无声的世界

无声的世界（精选20篇）

1.无声的世界 篇一

没有声音的世界将会怎样。让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢?是有趣的?阴冷的?安静的?还是……

人类是世界的主宰者，首先声音会对人类怎样呢?那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧!如果没有声音，人类会怎样呢?如果没有声音人们说话发不出声音，就像是那些失声的人打着哑语来交谈。人又为什么要耳朵呢?又没有声音能听，难道是用来装饰的吗?现在的那些优美的音乐又怎么会有呢?如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢?如果没有声音，学生们上学如何读书、识字呢?又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢?又将如何表达想要表达的意思，难道靠手语吗?我实在无法想象那时的教学会是怎样的。中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了，太缺少生气了，但现在如果没有声音，没有那欢声笑语。那为什么又要有人类呢，有了人类又有何意义呢。我们不是贝多芬，也没有贝多芬的本领，即使听不见，也能够用牙咬住木棍，根据振动颅骨感到声音，但如果没有声音，连声波也没有，即使是贝多芬也不能感受到声音，更别说弹钢琴了。假如没有声音又怎么会有现在的电话呢，如果亲人在远方，他们又将如何交谈呢?难道相隔那么远也能够打手语吗?如果……如果……太多的如果了，我认为这些如果是不可以的，总而言之人类需要声音。很难想象如果没有声音，人类将怎样生存呢!当然这不只有人类;动物也同样需要声音，如果没有声音连动物也无法生存;举个例子来说吧!蝙蝠可以说是特殊的动物了，它虽然长有一双眼睛，按说听不见总可以看见吧，但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副实的，因为它靠得是耳朵。用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的。如果没有声音，蝙蝠听不见声音，捕不到食物，也不能够飞翔，那它还有生存的机会吗，当然不止蝙蝠一种动物，其他动物同样离不开声音。这里举出这个例子强调“地球离不开声音”。

没有声音，人们仿佛生活在真空中，安安静静的，一丝声也没有。没有风声雨声读书声，更加鸟声歌声欢笑声。所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音。

2.无声的世界 篇二

18岁、身高1米80的大男孩依旧迷恋着《喜羊羊与灰太狼》。他的目光搜索着陈旧的中国地图, 指着江苏省的海畔, 幻想在那里建立一个“聋人城岛”。岛上居民全是聋人, “不允许听人进入”。这样, “街上聋人热闹地走路, 买东西时可以任意和别人手语交流, 真棒!”他是离异家庭的独生子, 一直跟着母亲生活。因为渴望父爱, 很小的时候他就有一个梦想:有个好哥哥。“哥哥可以帮我和别人解决矛盾, 不但能给我讲大道理, 还能教我男人的独立和个性。”当我拍拍他的肩膀, 告诉他“你可以把我当哥哥”时, 他摆摆手, 低着头跑开了。

课间, 23岁、沉稳内向的男生仔细地把手机里存储的一条条短信抄写在笔记本上, 已经记满了许多页。谁发来的短信如此重要?有女朋友了?我清楚地看到他的手机上显示着“你自己在学校别舍不得花钱, 每天买牛奶喝, 对脑子有好处, 脑子好才能考大学。”发信人是妈妈。当我指着桌上的笔记本问他:“我可以看看这个吗?”他在纸上写下“权利!”他的世界、他的权利, 我禁止侵犯。

他有着优异的绘画天赋, 每次绘画大赛都能拔得头筹。他告诉我自己曾经梦想成为一名画家, 但随着自己的成长, 梦想越来越多:原创画设计师、游戏动漫设计师……除了这些“单纯洁净”的梦想, 自己还有更多邪恶和黑暗的欲望。当我平和地询问他:“邪恶、黑暗的欲望是什么?”他告诉我:“我不可能说出来, 但我知道这黑暗是容易做到的”。在他憨厚的外表下, 到底隐藏着多少不为人知的叛逆?

我迷恋每一个聋生与众不同的内心世界。走进这些小世界, 我发现这里有着太多的辛酸、苦闷、压抑和无奈, 源自身体的、家庭的、社会的种种压力让他们的生命变得沉重。在这沉重的世界里我却也惊喜地看到, 梦想——考上大学——用它微弱的灯光照亮了聋生前进的路。

3.无声的艺术世界 篇三

翻开柜台的单张，才知道原来这些精美的产品是由吴哥艺术文化学院的学员制作的，他们是残疾人或孤儿。

吴哥艺术文化学院位于暹粒老市场附近，这里并不像传统意义上的学校，更像具有东南亚风格的休闲度假村，旅游班车不停地把游客接到这里参观。

学院正中是草坪和咨询处，草地上散落了不少柔美的仿古石雕，四周是藏在树荫下的手工作坊。在展览厅中，我觉得它不像学校的看法得到了印证，这里是由柬埔寨教育司与法国政府合作开办的综合公司，分丝织、石雕、木雕、涂漆和镀金、装饰图画、丝上图画等专业，为传承吴哥窟的古文明艺术和帮助农村青年及残疾人获得工作机会。这里的学员满师之后被称为手工艺人，手工艺人创立了拥有20%股权的股份协会，公司不但要为这些弱势群体提供就业机会，同时要接受公开透明的财务监管，保证生产者得到合理的劳动报酬，并积极倡导环保生产的理念。

吴哥艺术文化学院在农村建立了工作室，经过选拔，挑出具有潜力的学员进行培训，学徒时间一般为6个月。学员先学习如何制作器具，掌握各种原材料知识，了解基础的工艺技能和产品质量标准。基本技能掌握后，他们会在工作室实习3至6个月。实习完毕，如果测试达标，就被赋予“手工艺人”的稱号，学员可以选择留下服务，也可以自己回家开作坊，公司会提供适当的材料支持，作品检测达标还会帮忙销售。艺术文化学院以这样的造血模式聘请了上千人，每名学员每月的收入大约为70美金。

阳光斜斜地照进手工作坊，学员们安静地从事着各种工艺品生产。走着走着，墙上的手语标识提示我，在这里工作的都是聋哑人，他们沉浸在无声的世界里，丝毫不受游人的干扰，也许正因为他们远离喧嚣，作品才更显静谧安详。这里制作的神像多数以陈列在国家博物馆内的吴哥雕刻精品为参考样式，要让一个没有任何基础的人在几个月时间内做出如此细腻的雕刻品实属不易，如果没有对印度教文化的理解和娴熟的工艺，以及对美好生活的热切期望，不可能做出这样灵动而富有质感的作品。

在暹粒多天，发现餐厅都不使用味精，大家笑称这里穷得连进口味精的钱都没有。其实，造假对于柬埔寨人来说太不划算。学院教导学员编制的各种小礼盒，也选用竹、草等天然材料，完全不添加任何化学成分，后来这些小礼盒便成为柬埔寨的特色旅游产品，用来放置茶叶、香料、首饰等。

暹粒丝织品质量上乘，但经过二十余年内战，这项传统技艺几乎湮灭失传。现在不少国外的文化艺术保护组织纷纷对其施以援手，吴哥艺术文化学院也有纺织品制作项目。法国人对柬埔寨殖民统治近百年，现在又联合柬埔寨政府对其古文明进行保护，让人感叹，艺术果然是世界上最容易建立友情的工具。在这个被NGO撑起的国家，这种造血的帮扶模式确实令柬埔寨文化得以传承，为当地人增加了收入，也让农村减少了居民流失。

柬埔寨受到法国的影响，有收受小费的习惯。参观吴哥窟时最好带上糖果，派发给沿路众多的小朋友。

暹粒其他非盈利机构：地雷博物馆

地址：ca. 30 km from Siem Reap， Siem Reap

开放时间：7：00至18：00 门票：1美元

战争博物馆

地址：暹粒省暹粒县索艾乡格什干村

4.无声的世界600字作文 篇四

他们的世界，没有声音，没有欢笑。唯一陪伴他们的是孤独和别人的嘲讽。因为无声，他们无法拥有同龄人的生活。因为无声，他们无法与正常人沟通。因为无声，使他们一生下来就遭到父母的抛弃，失去父母的疼爱。从小就只能眼巴巴地看着同龄的孩子蹦啊，跳啊。而他们只在囚笼般的屋子里。用他们的心灵去静静去聆听，去感受。同样是人，为什么他们的世界如此凄惨，就连阳光也躲避了起来，他们曾经埋怨过上帝的不公，为何没有赐给他们一个完整的生命。

音乐巨人贝多芬在28岁之后就丧失了听觉。这对于一个音乐家来说，莫过于最大的不幸，就如同飞翔的小鸟失去了翅膀，从空中跌落，无法飞行。他曾经遭受过别人的捉弄与嘲笑。生命中的欢乐就像长着翅膀般飞走了。耳聋虽然把他封锁在一个无声的世界里，但耳聋也使他远离了人世间的纷争和喧嚣，获得了心灵上的安宁。他把自己的一切经历都放在音乐创作上，谱出写了《第九交响曲》。这是一部巨作，叩击着人们的心扉。可以这么说，贝多芬的音乐是灵魂的声音，是心的呐喊。他表现出了一个杰出艺术家最应具有的品格。他“飞”起来了，他用自己不屈不挠的精神编织成了一对翅膀，他“飞”起来了，用他对艺术的无限热爱战胜了不幸命运。你们听，那是他从心灵深处发出的美妙音乐。

无声的世界是痛苦的，但同样的，无声的世界去也是令人神往的，因为他们没有与外界的矛盾，远离了外界的是是非非。我们同情那些无声的人，但同样也要鼓励他们奋斗起来。相信吧！奇迹终究会出现的。就如贝多芬所说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”让我们去聆听他们内心的声音，感受他们内心的感觉。

5.无声的世界作文300字 篇五

那样的世界，一定很清闲！没有了叽里呱啦，当街骂架的吵闹声，没有了老爸老妈加老师的唠叨个没完的声音，没有了建筑工地上乒乒乓乓的声音，也没了当你睡的正香时那讨厌的闹钟声，哈哈，想想就过瘾！

