血信息报告。5.计划生育相关信息报告。

十三、慢性阻塞性肺疾病（COPD、类风湿患者健康管理:

辖区内常住人口中经二级及以上综合医疗机构或专科医院确诊的慢性阻塞性肺疾病（COPD、类风湿患者）。1.患者信息管理。2.随访评估和分类干预。每年2次3.健康体检。（每年一次，COPD患者建议在秋季随访时进行。）。考核指标1.慢性阻塞性肺疾病患者登记率=慢性阻塞性肺疾病患者登

记在册人数/年内辖区内慢性阻塞性肺疾病患者总人数×100％。注：年内辖区内慢性阻塞性肺疾病患者总人数：辖区常住

岁及以上人口数×40

岁及以上人群慢性阻塞性肺疾病患病率

（患病率以

2016

年的3%为基准，每年递增

0.5%，至

2020

年达

到

5%）。2.慢性阻塞性肺疾病患者健康管理率=年内已管理慢性阻塞性肺疾病人数/年内辖区内慢性阻塞性肺疾病患者总人数×100

％。

3.慢性阻塞性肺疾病患者规范管理率=按照规范化要求进行

慢性阻塞性肺疾病患者管理的人数/年内管理慢性阻塞性肺疾病

患者总人数×100％。

4.类风湿关节炎患者登记率=类风湿关节炎患者登记在册人

数/年内辖区内类风湿关节炎患者总人数×100％。注：年内辖区内类风湿关节炎患者总人数：辖区常住成年人

口总数×成年人类风湿关节炎患病率

0.2%。5.类风湿关节炎患者健康管理率=年内已管理类风湿关节炎

患者人数/年内辖区内类风湿关节炎患者总人数×100％。6.类风湿关节炎患者规范管理率=按照规范要求进行类风湿

关节炎患者管理的人数/年内已管理类风湿关节炎患者人数×

4.学校党建工作任务清单 篇四

各党支部：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和对甘肃重要讲话及指示精神，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”使命任务，组织开展“党建+旅游名县”创建活动，推进党的建设全面进步、全面过硬，党组对2020年党建工作重点任务进行了细化分解，制定如下重点任务清单。

一、强化理论武装，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

1.组织开展学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和关于脱贫攻坚、全面小康的重要论述。

主要措施：

一是系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和对甘肃重要讲话和指示精神；深刻认识脱贫攻坚体现了我们党以人民为中心的根本立场，打赢脱贫攻坚战谱写了人类反贫困历史的新篇章；深刻认识全面建成小康社会是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺；深刻理解脱贫攻坚是全面小康的底线任务和标志性指标，坚决攻克最后贫困堡垒，巩固拓展脱贫攻坚成果；建立健全防止返贫致贫长效机制，统筹推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接。

二是要以脱贫攻坚题材电视连续剧《一个都不能少》在央视一套黄金时段播出为契机，深入宣传党中央脱贫攻坚决策部署和全县推进精准脱贫的实际成效，深入贯彻落实《关于用足用好<一个都不能少>影响力加快文化旅游产业高质量发展的实施意见》文件精神，讲好脱贫攻坚故事，讲好红色故事、讲好临泽改革发展史，在全县上下凝聚起决战脱贫攻坚、决胜全面小康的强大精神力量。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

2.扎实开展党员管理教育

主要措施：

一是坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教育的“必修课”，作为各支部和党员干部学习的中心内容，坚持集中研讨、集体学习、个人自学和主题党日活动、现场观摩有机结合，有计划分层分类开展入党积极分子和发展对象、党务干部、全体干部职工等教育学习。

二是丰富和充实党员教育学习资源库，积极收看具有党员教育专题片，组织全体党员赴全县文化体育旅游重点项目现场观摩学习；让党员了解和感受全县文化体育旅游事业发展成果，激发党员干部投身“旅游名县”建设的信心和动力。

三是加大先进典型培树力度。深入开展培树先进典型，各支部分别选树1-2名在脱贫攻坚、乡村振兴、疫情防控、文旅重点项目建设等重大任务中涌现出的先进典型，作为党员管理教育的“活教材”，提升党员管理教育效果。

责任单位：局党总支

3.切实改进党员教育方式

主要措施：

一是增强党内政治生活的政治性，强化政治教育和政治引领，坚持和落实党员“固定活动日”、支部主题党日，每次安排1小时左右集中学习，主要学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平关于文化体育旅游工作的要求，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想融入日常、抓在经常。

二是充分利用甘肃党建、学习强国、陇政钉、旅游名县等信息化平台，开设视频课堂、网络培训班，督促党员干部在线开展学习培训，采取“网络培训+集中培训”等模式，为开展党员教育探索更多有效途径和方式。

三是依托临泽战役纪念馆、汪家墩红色教育基地等红色教育基地，以“追忆革命征程、传承红色基因”为主题，组织党员干部集中举行入党宣誓、现场体验、主题教育，强化党性教育，提升党性修养。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

二、深化党支部建设标准化，全面提升“党建+旅游名县”建设质量

（一）全面推进达标规范工作

4.学深学透党支部建设标准和规范

主要措施：

一是积极参与全县“党支部建设标准化大讲坛”活动，党组理论学习中心组每月举办1次学习辅导，通过专题讲座、观看视频、体会交流等方式，重点学习《党支部建设标准化手册》、新出台的政策法规，以及中央、省市县委对各领域基层党组织建设的新部署新要求，进一步推动标准理念入脑入心。

二是举行“党支部建设标准化大练兵”活动，常态化开展党务干部、广大党员学习党支部建设标准规范，以党支部为单位，组织开展抓党建促决战决胜脱贫攻坚、党支部建设标准化及基层党建知识测试活动，进一步提高抓标准化建设的能力。

三是开展“党支部建设标准化大学习大讨论”活动，各支部把建设标准规范作为党员“固定活动日”和支部主题党日的必学内容，作为讨论发展党员、支部换届等工作的前置学习内容，坚持先学后干、注重学用结合，进一步提升党支部工作的规范化水平。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

5.靠实深化党支部建设标准化工作责任

主要措施：

一是围绕巡视巡察、专题调研和党组书记抓党建述职评议工作，跟踪抓好问题整改，推动全局扛起工作责任，切实加强对党支部建设的研究部署和工作推动。各党支部每季度至少专题研究1次党支部建设工作，形成高质量有见解调研报告。

二是认真落实党支部联系点制度，党组书记和班子成员建立党支部建设工作联系点，注重联系后进党支部，经常性指导联系点党支部建设工作，每年至少深入联系点2次，帮助解决1-2个突出问题，以点带面推动党建工作。

