实施素质教育工作经验总结

实施素质教育工作经验总结（精选16篇）

1.实施素质教育工作经验总结 篇一

2011-2012学年学校实施素质教育

工作经验总结

北潭初级中学

一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，深入学习贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全国教育工作会议精神，在推进和实施素质教育方面进行了有效的探索，取得了一些成绩，同时在新形势下也面临着许多问题。现将实施素质教育工作情况总结如下：

一、以人为本，提高管理效率

学校的一切工作，从形式到内容，都体现为人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

1、营造宽松、和谐的工作环境。作为学校管理者，首先要树立“服务”意识。我们深刻理解教师工作的坚苦性，我们充分尊重教师工作的创造性，我们在条件允许的情况下，尽可能提供给教师一个舒适的工作和生活环境，为教师解决后顾之忧。其次学校管理者要树立“平民”意识。我们不再充当“指挥家”的角色，而是把自己摆在一般教师的位置上，走进教师的工作和生活，分享教师的喜怒哀乐，对教师我们更多的是使用建设性的语言，我们提倡学校管理者更多的 “换位”思考。第三，学校管理者还要树立“长者”意识。人非圣贤，孰能无过，对教师在工作中的一般性失误，我们应当有一颗宽容的心，要相信老师们决不是故意做错，或许是经验不足，或许是其它原因，我们相信他们下次一定能做好，当然我们的宽容决不是无原则的纵容。

2、以人为本，用人所长。“尺有所短、寸有所长”，教师的个人喜好、性格、经验等方面都存在差异，这就要求学校管理者首先要了解教师，明白每一位教师的长处。其次对教师的常规要求要因人而异，除了一般性的要求以外，我们对老、中、青教师诸如教学设计、教学效果、教育教学科研等方面都有不同的要求。第三要量才而用，根据教师在经验、性格、特长等方面的特点，我们委以其在学校管理、日常工作、兴趣小组等不同的任务，对于学校安排的任务，我们只是给予指导性、建设性的意见，下放一定的权力让老师们根据自定的方案大胆开展活动。

二、加强队伍建设，提升专业发展

1、依托政治学习，加强师德建设。

我校积极组织教师学习胡锦涛同志《关于教育问题的谈话》，领会“科学发展观”的深刻含意，以“政治坚定，思想过硬，知识渊博、品德高尚，精于教书，勤于育人”为师德要求，以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，开展政治学习，努力造就一支高素质的教师队伍。

2、依托业务学习，加强师能建设。

我校坚持每周四的业务学习和继续教育校本培训，学习的内容和 形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中每师一节的研讨课点评逐渐成为教师们交流观点、共同进步的舞台。

三、深化课题研究，推进课程改革

教育教学工作是学校的核心工作，教育教学质量是一所学校的生命线。提高教育教学质量要立足于本校的实际，提高教师日常教学过程中的“问题意识”，并把“问题”作为一个课题进行研究，找出解决问题的策略和方法。

1、以教研课为依托，提倡同伴互助。老师们平时最直接的工作就是“上课”，课上多了，有时可能就麻木了，不知道自己在教学中有什么优势和不足。所谓“当局者迷、旁观者清”，有时就需要别人的提醒。

我校“每师一节教研课”制度的实施，为教师提供了一个认识自我、取长补短的平台。研讨之前，我们要求老师们先准备好自己的发言，同时要求主持的老师能够驾驭研讨局面，能有一种让老师们都想“说”的欲望。在研讨的过程中，我们经常可以发现，老师们有时为了一个问题争得“面红耳赤”；有时给一个问题提出了好几种的解决策略；有时为了一个问题皱眉苦思。我们并不给每一问题都定一个唯一答案，而是让解决问题的策略在课堂在再实践、再丰满。

在老师们“针锋相对”的“较量”中，在老师们“和风细雨”的“游说”中，在观点的碰撞中、在策略的交融中，我们教师们获得难道仅仅会是解决问题的方法吗？！

2、以日常教学为主线，提倡个人反思。教师的劳动是创造性的劳动，创造性的工作必须学会“思考”。因此我们提倡老师们每天反思自己的教学，想一想“我今天的教学哪些地方是成功的，还有哪些地方做得不好，学生的表现如何，有什么精彩的表现，课堂中有哪些有价值的生成性资源，我充分利用了吗”等等，并把这些反思记录在教学设计中。

四、规范养成教育，关注学生发展

1、德育优先，扎实有效地开展教育活动。我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制，我们着重抓了以下工作：

（1）我们进一步深化“中国少年雏鹰行动”和“手拉手”活动。我校组织能强化队员参加“养成道德好习惯”和“争奖章，做准备”体验实践活动，引导他们在实践中得到更丰富、更深刻的思想体会，使广大少年的具体技能与思想道德水平协调发展。

（2）积极开展纪律、卫生、安全和法制教育活动。加强了学生日常行为规范和纪律教育，使学校的纪律、卫生面貌发生了较大的改观。学校组建了纪律卫生评比组，坚持每天的检查工作，在每周一公布评比结果，每两周进行一次小结，并在升旗仪式上颁发流动红旗。在期 未，分别评选出六个校“卫生先进班级”和“文明班级”，充分利用广播、版报和宣传橱窗向师生进行法制、安全和卫生宣传教育，努力营造学校精神文明建设的良好氛围。同时，安全法制教育常抓不懈，要求教师结合学科特点在课堂中进行渗透；每逢长时间放假均分发《告家长书》，使家长明确自己的职责，达到教育的一致性。一年来，无出现过重大的安全事故。

（3）充分利用升旗仪式，校会早会及各种重大纪念日、节假日等有利时机，开展各种生动活泼的主题系列活动。激发青少年儿童爱党、爱国、爱乡的美好情感，使思想道德教育成为学校活动的永恒主题。如每年十月份，开展了“庆国庆”系列主题教育，十二月份，开展了纪念“12.9”运动的活动。以此来激发学生的爱国热情。此外，还利用学生的美术、书法作品来美化校园，使孩子们产生了强烈的荣誉感和热爱校园设施的美好情感。

2、全面发展，成绩突出。我校以素质教育为核心，以促进少年儿童健康和谐发展为目标，以课堂教学的实施为主渠道，面向全体，又强调突出个性，发展特长。努力地创设有利于学生发展的环境，充分地挖掘孩子们的潜能，使每个学生都能得到自由、健康地发展。

五、新形势下实施素质教育面临的突出问题和挑战

1、部分教师课堂教学方法仍较陈旧，未能充分调动学生学习积极性，有的课堂教学容量不足。

2、学校规章制度不少，但执行不够落实。

3、非考试学科的教学工作仍较薄弱，如何培养学生的创新精神和 实践能力有待加强。

4、学校办学条件有待充实提高，特别是现代教育技术装备还要加快建设步伐。

5、学生管理工作和行为规范养成教育要进一步加强。

六、全面实施素质教育的思考和对策

1、进一步端正办学思想，转变教育教学观念。要广泛宣传中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，明确素质教育的基本理念，进一步带动教师树立正确的教育观、质量观和人才观。要进一步重视开好上好活动类课程，激发和培养学生各种兴趣。组织更多的学生参加课外活动，提高学生以创新精神为核心的综合素质。切实抓好日常教学常规的督促检查，把各项规章制度真正落到实处。要积极创造条件，让教师安心教学、乐于教学。要引导教师积极参加教育科研和教改试验，改变传统的教学方式、方法，努力提高课堂教学质量。

2、要改进和加强德育工作，真正把德育摆在实施素质教育的首要位置。要针对新形势下青少年成长的特点，增强德育工作的针对性和实效性。要认真抓好养成教育与爱国主义教育结合，养成教育与学雷锋树新风活动结合，养成教育与法制教育结合，养成教育与校园文化建设结合工作，逐步建立学生思想道德素质评价的新模式。

3、要进一步加强教学仪器设备和图书资料的管理，增加向学生开放的时间，努力提高现有教育资源的使用效率，为学生的课外活动提供更多更好的条件，促进学生个性与特长自主、生动地发展。

2.实施素质教育工作经验总结 篇二

教育部义务教育学校实施绩效工资工作经验交流会4月13日在重庆结束。重庆、浙江、北京等地作了大会经验介绍。

陈小娅充分肯定了各地实施工作取得的成效和经验。她说, 义务教育学校绩效工资的实施, 普遍提高了义务教育学校教师的收入水平, 建立起了教师工资水平的长效保障机制, 初步建立起按实绩和贡献分配的激励机制, 有力地促进了义务教育的均衡发展。陈小娅指出, 校内教师绩效考核和奖励性绩效工资分配, 是关系绩效工资制度能否取得实效、能否调动教师积极性的关键环节。各地在这方面结合实际进行了积极探索, 探索出许多有特色的做法和经验, 但还要不断完善, 坚持民主公开、公平公正, 进一步增强科学性和可操作性。陈小娅强调, 建立分配激励机制, 要把握好方向性、改革性和导向性, 实事求是, 把握好工作节奏。陈小娅要求, 各地要进一步提高对义务教育学校实施绩效工资工作重要性和复杂性的认识, 增强政治责任感、使命感和工作的紧迫感, 高度重视和认真研究解决实施中出现的新情况、新问题, 坚持因地制宜, 分类指导, 将中央政策和地方实际有机结合起来, 不断探索, 切实把好事办好。要继续狠抓落实, 强化省级统筹, 尽快完成扫尾工作。

3.班主任工作经验总结 篇三

关键词:班主任管理;经验;家庭

新时期的学生大部分都是独生子女,物质生活比较丰富,家长的偏爱以及西方物欲理念的冲击,导致学生心理承受能力、抗挫折能力较差。作为班主任,应抓住时代特点,从学生心理入手开展班级管理工作。

一、抓住学生心理、营造温馨班级

1.“偏爱”后进生。对后进生给予更多的关注,营造平等、和谐的气氛,不吝惜对后进生的鼓励和赞美。让其体验到集体的温暖和同学间的友谊。以期达到感化、带动后进生的目的。

2.严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖。对这类学生,班主任需要注意给他们多一点提醒,多一分严厉。时时提醒他们“做学问得先做人”。指导学生明白,所谓优生不单纯是学业要优,更重要的是人品优。

3.博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解。

二、实施自我管理,培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,笔者尝试构建了学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

1.建立值日班长制。设置轮值班长,轮值班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一个同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。常务班长协助轮值班长开展工作。

2.民主改选班干部。为了充分锻炼每一个学生,班干部一律采用无记名投票选举制。由学生自我推荐作竞选演讲,民主选举,组建班委会。此举不但锻炼了学生的能力,也让学生从中感受到了尊重和自我价值。

3.事事落实到个人。明确每个学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一个学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

三、建立竞争机制,形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的发展。

1.人人都有一个竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,和竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方,以便时时激励双方。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。

2.组组都有一个追击目标。除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”、“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出相应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、塑造自身形象,赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要想真正赢得学生的尊重,教师要从提高自身修养做起。

1.好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

4.教育教学工作经验总结 篇四

闫中海

延津县第一职业高级中学

2012年10月12日

教育教学工作经验总结

延津县第一职业高级中学闫中海

本人自1999年担任教学工作以来，至今已有14个春秋了，在多年的教学中我时刻严格要求自己，作为一名教师，始终本着“教书育人”的原则，在工作期间，刻苦学习，努力拼搏，不断提高自己的政治思想水平和业务能力，使自己在各方面都得到发展完善，并取得了优异成绩，受到校级领导和上级领导的好评，现将多年的教学工作总结如下：

