青年教师成长导航活动方案

青年教师成长导航活动方案（精选11篇）

1.青年教师成长导航活动方案 篇一

【2012.6】山西省第二十八次煤炭企业青年工作研讨会论文

引深青年成长成才导航

助推企业转型跨越发展

晋煤集团古书院矿团委沈鑫

古书院矿现有35周岁以下青年员工1995名，其中团员402名。近年来，针对矿井可采煤炭资源枯竭、整合矿井项目建设步伐加快、员工转岗分流工作持续推进等状况，古书院矿团委紧密围绕企业发展中心工作，在上级团组织和矿党政的亲切关怀和领导下，时刻把握青春脉搏，捕捉青春特点，紧盯青年兴趣所向，通过青春特色活动、青年提能工程、青字号品牌引领、十大载体推动，全面掀起了青年成才成长导航活动新局面，使十里老矿处处弥漫着青春的芬芳，青年才俊竞相涌现，矿山转型发展活力四射，人才倍出，为企业转型跨越发展做出了突出贡献。

一、以特色主题实践活动为前导，青年成才意识极大增强。

思想是行动的先导，结合青年思维活跃，价值多元化等心理特点，组织开展了“沟通无限 畅想未来”思想交流会、古矿青年“成长 创业 奉献”主题推动企业转型跨越示范行动、“感受成长快乐 共话和谐青春”畅谈等特色活动，并邀请矿领导参加，排解了青年思想困惑，坚定了员工成才信心；组织举办“奉献 快乐 成长”团青联谊会、“学团史 知团情跟党走”纪念建团90周年知识答题、座谈会、趣味赛系列活动、“转型跨越争先锋建功成才十二五”主题纪-1-

念建党90周年等系列活动，增强了团青的凝聚力，激发了团组织的活力，彰显了团组织的影响力；组织举办“激扬青春做贡献 转型跨越促发展”主题演讲赛、“学贯两会精神”企业形势任务教育、参观团青矿史教育示范基地、“保安全 保稳定 促发展”主题实践活动等，使广大青年员工充分认清企业发展面临的形势和任务，更加理解支持企业转型改革，明确了青年自身使命，全矿青年奉献矿山、岗位成才的意识进一步增强。

二、以青年职业导航活动为依托，青年“提能”工程扎实开展。

一是广泛调研，找准工作切入点。矿团委积极发动全矿29个基层团支部，设计、印刷了700份《古书院矿青年职业发展调查问卷》，并发放到广大团青手中，同时采取深入基层走访座谈的形式了解青年思想状况，把握青年人在成长过程中的困惑和疑虑，摸清了青年的思想脉搏，为有效开展青年成长成才导航活动奠定了基础；二是联合职能部门，研究制定详细实施方案。青年成长成才导航活动是一项长期系统工作，单靠团组织很难产生良好效果，为此，矿团委积极争取矿党政领导和相关职能部门的大力支持。会同矿人力资源部共同研究制定了《古书院矿开展青年成长成才导航活动实施意见》，并以古煤发字文下发，成为我矿开展青年成长成才导航活动的指导性文件；三是营造浓厚成才氛围，举办青

年成长成才导航活动启动仪式。为扩大导航活动的影响力，矿团委邀请了分管劳资的生产矿长、党委副书记、工会主席、纪委书记等矿领导层以及组织、人事、宣传等部门领导，全矿各基层党支部书记、团支部书记、广大团青参加了导航活动启动大会，集团公司团委领导应邀参加了动员大会并对青年成长成才导航活动给予了指导；四是注重载体推动，促进导航活动有效开展。成立了以矿党委副书记、生产副矿长为组长，矿团委、人事、组织、宣传、两办为成员的组织机构，全面负责导航活动的宣传、发动、组织实施等工作。利用网络、报纸、广播、电视等媒体开展了导航知识讲座、职业发展规划知识普及、成功人士典型案例宣传等活动。精心选购了《职业生涯规划管理实务手册》、《职场导航图》等导航书籍配发到各个单位。全矿29个团支部建立了导航对象档案，并分别为每名导航对象选派了师傅，现已成功结对100名师徒对子，同时建立了师傅带徒档案。整合利用矿小绞车、锚杆支护、机电技术等实操培训基地组织一二线青年开展岗位练兵活动，以及在单位内部开展每日一题、每月一考、学习型青年小组创建等活动，大力提高青工队伍技术技能水平。通过以上各种做法，在全矿形成了浓厚的成长成才氛围，青年素质提能工作扎实开展。

三、以“青”字号品牌工作为导向，团青职业化素质整体提升。

矿团委紧密围绕当前企业中心工作，不断引深以青年文明号、青年志愿服务、青年安全生产为主要内容的“青”字号品牌活动，实现“青”字号品牌活动与服务企业中心工作融合互动。一是夯实青年安全工程，服务企业安全生产。举办青监岗员培训班，重点对通风、机电、安全、急救等业务知识进行强化，提升了岗员队伍的整体素质；扎实开展以“亮身份、查隐患、止三违、提建议”为主线的团员青年身边无事故活动；重新设计制作了200个青监岗员标志牌，做到岗员戴牌上岗，增强了岗员责任意识。一年来，共制止三违110余起，排查各类隐患8750余条，还提出了近90条安全合理化建议，保障了安全生产工作正常进行。开展岗员安全结对帮扶活动，起草下发岗员安全结对帮扶工作制度，目前，已有30名不放心青工通过结对帮扶实现安全本质型转变，夯实了青年安全思想教育工作基础。矿综采二队青年安全监督岗继续保持了山西省青年安全示范岗荣誉称号。二是深化青年文明号创建，构建和谐文明服务体系。在继续巩固物业绿化科青年女子环卫队国家级青年文明号荣誉的基础上，进一步拓宽创建领域，积极探索新的创建模式，不断加大对保卫科、超市、医院等窗口行业的创建力度。矿工贸公司万德福超市在创建过程中，积极开展了六星竞赛、“让青春在岗位上闪光”员工职业技能风采展示活动，以极具观赏性的技能展示挖掘青