责任单位：局党总支

6.着力提高党支部建设标准化质量

主要措施：

一是不断夯实党支部工作基础，注重从基础工作、基本制度、基本能力入手，围绕增强政治功能和组织力，根据文旅系统党建实际，扎实推进党支部建设标准化，确保每个支部能够有效开展工作、发挥作用。

二是深入查找支部建设的短板弱项，各支部对照《支部工作条例》《党支部建设标准化手册》各项规定，采取在线对标查、逐个过筛查、交互对账查等方式，查准找实存在的薄弱环节，重点看组织建设是否健全、基本队伍是否合格、基本制度是否落实、基本活动是否正常、基本保障是否到位。

三是分类施策促进全面提升，分门类别建立工作台账，对已达标的党支部，巩固成果、督促提高；对未达标的党支部，精准施策、补齐短板。注重简便易行、务求实效，防止编制名目繁杂的指标体系、搞资料达标。

四是树立标杆引领推动标准化，积极参加全县组织开展的党建工作观摩交流活动，总结推广经验做法，局机关支部年内争创标准化样板党支部，并积极参加省、市级层面评选表彰。

责任单位：局机关党支部

（二）扎实推进基层党建重点任务落实

7.推动城市基层党建系统建设整体建设

主要措施：

健全区域化党建联合体单位党组织和在职党员“双报到”机制，组织机关及下属单位党组织与社区党组织签订共驻共建协议，积极为社区帮办实事，相互提供资源、项目、需求清单，联合开展志愿服务、结对帮扶、文明创建、管理治理等各项工作。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

8.着力解决机关党的建设“灯下黑”“两张皮”问题

主要措施：

一是抓好党和国家机关基层党组织工作《条例》学习贯彻，组织开展学习培训和专题研讨，把《条例》纳入党组理论学习中心组学习内容和党员管理教育议程，切实抓好党务工作者培训，提高做好机关党建工作本领。

二是认真履行党组抓党建主体责任，定期听取汇报、研究部署机关及下属支部党建工作，每年通报抓党建工作情况，落实党组书记、党总支书记、党支部书记由本单位党员负责人担任，党支部书记原则上由本单位党员主要负责人担任的要求。

三是积极参加“让党中央放心、让人民群众满意”模范机关创建活动，落实党员承诺践诺制度，深化“三带头”活动。持续完善党员领导干部参加双重组织生活和讲党课制度，定期通报党员领导干部参加组织生活情况，发挥“关键少数”示范引领作用。

四是深入推进“党支部标准化建设提升年”活动，开展机关党建交叉观摩活动，结合巡视巡察、民主生活会等反馈问题，全面排查、整治机关党建“灯下黑”“两张皮”问题，推进机关党建工作整体水平提升。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

（三）从严加强党员管理教育

9.认真做好发展党员工作

主要措施：

一是加强对发展党员工作指导，跟踪掌握各支部计划执行情况，每季度开展一次调度工作，重点加强对新成立鸿键文体旅游产业发展有限公司、文化旅游交流服务中心、流沙河生态建设服务中心等发展党员工作的力度，切实把计划用在最合适、最需要的地方。

二是突出抓好重点对象的培养，力争每个党支部每年培养入党积极分子1-2名。加强对新冠肺炎疫情防控第一线、“三重”工作中发展党员的教育管理，及时完善入党相关手续，做好入党积极分子和新发展党员跟踪培养。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

10.强化党员日常管理

主要措施：

一是对组织关系“空挂”党员进行排查清理，全面准确掌握外出党员的流动情况和参加组织生活情况，督促具备转接条件的流动党员转接组织关系，防止出现“口袋”党员、“隐形”党员、“空挂”党员。

二是加强党内激励关怀帮扶，持续实施困难党员帮扶行动，以老党员、生活困难党员、优秀共产党员等为重点，落实关心关爱的具体举措。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

三、持续推进“互联网+党建”工作，不断提升党建信息化水平

11.认真做好甘肃党建信息化平台基础信息更新维护工作

主要措施：依托甘肃党建信息化平台，及时维护、更新甘肃党建信息化平台“支部概况”等信息，充分展现党建工作特色和成效，及时学习党员教育培训电子档案、教学资源库和现场教学点（基地）库等信息，探索建立党组逐级管理、逐级督导党建工作的在线工作机制。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

12.不断提高甘肃党建信息化平台使用率

主要措施：

一是督促各支部及时了解掌握平台使用情况，引导党员领导干部带头登录使用，抓好平台使用情况的督促检查，充分利用甘肃党建信息化平台推动党建任务落实。各支部要积极登录运用平台，常态化利用平台开展党建工作。

二是各支部要更好发挥平台作用，充分利用平台六大功能，积极开展组织生活、在线学习交流、典型事迹宣传等活动，坚决克服为注册而注册、为学习而学习、为积分而积分的形式主义现象。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

13.用信息化推进党建工作提质增效

主要措施：

一是充分发挥甘肃党建信息化平台督办达标、党建大数据功能，建立定期督查、及时提醒、信息发布等工作机制，督促各支部严格落实“三会一课”、党员“固定活动日”、支部主题党日、按期换届等制度，切实用信息技术手段推动党支部建设标准化任务落实。

二是充分运用互联网技术优势，推进党建理念、内容、手段、机制创新，探索解决党建工作重点难点问题的方法途径，不断提高党建工作的科学化、信息化、智能化水平。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

四、深化拓展“四抓两整治”，推动党支部建设重点提升、全面过硬

14.深化拓展“四抓两整治”

主要措施：

一是完善落实《推动“四抓两整治”向各领域拓展任务清单》，组织实施党总支《关于推进“四抓两整治”工作的实施方案》，深入推进“四抓两整治”工作，特别是抓好文化交流中心联合党支部的整顿转化成果提升工作。各支部要结合工作实际，细化推进措施，推动任务落实。

二是督促各支部推进“四抓两整治”典型经验做法，充分利用甘肃党建信息化平台、临泽公务网、“临泽党建”、旅游名县微信公众号等各类宣传媒介，加大宣传推广力度，形成全面推行“四抓两整治”良好局面。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

15.抓党建阵地建设

主要措施：

一是运用好甘肃党建信息化平台，充分发挥在推进基层党组织建设中的作用，党支部在线开展活动率保持在100%，党员安装使用率保持在99%以上。充分利用微信、微博、移动客户端等新媒体，丰富党建工作内容和形式，提高党建工作的科学化、信息化、智能化水平。

