系部总支书记工作职责

系部总支书记工作职责（精选12篇）

1.系部总支书记工作职责 篇一

系部团总支学生工作计划

在学院快速发展时期，在院党委和院团委的正确领导下，在全系团员青年的积极参与下，以十六大精神为指针，紧紧围绕学院中心工作，勇于开拓、积极进取、扎实工作，不断加强团的自身建设，开展特色工作创新，加强整体工作推进，大力开展思想政治教育、社会实践和校园文化活动，从以下方面做起。

一、学生管理工作：

<一>组织队伍建设方面：

坚持每周召开团总支、学生会、班长学生干部会，通过会议扎实开展思想政治教育、进行业务学习和工作安排，在学生工作队伍中形成了“团结、奉献、务实、创新”的良好文化。每月对团总支、学生会的成员进行培训，从思想、工作方法等更各方面进行教育，让他们相互协作，相互补台，相互学习，认真扎实的开展各项工作，为计算机系学生工作取得好的成绩做好了队伍保障。

<二>日常管理方面：

学生日常管理工作围绕着“创造健康、积极、向上的生活学习环境，使学生成才”这一中心来展工作，从各方面加强管理。一是通过各种例会、全体学生大会及一些大型文体活动及时地对学生进行教育，让一些不良行为及时得到制止，好人好事及时得到肯定表扬，增强了教育时效，缩短管理链条。二是以考核促工作，有效的利用院系两级学生干部队伍开展工作，让他们相互协作，相互沟通、相互促进，大大的提高了工作效率，降低了管理成本。三是大力营造管理氛围，抓点带面，抓两头促中间，通过了一些典型事例的处理营造管理氛围。四是在学生管理队伍中签订目标责任书明确其权力、责任和工作目标。通过以上四项措施使计算机系的日常考核有了明显的提高，由以往的倒数发展成现在“优秀专业系”。

<三>第二课堂教育及活动：

除了对学生进行严格要求，严格考核外，还注重了对学生活动及思想的梳理，在这方面主要开展以下工作：

1、每学期组织一次高质量大规模的学生班级篮球赛。其它演讲赛、辩论赛、知识竞赛、征文赛等基本没有间断过，并认真组织参加学院组织的各项活动。

2、组织了丰富多彩的社团活动。计算机系在原有计算机协会、青年志者队、风帆文学社、集邮协会、萧雅漫画社等5个社团的基础上，鼓励学生自发创建新社团。并对其进行严格管理，积极引导，各社团每月至少开展活动两次，极大的丰富了学生课余生活，拓宽了学生的视野和知识面。

<五>开展贯穿全过程的安全教育工作。

针对中专生与大专生的不同层次，不同性格和特点，在中专生中开展了以“为

了母亲的微笑”系列教育活动，突出了行为安全教育，在大专生中开展了“大学生心理安全教育”系列活动，并多次通过班主任例会及班会对学生适时进行有针对性的安全教育，本学年没有发生过任何安全事故。

<六>认真开展学风建设工作。

本学期新生入校后我们先后组织了“学生工作座谈会”“学习方法介绍会”

“学习经验交流会”“学生家长座谈会”等学风建设会议，营造了良好的学风。同时在“学生技能竞赛及成果展示”活动中能与教学工作紧密配合促进学风建设，使计算机系学生的学习风气有了明显的改善

<一>统一管理思想，明确管理方向。

在日常学生管理中，由于管理者自身综合条件的差异，对待管理的认识也不

尽相同，这样势必会造成管理中对待某些问题众说纷芸，工作中会出现一些步调不一，要求不同等现象，因此在今后工作中要求在广大班主任、学生干部及学生中，通过讨论、培训会等教育形式来统一管理思想，明确工作方向，在工作中做到：一要进一步维护积极、健康、向上的校园文化，营造管理文化。二要不断强化日常管理，做到管要管住，营造良好的学习和生活环境。三要加强大专生的思想政治教育工作，做到理要理得清，让学生能够自觉接受管理，增强自管意识。

<二> 理顺管理体制，提高管理效率。

不断理顺班主任、院系学生会、各级团组织及党支部之间的工作体制，使以

上各个组织及队伍能够相互协作，相互补台，从而减少重复工作，提高工作效率。

<三>调整管理机制，增强工作动力。

根据中、高职学生的不同层次，制定不同的管理考评方法，增强工作动力在学生中推行完善《德育学分制》《和素质拓展量化制度》。同时将学生管理，个人素质提高，社团建设及组织建设结合起来，相辅相承，从而增强工作动力。

2、通过业务学习、经验交流、会议培训、走出去，请进来、工作考核、互

听班会、检查指导、召开学生学、团两代会等方法和措施，抓好班主任队伍和学

生干部队伍，使他们能树立大局意识、管理意识、责任意识、奉献意识、服务意识、质量意识。

3、利用周一的升旗仪式、主题班会、报告会、讲座、班团活动，在学生中开展了理想诚信、成人成材、文明与法纪、网上文明行、就业指导、安全稳定等教育活动；并要不断深入学生，了解学生的思想动态，进行学生思想状况调查，分析、总结，并制订出相应的教育、整改措施和对策；着手开展思想政治工作进公寓工作等，强化对学生的思想政治教育工作。

4、继续在“勤”、“恒”、“严”、“实”、“活”六字学风上下功夫，畅想学风教育的主旋律。计划开展“学习经验交流大会”、“读书修身活动”、“系列专业技能比赛”、“优良学风班创建活动”等活动，重点抓好学风建设，创建书香系部。

