计算机网络综合实训

计算机网络综合实训（精选11篇）

1.计算机网络综合实训 篇一

四、解决方案

《网络工程综合项目实训—1》课程设计任务书 1.分析系统的功能要求，选定某种特定的技术方案，并写出解决方案；

2.完成具体的VPN网络的部署并写出必要的实施方法；

3.系统各种功能模块的调试；

一、题目: 4.完成系统总结报告以及使用说明书。VPN是目前跨地域的企业普遍使用的一种联网技术，而实现VPN网络的

五、进度安排 方案有很多。本课题主要是围绕某公司的实际需求，实现企业总部和分部之间的VPN网络，并完成数据安全可靠的通信。此次课程设计时间为三周，分四个阶段完成：1.分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要

二、目的与要求 求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2.平台搭建过程：根据设计分析方案搭建平台，然后调试、实现课题要求的功1.目的： 能。3.总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、（1）理解基本的VPN的工作机制和原理；总体设计、详细设计、VPN网络详细部署、测试的步骤和内容。（2）掌握基本的VPN部署的方法； 4.考核阶段。（3）能够利用典型的VPN技术（比如：SSL、Ipsec、GRE等）完成VPN网络部署；(4）掌握如何对VPN传输数据进行有效的加密。

六、撰写课程设计报告或课程设计总结2.要求课程设计报告要求：基本要求：

1.使用Linux、Windows、防火墙、路由器等最少一种系统完成具体的VPN 总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、VPN网络部署(详细写出部署步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以2.要出具必要的网络需求信息和网络拓扑图以及地址规划表； 不及格记。3.要具备必要的网络部署步骤以及相关的截图信息；4.要有必要的VPN网络的测试结果及相关的截图信息；

七、参考资料 5.要有必要的VPN网络数据加密的部署；6.要有必要的VPN网络日志记录等系统管理信息。《VPN网络设计与规划》《企业私有网核心技术及原理》

三、功能描述 互联网上相关资料(....略)

具备内外网最少两套网络的属性信息；

实现根据用户帐户或MAC地址等技术对用户的身份进行认证；

使用DHCP对用户的IP地址进行自动分配，要求地址和用户进行静态绑定；对用户的登录行为进行必要的监管，限制用户在非法时段或非法地点使用VPN网络；

对不同地域的部门之间数据传输要使用必要的加密手段。

2.计算机网络综合实训 篇二

1 网络综合布线系统的特点

由于互联网技术的不断升级与改造,各行各业对计算机网络布线系统的要求也发生了变化,为了与时俱进,通过方式方法的改进,满足各种行业与社会不断发展的形势。网络综合布线相比原有传统的布线,它的优越性是传统布线无法相提并论的。它表现出来的尤为明显的特点是具有兼容性、开放性、灵活性、扩展性、先进性和经济性。(1)兼容性。所谓的兼容性就是指它能够把目前所用的通讯设施与程序应用于多种系统中的特征。网络综合布线是将已有的有线无线电话、模拟数据、图形图像以及多媒体内容经过统一处理规划,再利用一定的有标准和规范的传输介质,把不同性质不同内容的信号综合到一个规范的系统中。(2)开放性。所说的开放性是指网络综合布线的系统是一个完全开放的形式,它能够适应很多知名商家的产品,并支持符合国际上的多种现有标准,同时支持各类通信协议,是一个开放式体系结构。对于传统布线而言,用户一旦选定了某种型号的设备,与之配套的布线方式和传输媒体也随之固定,无法扩充,如要更换一种设备,原有路线将全部更换,必须重新规划,对于一个已经完工的建筑物,这种变化是十分可怕的,要增加更多的人力和物力。(3)灵活性。由于网络综合布线系统所有信息都采用标准的传输介质与相关硬件,采用相应的模块化设计,因此所有信息通道都是通用的,信息通道支持语音、传真、多用户终端等。所有设备的开通和更改都不需要改变系统布线的结构,只需要作一些必要的跳线管理即可,系统组网也灵活多样,各部门既可独立组网也可方便地互连,为合理组织信息提供了必要的条件。(4)扩展性。网络综合布线系统是按照国际化标准实施的完善线路,因此,不论控制设备、通信设备、计算机配置再怎么随技术腾飞,将来也是可以很轻易地将所有设备连接到系统中去。(5)先进性。网络综合布线系统采用光缆、同轴电缆、双绞线等多种传输介质混合布线,极大地满足了用户的需求,开成一套完整的系统。采用世界上最新通信标准进行布线,随着技术的不断发展新的用户已经可以把光纤铺到桌面,大大提高了带宽容量,轻松享受信息时代的高速公路,提高了工作效率。(6)经济性。通过网络综合布线的标准化工程施工可以极大地降低运行成本。

2 网络综合布线在各学校教学的现状

由于信息化的发展,为了适应社会的用工需要,中等职业学校把《网络综合布线技术与实训》都作为了计算机网络专业的一门核心专业课程,是一门必修课。就业岗位是网络与综合布线工程的设计、施工、测试工作岗位。其主要任务是通过本课程的学习,使得学生能熟悉地知道国际与国家规范,养成对智能楼宇综合布线工程的规划、施工、验收等项目有很好的专业水平和优良的职业道德。而目前,该课程在各学校的教学状况却是教师觉得理论性太强,教学过程难以实施;学生在课堂上萎靡不振,毫无兴趣可言;用人单位认为学生技能水平不高,不能适应工程项目人才的需求。为什么会出现这样的情况呢?

2.1 着重理论,轻视实践

现阶段,各个中等职业学校开设的网络综合布线课程应该是一门理实一体紧密融合的课程。但是由于教师没有相关操作经验或学校实训条件有限,很大一部分老师基本只能集中讲授课本知识,在讲台上引经据点、侃侃而谈,学生在下面云里雾里面、昏昏欲睡。给予学生动手实践的机会少而又少,造成学生只能了解相关定义而不能深入理解理论知识,同时导致理论应用于实践的能力也不足,最终造成理论与实践严重脱节的现象。

2.2 只考虑安全、成本,忽视施工方向的实训

网络综合布线课程是任务模块操作技能形课程,它由综合布线系统相关施工规范和施工流程、认识实训设备器材与工具使用方法、设计综合布线系统工程方案施工图、水晶头制作、各类配线的安装与端接、网络综合布线系统工程的施工、调试、验收交付与管理等多个部分组成。但是在学校有限的教学过程中,学校首先要考虑学生的安全情况和教学成本,对一些高档设备,特别是价格不菲或者损坏率较高的设备贮备是有限的,例如在综合布线课程中使用频繁的光纤切割机,一台设备就要几万元,学校不可能配备足够的数量保证实训的效果,所以在此类实验中,经常只能是老师唱独角戏,或者个别操作能力强的学生示范,大部分学生只好旁观并不能直接参与。所以在具体教学时可能就会选择相对安全和成本较低的网络设计图、水晶头制作、配线端接方向的实验操作,从而降低了施工方向的实训。

2.3 教师实践水平较低

网络综合布线课程的主导任务是依据综合布线的国家标准和国际标准,描述综合布线工程的设计、施工、管理、测试、验收和维护等内容,突出学生在网络综合布线工程中的动手操作实践能力的培养。而现在的一线教师很多是大学刚毕业就踏进了教育事业的大门,缺少企业的实干经验,不能系统的教授网络综合布线的施工过程,上课时只能笼统的讲述理论知识,更不能以项目式方式完成工程的实训,学生而从无法知晓综合布线工程的完整流程。由于教师在这方面的缺陷导致了学生毕业后无法从事相关工作。也使得企业单位在用人时难以抉择。

2.4 忽视全面培养学生

还有很多学校是在技能大赛的诱惑下才开设了综合布线这门课程,学校为了能在技能大赛中有所表现,取得不俗的成绩,经常会不惜动用全校的人力物力去发现和培养大赛选手,在这样的重金培养下有时可以获得不错的名次,通过短时间集训出来的学生他的综合素质和知识水平并不是很高,他只能是比赛选手不能是企业人才。因为比赛浪费了巨大的资源,对于整个学校的教学是很不公平的。

3 职业学校网络综合布线人才的培养方法

通过现有状况的分析,在中等职业学校中《综合布线技术与实训》讲课的过程中存在教学方法不符合学生的特点,没有体现出以学生为中心,课程内容没有体现出工作过程等问题。应此得出一个结论,必须要进行教学改革,期望取得良好的教学效果。本人在实际的教学以及实训过程中,通过不断的实践与探索,总结出一些经验。

3.1 准确合理制定课程目标

按照中等职业教育的要求,进行准确合理地制订课程教育教学目标。《综合布线技术与实训》课程的教学目标是让学生具备高技能型人才所必需的网络工程知识和综合布线的基本知识与技能,具有一定工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的本领以及创新意识和职业道德意识。能够根据客户需求进行网络设计、提供网络设备型号以及工程报价,完成网络综合布线方案的制订。在培养学生的时候,要根据职业岗位要求,既重视学生技能的培养又重视学生职业素质的培养;在考核时采用理论考核和实践考核相并存的方式,重点在于实践考核。

