码头小学英语教学五认真总结

码头小学英语教学五认真总结（9篇）

1.码头小学英语教学五认真总结 篇一

强化教学管理提高教学质量

—2010/2011学年度教师教学五认真情况总结

按照学校工作要求，为了进一步落实教学过程管理，扎实推进学校教育教学各项工作的顺利开展，切实提高学校的教育教学质量，教务处于6月30日，根据《滨海县通榆中学教师教学过程量化管理实施细则》中的“教学五认真”要求，对照上学期“期末教学五认真检查”提出的整改意见，分别对七、八、九年级的教师备课、批改学生作业等情况进行了认真、细致、全面的检查。检查的内容包括：教师的备课本、学生成绩登记册、评讲卷和学生的各科作业本、练习册、试卷等。为使本次检查中发现的问题在以后的工作中得到纠正，现将检查情况总结如下：

一、九年级检查情况

1、好的方面：

（1）绝大多数教师都能够认真钻研教材、吃透教学大纲，结合中考考纲进行备课。在备课时，能结合我校学生的实际情况，依据新课改的要求，既备教学目标、教学重难点，又备中考考点和复习突破方法。

（2）作业布臵题量和难易程度适中，能够达到通过练习落实中考考纲所要求的教学目标。

（3）绝大多数教师都能够做到“四有四必”，即“有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠”。并能做好错题情况登记，进行反思，提出补救措施。