5、签定班级、团总支、学生会目标责任书；完善其它考核、管理制度；开展大学生素质拓展活动；利用学生会和班团干部的自治作用；加强检查、通报、督办力度；建立班主任与家长的联系制度；加强对违纪学生的教育和管理；举办相关活动，加强学生的基础行为规范教育和安全教育。

6、走出去、请进来；号召全系教工利用各种关系帮助学生就业；让学生策划自己的就业自荐书；组织学生参加招聘会；加强对学生就业技巧和心理方面的指导；加强专业的对外技术服务和宣传；；搞好专业招生宣传，加大招生力度，三年级学生的实习、就业、新生报到、教育等工作。

7、做好学生入党积极分子的培养、教育工作；积极开展以学生社团为载体的第二课堂，积极组织学生参与科技文化艺术节认真做好党团活动工作。

8、认真组织学生开展对外交流、校企互助活动、暑期大学生社会实践活动。

9、不折不扣完成学院党委、学生处、团委布置的各项工作和活动。

10、加强学生管理方面的理论研究与工作创新。

2.系部总支书记工作职责 篇二

一、推进高校基层党总支书记教育培训工作的内涵

高校是国家落实推进高等教育目标的具体实施者，而高校基层教学、管理、服务单位则是实现高等教育目标的一线“施工员”。高校基层党总支书记要担起此重任，做好掌舵人，把握好为社会主义事业培养合格人才的总方向，推进学科教学发展，稳步推动专业人才培养目标的实现，促进科学研究工作的顺利展开，以促进和服务学生成长成才为工作方向，积极为广大学生提供便捷、高效的教学管理服务等工作，努力为学生成长保驾护航。

正是基于此，加强和改进高校基层党总支书记的培训教育工作显得尤为重要和迫切。当前，我国多数高校针对基层党总支书记的培训多是聘请相关专家学者在校内进行专题教育，也有在省委党校组织专项培训班，还有到其他高校进行党建工作调研学习，积极地推进高校基层党总支书记的教育培训工作，努力提升基层党总支书记的思想政治素质、理论素养，提高他们的教育服务管理水平，实现教育服务管理三育人。进一步加强基层党组织建设，提升基层党总支书记的理论修养和工作能力，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，更好地践行“三严三实”精神，是开展好“两学一做”学习教育，推动基层党建工作新发展的必然需要。

二、当前我国高校基层党总支书记教育培训工作存在的不足

增进学习能力是我党提升执政水平，不断保持先进性的重要手段，从中央到地方，从省（自治区、直辖市）到市、州、县（区）、镇，各级党组织都不断加强学习，努力提升管理服务水平。高校基层党总支书记在保持自身主动学习的同时，理应加强相关的教育培训，以多方位增强管理水平、服务意识。然而，当前我国高校基层党总支书记的教育培训工作也存在着一些有待改进的地方。

（一）理想信念教育有待进一步加强

对党忠诚是对全体党员的基本要求，也是对党员领导干部进行考核的重要指标。高校基层党总支书记作为一线负责教学工作、科研工作的指挥员，能否始终保持对党忠诚的态度和行为，关乎着我国社会主义高等教育事业目标能否稳步推进，影响着高校思想政治教育工作的方向和质量，对培养社会主义事业合格建设者也有着重要的导引作用。然而，当前高校基层党总支书记仍有部分人员理想信念认识模糊，缺少主动配合的意识，影响了高校基层党组织相应工作的开展，理想信念教育工作实效不强。

（二）专业学术视野有待进一步开阔

新形势下，面对日益变化的市场需求，高校也在积极地修订专业人才方案，以能够为社会提供与之需求相符的人才和劳动者。高校实行党委领导下的校长负责制，这是教育法的基本要求，高校基层党总支书记有责任去指导学院专业学科发展方向，把握科研方向。但是，部分有着较高思想理论素养的党务工作者在担当基层党总支书记后，其自身所具有的学术专业能力与所在学院的专业学科发展差距较大，甚至是“外行”领导“内行”，导致学科发展放缓、科研停滞等状况发生。而如何开阔基层党总支书记的专业学术视野却在与之对应的教育培训中少有出现。

（三）管理服务意识教育有待进一步提升

党的性质决定了党员队伍要秉承为人民服务的工作方向，党的社会主义事业领导核心地位又决定了党员干部要努力提升管理水平。这也是对高校基层党总支书记的基本要求，既要搞好管理，又要做好服务，管理促服务，服务促管理。在当前已有的基层党总支书记培训教育活动中，培训在内容和形式上更加侧重管理能力的提升，而对于提升服务意识的教育比重较少。较强的管理意识造成了服务意识薄弱的状况，如何在教育培训中平衡两者的比重需要慎重考虑。

（四）廉洁自律作风教育有待进一步强化

十八大以来，党中央先后提出“八项规定”，落实推进各级党组织群众路线教育活动，在领导干部中开展“三严三实”专题教育，这些都是我党加强党员作风建设的重要举措，强化党员干部廉洁奉公、自律严明的意识。长期以来，在高校基层党总支书记的教育培训中都有加强党员干部廉洁自律教育的内容，但还是有部分基层党总支书记不能够严格要求自己，做出违反组织规定的违法违纪行为，极大地破坏了高校廉洁高效的风气。

三、构建高校基层党总支书记教育培训体系的建议

新形势下提升高校基层党总支书记的教育、服务、管理等方面的能力有助于推进高等教育目标的实现；有利于引导广大学生认清社会形势，合理规划人生职业发展定位；有益于推进学科发展，促进科研工作进程。因而，以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，突出全面从严治党的要求，围绕高等院校中心工作任务，积极探索新形势下党总支书记培训工作的新思路、新方法和新途径，不断推进基层党建工作规范化、科学化建设，更好地发挥基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，構建科学完备的高校基层党总支书记教育培训体系显得尤为必要。