3.2 采用校企合作

根据目前社会对网络综合布线人才的需求,学校应该进行理实转换的教学模式。把原来不能在课堂上完成的操作内容与实际工程项目对接提高学生的实际动手能力。采用校企合作的方法让教师走出去,面对面的参与到中小型网络综合布线工程项目的规划、设计和施工管理中,有效提高教师理论结合实际的能力和水平,从而提升教师的工程教学和实训指导水平。快速发展校外工程基地,派遣学生到合作单位参加顶岗实习,让学生参与到真正的工程项目中,通过真实的工程项目培养学生的职业素养和技能素养,有效地提高学生的动手能力,从而增加学生在就业竞争中的实力。

3.3 吸收企业教学资源

通过校企合作,吸收企业教学资源,以就业为目标,以市场为主导,勇于创新,开创未来。合理利用企业提供的教学资源充实我们的教学素材。定期诚邀企业工程师和企业管理者来校讲座和指导,甚至给学生授课,使我们的学生直接了解企业的需求,提高就业竞争力和就业质量。这样既解决了教学中理实一体的问题,也让学生能够面对现实,了解社会用工标准,不能眼高手低。

4 网络综合布线教学方法实践效果分析

在进行了一段时间的实践后,通过各方面的反馈,大家都认为取得了良好的效果。首先是教师认为新的教学模式让他们上课的形式多样化,上课的内容以实践操作为主,能够调动学生的上课积极性,教学实施灵活。其次是学生认为上课的内容很实用,现在所学的内容就是将来就业需要的,在校期间需要认真主动地学习,学生在课堂上也不再打瞌睡了。第三就是企业人员认为实行教学改革后的学生能够真实的掌握网络综合布线的工程技术,符合了企业用人的需求。

5 结束语

根据对现有的教学情况进行分析,找出了影响教学效果的原因,然后针对具体的原因提出了对应的教学改革措施,最后取得了良好的教学效果。

要想培养具有合格工程技术和过硬专业知识,又有施工能力与经验的网络综合布线人才,还要能应对智能化楼宇和数字化城市快速发展的需求。面对如此综合型人才的培养,只依靠学校单方面的努力与付出是远远不够的,更需要多部门的联合与探讨,集思广益,多渠道推动网络综合布线技术的发展。

参考文献

[1]王公儒,孙社文.网络综合布线人才需求规格和培养模式探讨[J].计算机教育,2009.

3.计算机网络综合实训 篇三

关键词：工学结合；高职；网络技术；实训项目

为贯彻落实教育部的《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成[2006]4号）文件精神，各个高职院校都在大力推行“工学结合”、校企合作的培养模式，探索一条办学的新路子。实训教学是高职高专“工学结合”人才培养模式中至关重要的环节。实训项目质量的高低是实训教学成败的关键，直接关系到学生技能水平和职业素养提升。因此研究高职人才培养的模式，开发出符合高职学生成长规律，适应“工学结合”对人才培养要求的实训项目，是整个教学过程中的关键问题。近两年我和教研室同仁利用学院大力推行“工学结合”、改革人才培养模式的契机，在网络技术综合实训项目设计方面作了有益的尝试，并取得了一定进展，下面是一些思路和具体的做法。

一、实训教学的现状与问题

我院网络技术专业是软件工程系的重点专业，从学院到系部一直非常重视专业建设，2007年被列入了“工学结合”试点建设专业。但在建设过程中，我们发现现有的“课程实训”“生产性实训”“顶岗实习”也存在一些问题，主要体现在以下几个方面。

1.每个实训项目往往只会根据单一知识点安排；各个实训项目通常是根据每门课程的重要知识、能力来设计，项目之间缺乏联系，缺乏整体思路，因此，实训项目由于知识的单一性而造成了技术的离散，甚至有些项目在不同的课程中会重复出现。

2.實训内容往往与现场技术有脱节，或已大大落后于当前的技术应用，同时实训项目不能面向岗位和岗位群，因此大大降低了学生所学技术的有效性。

3.能容纳大批量实训学生的企业有限。随着学院的发展，网络专业学生人数在逐年增加，由于网络公司的特点，能接纳大批学生实训的企业并不太多，我们每年都在“开发”新的实训基地，效果也不理想。

4.网络公司的生产有周期性，即使进入企业也未必就有正在实施的工程。学校每到“生产性实训”环节往往苦于找不到合适的实训企业，“生产性实训”常常变成了“企业参观，认知实习”，使实训效果大打折扣。

从以上分析可以看到，与企业合作，开发出一套模拟企业真实环境，利用学院的设备和场地，能满足网络专业各个年级学生“生产性实训”“定岗实习”的实训项目是解决以上问题行之有效的办法。

二、实训项目的培养目标分析

项目组深入企业，充分调研，与企业工程师们座谈，了解行业的工作内容和工作流程，由行业的专家学者、企业能工巧匠和校内专业带头人、骨干教师组成的网络技术业建设委员会进行论证，分解出各个岗位的典型工作任务，提炼出本专业的核心专业技能。网络技术专业的学生通过基于“工作过程”的教学和实训，应具有以下核心工作能力，见表一：

三、实训项目的设计思路

1.实训项目以“工学结合”为切入点，主要解决学生在“定岗实习”和“生产性实训”中的一些主要矛盾。

2.实训项目真正作到理论联系，来自企业真实项目，这样有利于调动学生学习积极性和主动性，同时也也可以为企业解决实际问题，真正服务于社会。

3.实训项目具有通用性，以H3C和CISCO网络学院为依托，利用院内现有设备，每届学生可以循环使用。

4.实训教学是整个教学的一部分，项目要结合每个阶段的专业课程，采用“层叠递进式”安排每个阶段的实训。

5.实训项目重在强化学生的职业素养，为就业服务。实训工程构建仿真的职业实训环境让学生“身临其境”，接受训练和熏陶

四、实训项目详细设计

1.项目一：小型局域网的组建实训第二学期适用。本方案以办公区、小型网吧的网络需求为原型，通过交换路由实训室硬件平台真实实现，使学生掌握基本的小型网络组建能力，并通过实践让学生理解计算机网络基本知识模块，涉及到的知识面：对等网的组建，交换组网及VLAN划分、静态路由与动态路由RIP配置、DHCP、DNS、FTP服务器配置、WEB网站建设等。

2.项目二：构建企业级网络综合实训第三学期适用。构建企业级网络综合实训项目是根据仿真企业的需求而设定的，以训练学生的网络设计与规划能力，高级网络技术的应用能力，涉及的知识：规划与设计网络、交换机配置、路由及广域网协议配置、NAT地址转换配置、ACL与防火墙应用，SNMP、QoS技术应用等。

3.项目三：网络系统集成综合实训第四学期适用。网络系统集成综合实训主要是根据组网设计的基本流程，将所学的知识规划、设计、配置网络设备，实现组建仿真企业网，用来提高学生的网络系统集成能力。涉及知识：规划设计网络、交换机组网、VPN组网、服务器配置与应用、策略与安全应用、综合布线系统设计方案、综合布线系统计划

4.项目四：网络测试方法与工具应用，网络故障排除实训?摇第五学期适用。网络故障排除实训是在学生掌握了必备的知识后，利用各种分析工具进行网络测试与排错，是网络应用的高级阶段，培养学生的思考问题和解决问题能力，涉及知识：以太网数据链路层流量分析、使用Sniffer工具进行数据分析、交换排错、路由排错、WAN排错。

五、实训的组织与实施

1.实训环境与设备保证：整个实训的实施基本在校内进行，充分利用学院的现有设备，以H3C＼CISCO网络学院设备为平台，在适当的时候可以使用模拟软件来完成实训任务，例如VMWare虚拟机软件，Packet racer模拟软件。

2.授课教师保证：由院内老师和企业老师共同担任实训指导老师，院内老师要求具有双师资格的专业老师，院外实训指导教师要求是工作在技术一线的技术专家（工程师），或者为从事专业技术管理的管理专家。

3.学生的组织与要求：实训教学强调的是以“做、学”为中心，学生成为了课堂的主人。每项活动都需要学生自主地组织实施，充分发挥自己的聪明才智和创造性，教师的作用是帮助、指导、引导学生的学习。因此，要求学生明确任务，积极参与，相互讨论，主动提出问题，提出建设性的建议，同学间相互影响、互相启发，共同提高专业知识和能力。

4.实施总体情况与成效。本项目已在07、08、09级网络技术与网络系统管理专业中实施，指导老师5人，学生7个班次、共271名学生参与实训。

在实施的班级中，实训老师与学生普遍反映较好，由于我们的实训紧密结合实际，从具体工作任务出发，训练学生解决实际问题的能力，学生们对网络的兴趣大大提升，平时上课的出勤率基本都在85%左右，而实训课的出勤率达到95%以上，完成实训的合格率98%，优秀率到达45%。同时我们的实训项目紧跟先进的网络技术，利用H3C与CISCO网络设备，有助于学生技能考证，07、08学生中有30%学生通过HCNE或CCNA考试，08网络一名学生通过了CCIE认证，07网络管理一名学生通过CCNP，一名学生通过CCIE认证。

六、结束语

在整个工学结合的教学模式中，实训环节的设计与实施的好坏直接影响学生核心能力的培养，本文以网络技术专业为例，以工学结合人才培养模式为依据，积极探索利用校内实训基地开展实训的新思路，解决实训基地建设中场地不足、经费不够等问题；同时解决了学生“顶岗实习”生产性实训”中的诸多矛盾，为网络技术的专业建设、学生培养打下了良好的基础，也为其他专业提供了实训教学改革参考依据。

参考文献：

[1]马应魁.基于工作过程的实训项目设计方法研究及实践[J].高等教育研究，2008，（11）.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3]俞仲文刘守义等.高等职业技术教育实践教学研究[M].北京：清华大学出版社，2004.

