十步教学法解读

十步教学法解读（精选6篇）

1.十步教学法解读 篇一

“五环十步”教学模式学习体会

“五环十步”实际上是一种先学后教的教学模式，本次学习开始之前，我校全体数学教师，已在校长领导改革课堂教学的情况下开始实施。结合学习以及实践，本人浅谈一下体会。

一、教学中出现的一些问题以及解决方案：

1、教学过程中的每个环节不能流于形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式照搬过来。可以说，收获就不一定大了。刚上课时，我总会有这样的疑问：这种模式会不会使好学生更乐于学，差学生不学了呢？后来发现我的发现并非多余，很快在一个班级中出现了这种情况。于是，我赶紧结合本班具体情况，调整教学方法。实施小组评先选优制，评出最佳学员，最佳小组，最佳组长，积极表现奖，进步幅度大奖，充分调动学生的积极性。

2、本教学模式可以培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步的扔掉原来不好的方法和经验。学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学，学生讲解为主。由于受以前教学经验的影响，我有时候总认为不自己讲讲，学生能够讲明白？总结不全面等。但后来发现自己错了，如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是自己在“引导”上没下好功夫。只要引导得当，学生可能比老师想的更全面，因为他们拥有集体的智慧。

3、本教学模式，无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教——当堂训练”模式去教好学生，工作量是非常繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真的设计好。因为这是有的放矢的第一步。当然，如果有些课时比较重要或者是难度较大，有必要将讲学稿提前下发给学生。课上的巡回指导和提问会使你感到劳累，课下的辅导和作业更需要你的细心和奉献。

二、今后努力的方向：

1、培养学生的自学以及讲解即（语言表达）能力

本教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉学生，同时提出几个问题让学生看书后解决。问题呈现在讲学稿上，接着学生用几分钟的时间看课本。看完书或者组内交流或者组间交流，展示解决的问题或者是没有解决的问题。对于我所教的班级现阶段来说，学生没有形成良好的自学能力，在开始的一段时间里，学生自学时还会有一部分学生看不出应该掌握什么、什么是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求老师在自前学告知重点，难点，以及要掌握的要点，逐步培养学生的自学能力。

2、对于学习习惯的培养

3、高效率发挥提问的应用

本教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法。在提问的过程中，一个相同的问题可能要同时要问四五个学生

2.买车十步准备 篇二

需要买车的消费者通常一个展厅一个展厅地逛，这样浪费了大量时间。购车者在出门前先看好款式和价格能够省去一半以上的时间。许多网站对品牌和车款都有详细描述，购车者看得仔细些还能找到同类别车的各条件对比表，收集的资料越详细，需要购买的车型越具体。

2. 买新车还是二手车

美国新车和二手车的交易量对比是1：3，美国购车者更注重性价比而不是新款式。购全新车也需要提前在网络上收集资料，注意研究关于该型号的各种测试报告。一些经销商会提供条件十分出色的二手车，这些二手车通常提供保险，价格比私人交易高出一些。

3. 考量燃油效率

燃油价格一直在波动，很多购车者愿意选择混合动力以便应对能源危机。混合动力的款式已经能够有不同选择，丰田普锐斯是混合动力车中销量最多的家庭用车选择。对比不同品牌同类车的燃油效率是不能省略的购车环节，就算是全燃油的车款现在也各自在节能减耗的技术方面竞争激烈。

4. 缩小尺寸

除非按照一家大小出门需求选择迷你厢车或多功能运动车，其他需求一律往缩小尺寸方面挑。只是用于通勤代步的话，购车者可以锁定经济紧凑型车，节省下来的购车款还能提高生活品质。

5. 旅途长短限制

退休的人们拥有奔驰在高速上的热情，他们挑选新车开始一段旅行的购车热情很高涨，舒适度便成了首要考虑的问题。根据旅行路线的长短和参加人数能够圈出符合条件的车款。

6. 驾驶人的基本情况

根据不同性别、年龄、工作性质、家庭条件等要再次对车款进行筛选，再就是车辆保险的额度和项目必须按驾车人的情况增加或减少。

7. 公共交通便利程度

发达城市的公共交通网络常常覆盖很广很细，乘坐公共交通所花掉的时间比自驾车省去相当多时间。所以如果住处附近的公共交通乘坐便利的话，可能不需要将钱花在购车上。

8. 决定买最新款式的几点考虑

新车往往受到购车者的追捧，经销商也不会放过这一大好的赚钱机会，特别在一些热点城市中，新车往往供不应求，价格遭到哄抬也不足为奇。这时候，旁边受冷落的其他品牌或旧款会开出十分优惠的条件招揽顾客，如果不是特别坚持购买新款，能够在这其中得到实惠。