（一）坚定政治定力，把握方向

高校基层党总支书记要始终坚持心中有党、对党忠诚，坚定社会主义理想信念，始终把握基层组织工作的方向，把抓好党建作为最大政绩。以高校自身干部培训为依托，通过积极轮流选派基层组织书记参加先进事迹报告团宣讲、红色教育基地学习，推荐到上级党校、行政学院学习等形式，进一步坚定高校基层党总支书记的政治定力。

（二）提升专业功力，维护大局

高校作为落实国家教育政策、培养人才的重要场所，拥有相关专业学术能力的基层党总支书记会对学科发展、科研开展、学术创新起到重要的引导作用。坚持理想信念教育的同时，由相关基层党委副书记（院长、系主任）等对其做好学术专业方面的基本知识进行普及；积极把握到其他高校学习的机会，交流相近工作环境下书记工作思路方法，以便在学科应用转型发展工作中能把握好方向，维护好大局。

（三）强化管理能力，落实政策

高校基层党总支书记既要把握教学工作，又要关注科研工作，另外还要做好师生的思想政治教育，这些都需要有较强的管理能力。强化他们的管理能力，需要注重理论与实践相结合，在加强管理教育理论学习的同时，不断在具体实践中锻炼。另外，要主动学习其他兄弟院校的先进管理经验，以便于在日常管理中，能及时有效地落实相关政策规定。

（四）提高自律内力，模范带头

廉洁自律是我党能够保持强大生命力的重要表现，党员的先锋模范作用是我党提升凝聚力的重要手段，加强对基层党总支书记的廉洁作风建设，能够为师生起到模范作用。首先，要强化底线思维教育，保持勤俭节约的工作作风；其次，加强自身修养，不攀比、不浪费；最后，敢于接受群众及其他师生的监督。

3.党总支书记职责 篇三

二、组织对党的路线、方针、政策的学习、贯彻和对校党委的决议、决策、指示的贯彻落实。

三、抓住总支一班人和部门经理层队伍的建设，使其成为一支适应社会化改革，符合某场经济规律，业务精，能指挥的服务保障骨干队伍。

四、配合总经理实施对后勤社会化改革的领导，参与改革中重大事项的讨论，决策。

五、在社会化改革中，做好职工思想观念的转变工作，强化职工的参与意识，竞争意识，让职工自觉投身到社会化改革中。

六、组织职工的政治学习，进行社会公德，职业道德，家庭美德的教育，不断提高职工队伍的全面素质，牢固树立为学校教学、科研和师生员工服务的思想。

七、抓好党支部和党员的目标管理，指导党支部开展工作，加强对党员队伍的思想教育，使总支和支部在服务保障工作中起好保证作用，使党员在群众中发挥好先锋模范作用。

八、经常深入班组，了解情况，沟通思想，掌握情况，做职工的知心朋友，帮助职工解决实际问题，调动职工的工作积极性。

九、抓好各类信息的收集，反馈和上报工作。

4.团总支副书记工作职责 篇四

我系团总支副书记是书记的主要参谋和助手，协助书记开展工作。主持团总支的日常工作并及时向书记汇报。除了完成一般委员承担的工作外，还要对有关委员所承担的工作进行协调和 指导，书记不在时，代书记抓全面工作，保证工作的正常进行。其主要职责如下：

1、根据学院党总支、院团委的工作部署和要求，协助团总支书记做好本系团组织的工作，拟订本系团组织的工作和学生工作计划并组织实施，召集主持团总支各部及各团支部会议。

2、贯彻执行党的路线、方针、政策，组织团员青年认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极组织开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导团员青年形成正确的世界观、人生观、价值观。

3、加强团员青年的思想教育，深入了解团员的思想、工作和学习情况，开展经常性的深入细致的思想政治工作。

4、领导团总支各部、各团支部开展丰富多彩的政治理论学习活动、素质教育活动及有益于学生身心健康的活动，锻炼提高学生的综合素质和能力，培养德智体美全面发展的“四有”人才。

5、健全团的组织生活制度，做好发展新团员和超龄离团工作，积极向党组织推荐优秀团员作党的发展对象，并协助党总支做好学生党建工作。

6、负责优秀团员、优秀团干部、先进团支部的评定工作。

7、完成系党团领导交给的其它任务和工作。

做好范围内的工作，重大问题可召开委员会或向上级团委请示。

5.党总支副书记职责 篇五

二、组织学生开展各项活动，做好校运会、科技文化节等重大活动的组织安排，开展“文明学校”建设。

三、根据学院需要，提出政治辅导员、班主任的配备人选，报院党总支委员会审批；做好政治辅导员、班主任的管理、考核和津贴发放工作。

四、负责做好学生团干部、学生干部的训练和培养以及青年学生的组织发展和积极分子的教育培养工作。

五、负责组织学院学生的各项评优工作，以及校级以上各级各类优秀毕业生的评选推荐工作和中期选拔推荐审核工作。

六、负责学院学生勤工俭学经费的审批和使用。

七、根据学校有关规定，负责学生助困资金、助学贷款的评定与审批。

八、负责学院学生请、消假的审批工作。

九、负责学生各类违纪处理，对违纪学生提出具体处理意见，按规定报批后执行。

十、负责组织实施学院毕业生的就业教育、管理、指导和服务等工作。

十一、负责积累、保存、整理、移交本人在各项公务活动中形成的文件材料。

6.系部总支书记工作职责 篇六

［关键词］高职院校系部教学质量评估有效性

［作者简介］张立今（1954- ），男，安徽淮北人，淮北职业技术学院党委书记，副研究员，主要研究方向为高职教育管理。（安徽淮北235000）

［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0107-03

一、创新系部教学质量评估工作必须以科学发展观为指导

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，改进和创新系部教学质量评估工作，推动系部教学质量评估工作的健康发展，必须以科学发展观为指针。