二是从严落实《临泽县乡村振兴工作队管理办法》的各项规定，认真履行乡村振兴工作队日常管理主体责任，强化落实乡村振兴工作队驻村工作、工作例会、工作报告、考勤考绩等制度，切实加强乡村振兴工作队管理。

三是各支部积极创造条件建立活动阵地，年内，结合城市文化综合体开馆运营，高标准建设打造文化交流中心联合党支部活动阵地。确保党员活动室、党建文化角等实体阵地拥有率达到100%。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

16.抓党支部党内政治生活

主要措施：

一是严格落实规范党的组织生活实施细则，建立并落实党组对各支部组织生活的审核备案、跟踪问效制度，督促指导各支部从严落实党员“固定活动日”、支部主题党日和“三会一课”、谈心谈话、组织生活会、民主评议党员等制度，充分运用甘肃党建信息化平台规范开展组织生活并在线上进行展示。

二是党组对党员领导干部参加组织生活情况进行自查，适时进行通报并按向县委组织部报送有关情况。

三是丰富组织生活形式，组织各支部书记和全体党员、业务骨干等积极参与“党课开讲啦”活动，开展优秀党课、主题党日点评，进一步增强组织生活的吸引力和感染力。

责任单位：局机关党支部、文化交流中心联合党支部、体育运动中心党支部

17.抓基层基础保障工作

主要措施：

建立落实党建工作经费正常投入保障机制，机关单位将党建工作经费列入本单位预算，鸿键文体旅游产业发展有限公司和局属各单位党建工作经费按照上职工工资总额1%的比例纳入预算或管理费用。党费作为党员教育经费的补充，保障党员正常开展活动。

责任单位：局党总支

18.严肃整治党员信教和涉黑涉恶问题

主要措施：

一是深入推进党员信教和涉黑涉恶问题专项整治，制定实施方案，明确整治重点，细化整治措施，靠实整治责任，统筹推进集中教育、全面排查、组织认定、教育转化、组织处理等工作，适时通报典型案例，形成震慑效应。

二是认真落实全省抓党建促农村宗教治理工作座谈会精神，筑牢抵御宗教势力蔓延渗透的战斗堡垒。组织开展“强化党性意识、坚定理想信念、严守党纪党规”专题组织生活会、党员信教参教问题专项整治情况进行“回头看”，确保教育转化和组织处理措施落实到位。

三是大力开展“七查七摆”活动，从严处理涉黑涉恶问题的党员。健全党组成员联片包村排查发现和及时解决问题的工作制度，建立健全扫黑除恶专项斗争长效机制。

5.学校党建工作任务清单 篇五

（组织科部分）

一、党费收缴

1、党组织书记要熟知党费收缴标准；

2、党费台账要规范填写；党费收据数额要与台账数额一致；

3、党费证要规范填写，确保信息不缺项。

二、学校党建

1、党建工作示范校建设：（1）要制定示范校工作方案；（2）要有召开动员大会的讲话和影像材料；(3)学校党员教职工要熟知创建工作情况；（4）要有体现创建工作成效的材料。

6.学校党建工作任务清单 篇六

学校名片

江苏省仪征市金升外国语实验学校坚持“让师生拥有展示自己的舞台”的办学理念, 培育“规范、诚信、责任、自信”的未来公民。 学校围绕“师生共成长,科研促发展”,推进教科研工作,打造学生喜欢的课堂,开展了“初中学校‘任务型导学’教学模式的实践研究”。 教师研究编写《导学一体案》,每月一次课改研讨,每周骨干教师课改展示,每位教师课堂达标,定期邀请专家指导,让学生体验收获知识和形成能力的过程,培养了学生自主学习的意识,焕发起教师课堂教学的激情,促进了教师专业化发展。

7.人力资源部任务清单. 篇七

(2人力资源部的工作任务涉及现代企业人力资源管理的全方位和全过程,包括: 组织规划设计,工作分析,人力资源规划,选聘录用,薪酬管理,人事考核,培训开发,工作时间

管理,员工异动管理,劳动法律、政策与劳工关系,人事资料、人事档案管理等。(3人力资源部的部门目标是通过建立、维持和发展有效的人力资源管理系统,来实现组织的目标。

(4人力资源部能够发挥:①参谋、辅助、指导;②协调、控制;③人工成本管理;④战略决策的制定

和实施;⑤推动组织和管理创新等职能。

【辅助直线经理进行组织规划设计】 【人力资源规划】 001研究企业的组织目标与价值系统 033研究企业的战略规划 002设定组织的目标 034盘查现有人力资源的数量

003层层分解组织目标,明确必须要做的事 035盘查现有人力资源的质量 004把要做的事按一定逻辑编组,同类合并成工作(组 036盘查现有人力资源的结构

005把同类或相关的工作(组归并为部门 037分析经济发展对人力需求的影响 006拟定各部门职务区分原则 038分析技术对人力需求的影响 007拟定各部门职务区分方式 039分析组织结构对人力需求的影响

008拟定各部门职务分工计划 040分析预期工作活动变化对人力需求的影响 009职务分工计划的分析研究检讨 041分析工作时间对人力需求的影响 010职务分工计划的更正修改 042分析培训开发对人力需求的影响 011职务分工计划的实施 043分析市场发展对人力需求的影响

012拟定各部门直线经理权责划分计划 044分析员工稳定性对人力需求的影响 013计划之分析研究检讨 045分析各种因素对人力需求的综合影响

014计划之更正修改 046研究企业所在地和附近地区人口密度对人力供给的影响 015计划之实施 047研究其他企业人力需求对人力供给的影响

016制作组织结构图 048研究当地就业水平就业观念对人力供给的影响 017制作部门权责划分表 049研究当地科技文化教育水平对人力供给的影响 018学习研究新的组织理论和方法 050研究企业所在地的人才吸引力对人力供给的影响 019 向直线经理讲解推荐新的理论和方法 051研究企业本身的人才吸引力对人力供给的影响

020提出组织创新的建议 052研究全国劳动人口增长趋势对人力供给的影响 021拟定组织创新方案 053研究全国对各类人员的需求程度对人力供给的影响 022方案的分析研究检讨 054研究各类学校的毕业生规模与结构对人力供给的影响 023方案的更正修改 055研究教育体制改革对人力供给的影响

024方案的实施 056研究国家就业法规政策对人力供给的影响 025组织章程方针的拟定 057研究各类因素对人力供给的综合影响 026组织章程的计划 058预测人力资源净需求的数量