[4]张旭翔.校企合作提高校内实训基地自我发展的能力[J].中国高等教育，2007，（21）.

[5]陈青.汽车营销专业轮岗实习模式的创新与实践[J].广东轻工职业技术学院学报，2008，（12）.

作者简介：袁晖（1969-），男，江苏南通人，硕士，深圳信息职业技术学院软件工程系副教授；张建辉（1974-），男，江西人，硕士，深圳信息职业技术学院软件工程系讲师；桂荣枝（1979-），女，山西人，硕士，深圳信息职业技术学院软件工程系讲师。

4.计算机网络综合实训 篇四

一、课程简介 介绍了网络设计与系统集成的概念、技术发展和理论基础，然后较全面、系统地介绍了综合布线与中心机房设计、高速局域网与系统集成、园区网路由与系统集成、WLAN及有线网无线网的一体化、服务器技术与系统集成、IPv6技术与系统集成、网络安全技术及应用、政务云计算技术及应用、网络测试与维护等内容。笔者结合多年从事系统集成工程的实践，为读者提供多个完整的网络工程案例。这些案例包括数据中心机房设计，校园网系统集成部署，园区网路由冗余、负载均衡及策略路由应用，服务器集群与备份，双栈校园网交换、路由配置，网络安全部署，政务混合云解决方案，以及网络运维管理等。

二、实训教学目的和要求 要求学生通过实训掌握基本的如VLAN设置、静态路由及动态路由配置，网络集成系统总体规划、网络集成系统VLAN与IP地址规划、网络集成系统设备选型、网络综合布线系统设计、系统集成投标书制作，使学生的知识面得到扩展与延伸。

三、实训教学内容及学时安排

序计划实训实训名称 实训内容 教学目标 号 学时 类别 确定系统必须完成那些工作，基本网络工程需求理解需求分析的意义，掌握进行对目标系统提出完整、准确、1 2 型 分析 需求分析的基本思路与方法 清晰和具体的要求 理解网络工程总体规划的内容，网络工程总体基本 2 6 对整个系统进行规划与设计 掌握进行总体规划的基本思路规划 型 与方法 理解VLAN与IP地址规划的重要网络工程VLAN设计

网络工程VLAN与IP地址规划 性，掌握VLAN与IP地址规划的与IP地址规划 性 原则与方法 网络工程设备网络设备、存储设备、服务器理解网络工程设备选型的意义，设计

选型 等选择 掌握设备选型的原则与方法 性

掌握综合布线系统的设计原则网络综合布线六大子系统的详细设置，传输设计 5 6 与方法，会设计简单的网络综合系统设计 介质的选择 性 布线系统 了解系统集成招投标的流程，会工程投标书制设计 6 2 系统集成投标书制作 制作简单的系统集成投标书 作 性

四、教材、参考文献 1.杨陟卓．《网络工程设计与系统集成(第3版)》．北京：人民邮电出版社．2014.10 2.李联宁、陆丽娜.《网络工程》.北京：清华大学出版社.2010年8月

五、考核方式 实训课程考核为综合评分制。总成绩由平时成绩和期末测试成绩两部分组成，原则上各占50分。平时成绩包括实训课准备、预习、实训态度、实训操作过程、实训报告。

六、必要的说明 执笔人：郑春 审核人：

5.计算机网络综合实训 篇五

一、课程的性质与任务

网络管理与维护综合实训是中央广播电视大学计算机网络技术专业网络管理方向的综合实践环节课程，4学分，72学时，开设一学期。

实训课程的主要内容包括：Windows网络操作系统配置、Windows网络应用服务管理和Windows网络管理与维护。通过本课程的学习与实践，使学生在学习三门专业方向课的基础上，提升计算机网络配置、管理和维护的综合能力。

二、与相关课程的关系

本课程的先修课为计算机网络技术专业网络管理方向的“Windows网络操作系统管理”、“网络应用服务管理”和“网络系统管理与维护”课程。

三、课程的教学要求

在知识上，深入理解Windows网络操作系统和网络系统运行原理，掌握重要的网络应用和系统管理工具。在能力上，能够搭建基于Windows的网络并对其实施管理，初步具备为网络用户提供网页浏览、文件传输、收发电子邮件、流媒体服务以及安全访问Internet等功能的能力，能够对网络系统进行日常维护和简单故障排除，提高分析问题和解决问题的能力。

四、课程教学方法和教学形式建议

1.本课程强调工程实践，教师应在实验室组织任务说明、小组讨论、需求设计、实验和验收。

2.指导教师可对实训内容的重难点进行集中讲解，并指导学生认真完成实训内容，保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。

3. 应充分利用网络技术进行指导、答疑和讨论。

第二部分 媒体使用与教学过程建议

一、课程学时分配

本实践环节教学总学时数为72学时，4学分。学时分配如下： 章 教学内容 讨论学时 实训学时

实训1 网络用户与资源管理 2 8

实训2 企业级用户管理 3 7

实训3 互联网应用服务管理 2 9

实训4 邮件应用服务管理 2 8

实训5 网络代理服务管理 2 9

实训6 VPN应用服务 2 8

实训7 网络安全的监控与维护 2 8

二、多种媒体教材的总体使用说明

根据课程特点，本课程拟使用的教学媒体有：参考教材和网络资源。

1.参考教材：《Windows网络操作系统管理》、《网络应用服务管理》和《网络系统管理与维护》。

2.网络资源：辅导实训内容。

三、考核及要求

各地电大要对学生完成实训的情况进行考核，由教学点审核、验收，中央电大进行抽查。考核建议如下：

1.每一个实训以项目设计报告的形式完成，内容包括用户需求、设计方案、实施步骤、项目验收结论等;

2.该实训环节为本专业的必修环节，不得免修;

3.未达到该实训环节要求或抄袭作假者，按不及格处理;

4.各地电大应根据本大纲的内容和要求制定该环节的实施细则，以保证本环节的顺利实施。

第三部分 综合实训内容与要求

实训1 网络用户与资源管理

一、实训目的`

实现网络用户与资源管理。

二、实训环境

1. 两台PC裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求;

2. Windows Server 2003标准版安装光盘;

3. 同时确保网络连接正常。

三、实训内容

某企业有两个业务部门：市场部和技术部。要求：

1.两部门需要实现部门文件资源的相互访问，但本部门不得修改其他部门的文件，两部门文件资源不对其他部门开放。员工调换部门时其资源访问权限相应调整;

2.两部门共享一台打印机，打印机可使用时间段为Am9:00-Pm5:00。

四、实训要求

1.掌握网络用户帐户的创建

2.掌握设置用户权限设置

3.掌握管理共享资源技术

4.完成项目设计报告

实训2 企业级用户管理

一、实训目的

实现企业级用户对资源的访问控制管理

二、实训环境

两台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘。

同时确保网络连接正常。

三、实训内容

创建Windows Server 2003活动目录域，并把客户端计算机加入域。

在域中实现AGDLP法则。

四、实训要求

1.掌握通过Windows活动目录实现用户帐户及权限的管理;

2.完成项目设计报告。

实训3 互联网应用服务管理

一、实训目的

在网络中实现WWW和FTP服务

二、实训环境

两台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求;一台客户端裸机，确保硬件满足安装Windows XP的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘、Windows XP Professional安装光盘。

同时确保网络连接正常。

三、实训内容

在网络中配置WWW服务，并利用主机头标识Web站点。

在网络中配置FTP服务，并禁止匿名访问。

在网络中配置DHCP和DNS服务，使客户端可以访问WWW和FTP服务器。

四、实训要求

1.掌握Web服务器的管理配置;

2.掌握FTP服务器的管理配置;

3.完成项目设计报告。

实训4 邮件应用服务管理

一、实训目的

在企业网络环境中实现邮件服务

二、实训环境

两台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求;一台客户端裸机，确保硬件满足安装Windows XP的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘、Windows XP Professional安装光盘。

同时确保网络连接正常。

6.计算机网络综合实训 篇六

实训课程题目：（宋体，三号）实训单位：

（宋体，三号）实训时间： 年 月 日至 年 月 日 指导教师：（宋体，三号）

班 级：（宋体，三号）

姓 名：（宋体，三号）

学 号：（宋体，三号）成绩评定： 指导教师签字：

年 月 日

一、实训目的

财务会计模拟实验，是以一个虚拟会计主体经济业务的原始凭证作为操作基础，模拟会计人员审核和填制原始凭证、填制记账凭证、等级会计账簿和编制财务报表，全面了解和认识会计实务中的会计凭