一、坚持学习，提高思想认识水平。

作为一名教师，在思想政治上，忠于人民的教育事业，积极参加学校组织的各项政治活动，学习毛泽东思想、邓小平理论、江泽民的“三个代表”的思想精华。认真学习和领会国家的教育法规和政策，使教学思路始终与教育方向相接轨，不断提高思想政治，做到顾全大局，识大体、讲奉献，以事业为重，不计个人得失。工作中尊重领导，团结同事、互帮互助、认真执行和遵守学校的各项规章制度，认真执行和做好自己的本职业工作—教书育人。

二、积极进取，教学成果斐然。

教学中，我认真学习和领会教学大纲、教学内容、认真分析教材。为了提高自己的业务能力，不仅学习教育的新理念，还注重扩展自己的知识面，经常学习与生物教学有关的学科知识，如化学、历史、地理等，以便在教学中做到知识的丰厚、内容的充实。2007年9月，由我讲的《光合作用》一节获新乡市教育实验优质课贰等奖[新教仪[２００７]２９７号]。

2010年９月，我讲的《细胞呼吸》一节获新乡市教育教学观摩课一等奖[新基研[2010]22号]。

2011年3 月所撰写的论文《让生物课堂动起来》发表在都市家教第６期上，国内刊号CN36－1276/G4，国际刊号ISSN1673-0410。2011年4月所撰写的论文《在生物教学中如何激活学的自学能力》发表在都市家教第８期上，国内刊号CN36－1276/G4，国际刊号ISSN1673-0410。

2009年８月撰写《新课改中课堂教学易进入的误区》获河南省基础教育教学研究室贰等奖[090610478]

为了提高学生的整体素质，在教学中，形成自己独特的教学方法，并吸收同行们先进的教育理念和教学方法，以丰富自己的教学经验。根据生物学科的特点，结合学生自身特点，挖掘学生内在潜力。

（1）、在教学中注重学生创新能力的培养，从新的角度，新的途径重新进行思考，提出新颖独特的见解，开拓学生思维经度和纬度，培养学生的思维新颖性、独特性、多向性，激发学生的创新能力。

（2）、注重提高学生的基本能力：生物教学不仅要学生掌握牢固的基础知识，还要培养学生的基本技能：如实验动手能力、思维能

力等，全面发展学生的智力。

（3）、加强学生德育教育：在生物教学中还要渗透德育教育，利用一些生物科学家的先进事迹培养学生坚强的意志，吃苦耐劳的精神，利用生物发展的先进科学技术，增强学生的为国争光的信念，培养学生的信心，打造学生的拼搏精神。

几年来，经过不懈的努力，在教学方面成绩显著，在每年抽考中，学生成绩居全县第一或第二，学生会考成绩合格率100%，高考成绩上线为85%，由于工作努力，得到校领导的好评。

三、勤学苦干，抓好班级管理工作。

作为一名班主任，我深知班主任工作的重要性，他关系到全班学生的思想、生活、学习等方面。所以，每时每刻我都在关注着学生。首先，抓学生的政治思想工作，对学生进行爱国主义、集体主义教育，树立学生正确的人生观和世界观。对学生进行信心教育、理想教育。其次，抓好班风、学风，形成班风正、学风盛的氛围。我深入学生，了解学生的思想动态，及时解决学生的思想上的顾虑和学习上的障碍。第三，培养班干部，完善班级管理制度。

在担任班主任期间，由于我班学生人数多有一部分学生基础差，在管理上我采取积极主动全面认真地工作，深入学生，悉心教育。特别是对待差学生上，要热情、有而心、奉献出自己的爱心，给予他们更多的理解和支持，善于发现他们的优点、闪光点，培养他们的信心，使他们从差生中转化出来。

5.教育教学经验工作总结 篇五

我是2010年8月份招聘的小学教师，转眼间一年过去了。我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班43名学生就必须真正全心全意付出。就像霍懋征老师说的：没有爱就没有教育！

首先，我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。其次，在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。认真做好备课上课。新教材注重培养学生的语文运用能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。记得我刚接手五年级的语文，我首先做的是通过课堂观察，课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和其他经验丰富的老师互相研究参考。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。小学语文课堂教学要扎扎实实地训练学生听说读写的能力，正确处理好人文性和工具性的关系。著名特级教师贾志敏说得好：言语是一种技巧。要掌握好它，必须通过多次、反复训练、让学生听得清楚，说得明白，读得正确，写得流畅。本事是练出来的，绝非是‘讲’出来的。

课后通过对学生的作业，练习，检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生存在的问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时。母语教育还要培养学生的语感。因此，除了提高课堂效率之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我准时到班，了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，爱心，要落实到位。不放弃一个学生！

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，让他们自己讨论解决，然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学的基础重新会建立起来，以后授课的效果就会更好。有的后进生接受能力较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。必要的时候进行家访。而期考结果证明，适当辅导差生对班级的整体发展有很大帮助。一年来，有成功有挫折。学生在测验时成绩好我也会有满足感和成就感。在第一学期期末统考中，我所带班级的语文成绩与全镇第一名相比，还有不少的差距。于是我总结自己的教学方法，吸取教训，从自己和学生身上找原因。我自己的原因是课堂控制得不好，效率不高，有些重难点把握不住。还有就是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己，也抓好学生。在第二学期改变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，并向优秀老师请教，分析重难点。期末考试成绩进步明显，这是我继续努力的动力。

以上是我的一些体会，我想每个新老师都有一个信念：我要干出成绩。而我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下，取得更好更优异的成绩。

龙潭小学：王伟

6.市教育扶贫工作经验总结汇报 篇六

近年来，X市深入贯彻《X省教育扶贫规划（X—X年）》等文件精神，以“一提高、两降低、三全面、四保障、六倾斜、八免费”为总揽，以“义务教育有保障”为核心，以落实“两个X%”为主线，加大投入，改善条件，优化师资，强力控辍、精准资助，扎实推进教育精准扶贫，不让一个孩子因贫失学。

一、改薄强师，乡村学校一所不差。

为了让农村的贫困学子享受优质的教育，办好每一所乡村学校。X市把乡村薄弱学校改造和师资队伍建设作为教育扶贫攻坚的重点来抓。

近两年，X市投入“改薄”资金X万元。到X年底，该市X个省级贫困村的小学(教学点)全部建成合格学校，均达到“X条底线”要求，提前完成合格学校创建目标。X年X月，该市启动“教育一体化项目”建设，拟投资X.X亿元，将全市X所学校（幼儿园）纳入“四改三化”建设计划；投入X万元建设X所农村学校、X套教师周转宿舍，改善乡村教师住宿条件；统筹中央资金近X万元，用于大市中学、上架中学等X余所乡村学校的公租房建设以及围墙、道路、给排水、运动场等基础设施建设。

如今，现代化的美丽校园和教学设施，让学生更加专注自己的学习，不仅让“农村娃们”大开眼界，也在他们心里种下了“成为更好的自己，见识更大的世界”的种子，这是X市开展教育精准扶贫的一个缩影。此外，为缩小城乡学校管理与质量差距，推动义务教育均衡发展，X市启动了“教育精准扶贫•校校结对帮扶”活动，安排城区X所优质学校与X个省级贫困村小学“联谊结对”，分别从学校管理、队伍建设、条件改善、教研教改、校园文化、资源共享等方面开展“一对一”帮扶，整体提升贫困村学校办学水平，让农村孩子在“家门口”享有优质教育资源。

教育大计，教师为本。只有一流的教师才会成就一流的教育。一是抓补充，优结构。X市积极落实《乡村教师支持计划》，大力补充新教师，X年共补充教师X名，新进教师优先安排到乡村薄弱学校和贫困村学校任教，同时农村中小学教师公费定向培养计划向农村边远学校倾斜。

二是提待遇，激活力。

在表彰奖励、评优评先、职称评审等指标优先向乡村教师倾斜。出台《X市乡村教师岗位津贴发放办法》，根据偏远程度提高乡村教师岗位津贴。开展“感动X十佳教师”、“最可爱乡村教师”、“师德标兵”、“四有教师”等评选活动，激励乡村教师扎根乡村、教书育人、建功立业。

三是抓培训，提素质。

X年，该市教师（含校长）参加国家级和X省级项目培训共X人次（国培、省培计划X人次）；参加X市级各类教师培训共X人次；参加X市级各类教师培训共X人次（培训者月培训X人次；小学“送培到校、送教下乡”培训X人次；中小学教师信息技术应用能力提升工程培训共X人；普通话培训X人；普通话培训师培训X人；学分补休培训X人；合同聘用教师岗前培训X人；新特岗教师岗前培训X人；市本级教师工作坊研修培训X人），通过培训，教师队伍业务能力和综合素质大幅提升。

二、精准资助，结对帮扶一个不漏。

扶贫先扶智，治贫先治愚。教育扶贫是是一项重大的政治任务，更是一项伟大的民生工程。能不能打赢教育脱贫攻坚战，关键在于能否精准识贫、精准资助。X市把保障每一个适龄学生“有学上”作为教育扶贫的目标，把精准摸底、精准识贫作为精准资助的前提。该市为每个贫困学生安排一名教师，实行“一对一”帮扶，促进扶贫、扶智、扶志相结合。

每年春、秋季学期，该市近万名教职工利用寒暑假或双休日，进村入户，对建档立卡等家庭经济困难学生逐一走访摸底，宣讲扶贫政策，摸清学生底子，告知受助情况，落实控辍措施，从生活、精神上、学习上给予关心和帮助。每名教师都有一本《帮扶手册》，学生就读学校、学段、家庭住址、帮扶教师、联系方式等清清楚楚，各学段的资助项目、资助标准、受助情况告知等一目了然，一旦发现有帮扶资金、帮扶措施落实不到位情况，也能轻松找到责任人。

为确保建档立卡等家庭经济困难学生(含非建档立卡残疾学生、农村低保家庭学生、特困救助供养学生)识别无错误、资助无遗漏，X市学生资助管理中心自主研发一套Excel数据录入模板,即“学生信息匹配宏”。通过“信息匹配宏”，将建档立卡等家庭经济困难在校（园）学生信息与市扶贫办、民政局、残联等部门提供的信息同时进行匹配，全市建档立卡等家庭经济困难学生人数更加准确，从根本上确保了“识贫”的精准性、“扶贫”的全面性。

此外，该市认真落实“学籍属地”资助政策，利用学籍管理平台，对本市在省内外县和外省就读的建档立卡等贫困学生进行摸底，掌握他们的入学情况和享受资助情况，统计汇总后分别向学籍地资助部门发出公函，协调学籍地落实资助政策。对经核实未在学籍地享受资助的学生，将其纳入本市名册，同等享受资助政策。同时，对外地在X市就读的建档立卡等贫困学生，该市同等对待，确保建档立卡等贫困学生资助全覆盖、无遗漏。

靶向精准，扶贫效率才会高。在彻底摸清底子后，该市通过整合各类资助项目确保贫困学生受益，让教育扶贫政策惠及到每一个贫困家庭学生，不让一个贫困家庭学生在求学路上掉队。据统计，X年发放国家政策资助资金X.X万元，资助学生X.X万人次，其中市本级落实“补天窗”项目资金X.X万元，受益学生X人次。

为义务教育阶段所有学生提供免费教科书，共计金额X.X万元。办理生源地信用助学贷款X人，发放贷款金额X.X万元。此外，该市积极动员社会团体、爱心人士捐资助学，X年发放助学金X.X万元，资助贫困学生X名。该市教育系统师生积极参与开展“助残日”、“X·X助学日”和“慈善一日捐”活动，X年共捐赠善款X.X万元，进一步扩大了贫困学生的资助面、提升了群众的满意度。

三、强力控辍，上学路上一个不少。

“努力让每一个孩子公平享有受教育的机会”“不让一名孩子因贫失学”，这是教育精准扶贫的根本目标。为确保建档立卡等家庭经济困难学生不因贫辍学，X市多措并举，狠抓控辍保学工作。