年技能绝活，营造了“比学赶超”的浓厚氛围，并被授予“山西省青年文明号”殊荣。截止目前，我矿已有一家国家级青年文明号单位，三家省级青年文明号单位。三是扎实开展青年志愿者服务活动，打造“青春暖流”志愿服务品牌。成立了万德福超市、物业管理中心、青年礼仪解说三支青年志愿者服务队，服务队组建后大力弘扬雷锋精神，努力践行服务承诺，不断引深服务理念，“青春暖流”志愿服务品牌已深入人心，一年来，矿团委以两节、助残日、节假日、安全社区创建等时机，积极开展志愿服务进小区、进区队、进家庭三进活动，志愿服务达200余次，捐款累计5000余元。在“晋煤杯”全国第四届煤炭职业技能大赛支护工比赛现场，古矿志愿者热情周到的服务得到了全国各地矿工师傅的一致好评！

四、以有效载体为途径，青年成长渠道更加通畅。

实现青年成长成才目标，载体是关键，为此，矿团委积极整合多方面优势，探索实践了青年成长成才导航活动十个载体的运作实施（十个载体为：“深度会谈、导师带徒、岗位练兵、技术比武、创新创效、教育培训、参与协会、典型推动、读书交流、社会实践”），有效搭建了青年成长成才的平台，畅通了青年成长渠道。在理论素质提升方面，在全矿团青中创新实施了“团课8分钟”活动，为青年相互交流技术、共享知识开辟了新空间；在技术实践上，整合利用实

操培训基地构建了青年员工岗位成才的新途径。同时积极组织青年开展创新创效、小改小革、技能比武、每日一题、每月一考、学习型青年小组创建等活动，为青年员工搭建了岗位成长成才的广阔舞台，促进了青年员工综合素质快速提升。

五、初步成效 通过青年成长成才导航活动的开展，全矿广大青年的学习积极性得到很大提高，青年岗位成才的愿望更加强烈，广大青年在相互学习交流中增进了友谊，同时也涌现出了一批典型人才。一是38名普通青年职工通过各类学习培训，顺利走上了技术管理岗位，有效缓解了因人员转岗分流、新井、新项目建设所带来的人才短缺的问题；二是通过各类技能比武实践锻炼，我矿综掘二队青年职工李鹏飞、许卫锋在参加“晋煤杯”第四届全国煤炭行业职业技能大赛中，分别取得了支护工比赛第一名和第五名的优异成绩，为企业争得了荣誉，成为全矿青年职工争相学习的榜样。三是在开展青年创新创效活动中，矿后勤物业管理中心青工参与实施的修旧利废项目10余项，节约创收经济效益40余万元。

2.青年教师成长导航活动方案 篇二

桐乡公司团委秉承“服务企业中心工作、服务青年成长成才”的工作理念, 深入贯彻公司“强基固本”的工作思路, 2013年围绕企业中心大力实施“阳光成长导航”工程, 进一步健全青年职工综合培养体系, 准确把握青工成长规律, 引导广大青年员工从企业需要出发, 从岗位技能入手, 从自身努力做起, 立足岗位, 追求卓越, 加快青年人才培养进程, 为公司的健康发展提供人才保障和智力支持。主要工作有以下几个方面。

一、引航工程, 实施成长引导计划

1. 强化青年思想引导

对青年的健康成长而言, 树立正确的世界观、人生观、价值观是关键。我们始终把学习宣贯党的十八大精神作为加强青年思想教育的首要任务, 通过组织开展主题团日、微型团课、知识竞赛、辅导报告等形式, 加强“三个自信”教育, “三观”、“三热爱”教育, 坚定青年永远跟党走的信念, 引导广大青年在学习中思考, 在思考中提升。注重以“达人秀”、“辩论赛”青年喜闻乐见的方式, 继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德, 深度践行国网“五统一”企业文化, 引领青年树立“尽善尽美、无可挑剔”的工作标准。

2. 深化职业生涯导航

举办“青年夜校”, 实施“阳光成长·传递正能量”计划, 建立公司领导与青年职工面对面的沟通机制。邀请专家老师为青年授课, 讲解职业生涯如何规划;以“定期谈话、经常谈心、个别访谈”等针对性工作, 实时掌握青年个性化培训需求。建立青年人才档案, 在调查研究基础上分析青年人才成长规律, 开展青年职业生涯导航手册及案例交流活动。组织开展迎接新员工“四个一”活动, 增强新进员工归属感, 加快学生到工人的角色转变。

3. 深化“阳光心灵家园”建设

更加注重对青年的人文关怀, 促进青年全面健康发展。注重有形化建设, 在公司建立了集阅读、健身、谈心、成果展示等功能为一体的“青年加油站”。组织员工参加国家心理咨询师的培训和取证工作, 启动“阳光心灵, 传播正能量”计划, 通过开展“一次压力测试、一次心理调适、一次思想调研、一场心理讲座”等活动, 加强青年思想疏导。通过阳光心灵家园微信、班组团队辅导等, 加强宣传和引导, 不断输送正能量, 全面提升青年职工心理素质。引入巴林特小组讨论等心理学工具, 引导青年员工正确看待问题、解决问题。