（4）绝大多数教师都能够针对所任班级学生的不同学习情况进行课堂内外的辅导工作，做好“查缺补漏”，“稳优、抓差、促中”工作，达到全面提高班级整体水平。

2、不足之处：

（1）有的教师教案设计过分简单，只有知识网络体系，而且不规范，不属于简案的备课方法，只为应付检查，敷衍了事。

（2）个别教师使用了打印稿教案，没有根据本校学生的实际情况进行设计备课，教案整洁，没有翻阅、批注等二次备课的痕迹。

（3）有的教师甚至没有备课本，直接将要讲解的关键点批注在教科书和讲解资料上。

二、八年级检查情况

1、好的方面：

（1）教师都能够按照学校的规定备课，绝大多数教师能写详案，教学设计规范，教学目标明确，重难点突出，教学流程清楚。基本上能够做到提前一周备课。

（2）绝大多数教师能够依据新课程标准的要求，结合学生的实际情况和教学进度，精心设计练习题，题型经典，题量适中，通过练习，全体学生都能够在原有的基础上得到提高。

（3）绝大多数教师都能够自觉主动听课，认真做好听课笔记，听课节数符合学校的规定。

（4）绝大多数教师都能够及时批改、批阅学生作业，基本上能够做到全批全改，精批细改，批改形式较规范，批改次数符合学校的规定。

（5）有的教师能够在认真批改学生作业的基础上，针对不同学生的实际情况，给予学生鼓励性、商榷性的评价，大大的激发了学生学习的积极性。

（6）在教师严格的要求下，绝大多数学生的作业书写整洁、格式规范，正确率较以往大有提高。

2、不足之处：

（1）很多教师还没有养成写课后教学反思的习惯。在教师的备课本上很难发现有教学反思的设计；有的教师设计了栏目，也没落实。

（2）有的教师所提供的学生练习教师样卷为空白卷。

（3）同一年级不同班级教师布臵的作业量和进行的检测次数有较大的差异。

（4）有的教师在批改学生作业中有“漏批、简批、误批”现象。

三、七年级检查情况

1、好的方面：

（1）绝大多数教师都能够按照新课程标准的要求进行备课。备课的内容详细、具体，融入了新课程的理念。基本上达到提前一周备好课。

（2）绝大多数教师的练习评讲分析都达到了学校规定的要求，少数教师有详细讲评分析总结。

（3）绝大多数教师都能够及时认真批改学生作业，批改符号使用规范，注重学生的错题漏题的订正和第二次批改。语文教师在批改学生作文时，注重了尾批和眉批的结合。

（4）绝大多数教师都能给予学生激励性、鼓励性、商榷性评价。

2、不足之处：

（1）有的教师不能提前一周备好课，备课内容不充实、不能指导教学。

（2）有的教师在批改学生作业时只画一个大钩，对于学生做错了的或没做的就打一个大问号或叉。

（3）有的教师批改学生作业后没有落日期或落的日期过多或者落的日期很潦草，难以辨认。

（4）学生作业批改中仍存在有“代批”、“没批”现象。

（5）个别学生的作业本、练习册和检测卷有没交或遗失现象。

四、改进的建议

为了进一步规范教师对学生作业的批改形式和注重在备课时用新课程理念指导自己的教学，提高课堂教学质量，扎实推进新课程改

革，促进学生全面健康的发展，针对本次检查中存在的问题，结合本校的实际情况，现提出以下几点建议以供大家参考：

1、各教研组应组织教师加强对《滨海县通榆中学教师教学过程量化实施细则》的学习，明确“教学五认真”所包含的要求，进而用以指导规范自己的教育教学。

2、全校任课教师应自觉主动学习新课程理念和现代教育教学技术，积极探索新课改下的课堂教学，形成自己的教学风格。

3、教师应该在新课标的指导下，根据教学进度和学生的实际情况，进行精心的设计作业，作业的种类尽可能多样，应有梯度，通过练习后，使每位学生在原来的基础上都有所进步、有所提高。

4、每位教师应该认真对待教学过程中的任何一个环节，在批改学生作业时，应做到：认真及时批改、全批全改、精批细改；批改符号使用要规范；批改后一定要落下当天批改的日期；注重学生作业的订正和第二次批改；鼓励教师给予每位学生激励性的评语或者打等级；教师在学生作业本上留下的笔迹应清晰、规范，给学生以示范作用。

滨海县通榆中学教务处

2011年7月1日

2.码头小学英语教学五认真总结 篇二

一、认真设计教学计划和教案

第一条：根据课程标准、教学内容和教育对象设计教学计划。

第二条：每学期开学前，学科备课组要认真学习先进的教育教学理论，深入研究《课程标准》和教材，探讨教学目标和学生学习要求，参照县教研室学科教学工作意见，集体研制教学计划。

第三：教学计划应由指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元和课时计划、主要活动安排五部分组成。

第四：备好课是确保正常的教学秩序、提高课堂教学效率的基本前提。无教案或准备不充分不得进入课堂。

第五：备课要以先进的教育教学理念为先导，要进一步研讨课程标准，深入挖掘教材、掌握知识的前后联系，了解教材的编排意图，搜集相关信息材料，深入了解血清，确定具体的教学目标、要求。

第六：备课项目要齐全，从教学目标、教学方法、重点难点、教学环节、课堂练习、作业设计、板书设计、教后记到课题、授课时间、课时顺序等都应设计交代清楚。

第七：要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的思维能力和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。“知识与技能”巩固训练的练习设计一般不少于教案总量的30%。第八：集体备课提高教案质量的十分有效地途径。备课组要在集体备课的基础上形成通案。通案的内容主要包括课时重难点的确定与突破措施、教学方法的选用和作业的设计；个案指在通案的基础上教师根据教师本人、班级、学生的实际情况而设计的具有鲜明特色的操作性强的完整教案。通案与个案的比例一般为1:1。两名以上教师的备课组必须实行集体备课。第九：在确定中心发言人的基础上进行集体备课，一周内集体备课的次数一般不少于两次。第十：含实验内容的学科备课时或上课前教师需要认真讲实验演变一遍，并将实验效果写入教案：音、体、美学科的教案设计还需体现学科特点，教具、器械等的使用既要考虑周全，又要切合实际：劳动、信息技术、综合实践活动等学科均需备祥案。

第十一条：要善意反思自己的教学实践，认真写好教后记。教后记至少要写出本节课成功在哪里，失误在何处。

第十二条：工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写祥案。第十三条：备课要至少超前三课时。

二、认真上课

第十四条：提前做好上课准备，提前侯课，不迟到、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。

第十五条：要对学生的学习负责任，并能全身心致力于每一位学生的学习、发展；对所有的学生要平等对待，并相信所有学生都能学好；要着眼于课堂教学策略的设计与应用；要正视教育对象的差异性，因材施教，重视学生的学习成绩的转化。第十六条：教师要具备相应的组织能力，使课堂保持良好的教学秩序（处理偶发事件不要超过20秒）；教师有组织管理学生学习的责任，激发他们的学习动机并使其自觉主动地学习；要有效的组织和培养班级学习活动，形成合作、探究的高效学习氛围，一堂课学生的学习活动时间不少于10分钟；要随时评价认真学生的进步，鼓励学生的发展。

