教师节主题教育总结

教师节主题教育总结（精选8篇）

1.教师节主题教育总结 篇一

教师节一般都会开展相关的活动，那么，活动过后的我们应该如何写总结呢?那么关于教师节教育主题活动总结该怎么写呢?这里给大家分享一些关于关于2020教师节教育主题活动总结范文5篇大全，供大家学习。

关于2020教师节教育主题活动总结范文1

为了响应四川大学青年志愿者协会举办的教师节系列宣传活动，庆祝教师节的到来，四川大学图书馆志愿者队于9月10日至9月12日开展了教师节系列宣传活动，并取得了较好的效果。

此次活动面向江安校区全体师生，通过在青春广场以及图书馆前摆放展板，向老师送去鲜花贺卡以及为办公室打扫卫生，在全校范围内形成浓郁的教师节气氛，为图书馆老师们送去热烈的关怀，除此之外，还取得了以下效果：

1、在青春广场摆放的展板除了介绍图书馆老师之外，加入了对于图书馆的介绍，为大一新生了解图书馆以及正确利用图书馆有极大的帮助。

2、在图书馆前摆放的4张展板，张是对于图书馆老师工作的介绍，2另两张是介绍图书馆志愿者队以及图书馆志愿者队活动的简介。

在教师节来临之际，让大一新生除了了解到图书馆老师的工作外，向其介绍志愿者队，为之后图书馆志愿者队的招新做下宣传基础。

3、为图书馆老师献上鲜花、打扫办公室，给图书馆老师真切的关怀与感谢，表达了教师节的主题。

在此次活动中，能取得预期的活动效果，主要原因有：

1、图书馆志愿者总队事先工作安排较全面。

在9月7日向青志上传策划得到活动批准之后，总队开始安排活动工作，在这一环节，各种突发情况、活动细节都安排较妥当，因此在活动中遇到特殊情况也能较好的解决。

2、各部门协调配合。

办公室、宣传部、组织部在这一活动中配合较好。信息能及时传递，发现问题能及时上报。在本次活动中，三个部门是本学期第一次配合，为之后招新的部门配合打下了坚实的基础。

3、校青志以及图书馆老师的大力支持。

本次活动得到校青志的批准，在经费以及流程方面图书馆老师都给予大力的支持，因此教师节系列宣传活动才能举办的如此成功。

总而言之，在本次活动中图书馆志愿者队体现了团队的合作能力，并且也为图书馆老师们送上了感恩的祝福，营造了感恩教师节的氛围，为一年一度的教师节送上真挚的祝福。

关于2020教师节教育主题活动总结范文2

身为园丁的教师也在收获，收获着桃李满天下的喜悦，收获着来自学生发自肺腑的一声谢谢，收获着来自社会各界最真挚的赞美和认可!在教师节前夕，我校以“贯彻纲要精神，弘扬高尚师德”为主题，坚持隆重、热烈、务实、简朴的原则，在上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，开展了庆祝教师节五个一活动，我校全体师生度过了一个简朴、热烈而又充实的教师节。将本次活动开展情况简要做以小结。

活动主题：张张贺卡传真情，句句祝福暖师心，强身健体为学生。

一、进行一次国旗下讲话

利用周一国旗下讲话时间，郭校长发表了热情洋溢的教师节贺词，向全体教师致以节日的祝贺。

二、举办一期歌颂教师的黑板报

教师节前夕，学校政教处布置各班以歌颂教师为主题，举办一期黑板报，通过灵活多样的形式，丰富多彩的内容，赞扬老师的无私奉献精神。

三、开展一次主题班队会

在教师节即将到来之际，我校开展了以我用真情颂师恩的主题班队会，同学们利用诗朗诵、快板书、书法、绘画、演讲等形式，表达了对辛勤教育自己的老师的感谢，并致以节日的祝贺。

四、进行一次趣味体育活动

学校举行了教师趣味体育活动，通过这些有趣的活动，大大激发了教师的热情与斗志，为投身教育事业做好了充分的准备。

五、在博客中发一次节日心得体会

每位教师都在博客中写了节日心得体会，对自己的职业有了更新、更高的认识。

关于2020教师节教育主题活动总结范文3

环县南关小学各中队于下午第四节课开展“感恩教师，向教师节献礼”感恩主题队会活动，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。

在本次活动中，各班都能按照学校的要求组织主题队会。一推开门，一声“老师，教师节快乐”扫除了老师一天的疲劳。

学生们通过黑板报、手抄小报、制作贺卡、写日记、舞蹈等形式喜迎教师节，讴歌教师的伟大，表达对教师的无比尊敬之情。有的班级学生利用课间时间到办公室给老师倒水，给老师道一声教师节快乐;有的班级朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花;有的班学生给老师送上了节日祝福语;有的班学生给老师献上了庄严的队礼。三(7)班号召学生们观察教师一天的工作，上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师的辛苦和主要工作内容，感受老师为他们所付出的心血，体会教师工作的伟大。四(7)班让孩子们收集有关教师节的来历、我国教师节的演变等资料，既让孩子们学到了知识，又受到了中华尊师重教的传统美德熏陶，在主题队会活动现场，学生们的一举一动，深深的打动了在场的每一位师生。

在全体中队辅导员的密切配合下，这次活动收到了应有的效果。尽管只是一个小小的活动，可带给老师的是无限的欣慰。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验了教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。既增进了师生感情，又融洽了师生关系。

相信“尊师”已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。

关于2020教师节教育主题活动总结范文4

九月是一个多彩的季节，在多彩的季节里，有个光荣的节日，那就是教师节。九月，我们又度过一个难忘的节日，那就是中秋节。教师节中，队员们向老师表心意，说祝福;中秋节里，举家团圆，享快乐。在这个有着特殊意义的九月，大队部以“团圆中秋，感恩九月”为主题，将教师节与中秋节相结合，开展系列活动。

一、颂师恩，赞师美

在以“颂师恩，赞师美”为主题的升旗仪式上，队员们以快板的形式夸老师。

从教育教学两手抓的校长，一心只为学校想的书记，到敬业爱岗、无私奉献的老师们，都成为了队员们夸赞的对象。在他们的心中，每一个老师都犹如一盏明灯，照亮他们前进的路。最让大家难忘的是师生共同完成的游戏项目，“抢椅子”、“一反常态”、”拍七令“等一个个有趣的游戏使整个场馆充满了欢声笑语。台上的老师们也都成了一个个孩子，和队员们一起笑着、叫着……在与老师们的零距离接触中，队员们也感受到了与老师的亲近，也更感受到了老师的平易近人。

教师节当天，大队职能部还代表全体队员向辛勤耕耘在教育岗位的老师表达深深的祝福，并送出了精美的礼物，同时还向全体队员发出倡议。在倡议中，提出了开展“四个一”活动：一句真诚的祝福;一个标准的敬礼;一份整洁干净的作业;一切文明守纪的行为。号召队员们爱老师，不仅表现在为老师送上祝福，敬献礼物，更应以实际行动表达对老师的感恩之情。

在《我的老师》绘画比赛中，队员们更是用彩笔描绘了自己喜爱的老师。老师们或是伏案批改，或是与学生促膝谈心，或是满怀x为学生传授知识……这一张张图案精致、用心、用情绘画的作品饱含了队员们深情厚谊。可以说尊师、爱师之风弥漫着整个校园

二、“忆中秋、享快乐、共感恩”

对于中国的传统节日——中秋节，少先队也抓住时机进行主题教育，弘扬中华民族的传统美德。各中队开展“忆中秋”的十分钟队会，交流中秋节的来历，民间的传说，民间庆祝的方式，从而进一步了解民族的风俗，传承民族的文化。

中秋节当天，队员们家庭欢度中秋节，在与家人的过节中，不仅了解中秋节赏月、吃月饼等习俗，更体会到中秋节“团圆”的含义，感受到一家欢聚的其乐融融。

教师节，学生对老师表达敬意;中秋节，孩子向家人表达情意。为了让队员们更深地学会感恩，懂得珍惜，大队部还开展“感恩装心间，行动表真情”活动，组织大家把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的情义写在《寄情卡》上，表达感恩之情和心中的爱。一句句感人真挚的话语，一幅幅用心血制作的卡片凝聚了队员们深深的爱，也更好地诠释了“感恩”涵义。

“团圆中秋，感恩九月”主题活动，使队员们更尊师爱家，懂得感恩，学会关爱。

活动日期：x年9月5日至9月x年9月28日

活动地点：x学校

活动成员：x班全体同学

活动过程：

9月4日：学校团委组织各班班长开展“老师，您辛苦了!”的主题团日活动。

9月5日：接通知后，召开班干部会议，说明本次系列活动的目的，布置本次系列活动的安排。

9月6日：各班委排练节目及准备所需物品。

9月7日：邀请各科任老师参加9月9日的班会活动。

9月8日：由宣传委员负责在教室两旁墙壁贴上两个大大的红心，命名为“尊师爱心桃”，供同学们活动时贴上想对老师说的话。

9月9日：下午第三节课，我班召开了“感念师恩”主题班队活动。活动分为四个阶段。首先是同学表演，小提琴合奏《一生有你》和朗诵《教师颂》;然后是贴尊师小爱心桃，同学们亲手剪下的小爱心桃上写满着对老师的祝福心语;接着是郑老师讲话，老师教育我们无论对谁都要有一颗感恩的心;最后全班同学合唱《感恩的心》。此次活动共有3位老师参加教师节感恩活动总结教师节感恩活动总结。(附活动相片)

