跟医查房本范文（9篇）
1.跟医查房本范文 篇一
1、查房的题目：
面神经炎的护理
康复科护理教学查房
2、日期、时间和地点
2014-11-18
10:00
地点：康复科
3、参加人员：王学勤、张雪莲、王钰、何兴琼、陈睿、周念、秦小燕、张琴、戴娅、柳昱嫔、李方利
4、主持人：王学勤
主查者：何兴琼
5、本次教学查房的目的：
通过本次教学查房，使其掌握面神经炎的护理
6、查房对象病情介绍：
患者陈永强，25岁，因“左耳疼痛1周加重伴留黄色分泌物、口角歪斜3+天”于2014-10-25日17时59分由五官科转入我科。临床表现：患者诉左耳、面部疼痛明显减轻，左眼睑闭合不全，不能完成鼓腮、吹口哨、示齿等，头昏、恶心、呕吐，均为胃内容物，呈非喷射性，食欲差，精神差，睡眠一般，大小便正常。入科测：T:36.5℃，P：83次/分，R：20次/分，BP：110/70mmHg。血常规：血常规：白细胞数 10.5 10^9/L、中性粒细胞百分比 89.21 %、嗜酸性粒细胞百分比 0.00 %、嗜酸性粒细胞绝对值 0.00 10^9/L，电解质、CRP正常。
入科诊断：
1、左侧面神经麻痹（亨特氏麻痹）
2、左侧急性化脓性中耳炎
3、左侧急性外耳道炎
4、左耳廓疱疹
5、慢性鼻炎
既往体质{{一般}}，{{无传染病史}}，{{无外伤史}}，{{否认手术史}}，{{否认输血史}}，{{否认药物及食物过敏史}}，{{无预防接种史}}，有“慢性鼻炎”病史数年，未行正规治疗，余系统回顾无特殊病史。
专科体查结果：神志清楚，精神差，步入病房，查体合作。头颅无畸形，双侧瞳孔等大等圆，对光反射灵敏，左侧额纹出现（来时消失），左眼睑现能完全闭合（来时闭合不全），左侧鼻唇沟稍变浅（来时变浅），鼓腮及示齿试验稍欠佳（来时不能完成），舌前味觉基本恢复（来时舌前1/3味觉减退），双侧听觉对称（来时左侧减退）。
皮肤粘膜：{{无出血}}，{{无皮疹}}，{{无瘀点瘀斑}}，{{无肝掌}}，{{无蜘蛛痣}}。淋巴结：{{全身常见浅表淋巴结未触及肿大}}。头部：
头颅：{{无畸形}}，眼：{{双侧瞳孔等大同圆，直径约3mm}}，{{瞳孔对光反应灵敏}}。
耳：{{耳外观无畸形}}，{{听力正常}}，{{外耳道无异常液体}}，乳突无压痛。鼻：{{鼻外观无异常}}，鼻翼无扇动，鼻腔通畅，{{鼻中隔无偏曲}},{{鼻腔无异常液体}}，{{鼻窦无压痛}}。
口：{{口腔粘膜无异常}}，舌头灵活，{{咽部无充血}}，{{扁桃体无肿大}}。颈部：{{颈部双侧对称，无抵抗}}，{{气管居中}}，{{肝颈静脉无怒张}}，{{甲状腺不肿大}}。
胸部：{{正常胸廓两侧大致对称,呈椭圆形}}，{{胸壁无静脉曲张}},{{胸壁无皮下气肿}}。
脊柱四肢：{{脊柱无畸形}}，{{棘突、棘间、棘旁无叩压痛}}，{{四肢关节无畸形}}，{{肌张力正常}}。双下肢无水肿。
神经系统：生理反射：{{角膜反射正常},{腹壁反射正常},{提睾反射正常}}，{{肱二头肌反射正常},{肱三头肌反射正常},{跟腱反射正常},{膝腱反射正常}} 进入我科后康复科二级护理常规，完善相关检查（三大常规、CRP、凝血项、电解质）给予电针、中频、微波治疗，VB12穴位注射，阿昔洛韦乳膏擦拭左耳，甲钴胺营养神经，血塞通活血化瘀，天麻素改善循环等对症治疗。
7、讨论题目
(1)面神经麻痹的病因 ？(2)面神经炎的健康宣教？
8、教学查房讨论结果与小结
现在我们来讨论第一个问题：面神经麻痹的病因有哪些？ 王钰：（1）感染性病变（约42.5%）：感染性病变多是由潜伏在面神经感觉神经节内休眠状态的带状疱疹（VZV）被激活引起。（2）耳源性疾病（3）特发性（常称Bell麻痹（4）肿瘤（约5.5%）：5）神经源性：约13.5%，（6）创伤性 ：（7）中毒：如酒精中毒。长期接触有毒物；（8）代谢障碍：如糖尿病、维生素缺乏（9）血管机能不全；（10）先天性面神经核发育不全。（11）心理因素
我觉得大家都很积极，查的资料也很详细，回答问题也很有思路，下面我们来讨论第二个问题：面神经炎的健康宣教都有哪些呢？
陈睿：鼓励病人保持心情愉快，防止受凉、感冒而诱发。指导进食清淡饮食，保持口腔清洁，预防口腔感染。指导患者避免直接吹风；勿用冷水洗脸，风、雨、寒冷天气外出应加强防护，出门带眼镜、口罩。对着镜子进行皱额、闭眼、吹口哨、示齿等运动。
大家的回答的内容都很全面，也很积极。那现在我们对这个病人能提出什么样的护理诊断以及采取哪些相应的护理措施呢？
何兴琼：我觉得可以提出的护理诊断有：自我形象紊乱：与口角歪斜、眼睑不能闭合有关。针对这项护理护理诊断可以采取的护理措施有：戴娅：出门戴口罩、围巾遮挡、修饰。
陈睿：还可以提出的护理诊断有：有跌倒的危险：与患者头昏有关。可以采取的护理措施有：张雪莲：保持病房环境清洁干燥，遵医嘱予天麻素改善循环。
王钰：我认为还可以提出的护理诊断有：知识缺乏：与患者缺乏功能锻炼相关知识有关。可以采取的护理措施有：柳昱嫔：不吃生、冷、硬的食物，用温湿毛巾热敷脸部改善血液循环，对着镜子做鼓腮、闭眼、吹口哨、示齿等运动。
我补充一点，由于患者自我形象改变，从而提出的护理诊断可以是：焦虑:与疾病相关知识缺乏有关。所对应的护理措施有：给病人讲解该疾病相关知识，向病人展示相似病人病情恢复良好的事件，树立其战胜疾病的信心。
总结：通过这次护理查房，我们掌握了面神经炎发病的病因及护理。也让我们对护理查房的程序及技巧有了更加熟练的掌握，经过老师的指导，让我们认识到了自身的不足之处。护士长点评：优点：准备充分；流程熟练；护理诊断提出全面。缺点：与病人沟通不够，对病情掌握不够全面。
2.降本增效材料（范文） 篇二
---XX公司
2012，电石一公司本着鄂尔多斯集团与化工集团2011年会精神，以“降本增效”为目标，紧紧围绕节能降耗、废旧利用、强化管理、技改降资，在全公司全面展开降本增效浪潮，目前成绩较为显著。
为达到降本增效之目的，我公司主要从节能降耗、废旧利用、强化管理、自主消化、技改降资、加大技改力度与自主创作，以达到稳产高产。具体行为如下：
一、节能降耗
1、针对全厂非防爆区域，公司将原有照明器具全部更改为节能灯或灯管；
2、加强办公电能使用管理，使办公室节能灯、电脑、空调等耗电设备做到“下班必关”；
3、加强厂区夜间照明管控，做到停送电定时定点；
4、加强对车间/工段设备运行管控力度及工艺操作，节约每一度电能。
二、强化管理
1、扩大机加工车间工作范围，将废旧物品进行回收利用，自主制作厂区内力所能及的备品备件，主要体现在:用φ50 Q235的圆钢自主扯出炉小车车轴，并将出炉小车废轴制作碳材风帽；自主制作地轮；自主制作碳材/白灰振动筛筛板，自做出炉烟罩，自主铜焊接触器及电炉锅底等。经计算，制作一个地轮的全部成本为75元，而出库一个地轮为145元，可节约近70元；利用废轴做风帽，每个成本9.7元，而采购价为24元/个，每个节约近14.3元；自主铜焊接触器，约成本420元，而外修补接触器900元/个。这些行为，为公司除成本节约外，自主制作保质保量，已在生产使用过程中突显成效。
