阳光体育活动总结

阳光体育活动总结（共19篇）

1.阳光体育活动总结 篇一

沙沟小学学生阳光体育活动乒乓球组工作总结

（2011—2012学年度第一学期）

一、制定了指导思想：

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，加强学校体育工作，切实减轻学生过重的课业负担，促进青少年学生体质健康水平的提高，推进素质教育的全面实施，根据县局文件精神，结合本校实际，制定了实施方案。现将 沙沟小学2011—2012学年度第一学期学生阳光体育活动乒乓球组工作总结如下：

二、建立了组织机构：

成立了本校阳光体育活动乒乓球活动工作领导小组 组

长：孙庆刚 副组长：王建国

组

员：各参加乒乓球活动组组员

三、确定了实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“增进青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事”、“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予奖励，成效突出者，在评优评先上给予优先，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能和一项世艺技能，养成终身体育锻炼的习惯。

四、实施的主要内容

1、按新课程标准开足开齐上好体育课。

2、上好眼保健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，低年级学生要尽快学会标准动作，提高两操质量。

3、实行“大课间”的体育活动课制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的 各类乒乓球练习训练活动，学校为各班配备 了相应的体育运动器材，鼓励学生自主配备体育运动用品。

6、全面实施《学生体质健康标准》。让每个学生都参加，并努力达到及格以上。学校把此项工作作为今后一个时期学校体育的重点工作，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，实行奖励机制。具体步骤： 第一阶段：举行阳光体育运动启动仪式，号召全体师生参与到阳光体育运动中来，把口号“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子!”深入到学生中去，开展各类学生喜爱的体育活动，组织，帮助，鼓励全体学生都参与到体育活动中来。加强学校的体育业余训练，做到持之以恒，讲究方式方法，灵活多变。第二阶段：开展丰富多彩的体育活动，使全体师生参与到体育活动，提高运动技术水平。同时，积极抓紧 各类业余乒乓球体育训练，组织 各类乒乓球比赛，争取以优异的成绩回报自己付出的汗水。

第三阶段：总结本学期阳光体育活动的成果，组织新颖活泼的活动，积极锻炼，学会生活。各学校开展“阳光班级”、“阳光少年”评选活动，进一步提升“青春、奥运、健康”氛围，使全体师生确立终身体育的思想，使每位师生活动体育运动的乐趣，提高体育活动的学习能力，促进全体师生的健康发展。

表彰在迎奥运活动中的“阳光班级”和“阳光少年”，开展学校阳光体育活动展示活动，把阳光体育活动真正的搞下去，我运动，我健康；我运动，我快乐!为了明天更美好的生活。

五、加强了保障措施

1、加强培训，树立正确的课程观。本着“以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。

2、改进评价，增加量化权重，鼓励师生开展素质教育的积极性。

3、加强学校体育安全保障。加强对师生的安全教育，对体育教师安全方面的培训和对学生的校园安全教育要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。

孙庆刚

王建国

2012年12月7日

2.阳光体育活动总结 篇二

思路决定出路, 观念决定命运。要让学生学会健体, 只有积极创造条件鼓励他们“到阳光下、到操场上、到大自然中去陶冶情操”, 使所有学生都动起来, 享受体育运动带来的欢乐和健康, 体育教学工作中才能渗透“健康第一、健身育人”, “以学生发展为本”的教育理念, 达成“培养意识、主动健身、学有所长、健身至上”的学校体育工作目标。

体育活动要顺利开展, 宣传很重要。教师可以充分利用班会、例会等宣传手段, 在校园内悬挂宣传标语, 营造好阳光体育活动开展的氛围, 广泛地传播健康理念, 使“健康第一”;“我运动、我健康、我快乐”;“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”等口号深入人心。

二、整合资源, 丰富内容

以开展阳光体育活动为契机, 整合资源, 丰富阳光体育活动的内容, 千方百计调动师生参与体育活动。

1. 把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合, 积极推进体育教学改革, 不断提高教学质量, 通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能, 养成良好的体育锻炼习惯, 提倡每天锻炼1小时。

2. 把开展阳光体育运动与《学生体质健康标准》测试相结合, 按照有关要求建立《学生体质健康标准》测试报告书制度, 体育教师根据学生的年龄特点, 每个学年都对不同学段的学生选取相应的项目训练、测评, 并把测试报告书作为学生成长记录或学生素质报告书的重要内容之一。

3. 把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合, 如体育舞蹈、登山活动, 结合学生素质拓展计划, 广泛组织学生参与各种主题鲜明的体育活动来促进活动深入开展。

4. 积极开展大课间体育活动。可以在每天上午第二节课后安排不少于30分钟的时间, 进行全校性师生体育锻炼活动。也可以将武术操、集体舞和体育锻炼有机的结合在一起, 培养学生健康的身体, 发展学生的节奏感、韵律感, 提高身体素质。

5. 开展兴趣小组, 培养学生兴趣, 发展体育、艺术2+1项目。充分利用好学校体育器材, 根据学生特长爱好, 开展如跳高、篮球、羽毛球、乒乓球、跳棋、围棋、扑克等兴趣活动, 激发学生对体育锻炼的兴趣, 培养健体意识, 让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长, 为学生的全面发展奠定良好的基础。

6. 积极开展体育节、艺术节等活动, 每学年至少一次, 有利于发展学生阳光体育运动。积极参加各级各类团体组织的各项竞赛评比活动。田径运动会、广播操比赛、拔河比赛、篮球、排球比赛, 大课间专项评比, 冬季长跑比赛等。让学生赛出风格、赛出拼搏精神。

三、科学合理, 制定方案

科学合理的方案, 必须措施具体, 责任到人, 考虑周全。阳光体育活动力求人人有项目, 班班有团队。活动内容分类实施, 形成合力, 强力推进此项工作, 并将责任具体落实到人, 做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。如校长:宏观调控, 并随时督查;体育教师:制定具体实施方案, 指导和组织全校“阳光锻炼一小时”活动;班主任:负责按活动计划实施。只有坚持学生全员参与, 学校领导紧密配合, 教职工全员协作, 建立领导区域巡查、体育教师安排指导、班主任组织实施、年级部检查评比等机制, 才能保证阳光体育活动有效开展。

四、区别对待, 因材施教

1. 课内体育活动。

体育教师为安全责任人, 负责体育课堂的安全教育。平时要求学生上体育课必须穿运动服装, 穿运动鞋。讲清关于课堂体育活动应注意的事项, 记住安全要领, 增强安全意识, 防患于未然。强调任何参加体育活动的学生, 不得擅自进行教师没有布置的活动项目。进入各种体育场地要遵守场地制度。

2. 课外体育活动。

各班主任教师为安全责任人, 体育教师协助做好安全工作。学生在体育活动前要做好准备活动, 并按体育活动项目所规定的安全要求进行。学生课外体育活动要在指定场地上进行, 不能乱窜乱跑, 影响其他班级学生活动。严禁学生之间互相争执、吵闹甚至斗殴。学生之间要互相帮助, 做好安全保护工作。

3. 体育比赛或运动会。

大会领导小组为安全责任人, 对参加运动会的全体师生负责。以活动激励, 全体学生必须遵守体育比赛或运动会规则, 服从体育教师或班主任安排, 不进入危险区域, 在指定的地区观看比赛。运动员在参加比赛时, 必须服从裁判组的安排, 一切行动听指挥, 杜绝伤害事故的发生。

4. 体育卫生安全。

禁止患病、带伤学生参加剧烈运动或比赛。学生有以下疾病或症状, 禁止参加体育活动:

(1) 体温增高的急性疾病;

(2) 各种内脏疾病 (心、肺、肝、肾和胃肠疾病) 的急性阶段;

(3) 凡是有出血迹象的疾病, 如肺及支气管咳血, 鼻出血, 伤后不久而有出血危险, 消化道出血后不久等;

(4) 恶性肿瘤;

(5) 传染病及慢性疾病, 如乙肝等。

五、考核评价, 提高成效

阳光体育活动开展, 同样需要精细化管理, 有制度、有检查、有评价, 全员参与, 强化过程管理。根据活动开展, 评价以对学生评价和对教师 (班主任、专业教师) 评价两个方面为宜。

1. 对学生评价 (每学年评定一次)

(1) 文体活动技能评定以本人现场表演、创作和测试等方式进行;

(2) 对学生评定的登记可分为优秀、良好、及格;

(3) 对学生的评定由学校组织实施。

2. 对教师 (班主任、专业教师) 评价

(1) 教师从教必须有计划、有进度、有教案、有学生考勤记录;