027组织章程的起草 059预测人力资源净需求的质量 028组织章程的研究检讨 060预测人力资源净需求的结构 029组织章程的修改更正 061制作人力资源供求平衡表 030组织章程的协调工作 062制定晋升规划 031组织章程的公告通知 063制定人员补充规划 032组织章程实施情况的监督检查 064制定员工退休规划 065制定劳动合同调整规划 066制定工作时间调整规划 067制定员工职业生涯发展规划 068制定培训开发规划 069制定其他人力规划执行方案 企业人力资源部任务清单 【工作分析】 114接待登门求职者

070明确工作分析信息的使用目的 115组织实施测验、考试 071确定信息收集的类别和范围 116设计制作应聘人员登记表 072建立工作分析的组织系统 117制作面试问话提纲 073制定工作分析的规范用语 118制作面试评价表

074广泛宣讲工作分析的目的和作用 119准备、布置面试场所 075选择信息源 120确定面试考官人选

076选择信息收集的方法和系统 121确定面试方式 077利用所选方法和系统收集信息 122面试应聘

078整理所收集的信息 123通知应聘者选聘录用各阶段的有关信息 079工作名称分析 124为新录用人员办理有关手续

080工作任务分析 125建立人才信息库 081工作职责权利分析 126管理人才信息库 082工作关系分析 127临时工作人员之录用 083工作强度分析 128安置临时工作人员

084工作环境分析 129与临时工作人员签订劳动合约 085任职者必备知识分析 130与兼职人员签订聘用协议 086任职者必备经验分析 【报酬管理】

087任职者必备心理素质分析 131报酬管理方针、原则的拟定 087任职者必备身体素质分析 132薪资管理制度的拟定 086编写工作描述 133薪资管理制度的分析研究改进 087编写工作规范 134薪资管理工作的检讨分析改进

088制作工作执行标准文件 135学习国家、地方的薪资管理政策 089制作报酬文件 136学习国家、地方的保险管理政策 090制作工作族文件 137学习国家、地方的福利管理政策 091培训工作分析文件的使用者 138保险制度的拟定

092修正工作分析文件 139保险制度的分析研究改进 【选聘录用】 140保险管理工作的检讨分析改进

093选聘录用制度规章的拟定 141福利管理制度的拟定 094制度规章的分析研究检讨 142福利制度的分析研究改进 095制度规章的更正修改 143福利管理工作的检讨分析改进 096制度规章的废止 t44确定报酬因素

097收集汇总各部门人才需求信息 145选择工作评价方法 098制定选聘录用计划 146进行工作评价 099制定计划的执行方案 147建立薪资等级 100确定选聘录用程序 148确定单位时间薪资率 101确定招募对象及其范围 149确定薪资结构 102选择招聘方式 150制作薪资等级结构表 103与政府有关部门联系 151确定薪资水平104与人才市场联系 152明确薪资调查的目的 105与人才中介机构联系 153选择调查对象

106与高校等人才供应地联系 154争取调查对象的合作 107准备招聘所需材料、工具 155利用调查收集资料 108发布招聘信息 156调查资料的整理和统计 109确定录用标准 157撰写薪资调查报告

110录用标准之分析研究改进 158宣讲解释报酬管理政策、制度 111筛选应聘材料 159 回答员工有关报酬问题的提问

112应答求职电话 160薪资的计算 113回复求职信函 161薪资的发放

162保险费的计算 209分析评价培训需求信息 163保险费的缴纳 210明确培训目的

164福利给付项目的审核 211培训时间的安排 165福利给付标准的审核 212培训内容的选择、设计 166福利给付的实施 213培训对象的确定 167人工成本的预算 214培训师的确定

168人工成本的核算、总结 215培训地点的选择

169报酬调整方案的提出 216培训所需各种物品仪器材料的准备 170报酬调整方案的分析研究改进 217参加培训人员的食宿安排

171报酬调整方案的组织实施 218培训经费的预算 172员工个人报酬调整之签办 219培训经费的申请 173制作统计报表 220培训经费的核销 174复核统计报表 221培训场地器材的管理 175汇总统计报表 222培训师的聘请 【人事考核】 223与培训机构联系

176制定人事考核的原则、方针和政策 224协助各类培训考试 177人事考核制度的拟定 225收集培训后的信息反馈

178人事考核制度的分析研究改进 226培训效果评估 179宣传解释人事考核的原则、制度 227分析总结培训经验

180明确考核的性质和类别 228统筹协调各部门的培训工作 181明确考核的内容及其标准 229监督检查培训实施情况

182确定考核的方式方法 230员工培训的宣传报道 183确定考核的时间安排 231员工培训协议的签订 184制定考核的程序 232员工进修管理规章的制定 185培训主要的考核责任者 233员工进修计划的制定 186设计指导性的考核方案 234筹办员工进修的有关事宜

187为直线经理提供咨询、指导 235筹办员工出国留学进修的有关事宜 188审核各部门的考核方案 236员工培训档案材料的记录

189组织协调各部门的考核工作 237员工培训档案材料的提交归档 190检查督促考核进程

191收集汇总各部门考核结果 【工作时间管理】

192统计分析考核结果 238工作时间、休息、休假制度的建立 193收集整理有关考核的反馈信息 239制度的分析研究改进

194考核方式方法的检讨分析改进 240请假制度的建立

195奖惩制度基本方针之拟定 241 请假制度实施情况的监督检查 196奖惩制度之起草 242请假制度的修改

197奖惩制度之分析研究改进 243考勤制度的建立

198奖励事项签办 244考勤制度实施情况的监督检查 199惩处事项签办 245核实各部门的考勤记录

200奖惩事件之登记 246汇总各部门的考勤记录 201奖惩事件之统计分析 247考勤记录的统计分析 【培训开发】

202制定培训开发方针政策 203培训开发政策的分析研究改进 204培训开发制度的拟定 205培训开发制度的分析研究改进 206培训开发计划的制定 207培训开发计划的分析研究改进 208收集培训需求信息 【员工异动管理】