二、领航工程, 实施成长培育计划

1. 建立青年工作室

以公司青年技术骨干为核心, 建立了青年工作室, 因地制宜的经常性开展各类实训、技术攻关和管理创新活动, 致力于把工作室打造成青年成长成才的孵化器。充分发挥青年工作室引领、示范、辐射作用, 组织青年参加技术创新、管理创新、服务创新活动, 增强青年的创新意识。近年来公司青年职工中先后有人荣获浙江省优秀职工、省公司劳动模范、嘉兴市杰出职工、嘉兴市十佳青年等荣誉称号。多项QC创新成果荣获浙江省优秀成果奖。

2. 推行“个十百千”新员工培训计划

近年来新进大学生员工比例不断增高, 为充分发挥每个人的潜能, 公司为每一位新员工设计一个整体的培训方案。它包含一本员工手册, 一本实习日志, 组织巡视并了解10个变电站、100公里中低压配电线路及设备、1000个供电用户, 要求通过实习提出10条合理化建议, 参与100次技术及管理知识问答, 培训结束后形成1000字以上的专业管理论文。通过多角度立体式培训, 快速提升大学生的角色转换和技能提升。

3. 做实优秀青年“双推”工作

坚持党建带团建, 充分发挥团组织党的助手和后备军作用, 为优秀青年脱颖而出搭建平台。主动协助两级党组织做好青年的培养考察工作, 努力将优秀团员培养成党员。引导青年开展科技创新, 注重“育优”和“推优”相结合, “推优”与“四个通道”相对接, 帮助青年开展通道评级、评选, 加强青年人才库的建设, 为优秀青年脱颖而出搭建平台。近年来, 先后有17名青年入选本公司人才库, 6人入选上级公司人才库。

三、远航工程, 实施成长分享计划

1. 开展“奋斗的青春最美丽”系列活动

通过主题征文、“寻找身边的感动”、“成长故事分享会”等活动, 将青年群体中群众公认的青年带头人、勇于担当的青年先锋、开放创新的青年达人、求真务实的青年能手挖掘出来, 选树起来。通过优秀青年成长历程的再现, 实实在在的告诉青年职工应该怎么做, 应该做什么, 促进青年启发思想, 激励意志, 历练品质, 形成形成“人人学先进、人人争先进”的浓厚氛围。

2. 组建“青年读书会”

以“搭建读书平台, 营造读书氛围, 推进读书交流, 传承读书文化”为宗旨, 组建了“青年读书会”。每季度集中开展以精读一本理论书籍、讲一堂微型讲座、组织一次主题讨论、撰写一篇体会文章为主要内容的“四个一”活动, 引导青年关注时事政治, 加强理论学习, 把握影响公司发展的全局性、战略性、前瞻性问题, 培养潜心学、系统学、勤思索、重交流的学习习惯。

3. 固化互联网工作模式

不断探索“移动互联网+共青团”工作新模式, 开辟巩固团青工作宣传新阵地, 建立各类微信工作群, 开辟巩固团青工作宣传新阵地。积极与兄弟单位合作开展活动, 先后与兄弟单位联合开展了“雾霾VS我”环保宣传、“人人健身为爱行走”、“我要光盘”等活动。平时注重“线上线下”互动, 加强“双网互动”, 使更多青年能够直接参与活动策划、实施、宣传和评估全过程, 扩大了活动影响和效果。

四、结束语

青年作为现代企业的中坚力量, 他们不但在企业生产中发挥者生力军的作用, 而且肩负着企业改革创新的责任。随着国家电网公司改革发展的不断深化, 对人才的需求更加迫切, 青年人展示才华的舞台更加宽阔。如何关心好、团结好、培养好青年队伍是团组织的重要使命, 企业共青团工作唯有坚持放眼长远, 深入基层, 准确把握新形势下青年工作的规律和特点, 才能促进青年更好更快的成长成才, 才能激励青年员工虚心学习, 苦练本领, 锐意进取, 早日成为公司的合格接班人, 为企业更好更快的发展提供有力支撑!

参考文献

[1]吴海林, 穆睿宏.新时期工会建设:职工之家建设的实践与思考[J].中国劳动关系学院学报, 2009, 6 (23) :3.

[2]吴兴莉.“阳光成长”理念下教师专业个性化发展的研究[J].江苏教育研究, 2013, 12 (5) :25-28.

[3]张敏.浅谈如何做好企业共青团工作[J].企业导报, 2011, (4) :197-198.

[4]许高峰, 董白云, 巴清宏.中央企业共青团创新引导青年工作的探索与实践[J].中国青年研究, 2011, (8) :38-41.

3.青年教师成长导航活动方案 篇三

青年教师是学校可持续发展的源泉，青年教师的培养至关重要，教师的成长是终身的发展过程。为促进青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年骨干教师队伍，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年骨干教师队伍。

二、培养对象

年龄在35岁以下的教师。

三、培养目标

素质性目标：提高专业化水平和综合素质 发展性目标：一年提高；二年成熟；三年骨干

三、评比途径和方法：

1.教师自愿填写申请表，学校领导小组审核、学校存档。

内容包括个人背景与现状分析，三年发展规划：总体成长目标、专业知识学习、专业技能提高的具体目标与计划）具体发展规划（3年）

2.以校本培训和自我培训为主要手段：内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。培训师资多渠道。可以请外面的专家讲学，也可以请本地、本校的优秀教师作讲座。理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，本学期读《魅力是这样炼成的》一书，博客做到每周至少更换一次读书心得。

3.参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。

4.教学反思：必须备好书面教案，每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

5.教学展示：鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课，邀请他人指导，每人一学期至少上校级以上公开课一节，并及时整理好教案和教师评课记录。