(2) 有完整、真实的学生文体活动情况档案资料, 并指导学生保存好自己的作品;

(3) 学校可以通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式, 每学期对教师进行考核, 并记入教师业务档案;

(4) 教师履行工作职责情况综合评价。

3.阳光体育活动总结 篇三

一、阳光体育运动的背景

1.阳光体育运动的内涵。所谓阳光体育活动是全国亿万青少年阳光体育运动,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮。

2.大课间体育活动的发展。大课间体育活动发端于20世纪90年代初,是在传统课间操基础上发展起来的一种新型的学校体育组织形式,与传统体育课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜。由于大课间体育活动具有多种功能,教育部于1999年决定将大课间体育活动提到第一层面,列入课程计划,进一步发挥其功能。大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内,也是对学生实施素质教育的一个重要途径。

3.农村中小学大课间体育活动开展的必要性。大课间体育活动作为学校体育的子系统,是体育课的延伸和补充。特别是在体育管理体系不健全,体育观念落后,体育场地、器材、师资力量仍不容乐观,与要求有差距的农村中小学。大课间体育活动开展除了对紧张的以室内文化学习为主的智力活动是一种调节,还可能满足学生对体育活动的需要,促使学生在操场上、在阳光下陶冶身心,有利于学生健康成长,尤其是因地制宜地开展大课间体育活动中的集体、小组项目以及学生自主创新的项目,这些开发体育活动是对学生社会适应能力、创新能力的培养,值得大力推广。

二、大课间体育活动的功能

1.教育的功能。大课间体育活动具有德育、智育、美育、身体锻炼和增强体质的教育功能。

2.导向的功能。导向功能指的是树立“健康第一”、“终身体育”的理念,帮助学生树立自觉的体育运动意识。

3.辐射的功能。辐射功能是以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,以开展全员参与、丰富多彩、自主创新的大课间体育活动为载体,推进学校体育教学、校园文化建设、促进学生身心健康发展,开发学生的社会适应能力、创新能力。

4.潜在的功能。潜在功能是在阳光体育运动背景下,在传统课间体育活动的基础上,深入改革和创新,进一步提高课间体育活动的其他价值,提高对课间体育活动的认识如其安全、卫生保健功能。

三、阳光体育运动背景下农村中小学大课间体育活动的实施

1.大课间体育活动的创新。江泽民总书记说:“创新是一个民族进步的灵魂。”只有不断地创新,大课间体育活动才会有生命力。①形式上的创新。因为中小学生天性好动,因此多采取提高兴趣为主的游戏形式,选择曲调优美的音乐调动活动气氛,让学生在参与活动中既锻炼了身体,又陶冶了情操。②内容上的创新。教师应根据学生身心发展特征加强对现有运动项目的创新,通过创新教法、简化规则、降低难度、改造场地器材等手段开发出新的活动内容。③开拓民族特色。因地制宜,从实效出发,形成特色。体育活动是户外的活动,必然要受场地、器材、学生人数等客观条件的制约。因此,要从实际出发,形成自己的特色。

2.农村中小学开展阳光体育式的大课间体育活动的意义。①发挥学生的动手能力。在集体或小组项目中,能很好地培养学生的团队协作意识。教师还可以指导学生自己动手制作活动器材,既充实了活动内容,又节约了学校经费,挖掘了学生的潜能,提高了学生的动手能力,开发学生创造性思维。②提高学校场地、器材的利用率。在体育课上不能够满足学生对器材的需要,放学了都要回家,因此在课间开展阳光体育般的大课间体育活动,在教师的指导下,加强对空余场地和学校现有器材的利用,在提高中小学生体质的同时进一步提高学校场地和器材的利用。③发挥教师的专业特长。要发挥体育教师各自所学的专业特长、组织能力,开展阳光体育般的课间活动,不仅可以满足学校体育教育教学及中小学生身心发展的要求。

四、结论与建议

1.结论。在阳光体育运动的背景下,大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能是鲜明的,它可以使学生在阳光下,在快乐的氛围中,在教师的指导下,学习大课间体育活动的技术、技能;还可以培养学生自己动手制作活动器材,提高了学生的动手能力,挖掘了学生的潜能,开发学生创造性思维。不仅能增强学生体质,促进身心健康,而且能够使学生养成良好的锻炼习惯,形成终身体育意识。

4.阳光体育活动总结 篇四

我运动

我健康

我快乐

为了全面贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。培养学生刻苦锻炼的精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼，掀起了校园内外体育锻炼热潮，我校开展了丰富多彩的校阳光体育系列活动，现就活动开展情况总结如下:

一、完善阳光体育运动管理机制

校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动组织老师座谈听取建议并成立了活动领导小组。孙校长任组长，政教主任为副组长形成了一把手亲自抓分管领导具体抓体育组与各阶段联动确保活动有序、安全。，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以“达标争优，强健体魄”为目标，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高了学生体质健康水平。

二、精心安排丰富内容

根据低、中、高年级学生年龄特点本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则体育组精心策划明确各阶段的活动内容、地点及责任人这样既保障了活动的规范有序又确保了活动的安全有效我们坚持“健康第一”的指导思想，学校合理科学的安排30至40分钟的大课间活动，在全校统一的大课间和课外活动之前要求班主任教师带领同学开展一些强度适宜的课间活动，如：调皮筋、跳绳、踢毽、武术、舞蹈等，使大课间活动和课外活动开展得有声有色，冬季学校进行长跑安排。为保证每天让学生参加1小时的户外体育活动，我校严格按上级的要求安排课时计划和课程表，开齐课程，开足课时，除体育课的当天外，每班每天安排一节体育活动课，由班主任、体育教师任辅导教师。为保证此项活动的常规性、制度性、实效性，学校每天由分管主任和体育教师进行检查，检查结果纳入到对班主任教师、对班级的考核当中。每年学校定期召开春、秋季田径运动会、乒乓球比赛、拔河、篮球、羽毛球等多项技比赛。我们还定期举行一些校际间的篮球、排球、等学生喜闻乐见的体育活动，使每一个学生享受到快乐体育的成功和愉悦，让每个学生领略到体育的魅力感受体育的美体会运动的快。

三、加大投入，统筹资源

我校加大了经费投入，学校体育专项经费纳入年度教育经费予以保障，进一步加强了场地、体育器材配备，完善了学校体育活动的设施，为阳光体育活动提供了必要的物质条件。同时，积极利用现有条件，因地制宜，因陋就简，就地取材，并切充分利用当地社会教育资源，以满足学生锻炼场所，不断拓展体育活动空间。经过努力，由于我校的阳光体育运动扎实有效，因而促进了学校各项体育活动的开展，并取得了显著的成绩。今后我校将继续坚持“健康第一”的指导思想，加强阳光体育运动活动的管理与指导，广泛开展校园多种多样的群众性体育活动，不断改进指导措施、手段、方法，完善活动的科学性、系统性、参与性，不断增强学生的审美情趣，促进学生健康发展，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

由于我校对阳光体育活动的策划和安排比较周详落实的较好包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程使得活动达到了预期的目的。激发了学生的体育锻炼欲望并为师生之间提供了很好的沟通交流的机会巩固了良好的团队精神利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果自始至终都是沉浸在一片欢乐声中得到了师生们的一致好评。

总之，通过阳光体育活动的深入开展使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”进一步树立了天天锻炼、终身锻炼的意识有力地促进我校体育工作为学生身心的健康发展打下良好的基础。

5.阳光体育活动总结 篇五

二、注重约束性，从安全有效的角度考虑，在活动时间、场地等方面科学安排，有组织地展开和收拢，避免“放羊式”，令学生无视活动的组织纪律性;

三、注重创造性，在内容和形式上不应该拘泥而单调，有益于身心健康的项目，尤其是具有地方特色的民间健身项目也可以纳入学校阳光体育的范畴，并注重学生的反馈，适时进行修正;

四、注重健身性，讲究科学实效。在器材类活动中，组织者应加强引导，避免学生“把篮球当足球踢”、“羽毛球当毽子踢”、篮球当橄榄球抱着跑等“散玩”甚至“玩不好就不玩”的现象;