9月10日：在课前对老师的问候语改为“老师节日快乐”，并且在课堂做到安静、积极，让老师在这一天感到快乐。放学后，大多数同学自主地回母校看望小学老师，给恩师送花与贺卡，表达对老师的感激之情。

9月11日至9月16日：宣传委员与文娱委员合作设计黑板报。本次黑板报主题为“老师，您辛苦了”，以卷轴和祥云的边框体现了x的教师节与以往不同，更突出了本次黑板报的特色。

9月17日至9月28日：同学们继续开展尊师活动，如收集关于尊师的名人名言，查找名人尊师的故事等等。

活动总结：

这次活动，让同学们懂得了尊师重道的重要意义，从而更加尊重老师，尊重老师的劳动，也让同学们更好地体验到了中学生活的丰富多彩。本次活动中，各班委积极配合，作好宣传，动员同学们积极参与到这个活动中来，营造了一个尊师重教的良好氛围;同学也都积极响应，在为老师们送祝福的同时，也营造了一个团结、和谐的校园气氛。通过这次活动，师生的距离更加拉近了。

关于2020教师节教育主题活动总结范文5

今年是第x届教师节，为庆祝教师节，同学们献计献策，做了充分的准备。为此，我班开展了一些活动：

首先，我们班委组织同学一起给老师们写好贺卡，并一一送去，给老师一个祝福,给老师一个关怀，让老师体会到做一名教师是多么的光荣。

其次，在教师节那天，我们班在每节上课之前，准备了一些精彩的节目：当任课老师走进教室时，同学们拿出喷花，向老师喷去，并向老师送上掌声、欢笑声。老师头发上、身上被喷得红红绿绿的，非常漂亮，恰似校园里一道亮丽的风景线，我们也让老师感受到做教师是多么的幸福。同学们都很开心，老师们也很高兴，同时也感到欣慰。

再次，我们还建议同学们回自己的母校看看，给母校老师献上一束鲜花，给老师们一个诚挚的祝福等等。

教师节虽已过去，但尊师活动我们班将持续下去，让老师们桃李满天下。师生情意融融。我们将以更好的成绩回报老师对我们的一片真诚。

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关于2020教师节教育主题活动总结范文5篇大全

2.教师节主题教育总结 篇二

一、转变观念是培养学生创新能力的关键

“庸匠误器, 器可他求;庸妇误衣, 衣可别制;庸师误子弟, 子弟可复胚乎?”教育教学中教师的主导地位决定了素质教育, 特别是学生创新能力的培养, 因此, 首先, 教师应转变观念。教师应由单纯的知识传授者转变为学生学习的指导者, 学生求异思维的点拨者和引导者。教师应给学生足够的思维空间, 运用设疑点拨讨论教学, 鼓励学生大胆质疑、不断探索, 敢于超越前人, 超越课文, 展示自我。同时, 教师应不断吸取新鲜血液, 学习创新教育人的有关知识, 不断丰富自己、充实自己、完善自己。其次, 教师应转变学生观, 要让学生充分体现自我、自主、自动, 变“要我学”为“我要学”;变“死读书、读死书”为“活读书、读活书”;变被动为主动, 引导、培养学生的创新意识和创新精神。

二、激发兴趣是培养学生创新能力的有效途径

兴趣是创造性思维活动的内在动力。孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”杨振宁博士也有一句名言:“成功的真正秘诀是兴趣。”学生学习的主动性往往发源于兴趣, 兴趣能使学生兴致盎然地积极投入到学习之中, 成绩也会稳步提高。因此, 教师应具有独创新意的课堂疑问。通过创设问题, 启发学生求异思维, 使学生有“山重水尽疑无路”的感觉, 经过讨论、教师的点拨引导启发学生思考, 再现“柳暗花明又一村”的快乐惊喜。义务教育课程标准实验教科书第六册语文十二课《想别人没想到的》就是一篇极富开发思维的课文。

课文内容是这样的:“有位画师收了三个徒弟。画师想出题考考三个徒弟, 题目是:在同样大的一张纸上看谁画得骆驼最多。考试结果:大徒弟在一张纸上画了密密麻麻的骆驼;二徒弟为了画得更多, 只画了密密麻麻的骆驼的头;小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线, 表示连绵不断的山峰, 一只骆驼从“山”中走出来, 另一只骆驼只露出脑袋和脖子。画师称赞小徒弟画得好:画上虽然只有两只骆驼, 但它们在连绵起伏的群山里走着, 若隐若现, 谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼, 这不恰好表明有数不清的骆驼吗?”学生读完课文, 会心地笑了。我启发学生:“谁能画出最高的山, 最长的河呢?”一阵沉思, 有的学生说:“画上树, 再画上山, 山比树高。”有的学生说:“画上楼房, 再画上山, 山比楼高。”有一个学生说:“在纸上画出山的下半截, 不需要画出上半截, 就说明山高得无法画……”“好啊!”我因势利导:“先画出山的下半截, 上面画上云朵, 若隐若现, 不就表明山高直插云端吗?正如一位诗人所说:‘山欲高, 尽出则不高, 云霞掩其腰, 则高矣……河欲远, 尽出则不远, 有峡断其流则远矣……’”学生马上明白了说:“画上弯弯曲曲的河, 河水从峡谷中流出, 这就是最长的河啊!”学生觉得很有趣味, 思维也活跃起来。这时, 我再启发:“什么事物占的空间最大, 请用你们的笔去画吧……”素质教育就是创新能力的培养, 创新就在动脑想、动手拼、动口说中。

三、提倡质疑是培养学生创新能力的重要手段

学起于思, 思起于疑, 疑而生创。质疑善问是学生在主动获取知识的过程中排除障碍、勇于探索的表现。教师应鼓励学生质疑, 开拓学生思维, 启迪学生的创新潜能, 培养学生的创新能力。既引导学生找规律, 又启发学生求突破。在这一过程中, 教师要使学生明确在哪找质疑点, 如在知识的“生长点”上找问题, 也就是要在实现从旧知到新知的迁移过程中发现和提出问题。例如:在教学“圆的认识”时, 让学生从课题出发, 提出一些有关“圆”你想知道的数学知识?并且要教给学生提问的方法, 多角度地思考, 多方位地发问。

四、展示自我是培养学生创新能力的保障

教育是以人为本、以学生为中心。通过生动活泼、形式多样的教学活动培养学生的创新意识和创新能力, 开发学生的潜能。因此, 在教学活动中, 教师应让出讲台, 学生走上讲台主动参与教学过程, 唤醒学生的主体意识, 挖掘学生的自身特长, 营造开放式的课堂教学, 让其在自主的实践中提高自己的实践操作能力, 培养学生的创新精神。例如:在教“10以内数的加减法”时, 我让学生拿上数字卡上讲台组算式进行加减运算;教“音节”时, 让学生拿上声母、韵母卡片, 组音节, 再拼读, 培养学生的组合和想象能力……寓教于游戏, 启迪、开发学生的智慧, 开发学生的思维, 激发学生的兴趣, 增强学生的参与意识, 培养学生的创新能力。

21世纪是一个知识经济的时代, 是一个“只有创新能力的民族才能生存的世纪”, 这将是教育工作者提高自身素质, 培养学生创新能力的永恒主题。如果放弃了追求进取, 就不会有创新, 教育事业的航船就会搁浅在时代的岸边。

参考文献

[1]赵玉如.基础教育新概念·集体教育[M].北京:教育科学出版社, 1999.

[2][美]海因茨·韦里克, 哈罗德·孔茨.管理学—全球化视角[M].北京:经济科学出版社, 2007.

