以坚持为话题的作文三年级

以坚持为话题的作文三年级（共18篇）

1.以坚持为话题的作文三年级 篇一

三年级以孝顺为话题的作文「推荐四篇」

范文1：我孝顺，我幸福

今天，天气晴朗、万里无云，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去曲江玩，我们玩捉迷藏、放风筝、警察抓小偷……

回到家，的时候爸爸妈妈累得筋疲力尽，爷爷奶奶累得气喘吁吁，我还有点走路的力气，但是还是口干舌燥，甚至浑身无力、趴在床上半天不起来，我只好站起身来到了饮水机旁边，打开了接了一杯水就喝，喝完后才想起爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还口渴，于是给他们分别倒了水。

爸爸妈妈拿到了水，夸个不停，谢谢又说个不停：“呦，儿子长大了!”爷爷奶奶拿到了水，表扬个不停，谢谢也说个不停：“呦，孙子长大了。”大家都夸我长大了。

干好事真快活啊!今天我真开心啊!

范文2：我孝顺，我幸福

我小的时候以为，光是大人照顾小孩子是必须的，小孩不照顾大人，有一回，我才知道小孩也是可以照顾大人的。

今年过新年的时候，妈妈在家里大扫除，拖地、扫地、擦桌子、擦玻璃，把妈妈累得满头大汗。我看见了，把妈妈扶到床上，对妈妈说：“妈妈，你休息一会，让我来干吧!”于是，我就帮妈妈打扫房间。我拿起扫帚，认真地扫着地，我又拿起抹布，仔细地擦着桌子、茶几……妈妈醒来一看，看见家里干干净净的，说：“郗泽旭，你真棒!”我说：“妈妈，我现在长大了，以后要多帮妈妈干活!”妈妈高兴地笑了。

我们背的弟子规里也教育我们要孝顺父母，听父母的话，我印象最深的一句是“亲有急，药先尝，昼夜侍，不离床。”我以后一定要听妈妈的话，不要让妈妈操心，做个孝顺的`孩子!

2.以坚持为话题的作文三年级 篇二

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

3.坚持“以人民为中心”的出版观 篇三

习近平总书记讲话的核心内容是“以人民为中心”的文艺观。他强调指出：“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。这是党对文艺战线提出的一项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。”他还提出“人民是文艺创作的源头活水”、文艺工作者“必须自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛”、“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活”等一系列重要论述。“以人民为中心”的文艺观是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一脉相承的重要观点。1905年，列宁强调文艺应当“为千千万万劳动人民服务”。1942年，毛泽东提出“文艺为人民大众服务”。在新时期，邓小平、江泽民、胡锦涛也都提出了文艺为人民的重要论述。习近平总书记重申这个马克思主义观点，具有十分重要的历史意义和现实意义。

正如讲话所指出的，改革开放以来，我国文艺创作迎来了新的春天，产生了大量脍炙人口的优秀作品。同时，也不能否认还存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的问题，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题。讲话强调指出：“文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。”讲话指出的这些问题在出版工作中同样存在。出版贯彻落实讲话精神就要坚持“以人民为中心”的出版观，在肯定出版工作取得重大成绩的同时，针对讲话指出的种种问题，总结经验，提高认识，改进工作，推动出版工作进一步繁荣发展。

坚持“以人民为中心”的出版观，要处理好市场经济条件下社会效益和经济效益的关系。出版的本质属性是文化，根本方向是为人民服务、为社会主义服务，这就决定了出版工作任何时候都必须坚持社会效益。出版转企改制，出版企业要讲求经济效益，这是企业生存发展的保障，因此社会效益和经济效益要相互结合。但是在处理社会效益和经济效益的关系时，既要注意相互结合的一面，更要注意相互结合要把社会效益放在首位的一面。如果处理不当，一切向钱看，社会效益和经济效益不能相统一，出版工作就会偏离正确方向。

坚持“以人民为中心”的出版观，还要处理好传统出版和数字出版的关系。数字出版是出版发展的必然趋势，是时代发展的要求，也是人民群众的迫切需要，出版要顺应这种趋势和需求，积极努力，实现传统出版和数字出版的融合。消极等待，被动观望，不加强融合，将会影响甚至损害出版的繁荣发展。融合是内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合，而不是浅层融合；是相互优势互补、一体发展的双向融合，而不是单向融合。要一手抓融合，一手抓管理，确保融合发展沿着正确方向推进。

坚持“以人民为中心”的出版观，还要处理好数量和质量的关系。我国出版物数量已居世界首位。数量发展是出版发展的重要标志，但不是唯一标志。发展既包括数量也包括质量，两者的发展要相互适应。早在1975年，邓小平同志就指出：“在一定意义上说，质量好就等于数量多。”要按照讲话精神，以改革促质量，以质量求发展。单纯追求数量，不利于出版的可持续发展，也不利于坚持出版的根本方向。

坚持“以人民为中心”的出版观，还要处理好为人民服务和为读者服务的关系。出版要竭诚为读者服务，但是为读者服务与为人民服务不是同义语。为人民服务范围较广，层次较高，含义较深。为读者服务是为人民服务的一部分，而不是全部。读者有不同层次和不同需求，有健康需求也有不健康需求，出版要为满足读者健康需求服务，而不能为低俗需求服务，要引导读者而不能媚俗。正如习近平总书记指出的“低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐”。要在坚持为人民服务、为社会主义服务根本方向的前提下为读者服务，而不能背离这个根本方向。

4.以坚持为话题的作文三年级 篇四

漆黑的夜在闪电和雷声中，显得越发的恐怖，有一种灾难大片的即视感，甚至几次闪电几乎照亮了天空，只短短几秒，便消失不见，但人们的瞳孔里，仍是刚才那道使整个夜空变得狰狞的.闪电。全家出动，将门窗严严关实，但呼啸的风还是挤着窗隙，像是来自地狱的魔鬼，发出一阵阵令人心悸的尖叫。雷不断，闪电也不断，它们合奏出的恐怖乐章，敲打着我的心，大雨迟迟不下，似乎憋足了劲儿，只待一声令下，便以最快的速度洗刷城市。

抬眼间，一阵大雨从天而降，它们一个劲儿的往窗上扑，一条条水流不断，顺着窗户，逆流成河。这是雷雨的最强音节?很显然，这不是。窗边传来噼里啪啦的响声，随后便越来越大，我彻底慌了神儿，忙不迭地跑向窗户。贴着冰冷的玻璃，我隐约看到几颗小冰粒，只晃动了几下，便跌落窗台，我满心欢喜，却又十足好奇。听奶奶说，这是冰雹。我本以为，这冰雹只是这场暴雨的一个小小过客，可它却是真正的主角。冰雹的来势愈发凶猛，冰雹也凝聚在了一起，气势汹汹，袭击着一切，也摧毁着一切，窗户好像受不了这样的攻击，随时都有可能土崩瓦解，恍惚间，地面也好似在摇动。伴随着来势凶猛的冰雹，我忽然有种掉入冰窖的感觉——这才是雷雨的最强音节。冰雹慢慢地变小了，失去了威风，积在窗边，等待融化。

清早醒来，满地绿叶堆积，憔悴损，如今树木尽折腰。空气中的燥热难耐被大雨带走，只剩下一丝丝清冷，冷风中的树木，孤立无言，树枝轻颤，像是在呻吟，也像是回忆昨晚冰雹肆虐的可怖场景。

5.以蒲公英为话题的三年级作文 篇五

哦!原来她们是姐妹啊。白色的蒲公英是姐姐，她快要做妈妈了。黄色的蒲公英是妹妹，她还小呢。

看着那些可爱的蒲公英我突发奇想，今天要不我就当一回风吧。帮蒲公英妈妈把她的孩子带到四面八方。你知道我是怎样做的吗?对了，你猜对了。我就是吸了很大一口气，然后对着蒲公英用力一吹，蒲公英妈妈的孩子就像降落伞一样随风飞了起来。风会把她们带到什么地方?她们也会在那里生根发芽，然后又会把她们的孩子带到四面八方吧。