证、会计账簿和财务报表，掌握财务会计实务操作技能，理解作为一个系统的会计的运行机制。

（一）了解和熟悉会计实务的的基础——原始凭证

（二）了解和掌握财务会计核算的实务操作方法和技术

（三）熟悉会计法规、会计惯例对财务会计实物操作的要求

（四）系统掌握财务会计实务的一般操作程序

二、实训内容

银行结算业务实验、存货收发业务核算实验、金融资产业务实验、长期股权投资业务实验、固定资产业务实验、负债业务实验、成本计算实验、期间费用核算实验、租赁业务实验、债务重组成果及利润分配核算实验和财务报表编制实验等财务会计业务核算实验，以及财务会计实物系统操作方法、技术和程序。

三、实训设备要求

本次实训的设备要求有：总账账簿、现金日记账簿、银行存款日记账簿、多栏式明细账、三栏式明细账、数量金额式明细账、特种账、收款凭证、付款凭证、转账凭证、科目汇总表、总账科目试算平衡表、利润表、资产负债表。

四、实训操作步骤

（一）阅读“第二部分 模拟企业概况”，了解实验会计主体概况、生产工艺过程、会计核算组织和会计政策选择。

（二）依据“第三部分 建账资料”，建立本实验所用的账簿，包括总账、现金日记账、银行存款日记账和明细账。

（三）将“第四部分 经济业务说明及操作提示”所列示各笔经济业务说明和操作提示对应“第五部分 原始凭证”中给出的各笔经济业务原始凭证，熟悉实际工作中的原始凭证格式和内容，学会、看懂会计系统中最基础的证明经济业务发生的“形式化语言”——原始凭证。

（四）根据审核无误的原始凭证货填制的原始凭证，填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。

（五）根据审核无误的原始凭证、收款凭证、付款凭证和转账凭证，登记现金日记账、银行存款日记账和相关明细账。

（六）定期根据收款凭证、付款凭证和转账凭证，汇总编制科目汇总表，并据以登记总账。

（七）月末，在进入成本计算前，编制3号科目汇总表，并据以登记总账；结出总账余额，与所属明细账户、现金日记账、银行存款日记账余额核对相符，确保进入成本计算的前提记录数据的正确性，避免前期记录的错误数据进入成本计算。

（八）计算自制半成品、产成品成本。

（九）计算、结转各项成本、费用、税金；结转各项本年利润和利润分配。

（十）编制总账余额试算平衡表；将总账余额与所属明细账户、现金日记账、银行存款日记账月核对相符；结账。

（十一）编制财务报表。

五、总结及心得体会

时光荏苒如白驹过隙，在这短短2个月的时间里，我学到了很多了解了很多。这次的实训是一项综合性能力训练，让我们对“基础会计学”、“中级财务会计学”、“成本会计学”等课程的系统学习，将课堂教学很好的转化成为一次职场体验学习过程，系统的角度理解财务会计。同时通过此次培训掌握了财务会计实务操作方法、技术和程序。对这次实训，我深有感触，它不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，丰富了我的会计知识，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工

作也有了一个新的开始。总得来说在实训期间虽然很辛苦，但是在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。

分析原始单据，这是做账的第一步。首先，应分析每一张原始单据的相关性，确定其实归属于哪一业务。其次，得看日期。另外，得看是否有特殊情况。最后，再利用相关专业知识适当的会计科目，编制会计分录，填制记账凭证。填制时摘要应简明扼要，会计科目与相关金额应准确无误，这充分需要我们拥有认真、仔细的态度。完成了第一步的填制记账凭证工作，接下来根据记账凭证的每一笔业务填制银行存款、现金日记账，和相应的原材料、库存商品、往来账户等明细账。填制之前，首先得根据期初余额先开设各明细账的账户，银行存款和现金日记账通常使用订本式账本，并且每一笔业务都得结出余额。而原材料、库存商品、往来账户等明细账通常采用活页式账本，方便随时的添加业务，也无需当每笔发生时都结出余额。填制时，如果当页已写完，需在最后一行摘要写‘转次页’并结出‘借’、‘贷’方及余额，而在下一页以‘承上页’并写下前门的‘借’、‘贷’方，及余额的金额。另外，当填制时发现金额错误须用红字划掉，并用蓝字作以改正。接下来，根据每一张记账凭证编制相应的科目汇总表。手工帐可以先将各会计科目用‘ｔ’字型账户在草稿上结出其‘借’、‘贷’方发生额，然后再填科目汇总表。保证科目汇总表的借方发生额与贷方发生额相等后，可以填制总账，当然总账也可以根据明细账填制，只是这种方法相对简单容易些。总账的填制工作完成后，就得开始核账了，记账凭证与各明细账、明细账与明细账、总账与明细账之间核对，从而达到账账、账证、账实合一。核对无误后，就可以根据总账或明细账月末余额编制试算平衡表，要求做到期初借方余额与期初贷方余额、本期借方发生额与本期贷方发生额、本期借方余额与本期贷方余额都分别相等。在准确无误的情况下，编制资产负债表和利润表等财务报表。最后一步是整理与装订记账凭证，因为记账凭证式单位的一份会计资料，需要存档，并保存15年。作以不得随意丢弃与销毁，应妥善保管，在专盯过程之中应找到自己适合的方式将每一张原始单据附在其对应的记账凭证后，不得有误，此项工作是个细致活，应轴线利用裁、剪、叠等方式将其整理好，达到记账凭证的上、左、下的整齐划一。从而使装订出来的账本美观大方，独具一格。

我在这次实习当中知道了要注意很多的细节，因为所给出的原始凭证部分需填制，所以原始凭证填制时要注意的问题不能忽略，主要有：填制真实可靠。即如实填写经济业务内容，不弄虚作假，不涂改、挖补。内容完整。即应该填写的项目要逐项填写，不可缺漏，尤其需要注意的是：年、月、日要按照填制原始凭证的实际日期填写；名称要写全，不能简化；品名或用途要填写明确，不许含糊不清；有关人员的签章必须齐全。填制及时。即每当一项经济业务发生或完成，都要立即填制原始凭证，做到不积压、不误时、不事后补制。书写清楚。即字迹端正、易于辨认，做到数字书写符合会计上的技术要求，文字工整，不草、不乱、不“造”；复写的凭证做到不串格、不串行、不模糊。顺序使用。即收付款项或实物的凭证要顺序或分类编号，在填制时按照编号的次序使用，跳号的凭证应加盖“作废”戳记，不得撕毁。这也是审核原始凭证所要重点注意的地方。从手工帐的学习中，理解了会计系统中会计数据在各个环节流转运行的全过程。

7.计算机网络综合实训 篇七

最近几年, 随着国家对中职教育重视程度的不断提高, 进入中职学校学习的人数不断增多, 越来越多的学生选择就读职业学校, 而职校最终目的是让学生能够顺利就业。随着信息科学与技术的快速发展, 人才的需求在不断改变, 毕业生人数逐年增长。学生的就业竞争显得日益激烈。因此中职学校面临这样一些问题:如何深化学生的专业知识, 如何突出学生的各项特长, 如何适应市场的需求等。因此, 开设计算机综合实训课, 做好就业前的综合实训在中职学校教学工作中显得尤为重要。

二、课题研究的意义与现状分析

通过调查分析发现:大部分毕业生选择的就业岗位与在校所学专业毫无关系, 例如, 学计算机网络的学生, 去做火车乘务员工作;学计算机平面设计的学生, 到纺织厂工作等。因此, 就社会整体而言, 出现了:用人单位找不到理想的人才, 应聘的学生要么缺乏实践经验或扎实的专业技能, 要么专业过于狭窄, 难以适应社会需要。其主要原因可概括为以下几个方面: (1) 课程体系设置不合理, 课程改革不到位。许多计算机应用专业课程体系注重的是理论性、知识性、系统性, 课程设置陈旧, 范围广泛, 学生学的都是每门课的基础知识, 没有明确的目标, 没有能够真正体现职业教育的特点及社会的实际需要。 (2) 实践教学与理论教学不协调。大部分职校开设基础理论课程偏多, 实践环节欠缺, 造成了学生动手能力较低, 没有发挥职校生实践能力强的特点。计算机课是一门实践性很强的课, 只靠书本和教师的课堂教学是不够的, 如平面设计类课程, 除了多看软件书, 多上设计类网站, 如视觉中国、中国艺术设计联盟等, 还要多看优秀作品, 提高自己的综合能力, 然后模仿做些设计, 积累一些平时的习作。 (3) 教学手段及方法滞后, 课堂教学效果不佳。教师主要以完成课堂教学任务为主, 教师怎么教, 学生就怎么学, 教学方法单一, 学生感觉枯燥无味, 缺乏学习兴趣, 所以学生的综合素质达不到现代企业对技能人才的需求。