9. 对比车贷利率

一些购车者需要分期付款，不同银行或不同代理商之间的优惠幅度不一样。

10. 坏天气也需要考虑

品质更优的车更懂得适应恶劣天气，根据购车者居住地域的气候特点对车的应变能力也需要考虑。

3.十步九回头成语 篇三

【成语】：十步九回头

【拼音】：shí bù jiǔ huí tóu

【简拼】：sbjht

【解释】：形容恋恋不舍。后用于比喻犹豫不定。

【出处】：元·高明《琵琶记·伯喈夫妻分别》：“他那里，谩骂凝眸，正是马行十步九回头。”

【示例】：先前那样～的作文法是很不对的.，之就是在不断的不相住自己——结果一定做不成。 鲁迅《书信集·致叶紫》

【语法】：作谓语、定语;用于处事等

【顺接】：头一无二 头上安头 头上末下 头上着头 头上著头 头会箕敛 头会箕赋 头出头没

【顺接】：摆尾摇头 百丈竿头 百尺竿头 败子回头 不劣方头 不大对头 楚尾吴头 刺股悬头

【逆接】：得一望十 论一增十 七老八十 问一答十 问十答十 闻一增十 闻一知十 一五一十

4.五十步笑百步典故 篇四

二、但不管怎么说,埃维海世界也只是被妖神界剥削的对象而已,根本谈不上什么高贵和低贱,这不过是五十步笑百步而已。

三、因此,大人怒斥我们犯下滔天之罪行,只是在五十步笑百步罢了。

四、以五十步笑百步,你别忘了,自己初中里作过什么?嘿嘿!

五、虽蜀汉先灭,曹魏居中,东吴后亡,然终归于尘土,五十步笑百步又有何意义?然而三鬼皆不服输,又要重新来过,纷纷扰扰,官司直闹到幽冥界地藏王菩萨处。

六、伍学究徒劳的辩解着,在伍学长看来,这只不过是五十步笑百步而已。

七、别人是五十步笑百步,你倒好,二十个笑十个,太多的钱我赌不起,这区区二十个,我和你赌了,我看好老包

八、大、咪、咪是宋美媛对秦婉淑私底下的昵称,实际上两个人都是波涛胸涌的极品小妞,以五十步笑百步,心里都对自己的罩杯尺寸不满足而已。

九、陈钟对这种五十步笑百步的小人直接无视,眼观鼻,鼻观口,口关心,五心朝天,闭目养神。

十、只可惜吴男似乎并不领自己母亲这个情,对于范伟他表达出了很明显的不屑与嘲讽,以五十步笑百步估计说的就是他这种人。

十一、如今你却来指责我下手重了,真是五十步笑百步,可笑啊可笑。

十二、这一切看得枫晨目瞪口呆,这俩货纯粹是五十步笑百步。

十三、……说真的,其实咱俩的成分才是差不多,我有我的龌龊,而你呢,要我说你应该是闷骚,咱们半斤八两,你就别以五十步笑百步。

十四、你不也败家子,大洋就随手一给,好吃好喝的上,然后手一摆,你这不是五十步笑百步嘛。

5.做好职业规划 专家教你“十步” 篇五

自我的人生代价和脚色定位、人生首要方针的设定等等，简朴的说就是：你筹备做一个什么样的人，你的人生筹备告竣哪些方针。

第二步：心态调解――以起劲乐观的心态拥抱压力

我们要熟悉到危急等于起色，碰着坚苦，发生压力，一方面也许是本身的手段不敷，因此整个题目处理赏罚进程，就成为加强本身手段、成长生长重要的机遇;其它也也许是情形或他人的身分，则可以理性雷同办理，假如无法办理，也可饶恕统统，只管以正向乐观的立场去面临每一件事。

第三步：理性反思――自我反省和压力日志

对付一个起劲进取的人而言，面临压力时可以自问，“假如没做成又怎样?”这样的设法并非找捏词，而是一种有用疏解压力的方法。但假如自己本性较轻易趋向于躲避，则应该要求本身以较起劲的立排场临压力，汇报本身，适度的压力可以或许辅佐自我生长。

第四步：成立均衡――留出休整的空间，不要把事变上的压力带回家

我们要主动打点本身的情感，注重业余糊口，不要把事变上的压力带回家。留出休整的空间：与他人共享年华，攀谈、倾吐、阅读、冥想、听音乐、处理赏罚家务、参加体力劳动都是得到心田平定的绝好方法，选择相宜的行为，熬炼忍耐力、迅速度或体力……持之以恒地瓜代应用你喜欢的方法并成立理性的风俗，逐渐领会它对你身心的裨益。

