用WORD制作电子贺卡教案

用WORD制作电子贺卡教案（共11篇）（共11篇）

1.用WORD制作电子贺卡教案 篇一

用word制作精美电子贺卡

教学目标：

1：启发学生感受生活中人与人的美好情感。

2：使学生了解贺卡的用途及设计规律，帮助学生用计算机设计贺卡。

3：初步培养学生对美的感受能力、想象能力、创造能力和运用计算机处理信息的能力。

教学重点：引导学生感受人与人之间的美好情感。

教学难点：在设计新年贺卡的过程中表达自己的情感。作业要求：运用计算机设计一张新年贺卡。教具准备：电脑及设计的贺卡素材。

教学过程：

一：组织教学：设置情境引入课题 下面先请同学们看几幅图片。（显示flash制作的课件，音乐伴奏，教师朗读，画面描写一个同学在自己成长过程中，母亲无微不至的关怀与照顾，母亲在岁月的流逝中渐渐衰老……）

看完刚才的图片以后，你们有什么想说的？

圣诞节快到了到时大家都会送出或收到圣诞贺卡，如果别人能收到你自己制作的圣诞贺卡，那将是一件多么有意义的事情，接下来让我们一起来学习如何在Word中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡。师：你能说说你收到贺卡的心情吗？

二、导入新課：

1、师:让我们先来欣赏部分贺卡。

2、师：你知道了什么情况下可以送贺卡呢？

师：有生日卡、友谊卡、进步卡、圣诞卡、新年卡等等。再过几天就要到新年了，我们每人就设计一张新年卡吧！

3：分析贺卡内容

师：一张贺卡上需要有什么东西呢？

（切换）师：有祝福谁的文字、美丽的图画、落款人等。师：你想将贺卡送给谁呢？

师：你想设计什么样的新年贺卡，送给×××，为什么？

4、师：贺卡素材为我们准备了许多的图案。你想为谁设计一张新年贺卡，那我先试一试。你想好送给谁了吗？

5.贺卡的制作形式很多，有剪贴的形式、有手绘的形式等等，电脑不仅可以设计贺卡，还可以用最短的时间寄出去呢！同时节约了纸张，保护了环境。优点这么多，下面同学们就赶快试试吧！

三、教师辅导：

第一步：页面设置。

要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置(演示并讲解)，第二步：插入素材图片。(广播演示并讲解)第三步：接下来就该输入我们祝福的话语。广播演示并讲解如何插入艺术字。

四、学生设计、（放音乐、鼓励学生合作完成）

五、课堂小节：

1：切换屏幕，请学生谈谈自己设计的想法。（选1－2名学生）2：（给学生一分钟的准备）电脑欣赏作品。（放音乐）

一名学生配合教师的活动，其他的学生通过观看活动回忆或体会人与人之间的美好情感。培养学生对美的感受

3、说想法

说一说你的贺卡想送给谁？为什么要送给他？

学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。

4、小结

老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。

2.用WORD制作电子贺卡教案 篇二

一、设置试卷版面

试卷用纸并非标准的8开大小, 因此需要进行自定义设置。为方便起见, 先将相关单位变成毫米。选择工具“菜单”中的“选项”子菜单, 打开“选项”对话框, 选择“常规”标签。从“度量单位”后面的下拉菜单中选择毫米, 并确定“使用字符单位”前的对号取消, 单击确定按钮即可。

然后, 从“文件”菜单中选择“页面设置”命令, 打开“页面设置”对话框。

1. 纸张类型

切换到“纸张类型”选项, 将纸张的宽、高分别设置为390mm、270mm, 同时请将“纸张方向”由原来的“纵向”更改为“横向”。

2. 分栏

选择“格式”菜单中的“分栏”子菜单, 打开分栏对话框。选择预设中的“两栏”, 将栏间距设为20mm。

3. 页边距

切换到“页边距”选项, 将上、下、左、右页面边距分别设置为20mm、20mm、40mm、20mm。

二、制作试卷左侧的试卷头

完成版面设置后, 接下来的重点就应该是制作试卷左侧的试卷头, 也就是包括了考生信息和密封线的那部分, 这一步应该说是编排试卷的关键所在, 也是一份标准试卷必不可少的部分