6.以坚持为话题的作文三年级 篇六

吉姆·福瑞克，是美国著名的高尔夫球星之一，他在年幼时就经历了许多苦难。母亲去世，让他失去了母爱的呵护;他之后只能和祖母生活在一齐，缺少父母亲关注的日子让他认识了艰难的生活。但是，命运之神并没有眷顾他，而是一次次地为他制造了麻烦，生计的窘困，致使他频繁更换住所;学习的迷惑，致使他每次考试几乎居于末位。他想改变，但一次次的努力，换来的是一次次的失败，他陷入了极度的自卑中。

就在他情绪低落的时候，他发现一群孩子在草地上玩高尔夫球。他之前从来没接触过这种东西，出于好奇，他提出了参加，结果连续十杆，他都打得很成功，他第一次享受了成功的喜悦。回家后，他高兴地把这件事告诉了祖母。接下来几天，他自己做了一根球杆，一个人在草地上练习。祖母看了，认为他最后找到了属于自己的舞台，于是把他送到了佛罗尼达一个职业中学，因为那里每年都有一场顶级高尔夫比赛。在祖母的鼓励下，他开始了学习高尔夫的生涯。经过不断的努力，执著的坚持，他最后在20xx年的佛罗尼达职业比赛中一举成名。

高尔夫球给了吉姆·福瑞克一片期望，让他忘记了学习的失败，振作起精神。在自己的努力下，他最后找到了属于自己的舞台。在这个舞台上，他表现着，展示着，坚持着，成功着，他实现了自己的人生价值，也让我们有所得：只要不灰心，不气馁，不断地坚持，终有一天你也会找到自己的舞台。

一星陨落遮不住满天星辰，一花凋谢也荒芜不了整个花园。暂时的失意，也许是磨难的开始，但磨难终将过去，只要我们坚持，就必须能够挥洒出别样的秀丽。

当最后一个音符响起，全曲终。

老师在惊讶之余推了推眼镜，“你练得很熟了吗!那段舞曲的第三小段，跳跃拍弹的个性……”

7.以坚持为话题的作文三年级 篇七

一全员参与, 让学生做学习的主人

叶圣陶先生曾提出:“让课堂活起来。”怎样才能活起来?20年的教学经验告诉我, 只有学生积极参与, 师生之间、生生之间多向交流, 形成学生自学、小组讨论、全班交流的全员参与的教学结构, 课堂才能真正活起来。

1. 自学是学生课堂参与的基本形式

苏霍姆林斯基说:“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中, 这种需求特别强烈。”根据这一点, 教师应注意对学生自学能力的培养, 教给他们查字典、词典, 查找有关资料, 摘录名言、警句、优美词语, 做课堂笔记和组织材料的方法。课堂上, 安排自学过程, 让学生自己去发现问题、研究问题、探寻知识。自学时, 学生可以按自己的基础、习惯、水平、方式、速度去读读、想想、说说、圈圈、点点、画画、写写, 对自认为已学懂的内容进行整理、归纳。同时, 将不太理解的内容划出来, 以寻求解答。另外, 还要引导他们正确评价自己的优点和缺点, 让学生在自学时采用自我鼓励、自我暗示、自我命令、自我监督等方式, 自己讲表现、找差距、谈成绩、摆问题, 有计划地实施教师的教育意图, 让学生由“要我学”变为“我要学”。

2. 小组讨论是学生课堂参与的重要阶段

要让学生参与教学, 首先要培养学生的参与意识。培养学生的参与意识, 是以学生为主体这一教育思想的组成部分, 也是教学成败的关键。因此, 要注重从语文教学活动诸方面去调动学生参与语言训练的积极性, 激发学生的参与意识。课外应经常组织学生主持会议、主持节目、进行采访、办黑板报或校报、开展朗读比赛、演讲比赛和作文竞赛, 使他们在实践中提高语文能力和学习的主动性。同时, 还要注重对课外阅读的指导, 让学生从广泛的阅读材料中受到教益, 由被动地接受教育变成主动地自觉接受教育。

在课堂教学中, 学生有了参与意识, 那种制约学生课堂行为的“静态的集体背景”的班级现象也就不存在了, 取而代之的是一种帮助学生学习的“动态的集体力量”。因此, 在学生自学的基础上, 要组织学生以学习小组为单位展开讨论。

学习小组可由不同性别和成绩、学习能力等方面存在差异的4名学生组成。小组讨论时, 要优先考虑那些在全班同学面前想说而不敢说, 想读而不敢读的学生。先由他们汇报对所学内容的理解, 并提出遇到的问题, 小组进行讨论解决。对通过讨论, 小组内达不成共识或不能解决的问题分别进行归纳整理, 准备进行全班交流。实践证明, 小组讨论是一种行之有效的学习形式。在小组学习中, 优等生的才能可以得到发挥, 中等生可以得到锻炼, 后进生可以得到帮助和提高。学生们不仅学到了新知识, 而且口头表达能力、自学能力、思维能力、合作能力和评价能力都有所提高。学生通过在学习过程中积极参与、公平竞争、彼此交往, 促进了良好心理素质的形成。

3. 全班讨论是学生参与课堂的关键步骤

通过小组讨论, 学生的学习热情被激发起来。此时, 教师可以因势利导组织全班交流。全班交流为学生提供了交流信息、共同学习的平台。全班同学互相帮助、自由争论、自主学习所掌握的知识以及获得的能力, 不是教师灌输的, 而是自己获取的。

自学、小组讨论、全班交流, 给予了每一个学生足够的参与空间, 创造了良好的参与环境, 提供了合适的参与机会, 充分体现了学生的主体性。

二明确职责, 发挥教师的主导作用

落实学生的主体地位, 绝不意味着教师对学生的学习过程可以采取放任的态度。恰恰相反, 学生能否成为学习的主体, 能否成为学习的主人, 成败的关键取决于教师主导作用的发挥。

联合国教科文组织在《学会生存》一文中有这样一段阐述:“教师的职责现在已经越来越少地传递知识, 而越来越多地激励思考了……他将越来越多的成为一位顾问, 一位交换意见的参加者, 一位帮助发现矛盾观点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动, 互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞……”作为跨世纪的教师, 我们必须坚决摒弃那种以救世主的姿态高高在上, 将学生当成知识容器的做法, 应从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色, 变“教导”为“引导”。因此, 教师必须下决心改进教学方法。

三教无定法, 运用有效的改进方法

传统的语文教学方法常常是老师口干舌燥, 学生雾里看花, 学生的主动性不能调动, 可谓事倍功半。如何改进教学方法, 我认为以下几方面必须做到:

1. 激发学生学习兴趣

兴趣对求知的重要性不言而喻。如在教《回延安》和《再别康桥》时, 课堂上先通过老师范读, 然后再让学生朗读、默读、齐读等, 动之以情, 紧密融合作者之情、教师之情、学生之情, 使学生加深对教材的理解, 在理解中受到教育。

2. 培养学生良好的学习习惯

俗话说, 习惯成自然。托尔斯泰认为:“好的习惯能使人成为天才, 坏的习惯能使人成为囚徒。”良好习惯的形成, 则是学生主动掌握知识的先决条件。在语文教学中, 教师应让学生养成规范书写的习惯, 养成使用工具书的习惯, 养成广泛阅读的习惯, 养成口头作文的习惯以及经常练笔的习惯。

3. 培养学生顽强的意志品质

有了兴趣习惯还不够, 因为如果没有坚强的毅力和不达目的不罢休的精神, 兴趣和习惯也就成为无源之水、无本之木。

4. 多给学生表现的机会

教师要减少发问, 鼓励学生多提问, 帮助学生找好学习的突破口, 尤其是在全班交流时, 教师要让学生多讲、多议, 自己要讲得少而精, 讲在点子上, 并不失时机地进行富有启发性的引导。当水到渠成时, 再对所学知识做出科学的归纳、总结。