248晋升制度的制定 291组织制度调查

249晋升制度的分析研究改进 292劳工关系活动的策划 250晋升制度实施情况的监督检查 293劳工关系活动的组织 251降职制度的制定 294劳动合同的签订

252降职制度的分析研究改进 295劳动合同的续签 253降职制度实施情况的监督检查 296劳动合同的变更

254平调制度的制定 297劳动合同的终止

255平调制度的分析研究改进 298劳动合同的日常管理 256平调制度实施情况的监督检查 299安全卫生制度的建立

257停薪留职制度的制定 300安全卫生制度的分析研究改进 258停薪留职制度的分析研究改进 301 安全卫生制度实施情况的监督检查 259停薪留职制度实施情况的监督检查 302收集有关安全卫生工作的意见、建议 260辞职制度的制定 303处理有关安全卫生工作的意见、建议 261辞职制度的分析研究改进 304协助处理安全卫生方面的事故或纠纷 262辞职制度实施情况的监督检查 305员工保健制度的建立

263辞退制度的制定 306定期体检的组织

264辞退制度的分析研究改进 307特约医院之联络

265辞退制度实施情况的监督检查 【人事资料、人事档案管理】 266退休制度的制定 308人事资料之汇集

267退休制度的分析研究改进 309人事资料之调查研究 268退休制度实施情况的监督检查 310人事资料及报表之查催 269选择和设计员工异动管理所用图表 311人事资料之汇编转呈 270审核各部门或个人提出的异动申请 312人事资料之保管 271办理员工异动有关手续 313人事报表之汇编转呈 272做好员工异动结果的记录 314人事资料的统计 273与异动当事人面谈 315人事统计资料之汇编 274工作交接办法的制定 316人事统计资料的保管

275工作交接办法的分析研究改进 317人事档案管理制度的建立 276工作交接办法实施情况的监督检查 318人事档案管理制度的修改 【劳动法律、政策与劳工关系】 319建立员工人事档案 277学习国家和地方的有关劳动法律、政策 320招聘材料归档 278审查企业各项管理制度是否符合劳动法律、政策 321考核材料归档 279与国家法律部门、政府劳动人事部门建立和谐关系322培训材料归档 280员工合理化建议制度的建立 323异动材料归档

8.学校团委主要工作任务 篇八

学校团委在校党组织和上级团委领导下，独立开展工作。主要职责如下：

一、认真贯彻党的路线、方针和政策，坚决执行学校党组织的决议和上级团组织的指示，完成学校党组织和上级团组织下达的各项工作任务。

二、根据学校党组织和上级团组织的工作部署，结合本校实际情况，制定每学期团的工作计划。定期召开团委委员和团支部书记会议，传达上级要求，布置、讨论和检查工作并及时将工作开展情况向上级团组织汇报，反映情况。

三、负责全校团的基层组织建设和制度建设。加强团校建设、办好团干部培训班。健全“三会一课”制度。搞好全校团费和团组织活动经费的管理，接转团组织关系及团内统计等。

四、做好经常性发展团员工作，积极发展优秀青年学生入团，对要求入团的青年进行培训教育。对团员进行党的基本知识教育，推荐优秀团员作党的发展对象，认真做好向党组织推荐优秀青年教师工作。

五、抓好团员青年的思想教育，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育、思想道德教育和素质养成教育，帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。

六、做好团的宣传工作，大力宣传推广团支部和团员青年的典型经验和先进事迹。组织开展青年志愿活动，指导学生参加社会实践。组织教工团支部开展工作，配合行政和工会搞好青年的思想教育、文体活动。

七、深入调查研究，及时了解和掌握学生的思想状况，不断研究新情况，解决新问题，探索在新形势下做好学校共青团工作的规律，并形成调研报告或工作论文。

八、监督团员履行义务，遵守团的纪律，保障团员的权利不受侵犯。健全团的组织生活，严格执行团内奖惩制度、表彰先进团组织和优秀团员、查处违纪团员、执行团的纪律。

九、协助有关部门，加强校园文化建设，组织开展科技、文化、艺术、体育活动、丰富学校业余生活、优化育人环境。

十、加强学生社团管理，指导学生社团活动。指导学生会依据职责开展工作。

江孜高级中学 团委

9.学校党建工作任务清单 篇九

1 促进区域学校体育教育的全面协调发展

学校体育教育作为区域体育事业的重要组成部分之一, 其发展状态将成为区域体育全面协调发展成功与否的关键性评价指标, 应该给予足够的重视。由于云南各地区经济发展极不平衡, 导致全省学校之间的教育发展水平差距较大, 区域学校体育教育的发展存在不平衡性和不协调性的事实。

因此, 探索促进区域学校体育教育的全面协调发展已经成为当下教育工作者主要研究的课题, 就当前学校教育发展以及区域现存体育资源的现状来看, 学校体育教育与少数民族传统体育项目的融合发展具有积极的现实意义, 对促进区域学校体育教育全面协调发展具有深远的影响和推动作用。众所周知, 云南拥有数量庞大的少数民族群体, 在长期的生产、生活过程中创造了一大批内容丰富、形式多样、内涵深厚以及具有较强健身娱乐功能的少数民族传统体育文化。这些少数民族传统体育有着与现代体育增强学生体质、体育兴趣的同样功效, 可在学校教育中适度设置进行教学传承活动, 与现代体育内容有机结合及互动发展模式, 有利于拓展与完善学校体育教学内容、弥补学校特别是农村或偏远学校体育教育条件不足的现状。就此而言, 学校教育与少数民族传统体育互动, 除了丰富学校体育教学内容及其形式, 使其课堂教学更富有内涵性, 促进学校特色体育课堂的构设, 为推动学校体育教学改革与创新工作的实施创造更多有利因素。

部分学校就此做出了尝试并收到了意想不想的效果。例如:玉溪师范学院每年一届的少数民族传统项目竹竿舞比赛, 竞赛活动是在学校学工部组织下进行, 以学校各二级学院为单位报名参加, 裁判组对竞赛队的表演内容设计、表演技巧等进行综合评价, 对获奖队进行奖励。对于多年一直从事少数民族传统体育文化的笔者来说, 有幸在校园感受、观赏整个激动人心的少数民族竹竿舞表演, 实属感慨万端。从整个竞赛活动可以看出, 表演各单位非常重视该活动, 所有参赛队都在竞赛前一个多月就开始构思、设计和排练。竞赛活动现场充满生机与活力, 异常精彩和悦目, 在约两千多师生观众热烈的掌声下完满结束了活动。可见, 少数民族传统体育项目与学校教育活动相结合, 丰富了学校教学内容, 满足了现代学生了解、认识少数民族文化的要求, 一定程度解决好区域学校发展相对滞后与教学改革全面发展的矛盾, 对促进区域学校体育教育的全面协调发展是十分重要和必要, 也是众多学校教育发展所应承担的新任务。