在系部教学质量评估创新过程中贯彻和落实科学发展观，就是要遵循高职教育发展的客观规律，不断改革和创新系部教学质量评估，形成促进高职院校教学质量提高的长效机制，有效地提高高职教学质量。因此，必须加强对高职教育发展规律的研究，把握高职教育的发展趋势，不断改革和创新教学评估的内容、方式和方法，做到统筹兼顾，注重实效，把握关键，这是提高系部教学质量评估有效性的唯一正确途径。

提高教学质量是系部教学工作永恒的主题，具有长期性、艰巨性，关键在于形成一个促进教学质量提高的长效机制。而系部教学质量评估作为高职教学质量监控和保障体系的一个重要组成部分，对形成这样的长效机制则具有重要的作用。目前高职院校系部教学质量评估还处在探索发展阶段，其评估方案、体系、方法和制度等，都是在学习和借鉴本科教学水平评估方案的基础上，结合自身的客观实际形成的，在评估的内容、体系、方法和制度等方面有许多值得肯定的地方。但是，其中也存在不少问题，制约了评估功能、目标的有效实现。其中，最重要的问题就是，没有形成促进系部教学质量提高的长效机制，因此，必须加强系部教学质量评估的改革和创新，以此来促进高职教学质量的进一步提高。

二、系部教学质量评估必须坚持以人为本

教学质量评估工作的目的在于提高教学质量，提高教学质量的关键在于教师。因此，评估工作必须以人为本，着眼于调动广大教师搞好教学工作的积极性。从目前评估的实际情况来看，教學评估工作的组织者和评估者有着极大的热情，而教师却处于被动状态，有的甚至采取消极乃至抵触的态度，使得教学评估在某种程度上流于形式。其原因主要在于，教师普遍重科研轻教学，不重视教学研究，甚至对评估工作存在片面认识，认为评估是针对自己的，造成个别教师产生一定的抵触情绪，导致只有教学管理人员及少数教师参与评估工作，其制定的指标难免存在一定的局限性，从而影响评估指标体系的全面性和科学性，在一定程度上影响了评估的效果。同时，由于有些教师对评估工作的认识存在一定局限性，也影响到评估工作对教学质量的促进。为此，评估工作首先要坚持以人为本，提高广大教师对评估工作的认识水平，调动其参与的热情；其次，要制定相应的政策，把评估的结果作为教师年度考核结果的重要依据，与教师晋职、晋级和奖励挂钩，提高教学评估在教师职务晋升和工资分配中的分量，从而提高教师从事教学工作的热情；第三，评估者也应从被评估者的角度出发换位思考，分析教师的处境和角色地位，站在被评者的立场对评估所涉及的各个方面作尽可能详细的客观描述，从善意的角度进行“会诊”，提出改进教学工作的建设性意见，从而提高评估的有效性，促进提高教学质量。

三、要建立科学全面的教学质量评估指标体系

我院曾进行了两次系部教学质量评估工作。通过总结这两次评估工作，我们体会到，开展系部教学质量评估，首先要明确科学的“系部教学工作评估”的具体内涵，制定科学的评价标准，没有这个前提，评估就可能是盲目的、低效的。我们认为，“系部教学工作评估”的内涵及其评估标准应和全国高职高专人才培养工作水平评估体系相衔接，涵盖教学指导思想、管理能力、教学管理制度、专业及课程、产学合作、师资队伍、运行过程、教学方法、实践教学等方面的工作，评估结果可以分为合格、良好、优秀三个标准。具体指标信息如P108表：

四、加强对系部教学管理能力的评估

教学管理作为一种有目的的管理活动，对提高教学质量有着十分重要的作用。在系部教学质量评估过程中，对系部教学管理能力的评估是整个评估活动的一项重要内容。评价系部教学管理能力的一个重要标准，就是要看其管理活动是否有效地服务于教学活动，是否达到了预期的工作目标。系部教学管理能力主要指：对教学宏观和微观情况的敏锐的洞察能力、对教师工作进行公平评价的能力、对教学行为快速的直觉判断能力、对教学管理的科学决策能力、对教学工作的指导能力，以及贯穿于整个管理活动中的恰当的政治智慧。随着高职教育改革的不断深入，树立创新观念，提高创新能力和创新素质，已经成为现代教育管理对高职院校管理者的必然要求。但是，从目前的实际情况看，许多高职院校的系部管理者，由于其知识结构陈旧，主动接受新信息有限，缺乏创新意识，整个教学管理工作显得较为古板。比如，教学理念落后，仍然过于强调知识的灌输，虽然在口头上也在讲创新，但是所采取的管理措施和方法基本上无法真正激励教师的创新精神和创新意识，更谈不上探索崭新的教学方法。从总体上来看，系部的教学管理方法和管理思维，依然停留在传统教育理念上，存在片面性，管理缺乏辨证思维及系统论的思想。在判断和分析教学活动时，往往局限于事件的某一方面，对事物整体的把握能力还比较弱，也缺乏对组成事物各因素的系统分析能力。例如，在分析教师的课堂教学时，往往只注重课程知识的传授，而忽视通过课堂教学对学生品德素质、身体素质、审美素质、劳动素质培养的评价，特别是没有足够的能力对教师在教学过程中将知识转化为学生职业能力进行正确的评估，不能对教师的课程建设进行科学评估。在处理教学事故时，只注意引起事故的直接原因，很少考虑间接因素，进行综合分析。很多情况下，存在“只见树木，不见森林”的管理倾向。因此，在评估中，必须通过典型的系部管理案例分析和广泛的问卷调查，对系部管理者的教育教学思想、创新能力、凝聚力、亲和力、科学决策能力和组织协调能力等方面进行综合考察，通过考察促进系部教学管理能力的提高。