五、讲究协调性：大风大雾时间不安排学生进行中长跑等剧烈运动、课间时间太短不搞剧烈运动，以免影响下节课的正常学习、热身与放松等细节性的问题应得到活动组织者的重视。

阳光体育运动中存在的问题：

一、思想认识有差距。在实施阳光体育运动的过程中，由于受应试教育模式的制约，片面追求升学率意识严重，对学校体育工作重视不够，不能同步执行德、智、体、全面发展的教育方针。实际工作中没有形成贯彻落实《中央中央国务院关于加强青少年体育提高青少年体质的意见》精神的合力和保障机制，阳光体育活动处于无序状态。

二、经费投入不足。学校体育卫生设施条件普遍没有达到《国家学校体育卫生条件基本标准》的要求，器材、设施不能满足学生多样化、个性化的发展需求。

三、师资力量不到位。随着新课改的实施，《体育与健康》课时的调整，课时增加，而受编制的限制，导致体育教师数量不足，尤其是农村中小学大多数没有专职体育教师。

四、形式单调、内容枯燥，缺乏吸引力，交流总结少。学生每天一小时的体育锻炼时间受师资、场地不足的影响还没有得到落实。学校之间联系少，都一个模式(活动内容)。

6.小学阳光体育活动总结 篇六

小学阳光体育活动总结一：

伴着冬季的来临，学校利用大课间时间组织同学们参加阳光体育冬季长跑活动。长跑属于有氧代谢，对提高同学们的心肺功能有很大帮助;长跑可以消除脑力疲劳，使同学们情绪高昂、精力充沛。为开展好此次活动，学校提出三点希望：

一、希望全体师生提高认识，积极参与长跑是一项简单但效果明显的健身运动，它有益于我们的身心健康，有益于我们培养良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。希望全体同学充分认识开展冬季长跑活动，是磨练意志品质，培养良好习惯，有效提高体质特别是耐力素质水平的重要举措;充分认识提高身体素质和学好科学文化知识是同等重要的，希望大家努力做到德智体全面发展，认真主动地参与到这次活动中去。

二、希望班主任认真组织，注重质量全校各班要按照学校要求认真组织，全体班主任和副班任全程参与管理。

三、坚持锻炼，注意安全习惯的养成贵在坚持，希望全体同学坚持每日跑步，不但在校时积极参加锻炼，节假日在家也要坚持长跑。在跑步前要做好热身活动，注意安全。

祝延兴小学阳光体育冬季长跑活动取得圆满成功!祝全校师生身体健康、心情愉悦!小学阳光体育活动总结二：

为贯彻落实国务院关于开展阳光体育文件精神，以实际行动提高学生的体育水平和身体健康水平，我运动、我健康、我快乐、以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校阳光体育冬季长跑活动开展的扎实有效，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：

一、领导重视，部署周密

学校成立了以校长为组长的领导小组，负责组织协调全校学生阳光体育运动的开展。同时把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人，要求全校加强沟通，扎实有效的开展工作

二、加大宣传，营造氛围

我校充分利用宣传栏、校报宣传等阵地，在校园内加大宣传力度，广泛地传播健康理念，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。

三、精心谋划、狠抓落实

我校根据结合实际，制定出活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参与。

一是把开展阳光体育运动与《学生体质健康达准》测试相结合，按照有关要求建立《学生体质健康标准》测试成绩，作为学生成长记录的重要内容。

二是把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生要达到1000米以上长跑距离。

现在，我校阳光体育冬季长跑运动真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。体现了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围。

四、积累经验、巩固实效

我校将“阳光体育”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显着成效。在活动开展中我们引导学生在参加体育活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励班级学生积极参加与体育活动。使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨炼学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。

总之，通过本次“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”，对每一名学生来讲，不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础，为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!小学阳光体育活动总结三：

今天这个激动人心的时刻，我校“阳光体育”冬季长跑活动胜利落下帷幕。现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，责任到位

为确保我校“阳光体育冬季长跑”活动有序的开展，学校成立“阳光体育冬季长跑”活动领导小组，组长由校长担任，副组长由德育副校长担任，各处室主任、体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。根据活动内容安排，每周的值周领导负责监督协调和总结，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的路程，由体育教师负责全校的组织和记录。这样，使活动有计划、有组织、有序秩的开展。工作总结

二、加大宣传，营造氛围

自学校接到开展活动通知起，立即把通知精神下达，向学生讲明开展此项活动的重要意义及ngcehuafangan/">活动方案。此外，我们还利用学校的中路旁的宣传栏，写上“每天锻炼一小时，幸福生活享受一辈子”的固定标语，并通过和校园广播等广泛传播健康理念，使“生命在于运动”、“我运动、我健康”等口号深入人心，使全校师生人人热爱体育运动，参与运动。

三、总结经验，巩固实效

我校将“阳光体育”与相关校园文化结合，开展形式多样，内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动中挖掘特色，树立典型，推广经验，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生写“阳光体育冬季长跑”活动日记，鼓励学生之间加以交流。通过举办校运会，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义精神。

四、常抓不懈、持之以恒

现在，阳光体育活动成为我校的体育工作的日常组成部分，成为推进素质教育的突破口。通过阳光体育活动不仅培养了学生的组织律性，集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。同时，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。对身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

7.农村阳光体育活动之我见 篇七

关键词：阳光体育活动,农村学校,体质健康

2007年, 教育部, 国家体育总局, 共青团中央联合发布《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》, 启动了“全国亿万青少年阳光体育运动”。学校响应党中央的号召, 掀起了全县青少年阳光体育运动的热潮。我们农村小学也开展了丰富阳光体育活动。在此, 我仅对我校阳光体育活动的开展做简单阐述。

那是一个难忘的日子, 2007年4月29日;那是一个难忘的口号:“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”;那是一个难忘的场面:所有的学生与教师一起, 在阳光下, 在操场上, 快乐地运动。

一、因地制宜, 开展丰富多彩的活动

农村学校经济落后, 体育设施不够健全, 学校各班级因地制宜, 开展丰富多彩的活动。一年级学生协调性比较差, 教师、家长和孩子一起动手, 自己缝制毽子。几块旧布头, 几颗小种子, 一个毽子缝好了, 再系上一根长绳子, 对于初学者来说, 小小的毽子便变得得心应手起来, 毽子在他们小脚上左右翻飞, 学生也开心起来。小小孩子, 几个月的时间, 从手拿绳子踢毽, 到自己单脚踢, 甚至有几个学生还能能踢小马。二年级学生跳绳。教师和学生们利用学校已有的绳子, 又自己补充了一些, 一根弃用的绳子, 加上自己喝过的酸奶瓶, 一根轻巧的跳绳便出生了。小小跳绳在他们身前身后飞舞。时间不长, 有的学生就能连续跳近百下, 甚至有学生开始学习跳简单的花样:前后编麻花、反正双摇。学生在跳的过程中, 还别出心裁的配上了自己学过的古诗词、课文、歌谣, 跳着, 唱着, 说着, 兴致高昂。三年级的学生跳皮筋, 打着节拍, 念着儿歌, 轻盈的身影舞动在校园。四年级学生推铁环, 学校自制的铁环。在创造力极强的学生手中玩出了新花样, 拿在手里一拧, 铁环便在他们身前如花朵般转动着绽放;用铁钩一推, 便拼命地向前滚动;用手稍用巧力, 跑出去的铁环又会乖乖地滚回来。五年级学生跳大绳, 全班同上阵, 脚步声和口号声响彻校园。六年级学生学着云南少数民族跳起了竹竿舞, 师生一齐动手, 被打扮成五彩颜色的竹竿有节奏的一开一合。学生有秩序地跳着各种花样, 优美的舞姿吸引了学校的师生。每天上午下午的大课间, 操场成了欢乐的海洋。

二、阳光体育, 增强了学生体质

现在的独生子女比较多, 家长们变着花样给孩子做好吃的, 加之电视电脑的吸引, 学生不爱运动了, 身体的脂肪增多了, 小胖子渐渐变多了。很多学生的体质比较差。曾经有个学生, 从小体质比较差, 每次和小伙伴玩耍时, 别人大汗淋漓的奔跑, 快乐的追逐嬉戏, 他总是躲在一旁, 羡慕的望着那些快乐的孩子, 蜡黄的小脸上写满了忧伤。有了阳光体育活动, 体育教师为这个学生制定了特殊的运动计划, 每天抽出时间陪他一起锻炼, 一点一滴的增加运动量。渐渐地, 蜡黄的小脸有了血色, 瘦弱的身体有了活力。生机勃勃的操场上有了他欢快的笑声。