可是，没有声音，也意味着鸟儿不再高歌；虫儿不再鸣唱；流水依旧，却只是默默地向前；再也不能和朋友高谈阔论；当你哈哈大笑时，比尔只能看见你那张大的嘴……那得多么寂寞啊！加之，没了老师老爸加老妈那所谓的“唠叨”，不定这世界疯成什么样儿呢！

而且，没了声音，就说明了许多科技成了垃圾！像B超、声呐探测、雷达、超声波清洗、超声波去结石……说到这儿，我的头都大了！那人类作许多事都不方便了阿！

没有声音，就没有了音乐，更别说什么形形色色的乐器了！……

6.无声世界里的美妙旋律 篇六

不知从什么时候开始，也不知道为什么，爷爷的耳朵聋了，一直生活在无声世界里，听不到美妙的音乐，听不懂我们讲什么，我们和他的交流变得很困难。听奶奶说，有一段时间他总说自己是没用的废人，因为听不到我们讲话，所以爷爷变得很孤独。不过这些都是过去的事情了。这个重阳节，爷爷说他享受到了最美妙的音乐。

在老家时我天天和爷爷在一起，并没感觉这个不太说话，也听不到我说话的爷爷对我有多重要。小时候我总是用最大音量朝爷爷吼，可爷爷还是听不到;后来，我连吼带叫加上比划，才勉强能把简单的意思表达清楚。每当想起聋爷爷，心中总有一点不悦。别人的爷爷放学来接孩子，总是一路欢笑，可我和爷爷只能沉默不语地走在回家的路上。

今年我离开家乡来到杭州读书，每当放学，就会想起以前天天来接我回家的聋爷爷。每次打电话回家总想和爷爷聊几句，可是爷爷听不到，我只能请奶奶转告我的问候。重阳节那天，我想买一件礼物送给爷爷，可是我没有机会回老家，心里非常着急。

思念中，我又回想起以前爷爷是多么疼我。记得我十岁那年在河边玩耍，脚被一块玻璃划破了，流了很多血。我一瘸一拐地回到家，爷爷看见我狼狈的样子马上送我去医院。我的脚疼痛难忍，医生说我的脚伤得重，要缝几针。当我看见医生拿出一个针筒时，心就怦怦直跳。这一针是麻醉止痛针，特别疼，我忍不住流下了眼泪。爷爷虽然听不见我在说什么，但他看见我痛苦的样子，就对我说：“大威，别怕，痛苦只是一瞬间的事，你是男孩，要坚强!”看着爷爷坚定的眼神，我擦去眼泪，脚也好像没有那么痛了。

今年夏天爷爷得了皮肤病，看他奇痒难忍，我却不知该怎么安慰他。我说的话他听不见，于是我想到那次爷爷用眼神给予我的鼓励，我也同样可以用眼神和他交流，用心和他交流，只要我真心爱爷爷，他就一定感受得到。在我的建议下，爸爸带爷爷到杭州的大医院看病，我全程陪同，看到爷爷的病好了，我心里真高兴。这几年爷爷在无声的世界里给了我们无数的爱，这些爱，离开家乡后细细品味才感觉如此深刻。爷爷老了，我要更用心地爱爷爷。

重阳节这天，我只能通过爷爷能感受到的方式表达对他的爱：发一条简短的信息问候爷爷重阳节快乐。同时我在信息里告诉爷爷，我在新学校学会了吹口风琴。爷爷很高兴，他说在心里感受到我为他吹奏的美妙旋律，无声的世界里也可以有美妙的旋律。

7.无声的世界 篇七

一、教学方法

1、计算机辅助教学 (CAI)

虽然此教学方法是目前各大特殊教育院校在聋人课堂教学中最常用最普遍的, 但本文将从不同角度重新对这种方法进行辐射和扩展, 作出初步尝试和探索。学习计算机操作必须采用计算机辅助教学方法, 而计算机辅助教学 (CAI) 是课堂教学过程中最重要的一环, 贯穿整个课堂教学的始末, 也是聋人学生接受教师传授计算机操作知识的第一步。

师生沟通:包括唇语, 手语, 笔谈, 画图等等。聋人学生由于听力丧失所以只能接受手语等沟通媒介带来的形象性信息, 而手语表达的词汇有限, 不能表达更多的专业计算机美术术语, 如“图层”手语很好表达, 但像“滤镜”这种专业词汇每个聋人学生手语表达不够统一, 而且现有的手语词典也没有统一的手势图解, 所以和聋人学生沟通不光要靠手语, 还要靠笔谈。

人机互动:在本文中指的是教师利用电脑和聋人学生进行互动, 这就要求计算机辅助教学的多媒体教室有正常的联网环境, 教师主机能够控制每台学生机器。通过师生沟通和人机互动这2个过程后, 聋人学生应该能对教师讲授的操作知识有了深入的了解, 但还要经过对聋人学生的提高自觉性, 知识扩展性, 素质良好性的强化, 使聋人学生能够比较系统地消化课堂知识达到熟练运用程度。

提高自觉性:提高自觉性会避免以教师的活动替代学生的自主性和独立思考的弊端。毕竟在教学活动中, 必须要发挥学生的主体作用, 计算机辅助教学的作用在于应用现代化的技术手段, 刺激和调动学生思考的积极性, 启发学生的思路, 培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力。

知识扩展性:任何门类的知识都不是孤立存在的, 往往都是相互联系相互制约的, 有时也会出现跨学科的联系。例如要开发一种新型号的电吹风, 不但要对电学方面了如指掌, 还要对人体工程学, 材料学, 工业设计, 以及市场营销学等方面有较深入的了解, 才能成功开发新型号的电吹风, 能够接受市场的考验。

素质良好性:教师不光教操作技术, 还要恰当讲授一些基本的绘画知识, 形式美学知识, 构图知识, 基本色彩关系和创作思维等知识, 让学生的作品渗入浓浓的艺术气息, 而不是单纯的技术展示。

因此, 计算机辅助教学方法需要通过师生沟通和人机互动2个过程, 还要加强对学生的自觉性, 知识扩展性 (灵活运用) , 素质良好性等三个措施, 才能基本达到课堂教学目标。

2、情境教学

首先我们必须先了解情境教学法的概念:是指在教学过程中, 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景, 以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解教材, 并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

实战操作:实战操作是情景教学方法的纵向延伸。通过计算机辅助教学方法达到初级教学目标后, 再引入情境时还要强调实战操作。

发挥教师主导作用:既然情境教学方法的纵向延伸是实战操作, 那么横向延伸就是充分发挥教师主导作用。

情境教学方法和计算机辅助教学方法互相配合, 互相扬长避短, 有效地解决了课堂教学带来的各种问题, 但我们不得不面对这种现实:根据心理学家艾宾浩斯记忆遗忘曲线[3]的理论来看, 任何时候学到的知识都会有遗忘的阶段, 更何况对于像大学这种课程繁多, 每学科知识跨度较大的情况。

3、跟踪强化

聋人学生在课堂学习到的知识掌握得比较快也比较深刻, 但随着时间的推移, 学生的学习任务会越来越繁重, 再加上其它大量学科知识的介入, 学生之前学好的知识会出现一定程度的遗忘, 而且他们为了兼顾其他课程也不可能只对学到的计算机美术软件操作技能特意进行反复练习。因此教师应该建立完整的学生档案, 定时给学生做课后辅导, 做到跟踪强化。

跟踪:跟踪在本文指的是定时和学生保持联系, 根据他们生理特点, 采用适合他们的联络方式, 如网上QQ, MSN等聊天工具, 或者手机短信以及飞信等文字联络工具, 以文字形式和学生联络, 随时询问他们在学习中遇到的各种问题和困难。

强化:强化指的是根据因材施教原则, 对学生进行个别辅导, 让水平好的学生在原有的基础上获得进一步的提高, 让后进的学生获得显著的进步。

根据聋人学生本身的特点来看具有2个方面因素:聋人学生的生理特征和学科基础、学习兴趣的产生和培养。

因此在强化过程中要充分考虑聋人学生的这两个方面因素, 加强对聋人学生的基础训练, 然后利用各种方法最大限度地提高他们学习兴趣, 让他们经过教师课后辅导和强化后, 仍然能够自觉保持高涨的学习兴趣, 并坚持练习一直到熟练并达到运用自如的程度。

在执行跟踪强化教学方法时还要考虑教师自身业务水平。教师要在业余时间积极学习和探索本学科和其他学科的知识, 归纳和总结学科之间的联系和特点等, 这样才能应付教学活动中学生提问的各种问题, 满足学生求知欲。

二、结论

8.那个蒸馏水一样的无声世界 篇八

看电影的最初，我一直在等主角什么时候说一句话，结果一家一家的房门被泰石(男主角)撬开，他从容自若地修理电器，打扫房屋，洗净衣物，然后冲个澡安心地睡一觉，却不曾说话。那个身在豪华之家心却无从着落的女人也一样，像个阴魂般地看陌生男人在自己的家里旁若无人，也不着一词。结果他们安静地走在了一起。

这个年代，越来越多的人不再相信海誓山盟，却依然心甘情愿地受着言语的迷惑，因为本质上我们都不相信言语的无能。可泰石和善花(女主角)自始至终似乎都对言语的功能进行着无声的化解。善花丢弃奢华的住所，跟随届无定所的泰石开始了不可思议地“旅届”生活。从此，她有了真正的家。喜欢用那根比一般球杆稍长的3号球杆的泰石总是在草坪上练习棒球击打，善花用身体挡住他，他换个方向她便紧跟其后，在这无声的游戏中，有沉浸在爱里的女孩特有的顽皮，也有她对泰石随意练习会招致意外的担心，让看的人嘿嘿一笑的叫候滋生甜蜜。长凳上善花无声地把头靠在泰石肩上，他犹豫地搂住她另一侧的肩，胜过一切甜言蜜语。两个没有固定居所的人，后来在一个陌生人家意外发现死去的老人，结果没有逃离，却按严格的程序为老人举行了虔诚的葬礼，那个时候，某种意义上他们便成了一家之人。而也是因为这件事，泰石被送进了监狱，女人又被强制回到了那个只有需求不懂感情的名义上的丈夫那里。