2 促进学校多元文化发展的需要

就当前而言, 多元文化发展的现状和趋势, 确实对部分少数民族传统文化产生了较大的冲击性, 还可能导致文化发生变迁性、流变性和断裂性, 同时面临着生存诉求和身份认同的危机。但是, 文化的多元性使人们能够拓宽视野, 进一步了解、认识和吸收各国、各民族的特色及精髓文化, 并将之与该民族的优秀文化进行科学合理的整合, 促进全球范围内各民族的和谐相处与共同进步。

学校作为文化传播与发展的重要基地, 应该承担起民族传统文化的传承、创造和生成新文化的任务, 也必须对文化的多元化发展趋势做出回应。也就是说, 当代学校文化不应该是一元性的, 而应该呈现出多样性和多层性等特点。因此, 学校多元文化教育方向要呈现不分族群、血缘、语言、习惯和地域, 尊重各个族群的文化差异, 认可各民族文化存在的价值和作用, 并结合多元文化教育背景下的教育理念和文化共识, 为构建校园多元文化和谐交融式发展战略创造条件及实现路径, 以满足学校多元文化发展以及学生获取多元文化信息要求的需要。在当前多元文化背景下, 学校多元文化的发展应关注乡土知识, 关注地方现存资源和校本课程的开发利用, 要反映地方文化特色, 尊重和传承当地优秀文化传统, 保证乡土文化占有一定的比例, 使学校教育能够成为乡土传统文化展示的平台。笔者认为, 学校只有在保证该民族文化或该区域性文化核心延续的前提下, 才可以无顾虑地吸收融合外来有益的文化, 从而实现学校文化教育的多元化。

在云南少数民族世代相传的传统体育、竞技和游艺活动, 是非物质文化遗产的重要组成部分, 也是在学校多元的文化背景下, 适时融入学校教育活动中予以研究、保护的良机。云南少数民族传统体育文化与学校教育的传承, 一方面承担了本乡土传统文化的保护、延续和发展的重要责任, 使区域学生领略民族传统文化的深厚内涵和功能价值, 也认识到其他民族文化的重要性、珍贵性, 传递保护、传承、发展的紧迫性和必要性, 使目前仍然处于非主流的少数民族体育文化不至于在主流文化全面发展的大潮中遗失或停滞。另一方面, 少数民族传统体育文化与学校教育的融合, 让各种文化在相互交流、融合的过程中实现共生, 让现代学校呈现出多元、开放和自由的状态, 为创设和谐多元文化服务, 促进学校多元文化发展的需要, 满足学校各个行为群体的价值观念和审美情趣。但是, 学校在面对纷繁复杂的文化信息时, 要保持严密的、全面的和自我反省的思维方式, 对相关文化进行甄别, 以保证其选择的各种文化信息具有优质性、实用性和传承性等特征, 使学校多元文化富有新的生机和活力, 也让少数民族传统体育文化成为学校教育改革、教学创新的巨大资源库, 为学校体育教学提供丰富的内容, 为学校教育成效的取得提供丰厚的沃土。

3 承担起保护和传承少数民族传统文化的任务

学校教育作为传递文化知识的主要基地, 将为民族文化的传承开辟一条重要途径, 现已在实践检验中得到了进一步印证。从社会历史的发展来看, 民族文化的传承发展, 往往都是从学校教育着手。首先, 学校有一大批非常固定的受教育群体—学生, 这个群体是民族的希望和未来, 必然要求其肩负着传承历史和文化的重要使命, 也就是说他们终究是最重要的传统体育文化保护和传承的纽带群体。其次, 学校体育是学校教育的主要内容之一, 会按相关要求制定相对充分的教学时间。少数民族传统体育文化与学校教育融合, 这就为少数民族传统体育文化的教育创造了较为充足的时间条件, 能够弥补学生放学后忙于课后作业而无暇参与少数民族传统体育活动的不足。再次, 学校体育教师往往是接受了专门的体育教育教学技能培训, 并具有较为系统的教学方法与手段, 经过学习和培训活动后普遍具备了“传授者”的条件和优势。最后, 学校一般情况下都配置有供体育教学活动开展所需的体育场地和器材, 为少数民族传统体育项目在学校的开展、传播提供了基础和条件。实践经验也进一步表明, 学校教育是传递文化知识的主要场所, 由于其培养目标和培养方式的特殊性和作用下, 文化才得以保存、积淀, 才得以弘扬、创造和发展。就此而言, 学校教育是民族文化传承的内在动力, 将为民族文化的传承开辟一条重要途径, 承担起保护和传承少数民族传统文化的新任务。鉴此, 云南不少学校尝试性的将少数民族传统体育项目以课程资源的模式融入到学校体育课程资源体系中来, 让广大学生在健身娱乐中接受少数民族传统文化教育, 对于学生拓宽知识面, 开阔视野都是有益的, 丰富了学校体育教学活动内容, 满足学校体育教育改革发展需要, 形成了教育的区域特色的同时也弘扬、传播了少数民族文化, 对促进少数民族传统体育文化的传承与发展具有重要作用。可见, 学校教育传承民族传统文化是对现代学校教育提出的新要求, 是学校教育自身发展的内在要求, 是少数民族传统体育文化传承的一个重要契机, 是解决民族传统体育的传承与发展的关键。但是, 由于少数民族传统体育项目进入学校进行教学活动还处于初级阶段, 传承发展过程中还存在一些有待解决和完善的地方, 这也是后期工作中需继续加强、继续努力和继续深化的地方。

参考文献

[1]余贞凯, 黄燕秋, 董建平.农村学校教育与少数民族传统体育传承——以云南省为例[J].玉溪师范学院学报, 2015 (4) :63-66.

[2]艾热提·买提热依木.新疆少数民族传统体育纳入高校体育课程资源研究[J].新疆师范大学学报:自然科学版, 2014 (1) :93-96.

