消防教育培训心得

消防教育培训心得（共16篇）

1.消防教育培训心得 篇一

消防教育培训小结

通过这次对消防法规和消防实用知识的学习，我们对消防工作有了更进一步的了解，也掌握了日常消防安全工作的基本理论知识，为今后顺利开展消防安全工作奠定了扎实的理论基础。主要总结为：

一、消防安全治理应做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓 火灾带来的危害人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视麻痹，大家总存在侥幸心理，只有当确实发生了事故，造成了损失，才会回过头警醒。这就是没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这十八个字是江泽民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度，以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识

由于有些工作涉及到易燃易爆化学品等高危险物质，我们在医院内部日常的防火工作中，对火灾隐患开展了一定的防范工作，但通过这次培训，发现现有的防范工作还是有待提高的。不论是一线生产人员还是管理人员，都应该对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关的消防安全教育培训，包括：消防安全法规及制度，保障消防安全的操作规程，各部门各岗位的火灾危险性和防范措施，各种消防设施的性能，灭火器材的使用方法，报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三、消防安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙

第一是要“抓重点”。涉及到易燃易爆设备和物品的部门除了定期的培训外，还有经常组织进行防火检查，发现火灾隐患要记录在案并及时研究整改。组织建立义务消防队，不仅可以及时扑灭初期火灾，更重要的是将消防意识和技能深入到重点部门的各个方面。

第二是要“抓薄弱”。相对消防安全隐患少的区域往往是最容易被忽略的地方，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。消防安全隐患与生产安全隐患不同，后者只会发生在特定的时间和地点，但前者却可能出现在每个角落。

第三是要“抓细节”。千里之堤，毁于蚁穴，火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不轻易引人注重，如老化的绝缘材料，放错位置的废纸篓，但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，这些轻易被忽略的细节很容易成为小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

总之，通过这次学习，使我们更加明确了今后消防安全工作的方向和重点，为今后消防安全工作的开展奠定了理论基础。我一定将从此次消防安全培训学习到的内容切实贯彻到日常工作中。

2.消防教育培训心得 篇二

关键词：火灾,火灾事故,消防,消防安全,安全意识,安全教育,方针,政策

1. 引言

我国的消防工作方针, 五十多年来随着历史的变迁、形势的发展和任务的需要, 也在不断地有所更改和变化。新中国建国初期时的消防工作, 基本上是参考和借鉴前苏联的有关经验, 对当时消防工作的指导, 主要是依据和遵循一些原则性的规定。随后在二十世纪六十年代左右, 国家正式提出来“以防为主, 以消为辅”的消防工作方针;到二十世纪八十年代左右, 又将上述方针改为“预防为主, 防消结合”, 而且一直沿用至今。

2. 消防安全意识

消防安全潜意识, 是指个人消防安全动机和行为达到不知不觉又很自觉的程度。一些发达国家国民素质教育中很注重全民消防安全教育, 从小孩抓起。每个人无论是居家还是外出, 无论是工作还是生活, 很多情况下都关系到消防安全。用火、用电、用危险化学物品几乎是无处不在的, 人处在各类建筑物里面或交通工具里面的时间是很多的, 是否每个人都时时、处处想到消防安全问题, 是否每个人都具有消防安全基本常识和自防自救基本能力, 在火灾事故情况下, 其后果是大不一样的。

每一个人的消防安全行为关系公共的消防安全。首先可能自身遭灾, 包括直接受到火灾伤害、造成严重损失或因火灾事故而承担法律责任, 同时, 发生火灾事故往往造成公众受灾。因此发生大的火灾事故, 在造成人民生命财产严重损失的同时, 对社会的物质文明和精神文明建设也造成严重影响。

2.1 消防安全意识的重要性

火灾事故是现代社会一大灾害, 最主要的教训是群众缺乏消防安全意识、缺少消防安全知识。培养消防安全潜意识, 开展全民消防工作, 是防火减灾最基础的工作。动员广大群众培养消防安全潜意识刻不容缓。许多惨重灾难的发生并不是人力所不能抗拒的, 而是诸多不安全因素送到一起而造成的, 是人们缺乏消防安全潜意识而受到的最严厉的惩罚, 教训十分惨痛。火灾通常情况下不是天灾, 而是人们的行为错误引发的灾害。趋吉避凶、防火减灾是人们不能不引起重视的“终身大事”。培养消防安全潜意识, 时时、处处、事事注意行为安全和保障环境安全, 是可以防止或减少火灾危害的。

现代人生需要学习很多方面知识, 需要具备很多种素质, 而培养消防安全潜意识是必不可少的。消防安全潜意识强, 平时会杜绝或减少隐患, 火灾情况下能及时正确应时, 这是人的一种保护生命财产安全的本领, 必须具备的基本素质。全国每年发生的20多万起火灾事故, 所有火灾事故几乎都重复一条教训, 就是群众缺乏消防安全意识、缺少消防安全知识。大量的火灾事故, 发生在别人身上的灾害教训, 每个人都应该认真吸取。对每个人来说, 培养消防安全潜意识只有好处没有坏处, 而忽视消防安全只有坏处没有好处。

3. 消防安全教育

3.1 消防安全教育现状

3.1.1 学校消防安全教育现状邓小平说过:

教育要从娃娃抓起。消防教育同样需要从娃娃抓起, 而不仅仅是一天的119消防日宣传教育。青少年大部分时间是在学校度过的, 学校有条件、有能力进行有组织的系统教育。对青少年的消防安全教育, 学校起着主渠道的作用。然而在应试教育的今天, 一些学校虽成立组织, 但很少开展具体活动;一些学校热衷于搞形式, 轰轰烈烈走过场, 领导讲话一完, 活动到此结束;一些学校未把这项工作列入计划, 缺乏系统性、经常性;一些学校不是为教育而教育, 而是为完成任务, 应付了事;一些学校不是从关心爱护青少年的大局出发, 而是为树典型、争先进。对青少年进行消防安全教育的重要性, 虽然大部分人都已形成共识, 但真正能够认认真真抓落实的又有几家, 更不用说每年组织一两次灭火和逃生演习了。

3.1.2 单位消防安全教育现状

全社会一半以上的人员都在企事业单位。然而对单位的消防教育培训问卷抽样调查显示:只有7%的被调查人员参加过系统的消防安全知识教育和培训;16%的被调查人员熟悉消防法律法规;48%的被调查人员认为企事业单位所有人员都急需进行消防安全教育和培训。消防教育在企事业单位被忽视已是不争的事实。再加上管理人员本身消防知识的缺乏, 单位的消防安全教育基本上形成了以文件对文件、以会议对会议的格局。

3.2 消防安全教育的重要性

3.2.1 企业生存与发展的迫切需要一个企业生存与发展必须建立在财富积累的基础上。

古人云:贼偷偷一把, 火烧当日穷。火灾, 尤其是重特大火灾的发生, 对一个单位而言往往是灾难性的。一把火, 往往使一个单位积累了几十年的财富毁于一旦。另外ISO90002质量论证体系和OHSAS18000职业健康安全卫生标准都有消防安全教育的评估内容。世界上有些国家对未通过OHSAS18000的企业产品不予进口。而我国目前通过该标准的企业只有200家, 上海仅有20家。

3.2.2 经济建设和社会发展的总要求

随着改革开放的深入进行, 我国现今城市区域不断扩大, 社会财富不断增加。然而消防部队的扩充远远跟不上经济建设和社会发展的要求。在消防力量严重不足的今天, 只有全社会参与消防, 才能弥补。这就需要对全社会进行经常性的消防教育。

3.2.3 提高防灾能力、增强消防意识

隐患险于明火, 而造成火灾隐患最根本、最直接、最为根深蒂固的原因就是人的消防知识缺乏、消防意识淡薄。这种缺乏与淡薄体现在领导身上, 就会导致消防工作得不到应有的重视, 从而使消防经费得不到保障, 消防设施得不到完善;这种缺乏与淡薄体现在群众身上, 就会导致消防工作得不到真正落实, 从而使消防安全人人有责成为一句空话, 使消防工作成为无源之水、无本之木。

4. 消防安全教育的思考

4.1 学校应承担消防安全教育的职责《消防法》第六条明文规定:

各级人民政府应当经常进行消防宣传教育, 提高公民的消防意识;教育、劳动等行政部门应当将消防知识纳入教学、培训内容。要真正普及消防安全知识, 仅靠消防部门一家的力量是不够的, 教育部门也应承担起一定的责任。德国小学把防火教育作为当地历史课的一部分, 一至三年级每周有45分钟的时间用于学习消防知识及参观消防队。加拿大1999年就开始实施一项名为“学生与消防教育”的计划, 从幼儿园到八年级开设消防教育课程, 将消防常识同其他教学科目结合起来, 以帮助学生加深对火灾及其后果的认识。目前, 我国部分大学校园把交通安全作为学生必须接受的教育内容。消防安全也应步入学校, 作为学生必修课, 以加强公共消防安全, 降低火灾的发生。而且消防安全教育宜早不宜迟。

4.2 消防教育培训教材

一般来说, 所有消防安全教育都需要合适的教材支持, 如大量的图片和文献。不同对象、不同年龄接受不同程度的消防教育。目前, 上海消防学校已编写了13本针对社会企业事业单位不同层次的培训系列教材, 但针对学生 (尤其是中小学生) 的教材编写力度不够。有关部门能否从实际出发, 编写一套适合于中小学生的消防教育培训教材。

4.3 消防教育的规模应进一步扩大

目前我国从事消防工作的专业或企业人员达30多万, 按照高等教育入学率13%的世界平均值计算, 在校人数应为3.9万人。但现在各类大中专消防院校年培养人数仅为千余人而已。我国从事消防教育的专业学校只有5所, 而在发达国家大都建有消防学院、学校和消防培训中心, 一些社会大学还设有消防系或消防专业。中国消防教育要与世界消防教育接轨, 就必须扩大办学规模, 走消防等级职业技能认证之路

参考文献

[1]消防监督检查规定.公安部令第73号.