泰石在监狱的那段让我想起《鸟人》里的主角和《海上钢琴师》的主角1900，都是极其沉默的人。他们都有自己的体系，似乎外人很难进入被独特气场包围着的他们。不过1900到最后电没能走出来，那个给他内心带来澎湃的女人就像1900结识她的那场大雨，只是海上瞬间即过的气象。泰石因为心有牵挂，就像鸟人想要飞，所以再怎么遭受狱警的暴力也依然在几个平方内“修炼轻功”，那段极其幽默的二人转(泰石和狱警的无声对抗)让你看到一个心怀不灭理想之人的异常强大。最温馨的桥段也出现在这个时候，善花毅然地冲出那个空落的家，来到她和泰石曾经造访过的人家，在他们坐过的长椅上静静躺下，端起他们一起用过的器具，感受泰石的气息，然后微笑地离去。而“大功告成”的泰石从监狱出来后，也一一回到他们一起到过的人家，安静地看看善花果过的地方。

当泰石最后来到善花住的地方，她的丈夫无论如何还是没有发现泰石的身影，他在这个没有感情的“空房子”里，在泰石和善花无声的世界里，是容不得的杂质。而善花却因发现泰石的到来欣喜不已，她抱着丈夫和泰石的经典一吻，让人拍案叫绝，也成了电影的海报之一。

导演金基德似乎对无声世界异常偏好，《漂流欲室》里的主角是哑女，《坏小子》里的主角是哑男，都是沉默多过喧嚣的电影。他曾对媒体说过：“我也不知道是真是虚。我只是尝试让我的概念与想像力接近真实。我不为钱与名誉而苦，我喜欢置身在大自然中，我与树交谈，对风笑和与雨同哭。”这突然让人想起《花样年华》里梁朝伟无声地把纸条藏进吴哥的树洞，埋藏的是真实。因为在世界这个最大的“空房间”里面对风，面对雨的时候，不需要言语证明，我们的情感却已纯净如蒸馏。

近期猛片

一、《冲走小老鼠》

片名：Flushed Away

译名：冲走小老鼠/鼠国流浪记/酷鼠大冒险

导演：彼得西格尔Peter Segal

老鼠中的贵族罗迪，在一个时髦的公寓里过着奢华舒适惬意的生活。但是好景不长，平静和悠闲的生活被一只突如其来的野老鼠希德给扣破了。于是，引诱希德到马桶边，并突然推希德人水将其从下水道冲走的险恶计划。但令他万万没想到的足，自己最终竟成了下水道中“随波逐流”的一员……

二、《墨玫》

出品公司华谊兄弟影业投资有限公司

Comstock Ltd(日本) Boram Entertai nmen％Inc(韩国)

Sundream Motion Pictures Ttd(香港)

导演：张之亮(港)

领衔主演：刘德华安圣基(韩)王志文 范冰冰 崔始源(韩)

主演：徐向东钱小豪(港)吴奇隆(台)午马(港)林永建洪天照(港)等

距今两千两百多年，诸国纷争，群雄争霸。此时，强大的赵国想要一举攻打燕国，而实现这个计划的首要条件就是要先攻破夹在赵燕之间的梁国。于是，赵国大将军巷淹中奉命率领十万大军，逼近仅仅只有孺妇平民000余人的梁城……

三、《启示》

片名：Apocalypto

译名：启示

导演：梅尔吉布森Mel Gibson

主演：鲁迪·扬布拉德Rudy Younghlood 杰拉德·塔拉塞纳Cerardo Taracena达丽娅·赫尔纳德兹Dalia Ilernandez

年轻力牡的玛雅男子虎爪本来拥有最平静幸福的生活，但外族的入侵破坏了这一切。残酷的酋长带领他的部下屠杀了虎爪的大部分族人，并且将年轻男子全部俘虏回去，当作奴隶。在虎爪被抓之前，他偷偷地藏起了自己的妻子和儿子，但他们不能离开他太久。极度焦急的虎爪想尽各种办法终于从外族部落中逃了出来，虎爪究竟会死于谁手，还是逃出生天呢?

四、《恋爱假期》：

片名：The Holiday

导演：南希·麦尔斯Nancyleyers

主滴:卡梅隆·迪亚兹Cameron Diaz 裘德·洛Jude Law凯特·温斯菜特Kate Winslet 杰克·布莱克Jack Black

卢夫斯·塞维尔Rufus Sewell

9.走出无声世界四年级作文400字 篇九

六月一日，我带着阳光的问候，带着清风的挂牵，来到了特教中心。跟随着夏日的脚步，我见到了他们——一群残疾儿童。

他们抿着嘴角，紧张羞涩。我小心翼翼地走近，将包含爱心的礼物放入一个小女孩手中。她微笑着，甜美的笑容将我带到了他们的律动教室。音乐响起，舞蹈开始了。只见他们如一只只翩然起舞的彩蝶，轻盈地舞动着。他们身上的光芒，是那样炫目。

在与一位老师攀谈的过程中，我得知：这儿有36个孩子，残疾情况各有不同，有的聋哑，有的智障。而一个班，多则六七人，少则三四人。他们在学习过程中，只能通过老师用手语教授，亦或是用文字教授。

他叫央艳虎，今年十七岁，初二学生。我写了一张纸条，递到他手中。“你们是最棒的`!我相信你们会成为最优秀的人!”他笑了，如同一缕春风，融化了所有冰冷。像一阵黄昏时掠过树林的风，在春天蓬勃的季节里。

10.父爱无声的散文 篇十

转眼又是一年中秋节，回想，感觉时光流转倒是真有些快了。记得去年中秋，学校放了三天假，因家离得近，坐车也不过才两三小时的光景，于是一下课，便急忙的走回寝室，胡乱的收拾收拾两件净衣裳，便满怀欣喜的奔向了车站。

虽然说才开学不久，离家也不远，但是初来此处，一时间觉得好不习惯，感觉要比想象中的还陌生得多，因此更是归心似箭，挡也挡不住。

上了车，从市里到我们县城，一路高速，很是平稳加之车上的空气也略带些闷热，昏昏沉沉了一阵，便安逸的打起了瞌睡来，不一会儿便到了站。

转了车，从县里到我们镇上大约也得四五十分钟的样子，因方才睡过觉，现在精神抖擞着，加之那份喜悦的心情和这段正在维修而颠簸的路，便更睡意全无了。

快到了站，便看见父亲早早的在下车的路口等着我了，在市里给他打的第一个电话，知道我要回家，可能那时候就早早的来了。

我在车里看先见了他，他坐在路旁的那快石头上，抽着烟。待看见车子来时，便起了身，朝着这头张望，父亲个矮，视力又不好，看着车内得把头抬得很高，垫着脚尖，咪着眼睛，这排看看，那排望望，直到我伸手去窗外和他打了招呼，他看见了我，才停了下来。待车子停稳后，父亲走向前来，站在车门口等着想给我拿行李，还好，只几件衣裳，不重，我便自己提了下来。

我们走到一个卖水果的摊贩前，在那买了几斤水果，我们便上了车，骑到一个卖肉的小摊子前父亲停了下来，说：“家里没了鲜肉，你难得回家一趟，买点鲜肉回去一会到家吃”。我说算了，可父亲执意要买，我便不再多说什么了。

父亲都挑一些猪肠子和心舌，“他没有立即结账，而是叫那个摊贩先记了账”，我看到他们都是熟人，都有说有笑的，便也没有再多想些什么了。

再次上了车，我坐在父亲的后边拿着一大堆东西，当我刚整理好时，抬起头，突然父亲头上携着的一根很细很很白的东西映入了我的眼帘，我以为是父亲头上沾了母亲平日里绣马尾绣时剪下的那些多余的线，当我正想伸手拿开它时，那夹在父亲黑黝黝的头发里的线越来越多了，突然我的心里一阵乱，百感交集，一时间不知道要怎么办才好，欢快的心情不由得一下子变得沉重起来，觉得那些东西是那么的刺眼，那么令人厌恶，使我喜悦的心情在那一瞬间荡然无存。

一路上，父亲总是不停的问这问那，问我那个学校环境怎么样，在学校的境况，习不习惯大学的生活。我一直嗯嗯的心不在焉的回答着父亲，他没有察觉，也许，在过来人的眼里，衰老是人世间必须得恪守的生命理则和所必须面对的劫难的吧。而我，却还没看开，一直沉默不语。

回家的 这段路，很短，可我觉得却是那么长，那么颠簸，那么难走。是车，是路，还是心的原因……

终于还是到了家，母亲听见车子的声音，走到阳台上，看见了我，我和母亲打了个招呼，就进了家。

回到家，母亲看到一副闷闷不乐的样子，便问道：“孩子，怎么了，一副不开心的样子?”父亲接过母亲的话，说道：“坐了长时间的车可能有点累了”。我没有说什么，只是稍稍的点了点头。

突然间才懂得，自从上了高中，回家的时间是越来越少了，加上那个时候的不懂事，也从没有想到过这样的问题，现在长大了，是更懂事些了，也更稳重些了。觉得这几年来，没有哪次认真的想过这个问题，只一味的知道向家里伸手拿生活费，如今想起来，内心满怀愧疚。

那天晚上，吃过晚饭，一家子坐在电视机前，我不敢正视父亲，只是在父亲专注的盯着电视的.时候悄悄的看着他。

父亲那个年代的包头一直还保留着，只是，头发的颜色没有那么黝黑发亮了，那对双眼皮，更是多了几丝深邃，也没有那么光彩灵动了。那双嘴唇也因常年吸烟和吃尽的苦难而变得干涸，脸庞因长年累月的日晒风侵而变得皱纹凸显，还有那双粗糙的手。突然觉得父亲整个人都变得瘦小了，没有了儿时印象里的高大威猛，能独挡一方的气质了。整个晚上，我没有好好的看过一集电视，只是觉得，父亲，恍如一夜就变得这样苍老，岁月的痕印在他的脸上是如此深刻与无情，而我也只能默默的看着。

