自学英语入门单词（精选10篇）
1.自学英语入门单词 篇一
大学英语自学教程第一单元单词
organizational a. 组织(上)的
goal n. 1.目的，目标;2.得分进球，球门
objective n. 目标，目的a. 1.客观的，真实的;2.如实的，无偏见的
accomplish vt. 完成(任务等)
predict vt./vi. 预言;预示
accompany vt. 1.伴随，陪同;2.为……伴奏
implement vt. 实现;完成(任务等);履行(协定、诺言等)
constraint n. 1.强制;2.强制因素，制约条件
precedent n. 先例，前例
simplify vt. 简化
tendency n. 趋势，倾向
managerial a. 1.经理的，管理人的;2.管理上的，经营上的
maker n. 制造者;制造商
achievement n. 1.完成，达到;2.成就，成绩
attain vt. 达到;完成
optimal a. 最适宜的;最理想的
suboptimization n. 局部最优化(指使整体目标中的某个选定目标圆满实现)
trade-off n. 1.(对不能同时兼顾的因素)权衡;2.物物交换
argue vt./vi. 争辨，争论，辩论 vt. 1.说服;2.用辩论证明
budget n. 预算vt. 1.把…编入预算;2.安排，预定
scheme n. 计划;方案vt./vi. 计划，策划
define vt. 1.解释，给……下定义;2.限定，规定
multiple a. 多样的，复合的n. 倍数
profitability n. 赠钱，获利
correctness n. 正确，正确性
unintended a. 非计划中的.，非故意的
ongoing a. 进行中的，前进的
entity n. 1.存在，实体;2.统一性
skilled a. 熟练的;有技能的
Phrase and Expressions
in the way 挡路;碍事
to make a guess at 猜测
and the like 等等，诸如此类
to seek to 追求，争取
in part 部分地，在某种程度上
point of view 观点
2.自学英语入门单词 篇二
本教程是初学者快速自学PhotoshopCS6的经典畅销教程。全教程共分22章，从最基础的Photoshop CS6安装和使用方法开始讲起，以循序渐进的方式详细解读图像基本操作、选区、图层、绘画、颜色调整、照片修饰、Camera Raw、路径、文字、滤镜、****滤镜和插件、Web、视频和动画、3D、动作等功能，深入剖析了图层、蒙版和通道等软件核心功能与应用技巧，内容基本涵盖了Photoshop CS6全部工具和命令。教程中精心安排了265个具有针对性的实例(全部提供视频教学录像)，不仅可以帮助读者轻松掌握软件使用方法，更能应对数码照片处理、平面设计、特效制作等实际工作需要。读者还可以通过本教程索引查询Photoshop各种工具和命令，了解各种门类的实例。
随教程中包含所有实例的素材、最终效果文件和视频录像，并附赠海量设计资源和学习资料，包括近千种画笔库、形状库、动作库、渐变库、样式库，本教程适合广大Photoshop初学者，以及有志于从事平面设计、插画设计、包装设计、网页制作、三维动画设计、影视广告设计等工作的人员使用，同时也适合高等院校相关专业的学生和各类培训班的学员参考阅读。
教程目录:
1.1 安装Photoshop CS6
1.2 卸载Photoshop CS6
2.1 用旋转视图工具旋转画布
2.2 用缩放工具调整窗口比例
2.3 用抓手工具移动画面
2.4 创建自定义工作区
2.5 自定义彩色菜单命令
2.6 自定义工具快捷键
2.7 使用标尺
2.8 使用参考线
2.9 为图像添加注释
3.1 置入EPS 格式文件
3.2 置入AI 格式文件
3.3 对文件进行标记和评级
3.4 通过关键字快速搜索图片
3.5 查看和编辑数码照片的元数据
3.6 批量重命名图片
3.7 将照片设置为电脑桌面
3.8 用历史记录面板还原图像
3.9 旋转与缩放
3.10 斜切与扭曲
3.11 透视变换
3.12 变换选区内的图像
3.12 精确变换
3.14 通过变换制作飞鸟
3.15 通过变形为咖啡杯贴图
3.16 用内容识别比例缩放图像
3.17 用Alpha通道保护图像
3.18 用操控变形修改图像
3.19 修改图像的尺寸
4.1 用矩形选框工具制作矩选区
4.2 用椭圆选框工具制作圆形选区
4.3 使用单行和单列选框工具