因此, 编写一套适合中职学校且跟上国际形势, 跟上企业步伐, 贴近实际, 通俗易懂, 具有较强实践性的计算机综合实训教材成为当务之急。

三、课题研究的主要内容

课题研究的主要内容是:整合所学知识。中职学生经过两年的学习, 对设计软件的理论和操作技巧都有了一定的基础, 能够较好地完成教师指定的各项简单任务。但知识单一, 不懂得充分利用和链接各个知识点, 形成统一的线和面。因此, 当面临实际创作时, 没能发挥所学的理论和操作知识。例如, 要求学生完成庆祝教师节的主题展板设计, 他们就不能熟练地利用各种专业设计工具, 结合自己的专业理论, 完成这一项创造性的工作。因此, 在综合实训的课程中, 要引导学生学会多种软件的配合使用, 强调以实践应用为目的。计算机综合实训课, 可按以下章节进行编写:

第1章:网站设计类 (24课时)

第2章:广告设计类 (24课时)

第3章:多媒体技术类 (24课时)

第4章:作品集 (8课时)

尽可能展示出本校学生近几年在网站设计类、广告设计类、多媒体技术类的作品, 要求作品主题明确, 内容新颖, 版面布局合理, 并配有文字介绍, 引导学生模仿创作。

四、计算机综合实训课的目标

1. 培养学生综合应用所学知识的能力

综合实训课, 应以培养学生综合实践能力为目的, 加强学生实践操作能力。例如, 广西中越旅游网的设计, 随着广西东盟博览会的不断发展, 中越之间的旅游不断扩大, 基于这样的形势, 要求学生开发中越旅游网站, 方便广大群众了解相关的旅游信息。在网站的设计过程中, 学生应该知道:如何实现每个页面的设计, 达到什么样的一个效果。

同时, 要不断对课程内容进行更新与修改, 实现岗位需求的衔接;要建立一套行之有效的实训课程管理体系, 制定各项规章制度, 在管理体制上积极探索、不断创新, 突破原有的管理模式;实行严格的实训考核制度, 对学生的实习实训进行全面考核, 使学生真正掌握有关生产实践技能。

2. 建立以学生为主体的实践教学课程体系

课程设计应以学生为中心, 建立有效的实践教学体系, 使实践教学科学化、系统化, 充分挖掘实践教学的作用和潜能。教学过程中, 应注意教学活动层次化、教学内容项目化、技能训练实用化。

参考文献

[1]邓雪梅.信息技术与课程整合在职业教育中的应用[J].辽宁行政学院学报, 2007 (8) .

[2]陈晨, 艾建军.信息技术在职业教育专业课教学中的应用[J].职业教育研究, 2007 (3) .

8.计算机网络综合实训 篇八

关键词：机电气A型实训台；PLC；气缸组件

本系统选用可编程序控制器（PLC）作为主要控制手段。控制功能是通过3个气缸、一个直流电机产生推进和摇臂动作依次完成工件的传送来实现的。为确保系统的运行可靠，在系统的初始位置装设有光电传感器用于检测工件，另在每个气缸和摇臂电机的原位和到位处均装有接近开关或微动开关，以保障执行机构动作的准确性。全部设备安装在650 mm×600 mm的铝合金板上，用户可以在型材底板上按照插入→卡住的方法轻松快捷地完成结构件和元器件的安装连接，主要包括气缸组件、导向管组件、摆臂组件、限位柱组件、电机组件、滑道组件、气阀控制组件、指示灯组件等。本装置通过各部件的巧妙安装与衔接配合，实现连续传送一小型圆柱工件的控制过程：1#气缸将工件从初始原位推出送至摆臂夹持口→直流电机驱动摆臂翻转180度将工件送至双气缸托碗→2#气缸动作使托碗工件推出100行程停止→3#气缸动作将托碗工件升起45行程并撞击滑道→工件进入滑道顺势滑落至初始原位→3#气缸下降回位→2#气缸收缩回位。当系统恢复初始状态后可继续循环运行。

一、控制过程

1.控制过程初始状态：电机处于停止状态；摆臂处于原位（摆臂左侧限位柱组件上微动开关受压）；1#、2#气缸均处于收回位；3#气缸处于下降位。

2.系统运行期间：（1）将工件放在初始位置，由安装在导向管组件上的光电开关对工件进行检测发出信号；经1秒确认后启动1#缸电磁阀，将工件推送至摆臂组件的夹持口上。（2）当1#气缸发出至位信号后1#缸电磁阀失电使气缸回缩归位，1秒后，摇臂摆动继电器得电，启动电机正转执行放件动作，即将工件摆送至双气缸组件的托碗上。

3.当1#气缸复位且摆臂至位后发出信号，摇臂摆动继电器失电，1秒后摇臂返回继电器得电启动电机反转执行返回动作。

4.当摇臂返回后微动开关发出信号，2#气缸电磁阀得电伸出，执行持工件推出动作。

5.当2#气缸推出至位发出信号1秒后，3#气缸电磁阀得电提升。3#缸上连接的托碗撞击滑道组件使之发生倾斜，工件顺滑道送至导向管组件的初始位。

二、工作状态表与控制流程图

三、控制方式说明

机电气A型实训台具有连续、单周、步进三种运行方式：（1）连续运行方式：按下启动按钮，工件按照设计的传送过程自动连续循环运行。（2）单周运行方式：按下启动按钮，工件按照设计的传送过程运行一遍后回到初始位，等待下次启动。（3）步进运行方式：每按动一次启动按钮，系统按设计步骤依次运行一步。在系统运行期间若按下停止按钮，执行动作立即停止；再按下启动按钮，将在上一停顿状态继续运行。当发生突发事故时，应立即拍下急停按钮，系统将切断PLC负载供电即刻停止运行（此时所有其他按钮都不起作用）。排除故障后需旋起急停按钮，并按下复位按钮，待各机构恢复初始状态后按下启动按钮，系统方可重新开始运行。

按钮的作用：（1）启动：连续状态：按下启动按钮各状态不连续运转单周状态，按下启动按钮走完一个周期后自动停止步进状态，每按一次启动按钮做一步动作。急停恢复后按启动，由急停前的动作继续执行。（2）停止：只在连续状态有效，按下停止按钮后做完一个周期后停止。（3）复位：必须是在急停之后才能有效，各气缸复位摇臂电机复位和初始复位状态相同。（4）急停：按下急停后，各动作立即停止，红灯闪烁。急停恢复后可以按复位和起动。

指示灯的状态：（1）红灯：按下停止后，本周动作完成之前，常亮按下急停后：闪烁。（2）绿灯：动作执行时亮连续状态，起动后常亮；按下停止后也亮。单周状态：按下起动后常亮步进状态，动作执行时亮，动作执行完后灭。（3）黄灯：状态复位时闪烁。复位完成后，起动之前：常亮。步进状态时：执行完本步的动作后常亮。

四、全系统运行调试

实现PLC带负载全程自动循环运行（接通负载电源），增加与系统运行状态配合的指示灯状态控制功能，根据控制方式说明在原控制程序的基础上增加工作方式选择功能，增加启动、停止、复位、急停按钮的功能，在系统自动循环运行的基础上增加步进和单周期的工作方式。当发生突发事故时，应立即拍下急停按钮，系统将切断PLC负荷供电即刻停止运行（此时所有其他按钮都不起作用）。排除故障后需旋起急停按钮，并按下复位按钮，待各机构恢复初始状态后按下启动按钮，系统方可重新开始运行。

参考文献：

[1]西门子.S7—200可编程序控制器系统手册.2004.

[2]王淑英.电气控制与PLC应用.3版.北京：机械工业出版社，2002.

9.综合实训报告 篇九

一、实训的目的

毕业实习是我们大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节，对培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义。通过深入基层单位，了解当前茶产业发展现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，自主创业做好思想准备和业务准备。

二、实训的具体内容(一）实习单位介绍

广东清塑实业有限公司座落在珠三角后花园——清远市的清新太和工业区（107国道旁），公司占地面积五万多平方米，年生产能力达五万吨以上，是一家集科研、生产、销售服务一条龙的企业。公司引进国内外先进的生产设备和工艺技术，配套完善的检测仪器，专业生产排水、给水、电工、电力、通信五大类型共30多个系列品种，包括PP-R冷热水管、塑铝稳态复合管、PVC-U市政供水管（卫生无铅）、排水管、螺旋消音管、绝缘阻燃电工套管、线槽、通信电缆套管、电力电缆套管、波纹管、PVC-M给水管、PVC-C高压电缆套管、玻璃纤维电缆导管、PE-RT采暖管、PB采暖管、HDPE硅芯管、通信电缆套管、通信子管、双壁波纹管、PE给水管及以上产品的配套件等塑料制品。产品被广泛应用于市政工程管道，建筑室内外冷、热给水设施，生活卫生饮用水管系统，太阳能设施用管，市政建设地下排水、建筑排水，农业、果园的供水及排灌，深井抽水，矿井及建筑物通风，住宅、宾馆、办公等场所的供暖系统，保护建筑物内电线或电缆的布线、埋设，保护邮电、通信、高低压电力电缆管道埋设等建设中。经过多年的研究开发、生产实践，以优质的产品、良好的商业信誉、强大的技术支持和售后服务体系，赢得到广大客户的信赖和好评。

