初一真真假假作文

初一真真假假作文（精选5篇）

1.初一真真假假作文 篇一

烈火真真-1200字作文

这里的火确实是大，才刚刚过完年，还没有送走严酷的冬天，连玻璃上还沾着凝成的冰霜时，火就上来了。英雄被抬到了上面，火把一扔，摞的九尺高的草堆就着了。冬天干燥，草堆晾的干干的，一点就着，一着就大，不一会儿，火就埋住了英雄的身体。英雄睁着眼，眼睁睁的看着大火烧了起来，眼睁睁的看着自己也着了!英雄没有说什么，没有喊什么，不是因为他的嘴被塞着，只是既然已经这样了，还有什么说的呢，就算说了又有谁会听呢?!

英雄最后火火泯灭在大火之中，他不是无话可说啊，他不是无冤可申啊!他这一张状纸写的太大，他这一身冤情冤的太深!众人到最后还是没有说一句话，难道是他们像英雄一样看透了世态炎凉，难道他们和英雄一样沉默着对抗侵来的大火，难道他们和英雄一样默默忍受着炽痛的悲哀吗!!他们有的无非是看着大火漫天的热闹，他们有的无非是看着英雄沉默的闲语，他们有的无非是拿着赏钱的脏兮兮的双手与贪婪着鲜血的`麻木的眼!还有什么呢?还能有什么呢?!

雪花漫天飘飘落，寒星千里泪不舍;苍天不忍英雄寞，大降白雪染红河!雪，降下来了，不是一片两片，不是一朵两朵，而是千千万万，漫天飞舞苍天落下的泪!在空中慢慢干涸。大火正烧得热烈，英雄的身躯却早已看不见;人民正哭的悲惨，黑暗在最后伴着英雄的驱壳而颤抖!

雪下大了，火渐小了，人群也散去了。留了一地默默在无声挣扎的残骸，在大雪中燃烧着愤怒!此时，天色渐晚，此时，星夜渐起，此时，傍晚悄然降临。远处看过来，一团烟雾正在离散，一团模糊从地面升起，众人呆在自己的家里蜷着脑袋偷偷的看，那是什么啊?是啊，那是什么?霎时间，天转地动，日悬北星，白茫大地一声震砺!喝!火焰又烧起来了!

长叹一声天未老，怎敢放得虎狼归!大火烧起来了，在人间蔓延，看那火烧的汹涌，看那风刮的震撼。风卷着火，火随着风，风走的远，火着的大，似乎在呐喊着英雄，我们回来了!蔓延，蔓延，燃烧，燃烧，烧他个烈火真真九重天!把这黑暗都烧了吧，把这留下的灰烬都燃了吧，让大火消尽了黑夜，让火焰践踏了人间!

管他求饶或妥协，管他沉默或慌乱，都一并带下去吧!

就算是为沉默着的英雄做临终的挽歌，虽然默默的人们已经随着火焰爆发，虽然火光照亮了曾经燃尽的天空，但英雄还是含着说不出的泪逝去了，尽管，这冤情已被化解。

遥远天边又飘来蒲公英，传着一曲莫而悠长的笛伤，似乎是宣告未来的过去，似乎是逝去的悲凉，当大地被重新照亮，当一切重新焕发曙光，当年那曾经的英雄，是否会随着天空的耀眼，一起再看看这不一样的人间。也许都被梦幻般的进步所遗忘，也许早已记不起坚毅的脸庞，可是无论人民怎么觉醒，又怎会忘记清晰而神秘，无声而力量，沉默中的――英雄!!

.03.04泯玉有痕，以此纪念曾逝去的英雄，向你们致敬!

高一:王一鹏

2.初一真真假假作文 篇二

2013年8月1日, 国务院“宽带中国战略”的正式发布, 进一步推涨了人们对4G的热情, 而4G将于9月初发牌的传闻, 更是将任何有关4G的新闻推向舆论的焦点。而近日有关中国电信和中国移动洽商TD-LTE租用的新闻, 再次将有关3大运营商LTE网络建设模式的讨论置入人们的眼帘。

其实, 关于中国电信租用中国移动的TD-LTE网络, 并非是最近才冒出来的新闻。早在2012年底中国电信掌舵人王晓初, 在面对中国移动为主导的TD-LTE产业链示好和拉拢, 以及业内要求中国电信上马TD-LTE以支持中国4G标准的呼声时, 就曾放出过此言论。此番言论, 在当时曾被广泛解读为王晓初的智慧, 以租代建巧妙化解压力, 确保中国电信的4G建设能按照既定的技术路线演进。