4.4 用套索工具徒手绘制选区
4.5 用多边形套索工具制作选区
4.6 用磁性套索工具制作选区
4.7 用魔棒工具选取人体
4.8 用快速选择工具抠图
4.9 用“色彩范围”命令抠像
4.10 用快速蒙版编辑选区
4.11 用细化工具抠毛发
5.1 对齐图层
5.2 分布图层
5.3 针对图像大小缩放效果
5.4 将效果创建为图层
5.5 制作绚丽彩条字
5.6 用自定义的纹理制作糖果字
5.7 使用外部样式创建特效字
5.8 用图层复合展示网页设计方案
6.1 用纯色填充图层制作发黄旧照片
6.2 用渐变填充图层制作蔚蓝晴空
6.3 用图案填充图层为衣服贴花
6.4 修改填充图层制作绸缎面料
6.5 实战 用调整图层制作摇滚风格图像
6.6 控制调整范围和调整强度
6.7 修改调整参数
6.8 用中性****层校正照片曝光
6.9 用中性****层制作灯光效果
6.10 用中性****层制作金属按钮
6.11 用智能对象制作旋转特效
6.12 替换智能对象内容
6.13 编辑智能对象内容
7.1 用拾色器设置颜色
7.2 用吸管工具拾取颜色
7.3 创建透明渐变
7.4 用颜色面板调整颜色
7.5 用油漆桶为卡通画填色
7.6 用“填充”命令填充草坪图案
7.7 定义图案制作足球海报
7.8 用“描边”命令制作线描插画
7.9 用色板面板设置颜色
7.10 创建自定义画笔
7.11 用实色渐变制作水晶按钮
7.12 用颜色替换工具为头发换色
7.13 用历史记录画笔恢复局部色彩
7.14 用历史记录艺术画笔制作手绘效果
7.15 用杂色渐变制作放射线背景
7.16 用背景橡皮擦工具抠动物毛发
7.17 用魔术橡皮擦工具抠人像
8.1 “去色”命令：制作高调黑白人像照片
8.2 “自然饱和度”命令：让人像照片色彩鲜艳
8.3 “色相饱和度”命令：趣味照片
8.4 “色彩平衡”命令：粉红色的回忆
8.5 “黑白”命令：制作CD包装封面
8.6 “颜色查找”命令：制作婚纱写真
8.7 “阈值”命令：制作涂鸦效果卡片
8.8 “照片滤镜”命令：制作版画风格艺术海报
8.9 “通道混合器”命令：制作小清新流行风格
8.10 “替换颜色”命令：制作风光明信片
8.11 “渐变映射”命令：可爱猪猪
8.12 “可选颜色”命令：后现代风格海报设计
8.13 “阴影高光”命令：调整逆光高反差照片
8.14 “变化”命令：制作淡雅写真片
8.15 “匹配颜色”命令：匹配两张照片的颜色
9.1 让照片的色调清晰明快
9.2 在阈值模式下调整照片的清晰度
9.3 定义灰点校正偏色的照片
9.4 调整严重曝光不足的照片
9.5 让照片中的水更绿、花更红
9.6 用通道调出暖暖的夕阳余晖
9.7 用Lab 通道调照片影调
9.8 用Lab 通道调出明快色彩
10.1 用裁剪工具裁剪图像
10.2 用透视裁剪工具校正透视畸变
10.3 用“裁剪”命令裁剪图像
10.4 用“裁切”命令裁切图像
10.5 裁剪并修齐扫描的照片
10.6 用仿制图章去除照片中的多余人物
10.7 用图案图章绘制特效纹理
10.8 将多张照片合并为HDR图像
10.9 用修复画笔去除鱼尾纹和眼中血丝
10.10 自动校正镜头缺陷
10.11 手动校正桶形失真和枕形失真
10.12 用修补工具复制人像
10.13 校正出现色差的照片
10.14 用内容感知移动工具修复照片
10.15 校正出现晕影的照片
10.16 用红眼工具去除照片中的红眼
10.17 校正倾斜的照片
10.18 用液化滤镜修出完美脸形
10.19 用“自适应广角”滤镜校正照片
10.20 在透视状态下复制图像
10.21 将多张照片拼接成全景图
10.22 用“自适应广角”滤镜制作大头照
10.23 用污点修复画笔去除面部色斑
10.24 用“镜头模糊”滤镜制作景深效果
10.25 用“场景模糊”滤镜编辑照片
10.26 用“光圈模糊”滤镜制作柔光照
10.27 用“倾斜偏移”滤镜模拟移轴摄影
11.1 调整白平衡
11.2 调整清晰度和饱和度
11.3 调整色相
11.4 为黑白照片上色
11.5 校正色差
11.6 制作Lomo 特效照片
11.7 修饰人像照片中的斑点
11.8 使用调整画笔修改局部曝光
11.9 将调整应用于多张照片
12.1 创建矢量蒙版
12.2 为矢量蒙版添加效果
12.3 向矢量蒙版中添加形状
12.4 编辑矢量蒙版中的图形
12.5 创建剪贴蒙版
12.6 神奇放大镜
12.7 创建图层蒙版
12.8 从选区中生成蒙版
12.9 从通道中生成蒙版
12.10 在图像中定义专色
12.11 通过分离通道创建灰度图像