3.学校安全消防教育 篇三

关键字：消防；火灾；消防安全；学校；

中图分类号：D631.6 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

消防安全意识是现代公民必备的素质之一，故此，在学校开展消防安全教育，增强未来社会主人公的消防安全意识，理应成为学校素质教育的一项重要内容。

一、目前学校消防安全教育的紧迫性

近年来，世界各国学校火灾频发，特别是印度南部小学事件、俄罗斯人民友谊大学火灾无不给世人敲响了警钟——学校消防安全工作亟待重视，那么，我国学校消防安全工作又处于何种情形呢？回顾近几年在学校发生的火灾伤亡事故，就其现象主要有三种类型：

1、校园火灾。校园是人员大量集中，用电、用气、用火频繁的地方。这几年，由于一些地方對校园消防安全重视不够，教职工、学生缺乏基本防火、灭火和发生火灾时组织学生疏散及逃生自救、自护知识，尤其是一些农村学校缺乏消防器材，致使校园火灾不断发生，造成了惨重的人员伤亡和财产损失。

2、校外集体活动中发生的火灾。近年来，各地学校全面推行素质教育，广泛地开展了各种各样的校外活动。有的学校在开展校外活动时，没有事先制订出周密的安全管理措施，也没有对活动场所的环境做科学认真的勘察。

3、少年、儿童玩火引发的家庭和社区火灾。

二、学校消防安全教育中需解决的两个问题

（一）认真落实学校消防安全责任制，是增强广大师生消防安全意识和法制意识的有效途径。

随着学校安全教育管理工作的进一步落实，许多学校制定了一些具有一定操作性的消防安全制度，并且得到了有效的落实。但仍有一些学校在消防管理工作中存在逐多漏洞，甚至有的学校特别是一些较为偏僻的农村学校仍是消防教育和消防管理的盲区。师生消防安全意识和法制意识十分淡薄。突出表现在三个方面：

1、违章使用电器的现象比较严重。有的学校师生取暖、做饭、做实验等随意乱接乱拉电线，大量使用电热毯，电炉、电热器等，用电负荷增大，极易引起火灾。2、用火不慎。有的学校师生抽空在课余时间用火炉、煤油炉（有的违章有酒精炉）煤气炉做饭，上课铃响后人去屋空，无人看管的炉火烧焦实物易于引燃周围的易燃物。3、消防器材匮乏。安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障，因此各地学校每年都需要投入一定的资金对消防器材进行维修和更新，比如添置灭火器、维修灭火器等。

（二）加强消防教材建设，使消防安全教育成为教育教学的有机组成部分。

各学校均按照国家规定的科目实施教学，据不完全统计，只有部分经济较发达地区和少数经济欠发达地区的学校能够按照《中华人民共和国消防法》第一章总则中第六条“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的相关规定，将消防安全教育课纳入正常教学计划。每学期开设课时为3—6课时。绝大部分学校，在消防安全教育方面仍属空白。消防安全教育必须从小抓起，惟有将消防安全教育纳入正常教学才能治本。

三、实施消防安全教育的方案设计

学校实施消防安全教育，首先要改革传统的教育教学方式，尽可能地开展多种方式的教育形式，给消防安全教育注入新的活力。

1、课堂教育。消防安全教育课可由学校领导和班主任承担，也可由热心该项工作的其他教师承担。任课教师必须以高度的政治责任感来出色地完成该门学科的教育教学任务。定期邀请专职消防人员上消防安全示范课。观摩通过一些实地演习，让学生掌握常见灭火器使用操作要领。2、学科渗透。学校消防安全教育是一项长期而复杂的系统工程。3、课外活动。学校开展的课外活动是学生自我教育的活动，是课堂教育的延伸。学校要协助斑委会、团支部、学生会及少先队开展丰富多彩的教育活动。

四、最后谈一谈如何逃生

（一）平房起火如何脱险

1、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。2、如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去！应改走其它出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其它房间蔓延。3、如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。4、千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。

（二）教学楼起火时如何脱险

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：

1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。3、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。

（三）楼梯被火封锁后怎么办

楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。

1、可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。2、将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。3、楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。4、从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。

参考文献：

[1]《中小学校伤亡事故、事件典型案例选析》中国和平出版社（内部发行）2004年9月

[2]《警惕校园火灾》 北京晚报 2007年10月 刘忠

[3]《中华人民共和国消防法》

[4]《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学生安全须知》等法律法规

4.消防培训心得 给俊 篇四

2011年9月23日至2011年10月21日，公司派我参加了新世纪消防培训学校组织的消防教育培训，在这次消防培训中，课程安排紧凑、内容充实，使我收获颇丰。现将我的主要认识和心得体会总结如下：

一、消防安全工作必须积极贯彻预防为主、防消结合的方针，按照政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与的原则；单位负责人是本单位的消防安全责任人，单位消防安全管理人及全体员工在消防安全责任人的领导下组织实施开展消防安全工作，单位要把消防安全作为头等大事来抓。

火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒，这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的，而做好预防工作的关键就在于提高对这项工作的重视程度，彻底消除火灾隐患、提高防火意识为目的，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识

尽管我们公司对消防安全工作给予了高度重视，已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线员工还是管理人员，都应对本岗位可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有全面充分了解，都应该定期接受消防安全教育培训，包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程；各部门各岗位的火灾危险性和防火措施；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三、消防安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙

1）是要“抓重点”。要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改,必要时，可组织建立义务消防队，不仅可以及时扑灭前期火灾，更重要的是通过义务消防队的组织，将消防意识和技能深入到各部门的各方各面。

2）是要“抓薄弱”。相对消防安全隐患少的地区往往是最容易被忽略的地区，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。

3）是要“抓细节”。千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。，细节不容易引人注意，几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，这些容易被忽略的细节很容易成为小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

通过培训得到的启示，结合我们公司的消防安全工作的实际，有以下几点认识和改进建议：

1、公司需要进一步的修订完善有关消防安全工作的规章制度，确保制度的实效性和可操作性。

2、加强对消防安全制度和消防安全知识的学习与培训，继续落实一岗双责制；各个岗位上的师生都要就了解和知晓规章制度和消防知识、操作规程，掌握相关的防火、灭火、逃生技能，明确各自的职责，强化消防安全的责任，3、积极推进消防安全标准化管理，完善消防安全例会制度，规范检查、巡查行为，健全消防安全工作档案，努力做到会议要记录、布置要落实、检（巡）查要全面、隐患要整改、责任要追究。

4、积极全面细致查摆消防安全隐患和漏洞

（1）、公司内严禁违规使用大功率的用电器

（2）、认真检查微机室、主控室等部位的用电线路，防止线路老化。

（3）、规范各办公室、微机室电源使用，尽量减少“一（电）源多器”的超负荷现象

（4）、办公室、家属宿舍的饮水机“随喝随烧”，人离开房间时务必随手关闭相应的用电器（小太阳、空调、电饭煲、电磁炉、电热毯），拔掉插头。

（5）、公司化学实验室危险药品的规范管理与使用。

（6）、家属宿舍使用的煤气罐、液化气灶一定要符合国家强制标准，并定期检修，出门时一定检查核实是否关闭阀门

5.消防培训心得体会 篇五

------经营发展部

刘宏焕

4月4日，公司组织新员工一次消防培训，通过廖经理细致的法规讲解和真实的图片展示，认识到了各部门和各岗位对消防法规认识的重要性和火灾的危险性，熟悉了消防灭火的基本措施以及消防器材的系统种类、使用方法、报火警程序、扑救初级火灾和逃生技能。

这次培训中，重点讲述了深圳舞王俱乐部和广州建业大厦火灾的来龙去脉，还原了事故发展的起火过程，逃生过程，以及在公共场合逃生路线选择。观看视频播放的时候，心灵十分的震撼，短短的2分钟的过程，开始起火到燃烧，吞噬了44条鲜活的生命，不少的人不是被火火的烧死，而是被踩踏和烟熏致死，使我们懂得了，在面对火灾的时候，我们需要冷静，不能慌乱，得听从指挥，选择正确的逃生路线，正确的逃生方法；廖经理还现场演示了灭火器的使用方法和防毒面具如何正确佩戴使用，这都关乎火灾发生时，关系到个人生命和财产安全，自救和如何施救他人。