第十七条：课堂上应具备敏锐的观察力、灵活的自我调控能力、明智地分析和解决疑难问题地能力，在教学实践中要有意识地进行教学科学研究；不失良机地对学生进行科学地人生观、价值观地教育，全面发展学生的综合素质。

第十八条：严禁训斥、冷落、嘲笑和当众批评学生、不得以任何借口禁止学生上课，严禁体罚或变相体罚学生，要尊重学生人格。

第十九条：要重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地运用投影仪、小黑板、多媒体等辅助教学，以更快地方式给学生提供更丰富的信息‘提高课堂教学效率。

第二十条：教师进入课堂要着装整洁、仪表端庄。语音清晰、准确、生动，教态大方，具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。第二十一条；理化生等实验课要尽量做到分组实验；音乐美术尽量到专用教师上课；体育课要严格着装要求，科学合理使用器械，随时进行人身安全教育。第二是二条：一堂课至少要有10以上学生发言；教师的纯讲课时间不得超过20分钟。

三、认真设计和批改作业

第二十三条：任课教师应根据课程的性质和特点，规定学生必须完成的作业。第二十四条：作业的内容应根据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆‘又有利于培养学生学科技能。

第二十五条：每节课要布置适量的作业。作业分课外自主和书面上交两种作业。课外自主作业可以是笔答题，也可以以思考题，制作、小实验、表演、研究性学习等小组合作形式呈现，可以采取抽样或互查等形式检查；书面上交作业须能在当堂或当日规定时间独立完成。

第二十六条：小学中低年级上交作业的总量为20-40分钟完成为宜，高年级以一小时间左右完成为宜，大小作文间周各一篇，语文读写笔记、英语话题每周不低于三次，高中文化学科每课时须有上交作业。第二十七条：作业的设计要体现因材设计原则，要根据学生的程度设计不同难度、数量的作业，必要时可分必做题和选做题，作业设计的形式应避免单一化。第二十八条：坚持做到“四有四必”：有学必练、有练必查、有查必评、有错必纠。批改等第和日期要醒目准确；应坚持给学生写中肯、赏识性的批语。

第二十九条：教师批改作业要及时、认真、细致、保证质量。上交作业要求全部批改。第三十条：教师要加强作业指导，培养学生独立完成作业、按时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质，于昂成先复习、后作业、先审题、后解答的良好习惯、应及时发现作业的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的指导。

四、认真进行课外辅导

第三十一条：辅导对象为该学科学习有困难或亟待提高的学生。岁学习有困难的学生给予热情的帮助，使其提高学习兴趣，建立学习自信心；对学有特长的学生给予学习方法和自学能力的指导。第三十二条：辅导要纳入教师的教学计划，做到认真、即使、具体。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、实验操作、学习方法等。

第三十三条：辅导的形式以分类辅导为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到足够的发展。

五、认真进行教学评价 第三十四条：教学评价要有计划性，要定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。要针对评价结果及时修订教学计划、策略、方法等。

3.教学五认真细则 篇三

备课

（1）备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。不备课而上课的教师应作渎职行为处理，不认真备课而上课的教师应予以严厉地批评和处罚。

（2）各学科一律实行提前两节课备课的制度

（3）备课要做到“三备、三研、三统一”。三备：备大纲、备教材、备学生；三研：研究重点、难点，研究三维目标，研究教法；三统一：教学目的统一，作业量统一，测试内容统一。

（4）备课写好教案要符合一定的格式，要反映一堂课的主要内容。基本格式为：1 授课时间；2 课题；3 目的与要求；4 重点、难点；5 课型；6 教学用具；7 教学方法；8 教学程序（含精讲多练的时间安排）；9 板书设计；10 作业内容；11 教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。

（5）要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并做参考答案。理、化、生应做的实验，备课时教师自己要亲自操作一遍，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。

（6）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

（7）在教师个人提前备课的基础上，由备课组长在每周定期召集一次集体备课。其主要内容是：检查本周教学计划的执行情况和提前备课的教案；进行三研、三统一。在集体备课中，要充分发挥骨干教师和老教师的作用。