12.12 通过合并通道创建彩****像
12.13 将通道图像粘贴到图层中
12.14 将图层图像粘贴到通道中
12.15 闪电抠图
12.16 用设定的通道抠花瓶
12.17 用通道和钢笔抠冰雕
13.1 绘制直线
13.2 绘制曲线
13.3 绘制转角曲线
13.4 创建自定义形状
13.5 用钢笔工具抠图
13.6 路径与选区相互转换
13.7 用历史记录填充路径区域
13.8 用画笔描边路径
13.9 载入形状库
14.1 创建点文字
14.2 编辑文字内容
14.3 创建段落文字
14.4 编辑段落文字
14.5 创建变形文字
14.6 沿路径排列文字
14.7 移动与翻转路径文字
14.8 编辑文字路径
14.9 设置特殊字体样式
15.1 用智能滤镜制作网点照片
15.2 修改智能滤镜
15.3 遮盖智能滤镜
15.4 用滤镜库制作抽丝效果照片
15.5 制作幻灯片式PDF演示文稿
15.6 制作网络照片画廊
15.7 制作联系表
15.8 用抽出滤镜抠图
16.1 创建翻转
16.2 使用切片工具创建切片
16.3 基于参考线创建切片
16.4 基于图层创建切片
16.5 选择、移动与调整切片
17.1 从视频中获取静帧图像
17.2 为视频图层添加效果
17.3 制作铅笔素描风格视频短片
17.4 在视频中添加文字和特效
17.5 制作蝴蝶飞舞动画
17.6 制作图层样式动画
18.1 使用3D材质吸管工具
18.2 使用3D材质拖放工具
18.3 从文字中创建3D对象
18.4 从选区中创建3D对象
18.5 从路径中创建3D对象
18.6 拆分3D对象
18.7 从图层新建网格
18.8 为瓷盘贴青花图案
18.9 调整酒瓶的商标位置
18.10 在3D汽车模型上涂鸦
18.11 使用标尺测量距离和角度
18.12 对图像中的项目手动计数
18.13 使用选区自动计数
18.14 创建图像堆栈
19.1 录制用于处理照片的动作
19.2 在动作中插入命令
19.3 在动作中插入菜单项目
19.4 在动作中插入停止
19.5 用数据驱动图形创建多版本图像
19.6 在动作中插入路径
19.7 载入外部动作制作拼贴照片
19.8 处理一批图像文件
19.9 创建一个快捷批处理程序
20.1 精通变形：制作超现实主义人像
20.2 精通铅笔：制作可爱的表情涂鸦
20.3 精通画笔：气泡组成的蜡笔小新
20.4 精通图层样式：制作绚丽光效
20.5 精通蒙版：瓶子里的风景
20.6 精通路径文字：制作奔跑的人形字
20.7 精通3D：制作超级可乐罐
20.8 精通绘画：鼠绘人物画
20.9 精通特效字：制作牛奶字
20.10 精通特效字：制作有机玻璃字
20.11精通特效字：制作激光镭射字
20.12 精通特效字：制作金属字
20.13 精通特效字：制作打孔字
20.14 精通质感和特效：制****心云朵
20.15 精通质感和特效：制作绚彩玻璃球
20.16 精通质感和特效：制作极地效果
20.17 精通质感和特效：鸡蛋的误会
20.18 精通质感和特效：草莓牛仔
20.19 精通质感和特效：制作艺术拼贴
20.20 精通质感和特效：制作冰手
20.21 精通质感和特效：制作铜手
20.22 精通照片处理：眼睛换色
20.23 精通照片处理：增加身高
20.24 精通照片处理：挽救闭眼照
20.25 精通照片处理：照片变素描作品
20.26 精通照片处理：照片变时尚插画
20.27 精通照片处理：制作浪漫雪景
20.28 精通照片处理：制作金银******
20.29 精通照片处理：制作职场阿凡达
20.30 精通照片处理：用Lab调出唯美蓝橙调
20.31 精通照片处理：制作反转负冲效果
20.32 精通照片处理：制作色彩漂白效果
20.33 精通照片处理：通道磨皮
20.34 精通照片处理：Camera Raw磨皮
20.35 精通照片处理：人像抠图
20.36 精通照片处理：婚纱抠图
20.37 精通照片处理：彩妆设计
20.38 精通平面设计：制作贺卡
20.39 精通平面设计：制作运动主题海报
20.40 精通平面设计：制作唯美插画
20.41 精通平面设计：手机游戏卡通形象设计
20.42 精通平面设计：制作网页图标
20.43 精通平面设计：制作木偶娃娃平面广告
20.44 精通平面设计：制作海底世界平面广告
20.45 精通图像合成：隐形吉他手
20.46 精通图像合成：水珠人物
20.47 精通图像合成：突破
20.48 精通图像合成：擎天柱重装上阵
20.49 精通图像合成：菠萝城堡
20.50 精通图像合成：CG插画
