责任与爱同行

责任与爱同行（精选17篇）

1.责任与爱同行 篇一

心在舟曲，于爱同行！风雨同舟，心脉相连！

听说瞬间凝结的生命可以用拥抱释怀。今天我双臂张开，守护在你远行的路上。

从汶川走来，从玉树走来，从舟曲走来，爱让生命延续，爱让废墟飘起袅袅炊烟，爱让民族挺起不弯之脊。生命至上，人民至上，已成为一个古老的国家在艰难中走向强大，在困苦中走向成熟，在浴火中重生的精神刻度。

今天，是我们第三次以国家的名义，以公共的仪式向在自然灾难中陨灭的生命致哀，向在甘肃舟曲特大山洪泥石流中遇难的同胞哀悼。

今天，你可以不去倾听，但那狂暴间凋落的生命花瓣，犹在耳畔殷殷呼唤。

今天，你可以停止思想，但那黑暗中寻找光明的手臂，还在心中苦苦挣扎。 今天，你可以闭上眼睛，但那倾轧中碾过的断壁残垣，仍在眼前盘旋不去。

舟曲时间，冻结了那曾经一张张鲜活的笑脸；舟曲数字，粉碎了那曾经一段段美丽的岁月。这份痛，让寰宇同悲；这行泪，让大地同担；这份情，让生死同心。

向死而生，哪怕天不遂人愿，但它寄寓的人间真情在精神的疆界中奔腾如源。

向死而生，哪怕生命终被覆盖，但它所迸射的人性光辉在历史的天空中温暖如初。

向死而生，哪怕山崩地陷，但它所负载的`浩然之气在浮躁的俗世中纯净如洗。

在救援中每一分的努力都可能创造出更多的生命奇迹，直到赢得救灾的最后胜利。期待更多的“奇迹”能够照亮舟曲的“生命之舟”。

曾经的灾难用生命擦亮了科学的眼睛，用血泪铺就了生的通道。让我们一起努力，有智慧远离灾难，有信心热爱生活，有勇气拥抱像今天一样冉冉升起的朝阳！

2.责任与爱同行 篇二

公益事业,在东西方虽然有着不同的社会基础,但价值指向却是共同的。儒家思想一直尊崇“穷则独善其身,达则兼济天下”。这种“兼济天下”,也就是指要负起“天下”重任,要有所作为。在西方,“社会责任”早已成为阐述价值和文化时不断被重复的使命。比尔·盖茨、巴菲特等富豪之所以捐出数百亿的身家,也正是因为他们都要履行着个人或企业的“社会责任”。

公益从来都不是简单的社会问题,它牵扯到社会经济、政治、法律、制度乃至社会群体的行为习惯等各个方面。其实,在我们的身边就活跃着一群热心公益事业的企业家、艺术家、社会活动家及社会团体,他们用爱心浇筑成坚强不催的堡垒,呵护着处于危难之中的人们。

公益是一种榜样,更是一种道德力量。

3.责任与爱同行 篇三

工作至今，我已在讲台上站了13个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师的种种滋味尝遍以后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。作为一名教师，我爱我的学生。无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。作为教师，我对学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。

记得刚接四二班时，我发现班上有一个沉默寡言、成绩较差的女孩。经过了解，知道她是一个无父无母的孩子，对家的渴望使她变得更加沉默，我开始有意识地与她聊天，带领班上学生主动与她交往，一起活动。生活上关心她，学习上帮助、鼓励她，让她充分感受到老师及同学的关爱，让她感受到家庭所不能给予的爱和亲情。慢慢的，笑容又回到她的脸上，学习成绩也逐步提高了。这是我又一次感受到作为教师的伟大与神圣。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指责，多了一分尊重。

我喜欢这样一首小诗：

当人梯——用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程

当园丁——用我们的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷

当春蚕——用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸

当蜡烛——用我们的忠诚燃烧自己，给人间带来光明

我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。我爱我的事业，我把认真负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做得更好，用职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要爱校如家，是学校给予了我，培养了我，也发展了我，听从学校安排，缺数学教师我来填，缺语文教师我来补，因为尽心尽力地完成学校交给的各项任务是自己义不容辞的责任。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师，时代的号角已经吹响，终身学习的时代已经到来，迎接它，就要做好各方面的准备。工作中，我不断探索新的教学方法，研究教学中的问题；工作之余，充实自己，不断提高自己的技能，更新自己的知识结构，为适应新形势打下良好的基础！

热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好教师。奉献教育，服务学生！

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

请允许我用著名诗人汪国真的一首诗来结束我的文章：

——我不去想是否能够成功，

——既然选择了远方，

——便只顾风雨兼程。

——我不去想身后會不会袭来寒风，

——既然目标是地平线，

——留给世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

——把握瞬间的辉煌，

——拥抱一片火热的激情，

4.与爱同行 篇四

这本书里所讲的每一个故事都是真实无欺，每一个主人公都是满怀着爱，去帮助、去报答、去关心，这些爱是无尽的，无法用语言描述的。这些爱值得我们所敬仰。

爱没有高低贵贱之分，有的爱只是昙花一现，有的爱可能是一生一世，有的爱只是默默;有的爱可能是清晰可见;有的爱只是虚渺，有的爱可能是大无边的......

有些爱是素不相识的两个人，从不同的生长环境、不同的教育背景、不同的生活习惯还有不同的社会，但一方有难，另一方就无微不至的关怀，这些都是无需理由的。

是理解，是包容，是接纳，因为有爱，你愿意去理解包容他，你愿意去关心他，你愿意去帮助他改变得更好。

爱的方式多样，那就要看我们如何去传递。被爱的人如春，有爱的人如夏。

有一次，我乘公交车回家，车上有很多人，很挤，但我却抢到了一个坐位(我心里暗自高兴着)。我拿出mp3，听着音乐，好像周围什么事都与我无关。忽然，一个急刹车，车子狠狠地抖动了一下，使我的脑袋撞到了前一个车背上，这才使我注意到在我旁边站着一个抱着孩子的妇女，刚才那个急刹车使她差一点滑倒，我的心中产生一个念头：把这个位子让给这位妇女。但是，这车上这么挤，站着可不是很难受吗?忽然又一个急刹车，这位阿姨抱着孩子扑在我身上。我毅然决定了，摘下mp3，站起身来，对那位阿姨说：“阿姨，您到我这儿来坐吧。”阿姨高兴的答谢着，脸上溢出了幸福的表情。而我呢，虽然站着很不舒服，拉着扶手，手很软，但是我的心里有一种说不出的高兴，久久没能平息。

也许许多人都这样认为，自己帮助别人，自己就会付出代价，但是你何曾想过付出的代价虽然有一丝丝苦味，而收获的滋味比蜜糖还要甜呢?