1. 激活“绘图”工具栏

从“视图→工具栏”中勾选“绘图”工具栏进行激活。

2. 制作考生信息区

由于考生信息区是一个长条形的区域, 因此我们从“绘图”工具栏中选择“竖排文本框”按钮, 按住鼠标左键在页面上拖动出一个矩形框, 这个矩形框的大小可以定为230mm左右。

3. 编辑文字信息

光标在文本框中闪烁, 单击鼠标右键, 选择文字方向, 弹出文字方向对话框, 选择由下至上的文字方向, 确定即可。

4. 组合对象

按住shift键依次单击鼠标左键选取刚才创建的所有对象, 包括文字、直线、矩形框等对象, 然后从右键菜单中选择“组合→组合”命令将上述对象组合起来。

5. 制作密封线

从“绘图”工具栏中选择“竖排文本框”按钮, 并且文本框无填充颜色, 也无线条颜色。按住鼠标左键拖动出一个虚线的矩形框, 并在框内按着Shift键画一条竖线。双击这条竖线, 弹出设置自选图形格式对话框, 设置线条的虚实为圆点虚线形, 粗细设为1.5磅即可, 其他按默认值, 确定。

仍然选择竖排文本框, 先设置其填充色为无, 选择文字方向为竖向且自下而上, 输入“装订线”三个字, 并调整三个文字之间的距离。然后调整此文本框的位置, 使其位于虚线的上面, 再将它们两个组合, 在“装订线”的右侧, 按照上面的方法输入“考生答题不得超过此密封线”的文字内容, 再按照试卷的格式设置字体、字号, 注意设置为两端对齐。

三、保存为模板文件

Word提供了自定义模板的功能, 只要将事先制作的左侧试卷头保存为模板文件, 以后出试卷时就可以直接调用了。

3.用WORD制作电子板报教学设计 篇三

教 学 设 计

永城市高级中学 张凤芹

教材分析

本节课节选自教育科学出版社《信息技术基础》必修部分第四章第一节《文本信息加工》的内容，本节的内容是要求学生能够根据需要，围绕主题加工文本信息。学会对文本信息进行加工与处理，尤其是要学会利用Word软件对文字、图片素材等进行综合排版设计，制作图文并茂的电子板报。

学情分析

针对我们学校的实际情况，高一的学生来自各个不同的初中学校，对计算机的认识和操作水平差异较大。但通过前面一些章节的学习，学生已经开始有了一定的计算机操作能力和文字处理能力，但对于网络信息，文本信息，图片信息，如何加工处理成一个完整的作品，以及如何设计美观的版式，漂亮的版面，大部分学生还是无法实现。

教学目标

知识与技能：掌握在Word中设计排版，掌握艺术字、文本框、图片的使用方法。过程与方法：培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。培养学生利用word对文本进行加工与处理能力，培养学生自主创新、合作探究和实践能力。

情感态度与价值观：培养学生的创新意识和协作精神,培养学生创造美和鉴赏美的能力，感受祖国“一方有难八方支援”的团结互助精神。

教学重点：能综合运用艺术字、图片、文本框等操作技能设计制作作品。教学难点：让学生学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容，培养学生的审美观和创造力。

教学方法和教学手段

本节课采用“情景教学——任务驱动——自主探究——协作学习”等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论——探究质疑——自主创新”的活动。

教学媒体：多媒体电子教室

教学过程

引入新课

我通过多媒体电子教室在导入新课时，先在大屏幕上播放雅安地震图片，让学生产生震撼，然后问学生想不想为雅安地震做点什么，我们怎样为雅安尽绵薄之力？接着引出今天的课题，《用Word制作电子板报》，把我们制作的板报发到你的空间上，以此来呼吁更多的人来支援雅安！

把学生带入特定的情境当中，激发学生的学习兴趣。

新授知识

计算机多进行上机实践操作是众所周知的，但是如果在教师的引导下，实践的内容更贴近于现实生活中的应用，这样不但可以让学生深刻地理解每一个操作的含义，而且更可以激发学生学习计算机的兴趣。

先让学生欣赏几张设计漂亮的电子板报作品，问同学们自己想做吗？引起

同学创作的欲望。我们来分析一下这些漂亮的板报是怎样制作的呢？都用到了我们学过的哪些知识点？这和我们平时做的手抄报和黑板报是不是很相似？让学生参照平时做黑板报和手抄报的方法和流程，来分析制作电子板报用到的知识点：

