假如我有一双翅膀... ...作文500字

2025-01-18

假如我有一双翅膀... ...作文500字（精选6篇）

1.假如我有一双翅膀... ...作文500字篇一

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……”这是我最喜欢的一首歌，每当我听到这首歌时，心里总是暖洋洋的。因为，我也有一双隐形的翅膀，无论我遇到什么困难，都能带我飞过去，给我希望。我的隐形的翅膀就是我的爸爸妈妈。

我的学习成绩时好时坏，最近一次考试又考砸了，想着回家肯定要挨骂了。回到家，我报出了分数，然后低着头不说话，等待一场“男女混打”。可是屋里出奇的安静。不一会，妈妈把我带到冰箱前，拿出一瓶我最喜欢喝的巧克力牛奶给我，我正要接过来，爸爸却一步上前，迅速打翻了那瓶牛奶。我看着那瓶打碎在地的牛奶，不知所措。“不许哭！”爸爸的话像军令一样，话里透着严厉，我望着爸爸妈妈，咬紧牙关忍住，没有哭出声，眼泪却在眼眶里不停打转。这时妈妈开始收拾残局，“哭又有什么用，牛奶也不可以再变回来了。”妈妈轻轻地拾起玻璃碎片。“不要为打翻的牛奶哭泣，”爸爸突然大喊一声，然后望着我，“你明白了吗？”我若有所悟地点点头。

“不要为打翻的牛奶哭泣！”多么简单的一句话，却教会了我一个道理：为过去哀伤、为过去遗憾，除了会让我们劳心费神、分散精力外，对我们没有一点益处。想要重新开始，取得成功，就必须勇于忘记过去的不幸，重新开始。

爸爸妈妈通过一瓶牛奶告诉了我成功的秘诀，这个秘诀就像一双隐形的翅膀，无论面对什么困难，我都能跨过去。

2.《假如我有一双翅膀》的教学点评篇二

师：让我们一起欣赏一下音乐。（多媒体播放《隐形的翅膀》）

师：听完这段音乐，你们想到了什么？

生1：这段音乐让我想到了一双美丽的翅膀。

生2：这段音乐让我想到了一个关于翅膀的故事。

师：这就是想象的魅力，它给我们带来了许多新奇的体验，为我们创造出了精彩的世界。

点评：世界上最通用的语言就是音乐，让孩子通过熟悉的歌曲展开想象，一方面能润泽孩子的心灵，让孩子敞开心扉，另一方面能通过音乐语言刺激孩子言语表达的欲望。

二、联系生活，丰富联想

师：听了这段音乐，老师给大家带来了一件宝贝。（板书“翅膀”）这两个字，能让你们想到什么？

生1：我想到了小鸟。

生2：我想到了搏击长空的老鹰。

师：除了自然界，在影视剧中，你们还能想到什么呢？

生3：我想到了美丽的天使。

生4：我想到了超人。

师：假如现在你们都拥有一双翅膀，（完善课题《假如我有一双翅膀》）此时此刻，你们希望它是什么样的呢？想象要大胆。（板书：大胆想象）小组内交流，各个小组自己点评。（小组内交流，教师巡视）

生5：我想拥有一双彩虹编织的翅膀，它有七种颜色，收起来是心形的，我飞过的地方还能留下玫瑰的香味。

生6：我想拥有一双雄鹰的翅膀，在蓝天自由翱翔。

生7：我想拥有一双洁白的翅膀。

师：刚才同学们从翅膀的形态、色彩以及自身的特点展开了合理的想象。（板书：合理）

点评：言语智慧只有在对话中才能产生光芒，本环节就是要通过对话——师生、生生的话语交流，刺激孩子的大脑，生成自己所期待的画面，然后用语言表达出来。由于此时的话语带有情感，因此孩子在用词造句方面会有所选择。此时的孩子，是富有言语智慧的。

三、入情入境，描绘想象

师：假如你有一双翅膀，你想为你的翅膀增添哪些神奇的魔力呢？你的翅膀能让你的生活有哪些变化？你的翅膀能给你周围的人带来怎样的益处？你的翅膀会给陌生人以怎样的帮助？（学生在小组内交流，然后集体交流）

生1：假如我有一双翅膀，我希望我的翅膀能够带着我穿越时空，回到恐龙时代，了解恐龙的生活习性，并把它们带到现代社会。

生2：假如我有一双巨大的翅膀，在台湾发生地震时，我会用这双巨大的翅膀去把台湾人民解救过来。我的翅膀一次能救一千多人，我一次又一次地去营救，就能把他们救回大陆，等地震结束后再把他们送回去。

师：有的同学希望他的翅膀帮他实现飞翔梦，有的同学希望他的翅膀帮他实现亲善大使的梦……这些愿望都很美好，我们听了深受感动。这就是——（板书：生动、具体）

点评：意义是话语的目的，也是习作的最终目标。一篇文章打动人的是文章所流溢出来的意义。本环节的目的，就是在不知不觉中，让孩子明白此次习作的意义，从而引导孩子对习作的意义进行思考。