可能大家都听说了从普通人成为英雄的人物——文花枝。她是湖南省湘潭新天地旅社的一名导游。8月28日下午，陕西省洛川县境内210国道发生了一起特大交通事故，一辆正前往延安的旅游车与一辆超速改道的货车迎面相撞，导致6人死亡，22人受伤，其中15人重伤，现场惨不忍睹!文花枝听到了大家的呻吟声，就不顾一切地安慰大家：“大家一定要坚持，等待救援，要活着出去!”当文花枝拼命地安慰他们时，却不知道自己的伤比他们还重。不久，救援队伍来了，当救援人员要先救她时，她却请求先救游客。最后，游客纷纷获救，她却因延误了最佳抢救时间而必须实施左腿高位截肢，当所有的人听到这个消息时，都被深深地震撼了!她献出了一份爱心，而得到无数人的爱心，由一个平凡的人成为家喻户晓的英雄，真可谓：枝折了，花儿仍然坚强!

坐在沙发上，喝着茶，心情略微激动地开始阅读一本书——《昆虫记》。

这是一本被认为是创造了奇迹的书，为什么说它创造了奇迹呢?因为它记载了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、生育和死亡，而且它创造于十八至十九世纪之间，在那个时期，昆虫学家的“田野实验”是不被认可的，昆虫学家们只是将昆虫做成标本，睁大眼睛观察，却不考虑真正的昆虫的习性与本能，这本书的作者就是敢于冲破传统思想的昆虫学家——法布尔。法布尔就是法国杰出的昆虫学家、文学家。《昆虫记》字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。这本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。作者法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀……这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这是作者细心观察的结果，如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”，这些只有仔细观察才能写出来。但是光仔细观察还不够，还要有细致描写，读者才能看懂，如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”，这些细致描写，使整本书显得更加生动、具体，引人入胜。

昆虫世界非常奇妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。现在我全知道了。

5.与爱同行征文 篇五

与爱同行，童稚的生活充满了温馨。在我咿呀学语时，妈妈是我的启蒙老师，总是用柔和的嗓音一遍遍地教我会叫妈妈，爸爸。在我蹒跚学步时，妈妈总是站在我的前方，伸开温暖的怀抱，妈妈的眼神里满是期待，鼓励和些许担忧，妈妈一次次喊着加油。在一遍遍呼唤声中，在那种期盼的眼神中，我学会了独立行走。原来，爱就陪伴在我身边。

与爱同行成长的岁月溢满了幸福。我还深深的记得，那是一个百花盛开的春天，晨曦微显，早晨一缕一缕金色的阳光洒向教室，老师踏着轻快地步伐走向讲台，声情并茂地给我们教授知识。您那如水的目光，您那深奥的话语，让我感受到了亲切。上课时，您循循善诱，耐心的教导我们，教我们读古诗，教我们写字，在我伤心的时候，您会鼓励我，在我犯错的时候，您会严厉的批评我，在我遇到挫折时，您会安慰我。您教的不仅仅是知识，还有人间的真，善，美。在我们心中种下了善良，感恩的种子。老师，您让我们思想升华，您让我们心胸宽广，您让我们懂得谦让，您教会了我们怎样做人。您不辞辛劳，一遍遍的教我们，只为了您的学生。原来，爱，时刻陪伴着我的成长。

与爱同行，有无限的快乐。

6.与爱同行作文 篇六

如果说人道是雨后初晴的天空，那么博爱是丝丝缕缕温暖的阳光，奉献是荒漠中的一泓清泉，感动就是心灵的绿洲。

了解人道，学会博爱，懂得奉献，拥有感动，你才会保持一颗青春活力，永不凋谢的心。

还记得4月14日7时49分，在青海玉树藏族自治洲玉树县发生的那一场7.1级的地震吗?

那场突入袭来的地震，霎时间，不仅成为人们关注的焦点，更揪动着全国13亿人民的心。

那场地震给玉树人民带来了巨大的痛苦与创伤。许多人在一刹那间失去了原本相依为命的亲人，从此颠沛流离，留下一个个不完整的家;还有的人被压在废墟底下，必须通过截肢的办法才能被解救出来，但他们去失去了健康，开始煎熬般的轮椅生活，留下一个个不完整的身躯;还有的，还没享受到生活的乐趣，就永远的离开了人世，留下一个个不完整的梦……

但是，看到他们的痛苦和一双双透露着渴求生存的目光中，有许多人并没有置之不理，有的亲赴灾区，慰问受灾人民;有的捐款，尽自己的一点绵薄之力;有的筹集物资，送往灾区……虽然他们的做法不同，但都是为了同一个目的――奉献，和玉树人民一起筑起一道坚固的长城。

天灾无情人有情，那些拥有人道，博爱和奉献精神的人或许不能永载史册，但却感动了我的心灵，他们努力付出，但不计回报的无私，为我们树立了榜样。

当今中国经济迅猛发展，社会逐渐繁荣，但依然有许多弱势群体有待关心和帮助，我们不能再无动于衷，眼看他们面临危险和困难，不能不闻不问，置之不理。伸出援助之手帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖，感受的人性和社会对他们的关爱吧。

“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间”

人道无所不在，博爱无所不在，奉献无所不在，感动无所不在!

7.责任与爱同行 篇七

“崔爸爸, 我来了, 我要代表我的姐姐、弟弟、妹妹们来见您最后一面, 跟您道别!”一个女孩的哭喊声划破了沉默已久的气氛。女孩叫汪华, 是崔学选在北川桂溪乡援建时资助的一个特殊孤儿家庭的一员。

强忍悲痛的人们再也抑制不住自己的感情:男人默默垂泪、女人失声痛哭、老人掩面悲泣。顷刻间, 整座潍坊城沉浸在巨大的悲痛之中。这一声声悲泣、一声声痛哭, 汇成了共同的声音:

局长, 走好!

潍坊人民不会忘记你!

北川人民不会忘记你!