系部教学质量评估指标(1)

五、要高度重视教研室工作的评估与改进

教研室是高职院校组织结构中最基层的单位，是教学质量保障的重要环节。它直接承担着计划、组织、实施教学和科研任务；直接面对学生开展教学科研活动，实施学科专业建设、课程建设、实验室建设、教学改革及师资培养等工作。教研室最重要、最基本的功能就是承担教学任务，开展教学改革与研究，保证并不断提高教学质量，培养国家建设和社会发展需要的合格人才。教研室的性质和功能决定了教研室是系部教学质量评估的主要对象，其建设与管理水平直接反映了学校的教学工作水平。教研室工作也是系部教学质量评估的主要对象。教研室工作的好坏，会直接影响到学校的整体教学质量。

对教研室的评估是系部教学质量评估中最基本、最重要的评估环节，为此应该建立教研室设置标准、评价指标体系以及教研室等级评定办法和奖惩制度，以此来引导、规范、约束教研室的行为，从而达到提高教学质量和科研水平的目的。教研室工作评估指标体系必须能够综合反映教学质量的状况，必须以优良的教学质量为最高标准，并从主要的教学环节去衡量和评估，强化过程管理。教学档案是系部教学管理中最为重要的部分，也是各项评估最直接、最原始的凭证。教研室的教学资料建设与归档，是专业教研室最基础的工作，是各个教学环节工作执行的重要依据和真实记载，包括专业教学计划、课程大纲、实验实习大纲及指导书、试题（卷）、总结、活动记录以及各种参考资料等等。如果教研室一级的档案管理工作做好了，各种原始的、反映教研室工作过程的材料都保存好了，就可以避免许多不必要的重复和浪费。因此，应通过评估促进教研室基础工作和教学质量管理的改进。

六、要重视对实践教学的评估

实践教学是高职教学的重要组成部分。实践教学质量的评估是一项十分复杂的工作，在高职教学中有着十分重要的地位，这是由高职教学的性质所决定的。所以，必须把实践教学评估作为系部教学质量评估的一个重要内容，认真加以研究。它与传统的课堂教学质量评估有明显的差别，要在实践操作过程中进行，因此，实践教学质量的评估必须坚持以过程评估、动态评估为主。

实践教学是教学系统的一个子系统，由实验实习、教学实习、毕业（课程设计）实习或称为生产实习三种实习类型，以及科研、生产劳动、社会实践和第二课堂活动等环节共同构成，这些教学环节是实践教学质量评估的主要内容。

实践教学的目的是为了验证教学理论，巩固教学内容，提高教学质量。要根据市场对人才培养的客观需求，明确人才培养的目标和要求，并根据实践教学的具体情况和存在的问题，有针对性地设计评估指标体系，使各种评估过程具有明显的可操作性。通过评估，提高学生的创新能力和解决实际问题的能力。实践教学是一项系统工程，由诸多相关因素组成，要准确地反映其客观现状，必须科学、客观、全面、系统地设置评价指标和量化值，各项指标不仅要互容，也要做到相对独立，这样才能够从不同的侧面反映目标的要求，既不冲突，也不重复，评估指标要尽可能全面，但是也要突出重点。评估方法也要坚持定性与定量相结合。

七、要加强对毕业生的跟踪反馈工作的评估

对毕业生的跟踪反馈工作的评估，绝不单是对某位教师某门课程的评价，而是对系部教学质量进行检验的一个缩影，归根结底是为系部的办学思路、课程设置、教学计划的制定等提供信息和决策依据。

学生作为高等教育的直接消费者，其身份十分特殊，一方面，他们要求高等教育为其提供高水平的服务，因此，学生是质量要求的主体。但另一方面，学生本人由于受知识、经验、信息等因素的限制，又不能确切地知道自己对教育服务的需求程度及水平，因此，有必要通过对学生的学习、就业进行跟踪来检测学生、市场、社会等教育消费者对我们所培养的人才的满意度，以此来加强人才培养的目的性和适应性。

人们普遍认为高等教育的功能是集教学、科研和社会服务于一身的，那么，教学质量评估社会化也应是高职教育发挥和增强其社会服务功能的客观要求，缺乏有效的沟通就不可能有有效的行动。因此，从宏观上讲，教学质量评估也应考虑社会化因素，听取用人单位的意见和合理化建议。对毕业生进行必要的就业跟踪调查，在这一过程中获取有效信息，把脉市场需求，根据反馈的信息，及时调整相关专业的课程设置和培养方向，这是作为培养应用型人才的高职院校提高质量和教学水平的有效途径，是保证教学质量的新的切入点。

加强对毕业生的跟踪反馈评估，应着眼于以下两个方面：一是检查评价系部是否组织专人，深入毕业生的工作岗位，搜集和整理毕业生走上工作岗位以后，根据工作体会和自身发展需要，对学校专业设置、课程设置、课程内容、实践教学、实习内容、技能训练等方面提出的意见和建议。二是评估近年来用人单位对毕业生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、技术应用能力、创新能力的评价和建议。