一是健全控辍保学机制，形成政府、学校、家庭“三位一体”控辍保学体系，各乡镇（街道）党委政府为主体，积极开展“三帮一”劝返复学行动，确保一个不少。

二是加大留守儿童关爱力度。

出台《关于进一步加强关爱留守儿童学生、贫困学生及控辍工作实施意见》，落实留守儿童关爱监护责任，建立部门联动关爱机制，实行农村留守儿童跟踪动态管理，建立留守儿童档案，建设学生心理咨询室，切实加强了对问题学生的沟通交流和心理疏导；联合社会力量，开展帮扶关爱活动，捐款捐物，扶志扶学，促进留守儿童健康快乐成长。

三是强化控流保学措施，寒、暑假前，该市对春、秋季控辍保学工作进行全面部署，对疑似辍学学生及时进行通报，落实控辍任务，压实控辍责任，扎实开展“三帮一”劝返复学和“送教上门”等行动，确保义务教育阶段建档立卡适龄学生X%就学。

7.实施素质教育工作经验总结 篇七

1 实施集中育秧, 有利于秧苗素质的提高

集中育秧是水稻育秧技术和组织管理方式的创新, 通过“统一水稻品种、统一育秧方式、统一物资采购、统一机械匀播、统一秧田管理、统一秧苗供应”等措施, 有效解决了长期以来“户户要育秧、家家忙管理、技术不到位、秧苗不健壮”的问题。不仅有利于培育水稻壮秧, 还可节约育秧成本、提高育秧效率, 有利于加快实现水稻生产机械化、规模化的进程。

2 实施集中育秧, 组织管理要进一步加强

集中育秧是上级农业部门支持的重点, 也是今后水稻生产的发展方向, 在实施集中育秧的过程中, 一定要根据当地的实际情况, 制定切实可行的实施方案, 严格把控育秧物资采购的程序和质量, 对集中育秧的组织和个人要有切实有效的管控措施, 育秧组织和个人也要认真学习领会集中育秧的技术, 建立专业的服务队伍, 培育出标准化的壮秧, 以实现育秧组织持续发展、水稻生产持续增效、农民群众持续增收。

3 实施集中育秧, 技术操作要精益求精

机械化插秧是一项省工、省力的轻型简化栽培技术, 在水稻生产实践中, 得到了农技人员及广大农民群众的普遍认可。但在应用过程中, 研究人员也发现机插秧技术, 尤其是育秧技术对农事操作要求特别严格, 稍有不慎就会出现失误, 甚至造成彻底失败, 播种密度过大、秧苗素质不高、超龄移栽、单位面积栽插的穴数不足、每穴苗数偏多且不够均匀、栽后缓苗期长等是普遍存在的问题, 是制约机插水稻产量进一步提高的瓶颈。根据实施江苏省农业三新工程项目“水稻规模化集中育秧技术示范推广”的体会及近几年的实践, 研究人员认为在机插水稻集中育秧阶段需把握好以下11个技术环节。

3.1 品种选择

根据前茬作物种类及腾茬时间, 选择生育期适中、增产潜力大、抗性好的水稻品种作为主栽品种。目前, 本地小麦茬机插水稻仍然应坚持以连粳7号为主。

3.2 秧盘选择

在机插秧试验、示范阶段, 本地主要以双膜育秧为主, 近年来主要以塑料软盘为主, 占80%左右, 塑料硬盘育秧占20%左右。就其育秧效果来看, 塑料硬盘育秧的秧块整齐、规整, 栽插效果好, 基本不需要补秧, 但一次性投入成本较高, 有条件的地方应大力发展[1]。

3.3 营养土配制

目前, 本地以水稻田土拌壮秧剂制成营养土育秧的为主, 约占70%;以旱田土拌壮秧剂制成营养土育秧的为辅, 约占20%;用基质育秧的占10%左右。从育秧的实际效果来看, 基质育秧的效果较好, 秧苗不容易发生病害, 秧苗素质好, 还便于运输。但也有其不足之处, 主要是基质过于疏松, 保水性能差, 管理上稍不注意就容易形成青枯死苗。从2016年的实践来看, 用基质作为底层土, 用旱田细土作为盖土, 效果更好, 值得推广。

3.4 播期的确定

水稻的播期原则上是根据其品种特性、栽培制度、气候条件等因素进行确定。本地以一年两熟 (水稻和小麦) 为主, 季节紧张。每年稻茬小麦的成熟期一般在6月10—15日, 水稻机插时间一般在6月20—25日, 有的甚至更迟。机插水稻的播期以5月25—30日较多, 按照正常的播量、正常的肥水管理, 都有不同程度的超秧龄现象。根据试验, 每盘播种量170 g的秧苗在播种后15 d起, 基部叶片就开始发黄, 出现超龄现象, 播后18 d基部叶片严重发黄, 黄叶达1.1张[2];每盘播种量150 g的秧苗在播种后18 d起, 基部叶片就开始发黄, 播后21 d基部叶片严重发黄, 黄叶达1.2张;每盘播种量120 g的秧苗在播种后21 d起, 基部叶片就开始发黄, 播后25 d基部叶片严重发黄, 黄叶达1.2张;每盘播种量100 g的秧苗在播种后25 d起, 基部叶片才开始发黄, 播后28 d基部叶片严重发黄, 黄叶达1.1张。表现出随着播种量的增大, 秧龄弹性变小, 其播期应相应推迟, 综合考虑水稻安全齐穗的问题, 应坚持5月底至6月初播种。

3.5 播量的确定

在机插的过程中, 往往会发生缺苗断垄现象, 从而影响产量和效益, 一般机插秧服务组织或个人试图通过增加播种密度来解决这一难题, 以至于近几年机插秧的播种量持续偏高, 本区近3年机插水稻育秧的播种量平均在160 g/盘左右。但根据2015年的试验, 本地小麦茬机插秧的播种量一般应控制在120 g/盘以内, 单机栽插面积较大的、在进一步降低播种量的同时, 还要实行分期播种。不能因为担心栽插时会造成缺苗断垄而片面地增加播种量[3]。

3.6 播种均匀度

播种不匀势必造成秧盘上的秧苗分布不匀, 直接导致栽插不匀, 栽插质量不高, 本田期管理难度加大, 不可能形成高质量的水稻高产群体。因此, 均匀播种是机插水稻高产群体形成的第一个重要环节。实践证明, 机械播种的均匀度高, 秧盘上的秧苗分布均匀, 栽插质量也高, 不容易出现缺苗断垄, 栽后也好管理, 同时也节省了大量的劳动力, 应大力推广。

3.7 秧龄的确定

近年来, 本地机插水稻的播种量偏高, 加之有些机插秧服务组织或个人不切实际地盲目早播, 致使秧苗超龄现象普遍, 严重的出现“轰苗”, 导致育秧彻底失败。从试验结果来看, 在常年高密度播种的情况下, 秧龄只能控制在15 d左右;在高产栽培条件下, 应切实减少播种量, 控制在120 g/盘以下, 秧龄可控制在20 d左右;如果结合肥水控制, 秧龄可延长到25 d左右, 如结合采取化控措施, 秧龄可延长到28 d左右。总体要坚持“宁愿田等秧, 不可秧等田”的原则。同时, 要严格控制单机栽插的作业量, 达到适时移栽、适龄移栽。

3.8 覆盖物的选择

在机插秧示范推广阶段, 播种覆土后主要以地膜覆盖为主, 具有很好的增温、保温、保湿效果, 促进出苗整齐一致。但地膜覆盖也有其缺陷, 即容易出现烧苗现象。为了解决这一问题, 引进了无纺布用于覆盖, 与地膜覆盖的效果相比, 虽然没有明显的增温效果, 但由于本地机插水稻育秧时的温度已稳定在20℃左右, 不会因温度低而影响水稻出苗, 不会出现高温烧苗问题, 其保湿效果也很好, 在近几年的生产实践中应用效果良好。缺点是无纺布覆盖的出苗不够整齐, 应改进为播种经暗化出苗后, 再移盘到秧床, 覆盖无纺布, 既达到出苗整齐、又能有效防止高温烧苗, 应大力推广[4]。

3.9 秧田的管理

本地在机插水稻秧田的管理上, 要体现以控水为中心, 合理施用肥料, 并加强病虫害的防治, 确保培育出标准化的壮秧。

3.9.1 水浆管理。

在播种至揭膜, 保持盘土湿润不发干, 一般情况下不需补水;揭膜应坚持“晴天傍晚揭, 阴天上午揭, 小雨雨前揭, 大雨推迟揭”的原则, 1叶1心前应保持盘土表层湿润, 晴天中午保持秧沟有平沟水, 早、晚半沟水或无水, 雨后排干水;在秧苗2叶1心至三叶期保持浅水层;三叶期后坚持严格控水, 只要叶片不打卷, 就坚持不补水, 即使补水也不宜大水漫灌, 促进秧苗盘根;移栽前1~2 d, 结合施用送嫁肥, 应适当补水, 以利于搬盘起苗、运苗[5]。

3.9.2 肥料运筹。

用水稻田土育秧的在揭膜后1 d, 应及时施用断奶肥, 一般施用尿素45 kg/hm2左右;用旱田土育秧的在一叶一心期施用断奶肥, 一般施用尿素37.5 kg/hm2左右;用基质育秧的, 可少施或不施断奶肥;在起秧前1~2 d, 施用送嫁肥, 施用量控制在37.5~52.5 kg/hm2, 尽量做到带肥移栽。

3.10 病虫害防治

秧床营养土经过拌和壮秧营养剂、稻种经过药剂处理的, 在秧田期一般不会发生严重的病害。但为了预防, 在揭膜后应结合防治灰飞虱等喷药1次, 达到防病治虫的目的;在麦收前, 坚持每2 d用药防治1次灰飞虱;移栽前, 应集中喷药1次, 做到带药移栽。用水稻田土育秧的如遇秧苗生长不正常、表现出秧苗异常矮化、叶色黄白化、根系发育不正常、白根少、根黄、根短等情况, 要立即用腐植酸类的叶面肥兑水进行“上喷下灌”, 以改善秧苗根系的生长环境, 隔1~2 d再重复1次, 促进秧苗平衡生长。

3.11 秧苗的供应

秧苗供应是集中育秧的最后一个环节, 应制定周密的秧苗供应计划和实施方案, 由专人负责, 精心安排, 确保当天起秧、当天运送到位、当天栽插完毕, 确保不因供秧环节的失误而影响栽插进度和质量。

摘要：介绍了响水县老舍中心社区水稻规模化集中育秧的一些做法及主要技术环节, 明确了当地水稻的主体品种及机插秧育苗的关键技术要点, 以供种植户参考。

关键词：水稻,集中育秧技术,示范推广,项目实施经验

参考文献

[1]仲伟花.水稻规模化集中育秧机械化试验示范[J].农机科技推广, 2016 (2) :50-51.

[2]李杰, 邓建平, 杨洪建, 等.江苏省水稻机插集中育秧技术的发展与应用[J].中国稻米, 2016 (3) :56-59.

[3]李燕, 徐同珊, 李淑芬.水稻规模化集中育秧机械化试验示范[J].农业开发与装备, 2016 (7) :79-80.

[4]杨洪建.水稻规模化集中育秧技术[J].农家致富, 2015 (9) :28-29.