一种使命, 让他主动请缨

2008年5月12日, 一场巨大的灾难突然降临在羌乡北川, 瞬间吞噬了两万多条鲜活的生命。

灾情就是命令!山东省主动请缨援建北川, 从此崔学选成了援建大军中的一员, 把自己与北川紧紧地联系在一起。

5 月29日, 他抵达潍坊对口援建的桂溪乡。桂溪乡经济落后, 居住条件十分差, 杜家坝、凤凰、渭河、金星、树坪等村整体滑坡。垮塌的山体掩埋了村庄、房屋和田地, 近300名父老乡亲埋葬在大山深处, 数千人流离失所、无家可归。面对灾难给桂溪带来的巨大痛苦, 崔学选这个山东汉子落泪了。但他调整好心态, 迅速投入到紧张的工作中。崔学选详细地询问了全乡的基本情况后, 对桂溪乡党委书记廖凯说:“这里的群众遭受了这么大的灾难, 我们一定争取尽快建好过渡板房, 让老百姓住上安全的房子。”

当第一批板材运抵桂溪乡的时候, 崔学选率领援建人员亲自搬卸。桂溪村支部书记陈孝云说:“当时看到崔学选弯着身躯扛着重重的板材, 在烈日下艰难前行, 我们都感动得流下了泪水”。

在崔学选的带领下, 短短两个月, 潍坊建设者就在搭建难度最大的桂溪乡, 建起板房3369套, 并创造了山东省援建工作的6个第一:第一个运达板材、第一个开工建设、第一个把指挥部设在最前沿、建好第一套板房、交付第一个板房小区、建好第一所板房学校。6月28日, 习近平副主席到潍坊援建的桂溪乡永利小区、甘溪板房小学视察时, 对潍坊援建工作给予了高度评价。

然而, 在速度和荣誉的背后, 凝聚着崔学选多少超负荷的劳动, 他又忍受着多少病痛带来的折磨。崔学选的援建指挥部设在一线的帐篷里。当地时值雨季, 经常是大雨滂沱, 帐篷外面大雨不断、帐篷内小雨连绵, 雨水顺着帐篷流进去, 满帐篷都是, 他们只能穿着水靴办公, 睡觉起来, 鞋都漂出老远。

艰苦的办公、住宿条件不用说, 生活更是艰苦。伙食基本上是“矿泉水泡方便面、压缩饼干就大蒜、杠子头火烧咸鸭蛋”, 吃不上热饭、喝不上热水、洗不上澡。他的嘴生疮、脚起泡, 连续爬山走路腿肚子都肿了。晴天时, 当地紫外线照射强烈, 而他每天都要巡查十多个建设工地。连日在太阳下长时间的暴晒, 使得他的手臂、肩膀、腿上都起了红斑, 形成血泡, 最后遍及全身, 特别是在夜间, 奇痒难忍, 难以入睡。有一天, 深夜11点散会后, 崔学选照样拿出文件来看, 司机孙文学起夜看见他还在工作, 蚊虫在他身边形成了团, 他的脸上全是蚊子的残骸, 成了一张“唱戏”的脸。孙文学给他倒了一杯水, 又悄悄地掏出手机给他照了一张像, 至今还保留在他的手机里。

艰苦的工作环境, 超负荷的劳动, 导致病魔悄悄地侵蚀着崔学选的身体。同事们多次劝他回潍坊查查再来援建, 他却说:“现在正好是板房建设的关键时刻, 老百姓只要一天不住进板房, 我就决不回去!”

一种情愫, 让他义无反顾

灾区临时安置结束后, 一项更为艰巨的任务――北川新县城建设开始了。新县城建设需要工作能力强、熟悉城建工作的同志负责, 崔学选无疑是最合适的人选。但考虑到他的实际情况, 组织上没有把他直接留下来。了解崔学选情况的同志都劝他:“你在前线已经连续工作了两个多月, 身体不好, 家里还有年迈的老人, 该回去调整了。”

在指挥部的征求意见会上, 崔学选却说:“大灾大难前, 任何一个有责任感的中国人都不会漠视, 何况我还是一名共产党员!只要组织需要我, 我会毫不犹豫留下来!”

一种情愫又一次把崔学选留在了北川。

北川新县城建设, 世界瞩目。作为新县城建设组长的他, 深知肩上的重任。建设规模有多大, 怎么建?崔学选每时每刻都在思考。他带领小组成员提前介入, 对北川老县城公共基础设施、人员分布等情况认真摸底, 及时获取了第一手资料。在不到一个月的时间里, 他走遍了北川及周围的大部分乡镇。那时, 崔学选是指挥部最忙的人。他白天踏勘, 晚上查阅资料, 每天他的办公室的灯熄的最晚。在不到一个月的时间里, 他完成了3万多字的北川新县城建设方案设想文稿。从生态、环保、文化建设到单体设计、抗震性、公共设施配套等, 他都进行了深入的调查研究, 提出了许多建设性意见。

他关注民生, 到北川中学临时校舍调研时, 看到一排排坐着轮椅的学生, 深情地说:“新建校区一定要充分考虑残疾学生的学习和生活, 在教室、餐厅、宿舍都设有残疾人专用设施。新建医院要和康复中心连在一起, 方便残疾人就医和康复医疗。”

他非常重视羌族文化的挖掘保护:新县城建设一定在充分考虑体现羌族的“羌”字, 使之作为新县城主轴的设计理念, 并建议在北川新县城设立羌族特色一条街。北川新县城规划设计由中国城市规划设计院负责。当这些成果提交给中规院时, 院长李晓红由衷赞叹:“材料翔实, 思考深入, 这些设想和建议太重要了。”

正当崔学选准备为北川大干一场的时候, 他却被无情的病魔击倒了。8月7日, 崔学选开始持续腹痛、腹胀, 但他仍然坚持查看新县城选址, 并和同事张顺义开玩笑:“在路上颠一下就好了的。”第二天指挥部召开会议时, 大家在宿舍找到他时, 看见他趴在床上, 掐着虎口, 满头大汗。大家把他送到绵阳市中心医院打了4天的吊针。肚子不那么疼了, 崔学选坚决要求出院, 硬是让司机办理了出院手续。

9 月5日晚, 崔学选再一次剧烈腹痛。他看到同事们都睡下了, 就不忍心叫醒他们, 疼了整整一夜, 直到第二天才让司机把他送到医院。检查结果出来了, 是结肠癌。剧烈的疼痛使他难以忍受, 他对同事王汉成说:“上次住院很快就见成效, 这次疼的咋这么厉害, 你告诉大夫把我快点治好, 早点出院, 别耽误工作。”

他哪里知道他病得有多么重啊!