八、要注意不断创新系部教学质量评估方法

1.评估主体要创新。目前，大多数高职院校的系部教学质量评估，主要是由领导、专家主导的评估，虽然领导、专家和督导组成员的评估能力较强，但由于种种因素，也可能对评估产生负面的影响。首先是他们接触教学实际相对较少，听课时数有限，对教师教学水平的了解不全面，同时，督导组的教师毕竟受其专业学科领域的限制、实践教学能力的局限等，不可能对所评估的每门课都熟悉，不可能对课堂教学的理论知识的正确与否、知识的前沿性程度等，都做出准确的评估。而且他们有可能对符合自己教学风格、思维模式的教师给予高于其实际值的评价。其次，情感因素也会影响评估的真实成绩，可能使结果产生偏差。再次，也可能存在一些负面的心理因素影响评估，如功利主义的评估观，使得评估带有浓厚的行政色彩，评估者自觉不自觉地扮演了裁判员，甚至是法官的角色，评估者似乎有决定被评估者命运的权力，若评估者再滥用这种权力，就会人为地拉大评估者与被评估者之间的心理距离，严重影响评估的效果，干扰教学工作。因此，在评估工作中应采取相应的措施加以调控，首先是评估者应该转变观念，摒弃传统的那种过分强调选拔和淘汰作用的“分等”评估，从提高教学质量的态度出发，不带个人的感情色彩，公正地进行评估。其次，要重视选择校外的同行专家参与评估，虽然在实际操作中有些困难，但是合格的校外专家是评估队伍中一种有益的、合理的补充。另外，还要建设稳定的高水平的评估专家队伍，按照分类指导的原则，分别组建评估不同专业、课程的评估专家组，通过多种形式开展专家培训工作，提高专家的理论水平和业务能力。应明文规定，只有经过培训合格的专家，才能正式参加评估工作，其评估工作才能令人信服。

2.评估的方式和方法要创新。科学高效的评估方式、方法是评估结果正确和合理的重要保证，评估的结果才能对学校教学工作的改进具有指导性。加强评估方式、方法的创新，一是要规范评估程序，制定严格的评估工作规范，明确工作程序和工作要求，严肃评估纪律，加强对评估工作的监督和检查，公开评估过程，坚持公开、公正、透明的原则，开展“阳光评估”。二是要优化专家考察内容，抓住重点，减少工作量，改进考察方法，提高效率。三是将行政性评估与社会评估相结合，将定期评估与随机性评估相结合。四是定性评估和定量评估相结合。定量评估具有客观性，但教育活动是动态的过程，具有复杂性、模糊性，许多项目难以给出定量评价，需要以定性评估作为补充，这样，才能准确反映教学实际情况。五是自我评估和相互评估相结合。六是形成性评估和终结性评估相结合，既要重视环节的评估，又要重视最终结果的评估。七是自评和他评相结合。自评的过程，是教师按评估标准，自觉查找自己教学中存在的问题的过程，将成为促进和鞭策教师不断进取的力量，而他评则能使教师更客观地认识到自己的差距，只有两者结合才能真正推动教师教学工作质量的提高。

评估是手段，不是目的。在评估过程中，要坚持发展性评估的导向，把评估中发现的问题，及时反馈给系部，反馈给有关教研室和有关老师，帮助他们制订解决问题的科学方案，促进系部教学工作的改进和可持续发展。要通过激励机制，激励教师创新、激励教师进步、激励教师发展。

［参考文献］

［1］张等菊.优秀系部考核制度:高校校本管理新策略［J］.高教发展与评估.2006（6）：65.

［2］教育部高等教育司.高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编［G］.北京：人民邮电出版社，2003：123-135.

［3］陳朝新,肖起清,张意柳.论高校教学评估下教研室建设［J］.高教论坛，2006（4）：162.

［4］胡仓权.高职院校系部教学质量评价探讨［J］.高教发展与评估，2001（4）：64.

7.党总支书记岗位职责 篇七

一、主持党总支部工作。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，保证上级党委教育行政主管部门及学校董事会的指示决议在学校贯彻执行，保证和监督学校社会主义的办学方向。

二、负责召集总支委员会和党员大会，组织检查总支部的工作计划、决议的执行情况。按时向总支部、党员大会和上级党委报告工作，保证党务工作目标的完成。

三、抓好党的思想、组织、作风建设和党员的教育管理工作，大力加强以职业道德为核心的精神文明建设，有针对性地做好经常性的思想政治工作。

四、执行民主集中制，尊重和支持校长依法治校，坚持重大问题集体决策的原则，维护班子团结，每学期召开总支委员会或校级干部民主生活会，开展批评和自我批评，及时化解矛盾。

五、认真做好党员干部的工作，规范现岗位干部的各项教育管理，重视青年后备干部的培养教育工作，保证干部队伍充满生机与活力。

六、协调学校内部党、政、工、团之间的关系，协调对职代会的领导，发挥教职代会的民主管理作用。

七、密切与群众联系，主动关心教职工的工作与生活。与行政、工会负责人一道做好教职工排忧解难工作，引导教职工为学校的中心任务而努力奋斗。

八、指导和检查支部委员、支部干事的工作。督促做好规范化的党务资料管理工作。

8.党总支书记工作报告 篇八

一、分类定级工作

根据《关于做好河沥溪街道基层党组织分类定级工作的指导意见》，嵩合支部认真组织实施，按照“七个分类定级项目及标准”规范对照开展组织自评，于5月8日完成并上报了《基层党组织情况调查表填报》，主要情况为：党员数41人，预备党员3人，有独立党组织活动场所，支部活动均正常开展，获评为先进。