6.教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会，具体安排见专题讲座轮流表。

7.召开座谈：⑴学生座谈会，听取他们对任课青年教师的意见，并及时将意见反馈给教师；⑵召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑶行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施.8.在博客网站上建立青年教师个人博客，记录教育教学感悟、业务学习、教科研成果等内容，每学期至少在各级各类报刊杂志上发表论文、随感1篇以上。

9.建立档案：专项教学档案包括：

（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、随堂课、打磨课评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总结；（7）学生调查反馈结果；同事评价结果；（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；（9）辅导学生成果。

四、评比与奖惩：通过考核评比，评选“和美青年教师”。时间：每学期一次；评选办法：成立青年教师专业成长考核小组，针对以上考核内容逐一评比打分，最后根据得分情况由高到低评出余东镇“和美青年教师”若干名。

奖励：对于“和美青年教师”，学校给予奖励和表彰。同时享受三个优先权利，优先推荐参加上级组织的评优、评先、晋升；优先安排高年级教学；优先安排参加各级、各类教师培训。

五、本方案为试行稿，由校长室解释、修改。2012

4.青年教师成长导航活动方案 篇四

一、指导思想

中青年骨干教师是教师队伍的中坚力量，是实施素质教育和推进课程改革试验的先锋，能在教书育人、教育科研、教育教学管理等方面起到引领和辐射作用。根据素质教育的实施要求和学校发展的需要，立足我校教师队伍建设的内在需求，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标

1.提高中青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。

2.加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。3.提升、锻炼中青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

4.营造学习氛围，培养学习型中青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。

三、培训内容 1.师德培训

不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使中青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人

师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。

2.现代教育理论培训

帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制作课件。促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。

3.教育教学技能的培训

（1）加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的能力。

（2）加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。

4.教育科研能力的培训

加强教师教育科研理论的学习；增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。

以上各项内容的培训，教科室分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。

四、主要措施

1.建立健全教师培训制度；

加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。

2.立足教研组教学活动；

以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织交流讨论，不断积

累经验，提高教育研究能力，每个教研组每月举行公开课活动，组织评课活动，要有计划有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到准备充分，能起到示范作用。

3.通过示范课带动整体教学

发挥名优骨干、中学高级教师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为中青年教师抛砖引玉，使中青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。

4.举行各项教学教研竞赛活动

在学科示范课的基础上，举行各种教学教研活动竞赛，促进教师素质的提高。

5.通过讲座深化理论理解

学校将不定时邀请专家、学者来校进行学术讲座，开拓教师视野、丰富教师阅历，增加教师理论培训的深度。

6.加强校外学习交流

分期分批地选送骨干教师到企业和行业学习, 有条件的情况下组织教师外出听课、学习、考察，培训的教师回校后必须写出汇报材料，安排时间对全校教师进行汇报，传达学习精神，以便多人受益。

7.学校要重视名优骨干教师的培养与使用

有计划地送派他们参加有关教学研究，学术研究的会议，及时了解科技发展动态、开阔视野。要创造条件，让他们做好教学经验的总结，切实起到名优教师的骨干作用。

8.建立“导师制”的结对帮扶

具有中学高级职称和名优骨干教学经验丰富，理论水平高的老教师要和青年教师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新教师通过经常听老教师的课不断与老教师交流，达到教学水平上的互相提高。

9.教师应遵守学校的各项规章制度，服从分配，积极参加各种政治活动，教学研究活动，每学期至少听课10学时，并做好记录。主动承担班主任工作，积极参与学生政治思想工作，做到教书育人。

五、培训方式

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。1.校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织各项教学评比。

（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。2.教研组培训形式：

（1）听课、评课和集体备课。

（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的研究。3.个人自学主要包括：

（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

六、培养对象

年龄在40岁以下，或到校任教、工作不足三年的教师及名优教师

四、培训及培养过程：

分为两个步骤进行。即：短期培训（2014年8月——2015年2月），长期培养（2015年2月——2017年7月）

（一）短期培训

第一阶段：时间：2014年8—9月

成立校本培训（青年教师）领导小组：负责、指导、督查校本培训协调工作，制订培训预案。

第二阶段：时间：2014年9—10月

1.启动培训，召开动员会，由学校领导及相关管理人员和指导教师进行培训。

内容：分析目前学校青年教师队伍的现状，培训的目的和意义，讨论修订培训方案。

2.校纪校规；教师职业修养（包括教师职责）； 3.教育教学方法；

为新教师安排经验丰富的培养指导教师。每位新教师写出自已成长计划及三年规划，提交校领导审查。

第三阶段： 2014年11月—12月

内容：新教师进课堂观摩听课，写出心得体会，与指导教师交流经验。各指导教师为新教师进行阶段小结，写清该教师在教育教学方法应该注意的地方和他们应该努力的方向。新教师细心准备一堂汇报课。各教研组召开相关会议，与新教师交流经验。学校青年教师在交流经验过程中，写出自己的成长计划。

第四阶段： 2015年1月

内容：新教师公开课汇报，学校将相关资料归档备查。

（二）长期培养

新教师根据前一阶段的培训情况，谈感想，作规划。学校根据每人特点，写出培养计划。并与前期每位指导教师进行结对活动，进行长期培养，要做到相互促进，共同提高，使青年教师早日成为学校的教育教学及管理的骨干教师。

1.读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育

教学专著和教育教学经验，青年教师作为中心发言人轮流交流阅读心得，导师点评交流成效，促进学习方式不断优化，促进教师不断发展。

2.名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。

3.带教结对：协同相关处室，坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。

4.课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每一学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评过关。