在家呆了两天，便是回学校的时候了。这时，母亲把父亲叫到房里，许久，我知道是家里没钱了，不然不会在这个时间商量得这么久。然后母亲就出去了，她是去邻居的奶奶家了，做马尾绣生意的那位奶奶。回来时，母亲手里拿着五百块钱，那五张钱卷得很小很小，她是去支了那个还没有卖出去的马尾绣的钱，先拿来给我当生活费了。

我怀着沉重的心情，接了钱，什么都没有说，别了母亲，就出了门。

等车的时候，父亲千叮咛万嘱咐的要用好好学习，然后从包里掏出来几十块钱，他数了数，刚好五十六块，便对我说：“那整钱你留着当生活费用，这零钱拿去坐车，在学校要省着点用”，他拿回了那六块零钱，然后又一脸轻松的说：“这零钱就给我暖包，剩下的给你当车费。”现在才懂，其实那是父亲留着给自己买烟的钱，那刚好够一包“蓝黄”的钱。如今我才迟迟感悟，每一次父亲都是以一个玩笑的方式不想让我知道真相，现在这个已经长大的儿子终于迟迟的领悟了。

顿时，我在百感交集中机灵一动，对父亲说“我的车费才四十，那六块暖不久，这十块更好暖包，我对父亲使了使调皮的眼神”，我们都笑了，只是那笑容里，充满了太多贫穷的无奈和伟大又无声的爱。其实聪明的父亲一眼就识破了他这个养育了二十年的儿子这个小小的心思，只是没有说穿而已，也许，这就是我们父子间的默契吧，因为有些话，藏在心里比说破要好得多，我强忍着欢笑，父亲也是看在眼里的。

11.无声的理发师:用双手温暖世界 篇十一

让妈妈吃第一口糕的孩子

1990年，贾保卫健康地来到了这个世界上，为父母带来了无尽的欢乐。可8个多月大的时候，一场意外的发烧改变了一切。发烧好了之后，父母渐渐发现他对任何声音都没有反应。原来，他因发烧用药而中毒，失去了听觉。

父母对他充满了内疚和疼惜，痛苦中抱着小小的贾保卫求医问药，几乎走遍了大江南北，寻访名医和偏方，尝试一切可以治愈的机会，也花光了家里的积蓄。

可即使这样，贾保卫的病情依然没有丝毫的好转。7岁时，父母将他送进了丰县的聋哑学校接受教育。二年级的时候，妈妈又陪着贾保卫到济南语言康复中心进行康复训练，配上了助听器，学习一些说话能力。因为父母不顾一切代价的努力，现在的贾保卫保留住了一点微弱的听力。

自幼就习惯了求医问药的生活，也亲见了父母的艰辛，贾保卫小小年纪异常懂事，甚至懂事得令人伤心。在患难与共的家庭中，贾保卫很小就露出了心善的天性。家里买不起太多的零食，只能买一块小糕给他吃，可是他总是假装吃不下去，一定坚持先让妈妈咬一口才行。父母看他如此懂事，就更加地心疼，也下定决心绝不放弃，一定要陪着儿子走出一条路来。

又过了几年，父母将他送到徐州的特殊教育学校读书，可是因为学校的管理制度不太完善，对学生不能照顾到位，贾保卫常常被人欺负，心情低落，吃得也不好，导致营养不良，不长个子。父母舍不得他受苦，权衡许久，将他接回丰县家中。回到家的贾保卫不甘寂寞，常常跑到镇上的理发店看别人理发。邻居们建议说，这个孩子其实特别好，只要能学门手艺，以后一定能养活自己。父母便将他送到镇上的理发店打杂，平日里做些烧水、扫地的活，渐渐地，贾保卫对理发产生了浓厚的兴趣。

他拜在师傅徐厚超的门下，开始学艺，那时，他年仅13岁。由于妈妈曾在济南陪同他半年，懂一些手语，所以充当起了他的翻译，小小理发师就这样逐渐走向了职业生涯。

人好手艺好的小小剃头匠

由于无法用语言沟通，虽然妈妈有时能帮他，但贾保卫跟师兄弟们比起来要吃力很多。“脱茬”，是理发的基礎技艺，他常常是在没有人的时候偷练，一次，他练习失败，竟然用手扇自己的脸。师傅徐厚超每谈起这事就眼圈泛红：“小小年纪，就知道要强，而且心地善良，纯得就像一张白纸。”贾保卫眼神好，特别机灵，能够察言观色，主动地帮助师傅做事。学艺后不久，他就成了人见人爱的孩子。

也许是不用说话，所以贾保卫特别心静，做活也做得很细致。店里来了老年人，别人都不愿意接老年人的生意，嫌脏、嫌麻烦，可贾保卫却不，他能够为老人慢慢地挠头、洗头，细心地剪发，每一步都用心而到位。后来，老年人都愿意找他剪。贾保卫也高兴，他连回家都不闲着，他带上理发的工具，回家后就到村子周边的老人家里，主动为他们理发。姥姥家离他家有七八里路远，他就骑上车、带上包去姥姥家周边为老人免费服务，有时一去好多天才回来。慢慢地，十里八乡的老年人、五保户都知道了他，无人不喜欢他。大家都说，“小哑巴”剃头匠人好，手艺更好！“小哑巴”这个词里没有丝毫的贬义，这成了老人们对他的爱称。他得了大家真心的夸奖，就更高兴了，就越发来劲。后来，这些他去过的地方都成了他的定点服务“单位”，他知道，这些老人需要他，他绝不辜负老人的期待。

后来，他老是往外跑，师傅便有了意见，因为店里的生意毕竟被耽搁了。父亲为了支持贾保卫，就掏钱为他买了属于他自己的全套工具，让他继续为老人服务。再后来，连师傅也被他感动了，不仅支持他去服务，还让其他小徒弟都跟着贾保卫，一起去为老人服务。师弟师妹跟着贾保卫，一方面可以更好地帮助别人，另一方面还可以得到更多的练习手艺的机会，因为老人都很宽容，不会太计较他们是否是初学。就这样，在跟着师傅学习的四年多时间里，贾保卫的技术越来越好，他的公益队伍也越来越壮大。

技艺高超的

慈善理发师

2007年，因为行善已经小有名气的贾保卫经由县残联推荐，被介绍给一位手艺更加高超的师傅刘景全。刘景全也是残障人士，更是一名优秀的理发师。一开始，他不愿意收贾保卫为徒。到了丰县第二天，刘景全让贾保卫试剪自己徒弟的头发，结果出乎刘景全的意料，贾保卫剪得相当好！这个徒弟，他收下了。

为了能够好好学艺，又不给师傅添麻烦，贾保卫和父亲每天早晨骑自行车30多里来到县城，风雨无阻。有时是爷俩骑一辆车，有时是一人骑一辆，父亲始终不辞劳苦地陪着他。父亲说，因为小时候的那次意外，他一直很内疚，觉得一定要为儿子多做一些。后来儿子学会理发后，竟然如此善良无私，这不仅感动了别人，也感动了做父母的。父母很欣慰儿子是这样善良勤奋的一个人，他们更愿意为这样的儿子付出。

2008年，汶川大地震发生后，贾保卫还在老师店里学习理发，当他从电视画面里看到灾情时，将自己仅有的320元钱捐给了灾区。

跟着刘师傅学习四个月后，贾保卫参加了徐州市举办的“金莎杯”第四届美发美容职业技能大赛，他以一整套娴熟利落的动作和优雅新颖的造型征服了在场所有评委，在168名参赛选手中脱颖而出，最终获得了全场总冠军。其实当初参赛时，谁也没敢想他能获奖，而且，他是参加这个比赛的唯一一名残疾人。

当主持人报出贾保卫的名字时，其实他就站在主持人的不远处，可是他听不见，不知道主持人喊的就是自己。现场有点嘈杂，父母既没有想到，更没有注意到，获得冠军的竟然是自己年幼的、受尽苦难的孩子。当大家得知他是个聋哑人时，全场爆发出雷鸣般的掌声，他的妈妈站在台下泪如泉涌……贾保卫能走到充满荣耀的领奖台上，太不容易了。

从那次获奖之后，贾保卫做的事更多了。2008年10月，贾保卫在华山镇开了一家“手语理发店”，免费为残疾人理发，继续义务为乡镇敬老院和农村的孤寡老人理发。汶川大地震一周年之际，贾保卫在他的父亲及弟弟的带领下，踏上了去四川的列车。据粗略统计，贾保卫父子三人在四川停留了60多个日子，行程近5000多公里，先后到30多个社区、援建工地、医院和敬老院免费理发1万多人，自己花费1万5千余元。他还从四川带回两个聋哑徒弟，教他们学艺，并在徐州市聋哑学校自掏腰包，为残疾孩子免费教学了一个学期。

现在的贾保卫，每天都不闲住。他代表江苏参加了全国的残疾人美发大赛，获得冠军；又参加了在北京举行的全国美发大赛，和普通人一起PK，获得了创意发型组的冠军，并被全国美发协会授予“阳光青年”的称号。他仍在不断地进修，现在又要准备去集训，参加世界级的比赛。

12.无声的时空 篇十二

我写下了《身影》

其实并不是孤独

只是喜欢蛮荒

人相知看路

路相邻看远

在交汇的路口

是红色还是绿色

唯有刹那的黄色知道

或许你不明白

或许我说不明白

然而从来就不需要明白

这是孤独

还是失落

唯有感受牵挂着你

这便是人间的道

六月的荷

年年开

却没有厌倦的感觉

因为是一年的等待

映日的荷花

别样的红

只是太匆匆

魅力所到之处

正因为也会失去

唯留下了千古绝唱

出污泥而不染

一荷一佛亦人生

与你相伴

年年看

我常常拖着疲惫

扛到夜晚数星星

意识忽然说

那是种心情

是什么不具体

而且总是疲惫时到来

在欢乐的时候

却没有这种感觉

或许是缺少了朦胧

当我再抬起头

流星之绊牵住了我

被划过的夜空

反到更添了份宁静

星星何时还掉落

没人理会这憧憬

我对着夜空

眨着眼睛

常常有人和我谈佛

太多的记不住

我只回二字

放下

就是别让过去的

占据着今天的

这才是思维的真定势

轻捻苦涩岁月下

一抹笑靥相伴家

独处隅梳时

倾心愿等待

过去的已滴过泪

将来的去爻缘

是树动影

还是影动树

答案就在你心中

我面对大海

问你

来不来

那里有敬畏

若勇敢的去投入

想往的在瞬间就融化

瞬间就是人的一生

融化了从陌生到熟悉

除了对别人

更重要的还有你自己

无论冬夏春秋

忘掉时光荏苒

幸福就包在你所有的相遇

我们所面对的

就是人生的海

问你

13.无声的温暖作文 篇十三

我背着书包刚走出校门，突然听见“砰”的一声响。我寻声望去，在环卫车旁边。一位环卫工人，正无奈地看着被打破的玻璃杯。仔细一看，这不是我的邻居——李阿姨吗?她虽然四十多岁，看起来却很是憔悴，她，正在默默地打扫着玻璃杯——那是她平时工作用来喝水的，现在，成了一堆碎片。