8.以坚持为话题的作文三年级 篇八

依托县情，工作思路要实

“三严三实”的“实”就是求真务实、认真踏实、厚道朴实的行为取向。当前，衡山正处于爬坡过坎的攻坚期，最大的县情还是发展不足、不快、不优，从经济增长速度看，部分指标增速低于全市平均水平；从全面小康步伐看，城镇化率等差距还较大。要爬上全市、全省平均水平这个坡，迈过经济下行这道坎，工作思路必须实。对衡山而言，衡阳服务业综合改革试点城市落户是契机，湘南地区开发开放政策是动力，环南岳风景名胜区是优势，结合全面小康目标，衡山提出的加速新型工业化和以文化旅游为重点的现代服务业“双轮驱动”战略有力地契合了发展实际。一方面，围绕园区做实工业。加快衡山经济开发区14.68平方公里总体规划的布局谋篇，突出弘山科技工业园和“135”创新创业园两个“园中园”建设，拓展恒岳重钢风电设备、佳诚汽配、嘉力机械等先进制造业链条，巩固衡山汽车、怡宝瓶装水等优势品牌地位，引领和带动重点产业集聚发展。另一方面，围绕特色做实旅游。衡山旅游最大的特色就是生态，空气负氧离子达26000个/cm3，堪称“天然氧吧”。要整合衡山八景、衡山皮影、岳北山歌等70处重点文化旅游资源，利用财政投入带动民间投资，组团抱团打捆开发旅游资源，打造华夏湘江、白果生态景区等一批生态旅游的特色景点，既与南岳观光旅游对接，又与南岳佛文化旅游错位，切实增强衡山旅游在大南岳衡山旅游圈中的分量。

突破难点，工作措施要实

“三严三实”的“实”，从执行落实层面对工作措施做了精辟概括，为难点突破指明了方向。一直以来，衡山发展的定位是后发赶超，赶超的措施就是实干、快干。一要稳住增长。不以GDP论英雄并不是不要GDP，在当前经济下行压力下，稳住增长的首要任务是扩大投资，要通过向上争资、对外引资、向内聚资、搞活融资，拉动投资不断增长。要加快新金龙环保科技、春昌钨业、天一金岳等一批规模企业的投产和复产，支持先进制造、矿产品精深加工、造纸等优势产业技术改造和科技创新，促进工业经济持续回升，以实打实的工业产值增幅弥补经济下行的缺口，为经济增长提供强劲的动力支撑。二要调优结构。一产不优、二产不强、三产虚高是衡山产业结构的现实，调整结构就必须依托产业精准发力。要发挥衡山区位、交通、环境优势，以“十三五”规划编制为契机，抓紧招商引资，抓好产业分区，制定完善全县产业和空间布局规划，大力发展先进制造、食品医药等支柱产业，着力培育新型建材、健康养生等新兴产业，重点打造现代农业、生态旅游等特色产业，以产业优化带动结构调整。三要深化改革。深入推进行政体制改革，抓实“两张清单”建设，减少行政权力和审批事项，努力实现权力清单“瘦身”、责任清单“强身”。坚持能放则放，一放到底，有序推进政府职能转变和机构改革，进一步简化审批流程、压缩审批时限，实行审批全程阳光操作，对重大项目做到审批全程代办和动态跟踪服务，着力促进行政审批提速提效，为发展创造良好政务环境。

深入一线，工作作风要实

作风问题实质上是党和人民群众的关系问题。只有保持“实”的工作作风和工作方式，才能凝聚起经济社会发展的正能量。一要察实情。深入基层、深入群众、深入企业、深入项目一线，把身子沉下去，把问题找出来，把政策送下去，把发展抓上来。对群众关注的农田水利、交通道路、社会保障、教育医疗等热点问题，结合经济发展实际，分条块、分步骤、分阶段逐步解决；对企业关注的征地拆迁、信贷融资、证照办理等难点问题，创新方法，畅通渠道，在政策允许范围内想办法解决，低调务实、少说多干，全力推动工作落实和事业发展。二要鼓实劲。看准了的事，不观望，快干；决策了的事，不折腾，实干。绝不能好高骛远、脱离实际，绝不能搞劳民伤财的形象工程、政绩工程，管好政府该管的事，把该交给市场的全部交给市场，不搞大包大揽。尤其是在城镇建设、文化旅游、创新创业等衡山发展的短板上，鼓足干劲，脚踏实地，扎扎实实地打基础、谋长远、添后劲。三要抓实事。对项目建设、征地拆迁、工业提质等重点难点工作，领导带头、靠前指挥、率先垂范，力争在重点项目分板块推进、征地拆迁乡镇包干、产业升级转型等方面有新作为，在抓发展、促改革、保稳定等具体工作上有新突破。当前，既要加快推进武广衡山西站至黄花坪公路、垃圾压缩中转站、旧城改造等打基础的重点工程建设，又要抓好电力基础设施升级改造、农村公路、乡镇卫生院建设等惠民生的实事项目落实，通过一批实事的完成助推发展步伐不断加快。

惠及百姓，工作成效要实

为民造福、为民追梦，必须从严从实，让发展成果直抵民心。“三严三实”专题教育的最终目的，要体现在改善人民群众的生活上，只有领导干部“实”起来，才能筑牢为民服务的根基。一方面，服务要到位。根据衡山农业人口占比87.7%的现实，加快推进现代农业产业，发展壮大逢缘草艺、金昌生物、顾帝家私等27家省市农业产业化龙头企业，培育店门席草、衡山黄鸡、粮食加工等七大优势农产品产业带，提高农业效益，拓宽农民就业和增收渠道，改善农民生产生活条件。加大对农村公共基础设施建设的财政支持力度，推动自来水、环卫等市政设施向农村延伸，以创建省级文明县城为契机，加强县城环境整治和旧城改造升级，增强县城承载力和辐射力，带动农民就地就近城镇化。另一方面，保障要到位。结合全面建设小康社会要求，以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以养老、医疗、最低生活保障制度为重点，以慈善事业、商业保险为补充，加快完善社会保障体系，着力提高农村五保供养标准，规范城乡低保发放，加大困难群体医疗救助力度，加快保障房建设，扩大医疗保险、工伤保险、生育保险、失业保险覆盖面，实现广大人民群众住有所居、病有所医、老有所养、困有所助，让改革发展成果最大程度惠及百姓。

9.以坚持为话题的作文 篇九

星期六，妈妈带着我去练自行车。刚开始怎么上也上不去，在妈妈的帮助下终于骑了上去。骑上去以后，便开始东倒西歪，根本骑不了。于是妈妈在后面扶着我，有妈妈扶的时候，还能骑一段路程，但妈妈一放开手，没骑几步，又开始东倒西歪了。尝试了好几次，还是失败了。在这期间，妈妈观察了一下，说是我的平衡能力不好。于是我开始训练平衡能力。

妈妈扶住车子的后面，我稳住车头。当我认为我可以掌握车头平稳的时候，便往前踩，可是却踩得上左脚踩不上右脚。看着崭新的，属于自己的自行车，自己又不会骑，我心里懊恼极了。我垂头丧气地坐在路边，像个被霜打过的茄子。这时，我看见几只蚂蚁正在搬东西，刚开始，它们试图把比自己身体还庞大几倍的食物搬起来，但是却没有成功，但它们不断努力终于成功了。我想了想，既然就连小蚂蚁也能坚持，为什么我不能坚持呢?于是我站了起来，朝着自行车走去。

这回，我坐直了，用手紧紧握住车头，不敢有丝毫放松;眼睛望着前方，两条腿踩住踏板用力往前蹬，努力保持平衡。在我的坚持不懈的努力下，小区里可以见到我晃晃悠悠地骑自行车的身影。此时已经夕阳西下，我擦了一把额头上的汗，对着陪我练车的妈妈笑了，我觉得这天的晚霞格外美丽。