5.磨练基本功：通过组织40周岁以内教师开展非骨干系列教师基本功（粉笔字板书、简笔画比赛）展示和比赛促进青年教师基本功不断提高。

七、具体措施

（一）成立青年教师培养工作领导小组，规划、实施青年教师培训工作。

（二）实施“带教活动”，让新教师与骨干教师“带教结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。

1.建立指导教师制。有关处室为青年教师配备具有教学经验的中级以上职称的教师担任指导教师（指导人数不得超过3人）并填写指导教师指导计划表。每一位青年教师根据本人发展需要制定个人的3年成长计划

2.加强继续教育。青年教师按学校有关规定完成培训及其他各项

培训等和有关教育部门组织培训任务。

3.指导教师要在每学年初制定指导计划（该指导计划应该经过有关部门负责人批准并签字），按照计划定期安排指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。

4.指导教师要安排青年教师每学期至少听5次(每次2学时)示范课并予以检查。青年教师每次听课均需写出听课纪录卡（见附件3表格）；如果青年教师已开课，指导教师每学期至少要听课3—4次，并将听课情况与青年教师交流指导，按学校规定填写听课记录卡。

5.青年教师开课前必须进行严格试讲（含教学安排、课堂教学、教学大纲、教案及教师本人对所讲课程全部内容的理解程度等），以全面考核其课程准备情况。试讲由教研组组织，参加考核的应是教学经验丰富的教师，人数不少于7名，其中必须有青年教师的指导教师参加，分管教学的校长负责人参加。

要求带教双方按照学校要求履行各自职责和义务。（见附件）

（四）开展系列活动为青年教师成长搭台铺路

1.每学期初、末分别召开青年教师会议。宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒署两假期适当布置学习内容。

2.学期初组织一次青年教师专业理论考试，以督促青年教师提高理论水平，提升专业素养。

3.扎实开展以课堂教学为突破口的教学练兵活动，每学期结合学校教学计划合理安排青年教师的诊断课、汇报课、优质课，搞教案、板书、说课、课件、教学能手评比等青年教师基本功竞赛活动。

4.开展一次青年教师技能展示活动

（五）组织青年教师相互交流，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

（六）学校有计划地派青年教师外出学习培训，以开阔青年教师

视野，提升青年教师的理念。

八、考核

1.师德表现：通过领导审查、教师互评，学生测评来评价其师德状况。

2.教学工作：由教务处组成检查小组对新教师的各项达标要求进行检查，如听课笔记、教案、作业批改、课后辅导等。并对指导老师的工作量、工作业绩进行考核。

3.教育工作：包括班主任、及其他政治思想工作的具体表现。由政教处负责进行考核。

九、建立档案

专项教学档案包括：（1）带教结对登记表；（2）青年教师的听课笔记、评课记录；（3）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（4）各项比赛的成绩和记录；（5）各项检查考核评估结论及其记录；（6）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（7）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；（8）班主任工作笔记及评价结论等。

附件：

1.昆阳镇第二小学指导师职责 2.昆阳镇第二小学青年教师职责

昆阳镇第二小学 2013年8月

附件1：

昆阳镇第二小学指导师职责

1.全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。了解青年教师的日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。

2.指导青年教师教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。

3.为青年教师制定技能培训计划，确定训练项目，督促指导青年教师苦练专业技能。

4.精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。

5.每大周听青年教师的课不少于一节并认真记录, 按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进青年教师教学能力的提高。

6.认真审查青年教师批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5次。

7.向青年教师提供各种类型的示范课，让青年教师有更多的学习机会。

每学期指导青年教师上一节部内或校级公开课或汇报课。指导青年教师命制学科试题1—2套。

8.鼓励、指导、帮助青年教师积极参加各级各类竞赛活动，使其得到更多的锻炼和提高。

9.指导青年教师完成学校布置的各项工作，任务。每学期末对青年教师做出一次书面综合评价。

附件2：

昆阳镇第二小学青年教师职责

1.在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2.每学期在指导教师的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。

3.认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4.教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导教师的指导下加以解决。

5.虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。

6.在指导教师的指导下，积极完成技能训练，参加各级各类竞赛活动。

7.主动听指导教师的课，每大周不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。

8.每学期向同组老师上公开课或汇报课不少于1 次，虚心听取意见并写好教后记。

5.2014青年教师活动方案 篇五

全能竞赛活动方案

为了更好的开展党的群众路线教育活动，为了建设高素质的教师队伍，促进青年教师的成长。同时丰富青年教师业余活动，为青年教师提供更为广阔的交流平台。横峰中学工会、校团委特组织以下活动。

一、参赛对象

全校30周岁以下（1984年1月以后出生）的在岗青年教师。

二、竞赛内容

1、篮球赛：以35岁为界，青年教师和中年教师比赛。

2、青年教师歌唱大赛：以教研组为单位，5人以下的至少一个节目，5人以上的至少两个节目。

3、学习先烈精神——葛源行：以2013新进青年教师为主，学习参观革命烈士纪念馆。

三、时间安排（见分赛表）

四、设奖及记分

各项比赛性质的活动根据参赛人数设一等奖（10%比例）加2分、二等奖（20%比例）加1分，三等奖（40%比例）加0.5分，结果予以公示。

五、组织领导

组长：詹校长祝主席

组员：徐婉松吕许知各教研组组长

横峰中学工会团委

6.青年教师成长导航活动方案 篇六

---追求教育技术深度融合下课堂教学和教学科研的高效进行

一、指导思想

根据《柯桥区 “名师工作室”管理办法》文件精神为指导，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以凤凰数学网QQ群为交流载体，立足教学实际，聚焦现代教育技术深度融合下的初中数学课堂，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家引领等教育教学理论和实践研究，促进青年教师专业成长以及名师自我提升，为学校的“活力”课堂教学助一臂之力。