8.遂平动物检疫监督工作经验总结 篇八

1 加大宣传力度 增强全民法律意识

采取多种途径和方式加强《动物防疫法》的宣传，坚持四个面向宣传，即“面向领导，面向有关部门，面向社会，面向管理相对人”宣传，达到家喻户晓、人人皆知，使公民知法懂法、经营者守法不违法，不断提高全社会对《动物防疫法》的认识水平和支持力度，提高公民的法律意识，逐步形成领导重视、部门支持、经营者理解、社会拥护的动物检疫监督执法工作新局面。

2 加强内部管理 建立动物检疫监督目标责任制

针对检疫监督执法工作政策性强、涉及面广、工作对象复杂、不能出差错的情况。加强动物检疫执法队伍的领导尤为重要。因此。畜牧兽医部门要坚持谁主管谁负责，建立从上到下的目标责任约束机制，监督所长是第一责任人。再和监督员及各镇派驻检疫人员签订责任状，实行目标管理，切实做到工作有责任、有考核、有奖惩。对滥用职权、徇私舞弊、巧取豪夺、违法办案、执法枉法、买卖票证、不履行职责等违法行为者。一经发现或举报。查实后要从严处理。坚决清除这些害群之马。保持检疫监督执法队伍的纯洁性和执法的权威性。真正保障畜牧业健康发展。让人民群众吃上“放心肉”。

3 搞好检疫监督管理 提高“两员”素质

我县现有监督员8人，检疫员25人，新聘5人，其中大专以上文化程度的只有15人。分布在14个镇中。针对检疫力度薄弱，基层检疫任务量大、面广。检疫设备落后，检疫人员素质差等问题。我县主要从“两员”的培训、考核、整顿人手，重点从业务技术、动物防疫法律、法规及《中华人民共和国行政处罚法》、《行政许可法》等方面进行培训。通过培训考核，对考核合格的继续录用上岗工作，对不合格的解聘待岗。对违法、违纪、玩忽职守的及时调换，形成人人自加压力、自觉学习、严格执法的氛围，提高整个检疫队伍的素质。

4 加强动物防疫条件审核 严格发放“动物防疫合格证”

我们根据《动物防疫法》及《动物防疫条件审核管理办法》的精神，对全县畜禽饲养场、屠宰场、经营加工动物及动物产品的场所、动物及其产品仓储单位和个人、无害化处理场所、动物诊疗场所进行一次清查摸底，组织管理相对入学习与动物防疫相关的法律、法规，切实提高从事畜禽饲养、屠宰、诊疗、仓储、经营加工者的动物防疫意识，自觉接受动物防疫监督机构的监督检查。动物防疫监督机构实施监督审核时，对符合动物防疫条件的按程序给予办理“动物防疫合格证”。对不符合要求的进行整顿，限期整改。凡是不符合动物防疫条件又拒不整改的单位和个人，严格按《动物防疫法》规定予以处罚。通过监督检查，树立执法权威性，促进了办证的自觉性、主动性，并逐步扩大了办证范围。彻底改变了过去那种办证随意、无证生产加工的混乱局面。形成了先办证、后开业，主动申请办证的制度。凭证守法经营已蔚然成风。

5 加强动物防疫监督。促进检疫工作开展

经常定期不定期的对全县规模饲养场、农贸市场和屠宰场的检疫工作进行现场监督管理。要求活畜禽凭证运输、经营、屠宰加工比例达到100%。对猪、牛、羊出售、运输、屠宰等凭耳标及免疫证检疫率达100%。屠宰场合格产品凭证出场率100%。不合格产品无害化处理率100%。加强屠宰管理和市场管理，打击私屠乱宰，严格控制未经检疫畜禽产品进入市场，从而使肉类市场达到规范化管理。同时加强对畜禽运输检查消毒站的监督管理，建立24h值班制度。严查过往畜禽运输车辆，逐车登记，严格消毒。通过实地查证验物和监督检查，有力地推动了产地检疫及运输检疫的开展。提高了经营者守法经营的自觉性，促进了检查工作的顺利开展，使全县的检疫、监督工作迈向新的台阶。

6 制定规章制度 建立执法办案程序 完备业务档案

我们制定了“考勤奖惩制度”、“检疫票证管理和审核制度”、“检疫员技术操作规范”、“动物防疫监督执法程序”、“稽查队工作职责”、“动物屠宰检疫规范”、“畜禽产地检疫

规范”等，通过制度程序，制约监督员和检疫员，强化监督管理，促进检疫工作全面开展，提高整个检疫监督队伍素质。

7 严格实施产地检疫 以监促检

9.实施素质教育工作经验总结 篇九

多年来，我校在县委县政府的正确领导下，在教育局的具体指导下，始终坚持以科学发展为指导，不断解放思想，全力搞好教育教学改革。同时，坚持以内涵发展为基础，以教育教学为中心，以德育管理为先导，以多元经营为战略，以就业导向为方针，促进学校全面发展，各项工作取得了良好的社会效益和经济效益，走在了全县职业教育的前列。

建校10年来，我校先后向社会培养大批的数控、电工电子、工艺美术、服装设计、计算机技术、等各类技能型（包括学历教育、短期培训和技能鉴定）人才，为固镇经济的发展做出了显著的贡献。回顾学校走过的历程，尤其是近几年取得的辉煌成绩，我认为，我们的办学思路、办学理念、办学模式和办学机制给我们的发展和成功奠定了良好基础，主要体现在以下几个方面：

一、紧密结合职教发展趋势，不断创新治校办学理念

当今职业教育培训市场竞争异常激烈，如何在调整、巩固中谋求发展是每一个学校面临的新问题，我们的做法是：深化改革，练好“内功”，办出特色，将挑战与冲击转化为动力。

（一）建立适应职业教育发展的办学理念

创校制胜，理念先行。学校要发展，就必须建立一套完善的办学理念，克服办学的盲目性和随意性，形成自己的办学特色。为此，学校紧跟时代的发展，及时提出并更新了各种具有指导性的办学思想。

（二）推行“理论实践一体化”教学模式 我校以“重德育、强技能、严管理、包就业”为办学理念，在专业设置、教学模式、教学内容和方法等方面不断改革创新，紧密结合企业的需求，努力提高学生的综合素质。

1、按企业需求设置专业。近年来学校坚持面向社会需求调整专业，明确培养初、中、高级实用技术人才的办学目标，面向社会、面向市场、面向企业需求发展设置专业。

2、变革传统教学方法。为了适应现代职业教育改革的要求，就必须变革传统以“课堂为中心”、“教师为中心”、“教材为中心”，以知识传授为主，“老师是演员，学生是观众”的教学方法,我校采用“理论实践一体化”教学模式，探索运用“项目式引领”式的教学方法，即“老师当导演，学生当演员”的教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的精神，充分发挥学生的主体作用,通过“做中学，学中做”，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，从而有效提升学生的就业能力和可持续发展能力。

3、推进教学改革实验。根据学生的成绩、综合素质和兴趣爱好的不同，进行分层教学、弹性学制、学分制改革实验。将传统的统一编班改变为分层次编班，推行“精英班、普通班和素质班”的编班模式，做到有的放矢，将被动学习转变主动学习，从而充分调动了学生的积极性，使每个学生都能找到适合自己的最佳发展空间。

二、紧贴市场经济发展方向，抓好德育管理工作

在职业教育教学管理的各项工作中，我校始终把德育工作放在首位，始终坚持“学生要成才，先成人”的理念，抓好德育管理工作。

（一）注重“两个结合”，使德育工作全方位覆盖

1、隐性与显性相结合。把握校园环境的隐性教育功能，加强校园文化建设，让走道、教室的名人字画“润物无声”，加大环境卫生的落实、检查和评比，让环境会“说话”。认真开展每周一主题例行素质教育大会，利用升旗仪式的显性教育功能，组织好每周的升旗仪式，认真抓好国旗班的训练，精心准备好国旗下的讲话。

2、课内与课外相结合。充分发挥课堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸现学科课堂教学中德育因素，着力培养学生的良好习惯，促进学生健全人格、健康心理的逐步形成。同时重视校园课外文体活动的直接教育作用，积极参加县主管部门组织活动，大力开展各项丰富多彩的校园活动，如：技能大赛、全校运动会、知识竞赛、国庆和元旦文艺晚会等，展示了学生，促进了学生主人翁的意识，增强了学生的自豪感。

（二）注重队伍建设，为德育管理提供组织保障

1、注重班主任队伍建设。班主任是同学生直接交流接触的管理者，是学校德育工作的实施者。要让学生成人成才，必须注重班主任队伍建设。我们以班主任量化管理为抓手，做好班主任的培训工作，坚持周班主任例会，《班主任二十四小时工作流程》等制度。通过组织学习德育工作理论，交流经验，畅谈体会，达到取长补短、共同提高。完善班主任工作考核制度，鼓励先进，营造了良好的工作氛围，班主任工作的积极性得到进一步提高，有力提升了我校德育工作的工作实效和品位。

2、抓好学生干部队伍建设。团总支和学生会加大对学生干部的管理力度，定期对学生会和班级学生干部进行工作岗位培训，提高学生干部的管理能力，同时充分发挥优秀学生的模范辐射作用。通过立先进、树榜样，在学生中广泛开展“文明寝室”、“文明班级”、“优秀学生”等评选活动和不同的形式及载体，学生中已形成自我束缚、自我教育和自我管理的良好态势。

（三）做好“四篇文章”，扎实推进德育工作

做好“养成教育”、“全员教育”、“主题教育”和“常规教育”四篇文章，扎实推进德育工作。“养成教育”是我们在认真研究中职教育特色的基础上，在长期的教育教学实践中摸索出的成功经验，其核心是建立以后勤处处、班主任、家长、老师、学生为主体，全员参与、全员管理的德育管理体系，让学生从日常生活的一点一滴做起，在点滴的生活、学习中逐渐养成良好的行为习惯。通过大力开展养成教育，贯穿全员教育、主题教育和常规教育，有力地推动了我校德育教育工作科学健康有序的发展，提升和内化了德育工作的内涵和实质，为培养优秀的学生奠定了坚实的基础。

三 对接企业人才需求，推进校企合作

校企合作在职业教育中担当重要的角色，只有将校企合作深入有效地推进下去，学校才能真正培养出社会急需的高技能人才，促进学校健康持续发展，企业也才能选拔到高素质的适用人才，实现“双赢”。只有通过有效地校企合作，才能达到“出口畅”，进而实现“入口旺”。

我校在采用传统成熟职业教育经验的基础上，加强校企交流，不断探索培养学生具有一定理论知识又有娴熟操作技能的复合型的技能人才，才能真正培养出企业用得上、留得住的满意员工。

（一）企业文化进校园进课堂。我校在校园文化建设和课堂教学中融入品牌企业和优秀企业的文化，采用定期请企业负责人或领导，专家学者来校讲课，让企业走进课堂，让学生走近企业，让学生更加地了解和融入企业，就业后能更快地适应企业，实现学生与企业的“零距离”对接。

（二）创新实训实习管理方式。校外实训实习普遍存在面广点多、信息传递困难而导致管理不力的问题，我校通过校企合作的模式，建立了学校实训实习管理专员的制度。对实训实习学生实施跟踪管理，便于加强同企业、学生的深度沟通，及时掌握学生的相关信息及动向，机动灵活处理学生遇到的各种问题，有效加强了企业与学校的紧密联系，同时也明显降低了实训实习学生的各种不满和离职率。

（三）实施“订单式”就业管理。为给毕业生提供良好的就业环境，我校积极与企业建立长期合作关系，高度重视企业的用人需求，对企业客户定期深入走访和邀请来校交流，及时掌握其用人动态和未来人才需求计划，并根据企业岗位特点和企业要求和企业人员一起研讨培养方案，为企业“量身定制”人才，实行“订单式”人才培养。我校先后为省内外大中型知名企业和社会企业以“冠名班”的形式培养大量人员，企业、学校各有收获，良性互动，取得了良好的合作效果。