第五步：时刻打点――要害是不要让你的布置阁下你，你要本身布置你的事

事变压力的发生每每与时刻的求助感相生相伴，老是认为许多工作异常紧要，时刻不足用。办理这种紧要感的有用要领是时刻打点，要害是不要让你的布置阁下你，你要本身布置你的事。

第六步：增强雷同――不要试图一小我私人就把全部压力包袱下来

平常要起劲改进人际相关，出格是要增强与上级、同事及部属的雷同，要随时牢记，压力过大时要寻求主管的帮忙，不要试图一小我私人就把全部压力包袱下来。同时在压力到来时，还可采纳主动寻求生理救济，如与家人伴侣倾吐交换、举办生理咨询等方法来起劲应对。

第七步，晋升手段――疏解压力最直接有用的要领是想法晋升自身的手段

既然压力的来历是自身对事物的不认识、不确定感，或是对付方针的告竣感想力有未逮所致，那么，疏解压力最直接有用的要领，即是去相识、把握状况，而且想法晋升自身的手段。通过自学、介入培训等途径，一旦“会了”、“熟了”、“清晰了”，压力天然就会减低、消除，可见压力并不是一件可骇的事。

第八步，活在本日――齐集你全部的伶俐、激情亲切，把本日的事变做得精细绝伦

压力，着实都有一个沟通的特质，就是突出示意在对来日诰日和未来的焦急和担忧。而要应对压力，我们主要做的工作不是去张望迢遥的未来，而是去做手边的清楚之事，由于为嫡作好筹备的最佳步伐就是齐集你全部的伶俐、激情亲切，把本日的事变做得精细绝伦。

第九步，心理调理――保持康健，学会放松

其它一个打点压力的要了解合在节制一些心理变革，，如：慢慢肌肉放松、深呼吸、增强熬炼、富裕完备的就寝、保持康健和营养

第十步，一般减压

6.三节十步单元预习法 篇六

“三节十步单元预习法”用三节课分十步完成。

第一节：略读——扫拦路虎

略读，解决“写什么”的问题。其特征是从头到尾逐字逐句地读下去，力求迅速准确地从全局上把握课文的大致思路和中心意思，明确单元目标和各课的侧重点，扫除文字障碍。包括四步。

①标。用“1、2、3……”标出自然段序（限时竞赛）。

②画。用“＿＿”画出本单元知识点：A、“单元提示”“预习提示”“自读提示”“参读提示”中的学习目标，读写知识、主旨写法等；B、“练习”中的学法指导、读写知识；C、知识短文、作文训练、听说训练、语文活动中的读写听说知识；D、课下注释中的文学常识、课文主旨和重要字词的音形义。

③读。要求边大声读，边用“□”圈出生字难词。读完后，用“＿＿”标出关键语句（如文眼、线索、观点、态度、中心等，要因文体而定），在结构段尾用“一、二、三……”标出。

④查。用字典词典查出生字难词的音义：A、“提示”中的为必查字词；B、查非“提示”中的字词，如成语、俗语、动词、形容词。（以读议组为单位，每课承包到人，互交成果）

第二节：精读——析精彩处

精读要解决“怎样写”“为什么写”的问题，包括四步：

⑤释。带着“理解、分析”中的疑问大声读课文，尝试解释疑问，似懂非懂的地方用“？”标出。

⑥质。对课文的难点、重点从内容、语言、写法等方面提出自己的疑问或看法。每单元教读课必须提一问，写在各组的质疑本上。（解放学生思想，鼓励大胆质疑）

⑦找。按照各课“提示”中的要求和自己的理解感受，用“〔 〕”标出1—3个重点段。

⑧诵。正确、流利、有感情朗读重点段，乃至背诵。用“波浪线”标出精辟语句和佳词警句，用“丨”划分诗行或结构段的大层次，用“‖”划分自然段的小层次。

第三节：达标——摸上课“底”

达标，侧重考查基础知识，解决“知多少”问题。单元基础知识往往要经历“达标—矫正—再达标”反复过程，才能被学生掌握。

⑨记。用30分钟识记前六个方面的基础知识：一、注音标点（2分）；二、写字释词（2分）；三、选词择句（2分）；四、文学常识（1分）；五、读写知识（2分）；六、语法修辞（1分）；七、质疑问难（奖1分）。前五项属“答见书”，后二项属“问自书”。

⑩测。用10分钟测试（十分制、听写式），5分钟轮改。学生按能力分为四类，分类达标。不达标者自选作业500字，准备下次达标。