“崔局长, 大夫说这次是肠粘连。”人们编造了善意的谎言。

由于疼痛始终没有减轻, 指挥部决定将他转到山东治疗。因情况危急, 指挥部只有用担架把插着胃管、吊瓶的崔学选抬上救护车, 用轮椅把他抬上飞机。一到山东, 齐鲁医院连夜组织专家会诊。崔学选被确诊为乙状结肠癌晚期。

妻子宋伟从潍坊赶去, 都认不出自己的丈夫了:走时150来斤的体重, 现在100斤都不到, 她一下瘫倒在地。

当医生从手术室出来时, 叹息说:太可惜了, 晚来了一个月……

崔学选醒来的第一句话说:“我这老毛病, 很快就会好的, 让宋伟一个人陪就行, 同事们快回到前线去, 不要影响工作。”春节的时候, 崔学选还给前方的援建人员发了一条短信:“我恢复得很好, 不要挂念, 我会很快回到北川。”

一种感情把崔学选与北川紧紧地联系在一起。在心里, 他把自己当成了北川人。

一种大爱, 让他真情奉献

在援建的每一天, 崔学选想的最多的就是重建工作、就是尽可能去关爱灾区的人们。他把人间的大爱都洒向了北川羌乡。

初到桂溪, 他就亲自到桂溪中学、桂溪小学和甘溪小学察看, 详细分析当地的地形地貌, 科学制定板房建设规划。他说:“我们一定要把板房学校建好, 让孩子们尽快复课”。

由于地震, 甘溪小学的引水管道全部损毁, 孩子们每天都要穿越205国道到小河边取水, 崔学选看在眼里急在心上。他一边匆匆地安排援建人员与当地群众上山寻找水源, 一边与县水务部门联系寻求技术支持。他带领几十名援建工人在烈日下搬运管材, 协助技术人员安装调试。六月份的平通河已是水流湍急, 他与工人们涉水过河, 硬是将几千米管材运至山里。

当清亮的泉水引至学校时, 校园沸腾了。孩子们围着崔学选, “崔爷爷, 崔爷爷”地叫个不停。那童稚的声音, 在校园里久久回荡……

7月中旬, 县教育局局长王安平到甘溪检查学校复课情况, 看到整齐的校舍、宽敞明亮的教室和清洁卫生的校园环境时, 不禁感慨地说:“没想到学校的环境这好, 这里应该是我们全县最好的板房学校……”

来到桂溪, 崔学选不仅仅真情援建, 还积极为桂溪乡经济发展出谋划策。桂溪乡林峰村是一个高山村, 当他一来到这个村庄, 看到成片的辛夷、黄柏、厚朴、杜仲等中药材时, 不禁眼睛一亮, 这里的自然条件太好了, 这里的中药材资源简直是得天独厚!

有一天晚上, 他把桂溪乡党委书记廖凯请到指挥部帐篷临时办公点, 给他讲寿光的蔬菜、青州的花卉, 讲“买全国, 卖全国”的经营模式, 挥着手说:“我们得充分利用桂溪乡群众种植中药材的经验, 把桂溪发展成为一个中药材之乡”。热心的崔学选当即与家乡联系, 说等板房建得差不多了, 一定带他到山东寿光看一看, 学习寿光先进的农业发展理念……目前, 桂溪乡已经按照崔学选的思路制定了详细的产业发展规划。

甘溪小学复课的那一天, 有位80多岁的老大娘拄着拐杖, 给指挥部送来了20多个鸡蛋。她说:我的亲人在地震中没了, 你们这些人就是我的亲人, 放下鸡蛋说完就走了。崔学选听说后, 急着说:“你们怎么能要大娘的鸡蛋呢!你们快点拿鸡蛋、米、面赶紧去追。”但大娘早已走得不见了影子。那一整天, 崔学选心情始终不能平静。

像这样的事情, 几乎天天在发生, 而最让人感动的, 就是他与汪美等6个孤儿的动人故事。汪美的亲人都在地震中遇难了, 24岁的她和妹妹以及两个表弟、两个表妹组成了一个特殊的家庭。去年“六一节”那天, 6个孤儿在一起, 望着四周的残垣断壁, 几个孩子抱头痛哭。就在这时, 崔学选带着玩具和书包去了她们的帐篷, 给每一个孩子发礼物。领到节日礼物的孩子们脸上露出了快乐的笑容。从那以后, 她们知道, 那个送礼物的好人是来自山东潍坊的建设局长, 大家都叫他崔局。

去年6月中旬, 4岁的张关林突然发高烧, 找了当地的乡村医生, 五六天也不见好转。汪美抱着弟弟, 几乎绝望了。崔学选知道后, 从援建指挥部来到帐篷, 什么话没说, 立刻带着他到指挥部医疗队。经过医生诊断, 是严重的肺炎。经过七天的治疗, 张关林彻底好了。从此, 他们都改口喊崔伯伯。

在张关林治好的第二天, 几个孩子商量想去感谢崔伯伯。但遭受地震之后, 什么都没有了, 拿什么去看恩人呢?这时汪美想到了上山找父母时, 找到的三块腊肉, 于是挑了最好的一块, 送到了指挥部, 崔学选说什么也不肯收。第二天, 不甘心的孩子们再次提着腊肉到了指挥部, 崔学选不仅没有收, 还送了火腿肠给她们, 用车把她们送回了家。第三天, 6个孩子全部去了指挥部, 一定要崔伯伯收下那块腊肉。六个孩子都排好队站在指挥部的帐篷外, 她们都哭了, 崔学选这才收下那块腊肉, 并让办公室的同志把那块腊肉挂在指挥部最显眼的位置, 谁也不能吃。他对同事们说:“你们看看这块腊肉, 为了灾区的人民, 我们该流血的流血!该流汗的流汗!。”

去年9月5日以后, 汪美发现崔伯伯“失踪了”。她问指挥部的同志, 都说崔局长工作轮岗了, 几个孩子非常的失落。直到春节, 当她们知道崔伯伯是因为身患重病才离开的, 她们痛哭了一场。已经懂事的汪华哭着说:“如果崔伯伯的病需要换什么器官, 我们都愿意给。”

今年三月, 几个孩子得知崔伯伯的病是晚期, 心中非常难过, 她们听羌族老人说, 玉米粉养胃, 而且水磨磨出来的玉米粉润滑, 口感好, 就特意到陈家坝, 然后步行三个多小时在一个有水磨的亲戚家选了最好的玉米棒子磨成粉, 由汪华前往山东看望崔伯伯。看到崔伯伯消瘦、没有血色的脸, 汪华泪水一直流个不停。汪华走的时候, 崔伯伯还给了她2000元钱, 她说什么都不收, 最后还是宋伟妈妈说:“孩子收下吧, 不然你崔伯伯会着急的, 这样对他身体不好。”

回到北川的汪华把看崔伯伯的事讲给其它几个孩子听时, 6个地震后遗孤儿, 遥望着远方的潍坊, 咽呜着说:“崔伯伯!我们会永远记着您、想念您!