与前次不同, 这次冒出的TD-LTE网络租用新闻, 中国移动成为了主角之一, 其不仅大方地承认确有其事, 还承认双方正在谈, 据说谈得还不错。

据此, 不少媒体开始分析中国电信租用TD-LTE网络的可行性与否, 并拉出不少专家来分析正反两方面的观点。

情况果真如此吗, 据笔者看来, 这不过是电信和移动联手玩的一场娱乐投资者, 博弈决策者的游戏罢了。

首先, 中国移动需要向监管者和TD-LTE产业链表明, 其正努力营造一个TD-LTE不断发展壮大的氛围和环境。

俗话说, “一个好汉三个帮, 一个篱笆三个桩”, 回顾中国移动在3G时代的失败教训, 除了TD-SCDMA自身的技术劣势外, 没有营造一个良好的TDS发展生态, 是中国移动在3G时代败走麦城的最大原因。

正是基于此, 中国移动很早就发出了“不希望由中国移动一家来运营TD-LTE”的呼声, 并借助舆论和行业的力量, 频频向中国电信示好。

如果中国电信能如中国移动所愿, 加入TD-LTE阵营, 不仅将极大壮大TD-LTE阵营的声势, 另外一个意想不到的好处就是:4G时代中国移动将以其雄厚的实力和对TD-LTE产业链绝对的话语权, 把中国电信未来网络的发展, 牢牢控制在自己手中。而即便中国电信不为所动, 中国移动此举也可以向产业界表明, 中国移动运营TD-LTE的开放心态, 起到加强产业链信心, 示好行业主管部门, 吸引更多厂商加入和壮大产业链的作用, 并据此换取更多的政策支持和形象加分。

对此, 有人评述中国移动此举, 是典型的一石二鸟之计。

但“中国式谋略”显然并非中国移动一家所独有, 中国电信一记“租用”的太极推手, 又将“球”踢回了中国移动。

显然, 中国电信此番回击, 戳中了中国移动的软肋, 中国移动既不愿答应, 更无法拒绝。答应中国电信“租用TD-LTE”, 中国移动将“赢了面子输了里子”, 中国移动仍将独立支撑TD-LTE在中国的产业化发展, 中国电信将可进可退, 获得战略上的灵活性。而拒绝中国电信的“TD-LTE租用”要求, 中国移动一直以来努力打造的在TD-LTE发展上的开放形象, 将毁于一旦, 并且拒绝中国电信, 似有破坏“共建共享”之嫌。

正是基于上述原因, 中国移动和中国电信就“TD-LTE租用”一直保持着联系, 但大家不要奢望, 近期能够谈出具体的结果来。

其次, 中国电信通过和中国移动商谈“TD-LTE租用”, 是以时间换空间, 博弈行业监管者。

众所周知, TD-LTE在目前全球LTE商用网络中的部署数量, 即便是最乐观的统计, 也不超过10%。虽然在TDL产业链正在汲取TDS的教训并竭力打造行业生态, 但仍与FDD LTE有不少差距。

中国电信如果加入TD-LTE阵营, 将意味着要与中国移动共同承担起TD-LTE在中国产业化和规模化的重任。这不仅仅是“烧钱的买卖”, 中国电信更要赌上其在4G的未来。

即便是中国电信如监管者所要求的那样, 建设真正意义下”TD-LTE+FDD LTE”的混合网络, 那对中国电信来说, 也是得不偿失的。

熟悉移动网络建设的人士都知道, 不同制式的无线网络混合组网, 将大大增加网络建设和维护的成本, 更糟糕的是, 要做到真正意义下的“融合建网”, 其对手机终端射频和基带芯片的要求、网络互操作的难度和手机终端的价格等受制因素将有可能大大超出大家的预料。

要知道, 就目前的芯片水平而言, 真正具备商用能力的LTE双模芯片, 也就高通和博通一两家而已。而高通当年更是以“专利吸血鬼”的垄断式手法, 搞垮了CDMA阵营, 在技术垄断性方面, 高通可谓是恶名昭彰。

如果说这还不算最糟的话, 那么如果中国电信被绑上TD-LTE的战车, 那么至少在TD-LTE网络建设领域, 将不得不仰中国移动之鼻息, 其无线网络发展和部署节奏, 将完全受限于中国移动, 而中国移动在TD-LTE产业链的话语权;在TDL上的定价权并不是中国电信可以撼动的。