10.以坚持为话题的作文精选 篇十

现如今21世纪的人们，往往会把“坚持”二字挂在嘴边，今天还说着“我从现在起要坚持干嘛干嘛!”可结果呢，等到明天，可能甚至不到明天，就把这事给忘了。现在的我们，往往是嘴上功夫厉害，可是到实际行动时就退缩了。这就是人们所说的“三分钟热度”。

在生活中，我一直坚持着一件事——古筝。直到现在，我已经坚持五六年了，刚开始学的时候，心情非常激动，每天都嚷嚷着要练琴，可不到三天，这种兴奋劲儿就消失了，每天被妈妈催着练，有时还会罢工，甚至闹脾气。不过就这样，我也坚持下来了。而到现在，练琴已经成为我生活中不可或缺的一部分了，有时作业多没法练琴，心里空落落的，感觉这一天都过的不完整了。是啊，都说“万事开头难”，我是体会到了，可当你真的把这件事给坚持下来了，你还会有点成就感。，不过我可不算完全坚持下来了，因为我以后要走的路可长着呢。

其实说实在的，往往把说到的事情坚持下来并做到的人，成功的几率都较大。因为他们有耐心，肯吃苦，而现如今的人们太浮躁了，不仅没有耐心，还整天“夸下海口”，看见别人把一件事情坚持下来，取得出色成绩时就眼红。

11.以坚持为话题的作文三年级 篇十一

关键词：“三严三实”;党建工作科学性

习近平总书记在参加第十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时，就深入推进作风建设，对各级领导干部提出“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。“三严三实”重要论述是习近平总书记关于党的建设又一重要思想，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。深入学习和贯彻落实“三严三实”，关键要切实提高和加强党的建设工作科学化水平。习近平总书记所提出的将“三严三实”作为现阶段我党作风建设的重要指引，为我党的作风建设提供了新的方法和新的视野，有利于改善我党的自身作风，为继续深化群众路线，开展教育实践等活动起到极为重要的促进作用。

一、认真创建学习型党组织

领导干部不能为了学习而学习，主要目的在于应用，在于学以致用，在于理论联系实际。这就要求把对马克思主义的学习同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来，切实把学习成效转化为解决问题的实际能力。 建设学习型政党是我们这个时代对于执政党提出的必然要求，是执政的中国共产党居安思危、加强自身建设的必然选择。建设一个学习型政党，意味着其目标是建设一个以科学理论武装起来的、具有世界眼光、善于把握规律，并且富有创新精神的现代政党，如此才能真正经得起来自多方面的考验。特别是在新形势下，社会各个方面的发展日新月异，不学习、不坚持学习，势必会落伍，势必难以胜任所肩负的重大职责。

二、让权力在人民群众监督的阳光下运行

权力具有天然的膨胀性和向恶性，只要缺乏足够的约束和监督，任何权力都会生出腐败、瑕疵等行政特点。对领导干部个人来讲，运用手中的权力为人民谋利益，就会给个人带来荣耀;为个人谋私利，就会将自己推向犯罪的深渊。权力是把“双刃剑”讲的就是这个道理。领导干部的腐败，从本质上说，就是权力的腐败，是监督失控的结果。要想堵塞干部队伍中的歪门邪道，遏制用人问题上的腐败现象，关键和根本在于认真践行《廉政准则》，加强对领导权力监控，让权力在阳光下运行，从严治吏，匡正用人风气，努力建设高素质的干部队伍。

三、加强领导干部道德监督机制

在现实生活中，有的领导干部手中的权力失控，滋生腐败问题的重要原因，就是国家权力机关的监督职能不能到位或没有充分发挥作用。为此，必须加强领导干部道德监督机制。一是强化自我监督意识，把监督的外在行为变成内在的自觉。每研究任用一批干部，都要进行“回头看”，就是在研究完干部之后的一段时间里，召开专题民主生活会，看对提拔使用干部有什么议论，群众有什么反响，有没有使用不当、任人唯亲或者搞了权钱交易的。让大家把群众的看法和意见提出来，分析讨论，找出工作中的失误和疏漏，总结经验教训，发扬成绩，纠正错误。二是强化群众监督、责任监督和监督机关的监督，把对干部工作的监督渗透到干部管理工作的各个环节中。对干部的培养、考察、选拔任用都要广泛听取群众和各界人士的意见，征求纪检、监察、审计、计生、公检法等执纪执法部门的看法，主动让群众和社会各界监督干部工作。

四、提高公务员自身的职业道德水平

“德为官之本，为官先修德。”作为掌握公共权力的公职人员，其职业道德是社会的旗帜，其道德修养是新形势下从政的根本。中国自古以来就有“以吏为师”的道德心理习惯，官德不彰，民风难淳，官员的道德高度往往影响着整个社会的道德高度。一项调查显示，90%以上的人认为，社会信任体系的缺损，始自官德缺损。正是由于官员有着更大的社会影响力，所以公众期待通过加强“官德”建设、发挥官员道德示范作用，以引领良好的社会道德风尚。要陶冶公务员职业道德情感，以良好的职业道德情感作为公务员道德教育和道德修养的目的，培养公务员具有与权力相关的高度责任感和正义感，以及高尚道德情怀和不贪、不占的高尚情操。

五、加强理想信念教育

“理想信念就是共产党人精神上的‘钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病。现实生活中，一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷失、精神迷失。”改革开放以来，人们的理想信念经历了迷失、缺失、危机和丧失的渐进演变过程。中国社会科学院哲学研究所做的《转型时期的社会伦理与道德》大型社会调查显示，“有无信仰”的调查者回答的结果是：“有信仰的”占28.10%，“曾有过信仰的”占22.24%，“没有信仰”占36.09%，“不想回答的”占13.57%。其中，“有信仰的”僅占全部的28.10%，这些答案令人深思。只有理想信念丧失，才能使人从根本上放弃理想、改变信念、背离宗旨、道德沦丧，最后落于堕落的窠臼。所以，加强共产党员的理想信念教育已经成为当务之急。

综合以上，“三严三实”要想真正的落到实处并不容易，党的作风建设也是一项必须要常抓不懈的当的建设要素，对于我党的作风问题具有顽固性以及重复性的特点，所以，在狠抓作风建设的过程中不能稍有好转就放松，放松必然反弹。对于我党事业的发展，必须要将发展和改革落到实处，增强落实“三严三实”的紧迫感。只有在日常工作中将“三严三实”落到实处，让“三严三实”的精神渗透到我党工作中的每一个具体环节，我党的作风建设道路才能真正的实现崭新的局面，有利于推进我党以及国家的建设和发展。

参考文献：

[1]张彤.贯彻落实“三严三实”要求以作风建设新举措推动能效建设新发展[J].科协论坛，2014，07：44-45.

12.以坚持为话题的作文三年级 篇十二

一、根据课文的内容理解

课文是教师的教和学生的学的主要依凭, 理解课文内容是阅读教学最基本的要求和最基础的工作。我们应该如何把握课文内容理解的度呢?就是使它既有利于学生理解语句、把握文章的整体内容, 提高学生的阅读能力, 又为品味文章表达方式等后继学习活动做好准备。具体的做法应该强调两个方面:一是加强整体感知。《花钟》写了几种花开放的不同时间及情形, 分析了花开放时间不同的原因, 还讲了植物学家据此制造了“花钟”。文章的基本内容有点复杂, 但必须让学生读懂。根据三年级学生对课文整体内容的把握还处在由“直接”向“自觉”发展的初步阶段, 在引导学生整体感知课文时, 要注意做到:加强自读感悟, 重视教师引导, 促进从“偏”到“全”, 即让学生在充分自读感悟的基础上, 先鼓励学生说出自己所“直觉”到的理解 (可能是片面的) , 再让他们阅读全文, 选择大家的回答串连起来, 体现自己对课文内容的全面把握。二是加深重点理解。把重点段落定位在能够突出文章中心的部分, 但要以学生言语能力的生成与提高为宗旨的教学, 则对课文的重点做出了新的定位, 那就是:它是教师要引导学生充分展开语言形式品味等学习活动的话段, 它可能是与中心关系密切的段落, 也可能不是。《花钟》的教学, 由于本文下面将要提及的原因, 我们把“重点”定为课文的第一自然段。理解内容方面的教学是这样进行的:阅读本段, 找出文中写了哪几种花, 它们分别是在什么时候开放的?全班交流时, 教师随之板书或用课件打出诸如这样的句子:“凌晨四点, 牵牛花开了;五点, 蔷薇花开了;……”这些内容的理解, 不但是要学生知道几种花的开放时间, 更重要的是为品味语言表达方式打下了基础。