2、对可回收物进行回收利用，体现在:各车间/工段对废旧及损坏物件进行严格管理，以出库与废旧物一对一建立体系，以防废旧物品无形流失，各车间/工段将废旧物品交于维修部/电工部进行拆陷，对其中可利用物件作为备品备件进行管理。
3、自缠电机，自2011年4月始，已经开始了这个项目，经统计，自编电机费用与外部缠电机费用相当，但公司却留下了烧损电机的铜线与芯，这些铜件公司进行统一管理，准备以旧换新，与接触器厂家协商，换取新接触器。
4、对车间日耗品加大管理，如对氧气、氧管、钳子、碳棒及维修用焊条、焊枪、手钳、板手等根据使用情况，采取定额使用制，加大管理力度。其效果氧气从以前1000余瓶/月降至今800瓶左右，氧管改用为现今涂层气管，从去年均13.8根/车间/天降至现每天10根/车间，钳子每天6根，并将天然碳棒改用为再生碳棒，使用量从以前月均36根降至32根等，一定程度降低了日常消耗。
5、对办公日用品的管理。主要体现在：日常纸张使用控制、办公笔、笔芯、文件夹等。纸张（除上交文件外）内部统一采用双面打印方式，而笔与笔芯采取每半年一支，每月一笔芯，遗失或损坏由自主承担。
三、技改降资
1、将出炉道轨技改为双道轨，避免以前因掉道不能及时处理倒置电炉降负荷运行，目前使用良好。
2、对四个车间净化烟道加装检修口，在此以前，净化烟道清理需停炉三到四小时，现净化烟道清理只利用电炉处理料面的时间（25分钟左右）即可。
3、对电炉电极筒进行改造，由12组筋片技改为14组，现仅一台在技改过程中。技改后，筋板电流密度得到有效降低，从很大程度上解决打筋片问题（电石二公司2011经过技改后，打筋片得到有效控制已是先例）。
4、对水泵房循环水进行加盐处理。因公司工业用水采用黄河水，PH显碱性，而输水管路采用金属管材，倒置积垢严重，适当加盐进行处理，使水中性化，有效控制管路积垢，同时对管壁垢层有变薄趋势，有效保障生产连续。
四、减员增效
目前电石一公司定员1080人，系统人数994人，在定员基础上计划减员194人，减员后初步估计总人数为194人。其文化层次结构为:本科及以上学历共计17人，占总人数的1.7%，大专252人，占总人数的25.34%，中专及以下学历726人，占总人数的72.96%。
电石一公司下设生产运营部和综合管理部，公司整体由总经理和经理助理全盘负责。其中生产运营部下设四个电石车间、原料车间（含气烧窑、碳材输送工段、原料工段、原料维修工段）和五个动力辅助工段（炉台维修工段、炉台电气工段、净化工段、机修工段、综合工段）。生产运营系统下有2名生产部长，6名设备技术员，1名工艺技术员，4名统计核算员，共计一般管理人员11人，生产部长2人。综合管理部下设综合行政模块、人力资源模块、企管模块和安全环保模块，共涉及到综合部长、党工团、员工关系、劳资、综合干事、企管员兼综合主管、人力专员、安全员等8个岗位，17人。
五、其它
1、以落实“以人为本”，除在电楼二楼炉体之间设防爆墙外，现对各车间出炉口加设安全挡火墙；
2、购置防火服，用于二楼处理料面、测电极、观察炉况等使用，有效预防炉内喷热料、热火等对人的伤害。
3、对车间电极糊合理使用。以前用“乌海阳光电极糊”，单耗约32kg/T且电极烧结小于消耗，均10天进行焙烧一次电极，现改用“宁夏天宝电极糊”，单耗均27kg/T，且不存在因电极过短需焙烧状况。
以上是电石一公司对“节能降耗、降本增效”所采取的具体措施。以下对现阶段面临困难所列如下:
1、零续保护故障时常发生，存在送电难情况，且每次送电都需好几次才能成功，均1至2小时，而每次送电电炉炉极都需上提至800mm左右，送电后，电极又得重新下插，约需近4小时才能达到停电前负极及入深深度，严重延误生产。
2、建议改人工出炉为自动出炉系统。现出炉工（通常为目不实丁的农民）日趋难招聘，且工资要求较高，而人员素质却偏低，虽有众多安全防护措施，但因其自律性不强，安全事故隐患时时存在。
3.幼师个人本学期总结4篇范文 篇三
幼师个人本学期总结【一】
曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极参与园内各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。
上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。
通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
三、家长工作方面
我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。
我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。
五、卫生保健方面
以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。
六、自身的进步
在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心；
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长！相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！
幼师个人本学期总结【二】
伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小x班的孩子度过了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和x老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。
一、教育教学方面
在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情况，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中，我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长接送幼儿的时间，把幼儿在园的情况及时与家长沟通交流，对于那些生病幼儿也及时进行电话交流，形成了良好的家园共育的教育环境，让孩子在这种良好的教育环境里健康成长。
二、常规方面
我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。好的 常规并非是 朝一夕所能完成的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步，但还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。