正是基于此, 即便是中国电信迫于舆论压力和监管层的表态, 宣布建设TD-LTE试验网时, 也并没有将精力真正花在所谓的“混合网络”建设上, 而是采取了“明修栈道、暗度陈仓”的策略。

大家可能已经注意到了, 中国电信从没有公布过, 行业监管层似乎也从来没有明确要求过, 中国电信规划和建设中的“混合网络”中, TD-LTE基站的占比和规模数量。而据中国电信对TD-LTE网络的定位, 也仅仅是热点地区的补充接入, 主要用于数据终端接入, 甚至不考虑终端兼容。

退一步讲, 即便是中国电信最终不得不建设一定数量的TD-LTE, 那么其目前和中国移动所开展的“TD-LTE租用”谈判, 对中国电信也是有益无害的。

通过谈判的拖延, 让中国移动独立承担起网络建设初期巨大的“探索成本”, 坐享中国移动的网络建设经验, 无疑有助于中国电信节省其资金成本和建设周期, 少走弯路。

要知道, 当初中国移动在摸索TDS的互操作上, 就花了大概1年的时间和无数的金钱, 更不要说TD-LTE部署时, 更加复杂的网络环境和对设备的严苛要求。

由此, 大家就不难理解, 中国电信以“TD-LTE租用”谈判这种巧妙的方式, 来向监管者委婉表明其对LTE的态度, 同时对舆论和行业都有所交代, 达到以时间换取TD-LTE的成熟部署经验, 以拖待变, 争取其未来发展最大利益的目的。

最后, “TD-LTE租用”谈判不过是移动和电信两家联手上演的一场娱乐大众的游戏, 4G时代的移动通信格局已经注定, 中国移动将重回王者的地位。

中国移动和中国电信关于“TD-LTE租用”的谈判谈到现在, 如果说相互都不知道对方的真实意图, 那简直是匪夷所思。

支撑双方继续谈下去、并营造“入戏甚深”氛围的动力在于, 双方在“谈”的过程中各取所需, 各有所得。事实上, 监管层似乎也不反对这种颇具娱乐化的“谈判”, 毕竟对于发改委来说, 移动和电信都是国有上市公司, 贸然打破目前的移动市场竞争格局, 不仅要冒市场风险, 更要冒政治风险。电信和移动之间的谈判, 对他们自身来说是一场双赢的举措, 而对决策层来说, 又何尝不是对方方面面的一个交代?

但最终无论移动和电信如何进行博弈, 中国未来4G市场的格局已经注定, 中国移动重回王者地位, 三分天下将有其二, 中国电信和中国联通将重回配角的地位。

得出的这个结论的原因很简单。4G时代TD-LTE和FDD LTE两种网络制式间的性能差异, 远较3G时代3种3G标准间的差异不大;LTE两种制式的产业链发展差距, 也远较3G时代为小;运营商间的竞争成败, 将更多取决于资本和运营商已有的市场规模。

根据中国移动刚刚披露的2013年中报, 其移动市场占有率高达62%, 其手中持有的现金等价物高达4281亿人民币, 而同期中国电信的数字是199.82亿人民币。不难想象, 中国移动如此规模的现金储备, 一旦转化为网络建设速度和建设规模, 转化为市场营销能力, 将是何种摧枯拉朽的力量。虽然目前在体制上, 仍将保障中国电信和中国联通在中国移动通信市场上的竞争者地位, 但谁胜谁负, 早已注定。

由此, 在笔者看来, 现在仍执著于所谓的“TD-LTE网络租用”, 已经并无太多意义, 大家也许更应关注, 后4G时代中国移动通信市场竞争格局是否会出现竞争性失衡, 从而损伤中国通信市场的活力和竞争力。

业内观点

中国电信董事长王晓初:中国电信租用中国移动TD网目前只是处于基础谈判的阶段, 相信有赖双方的团队磨合达成共识后才能成事, 过程将会相当漫长, 能否于今年内完成谈判亦都是未知数。此外, 由于中国电信与中国移动各自使用不同的核心网, 用于租用TD网的谈判上, 无论在基站的数目, 租赁费以流量计算, 抑或基站数目计算, 都还未展开谈判, 仍然未到具体的阶段。

中国移动董事长奚国华:中国电信已向中国移动提出了关于租用后者4G网络的初步要求, 目前, 双方就此事仍在谈判中。联合建网及网络共享是市场趋势, 但如何合作则牵涉商业问题。