二、根据语文的特征选择

语文教材是文选型的文本, 每一篇课文都是一个自足性的复杂的综合体, 它的内容可能要涉及天文地理、人间百态, 它的结构又是字词句篇、语修逻文的合理组合。我们从不同的角度往往可以有不同的收获。作为一般的阅读, 人们完全可以根据自己的需要和兴趣, 从中确定自己所需要的学习对象, 获取自己所需要的知识, 得到自己所需要的情感满足。但是, 作为语文教学的内容, 只能根据“语文”的需要, 作出“语文”的选择———为了完成语文教学的根本目标, 做出有语文学科特征的取舍与凸显。而语文的特征, 就是《语文课程标准》中所提出的“工具性与人文性的统一”, 语文教学的根本目标就是“全面提高学生的语文素养”。

《花钟》作为一般意义的文章, 我们从不同的角度, 同样可以学到不同的知识, 如由课文中几种花的开放拓展出更多的自然知识。但是, 作为语文学科的教学, 而且是小学三年级这个阶段的语文教学, 我们只能把“教学内容”定位为:“通过重点学习第一自然段, 领会作者描写花的开放时遣词造句的准确性 (包括逻辑的准确和形象的准确) , 感悟作者连句成段的方法, 并积累语言, 适当地迁移运用语言, 从而发展学生的言语能力。”教学的主要步骤为:

1. 品味句子逻辑的准确:

看看表示花开放时间的词有什么不同, 从而品味“左右”这个词语在句子表达中的作用。

2. 品味句子形象的准确:

看看课文是怎样描写每一种花的开放, 选择自己喜欢的一句, 想象这种花开放的情形, 想想作者为什么要这样写。

3. 连句成段的感悟与语言积累:

根据花开放的时间, 在黑板的“钟面”上贴出相关的花, 感悟作者连句成段的方式, 并看着“钟面”练习背诵。

三、根据训练的需要拓展

注重“拓展延伸”是当代课程改革对语文教学的要求, 其方式主要有两种:一是阅读类的拓展, 即为了帮助学生更加深刻地理解课文内容或训练学生阅读能力而引进必要的阅读材料;二是表达类的拓展, 即为了升华学生读文的情感或训练学生的言语能力所进行的表达训练 (含说话练习和课堂练笔) 。但是, 新课程改革的几年来, 前者得到了比较充分的重视, 后者却没有得到应有的体现。我们在《花钟》的教学中, 安排了以下的“表达训练”的教学内容:

1. 学生、教师分别出示、交流自己课前观察的花及其开放的资料。

主要有:报莲花、蒲公英、丝瓜花、郁金香、茉莉花、蛇麻花、芍药等花的课件图片和开花时间。

2. 提出“表达训练”的要求:

仔细观察这些花, 结合自己课前观察的体会, 选择几种自己喜欢的, 像课文那样写出它们开放的时间和样子。

3. 学生写出来的语句例举:

(1) 中午十二点左右, 午时花在明媚的阳光下绽开笑脸。 (2) 傍晚五点左右, 茉莉花绽开淡雅的小花蕾, 散发着迷人的芳香。 (3) 郁金香在早上七点半咧开嘴, 甜甜地笑了。 (4) 凌晨三点左右, 蛇麻花撑开了白色的小伞。 (5) 清晨七点, 艳丽的芍药欣然怒放。 (6) 丝瓜花在晚上七点左右舒展开黄色的花瓣。 (7) 夜来香在晚上八点为人们送来了阵阵清香。

学生这时的书写, 是在他们充分感悟到课文语言的精妙, 对作者的描写产生了由衷的佩服之情, 又是在对所要描写的对象充分观察了解的基础上进行的。所以, 这样的“表达训练”做到了情境、物境、心境、语境的高度融合。

四、根据选文的类型处理

王荣生教授在《语文科课程论基础》一书中, 根据自己对中外语文教材的比较和研究, 认为语文教材里的选文大致可以鉴别出四种类型, 即“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”, 并对每类选文的特点、功能和功能的发挥做了界定的论述。王教授的这些论述虽然是针对语文教材的编撰而言的, 但是, 在目前我国的小学语文教材的编写还没有像他所说的“类型化”的情况下, 我们可以运用他的“选文类型化”的观点, 根据现有语文教材中课文的特点, 确定其中的某一方面作为课文教学合适的教学内容。这样就可以避免语文教学中一篇课文的教学内容面面俱到而又实际上什么也没有达到的弊端, 实现崔峦所倡导的“简单语文”的教学理念———在简明的目标、简洁的结构、简要的内容和简便的方法中, 实现学生语文学习效果的最大化。

从以上笔者对《花钟》一文教学内容的选择、确定及其相关的教学中, 大家不难看出, 我们把这篇课文处理成王教授所界定的“例文”, 其理由如下:

《花钟》描写了三方面的内容, 但是统观全文可以发现, 对语文学习方面最有价值的是文章的第一自然段, 而其他的自然段, 则可以作为一般的教学内容让学生大致理解。在这个自然段中, 作者运用比喻、拟人等手法生动地描写了九种花开放的时间和情形, 并以花的开放时间为序连句成段。形象生动的描写是作者“造句”的特点, 以花开的时间为序连句是作者“组段”的特点, 而且整段文章中的每句话又同中有变化、语言节奏错落有致, 形成美妙的“语感”。这些语言特点都是这篇课文作为语文教材, 是学生、特别是三年级的学生所应该重点学习的。学生通过这一个自然段的重点学习, 能够达到“例文”的功能发挥:“不用整篇的文, 而是取其读写知识的某侧面的某一点, 让学生形成某一方面的读写知识。”将含有无限可能性的诗文, 限定在一个特定的侧面、特定的点来作为例子, 这就是“例文”的实质。

13.以坚持为话题的叙事作文 篇十三

来到华山脚下，只见山峰直冲云霄，在云雾的缭绕下显得更加高耸，令人望而生畏。定好游览路线后，我们便出发了。坐缆车时，看到下方怪石林立，心中不禁微微一颤。但一想到上山能看到别具一格的风景就打消了放弃的念头。一开始，我精力旺盛，像战场上的士兵一样，总是冲在最前面。一会儿左跳跳，一会儿右跳跳，就像一只灵活的猴子一样，欣赏着沿路的奇丽风景，心情非常愉悦。

在往华山的中峰攀爬时，我们看到了一条几乎垂直的阶梯，而每一阶都非常窄，几乎一只脚都放不下去。一看到阶梯，我心中便想这个怎么可能爬上去呢？到底是爬还是不爬呢？刚刚愉悦的心情，一下子就沉入谷底。

当我还在进行天人交战时，一位六十多岁，头发已经花白的老爷爷走到这条空中阶梯前，竟毫不犹豫的直接双手抓着扶手，一步又一步地爬上去了。看着老人这么干脆的走上阶梯，我陷入了沉思：为什么他能坚持我却不能？试都不试怎能知道自己不行呢？

我学着老人，大胆地开始向上爬。经过一个又一个的困难，我最终坚持了下来，爬到了最高的南峰。我站在峰顶呼吸着新鲜的空气，享受着清风带来的凉爽，欣赏着被“云海”围绕的一个个山顶，心里格外的舒畅。

14.以坚持为话题作文 篇十四

我在跑200米的决赛和预赛之中，拼尽全力跑过100米时，是同学们那一声声有力地话语：“胡媛媛加油!”“终点就在前方快跑过去!”使原本早已无力的我，浑身充满力量，全速往前冲。当我跑过终点之时，同学们和老师围住我说：“你太棒了!”