1、页面设置

2、艺术字设置

3、图片的插入与设置

4、文本框的运用和设置

5、自选图形的插入与设置。

知道了这些知识点，那我们怎样来设计“雅安地震”宣传板报呢？让同学总结制作手抄报的制作步骤：

1、确定主题

2、收集与选择素材

3、设计版面

4、制作作品

5、评价修改。

然后让同学模仿以上步骤来分析“雅安地震”板报的制作步骤：

1、确定主题：支援雅安地震灾区人民

2、收集与选择素材: 在教师发到电脑里的素材里挑选合适的素材（包括文字和图片）

3、设计版面：纸张方向、纸张类型、背景等的设置

4、制作作品：综合运用艺术字、图片、自选图形、文本框等设计作品

5、评价修改：设计美观的版式，漂亮的版面

根据以上分析，让学生参照导学案，分组合作共同尝试来完成本节课任务。

设计作品

为了活跃课堂气氛和调动学生的积极性，我告诉学生，设计作品时间为20分钟，每组做好之后，推选出本组做的最好的作品来展示，并让被推荐同学谈

谈编辑板报的创作体会。然后参考评价表，让其他组的同学进行打分，评出最佳作品，并给获奖小组在本班班级积分中加上3分。这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。

在学生制作的过程中，我在旁边巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习，同时引导学生小组合作解决设计中存在的问题。鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。辅导其他同学充当“小老师”，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。同时在分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。

作品评价

在学生们基本完成任务时，我请完成好的小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑板报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，参考如图评价表给台上的参赛选手打分，并评出最佳作品。

课堂小结

回顾所做作品，进行归纳总结，加深印象。

作业布置

把本节课的作品，再继续美化，达到更好的表达效果。然后传到你的空间上，或发到你的群里。呼吁更多的人来支援雅安！为雅安尽绵薄之力！

教学反思

本节课在导入课堂时，先播放一组雅安地震图片，引起同学的震动，激起同学学习的兴趣。通过给学生设置任务，使学生分组操作并完成任务，让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。由于课堂时间限制，如果课堂上让学生在网上搜集素材，本节课就很难完成，所以我事先把素材准备好发给学生。

本节课我本着“以人为本”的原则，做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

Word制作电子板报

教 学 设 计

姓 名：张凤芹

4.用WORD制作电子贺卡教案 篇四

教学目标：

1.学会建立Word表格。

2.学会在表格中插入图片。3.掌握Word 表格的编辑与修饰。4.设计“最令我感动的人”的简历。5.利用表格功能解决实际问题

6.体验创作作品的成就感，逐步形成良好的审美观。

教学重点和难点：

1.教学重点：掌握word表格的基本操作。2.教学难点：表格的编辑与修饰

教学方法：

采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。

教学准备：

1． 教学环境：计算机教室

2． 教学软件：Windows操作系统，Word软件

3． 教学资源：相关素材（感动中国2012人物资料与图片）

教学过程： 导语：

“感动中国”2012人物颁奖典礼于2013年2月19日晚8点在央视一套综合频道播出，上一节课，我让同学们上网查阅了相关信息，现在一起回顾一下 被评选为人物的有：罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍。这些人物中哪一位是最令你感动，最能拨动你心灵深处最柔软的那根弦呢。你能为他做一份人物简历吗？

学一学（教师演示，传授新知）

活动主题：体验建立表格，编辑修饰表格的过程

一、新建一个Word文档，按“Ctrl+S”快捷键，将其保存为你的姓名+“最令我感动的人”。

二、添加表格标题“最令我感动的人——人物姓名”。

三、插入表格。选择菜单栏的“表格”-->“插入”-->“表格”。

四、根据“简历表”结构编辑、修饰表格。

1.输入表格内容。选定单元格，输入文字内容。

2.合并单元格。选定需要合并的多个单元格，单击“表格”菜单中的“合并单元格”即可。

3.插入图片。选定需要插入图片的单元格，选择菜单栏中“插入”--> “图片”-->“来自文件”。

4.调整表格中的行高、列宽。通过鼠标直接拖动表格线调整表格的行高或列宽。

5.增加或删除行或列。在相应的位置选择菜单栏的“表格”-->“插入”-->“行”（或“列”等）或“表格”-->“删除”-->“行”（或“列”等）。6.修饰表格内容（文字方向、对齐、字体字号等）。