3.英语入门口语词汇 篇三
judge for oneself由某人自己来判断
2. at the end (of)在～～结束时
at the beginning of在～～开始时
at the back of在～～背后，支持
at the age of～～岁时
at the foot of在～～脚下
at the bottom of在～～底部
at the top of在～～顶上
at/on the edge of在～～边上
3. in the course of在～～过程中
in the eyes of从～～观点看来，在～～眼里
in the face of面对～，尽管，纵使
in the middle of在～中间
in the end =at last=finally最后
4. on the eve of在～～前夕
on the side of在～～一边
5. after a time = after some time过一段时间后
for a time = for some time一时，有一段时间
6. behind time迟到，过期
behind the times落在时代后面
7. at no time决不
in no time立即，马上
8. at one time = once time曾经
at a time = each time每次
at times = sometimes有时
at all times经常，一直，始终
at the same time同时
at the time在～～的时候
by the time到～～的时候
9. for a moment一会儿
for the moment暂时
at the moment当时
the moment /minute /instance正当～～一刹那
10. once or twice一两次
more than once不止一次
once more重新，又
once upon a time从前
4.初中英语入门教学初探 篇四
云南省麻栗坡县杨万中学
黄荣方
内容摘要：英语是一门语言学科，要学好这门课程，确实有一定的难度。但是，英语是初中学生的必修课程，能否把它学好是提高学生知识水平的关键。本文从单词的音、形、意三方面认真阐述了记单词的方法。尤其是如何巧用读音来记单词，笔者举了大量的例子来说明自己的观点。另外，还提出了一些在英语教学过程中要注意的问题以及学习英语的策略。例如，教学生如何做题、怎样写作文等。
关键词：英语；单词；读音；字母；学习
刚刚进入中学的学生，对学习英语都抱有很大的兴趣，可是过不了多久，原来浓浓的学习兴趣逐渐减退，这是为什么呢？原来是他们在学习英语的过程中遇到了难题。这些难题归结起来有三点：一是难记英语单词；二是难以理解一些英语惯用法；三是苦于写英语作文。要想学好英语，必须要解决好这三大难题，笔者通过实践找到了解决这三大难题的一些可行办法。
对于初学者来说，记住单词是学好英语的前提，也是最重要的一步。英语课程是一门语言实践课程，我们学习英语的目的，不是学习语言知识，而是运用所学到的语言知识，进行听、说、读、写各方面的交际。而英语中、高考的目的，也是考察学生运用英语的情况。要使学生所学知识系统化，条理化，并使知识进一步转化为能力，是英语成为表达思想、传递信息的交际工具。要达到该目标，在实际的英语教学中要注意运用科学而有效的方法。
一、巧记单词
英语中26个字母的读法与汉语中字母的读法大不相同，但英语中的音标却有着与汉语字母读音相似的地方。在英语的48个音素中，大部分音素的发音与汉语字母的发音相似。如字母“P”在汉语中发[Po: ]音，而在英语中发[p]音，仔细观察便会发现字母“P”不论在汉语中还是在英语中都有一个相同的发音[p]。通过比较，得出的发音结论是：同一个字母，在英语中的发音轻而短促，在汉语中的发音则响亮且音长。像这样读音相似的字母很多，如字母“b”在英语单词中读[b]，在汉语中读[bo:]；字母“t”在英语单词中读[t]，在汉语中读[t i:]，更多的如下所示：
英[A] a汉[a:]英[ b ]b汉[bo:] 英[d] d[de:]汉1
英[f] f汉[fo:] 英[g]g汉[ge:]
英[h]h 汉[he:]