阳光体育活动的开展, 让学生如出笼的小鸟, 教师也似回到了童年。操场上处处欢声笑语, 连空中漂浮的云儿也禁不住舞动起身姿, 和快乐的人儿一起运动。

三、阳光体育, 增强了班级凝聚力

阳光体育活动的开展, 各班级不断推行自己的运动项目。为了让学生对阳光体育运动有极大的热情, 学校开展了阳光体育展示活动。各班级为了在展示中表现优秀, 全班上下齐努力, 把自己的训练项目练得更精彩, 更整齐。

三年级学生晃呼啦圈。只听体委一声令下, 小小呼啦圈在学生的腰部、颈部、肩膀、腿部转动起来。全班展示结束后, 几个学生又表演了高难度动作, 十来个呼啦圈一起旋转。场上响起了热烈的掌声。

很多学生为了在展示活动上能有精彩的表现, 他们都积极练习。学生互相帮助, 互相传授技巧。台上一分精彩, 是台下的汗水和学生的共同努力换来的。

四、阳光体育, 把体育课堂进行了有效延伸

农村小学的专业体育教师一直是缺少的, 因此, 学生的体育课质量不能得到保证。实施了阳光体育运动之后, 学校、班主任、体育教师一起想办法, 在阳光体育展示中, 增加队列和体操的展示。

消息传出, 各班马上行动起来, 队列练习, 从左右转开始, 在体育教师的指导下积极训练。体操也着手训练, 每一节, 每一个动作, 都做到位。做课间操时, 每个学生都认真对待, 动作到位, 舒展。舒展的动作不仅舒缓了学习的紧张, 更舒缓了学生的身体。阳光体育活动, 有效的延伸了体育课堂, 快乐锻炼, 开心学习。

8.阳光体育活动总结 篇八

通过“体育大课间，落实每生每天锻炼一小时”，构建体育特色，让学生在玩乐中健身，取得具有科学性和应用性价值的成果，为体育事业培养高素质、高质量的后备人才，从而推进学校体育工作的全面发展。

二、研究方法

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，以“健康第一”为指导思想，以“面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展”为基本特征的教育。为适应素质教育的发展要求，我校在继承传统，整合资源的基础上，结合学生实际，开展以“花样跳踢运动进校园”为特色的体育教育活动，着力探索体育教育的新思路，使体育教育面向每个学生，锻炼学生的身体，培养学生的品质，全面提高学生的整体素质。

1.项目的确定

我校开展的“跳踢”运动，即跳绳（包括跳长绳、跳短绳）和踢毽子，距今有13年了。经常从事这项活动，对于提高人体的弹跳能力、协调能力、灵活性及耐久性都有促进作用，同时可以增强内脏器官的功能，尤其能对促进心血管系统和呼吸系统的机能产生良好的影响；踢毽子据说在我国已有两千多年的历史，被人们誉为“生命的蝴蝶”。它对于提高人体的肺活量，促进血液循环，提高新陈代谢，增强体质都有很好的作用，尤其是在不适宜从事其他户外活动的情况下，适合于在室内健身。由此可知，这两项运动不仅历史悠久而且简单易学，器材要求簡单，场地要求也不高，还对我们的身体健康有促进作用，所以深受孩子们的喜爱，且孩子们又有基础，因此就确定开展花样跳踢这个项目。

利用表演与比赛提高水平，孩子对精彩的表演也有很强的模仿兴趣。我校每月利用一次大课间活动组织优秀的学生在全校师生面前进行各种跳踢表演，或者利用体育课给学生播放一些精彩的比赛视频录像，让他们独自或集体创编一种跳法或踢法，这样学生就更能感受到“跳踢”运动的乐趣。然后学校每期开展一次“跳踢”比赛，如个人赛：一、二年级1分钟并脚单摇跳计时赛；1分钟单脚踢毽计时赛；三至六年级1分钟跳花绳计时赛、1分钟对脚踢毽计时赛、1分钟双摇跳计时赛；集体赛：一至六年级3分钟8人8字长绳计时赛；四至六年级还增加了3分钟网绳计时赛。这样一来，学生对“跳踢”运动的学习更加有兴趣也更能提高各自水平。尤其在我校的体育节活动中，我校开展了“花样跳踢大家来”的比赛，效果非常好，全班孩子都参加，看谁跳得花样最多，跳得最好，有些班可以跳出二十几种花样来。这样一来，每个学生都会跳绳和踢毽，而且花样别致，效果较好。

三、结果与分析

1.我校花样跳踢运动，收到了良好的效果

主要抓住“特”字来发展，做到思想独特、做法奇特、人无我有、人有我精。我校的花样跳踢运动特色项目不但丰富了校园文化生活，锻炼了师生的身体，而且促进了学生个性特长的发展。打造特色学校是一个长期的过程，它体现在办学的各个方面。升华特色、推陈出新是特色学校创建活动努力的方向。总之，只要与时俱进，精心培植，一定会收到良好的效果。

2.学生的主体意识和终身教育得到了加强

由于在运动中，要求学生人人参与，这就大大地激发了学生学习的积极性和创造性，培养了学生在体育活动中的主体性和创造性，转变了学生的态度，调动了学生学习的自觉性和主动性，从而为学生今后走向社会在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习以及学生的终身体育锻炼奠定了基础。

9.小学阳光体育活动总结 篇九

一、体育工作取得的主要成效

(一)基础设施力度加大。目前，全县有标准体育馆1个;田径场4个，其中标准田径场1个;篮球场56个，其中带看台灯光篮球场2个;网球场5个;门球场1个;室外乒乓球、羽毛球场17个;国家农民体育健身健身工程3个;全民健身路径6套。体育场地设施总占地面积约19、7万平方米，其中县城约13、4平方米，乡镇约6、3万平方米。全县人均体育设施占地面积0、85平方米。

(二)群众体育开展如火如荼。通过承办三次国家级篮球赛事、县自行车赛、旅游节极大地促进了我县各项群众体育活动的蓬勃发展。目前，我县成立了篮球、足球、羽毛球等各类体育单项协会18个，注册会员1732人。同时，以居民自发组织的全民健身活动迅速发展，健步走、、健身舞蹈、瑜伽、羽毛球、篮球、足球、自行车越野等体育活动参与人数多，体育健身活动已经成为越来越多的社区居民日常生活的重要内容，特别是、健步走和健身舞蹈成为我县全民健身活动的一道秀丽风景。

(三)竞技体育取得新突破。我县竞技体育克服人口基数少、基础设施薄弱的种种困难，取得了一定的成绩。我县运动员参加的参加省第十三届运动会获三银、两铜的好成绩;参加省第六届县(市、区)田径运动会获团体总分三等奖，列全省第二十九名;20xx年全省武术套路竞标赛中获得金牌1枚。

二、问题与建议

在社会各界的关心支持下，通过全县上下的不懈努力，县体育事业虽然取得了长足的发展，但与周边县市相比，差距和欠账仍然较大，存在较多困难和问题。主要有：

(一)体育基础设施欠账大

由于县财政属“吃饭财政”，县可用财力较少，民生刚性支出大，导致体育投入不足，体育基础设施建设远远不能满足人民群众的健身需求。全县没有1座标准体育馆、游泳池、综合训练馆，全民健身广场。县城3个社区只有2套健身路径，16个乡镇只有2个乡镇有灯光球场，全县124个村只有26个村建设了国家农民体育健身工程和安装了16套体育健身路径。全县110所小学有69所小学没有篮球场。根据我县县城、社区、乡村体育基础设施落后的现状，建议加大体育基础设建设施扶持力度。按国家体育总局要求标准，分期分批解决我县县城、社区、乡村体育设施建设滞后的状况。

(二)竞技体育经费投入严重不足

但由于县财政资金紧缺，每年仅安排训练经费预算2万元。按国家体育总局第14号令《少年儿童管理办法》第三十条规定“少体校学生、教练员的伙食标准每人每日不低于20元，运动服装标准每人每年不低于500元。各省(区、市)应当根据当地经济发展情况和物价水平，制定不低于上述标准的伙食标准和运动服装标准，并建立相应的动态增长机制。”根据以上规定我县年度训练经费应为36万元。由此可见，我县竞技体育经费投入缺口十分大。加上每年体彩公益金返还我县的金额远远不能满足我县体育事业发展需求。建议提高体育彩票公益金返还我县的比例，将我县销售体育彩票实现的体育彩票公益金返还比例提高到25%以上。

10.中班阳光体育活动总结 篇十

一：领导重视，科学规划。学期初，石门中心幼儿园园长召开全园教职工会议，会同小、中、大班幼儿教师商定幼儿室外体育活动事宜。针对不同年龄不同班级的幼儿，制定了不同层级的室外体育活动计划。3月伊始，各班幼儿教师将幼儿室外体育活动纳入学期备课，根据备课有序开展活动，每周撰写活动总结上报。