三、家长方面
平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我希望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观念，以便较好地为我们的孩子所服务。
四、保育方面
对待他们我觉得就像对待自己的孩子一样，从生活细节 开始着手，一视 同仁。天气变化时，及时为幼儿添减衣服，提高幼儿喝水量，及有关家长宣传资料提供家长参考，午睡时为幼儿盖好被子，进餐时，提醒幼儿多吃饭菜，并培养幼儿不偏食、不挑食。
五、安全方面
通过不同的形式进行安全教育（晨间谈话，随机教育，游戏情景化教育等等），一个学期下来总的来说还算好，但抓伤的事有时也会发生。虽说难免但也不能马虎。
我的工作仍需努力，在新的学期，我将以更高的热情对待工作。时刻以“爱生敬业，诚实守信”的口号严格要求自己。树立高度的责任心，对待幼儿园中新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
幼师个人本学期总结【三】
时间飞逝，我进xx幼儿园已有x个月多了。时间虽短，但对于我来说，却是受益匪线啊！这期间，在园长与老师们的关心支持下，我逐步对幼师这份职业有了更深的认识与了解。
我在幼儿园担任幼师的工作，刚开始我认为幼师工作比较简单，不过是教教书陪陪小朋友玩耍等工作，但通过一段时间后，才明白自己对幼师工作的认识与了解太肤浅了。幼师工作责任重大，因为小朋友都是祖国的花朵。我们不仅保护幼儿精神方面的，而且也要保护幼儿身体方面的。所以做好幼儿安全的工作极为重要。我不仅能力欠缺，而且缺乏工作经验。还好在友好的老师们的帮助下，我学会如何讲课和护理幼儿等知识。
现在我也喜欢这个工作了。每当看到孩子们一张张笑脸，心里感到十分欣慰。回想起点点滴滴的工作历程，作一个小小的总结：
一、达成度分析
（一）针对幼儿品德进行教育：
1、班内幼儿能礼貌对人尊师守纪，和同伴友好相处；
2、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物。
（二）对幼儿健康方面的教育：
1、经常组织户外活动，保证户外活动时间；
2、教育幼儿养成良好卫生习惯，并保持仪容仪表的整洁。饭后不能剧烈运动。
（三）对幼儿进行学习方面的教育：
1、能学会简单的儿歌，数字宝宝等；
2、积极参加游戏，在游戏中学会道理；
3、能对周围事物产生好奇，好问。
二、家长工作
开展家长开放活动，虚心听取家长的意见和建议。利用家长读刊，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。这样家园互动，师生互动，就能够顺利的开展。
三、存在问题
1、幼儿有挑食的习惯，不爱吃蔬菜；
2、在活动中，缺乏探索精神。
四、原因分析
以上情况主要是受家庭和外界环境的影响，我们应该发现问题后及时与家长联系，希望得到配合和支持，使得出现问题能够及时的纠正。
五、改进措施
1、督促；
2、制造气氛；
3、请家长配合；
4、学习。
总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得进步。以上是我个人的总结，希望我以后越来越有进步。
幼师个人本学期总结【四】
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日……
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。
在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，团结同事，不懂就问，做到不早退，无旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了；原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。
在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。
4.跟医查房本范文 篇四
1.三月
①.在3月5日“学雷锋日”，提倡同学们向雷锋学习，做好人好事。②.3月8日，向广大的妇女同志送去祝福。
③.3月15日，向同学们宣传要抵制假冒伪劣产品，举行打假活动，推及打假知识。
④.在植树节，倡导同学们珍惜一花一草，爱护树木。
⑤．3月25日，全国中小学生安全教育日，办有关安全的板报，呼吁同学们远离危险，珍爱生命。
⑥．举行“书香班级”活动，每位同学写一份读书心得。⑦．排练课本剧。
⑧．进行班级文化建设布置。
2.四月
①．4月4日，参与祭扫烈士陵活动。
②．对班级文化建设进行改进。
③．4月22日，世界地球日——进行环保宣传。
④.排练课本剧。
⑤．“书香班级”活动顺利进行，同学们互相交流心得。
3.五月
①．5月1日—3日，参加假期社区服务。
②．5月10日，母亲节，办有关感恩母亲的黑板报，表达对母亲的感谢之意。
5月8日，世界红十字日，护士节——5月12日，向同学们宣传有关知识，弘扬医学精神。
④．5月28日，端午节，开展庆端午活动，谈谈端午的习俗。
⑤．5月31日，世界无烟日，号召同学们远离香烟，谈谈香烟对我们身体健康的危害。
⑥．开展“书香班级”活动，写出读书心得。
⑦．对班级文化建设进行更新，4.六月
①．6月1日，共庆国际儿童节。
②．6月21日，父亲节，办有关父亲节的黑板报，并开展“爱就大声说”活动，把对父亲的爱告诉他。
③．6月26日，国际禁毒日，宣传毒品的危害，让同学们远离毒品。④．学校艺术节，红歌比赛。
⑤．开展“书香班级”活动，优秀心得展览。
⑥．积极学习，为会考做准备。
⑦．进行班级文化建设。
5.七月
①．7月1日，建党节，7月7日，抗日战争纪念日，进行当的宣传教育，普及爱国知识。
5.跟医查房本范文 篇五
因此，孩子的早起教育是离不开绘本的，他是孩子们人生中的第一本书，他们的阅读生涯就是从这里开始，走向浩瀚无边的世界。
绘本阅读时一种复杂的心理过程，它对孩子们的语言，想象，思维，情感，交际，写作，创意，人格发展，思想建立，生命意识萌发，价值观建立具有重要的作用。
绘本以文图相融的形式，向孩子们直观，形象地展示了这个世界，细节丰满的图画，生动的视觉表象，都可以激发孩子们阅读的积极性，唤起他们的兴趣和情感。这是因为，他固化编导的系统，才完全符合儿童形象思维的特征。