3.主题教研助推教师专业成长 篇三

关键词：主题教研；课堂设计；教师专业成长

中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）35-0005-03

我们经常看到教师在众多的校内外教研中表现得“很激动”，可是回到班级时“一动也不动”。为什么种类繁多的教研活动丰富了教师的视听，却难以帮助他们建立起学习、培训和教育管理工作的链接？如何帮助教师在教研中学习和成长？我校近年来着力助推主题教研，不管是学校备课组教研活动，还是外出参与各级教研，都要求教师带着明确的主题，去寻找、发现和思考，获取与主题相关的信息，并与自己的教学实践相结合。实践证明，此举催生了教师的问题意识，引发了教师课题研究的热情，有效促进了教师的专业成长。

一、主题教研催生问题意识

学校每周的校历上最显眼之处就是教导处以列表方式呈现的“校内外教研一览表”，教研次数多，参与人数多，有时达到了扰乱学校正常工作的地步。教师参加数量众多的教研培训，他们在各级各类教研中赶场，聆听专家讲座，观摩同行课堂，发表学习感言，可谓忙得不亦乐乎。但是真正的研究可曾发生过？若问教师参加教研有什么收获，通常会得到这样的答案“还不错、挺有收获的”，这只能说明教师没有什么收获。

（一）主题教研引导教师发现问题

问题是主题教研的出发点和开展主题教研活动的起点，研究始于问题。某次教研中，一位教师反馈外出培训的情况时说：“听了三堂课，两堂还好，其中《手指》一课没有体现学段特点，看不到语言文字训练的痕迹。再说，怎能用串问法来对付高年级学生？”一席话说得令人眼前一亮。因为这位老师发现的问题，正是我校从上学期开始的“优化语文课堂练习设计”主题教研中反复讨论的问题。

当时要求各语文备课组组长报送教研主题时，组长们纷纷问道：我们做什么研究好呢？我们小组适合做哪方面的研究呢？目前大家热衷于什么研究呢？……一连串的问题指向了主题研究的根本问题——研究的内容是什么？但问题也暴露出教师做研究的最大症结——不知道自己应该研究什么。

问题是客观存在的，关键是教师头脑中是否有积极的研究问题和发现问题的意识？主题教研的引导，促使教师思考起来……

（二）主题教研引导教师提炼问题

学校语文教研组确定了“优化课堂练习设计”的教研主题后，要求全体语文教师备课要体现“练习设计”，课堂教学中要安排10分钟左右的练习时间，听评课要集中讨论练习设计的实施成效等，结果教师又纷纷提出了问题：

每堂课都要设计课堂练习吗？需要设计多大的量？练习类型有哪些？

如何确定训练点？学段特点怎么体现？怎样教学才能落实训练，进而完成课堂练习？

课堂练习的时机如何选择？在课堂上运用什么评价方式比较合适？

教师提出的问题如此之多，但所有的问题都聚焦学校的教研主题，体现了教师在主题教研中坚守的思虑。真正的问题来自于切身的体验和深入的思考，主题教研使得教师会提出有价值的问题。教师尝到主题教研的第一个甜头就是学会把教学中遇到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义的问题，转化为自己在教学过程中研究的课题。

二、主题教研做实课题研究

主题教研贵在接地气，它与具体的教育教学工作息息相关，无时不有，无处不在。教师的教育教学研究一旦有了明确的主题，就像旅游确定了目的地，一路车马劳顿，风霜雪雨，却满心欢喜地向前。他们历经备课、课堂教学、听评课及教学反思的过程，看似辛苦，心中却是沉甸甸的幸福感和成就感。

（一）教师呈现有主题的教学

以往上课，教师要么借鉴他人案例，要么根据自己的经验，信马由缰。以“优化课堂练习设计”为主题的教研要求教师备课时要在教案中体现“课堂练习设计”。因此，教师备课时必须充分考虑三个方面：明确的教学目标、明确的语言文字训练点和一定数量的课堂练习题。一位教师教学《一个小村庄的故事》，主要教学环节如下：感受小村庄原先的样子，理解“锋利的斧头”曾经给村庄带来的一切，思考小村庄消失的原因。

乍看教学主线清晰，实则教学目标偏向内容的理解，语言训练点不明。因此备课组教师紧扣主题，重新设计了教学方案：1.锋利的斧头得到的“一切”指的是什么？锋利的斧头得到的“一切”消失了，消失的又是什么？阅读课文相应的段落，完成相应的练习（课堂练习设计：村民曾经用锋利的斧头得到____。村民曾经用锋利的斧头得到的____消失了，____消失了，____消失了，____消失了……）。2.消失的仅仅是这些房子家具吗？阅读课文第一段，说说自己的理解（课堂练习设计：小村庄消失了，____消失了，____消失了，____消失了……因为________。）

紧扣主题的课堂练习设计抓住“锋利的斧头”，扣住“失去”谈“得失”，抓住排比句进行语言文字训练，既了解和把握了主要内容，理解斧头的“得”与“失”，也从中深刻感悟到任意毁林的严重后果。教师通过课堂练习设计的实施，进行了扎实有效的教学。

课堂是主题教研成果的展示场，教师要思考怎样把自己的设想变为课堂教学的现实，并通过课堂教学对预设进行验证。因而，教研组长要经常组织教师开展主题研讨课活动。根据实践中存在的问题，组织大家深入研讨，分析得失原因，寻找其根源，再进行试验。有人说“一切理念都要在课堂上看得见”，课题研究的试验田就在课堂，主题教研的过程其实就是课题研究的过程，只是它不显山不露水，却一步一个脚印地走实课题研究的每一步。

（二）教师实现有主题的反思

反思是主题教研活动的关键环节，针对诸如哪些方面达到了预想，取得了哪些成果，对成果的认识，存在哪些问题，下一步该怎样进行等问题，主题教研使得教师渐渐习惯从教学理念、教学目标和教学效果等方面展开讨论。为提高教学反思的实效性，教研组在《学校听课记录表》中单列一栏“聚焦点——课堂练习设计”，其右侧紧跟着一栏“即时评价”。此举，意味着教师听课时要详记课堂上呈现的“课堂练习设计”，并即时做出相应的评价。议课中教师首先要思考执教教师基于怎样的目标定位选择语言训练点；其二教师要评议教学策略的实施是否与课堂练习设计相辅相成；其三要评议课堂练习设计的实施或评价反馈是否合适。

有的教师为了能在评课中发表“有水平”的见解，在之前便大量搜集相关的网站，翻阅教育期刊中有关的文章，教研时经常捧着名家名篇据理力争。一次，“教师甲”评议二年级上册《我是什么》时，认为教师让学生读完一个自然段，就用“____变成____”的句式说说自己的理解，后再用“____变成____变成____还变成____”的句式说说“我”的变化，练习看似简单，却有效地帮助了学生读懂课文，感受“我”的善变，并且亲历说好一句话再到一个复句的训练。“教师乙”却认为执教教师满足于学生把话说完整，忽略把一句话说生动说具体的引导，而且整节课只是训练说好一句话，未免缺乏坡度。观点不同，指向却是一致的，都聚焦课堂练习的设计和实施。

评议他人就是反观自己。热烈的讨论中，教师渐渐明白课堂练习的设计者首先要考虑教学目标，同时要兼顾学段目标。看似简单的“一句话练习”是低年级的教学重点也是难点，低年级做好句子的训练，高年级在此基础上才能生发，不能任意拔高要求。不过，针对学生的差异性，倒是可以考虑给予优等生说好“复句”或把句子写下来的不同要求。“教师乙”在此基础上，有理有据地呈现了自己的思考和改进意见：让学生练习把话说完整，虽然符合低年段的语用训练要求，但是存在两个问题。首先，题目的开放性不够。学生无需动脑，根据图片就能在空格上填上本课所学的“霜、露珠、彩虹、冰”等内容，思维含量不足。其次，训练的功能性单一。目的只是把内容梳理完成，练习说整句话，实在可惜，可以修改成：“水会变成____的汽，变成的云，变成____的雨，还会变成____的露，____的霜，____的冰。”如此，引导学生尝试使用修饰语，使得答案更加生动。这样，不仅达成了内容梳理，把话说完整，而且语言表达呈现由浅入深，由易到难，由简到繁的顺序，逐步前进，可谓一举两得。

所谓的“专家”，不也只是在某一领域有所专长吗？教师的评议课紧紧围绕主题展开，他们备课时专注于一点，看课时专注于一点，评课时专注于一点，反思亦是专注于一隅。许多教师表示，现在写教学反思比以前容易多了，一提笔就直奔课堂练习设计的成败，思考作业设计与教学目标制定、语言训练点选择等之间的关系，写着写着发现一学期下来轻松完成了十来篇教学案例或论文。试想，一个教师在一年或更长的时间里专注于一个主题进行教学实践，思考教学得失，撰写教学反思，改进教学策略，这样的教师能不快速成长起来吗？

主题教研中，教师以课题研究的形式进行教研活动，把课题镶嵌到教研活动的每个环节之中，从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。它无形中将学科所有教师连结在一起，形成一种向前的拉力，激活了教师内在的研究潜能，提高了教师的教研意识，从而促进教师的专业成长。

4.教师节主题活动总结 篇四

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起来学习写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的教师节主题活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师节主题活动总结1

20xx年9月10日是第二十九个教师节。我校由学校工会、团支部牵头，9月8日这天，举行了庆祝教师节活动。

上午11点30分，全校教师聚集在学校会议室欢庆自己的节日。会议室里，锣鼓喧天，歌声嘹亮，热闹非凡。会议室正中悬挂着“庆祝教师节——红烛颂”主题标语，整个会场充满着热情洋溢的节日气氛。

会议开始，首先由学校鼓号队奏国歌，接着二十名学生代表全校同学献词，歌颂和祝福教师们节日快乐，表达学生对老师的尊敬与爱戴。接着学校校长杨林森代表学校领导班子致贺辞表示衷心地祝贺，表扬了开学以来全体教师积极工作、顾大局、识大体的工作作风，特别对学校在献血活动中表现突出的教师予以肯定，号召全体教师向他们学习。