二：立足实际，开发活动。各班幼儿教师根据不同班级和幼儿年龄心理等特点，积极推出形式多样的游戏活动。特别是幼儿日常喜爱的活动和游戏，探索开发新游戏和符合幼儿成长发展规律的体育活动。从不同方面锻炼幼儿的运动能力和身体素质。如小班开展锻炼身体协调能力的游戏“毛毛虫爬呀爬”，中班开展拓展幼儿空间能力的“滚圈”游戏，大班开展传统体育游戏“袋鼠跳”。孩子们在游戏中发展了体育，开发了智力，尽情释放成长的快乐。

11.阳光体育活动总结 篇十一

一、新课标下的城镇阳光体育运动

阳光体育运动是国家在体育方面的大政策，要让阳光体育在课堂上得到充分的体现。城镇体育教学的难点是人数多，体育设备教材又没有大城市那么齐全，想做到人人有运动项目、班班有运动团队、校园有运动氛围，就要开足体育课，严格按照课程标准各班级每周安排2-3节体育课或者体育活动课。

二、阳光体育运动与体育课程改革相融合

1.把新课标与阳光体育运动的内容相结合。因材施教，在教学中选取符合学生的身心发展特点的课程内容，尽量能满足学生的兴趣和爱好。把阳光体育运动的实施内容运用到学校体育课程教学中，营造明显不同于智育的、生动活泼的教学气氛；缓解体育考试的心理压力和行为束缚，为学生提供宽松无忧的学习环境，促进学生身心的健康发展。

2.根据城镇中学自身实际条件，发展特色，开展阳光体育运动。笔者校的学生有许多来自农村，小时候的游戏及环境让他们多在跳绳方面有经验，因此笔者在体育课中专门设计了跳绳课，举行花样跳绳比赛。从最基本的跳法开始跳起，每一项跳3个，在规定的时间里，看谁跳得花样多。单摇、双摇、单摇编花、双摇编花、单人特短、蹲双摇、绕八字。每个学生都在用心地学，用心地跳。

3.培养体育特长生与阳光体育运动相结合。本县的教育行政部门对体育教师进行专门培训，并建议利用新网络形式，如微信公众号组织搭建开发和利用课程资源的经验交流平台。以前在体育活动时间上，近一半学生活动时间少于30分钟，活动时间在30-60分钟的不到一半，掌握2项及以上体育技能的人数也比较少。最近通过专门培训与经验交流，我们利用学校的乒乓球专业教师和现有乒乓球桌，开展全校性阳光体育运动，举行乒乓球技能大奖赛。即培养了体育特长生，又把“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”真正的做了起来。

阳光体育运动推动了中小学大课间体育活动，丰富了学生的体育生活，全面提高了学生的身体素质。不仅各社区在积极地组织参与锻炼，许多农村学校也在积极地把阳光运动和教学融合创新，交流体育活动经验，把体育工作开展得更加有声有色。

12.城市小学实施阳光体育活动的思考 篇十二

(一) 场地器材等因素限制了活动的展开

近年来, 城市建设的速度加快, 城市学校特别是建校较早的学校已被周边高大的建筑物挤在非常有限的空间里, 甚至还有继续被挤占和压缩的可能。 学校仅有的小操场变成了城市中的锅底坑, 别说是拓展, 就连现有面积也不能保证。 而城市化进程的加快使学校生源激增。 一些学校为了使学校教学硬件设施的“完善”“全面”, 有限的活动场地又被切去一部分建设为各功能室。 一些学校的学生平均占地面积, 教师和学生的比例差距很大。有限的活动场地、器材, 以及不断增加的学生使活动场地显得十分拥挤, 学生“施展拳脚”的空间受到了极大的限制。 好几个班级同时上体育课时拥挤问题更为突出。 如何让学生尽情活动而又不受或少受场地的影响是城市小学急待解决的问题, 也是学校自身在短时间无力彻底解决的问题。

这些年来, 虽然国家加大了对教育的投入, 确实为学校的硬件建设投入了大量的资金, 学校的硬件建设也基本适应了办学的要求。 但是, 学生活动场地和器材的建设却没有同步跟进, 学校水泥硬化的操场还是多年的不动产, 器材也只有几块垫子而已。 学生室外的一切活动如跑步、踢球、投掷, 技巧等一切活动都在坚硬、光滑的水泥地面上进行。 这样既不能使学生的活动“洒脱”展开, 也为学生们的活动安全留下了隐患。 试想:学生活动时战战兢兢, 时刻担心被摔伤, 这种情况下如何尽情地展开活动? 教师也最担心安全事故的发生, 因此学生的活动受场地、教师的安全要求限制, 各项活动如同蜻蜓点水般一样浮浅, 活动的目的也大打折扣, 学生活动的兴趣也不高。

(二) 不能满足学生个性发展和兴趣爱好的需要

体育与健康关注的核心是面向全体学生, 满足学生的需要和重视学生的情感体验, 确保每一个学生享受阳光体育的快乐, 确保每一位学生得到锻炼, 而要达到这种最基本的要求, 除场地、器材因素以外, 还需要体育教师多与学生接触, 了解他们的不同需要和兴趣爱好, 关注每个学生的发展和个性。 然而, 由于教学活动的人数过多、场地小、班级互相干扰等因素的制约, 体育教师只能以安全第一、锻炼第二为宗旨, 把更多的精力放在组织和管理学生上面, 对学生的个性特征的尊重和兴趣爱好选择只能望生兴叹。

(三) 体育资源不能满足体育教学的需要

体育课堂教学不同于其他学科, 实现体育教学目标的主要手段是学生的身体练习, 而完成相应的练习需要与之相配套的场地、 器材。近年来, 体育教学的环境、设施得到了一定的改善, 但与新课程的要求相比, 还是显得相对滞后, 符合体育新课程要求的体育资源还没到位。 过多的学生造成场地的拥挤和器材的短缺, 学生的正常练习和活动得不到保证, 阳光体育、享受运动、激发兴趣又从何谈起? 另外, 专业体育教师严重不足。大部分的体育课教学任务由其他学科教师兼任, 这些兼职教师没有进行过专业的系统学习, 又没有机会进行体育专业培训, 也不能完全胜任专业性较强的体育课教学工作。

(四) 制约影响了特色活动的开展

现在全国各地学校都在推行具有学校特色的阳光体育大课间活动, 本来对学生来说是件好事。 但是由于学校场地相对较小, 班级和班级人数相对较多, 影响了活动的充分开展, 一些学生喜爱的运动项目, 像篮球、羽毛球、足球、排球、轮滑等不能正常开展, 设计展开的活动机械而呆板, 给组织一些大型活动也带来了较大的难度。

二、根据学校实际选择项目展开活动

草原民族性格豪放, 体质强健是因为驰骋的空间不受限制。 有道是:花盆里育不出参天松, 院子里跑不出千里马。 在一个小院子训练出千里马, 才能显出驯马师的本事。 既要展开体育活动又不受活动场地的影响, 该怎么办? 更重要的是学生的健康成长不能等场地问题解决以后再进行。 笔者认为可从以下方面拓展。

1.首先学校在根据国家课程标准设置体育活动项目时充分考虑自己学校的实际, 不过分追求项目上的高大全, 不应机械地一定要把足球等大项目作为学校的品牌, 而应精心设置受场地因素影响较小的项目, 器材不足可动员教师和学生自制简陋的器材。各班级体育课上课时间上错开。

2. 学校地上 ( 地面) 场地不够用又不容易拓展, 是否考虑天上 (在楼顶开辟活动场地) ?能不能化整为零分组分区域进行, 在安全措施保障的前提下是否把眼光投向校外 (学校附近的社区, 体育场, 公园除晨练晚练以外可都是空闲的) ?