更重要的是，他们因此而快乐，身心得以愉悦，情感受到陶冶。儿童时期是一个人形象思维发展的黄金时期，它将决定孩子的将来乃至一生。在优秀的绘本中，彩色的图画带给孩子的视觉和心灵上的冲击，是黑白文字所不能替代的。如果他们的早期阅读只能停留在文字层面，或粗浅的图片阅读层面，这将会影响他一生的阅读记忆。我们常常忽略甚至浑然不知的是，绘本阅读带给孩子的幸福感，对他们的心灵润泽比知识的扩展效果更为直接。而这，正是孩子日后快乐生活和走向成功的源头。
让孩子爱上绘本，如果他们爱读，那就拥他们入怀，大声读给他们听吧！
适合学龄前孩子阅读的书：
《云朵面包》“布鲁姆博士系列”《我也可以飞》《小猪的爱情》 《有个性的羊》《凯能行！》《给爸爸的吻》《弗洛拉的花》
《弗洛拉的小毯子》《小熊不刷牙》《像妈妈一样》《像爸爸一样》 《小魔怪要上学》《丽塔和鳄鱼迷路了》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》 《小猪威利系列》《动物绝对不应该穿衣服》
“影响孩子一生的情商故事”《农夫去旅行》《阿黛拉和西蒙在巴黎》《灰狼家的小饭桶们》《方格子老虎》《谁怕大坏书？》
“猩猩小宝贝系列”《我讨厌书》《威廉先生的圣诞树》
《布朗家的天才宝宝》《布朗家的超级明星》《莫夫里太太家的怪物》《月亮之歌》《爱哭的猫头鹰》《我要大蜥蜴》《我家有个“外星人”》《臭臭的比尔》《大大行，我也行》《小羊希尔系列》《海盗兔子小亨利》《小步走路》《嘿，站住！》《你很快就会长高》《艾美丽和小兔子》 《艾美丽和小鬼怪》《月光男孩》《小袋鼠皮皮》《幸运的小鸭子》
适合小学低年级孩子阅读的书：
《云朵面包》“布鲁姆博士系列”《我也可以飞》《两棵树》
《有个性的羊》《凯能行！》《嚓，嘭！》《小朵朵和胖沃克》 《丽塔和鳄鱼迷路了》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》
《松鼠先生和月亮》《我的爸爸叫焦尼》《小猪闹闹》《我想要爱》 《小魔怪要上学》《小绿狼》《三个怪物》《四个红苹果》
“影响孩子一生的情商故事” 《爷爷变成了幽灵》《农夫去旅行》 《阿黛拉和西蒙在巴黎》《谁怕大坏书?》《灰狼家的小饭桶们》 《方格子老虎》《我讨厌书》《我家有个“外星人”》
《莫夫里太太家的怪物》《会飞的箱子》《雪人历险记》《晚安秋千》 《魔法师家的小精怪》《小企鹅的故事》《威廉先生的圣诞树》 《小骑士》《科隆城里的小矮人》《我要大蜥蜴》《嘿，站住！》 《臭臭的比尔》《大大行，我也行》《小蝙蝠德林》
《记忆的瓶子》《月光男孩》《世界为谁存在？》
《雪地里的脚印》《在家里》《玩具船去航行》《爸爸和我》 《海盗兔子小亨利》《小羊希尔系列》
《爱是一捧浓浓的蜂蜜》《小步走路》《艾美丽和小兔子》 《艾美丽和小鬼怪》《我想有个家》《爱听故事的大熊》
《松树先生和第一场雪》《天使的笑脸》《淘气的泡泡》
《我们永远在一起》《城市老鼠和乡下老鼠》
《不来梅的音乐家》《蜗牛的长腿》《你很快就会长高》
适合小学中、高年级孩子读的书：
《嚓，嘭！》《两棵树》《我的爸爸叫焦尼》《松鼠先生和月亮》
《达芬奇想飞》《青蛙王子历险记》《小老鼠亚历山大》
《小象欧利找弟弟》《小棕熊的梦》《小绿狼》《我想要爱》 《小魔怪要上学》《三个怪物》《爷爷变成了幽灵》《大嘴狗》 《小小恋人》《农夫去旅行》《我选我自己》《大海边的小房子》 《当我睡不着的时候》《在家里》《有那么一天》《小企鹅的故事》 《魔法森林的夜晚》《雪人历险记》《魔法师家的小精怪》 《一只好狼的故事》《樱桃树下的约克》《强强的月亮》
《爷爷的天使》《雪地里的脚印》《梦是什么？》《小蝙蝠德林》
6.跟医查房本范文 篇六
活动目标：
1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。活动准备：
PPT、扭扭绳 活动过程：
一、引出课题
师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么？幼：《天生一对》。
二、理解一对的含义
师：你们知道一对是有几个组成的吗？（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个？ 幼：红的和红的、紫的和紫的。
师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢？理由是什么？
幼：它们的颜色、样子都是一样的。师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配？
幼：花和叶子，手套和手套配成一对。师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢？
幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁？你们是一对。
师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么？你们怎么会成为朋友的。
幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节
师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗？（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗？它们在一起做了什么事让人家觉得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。
师：你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样？（很般配）。
师：它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗？你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对？
幼：我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、四、游戏“天生一对” 师：你们看它们在一起的那个样子和动作感觉也很般配，般配的像天生一对。你能不能和你的朋友像这个扭扭绳一样，如此不同、颜色不同，你们两人能不能在一起做一个非常要好的动作，如果你们的动作做出来让人感觉很像天生一对的话你们就可以赢的这个让你们做很多动作、造型的扭扭绳。（请幼儿找到自己的同伴做一个要好的动作）。
师：现在我有一个更好玩的游戏，游戏规则就是请你们两人抱在一起或挨在一起的时候只许用身体的两个地方碰在一起。（鼓励幼儿做不同的造型还要好看动作要稳住）。
五、播放PPT完整的欣赏故事
尽管它们是那么的不同，可是它们有一样是相同的那就是都有一颗愿意帮助别人的心。
六、幸福的“天生一对”
1.孩子们你们觉得家里有谁和谁也是天生一对呢？（爸爸和妈妈、爷爷和奶奶、、、、、、）
2.你们要知道家里天生一对的越多你们的日子就更美好，在幼儿园你和你的朋友天生一对的越多你就越快乐。