10.小学教学任务学校工作总结 篇十

教导处的日常工作确实很多，其他教师还沉浸在暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课务安排到接学校设备检查，无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，又是一项十分繁杂而又来不得半点马虎的工作。尽管工作是琐碎而又繁重的，但我们教导处两位新成员不怕麻烦，周到而又细致地做好了相关工作。

布置好一学期的教育教学工作是教导处工作的重中之重。开学初，我们多次召开教研组长会议，共同商定本学期的教研组活动。大家本着提高全体师生的素质的宗旨，各抒己见，出谋划策，最后决定教研组活动既继承传统教研组活动，又在原来的基础上有所创新，并且形成书面文字，向全体教师公布。

二、规范教学管理，提升教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。

2.做好学籍管理工作，严格执行《学生学籍管理规定》。各班做好学生名册的登记和上报工作，健全学生转学手续，做到来去清楚。最后由教导处审核整理，做到不多报、不漏报、不虚报。

3.进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期，教导处每月15日前进行一次教学常规检查，并把检查的结果列榜公布。不同年级，不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，及时反馈，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。在课堂上要求教师真贯彻实行《中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。杜绝提前下课和拖堂现象的发生。要求每位教师认真做好课前准备，提前到岗，保证40分钟授课时间。

4、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

(1)、积极做好后进生帮教工作。

新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班说读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期我们跟踪的十多位差生无论从_，学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

(2)、积极开展各项竞赛活动。

通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行学生竞赛活动有一年级朗读比赛，二年级写字比赛，三～六年级作文比赛，低年级口算比赛，中高年级奥数竞赛，五年级的“谜语竞猜大赛”，六年级的“古今中外诗词朗诵大赛”和“庆元旦书画比赛”等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

5、积极开展了教研活动。

11.北京某酒店工程部开业前任务清单 篇十一

预计开业时间：

编号项目提前的月份开始日期备注1工程总监到任

62根据图纸和规范对机电系统进行验收

63与项目经理一起核查水管道、电缆以及风管的颜色是否符合设计及规范的要求

64编制日常检查清单

65为地毯、织物等材料提供安全的存储空间 66确定多功能厅楼板最大允许荷载（确定对展览品等重量的限制）并给销售部提供最大允许荷载 清单67获取风系统和水系统平衡调试报告复印件

68确保温感、烟感探测器正常工作

69获取所有设备质量合格证书并归档

610获取所有供应商的名称和地址并归档

611获取所有设备的全套安装手册

612获取需要的备用零件一览表

613获取阀门明细表及其位置描述一览表

614获取全部配电盘明细表的复印件

615获取所有设备服务公司清单并归档

616确定工程部人员编制

617与人力资源经理共同确定工程部人员上岗时间及预算

618配合培训部编制工程部员工培训计划

619随时准备新员工的面试

620制定工程部岗位职责

621获取并审核维保合同

622获取全部维保合同复印件

623获取并审核供水合同

624获取并审核供电合同

625获取并审核供气合同

626获并审核蒸汽及热水供应合同

627审核客房保养检查表

628购置电脑并安装需要的软件

629编制月报等工程报告格式

630制定消防设备维修保养程序

631制定节能程序

632制定房间例行检查划

633编制设备登记明细表与设备维修计划准备报修单背板635编制安全检查表

636编制计划维修程序表

637核对需要购置的工程书籍、期刊等明细表

638审核维修车间设计

639编制工程维修所需固定资产购置清单

640审核维修车间内工作台等的设计

641编制消耗品库存清单

642确定灯泡库存量并订购库存

643安排维修车间及库房内的工具架和工作台等设施63、庆典安防方案

开业前15天至开

业

负责开业庆典安防方案的制定，完成：

1、开业活动方案报政府手续；

2、开业安保方案与当地政府部门安保方案的对接；

3、与各主力店的安保对接；

4、负责安保方案的具体执行。

4、庆典交通组织及

车辆疏导

开业前15天

确保开业庆典、开业当天促销活动现场及各界领导参观的顺利进 行

5、停车场、外广场

导示

开业前3天

完成地下停车场车流动线、客流动线标示，及外广场VIP、非机动车停放标示落位工作。确保导示正确，标示清晰。

6、VIP护卫

开业前7天至开业

VIP指导人员提前10天到现场，负责当地VIP人员的筛选、培训，并负责执行

7、外聘安保力量

开业前10天

完成外聘保安合同、熟悉现场、明确工作责任及管辖区域。

8、消防联动测试

开业前10天

完成广场消防设施联动测试。对不具备测试条件的要列出具体问题明细及施工计划，并跟踪完成整改

开业前10天

开业前10天,取得消防验收合格意见

开业前7天

开业前7天,取得公众聚集场所投入使用、营业前消防安全检查合10、联合消防演习

开业前6天

消防演习方案须于开业前20天完成，开业前5天完成消防演习的11、开闭店演练

开业前7天

与营运、工程部完成开闭店演练。

12、运营期重点工作

开业前3天

“三关一闭”演练。

13、现场精开荒督导

开业前10-15天至

开业

开业前7-10天到达现场督导，负责现场开荒监督、作业进度及检查，开业前5天达到营运期环境质量标准并进入日保状态。

14、物资采购工作

开业前7天

完成开业必备物资采购工作，确保能够按要求使用。

12.学校党建工作任务清单 篇十二

关键词：任务导向,职业学校,实施

一、任务导向教学模式的涵义

任务导向教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。该模式的核心是任务设计,整个的课堂教学以任务为主线,师生围绕任务互动,学习以任务完成为标志。根据任务结果可以分为作品展示任务和问题解决任务。作品展示任务是指学生借助应用软件制作电子作品的任务:问题解决任务是指学生借助应用软件解决问题的任务。该模式的特点是:重情境创设、重自主学习、重因材施教、重操作实践、重创新发展。

二、职业学校任务导向教学的原则

1、教师主导

教师是整个课堂教学的组织者和实施者,学生的学习过程始终是在教师的指导下进行,教师的主导性主要体现在学生学习的方向、内容、进程、结果和质量上,起引导、规范、评价和纠正的作用。教师设计的任务一定要符合教学目标,同时运用恰当的方法、技巧把教学内容细分为一个个“小任务”;然后利用多种教学手段,如运用多媒体技术、网络技术等组织教学促使组织实施“任务”的完成;其次教师还要善于创设和谐的情境,鼓励学生自主学习和协作学习相统一。教学过程中要充分体现教师主导作用的发挥,善于组织、监控整个教学活动的进行,适时进行师生之间的情感交流,否则必然导致“放羊式”现象的出现,教学局面无法控制。

2、学生主体

教学任务的完成受到学生原有知识、经验、思维方式等因素的制约,因此设计的“任务”一定符合学生的认知水平和规律,切不可想当然地设计,否则只能是脱离实际,影响教学效果;面向全体学生是我们的教学宗旨,“任务”的完成者是全体学生,但学生个体之间必然存在认知差异,为了满足每个学生发展的不同需要,使他们均学有所获,“任务”设计必须有深有浅,有难有易,给每个学生都提供参与、表现并获得成功的机会。学生是认知主体,计算机的操作方法应当是学生在教师的组织、引导下自主完成“任务”的体验和积累,而不是教师把方法当成知识灌输给学生,只有这样,学生的知识、思维、技能等才能得到锻炼和提高。