四、见于笔端，分享想象

师：有的同学已经按捺不住了，那么不要停下我们的想象，让我们用一段具体、生动的文字来留住这些精彩吧！（学生练笔，教师巡视指导）

师：下面请同学们先修改习作，然后在小组内互评互改，请思考几个问题：（1）作文中你有没有写清楚你想拥有一双什么样的翅膀？（2）翅膀是怎样帮助你实现愿望的？（2）你觉得你的想象精彩吗？为什么？（学生交流评改）

师：今天这节课我们大胆想象创造了精彩，并且用生动、具体的文字将这份精彩记录了下来，课后，请大家以《假如我有一双翅膀》为题将自己的文章修改好，没写完的同学将自己的文章继续写完。

点评：作文是孩子的个性化行为，当下的习作教学的最大弊病是习作的要求和意义统一化。每一个孩子的知识背景和心灵感受都是不同的，习作教学一定要以保护孩子的个性为前提。在本环节中，教师教给了孩子评改习作的方法，而这种方法也只是进行方向性的引导，这样有利于孩子习作素养的提升。

只有情动于衷才能发诸于端，怎样才能做到这一点？本堂课例给了我们答案：让教学的主题流溢出意义，因为只有具体生动的意义才能勾连孩子的生命，直抵孩子心中最柔软的部分。本堂课通过音乐这一人类共通的语言，让孩子的情感牵动起思维，并张开想象的翅膀。孩子的这些想象，都来自他们心灵的表达。在这样的基础上，教师从后台走向前台，与孩子们倾心对话，使孩子们踊跃表达。我们知道，孩子们的口语表达是散乱的，因此教者要及时地让孩子进行书面表达，并自主修改，让孩子将自己想象的翅膀展现在纸面上，使他们“我手写我心”，写出自己内心的感受。这样的课堂，是灵动的课堂，更是充满个性和自由的课堂。

3.假如我有一双翅膀作文450字篇三

我首先要在无锡市区上空盘旋，细数先后耸起的高楼大厦，见证无锡发展的日新月异。我要飞到我的小学，飞过曾经生活过的教室，奔跑过的操场，还有那棵围着休憩的大梧桐树……我也许会在教室窗口稍稍停留，寻找那些教过我的老师，拍拍翅膀向他们问好。

然后我一定会迫不及待地开始我的漫漫长旅，飞向遥远的撒哈拉沙漠，寻找三毛笔下的真实故事。三毛说那是个落后的地方，思想陈旧，观念保守，女子不肯去医院看病，因为医生都是男的。而科技又相当落后，没有见识过维生素，红药水，甚至筷子，叉子。我想我一定会背上满满一袋子的生活用品，当小城入睡时，悄悄放在每一个窗前，也许我还应该在小城里来回几圈，看看有没有碰巧遇到不肯去看病的痛苦着的女人。这时说不定我只要像三毛一样给她们一颗维他命，她们的痛苦立即就没有了。

除了这些，我还可以飞到贫穷的小山村，也许我的到来并不会带去多大的改变，但我可以通过我的照相机拍下它们，用图片告诉身边的人去帮助他们，也告诉他们要珍惜身边的生活。

4.假如我有一双翅膀作文700字篇四

我来到一所医院，医院的人都生病了，他们乏力的躺在病榻上，像一只将死的飞蛾，感受着人生最后的光阴，等待的死亡。我用彩衣一挥，放出了气体。他们慢慢苏醒了，慢慢的睁开眼睛，再一次感受大自然的气息。我准备出医院时，看见有一个小女孩在哭。我问她为什么哭啊?她说：“和妈妈走散了，找不着回家的路了”我摸了摸她的头说：“那我带你去找你妈妈吧。”我拿出一块透明的水晶球，做了一个漂亮的旋转，球上出现了一对夫妇。我问：“他们是你妈妈爸爸吗?”小女孩甜甜的笑了，用力点了点头。我跟她说：“那姐姐现在和你做个游戏，把你眼睛蒙起来，好吗?游戏结束了就看见妈妈了。”小女孩答应了。我用纱布把她眼睛蒙上，乘着飞鸟，不一会儿，就看见那对夫妇了。我把纱布拿掉，小女孩看见妈妈，兴高采烈的跑上前去，和妈妈紧紧的拥抱在一起。我在他们谈话中静静的走开了。

我来到一个地区，这里土地干裂，道路崎岖，房屋简陋，还好这里人民团结。我挥舞了魔法棒，随口念了几句咒语，天空就开始乌云密布，遽尔，有雨丝滴落。接着，就下起了大雨，雷声大的`惊人。这里的人都欢呼起来，我又把身上的绸缎解下来，撒在道路上，来了个天女散花。道路神奇的变得平坦宽阔了。最后，我用水晶球，照了照房子，房子又恢复原来崭新的模样了。这里的人认为是神灵保佑，跑出来拜祭神灵。我离去后给他们留下了一张纸条，意思让他们珍惜现在，努力创业，不要迷信神灵的保佑。