二、工作职责

1、指导青年教师。制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是使工作室成员成为在学有专长、术有专攻的青年名师。通过有目标有步骤的培训，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，管理岗位出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优青年教师群体效应。建立“青年名师工作室”主持人及成员个人纸质的和电子档案，记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料，反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。

2、开展课题研究。以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，（如数学组正在开展的以教育技术深度融合的互动课堂教学和阅读材料课程的开发等）一个工作周期内至少完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文，促进学科教学的理论建设。

3、推广教学成果。“青年名师工作室”的教学教研成果以论文、讲座、公开课、研讨会、现场指导、观摩考察等形式在全校或全区范围内介绍、推广。

4、开发教学资源。根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。建立自己的专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

5、开发基于教育技术深度融合的初中数学阅读材料拓展课程，以期通过课程开发找到学生学习和老师科研的一个抓手，从而促进基础课程的教学的高效。

三、工作室目标

营造浓郁的教科研氛围，提高工作室成员的教科研意识和水平。希望一年后，工作室能在区内外具有一定的影响力和知名度，发挥工作室的引领辐射作用，使之成为校初中青年数学教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台，通过一系列专题研究，探寻初中数学学科教研教改的新思路、新方法。提升我校初中数学教学质量。具体专业发展目标：

1．为工作室成员搭好一个平台，使工作室成员能在区优秀教师成长中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。以工作室为窗口，充分发挥工作室成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。

2．抓好一项课题。针对初中数学教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个区级及以上小课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文，促进学科教学的理论建设。

3．出好一批成果。青年名师工作室的教育教学研究成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、现场指导、观摩考察等形式在全区范围内介绍、推广。工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织工作室全体成员走出去学习，或与某所学校结对交流。

4．建好一个网站。青年名师工作室要结合新一轮课改实施，根据初中数学学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。工作室建立自己的特色网站或专题网页，工作室网站设置成员风采、新闻动态、教学感悟、课题研究、成果展示、习作园地、计划目标、理论前沿八个板块，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享（目前网站将由区发展中心统一设置）。（这一项将在近期利用区发展中心统一制定的网站设置）

四、主要工作措施

1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的一年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量和相关的读书笔记。3.打造专题QQ群。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。每人每年至少主持一次网络专题研讨活动。

5.开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前初中数学教学中的热点、难点 2 问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

6.实施成员工作例会。学习有关课改教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，互荐最新课改文章，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。7.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，工作室成员每学年力争要有1节区级以上公开课或观摩课，或在区内开设1次专题讲座。

8.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保一年中有一定的教学反思类文章，或在省级以上的刊物发表或获奖。

9．与不同学科的工作室进行横向、纵向交流。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。

10.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者进行指导。

11.工作室成员实行动态管理。每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

五、工作方式

1.个人自主研习与团队合作研修相结合。2.理论研习与实践反思相结合。3.现实活动与网络研习相结合。

五、具体工作规划

（一）第一阶段（2016年9月——2017年1月）

1、组建工作室，选拔工作室名师，制定和论证工作室一年计划与实施方案。

2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立以凤凰数学网为依托的专题QQ群，力争一年后建工作室网页等。

3、适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习。

4、申报一个区、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。

（二）第二阶段（2017年1月——2017年4月）

“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。

1、网上理论研修，读书学习，撰写读书笔记，提高自身理论修养，积极参与科研课题研究。

2、开展相关教育技术融合的课堂教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和网络教研活动进一步探究教学艺术。

3、推进“工作室”课题研究，指导教师撰写发表研究论文，促进研究工作的深化。

（三）第三阶段（2017年4月——2017年8月）

1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。

2、组织教师进行校际教学交流活动，确定主题教研活动。

3、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。

4、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。

（四）第四阶段（2017年8月——2017年9月）

1、反思前期学习培养思路。撰写总结报告。

2、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全校青年数学教师起到示范、引领作用。

3、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受学区和区教育局评估，争取申报下一周期工作室。

六、机构设置

工作室成员共有8名成员。他们分别是：高立钢，何方洲，鲁丽丽，王海明，张婵娟，余春燕，方亮，冯瑜。

初步设置：秘书组、网络管理组、信息管理组等。

1．主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。2．秘书组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。3．网络管理组具体担任QQ群和网页的维护工作。

7.青年教师演讲比赛活动方案 篇七

青年教师演讲比赛活动方案

一、活动目的：

为了提高青年教师的教学素质，塑造良好的青年教师形象，同时也是为了激发青年教师的热情和潜力，积极投身岗位实践，用感动的力量提高青年教师的主人翁意识，增强凝聚力，为我校青年教师的发展贡献坚实的力量，提供一个展示自我的平台。唐江红旗学校政治处、教导处与团总支特举行“青春、理想、责任”为主题的青年教师演讲比赛活动。