绘本推荐 《天生一对》
绘本解读
爱是天赋也是学习。
一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。于是，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话„„
导读：也许，在很多父母看来，和宝宝谈爱情是匪夷所思的事情，他们那么小，能懂吗？况且，在中国的传统文化中，性与爱本来就是比较避讳的话题。3-6岁的孩子，正处于性别敏感期，如果宝宝经常问你，什么是结婚之类的问题，那么不妨带他一起看看这套有趣的绘本。《天生一对》有兄弟绘本三册，《搬过来，搬过去》和《鳄鱼爱上长颈鹿》，可以连贯起来阅读哦。
《天生一对》教会了我们的孩子，如何去交友，如何去对待自己的另一半。有的人可能认为，幼儿园的孩子这么小，就学习这些，是不是太早了。不!一点都不早，我们的孩子有一天也会长大，也要有他们自己的另一半，这本书可以说是潜移默化地交给孩子如何与别人相处。不仅是与自己的另一半，还有朋友、同伴、亲人等等。
教学建议
幼儿园现在非常流行绘本教学。刚听了上海名师应彩云的《天生一对》，感触很深，如果大班进行这个活动不妨可以模仿。
首先玩一玩配对游戏。可以花多一点篇幅在配对游戏上，第一，手套配对，出示四张手套图，请幼儿配对，这个游戏相对简单；第二，苹果、树、电脑、卡车配对，尽可能的配对，设计多种条件让组合更多，这一环节老师可以提醒孩子：无论是外形相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
接着延伸到孩子自己身上，和朋友配对，并设计一个特别的配对动作。
最后回到绘本，老师用温馨的音乐做背景讲述绘本故事，绘本上只是截取了几张有代表的图片，讲述了长颈鹿和鳄鱼的故事。
7.跟医查房本范文 篇七
——在县中学课堂转型培训会上的发言
淳安县教育局教研室 周飞生
中学政治学科作为肩负学校学科德育主渠道和升学教育主阵地双重任务的重要学科如何推进课堂转型，打造生本实效课堂，提升课堂教学效率，进而提升学科教学质量?我们的初步思考是必须坚持一个抓手，围绕两个目标，遵循三个规律，把握四个要素。
坚持一个抓手：“学案导学”，即以导学案（或导学课件）为载体，以任务为主线，以导学为方式，以学生的自主、合作、探究学习为主体，以教师的指导、引导、督导和辅导为主导，师生共同合作完成学习目标。为此我们要求教师变教案为导学案，变教学课件为导学课件，真正把“学为中心，教学生学”的理念落到实处。
围绕两个目标：一是课堂要有趣，促学生思想品德得发展，生活能力得提升；二是应试要有效，促学生考试成绩得提升，现实利益得保障。理想的中学政治课堂要实现“教得有效、学得愉快、考得满意，发展充分”，实现素质提升与考试成绩提高的有机统一；
遵循三个规律：课堂教学是有规律的，按照规律办事才能事半功倍，课堂教学改革必须遵循教育规律。中学政治课堂教学改革首先必须遵循下列规律。一是遵循德育教育规律，中学政治首先是一门德育学科，要提高德育实效就必须遵循德育规律。学生思想品德的形成是知、情、意、行的统一，政治课堂不能成为单纯的知识传授课或是情感课，教师必须“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，必须贴近学生，贴近生活，贴近实际，杜绝“假、大、空”，要联系学生生活和社会生活，帮助学生正确领会德育知识，组织课堂活动，强化体验、感悟；强化实践环节，丰富教学内容，提升德育的内化效果。二是遵循应试教育规律。即要研究考试，以考导教，近几年高 考、中考都在稳中求变，我们的课堂教学也应稳中求进，要坚持继承和创新相结合。如当前政治学科中高考仍然重视对学生教材基础知识的考查，因此教师仍然要重视学生的基础夯实工作；再如当前政治学科中高考均强调能力和方法的考查，因此我们的课堂教学就应力求知能法的有机结合；再如政治学科中高考均突出对学生“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题” 等能力的考查，因此我们的课堂教学应强化“以生为本，学为中心，能力为重”的意识，把上述能力的培养落实到日常教学中去；再如政治学科中高考考查的是学生对新情境新问题的临场学习和迁移能力，临场学习能力实际上就是自主学习能力，培养学生临场学习能力的最好抓手是教给学生自主学习的方法，提供自主学习的时间和空间，培养自主学习的习惯，真正做到先学后教，以学定教，以教导学，少教多学。三是遵循认知发展规律。如学生的知识是通过主体活动建构的，而认知活动是与情感活动、意志活动及个性心理倾向相互促进、协同发展的。因此必须激活学生的主体意识，最大限度地调动学生参与学习活动的主动性、积极性与创造性。再如学生的认知活动总是遵循从具体到抽象，再到具体的顺序，螺旋式上升。因此我们必须融知识的学习于生活主题之中，努力把基本观点、原理融入生活题材之中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，实现生活逻辑与理论逻辑的有机结合；就必须坚持归纳和演绎相结合，强化课堂思维提升。再如学生自身的认知结构、学习起点是继续学习活动的出发点与归宿。美国著名教育心理学家奥苏贝尔曾经提出这样的命题：“如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是了解学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学”。因此我们的教学必须重视学情研究，根据学生原有的知识状况和认知结构进行教学，做到温故知新，循序渐进。温故知新的本质是化难为易，由于变简单了，学生就能学会，而学会了，学生便容易激发学习的兴趣和信心。这样，学习就能进入良性循环的机制：学会—兴趣—愿学—学会……相反，如果 学生读不懂、学不会，就会越来越没兴趣，这样学习就进入了恶性循环：学不会—没兴趣—不愿学—学不会……