（8）教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试考查或练习课的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。

（9）教龄不满3年的年轻教师务必要全部手写详案（标准：按以上11个基本格式）；教龄满3-10年的青年教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达70%；教龄满10年或以上的教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达50%；教师也可用自己处理过的电子课件辅助教学，但每节课不宜太多，更不能以现成课件代替教案。

（10）教案检查采取定期普查、不定期的抽查方式及随堂听课检查。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。提纲式简单的教案不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不准网上下载教案。不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

上课

（1）按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课、代课，否则按旷课论处。

（2）做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中让学生出堂为教师拿取教学用品。上课期间应关闭通信工具，上课不能接打电话。

（3）举止文明，仪表端庄，穿着大方，为人师表。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着短裤；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能浓妆艳抹。在课堂里不准抽烟，不挖苦讽刺学生。除特殊情况外，教师不准坐着上课。

（4）教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，按点候课，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。

（5）音乐、体育、美术、微机课，科任教师提前组织学生进入专用教室、场地，不准学生缺课，不得提前下课。体育课学生不能进入教学区、教学楼。因天气等特殊原因不能在室外上体育课，体育教师组织全部学生在教室上室内课（或自习课），体育教师必须跟班，确保课堂质量。

（6）每一堂课达到下列基本要求：目的明确，讲授准确，重点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。

（7）讲授要精。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依教材大纲而定，依学生情况而定。讲授的主旨在于突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。（8）加强练习，练习题要精心选择和设计。课内练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂讲评。

（9）物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验达 100%，学生实验达 100%。

4.教学五认真积分细则 篇四

一、指导思想：

制定此《细则》的目的在于对各学科教师的课堂教学评价提供一个可参照的标准，揭示学科教学改革的发展趋向，该《细则》概括反映了各学科的共性规律，对学科的个性特点，还应以学科教学的本质出发，在实际教学中进行充分的体现。

二、实施办法：

1、教科室教研组分阶段，不定期地对教师的上课进行听课，按教师的上课情况进行考核，确定等级。

2、教务处组织教研组对教师教案、课外辅导及测验考试进行定期或不定期的检查，并进行考核，确定等级。

三、具体考核细则：

1、认真备课（满分20分）

A类：知识的重点、难点明确，教案详略得当，有特色，能明确把握知识的内在联系和规律，教案适合学生的实际情况，具有较强的针对性，教案着眼点能提高学生的基本素质、基本技能，并能渗透德育美及爱国主义教育。

B类：教案能基本反映出重点、难点，教案所体现的知识的脉络基本清晰，基本能适合学生的实际情况。

C类：教案的重点、难点不清晰，字迹潦草，教案中知识点的详略不当且脉络模糊（注：对于不备课而进课堂上课，一经发现该项得零分）。

备注：（1）由于无法鉴别电子文档教案的真伪，所以教案全部要求手抄本。

（2）要求超前备课一周，每少一课扣0.5分，每课一案，教案检查在注重质量的同时，也要保证数量，月底检查每少一篇教案扣1分，扣完为止。

（3）A类、B类不扣分，C类根据实际情况扣（1—5分）（4）对于不备课而进课堂上课，一经发现当月该项得零分。

2、认真上课（满分30分）

A类：课堂教学上重点突出，科学地分解难点，充分体现学生的主体作用，运动启发式教学，注重学生创新能力的培养，课堂上互动性强，学生参与率高，教学手段灵活多样，采用多媒体、幻灯片，课堂教学效果好。

B类：课堂教学中重点较为突出，难点过渡较为自然，运用启发式教学，课堂气氛较为活跃，能合理利用多媒体及幻灯片进行教学，课堂的教学效果较好。

C类：能基本重视学生学习行为习惯的培养，课堂教学中重视教学重点，注意使用启发式教学，学生参与一般，课堂教学效果一般。

D类：课堂教学中，重点模糊，采用灌输式教学，课堂气氛沉闷，课堂教学效果较差。

AB两个等第不扣分，C等第扣1分，D等第扣2分。

3、认真进行作业布置与批改（满分20分）

A类：作业难易适度，习题有典型性和代表性，质量较高，数量适度，对不同层次的学生分别布置适合他们的特点的作业，而且份量适当，作业有弹性，语文作文篇数科学。作业批改错对标明，评定分数或等级，并且有鼓励性语言的批注，作文详批。