从老员工口中得知，消防培训是公司例行性的培训，不紧紧局限于拉拉横幅，贴几张宣传标语和喊喊口号。作为维家思广场的新员工，在日常工作中，就必须熟练掌握消防知识，熟练掌握消防防火技能，这不仅仅关系到公司的财产利益，而且关系到商户的生命和财产安全，我们在工作中不仅

应该是工作员，也应该是消防员，发挥岗位“一专多能”的作用，只有日常工作中，注重细节的培养，一根烟头、一张废纸，稍部注意都有可能造成火灾，从小处做起，重视和消除安全隐患。

“安全第一，预防为主”，“隐患显于明火，防范重于救灾，安全重于泰山”，我们相信在公司的管理下，提高防火意识，维家思的消防安全工作会做的越来越好，人人参与消防，把学到的消防知识运用贯彻到实际的工作中去，为维家思广场正常经营，提供安全保障。

6.盐城消防培训心得报告 篇六

近期我有幸因公司参加去往盐城学习省旅游安全培训会议，通过这次对消防法规和消防职业枝能知识的学习,对消防的重要性有了更进一步了解，也掌握了日常消防安全管理的基本理论知识，为今后在公司顺利开展消防安全工作奠定了一定的理论基础。对此，主要有以下几点体会: 第一、消防安全管理应预防为主”

把消防安全作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹,侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过定将此次消防安全技能知识学习的内容贯彻到日常五作中去，为酒店的正常经营保驾护航。

第二、要“抓细节”。

千里之堤,溃于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼,但应该从小处做起。细节不容易引人注意，如老化的绝缘材料、有故障的设备等。几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“ 不小心”引起的，这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。因此对于日常的消防安全检查我们都必须认真对待，无论是“大隐患”还是‘小隐患”都是火灾隐患，都须认真处理解决好。

总之，通过这次学习,使我更加明确了今后消防安全工作的方向和重点，为今后更好的在山庄开展消防安全工作奠定了理论基础。

有以下几点是特别需要注意的：

1、禁止客人携带易燃易爆物品进入山庄，尤其我们客房都是木质结构，秋冬季更容易失火。

2、山庄工作人员五应增强消防安全思想意识，不能存在佼幸心理，全员参与切实加强山庄的消防设施的维护管理工作,全体员互必项牢固树立安全第一的思想，克服轻安全的错误思想，保证疏散与应急照明设备的完好。

3、尤其是厨房员工，上岗要接受消防安全知识的培训

4、懂预防火灾的措施，会使用消防器材，懂灭火方法，会扑救初级火灾，懂逃生方式，会组织人员疏散逃生，如有大型集会、活动时更应加强预防防范工作。

5、日常工作中严查电气，如有问题及时报修,排除安全隐患。

6、落实消防安全责任制，落实各岗位消防责任人，公司对管理部门也拟订安全生产奖惩制度，警钟长鸣。

以上就是我这次盐城消防安全学习的相关的心得，再次感谢公司能给我这次学习进步的机会。

7.如何推进消防部队后续教育建设 篇七

消防事业的发展离不开官兵素质的提高,而官兵素质的提高离不开消防教育体制的完善。消防职业教育,按教育时段可分为学校基础教育、在职后续教育2个阶段,认真研究在新时期、新要求下做好官兵教育培训工作的新思路和新举措,建立健全完善教育培训体系,把握机遇,迎接挑战,突破重点,全面推进,以高质量的工作完成部局党委的人才培养战略。

1 后续教育培训体系存在的问题

1.1 意识不强、认识不足,凸现“二个不到位”一是领导干部意识不到位。

这些领导把主要精力集中在抓经济工作上,重部队硬件建设,轻干部素质的提高。二是参训人员意识不到位。同时也存在一些参训人员对参加学习培训的目的认识比较模糊,认为“学与不学一个样”,学习积极性不高,主动性不够,不经过培训一样能干好工作。

1.2 理解偏差、定位不准,凸现“三个不协调”一是教育导向与人才培养定位不协调。

由于社会上追求高学历成为了一种流行趋势,用人单位存在片面追求高学历人才的现象,无论什么专业,无论是否合适,只要学历高就行,忽视了自身能力的真正提高。二是用人体制与岗位资格不协调。司、政、后、防不同岗位人员应该在具备一定基本技能的基础上,注重所在岗位的专业技能的提升,有的地方岗位资格成为了一纸空文,出现了部分“外行管内行”的现象,打击了官兵业务学习的积极性。三是教育培训需求与经费保障不协调。

1.3 内容陈旧、师资匮乏,凸现“四个不适应”一是教育内容针对性不强,不适应各岗位对知识的不同要求。

教育内容与提高干部综合素质的要求脱节,理论学习与解决实际工作中的问题脱节,对官兵关心的具体业务工作的棘手问题涉及少,急需和实用的新知识少,特别是联系本地、本部门的实际的比较少,使学习内容显得比较空洞,没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用。二是教育内容陈旧滞后,不适应新时期消防部队的新需求。三是教学模式呆板、手段陈旧,不适应教育要求。部分课程教学的方法比较老化、单一,仍以满堂灌、填鸭式的教学方法为主,使参训官兵处于被动学习的状态,难以学习积极性。四是培训机构、师资力量缺乏,不适应“大教育、大培训”的需求。

1.4 教育体系保障机制缺乏力度,凸现“五个不健全”一是官兵考核、任用机制不健全。

考核任用激励机制缺乏力度,培训评价不完善,“培训和使用相脱节”,虽然参训官兵也都想学些知识提高自己的能力,但是每个人都有惰性,只是多少的不同而已,这就需要学习的动力和压力,需要注重教育培训效果的同时,制定过硬的优胜劣汰奖惩机制。二是教育培训管理制度上不健全。教育培训管理制度缺乏力度,致使一些参训官兵不能正确处理好工学矛盾,把主要精力放在忙应酬,交朋友上,有的把没有淘汰指标的培训当成了一次公费休养。三是教育培训效果评价体系不健全。部分培训班讲完就结业了,组织者没有进行培训效果评价工作,没有通过评估,衡量效果如何,是否达到预期目标,并且总结经验和教训,进一步完善培训工作。四是教育培训基础硬件设施不健全。目前,各州市支队还没有专门培训场所,经常是租用,或者是临时改造其他场所作为培训基地使用。五是教育培训计划机制不健全。

2 后续教育内容的精确定位

2.1 后续教育培训对象定位

培训对象包括:现役消防官兵,从事消防管理工作的民警,合同制消防队员,外聘文职人员,政府(企业)专职消防队员。

2.2 后续教育素质定位

消防官兵应具备素质通常认为应包括:基本能力、业务能力、获取知识能力。

2.2.1 基本能力包括:

核心能力与非核心能力。核心能力包括:(1)思想建设;(2)个人能力;(3)团队精神;(4)驾驭能力;(5)主动性;(6)适应性;(7)可塑性;(8)干劲;(9)社交能力;(10)洞察力;(11)逻辑思维;(12)心里健康;(13)身体素质。非核心能力包括:(1)继续学习能力;(2)管理能力;(3)协调能力;(4)思维拓展力;(5)创新发展力。

2.2.2 业务能力包括:

(1)灭火救援、政工业务、后勤业务、消防监督等专业知识层次的提升;(2)执法行动更规范;(3)工作方式更便捷有效;(4)措施落实更便民利民。

2.3 后续教育培训课程安排定位

培训的课程安排、培训计划设计,以“缺什么、训什么”的思想为导向,围绕岗位职责的核心职业能力,以胜任岗位所需专门知识为主要内容。课程安排体现三个特点:培训内容需求化的设计;培训方式方便、快捷;培训效果显著。

3 构建后续教育工作体系

3.1 建立统筹合理的培训规划体系

要实现部局提出的:自2008年起,以干部和士官为重点,用3年时间对公安消防部队所有人员轮训一遍,力争人人参与培训、人人得到提高、人人胜任本职,使教育培训工作走在公安机关各警种的前列。就必须建立统筹合理的培训规划体系,也就是需要总队制定具体的“大教育、大培训”三年工作规划部署。它涵盖、统揽了年度教育培训任务计划,培训课程安排,培训基地建设计划,培训经费预算等等。

3.2 遍布全省的培训网络体系

培训网络体系分为:培训基地体系和社会培训资源体系,培训基地主要是采取集中培训,业务课程针对性强,任务目标明确,培训规范统一,但灵活性不强;社会培训资源主要是采取分散培训,灵活机动,内容丰富,但业务针对性不强。社会培训资源体系是基地培训体系建设的必要的补充。

3.3 建立便捷高效的培训方法体系

(1)抓好集中培训方式。集中培训作为当前消防部队后续教育的主导培训力量,虽存在学习热情不高,但只要组织者认真分析问题所在,以追求实效为目标,就能制定出高效的培训方案。(2)加大实战训练模式。坚持从实战出发,改革训练方法和模式,创新执勤中队、战斗班实战操法,重点围绕人员密集场所、易燃易爆场所、高层和地下建筑开展实战演练,开展与多种形式消防队伍及其他社会救援力量的联战联训。(3)创新网络教育培训。总队在金盾网上开设网上模拟训练、心理测试与训练、网上考试、网上图书馆等教育培训栏目,寓教于乐、寓训于乐的实用练兵软件,为基层官兵搭建形式多样、方便快捷的自学自练平台。

参考文献

[1]《美国注册会计师协会职业后续教育培训计划(AICPA onsite trainingprograms)》,2005.