资深通信专家项立刚:目前中国电信已经开始自己干, 但同时也会和中移动谈租用, 这是两者并举。而电信之所以要租用, 主要是为了降低TD的建设成本, 但它的重心和花费的功夫还是在自己的FDD的建设上。至于二者就租用能否达成一致, 不容易。原因是技术上的定价和结算方法是一个大问题。此外, 就中电信租用一事, 中移动持什么样的心态也很关键。

独立TMT分析师付亮:由于4G时代频谱等资源的紧张以及4G网络所需基站建设选址难度的加大, 中电信租用中移动4G网络符合共建共享和节省资源的精神。尽管业内认为, 租用面临技术、业务等系列问题的挑战, 但仍具备可操作性。核心的问题是政府相关监管部门如何来界定和监管, 以保证租用的公平性。

茁思迅行企业管理咨询有限公司高级咨询顾问金峰:对于TD-LTE的网络租用, 技术上已经不存在任何障碍。在海外存在大量的虚拟运营商, 根据统计, 全球范围内的虚拟运营商数量有上千个之多, 每个虚拟运营商均需要租用基础电信运营商的网络, 然后或自行构建计费认证服务器, 或仍然租用基础电信运营商的计费认证服务器, 相关解决方案已经相当成熟。甚至, 中国电信的国际公司, 在英国也通过租用EE的3G网络, 成为英国当地的虚拟运营商, 以在英的中国用户为主要的服务对象, 实现了以较低的资费, 进行英国与中国国内的通信服务。尽管技术上是不存在太多的障碍, 但是在实际操作的过程中, 中国移动是否愿意出租其TD-LTE的网络, 以及在出租了之后, 是否能够保证租用的网络得以有效的运行, 将是网络租用模式最大的障碍。

3.初一真真假假作文 篇三

培训机构为什么会从就业率做文章

经过记者的调查，大部分消费者在选择java培训班时，往往只看重品牌和就业率，尤其是就业率。很多大学应届毕业生面临最大的问题也是就业，所以就业率就成了大部分培训机构招生宣传的重点。

这里面分两种情况，第一种是拿就业率作为宣传伎俩的，这类培训机构一般大肆鼓吹自己就业率多高多高，就业工资能达到什么样一个数。这类培训机构明显是夸张或吹嘘，说的难听点就是欺诈。可是，消费者往往容易被蒙蔽，尤其是这些培训机构再整理一些貌似真实的就业数据，这个很容易蒙蔽人。

第二种情况则是不得不为之的培训机构，因为许多培训机构都吹嘘自己的就业率，那么一些不愿虚吹的培训机构也得迎合市场风起，适当的夸张一些。比如，A培训机构欺诈消费者说自己就业率100%，就业工资在7000以上，虽然是假的，可消费者却难辨真假；当消费者从B培训机构得知其就业率只有85%，就业工资在4000左右的时候，消费者可能首先就把B排除了。

当然，也有一些java培训机构从不吹嘘，说的都是实际情况。这样的培训机构一般都是教学好、口碑好的，其就业率和就业工资本来就很高，也不用虚假宣传。不过，这类java培训机构毕竟是少数，仍有很多消费者会错过这些学校。

选培训机构不看广告看实效

这个时候，我觉得对于消费者来说，无论如何你也很难玩的过哪些骗子培训机构的伎俩。因此，不如踏实一些，实实在在，不要相信所有的广告，只看实效。

1、首先看培训机构的态度，如果他们招生人员都满嘴跑火车，不靠谱，那其培训势必不靠谱；

2、其次，多通过第三方的渠道了解培训机构，不要听他们说什么就是什么；

注：例如你想了解黑马程序员训练营这个java培训机构，那么你可以通过先官方咨询，或者直接去实地趁着他们下课的时间，问其在校生的感受，也可以多百度搜索“黑马程序员” 了解网上的一些侧面信息。

4.2.认认真真做人 干干净净做事 篇四

领导干部廉洁自律和作风建设是新时期从严治党、加强党风廉政建设的重要内容，是贯彻落实党的路线、方针、政策，促进改革开放和经济建设，维护社会稳定的重要保证。廉洁自律、勤政为民是党和人民对党员干部最起码的要求，也是党员干部应具备的基本素质和道德准则。廉洁自律是勤政为民的前提。为政之要，贵在廉洁。我认为，“廉洁”应体现在五个方面：