英[j]y汉[yi:] 英 [m]m汉 [mo:] 英[w]w汉[wu:] 英[t] t汉[te:] 英语单词的识记包括音、形、意的识记，作为中国人学习英语，记住单词的音是非常重要的，只有把音记住了才能更好地记住单词的形，从而记住它的意。如果掌握了汉语中的字母发音与英语单词中的字母发音基本相似这条规律，那么，记单词是相当容易的。例如，老师在听写单词的时候念出“bread”这个单词时，学生只要听到[bred]这个发音时，至少会写出字母“b”、“r”和最后一个字母“d”。也就是说，当学生听到[b]这个发音时，自然就想起汉语中的[bo:]，立刻就能写出字母“b”来。同样，根据这种发音规律，也就能够迅速地写出字母“d”和“r”了。至于中间的[e]音，学生只要知道字母组合“ea”发[e]音，就能写出中间的两个字母“ea”出来，从而写出正确的单词“bread”出来。我们用这种方法来记单词，是因为初中生经过小学六年的汉语学习，对汉语字母的读法和写法比较熟悉，而且是抹不掉的记忆，这就好比利用旧知识来记住新知识，这样记单词且不容易？当然，这种方法不是绝对可行的，也有特殊情况，如单词“hours”就不能完全用这种方法来记，这就需要特殊的记忆方法。掌握这条规律后，写单词就像写汉语拼音一样的简单，如写单词“sit”、“put”、“good”等等。
另外，记单词不是多抄多读，而是用心去记，用心去理解，将它的读音和结构联系起来记，即把单词划分成音节，然后按照音节的拼读来逐一写出单词的各个字母，如汉字“唱”，它的音是“chàng”是“ch”和“ang”相拼，英语单词“put”就是[p]和[u]最后再单独读出[t]，这样把前面的[pu]和[t]连在一起就读出[put]，从而写出单词“put”。
二、多读多做
对于英语这门学科来说，读则有语感，做则有经验，正所谓熟能生巧。如句子“It is hard to study English”。如果要让学生填出“to”这个词，对于熟悉语法的学生来说，就是利用动词不定式：“to+动词原形”这种结构来填，但是那些不太爱听课的学生来说，要想填出这个词，就需要有一定的语感，因为句中的“to”没有实在的意义，要填出这个词，确实有一定的难度，这就需要平时的多读而得出的一种顺口的感觉，知道句中必须带有一个“to”才使得句子好 读通顺。多做就是要记住做题的方法，简单地说记住转了几个弯，怎样转的一意的字就是一个字，而英语中一意的词却有几种不同的形式存在。如“感觉”的英语为“feel”、“feels”、“feeling”、“felt”四种形式。想要做对一道英语题，首先要知道怎么做，即怎么“转弯”，然后要看怎样变化单词的形才能符合句意。拿到一个题，不是使得句子通句意对就完事了，更重要的是要看怎样才能符合句子的时态和数的变化。多做就是让学生有一种多“转弯”的心理，记住转的方法，如此，才能让学生学会活用自己的大脑。
此外，多读还能帮助学生找到新鲜和幽默。外国人的说话方式和中国人的说话方式很不一样，这就使得学生对它产生好奇心。而且，许多英文小故事还非常幽默。只要有了这种新鲜感和幽默的存在，学生的学习兴趣就会倍增，非常有助于学习英语。
三、鼓励学生，让学生胆大心细
学生不论学习哪一门学科，都有一个共同的心理，都希望得到老师的表扬和鼓励，如果缺少鼓励，学生自然很少踊跃地发言，就不会大胆地设想，甚至对老师的提问感到恐惧不安，造成想说的不敢说，或者是说不出来。这样一来，学习成绩势必会越来越差，以至于厌学。鼓励学生是让学生的脑筋会动、多动，有助于学生思维能力的培养 《学习的革命》一书里曾经说过：“大脑是一个等待点燃的火把，而不是一个等待填满的容器”。
有的学生虽然胆大，却考虑不周，对于老师的提问随之即出，不加任何思索，对于这类学生，鼓励是必然的，然而更重要的是设问题让他们多思考以达到有胆说，而且有把握地说。
四、勤于写作，多说口头作文
英语写作时学习英语的一大难题，每逢写作时，学生都体现出一种无奈而又不得而为之的表情。原因有两点：一是知道写什么却不会写单词；二是会写单词却又不知道怎么表达。基于这种原因，笔者的具体做法是多要求学生写作文，多说口头作文，从简单的说起，从身边的事情说起。另外，让学生在每天的课余时间里都写一句自己最想说的话，这样写得多了，便会有一种语感。时间一长，写作起来就会轻松一点，再也不会感到无从下手了。
总之，英语教学需要一定的耐心，决不能走过场。老师在英语教学过程中要善于把里面的弯拉直，让学生好走，尽量体现主导与主体地位的和谐统一，避免满堂灌的教学模式，不让学生在教学中处于被动接受知识的状态，要让学 生一开始就要处于主体地位，使他们在教师的指导下，学会思考，学会发现问题和解决问题，才能使英语教学获得成功。参考文献：
（1）霍恩比，主编《牛津高阶英汉双解词典》商务印书馆出版社》，2004（2）杜成南，文军主编《中国当代翻译百论》重庆：重庆大学出版社，1994（3）穆雷编著《中国翻译教学研究》上海：上海外语教育出版社，1999（4）刘玉珍《文化交流英语》天津：南开大学出版社，1999（5）王大伟《现代汉英翻译技巧》北京：世界图书出版公司，1999