8.消防部队心理素质教育策略分析 篇八

关键词：消防部队 心理教育 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0244-01

随着社会的进步和科技、经济的发展，消防工作的重要性日益凸显，对消防官兵的心理素质提出了更高要求，心理素质教育作为一个不可忽视的方面，对消防部队稳定性、消防工作的效率都有重要影响，因此，必须大力加强消防部队基层官兵的心理素质教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，联系消防工作和部队建设实际，依照客观规律办事，坚持正确的指导原则，确保心理素质教育顺利进行。

1　对消防部队官兵进行心理素质教育的目的

消防官兵尤其是青年官兵本身不具备全面的认知、鉴别、自我调节能力，心理素质并不稳定，容易出现不同的心理问题，而消防工作对于消防官兵的心理素质有更高的要求；消防工作具有一定的危险性，对消防官兵面对事故场面容易产生恐惧感；灭火前线工作时间紧迫，消防官兵充满紧张感，一旦出现人员伤亡会产生内疚和自责；为了完成救援任务，消防队员平时要进行紧张的体能训练，身体处在满负荷或者超负荷状态，引起心理上的疲惫，这些负面心理如果不能及时教育纠正，会给消防工作带来不便，造成潜在威胁。对消防官兵进行心理素质教育目的在于解决其心理问题，保证消防官兵心理素質能适应消防部队的工作要求。而不同层次的消防官兵，心理发展的特点不一样，要有针对性的教育指导。

2　消防部队心理教育的主要内容

对消防官兵进行心理教育要明确教育的内容和方向，根据消防官兵的心理现状分析其当前的需求，由此来制定心理教育的内容，包括对消防官兵生活中面对的各种问题：刚入伍的消防官兵，处于新环境的适应期，在生理及心理方面与以往的生活产生颠覆，对这方面要加强关注；成长期的消防官兵，比较关心考核入党、技术学习等问题；即将退伍的官兵重视转业、家庭婚姻等。根据官兵所关注的方面准备心理教育的内容，减轻消防官兵的心理压力，适当指导，使其为人生做出正确选择。解决了困扰消防官兵的因素，才能使其健康发展。

3　消防部队心理素质教育的实施策略

3.1　创造和谐氛围，优化部队教育环境

消防官兵长期身处部队当中，部队环境对其身心健康有重要影响：营造温暖部队，深入基层官兵生活，加强与基层官兵之间的交流，了解其现阶段的需求与困难，化解各种矛盾，增进感情，让官兵在部队中感受到家的温暖，排解离家和对新环境不适应的烦恼，缓解消防工作带来的压力；创建文明部队，严格明确部队纪律，加强对各级带兵人的教育，正确处理严格管理与以情带兵、文明带兵的关系，让广大士兵感受到严中有爱、严中有情；文化部队在业余时间安排官兵置身于图书馆、阅览室、球类活动室、卡拉OK演唱厅等文化娱乐场所，把他们的注意力转移到他们喜欢的文体活动中来，让他们在歌声中忘却烦恼，在对弈中消除疲劳，在读书中感受美好，将不良心理状态扼杀在摇篮之中。

3.2　引入心理教育人才，建立专业的心理辅导团队

组织普及心理健康教育，对消防官兵普遍存在的心理问题进行了解指导；吸收引入专业的心理教育人才，配备合格的心理教育团队，负责制定心理辅导计划，传授正确的减压方法，有针对性的解决特定的心理问题；通过进修、考评、交流等方式提高其教育水平。

3.3　加强部门合作，有效组织管理教育活动

心理素质教育不是某一个单位的独立任务，需要部队各部门的通力合作，应该在各级首长统一领导下，由司、政、后、防各相关部门按职能分工，共同组织实施。训练部门要在计划、考核、管理及时间上予以保证；宣传部门要利用各种宣传设施和手段，开展形式多样的宣传活动；政治部门在具体应用心理学相关知识及成果，对保障部队官兵的心理稳定，对部队的安全稳定进行有效工作的同时，要对开展这一工作存在的问题及经验，及时归纳总结，并反馈给卫生部门，以便及时改进；当前消防部队心理卫生工作，主要还是该部门在具体负责，这也是消防部队的一个特色；卫生部门要主动协调各部门之间的关系，具体实施教育，保证教育内容的落实。

3.4　重视心理素质教育评价，建立官兵心理档案

目前消防部队缺乏一套适合自身特点的评价标准，仅仅根据各种量表进行衡量评价，为了对消防部队官兵心理素质教育的结果进行考察，并为以后进一步的完善心理素质教育方案，制定统一的评价原则，需要建立相应的心理素质评价系统。消防官兵通过评价系统客观分析自身心理现状，准确定位自身不足，判断需要改进的方面。

针对消防部队基层官兵心理特征，制作出科学的心理健康测试问卷，并在基层官兵中定期开展心理健康测试，将测试结果进行理论分析并建立心理档案。在官兵发展的不同时间段（如新兵入伍、老兵退伍、重大安全保卫等），要及时进行心理健康测试，发现有心理障碍或心理疾患的人员，视情实施心理干预，情况严重的及时送专业机构治疗；另外对于在灭火救援、消防监督执法中受到伤害、经历恐怖灾难现场或参加重要执勤保卫任务，以及工作上遭遇重大挫折或婚姻家庭发生重大变故的基层官兵，应当及时安排专业人员进行必要的心理疏导与矫治，缓解官兵心理压力，防止形成心理疾患。

消防部队是一个很特殊的群体，心理素质教育显得尤为重要，现阶段迫切需要建立一套适合我国消防部队特色的心理素质教育方案，把心理学引入科技练兵之中，为消防部队的宏观管理提供决策依据、对策，从而达到提高消防部队战斗力的目的。注重心理素质教育的广度和深度，建立具有时代性和消防部队特点的心理教育模式，积极的探索解决心理问题的思路和预防策略，维护部队的稳定和战斗力的提升，更好的保护社会安定和人民生命财产安全。

参考文献

[1]林静，王三红.消防官兵的消极情绪及健康教育对策探析[J].当代教育论坛：教学版，2010（3）：43-45.

[2]徐丽，莫茜.浅谈部队青年官兵心理压力自我调适的方法[J].武警医学，2003（9）：63.

9.消防培训心得体会 篇九

课上，大家认真听讲仔细记录，了解了不同性质的突发火灾应该如何应对，灵活运用冷却灭火法、隔离法、窒息法、抑制法四大灭火办法去消灭火灾，并活用身边的现有工具(例如水、沙土、棉被、灭火器等)进行自救逃生，也学习了不同的消防器具的正确使用方式及适用场景并现场进行了模拟实操。最重要的是，学习了如何从自己身边的小事做起，从根源上杜绝火灾发生的可能，例如外出时检查家中电器电源是否切断，尤其是电炉、油汀、电热毯等各类取暖电器;定期对家中电路管路进行安全检查，避免因线路老化或燃气泄露引起火灾，更需随时检查燃气阀门是否关闭，养成开窗通风的习惯，杜绝因个人疏忽导致的突发意外。

通过本次消防安全知识培训，让我们明白，正确认识火灾防治的重要性，日常生活中最为常见的同时也是最容易麻痹疏忽危害的一种灾难，一定要时刻警惕，如果灾害已经发生，更重要的是要保持冷静沉着，客观分析面前的灾害程度是否是自身能够应对处理。作为公司的一员，应当认真贯彻落实“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，在日常的生活时刻保持“安全第一，预防为主”的思想，切实做到防患于未然。

10.消防安全培训心得体会 篇十

一、消防安全工作做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓消除火灾隐患的重要途径是做好消防安全管理工作，始终把消防工作作为一项重要任务来抓。火灾带来的危害在日常工作中却往往被忽视，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。而做好预防工作的关键就在于提高对这项工作的重视程度，加强消防安全知识培训，提高防范意识。由于有些工作涉及到易燃易爆化学品等高危险物质，对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是管理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程；各部门各岗位的火灾危险性和防火措施、经常检验消防设备；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法、正确使用灭火器；员工加强学习报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

二、当火灾发生时，学会逃生和自救

现代办公楼由于楼层逐渐增高，结构也越来越复杂，周围可燃物也较多，当火灾发生时，切勿慌张，应沉着冷静，如果火灾较小，可采用灭火器灭火，如果火灾较大尽快报警并及时疏散员工安全撤离。在报警的同时，消防队员到达前，判明起火的部分和燃烧的物质，切断电源控制火势发展，快速撤离现场，不要贪图财务，用湿毛巾捂鼻，朝安全通道有秩序的撤离。发生火灾时，不能乘坐电梯，当火势太大路口被封堵时，应朝阳台、天台处撤离发出求救信号等待救援，当火已烧身，切勿惊跑，可就地打滚。当地震发生时，就近躲在结实的办公桌保护头部，如果在室内应随手关闭电源，防止电线断裂后引发火灾。如果在室外，不要靠近楼房、电线杆、树木等可能倒塌的高大建筑物，以免被砸伤。