把握四个要素。课堂教学是由要素构成的，要素科学高效，课堂才会科学高效。各校政治教研组要高度重视高效课堂教学要素的构成研究，要研究新课、复习课、讲评课等不同类型高效课堂的要素构成。教师要高度重视课堂教学要素的设计，要围绕课堂教学目标的高效达成，精心、科学设计教学要素。在当前课堂教学改革中，要特别注意把握以下四个要素：要素一，基础检查，话题导入。以灵活多样的形式对前面学过的重点内容进行检查性复习，引导学生课前课后及时认真复习，夯实基础，温故知新；以切合本课主题的话题（特别是生活话题）来创设情境，设置问题，激发学习兴趣，引出课题。要素二，学案引领，预习先行。在学生明确本节课学习目标的前提下，通过导学案（课件），即学习目标问题化引领下的充分自主学习，通过有效学习方法的指导让学生走进文本，在消减了学习困难和痛苦的前提下，学会知识，提升学习能力；通过质疑问难，培养钻研精神，提高听课针对性；通过同桌或小组合作，初步解决疑难问题；通过教师及时掌握学生预习情况，提高教学针对性；通过检查预习效果，提升实效。预习内容要明确，问题指向要清晰；预习指导要得法，具有可操作性。要素三，主题引领，探究展示。贯彻“主题式教学”理念，通过精心设置的主题（生活或理论主题）探究活动，使主干知识问题化、问题层次化、问题情境化、问题探究化，激活学生思维，深化对教学重、难、疑点的理解和掌握，通过师生互动展示和针对性点拨活动，培养学生的多元思维能力，并相互启发、沟通，在分享中实现共赢。其实质是是把所要掌握的主干知识点放在精心设计的主题情境中去训练，使训练富有情趣，激发学生学习的动机，让学生在兴趣中实现变式训练，实现生动课堂，实效课堂！课堂主题探究活动不能过多，不能四面出击，面面俱到，要考虑探究的价值和意义，要考虑到整堂课的效率和教学任务的完成，要有强烈的整合意识，一般一节课规 范组织的主题探究展示活动不要超过3个。要素四，小结拓展，测评反馈。通过小结形成知识结构。通过自查、互查，加深对主干知识的理解，通过课堂拓展，提升能力，促进情感态度和价值观的形成。通过课堂围绕学习目标的多种形式的测评反馈，强化知识巩固，特别是毕业班教学要通过围绕学习目标的高强度情境题的限时训练（我们提倡把课堂训练当做一个任务，给学生合理的时间进行限时训练，而反馈应该在学生训练完成的基础上。我们反对课堂上老师PPT放一道题目，学生马上集体大呼隆讲一道题目答案的训练方式，尤其是选择题！因为这样的训练方式，往往当班里最快的同学报出答案时，班里50%以上的学生还没有把题目看完！），达到及时巩固、迁移新知，培养坚强意志和紧张快节奏习惯，减轻课外负担，提升效率。其实质是再一次把所要掌握的主干知识点放在情境中去训练，使学生在兴趣中实现变式训练，实现生动课堂，实效课堂！学习的最好方式是重复！但重复不是机械训练，他应该是生动的！生动就需要在学生读进文本，学会知识的基础上，在呈现知识的时候，要采取不同的手段，引入不同的情景，让知识和社会生活实际结合起来，进行多角度，多侧面的展示，也就是变式训练！高考、中考实质上也是一次学生的自主变式训练！
全国著名的教改专家顾冷沅教授认为真正高明的课堂教学实际上是“明白之人使人明白”，因此不管教改怎么改，我们都必须时刻清醒：教改本身不是目的而是手段，教改的目的是为了使我们的教学更加符合教学规律，提升教学质量，促进学生更好地发展。为此我们都必须努力成为明白之人，在课堂上学习做正确的事，让我们的学生也成为明白之人。
2013年12月5日 打造生本实效课堂，提升学科教学质量
——千岛湖初中八年级思想品德学科教学调研报告
淳安县教育局教研室 周飞生
教育局《关于加强教学管理，全面提高教育质量的若干意见》指出“以生为本，打造生本课堂是提升教学质量的关键”。初中思想品德作为肩负学校学科德育主渠道和升学教育主阵地双重任务的重要学科如何打造生本实效课堂，提升学科教学质量？2013年5月13—14日，县教研室对千岛湖初中八年级思想品德学科进行了教学调研，通过听课检查和座谈交流，我们发现了一些好的做法，也看到了存在的一些问题。
一、领导引领，初步践行生本实效理念
“轻负高质”是我们的理想课堂追求，但它对教师的素质、能力要求非常之高，在教育实践中，只有很少的老师能达到。鉴于此，我们提出了“生本实效”这一相对比较现实的课堂目标。关于“生本”，我们认为它既是一种课堂目标追求，也是一种教学思想和教学方式，生本课堂的核心是强调教师在课堂上要相信学生、解放学生、引导学生，最终达到发展学生的目标；关于“实效”我们认为，在当前总体还是应试教育的社会大背景下，课堂要实现学生素质提升与考试成绩提高的有机统一。具体来说，一是课堂要有趣，促进学生思想品德发展，生活能力得提升；二是应试要有效，促进学生考试成绩提升，现实利益得保障。
从本次调研情况看，千中八年级5位思品教师在余钦副校长的引领下，践行生本实效教学理念，开展学导式课堂教学改革，课堂教学面貌发生了一定的变化，呈现下面一些共性特点：
1、重视问题引领下的学生自主学习。生本课堂强调教师要相信学生、解放学生，强调先学后教，以学定教。从本次听课情况看，无论是新授课还是复习课，教师均能根据教材内容或是情境材料设置思考问题，引领学生看书、思考、交流，在此基础上进行反馈展示，调动了学生的学习积极性，加深了学生对教材的理解和把握；
2、重视教材主干知识的解读和巩固。思品八年级下册的主要内容是法律知识，这些知识不仅对学生的成长和发展起着非常重要的作用，而且也是中考的重要内容，要提高课堂实效，教师除了要引进典型生活案例，让学生感悟体验外，还必须重视对知识的准确解读和及时巩固。从本次听课来看，大多数老师都能在学生探究展示的基础上及时对知识进行点拨、归纳、提升，深化学生对知识的理解，在教学过程中能够对学过的知识及时进行小结、复习、巩固。
3、重视课堂的训练和反馈。训练是复习和巩固课堂所学基础知识，培养学生理解运用知识能力的实践，也是学生取得理想考试成绩的必要途径。课堂训练是提升课堂教学实效，减轻学生课外负担的必然要求。从本次听课情况看，教师都能适当安排课堂训练，让学生在练（做）中学，提高了课堂实效。
4、重视教材资源的利用。教材是学生学习的基础性资源，从本次听课情况看，教师都非常重视教材资源的利用，尤其是对教材情境资源，都能围绕情境设置一定的问题，引导学生思考、探究，促进学生的体验、感悟，加深理解。
尤其值得赞赏的是，余钦副校长在课堂教学中锐意改革，坚持了“以生为本，学为中心，能力为重”的先进教学理念，展示了“生活复习导入——自主学习归纳——主题探究展示——知识拓展巩固——情境回归敲打——课堂训练运用”的扎实教学过程，真正达到了课堂教学的生本实效，值得广大思品教师认真学习。
二、群策群力，全力打造生本实效课堂
在调研中我们也发现部分教师的教学理念还比较滞后，教学设计还比较粗糙，教学过程还比较乏味，教学实效还有待提升等，建议备课组组织教师认真学习研究初中思想品德课程标准、教研室关于生本实效课堂的有关要求、学校学导式教学的有关规定，统一思想，凝聚共识，群策群力，全力打造生本实效课堂。
1、强化对教材的有效取舍和精准解读。这是打造生本实效课堂的前提。从调研情况看，有的老师没有对教材进行认真钻研，对教材的理解、把握和取舍出现了偏差。如有位教师在上《公民的义务》一课时，对公民的道德义务和法律义务的区别与联系避而不谈，而这个内容在近几年的市中考考纲中是作为考试条目明确列出的，这样的处理影响本堂课的教学实效不说，还将给后续教学特别是中考复习带来很大麻烦。因此教师在备课时必须认真钻研国家课程标准、中考考试说明（命题细则）、教材和教学参考书，我们的教学来不得半点随意性。尤其是法律模块内容理论要求高，对教师专业素养挑战大，教师一定要加强专业理论的学习，在准确理解和把握教材的基础上对教材进行有效取舍，把教材知识讲清楚、讲透彻。