按照会议安排，会议先以“红烛颂”为主题，由青年教师组和中年教师组分别朗诵诗歌，青年教师组朗诵的诗歌题目是教师——神圣之歌》，中年教师朗诵的诗歌题目是《敬业之歌》。中青年教师充满激情的朗诵，博得了与会老师的阵阵掌声与喝彩声，会议室洋溢着浓郁的节日气氛。中午，学校全体教职工聚在大花园排档一起就餐，欢度自己的节日;下午，学校领导、退休教师、党员教师、青年、团员教师等齐聚一堂，召开茶话会、座谈会，大家畅所欲言，各抒己见，开展交心谈心活动。座谈时，大家畅所欲言，话语中无不体现出喜悦之情，无不体现出对党的感激之情，无不体现出对教师这一神圣的职业热爱之情、自豪之情。同时，不少教师还为学校提出了许多宝贵的意见和建议，学校领导表示衷心感谢，并表示一定及时加以整改。

总之，我校教师在一起度过了一个快乐的、开心的、有意义的节日。

教师节主题活动总结2

在教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

1、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。

2、召开“为教师喝彩”教师会议。

在第xx个教师节到来之际，我校杨校长以“为教师喝彩”为主题做了教师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候！对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。

3、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生，再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了！

4、“谢师卡”动手制作谢师卡活动。为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。

5、“老师，谢谢您的爱”主题班队会。9月9日下午，我校6年级2班召开了“老师，谢谢您的爱”主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。

教师节主题活动总结3

在第xx个教师节即将来临之际，为弘扬新时代尊师风尚，营造尊师重教浓厚氛围，加强学生的感恩教育，xx学校多措并举，开展形式新颖、丰富多彩的教师节主题教育。

一是积极宣传，营造氛围。东武学校通过升旗仪式、电子显示屏、红领巾广播、主题班会等形式，向学生们讲述教师节的由来，聆听了关于尊师重教的小故事，学习了对于教师的十大美称——老师、先生、人类灵魂的工程师、园丁、慈母、春蚕、蜡烛、孺子牛、春雨、人梯等。还对如何做到尊师重教相互发起了倡议，如作业认真工整，主动向老师问好，课堂保持安静、尊敬师长的劳动成果等。

二是表彰先进，拜师结对。为鼓励先进、树立典型，学校组织评选、表彰了一批各级优秀教师，让身边的教师典型带动感召更多的教师见贤思齐。同时，学校借教师节这一契机，举行新学期“青蓝工程拜师会”，以老带新，以新促老，共同提高，争做师德高尚、师艺精湛的教育工作者，打造一支高素质的教师队伍。

三是廉洁从教，弘扬师德。东武学校向师生们发出廉洁从教，做最美教师，自觉抵制请客送礼、有偿家教等庸俗风气，共度绿色佳节的倡议。在升旗仪式上，东武学校全体教师庄严宣誓，不忘教育初心，树立教育情怀，把誓言作为承诺去践行。并组织全体教师签署《师德师风承诺书》，对师德师风作出郑重承诺，进一步强化了广大教师依法向从教，规范从教的法律意识，责任意识。

四是文艺汇演，师生联欢。东武学校举行教师节文艺汇演，用歌曲、舞蹈、情景剧、诗朗诵等文艺形式庆祝教师节的到来，师生们乐享其中、共同分享节日的喜悦。不仅培养了孩子们感恩教师的情感和美德，还进一步提升了教师的使命感和幸福感。

五是丰富载体，感念师恩。在教师节，东武学校倡导学生们开展“六个一”活动：对老师说一句祝福的话，给老师来一次爱的祝福；给老师一个大大的温暖的拥抱，把一切的感恩和祝福都承载这个拥抱之中；亲手做一张贺卡送给老师，里面请写上祝福语；向老师表达一次决心，你决心改掉的坏习惯，你决心想要达到的新目标；为老师画一幅最美的肖像画，并附上一句最想对老师说的话，或者以漫画集的形式，讲述与老师之间的小故事；给老师写一封信，记录你和老师之间最纯真最美好的时刻，表达对教师辛勤教导的感激之情和感恩祝福之意。

教师节主题活动总结4

秋风送爽，硕果飘香。在纪念改革开放40周年，xx教育改革深化内涵发展、推进人才队伍和教育信息化建设的关键时期，我们迎来了第34个教师节。中学举行庆祝教师节主题活动，以表彰先进，激励士气，凝聚人心。

大会上，校领导夏静纺作致辞，向敬业奉献、甘为人梯、情系桃李、教书育人的全体xx模教职工致以节日的祝贺和亲切的问候，并激励全体教师要牢固树立终身学习的理念，加强学习、拓宽视野、更新知识，不断提高业务能力和教育教学水平，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师，牢固树立改革创新实践，为发展中国特色、世界水平的现代化教育做出贡献，争做党和人民满意的“四有”好老师；并希望xx模教师坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一，以德立身、以德立学、以德施教，共同努力，再创辉煌！之后，校领导向获徐xx教育系统“骏马奖”的xx、许xx老师，获徐xx教育系统“荣xx献奖”的王xx老师，获徐xx教育系统“十佳班主任提名奖”的xx老师，以及获徐xx教育系统“园丁奖”的朱xx老师颁奖；同时向“教书育人、为人师表”从教三十年的朱xx老师颁发荣誉证书，会场洋溢着喜庆与激昂的气氛。

庆祝活动中，各年级组室和学科教研组凝聚团队力量，献上了精彩的表演。预初年级组七位老师深情演绎诗歌《载着使命前行》，表达教师的神圣职责；高一年级组的情景剧歌曲《光阴的故事》，凝聚集体智慧；初一年级组带来诗朗诵《我是一名教师》；初二年级组的青年教师统一着一身红装，演唱改编歌曲《咱们教师有力量》，唱出了气势！

高二年级两位青年教师带来动人的歌曲《北极雪》；初三年级组的女声独唱《youraisemeup》高音部分甚是精彩；教导处组室精心编排的《时光正好，一路相伴》节目，赢得台下热烈掌声。高三年级四位男教师演唱歌曲《真心英雄》，渲染了全场欢乐的气氛；高中语文教研组的诗朗诵《我们的中国话》字字铿锵、坚定有力！体育教研组的武术表演彰显力度；化学组的舞韵瑜伽节目刚柔并济；音美教研组献上的歌曲《不忘初心》，突出主题，传递着满满的正能量，将全场气氛推向高潮。

经过评选，音美组获演出特等奖；高一年级和教导处组室夺得一等奖；初二年级、高中语文组、体育组和化学组赢得二等奖；预初、初一、初三、高二、高三年级组室收获三等奖。主题活动在全体教师齐唱《教师之歌》的优美旋律中落下帷幕。

教师节庆祝活动，进一步激励了广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，在奉献中感悟教师职业的幸福。新学年，xx模教师将铭记“传道授业，睿智育英才；励志奋发，修养塑人格”的主题教育内涵，不忘初心，砥砺前行，争做师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师，为每一个学生的健康成长和综合发展奠基，为xx“十三五”率先高标准实现教育现代化再立新功！

教师节主题活动总结5

20xx年9月10日，是第二十六个教师节。九月金秋，教师是这个季节的主题，尊师重教是永远的美德。我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：

一、利用升旗仪式对学生进行尊师重教的教育升旗仪式上，大队辅导员老师作了“说一句感谢话送一份真挚爱”的国旗下讲话，让学生深刻了解了尊师的内涵，亲自动手为老师制作节日礼物，在教师节庆祝活动现场新手送给老师，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，争取做一名遵纪好学的好学生。

二、“感谢师恩”主题队会

9月10日的中午，全校开展了“感谢师恩”主题活动。活动分为：少先队员代表献词，学生代表发言表达对老师的感谢，学生代表将自己亲手制作的礼物献给老师。教师节当天，当老师听到学生一句句感人真挚的感谢话语；当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都长大了，懂事了。有的学生为老师唱出了心中的歌。有的学生用诗歌朗诵的形式，充分表达了对老师的感恩之情。

通过活动，同学们懂得了尊师重道的重要意义，从而更加尊重老师，尊重老师的劳动，也让同学们更好地体验到了学生活的丰富多彩。本次活动中，各班委积极配合，作好宣传，动员同学们积极参与到这个活动中来，营造了一个尊师重教的良好氛围；同学也都积极响应，在为老师们送祝福的同时，也营造了一个团结、和谐的校园气氛。

教师节主题活动总结6

岁岁教师节，今又教师节。今年这第22个教师节该如何度过？如何利用庆祝活动宣传新颁布实施的《义务教育法》？如何结合学校发展的新形势创造性地开展庆祝活动？新学期第一周，我校党支部、校行政就早早地召开校务会议策划教师节的庆祝活动。通过多方征求意见和研究，党支部确立了“学习·爱心·对话·传承”的活动主题，精心组织了从9月4日到10日的庆祝教师节活动周。主要活动有：组织师生学习新的义务教育法；“弘扬优良校风，青蓝携手相长”青年教师结对拜师活动；各年级分别召开家长座谈会，党支部、校行政、工会专门召开家长委员会会议；举行办学方向及“校训”研讨活动——有多位老领导、老教师参加的耆老座谈会；“教师节前话师德”——“益友沙龙”主题活动；慰问生病退休教师；隆重举行镇中学系统退教协“共话学校发展，同庆教师佳节”活动。现把活动的情况做一个简单的回顾和总结。