7.修饰边框与底纹。单击菜单栏中的“表格”-->“表格属性”，单击“边框和底纹”按钮，可打开“边框和底纹”对话框进行相应设置。8.保存。

做一做（任务驱动，自主探究，交流讨论，设计作品）活动主题：设计人物简历并保存

1、选择一位最令你感动的人物；

2、收集这位人物的资料；

3、建立表格，设计人物简历；

简历内容（姓名，性别，年龄或出生年月，职业，感动事件，颁奖词以及我的感言）

4、保存并提交作品。

评一评（观摩作品，交流讨论，归纳总结）

活动主题：评价Word 表格作品

1、观摩作品，选3-5份作品进行评价。

2、评价作品：（1）表格大小是否合理

（2）表格的修饰效果是否美观

练一练（创新实践与知识延伸）活动主题：设计电子板报

5.运用word制作电子贺卡 篇五

课型：新授课时：1课时累计课时：8

[学习目标]：

1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。

2、掌握插入艺术字。

3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。

4、学会总结一定的操作规律。

5、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。

[重难点]：重点：掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。难点：插入来自文件的图片与图片格式设置方法(突破方法，教师引导)。

[教学方法]：任务驱动与导学

[教学准备]：课件范例贺卡(3张)图片素材文件夹导学材料个人评价表网络畅通的多媒体教室

引导：[提出任务]

6.《用word制作表格》教学反思 篇六

本节课是五年级信息技术上册第七课教学内容，在教学中，我主要通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成各项预设任务。从开始带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务，激发了学生的学习兴趣，接着让学生通过探索实践，自主学习基本的表格设计方法。主要的设计目标体现在以下几个方面：

一、精心设计，由易到难，逐步导入学习内容。

学生通过前面的学习，已经基本掌握了word中的文字处理操作，但表格的制作却有一定的跳跃性和难度。为了便于学生理解和观察，以学生生活中常见的各种表格应用为例，加深学生对表格作用的印象，理使用表格的优势，进而激发学生对制作表格的兴趣。

二、悉心指导自学，适时全面交流

对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，教材上有清楚的说明，也比较浅显易懂，所以我就放手让学生自学，自己置身学生当中。巡视，发现问题，及时指导，在学生初步了解了如何插入表格、输入文字、调整行高列宽及单元格大小等知识点后，组织全班学生交流，让学生再现自学收获，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。

这节课的教学设计旨在通过课程表的设计制作，使学生顺利掌握word中的表格制作方法，同时也使学生能深切体会到所学知识的实际用途。加深对所学内容的理解，做到学以致用。

7.怎样用Word 制作试卷密封区 篇七

图1

试卷密封区一、编辑密封区文本

在试卷编辑完成以后，我们新建一个与试卷文档有相同页面大小的Word 2007文件，单击功能区“插入”选项卡“文本”功能组“文本框”按钮下的小三角形，在弹出的文本框列表中单击“照射型提要栏”按钮，如图2所示。这时会在当前文档的左侧出现文本框。我们可以把其中的文字替换成“学校_______班级_______姓名_______考试号_______”和“密封线内请不要答题”等文字，

为方便后面的编辑工作，应该将“密封线内请不要答题”另起一行输入。输入完成后，选中该文本框，按下“Ctrl+E”快捷键，使这些文字在文本框内居中对齐。

图2

8.用WORD制作电子贺卡教案 篇八

一、设置页面

试卷通常使用B4纸、横向、分两栏印刷，因此在制作之前，先要设置页面。启动Word 2003（其他版本操作相似），新建一空白文档。执行“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，切换到“纸张”标签下，设置纸张大小为B4纸；再切换到“页边距”标签下，设置好边距，并选中“横向”方向（图1）。全部设置完成后，确定返回。

图1

二、制作密封线

正规的试卷上都有密封线，我们可以用文本框来制作。

执行“视图→页眉和页脚”命令，进入“页眉和页脚”编辑状态。然后执行“插入→文本框竖排”命令，再在文档中拖拉出一个文本框（图2），并仿照图2的样式输入字符及下划线。