三、消防安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙

第一是要“抓重点”。经常组织防火检查，发现火灾隐患，及时记录并整改。第二是要“抓薄弱”。相对消防安全隐患少的地区往往是最容易被忽略的地区，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。消防安全隐患和生产安全隐患不同，消防安全隐患可能在每一个角落。第三是要“抓细节”。千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不容易引人注意。但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，这些容易被忽略的细节很容易成为小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

四、消防安全工作的重要性

消防安全工作既是社会主义物质文明和精神文明的重要组成部分，又是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。当前，消防工作与经济建设关系比以往任何时候都密切，其地位和作用越来越重要，轻视消防作用，是不珍惜改革开放和经济建设所取得的成果；是对国家财产和人民生命安全不负责任的表现。这次我们有幸听到消防办高级讲师亲自来公司对我们进行言传身教，让我们受益匪浅，感同身受，深刻地体会到消防工作的重要性。

俗话说，水火无情。一根燃烧的火柴，一个没有熄灭的烟头，如果我们随处乱扔，那么将会后患无穷，更有可能带来灭顶之灾。做为一个企业，在向市场要经济效益的同时，又要重视安全生产，防患于未然，这样才能实现利益和安全“双赢”。火是无情的，火可以使一个完好的公司变成废墟，火灾不是不可避免的，我们尽量要把风险降到最小。我们应当严格遵守消防法律、法规、规章，贯彻“预防为主，防消结合”的消防工作，履行安全职责，保障消防安全。消防工作重在预防，这次我们通过消防培训，掌握基本的防火、灭火及自救逃生常识，学会“如何防火”、“如何灭火”、“如何逃生”。防火工作做好了，火灾的发生率就很小，火灾发生了，如果能够及时把它扑灭，火势就不会蔓延，掌握一些基本逃生常识，在火灾现场就能顺利逃生。消防工作需要大家共同的关心、理解、支持和参与，只要群策群力、齐心协力，彻底消除火灾等隐患，生命和财产才会得到有力的保障。

11.消防教育培训心得 篇十一

摘 要：国外公共消防教育历史悠久，从社会教育到职业教育，世界一些主要的工业国家都建立了各具特色的公共消防教育体系。在系统梳理国外公共消防教育的基础上，概括出当前公共消防教育的典型模式，并根据我国公共消防教育存在的问题，提出构建公共消防教育的长效机制：加强宣传教育，增强居民消防意识；更新教育观念，提高公共消防教育实效；发挥政府主导作用，完善相关保障机制。

关键词：消防教育；教育体系；模式；机制

中图分类号：D631.6 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）23-0098-02

目前，我国每年都要发生二十多万起的火灾，这些火灾的发生不但危及了人民的生命财产安全，也严重影响了社会公共安全和国家繁荣稳定。通过分析火灾的发生原因，多数事故都与消防教育缺失存在着密切的关系。如果我们能够加强宣传教育，提高防火意识，及时和有效处置火灾，很多事故都可以减轻或避免。据有关国民消防安全素质调查显示：不愿意承担一些消防安全义务的占10%～40%；不知道火警电话号码的占10 %；不知道发生火灾后如何逃生的占44%；学校从未组织开展消防知识教育的占30% [1]。由此可知，我国国民消防教育素质和防火意识不高，事故责任不明，消防教育体系还不完善。

一、国外公共消防教育的典型模式

1.美国

从政府教育来看，一方面，美国政府每年组织“防火周”活动。美国的“防火周”文化浓厚，逐渐形成了一种独特的消防文化，影响和改变着人们的习惯。另一方面，开展“国家社区安全计划”，政府采取有效措施鼓励社会志愿者参加各种志愿活动，使社区居民和志愿者建立良好的合作关系。此外，全国各地的消防部门， 经常支持辖区内的各种消防活动， 并排专门人员和车辆支持。

从学校教育来看，美国消防协会组织专业人员编写了基本防火安全教育的书籍，作为国内标准教材在学校及家庭中开展防火安全教育。二十多年来，这套课本和教学大纲不仅在美国，而且在不少国家广为应用，它们对社会消防教育的积极作用是比较有效的。同时，为了提高相关宣传人员的教育水平，美国消防协会每年都会对优秀的宣传教育工作者实施奖励， 以推进防火安全启蒙教育。

从社会教育来看，一是进行日常的防灾设备维护保养宣传，如2004年美国消防协会的火灾预防宣传画， 其内容并非“安全用火”字样， 而是写着“请检测您家的感烟探测器”， 以此来提醒人们做设备的定期检测。二是提高公民防火意识，美国的公共场所一般都会禁止吸烟， 除了健康上的考虑， 防火也是一个重要原因 [2]。近些年来，有的地方还禁止在家庭内吸烟，一些大学甚至规定吸烟者必须离开建筑物一米以外。三是开展各种形式的逃生训练，具体包括儿童逃生训练、高中生逃生训练以及家庭逃生训练等。

2.英国

首先，表现在组织机构的职责方面。英国政府和消防部门针对社区实际和不同人群开展教育，建立起比较正规的社区消防安全教育中心。地方负责社会消防教育的机构依照上级下达的具体任务，制定专门的社会消防教育计划。

其次，表现在教育制度的保障方面。英国法律规定，公共场所必须进行火灾风险评估，并制定严格的验收标准。此外，要求全体公民对居住环境进行风险评估，进而依据评估采取相应措施。

最后，体现在社会教育的宣传方面。本国消防机构非常重视社会宣传教育工作，目前已经建立比较完善的安全教育中心，主要以消防安全教育为主体，同时包含了治安安全教育的内容。此外，特别重视消防文化的建设，无论是在消防机构，还是地方学校；无论是在宣传中心，还是在居民社区，都能切实体验到浓厚的消防文化氛围。

3.日本

一是从组织活动方面进行宣传教育。每次组织全国性的消防活动，日本天皇，政府要员都会出席。日本天皇亲自接见消防代表，以此鼓励他们积极奉献的精神。同时，通过举办防灾日以及国民安全日，内阁总理大臣为在做出突出贡献的人员颁发奖励，并根据贡献大小接受不同级别长官的表彰。

二是从民间组织着手开展宣传教育。日本妇人防火俱乐部是一种自主性的防灾组织，主要吸纳家庭妇女组成，它遍布于日本的各个社区。它的主要任务是组织社区家庭主妇进行防火知识的培训，通过各种形式的宣传教育和实践活动，促进社区居民消防安全意识的提高。

三是从学校教育层面实施消防教育。通过制度化的措施，日本把防灾教育学习列入国民教育课程计划中。学校开展的防灾教育，目的是增强学生的自我防火意识，教育的方式也灵活多样，充分考虑学生的生理和心理特点。如日本规定每年幼儿园和小学要进行至少两次的防灾训练，中学每年举行一次以上的训练。

二、目前我国公共消防教育存在的问题

1.公民消防素质不高

当前，我国公共消防教育的基础性问题是公民的消防安全意识不强，自救能力普遍不高。我国是一个比较传统和保守的国家，公民的消防意识也比较淡薄。比如很多民众认为消防教育是政府和消防机构的事， 和自己关系不大，从而忽略了社会教育在公共消防教育的重要作用。近些年来，从全国各地接连发生的重、特大火灾事故分析，多数是由于违章用油、用电、用火、用气和违反消防安全操作规范引发的。

2.相关部门的主观重视程度不够

公共消防教育是消防事业发展的重要推动力。由于公共消防教育是一项资金投入大、动用资源多、短期收效不明显的事业，一些地方领导认为：公共消防教育说起来重要，做起来次要，忙起来可以不要。因此，某些部门和领导不把消防教育摆上重要议事日程，把公共消防教育往往当做短期的任务来抓。另外，有些部门简单把公共消防教育视作简单的理论学习，没有把实践活动和操作能力作为教育的重要目标。

3.公共消防教育机制不完善

公共消防教育机制不合理主要表现在三个方面：首先，没有建立一个真正能吸引或鼓励优秀人才从事消防教育工作的机制，也没有一套规定已经从事消防教育的教员定期到一线进行一定时间研修的机制，因而难以保证消防主体既有扎实的理论，又有丰富的实践经验[3]。其次，制度保障机制缺失，规定公共消防教育的制度和程序较少，从而缺少像发达国家那些类型的组织和活动。最后，社会教育机制不合理，没能充分动用社会各方面的资源，实现公共消防教育的社会化。

三、我国消防教育长效机制的构建

1.加强宣传教育，增强居民消防意识

公共消防宣传教育是系统性的社会工程，具有涉及面广和公益性强的特点，具体我们可以从两方面着手。一方面，完善消防宣传体系，层层落实相关责任。各级党委和政府要增强责任感和使命感，统筹规划、搞好协调，建立健全宣传机构，制定科学的奖惩制度。另一方面，夯实社会基础，强化宣传效果。鼓励企事业单位和各种组织积极参与到消防宣传中去，对消防宣传中涌现的先进典型予以表扬，从而调动各方面的积极性、主动性和创造性，形成“一个人带动一个家庭，一个家庭牵动一个社区，一个社区辐射整个社会”的良好宣传氛围[4]。

2.更新教育观念，提高公共消防教育实效

观念决定思路，思路决定出路[5]。一方面，要切实转变消防教育“说起来重要，做起来次要，忙起来可以不要”的思想，将公共消防教育作为一项长期任务来抓，纳入到相关部门的政绩考核中去，使公共消防教育与日常工作相互结合和相互促进，避免与岗位任务发生冲突；另一方面，理论联系实际，注重工作实效，联系实际是公共消防教育的生命力，我们可以借助国外的相关经验，以家庭、社区以及学校为单位，开展相关的防火、救火以及逃生训练活动，提高公共消防教育的效果。

3.发挥政府主导作用，完善相关保障机制

当前我国公共消防教育仅靠市场拉动是难以完全奏效的，这就需要政府充分发挥好主导作用，综合运用各种手段进行宏观调控。首先，建立健全相关法律法规，对《消防法》要进一步的补充和完善，严格落实《消防教育条例》等制度规范，为公共消防教育提供制度保障。其次，利用行政手段，制定发展规划和实施方案，通过下发通知、层级分工、落实责任等方式，为公共消防教育的顺利实施提供良好的行政环境。最后，运用经济手段，在信贷、拨款等方面，为公共消防教育发展提供优惠条件和给予政策支持。

参考文献：

[1]王高文.对构建社会消防安全宣传教育培训体系的探讨[J].消防技术与产品信息，2009，（3）：63-66.