二、远程电教工作

上半年度，我支部继续根据“学用并举、注重实效、整合资源、提高素质”的原则，月初制定学习内容，每月定期组织党员及组干部开展远程电教播放及学习活动支部书记工作汇报工作报告。据统计，截止9月19日，累计播放远程电教片共30次，合计70余小时，共组织培训学习310人次。

三、创先争优开展情况

根据《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施方案》，嵩合支部于2月10日召开了动员部署大会，3月份开展调研，4月至11月为组织实施阶段，最终在12月进行总结验收。其中在组织实施阶段中，我们先后开展了“支部书记大走访活动”、“一事一议财政奖补之嵩合路改建工程实施”、“保持党员的纯洁性学习活动”及“农村环境卫生综合整治”等活动，切实起到了“学、做、比、评”的良好创先争优效果。

四、党员发展情况

20xx-20xx年度建党对象：袁利庆、张爱红

预备转正党员一人：史春根

延期半年转预备党员一人：洪玉林

党纪受处理一人：王继红，因犯交通肇事罪，经支部大会表决，上级批准，建议开除党籍。

五、党员“双技培训”工作

根据“双技”培训工作实施方案，嵩合支部结合本村实际，培训过程中坚持“实用、实际、实效”的原则，成立了以支部书记为组长、合作社干部为成员的领导组，于8月份对本村养殖大户进行了《肉猪养殖技术》培训，通过学以致用的培训学习，农户一致反应，取得了较好的社会及经济效果。

六、其它工作

1、为增强支部凝聚力、向心力，发挥战斗堡垒作用，支部先后在“3.8节“、“7.1节”均开展支部学习活动，并请文艺团在村演出，丰富党员精神生活。

9.团总支书记助理工作总结 篇九

团总支书记助理工作总结

光阴似箭，岁月如梭，在一次一次地送别夕阳又一次一次地迎接未知明天的轮回中，我院团总支本学期工作已接近尾声。在本学期中，我们物理学院的各项工作也将要圆满成功。这与老师的教导、前人的指点以及自己的努力是分不开的。人生就像一杯苦咖啡，总是先苦后甜。就像我们作为一名学生干部，也是在服务同学的同时，在无形之中提升了自我。

1、新生入学之时，团总支全体成员参与了为期两天半的迎新工作，通力合作并取得了良好的成绩。其中，团总支与学生会的几名同学担任了新生班助理班主任，带领自己的班级完成入学教育和军训工作。

2、9月中，组织完成了团总支干部招新，选出了新一批的学生干部，很快完成了新老干部的角色转换与工作转接，为团总支注入新的血液。

3、招新换届完成之后，各部门马上制定本学期计划并展开各项活动：十月上旬辩协部举办了迎新生辩论赛，十月下旬素拓部举办了讲课大赛，十一月上旬组织部与宣传部合作举办第一届蒙古象棋大赛，党务部筹办了第二十七期入党积极分子培训班，而秘书处则奔波于各个活动中，收集活动相片，征集活动材料，为活动撰写新闻稿。总之，本学期，团总支六个部门通力合作，密切配合，高效出色的完成了校系交付的各项任务。

作为新上任的团总支书记助理，我在本学期的工作中还有很多不足，有很多地方考虑的不是很周全，但是我会在今后的工作中努力提高，更加尽职尽责的完成各项任务。

总结人:梁家鑫

10.团总支副书记工作总结 篇十

经过一个月前的竞选，我得到老师以及同学们的信任有幸成为经管四团的副书记。通过一个多月的工作，我明确自己在未来一年所肩负的职责，那便是：

1、协助团总支书记开展工作，统筹团总支发展，推进团总支的学风建设。书记不在职位时，副书记代替书记处理事务。

学风建设是我团一个最主要建设的工程之一，面对09级新生，要严抓学习，同时对于07级，严抓课堂氛围以及纪律。

学期末活动的减少，09级的新生进入疲怠期有相当部分学生干部以及同学的重心还没有转移到学习以及考试上来。因此针对这种情况，我们要求各班学委做好动员工作，同时加强与老师的交流，把相应的考试信息以及方式给予大家。推动宿舍竞争学习，以团体、竞争的方式带动学习的氛围。

在下学期，09级的新生有了学习重要性的认识，以及学习方法的掌握，我们也会积极培养他们核心能力——学习能力、创新能力。

在学习能力方面，我们可以推出学习文化周、班级基础知识比拼以及系列相关专题讲座，让大家懂得素质教育的重要性，增强他们的学习主动性以及学会学习的方法。创新能力的培养主要是先令大家有个发散的思维，我们可以组织策划创意买卖的模拟市场，买卖的可以是自己的发明、自己的想法、甚至是科研成果。从而拓宽自己的思维以及外向能力。

对于07大家都认识到了就业以及社会的压力，大家都会认真对待学习以及积极参加相应的考证。但是，如今很多同学完全忽略课堂的学习，旷课迟到屡见不鲜。因此要对此方面进行约束。

2、负责召开团总支全体支部委员和团员大会，结合团总支具体情况，认真传达党组织和上级组织的决议和指示，研究安排团总支的工作，根据实际情况制定团总支的工作计划,并检查落实各支部的工作计划。