在这次运动会上，我们班涌现了很多可歌可敬的运动员。第一位是杨康，他是参加跳远比赛的，原本我对他信心满满，可是得知他肚子痛的消息后，我有点沮丧。可令我意想不到的事发生了——杨康竟打败了病魔，创造了新的成绩——3.87米打破了“历史”，创造了新的记录。

第二位是季小美，她参加了1500米，跑第一圈时，就显得很吃力，但她还是坚持了下来，冲破了别人的讥笑和讽刺，虽然她只得了最后一名，但她坚持不懈的精神却激励着我们。

15.以底线为话题的写作指导 篇十五

请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。

写作指导:

要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。

首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。

底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。

“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。

其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。

当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。

从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。

16.以坚持为话题的作文800字 篇十六

坚持就像正在冲浪的运动员，只有勇往直前才能到达成功的彼岸。坚持又像一盏永不熄灭的灯，只要坚定信念，成功的脚步就在眼前。在我们的现实生活中更能体现出这句话“成功源于坚持”。

坚持的背后就是成功，在我们的身边有无数的人和事都把这一点充分的体现了，我就是一个很好的例子：记得去年暑假的一天，我刚吃完晚饭便吵着要妈妈陪我去小区广场上玩一会，妈妈收拾好碗筷后和我一起下楼了，我们正往着小区广场方向走着，只听背后就像有股风一样嗖的一下吹到我的面前，原来是隔壁单元的小伙伴在和我打招呼，把我吓了一跳，说完话她又一股风的离开了我的视线，妈妈说：“怎么这么快，跟脚踩风火轮似的”。妈妈的一句话提醒了我，刚才我好像看见她穿着一双轮滑鞋，难怪会这么快。不一会我们来到广场中央，在不远处我发现了几个小伙伴正穿着轮滑鞋在那玩呢，她们滑的可快了，就像快乐的小鸟在天空中翱翔，她们一会在这儿一会到那儿看的我眼花缭乱，我真是羡慕极了。要是我也能向她们一样该多好啊!

到了第二天，妈妈回来了真是让我喜出望外，妈妈居然给我买了一双轮滑鞋，她定时昨晚看出了我的心思，我连忙谢谢妈妈，迫不及待的穿上了它，可脚下的轮子好像不受我支配似的，就连站起来都前后乱晃，差一点摔倒了，还是妈妈伸出援助之手把我扶住了，真是吓坏我了，本来我就胆子小，为什么会这样呢?我看伙伴们滑的多轻松啊!这时妈妈对我说“做每件事要想成功都要有坚持不懈的精神，听了妈妈的话我开始练了起来，我先扶着妈妈慢慢挪步，不一会儿脚下开始有了点儿感觉，自己能站起来了，我沾沾自喜好像已经学会了似的，不在让妈妈扶着慢慢的滑了起来，突然脚下一滑摔倒了，疼死我了，我的眼泪止不住流了下来，妈妈连忙把我扶起我又气又疼，不滑了。

到了第三天我又想不练习怎么能会呢?我一定要战胜它，便又练了起来，这回我要加小心了，虽然有时还会摔倒但我绝不会认输的，我忍着疼痛咬牙坚持着，就这样一遍又一遍，到了第五天，我的轮滑技术有了很大进步，妈妈看着我的伤担心的问我疼不疼，我笑着说没事，只要我坚持不解就会离成功越来越近，这点小伤和成功带给我的喜悦相比算不了什么，妈妈听了我的话脸上露出灿烂的笑容夸我长大了。

功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难坚持不懈的努力，那么成功就在眼前，我做到了，相信你们也会和我一样。

坚持梦想

梦想，是一种能让你感觉，坚持就是幸福的东西。

我坐在明净的株洲高铁站，等着，低头玩着象棋……忽然，一张纸被递到我跟前，一眼望去，一句特殊红色字体“我们的梦想，希望能得到您的支持”首先映入眼帘。噢!梦想。这对于一个怀揣这梦想前进，虽还未实现梦想，却对此有着坚定不移的信心的初中生，是会有一种想倾力相助的冲动，至少当时的我是这样的。我看看拿着纸的人，是一个白白净净的男生，他微笑着对我点点头，指指自己的嘴巴和耳朵，然后又温柔地笑着指指这张纸。

这不用说，一定是一个捐赠活动。果然，这是一个帮助聋哑人建立聋哑学校的活动，下面的方格中就写着三个人的名字，还有他们的职业以及捐的款，其中一个还是学生。我一直都抱着一种帮助的心态在欣赏这张意义非凡的纸，同时我又想到了自己空空如也的口袋，我不想就这样拒绝了一个眼神和睦并充满希望的残疾人，我咬咬牙，想到在旁边打盹的爸爸，我笑着对他示意了一下，于是我推推爸爸，小声用方言跟爸爸说：“爸爸可不可以拿十块钱?”爸爸扭过头看见我前面这个拿着纸笔的男生，似乎是明白了什么，对我说：“自己有钱就拿吧。”我懂爸爸的意思，我着急地请求着：“这是帮助聋哑人的活动，爸爸你就拿十块钱给我吧!”爸爸就那样摇了头。

我知道，这件事已经没有希望了，一股歉意油然而生，我咬着嘴，心想，他一定知道怎么回事了，慢慢的抬起头，抱歉地看着他，摇摇头，却怎么也说不出一句“对不起”。看着他依然充满希望的双眼，我真的好希望能拿出那仅仅十块钱!可惜我没有，连一分钱也没有，我不知道该怎么面对站在我面前这个不愿离去的男生的心，只是有艰难地摇摇头，他笑着轻轻鞠了一躬，然后身离去。

我希望他是真的在笑对生活，笑着对待那些拒绝帮助他们这一类人的同胞，笑着坚持自己或者说是他们共同的梦想。或许对他们来说，乐观只是好好活在这个不公平世界上的基本态度，在这条狭窄又坎坷的人生路上，她们坚持着不平凡的梦想。眼前这条路，只有自己坚持下去，才有可能走完!无论别人有多想帮忙，始终不能给自己的脚上马达。

看着他渐渐远去的背影，又继续寻找下一个有希望帮助他们的人，似乎给人一种永不放弃的感觉。我想哭，终于掉下了感动的眼泪。

梦想是自己的，梦想就是我的生命，实现了梦想，就实现了我生命存在的价值，在此之前，我要坚持梦想，相信不放弃梦想，梦想也不会放弃我。这条心理学家的路，就算泥泞了，我也要继续走下去!

读懂坚持

这是二月天气，乍暖还寒。生活中的诸多不顺令我不堪重负;在明媚春光的诱惑下，我不由拿起相机，走出屋外——让田野的风来歌颂背影，也不失为一件快乐的事。

土膏微润，麦苗稍稍探出头来;田边的水渠刚刚解冻，可谓“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”一片明媚春光，不觉让人感觉“日长飞絮轻”。

走到田野尽头，忽然看见一棵树——这棵树与周围的温润景色相称无疑是既不和谐的。枝干嶙峋，裸露的根系如盘虬卧龙般匍匐在地面。根是树之本，正如心是人之本啊!——一棵心脏裸露在外的树正呈现在我的面前!

它是不该出现在这里的：周围是田地，一棵横生的树无疑会与庄稼争夺营养。

而它却又活生生地长在这里，而且枝繁叶茂。

这时，一声叹息在我耳边响起：“小姑娘，你也在奇怪吧……”是一位农民，手里挎着菜篮。“曾经有人想过要把它挖走，”说着他看了看那树嶙峋的根“但它实在太倔了，挖了几米都没能将它撼动一下……不得已，才又填了回去……”。

这下，我忽然对这颗看似狰狞的树肃然起敬：它早该死，而事实却并非如此。那几日，它将接受死刑的那几日;它的心将被赤裸裸地挖出的那几日，它究竟是如何挺过来的?!我怀着无比崇敬的心情把它硬朗的线条记录在相机中，后来，我把相片洗出来，为它取名叫“坚持”。

从一棵根系裸露的树的枝繁叶茂中，我读懂了坚持。

树尚且如此，那么人呢?