5.英语入门学习方法 篇五
说到语法，有些初学者往往以为就是指语法的理论。这是一种片面的观点。语法里是有不少条条，它们有明显的指导作用和归纳作用。千变万化的语言，一经点破，就成了有规律可循的东西，这当然给学习带来了很大的方便。但语法理论在入门阶段，不能不讲，也不能多讲。钻得过早、过细、过深，不但会不必要地耗费时间精力，而且会产生不良后果。入门阶段应强调技能训练，突出的就是一个“练”字。所以与其坐在海边反复读游泳手册，不如下海扑腾它一两个小时。语法中多数条条并不难懂难记，但要熟练掌握就要千百次地苦练。英语中he和she的差别谁都知道，但有些人学了一辈子还在混。有一些学理工科出身的初学者，往往习惯于从语法规则出发，然后以相应的规则组装成句子。他们的毛病往往是过分强调理论，而忽视实践。也就是说是过分重视知识，而忽视技巧。结果，有些初学者虽然每一个难句都能用语法分析得一清二楚，却仍然听不懂说不出，没有运用语言的实际能力。所以，在入门阶段，不宜打破沙锅问到底，在一般情况下，不如把复杂的语法看成一些不同的句型去模仿。不然，就有可能像寓言里的“蜈蚣”，当它的朋友问它：“ 你这么多脚怎么决定先迈哪条腿呢?”，它就愣住了。结果本来走得好好的，就因为想弄清理论上应先迈哪条腿，而从此不会走路了。
这里顺便说说我对各种练习的看法。入门阶段要强调练，练就要做各种习题，这似乎是顺理成章的事情。但实际上习题可以设计得千奇百怪。不同的习题当然可以达到不同的目的。但有必要突出重点。在入门阶段，我主张要少做以弄清概念为目的的练习，而要多做有利于实际使用，有利于技能熟巧，有利于思想表达的练习。我特别对各种是非题，选择题有保留。因为这种练习容易导致非此即彼的简单的思维模式。也容易导致钻牛角尖。更重要的是它的目的只在于弄清概念，而不涉及语言技巧的实际操练。现在我国各级学校，学生深受题海战术之苦。有的学校和学生不得已把做题作为学习的主要方式，参加各种考试作为各项教学工作的核心。这是一种极其有害的做法。习题中大部分仅仅是为了测试学生的学习情况，就如用温度计测量人的体温。不能误认为做习题就能掌握一种语言。正如用体温计不能使病人退烧一样。现在全国考托福成风，结果影响到正常的英语学习。使人以为托福考好了，英语就学通了。这又是一种严重的误解。社会上还流行各种教学生如何取巧得高分的培训班，教学生画圈如何画得快，猜得准。我说句笑话，这样的考试如果得了满分，这位学生的英文也许什么地方出了什么毛病。就像我70年代听说过的一个学生，他用9元人民币买了一辆二手自行车，据说那车会骑了以后，正常车反而不会骑了。我担心目前这种考试会成为这种9元钱买来的二手车。习题和考试自然有它们的用处。但一个英语程度好的人能对付习题和考试，并不等于说会对付习题和考试的人英语程度就好。语言教育家们都认为,英语水平高低只有一个可靠的标准：就是看一个人利用它能表达多少思想，表达到什么深度以及表达得如何精确，生动，流利。
6.小学英语学习入门方法 篇六
首先，孩子建立对英文的认知，认读英文字母，学习一些简单的英文单词，比如水果、衣服、颜色等。在建立了认知后，可以开始熟悉使用一些简单的句型，比如do you like...?How many...? There are....等，在具备了一定的句型的基础上，培养孩子灵活使用句型交流，回答开放性问题，比如why or why not?这样的问题。
英文发音如同学母语一样，会在学习过程中不断改进的，不要担心孩子刚开始发音不准等问题。家长和老师要注意多给孩子鼓励和帮助。
在起初阶段，不要强迫孩子死记硬背单词拼写。语言的学习应该遵循“听-说-读-写”这样的顺序。从听和说开始，陆续开始学习读和写，和母语学习是一样的道理。不然会挫伤孩子英文的学习兴趣和自信。
7.学习入门成人商务英语 篇七
导读：就算你说你的英语已经有专八或者是取得托福雅思的高分，但是对于商务英语你也不一定擅长。所以各位想要进行入门成人商务英语学习的人，是有必要先了解一下相关情况的。
好像在不少人眼里“不撞南墙不回头”不回头这样的性格是很值得称赞的，但是如果你明明走的方向是错的，你还一直固执的不肯改变，最后除了头破血流也不会有什么好结果。所以我们学习入门成人商务英语，就应该先了解情况找到正确的方向。
如果你想进行入门成人商务英语练习，就应该明白什么是商务英语口语。国内外的众多专家、学者均认为，商务英语又名ESP，可分为学术用途英语和职业用途英语，商务英语则属于职业用途英语的一种。随着全球化的不断发展，国际商务活动涉及越来越多的领域，比如，国际贸易、国际投资、技术转让、商务谈判、国际融资、国际运输、国际旅游等都属于商务英语的范畴。可见，商务英语实际上指在商务活动和经济活动中所使用的英语。学习这门知识能使学习者具有熟练的商务英语口语运用能力，从而增加了其进入国际化企业工作的机会。