3. 对现任体育教师进行系统的扎实的培训, 争取在最短时间内使他们胜任体育教学工作, 不再把体育课当做可有可无的活动, 不再把年纪大的语数英教师退下来作为体育教师不足的补空。

4.最重要的一点就是体育教师要根据学校的实际因地制宜、因人制宜展开扎实活动。 可以合理借鉴音乐教学中唱游一样的形式, 甚至可以吸收广场舞、钢管舞、民族舞、街舞等作为体育课活动形式的元素, 进一步创新改革。 形式不必拘泥, 只要能达到锻炼的目的就是好方法、好形式。

三、提高阳光体育课堂的实效性

阳光体育的目的是全面提高和锻炼学生的体质健康水平。 而且, 阳光体育是为实施“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 愉快生活一辈子”的全民健康计划打好基础。 人要想健康一辈子, 强健的体质是基础。 要有一个强健的体质, 就要从小学生抓起。 因此, 体育活动应讲求活动的实效性, 不是让学生在操场自由活动, 且体育活动课不应被文化课无故挤占, 不要把阳光体育活动当做对外展示的风景线, 不要把学生看成供外人检阅的仪仗队, 更不能把学生的体育活动商业化。 只有形式而无实质的体育活动背离了阳光体育活动的宗旨, 也达不到体育活动的真正目的。

13.一小时阳光体育活动总结 篇十三

为贯彻落实中央国务院关于开展阳关体育文物精神，切实提升学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在阳光体育冬季长跑活动中开展了扎实有效的工作，现将相关工作总结如下：

一、加强组织领导，健全规章制度，用制度保证阳光体育活动顺利实施。

为了保证学生阳光体育运动方案的顺利实施，我校成立了阳光体育运动领导小组，由校长任组长，体育老师为副组长，班主任、其他任课教师组成的阳光体育活动领导小组，并且细化了各自的职责和具体要求。学校制定严格的规章制度和评价机制以及相应的活动方案，并逐步逐项落实。

二、打造健康文化，传播健康理念，用理念引领阳关体育活动开展。

为使每一位师生都能自觉地参加到阳关体育活动中来，充分享受运动带给生命的快乐。学校充分利用宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，大力宣传阳关体育运动，广泛传播“健康第一”的思想，让“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，唤起全校师生对健康的关注。特别注意开展丰富的教师体育娱乐活动，用教室带动学生体育活动的开展，以此带动更多学生参与到阳光体育活动中。

三、强化规范管理，丰富活动内容，用内容彰显阳光体育活动的魅力。

1.我校严格落实常规的要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每节体育课，确保全体师生每天体育活动不少于一小时。杜绝了挤占体育课时的现象。保证所有学生都能按计划参加体育活动。

2.精心设计安排大课间活动，突出特色。

目前我校结合自身实际，充分调动、正和现有资源，利用大课间开展以空竹项目进行锻炼，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，班主任积极配合做好学生的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。

四、遵循科学规律，明确活动主题，用主题催动阳光体育活动的全面发展。

为使我校阳光体育活动科学有序的进行，我们按照教育局的要求，结合我校实际情况，推行阳光体育主题月活动，如冬季阳光长跑、冬季三项运动和拔河比赛等活动。通过活动，提高了锻炼质量，同时也拍养了学生的集体主义观念，提高了学生的合作能力。总之，通过系列阳光体育活动，我校广大师生深深地体会到了“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”的内涵，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识。阳光体育活动不仅有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下了良好的基础，而且极大地增强了学生团队协作意识，磨练了学生的意志，陶冶了学生的道德情操

2017.12。

14.六年级阳光体育活动总结 篇十四

六年级阳光体育活动总结

为了认真贯彻落实“阳光体育活动计划”的精神要求，积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施阳光体育活动，让全班学生走向操场，走进大自然，积极参加体育锻炼，一学期来我班开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动，增强了学生体质，促进了学生全面发展，培养了学生的个性特长。现就活动开展情况总结如下：

一、认真组织，提高认识

为了落实阳光体育活动计划，我班成立了阳光体育活动领导小组，形成了班主任亲自抓，任课老师及班干部具体抓的机制，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，在班会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报宣传，使同学们的运动兴趣被充分被激发出来，也激活了学生健康第一的理念，保证了学生活动的数量和质量。

二、落实举措，加强监管

1.我班按照学校领导的指示精神，制定计划，具体部署活动内容，安排活动时间，保证活动时间，严禁大课间时间被挤占挪用，保障学生参加体育锻炼;

2.利用好大课间，全班学生分层次地开展各种主体活动，如本学期开展少儿体操活动、跳绳、跑步、篮球、乒乓球等活动。不同活动轮换进行，每项活动要求全体学生参与，分管师生做好记载。

3.落实“两操”，我班充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生劳逸结合。

三、精心安排，内容丰富

为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的校园生活，活跃校园气氛，严格按照计划精心安排，全面落实。

1.每位同学按照“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。

2.开展一系列的体育竞赛活动。广播操比赛、舞蹈比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛等各种团体对抗比赛，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。本学期，我班分小组进行“跳、踢、跑”活动。按照事前的计划，各个小组的学生在班主任带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生们充满激情，活动精彩纷呈，活泼的身影，跳跃奔腾的活力昭然于眼前。

3.我班还组织学生与家长、同学一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活动，增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。

15.阳光体育活动总结 篇十五

一、学校要营造阳光体育活动的氛围

首先, 要传播“我健康我运动”的理念。学校应制订详细的宣传制度, 配制足够的宣传人员, 充分利用校园媒体, 如校园网、校园广播站、宣传橱窗、手抄报等, 全面宣传阳光体育活动的理念, 号召学生走出教室, 走进阳光, 加强体育锻炼。同时, 在每周的班会课上, 利用各种形式广泛宣传“健康第一”的思想, 教育学生健康第一的理念, 让学生真正把“每天锻炼1小时, 健康工作50年, 幸福生活一辈子”的理念刻进脑海, 伴随终身。每年的春秋季节, 学校还要开展多种多样的阳光体育活动, 如放风筝、踏春、运动会等, 引导全校学生自觉走向操场, 走到阳光下, 走到大自然, 充分享受体育锻炼带来的乐趣。

我校每年都要举办夏季田径运动会、秋季长跑运动会、各种球类竞赛, 如篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛, 以及大课间特色展演等活动, 通过这些体育活动, 可以及时掌握学生的身体素质发展状况。如果是竞赛类的活动, 对取得优秀成绩的学生, 学校还要颁发荣誉证书或奖章, 同时把他们的测试结果作为中小学生成长记录和中小学生综合素质评定的主要内容, 记录到学生成长档案里去。学校应组织有关人员及时做好每年的数据统计工作, 作为衡量一个学校阳光体育活动的重要指标。总而言之, 学校在抓学生阳光体育锻炼的同时, 要把宣传和普及科学健身结合起来, 做好相关的宣传工作, 为在校学生参加体育锻炼、建立文明健康的生活方式提供科学指导。

其次, 要建设好阳光体育文化。我校在橱窗栏定时定期展示体育活动和竞赛信息和竞赛成绩, 撰写体育信息及时上报教体局网站, 大力宣传取得的优秀成绩;体育教师定期开展体育文化知识讲座, 给学生宣讲体育精神, 熏陶学生在体育文化方面的积淀, 以此带动更多的班级和学生参与到阳光体育活动中去。此外, 我们还在学校操场的四周墙壁上书写了阳光体育活动的口号, 绘制了阳光体育运动的图案, 让学生天天感受体育文化的熏陶, 形成了生动活泼、生机勃勃的校园体育文化氛围。

二、组织学生开展丰富多彩的阳光体育活动

学校把“健康第一和谐发展”的教育理念作为阳光体育活动的宗旨, 每学年、每学期定期开展丰富多彩的阳光体育活动, 比如开展了大课间特色活动和课外体育活动, 对学生进行了积极有效的阳光体育教育。我校在开展阳光体育活动的过程中还经常探索学生感兴趣的体现学校特色的活动形式, 提倡学生人人参与、个个争先的群体活动, 如集体跳绳、抖空竹、竹竿舞等, 不断提高我校学生的体育健身意识, 激励学生自觉参加体育锻炼。经过几年的努力, 校园里掀起了阳光体育活动的高潮, 一进校园, 就能看到精神饱满的学生、斗志昂扬的学生、积极乐观的学生, 阳光体育活动已经深入到每个学生的内心深处。

每个学校都要根据本校的实际情况科学设置活动项目, 真正使校内体育活动成为学生健身强体、展示青春活力的快乐源泉。我校地处农村, 没有现代化的体育运动场所, 学校的大操场如今还是多少年前的土操场, 一直没有硬化, 更没有像城区学校那样铺成橡胶场地, 我们因地制宜, 利用学校的场地资源, 开展了力所能及的的阳光体育活动, 如滚铁环、抽陀螺、踢毽子、丢沙包、拉爬牛等。另外, 我校还通过阳光体育活动, 结合团队开展了“达标争优”活动, 表扬积极参与阳光体育锻炼的学生, 每月颁发“体育之星”, 收到了非常好的效果。