图2

小提示：由于Word中的下划线出现在一行开头时不能显示出来，所以我们在装订线开头，多输入了一个“装”字，选中该字设置颜色为“白色”，将其“隐藏”起来。

将光标定在文本框中，执行“格式→文字方向”命令，打开“文字方向—文本框”对话框（图3），选中“右边”一种文字方向样式，确定返回。

图3

将文本框定位到页面左边页边距外侧，并根据页面的大小调整好文本框的大小及字符位置等。将鼠标移至文本框边缘处成“梅花状”时，双击鼠标，打开“设置文本框格式”对话框，在“颜色与线条”标签中，将“线条”设置为“无颜色线条”，确定返回。

最后单击“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮返回文档编辑状态，密封线制作完成（局部效果如图4）。

图4

小提示：添加了页眉后，页眉处出现了一条横线，影响试卷的制作，我们可以用下面的方法将其清除：在页眉处双击鼠标，再次进入“页眉和页脚”编辑状态，执行“格式→边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框，在“边框”标签下，选中“无”边框样式，然后将其“应用于”“段落”，确定返回即可。

三、制作分栏页码

试卷分两栏打印，每栏下面都应有页码及总页码。

再次进入“页眉和页脚”编辑状态，单击“页眉和页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”编辑状态。在左栏对应的页脚处进行以下操作：输入字符“第”→按下“Ctrl+F9”组合键插入域记号（

9.用WORD制作电子贺卡教案 篇九

在实际使用中，需要打印的字体部分往往是变化的，所以这部分文字就需要我们手动输入到文档中。问题就出现了，输入时会因为不知道在哪个空白单元格填写什么内容，使得我们经常要拿来样稿一一对照。那么如何使这些Word文档中的文字只显示，而不让它们打印出来呢?我们可以使用Word提供的字体隐藏功能来帮忙，

隐藏文字的方法

选中要隐藏的文字，然后，单击“格式→字体→效果”，将“隐藏文字”复选框勾选上，然后单击“确定”按钮。其他要隐藏的文字只要选中后按照上述方法执行即可(如图)。

恢复文字可见

10.用WORD做爱心贺卡 篇十

【教学设计思路】

1、是在学生学习了在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。

2、在生活中，学生对贺卡有感性认识，只是还没有自己动手制作过贺卡。本课就从学生熟悉的生活入手让学生对WORD的图文混排功能和方法产生一个清晰的认识，然后通过层层深入的演示、练习，使学生的想象力和动手能力得到培养。

3、为了加强这节课的探究性，体现课改精神，我没有限制学生制作贺卡的样式，相反为学生准备了大量不同类型的素材，促使他们去自由发挥想象力，有利于创新精神的培养。

【教学目标】

1、知识目标

学生能够熟练掌握基本的Word图文混排的操作。

2、能力目标

提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。使学生学会总结一定的操作规律，并在实践中加以运用。

3、情感目标

在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。

使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。对关心疼爱自己的人学会感激和回报。

【教学重点】

进一步掌握插入图形、图片与文本框的方法，掌握图形、图片、文本框格式以及叠放次序的设置方法。

【教学难点】

图片格式设置方法（突破方法：教师引导、学生反复练习尝试）【教学方法】 任务驱动与导学 【教具】

多媒体课件、制作好的电子贺卡、图片素材 【教学过程】

1、导入新课。

（1）每逢节日，我们都会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。这些贺卡来自那儿？

（2）如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚的祝愿？（3）同学们想不想知道如何制作的？

（4）今天就用WORD软件来帮助我们完成这个心愿。请同学们欣赏用WORD制作的几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。

2、展示贺卡

教师：也就是说：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。下面我们就来制作一张图文并茂的贺卡，请同学们注意体会总结贺卡的制作步骤。

3、交代素材。

4、运行多媒体软件，开始制作电子贺卡。（1）建立新的Word文档。（2）页面设置。

宽度：24厘米；高度：18厘米。（3）调整显示比例，可以浏览文档全貌。（4）给贺卡添加艺术边框。

（5）调出“绘图”工具栏，利用“矩形”工具画一个大的矩形框，进一步设置该矩形的填充样式，使其作为底纹背景。

（6）插入图片，作为装饰，调整图片版式，使其可以自由移动。

（7）调整作为底纹背景的大矩形的叠放次序，使其浮于文字下方，这样可以露出上一步中插入的图片。

（8）利用“图片”工具栏上的“设置透明色”工具，把图片的背景白色变为透明。（9）同样的方法，插入其他的装饰图片。（10）添加艺术字，作为祝福文字。

（11）利用文本框，向贺卡中添加其他的祝福话语，并调整文本框的线条颜色和填充颜色为透明色。

（12）精细调整贺卡各个组成部分的布局，使其整体效果达到最佳。

5、保存贺卡。练习：

学生发挥想象力，自己制作贺卡，教师巡视指导。现在同学们想不想亲自动手制作一张贺卡？

老师给同学们准备了多种贺卡素材，放置在你们电脑中的D盘里，请同学们在优美的音乐声中展开你们想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。（教师提示学生贺卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别辅导）（播放音乐）