B类：采用作业本及课本练习，作业批改错对标明，有评定或分数，较多的作业批改有鼓励性语言，大部分作文进行详批。

C类：采用作业本及课本练习，作业批改错对标明，作业批改后只有分数、日期，较少作详批，较多作文略批（只有打“√”及分数等级、日期）

D类：采用作业本及课本练习，作业布置但批改不多，且批改的作业只标明等地、日期。学生代批，多人批阅均定为D。

备注：AB等第不扣分，C等第扣3分，D等第扣5分。按照规定，不管等级，每少一次扣1分。4． 认真辅导（20）

A类． 爱护关心学业水平差的学生，激励他们努力上进。强化课堂内的反馈，抓实课堂内的整体和个体辅导。注意发现和培养有特长的学生，鼓励少数学生在学业上拔尖。建立学科兴趣小组，并定期开展活动。准时下班督学答疑（如早自修），答疑时耐心、细致。有培优补差计划，并按计划实施，有过程性材料。

B类.建立学科兴趣小组，很少开展活动。较准时下班督学答疑（如自修），答疑时较耐心、细致。有培优补差计划，并按计划实施，过程性材料欠缺或者没有。

C类。学生反响强烈，辅导不到位，无培优补差计划，或有计划无过程。

五、认真进行考查及试卷分析（10分）

A类：每一单元或每一章结束后认真对学生进行一次检测，并对检测认真批改，每次检测后对考试内容进行认真分析，有检测情况分析表并完整、科学、量足。

B类：每一单元或每一章结束后，能认真对学生进行一次检测，认真批改，量足，但检测情况分析表比较粗糙。

C类：对每一单元或每一章进行检测，及时批改试卷，无检测情况分析表。

备注： A类B类不扣分，C类对照要求每少一次扣一分。

四、补充说明

1、根据一学期五认真检查的结果，确定每位教师的绩效工资积分中的权重。

2、各项检查综合分数在90分以上为一等，80至90分为二等，80分以下为三等。

5.小学六认真检查总结 篇五

2014—2015学年下期

为加强教学常规管理，根据学校工作安排，本期学校组织了多次“六认真”检查工作，现将本期检查情况总结如下：

一、备课方面

教师都能按照要求，提前备好自己所教学科的教案。从编写内容看，我们教师能从实际情况出发，制定适宜的教学目标，运用合理的教学方法和教学手段，增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。教学环节齐全，教学过程平实。

二、上课方面

老师都能做到按时进教室上课，不迟到，不早退。大部分老师在上课当中，目的明确，环节清晰，教学素养高，教法多种多样，课堂管理效率高，能大胆尝试课改理论在实践中的运用，效果较好。如在课堂上能看到“师生互动，生生互动”的场面，课堂气氛很好，教师讲得投入，学生互动得津津有味，兴趣浓，积极性高。在这方面做得好的有xx等老师。

三、作业方面

作业方面基本都符合要求，认真批改作业，有批有改，次数适中，要求规范，部分老师作业后的评语恰当、带有鼓励性。

四、辅导方面

每个班对学生都有不同程度的辅导，形式有集中，有个别，内容上知识性的，也有心理、情感方面的。

五、听课

所有老师的都有听课，但有老师的数量是不足的，我们不能满足于学校的教研活动，教师之间要开展推门听课活动，走入其他有经验的老师课堂去学习，快速丰富自己的教学行为。

六、考核

教师都能做到对学生定期考核，单元检测、期中检测都有。但建议我们也不应该拘于一张试卷，可以是三五个题目，可以是一次活动，能给学生一个合适的评价。

存在的问题：

1、备课方面：少数老师备课没有体现课改、教法，仅仅是知识的罗列，学生活动较少，还没有养成写教学反思的习惯。

2、作业方面：个别学生的作业不规范，批改次数较少，部分的激励性批语较少。

3、辅导方面：无记载或记载过于简单流于形式。

4、上课方面：个别老师的课堂驾驭能力、师生关系、个人的教学艺术等方面亟待提高和加强。

6.小学五年级科学教学总结 篇六

罗文甫

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在这学期的时间里，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。对于这一学期的教学工作总结如下：