[2]赵泽明.美国的防火安全教育[J].消防技术与产品信息，2005，（8）：60-62.

[3]蔡传化.论中国消防教育现状及对策[J].淮南师范学院学报，2006，（4）：108-110.

[4]邓荣华.对消防宣传社会化工作的探讨[J].攀枝花学院学报，2007，（2）：20-22.

[5]熊伟荣.论中国消防教育现状及对策[J].佳木斯教育学院学报，2011，（3）：471.

12.大学生消防安全教育的实践和思索 篇十二

关键词：大学生,消防安全教育,实践,思考

在大学校园中, 火灾时有发生, 多数情况下均是由消防意识淡薄、缺乏正确应急措施等导致, 造成人员伤亡严重, 对正常教学与大学生健康成长产生了不同程度的影响, 所以, 在大学中, 一定要重视消防安全教育。本文在分析大学生消防安全教育不足的基础上, 阐述高校消防安全教育的重要性, 提出有效的解决措施, 最大限度的提高大学生的消防安全意识[1]。

一、大学生消防安全教育中存在的不足

(一) 缺乏重视程度

消防工作与师生安全具有紧密的联系, 因而不应予以忽视。然而从现状来看, 很多院校管理者都过于重视各学科的日常教学及科研进展, 这种状态导致忽视了最根本的校园消防安全。部分高校领导只是口头强调消防安全教育, 导致其只是一种形式化的东西, 未能落到实处。同时, 大学生学习消防安全知识的积极性较低, 尽管学校开设了安全知识选修课, 但选修的大学生非常少, 由此导致大学生消防安全意识不高, 留下了一定的安全隐患[2]。

(二) 消防安全教育经费投入不足

对于高校而言, 消防活动的长期性展开消耗了较多资源。这是由于, 高校内部完整的消防体系需要配备足够的物资和人力;院校在组织师生进行消防演练的过程中, 也会耗费特定的学校资源。某些院校由于缺乏足够的消防投入, 以至于很难保障消防演习等日常活动的成效性。在开展这些活动的时候, 均需要投入一定的经费, 但现今多数高校均未划拨消防安全教育的专项经费, 导致教育效果无法保障。从基本内容的角度来讲, 高校设置的消防演习很多都局限于火灾逃生或者灭火器使用等简单环节, 但却没能深入最基本的消防逃生基础知识。通常情况下, 消防演习的负责人员会为师生简单演示一下灭火器使用方法, 象征性烧一两盆火, 之后组织大学生疏散。在这样的演习过程中, 多数大学生均是嘻嘻哈哈的完成, 只是掌握了掩鼻逃生这一项要领, 针对结绳自救、匍匐前行等逃生要领涉及较少。

(三) 教学方法落后

现阶段, 尽管消防部门会不定期到高校进行消防安全知识宣教, 然而消防宣传仍表现出较窄的覆盖面, 并没有深入到同学们的平日生活中。通常情况下, 多数学校仍停留于火灾自救的专题讲座等。然而实际上, 消防讲座的关键点在于法规及消防常识, 但是较少涉及火灾突发时的逃生要领。在讲座结束后, 同学们往往针对火情现场的情景记忆犹新, 然而并没有记住逃生常识。受到历史局限, 高校保卫处负责火灾处理的相关人员通常欠缺深入的理论探索, 虽然火灾救援常识比较丰富, 但很难为同学们传授并且讲解逃生原理。近些年来, 尽管高校引进了一些高学历人员, 但这些人员的工作时间较短, 针对学校现有的火灾救援情况并没能予以深入了解。缺乏先进的消防教学方法, 是导致教学效果不佳的重要因素, 必须予以改进。

二、高校消防安全教育的重要性

首先, 高校消防安全教育是提高消防安全意识与技能的必需条件。近些年来, 城乡经济都在迅速进步;面对新的形势, 城市内部的建筑总面积也在不断扩大。住房高度越来越大, 小商店逐渐被大型购物超市等取代, 这些情况均在无形中增加了提高消防安全意识与技能的紧迫感。在平时, 消防安全意识与技能是落实“预防为主”原则的重要所在;在火灾中, 消防安全意识与技能是保证人们冷静、快速扑灭火灾、成功逃生的重要保障[3]。其次, 高校消防安全教育是构建和谐校园与维护师生安全的必需条件。师生财产、生命安全是确保校园安全稳定的基础与前提, 要想构建和谐校园, 就要确保校园安全稳定。消防安全教育能够提高师生对危险的认知, 更加了解校园消防安全现状, 从而在生活、工作中更好的保护自己与他人。最后, 高校消防安全教育是大学生树立正确价值观、人生观的重要所在[4]。从某种程度上而言, 高校消防安全教育不仅是传授消防安全知识与技能, 也是帮助大学生更加深入的认识到生命的脆弱, 进而懂得珍惜生活, 珍爱自己与他人的生命。

三、加强大学生消防安全教育的实践措施

(一) 健全消防教育的基本机制

进入新时期后, 消防安全有关的教育正在逐步深入。对于高校而言, 有必要从根源入手来保障消防机制的健全。这是由于只有健全了消防机制, 才能防控消防安全中的各种缺陷和漏洞。在常规化及制度化的消防宣传中, 应当借助消防宣传的方式来扩展消防知识的影响面, 从根源上消除消防安全隐患, 增强消防意识[5]。因此, 高校应将消防安全教育工作纳入日常事务中, 提高领导对消防安全教育工作的重视, 进而真正落实相关工作。首先, 在教学计划中编制消防安全教育内容, 明确教育内容、学分、课时, 并予以考评;其次, 聘请专业教师予以专题教育, 定期培训院校内部的师生;再次, 有必要增强其制度化、规范化、科学化, 保障消防活动都能得到顺利落实[6]。

(二) 改进教学方法

在开展消防安全教育工作的时候, 师生有必要紧密配合, 共同保障消防教育具有的可操作性与模拟性。在日常教育中, 负责消防教育的有关人员应当为师生演示防毒面具和灭火器的常规使用流程, 在课堂上为同学们展示这些消防器材。同学们在了解了消防器材内部的基本构造之后, 还需要明确与之有关的使用步骤和逃生流程。对于条件允许的高校, 可借助电脑、高科技手段模拟火灾现场, 让大学生切身感受, 从而真正掌握自救逃生要领[7]。与此同时, 还需要借助多媒体为同学们演示火灾突 (下转第53页) 然发生时的自救要点。例如由于随意丢掉没有熄灭的烟头而导致了大规模的商场火灾。在这些案例中, 每场火灾都触目惊心, 深刻的印在了大学生的脑海中, 在声声叹息中, 大学生也认识到了防火的重要性, 有助于激发同学们对于火灾逃生知识的探究热情, 在此基础上促使大学生积极、主动学习。相比于单纯的讲授, 实例讲解的方式更能让同学们有亲临现场的感觉, 学会火灾自救的方式。在教学中, 应积极组织大学生进行灭火训练, 在第一时间拨通火警电话并且运用灭火器来自救, 从而最大限度的保障自身与他人的安全。在消防安全教育课之后, 应留给学生思考的时间, 并让学生谈谈自己对教学内容的感受, 从而巩固教学效果。

(三) 多管齐下

首先, 学校有关部门有必要提升消防宣传的整体力度, 善于运用多样的形式来宣传最基本的消防常识。例如可以运用黑板报、多媒体播放或消防知识演讲等途径来扩展宣传, 向大学生普及《高等学校消防安全管理规定》《消防法》等法律法规内容[8]。其次, 借助校园文化活动宣传消防安全知识, 比如, 举办“技能大赛”“知识竞赛”等, 向大学生宣传消防安全教育知识, 使其树立正确的人生观、价值观。最后, 组织大学生积极参加有关活动, 比如, 观看有关消防的影像资料、参观消防站等, 进而最大限度的提高大学生的消防安全意识。

四、结语

综上所述, 消防安全教育工作作为高校安全保卫工作的重要构成环节, 必须予以高度重视。在高校工作中, 通过消防安全教育的展开, 可有效加深大学生对消防安全的认识, 增加大学生的消防安全知识, 提高大学生火灾自救与逃生技能, 进而最大限度的确保自身及他人的安全。所以, 必须加强高校消防安全教育工作的落实, 努力提高大学生的消防安全意识, 以此减少高校火灾的发生, 确保大学生健康成长。

参考文献

[1]张翔, 程鑫玉.高校大学生消防安全教育系统的构建与对策——以中国科学技术大学为例[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2014, (05) :48-51.