近年毕业学生安置率达99.5%，获中级技能等级证100%，高级技能等级证25%，年年毕业生都成为企业抢手的“香饽饽”，历届毕业生中80%都已成为企业的骨干力量。技能大赛均获佳绩，先后有近20名同学获奖，其中有10名同学荣居前三。得到了当地政府及社会的普遍认可和高度赞扬。

“天行健，君子以自强不息”，学校将继续在县委县政府的领导下，在县人力资源和社会保障局及各级主管部门的亲切关怀下，在社会各界的大力支持下，以科学发展观为指导，按照“就业导向、高端引领、内涵发展、多元办学”的发展思路，坚定不移的走“多元化、产业化、集团化”发展路子，进一步探索中等职业教育发展规律、深化教育教学改革，不断提高教育教学质量和办学效益，努力办出农村职业教育的特色，面向全国和地方经济建设培养生产一线急需的中高级技能应用型人才，为地方经济的发展作出新的积极的贡献。

10.实施素质教育工作总结 篇十

一年来,我校的实施素质教育工作始终坚持以邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的理论为指导，认真学习、贯彻《中共中央国务院院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以强化教育常规管理为手段，以狠抓教育科研、优化教学过程、全面提高教学质量为核心，以实施义务教育、巩固和提高“两基”成果，建设教育强区为目标，以全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量为主要任务，认真贯彻执行国家教委颁发的《中学管理规程》，深化教育改革，强化学校内部管理，扎实推进素质教育，取得了一定的成绩，现回顾总结如下：

一、主要经验和做法

1、加强领导班子建设，坚持社会主义办学方向，深化教育改革。

一年来，学校始终坚持社会主义办学方向，坚持全面育人，做到德、智、体、美、劳全面发展，确立“德育为主，全面育人，办出特色”的办学路子。全面贯彻党和国家的教育方针，注意抓每学期“开好局，起好步”，围绕全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，塑造“三个面向”的精神，结合学校的实际，认真制定《学校工作计划》、《教导工作计划》、《创安工作计划》和《团委工作计划》等各种计划，开展“上好每一节课”活动的实施方案等。期末认真进行总结和自查。学校注意依据计划，对各阶段，每周工作精心安排，做到每项重点工作、活动有研究，有分工负责、有检查评比，有记载奖惩，收到较好的效果。学校坚持“校长负责制、教师聘任制”充分发挥教职工的民主管理作用，构建科学的管理体系。

2、加强教师队伍建设，努力提高教师思想素质和业务水平。

加强师德教育。一年来，我校坚持组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《安全教育》等有关教育的法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育全体教师遵纪守法，提高了广大教师的政治理论水平。坚持在学校中广泛开展“塑造教师良好形象，办好教育让人民满意”的系列教育活动，广大教师在活动中受到了爱岗敬业、无私奉献和热爱学生、为人师表的师德教育。组织教师多次参加区、学区的师德演讲比赛和师德交流会，取得了良好的效果，提高了教师队伍的政治思想素质。扎实开展教师的继续教育工作。制定了教师继续教育的计划和鼓励教师参加继续教育的措施，积极组织教师参加业务培训，鼓励教师向“一专多能”、“教学有特色”的方向进取。一年来，我校教师参加了“信息技术初、中级”等项目的培训。鼓励和支持教师通过自考、电大、函授等形式的本科进修，不断提高学历，今年我校又有6名教师获得本科文凭，且有多名教师正在参加本科学习，学校重视骨干教师队伍的建设，学校制定骨干教师培养计划，分批分期指派教师参加市、区级骨干教师培训。目前，学校教师中有市级骨干教师2名，镇级骨干教师5名，骨干教师能真正起到示范作用。

3、加强学校管理，努力办出特色学校。

德育工作：一年来，学校始终把德育工作放在一切工作的首位，认真落实贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中小学德育规程》，建立学校德育领导小组，制定《德育工作计划》，按照德育整体目标和学生成长规律，规范各德育阶段的具体内容、实施途径和方法，使学校德育工作进一步加强和改进。

巩固和发展“军警民共建文明学校”活动的成果，聘请后渚派出所的民警担任学校的治安副校长，定期请他们到学校进行《治安管理条例》等法制知识讲座，与交警后渚中队开展“共建平安学校”活动和“创建平安大道”活动，邀请交警后渚中队的干警到学校进行《交通法规》讲座，聘请退休教师担任少先队校外辅导员，切实发挥校外辅导员的特殊作用，每年清明节祭扫烈士墓时，都请校外辅导员向同学们讲述革命烈士的光荣事迹。切实开展“拥军优属”活动，每年组织学校的腰鼓队、鼓号队参加东梅社区的“送兵”活动和“慰问军烈属”活动，重视家校联系，每学期，全体班、科任教师均能进行两次以上的家访，并做好家访记录，通过家访、家长会和校长接待日，密切了学校与家庭、社会的联系、创设共育环境，形成教育网络。

认真贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，组织学生参加“三五”、“四五”普法的学习、考试和参加市“预防未成年人犯罪”和“交通安全”征文比赛，取得了好的成绩，增强了学生遵纪守法意识和交通安全意识。坚持和加强学校创安工作，成立了“创安”领导小组，每制定“创安”工作计划，大力进行安全宣传，开展“安全教育”知识竞赛，聘请区关工委的老同志到学校做“崇尚科学、反对邪教”的专题讲座，加强对学生进行交通、游泳、游玩安全教育，取得了一定的成效。

教学工作：一年来，学校进一步提高和巩固“两基”成果，规范学籍管理，坚持以教学为中心，以教育教研为重点，以争创教育强区为契机，切实开展教研活动，狠抓教学常规管理，推动素质教育的实施。抓好学额巩固，学期保留率均达到100%，做好残废青少年入学跟班就读工作，严格执行省、市、区有关学籍管理规定，切实加强学籍管理和义务教育资料的滚动登记和整理工作，积极与街道、社区及有关部门配合，健全学额巩固制度和流生报告制度，认真执行转学审批制度，不断建立和完善学籍管理制度，努力促进学校的学籍管理，逐步规范化、制度化。几年来，学校没有出现在校生辍学或流生现象。

坚持双周二下午政治学习，组织全体教师认真学习政府印发的各种工作意见，执行省教委颁发的《关于农村中学教学常规的若干要求》。学校领导切实重视从整顿教学秩序入手，实行了班主任坐班制度，建立和完善了行政巡课、随机听课制度，认真做好“计划-执行-检查-总结”四个环节的落实，每学期至少两次对教师的计划制定、备课和作业批改等情况进行检查，并做好记录，及时反馈，学校的教学秩序井然有序。

加强教育教学研究，围绕我校设立的教研子课题组织全体教师进行教研，在校内切实开展教师优质课评比活动，并做好说课、评课记录。积极组织教师参加市开展的各项教研活动，鼓励教师撰写教改实验报告和教学论文，参加各级比赛、交流，数十人次在省、市获奖，不断提高教师的教学水平，不断进行课堂教学模式的探索与改革。

二、实施素质教育中存在的最突出问题：

1、学校校本课程的开发有待进一步探讨，图书、实验、美术、音乐、科技等功能还没充分挖掘。

2、教师在思想上重视不够，缺乏一套完善的监管和评价体系。

3、学校语、数专任教师配备不足，让技能科专任教师执教语、数基础学科，教学质量难以保证。

4、社会学习环境较差，家长素质不高，家长与老师对学生教育的配合还不好。

6、我校地处边远地区，经济条件差，师资不够稳定。

三、解决问题的建议

1、切实提高教师“教好每一位学生”的思想认识，强化质量是生命线的意识。

2、进一步加强师德、师风建设，完善教师激励机制，完善评价制度。

3、研究、探讨开发学校校本课程的有效途径，努力构建校校有特色、人人有特长的素质教育主题模式。

4、继续进行基础教育课程改革实验，在实验中摸索，在实验中前进。

5、进一步加强对薄弱班级教学常规的管理、检查、指导。

6、密切联系教研室认真开展课题教研活动，努力使课题研究初见成效。

7、努力营造良好环境，争取有关上级的经济等的支持，稳定师资队伍，提高教学质量。

11.社区教育工作之经验谈林建设 篇十一

一、放低身段重学习

隔行如隔山。三年前我从义务教育转行进入成人教育行列，重点做学校社区教育工作。虽然自己是高级教师、骨干教师，但对于成人教育接触甚少，为了快速适应和做好本职工作，我必须用心请教并努力学习。

（一）学习社区教育理论知识，指导工作实践

自转行成人教育工作后，我经常出入图书馆、阅览室借阅有关社区教育、成人教育等方面的图书杂志，以尽快熟悉社区教育、成人教育方面的有关内容，研究其教育政策与理念、典型案例与成功经验、活动主题设计与方案策划等。

为了使自己更快地适应角色，我还订阅了《中国成人教育》《成人教育》《河南教育》（职成教）等多种杂志，学习和借鉴他们的成功经验，同时我也把自己工作中的心得体会以文字形式记录下来，并向有关刊物投稿。这样既检验了自己的学习与应用能力，又与全国的社区教育工作者进行了交流，进而不断提升自己的业务水平。

（二）学习网络媒体技术，紧跟时代节拍

网络应用已经进入千家万户，“互联网+”正在改变我们的生活方式。为了能更好地服务于社区教育，我不断学习各种网络媒体新技术；为了记录丰富多彩的社区活动内容，为了把网络平台做得更有吸引力，我还特意报了摄影学习班，适时把社区活动最美的一面展示出来，使社区网络教育工作保持新常态。

（三）走进示范社区学校，学习成功办学经验

我珍惜每次学习机会，不仅经常请教身边有经验的社区教育工作者，还抓住各种机会向国内外的专家、行家学习。两年来，我赴全国各地参加各种社区教育方面的高端论坛，聆听国内外专家的报告，学习同行先进的工作经验，参观兄弟学校社区文化建设，提升自己的工作理念与应用能力。

记得那次去温州，有幸聆听到教育部领导对社区教育政策的解读，了解到四川、江苏、上海等多个地区优秀社区教育工作方面的经验，在开展“头脑风暴”分组活动中对现场问题进行参与研讨，我受益匪浅，也深深懂得了社区教育不仅要“看天气”，更重要的是“接地气、聚人气”。

二、深入了解百姓需求，切实搞好服务

深入社区了解百姓，是做好社区教育工作的首要条件。要想把工作开展好，就要与百姓交朋友，了解他们的真正需求，不能想当然地按照自己的意愿去开展社区活动。

记得有一次，学校开展下乡调研活动，给了我很大的启示。不同社区、不同村庄、不同年龄、不同性别的人员有着不同的兴趣爱好和学习需求，同一乡镇不同村庄也都有自己的特色种植、养殖或文化。因此，身为社区工作者只有深入基层，走进群众，明白群众的所思、所想、所需，才能真正做到察民情、体民忧、接地气。

那是刚刚进入成校时，我第一次组织“健康讲座进乡村”活动，自认为免费为村民提供讲座肯定会受到村民的欢迎，他们一定会踊跃参加，可结果出乎意料，来听讲座的不足20人，且都是老年人。最后调查才知道，村里人白天都去干农活或打零工了，如果把健康讲座安排在下雨天或者晚上，或者把讲座与义诊结合在一起，效果可能就是另一番景象。再进一步走访发现，这个村是葡萄种植专业村，如果结合村里现有情况进行葡萄种植、保鲜、销售等方面的讲座，群众会非常乐意接受。

急百姓所急，送百姓所需。社区教育工作者只有深入基层，多听取群众的声音，才能从根本上改变目前社区教育的尴尬局面。

三、认清形势，抓好机遇

（一）服务乡村旅游业，助推民宿经济

目前，象山县“五水共治”“三改一拆”等专项行动加快了“美丽乡村”建设的步伐，带动了乡村旅游业，助推了民宿旅游经济的发展。2016年5月，浙江省委书记夏宝龙一行来到我县墙头镇方家岙村，考察了乡村民宿旅游经济，对乡村旅游可循环的“美丽新经济”表示高度认可。