一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。

小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。

二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。

四、有意识地向学生渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。

五、注重培养学生长期进行观察活动的能力

7.小学五年级上学期英语教学总结 篇七

雅龙中心小学 唐

雅

本学期我担任五年级级（1）、（2）、(3)3个班的英语教学。由于教学经验欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，学生英语听说的能力相对较弱，授课不能采用全英教学，同学们较难适应。另一方面，（3）班的同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（1）、（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

8.小学美术五年级上册教学总结 篇八

一、教学计划贯彻情况

学期初，本人认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合美术教学工作的现状和特点，按照《美术教学课程标准》的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况

1﹒贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生实际，积极参与听、讲、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2﹒在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注重体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

三、经验和教训

1﹒教师要认真贯彻教学标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2﹒要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。要设计开放式课程内容，适应层次，不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。﹒教师应加强美术教学的示范特点，充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4﹒在教学中，注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，美术教师应充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣一直保持下去。

肖辉

2012年元月

五年级下册美术教学反思

肖辉

美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力，促使学生全面发展，具有特殊的作用。我们小学美术教师必须对美术课高度重视。要想使每个学生都学好美术这门课程，首先要培养学生对美术的学习兴趣．美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。

9.新界学校教学五认真细则 篇九

为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，特提出教学“五认真”规范，要求每一位教师切实做到备课要新，上课要实，作业求创，辅导求全，考核要严，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。特制定我校教学“五认真”实施细则。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）备课常规

（1）学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、重点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课等。

（3）教学方案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等），教学步骤和方法及作业设计等。

（4）教师备课时对要求学生的练习都应先做一遍，并给出参考答案；有示范动作或演示实验的，都要亲自练习或操作过。

（5）兼课2门以上的教师，所教学科都必须备课，但撰写教案可有所侧重。一般以考试科目为备课重点手写备课撰写教案，备课使用后请写上使用日期。备课超前1周完成。（每学期在教学资源库中语文、数学老师至少更新4个，英语老师更新14个资源。可以是课件、课例、视频、教学设计等）其余所兼学科可以运用助教稿但要结合学生实际情况加以修改，能为己所用。也可做教学旁注（教学目标、重要知识点、拓展等）考查科目使用电子备课：

1、有计划。

2、分课时，根据备课表格填写。保存在FTP电子备课——年级——相应学科文件夹内。

（6）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。课后要及时反思教学得失，写好教后记。

（二）备课管理细则

1、加强学期教学计划调控。原则上同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。

2、积极实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”。根据听课情况检查备课有效性。

3、学校制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每学期对教师备课情况作出优、良、合格、不合格四个档次的评价。能在规定时间内完成备课，手写备课的能超前一周，要求详备的能按规定做到，字迹整齐、清晰，以学定教.电子备课在规定时间内完成备课，能结合学生实际备课，对助教稿有修改，有自己的见解，考核等级为优秀级。手写备课对于要求详备的能按规定做到，电子备课有修改，但备课没能超前一周，考核等级为不高于良好级。电子备课延时完成，完全照搬照抄，没有价值，手写备课的能完成备课但要求详备的没能按规定做到，考核等级为不高于合格级。

4、检查办法：查看备课本、教本和学校资源平台，一学期初、期中、期末三次定期和不定期检查。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要充分利用课堂时间，认认真真上好课，努力提高课堂教学效率。

（一）、上课常规

1、教师必须严格按课表上课，提早做好上课准备，不迟到。

2、教师应精心组织课堂教学，以学生为本，尊重学生，充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与，主动学习。

3、讲课时应做好组织教学工作，严格要求每个学生认真听讲。

4、教师应正视学生差异，尽力做好教学中的个别指导，促进学生有差异地发展。

5、上课时，教师的教学指令应做到明确、到位并要求每个学生严格执行。

6、上课时，无特殊情况，教师不能使用手机，不能随意离开课堂。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。

8、能带学生去专用教室上课，一、二年级要由上课老师亲自带队并在课后送至教学楼下。三至六年级由任课教师安排，必须在最短时间内整队安静前往，严禁一路喧哗吵闹。技能技巧能进行示范和指导，9、教师不能擅自改课、调课，如需调课，需经教导处同意。