经过全体员工的共同努力，公司通过ISO9001质量管理体系认证、北京节水产品认证，入选“广东省农村饮水安全工程管道供应商”、“广东省电网管道供应商”、“广西区电网管道供应商”，并获得“广东省A级纳税人”、“涉及饮用水卫生安全产品卫生许可批件”、“采用国际标准产品标志证书”和“广东省采用国际标准产品认可证书”、“连续十年广东省守合同重信用企业”、“连续八年荣获AAA+级中国质量信用企业”、“清远市信用示范企业”及“诚信、维权承诺单位”等荣誉，产品被评为“中国著名品牌”、“建设工程重点推荐产品”，并在中国人民财产保险股份有限公司（PICC）投保。

清塑人将以“团结严谨、求实创新、拼搏进取”的创业精神，坚持“守合同、重信用、质量第一、用户至上，精诚合作、共创双赢”的经营宗旨，贯彻执行“以质取胜、精益求精、没有最好、只有更好”的质量方针，向着“开创质优价宜的产品、实现用户最完美的价值、为顾客提供全方位的服务”的奋斗目标原料 塑料制品不懈地努力，为创造绿色环保事业作出贡献。

(二)行业及产品

主营行业：原料 塑料制品

销售产品:专业生产PP-R给水管、PVC-U排水管、管件、螺旋消音管、绝缘电工套管、电线槽、通信电缆套管、电力电缆套管、给水管、双壁波纹管、HDPE通信电缆套管及子管、PVC-C高压电缆套管等塑料制品

（三）公司人力资源管理制度

1、依据公司实际需要，研究组织职责及权限划分方案及其改进方案。

2、负责制定公司人力资源战略规划，配合公司经营目标，根据人力分析及人力预测结果，制定人力资源发展计划；

3、设计、推行、改进、监督人事管理制度及其作业流程，并确保其有效实施；

4、建立广泛、畅通的人才输入渠道，储备人才；

5、建立和维护良好、稳定的劳动用工关系，促进企业与个人的共同发展；

6、致力于人力资源的可持续开发和利用，强化人力资本的增值；

7、创造良好的人才成长环境，建立不同时期下高效的人才激励机制及畅通的人才选拔渠道；

8、致力于组织队伍建设，建立一支具有奉献精神的，精干团结的核心骨干力量；

9、建立健全人力资源工作程序及制度，确保人力资源工作符合公司发展方针并日趋科学化、规范化。

10、负责公司定岗定编、调整工作岗位及内容等工作；

11、制定公司招聘制度、录用政策并组织实施；

12、管理公司劳动用工合同、员工人事档案；

13、负责员工异动的管理工作；

14、负责员工人事任免及奖惩工作；

15、制定员工的薪资福利政策；

16、制定教育培训制度，组织开展员工的教育培训；

17、制定人事考核制度，定期组织开展员工的考评，重点是员工的绩效考评；

18、负责公司与外部组织或机构的人事协调工作；

19、指导、协助各部门，做好人事服务工作； 20、其他相关工作。

（四）绩效管理 通常，一个有效的绩效管理流程应该包括一下几个部分：

1、设定绩效目标

目标是绩效管理的标的，绩效管理的活动都依赖于目标的落实。所以，在一开始，经理就应该和员工共同设定一个共识的绩效目标，为绩效管理做最充分的准备。

2、业绩辅导

目标设定之后，经理的职责就更加地明确：辅导。经理应在员工实现目标的过程中不断与之沟通，尽其所能地与员工保持密切联系，不断为员工资源支持，为之清除前进道路上的障碍，一切为目标的实现而工作。

3、记录员工的业绩档案

没有意外是绩效管理的一个重要的原则。这里的“没有意外”是指在年终绩效考评当中，经理和员工对绩效考评的结果不会意外，一切都在意料之中，员工不会因绩效考评的结果和经理争论，无争论正是绩效管理所倡导和追求的。为了不出现意外，经理就必须在日常的工作多加观察，并做必要的记录，形成员工的绩效档案，为以后的绩效考评准备更加充足的材料。

4、绩效考评

绩效考评是绩效管理的必经阶段，绩效管理的目的不是为了考评，但考评的目的是为了使绩效管理更加优秀，通过考评发现问题，并改进问题，使绩效考评成为经理和员工共同的机会。

5、绩效管理体系的诊断和提高

没有绝对完美的绩效管理体系，任何企业的绩效管理都需要不断地完善。所以，在考评结束之后，企业应组织有效的诊断，从而发现问题并解决问题，使企业的绩效管理体系在下一个循环当中发挥更大作用。

1、图尺度考核法

也称为图解式考评法，是最简单和运用最普遍的工作绩效评价技术之一。它列举出一些组织所期望的绩效构成要素（质量，数量，或个人特征等），还列举出跨越范围很宽的工作绩效登记（从“不令人满意”到“非常优异”）。在进行工作绩效评价时，首先针对每一位下属员工从每一项评价要素中找出最能符合其绩效状况的分数。然后将每一位员工所得到的所有分值进行汇总，即得到其最终的工作绩效评价结果。当然，许多组织并不仅仅停留在一般性的工作绩效因素上，他们还将这些作为评价标准的工作职责进行进一步的分解，形成更详细和有针对性的工作绩效评价表。

这一测评方法有很多种变形，比如通过对指标项的细化，可以用来测评具体某一职位人员的表现。指标的维度来源于被测对象所在职位的职位说明书，从中选取与该职位最为密切相关的关键职能领域，再进行总结分析出关键绩效指标，然后为各指标项标明重要程度，即权重。

图尺度评价法的优点是：使用起来较为方便；能为每一位雇员提供一种定量化的绩效评价结果。其主要缺点是：不能有效指导行为，它只能给出考评的结果而无法提供解决问题的方法；不能提供一个良好的机制以提供具体的、非威胁性的反馈；这种方法的准确性不高。由于评定量表上的分数未给出明确的评分标准，所以很可能得不到准确的评定，常常凭主观来考评。

2、直接排序法

是一种较为常用的排序考核法。即在群体中挑选出最好的或者最差的整理表现者，将所有参加评估的人选列出来，就某一个评估要素展开评估，评估要素可以是整体绩效，也可以是某项特定的工作或体现绩效的某个方面。首先找出该因素上表现最好的员工，将其排在第一的位置，再找出在该因素上表现差的员工，将他排在最后一个位置，然后找出次最好、次最差，依此类推。

直接排序法的优点是：容易识别好绩效和差绩效的员工；如果按照要素细分进行评估，可以清晰的看到某个员工在某方面的不足，有利于绩效面谈和改进。

缺点是：如果需要评估的人数较多，超过20人以上时，此种排序工作比较繁琐；严格的名次界定会给员工造成不好的印象，最好和最差比较容易确定，但中间名次是比较模糊和难以确定的。

3、对比法

针对某一绩效评估要素，把每一个员工都与其他员工相比较来判断谁“更好”，记录每一个员工和任何其他员工比较时被认为“更好”的次数，根据次数的高低给员工排序。和直接排序法类似，这是一种更为细致的通过排序来考核绩效水平的方法，它的特点是每一个考核要素都要进行人员间的两两比较和排序，使得在每一个考核要素下，每一个人都和其他所有人进行了比较，所有被考核者在每一个要素下都获得了充分的排序。也是一种相对的定性评价方法。

优点：因为是通过两两比较而得出的次序，得到的评估更可靠和有效。缺点：和直接排序法相似，仅适合人数较少的情况，且操作比较麻烦。

（五）质量管理制度

（六）实习工作的内容 在这xxxx月中我的主要工作是协助各部门做好各项人事工作，在这一过程中我初步了解了xxxx人力资源的简单业务知识和程序，首先总结一下我的工作内容：

1、发布招聘信息，电话通知各符合招聘要求的应聘人员进行面试，安排面试时间地点以及做好招聘时的准备工作。

2、协助做好新员工的入职培训工作

3、整理以及保管请假条，整理员工档案，以备随时出档和归档

4、复印、打印、传真办公表格和文件等

5、协助其他员工做好新进人员的入职、离职和调职手续

6、计算管理人员考勤，并将明细送至各部门核对、签字

7、签发各部门奖、罚单，并保存留档

8、每月向总部上报工厂员工以及销售人员花名册与统计月报和劳动合同

9、领导安排的其他工作

三、实习总结和体会

（一）实习收获

在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。由于我所在的公司是xxxx食品饮料有限公司，是一家私企。刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。现在在办公室，有闲的时候就会看一些其他方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应该多学点，有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。我现在上班3个多月了，在这短短3个多月中，也许我是刚开始工作，有时受不了经理给的“气”，自己心里很不舒服，就想辞职再重新换个工作得了。但静下心来仔细想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么？

刚开始就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，想念以后干什么都会干不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。

再说回来，在工作中，互相谅解使我很感激他们。有时同事有事要晚来一点，就要我一个人在办公室办公，偶尔我也会的，大家相处的很好，没有什么隔恰。感觉现在的工作还是挺不错的，最重要的事就是周围的同事都很不错的。心里上没有什么额外的，不必要的压力，可以好好工作，学习。先就业，后择业。

我现在要好好锻炼自己。再好好学习，之后相信自己通过努力一定会找个好工作来回报父母及其所有的老师的。别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。在这3个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。