晚上，我在灯下做作业，休息时来到阳台，抬眼望去，李阿姨家的灯已经关了。我对身旁的妈妈说：“妈妈，李阿姨怎么那么早就睡觉了?”妈妈摸着我的头亲切地说：“李阿姨呀，每天都要早起扫街啊!”我又问：“究竟有多早呢?”妈妈说：“大概，凌晨四五点吧。”“哦，大家都还在睡梦中的时候，她就已经在默默的工作了”我不禁陷入沉思……

寒露已经过了，夜里，越来越凉。写作业的时候，我已经觉得手有点冷，妈妈看到了，说：“现在九点，还不算冷，到了凌晨，比现在更冷呢。”“凌晨?那不是李阿姨打扫的时间吗?”想到这，我仿佛听到凌晨的街道北风在呼呼地吹，李阿姨她在挥动着扫帚艰难地打扫着，沙沙，沙沙，沙沙，沙沙……

第二天放学后，我忐忑地来到李阿姨这栋楼，惶恐地来到她的家门口，迟疑了好久，我鼓起勇气，轻轻地敲了敲门，然后，我快步离开，把我用零花钱买的保温杯，挂在李阿姨家的门把手上。

我希望，深秋的街道，无人的清晨，在沙沙的扫地声暂时停下来的时候，那一双为城市带来干净的手，可以有一个温暖的保温杯捂着，喝到暖暖的开水……

14.无声的褒奖作文 篇十四

我被吸引了目光，偏头看过去，那只通体棕灰的小鸟正机敏地环顾四周，它似乎察觉了我的目光，扑闪着翅膀轻轻一蹬，蹬出了我的视线。一片巨大的阴影投过来，紧接着，是扑面而来的低气压。蓦然回首，老师阴沉的可以滴出墨来的脸色，一下惊醒了梦中人。“上课好好听讲!”他粗粝的手掌敲了敲我的桌面，我满面羞红，低下头来不敢再看老师一眼。

又过了许久，我的眼神随着时光的消逝渐渐迷离。我的思想如同湖面上的浮萍，随着水波愈飘愈远。老师的手时快时慢地敲着讲台，那轻小的声音乘以无数倍放大在我的耳畔。我迅速地转过头。果不其然，我收到了老师的不满与无奈的眼神。

打小起，我就是个坐不住的人，上课开小差，是我的家常便饭。其实，我也不想，只是有时候无意识地盯着黑板就走神了。甚至我妈还特意咨询了医生。

我想要改正!我想要认真听课!

我在文具盒里放了一张写有“不要开小差”的纸条，以防我下意识地翻文具盒走神。在我有意的控制下，开小差的次数少了，认真听课的时间越来越长。

还是那个老师，那节课，随着悦耳的下课铃声，老师在走出门的那一刹，朝我弯了弯嘴角。

那一刹那春暖花开。

我的思绪久久沉溺在其中。眸中，充斥着浓浓的不可思议和惊喜，欣喜的情绪快要从胸膛中溢出来。

15.微笑, 一种无声的爱 篇十五

著名教育家陶行知先生提倡“爱满天下”的教育理念, 在我看来, 教师对学生的微微一笑, 就是对他们的一种爱。

教师, 一个服务于众多孩子, 服务于众多家庭, 服务于整个社会的职业, 神圣而美好。但同时, 它也是一个繁琐而高压的职业。只有我们的老师有了一颗服务的心, 才会有一张微笑的脸。“野蛮产生野蛮, 仁爱产生仁爱”, 这是教育的真理。给学生一张微笑的脸, 能让学生的生活无比灿烂, 能让他们稚嫩纯真的心灵绽放出一朵朵美丽而幸福的花朵, 更会让他们在掌握知识技能的同时, 也懂得怎样去笑看世界, 笑对人生。

在我的班级里, 有一条我特别喜欢的标语:读书的孩子最漂亮, 微笑的孩子最美丽。其实, 这也是给我的警示语。在孩子们的心中, 微笑的老师是最美丽的。因为老师的微笑就是对学生的一种尊重, 一种鼓励, 一种认可, 一种宽容……

一个老师能够把学生吸引过来, 就是最大的成功, 而老师的微笑就是走向成功的起点。老师只有常微笑, 才能让学生们“亲其师, 信其道”。

我看过一则既美丽又让人深思的故事:有个塌鼻子的小男孩, 因为两岁时得过脑炎, 智力受损, 学习起来很吃力。打个比方, 别人写作文能写二三百字, 他却只能写三五行。但即便这样的作文, 他同样能写得美丽如花。那是一次作文课, 题目是《愿望》。他极其认真地写, 那作文很短, 只有三句话:我有两个愿望, 第一个是, 妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是, 老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”可是, 就是这篇作文, 深深地打动了他的老师。老师不仅给了他最高分, 还一笔一画地批道:你很聪明, 你的作文写得非常感人。请放心, 妈妈肯定会喜欢你的, 老师也会格外喜欢你的, 大家也肯定会喜欢你的。之后, 教师还在班上微笑着、充满感情地朗读了这篇作文。从此, 这个学生的作文一次比一次写得多, 一篇比一篇写得好……是啊, 孩子们渴望得到的是笑容和鼓励。

教育心理学认为:微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。对于这点, 我深有体会。

记得有一次在教学《春到梅花山》时, 因为是下午的课, 孩子们已经进入了学习的疲劳期。如何才能让我的课堂再次活跃起来, 重新激发起孩子们的学习兴趣, 引导他们全神贯注地学习呢?我猛然间想起上周末班上有一个孩子跟妈妈去了梅花山。于是, 我灵机一动, 决定让薛同学先讲讲自己的旅游经历。果然, 孩子们的身板挺直了, 一下子来了兴致, 眼神都转到了这位同学的身上, 有着羡慕, 有着期待。只是该同学性格内向, 站起来显得特别的局促不安, 脸也涨得通红。我微笑着看着她, 用鼓励的眼神示意她不要害怕, 同时柔声地跟她说:“小婧, 勇敢一些, 别怕, 老师问你, 梅花山美吗?”她轻轻地点了点头。我忙趁热打铁, 微笑着说:“那你看到的梅花是什么颜色的?一棵梅树上开的花儿多吗?”她侧头想了想, 说:“有粉红色的, 还有白的, 很漂亮。”略一停顿, 又说道:“那花朵一朵挨着一朵, 都挤一块了, 阳光一照, 白色的梅花晶莹透亮的。”我一听, 立即表扬:“小朋友们, 听, 小婧都会用‘晶莹透亮’这个词语了, 真了不起。”小婧不好意思地说:“我是听我妈妈说的, 那天去梅花山的人可多了, 我听见好几个人用这个词, 所以我就学过来了……”我微笑着示意小婧坐下, 对所有的孩子说:“你们知道‘晶莹透亮’是什么意思吗?”孩子们头摇得跟拨浪鼓似的。我见火候差不多了, 忙说:“其实这个词语, 课文中也出现了, 它把梅花写得可美了, 我们一起去学一学吧。”于是, 孩子们快乐地跟我走进了早春的梅花山。

雨果说:“微笑就是阳光, 它能消除人们脸上的冬色。”微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾, 还会让人变得友善。本着孩子安全为先的原则, 我要求一年级的学生必须由家长亲自接送。这本不是什么难事, 可是对班级里的一些留守儿童的爷爷奶奶而言, 就有一些困难了。

留守儿童是每个老师都要面对的问题。由于爷爷奶奶的知识水平有限, 所以有不少家长将孩子送到校外的补课点补习, 并且委托补习老师负责接孩子放学。而这个时间段, 孩子的爷爷奶奶正在抓紧时间做工赚钱。我的“家长亲自接送”的要求, 跟他们起了一些小冲突。第一天, 就有一个孩子的爷爷急冲冲地骑车到校门口, 刚一下车, 劈头盖脸地对我一阵数落:“你们老师定的这个规矩, 我们怎么配合, 刚刚过来时, 我的老板就说要扣我工钱……就因为我没有时间接孩子放学, 才让孩子补习, 请补课老师帮忙接, 你们放学时间比较早, 要我天天早早地过来, 我的工作都进行不下去, 老板对我也不满意……”面对他的责备, 我回报的是微笑, 轻轻地说:“你别急, 把情况跟我说清楚, 有什么困难, 我们可以商量, 一起解决。”他一愣, 随即放缓了语气, 将他的困难一一告诉我, 临走时一再跟我打招呼, 埋怨自己的急躁。可见, 微笑, 不仅对学生, 它对家长, 对他人, 都是一种无声的教育。

16.无声的世界 篇十六

用心发现案外情况

2016年10月的一天，辽宁省沈阳市高新区检察院受理了一起看似普通的音音盗窃案件。

随着检察官翻阅卷宗，不免被“聋哑”“未成年”“女”“扒窃”“当场抓获”等字眼隐隐刺痛。就法律适用而言，认定音音犯有盗窃罪毫无疑义，但深入审查，细心的检察官更发现音音不幸的身世和困苦的家境：音音幼年曾被拐卖，15岁时父亲不幸病故，不久，母亲也自杀身亡，家中只留下年过80岁的奶奶和年仅12岁的妹妹，祖孙三人全靠亲属和邻居接济度日。此次犯罪系为初犯，作为17岁刚从乡村走进城市的音音，还没有完全意识到自己在公交车上扒窃他人财物行为的严重性，只是一再用手语向办案人表达着不想让家人担心、不想让周围人知道，害怕的不是坐牢，而是让本已贫苦的家庭因此雪上加霜……面对这个聋哑未成年女孩如此境遇和现况，检察官陷入了深深的思考，如何教育、挽救、帮助她，成为检察官办理这个案件的重中之重。