一、第一活动板快——学习新法，与时俱进。

新学期伊始，新《义务教育法》就正式颁布实施了。新法写入了素质教育、建立教育均衡机制和提高教师待遇等崭新条款，新《义务教育法》与每一个学校的发展息息相关，与每一个学生和教师的切身利益息息相关。为了宣传新法，使得师生们的思想紧跟时代，我校庆祝教师节主题活动周第一活动板块——“学习新法，与时俱进”，主要活动有国旗下的讲话和教师理论学习。

9月4日星期一，学校党支部陈信华书记在鲜红的国旗下向全校师生发表了《尊师重教·依法治校》的讲话。陈书记在向全校老师致以节日的祝贺后，结合二十多年来伟大祖国教育事业呈现出的蓬勃发展，她宣讲了新《义务教育法》的几大亮点。结合新《义务教育法》将素质教育写入法律的新变化，陈书记向全体同学提出希望，希望他们尊重老师，勇于和善于培养自己的独立思考能力、创新能力和实践能力，努力成长为二十一世纪的四有新人。她还勉励老师们继续发扬洛社初中人奉献教育优良传统，迎接区教育局教学常规管理现场会在我校的召开，继续开创我校教育工作的新局面。

党支部还专门组织教师学习新《义务教育法》。陈书记着重介绍了新法对于教育教学和教师的专章规定。她指出，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中。教师们要在教育教学中充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，同时还要坚持做好常规工作，迎接本学期召开的教学常规管理工作现场会，两个学习既宣传了新《义务教育法》，又结合学校新学期工作的实际，收到了预期的效果。

二、第二活动板块——爱心传递，沟通心灵。

苏霍姆林斯基说，一所学校的教育要取得成功，离不开家庭的理解和配合。滤布同样，教师的劳动也需要取得家长的支持。本次主题活动周的第二活动板块“爱心传递，沟通心灵”主要有家校合作活动和慰问退休老师活动两个方面。

9月5到7日，我校组织了各个年级的家长座谈会，了解学生心理的新变化，提出新要求，还召开了家长委员会，保持家校绿色通道的畅通无阻。9月10日下午，我校家长委员会会议召开。强校长向各位家长代表汇报了学校一个学年在各个方面的工作及成绩，同时畅谈了新学期的工作打算。德育建设上了新台阶，建成无锡市第一所人防知识教育基地学校；学校中考连续四年雄居惠山区前列，教育质量长盛不衰。强校长还向家长们介绍确立江苏省教育学会“十一五”课题《校本化的有效教学研究》子课题群，全面推进课题研究，继续打造学生全面发展的素质教育品牌等新学期的工作目标。各个年级组长诚恳地请家长代表提意见，洗耳恭听家长们对学校教育的意见和建议，各家长委员会代表对学校的教学质量表示肯定并给予了充分的信任，家长和老师进行了坦诚的交流，有效地沟通了家长和学校的心灵。交流是双向的，但目的只有一个：为了孩子，为了祖国的希望。

退休老师曾经为教育事业和学校的发展贡献了自己的一生，学校要取得新发展，同样离不开老领导和老教师的指导。教师节前后，校党支部、行政和工会上门慰问了五位患病的退休老师：谢松兴、谢祖来、李浓秀、葛新才和丁秉南老师。10日，学校还组织了“共话学校发展，同庆教师佳节”的退休教师庆祝教师节的活动。强永刚校长向退休老师们汇报了学校的发展概况。“四十年火热岁月，满心怀教育热忱”，白发苍苍的退休教师们在自己的节日里回到了当年工作过的校园参加活动，看到崭新的校容校貌感到由衷地欣慰，他们百感交集，忆往昔，话今日，异口同声赞美社会和学校的关爱，感谢党和新生活。

三、第三活动板块——师德对话、传承辉煌。

“考学校者当考其规制之所存，尤当观其精神之所存。精神有不贯，规制亦徒存耳。”曾经有一位教育家这样阐述学校发展的渊源。确实，学校精神是校园文化的精髓之所在，是学校品牌持续发展的核心所在。本次主题活动周的第三板“师德对话、传承辉煌” 的主要目就是通过研讨、对话和漫谈等形式的活动，探究洛社初中的精神之基，传承优良传统，营造倡导爱心奉献和智慧育人的人文氛围。9月5日的校训研讨会上，老领导、老教师和中青年教师济济一堂。他们畅谈“恒·毅”“上善若水”“集贤”等校训精神的内涵，给每位在座的教师上了一堂生动校史教育课。集思广益，大家普遍认可以“集贤”为校训较妥。9月4日的“弘扬优良校风，压滤机滤布青蓝携手相长”青年教师结对拜师活动也被赋予了传承发展的新内涵。

9月8日 “益友沙龙”开展“教师节前话师德”的座谈活动。沙龙在座的有新教师，还有优秀班主任和骨干教师以及强校长、陈书记、顾校长和各个科室的主任。主持沙龙的陈书记组织大家学习了《中小学教师职业道德规范》。邵叶青老师是本次沙龙的明星。因为出色的舍务主任工作和感人的奉献精神，他被区教育工会推荐，接受无锡教育电视台专访。但非常谦虚的邵老师一字未提自己的付出，以一个老兵的.身份谆谆教诲青年教师，要坚持四个“勤”字；面对家长，要做到“四个一”。教学处周连连主任刚刚参加完全区教育工作会议，他也不失时机地向大家传达会议的精神，他提出了自己新的师德观：“提高教学质量应该建立在学生身心发展的基础之上，所以要把做好教学常规工作作为师德修养的基础，向常规要质量，探索科学发展的教学道路，这才体现了真正的师德。”严建国硕士、无锡市第一批先进语文教研组组长丁君老师以及很多年轻老师踊跃发言。面对我们的学生，“视之以己，尊重之心待之；视之以子，宽容之心待之；视之以友，友爱之心待之”；从教多年的教师只有不断地修业进德，才能够防止可怕的职业倦怠；年轻老师不仅要不断学习来提高自己，还要学习洛中精神不断提高自己的师德修养。沙龙活动在真情的传递和心灵的碰撞中渐入佳境。

“没有爱就没有教育”。从校内到校外，从教师到家长，从学习提高到师德对话，从爱心传承到科学发展，今年，洛社初中的庆祝教师主题活动既简朴实在，又紧扣学校的中心工作和时代发展的脉搏，被赋予了更加丰富而深刻的主题，呈现出与时俱进的时代特色，获得了实实在在的效果。借用强永刚校长在“益友沙龙”主题活动的发言：“教师是教育最宝贵的财富，我相信，只要我们加强学习，加强师德修养，继承并发扬学校‘博学、善教、爱生、敬业’的教风，洛社初中的明天必定将更加美好！”

“让洛社初中的师生，人人获得尊重，人人获得爱，人人获得机会，人人获得欢乐，人人获得成长！”

教师节主题活动总结7

本次活动开展得很成功，通过本次班会学生抒发了对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。通过古今中外尊师重教的故事，使学生备受教益，既激发了学生的爱师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。

庆祝教师节班会课进行了知识竞猜题抢答、听了故事、还学习了一首儿歌，更重要的是大家懂得了尊师从教的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。

老师教我们知识，教我们做人的道理。就像迷途的小船需要指路灯，我们也需要老师指引我们前行。难忘的学生时代，难忘的恩师，就让我们再次祝福我们的老师，祝他们教师节快乐，祝他们在新的学年能够心想事成，健康幸福。

本次主题班会主题鲜明，目的明确。班主任明确让学生全面策划，全体参与，有分工有合作，在筹备过程中学生通过搜集资料、策划节目、准备礼物、排演节目、寻找老师的亮点与特点，在实际行动中学生了进一步学会了尊重老师、欣赏老师、理解老师。同时，在节目的进行中，学生与老师双向互动，活跃了气氛，缩小了师生的距离，深化了师生感情，老师深受感动，xx老师连夸这是她在外校工作以来参加班会最出色最成功印象最深的一次班会。此次班会完全达到了学校举办活动的目的，效果良好。

教师节主题活动总结8

金秋九月、丹桂飘香，我们迎来了第31个教师节。为了庆祝节日、培养学生尊敬师长、热爱老师的情感，使全校上下形成尊师重教的浓厚氛围。根据学校安排，我班于九月十日下午开展了教师节主题班会活动。本次主题班会运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子们心怀感恩，领悟生命的真谛，进一步增进了师生之间的感情。

本次活动中，我班都按照学校的要求组织开展。通过黑板报、课件的形式喜迎教师节的到来，讴歌了老师的伟大，表达了对老师的无比尊敬之情；为老师制作了精美的贺卡、为老师献上一首诗、给老师送上了节日祝福；开展了“感恩老师”主题演讲，当学生声情并茂读给老师一封信时，有的学生甚至泣不成声；要求学生们观察了解老师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，让学生理解老师工作的辛苦，感受老师工作的伟大；让孩子们收集有关教师节的来历、我国教师节的演变的资料，既让孩子们学到了知识，又受到了中华尊师重教的传统美德熏陶？？一场场、一幕幕、一份份来自心底的祝福，无不感染着在场的每一位学生。