3、任务为主线

“任务”的设计既要有系统性、计划性和逻辑性,又要保持一定的难度和速度,遵循”低门槛,密台阶,缓高度”的原则,由表及里,由浅入深,做到循序渐进与促进发展相结合。课堂教学中,教师可先就某基本任务作讲析,然后由学生自主协作完成其他任务,教师作巡视指导,适时点评学生作品,学生可以通过循环不断的“任务～完成一新任务一再完成”的路径提高兴趣,走向学习新高度;“任务”完成后要不定期地进行评价,评价要体现重过程、重应用、重体验、重全员参与的一般要求,尽可能做到评价与指导紧密结合。通常学生上机实践远比看老师示范操作有效的多,教师在进行“任务”设计时,一定要注重“任务”的可操作性。

三、任务导向教学模式在教学中的实践探索

笔者曾经在上用Word文字处理软件创作作品这堂课时,尝试采用任务导向教学方法,取得了意想不到的成绩和体会,具体如下:

1、课前准备工作

(1)教材分析:本节课是Word的知识综合运用。Word为我们提供了大量的素材,包括文字、图形、图像,也可以通过网络下载素材。通过这些素材使设计内容与手段更好地组合在一起。通过本节的学习,可以使学生更好地应用Word知识。要求学生善于动脑思考,敢于创新

(2)教学目标分析:知识目标:学会文字、图形、图像的处理加工并综合运用。技能目标:使学生学会获取、选择、传送、加工和利用信息的技能。综合能力目标:培养学生的审美情趣,开发潜能,发展个性;培养学生探究、解决问题的能力;通过创作,激发学生对信息技术的兴趣,形成良好的信息素养、道德素养。

(3)学生分析:问卷调查得知学生己经掌握了一些Word文字处理操作方法,但综合运用能力不强,大多数同学对用Word创作作品很感兴趣。因此,有必要开设一堂作品创作课,激励学生将所学知识综合运用,增强学生学习欲望,调动学生学习兴趣,敢于动脑,勇于创新。

2、课堂授课过程

(1)情境创设、激发兴趣

首先让学生欣赏屏幕上展示的作品:仅有文字的普通文章、带有图片的文章、优秀报刊文章、明信片等。从实际生活中学生都喜欢的报刊杂志、明信片入手进行情境创设,有利于激发学生的学习兴趣。教师:“你喜欢哪个资料,为什么?”学生:“喜欢带有图片的”、“好看的”、“内容有意思的”等。教师:“大家想不想做出图文并茂的文本呀?”学生:“想,可是不知道怎么做?”教师提示:Word2003是全球通用的字处理软件,适于制作各种文档,如信函、传真、公文、报刊、书刊和简历等。它集字表处理、图文混排和实用工具等于一身,这些资料就是用Word完成的。由于情境创设跟实际生活联系比较密切,学生的学习热情很高,都想试试用Word进行创作。接下来,教师便可抓住时机,布置任务。

(2)布置任务

为了满足不同层次学生的需求,针对本节课教学内容,我设计了一些不同层次、不同类型的任务(通过局域网向学生发放基本学习范例和任务手册)。基本学习范例:一个用Word软件实现的简单作品(基本要素包括文字、文字格式的设置、段落格式的设置、插入图片的格式置、页面版式的设置等)。任务一:按照所给资料完成简单作品的制作。任务二:举一反三,利用局域网已有资源创建作品,实现简单作品的制作。任务三:提高创新,通过因特网下载相关资料或进行原创,创作作品。在线帮助:通过教材、帮助系统、网络、教师来解决。这一环节的设计目的是让学生在任务的驱动下展开自主学习活动。由于学生之间存在水平差异,同一任务对不同学生来说难易就有所不同。对任务进行分层有利于因材施教,使得不同层次的学生都能在原有的知识技能水平上有所提高。真正做到以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性。

(3)学生自主学习

学生上机自主学习。学生在学习的过程中遇到困难,可通过以下方式解决:①可求助于“学习手册”的帮助信息;②想一想、试一试;③不懂去看书;④小组同学之间相互出谋划策;⑤请老师指导。这一环节设置的目的是:改变传统教学中老师讲到哪里,学生想到哪里,学生没有自己的思维空间,没有自我发展的余地,往往成为被动接受知识的容器。自主完成任务为学生提供了自我探索、白我思考、自我创造、自我表现和自我实现的空间。有利于培养学生自主学习的习惯与能力。在自主学习遇到困难时可以通过教师指导、小组讨论等学习方式解决问题,完成任务。

(4)展示同学的作品,点评

老师根据每组选出的最佳作品,选出班级最佳作品,并通过机房多媒体网络平台向所有同学广播。并请学生对该作品进行评析。使学生懂得欣赏美、发现美。请个别学生谈谈创作作品的创意、思路、根据,在制作过程中遇到的困难,如何解决的:同时演示作品,边讲解,边操作。在学生展示作品过程中,保护学生的表现欲、成就感,充分发挥学生善于表现自己的特性:鼓励学生对作品进行自评和互评;培养学生鉴赏美、评价美的能力,也注意引导学生找不足、找差距,让会的同学帮助别人,最大限度地给学生一个积极学习的空间,激发学习热情。这一过程的设计可使学生在多媒体计算机这样的交互式教学环境中,通过欣赏分析其他同学的作品,发现自己作品的不足,有利于白己作品的进一步修改完善。学生在赏析过程中积极发表白己的意见,语言表达能力和交流能力都得到了提高。另外,为了让自己所在小组的最佳作品成为班级最佳作品,各小组同学团结踊跃,合作能力得到了提高。

(5)教师总结、评价

教师对带普遍性的问题再进行演示操作和总结。学生根据自己的作品并结合其他同学展示的作品,进行加工、整理、完善,并将有创新的优秀作品共享。通过教师的精讲和总结,学生对所学的知识有了更加系统化、结构化的认识。学生完善作品的过程是一个螺旋式上升的过程,在这一过程中,学生不断体验成功,创作激情不断上升,不仅审美能力得到提高,而且解决问题和创新的能力也都得到了提高。实验总体是成功的,但由于本人的水平有限,理论修养有待进一步地提高,难免存在着一些缺陷和不足。因此,该实验还有待今后进一步深入研究。

参考文献

[1]王孝陵，能力本位职业教育的能力观[J]，综合研究，2004．

[2]周湘平，职业教育董注重采用行为导向教学的意义[J]，职业教育期刊，2006，4．