2、强化对生活话题素材的精选和整合运用。这是打造生本实效课堂的关键，也是教师备课的重点和难点。新课标强调“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程”，强调“教学与生活实际的联系 ”，要求“教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学”。教材仅仅是提供了基本的教学素材，这些素材虽然典型，但往往具有一定的滞后性。思想品德课堂只有密切关注鲜活的学生生活和社会实际，才能触及学生的心灵，激发学生的学习兴趣和思维活力；才能培养学生的生活能力，彰显学科的学习价值，才能提高教学实效。从调研情况看，部分教师课堂上不能引进鲜活的事例、视频、学生存在的困惑及所关心、所需要解决的问题，如有位教师在上《公民的义务》一课时，其基本教学流程是“教师围绕教材内容提出问题——学生看书——学生对照书本回答问题”，这样的课教师基本就是在教教材，背离了课程标准要求，学生学习没兴趣，课堂思维缺活力，实效性更成问题；有的课堂虽然引进了生活材料，但整合意识不强，课堂显得比较散。因此建议教师平时要注重生活、时政热点话题素材的收集和整理。备课时一定要把寻找切合教学主题的生活、时政热点话题素材作为一项重中之重的工作，如果一个专业教师备一节基本达到生本实效教学要求的思品课起码需要4个小时的话，那么精选整合加工生活话题素材所占的时间起码在2个小时以上，这是我作为教研员亲身备课后 的深切体会。要强化话题素材的整合加工意识，努力创设一例多境，打造低碳课堂，如《公民的义务》一课我们就可以围绕“雅安地震”这一生活话题选取素材创设一例多境展开教学（详见我的导学案和课件）。要精心选择能够辐射教材主干知识的典型材料，精心整合加工；要深入挖掘材料，根据学生的思维特点，精心设置问题，把握问题的梯度和层次性，层层剖析渐次递进。
3、强化对课堂主题探究展示活动的精心设计和有效组织。这是打造生本实效课堂的重要环节。新课改强调教师的教学方式从课堂讲授转向“组织学习”，倡导开展有实效的自主合作探究学习活动。从调研情况看，我们的教师已经有了这方面的意识，也开展了这方面的尝试，但还存在一些问题,如主题来源于生硬的课本，把课本的主要内容弄成一个主题，并认定课本里的就是“标准答案”，致使学生讨论问题时不是着眼于生活，而是着眼于课本；整合意识不强，探究的主题过多，有的课多达四五个。在短暂的课堂时间里，要把这些主题全部讨论完，就不可能深化。另外个人探究较多，合作探究较少，探究组织比较随意等等。建议：一是根据学习目标和预习情况，围绕教学重、难点设置探究主题引领学生的自主、合作、探究活动；课堂探究活动不能过多，不能四面出击，面面俱到，要考虑探究的价值和意义，要考虑到整堂课的效率和教学任务的完成，要有强烈的整合意识，一般一节课规范组织的小组合作主题探究展示活动不要超过3个（这是我的观点，有待各位老师在实践中验证）；二是新课一般采用典型生活话题作为探究主题辐射主干知识，如《公民的义务》一课我们可以围绕“雅安地震”这一生活主题，针对公民法律义务和道德义务两目内容中的主干知识设计两个小组合作探究活动。探究问题的设计要合理，要有一定的坡度，最好形成问题链；三是探究的组织要规范，指令的下达要十分明确，如探究的时间，组织的形式，探究小组的分工,反馈的办法等具体要求要在探究前讲清楚，要注重对学生课堂学习活动的方法指导，对学生的小组合作学习要进行培训，对学生的探究展示要根据具体情况进行点拨、引导、评价、归纳或提升。总之，要通过组织有效的课堂学习活动，真正让 学生有效地动起来，思维活起来，兴趣浓起来，课堂效果好起来。
4、强化集体备课和学案导学。这是打造生本实效课堂的有效抓手。集体备课是运用集体智慧，提高备课质量，减少教师无效劳动，提高课堂教学效率，提升教师工作幸福度的基本校本教研活动。“学案导学”是以学案为载体，以任务为主线，以导学为方式，以学生的自主、合作、探究学习为主体，以教师的指导、引导、督导和辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的教学方式，大量实践证明，学案导学是思想品德学科打造生本实效课堂的有效途径。作为全县初中的航空母舰，千中集中了全县思品学科近三分之一的优秀教师。千中思品学科的最大优势在团队，在凝聚合力打造符合课标和生本实效课堂理念，符合学生认知和课堂教学内在规律的学科教学特色上。从本次调研情况看，这种共性特色还有待强化，有的教师课堂“个性”鲜明，这些“个性”中不乏积极的东西，但不少所谓的“个性”却违背了正确理念和教学规律，影响了课堂实效的提升。作为教研员，我从不反对教师课堂教学个性的挥洒，但我更加关注教师的课堂教学是否符合课标和生本实效课堂理念，是否符合学生认知规律和课堂教学内在规律，浙江最“牛”中学——宁波镇海中学倡导的“无个性化备课”其实质就是强调对教学理念和教学规律的尊重，打造镇中学科教学特色，教学个性的挥洒必须是在正确理念和规律的范围之内。这次调研，我也花了近4个小时的时间与上课教师同课异构设计了《公民的义务》导学案并制作了教学课件，从中我再一次深深体会到，教师这个职业日子好混，做好很难；推进课堂教学改革，打造生本实效课堂讲讲容易，做起来，特别是真正做到位很不容易，它是建立在教师时间精力加倍付出的基础上的。打造生本实效课堂归根到底关键还是一个提升备课质量的问题，这次调研中教师课堂上暴露出来的问题追根溯源也主要还是备课问题。对一般教师而言，没有良好的课前预设(备课)，就不可能有精彩的课堂演绎，低效课堂的命运往往在备课的时候就已经注定了。因此建议：一是教师要进一步强化“功在课前，重在课内”的意识，在备课方面加大时间和精力投入；二是学校要进一步强化备课组集体备课，以编制高 质量导学案（课件）为有效载体深化集体备课，提高备课组整体备课质量，打造千中思品学科教学特色。实际情况是，在每个思品教师每天都有三节课还有三个班作业批改任务的情况下，再让教师每天花4——5小时去备一节比较高质量的课确实不太现实，比较现实的做法是分工合作，在备课组内取得共识的基础上，让每个教师一周争取备1—2节符合要求的高质量的课，拿出1-2个高质量的导学案来。学校的备课检查要适度强化对集体备课，特别是导学案质量的检查，在教学评价和奖励上要突出对备课组整体的评价和奖励。三是教育局进一步强化思品学科中考导向力度，学校进一步加大对思品学科的支持力度。目前中考打折的现实是制约我县初中思品教师深化课堂改革，加大备课投入的重要因素，也是制约我县初中学生认真学习这门学科的关键因素。不少教师（包括其他学科教师）和学生都认为，思品中考就那20分东西，何必那么认真！但作为一个任教过多年初高中政治学科教学的教研员，我内心十分清楚，初高中政治教学质量之间存在必然联系，学生人文素养的提升，人文学科思维习惯、思维能力乃至应试能力的培养是一个循序渐进，不断积淀的过程。在应试教育的社会大背景下，弱化思品学科的中考导向，不仅会制约这门学科学生应试能力和应试成绩的提升，更为严重的是会制约这门学科作为学校学科德育主渠道功能的发挥！