[2]唐薇, 王烜.高校辅导员在学生消防安全教育中的作用[J].学园, 2014, (30) :59.

[3]陶澜, 杨明, 冀东等.新常态下的高校消防管理创新模式研究——以消防安全教育为例[J].科学导报, 2015, (19) :171-172.

[4]曲文泉.高校消防安全教育模式构建研究[J].课程教育研究 (新教师教学) , 2014, (17) :3+29.

[5]黄晓阳.浅析新时期高校消防安全教育工作[J].太原城市职业技术学院学报, 2016, (03) :88-89.

[6]谷家川, 郑爱龙, 陈薇等.大学生消防安全意识现状调查分析[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2014, (02) :137-138+151.

[7]徐茂, 杨睿.大学生安全意识的现状及对策研究——以重庆科技学院为例[J].经济研究导刊, 2013, (20) :243-244.

13.医院消防培训心得体会 篇十三

2013年5月，我有幸参加了河南省公安消防局对各单位消防安全管理的培训，通过这次对消防法规和消防职业技能知识的学习，对消防工作有了更进一步了解，也掌握了日常消防安全管理工作的基本理论知识，为今后在医院顺利开展消防安全工作奠定了扎实的理论基础。对此，主要有以下几点体会：

一、消防安全管理应“预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓

火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这十八个字是江泽民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理工作的主旨所在。而做好预防工作的重点就在于提高对这项工作的重视程度，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识

由于职业工种的原因，医院的有些工作涉及到易燃易爆等高危险物质。如厨房使用的煤气，病房使用的氧气等。在医院内部日常的防火工作中，我们对于火灾隐患的检查开展了相关的培训学习和认识。但通过这次培训，发现现有防范工作程度还是不够的。不论是一线操作人员还是相关的消防安全管理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险、消防隐患和消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关的消防安全教育培

和重点，为今后更好的在我院开展消防安全工作奠定了理论基础。我一定将此次消防安全技能知识学习的内容贯彻到日常工作中去，为我院常经营保驾护航。

14.消防安全教育心得体会 篇十四

一、认清消防安全工作的重要性。

火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立“安全第一”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。

二、加强消防常识的学习。

火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心态。

“只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。

经过这次消防培训，使我对消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正。“报警早，损失少”这是人们在同火灾做斗争中总结出来的一条宝贵的经验。“边报警，边扑救”在报警的同时要及时扑灭初起之火。“先控制，后灭火”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争取灭火一次成功。“先救人，后救物”在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，人和物相比，人是主要的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。

15.消防教育培训心得 篇十五

关键词：消防特种车辆,驾驶员,安全行车教育

从相关部门的统计数据可以看出, 近年来火灾呈现出了高发趋势, 对居民的生命安全造成了严重影响, 同时也对消防工作造成了巨大压力。影响消防救援工作的因素是多方面的, 如道路交通情况, 这就要求工作人员在保证救援工作正常开展的情况下, 注意自身安全。加强消防工作人员行车安全教育是工作中不可缺少的环节。安全行车不仅是对自已的生命负责, 也是对他人的生命负责。

1. 消防工作人员在救援过程中出现问题的原因分析

首先是个人心理素质存在一定问题。当灾情发生后, 救援人员需要在最短时间内到达现场, 任务的紧急性会对消防员造成巨大的心理压力, 在行车途中精神高度集中, 容易出现问题。特种车辆在特殊情况下可以不遵守交通规则, 比如可以不等红灯。但是在此种情况下, 行车的风险相应增加, 不仅是对驾驶人员心理素质的考验, 同量也是对驾驶技术的考验。驾驶人员的素质参差不齐, 交通环境状况也是动态变化的, 消防车辆在行驶过程中还会受到自然环境因素的影响。所有的因素都会对驾驶员的心理产生影响。

其次则是驾驶技术。消防车辆驾驶人员培训通常是由内部机构进行, 由于工作人员存在流动性, 工作任务量大, 培训时间不能得到有效保证。同时驾驶人员可能会身兼多职, 驾驶技术得不到保障。消防车辆种类较多, 没有充足的时间进行专业训练, 难以有效的掌握驾驶技术, 所有的这些因素都会对救援工作造成不利影响, 同时也对工作人员自身安全造成不利影响。

2. 提升工作人员安行车的对策

2.1 加强工作人员安全行车教育

安全行驶是行车基本要求, 要让消防员意识到安全行车的重要性。要定期对消防工作人员开展安全教育工作, 组织相关工作岗位人员学习安全驾驶操作相应的法律法规, 操作方法。完善安全行车管理制度, 对未能按照相应规定操作人员要采取相应的处理措施。从多个方面入手, 营造安全行车的氛围, 强化驾驶人员安全行车的意识, 将安全工作落实到工作的全过程。

2.2 培养良好的心理素质

消防执勤车辆驾驶人员需要有良好的心理素质, 包括良好的情绪控制能力, 坚定的意志。要达到目标, 可以让驾驶人员学习心理学方面知识, 从而在面对各种情况时能够进行自我调节, 缓解由于紧张带来的心理压力。良好的心理素质培养除过理论知识学习外, 还要经过大量实践, 实践才是检验真理的唯一标准。日常工作中消防人员要将每一次出勤当作是对自己的历练, 并在平时有针对性的开展训练。消防人员在驾驶过程中要避免单一追求速度, 要保持沉稳, 以平常心态处理临时性, 突发性状况, 避免由于处理不当引发的事故。

消防员可以有针对性的对个人情绪进行稳定性训练, 比如在一定时间内稳定个人情绪。此项要求对于有一定驾龄的工作人员没有问题, 但是对于新人而言有一定的挑战性。除此之外, 也可以组织出动训练, 通过不断的重复铃声刺激进行强化, 以达到提升人员情绪的稳定性的目的。训练的内容除过情绪稳定还包括了注意力分配能力, 驾驶员在行车的途中要考虑与救援工作相关的事项, 如救援工作地点, 环境状况, 交通路况等。

2.3 驾驶技能的提升

驾驶技能的提升是最关键的也是最重要的, 是安全教育工作包含的内容之一。由于消防车辆的种类较多, 作业车辆包括了泡沫消防车, 云梯消防车, 高喷消防车等。训练工作应该有针对性的开展。驾驶员要掌握各种车辆的参数, 实际操作特征, 救援工作中应该注意问题等。训练要将理论与实际结合到一起, 并且要加大实践力度, 最大程度的保证工作人员能够掌握不同类型的车辆知识, 并具有一定的操作能力。从目前的情况来看, 消防工作队伍中驾驶人员的驾龄整体较短, 经验积累有限。考虑到消防队伍的实际情况, 可以对工作人员开展轮训, 力争使每一名消防队伍都掌握驾驶技术, 在灾情发生的时候能够快速反应。

2.4 车辆的日常保养工作

消防车辆是救援力量的重要组成部分, 是救援工作有效开展的保障, 车辆的状况将直接影响到救援工作的效果。

因此在日常工作中要做好对车辆的保养工作, 要制定科学合理的车辆管理制度, 保养制度, 并且要定期对车辆进行检查。考虑到工作的特殊性, 在每一次完成任务之后, 工作人员都应该对车辆进行检查, 确保在突发性情况下车辆的安全性。要坚决做到三不准入库, 即故障不排除不准入库, 不清洗干净不能入库, 车辆未经检查不能入库。车辆在购置的时候要重点考虑质量, 便于后期维保工作的开展。

3. 结束语

由于工作性质特殊, 对消防工作人员的要求也相对较高。消防工作人员是城市正常发展的保障力量, 消防队伍自身的素质及能力将影响到工作的有效开展及城市的健康发展。作为驾驶人员, 要遵守相应的规章制度, 学习相应的消防及安全方面的知识, 培养良好的心理素质, 从而为救援工作的开展提供有利的保障。

参考文献

[1]杜小明;潘爱仁.执勤消防车辆驾驶员安全行车教育刍议[J].智富时代, 2016 (S2) .

[2]常伟.浅谈消防驾驶员心理素质与安全行车[J].科技经济导刊, 2016 (20) .

[3]张跃勇.消防特种车辆装备技术管理[J].消防界 (电子版) , 2016 (5) .