8.我看小学英语入门教学 篇八
从2001年秋季开始，全国各小学三年级要逐步开设英语课程。对于这些入学才两年的小学生来说，英语是一门新鲜而又陌生的课程。“新鲜”使他们有一种好奇心，也就有可能把这种好奇心引导到学习兴趣上去，而“陌生”又会使他们感到不知所措。我们英语教师应帮助他们从“陌生”变为“熟悉”，在教学实践中培养他们的学习兴趣、学习积极性和学习英语的能力，并注意发展他们的智力。下面我就三年级英语入门教学浅谈自己的几点做法和体会。
一、培养兴趣吸引学生
俗话说：“兴趣是最好的老师”，德国教育家第斯多惠也指出：“教师的主要任务在于开发和引导学生强烈的求知欲和浓厚的兴趣”。因此，对于三年级英语的教学，培养兴趣从而吸引学生学习英语是非常重要的。
学生初涉英语，兴趣浓厚，神秘感强，这时就得因势利导去保护、引导这种兴趣，并激发兴趣向深层发展。我把第一堂英语课上成“兴趣培养”课。一进教室，我就向大家用英语做了自我介绍：“Hi, Good morning, boys and girls.I am ٭٭٭, your English teacher„„
”配上手势、表情及适当的中文解释，学生懂了我的意思后，我再告诉学生只要认真学习，用不了多长时间，你们自己也能用英语作简单的交谈了。望着学生们一脸的钦佩、羡慕与向往，我知道我这节课已经达到了目的。
二、有趣的英语歌曲、童谣、游戏愉悦学生
歌曲、童谣、游戏不仅可以激发学生学习的兴趣，让学生在愉快的学习气氛中获得知识，还可以启发学生的思维能力，让学生由过去被动的学习习惯转变为积极主动的学习态度，能使学生在唱歌、游戏的过程中获取知识，感到松驰、愉快和满足，真正达到“寓教于乐”的目的。
我在英语教学中，始终做到“堂堂有歌声，节节有游戏”的原则。除了教材中的每一首歌曲、童谣，每一个游戏外，我还频频收集课外资料，引用到课堂上来。我精心设计了一些英语游戏，使学生边做游戏边轻松地操练英语。如用How much is 6 and 8？（数学智力游戏）操练数字；用Show me your„„, Touch your„„等来锻练学生的听说反应能力。
这种游戏深受学生的喜爱，他们对英语的爱好进而形成了对英语的饥饿，而这一点，正是成功掌握一门语言的开端。
三、传递鼓励信息激发学生
英国教育家洛克说过：“爱是行动的源泉，爱可以推动人去进行他从事的任何事业。”我们教师应把教学过程作为向学生倾
注爱的主要渠道，让学生在情意浓浓的教学环境中去看、去听、去说、去感受，使学生在接受英语知识的同时，得到精神上的支持和语言情感的体验。所以我在课上对学生的回答进行评价时，总是尽量注意以表扬鼓励为主。即使学生答错了，也用“Try again”，“Don’t worry”等保护学生的自尊心，并当众表扬们能积极思考，敢于举手方言。“Very good.”“Great!”“Well done.”“You are clever.”等激励性语言更是我在课堂上常用的评价。学生受到了老师的肯定，就大大提高了积极性，那我的教学任务就容易完成了。
四、开展竞争机制激励学生
针对儿童好胜心、荣誉感强的特点，我在英语教学过程中，经常以竞赛的形式激励学生。因为竞赛具有刺激性，符合小学生渴望获胜的心情，能促使学生积极思考，充分准备，变被动学习为主动学习。
开学初布置教室时，我特意设计了一张“英语赛事表”，分为“Words”、“Listening”、“Singing”、“Making”四部分，在平时英语教学时，我充分利用这个比赛形式，如教单词“words”时，各小组认单词比赛，如教歌曲“singing”时各小组又进行唱歌比赛„„这种形式较大地鼓励了学生的积极性，提高了他们的学习兴趣。每当我说：“Let’s have a competition
between groups, OK?”全班同学总是兴高采烈地回答：“OK!”在比赛时，他们也特别认真，对于他们的表现，我也总是恰到好处地奖以小红花等，表示鼓励。学生们如此积极配合，当然我的教学目的很容易就达到了。
9.小学英语入门怎么学 篇九
这一点也是为了匹配上面所讲的迎合孩子的天性,为什么?众所周知,孩子爱玩是不争的事实,而儿歌也可作为玩乐中的一种,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。
单词卡片学习
现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小学英语入门学习方法吗?