教育是事业，事业的意义在奉献；教育是科学，科学的价值在求真；教育是艺术，艺术的生命在创造。让我们以更加敬业创新的精神，求真务实的态度，扎实推进课堂教学改革，不犹豫，不徘徊，不动摇，群策群力，全力打造生本实效课堂，提升学科教学质量。
8.跟医查房本范文 篇八
1、a段音乐：幼儿在圈上站好，随音乐顺时针走；
2、b段音乐：幼儿各自表演闹钟造型，并随音乐舞动肢体；
3、完整音乐，完整体验。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、欣赏绘本，通过观察时间的变化，理解时间是会走动的。
2、倾听音乐，合乐表现闹钟走、闹铃声与各种闹铃形象。
3、体验绘本诙谐、幽默的风格。
【活动准备】
ppt课件
【活动过程】
1、直接引题、绘本导入
2、整合音乐，绘本阅读
(1)初步认识钟
(2)第一次买钟
①讨论：怎么才知道这钟准不准呢？（买钟）
②结合ppt认识钟表店里的钟。
③幼儿创编各种钟的样子，并用动作表现。
④欣赏音乐
(a)分析音乐的前面部分表示钟在走的，后面部分表示闹铃。
(b)教师哼唱，帮助幼儿表现音乐。
(c)合乐表演
(3)第二次买钟
①金老爷买了一只钟。摆在自己家二楼的卧室里：看看是3点
他想：我得去看看阁楼里的那只钟。（动画，上楼）
②(ppt)爬上三楼那个小阁楼，几点？是3点1分。
二楼的钟是3点，三楼的钟是3点1分哪只钟才是准的呢？
③金老爷决定再次买钟
④幼儿再次合乐表演，(4)讲述故事至结尾
①金老爷在走的时候，时间也在怎么样？
②续讲故事至结尾
3、结束部分
9.绘本故事讲述要点及优秀视频范文 篇九
讲述要体现讲述者深度解读文本、整体把握文本、个性表达文本的良好的综合素质。
现从以下三方面作相关评述：
一、讲述与讲故事的区别
1.讲述应有“我”。
讲述必须有“我”，这个“我”是指讲述者自己。在老师将一个故事叙述给孩子的同时，已经融入了他对这个故事的理解和看法。这是讲述与讲故事的根本区别。
大多数能在充分阅读、理解文本的基础上，将自己对文本的解读传达给孩子。但是也有少部分的老师，只是照本宣科地将故事直接讲（读）给孩子听，虽然故事讲得流畅、熟练、有趣，但没有“我”的融入，不是真正意义上的讲述；也有的老师作了一点作品解读，但却没有将这种解读与讲述相融合，没有能深入浅出地传达给孩子，就只是在“讲故事”的瓶子上贴了一个“讲述”的标签。2.讲述应有“对象感”。
因为讲述必须有“我”，所以讲述也必须有“你”，有“对象感”。教师的讲述是面对孩子的，所以眼里要有孩子。否则讲述可能变成教师的自我表现和情感宣泄。比赛是面对孩子进行讲述的，各位讲述者的“对象感”表现为对孩子倾听愿望的关注，讲述中与孩子情感的交融、目光的交流等等。不过，需要特别提醒的是，眼中有孩子，不是用频繁互动来体现的，讲述有别于教学，有老师的“讲述”非常像上课，师生互动多了一些，打破了讲述应有的完整和流畅。
二、讲述与表演的区别
1.讲述应以语言表述为主。
讲述应以语言表述为主。当然，根据文本的特点，一些老师加上了一些个性化的动作，这是可以的。但是如果教师在讲述时又蹦又跳地去表演，佐料加得太多，就失去了讲述的原汁原味，将讲述加工、演变成了小品或话剧表演。例如有一位老师在讲述《红绿灯眨眼睛》这个绘本时，大幅度的动作和过分夸张的语言整个罩住了文本自身的意味，这样的“讲述”显得很滑稽很搞笑，在一定程度上也降低了讲述的品味。2.讲述应有文学的味道。
讲述要有文学的味道，要能够自然、诚实地再现出文本自身的语言风格、情感特质、内涵意蕴，这样才能让孩子从倾听中接受文学的熏染。比如说《黑兔和白兔》，是一个细腻、温暖的“爱的故事”，作品的底色以灰、白、黄为主，一点儿也不张扬，文字和图画共同凸显了作品浪漫、温柔、婉约的感情基调，没有很大的情感跳跃，也没有很大的情节起伏，就连黑兔的忧伤也是温暖的爱的忧伤。可是有的老师在讲述这个故事的时候，为了引起孩子的关注，语言、情感表现都比较夸张，带有明显的表演性质，这种“讲述”抛却了这部作品本身的柔美意蕴，当然也就淡化了文学的味道。最令人惋惜的是，当讲述者口中的这个故事和千千万万 “爱的故事”变得差不多的时候，它情节的单一就由原来的“风格”变成了“缺点”。
三、图画书讲述与其他作品讲述的区别 1.图画书讲述应注重对图的解读。
我们讲述的都是图画书，图画书的讲述应将文字和图画的解读结合起来，因为图画是图画书重要的表现形式。比如说《魔法森林的夜晚》，这本书的图画比较繁复，可以说是工笔细描，特别是森林中藏着的许多细节，丰富了文字的叙述，另外，用明暗的对比来表现人物形象，也是这本书的重要手法。这些丰富的“图”的信息，有的老师在讲述中传达出来了，但是有的老师却全然依赖作品文字的表述，结果使讲述显得单
一、不够丰满。再如，《农夫去旅行》中的图画，充满了丰富的想象和喜剧色彩，如果忽略了图的解读和讲述，那就几乎完全不能表现这本书的特点。
2.图画书讲述应凸显文本的整体风格。
我们讲述一本长篇的小说或者童话，可以有很多个契入点，也可以在丰富的内容中随意择选，往往因为取舍不同，讲述的风格也可以呈现多元化。但是相对于一本故事书或者小说，图画书没有庞大的结构和复杂的故事，风格更加明朗单纯。因此，要使讲述真正做到尊重文本，讲述者必须把握图画书中图与文所呈现出来的整体风格。
比如《松鼠先生和月亮》，这是一本充满了想象力的带着轻喜剧色彩的作品，也是一个故事中的故事，因为现实世界的父子俩丢了一块奶酪，幻想世界的小动物们就上演了一幕关于月亮的童话。作品文字比较简洁，留给读者很多想象的空间，图画以朴素的铅笔素描为主，但月亮却用了温暖的明黄色。画面上有很多诙谐有趣的细节，让人忍俊不禁，比如松鼠先生使劲要弄走月亮、牢房里粗壮的大汉正在专心地绣花、还有那悄悄增加的马桶„„但是有的老师在讲述这本书中的牢房情景时却用了深切伤感的语调，还配上了十分忧伤的音乐，而事实上，牢房中的景象不过是想象中的想象，正是文本达到喜剧效果的杰出表现形式之一。有的老师也用了一段极短的充满幽默色彩的音乐，不过，恰到好处地配在松鼠先生弄走月亮的场景上，结果二者取得的效果截然不同，这跟讲述者对文本整体风格的把握是否到位、是否准确有着直接关系。还有的老师，忽略了对这本书蝴蝶页的阅读，没有在意这是一个故事中的故事，完全把它当成童话来讲，也冲淡了作品丰富的想象和诙谐的风格。另外，因为这本书画面的细节比较丰富，带给了读者丰富的内心感受，而文本本身的语言却很简洁，于是有的老师就将文本没有言及但是却可以想见的情景加进去很多，给人的感觉是把文本撑满了，没有给孩子留有想象的余地，讲述者的语言风格与文本风格没有很好的契合，结果我们在语言和情感的“奢华”中丢失了文本原先的简约、朴素之美。