2009年7月13日18时10分, 崔学选被病魔无情地夺去了生命。

8.与爱同行 家访案例 篇八

一进门，善良淳朴的奶奶就开始忙活起来：擦桌子、冲茶、找烟……我们几次让老人停下来，都无济于事。一切就绪后。老人终于坐下来，有些不好意思的说：“俺这孩子闯祸了吧？”我们深感意外，原来老人误解我们了。我连忙解释说：“您误会了，大娘。福利在学校勤奋好学，遵守纪律。我们今天来是了解一下孩子在家的情况……”老人认真的听着，唯恐漏掉一个字。终于明白了，老人稍稍舒了口气，心头的那块石头也卸了下来。过了一会，老人拉住了我的手，语重心长地说“这孩子命苦啊！”。说完后已是老泪纵横。我有些始料未及，顺势握住了那双粗糙、干瘪但却有力的老人的手。我什么也没说，什么也没做，只是这么牢牢的握着老人的手，任凭泪水肆意的纵横。局面一下子沉默下来。

我偷偷地擦掉眼泪，开始环视这个家庭。这是村子的搬迁房，大约60平米，但是显得特别空洞，冷清，屋内没有像样的家具，唯一一件可以称得上是家电的应该是放在最显眼位置的一台小黑白电视了。一张圆桌摆在客厅中央，没有上漆，伤痕累累。从奶奶刚才提水的方向看去，一个空心壶放在楼前面，旁边是麦秆，豆秸，这是奶奶不舍得用天然气，捡了柴火烧水做饭。

我不忍心再看下去了。孩子的情况事先我有所了解，但并不深刻，今日所见我切身体会到什么是“相依为命”。 我为自己的工作不细致深感懊悔，为这个不幸的家庭深表同情，为这位坚强的奶奶深表敬意。我努力调整了一下情绪，打破了僵局。我们和老人聊起了家常，老人的话很多，他讲的每一个细节都深深地刻在我的心里：卖粮食给孩子交学费、路灯下等待放学的孙子、陪孩子做功课、目不识丁的她凭借简单的符号判断孩子的试卷等等等等。我终于明白福利为什么如此的懂事，原来是奶奶的言行感染教化着他。老人娓娓的讲述着祖孙俩的生活，脸上的皱纹时而紧缩时而舒展，我知道老人信任我们，在她的内心深处，孙子是她的唯一，更是她的精神支柱，所以她信我们。言语中老人表示无论如何都要让孩子上学，即使考不上高中也要上技校。她说“我就是砸锅卖铁，也要供孩子。”孩子是她的全部，胜过她的生命。我们把学校的优惠政策给老人做了说明，并且保证如果福利进入高中或技校，我们仍会从各方面竭尽全力帮忙的。老人听后像抓到了救命稻草，再一次老泪纵横。我不敢看那双眼睛，因为视线已模糊，一切尽在无言中。

离开福利家时，已近黄昏。我的心久久不能平静，老人的善良、执着、坚强感染着我，震撼着我。她用苍老瘦弱的身躯支撑着整个家族的希望。作为福利的老师，我唯一能做的就是多关注孩子。

我想：不知道还有多少个像他这样的家庭，面对一个个孩子，我们对于他们的家庭了解多少？对他们的内心世界又知道多少？有的孩子是背负着多大的压力在生活啊！一個孩子就是一个家庭，就是一个家族，他们把唯一的希望托付给我们，我们没有理由让他们失望，拿出我们的良心、爱心与耐心来善待我们的孩子吧，特别是那些特殊的孩子，伸出我们的手，给孩子一个温暖的怀抱，献出我们的爱，给孩子一片广阔的天。让每一个孩子都能享受阳光，让每一个孩子都能健康快乐的成长，不为别的，就为那一个个信任、期待、沧桑的眼神。这次家访，留给我的不再是失望和无奈，更是一种动力和责任，我要用自己的满腔热情去唤起他们对学习，对生活的希望。

学生的成长和发展是教师、家庭、社会互作用的结果,家访是联系学校、社会、庭的桥梁,是教师了解一个学生家庭环境和背景的最好途径,是把握学生个性特和学习动态的主要渠道。它在教育教学作中有着举足轻重的重要作用。不可小,更不能忽视。没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，不可能完成造就全面发展的人这一极其细致的复杂的任务。家访是一门科学，教师要多从心理学、教育学的角度出发，通过家访给学生送希望，给家长传方法，使学生在学校教育、家庭教育的有机配合下得以健康成长。心灵的共鸣会使家访的教育意义更加长远！

家访这条路我要继续坚持走下去，并走进千家万户，走进每位孩子的心灵，只有用心才会谱写出一曲曲动人的篇章，只有用爱才会浇灌出茁壮成长的幼苗，相信只要有家访在延续，奇迹无时不刻都在发生。

9.与爱同行作文 篇九

然而，掀开祖国近代历史，中日甲午战争，八国联军入侵圆明园……，耻辱的中国近代历史，强盗们闯进了中国，掠走了珍贵的字画等名贵物品，圆明园被烧，能拿走的用牲口搬，拿不走的用火来烧，领土被割，文物被掠夺……，这是多么令人痛心疾首和令人愤怒啊!面对强盗们的入侵和掠夺，许多的爱国仁人志士，抛头颅，洒热血，奋起反击抵御了外来侵夺，保住了国家，守护着家园。我由然想起了清朝的爱国志士梁启超先辈的“少年强则中国强”的名句，它是那么地催人奋进，激励着我们，在先辈们的爱国精神和抵抗外强的斗志感召下，我们立志发奋读好书，掌握本领，将来为祖国的更强大奉献力量!每当我们回到学校，坐在课室捧起课本念书时，声声激励的话语入耳边，强大的学习动力就藏在心中，克服学习困难的信心就大大地增强了。

悲惨的历史已去!一张张悲壮的、可歌可泣的历史画面呈现我们的眼前!看，那些坚守岗位的警察、士兵们，他们就是一棵棵风刮不斜雪吹不倒的松树!汶川的大地震，他们不畏艰险，抢救了不少人的生命!可自己却疲惫不堪，跟时间赛跑，甚至牺牲了自己，却救活了别人!在他们身上，我仿佛看见了当年红军战士勇敢、坚强的身影，他们以爱国爱人民的热情，奉献着自己的力量和生命……