鼓励式教学
10.英语入门学习方法 篇十
练好口语，主要分三个阶段：
1、发音标准：单词的发音、句子的连读、重读等;(具体学习方法见第一模块)
2、英语表达方式：这一层的练习要基于词汇和语法的掌握(具体学习方法见第二、三模块)。
此外，更重要的是英语思维，英语初学者听到英语都会不自觉地翻译成中文，然后再想一个中文的句子，将它翻译成英文再输出来(即英语->中文->中文->英语的模式)我们常说的一个句子“How to say?”是最常见的中国式英语，句中没有主语，谓语.
其实正确的表达应该是“How do you say this in Englsih?” 我们应该给尽量给自己营造英语的语言环境，培养自己的英语思维，逐步形成“英语->英语的反应模式”。
3、听、说的全面提升：离开听力的口语都是在耍流氓。比如看美剧。看过美剧的小伙伴们应该很有感触：每当我们完整地看完一部美剧，总觉得自己的口吊炸天，可过了一个月，然并卵。—— 是因为你没有一直坚持。
英语学习是一个反复输入的过程。美剧只是一种趣味性较高的输入源，可以提高学习兴趣，延长输入时间;但是这种兴趣有可能变成输入的量大质差，即看了很多集，但是并没有真正仔细琢磨每一个生词，每一句经典对白。
所以，当我们看一部美剧时，不能只看剧情和中文字幕，应该好好研究英文字幕。一集美剧可能只有四十来分钟，而真正意义上理解这一集则需要几个小时，甚至得做笔记。
所以说，多听、多说总是没错的~
英语四级六级考试中最大的问题便是词汇，词汇是听力、阅读、翻译还有作文的基础。
词汇量大就意味着阅读速度快、听力听得懂以及对翻译和作文的信手捏来。然而，背单词着实是一件苦差事，很多同学认为单词就算背出了，也不能长久记忆，而且真正考试中也碰不到几个，所以花上去的时间很不值。
但其实，如果能采用适当的方法，每个人都能在短时间内提高词汇量，并且记忆的质量也能得到保证，下面小编为大家列几种词汇记忆法，相信总有一种适合你。
一、串联记忆
首先，什么叫串联记忆呢?简单点说就是通过一个单词，拓展出去，找到相应的同义词和反义词，从而记住一长串词汇。
这种方法的好处在于记忆的质量能得到保证，由于这些单词存在着意思上的同义和反义，所以即使忘了某个词的意思，也可通过回想，记起它的同义词或反义词，从而推出这个单词的意思，久而久之，不用刻意去反复记忆，这些单词就能牢记于心了。
适合人群：喜欢联想的同学
二、做题记忆
大多数同学都有个习惯，就是在试卷上记下一些单词的笔记，比如意思和用法等，当时是掌握了，可是过不久就发现脑袋里再也蹦不出这个词，然后就去胡乱翻试卷，却发现怎么也找不着这张试卷了。
在此，我建议这些同学们要准备一本本子，认真抄一遍卷子上涉及单词的这个题以及单词的意思，这个必须在老师讲完每张卷子后，立马完成，由于做错过这些题，所以只要闲暇时看几下笔记，很快这个单词就储存在你脑袋里了。
适合人群：所有同学
三、上下文记忆
这个方法很简单，每天看些英语文章书籍，遇到不会的单词时，由于有上下文背景，同学们可以先自己猜一下这个词的大致意思，然后在查阅词典，这样对这个词的记忆将会事半功倍。
适合人群：喜欢英语阅读的同学
四、造句记忆
此法就是每天在词典上找一些不会的单词来抄在笔记本上，然后背下来，当然这个背单词的过程可能只能保证短暂的记忆，要想长时间记住，就必须试着自己去用。
同学们可以用一个新词或几个新词写几个句子，就像我们以前小学时的造句一样，会用了，也就意味着记住了。
适合人群：喜欢自己写句子、文章的同学
五、做计划记忆
具体做法表现为每个周末制定好下一周的词汇表，如每天背几个词，在什么时间背诵等，然后按时按点地去一点点实施。此法就如同制作课程表一样。每天一点点，日积月累，词汇量就提高啦。
适合人群：喜欢制定学习计划的同学
六、“强迫”记忆