一、强化自身修养,坚定政治信念，端正工作作风

首先，要牢固树立共产主义理想信念。坚定的共产主义理想信念是广大党员干部的精神支柱、动力源泉和前进坐标。牢固树立共产主义理想信念的关键就是要自觉改造自己的世界观、人生观、价值观。树立正确的世界观、人生观、价值观，对党员干部来说，重视学习，加强学习，不断提高理论修养和知识水平至关重要。要自觉地加强党性锻炼、党性修养，牢记“两个务必”的要求，牢记党的根本宗旨，牢记人民的养育之恩，不做对不起党和人民的事情。要稳住心神常自省。要不断增强拒腐防变意识。当今社会，随着改革开放的不断深化和扩大，一些腐朽思想文化对我们党员干部的侵蚀也不断呈加剧趋势，表现出政治目的强、侵蚀渠道多、功利色彩浓、腐蚀程度深等特点，只要稍一动心，就有可能乱了阵脚，陷了进去，一步步走向深渊。因此，增强拒腐防变的免疫力是非常重要的。面对各种诱惑，不苟从流俗，保持平常心，神安气定，淡泊名利，甘于清贫。

二、树立公仆意识，信念是根本

理想信念是人的政治信仰、世界观在奋斗目标上的具体体现。共产主义理想和社会主义信念，是共产党人安身立命之本，是保持党的先进性、纯洁性的精神动力。全心全意为人民服务是我们党的唯一宗旨。代表最广大人民的根本利益是我们一切工作的出发点和落脚点，是“三个代表”的最终归宿。只有牢固树立宗旨意识，始终代表最广大人民的基本利益，才能保护党同人民群众的血肉联系，才能增强党的凝聚力和战斗力，巩

固党的执政地位。树立宗旨意识，要求党员干部在行动上，坚持一切以人民利益为重，真正为人民掌好权、用好权。要把人民群众满意不满意、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为想问题、作决策干事的出发点和归宿，切切实实维护好人民群众的利益。

三、遵纪守法，廉洁从政，接受监督

廉洁奉公是对一名党员领导干部的基本要求。在廉洁自律方面，我能够自觉按照党风廉政建设有关制度的要求，严格要求自己，时刻做到慎权、慎独、慎言、慎微，始终保持清政廉洁的作风。勇于接受监督勇于接受监督勇于接受监督勇于接受监督。来自外部的监督是阻止人犯错误的重要手段，我们一定要有诚恳接受外部监督的热情和勇气，自觉把自己置于组织和群众的监督之下。乐于接受监督乐于接受监督乐于接受监督乐于接受监督。领导干部要把他律作为关心，视监督为关爱，要乐于接受来自人民群众、社会团体、民主党派和新闻舆论的监督，努力拓宽各种监督渠道，确保他们正常发挥监督作用。要做自觉接受监督的表率要做自觉接受监督的表率要做自觉接受监督的表率要做自觉接受监督的表率。领导干部要自觉开展监督，做接受监督表率要带头树立接受监督的意识，要带头发扬民主、接受批评，要带头执行监督制度。

5.初一真真假假作文 篇五

[镜头一]习作指导课上, 老师们常常又是引导学生们读例文, 又是帮助讨论“习作要点提示”, 还就本次习作从结构到内容, 甚至连开头、结尾到具体的谴词造句都做了反复讲解。动笔了, 学生并没有像老师期望的那样下笔如行云流水, 一气呵成。有的紧锁眉头, 有的咬着笔头, 有的写了一段话, 回过头来数数有多少个字, 看离老师的要求还差多少……批改时, 老师叹息抱怨:“课上讲那么仔细, 这学生习作怎么成了流水帐?怎么一点不具体?怎么像挤牙膏似的……”

[镜头二]许多名师的课堂上, 我们的学生却能畅达自己的见闻、感受。习作真情实感, 精彩时时呈现, 听课老师情不自禁拍手鼓掌……

为什么出现如此截然不同的境况呢?仔细琢磨, 名师固然有高超的教学艺术是我们不可达到的, 但更为重要的一点, 笔者认为:他们在课堂上淡化了所谓“文法”的指导, 而是通过各种方法、手段唤起学生的情感, 调动他们头脑中的情境及社会、生活中的场景。习作就是想办法让学生重温情感、再现情境、再现生活等, 让其在积极的情感体验中, 真切的情境再现中, 写真事, 抒真情。