学生相互发送贺卡祝福。展示学生的作品，做出评价。小结：

同学们，通过这一节课我们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿，而且贺卡的样式、风格更加自由。同时我们也知道了，一个软件的功能是有限的，可是如果加上我们的聪明才智，发挥创新精神，利用有限的工具所能创造出来的作品却是无限的！希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。

作业：

元旦就要到了，利用WORD软件制作一个贺卡，送给我们最亲的人！

用WORD做爱心贺卡

旧堡小学

11.WORD电子贺卡制作教学设计 篇十一

多媒体教学法、任务驱动法、实际操练演示法、合作教学法、小组讨论法、竞赛评比法等。环境和教具要求：

多媒体网络机房：安装多媒体教学网络软件，实现教师机、学生机之间的互通。计算机：安装office2003应用软件，能应用word2003进行操作。

三八妇女节祝福语、精美图片、每个小组的号码牌、投票环节用的板与贴纸。将教学目的：

[知识] 通过此课WORD电子贺卡制作，对WORD进行复习，使学生更熟练掌握WORD的操作。

[能力] A、培养学生自主、探究、创新意识。

B、培养学生的动手实践能力。

C、培养学生的创新思维和综合运用知识能力。

D、培养学生语言表达能力和时间观念。

[德育] A、通过小组合作，培养学生团结协作的学习精神。

B、通过自制贺卡，寓教于乐，激发学生的学习兴趣及思维想象能力。培养学生耐心、细心的学习态度。

C、通过自制三八妇女节贺卡，让学生学会尊重老师，以遵守纪律，努力学习等方式来回报辛勤培育他们的老师。D、增强机房安全意识。教学过程：

一、课件导入：

通过课件展示中华恐龙园的图片，激发兴趣，同时展示两篇文章，引导学生观察并比较不同之处，说出自己的感受，导入课题：给文章插入图片：

师:同学们，我给同学们看的是2位同学作品，谁做小导游比较合适。师：两篇文章，内容完全相同，你喜欢哪一篇，为什么？ 生：图文并茂，吸引人

师：同学们知道今天老师要带大家学什么新知识了吗，想学吗 全体学生：想。

师：今天我们就学习——给文章插入图片（出示课件标题）。

首先打开老师为同学们准备好的一篇文章，它的位置在d盘的班级文件夹里，文件名是《中华恐龙园》。

二、讲授新课。㈠ 设置问题1：

师：我们要在文章的开始、中间、结尾这三个位置上插入图片。我们应该先做什么？（想想光标应该怎么办）生：光标要先定位。设置问题2 师：怎样插入图片呢？请同学们看书本，并根据自己的理解，动手试一试，插入一幅图片，记住要分别插在文章的开头、中间和结尾。生：看书，学生动手操作练习

师：巡视，个别指导。

在高涨的兴趣感染下，学生的自觉性，理解问题能力都会有所提高，也练就独立思考解决问题的能力。

（二）结果展示

师：谁能给大家示范一下？边操作边说清步骤。

学生1：演示操作：我插入了剪贴画，操作步骤是：单击“插入”——“图片”——“剪贴画”；在打开的“剪贴画”窗口中，选择一种剪贴画，单击所选剪贴画的“插入”按钮，就得到插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画”窗口。

生2：利用“绘图”工具栏中的剪贴画按钮，也可以把计算机素材库中的图片插入到文章中去。把问题让学生自己解决，并将其成果展示给同学们，再次激发学生的兴趣，加强自信心。

（三）问题深入

1、大小设置

师：我们刚才看一组同学的作品，仔细观察，你能发现他们遇到了什么问题吗？ 生1：图片太大了。

师：怎样调整图片的大小使它与文章相和谐呢？再选中图片，看看图片有什么出现？ 生2：出现了8个黑点，可以拖放大小的。师：你们拖动缩放点试试。生：动手练习，师：巡视，个别指导。