我校认清新形势，抓住新机遇，对“民宿旅游”的从业人员开展了系列培训。培训主要内容有《农家菜制作经营与管理》《食品安全与卫生》《服务礼仪》《宾馆服务》及《消防安全》等。这些培训提升了民宿从业人员经营水平和服务质量，加强了民宿经营的安全意识，助推了当地经济发展。

（二）引领健康生活，打造幸福人生

随着物质生活水平的提高，人们对精神文明的追求和自身健康状况也越来越重视，保健与养生已成为人们茶余饭后谈话的重要内容之一。了解到这些情况后，为了服务社区百姓，我们利用广场舞比赛、摄影书法比赛、健康知识讲座、送电影下乡等丰富多彩的文化活动，把更多的百姓引领到时尚、健康的活动中，使他们在活动中逐步形成良好的精神风貌。

（三）搭建网络平台，实施终身学习

随着电子产品特别是智能手机的普及，社区教育工作也要改变工作思路。每次举办社区活动前，我都把学校的公众号及自己的微信号告知群众，以便及时收到他们反馈的各种建议和意见。此外，我还利用这些平台时时传递正能量、适时制作知识小课堂，使其真正变成了干好工作的小助手、加强联络的小广播、终身学习的好渠道。

身处网络新时代，我们社区教育工作者只要敢于放下身段，认真调研总结，组织和搭建各种学习交流的平台，社区教育就一定会深入人心，从而助推“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会建设。

12.实施素质教育工作经验总结 篇十二

1 经验与措施

1.1 加强领导, 落实“三项保障”

一是落实组织保障。在政府层面, 成立了以分管副市长为组长的《母婴健康工程》项目领导小组, 负责项目工作的组织、协调和督查;卫生部门作为承担业务工作的职能部门, 组建了由相关医疗保健机构专家组成的技术领导小组, 定期开展项目评估、检查和指导, 解决项目工程中出现的问题。

二是落实经费保障。为保障工程的顺利实施, 我市财政设立了母婴健康工程专项基金, 在不冲抵妇幼保健经费的基础上, 每年都按照1∶1的比例足额配套落实了母婴健康工程专项基金。

三是落实责任保障。项目工程领导小组于每年3月、6月召开两次会议, 专题研究妇幼保健工作, 为进一步落实乡镇 (街道) 政府对项目工作的责任, 将妇幼保健工作情况作为公共卫生工作指标内容列入到对乡镇 (街道) 的考核体系中;市卫生局等相关职能部门通过签订责任书等形式, 层层落实各级责任, 确保了项目工作的落实。

1.2 突出重点, 强化“三个管理”

一是强化危重孕产妇和新生儿的管理。进一步强化孕产妇和新生儿抢救中心和分中心的各项建设, 8年来, 孕产妇和新生儿抢救中心及分中心自筹资金500多万元, 添置了胎心监护仪等20余种抢救设备, 大大改善了抢救条件。并完善了孕产妇和新生儿急救的“绿色通道”, 对孕产妇和新生儿实施了24小时无条件抢救。

二是强化高危孕产妇的筛查和管理。重点加强市级高危筛查工作, 定期由市妇保院会同项目技术指导组成员下基层定点定时进行高危筛查, 重症高危及时转到市级医疗保健机构治疗管理。同时明确了《高危孕产妇转送标准》、《高危孕产妇定点管理》、《高危孕产妇报告制度》, 规定一般高危由乡镇卫生院管理, 重度高危由市妇保院保健人员分片协同乡镇妇幼人员管理, 重症高危或危险较高的孕产妇由市妇保院分管保健的副院长专人管理;重症高危24小时内日报告, 一般高危每月报告, 使孕产妇管理质量得到明显的提高。

三是强化农村产科布局的管理。自2001年开始实施《母婴健康工程》项目以来, 我市先后撤并了42家乡镇卫生院及分院的产科, 重点加强保留乡镇产科的规范化建设。目前全市只有7家乡镇卫生院开展助产技术, 并核发了“母婴保健技术执业许可证”, 对助产技术人员经培训考试合格者, 发给“母婴保健技术考核合格证书”, 确保了产科的安全。

1.3 健全网络, 推进“三项建设”

一是推进基层妇幼保健网络建设。覆盖城乡的三级妇幼保健网络进一步健全, 作为技术指导中心的市妇幼保健院配备了专职面上保健人员15人, 全市19个乡镇、2个街道共有专职妇保人员66人, 儿保人员21人。从2006年开始结合社区卫生工作的推进, 在各乡镇卫生院设立了376名社区责任医师承担社区妇幼保健工作。全市312个行政村全部配备了承担妇幼保健工作的公共卫生联络员, 保证了妇幼保健三级网络的落实。

二是推进妇幼保健制度规范化建设。在以往工作的基础上, 结合上级卫生主管部门部署的工作要求, 制订了产前筛查和孕产妇艾滋病监测工作流程, 修订了孕产期保健、高危妊娠管理和产科诊疗常规, 进一步完善了《高危妊娠管理办法》, 并继续实施对所有孕产妇死亡的个例进行评审制度, 各项工作进一步规范。

三是推进基层妇幼保健人才队伍建设。全市先后选送17人到省妇幼保健院、省儿童医院等地进行临床进修, 254人次分批参加了省市级理论培训, 市妇保院先后举办了16期851人次参加乡镇妇儿保人员培训, 有32人参加了临床医学大专以上相关的函授和自考, 通过多种形式的培训和继续教育, 妇幼保健队伍的整体素质有较大地提高。

1.4 完善服务, 关注“三类群体”

一是关注贫困高危孕产妇群体。对孕28周孕产妇实行市级高危免费筛查, 对重症高危孕产妇由市妇保院实行专人追踪随访, 对贫困流动孕产妇实行减免检查治疗, 并免费专车接送。全市共投入救助资金 50余万元。

二是关注流动人口群体。实行与本地居民一视同仁的政策, 按照居住地管理的原则, 由乡镇卫生院组织、社区责任医生和村联络员具体负责, 每月对社区外来人口进行调查和报告, 并将其中的孕产妇和适龄儿童纳入到所在乡镇妇幼保健服务体系当中, 确保流动孕产妇儿童能够享受与本地人群同等的保健服务。

三是关注新婚夫妇群体。为预防和减少出生缺陷, 提高出生人口素质, 我市启动新的婚前保健服务模式, 对新婚夫妇实行免费婚前医学检查。并拓展婚前保健宣教内涵, 新婚夫妇在婚检时接受婚前保健教育的同时, 也接受了一次围产期保健知识的宣教, 提高了群众的自我保健意识。率先推行婚检部分化验项目 (如乙肝表面抗原、RPR、HIV检测) 与产前保健化验检查资源共享, 既解决了群众“看病贵”问题, 又避免了检验资源的浪费, 得到了群众的一致好评。

2 取得成效

2.1 提高了孕产妇与新生儿抢救水平

从项目实施以来, 保证了抢救通道的畅通, 通过人才的培养及硬件设备的建设, 提高孕产妇新生儿抢救水平及成功率, 8年来, 共抢救危重孕产妇209例, 抢救成功率99%, 危重新生儿348例, 抢救成功率95%, 并成功救治了1例孕32周体重只有1 300克的早产儿。

2.2 有效降低了孕产妇及儿童死亡

全市孕产妇死亡率从2000年41.31/10万下降到项目实施后6.06/10万, 本地孕产妇已连续5年零死亡。婴儿死亡率由2000年13.49‰下降到8.98‰, 因新生儿窒息的婴儿死亡比例由23.68%下降到6.5%, 5岁儿童以下死亡由2000年17.9‰下降到11.45‰。

参考文献

[1]朱春林, 杨湖莲.贫困地区县级妇幼卫生工作发展模式及存在在问题[J].中国妇幼保健, 2005, 20 (10) :1173-1174.

[2]管香花.实施母婴健康工程的成效[J].中国妇幼保健, 2007, 22 (9) :1147-1148.

[3]可秀芬.以项目为契机, 促进贫困地妇幼卫生工作的发展[J].中国妇幼保健, 2007, 22 (11) :1430-1431.

13.学校实施素质教育工作总结 篇十三

实施素质教育工作总结

一学期来，我校在各级教育主管部门的正确领导下，在全体教职员的工的共同努力下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十八大精神为指导，本着“实施科教兴国战略，大力推进教育创新”的宗旨，全面贯彻落实党的教育方针，提高学校的教育教学质量，在工作上取得显著的成绩。现把主要工作总结如下：

一、优化队伍建设，提高整体素质

1、加强班子的自身建设，校领导班子，事业心、责任心强。树立正确的教育观念，实施依法治校，民主管理的学校管理方法，重视效能建设，向管理要质量，不断总结经验，改进工作方法，创造性地开展工作。

2、注重教师素质的提高，学校以建设一支“德才兼备，甘于奉献”的教师队伍为目标。积极引导教师学习教育，抓好教师基本功再训练。信息技术考试。坚持周一下午的政治学习及周三晚的业务学习组织学习《三个代表重要思想学习纲要》、《中小学教师职业道德》、《教育杂志》等教育理论文章。

二、注重德育工作，培养道德素质。

学校坚持把德育工作放在学校工作的首要位置，致力于提高德育的实效。学校确定了“注重德育，全面育人，着眼素质，办出特色”的原则，坚持把德育放在学校工作的首要位置。树立“育人为本、育德为先”的思想，紧紧地把爱国主义集体主义、社会主义教育作为德育的重要内容贯穿学校教育的始终，加强学生的道德建设，加强校园的文明建设，营造良好的德育氛围。

1、坚持每周一规范的升旗仪式、班队课上对学生进行政治思想教育，从小培养热爱祖国、热爱人民的崇高品质。

2、进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，宣传修订后的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

3、根据课程标准上足上好思品课，在各学科教学中，渗透思想品德教育。

4、建立家庭、社会、学校三位一体的德育网络，形成合力，增强德育实效。

5、充分发挥少先队的职能，在系列活动中求深化。以雏鹰奖章实施细则为抓手，开展“手拉手”互助活动和五自实践活动。组织红领巾宣传服务队下乡服务，受到好评。

6、创建“绿色学校”清理白色污染，树立环保理念。进行宣传教育开展 丰富多彩的校园活动，出法制宣传教育黑报，进行法律知识试卷问答，增强了师生的法律意识。

7、加强校园的环境建设，对起初教学楼前的绿化带进行整改，砌 花坛、围栏。做到净化、美化、优化。为师生提供一个良好的舒适的学习环境。

8、加强安全工作、创建合格学校。牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、创安各项工作的落实为师生创设良好的育人环境。结合开展校园安全专项整治的百日会战。认真做好每一阶段的工作。出有关的安全知识专栏、班级黑板报、安全知识手抄报，增强师生的安全意识。举行消防疏散演练提高师生自我防范能力。经常组织检查校园重点部位安全情况。及时消防安全隐患。整改等东西围墙。节假日发放《告家长书》强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的书面。由于安全抓得紧、抓得好。校园没发生一起安全事故。保证教学秩序正常开展。

三、狠抓教学常规管理，实现学校管理规范化。

加强民主管理，增强群体合力，我们的做法是：力图从管理向服务转变。具体表现在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新观念，职责上分，思想上合；建立网络，工作上分，目标上合；制定规范，制度上分，步调上合”。使学校的党、政、工、团在各行其职、各使其权、各使其权、各尽其责上切实做到合心、合力、合拍，忧乐与共，甘苦同当。