再看，近期的日本人的“购钓鱼岛闹剧”**，激起了我们全中国人的愤慨和再次点燃了中国人的爱国热情!悲惨的和任人蹂躏的历史已一去不复返了!同仇敌忾和激昂的中国人向全世界表达了爱国的强烈声音!中国人抵抗外来入侵的热浪一夜之间排山倒海，席卷了全国――中国的各个城市开始抵制日货，许多国产商品在商场买得红火!日本品牌汽车插上了中国国旗，表达了强烈的爱国心!校园里的学生们也不例外，升国旗奏唱国歌热情更高涨了，网络上“向祖国致敬”签名活动开展得如火如荼，“祖国在心中”手抄报(板报)评比活动随处可见……我们铭记历史，表达爱国的行动，一致抵抗日本的侵占领土行为，也为了国家做了一些力所能及的事情!

10.与爱同行,快乐成长 篇十

生活像一杯红酒，热爱生活的人会从中品出无穷无尽的美妙，将它握在手中仔细观察，它的暗红色中有血的感觉，那正是生命的痕迹；抿一留在口中回味，它的甘甜中有一丝苦涩，如人生一般复杂迷离；喝一口下肚余香沁人心脾，让人终生受益。生活在父母怀抱中的我们是甜蜜的，而今天我们所看的短片中的女孩却不同，因为自己的父亲走得早，这本就不富裕的家好像要垮了一般，母亲称了家里的顶梁柱，虽然母亲常年在外打拼，但这个家仍是困难的。被迫爷爷也迈出了家门，她认真的为爷爷整理行李，在她那熟练的动作里，没有不舍与无助吗?这代表什么自己要与奶奶相依为命，撑起这个家爷爷也走了，她又一次望着他渐行渐远的身影自己没有落泪，但滴在了心里。之后的岁月里，她以自己瘦弱的肩膀撑起了这个家，生活本可以贫困却不失幸福的过，但贫困人家百事哀，奶奶被摩托车撞伤，自己觉得太苦，打电话给妈妈妈妈却又得了感冒，挂在嘴边的苦藏在了心里。每天忙到十点多才能写作业，到了冬天家里没钱所以没法坐校车，冻得浑身打禅，风吹的猛把我眼睛刺痛，看泪不停流动这眼泪真的难懂。再一次作文比赛中，她的作文获了奖，在妈妈临打工走之前她大声读给母亲听母亲潸然了，这是女儿的爱之声。在母亲外出打工期间，她总是爱翻原来的照片，我记忆最深的就是那张上面写着美好时光的那张，上面一个可爱的小女孩，和她的妈妈笑的多甜。她说她想让一家人永远在一起，她的梦想就是找个好工作把亲人接到城市里。简单而美丽的梦想如夕阳。我们还看了一位父亲的伟大事迹，山涧里天还是黑的，他便叫醒了自己，韵白的灯光照的憔悴，他也如这灯光一般，几十年前他收留了这对母子，可孩子的母亲没几年就病了，他花光了积蓄也没留住她的生命。临死之前孩子的母亲把孩子委托给了他，望他能把这苦命的孩子养大成人，他答应了，很多人劝他把孩子送人，他没这样做，他坚守了自己的诺言，把孩子带大，现在他上大学走了，他站在家门口无力的招手目送。每到放假他都会回来看自己的这位父亲，而每次离别父亲也把泪流在眼眶里模糊地看儿子消失在地平线上。爱深沉······儿子也感恩，告诉父亲要多吃点好的照顾好身体，这样他才能报答他。两人没有过多的言语只是对视。

作为当代中学生，一定要孝顺父母懂得感恩，感恩身边的一切，做好自己。

11.与爱同行的感恩女孩 篇十一

24岁的李圣娟，家住庄河市昌盛街道市场段屯村，父亲瘫痪在床8年，母亲患有精神疾病，家里唯一的经济来源靠妹妹外出打工贴补家用，常常入不敷出。李圣娟因为从小有心脏病，长得单薄瘦小，走路上楼都很费劲，几乎很少走出屯子。命运的转机是在2008年，庄河市慈善总会为李圣娟提供了价值5万多元的医疗援助，帮助她在大连成功做了心脏手术。经过几年的术后恢复，目前李圣娟已经可以从事简单的劳动，并且能够照顾父母。慈善，给李圣娟带来生活的希望，增添了精神的动力。懂得感恩的她报名做义工，积极参与义卖、敬老、助孤等各种公益活动，力所能及地为社会奉献爱心。

时间长了，义工们获知李圣娟一家的情况后，多次进行帮扶，为其减轻家庭负担。2011年秋季，红崖义工站的十几名义工上门帮助李圣娟收割玉米，一直忙到秋收结束。2011年11月20日，李圣娟度过了人生最难忘的一次生日。这一天，庄河市慈善总会领导送来米、面、油和新衣服，红崖义工买来生日蛋糕和生活用品，真情和祝福溢满了贫寒的小屋。当大家唱起“祝你生日快乐”时，李圣娟再也按捺不住内心的激动。热泪涌流，数度哽咽。李圣娟说，自己多年没有庆祝过生日，这个生日是她人生的一个重要转折，很有意义。

李圣娟虽然话语不多，还带着些许腼腆，但笑容一直挂在脸上。李圣娟告诉我，她有一个愿望，就是做一个传递爱心的人。帮助身边的弱者走向自强。

12.学习雷锋,与爱同行 篇十二

有一首诗曾经这样歌颂雷锋：有众读毛选，雷锋特认真。不为明字向，而且得精神。阶级观清楚，劳动念朴纯。螺丝钉不锈，历史色长新。只做平凡事，皆成巨丽珍。这不，我也遇到了一个“小雷锋”。

那天，我独自在嘉善游玩。玩着玩着。走着走着，竟忘记了回家的路，迷路了。就在我急得直转圈的时候，一个蓝衣小女孩走了过来，说：“你怎么了？是不是迷路了？”我说：“恩。”蓝衣小女孩说：“你们家住在哪里？需要我带你去么？”„„