三、学校要切实做好阳光体育安全教育工作

学校开展阳光体育活动的目的就是促进学生的健康, 增强学生的体质。如果在活动中发生了大家都不愿意看到的情况, 那就违背了体育锻炼的本来目的, 违背了人们的心理愿望。因此, 在阳光体育活动中, 组织学生活动的过程中应特别注意安全。

学校要求体育教师要经常检查运动场地和体育器材, 特别是器材, 年久失修的、散架脱落的一经发现要及时更换或者是修缮, 不能麻痹大意。在日常教学中, 全校师生如果发现不安全因素要及时汇报, 学校也要及时采取措施补救。运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物也是经常检查的内容, 如果场地不平整了, 学生容易摔倒或者是崴脚, 对学生的伤害很大。我在教学中经常就因为场地的缘故, 时常发生学生摔倒骨折的情况。

如果你的教育对象是小学生, 一定要教育学生, 锻炼时穿运动鞋, 统一着校服, 禁止将胸花、别针、小刀、铅笔等尖锐锋利物品装在衣服口袋里, 切记要反复强调, 必要时教师要亲自检查, 以免发生伤害事故。

总之, 农村中小学阳光体育活动的开展任重而道远。同在一片蓝天下, 共同成长进步, 共同增强体质, 让体育的阳光照耀每一个学生, 让阳光伴随每一个学生健康成长。

摘要：我国中小学开展的阳光体育活动已经风风火火地走过了很多个年头, 在农村学校, 这项运动也开展得有声有色, 给学校的体育教学工作带来了动力, 带来了生机和希望。在这种大的背景下, 我校也开展了阳光体育活动, 每周三的社团活动就是地地道道的阳光体育活动, 加上课外文体活动, 让学生彻底从课业中解脱了出来, 走出教室呼吸新鲜空气, 走向操场参加各项运动, 沐浴在阳光下, 充分享受到了自由的乐趣。他们的身心得到了自由的发展, 性情得到了很好的熏陶。这种体育项目受到了师生的热烈欢迎、家长的大力支持、社会的普遍认同。

16.阳光体育活动总结 篇十六

游戏活动体育教学技能随着教育事业的不断发展，教学改革也在进行着。体育教学的改革也是必不可少的。怎样才能提高自己的教育质量，怎么样才能有效的提高学生的身体素质，如何才能安全有效地达到教育教学目标。我们就要从课程改革开始，我们要将游戏融入体育教学之中，让游戏成为体育教学的辅助手段，激发学生的积极性，让他们在轻松愉快的活动中放松身心，从高度紧张的状态中得以缓解，同时提高自身的身体机能和其他能力，从而提升整体素质。

一、游戏法概述

游戏教学法，顾名思义，就是通过游戏达到教学目的，从而使学生身心健康发展。我们要在游戏中培养学生团结合作的精神，让他们的团队协作能力有所增强。我们还要通过游戏激发学生的积极性，在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。游戏教学法有这很强的趣味性，它可以让学生在面对学习压力的时候进行减压，从而达到使学生身心健康发展的目的。游戏教学法还有一定的竞争性，可以有效的培养学生的思维能力和动手能力，从而有效提高学生的综合能力。游戏教学法也有很强的组织纪律性，因为人数较多，所以没有一定的纪律是无法成功完成的。所以，在游戏教学法中，学生不但提高了团队精神，还有效地缓解了自身压力，同时增强了组织纪律性，真是一举多得的好方法。

二、体育游戏活动原则

将游戏加入体育教育中不是为了让学生一味地疯玩，而是让学生在游戏中得到锻炼，基于此点考虑，一些游戏就需要有它的原则。

1.趣味运动

初中学生比较活泼好动，同时也对事物充满了好奇，同时他们的可塑性也很强。我们可以通过他们这一特点将趣味性和运动性相结合：一方面，我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏；另一方面，我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。这样一方面可以激发学生的积极性，同时也可以培养学生之间良好的关系。这样在游戏中，学生不仅仅身体素质可以得到锻炼，同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。

2.差异化运动

不同的学生在生理、心理发展上的情况是不同的，我们需要根据他们的年龄和性别进行划分。了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样的运动。比如，这个时期的男孩子精力旺盛，争强好胜，我们就可以安排一些运动量较大的游戏。反之，女孩子可能比较喜欢一些比较文艺的，那我们就安排一些运动量较小的游戏。这样因材施教，结合他们不同的生理、心理特点安排相应的活动方式可以达到更好的效果。

3.不能脱离教材

无论哪一种教学都是围绕教材来开展的，当然，体育教学也不例外。那么，我们就要将游戏和教材相结合，让游戏成为服务于体育教学的工具。所以，游戏设计要具有合理性、科学性和教育性，这样才能起到辅助教学，提高教育质量的作用。

4.安全问题

体育课是一门户外运动的课程，这就不得不强调安全问题了。体育课运动量大，运动范围大，同时学生们的身体素质不同，所以我们一定要做好准备运动，以防扭伤的情况。还有，在上课前要对班上学生的身体状况有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题，一定要将学生的安全放在首位。

三、体育课中游戏的开展

1.准备工作必不可少

在体育教学过程中，准备工作是必不可少的，首先教师需要了解到学生的身体状况，根据这一状况制定相应的活动，同时也要做好准备工作。还要让学生们做好准备活动，以免在上课过程中出现扭伤、拉伤的情况。准备活动可以选择跑跳类的，一方面可以激发学生的积极性，同时可以达到热身的目的。

2.进行诱导

在体育教学中会有一些比较难的动作，学生在掌握时会有些吃力，从而产生抗拒的心理，我们可以通过一些类似的游戏，让学生们的大脑中大概有这个动作的印象，然后在通过分解的动作加以联系，引导学生学习这一动作，这样可以提高学生的积极性，从而掌握这一动作。

3.提高身体素质是关键

我们要在课堂上提高学生的体育技能和身体素质，这也是初中体育教育的目标所在。我们可以采取合理的游戏教学方法来改变一些枯燥的运动形式，有效地激发学生对这一课程的兴趣，从而更容易地达到教学目标。

比如，学生不喜欢枯燥的跑圈式活动，我们可以加入一些趣味性的内容。比如，追逐类的游戏，这样一方面可以使跑圈不再枯燥，同样也可以让学生在一个轻松愉快的气氛中达到锻炼身体的目的。

4.比赛要公平

体育运动就一定会有比赛，比赛就一定会有裁决，教师一定要做到裁决公平，要保持公平、公正的心态做出准确的评判。尤其是对竞争比较强的游戏，我们要用公正的评判让学生信服。这样可以提高学生的自信心，还可以增加学生对老师的信任，减少师生之间的差距。

5.调节心理，恢复体力

在体育课的教学过程中，我们应该调整学生的情绪，降低学生的疲劳度，使学生的体能尽快地恢复，使学生从过度紧张的状态下放松下来，我们可以通过一些轻松的小游戏来使学生得到放松和缓解，从而达到身体机能的放松。

17.阳光体育活动工作总结 篇十七

2012—2013学年

阳光体育活动工作总结 2012—2013学年

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，确保我校学生健康成长、全面发展，丰富校园文化生活，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，积极实施“每天活动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子！”健康理念，吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起校园内体育锻炼热潮，我校克服了活动场地小等实际困难，使学生活动兴趣得到培养，学生锻炼身体的热情得到激发，促进了学生全面发展和健康成长。开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动。现就活动开展情况汇报如下：

一、加强组织领导，增强开展阳光体育运动的认识

为有效引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了以校长为组长的学校阳光体育活动领导小组，形成学校领导、各班班主任、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责。根据我们全校现有设备情况以及全体学生的实际情况，同时考核、了解情况，发现问题及时解决，在每次的教师会上进行总结，指出不足，并提出整改意见，提高全体师生对大课间活动、阳光体育运动的重视程度。坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。

二、丰富大课间活动的内容，全面落实“每天锻炼1小时”

我校大课间活动以集体做操、广播体操为主，分场地、分年级的形式进行。据学校的场地条件特将田径、跳绳踢毽子、球类等作为课外活动的主要内容。全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了了我校阳光体育运动的高潮，确保学生每天不少于1小时的锻炼时间。

三、认真组织实施，提高健康水平

为切实增强学生体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的教学氛围，各班主任、体育老师、各级领导认真组织，积极实施，在加强、创新校园体育活动形式、增强实效性上开动脑筋，开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。学生兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以 “学习使我进步、文化促我成长、运动让我健康”的目标。