1、做好“三查，学校抽查教师备课教案，听课记录以及学作业批改情况，确保教学的正常运行。

2、落实每一节课，学校以保证每一课的质量为切入点，要求老师认真备课，上好每一节课，向四十分钟要质量，使每节课都能让学生有所学有所得。

3、深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，特别是一、二年新课程实验各级领导经常跟踪听课，把握教学方向，提出教学创新方法，提高教师的教学能力。促进教学质量不断提高。本学期举行市开放日，课堂教学水平得到各县区专家的好评。

5、进一步规范校务公开，严格财务制度。按要求每月准时公开，大大地提高校务透明度。推进行学校民主化管理。

6、我们采取“严格管理抓落实，丰富活动抓普及，个别辅导促提高”的措施，紧抓活动课程的落实。激发了学生的兴趣，启迪了学生的智慧，发展了学生的个性，促进学生全面发展。

总之，在成绩面前，我们不沾沾自喜。更要清醒地认识到工作中存在的不足，特别是在教育改革与发展的今天我们将更加努力，再接再厉，团结拼搏，扎实工作，开创我校教育的新局面。

伊宁市潘津乡中心学校

14.白山小学实施素质教育工作总结. 篇十四

实施素质教育,是高举邓小平理论伟大旗帜,贯彻落实党中央、国务院有关教育发展重大决策的需要,是克服“应试教育”弊端,促进教育健康发展的需要,是适应知识经济时代要求,培养创造型人才的需要。我校从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发,以邓小平理论为指导,全面贯彻落实党的十五大精神、深化教育改革,全面推进素质教育,构建一个充满微型机的有中国特色社会主义教育体系,取得了初步成效。现把实施素质教育工作总结如下:

一、确立了实施素质教育的目标体系

在思想认识上,使全体教职员工树立新型的教育观和人才观,达到对实施素质教育重要性、紧迫性的广泛认同;在教育行为上,以减轻学生过生的课业负担为突破口,纠正了不符合素质教育要求的教学行为,建立了有利于实施素质教育的教学秩序;在办学宗旨上,以加强学校建设为突破口,促进校际间的交流和合作,全面提高办学质量和效益;在运行机制上,制订并逐步完善实施素质教育的计划,建立起素质教育的导向,制约、评估和社会参与等机制;在培养目标上,使学生全面主动地发展,成为社会主义现代化建设的“四有”人才。

二、明确实施素质教育的主要任务

1、全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨、以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造新“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、在实施素质教育过程中,以邓小平教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求为导向,坚持走使爱教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务社会、服务祖国、人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

3、在实施素质教育过程中,坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件和环境、保障学生的学习权利、尊重学生身心发展特点和教育规律、使学生生动

活泼,积极主动地得到发展。同时,把德育、智育、体育、美育、劳动等有机地统一在教育活动的各个环节中,不仅努力抓好智育,更重视德育,同时不断加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展促进了学生的全面发展和健康成为。

4、抓好教学改革,促进学生全面发展。素质教育坚定不移地贯彻落实到课堂教学中去,严格要求,按国家教委(教育部颁布的教学课程计划,开齐课堂开足课时。在课程结构上注意“五个结合”:必修课与选修课结合, 知识课与活动课结合,显性课与隐性课结合,传统课与创新课结合,普通课与特色课结合。在教学方法上,做到四个“少一点”和“多一点”:即少一点说教,多一点启发;少一点死记硬背,多一点能力培养;少一点灌输,多教一点探求知识的方法;少一点包办代替,多一点让学生实践,千方百计减轻学生过重的课业负担,因材施教,不断优化教学过程,向40分钟要质量、要效益、促进学生全面发展。

5、努力建设一支素质优良、数量足够、结构合理、相对稳定的教师队伍:(1积极选派品优业精的青年教师参与在职进修培训,提高教师的学历层次,进而提高了我校的整体教育教学水平。

(2进一步端正教育思想,大力加强教育者的继续教育,提高在职教师的整体综合素质水平。

(3广泛深入地开展教师基本功训练,拓展教研教改新局面,培养学科带头人和骨干教师,以此带动广大教师钻研业务,不断提高自身素质,提高教师队伍的整体水平。

(4加强师德建设,在全校教师中广泛开展树正气,树新风,讲奉献、讲敬业的师德、教育竞赛活动,表彰先进、带动全面。

6、把德育放在学校作十分重要的位置,努力增强德育工作实效。

以马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论为指导,按照德育总体目标和学生成长规律,对学生进行辩证唯物主义入历史唯物主义教育,使学生树立科学的世界观

和人生观,加强对学生开展爱国主义、集体主义和社会主义教育、中华民族优秀文化传统和革命传统教育,理想、道德以及文明习惯养成教育、中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育。把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,讲究实际效果,克服形式主义倾向。针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。不断加强校园的精神文明建设,严禁一切封建迷信和其它有害于学生身心健康的活动及物品传入校园,大力加强共青团、少先队工作,在培养和提高学生素质方面发挥其应有的作用。充分调动、引起社会各方面为青少年提供优秀的精神文化产品和德育活动基地,形成学校、家庭、社会共同参与德育工作的新格局。

15.实施素质教育工作经验总结 篇十五

在实施的过程中,学校主要围绕“精品教育”这个主题去开展工作,主要包括“精致管理”“精品课程”和“精彩活动”三个部分,这里简称“三精育人”。

一、精致管理

管理就是管好人、理清事。学校管理机构的设置,是实现学校管理目标的重要保证。学校遵循“分工明确,责任到人”的原则,创建了“一室五中心”的新型组织机构模型。如下页图所示。

模型中的“一室”指的是“校长室”,这是学校的决策中枢,学校的一级管理层,由校长负责,充分体现了学校“校长负责制”的管理体制。“五中心”指的是课程研发中心、质量监控中心、儿童成长研究中心、后勤服务中心、社会资源开发中心。“五中心”属二级管理层,从不同层面向下属各学科组、年级组提供业务提升的引导和过程落实顾问的服务。

1.校长室:学校行政的决策指挥机构

常规职能是:全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规,领导学校党支部、教育、教学、总务和行政工作。建立健全学校各项规章制度,抓好教师队伍建设,制订并组织实施学校的发展规划、学年和学期工作计划。

2.课程研发中心:科学设置课程,科研力保证课程

成立中心教研组。学校现有七个在上级科研机构立项的研究课题。研究课题从教师日常教学中出现的问题中来,通过研究,又为指导教育教学服务。学校课程研发中心经常组织教师学习教科研理论,邀请专家学者来校讲学、指导,坚持开展形式多样的科研活动,为教育教学服务。

3.质量监控中心:对教育教学质量进行常态化监管

常规监控。质量监控中心提出“十字”方针:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

模型监控。学校建立了一套监控教学质量的数据模型。每次检测之后,将教学数据输入这一模型,进行纵向和横向监控。通过纵向的监控,可以发现本次检测中整体水平的高低、试卷的难易程度。通过横向的检测,可以比较平衡班之间的差异、个体班级的状态。检测结果一目了然,既方便教师的自查自纠,也有利于质量监控中心发现问题,进而提出切实可行的改进办法。

评价改革。树立以学生的整体发展和终身可持续发展为着眼点的发展性评价观念,质量监控中心引进了多元评价机制。这一机制,强调评价主体多元化、评价方面多元化、评价方式多元化。尤其是在心理评价上,强调增强学生的自尊心、自信心,激发学生的学习兴趣,为学生创造一个民主、和谐的发展环境。

4.儿童成长研究中心:习惯培养,关注学生的终身发展

以行为规范为突破点,加强对学生的思想及文明礼仪教育,以促进他们良好习惯的形成。如利用每周的国旗下讲话、早会及班会课等时间,对学生进行行为习惯的教育。

5.后勤服务中心:精细管理,精心服务

“精细管理,不留死角”。由后勤服务中心一手抓制度建设,如“实小食堂卫生管理制度”;一手抓制度的落实,由后勤服务中心的主任直接负责,实行层层把关、责任到人。

6.社会资源开发中心:“打开校门办学校”

家长委员会。让家委们真正走进学校,参与管理,担负起共育的职责。学校将家委会成员分成四个大组:教育教学视导小组、厨房视导小组、宿管部视导小组、社会资源开发小组。每学期都组织不同的活动,如参与作业检查、走进课堂听课督导、查看厨房卫生等。同时,学校给每一个家委成员发牌,家委成员可以随时进出校园,对学校工作进行监督。

爱童会。“爱童会”成员包括在校学生家长、关心学校教育的社会人士、支持学校工作的知名人士等。“爱童会”遵循自主性、民主性、阶段性、无偿性的工作原则。一年多的时间里,“爱童会”成员有近千人次协助学校开展了大量的活动。

学校发展咨询委员会。由社会知名人士、教育专家、教师代表、家长精英、董事会成员等组成。学校常邀请决策委员会成员参与到制定校务规章、审查学校制度与计划、研讨学校发展方向等事务中,广泛听取社会各界的意见和建议,为学校发展提供科学、客观、全面的依据。

我校还根据学校的实情,制定了富有特色的校本管理制度:

顶层设计。每学期初,校长室都会对本学期的工作进行整体规划,编排成《教师工作手册》,发给每一位教师。《教师工作手册》内容全面,从学期工作计划到教育教学工作安排、作息时间安排、正副班主任工作指引,从教室分布图到学生就餐表、教师值周安排,甚至会议室座位、教师车位等都安排得井然有序。

因事择贤。广纳英才,降低教师队伍的平均年龄,让这一队伍更加充满活力。近两年,共有十几位新聘的教师走进了学校行政和中层干部的队伍中。

因才设岗。如何充分发挥教师的特长呢?学校采用因才设岗的方式,发挥教师的长处,激励教师的工作热情。如教学先行部副主任、教科研部副主任、大队辅导员等职位,由一线老师担任,虽然不具有行政级别,但同样拥有管理权力、享受行政福利。又如“骏园文学社”,就是由一群爱好文学的教师办起来的;“小音符合唱团”是由一群爱好合唱的教师筹办的。

“一室五中心”这一组织机构已经运作两年多了,从运作的过程来看,这一开放的组织不仅充分体现了教育管理的教育性、服务性、文化性、创造性,而且较好地促进了各部门之间的通力合作,使职能分工更加清晰明确。

二、精品课程

“为了每一个学生的发展”是学校课程改革的基本价值取向,充分体现了“以人为本”的发展理念:强调了课程要促进学生的身心健康发展、要有利于培养学生的良好品德、要满足学生的终身发展需要,培养学生终身学习的愿望和能力。

学校的做法就是:在坚持党的教育方针这个大前提下,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,针对学生的特点及家长的需求,构建符合素质教育要求的大良实验小学课程体系———“一主两翼”。

“一主”指整合后的国家基础课程,占总课程的70%。“两翼”指经校本化后的拓展性必修课程和个性化选修课程。校本化整合主要包括两个方面:1.学科整合:依据学科属性进行整合。如品德科与健康、卫生、综合实践等学科的整合;语文科与写字、经典诵读的整合等;2.课时整合:在保证时间总量不变的前提下,设置“基础课时”35分钟、“小课时”10分钟、“大课时”50分钟、“选修课”60分钟等。

具体包括:语文科,在常规教学的基础上,大力开展“双读双写”校本课程(即经典诵读和经典阅读 + 写作引导和书写指导);数学科,在扎实的数学基础之上,引入数学扑克牌游戏教学,提倡培养“合格 + 特长”的数学思维者;英语科,充分发挥语言学科的特色,继续引入港澳同步教材《牛津英语》来展开英语实验班的建设。其他学科:以学生社团的方式,设置适合学生个性发展、提供多样化选择的特色课程,丰富学校的文化内涵,提升学校品位。