总之，本次活动在同学们的努力下，取得了圆满的成功。通过此次活动，让同学们走近老师、了解老师、体验老师工作的辛劳，在师生之间架起沟通的桥梁，促进了师生之间的情感交流。让“感恩之花”永开不败！

教师节主题活动总结9

九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永久的美德。过去的，此刻的，将来的，所有的教师都就应享受崇敬与祝福。

我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：

一、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，华慧书记代表校园领导为各位老师送出了深深的祝福。

二、各班利用各种形式庆祝教师节

1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低年级学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。

2、中年级学生在教师节当天，为教师写一句祝福的话，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师十分的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。

3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有好处的事情活动，有的同学一大早就来到校园为老师打扫办公室，有的同学为老师送作业本等┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。

三、开展教师节庆祝活动。9月5日下午，全校老师在会议室济济一堂开展教师节庆祝活动。庆祝活动从学习全国优秀教师开始，在缅怀优秀教师的同时也提升了教师的思想觉悟。座谈中，我校领导向外出支教和来我校学习的老师献上了鲜花，向她们表示祝福。大家聆听了支教教师的点滴感受，并获益匪浅。

总之，广大教师在一齐度过了一个快乐的、开心的、有好处的节日。

教师节主题活动总结10

在教师节到来之际，我校开展了“师恩永难忘寻访‘老’教师”主题活动。全校各中队、每位队员都积极参与到此次活动中来。

少先队大队以“爱心驿站”假日小队成员为代表，深入学校辖区内的永康里社区，探望离退休的老教师——潘xx老师、马xx老师。大队用“爱心基金”购买了桃子、李子、苹果等水果，作为节日礼物送给两位老师，寓意：桃李满天下、平安幸福，同时也送上少先队员最诚挚的祝福。老教师给队员们提出了殷切的希望，鼓励孩子们“学好知识和本领，报效祖国和人民”。

在校内，每个中队分成若干小队，去探望、慰问曾经给予自己教诲与帮助的老师们。楼道内、办公室里，师生融洽地交谈，绘制出我们xx小学和谐、团结的画面。还有一年级的小同学在家长的带领下，去慰问了幼儿园的老师；有的同学向课外培训班的老师送去节日的祝福。

本次教师节活动，使队员了解了教师工作的辛勤，对教师充满了敬意，让队员学会了感恩，感谢曾经在自己成长道路上给予过帮助的每一位老师。同时，本次活动也拉近了师生间的距离，增进师生间的情感，为促进和谐校园的建设起到了推动作用。

教师节主题活动总结11

一、以班为单位开展庆祝活动成为亮点

由政教处组织召开班主任会议，要求在九月十日下午最后一节课以班为单位进行庆祝活动。班级庆祝活动形式多样、内容丰富、主题明确，“感恩祖国”“红烛颂”等主题队会更是班级庆祝的亮点。以歌曲、诗歌朗诵为形式，充分表达了学生对老师的感恩之情，营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。

二、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。

升旗仪式上，李老师作了“感教师培育之恩、树立志成才之路”国旗下讲话。青年教师们以回报社会的活动来庆祝这个教师节。他们为学生剪指甲、包书皮等，深受学生喜爱也获得了家长的好评。

三、“老师，谢谢您的爱”主题队会

利用班队活动开展了“老师，谢谢您的爱”主题队会，各班都以多种形式庆祝教师节。

1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低龄学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。

2、中年级学生在教师节当天，为教师亲自制作贺卡，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。

3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师端来了热腾腾的水┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。

四、矿、社区等主要亲临学校开展交心谈心活动。

9月10下午4点，各级领导、全体教师聚集在学校会议厅，欢度自己的节日；5点，矿、社区及学校领导、党员教师、青年教师等齐聚一堂，召开茶话会、座谈会，大家畅所欲言，各抒己见，开展交心谈心活动。座谈时，不少教师为学校提出了许多宝贵的意见和建议，领导们表示衷心感谢，并表示一定及时加以整改。

五、全面关心教师，共祝美好未来。

学校领导不仅关心教师的工作，同时也十分关心教师的生活和健康。学校组织召开了全体在岗教职工庆祝会。会上，学校领导充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作，送去节日的祝福，希望全体教职工团结协作，努力工作，共同开创我校教育教学工作新局面。校长指出，我们目前工作取得了一定的成效，也得到了社会和家长的认同，但我们在感到欣慰的同时，应该时刻注意到自身的不足，应该时常以相关法规、政策来对照自己，检查并改正存在的问题，争取在明年的教师节庆祝大会上每个人都能发现自己较大的进步。

总之，今年我校的教师节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显著，使每位老师振奋了精神，鼓足干劲，准备在今后的工作中大显身手。其次，铸造了团结、奋进的教师队伍，营造了人文、和谐的育人环境，为我校今后的发展奠定了坚实的基础。

教师节主题活动总结12

xxx小学各中队于下午第四节课开展“感恩教师，向教师节献礼”感恩主题队会活动，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。

在本次活动中，各班都能按照学校的要求组织主题队会。一推开门，一声“老师，教师节快乐”扫除了老师一天的疲劳。

学生们通过黑板报、手抄小报、制作贺卡、写日记、舞蹈等形式喜迎教师节，讴歌教师的伟大，表达对教师的无比尊敬之情。有的班级学生利用课间时间到办公室给老师倒水，给老师道一声教师节快乐；有的班级朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花；有的班学生给老师送上了节日祝福语；有的班学生给老师献上了庄严的队礼。三（x）班号召学生们观察教师一天的工作，上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师的辛苦和主要工作内容，感受老师为他们所付出的心血，体会教师工作的伟大。四（x）班让孩子们收集有关教师节的来历、我国教师节的演变等资料，既让孩子们学到了知识，又受到了中华尊师重教的传统美德熏陶，在主题队会活动现场，学生们的一举一动，深深的打动了在场的每一位师生。

在全体中队辅导员的密切配合下，这次活动收到了应有的效果。尽管只是一个小小的活动，可带给老师的是无限的欣慰。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验了教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。既增进了师生感情，又融洽了师生关系。

相信“尊师”已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。

教师节主题活动总结13

在教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。

二、召开“为教师喝彩”教师会议。

在教师节到来之际，我校杨校长以“为教师喝彩”为主题做了教师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候!对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。

三、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!

四、“谢师卡”动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。

五、“老师，谢谢您的爱”主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了“老师，谢谢您的爱”主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。

教师节主题活动总结14

今年教师节的主题是“弘扬高尚师德，潜心立德树人”。为营造尊师重教的良好氛围，我市将通过四项举措隆重庆祝教师节。

1、突出主题，积极开展庆祝活动。要求各旗县区各学校加强领导、周密部署、制定方案，围绕教师节主题，强化组织领导，精心部署安排，争取各方大力支持，开展形式多样、特色生动、内涵丰富、覆盖本地教育系统和本校师生的宣传庆祝活动。

2、加强师德师风建设宣传。各旗县区各学校要深入贯彻落实国家和自治区关于加强师德师风建设的部署，教师节期间，开展优秀教师、师德先进个人表彰奖励活动，或组织先进事迹宣讲报告会、专题研讨、主题讲座等活动，通过媒体、网络等平台宣传优秀教师的先进事迹和师德师风建设成果，大力弘扬尊师重教的优良传统，营造尊师重教的社会氛围。

3、落实惠师政策，提高教师职业认同感。要求各旗县区各学校要落实好国家关于教师待遇等各项惠师举措，在政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾教师要落实定期对教师进行身体健康检查、因地制宜安排教师进行休养的法律规定，保证教师身心健康。

4、提倡务实简朴精神。市教育局将会同相关媒体开展优秀教师宣传活动，并对部分新入职教师、名教师、关爱留守儿童教师以及多年坚守在教学一线的老教师等几位代表进行采访宣传。同时，市教育局将继续开展对乡村教师、离退休教师、贫困教师及因公殉职教职工家属慰问等活动，在节庆前夕送去党和政府的关怀和温暖。要求各旗县区各学校要勤俭节约，隆重、简朴开展教师节各项活动，力戒形式主义，反对铺张浪费，主动将活动安排向地方党委和政府汇报，积极与有关部门沟通，精心组织开展好庆祝活动。

教师节主题活动总结15

本次举办的“教师节”送祝福完美落幕，这次活动的特色主要有以下几点：

(一)主题鲜明，效果明显

教师节当天举行的活动目的就是祝全体老师教师节快乐，让老师在教师节当天能够感受到节日的气氛。我们这次举办的活动紧扣“祝老师节日快乐”，并以“向老师致敬”的方式让效果更加明显，活动当天早上被祝福的老师们都非常开心的向我们询问活动的更多细节，并送给同学们很多的祝福，有的老师说：“这一大早上就收到来自同学们的节日祝福，真的是有开心有感动……”这句话说出了许多在教师节当天接受祝福的老师的心声。

(二)参与面广，认可度高

参与这次活动的同学几乎是全体湖北第二师范学院的学生和老师，因为大家对老师的祝福都通过我们的“心语横幅”真实的反馈到老师那里，大家在准备这次活动的过程中都积极主动，也说明了大家都愿意参加这样内容丰富，意义重大的活动，在学生代表对这次活动的一致好评声中，学院的老师和领导也对这次活动表示了充分的认可与肯定。