3、积极完成院团委下发的各项工作和任务，深刻了解团的宗旨和精神，做好本团总支的团建工作，丰富团总支的团组织生活。

在本学期我们团各团支部已响应团委号召展开特色团日活动、团员教育活动，在各个活动中同学们都能积极投入其中。尤其是09级新生，他们在能力上、处理事情的灵活性上有了较大的提高。现相关工作已经进入复评阶段，督促和指导各班做好总结以及材料收集是后续任务，同时，将我们优秀的特团方案上交的团委参与评选为是主要工作。

下学期，团组织生活和活动集中在3-4月份的特色团支部活动，学雷锋活动，在这些活动过程中，我将引导以及要求各支部提前规划，提前准备，把相关的活动做精，做大。比如活动的合并、活动专业性的增强、联系外界，尽量让同学们在吸收学期工作经验和总结教训后，把活动精品化。

4、组织本团总支团员进行党、团知识学习，积极了解本团总支同学的思想情况，及时发现问题,并动员先进适龄青年入团。

5、抓好团总支作风建设，积极组织各种形式的思想教育活动，提高团员青年的思想素质。在做好思想建设方面我们下学期回来之后，可实施老师所说，到监狱进行参观实践。让同学们对社会以及生活有新的定位和认识，拓宽大家的视野。

6、严格按照有关文件规定，做好党员发展工作，向辅导员推荐优秀入党积极分子参加党校学习。此学期第一期的党校学习，09级共有10名团员成为入党积极分子参与了党校学习，于11月15日推选了7名07级入党积极分子到团委，我们将秉承成熟一个发展一个的原则在下学期4-6月份做好第二次推优，且推优对象向09级拓展，发展好我们的优秀学生。

7、负责考核管理团总支各支部以及团支部书记；

8、做好学年末的团支部、团支部干部、团员评优工作；我们将收集好各支部相应信息，做好分工，总结好我们的工作把真正优秀且起模范作用的个人、班集体选出，并做好团总支层面的成绩总结，为团总支争取荣耀。

9、做好学年工作报告，向团总支书记以及院团委汇报有关工作。

下表是接手工作以来，初步的工作的整理。特色活动将穿插在未来工作的空隙，实行整合，务求做到工作优化处理。

在未来的时间里，我会保持责任心、热心和耐心，希望与四团的干部们共同努力，用我们的双手把我们的四团建设成为班子稳固，组织建设严谨，主题生活丰富多彩，纪律鲜明，学习科研气氛浓厚，文体活动突出的集体。

11.团总支书记岗位职责（范文模版） 篇十一

一、在校党支部的领导下，支持团总支工作。

二、提出共青团工作的总体思路，负责制订工作计划，进行检查和总结工作，并向校党支部汇报工作，及时向下级团支部传达和布置工作。

三、抓好团总支的思想建设和组织建设，及时了解和掌握青年学生的思想动向，开展有针对性的教育工作，做好学生的思想政治工作。

四、定期主持召开团总支委员例会、团支部书记例会及团员大会，传达上级团组织的会议精神和工作要求，有针对性地布置工作，检查、督促各项工作的落实。

五、指导和帮助校学生会、学生团体积极主动地开展工作，支持学生会和学生团体的工作。

六、组织好新团员入校，做好团的组织发展工作和团员注册、团费收缴、团组织关系接转等日常管理工作。负责团干部的换届选举和优秀青年团员的推优入党工作，做好团总支的总结、评比和表彰工作。

少先队辅导员岗位职责

1、在学校党支部和校长的领导下，负责组织领导少先队工作。根据上级团委和学校工作计划制定少先队工作计划、审定少先队中队辅导员的工作计划；并组织实施和检查、评估，做好总结、表彰。

2、根据少年儿童的年龄特点有的放矢地开展少先队主题教育，要求主题鲜明深刻，形式生动活泼，内容富有教育性。负责组织与开展好学生课外活动与校外活动，并注意活动的针对性、趣味性与科学性，增强育人功能。

3、制定学年、学期工作计划和工作总结。

4、加强对中队辅导员的领导与检查，定期召开中队辅导员会议，及时了解他们的思想及工作情况，组织学习，交流经验，督促并指导中队辅导员开好班中队会。

5、协助校长抓好学校、家庭、社会三结合教育工作，做好宣传少先队工作；聘请校外辅导员，开展校外活动。

6、与教导处密切配合，制定学校德育工作计划或方案，抓好实施与总结，做好学生思想品德教育和行为规范养成训练工作。组织好值周工作。

7、协助校长抓好精神文明、综合治理工作和学生安全教育工作。

8、培养少先队积极分子，组织队干部培训，加强对少先队干部的基本知识和技能的训练。对旗手、鼓号手、墙报员、播音员等有计划地进行基本功训练。做好少先队的管理工作。

12.学校党总支书记职责 篇十二

党总支书记是学校党务工作负责人，负责学校党总支的全面工作。

一、对学校实行思想政治领导，保证党和国家路线、方针、政策的贯彻执行，坚持社会主义办学方向。

二、贯彻执行《坚持民主集中制》、《领导班子学习制度》、《民主生活会制度》、《干部谈话制度》、《民主科学的议事制度》、《集体领导与个人分工相结合制度》。

三、抓好学校领导班子和党组织的思想建设、组织建设、作风建设、充分发挥党组织、党总支对学校工作的监督作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

四、坚持党管干部原则，任人唯贤，对干部管理、使用和调整实行监督；努力培养青年干部，加强师德建设，不断提高教职工的职业道德水平。

五、完成学校党组织发展工作，办好“学生业余党校”，培养入党积极分子，努力做好党员的培养、管理、奖惩工作。

六、参与学校重大问题的研究和决策。

七、领导学校教代会、工会、共青团、妇委会工作，做好纪律检查工作。

八、负责老干部工作和统战工作。