人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。在秘书这个职位上，技术性的劳动并不多，大多是些琐碎重复的工作，因而秘书在工作中所会遇到的挫折主要可能发生在： [1]与上司沟通不好；

[2]上司给的某份工作感觉吃力，难以胜任； [3]对琐碎重复的工作感到怨烦； [4]与上司发生争执； [5]情感方面。

针对这个职位的特点，具体到挫折时，不妨从调整心态来舒解压力，面对挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。我一直认为在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。“千里之行，始于足下，参加工作后我更加深刻的深刻体会到这句话的真正含义。课本上学的理论知识用到的很少很少。在实习的过程中，通过，我认真的观察和虚心的学习，初步了解了人力资源工作中的具体业务，拓展了所学的专业知识，并了解了很多关于招生培养方面和管理方面的知识。这与我所学的专业有着密切的关系通过，这次的实习，为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。

大学期间的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实习日子短和我并非人力资源专业的关系，对人力资源有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对文秘基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常文秘管理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业文秘管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。

通过在职的3个多月里，我深感自己的不足，我会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手，表现更加出色！不管是在什么地方任职，都会努力！回想起自己的这几个月的工作经历，虽然有眼泪也有辛酸，但最多的还是历练与收获。记得刚到公司的时候，从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同，大家把你当成隐形人的感受只有亲身经历过的人才能体会。幸好宿舍的女孩子们对我很好，告诉我他们刚出来工作的经历，也是从被当成隐形人开始的，从打杂的过来的，劝我要挺得住，坚持走过来就好了。

最后，感谢学校领导、老师对我们的教导与关心，感谢中心的工作人员对我们的宽容与帮助，感谢朋友们一路的陪伴。(二）实习体会 首先，感谢各位老师对这次实习的大力倡导和支持，感谢远洋石油有限责任公司给我的这次实习机会，感谢远洋石油人力资源部的A所有同事在这段时间里给我的帮助和指导，也感谢所有对我的实习工作支持的公司其他部门的同事。

记得刚进公司的那几天，感觉一切都是陌生和新鲜的。企业不是学校，这是一个可以把知识转化为社会财富的“梦工厂”。在最初的几天里，工作流程不清楚，员工反映的问题也不能及时解决，一切都是从零开始，然后就是不断的请教和询问，拿不定的就去找部门的同事确认。这段时间所做的事情虽小，但事无巨细，真正把每一件事情做好也不是想象中的那样容易。因为，自己的每一个行为每一句话都关系到部门和公司的形象和利益，尤其是跟公司外部的人员打交道，比如接一个电话或接待一个来公司面试的应聘者，自己的言行举止都是在向外展示企业的形象和文化，哪一点做的不好或者不够到位，都有可能对公司产生不良的影响，而不仅仅是个人的事情。

这段时间的实习，我感受颇多，以下便是我在实习期间自己的一些体会。

（1）理论与实践相结合。书本上的理论看起来很乏味，有时也难以理解，但经过自己的亲身实践和操作，慢慢地就觉得很熟练，从而做到熟能生巧。如果不将理论上的东西指导自己的亲身实践，根本无法真正透彻理解它的真正含义。通过直接参与企业的运作过程，加上我的虚心好学，我感到自己真正学到了人力资源管理方面的实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有了新的提高。

（2）以一名正式员工的身份要求自己。尽管只有三个多月的实习时间，但我努力把实习当成自己的第一份工作，把自己当成单位的一名正式员工来要求，经常思索自己该如何为企业带来更好的声誉和效益，在每一个细节上都严格遵循公司的规章制度，不放松，不懈怠。

（3）强烈的责任感。既然在公司的岗位上实习，就要承担起这个岗位应有的责任。遇到任何事情都要有责任感，对负责的事情要负责到底，对确实有困难的工作直接向主管说明，决不能因含糊应承而影响工作的按时保质保量完成。

（4）为人处事。作为学生，面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的人际关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，照顾好各方的利益，设身处地从对方角度换位思考，而不是只顾己不顾人。

（5）无障碍地沟通。一项工作的完成，需要和其他同事或者部门进行合作，所以，良好的沟通意识和沟通能力至关重要。一个人能够与他人准确、及时地沟通，才能建立起人际关系，而且是牢固的、长久的。进而能够使得自己在事业上左右逢源、如虎添翼，最终取得成功。沟通是多方面的，在和同事交流沟通的同时，也要和主管进行交流沟通，由此可以更好地了解自己在工作上的表现，认识到自己的不足和缺点，以便及时改正。和主管的交流也可以使主管对你的印象深刻，更能得到主管的青睐。

（6）团队精神至关重要。众人拾柴火焰高，一个人的力量总是有限，在工作过程中这一点更能体现出来。团队在完成一个项目时，需要有能力的领导来合理分工，合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，默契配合，共赴成功，这才是现代管理的精髓。没有团队精神的话，一群人在一起就会一盘散沙，不会互相照应、互相配合、力使不到一处，这样的一群人战斗力是很弱的，就达不到孜孜以求的结果。

（7）要自信，不退缩。其实再难的事只要有信心，肯用心，积极主动就一定能做好！我刚接触工作的时候，也感觉什么都不懂，什么都难，常常摸不着头绪。认识到自己的不足后，我便开始了实际的行动，努力学习，遇到不清楚不明白的问题就通过各种途径弄明白，不能怕别人笑话，这样才能迅速将这些知识运用到实际工作中，提高实际工作能力。

（8）要学会独立思考问题，独立解决问题。在学校，有一个在各方面都很接近的群体，很多问题都比较容易沟通、较容易理解和能得到较好的解决。初涉社会，我们要面对各种各样的人，要面对形形色色的事，孤独无助时必须要发挥自身的主观能动性想办法，寻求一切可能的途径解决问题。

（9）“走动式管理”实施中的问题及解决措施。海洋石油公司的这种管理模式给企业带来了无限的效益，但是在实际操作中，由于强制性地规定下市场时间，忽略了冷静分析、集中会议做出科学决策，不少问题也随之而来：

（10)问题的解决方法 管理人在拜访客户时，不能为客户带来优惠政策或者更好的市场操作建议时，常令客户反感而遭受冷落，管理人便很容易用另一种眼光评估客户，一旦客户业绩下降，就会毫不留情地指示更换，而频繁地更换客户势必带来不可估量的损失；

管理人下市场时间长了，自然与总部其它职能部门沟通渐少，除制度规定外很难协调一些实际问题，比如策划、配送、服务等等；

走的市场多了，有些管理人会感觉每个区域的经营环境、市场特点不同，创新的思路不易（不愿）推广，从而错失机会。

针对以上问题的出现，我认为，实施“走动式管理”的同时，管理人员应该在坚持“倾听”“指导”和“协助”的前提下做到“走”而不“动”。

首先，目的和目标不动。无论遇到什么情况，可以变更计划，但决不可动摇目标。

其次，客户不能随意动。员工最了解客户，评估只是手段而已，将否决客户权全面下放落实。

第三，基层员工不惊动。可以一个人走访终端，了解销售情况，但不能以此考核员工，应当将问题汇总，责令其直接领导人限期解决。

最后，创新思路不骚动。不能跃跃欲试，出尔反尔，有敢想敢做敢担责任的工作作风。

10.综合布线实训1 篇十

实验一 网络压接线原理实验

1．1 实验目的

（1）、通过本实验掌握网络配线架和网络模块的压接线原理。（2）、掌握网络配线架和网络模块的压接线方法和技巧。（3）、掌握网络线的色谱、剥线方法、预留长度和压接顺序。（4）、掌握网络线压接常用工具和操作技巧。

1．2 实验要求

（1）、完成网络线的两端剥线。不允许损伤线缆铜芯，而且长度合适。（2）、完成6根网络线的两端压接线实验，共计压接线96次。要求压接方法正确，达到96次，每次压接成功，压接线线序正确。

（3）、掌握网络压接线的原理和操作方法、技巧。

1．3实验设备、材料和工具

（1）、西安开元电子实业有限公司生产的专利产品，“西元”牌 网络实验台。

（2）、网线6根，每根长度500毫米。（3）、网络压线钳1把，裁剪网线。（4）、钢卷尺1个，测量网线长度。（5）、打线钳1把，用于压接网线。

1．4实验步骤

（1）、打开网络实验台电源开关。观察电源指示灯是否正常。（2）、准备好实验工具。（3）、领取实验材料包，取出6根网线，每根长度500毫米。

详细实验步骤和压线方法如下所述：

1.4.1利用压线钳或者剥线器将双绞线两端剥去外皮约30毫米，特别注意不能损伤线芯，并将4对线成扇状拨开，顺时针从左到右依次为“白橙/橙”、“白蓝/蓝”、“白绿/绿”、“白棕/棕”。网络综合布线实验指导手册

1.4.2再将8条芯线的一端按照568B线序，即“白橙”、“橙”、“白绿”、“蓝”、“白蓝”、“绿”、“白棕”、“棕”的顺序，依次压接到网络实验台左边网络压线实验仪110网络跳线架的上排中。然后按照对应的线序依次压接到下排中。下排每压一条芯线正确时，对应上下排两个指示灯同时亮。8条芯线压完时，对应的8组指示灯全亮。