(三)计划周密，准备充分

由于是刚刚开学，一部分的大一新生都还在忙着调整以及整理自己的事情，因此参与其中的同学没有预期的多。再者由于时间相对紧，活动准备也有些仓促忙碌。但是这次活动并未出现任何效率低、执行力差、热情不高的问题，相反的是经过大家商量讨论的周密计划让我们在活动过程中能有条不紊，这也保证了活动的顺利进行。

5.教师节主题活动总结 篇五

在教师节即将到来之际，为了落实教育活动，教育学生尊重教师，感谢老师的辛勤付出，从小养成尊师的美德，具有感恩的心，激发学生对老师的热爱，尊重老师的劳动，从而更加努力学习，使教师更加热爱自己的崇高职业，为“教师教好，学生学好”创造良好而和谐的氛围。我们在全镇小学中开展“感恩教师，热爱学习”的主题教育。现将活动情况作如下总结：

这次活动中，各校领导都很重视，提早做好了准备，向学生下发通知，学生们都积极筹划，为老师们献上了他们最真挚的礼物。在教师节这一天，各班都召开了主题班会或队会，营造了一种节日氛围，学生真诚而深情地为老师献上一首首赞美的歌、抒情的诗、朗诵写给老师的习作、亲手制作一张漂亮的贺卡、说上一句感恩的话等等，并表示今后如何努力学习，报答老师的辛勤劳动。通过活动，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的写作能力，增进了师生的感情，中心校有的班级还再次观看了邹越教授的演讲《爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己》，学生个个眼含热泪，有的失声痛哭，在活动中我们看到，有的学生含泪为老师献上鲜花说：老师，您辛苦了，祝您节日快乐，我爱您。

这次活动培养了学生正确的人生观、价值观。同时，也使我们的教师再次受到心灵的洗礼，是他们更加热爱自己的职业了。总之，此次活动收到了良好的教育效果。

6.庆祝教师节主题活动总结 篇六

清晨，老师们如约站在教室门口，等待着小宝贝们的到来，一声声稚嫩的“老师节日快乐”、一张张可爱的笑脸、一个个温暖的拥抱、一朵朵鲜艳的花儿……孩子们以自己独有的方式，向老师妈妈们表达着自己的爱。而刚入园的小四班家长们更是自发组织了一场“念师恩”活动以庆祝教师节的到来。

9月8日下午，小四班的几位幼儿代表把可敬的园长妈妈、主任妈妈以及三位带班老师请到了音乐室，送上了节日的祝福和暖暖的温情：志乐小朋友用诗歌吟唱对老师的爱，施豆小朋友的亲子舞蹈给大家带来了欢乐，家长们还陪着孩子们画画、制作贺卡和小红花送给最喜爱的老师。“我最喜欢张老师，她声音可好听了。”“我最喜欢罗老师，她画的画最好看了。”“我最喜欢霍老师，她会哄我睡觉，像妈妈一样。”……一声声稚嫩的话语、一张张美丽的画作、一份份精美的贺卡、一朵朵别致的小红花传递着家长和孩子们对老师深深的情意，小小的音乐室顿时成了欢乐的海洋。因为有这些可爱的家长和孩子，老师们听到了最动听的语言，收获了最幸福的感动。

教师以培养人才，教书育人为己任，被誉为人类灵魂的工程师，在教师节这个特殊的日子里，深感责任之重，唯有更加努力，才能不辜负孩子对的爱以及家长的信任。

7.教师节主题教育总结 篇七

一、打造主题式教研团队的背景分析

一直以来, 学校的校本教研受传统思想束缚, 存在着以下三方面的问题:

一是学校的校本教研缺乏思想, 研究的主题不明, 教师在迷茫中摸索着前进, 教师专业成长速度缓慢。

二是学校的教研氛围不浓, 好多教师把教研当作一种任务, 为教研而教研, 是流于形式上的教研, 是一种浅层次的教研。如, 在听课、评课的教研活动中, 听到最多的往往是“你好、我好、大家好”, 评课的教师讲得顺畅、上课的教师听得舒服, 形式上是以“一对一”的静态交流为主, 内容也多为教学目标是否达成, 教学任务是否完成, 重点是否突出, 难点是否突破等。教研效果也可想而知, 最要不得的是, 学校与教师都将教研的重心停留在教的层面上, 对研的开展缺乏实质的工作, 教与研的脱节非常严重。

三是在教研活动中, 也有相当一部分教师能认真对待, 可停留在单兵作战上, 没有团队协作的氛围。有的教师只顾自己的发展, 只耕耘自家的三亩地, 只强调自己的生存空间, 只知清扫自家雪, 认为知识是私有的, 经验是自己的, 好的教学信息不交流, 好的教学经验不传授, 有了问题相互指责, 有了成绩相互争夺。教育教学各自为阵, 这些问题是与课改的理念格格不入的, 是我们亟待摈弃的。

基于上述分析, 我们从2010年起, 提出了为期三年的《东湖镇中心小学校级骨干教师培养活动方案》, 方案的提出得到了教师的大力支持, 足见教师对自身成长其实是很渴望的, 只是很多时候处于迷茫状态, 无所适从而已。打造校级骨干教师队伍, 必须给教师搭建好一个适合教师专业成长的舞台, 于是, 我们提出了主题式教研团队的活动方案。主题式教研团队的提出基于这样几方面的认识: (1) 我校现有教师69人, 其中市、区名师名校长培养对象7人, 校内骨干教师人数相对缺乏, 但如果能发挥好已有名师的引领作用, 效果肯定会不一般的, 因为这些土生土长的草根专家对教师的身心示范是直接的、潜移默化的。 (2) 学校教师69人中近50人在35周岁以下, 年轻教师占了大部分, 这些教师的冲劲与激情尚未全部锐化, 还处于可打造阶段, 他们经过多年工作积淀, 已有一定教学经验, 如果能给以恰当的引领, 必定会脱颖而出。 (3) 可以从两个角度同时入手, 提升学校校本教研的质量。一是开展主题式教研, 有研的主题, 能按主题方案开展教研活动, 使教研活动的目的性明确;二是构建教研团队, 营造团队教研的氛围。在团队中开展活动, 用团队的思想, 集团队的智慧开展活动, 使我们的教研效果达到最优化。因此, 我们提出以构建教师教研团队为途径, 按照学校制定的主题式研讨活动, 开展主题式团队教研活动。通过这样的活动, 促使教师不断地更新观念、攀升业务新高峰, 并充分发挥其示范、辐射的作用, 使之成为学校深化课改实践的领跑人, 逐步成为学校教育品牌的主力军。

二、打造主题式教研团队的行动策略

1. 组建学科教研团队, 营造合作的团队氛围。

根据实际情况, 学校组建了12个学科教研团队。分别是一至六年级六个语思学科团队, 三个数学学科团队, 一个英语学科团队, 一个体育学科团队, 一个艺术科技学科团队。聘请了12位工作敬业、业务素质突出, 并有一定协调能力的教师担任团队组长。通过积分的形式开展了教研团队激励工程建设。

2. 确立团队主题研修流程。

(1) 发现问题, 确立主题。根据学校教学工作及教师日常教学行为中存在的问题, 提炼研究的主题, 确立研究课题。 (2) 专题学习, 提高认识。专题理论学习具体分成三个阶段:一是业务学习, 学习一些与主题接近的理论资料。二是实践中学, 从理论的层面对实践中反映出来的问题加以剖析, 并寻找其根源。三是教后学, 对实践过程中某一问题的思考与解决过程进行更进一步的反思与交流。 (3) 集体备课, 共同讨论。集体备课主要是对执教教师的课堂设计进行讨论, 围绕主题, 集思广益, 取长补短, 共同提高。 (4) 课堂实践, 印证预设。每学期进行的主题研讨课是对教研主题的课堂实践, 是对教研主题预设的印证, 是教研主题实施的有效保证。 (5) 共同探索, 反思教学。通过反思逐渐实现教师的自我超越。“思在课后”就是教师在教学后必须有反思, 主要是对课堂教学开展自我分析, 以便打造亮点、剖析暗点, 总结经验, 提炼理念, 形成自己的教学风格, 促进教师自身的发展。这些环节中主题的确定至关重要, 主题的确定必须体现“源于实际需求, 能解决实际问题”的原则, 是整项活动的纽带。而课堂实践是整项活动的灵魂, 集中体现着这项活动的价值所在。

3. 确立团队活动主题。

根据学校校级骨干教师培养方案的精神及学校围绕校本教研所制定的文化战略, 学校制定了以“课堂教学有效性研究”为主题的东湖镇中心小学校本主题研修活动方案。提出了以“规范课堂教学行为”为基础, 以“课堂教学有效性研讨”为研究核心, 以深化“课例研究”为突破口, 以“提升课堂教学的质量, 促进教师的专业成长”为目的的团队主题研修活动指导思想。围绕学校总的研修方案, 各教研团队提出了相应的研究子课题, 每学期有研究的重点及落实计划的部署。