同时均衡课程设置,调整课程比例:加强国家规定课程、地方特色课程和校本课程的融合,利用“基础课时”来上国家规定的课程、“小课时”来上晨读、习字、数学思维训练、英语口语朗读等必修课程;“大课时”来上经典阅读、综合实践等必修课程;周五下午为学生走班式的“选修课程”,包括十字绣、插花、烹饪、针织、书法、舞蹈、棋艺、声乐、器乐、球类、动漫、航模等内容,为全体学生搭建施展才华的舞台,让学生全面发展。

具体实施后,学校的课程主要体现为课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这六个方面的“改变”:

1.改变过于注重知识传授的课程教学,强调形成积极主动的学习态度,使学生在习得基础知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的价值观。

2.改变过于强调学科本位的课程结构,整合小学阶段的课程门类和课时比例,设置综合课程,以适应不同学生发展的需求,体现课程结构的多样性。

3.改变过于注重书本知识的教学模式以及“繁、难、偏、旧”的课程内容,倡导“精讲精学”,学生能说的教师不说,给学生更多的机会展示自我。

4.改变过于强调接受学习的课程实施,不仅要重视培养学生解决问题的能力,更要重视学生发现和提出问题的能力,培养学生的创新能力。鼓励学生展开合作研究,让每一个问题都能在课堂上解决,同时又将新问题带到课后去思考。

5.改变过于注重分数的单一评价模式。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,过程性评价包括课堂表现、作业完成、参与讨论、与人合作等方面;终结性评价包括单元测评、知识点测评、期末测评、个性发展测评等,以纸笔测试的形式为主。同时注重定性与定量相结合的评价结果,低学段的评价以描述性评价为主,中、高学段将描述性评价、等级评价和学分评价相结合。

6.改变过于集中的课程管理方式,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程设置的可操作性。

三、精彩活动

学校一直坚持多元化的教育模式,坚持课堂向课外延伸,注重知识与体验的结合。

1.精良的社团

学校在办学之初就开始组建社团,涉及到音乐、美术、文学、科技、舞蹈、体育等多个方面的内容。大部分学生在专业教师的指导下,都能受到系统而扎实的培养与锻炼。

2.精彩的节日

(1)“艺术节”旨在培养学生健康的审美情趣,活动分艺术表演类、艺术作品类两类项目。艺术表演类主要有合唱、舞蹈、朗诵、校园剧表演。艺术作品类主要涵盖绘画、书法、篆刻、摄影作品。

(2)“读书节”旨在激发师生的读书兴趣。分为日常活动阶段和展示阶段。前者主要活动有组建班级图书角、征集名言、板报布置、手抄报展评、征文比赛等;后者主要以诵读活动、读书成果展示活动、表彰活动为主。

(3)“体育节”旨在培养学生锻炼身体的习惯和终身体育的意识。

(4)“英语狂欢节”旨在培养学生的国际视野。通过制作英语节徽、英语快乐海报,学唱快乐英语主题曲,表演快乐英语儿歌故事,观看快乐英语动画片,狂欢圣诞节等系列活动,营造浓厚的英语学习氛围。

(5)“生活数学节”旨在培养学生学习数学的兴趣,通过开展游园、速算比赛、巧玩扑克牌等游戏活动,让学生感受数学的魅力。

3.精致的活动

(1)小舞台活动:面向四、五年级的学生开展以班级为单位的“小舞台”表演活动。每班自行拟定表演内容,有合唱、舞蹈、相声、小品、诗歌朗诵、快板、钢琴独奏等。“小舞台”表演不但让学生充分展示自己的才艺,还拉近了孩子与父母、教师与家长、学校与家长之间的距离,促进了孩子健康快乐地成长。

(2)千里马活动:以亲身体验为主要方式,以获取知识和能力为目标,成立了“千里马成长体验营”,下分四个子营,分别是社区服务营、艺术陶冶营、未来领袖营、野外生存营。每个子营都有自己的活动宗旨、活动口号以及品牌活动。“千里马成长体验营”发掘了家庭与社会的力量,形成三方合力,推动体验活动与素质教育朝着健康的方向发展。

(3)亲子活动:我校家长委员会每年都会组织一次亲子活动,活动内容丰富,形式多样,效果显著,深受家长与孩子的青睐。

16.实施素质教育工作经验总结 篇十六

一直以来,信息共享和业务协同问题是我国电子政务发展过程中深化应用和取得更大实效的主要制约因素。为切实解决这一瓶颈问题,2008年12月,工信部在杭州召开“深化地方电子政务信息共享和业务协同工作座谈会”, 总结了地方在推进政府信息共享和业务协同工作的六条基本经验并加以推广。这一年来,六条基本经验得到了各地各部门的进一步共识,并在实际工作中得到了进一步验证,为推进各地信息共享和业务协同的深入开展,促进电子政务业务应用和公共服务水平的提高发挥了积极作用。

在这次的经验交流会上,北京、上海、广东、河北石家庄、江苏扬州、广州、杭州等七家基本代表了国内电子政务信息资源共享和业务协同领先水平的典型单位,分别介绍了以应用为主导,推进信息共享和业务协同工作的做法和经验。

2009年以来,北京市围绕建设“城乡一体化的数字城市、资讯获取便利的信息城市、移动互联的网络城市、信息新技术新业务的先行城市、信息安全水平一流的可信城市”,继续深化信息资源共享和业务应用工作。如围绕应急指挥、城市管理、执法等重大应用主题开展资源共享;以业务需求为导向,开展政务地理空间信息资源、法人信息、人口信息等基础信息的共享,建立了包括应急指挥、安全生产管理、社会经济管理等在内的应用系统,有效地支撑了经济管理,民生保障和城市运行管理。此外,北京还以结共享对子的方式开展资源共享,目前已有近40个部门结成了550余个共享对子,共享的各类信息,有效地支撑了政务应用,应用绩效良好。

上海在不断深化电子政务建设的过程中,以基础数据库建设为基础,以跨部门协同应用为驱动力,以信息化项目归口管理为抓手,推动政务信息资源在各部门之间共享,进而深化跨部门的协同应用,在提升城市管理水平、优化公共服务模式、加强市场监管服务等方面发挥了显著作用,逐步实现了政务信息资源管理的采集集约化、登记规范化、更新制度化、共享普遍化,促进政府行政能力和服务水平的提升。

广东省将信息共享和业务协同作为省委省政府“加快信息技术普及应用,占领经济社会发展制高点”的重要举措,近年来共享信息的数量不断扩大,以共享信息为支撑的应用主要有:一是优化型应用,对原有业务进行职能重组和流程优化,如地税局开展社保费地税代征应用;二是创新型应用,以信息化手段支撑新型业务,如社保局开展社保基金使用监察应用;三是信息研判应用,如公安厅开展抓捕罪犯信息分析;四是非常规性应用,如工商、税务部门根据需要不定期开展数据比对;五是公众信息服务,如企业信用信息网面向社会提供信息查询等,通过推进信息共享,构建了广东省电子政务畅通大平台。

河北石家庄坚持以政府管理创新为重点,积极推进信息共享和业务协同,在政府关联事项管理、房地产行业管理等方面进行了有益探索。如以政府关联事项管理为抓手,建立相关信息共享和协同管理机制,促进项目招投标过程公开透明和公平竞争;以打造诚信房地产行业为抓手,简历相关企业信用信息共享机制,促进房地产兴业规范健康发展;以食品安全管理为抓手,建立食品安全信息统筹管理、共享和处理机制,探索食品安全管理全覆盖的新模式。

扬州市作为国家信息化试点城市,近年来以科学的方法建设目录和交换体系,以应用带动基础平台建设,以需求导向推动部门协同。通过信息共享和业务协同,监测经济运行,在为领导提供便捷、直观的决策参考的同时,建立的综合治税共享平台和联网审计系统也为扬州的经济健康发展提供了有力保障。此外,通过信息共享和业务协同,在优化城市管理,提升便民服务,节约行政成本方面,发挥了显著成效。

广州市围绕需求迫切、经济和社会效益明显的政府热点工作开展信息共享,依托统一的政务信息资源共享交换平台支撑跨部门业务协同应用,共有28家市级部门和区(县级市)包括地税、国税、工商、质监、房管、公安、计生、劳动保障、残联、民政等单位通过市电子政务数据中心支撑业务应用,还有7个包括社会保障信息共享、企业基础信息共享、流动人员管理、限价房网上申购、企业赴港澳商务报备、电子监察、政务服务中心等业务协同应用,取得了一定的应用成效,为推进服务型政府发挥了积极作用。

杭州市一直把电子政务作为提高行政能力的重要举措之一,近年来陆续启动的市民卡、数字城管系统、网上市民之家以及全力阳光运行机制等一批面向市民的信息化项目等这些系统的共同特点,就是以跨部门信息共享和业务协同为重要基础。并以此推动了电子政务项目由分散、部门独立向全市统筹、集约化转变;信息系统运行由垂直、孤立运行向纵横互联、互通、互动转变;信息资源开发利用由注重自我服务、独占使用向注重共享、强化公共服务转变。为进一步构建科学、合理、高效的电子政务应用系统迈出新的一步。

交流谈会上,与会者不仅仅谈经验,谈感受,还对今后的工作提出了明确的目标,并结合工作实际,向有关部门提出了很好的建议,如建议国家强化全国电子政务总体规划,统筹全国电子政务的发展,抓住一些重大和主导性项目的应用,在全国范围内实施;建议在当前电子政务应用和协同的新阶段、新形势下,能出台相关法律法规,以及规范性的文件、办法和措施,比如对信息的采集、信息的电子化、信息的共享方面的相关法规能够明确,以指导全国各个省市进一步开展工作;建议进一步抓好、扩大试点。除了两化融合,还应在电子政务、城市信息化、农村信息化等方面办一些试点,并给予积极的引导。能够牵头协调各个部委,推动资源共享工作;建议今后定期召开这样的经验交流会议,推进典型做法,为大家多提供这样的学习机会等等。

最后,徐愈司长就此次会议情况作了总结。

徐司长充分肯定了近年来各地信息共享和业务协同取得的明显成效,指出,目前已初步建成的地方区域性跨部门信息共享和业务协同的基本框架,有力推动了公安、劳动和社保、工商、税务、环保等重要政府职能部门间的信息共享,有效支撑了对流动人员管理、食品安全监管、社会保障、城市管理等政府重点领域的跨部门协同应用,促进了政府职能转变和政府公共服务水平的提升。同时,他也指出了当前电子政务信息共享和业务协同仍然面临一些突出矛盾,如,重建设轻应用的问题依然存在,支持信息共享和业务协同的可持续发展的制度和长效机制仍然还未完全建立,还缺乏在全国范围内指导推进信息共享和业务协同的政策规范等。他强调,今后要继续深化六条基本经验的实践探索,进一步总结经验,指导一般,不断提升推进信息共享和业务协同整体工作水平,主要从以下六方面着力:一是以应用示范效果提高各部门认识。二是抓好信息资源建设质量工作。三是以满足各部门业务应用开展作为推进信息共享的出发点和落脚点,扎实推进跨部门协同应用。四是建立一套公共平台,提供普遍使用。五是建立管理制度,规范共享行为,把保障各部门业务应用长期运行作为制度设计的关键。六是开展统筹协调的重点是协调各部门业务应用对信息共享的需求。

这次会议还研究部署了2010年电子政务的主要工作:一是开展电子政务发展规划编制和电子政务顶层设计研究试点工作;二是继续深入推进电子政务信息共享和业务协同,依托电子政务平台推进基层政务公开与公共服务;三是积极推进政府网站发展评估和电子政务发展水平评估工作;四是开展电子政务干部培训;五是加强电子政务发展的调查研究工作。

会议期间,代表们还实地参观考察了扬州市信息共享和业务协同的应用情况。