二、活动时间：2009年12月29日

晚上18：00开始

三、活动地点：学校六楼多媒体教室

四、参加对象：每年级推荐两名青年教师

五、活动主题：青春、理想、责任

六、活动领导小组： 组长：黄

敏

副组长：钟海风、练继林

成员：各年级主任及团总支成员

评委：黄

敏、钟立平、张小莲、李人杰、林中平、郭定健、麦金秀 分数统计、计时：刘晓静 主持：林

森

音响调试、课件展示、音乐播放、影片播放：邝光东 会场布置：邓旺权

奖状填写、颁奖礼仪：刘梅华、肖

思、刘晓静 照相：董世凡 奖品准备：练继林

七、评分标准：本次主题演讲比赛中采用100分制进行评判。

（一）总分100分：其中演讲内容（40分）印象分（15分）语言分（40分）时间（5分）

1、演讲内容（40分）

（1）主题（10分）：中心明确、深刻，观点正确，见解独到。（2）材料（15分）：材料典型有力、真实、新颖，思想内容积极健康。

（3）结构（10分）：结构完整合理、条理清晰、层次分明，论点、论据具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。（4）联系实际（5分）：能联系教师自身的教学教育。

2、形态印象分（15分）

（1）风度（5分）：形象庄重、整洁、自然得体、大方、自信，台风稳健，有好的演讲气质。

（2）形态(5分)：直接面对听众，与听众交流，有恰当的身势和手势。

（3）情感（5分）：声情并茂，具有演讲激情。

3、语言（40分）

（1）语音（20分）：普通话发音准确、清晰，嗓音的质量和控制，语调平仄起伏。（语音规范20分，较规范17分，不够规范14分，不规范不得分）。

（2）感染力（15分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。

（3）熟练程度（5分）：所有参赛选手必须脱稿，否则扣除5分，因不熟练，每停顿或看稿一次减1分。

4、时间分（5分）：演讲时间5分。超过以10秒为计时段，在总分中减1分，不足10秒按10秒计算。

注：以上各项均为满分标准，若有不足，应酌情扣减。

（二）计分办法：每位选手的得分去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分(保留到小数点后两位)。

八、具体要求

1、参加选手在12月28日下午在小学部邓旺权老师处抽签。

2、参赛选手可以制作课件、配乐等。有音乐、课件的教师在12月28日下午到多媒体教室进行提前调试。

3、文稿要求围绕主题，字数在1000~1500字左右。演讲文稿要求自主创作，若发现抄袭行为将视为作弊，取消参赛资格。

九、奖励办法

本次比赛每组设一等奖2名，二等奖4名、三等奖8名，优秀奖6名。

十、具体座位安排

所有评委在第一排中间位置，第一排的左侧（靠近多媒体操作台）坐记分员，右侧座位的2、3排后坐参加比赛的选手。

8.教师青年志愿者活动方案 篇八

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，建立、完善学校志愿者服务的各种机制，推动我校党员、青年志愿服务事业有目标、有步骤的开展，学校特制定我校志愿者活动方案如下：

一、教师志愿者活动的意义

志愿服务精神是对中华民族团结友爱、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、尊师重教等传统美德的继承和光大，是社会主义时代精神的弘扬和体现。开展党员、青年教师志愿者行动，既是我校党员、青年教师倡导社会新风、奉献自我、回报社会的一种方式，也是在实践中锻炼自我、提升自我的一种途径。对进一步塑造党员、青年教师勇于实践、无私奉献的精神，增强党员、青年教师的服务意识和劳动素质以及促进党员、青年教师思想政治教育工作等方面都有着重要的意义。

二、教师党员、青年志愿者活动的宗旨

教师党员、青年志愿者活动以倡导互助友爱的社会风气、完善社会保障体系、推动社会全面进步、促进青年健康成长为宗旨，动员组织全校党员教师，及青年教师志愿者深入宣传志愿精神，大力开展志愿服务活动，为我校精神文明建设做出积极的贡献。

三、教师党员、青年志愿者活动组织领导机构

为推动我校教师党员、青年志愿者活动有序高效开展，经学校校务会议研究决定成立驻马店市第十七中学教师党员、青年志愿者活动领导小组，全面负责志愿者活动方案的实施。

组

长：周建民 副组长：杨俊明

成员：张东亮、杨保军、张彦军、黄同强、高国杰

四、教师党员、青年志愿者活动的内容

（一）为环境保护、公益事业等提供服务（如保护宿鸭湖、社区文明倡导等）；

（二）承担临时性、突击性志愿服务任务（如创文、创卫等）；

（三）其他具有专业技术特长要求的志愿服务工作（如校少年宫活动等）；

（四）为社区发展、公益事业等提供服务（如定期看望孤寡老人、离退休教师等）；

（五）扶贫支教，捐助爱心；

（六）其它需要提供志愿服务的项目。

五、教师党员、青年志愿者活动的步骤

第一阶段：启动阶段。

学校统一部署学校党员、青年教师志愿者活动相关工作，做好党员、青年教师志愿者活动的宣传发动工作，并形成学校党员、青年教师志愿者组织志愿服务计划，积极开展工作。

第二阶段：实施阶段。

（一）集中开展志愿服务月活动。

1、美化校园行动，由党员、青年教师志愿者分片包干，定期维护校园各公共场所，确保校园内牛皮藓卫生死角及时清除。

2、文明倡导、文明乘车、文明就餐行动。由校党员、青年教师志愿者统一规划职业礼仪培训、宣传，各教师青年志愿者组织倡导，实施活动，重点是促进我校学生养成良好的文明乘车礼仪、上课礼仪、就餐礼仪、活动礼仪。

3、专业实践服务行动，组织各专业教研组结合自身优势开展专业服务活动。

4、根据志愿者活动计划组织党员、青年教师志愿者开展学习雷锋活动和植树节志愿活动。

（二）长期定向志愿服务活动。

校党员、青年教师志愿者活动领导小组负责联系定点帮扶站，对需要长期志愿服务的敬老院、空巢老人、退休老教师、街道等公益机构及公共场所等帮扶点分别安排一个党员、青年教师志愿服务分队，建立工作责任制，每个志愿服务分队每星期派一个小组前去进行。同时做好志愿服务记录。