在压接过程中，必须仔细观察对应的指示灯，如果压接完线芯，对应指示灯不亮时，说明上下两排中，有1芯线没有压接好，必须重复压接，直到指示灯亮。

如果压接完线芯，对应指示灯不亮，而有错位的指示灯亮时，表明上下两排中，有1芯线序压错位，必须拆除错位的线芯，重复在正确位置压接，直到对应的指示灯亮。

1.4.3取出另外5条网线，重复上述操作。每条网线上下两排压线16次，压接6条网线共计压接96次。

1.4.4使用压线钳时，必须注意以下事项：

用手在压线口按照线序把线芯整理好，然后开始压接，压接时必须保证压线钳方向正确，有刀口的一边必须在线端方向，正确压接后，刀口会将多余线芯剪断。否则，会将要用的网线铜芯剪断或者损伤。

压线钳必须保证垂直，突然用力向下压，听到“咔嚓”声，配线架中的刀片会划破线芯的外包绝缘外套，与铜线芯接触。实现物理上的电气连接，同时指示灯亮。

如果压接时不突然用力，而是均匀用力时，不容易一次将线压接好，可能出现半接触状态。网络综合布线实验指导手册

如果压线钳不垂直时，容易损坏压线口的塑料芽，而且不容易将线压接好。

1.5实验报告

（1）、写出网络线8芯色谱和压接线顺序。（2）、写出网络压接线的原理。（3）、总结出网络压接线的方法和注意事项。

1.6实验相关知识

(1)、UTP六类4对非屏蔽电缆 1）、产品结构：单股裸铜线，聚乙烯（PE）绝缘，两根绝缘导线扭绞成对，聚乙烯或聚氯乙烯或低烟无卤护套。

2）、产品标准：国标YD/T1019-2001；ANSI/EIA/TIA-568-B.2-2001；ISO/IEC11801 3）、产品用途：可用于语音，综合业务数据网络（ISDN），ATM155Mbps和622Mbps，100MbpsTPDDI，快速以太网和千兆以太网，以及其他专为6类电源设计的应用。4）、产品技术参数如下表所示。

（2）、超五类4对双屏蔽电缆（单股）1）、产品结构：单股裸铜线，聚乙烯（PE）绝缘，两根绝缘导线扭绞成对，聚乙烯或聚氯乙烯或低烟无卤护套。

2）、产品标准：国标YD/T1019-2001；ANSI/EIA/TIA-568-B.2-2001；ISO/IEC11801 3）、产品用途：可用于语音，综合业务

数据网络（ISDN），ATM155Mbps和622Mbps，100MbpsTPDDI，快速以太网和千兆以太网。

4）产品技术参数如下表所示。

（3）、屏蔽阻水电缆

1）、产品结构：单股裸铜线，聚乙烯（PE）绝缘，两根绝缘导线扭绞成对，聚酯薄膜及耐气候黑色聚乙烯护套。网络综合布线实验指导手册

2）、产品标准：国标YD/T1019-2001；ANSI/EIA/TIA-568-B.2-2001；ISO/IEC11801.3）、产品用途：适用于室外架空和管道使用，可以防止潮气侵入。应 用范围支持10Base T、100Base T、ATM以太网、令牌环TP-PMD语音，电话、多媒体各类网络应用。

4）、产品技术参数如下表所示。

（4）、超五类/五类大对数电缆（25对、50对、100对）1）、产品结构：单股裸铜线，聚乙烯（PE）绝缘，两根绝缘导线扭绞成对，聚乙烯或聚氯乙烯或低烟无卤护套。

2）、产品标准：国标YD/T1019-2001； ANSI/EIA/TIA-568-B.2-2001；ISO/IEC11801 3）、产品用途：适用于副干线系统及开放式办公室，其传播性能同4对水平电缆相当，导体由24AWG单股裸铜线组成，这些裸铜线有与绞线群对应的粉色色标。

4）、产品技术参数如下表所示。

（5）、压线工具

11.计算机网络综合实训 篇十一

在改革形式的要求下，深化实施素质教育，尊重学生身心发展的规律，使学生的发展成为课程改革的最高利益，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，最终实现师生共赢。

二、《会计综合模拟实训》课程改革目标

1、根据学校办学实际认真落实国家课程标准，拓展性课程和探究性课程的途径。

2、根据学校特色和师生潜能开发的需要，探索建立与之相适应的系列校本课程。

3、改变课程实施过于注重知识传授的倾向和强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，研究教与学的最佳策略和方式，构建和谐、民主、平等的师生关系，促进教学和学习方式的改变，引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，使学生形成主动的学习态度，学会学习。

4、研究课程改革中教师培训机制，探究有效的教师培训途径。强化校本研修，提升教师的专业水平和专业素质。提高教师对新课程改革的适应能力。

5、改革评价体系，探索学生素质评价的改革，逐步形成促进学生全面发展和个性发展相统一学生素质发展评价体系。改革教师评价，探索促进教师专业化发展综合素质不断提高的评价体系。

6、通过课程改革，促进教学研究和教育科研的深入快速发展，解决课程改革过程中的具体实际问题，通过课程改革的问题性研究引领课程改革向深层次、深领域前进。

三、《会计综合模拟实训》课程改革主要内容

坚持按如下原则指导实训：以调动学生积极性为核心，以教师指导、学生独立操作为基本形式，以模拟企业实际业务为主线，以能够胜任上岗所需为归宿点。由任课教师和实训教师进行事前指导、学生事后训练。

除采用讲授、提问、教师先列出业务操作流程所注意操作事项的分析，学生练习等方法进行必须的相关的知识教学外，适应高职财会人才培养的要求。能有的放矢的训练，使学生具备会计人员所具备的核心能力与职业技能。采用以课程体系模拟和岗位技能实训相结合的模拟方式进行。

强化基本技能。强化点钞、珠算技能，认知凭证、账簿，熟练出纳及会计各项岗位及纳税业务。

强化专业技能。填制凭证、建立账簿、成本计算、登记账簿、编制报表、财务分析。

开展案例分析。案例分析是财务管理教学联系实际的特色形式。进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。

会计模拟。通过本课程的学习，使学生系统的了解财务流程，练习账套的建立、熟悉会计科目的设置，掌握如何处理日常财务工作，在教学中，将紧密结合高职特点，注重提高学生理论与实践相结合的能力。

自我评估：课程内容结束后，可在课外或课下，由学生进行与本单元内容相关的自我测试或评估。自我评估是针对所学内容列出几条选择项，供学生自我评估检测。目的是活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。实践证明，这种形式很受学生欢迎。

多媒体教学。本课程可全程使用多媒体教学，有的重点案例采取录像播放方式，以增强感染力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。

四、课程改革实施途径：

（一）创新课堂教学方式，让课堂焕发活力

不断构建新的课堂运行机制，为学生而设计，为学生的发展而教。“让课堂焕发生命的活力”这是我校落实新课改提出的口号，我们认为“课堂世界”应该是一个动态的，活生生的，教师和学生共同交流促进，共同成长发展的场所。

（二）强化教师队伍建设，为课程改革提供良好保障

抓课堂教学改进计划实施。教师的任何学习最终都需落实于教学实践，学校以课堂教学改进工作为抓手，大力开展基于教师个人教育教学改进计划的校本研修活动。要求教师每学期有优势、劣势分析，以自己的教学活动为反思学习对象，从自己最困惑、最迫切需要解决的问题入手，不断地在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进，切实改进课堂教学行为，鼓励教师撰写教学随笔、教后反思，每学期至少填写四份教学改进案例，期末有总结。在此项工作的有序推进中提高自身专业素质。

（三）抓骨干带教

充分利用校内研修资源，发挥骨干教师的示范引导作用，带动青年教师成长进步。以“师徒结对”、“专题合作”等形式，将青年教师和骨干教师紧密联系起来，在学习中合作，在合作中学习，以使青年教师快速成长。要求每学期师徒互相听课不少于10节，让青年教师切实感受到优秀教师的教学艺术的魅力，尤其是在同一内容的共同研究和备课、上课、反思三个环节的共同合作中，受到即时的、过程性、技巧性的启发和引导，对切实改进青年的教学活动有很大帮助。骨干教师在“理论提升、案例分析、课堂教学、课题研究”等方面形成一定的经验材料，在教师中进行经验推广，促进青年教师的成长。

（四）建设学习型教研组

以学科教研组为单位，建立若干“校本研修小组”。成员包括特邀的有关专家、学校分管领导和一线教师，形成一个合作研究的互动性研究型学习组织。并努力向外扩展，逐步形成校际之间的更大范围的研究型学习组织。结合校本研修，教研活动的形式将由单一性转变为综合性，包括听课评课、案例交流、专题研讨、集中读书等，并逐步呈现主题鲜明、形式多样、内容丰富、记载翔实的特点。教研组内任教同一年级的教师、老教师与青年教师、骨干教师与一般教师在教学上展开讨论、在事业上相互帮助，形成一个个和谐的学习共同体，分享群体智慧，人人都得到发展。