四、学校大课间活动存在的问题

1、在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及这么多班级。因此在某种意义上来说班主任才是真正的组织者和指导者。但由于时间、人员过于集中，在活动中不可避免地出现这样那样的问题，特别是安全问题。而这些问题的出现，多数与组织不善有关。

2、场地干扰的问题。由于学校场地小，班级多，不可避免地出现相互之间的干扰，如球的滚动或飞行出界、人员跑动减速不及等干扰到邻近的班级，影响到相邻班级的正常活动。

3、如何确保学生安全的问题。阳光体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂体育活动课，特别在分项活动中大都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。

4、活动器材缺少的问题。阳光体育活动一来由于全体学生同时参与，需要的活动器材种类及数量较多；二来一些球类，都是易耗器材，活动中容易损耗，需要及时补齐。

通过我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动起了学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的青春和活力！同时，随着我校阳光体育系列活动的深入开展，激发了学生的参与热情。现在形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。在今后，我们仍将大力开展学生体育运动，不断提高学生的体质健康水平，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境，以促进学生身心健康发展。

18.教师阳光体育活动总结 篇十八

一、切实组织，加强宣传

我校领导高度重视阳光体育运动的开展，为保证该活动落实到位，我校专门成立了阳光体育运动领导小组，并具体细化了各成员的职责和具体要求，将各项方案逐步落实。我校师生共同协助阳光体育活动顺利开展，同时在校内大力加强宣传，利用各种宣传工具和手段进行思想动员，扩大影响，充分激发了我校学生的运动兴趣，提升了学生健康第一的理念。

二、科学运动，加强监管

为使我校阳光体育活动科学有序地进行，我校结合实际情况，充分调动、整合现有资源，积极推进各项体育活动开展，并保证每位学生每天进行晨跑。通过进行各种体育活动，不仅提高了我校学生锻炼的质量，更培养了学生的集体观念，提高了学生的合作能力。活动过程中，我校教师积极配合，对学生的安全进行监护，并严格落实要求，切实提高学生的参与程度，保证所有学生按照计划参加体育活动，确保每天的锻炼安全、有效。

三、注重理念，加强考评

我校开展阳光体育运动的过程中，要求人人参与，积极锻炼，不断营造健康阳光、朝气蓬勃的校园体育氛围，引导学生树立健康第一，快乐运动的理念，在运动中领略体育的魅力，在锻炼中体会健康的意义，以此促进青少年学生健康成长，全面发展。为推进阳光体育的高效开展，我校特将每日晨跑活动纳入学校常规检查之中，不断对各院系各班级进行评估检查，加强考勤制度，将考勤记录计入院系奖励中，由此督促各班级积极参与运动，激发学生的体育锻炼欲望，使活动达到了预期的效果，为我校学生的身心健康发展打下了良好的基础。

我校不断健全规章制度，将阳光体育运动扎实开展，有效推进，在为期两个月的实践过程中取得了良好的进展，获得了显著的成效。我校团委获得表彰，被评为先进单位，我校学生会共有15人获得表彰，各院系共有20人获得表彰。今后，我校将进一步细化工作环节，形成积极参与体育锻炼的校园风气，有力推进体育工作全方面发展。

19.阳光体育活动总结 篇十九

留守儿童是我国社会在特定发展时期所产生的特殊群体, 是指因父母双方或一方外出打工, 而独自留守在农村生活的孩子们。他们大多生活在条件较为恶劣的偏远农村, 物质生活与精神生活的双向贫乏, 造成其生活质量低下。由于留守儿童正处于成长发育的关键时期, 当时, 由于长时期地与父母分离, 造成其父母监护教育角色的缺失, 使之无法享受与体验来至于父母的关爱, 这种“失爱”现象的存在, 导致了孤寂、自卑、自闭、烦躁以及空虚的心理问题频发, 会对其健康快乐的成长造成严重的影响。

2. 阳光体育的内涵

阳光体育运动是以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号, 以激发与调动全国亿万青少年学生参与体育健身活动的积极性与自觉性为基本目的, 以引领与号召广大青少年学生走出教室、走向操场, 投入大自然的怀抱, 沐浴在阳光下来积极参与体育健身活动为基本手段而制定的一项具有战略意义的发展规划。开展阳光体育运动的实质在于全面贯彻与落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神, 确保亿万青少年学生受益, 进而掀起校园体育发展的热潮, 用以促进广大学生身心健康素质的全面发展。作为学校体育发展的全新形式, 阳光体育运动的开展, 能够有效地激发广大学生参与体育锻炼的兴趣, 有助于促进青少年学生在思想品德、智力发育以及审美能力等多项素质的全面发展, 确保广大青少年学生在体验体育魅力, 感悟体育内涵的基础上, 提高与体育的亲和度, 进而达成促进其终身体育思想自主生成的目的。

3. 阳光体育对开展留守儿童体育健身活动的促进作用

留守儿童主要生活在较为偏远、穷困的山区, 由于受经济条件的限制, 不仅使得其生活状态较为窘迫, 生活质量较为低下, 同时, 留守儿童所在学校的教学条件也相对恶劣。尤其是相对于体育教学而言, 用于开展教学活动的基础设施严重匮乏, 师资力量极为薄弱, 体育教学器材极为陈旧与短缺, 特别是在学校体育发展的观念上更为滞后。在此现状下, 组织与开展留守儿童的体育健身活动就显得困难重重, 阻力巨大。而阳光体育运动的开展, 为有效解决留守儿童聚集地区学校在体育教学发展理念上所存在的现实性问题, 提供了必要的导向, 在确保留守儿童体育健身活动的组织与开展方面, 发挥着极其重要的作用。首先, 能够有效提高学校领导的重视程度, 将体育教学纳入日常的教学工作, 从而在引导与规范的角度上, 为留守儿童所在学校的体育教学发展, 提供了政策的保障;其次, 阳光体育运动的开展, 能够最大限度地开发与盘活学校的体育教学资源, 本着因地制宜的基本原则, 来组织与开展适合于当地学校实际状况, 并凸显当地特色的体育健身活动;第三, 推广阳光体育运动, 引导广大留守儿童健身对体育健身活动的接触、体验、理解、感悟与认知, 进而激发其参与体育健身活动的浓厚兴趣, 从而确保体育健身活动发展成为留守儿童重要的生活内容。第四, 开展阳光体育运动, 有助于在留守儿童聚集地区形成以学校体育为核心、以乡村体育为辐射的体育健身活动发展网络, 从而有效地推动当地全民健身运动的发展, 在确保留守儿童受益的基础上, 实现全体居民健康水平的有效提升。

4. 阳光体育视域下留守儿童体育健身活动的组织对策

4.1 因地制宜, 充分发挥当地的自然资源来开展具有地域特色的体育健身活动。

面对学校体育教学资源匮乏的现状, 留守儿童聚集地区学校阳光体育运动的开展, 应本着“因地制宜”的基本原则, 充分挖掘与运用当地的自然资源, 例如, 山区学校可以组织开展登山活动, 还可以利用田间地头开展游戏性的体育健身活动。这种多大自然资源的开发与运用, 更有助于传承阳光体育运动的基本精神, 还有助于激发广大留守儿童“热爱家乡”意识的生成。这对于留守儿童的健康成长, 具有重要的现实意义。

4.2 秉承关爱, 鼓励与号召社会力量的输入与援助。

当前, 我国正致力于社会主义和谐社会的建设与发展, 而留守儿童群体的产生以及由此所引发的各种社会矛盾, 已对社会主义和谐社会的建设进程产生严重的阻碍。因此, 为了切实解决留守儿童的现实问题, 应号召全社会在秉承关爱的基础上, 对留守儿童聚集地区的学校提供体育教学资源的必要援助, 通过在物质资源与人力资源的双向输入, 用以解决留守儿童聚集地区学校开展阳光体育运动的实际困难, 从而有效地推动该地区学校体育教学体系的逐步建立与完善, 进而为组织与开展留守儿童体育健身活动提供必要的保障。

参考文献

[1]《教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》.教体艺【2006】6号, 2006, 12.

[2]于海强.辽宁省农村留守儿童健康的体育干预研究[D].辽宁师范大学硕士论文, 2010.

[3]龚凤华.南通市留守儿童心理健康水平特征和体育锻炼干预作用的研究[D].苏州大学硕士论文, 2010.

[4]张磊.农村中小学留守儿童教育问题研究[D].江苏大学硕士论文, 2008.