检察官第一时间拨通了音音预留的联系人电话—音音的二姨，通过电话沟通和了解，检察官确定了第一个工作要点：对于音音涉罪事情首先要“保密”。此时的音音已经回到某省县村的农村家中接受监视居住。检察官经过研究决定，改变以往“将嫌疑人传唤到检察院接受讯问，再委托当地部门进行社会调查以及后期做好管教帮扶工作”的一般模式，而是由检察官赶赴音音所在的当地开展全部工作。

用情沟通促其悔过

千里奔波到达音音所在的县城后，检察官马上换上便装与音音的二姨一同赶到了音音的家。昏暗的居室，漏洞的床单，满目破旧杂物的院落，还有室内墙上高挂的音音父亲和母亲的遗像，这些都令检察官心酸，更让人始料不及的是，音音面对检察官的到来却是一脸的排斥和紧张。见此情景，检察官马上通过手语翻译向音音旁边的奶奶传达了这样的信息：“我们是来扶贫结对子的”。看到这个善意的谎言，音音的脸上才流露出一丝感动和释然。

经过连续两天的走访，检察官对这个不幸的家庭及音音的性格、交友、教育、技能等情况有了深入认识。音音走上犯罪道路的主要原因可以确定为一方面是缺少家庭关爱，另一方面是受到了不法分子教唆和欺骗。

之后，检察官又来到几十公里外的辖区派出所对音音依法进行了同步录音录像的讯问。讯问中，检察官用温和的方式与其交流，以亲人般宽容和爱护的态度对她一时失足表示理解。在检察官晓之以理、动之以情的循循善诱下，音音也渐渐认清了自身行为的性质和社会危害性，并真诚悔罪。

为了帮助音音走出涉罪的心理阴影并解决实际的生活困难，检察官确定了第二个工作要点：与音音二姨约定，她在身边随时关心音音；检察官在异地通过QQ长期关爱音音，一起对音音的行为和思想做好教导和引导，帮助音音和她的家庭走出困境。

用爱帮扶做好实事

依法作出不起诉决定的法律程序履行完了，可悬在检察官心头的另一件事情还没有着落，于是，检察官确定了第三个工作要点：帮助音音和她的家庭摆脱困境，鼓励她靠自己的劳动真正担负起家庭生活的责任。

几经思索，检察官决定去当地残联寻求帮助和支持。当地残联聆听了检察官的情况介绍后，不仅对沈阳远道而来的检察官如此义举十分感动，更当即表示，马上为音音申请专项资金补助和免费培训，推荐她就业，特别是为音音做好移植人工耳蜗等具体实事。

几天后，检察官在学习和掌握相关政策后，又通过电话请求当地残联为音音的家庭和音音的妹妹落实了低保补助与孤儿补助等申请工作。

就在写这篇文稿前的几天，音音通过二姨告诉检察官她们一家已经可以领取低保补助了，妹妹也可以领取孤儿补助了，她更是走出涉罪的阴影，踏出家门从事着自己力所能及的工作了……

至此，音音的事情可以告一段落，但检察官依法履行法律监督的责任却丝毫不敢松解，根据案件情况和对音音涉罪原因的社会调查，检察官又确定第四个工作要点：建议侦查机关严厉打击教唆、拐骗音音等未成年聋哑人犯罪的组织团伙，全力做到从根源上防止类似案件的再发生，真正用执法的力量佑护每一个人，让法治的阳光温暖每一颗心。（文/王玲 张梅）

17.无声的教诲作文 篇十七

――题记

再次踏进这书店，翻开一本书，找个角落坐下，静静地体会其中无声的教诲……

我爱看书，我沉迷于其中深刻的道理。它像一杯散发着清香的奶茶，让你沉醉其中;它又像一杯苦涩的咖啡，给你一些清醒，不再昏昏沉沉……

当我与父母吵架时，独自跑出家门，最爱去的总是书店。抹干眼泪，翻开朱自清的《背影》，那微微肥胖的身躯像极了世上每一个父亲，不是吗?继续翻着，从中渐渐地体会着。

我感受到了来自朱自清的情绪既有对父亲暴怒的哀伤，又有对父亲深深的眷恋与感动……

我那刚刚还愤怒不平的心渐渐平静下来，继而变得愧疚伤心。走出书店，听见了父亲呼唤我的名字，我揉了揉眼睛，兴奋地向着那久违的父爱奔去……

“这个世界太不公平了，明明他们是抄的，老师还睁一只眼闭一只眼!”我愤愤地想着，眼泪不争气地涌了出来。

抽出一本《朝花夕拾》，仔细地咀嚼着。看着那令人发指的事：日本留学生看着屠杀中国人民的电影;一群中国人围着日本人阿谀奉承……

我打了个寒颤，悄悄合上书本，吐了口气，看向窗外的阳光明媚，鸟语花香，再看向书本中的封建社会，不禁感叹：“假如生活欺骗了你，不要痛苦，也不要悲伤，相信吧!那美好的春天总会到来!”书店中的广播按时响起，我皱成一团的眉心渐渐舒展开来。哦，原来我的生活已经如此美好了，那我们还苛刻什么呢?外面的阳光照在身上，暖暖的。

考试成绩下来了，我心里像五味杂陈一般。盯着那鲜红的89，我叹了一口气，将书塞回书包，拖着沉重的步伐向书店走去。

“唉，我都这么差了……”我又叹了口气，重重地将书包放下，靠到书桌边上，“看来我真不是块读书的料。”我耷拉着脑袋嘟嚷着。随随便便抽了一本书，没想到题目还挺新颖，《钢铁是怎样炼成的》，我满怀好奇地打开了书，看着看着，眼眶竟然湿了。“啪”，一滴眼泪滴在书上。保尔在这种双目失明的逆境下都不甘屈服，仍然用笔作武器来攻击那些反动派，而我却连这小小的挫折都不能坚强面对……想到这儿，我拿起书包，迈开了步伐向家走去……

18.无声的世界 篇十八

这是一群特殊的儿童：他们或者呱呱坠地时便无法感受父母喜悦的欢呼；他们或者因为家境贫寒用药不慎，小小年纪感受不到音乐的美妙；他们或者因为一出事故而失去听觉；他们都是被上帝咬过的苹果，是折断翅膀的天使，他们就是聋哑儿童。而在这个繁荣的时代里，仍有不少聋哑儿童在人们的视线外，很少得到社会的关注。因此我们开展了这个主题为“走进无声世界，关爱聋哑儿童”的活动。我们希望能通过自己的一份努力，给聋哑儿儿童带去关爱、欢乐和温暖，树立榜样，营造全社会关爱聋哑儿童的良好风尚，培养和提升公民的社会公德意识。

活动简介：

活动主题：走进无声世界，关爱聋哑儿童。

活动地点：淮安市特殊教育学校

活动时间：2011年暑假

主办单位：淮阴工学院设计艺术学院志愿者队

活动目的：

1)让大家了解当今社会里还有很多需要我们关爱的儿童。

2)使同学们更加珍惜生命、热爱生命，明白生命的可贵。

3)给聋哑学校的孩子们送去关怀，让他们感受到社会给予的温暖。

4)让同学们感受到为人民服务的快乐和满足，学会关注社会，关爱弱势群体，培养坚强的心灵，顽强的意志，承担社会责任的信念。

5)为社会各界树立关爱弱势群体的榜样，为构建和谐社会贡献绵薄之力。

活动安排：

前期准备：

1)确定参加活动的人数，并将其进行简单的分组。

2)分配好各个环节的主要负责人，协商本次活动的各项具体安排及相关细节。

3)准备好活动设备，如相机、礼品、零食及相关物品。

活动方案：

互动：第一是是我们和小孩一起表达对老师的感谢。第二我们和小孩进行游戏。第三是我们为聋哑儿童们画出手绘墙。每个小组负责人在整个活动中负责好小孩的安全以及游戏的顺利进行。

活动前：简单的介绍，接着让小朋友自我介绍（中心老师辅助）

活动流程

感恩老师具体内容如下:

感恩与祝福之手绘式：本环节主要是由有很好表达能力的小孩子在一张纸上

画上一些感谢老师的小插图或写上一些感恩及祝福老师的话。（我们从中指导）

所需道具： A3纸、彩色笔

：

游戏具体内容如下

老鹰抓小鸡：

时间：25分钟

扔手绢：

时间：25分钟

心心相印（背夹汽球）：

游戏规则：每组的两个选手背夹汽球冲向目的地，然后再转回来和下一组选手交接，到最后一组再次回到原地时游戏结束，用时最短的小组胜出。除了胜出的小组会得到神秘小礼品外，所有的小孩子都可以得到一份相同的小礼品。

时间：25分钟

所需道具：气球10个、糖果40个、铅笔10支

两人三足：

时间：30分钟左右

所需物资：布带8条、糖果40个、铅笔10支

手绘墙绘画

聋哑儿童无法听到声音，但可以感知色彩，色彩就相当于他们的音符，我们将在墙上和他们一起谱写一出出绚丽的音符，所需道具：颜料，画笔若干

注意事项：

1.各个小组的负责人以及其他相关工作的负责人要严格按照每个环节的要求做好相关的工作

2.所有同学要严格依照计划履行好各自职责，要发扬不怕苦、不怕累的精神，以实际行动做好本次志愿服务活动，展现出我们大学生的优秀、有爱心、有责任感及关心社会弱势群体的一面。