一霎那，我的脑海里闪现了千千万万个年头：这蓝衣小女孩是不是骗子？是不是要引我到别的地方，把我绑架、还是真心要帮我„„

我心想：这里人海茫茫，她肯定不敢对我怎么样！

接着蓝一小女孩便带着我走回家„„回到家，我脸红了，连忙跟她说：“谢谢你，你真是个“小雷锋”，我刚刚还差点误解了你。“她说：”没关系，如果突然有人来帮我，我也会误解的。“就这样，我和她成了好朋友。

我受了蓝一小女孩的影响，我也开始做好事了！

记得那是个阳光明媚的日子，我收了老爸的五十元负责去买香烟，穿过红绿灯时，看见一位年迈的老奶奶，一只手提着大包小包，一只手拄着拐杖。望着来来往往的汽车，我不禁替老奶奶担心起来了。我飞快地到老奶奶身旁，刚想帮助老奶奶过马路，又怕老奶奶听不见，便放大了分贝：“老奶奶，我帮您拎东西吧！”老奶奶笑着点了点头：“小伙子，你可真是个好人啊！”我把老奶奶手中的东西拎了过来，搀扶着老奶奶过马路。可路上的车子太多了，汽车开过后刮起的风使我差点承受不住。我左脚稳住身子，右脚尽量着地，终于把风给征服了。过了马路，老奶奶连忙笑着和我说了声：“谢谢！”

13.与爱同行满分作文 篇十三

爱无处不在，只要人人都献出一点爱，世界就会更美好。

记得有一天早上，我去买饼吃，我来到店门口，等着买饼，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用苍老的声音说：“给我称一点饼。”说完，把两元钱放在桌子上，店主切了一大块饼，将近两元钱。递给老奶奶，顺便把老奶奶放到桌子上的钱拿了一元钱给老奶奶。可老奶奶只拿了饼，没拿钱，转身就走了。店主赶紧把那一元钱扔给老奶奶，说：“拿着吧。”说着笑了笑。老奶奶无奈的把那一元钱捡起来，走了。

一件平平常常的小事，就表达了店主对老人的爱心，那么《与爱同行》这本书里的故事就更能表达“孝心、爱心、善心、责任心”了。

最让我感动的一个故事是《超越血缘的母爱》这一篇，内容大概是这样的：开餐馆的罗雪华捡到一个女婴，但女婴得了“铁粒幼细胞性贫血症”，从此，她就为了女婴小陆陆奔波了十多年，花光了家里的140万元钱，还欠下了十几万债，新房子也卖了。不久，罗雪华怀孕了，但为了小陆陆，放弃了生育。XX年8月18日，小陆陆做了干细胞移植手术，罗雪华终于舒了一口气。

这真是一位了不起的母亲呀!为了一个自己捡来的女婴，而奔波了十余年，连自己的亲骨肉都不要，而要照顾一个和自己一点血缘都没有的孩子。罗雪华用自己的母爱挽回了被遗弃女孩的生命，用自己的行动表达了母爱的伟大。母爱似海，辽阔无边;母爱如水，润物无声。母亲的爱，是雨天递过来的雨伞，是夹到饭碗里的菜，是受伤生病时心疼的泪花……

14.教师的专业成长与爱同行 篇十四

爱，凝成教育的力量。徐晓思是新中国成立以来的首批全国优秀教师，从他的“行知行”中，折射出教书育人的无穷乐趣和克服困难的无穷力量。徐晓思教书起步于高邮市曹庄小学。20世纪80年代前后，徐晓思等一批民办教师，以“爱生如子亲于子，爱校如家胜似家”为座右铭，凭着一颗爱心和满腔热血，爱校、爱教、爱学生，“兢兢业业办教育，勤勤恳恳育英才”，把一所村小办成教育战线上，乃至省内外知名的一面红旗。作者爱的力量，鼓满教育信心，寻求教育方法，寻找“爱满天下”教育真谛，边教边学，教学相长，自觉提高专业素养和文化水平，为办学、教学贡献智慧和力量。

爱，兑现教育的理想。他从一个村小教师到教育科研的实践指导者，能够“让每个平凡的日子充满爱”。没有教师爱的耕耘，就没有人才的茁壮成长，没有教师爱的奉献，也就不会有人类的美好未来。作者用爱兑现他的教育理想，创造教育幸福。他的“教育叙事：一个农村小学语文教师成长的行知行” 呈现给我们一个成功的范例。教育者不一定是完人，但必须是一个有爱心的人，然后才会是一个道德高尚的人，一个敢于创新、立志有所建树的人，一个勇于实现自己教育理想的人。有了爱，在教育的天地里，才会有“板凳坐得十年冷”的定力，“面壁十年图破壁”的执著，“宁静致远”“淡泊明志”的情怀，“捧着一颗心来”的追求，一心对教育有所贡献，对教育史有点意义。读《爱然后知教》中的教育叙事，感觉有一种博爱的胸怀：勇于追求，乐于奉献；一种真爱的态度：用教育智慧、生命的情愫认真、专注地做好每一件事；一种大爱的担当：承载、包容、滋养、造福生命的诗情画意，“春风化雨”，教书育人。

爱，拔节教育成长。《爱然后知教》给我们良多的启迪，他以朴素的语言讲述教师的完美生命成长的路径：行知行。“行”就是行动，就是教育实践，就是探索创新，就是全方位育人。“知”就是学习、阅读，就是更新理念，就是寻找教育真谛。如果说作者刚走上教育岗位的爱是一腔热血地苦干的话，在后来的教育教学科研中，更是苦干加巧干，科学地干。作者在“行知行”中，着眼学生一生的发展和幸福，行走在科研的阳光大道上，“上下求索”，丰富真知，指导实践，升华精神，用更强健的生命意识唤醒学生的生命意识，用教师的爱打开学生求知的视野，激发学生向善向美，指导更多的学校和教师科学地爱，从热血型走向科研型，使教育更加精彩……

“爱”是这本书里的主题，说到底教育是“爱”的教育。“池塘里必须有水才能有鱼，学校有爱才能有教育”。“爱然后知教”，不是浅层次的爱，而是诲人不倦的爱，这种爱是建立在对教育的忠诚，对儿童真挚的情感，是纯真无私的爱。爱是育人秘诀，爱是成人之道。有了爱，再平凡的教育也能化腐朽为神奇。立足三尺讲台，用爱的智慧，书写桃李满天下的诗章，与学生一同成长，为教育事业发展贡献了一份力量。我想，这样一本书，对教育的发展、对教师的成长是有现实意义的。