第三阶段：总结表彰阶段

学校统一召开党员、青年教师志愿者工作总结表彰大会，对全校涌现出来的“优秀党员教师、青年教师志愿者”进行表彰，对过去一年党员教师、青年志愿者工作进行总结，对下一阶段的工作提出要求，明确今后一段时期我校党员、青年教师志愿者工作的发展方向和奋斗目标。

六、教师党员、青年志愿者活动要求

（一）要求45岁以下的党员、年轻教师严格按照学校统一规定进行教师志愿者的招募与注册，统一实行教师志愿者注册登记工作的方式和程序，按照志愿者注册号的编号进行管理，让每位注册志愿者了解注册登记证的使用方法。

（二）学校将加强对教师志愿者服务活动的指导，包括教师志愿者的招募、注册工作，确保教师志愿者活动长期、有效地开展下去。活动开展后确保填写记录，每位志愿者的活动记录均填写在教师志愿者服务证上，以便日后考核奖励。注册的教师志愿者如不服从组织安排，不履行其志愿义务，或达不到志愿要求者，志愿者活动领导小组有权取消其志愿服务资格。

（三）教师党员、青年志愿者服务活动采取短长期相结合的办法，领导小组一方面要在每学期集中组织志愿者开展大型活动。另一方面要注重服务的长期性，安排志愿者到公益机构去提供长期、固定岗位的志愿服务，积极组织志愿者长期进行扶贫济困，献爱心活动。

（四）要加强对教师党员、青年志愿者服务活动的宣传。通过宣传栏、广播、竞赛等形式展开宣传，一方面要积极宣传志愿者典型，让更多的群众了解教师党员、青年志愿者活动的现状。另一方面要积极宣传教师党员、青年志愿者开展的一系列活动，在活动中注意发现和培养一批教师志愿者骨干，促进优秀教师脱颖而出。

驻马店市第十七中学

9.青年教师成长导航活动方案 篇九

以研促教

共同成长

为进一步提高新入职青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂的基本功，落实学校青年教师培养计划，明德中心学校于 2020 年 11 月 23 日开展了青年教师公开课活动,本次活动由新入职的教师刘轩老师主备，学校领导和各教研组组长以及部分骨干教师参加了本次活动。

为打磨出一堂高质量的公开课，参加本次公开课展示的刘轩老师认真准备，精心设计各个教学环节。学科组更是发挥出集体教研的优势，群策群力，为青年教师提出

了宝贵的修改意见。在大家的共同努力下，整个公开课活动取得了圆满的成功。

课后，参与听课的校领导和老师在充分肯定青年教师教学亮点的基础上，也提出了许多合理化建议。

青年教师的培养一直是我校教师队伍建设的中心工作。每年的青年教师公开课活动，明德中心学校要求同年级同学科的教师必须全程参与听评课，从而确保了活动的高效性。

与此同时，学校努力健全青年教师培养制度，充分发挥骨干教师的引领作用，促

使青年教师快速成长，促进学校教育教学工作再上新台阶。

10.青年教师成长导航活动方案 篇十

一，活动的主题和目的

本次比赛的目的是照亮这本书，目的是指导老师在工作中冥想，深思熟虑，以增加知识，拓宽视野，增强品味，引导教师谈论思想，交流思想，在培养心灵，分享感受，共同改进。

二，游戏时间

三，会场定位办公楼601 四，进入条件

1.积极主动，爱和尊重工作，优秀的教学和教学成果。

2.爱读书，有良好的阅读习惯，有良好的积累习惯，有很多书。3.年龄在35岁以下。

五，游戏议程

1.初步：在学区组织预备班，根据比赛结果推荐3人 学校决赛。（学区预备时间，提前预约教部，4月16日将在入学名单前报告）

2.总决赛：由学校组织统一，根据比赛成绩一等奖1，二等奖3，三等奖5，并根据学校量化点程序给予额外分。（4月17日下午两场决赛，游戏场景得分结果公布现场）

第六，得分规则

内容（3分）

（1）观点是正确的，明确的，主题是深刻的，突出的，新的视角。（1分）;（2）物料充实，逻辑严谨，具有吸引力。（2分钟）

技能（3分）

（1）语言表达（2分）：普通话标准，流利，自然，清晰，大声，生动的语言。

（2）行为观（1分）：文明的行为，冷静和大方，自然的表达，充满活力，态度和善良。身体语言和表达使用适当，舒适，充满情感。3.效果（4分）

11.指导青年教师活动方案 篇十一

一、培养目标

1、师德培养：主要培养物理青年教师的责任意识和奉献精神。

2、教学理念：培养物理青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元教学设计培训。

3、教学技能：培养物理青年的素质，强化他们的实践、实验课教学技能。提升、锤炼物理青年教师的教育教学基本功，促进他们全面发展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。

二、具体工作内容

1、在业务上进行指导，力争在短时期提高他们的政治及业务水平。

2、与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学的各个环节，提高青年教师分析教材和备好课的能力。

3、相互听课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。

4、指导青年教师反思自己的教育教学行为，定期对青年教师进行评价，肯定青年教师教学中的成绩，并指出努力方向。

5、指导青年教师进行班级管理。

三、具体措施与要求

1、每月听青年教师一节课，并提出指导性意见。

2、青年教师每月要对前一阶段的教学工作进行小结，写出教学反思；指导教师对青年教师的教学工作进行评价，既要肯定成绩，又要指出其今后努力的方向。

3、每学期指导青年教师写好一篇说课稿，上一节汇报课。