3.再次强调，所有的同学必须特别注意小孩子的安全，协助维护好现场秩序，要有团队意识，听从指挥，服从管理。

4.如果有谁中途遇到什么事情要及时通知好没个小组的负责人，小组负责人也要及时向总负责人反映各组的情况。

5.中途有事要离开的同学一定要向小组长说明一下，有小组长向总负责人报告，以免出现混乱的情况。

19.无声的世界 篇十九

关键词：混血家庭,家庭教育,价值观念

“莉迪亚死了,可他们还不知道”。这是小说的第一句话,似乎注定了这个家庭的悲剧。作者还在文章封面说了这么一句:“我们终其一生就是为了摆脱他人的期望,成为真正的自己。”从作者的写作意图来看,作者真正想表达的就是因为父母的期望导致了莉迪亚的死亡,但是读完整本书,我认为造成莉迪亚悲剧的问题不仅是父母的期望,还有父母的教育、家庭环境和社会环境。

在父母的教育方式和理念上,父母成长的环境和截然相反的性格造成不同的教育理念和方式。父亲詹姆斯是一位中国移民,因为种族的不同,再加上爸妈在学校里做维修工和做厨师,这一切使得詹姆斯在他的学习环境里很显眼也很自卑,詹姆斯一直以来最大的愿望是能够融入到美国的环境中,能够和其他人过着正常的生活。而母亲玛丽琳出生于一个单亲家庭,母亲对她最大的期望是当一位贤妻良母,玛丽琳的愿望却恰恰相反,她的愿望是通过自己的职业实现人生价值,直到遇到她的丈夫詹姆斯。詹姆斯是玛丽琳的大学历史老师,詹姆斯因为与众不同的外貌而使玛丽琳对詹姆斯产生了好感,而玛丽琳吸引詹姆斯的原因恰恰相反,“尽管他永远都不会彻底意识到这一点,这正是他爱上她的最初原因,因为她能够完美地融入人群,因为她看上去是那么的普通和自然。”玛丽琳的普通在詹姆斯看来正是他融入美国社会的最佳选择,于是两人在阴差阳错之下迅速结婚生孩子,玛丽琳甚至为此与母亲断绝来往。婚后詹姆斯在大学继续当历史教师,玛丽琳则顺理成章地在家里当起了家庭主妇,过起了相夫教子的生活,两种截然不同的价值观和理念势必对以后的人生产生影响。

玛丽琳收拾母亲的遗物时猛然发现自己不知不觉过上了母亲期待的生活,而这种生活确不是她想要的,为了实现自己当医生的梦想她选择不辞而别去社区大学继续完成学业,这种不辞而别对家人产生了巨大的影响:丈夫詹姆斯由原来对家庭生活的幸福和满足变成不自信,他认为玛丽琳是因为自己是移民最终还是抛弃了自己,天生性格内向的他除了每天在书房思考玛丽琳为什么离家出走以外什么都不做,没有心思关心儿女;而对汉斯和莉迪亚来说,妈妈的离家出走、爸爸的不管不问使得他们迅速成长,莉迪亚变得敏感和成熟,她觉得如果自己变得懂事、听话了妈妈就不会离家出走了,于是她学会了顺从父母的意思,这也为她以后的人生悲剧埋下伏笔。

玛丽琳的大学计划因为发现自己怀上了第三个孩子而不得不回家继续当家庭主妇,回家之后她发现家里的每个人都对她小心翼翼、呵护不止,尤其是莉迪亚变得懂事、乖巧,主动讨好她。此时玛丽琳觉得可以有第二条路实现自己的人生价值——把莉迪亚培养成自己所期望的那样,于是她把自己全部的期望和精力放在莉迪亚身上,抓住一切机会和时间安排莉迪亚学习。从此以后莉迪亚的生活除了学习还是学习,没有业余活动。

玛丽琳和詹姆斯把焦点全部都关注在莉迪亚身上,对其他两个孩子则是不管不问,但是对迪莉亚自己来说:“莉迪亚自己——她是全家人的宇宙中心,尽管她不愿意成为这个中心——每天都担负着团结全家的重任,被迫承载父母的梦想,压抑着心底不断涌起的苦涩泡沫。”随着年龄的增长、自我意识的增强和学习压力的增大,莉迪亚感觉自己的学习和生活越来越吃力,但是来自妈妈的压力却是有增无减,这些期望和压力让莉迪亚处于崩溃的边缘,而压死莉迪亚最后一根稻草是汉斯因为成绩优异被哈佛大学提前录取,本来跟汉斯关系很好的她觉得以后连倾诉的对象都没有了,于是她选择溺水来摆脱这一切。

20.冒朝霖，在无声世界铸就灿烂人生 篇二十

生活是一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。残疾不是缺陷，只是不便，它是人类多样化的一个特点。残疾并不可怕，可怕的是失去信心、勇气和斗志。挑战自我，永不言败，做生活的强者，聋人同样能铸就绚丽多彩的人生！

——摘自《冒朝霖日记》

冒朝霖，今年35岁，住江苏省如皋市如城镇，是如皋市特殊教育学校的一名美术教师。2007年5月20日是第17个“全国助残日”，在“五四”青年节及“全国助残日”来临之际，笔者在冒朝霖家人及手语老师的配合下，对他进行了独家采访，让我们走近冒朝霖，感受他曾经的风霜雨雪，品尝他曾经的酸甜苦辣……

爱心如灯，点亮聋儿灰暗的天空

1972年冬，冒朝霖出生在如皋县（1991年撤县建市）如城镇一个普通家庭。父亲冒志清在镇搬运站工作，母亲储秀兰在一家饭店做会计。收入虽不高，但小家庭倒也其乐融融。尤其是小朝霖的出世，更给这个家庭注入了“甘甜剂”。小朝霖聪明灵巧，人见人爱，两三岁时就能认汉字，背儿歌，邻里称他是“小神童”。然而，天有不测风云。1975年春的一天，小朝霖发高烧，父母以为是风寒而引起的感冒，便带他到一家诊所打了几针。可几天过去了，高烧持续不退，小脸烧得通红通红，几乎处于昏迷状态。这时母亲才背起他火速赶到县人民医院诊治，结果小朝霖却由此引发永久性耳聋。

“永久性耳聋”，母亲第一次听到这个既陌生又可怕的医用名词时，不啻一个晴天霹雳在心中炸响，她腿一软昏倒在地上。醒来后，她一个劲儿地扑到小朝霖身上大哭：“我的苦命儿子呀……”

儿子是父母的心头肉，尽管永久性耳聋为不治之症，尽管有人劝冒志清夫妇放弃治疗，不要将钱往水里扔，但他们就是不甘心，发誓哪怕走遍天涯海角，就是砸锅卖铁也要给儿子治病。他们祈望自己的爱心能感动上帝，创造奇迹。

1975年秋，储秀兰背着小朝霖踏上了艰辛的求医之路。去时满怀期望，总以为会出现奇迹，她背着睡在背篓内的儿子却一点也不觉得份量，走得又快又急。可当医生无奈地摇摇头时，她的心几近碎了，回家的路变得又远又长，饥饿、寒冷、疲惫阵阵袭来，她直打颤。背篓上的草绳磨破棉衣，身上溢出道道血迹，汗水一蜇钻心地疼。脚板上的血泡这块破了，那块又隆起，汗水血水浸湿了的破袜裹在脚板上，发出阵阵腥臭味。春去秋来，母亲背着他跑遍了大江南北的大小医院，可儿子的病情丝毫没有减轻。

1976年春，倔强的储秀兰再次背着儿子闯入大上海。在上海同济医院，当专家同样对她摇头时，她号啕大哭，一步一跪，一跪一叩：“苍天啊苍天，我愿用我的生命换回孩子的健康，为何不能让我如愿？”此时医院门厅内的水泥地上留下两行带血的印迹……

为了给儿子治病，储秀兰拼命加班加点工作，然而所挣的钱用于儿子治病无疑是杯水车薪。家里钱花光了，她到外面去借，借钱无门时，她变卖了沙发、冰箱及结婚时的嫁妆。然而，爱心苍天可鉴，奇迹并未发生，夫妇俩倾其家产辗转求医数万里未能如愿。

1978年9月，储秀兰带着6岁的朝霖到一所小学报名上学。老师问朝霖的名字，连问数遍没有反应。负责招生的老师说：“这孩子连自己的名字都说不出，明显是个聋哑孩子，我们不能接收，你还是送他到聋哑学校接受教育吧！”储秀兰急红了眼，乞求道：“老师，行行好，为给孩子治病已倾家荡产，还欠下了一屁股债。如果再不能让孩子识几个字，他就一点希望也没有了……”说着说着，她的泪水滂沱而下。老师见她说得言辞恳切，一副舐犊情深的样子，便答应留下小朝霖试读一段时间，如果不行立即退学。

开学后的第二天，冒朝霖跟着健全孩子走进校园。在教室，同学与他对话，他听不清，无法表达。冒朝霖仔细观察，原来他们是用口交谈。他也模仿着张开嘴“啊——啊——”叫个不停，伙伴们笑得前倾后仰。他恍然大悟：我与他们不一样，既听不见又说不出。他刷地涨红了脸，一溜烟跑回家，藏在被窝里不停地抽泣流泪。看着伤心至极的儿子，母亲心在滴血，泪如泉涌……”两年后，母亲一狠心，将儿子送到60公里外的南通聋哑学校就读。这样，一来可以学点文化，二来同伴之间少了歧视，再一个就是断了他恋家念头。为使儿子安心学习，母亲在南通陪读数月。看着儿子写汉字、打手语，与同伴玩得那样的开心，母亲有了一丝安慰。渐渐地，冒朝霖适应了无声的世界，对学校和同学也有了恋恋不舍之情。

对冒朝霖的每一次成功，哪怕是一点微小的成绩，储秀兰总是热情鼓励，倍加称赞。小学五年级的时候，在一次校作文比赛中，冒朝霖获得第一名。妈妈毫不掩饰自己的兴奋，在一张白纸上写上一段话：“这不，只要努力了，你会出类拔萃的！”正是母亲的一次次激励，在整个聋哑学校学习的8年间，冒朝霖渴求上进，品学兼优，几乎囊括了学校的所有第一。