一、再现情感真心表达

情感是生活的积淀, 是文章的灵魂, 更是学生作文的源动力。只有引发学生写作冲动, 充分调动学生的习作情感, 让学生产生倾吐欲望, 学生才能在激情满怀中用真心写出富有生命力的文字。著名特级教师王崧舟在“新概念作文”一课的习作指导中, 先让学生在最干净、最洁白的纸上写下最爱的五个人, 然后让学生把这最爱的五个人一个个地划去。在此过程中, 王崧舟老师一次又一次语言的情感渲染、再现, 把学生带入到了情感的波峰浪谷之中。老师:1.“因为是你最爱的人, 所以你的字要写工整, 你写下他的时候, 他 (她) 的笑容表情可能就在你的眼前。”2.“当你拿起笔面对最爱的人的时候, 听到老师的指令, 要把他划去的时候, 你的感受是什么?你仿佛划去的是什么?”3.“就剩两位了, 而且我相信这两位一定是你最亲爱的人, 请你盯着这两个人默默地看一分钟, 你看到的不再是四个中国汉字, 你看到的仿佛是他们的眼睛, 他们也用眼睛看着你, 你眼前一个个故事出现了, 这故事、这情境, 让你刻骨铭心, 老师现在让你把最后这两个人也划去。”4.“从上课第一分钟到第三十分钟, 我们经历了一次心灵的洗礼, 从鸟语花香的春天跃入到了冰天雪地的严冬。老师相信这一幕幕已留在了你的脑海里, 更留在了你的心里, 拿起笔记下你的感受。”5.……面对字字皆深情的语言, 学生的心灵一次又一次被震撼、被撞击, 以至于泪流满面、泣不成声。最后, 学生在情中、在泪中写出了激荡人心的文字。教师的这种语言再现, 做到了教学过程情感化, 诱发了学生的习作情感。让学生钟情于练笔, 融情于文字, 抒情于纸上。

二、再现情境真切表达

习作无话可写这是孩子们发自内心的慨叹。其原因之一是学生头脑中没有影像, 习作材料枯竭。为此, 我们应根据习作教学的目标来创设、再现情境, 调动他们的感官去含英咀华, 捕捉写作素材, 触发写作灵感。上海浦东师范附小贾校长在全国“情境作文”教学研讨课中, 让学生据词造句, 据句造段, 据段扩篇。在处理据段扩篇这一教学重难点时, 让学生创造性设计情节, 登台表演。再如, 著名特级教师于永正在教学“歇后语编故事”这一习作时, 他和学生一起栩栩如生地表演了《黄鼠狼给鸡拜年》这一故事。这些情境的再现, 通过人物的音容笑貌、言行举止, 活灵活现地表演, 让学生亲眼所见, 亲耳所闻事情经过。从而能在习作中形象生动反映出所见所闻所感, 写出真切的文字来。六年级下册“习作2”的内容是要求学生写老师不在场的时候, 和小伙伴之间发生的事, 那次作文课前半节课我故意没上班, 并悄悄安排坐在最后一排的一位学生, 把老师不在时同学们的表现用DV拍下来。之后, 我走进教室, 和学生共同阅读了本次习作要求后, 没有过多地指导, 而是把刚才拍摄的DV重放了一遍, 然后要求学生把刚才的情景写下来。因为真实可感, 所以学生很快就把老师不在教室时同学们各种“活跃”的表现真切地表达了出来。

三、再现生活真实表达

叶圣陶先生说:“生活就如源泉, 文章就如流水, 源泉丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼流个不歇。”教学中, 帮助学生再现生活, 引导学生用作文表达自己生活的真实感受、真情体验、真正乐趣, 鼓励学生写出原汁原味的社会生活、人物现象, 是作文教学的坦途大道。上海特级教师徐鹄在教学《一张照片》这篇习作时, 让学生回忆了拍这张照片时背后的故事, 引导学生再现与这张照片相关的人物、景物、事件等, 使学生明白一张照片其实就是一个生活的镜头, 一段生活的缩影。写作文就是把这段生活用文字真实地表达出来, 并从中体验到生活的情趣。一位同学写的是自己站在一头牛的雕塑前的照片, 他在文中写道:“公园的草地上站着一头目视前方, 弓着背, 四肢努力前行的老牛的雕塑。爸爸说:‘多么可敬的牛啊!快来, 我给你们合张影。’我知道爸爸说这话的用意:他是要我学习牛的那种不知疲倦、勇往直前的精神……”这样的习作, 叙述事情真实, 表达感情真实, 学生就不会无中生有、无病呻吟, 他们会主动表达、乐于表达。四年级下册“习作3”写生活中的新发现, “习作4”写生活中值得关注的事情等, 这些习作内容, 老师都可以采用各种手段和方式引导学生再现生活, 真实用文字表达生活。