15.一横感恩,与爱同行 篇十五

面对父母无微不至的照顾，你是否想到过要感恩？面对老师苦口婆心的教育，你是否想过感恩？面对朋友真心诚意的帮助，你是否想过要感恩？或许我们在被爱和关心中生活得太久了，我们总认为那是别人应该的。试问，如果这些都是应该的，还有什么不是应该的呢？

我要感恩我的老师。不知是哪个花开的时刻，我们慢慢地到了上学的年龄。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希望寄托在我们身上。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您——光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

所以，只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我们的感恩中变得更加美好

16.与爱同行作文 篇十六

“在天空，就不要渴望风和日丽。”

“在海洋，就不要渴望风平浪静。”

“在大地，就不要渴望道路平坦。”

这是父亲送给我的座右铭，小学毕业后我上了中学，在中学的日子并不好受，初一时，我在别家代伙，只有晚上才回家，一天也和父母见不到一次面。

开学的第一天，中午看着桌上好似猪食的食物，我一口也没吃，只是默默的走向教室，晚自习我坐在日光灯下看着书，蚊虫叮咬着我，不一会我便全身是包，连手上也有了红红的小“山丘”。

晚上我回到家中情绪糟糕透了，眼泪簌簌的往下流，这时父亲走过来说：“世上没有笔直的道路，难免有坎坷，要坚强的应对。”说完这句话后，我并没有停止哭闹，而是更吵着说：“让妈妈别上班，回来照顾我好吗?”我原本以为他会对我有一丝的同情，但他并没有，而是“唉”的一声，这叹息让我一悚，我似乎明白了什么，似乎对那三句话又有了什么新的感悟。

第二天，走在路上，一缕晨光洒在肩上，而我却像焉巴的菜叶，无精打采，脑海中反复在播放昨晚的叹息和父亲那消瘦的背影，落漠的眼神，我的眼泪又滴落下来，而心中却暗暗的恶狠狠的下决心：我必须要坚持自我的生活，不要再迷失方向，退缩。”带着父亲的爱勇往直前。

时间一天天过去，我们迎来了初一期末考试，我失利了，在老师同学怜惜的眼光中，我感到那么的愧疚，我回到家，我认为父母会责骂我，而他们并没有，父亲对我说：“天上有暴风骤雨，地上有坎坷……加油!下次再努力吧!失败乃兵家常事，只要你勇敢应对，失败就会远离你，成功就会亲赖你。”

听着父亲的一番肺腑之言，我似乎像打了强心剂一样，我似乎全身充满了动力，催我奋进。

17.责任与爱同行 篇十七

【关键词】班主任；严中有爱；爱中有严

在班级管理中，我比较注重一个严字，正如列宁说过，一个国家没有强制力做后盾，那这个政权就失去存在的基础。但一味的求严，容易抹杀学生的学习个性，得到的全是共性。所以要在“严”和“爱”上同时下功夫。这样才能培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，使集体和个人能健康、向上地发展，才能建设和谐的班级，形成良好的班风。

一、“严”字把关，严中有爱

学生毕竟是孩子，他们是来校学习接受教育的。再优秀的学生都不可能没有缺点、不犯错误，因此要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而是要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。

1.“严”之有理。

当班级出现不正常现象或学生违纪次数多时，首先要及时了解情况，分清对错，其次要想好最为合理、恰当的教育措施。以班长为首的三位学生在课堂上玩手机游戏。得知情况后，我想到了以下几种方案：一、严厉批评他们，并要求写一份书面检讨；二、在教室后面罚站反省，再接受批评；三、请家长来校，由家长和老师一起进行批评教育；四、心平气和地与他们交谈其中的不对，让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的不良影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了能让这几位违纪学生既深刻地认识错误，又能在班级内消除影响，以理服人，我选择了第四种方案，效果还不错。

2.严而垂范。

在班主任工作过程中，老师自己也率先垂范，做出榜样，这样才能真正收到“严师出高徒”，琢玉成器的教育效果。有一次，刚进教室，只见地面有好多个纸飞机，学生熟视无睹。于是，我便弯下身去捡，当捡到其中一位学生的脚下时，那学生便说“老师，我来捡”，我笑着点头，其他学生都赶忙把自己周围的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后，班上的卫生保持情况好多了。每当我弯下身去捡垃圾时，学生都条件反射般低头四顾，确保自己的“包干区”无事。古训云：“其身正，不令而行、其身不正，虽令不从”，“未曾正人先正已”，都说明了表率作用的重要性。

二、“爱”字为先，爱中有严

没有爱就没有教育，爱是教育过程中联系师生的润滑剂，只有用爱才能真正赢得学生的信任和尊敬，但是，爱是离不开严的。中国有句古话叫黄金棍下出好人，其意思再明白不过，就是教育一定要严格，只有严格的教育才能培养出社会所需的人才。苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生不是一味地姑息迁就，更不是放任自流，而是把慈母般的爱和师长的严厉与严格结合起来”。因此，我们在对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。

1.爱要不宠信。

对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台，就十分信奉这句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生在懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。还是拿前文中的例子来讲，违纪的学生中有班长，假如因为有班长在其中就轻描淡写地处理，姑且不说班级同学有意见，今后的工作不好开展，班长会认为犯了错误就可以享受特权，连老师也要给他们几分面子，也不思过错、骄傲自大，对他们今后的成长是相当不利的。这不是爱，是宠、是害。当然有时优生犯错，为避免伤害和打击他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式来教育引导。从而让他们接受挫折教育，并深刻认识到：“自己还有不足，在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”

2.爱要不失衡。

教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。教育对象不可能素质能力都一样，他们都是来校接受教育的，不应当受到歧视和忽略。另外，“亲其师，信其道”。学生，哪怕是后进生，让他们感受到了老师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位老师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。上文中逃课的还有四名学生，他们可以说是班级后进生的代表。他们见两位班长首先在班级作了检讨，也就不会有什么意见。我那样的处理方式让他们本人还有其他的后进生都觉得老师公正、不偏心。

总之，对学生的教育，既要严，又要爱，做到严中有爱，爱中有严。“严”和“爱”是教育学生的永恒的主题。班主任工作是一项长期艰巨而又科学却灵活性很强的工作，需要班主任认真探索，用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长的知心朋友和引路人，班主任不仅要扮演好严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，耐心引导，这样，班主任的管理工作才会卓有成效。

【参考文献】

[1]扬海丽.浅谈高中班主任管理艺术[J].科学管理，2011，（7）

[2]曹文辉.学做智慧型班主任.提高工作效率[J].才智.2011（14）

[3]覃慧华.关于高中班主任管理艺术的几点思考[J].新课程学习（下），2012