执着追求，聋人终成大学本科生

渐渐长大的冒朝霖对生活有了更深刻更全面的认识。听不见道不出虽是一种痛苦，但在某种意义上却使他远离了喧哗和嘈杂，可以专心致志去欣赏五彩斑斓的世界。慢慢地，他发现自己对周围事物的形象动态非常敏感，时常有一种想把它们表现出来的冲动。他渴望别人了解他的感受，更希望向别人倾诉自己的喜怒哀乐，但他却苦于找不到最直接的表达方式。一次偶然的机会，激发了他的潜能，使他对美术产生了浓厚的兴趣，并义无反顾地学了起来。

那一次，冒朝霖在南通聋哑学校的课堂上完成了一幅国画作业《金鱼戏水》，被任课老师看中后推荐参加市首届残疾人艺术节。他做梦也没有想到，此画在艺术节一炮打响，喜获一等奖。当冒朝霖打着手语走上领奖台时，台下爆发出经久不息的掌声。就在他陶醉的一瞬间，他眼睛一亮：美术不就是寄托我无限梦想的最好表达方式吗？从此，他看到了前途与希望，立志在无声的艺术殿堂奋斗拼搏，营造一个聋人的有声世界。

1988年7月，冒朝霖从南通聋哑学校毕业，但未能实现他继续升学的愿望。不得已他走上社会，想走“无师自通”的从艺之路。此后不久，他得知如皋籍的冒怀苏先生是国内出色的聋人画家，在上海人民美术出版社任副编审。于是他多方联系，终于得知冒老的通讯地址。初秋的夜晚，冒朝霖展纸挥笔，冒昧地给冒老写了一封信，并附上两幅自己的国画习作，恳请冒老斧正。仅隔3天，冒朝霖便收到冒老的复信。信中肯定他“绘画较有根基”，并嘱咐他找美术老师或去美术学校学画，勤学苦练，知难而进，不断提高艺术水平。手捧冒老来信，冒朝霖激动得手舞足蹈。随后，他便购买了十多本美术书籍，并拜当地知名美术老师王成硕、贲道立为师学习美术。与此同时还报名参加了如皋市文化馆举办的美术培训班。他如饥似渴的钻进了艺术世界……

1991年9月，经冒怀苏推荐，冒朝霖成了上海市聋哑青年技术学校实用美术专业（中专）的学生。此后，他一有机会就带着自作画去拜访冒老。冒老总是热情接待，精心指点示范，使他受益匪浅，绘画水平大有长进。

冒朝霖十分珍惜来之不易的学习机会，各门功课一直名列班级前茅。他全身心投入，常使他达到如痴如醉、废寝忘食的境界。有一年暑假，他为创作国画《群蝶》，一大早就钻进郊区的树丛中，细细观察蝴蝶，并对十多种不同品种的蝴蝶进行了现场写生。面对翩翩起舞的蝴蝶，他越看越兴奋，竟不由自主地脱下外衣，扑了好多蝴蝶制成标本。夕阳西下，他饥肠辘辘的回到家。母亲看着他满臂被树枝划出的血痕，吃饭时狼吞虎咽的样子，示意他“不能累坏身体！”朝霖一笑，用手语回答道：“有失必有得，一番辛苦，换回几十个蝴蝶的不同美姿，这得远远大于失呀！”果不其然，他的国画《群蝶》喜获市群众美术作品展一等奖。当冒朝霖乐滋滋地捧着获奖证书向母亲报喜时，母亲则在一张纸上写下这样一段话：“知识是一片海洋，我们就是每天努力学习也只能汲取海洋中的一滴水，要知道学无止境呀，只有不断地学习，自己储备的水才会越来越多。爸妈希望你再上一个新台阶！”冒朝霖读懂了父母的良苦用心。1994年夏，他参加艺术类对口高考，终于过五关斩六将考取了长春大学美术专业。第二年，他的父亲因患癌病不幸去世，临终前嘱咐朝霖：“你是个坚强的孩子，勇敢地向前走；你要用事实告诉人们：你是强者！”冒朝霖铭记父亲教诲，如饥似渴地勤学苦练。1997年6月，他终于以优异成绩完成了大专学业，并被评为“院级优秀学生。”

“朝霖，依你的智慧和才能，准能获得大学本科文凭，妈妈永远是你的后盾！”面对慈母激励，冒朝霖感动得热泪盈眶，他点头示意：“能，我能！”

此后数年，冒朝霖以惊人的毅力自学完成《大学语文》、《古代汉语》、《外国文学》等大学课程。1999年，他报名参加江苏省自学考试，因听力障碍未获批准。几经周折，2002年江苏电大招生，他赶去报名时递上一张纸条：

我是个聋人，已在无声世界读完小学、初中、中专、大专课程。我志比天高，还要攻克大学本科堡垒。我要通过奋斗和拼搏，展示残疾人自强不息之风采。恳求领导批准我报考，让我早日实现梦想。

相信我，我会成功的，我会征服学习道路的一切艰难险阻，到达光辉彼岸！

招生办的领导被冒朝霖强烈的求学精神深深打动，经请示上级部门同意，冒朝霖终被江苏电大破格录取为全省第一位专升本聋人大学生。当冒朝霖走进大学课堂时既新鲜又陌生，课堂上再也没有了熟悉的手语，他深知自己的学习遇到了前所未有的困难。每次上课，他总是通过细心观察老师的嘴形来判断其大致的授课内容。课后，他借来同学的笔记，补上课堂上的空缺。工夫不负有心人。冒朝霖以超常的付出和坚韧不拔的毅力，终以每门平均83.5分的成绩取得江苏电大中文系本科毕业证书，从而成为江苏省县级市第一个聋人大学本科生。

聋人园丁，在无声世界铸就师魂

其实，冒朝霖在1997年6月大专毕业后就闯荡上海、海南、南京等地，担任多家广告公司的设计师。这期间，虽挣了不少钱，但他时刻思念着故乡的亲人、启蒙老师和那些活泼可爱的聋哑孩子。1998年7月，他毅然辞去待遇不菲的工作回到家乡，成为如皋市特殊教育学校的一名美术教师。

对于他的选择，不少亲朋好友不理解，认为他断送了“美好前程”。冒朝霖则在日记中写下一首陶行知先生的诗“傻瓜种瓜，种出傻；唯有傻瓜，救得中华”，并言明自己愿做这样的“傻瓜”，铁了心当一辈子特教教师。然而当他初进校园时，同事疑惑的目光深深刺痛了他的心。他读懂了他们目光中的那种隐语：一个聋人能做什么，聋人教聋人，岂不误人子弟。但他坦然地接受了那样的目光，并暗暗发誓要通过努力改变他们的疑虑。

他来了，带着他的初衷，带着他的激情，一头扎进美术教学，扎进了聋哑学生之中。冒朝霖是学校唯一的聋人教师，也许是同病相怜，他总是满腔热情善待每一个聋哑学生。批评中含有激励与期待；诱导中伴着真情与热爱；学生迷路时他当向导；学生探索时他做服务；学生成功时他尽情欣赏。冒朝霖很快成了聋哑孩子的知心朋友。在美术教学中，他根据聋哑学生的生理、心理特点，依据聋哑学校美术课程计划要求，将思想教育有机地渗透至美术教学中，从而取得了事半功倍的效果。1998年底，在他的倡议下，学校建立了美术兴趣小组，使聋哑学生的美术兴趣得到空前提高。为扩大聋哑学生的知识面，他将自己收藏的数十本美术书籍捧到教室，供他们传阅；学生绘画写生没有装颜料的工具，他从家中带来瓶瓶罐罐；学生缺笔少纸，他用薪水购买……在聋哑学生心目中“冒老师是最亲的人！”

美术竞赛是培养聋哑学生创造力和竞争力的平台。近年来，冒朝霖多次组织聋哑学生参加全国、省、市美术大赛，获奖120余项，其中一等奖16个、二等奖18个、三等奖19个、优秀奖64个。与此同时，他每年还积极动员和鼓励学生参加对口高考。到目前为止，他辅导的聋哑学生已有36人考入高校美术专业，创全国之最。2001年6月，他亲自护送自己辅导的4名聋哑学生去济南参加对口高考。一路上他协助领队，为学生拎行李、背画夹、联系食宿，一切安排得井井有条。4名聋哑学生不负众望，均以较高的分数进入高等学府。学生家长感激地说：“我们的孩子是不幸的，可有幸碰上了冒老师这样的好老师！”

在教科研上，冒朝霖大胆尝试教学改革，摸索出一套对聋哑学生行之有效的美术教学方法。他执教的《吹塑纸版画》获南通市特教学校美工评优课一等奖；一节《招贴画设计》公开课，以其新颖的设计思路、创新的教学手段赢得特教教育专家的一致好评。他撰写的学术论文《浅析聋哑学生绘画题材的差异及其相关因素》获全国教师教学论文大赛一等奖；《提高聋哑学生对美术课的兴趣之我见》获得2006年度全国首届现代教育论文大赛三等奖。他创作的9幅美术作品在国家级、省级、市级比赛中获奖。2006年7月，他的国画《奥运颂歌》入选“北京2008”奥林匹克文化节组委会和中国残联举办的“中国残疾人优秀书画作品展”。

冒朝霖情系聋哑学生和特教事业，将其一腔热血倾注其中。2006年冬，他为了给聋哑人和特教教师提供一个手语研究、特教教学、艺术探索的交流平台，开通了“爱聋无限大”博客网站，短短几个月，点击数近万人次。目前，连不少健全博友也参与学习手语，从而加强了健全人与聋哑人的无障碍交流。

冒朝霖在平凡的岗位上默默奉献，铸就了闪亮而崇高的师魂。近年来，他荣获“如皋市自强不息标兵”、“如皋市教坛新秀”、“南通市新长征突击手标兵”、“江苏省残疾人职业技术大赛丝绸手绘项目比赛银奖”、“全国群众书画摄影大展伯乐奖”、“全国艺术人才选拔园丁奖”、“全国少儿书画大赛优秀指导老师”、“全国中小学生绘画优秀作品指导奖”等荣誉和称号。