学生演示调整图片大小的方法。

生：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。

2、环绕方式的设置。你还发现什么问题了吗？ 生：出现有图片把文字挤跑了。师：有谁知道这是什么原因造成的？ 生：图片的方式不合适。

师：那是环绕方式那么要怎样调整图片的环绕方式呢？谁来完成这个使命吧！相信自己！我让学生主动上来，争取每一次表现自己和锻炼自己的机会，会不会做是次要的，敢不敢上来才是重要的。生1：老师，我来吧！生2：你行吗？

生1很是生气，我就，我知道这个时候鼓励他是最重要的。师：用鼓励的目光注视着他，我们要相信他一定能行的！。生:演示操作方法，同时明确有不同的环绕方式。

这样学生既有兴趣，又有激情，他们知道只有表现最好才是最重要的。所以学生的主动性得到了最大的发挥。台上的学生在上面操作时，下面的学生可以一起说出操作的过程，这样就实现了全班参与。同时，学生在轻松愉快的氛围中，心情得到了放松。很快学生富有创意的作品就出来了。生：动手操作：

师：除了这两种最常用的环绕方式外，还有其他几种，你们可以将图片设置成不同的环绕方式，观察它们的效果有什么不同，然后根据需要选择你认为最合适的环绕方式。

3、展示学生作品，自评互评。

师：评价时先从整体全局的效果看如何，再看图片的选择是否与文章内容有联系，图片的大小和环绕方式如何，你们可以先自我评价一下，其他同学也说说自己的感受。

（四）拓展练习

同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？对，三八妇女节。今天让我们应用WORD来制作一张三八妇女节电子贺卡，在三八妇女节之际将精美的电子贺卡，送给我们敬爱的老师，以表达我们的心意！

1、展示贺卡，讨论技巧

教师通过多媒体系统教学网络，展示几张三八妇女节贺卡，让学生讨论这些贺卡应用到WORD哪些功能技巧？

2、学生演示实践

a在贺卡中插入一幅图片。（提示：从指定图片库中选择）“插入”——“图片”——“来自文件…” b在贺卡中插入艺术字“三八妇女节快乐”。“插入”——“图片”——“艺术字…”

c在贺卡中插入横排文本框，并写上祝福语。（提示：从祝福语文档中复制粘贴）“插入”——“文本框”——“横排”

①背景设置 ②艺术字③自选图形 ④图片⑤文本框 ⑥页面设置 ⑦设置边框和底纹

d、设置贺卡的页面边框，使版面更加美观。（提示：在“边框和底纹”对话框中设置）“格式”——“边框和底纹”——“页面边框”——“艺术型” 在完成每道实践题后，教师根据实际情况进行点评。

3、学生贺卡制作

全体同学在规定时间内制作三八妇女节贺卡，并选出一幅优秀贺卡进行参评，并上传至教师机。

4、作品展示与评价 a、展示优秀贺卡

各小组展示贺卡，并说明贺卡的主题、风格、布局、特色及祝福语。

在作品展示后，可由各组同学举手，对展示贺卡的进行点评，如：哪张贺卡制作最好，好在什么方面？哪张还不足，若再加以……的修改，效果会更好。几张贺卡的共性是什么？等等。b、展示其它同学贺卡（自愿原则）

通过演示交流学生作品，让学生们尝到成功的自豪与喜悦！注意：

① 观察各组情况

② 是否每位学生都动手了？ ③ 学生遇到共同的问题是什么？ ④ 帮助解决学生的个别问题。注意：

① 展示时，学生语言表达能力及声音宏亮。② 时间观念，发言的紧凑性。

5、作品竞选

操作方法：由各组代表和听课老师进行评选。评选方法：

（1）每组选派两名代表对本次参赛贺卡进行投票。（2）由听课老师为自己最喜欢的贺卡进行投票。

（3）票数最多的组获得优胜组称号，所选送的贺卡被评为最佳贺卡。

三、小结与分享

教师根据本节课学生的表现进行总结，表扬积极参与竞赛的同学。鼓励其它组再接再厉，争取下节课有更佳表现。

通过这节课让我们感受到一节课40分钟是有限的，但同学们学习的热情是无限的，你们的学习积极性是无限的，你们的创造力是无限的，你们的潜能是无限的，更重要的是团队的力量是无限的！

四、课后作业