人或许不如树那样会有被挖心掏肺的苦痛——人的苦痛来自于心灵：惰性。

惰性就像稻草，一根一根地往你的心上压去。压上去的时候或许你不会感觉到什么，而日积月累，当那最后一根至关重要的稻草压上去的时候，你的内心世界便会轰然倒塌。——人不同于树，人的坚持是一种主动上的坚持;而树是被动。而人又同于树，就像树的根同于人的心。

看着照片上那颗枝繁叶茂的树那裸露的根，我不觉一笑：“既然惰性像稻草，不妨来一根我们就扔他一根?”

不堪重负的心霎时轻松愉悦起来。

从一棵树的身上，我读懂了坚持。

坚持就是胜利

约翰逊曾说：成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。所以说坚持就是胜利。

古今中外，印证了这一说法的人不在小数。

坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。曾记得瑞典一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利;另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持是取得胜利的关键。

只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。春秋时期，吴王夫差在于越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草(古时叫薪)又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国。越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。

滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。台湾跆拳道选手苏丽文，在北京奥运跆拳道女子第二量级铜牌战带伤奋战，虽然最后未能赢得奖牌，却感动了全场观众，更获得举世的敬重。台湾总统府发言人王郁琦今天表示，对于苏丽文在场上奋战不懈的拚斗精神，马英九和所有的台湾人一样深深受到感动。马英九早上打电话给苏丽文向她表示，苏丽文展现运动家的精神，比得到金牌更令台湾人骄傲。马英九也致电苏丽文父母，赞许苏丽文的表现。台湾民进党立委薛凌今日也表示，她已经行文给行政院，建议政府除了颁授“国光奖章”给苏丽文外，希望能以“国家英雄”来欢迎苏丽文等奥运选手返台接受致敬，授予“卿云勋章”，并将苏丽文的英勇行为纳入国中小学教材来教育下一代。输掉了比赛赢得尊重，虽败犹荣。

罗曼·罗兰曾说：最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。所以只要我们有信念，懂坚持胜利就掌握在我们手里。

坚持才能实现梦

如今，在这个物质越来越发达、人与人之间隔阂越来越大的社会，人们越来越喜欢问一个问题：你还有梦想吗?近日，在看一部关于梦想与追求的电影时，听到了这样一句经典的台词：梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。每个人都会有专属自己的梦想，即便不能实现，也是再想起这个梦想时感到幸福。

在追求梦想、实现梦想的道路上有两个分流，有一部分人的梦想还是梦想，而有一部分的梦想已经变成了想梦了。最近，在网络上看到一个人记述她的梦想。她说，梦想总是随着年龄的成长而不断的变化，唯一不变的是那颗充满梦想的心。她总是默默的创作着自己的作品。希望有一天，所有的人都喜欢她的原创作品，不管多难，坚持才是硬道理。很多时候梦想总觉得是那么的遥不可及，但总是有那么一些固执的人，坚定着自己的信念，不畏艰辛，默默的为了自己理想的王国而努力着坚持着。“前我和6个同事在这长城脚下，我们说要做一个让中国人感到骄傲的公司，我们要做互联网，但是所有人都觉得不太可能。我们回去以后非常困难，没有钱，也没有人理解我们。大家都认为如果你能把阿里巴巴做成，就好比说把一个万吨的人抬到喜马拉雅山上，基本上不太可能年我们做淘宝网的时候，有投资者说，如果你们能够成功，我们名字倒过来写，但是我相信我们能够成功。”这是马云在《开学第一课》的讲台上为全国的小朋友们讲述着自己的梦想奋斗史。马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

有梦则追梦，追梦则势必需圆梦。青年敢于有梦，当志存高远。“无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。青年勇于追梦，当行动果断。青年人追梦，当有“读书破万卷，下笔如有神”的信条，也应有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的行动，如此，才能真正让梦想在理论和实践的互动中升华。青年人追梦，当做到“博观而约取，厚积而薄发”，让梦想同妄想，志存高远同好高骛远之间永远划不上等号，让梦想同信念、蓝图越来越近。青年人追梦，当懂得“梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。”让梦想起步，在现在时中不断修正，在将来时中不断超越。青年勤于圆梦，当持之以恒。有梦是起点，追梦是过程，圆梦是信念。有梦才有方向，追梦彰显力量，圆梦才是核心。青年有梦、追梦的重点在于圆梦。梦想不能停留在口头上，更不能是一时的热情，而应以坚定的信念、坚定的行动为之不懈追求。时代在呼唤青年，成为一个有理想、有担当的人，将中国梦具体到个人身上，在历史、现实和未来中体味、践行梦想，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

17.以坚持为话题的作文 篇十七

在我刚踏入学校校门时，我便参加了英语辅导班。每周四次的学习很快使我厌烦，但父母却告诉我应该坚持。当时，我似懂非懂，但隐约觉得父母是对的。于是，我选择了坚持——三年来的一如既往。

汗水并没有白流，它让我品尝到了成功的硕果——优异的英语考试成绩与众多关于英语比赛的奖状。

坚持使我体验到成功的欢乐，而放弃也使我感受到了莫大的遗憾。

同样在踏入校门之际，我就参加了小提琴学习兴趣班。但仅学习了三年，就难以再坚持下去。原因很简单，我对枯燥的初阶训练心生厌烦。于是，我不顾父母的反对，放弃了继续学习小提琴。

三年来，他们将我从住处送至老师家，然后等下课后，再将我接回，风雨无阻。现在我却要放弃，父母三年的艰辛即将化为泡影。虽然他们对我的表现很失望，他们只说了一句话：“一切都由你自己决定。”

现在，每当我看到其他同学才艺展现时，便心生悔意。从那以后，我懂得了万事贵在坚持。无论是长跑，学习还是其它，我不再轻言放弃。若再让我重新选择，我必会选择坚持。

坚持，我选择了你，所以有了优异的成绩。坚持，我曾经与你擦肩而过，从而丧失了多元发展的时机。但我绝不会再犯同样的错误，绝不会!

18.以坚持为话题的作文三年级 篇十八

目前,实验教学现已成为食品专业人才实践能力培养的最重要的基础性实践教学环节之一,其教学质量和水平如何,直接关系到食品专业人才培养质量和整体发展水平[3]。本文就如何充分发挥食品专业实验教学这一优势,将基本实践能力、综合实践能力和创新能力有机结合,形成科学的分层次的开放式实验教学体系,加强学生能力的培养等方面进行了初步的探讨。

1 更新实验教学观念,树立起食品实验教学新理念

长期以来,在高等学校教学的理念中,实验教学一直处于辅助教学地位,现有的教学观念和教学模式,不能充分满足高校培养具有基础理论扎实,实践能力强,具有创新精神的应用型高级专门人才的要求。如何确立新的教学理念,教育部在国家级实验教学示范中心建设中明确要求:“在实验教学理念与改革思路方面,要坚持以人为本,促进学生知识、能力、素质协调发展,重视实验教学,建立健全相关政策和配套措施。不断进行实验教学改革,把实验教学逐步从理论课教学中独立出来,统筹协调理论教学与实验教学”[4]。高等学校教学的理念中,要实现 “质”的飞跃,体现由“严管”向“严在当严处,爱在细微中”的转变、由“就实验论实验”向“思想、方法、手段、技巧培养”转变、由“单纯专业素养的提高”向“专业素养和教育教学理论并重”的转变。