（二）上课管理细则

1、目标：按日课表有计划、有秩序上课，有效利用课堂教学时间，上课无迟到、无拖堂、无随意改课的为优秀级。按日课表有计划、有秩序上课，课堂教学效益不是很高，靠拼时间来达到基本教学要求，考核等级为不高于良好级。不按计划上课、没有教育好离开本教室去上课的学生安静前往、上课课堂秩序较差，不做好准备随意上课，课堂效益不高，完全靠拼课余时间达到最基本的教学要求，考核等级为不高于合格级。

2、检查办法：领导听课、随堂听课与不定期学生问卷调查相结合。

A、学校领导将掌握全校教师平时课堂教学的情况，全面实施推门听课制度（领导和教师双向互动），做到平等交流，共同探讨，并及时反馈。每人每次听课都必须对上课情况打出等第，交教研组管理，以作为全学期教师上课情况评价的依据。

B、建立定期与不定期向学生征求课任教师教学工作，特别是上课情况意见的制度。

C、每位老师（女40周岁以下，男45周岁以下），每学年执教一堂研讨课，同学科老师听课，对上课情况打出等第，交教研组管理，作为对教师上课情况评价的依据。

4、学校综合听课情况和学生问卷或座谈调查结果，每学期对每位教师上课情况作出优、良、合格、不合格四个档次的评价。

三、认真布置作业和批改作业

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

（一）、作业布置与批改常规

1、语、数、英各科应适当布置课后书面作业，其他学科一般不布置书面回家作业。

2、作业布置应适量，上述学科回家作业总量三、四年级应在0.5小时左右；

五、六年级应在1小时左右；

一、二年级一般不布置书面回家作业。班主任做好协调工作。

3、作业布置应按学生程度予以分层。允许学生选择，如学习困难生对教师布置的题目确无能力解答，允许留白，待第二天在老师的帮助下，再补上。

4、教师布置的作业应由教师亲自批改。

5、教师对学生作业的书写格式应有统一规定，教师批改符号和文字要求规范、整洁，要有批改的日期。学生订正后，教师加以再批改。

6、教师应仔细审阅作业，认真评判，尽量不出差错。语文基础知识的批改要细致、严格，作文、日记等批改应适当加注眉批与评语。

7、教师应及时批改作业，及时反馈，督促学生对错误进行订正，直至完全做对。

（二）作业管理细则

1、目标：作业适量（按年段规定）有效果，及时批改并在批改中有等第要求和激励性语言、效果好，对学生发生的错误，要有纠错和再批改，作业、单元练习、平时复习补充题能经过严格的筛选，做到无重复机械性的作业，不随意征订课外复习资料，考核等第为优秀级。作业适量，及时批改，但效果一般，对学生发生的错误能指出但没有再批改，学生重复和机械性的作业比较多，随意征订课外复习资料，考核等第为不高于良好级。达不到以上标准，对作业不批改或很马虎，考核等第为不高于合格级。

2、检查办法：语文检查中高段《课堂作业本》、《方法丛书》、《作文》、《日记》，低段检查《课堂作业本》、生字抄写本（《方法丛书》）。数学检查《课堂作业本》、《方法丛书》（口算训练）等，英语检查《课堂作业本》、《方法丛书》、《抄写本》（能力训练），科学检查《作业本》或《方法丛书》，书法：校本教材及书法教材。查看文印记录（有否明显超过其他老师），不定期学生问卷调查。一学期不定期检查一到二次，期末检查一次。学科形成性评估：批改、讲评、订正、二次批改。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。

（一）辅导常规：

1、教师应抓好班级的“两头”学生。对学习优秀的学生做好提高拔尖辅导，对学习有困难的学生做好查漏补缺的辅导，对因病因事因公而缺课的学生要及时补课。

2、认真做好结对帮扶工作，辅导学生，态度要耐心，方法要多样，时间要合理，尽量利用在校时间。适当增加课外辅导时间，要有针对性，教师必须亲临指导。但每次辅导时间不超过老师下班后半小时，人数一般不超过班级总人数的5%。