16.消防教育培训心得 篇十六

【关键词】教育 消防 传媒 应用

消防工作是社会性很强的工作，同时又是知识性和专业性很强的工作。消防安全的根本出路在于民众的素质提高和社会的广泛参与，必须充分发挥传媒在社会化消防教育中的作用。

一、传媒是开展消防教育的广阔平台

1、教育和传媒两者在概念和功能上具有互通性

根据《辞海》的注释，教育，是按照一定的目的要求，对受教育者的德育、智育、体育诸方面施以影响的一种有计划的活动。社会化消防教育是“教育”大范畴中的一个分支，它所希望解决的，正是“智育”领域中的问题，即提高全民消防安全素质，强化全民消防安全意识。再来看传媒的功能：大众传媒就是要通过词语、文字、音像等符号形式，以新闻信息凝聚受众注意力，对社会和受众产生影响力和支配力，以对受众的影响力影响人们的社会行为。

显然，传媒和教育，两者的在概念和功能上具有互通性，目的惊人地一致。这也进一步说明，开展社会化消防教育，大可以充分借助传媒的这种功能性，以达到更好的教育效果。

2、传媒在消防教育中的地位不可替代

美国心理学家马斯洛在1943年发表的《人类动机的理论》一书中首次提出了需要层次论，提出人类的五个层次需要，即：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要，指出一旦人们满足了个人生存的基本需要后，就会寻求心理上与物质上的安全保障。在当今社会，随着经济的发展，人民群众收入水平不断提高，安全成为人们共同关注的话题，消防安全受到关注的程度也越来越高。

公安部消防局和国家统计总局曾委托各省统计局城调队开展了国民消防安全素质调查，结果表明有八成左右的城乡居民关心消防安全，大部分城镇人口掌握一定的防火灭火知识。以安徽省为例，全省有80.5%的城乡居民特别关心自己周围环境的消防安全管理工作。调查还显示，大部分居民主要还是通过新闻传媒获取消防安全方面的知识，其他方式均难望其项背，这就充分说明，在消防教育中，传媒的作用是无法替代的。

3、现代传媒的包容性使消防教育产生更广泛的效应

一方面，随着高新技术被传媒的吸纳和运用，报刊、广播、电视这些传统媒体与受众的互动增加了，受众可以通过直播热线、新闻热线等方式直接参与到节目之中，表达自己的观点。另一个更重要的方面是，网络媒体的特质使受众的信息发布能力得到最大的展示。

报刊、广播、电视三种传媒曾经三分天下，然而随着网络传媒的兴起，三足鼎立的格局被打破，成为“四军割据”的局面。网络媒体改变了传统媒体由传播到接收的单向发布，而强调双向交流，受众既是信息的接收者，又是信息的发布者，每个用户都可以通过主页、电子邮件、网上对话等形式与他人交流，可以最大程度地展现自己的信息发布能力。这使得我们所说的“教育一个人，影响一大片”更加具有实际意义，使得消防教育能够收到更广泛的连带效应。

4、更好地发挥传媒信息载体的功能开展消防教育，是信息时代的要求

随着信息技术，特别是以信息高速公路为标志的信息革命的到来，整个世界正进入一个人类历史前所未有的“信息时代”。作为信息最强有力的载体，大众传播媒介的位置越来越高，已成为链接世界政治、经济和文化交流的神经系统。卫星电视和有线电视的普及，尤其是互联网的兴起，传媒媒介建构媒介化的社会情境，重组社会关系，超越和取代了其他社会化力量和控制力量，成为一种具有特殊影响的新兴社会力量。

由此可见，我们开展消防教育，如果希望得到最优化的教育目的，一个特别重要的途径就是更好地通过现代传媒实现最优化的信息传播，利用传媒的力量，将正确的意识和知识尽可能广泛地在受众中传播开来。这也是顺应信息时代这个大环境的明智举措。

二、强化运用传媒更有效地开展社会化消防教育

1、树立服务理念

早期的新闻信息传播学观念中有一种“子弹理论”，认为传媒发出的信息能轻而易举地被受众接受，是一种刺激——反刺激模式。这种以传播者为中心的观念曾导致了传媒与受众关系的不平衡。随着网络技术的发展，交互式的传播方式使得任何人都可能参与到传播系统中成为信息的主角，越来越多的受众需求多元化，媒体之间的竞争激烈化也有力地推动着新闻信息传播观念发生变化。以传播者为中心的传播观念，正在向以受众为中心的传播观念转变，为受众着想，为受众服务成为媒介的共同准则。国外学者在评价中国传媒的发展变化时，列出的主要的一条就是从指导式变成了服务式。因为中国的媒体从业者早已意识到，任何一家媒体要想在竞争中取胜，必须树立全新的服务理念，健全完整配套的服务体系，确保优质高效的服务质量。

正是从服务的角度出发，传媒报道的内容，必须迎合广大受众的需求。因而那些有关公众切身利益，能够引起公众关注的事件，就成为传媒报道的重点。而那些冗长沉闷、板着面孔的说教或是单调干巴、没有实际内容的信息资讯则不受到传媒的欢迎，既使可以过得了传媒这一关，也会迅速地被受众忽略或遗忘。如果能够提供快捷的丰富优质的信息，必然会赢得更多的传媒份额，反之，就会渐渐失去信任。要注重以服务的理念用好用足手上的信息资源，加大策划的力度和信息的整合，而不是不负责任地抛出去了事，或是干脆缺乏“推销”意识和“经营”意识，使宝贵的资源白白流失。

2、营造人才优势

在消防部队，负责与传媒沟通、联系、提供信息的，基本上都是从事消防宣传报道的同志。他们是一群负有双重身份的特殊的新闻工作者。现在传媒业已形成共识：“媒体的竞争就是人才的竞争”，竞争特别是人才的竞争，已经成为传媒业的一个关键词。传媒就是人才密集型产业，这对消防部队也同样适用，要想更好地把握住传媒这个开展消防教育的绝佳平台，对人才的培养和启用不可忽视。

近年来，消防对外宣传报道越来越受到各级消防部队领导的重视，但就全国消防宣传报道的现状来说，专业化人才并不多，一个通病是宣传报道组织机构不成体系，尤其是基层消防部队，由于编制有限，大部分没有相应的机构，就是成立了宣传报道组织，也是由人员兼职，宣传报道人员没有相应的“名份”，没有全力投入宣传报道的客观条件，呈粗放式运行状态。要想赶上信息时代发展的主流，根本的途径就是将粗放型转为集约化，以人才资源能力建设为核心，以创新用人机制、优化用人环境为重点。首先是完善具有系统性的组织机构，使消防宣传报道队伍专业化，为人才提供发挥能力和充分成长的空间；其次是建立有利于人才发展和进步的内部环境和激励机制，发挥其最大的潜能，使其能得到健康的成长，最终形成良性运行链条。

3、实施品牌战略

在经济学中，品牌是企业在发展和营销过程中，消费者逐渐形成的对企业产品和信誉的普遍认同。在传播学中，品牌是传媒的技术、物质产品及服务等感性条件相融合而形成的一个整体识别标志，是传媒的个性所在。品牌的确立，意味着它在受众眼中具有不可替代性，享有极高的忠诚度。实施品牌战略是现代传媒的迫切要求，对消防宣传报道来说，也是如此。

目前，各地都拓宽了消防宣传与各种传媒的沟通渠道，抓外向型联合，在传媒上插花生香，拓宽自己的一方天地，形成互相吸引、相映成辉的局面。巩固和拓宽这些阵地，就是在打造品牌。当然，品牌形象是决定它是否拥有稳定的读者群的重要因素之一。把这些阵地办好办活，才能真正让他们成长为品牌，从而扩大品牌效应，使之成为开展消防教育的可读性强、赢得受众喜爱的“教科书”。

4、把握本土特色

报刊、广播、电视、网络，四大传媒各具特色，各有优势：报刊以文字的形式传播，便于携带、保存，可从容、反复阅读，能给读者提供冷静思考的余地；广播的传播速度快、现场感强、覆盖面广、便捷化程度高，受众在静态和动态中均可随时随地接纳；电视最具视觉冲击力，最为生动，最可满足受众接受信息时感官的愉悦；网络的优势在于传播方式的双向性、接受方式的交互性和信息资源的丰富性，特别适合现代人的信息选择。四大传媒的发展和竞争使得媒体不但种类多，而且数目多，导致传媒的受众规模分散，越来越小，其次，因为有了多重选择的机会，受众在时间、空间、内容和方式方面也呈现出极大的差异化，使得受众倾向于不同的传媒，从大到小进行了细分。显然，这就要求和传媒的沟通是全面的沟通，注重运用多种媒体尽可能地扩大消防教育的层面。

而从另一方面，传媒属于大文化范畴。文化是一个民族、一个地域多种因素的综合体现，不同地域的文化向来就具有本土化的鲜明特点。从这个意义上来说，因为本土文化、经济、环境等各方面的差异，不同省市、地区受众对某一传媒的倾向性也存在着差异，这是在运用传媒开展消防教育时不可忽视的，要注意根据这种“本土特色”有侧重地与传媒沟通。

教育是民族继承传统、开创未来的纽带与桥梁。在科技与文化高度发达的现代社会中，人类不仅需要预测可能出现的未来，而且要努力创造更加符合人类需要的未来。我们需要一个更加平安祥和的未来社会，需要未来公民具有高度的安全意识，在这种积极的未来建设中，消防教育负有特殊而重大的使命。在这个信息时代，充分运用传媒优势开展社会化消防教育大有可为。□

（作者单位：安徽省消防总队防火监督部）