4. 做好团队主题教研及课堂实践活动。

根据学校制定“关注课堂有效性”校师现场书面评课———上课教师说课反思———主评教师评课———随机抽签评课———自由互动评课———教科室点评。其中主评教师评课由上课的教研团队事先确定1位教师为主评教师。随机抽签评课教师。由教科室当场抽5位教师进行现场评课, 评课时每位教师发言的时间不超过5分钟, 不少于3分钟。

5. 逐步完善评价体系, 推动教研团队和谐发展。

为发挥好评价的导向作用, 促进教师群体的专业成长, 学校建立了教研团队激励工程活动方案。按照期初落实活动主题、中期强化过程管理、期末总结考核评比工作思路, 从过程与结果两方面入手, 采用积分的形式予以综合评价, 有效推动了教师专业发展。过程的积分主要涉及活动主题的确定、活动方案的设计、活动计划的制定、活动开展及活动的参与情况等五个积分指标, 期末, 教科室提供五个指标的活动数据, 各团队对照五个指标自评积分。结果的积分强调的是在团队的合力作用下所取得校级、区级及以上等方面的成绩, 主要涉及内容为课堂展示、教改项目、课题研究等方面开展情况, 教科室在期初公布结果的积分项目, 便于各团队在工作中有的放矢。期末, 根据过程本研修活动主题及《东湖镇中心小学校本教研课教研流程规范方案》, 由教科室统筹, 期初落实具体研讨内容、参与人员及活动时间。主题式团队教研课堂实践活动采用组内备课、代表上课、全员评课的模式进行操作。具体分两步走:第一步, 由教研团队负责举行团队主题教研活动, 具体流程是一周前先组内集体备课, 交流备课意见, 施教者组内施教, 组内反思性评课, 提出修改意见。第二步, 一周后校本研讨, 活动由教科室负责, 上课的教研组组长主持, 大致流程安排如下:围绕主题施教———教与结果两方面的活动情况, 评出一、二、三等奖团队及优秀教研团队组长, 公示结果, 在全镇教师会上表彰的同时给予各团队一定物质奖励。

三、打造主题式团队教研带给我们的思考

一个聪明人可以创造奇迹, 另一个聪明人也可以创造奇迹, 如果两个聪明人联手合作, 他们创造的就不仅仅是奇迹, 而是一切。校本教研需要的就是这种同伴之间的合作互助。合作可以使教师在互补中成熟, 在互动中成长。

1. 团队的合作氛围、研讨氛围浓了。

作为在校本研修中产生的一种新型教研活动, 主题式团队教研活动充分发挥了教师的主体作用, 聚合团队力量, 使集体备课、议课、评课过程更富有成效, 极大地检验和提升了教研团队的工作能力和水平, 达到了促进教师共同发展的目的。我校一年级语思组李孝青老师, 把满腔的热情都投入到团队工作中, 正是这样的热情带动了整个团队, 使得整个教研团队的教研工作开展得如火如荼。把教研团队精神、团队目标的概念, 无形地渗透到团队中每一个教师身上, 使得他们凡事以团队的利益、团队的目标为第一考虑。

2. 实现了“三个转变”。

以教师听为主的教研模式向教师参与的互动式的教研方式转变;教研内容单一向教研内容多元化、专题化转变;教研模式的开放, 带动了课堂教学方式的根本转变, 更多地关注学生的学习、关注学生的发展, 不断提高。

3. 成就了一大批中青年教师。

通过几年的不懈努力, 一部分中青年教师在教师队伍中脱颖而出, 逐渐成为学校学科的领头人, 如, 我校语文学科中的顾敏, 数学学科中的高伟芳等, 体育学科中的冯建江老师不但校内名声赫赫, 就算在区内也有相当的知名度, 在这些学科领头人的带领下, 一大部分中青年教师也逐渐成长起来, 在学校的各个教学岗位担当起重任。教师专业成长分层推进的框架基本形成。

8.有效的主题教研，促进教师成长 篇八

针对以上这些问题，我总结了有几种原因：一是教师方面：对幼儿园开展的教研活动，教师不能够真正地认识和理解；其次，教师长期的工作压力，造成了心理负担重，一有“任务”就特别紧张。二是幼儿园方面：幼儿园组织教研活动，目标及研究方向不明确；课后的评价无标准，所谓的“各说各的理”，活动后没有总结和改进，就“草草收场”了。如何发挥教研活动的真正价值和实效性？一直负责幼儿园教研活动的我，也在不断地调整和改进教研的形式和内容，从而改变教师对教研活动的看法，把“要我上”变为“我要上”，在教研活动中学有所得。

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）给了我一些新的想法和理念，在学习《指南》的一些材料中，提到了如何理解集体教学与区域游戏之间的关系。结合我园的教学，有些教师在组织一日活动中，没有真正将集体教学与区域游戏进行有效的链接。如何将这些知识、理念转变为教师的行为？在业务园长的大力支持下，我决定尝试开展一次以“如何将集体教学与区域游戏相链接”为主题的教研活动。以下是这次开展教研活动的流程图。

一、活动目标要明确

教研活动要有一定的目标和方向，老师们有了目标，遇到困难才会寻找办法去解决。例如：这次的教研活动，我先制订出关于此次活动目标，目标不是具体内容，没有限制在某个学科领域，这就给老师提供了发挥和创新的空间。

A组上课的老师根据目标，首先上一节集体教学课，然后挖掘这节课里所隐含的知识内容，并制作成教具投放到区域中，幼儿可以自主选择操作。通过这一环节的实践研究，教师们感知到区域活动是集体教学的延伸和巩固，从而达到集体教学与区域活动的有效链接。

B组上课的老师根据目标，首先观察本班孩子在角色游戏中的知识经验，哪些是孩子已有的？哪些是需要教师梳理的？然后教师提取出幼儿现阶段需要梳理的知识经验，在集体教学中帮助幼儿进行知识的架构和提升，从而更好地丰富幼儿角色游戏的经验。通过这一环节的实践研究，教师感知到集体教学是帮助幼儿提升角色游戏水平，积累经验，从而达到集体教学与角色游戏的有效链接。

通过观摩了第三次教研活动，全体教师学会了如何将集体教学与区域游戏、角色游戏三者之间有效地链接和融合，从而科学、合理地组织好一日活动。此次教研活动有了目标和方向，教师们研究起来才有重点，实践出真知，教师们在教研活动中才有收获和感悟。

二、活动形式更多样

单调的学习和工作，会给现在的年轻教师带来厌倦，提不起劲头来。相反，如果改变一下方法和组织形式，或许能起到事半功倍的作用。例如：这次的教研活动，我积极发挥教研组长的作用，把主动权交给教研组长，真正体现“我的教研我做主”。

1.集体与小组相结合。

教研组长按照人数的多少进行合理划分，当理论学习时，全体成员参加；当听课时，可以分成小组式的听课团队，这样听课评课更直接、更有针对性。

2.师徒结对相结合。

教研组长对本组教师年龄和经验水平大致了解后，请年轻教师自主选择自己喜欢的师傅，请师傅帮忙指导自己的教学，这种结对式的互帮互助，既提高了老教师的积极性和责任意识，同时年轻教师也有了学习的劲头。

3.上课与研讨相结合。

教研组长为了发挥每位教师的特长和水平，采取自主报名的形式，选择“开课”和“教研沙龙”，有的老师擅长上课；有的老师理论水平高擅长研讨交流。这样的教研活动形式，既发挥了老师们的特长，又能使活动内容和形式变得丰富和多样。

4.现场听课与微课视频相结合。

现场听完课后，发现只能回忆出一些重要环节，对于教学过程中一些小的环节和提问就回忆得不太清楚了。特别对那些刚踏入岗位的新教师来说，指导她们的课就需要更加细致。我提出了“微课”的形式，进行教研活动。把这位老师的上课全程用摄像机拍摄下来，在教研活动中，进行慢放和回放，逐一帮助她分析、指导，找出不足，加以改进。这样的教研更有目的和实效性，大大提高了教师的教学水平。

三、活动评价有标准

幼儿园老师的工作除了在园带好班和上好课外，还要给自己“充电”提高自身水平。最多的形式就是参加园外的听课活动。可是每次出去听完课后，参加研讨交流时，发现老师们在评课时，思路有些散，没有什么主线和重点。本次我园在开展教研活动时，我与业务园长在参照《指南》的精神后，共同制订了关于《优质课的标准》。有了这个标准，我园教师在听课评课时，就有了参照的尺度，教师们可以对照这个标准，找出差距和不足。这个标准不仅是限于一节课，更重要的是它能帮助教师指导自己的教育教学行为，真正地理解《指南》精髓。

教研活动是帮助幼儿园教师成长的平台。所以，教研活动是幼儿园长期而且必须按质按量完成的工作。我们教研的组织者就要顺应教育改革的步伐，把握幼儿教育的核心理念，让每位老师都喜欢参加，都有兴趣参加教研，我们的工作任重而道远。

教研活动又是教师们挥洒汗水的园地。每位教师无论年轻与年长，都曾经在教研活动中流过汗，甚至流过泪，或许有时成功，有时失败，但只要付出，就不会后悔。我常常对我们的老师说：“如果你深爱你的工作，那么就把你的教学风采展现出来，证明给自己看，别留下遗憾。”愿我园的教研之花绽放得更加美丽！