3、认真做好教师辅导记录。

4、班主任做好各学科辅导协调工作。

（二）辅导管理细则

1、目标：认真辅导并做好记录，效果明显为优秀级。认真辅导并做好记录，效果不是很明显为不高于良好级。没有辅导、没有记录或经常全班补课为不高于合格级。

2、检查办法：查看记录，学生问卷调查，看考试、竞赛成绩。一学期不定期检查一到二次，期末检查一次。

五、认真评价

评价是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

（一）、考试、考查常规

1、考试科目每学期只进行期末考试，平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学业成绩档案。

2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的知识和智能发展情况。

3、每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

4、明确端正考风对于学风、校风建设的重要意义，自觉遵守并教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学的状况。

5、考查课做好平时练习记录，期末组织好考查工作。学生期末成绩由平时练习与期末考查相结合评定。专职教师加兴趣小组活动常规要求。

（二）、考试、考查管理细则

1、目标：考风严谨，教师平时单元练习组织严密，学校组织的考试监考认真、工作规范，能严格按照学校要求做好试场布置、清场、装订等任务，严守职责，认真完成阅卷、成绩统计、试卷分析等工作，有关资料及时交教导处，平时组织的单元测试，教师能管好考风，学生不出现舞弊，并对测验试卷认真批改和纠错，考查课能做好平时练习记录，期末组织好考查工作，书面教育能达到上面提出的要求，考核等第为优秀级；考试工作基本规范，行政巡考发现问题但不影响考试，阅卷有小差错，并及时纠正，考查课期末能组织考查工作，但是缺少平时练习记录，考核等第为不高于良好级；考试工作不规范、监考不认真，做与监考无关的事，离开所监考的试场并有监考迟到和提前收卷等现象，阅卷有故意差错，考查课没有平时练习记录，期末组织考查工作马虎，考核等第为不高于合格级。

2、检查办法：学生问卷调查、行政巡查相结合，学生、任课老师对阅卷情况反映为依据，教学“五认真”检查时检查学生做的评估卷，综合对考试管理情况进行考核。

3、根据考核表要求进行评价：

*、语、数、英考核方法：差值计算方法和评估分进步比

1、统计本次考试街道内同类学校、同年段、同学科综合评估率平均值和各班各学科综合评估分（平均分+优秀率+合格率）。

2、用各班各科综合评估分减去街道内同类学校、同年段、同学科综合评估分平均值得出一个差值。

*将本次考试统计差值与前次同学科考试的差值进行互比（可相减），得分为正学业成绩考核为满分15分；得分为负且与前次差值比无进步则学业考核成绩不高于10分，综合评估分每降低1分扣0.1分，扣完为止。得分为负但较前次差值比有进步，综合评估分每提高0.5分加0.1分，最高不超过14分。任教两班以上则分别考核后取平均值。

*毕业班考试成绩（语文、数学、英语）根据宗汉街道2013学年度教育教学线考核办法，每门学科平均分超过市同类学校2.7分,学业考核为满分15分。达不到考核目标的学科，按差值计算方法考核。

*每班语文、数学、英语综合差值进步的班级任课教师学业成绩考核加2分。

教学“五认真”管理细则

备课、记载等检查由校领导和教研组长共同负责。施君强、陈娜、陈银娣负责语文老师组，许烈炯、舒芬萍、杨卓燕负责数学老师组，杨蕾、陈红负责英语老师组，考查学科由教研组长负责（孙委负责科学，陆锡琴负责思品，严燕宁负责音乐，周小燕负责体育，吴雪锋负责美术，陈小红负责综合实践，施晔萍负责信息技术）

1、每次检查，对照五认真检查细则，手写备课与电子备课相结合综合确定优良等第，2、作业不定期检查，检查由全体教师负责，共分成六组，语文两组，数学两组，英语两组，由组长负责汇总成绩。每次检查，各位检查教师综合检查情况，对照作业布置及批改要求，评定出优良等地。

作业检查第一组成员：语文（陈娜、陆锡琴、陈楚、霍玲萍、童利苗、陈旭锋、沈智英、）

数学（舒芬萍、陆罗红、孙委、卢卫江、杨卓燕）

英语及其他学科（陈红、陈旭聪）

作业检查第二组成员：语文（陈银娣、严燕宁、刘曼曼、陈小红、施佳炼、张黎芳）

数学（施晔萍、黄建立、吴雪锋、许烈炯、陆建泽）

英语及其他学科（杨蕾、施君强）

新界学校