基础实验课上,任课教师在正确引导学生的前提下,严格要求学生,积极拓展实验知识,培养学生学习的兴趣爱好,调动学生的积极性和学习热情,为学生建立系统的实验理论,培养学生科学的实验方法与实验技巧、规范的实验数据采集与处理方法[5]。同时,教师在大力学习专业领域知识的同时,深人研究和探讨基本的教育教学理论,做到“专业的部分研究成果。素养和教育教学理论并重”。

2 以学生为本,改进实验教学方法

在实验项目的设计上,注重培养学生的创新意识、动手能力,将基础性、设计性、综合性实验按照一定的比例进行合理分布,删除一些不符合时代发展的陈旧实验内容,扩充科技前沿的实验内容,加入综合性实验的比重[6]。科学组织、合理安排各个实验,给学生留有独立设计实验内容、发挥创造性思维的空间,让学生多动手,勤动脑。以学生为主体,充分调动学生学习的主动性,克服以前以教师为中心,从实验准备、实验方案的设计、实验要求等都由教师包办的作法,实验过程中,实验教师应该注意启发诱导学生主动思考和探索,使学生勤于实践,努力探索后才得到正确答案,促使学生在实验过程中踊跃提出问题,在解决问题的过程中提高分析问题、解决问题的能力。

2.1 将现代化教学手段引入基础实验教学中

随着现代高信息技术的迅猛发展,以多媒体和网络技术为核心的信息技术在教学中应用越来越广,利用多媒体可以了解本课题的最前沿的本课程的科学研究动态,最新的实验手段和实验方法,开阔学生视野,扩展思路,提高创新能力。改变传统的教学模式,采用先进的教学手段,利用计算机网络技术和多媒体教学手段直观、形象、能交互式学习的特点,激发学生的学习兴趣和积极性,开拓学生的创造性思维,使优秀学生能脱颖而出。

2.2 建立完善的实验教学考核体系

改进实验课的考核方式,对一些基础课程,以培养学生基本实验技能与方法为主要目的的验证性实验项目多,在培养学生创新意识与创新能力上明显不足。对于这类课程,可尝试从学生实验可成绩考核入手,训练学生自己设计实验内容的能力。学生根据以前学过的知识和教师给出的实验要求,自己选择实验题目,独立完成实验操作、实验数据的处理、实验报告的撰写等内容。实验教师从中认真检查学生对理论知识的理解和掌握,了解学生灵活运用理论知识的程度,并引导学生进行深入的探讨,对有创意的学生给予鼓励,在实验成绩评定时给予适当加分。完善的实验教学考核体系,不仅是检验学生实践教学的效果,还可以全面地体现学生掌握知识的水平、能力强弱和素质的高低。即对学生的知识、能力、素质的综合评价,因此实验教学考核方法应该更加细化和全面。

食品专业采用为“1+2+1”考核体系,即将平时的实验态度、操作能力等、实验报告实时跟踪分项考核,加上学期末操作技能、分析问题能力考核的评价,结合由学生利用开放式实验教学课程中实施的自行设计实验情况进行综合评定[7]。这样才能真实地评价学生实验的成绩,提高学生实验的自觉性,使学生的实验基本操作和技能得以加强,使考核真正成为促进教学效果的有力手段。

3 优化实验教学课程体系,建立多层次的教学体系

传统的实验内容服务于理论教学,开设的实验多以经典性、验证性为主,综合性、设计性、研究创新性实验内容少或没有,这与培养学生的实践能力和创新能力的要求不相符,必须对实验教学课程体系内容加以改革[8]。为此把整个实验内容根据实验教学规律,按学生实验的难易程度分为基础性实验、提高性实验和研究创新性实验三个层次,每个层次的教学有不同的培养目标、实验内容、教学方法。

在实验课程中根据学生知识储备情况和实验操作能力和专业需求设置实验内容,第一层次为基本操作技能的训练,可设计一些验证性或简单实验,如材料的采集和处理,常用仪器的使用,试剂的配制等,为后续课程打基础;第二层次为综合实验技能训练,由实验教师选择能够提高动手能力并与生产实践密切联系的综合性实验,如食品添加剂在食品加工中的应用等,通过这类实验培养学生的动手能力和严谨的科学态度,提高学生综合运用知识的能力;第三层次是适当增加设计性实验,让学生通过查阅资料,设计出实验方案,经教师认定后,独立完成实验。有助于学生提高发现问题、分析问题、解决问题能力,并用所学理论知识解决实际问题,培养和提高了创新能力和综合素质。

食品专业实验课程教学体系的优化,是在全面分析学生能力结构的基础上,以培养学生具有扎实的实验技能,较好的综合设计能力、分析能力和科学研究能力、挖掘学生潜能以及激活学生的创新思维为目标,以实验理论为基础,实验方法、手段、技巧培养为主线,建立知识、能力、素质并重及创新意识培养为目标的实验课程教学体系[9]。该体系采取分层次设置、分类管理的方式,形成由低到高、从基础到综合、从接受知识到培养综合能力,形成基本实验-提高实验-创新研究实验多层次的实验教学模式。

4 实验室实施开放式科学化管理

高等院校为提高学生的综合能力迫切需要对实验室进行开放式管理,全天候对学生开放,让学生既可在实验课内完成实验任务,也可在实验课外利用实验室开放时间进一步熟练实验操作,使学生实验动手的时间得到了保障。同时给一些有思想、敢于实践创新的学生创造参与科研活动的机会,调动学生的学习积极性,发挥他们的聪明才智,对于培养其综合能力具有非常重要的意义。将相关课程的分散管理的实验室仪器设备进行调整、合并,统一调配,统一管理,优化实验室资源配制,提高仪器设备的利用率,达到资源共享的目的,也有利于提高学生的实践动手能力。使每个学生都能够得到锻炼和提高的机会,充分调动了学生学习的积极性和主动性。使学生能多接触到先进的科技知识和科研方法,开阔视野,促使学生想象力、创造力的发挥,为培养高质量的人才提供有力的保证[10]。

4.1 开放实验时间

在实验课中,由于智力、基础、兴趣等方面原因,有些学生在规定的时间内,实验内容不完成,而有些学生又觉得学有余力。根据学生学习层次的不同实验教师应因材施教,通过开放实验室,利用业余时间、周六周日、寒暑假时间解决这类问题。对学有余力的学生,在完成规定的实验内容外,让学生自己找其它课题或为学生增加一些实验项目,鼓励其创造性思维的发挥,提高其实验技能、技巧,培养严谨的科研精神和创造能力[11]。对于基础差的学生利用增加实验时间,个别辅导的方式,使其较快赶上来,提高学生对实验课的兴趣,保证实验教学质量。

4.2 开放实验内容

首先调动实验教师的积极性,鼓励实验教师增加实验项目,让学生在完成必修实验项目后,选作一些感兴趣的实验内容;其

次,提倡学生参加教师的科研课题,尽早接触高新科技,从科研中学习书本内容以外的知识,开阔思路,提高层次;另外,允许学生自己设计实验项目,独立思考,经实验教师审核后,进行独立操作,为创新能力的培养提供良好的条件。

5 总 结

随着食品加工技术及其产业化的快速发展,社会对高等院校食品专业应用型人才的培养也有了更高和更新的要求,为了加强学生的技能操作,提高学生综合素质和创新能力,对实验教学的要求也越来越高。

食品专业实验教学对于培养食品专业学生的基本技能、实践能力和创新精神有着重要的作用。对食品专业的实验教学在教学观念,实验室管理,实验教学内容、实验教学方法和手段及实验教学考核制度方面进行一定的改革,为更好地实现食品专业人才的培养目标、真正为社会输送高素质的专业人员人才起到至关重要的作用。

摘要：实验教学对于培养食品专业学生的基本技能、实践能力和创新精神有着重要的作用。本文提出以知识、能力、素质并重及创新意识培养为目标,更新验教学理念,深化基础实验、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等的改革,构建分层次设置、分类管理的食品实验课程教学体系,提高食品专业实验教学质量,促进学生实践能力的培养。