五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》教学设计

五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》教学设计（精选7篇）

1.五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》教学设计 篇一

《五十六个民族五十六朵花》教学设计

水江中心小学校 田莉

教学目标：

1、了解我国是一个多民族的国家；

2、了解我国少数民族的主要分布地区和一些常见的民族知识；能在地图上找出我国的5个自治区，3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利 ；

4、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识； 教学重难点：

使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大水，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖；

教材分析：

《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。

教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。

教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。

教学过程：

一、创设情景，导入新课；：

1、同学们，今年10月1日是建国六十周年华诞，在这个举国欢庆这时大街小巷都传唱着一首歌曲《爱我中华》我们也一起来聆听。（播放音乐）

2、看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）

3、（、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：中华民族大家庭）

今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！今天这节课我们就去了解祖国这个大家庭的民族特色吧！

二、活动一：我知道的民族

1、同学们，在我们这个拥有56个民族的大家庭里，在我国960万平方公里的土地上你们知道都生活着哪些民族吗？孩子们，每一个民族都有自己独特的民族风情，同学们你们想去了解这五彩缤纷的民族风情吗？

（鼓励大胆发言，让学生说说自己知道的民族，对说的较多的及时表扬鼓励。）

（2、老师发现我们班同学都是汉族的，老师也是汉族的。汉族是我们民族大家庭中的一员，在我国各民族中，汉族人口最多，而其他民族人口较少，被称为少数民族。同学们，你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗？）

三、做游戏了解民族特色

师：同学们你们真了不起，老师跟着你们到各个民族去和我们的兄弟姐妹打了个招呼！老师也带了一些少数民族的客人，你们想认识他吗？那就跟着一起来猜一猜吧！

1、听歌曲猜民族

（同学们，首先我们来做个游戏————猜一猜，请同学们听歌曲猜民族，边听边思考，这是哪个民族的歌曲，这个民族的全称是什么？）

（1）播放歌曲（2）同学们猜猜

（3）下面请同学们来看中国地图，新疆维吾尔族主要居住在什么地方？

（4）边放视频边介绍：（“维吾尔”是维吾尔族的自称，意为“团结”或“联合”。维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区，它是一个能歌善舞的少数民族，除此之外，还有哈萨克族、锡伯族、塔吉克族、塔塔柯尔克孜族、俄罗斯族等少数民族都居住在这里。

2、看服饰，猜民族

（1）看视频，猜一猜是哪个民族，比看谁的眼睛最敏锐 我们一起来看一看苗族都分布在祖国的哪些地方？（出示地图）（介绍：苗族人口多,分布广。在我国西南地区有很多地方都居住着苗族，他们按头饰和服饰的颜色区分，可以分为“红苗”、“黑苗”、“青苗”、“花苗”等）

其中：自治州6个，它们分别是，贵州的黔东南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州，湖南的湘西土家族苗族自治州，云南的文山壮族苗族自治州，湖北的恩施土家族苗族自治州；自治县23个，分别是，湖南的麻阳、靖州、城步，贵州的松桃、印江、务川、道真、镇宁、紫云、关岭、威宁，云南的屏边、金平、禄劝，四川的秀山、酉阳、黔江、彭水，广西的融水、龙胜、隆林，海南的琼中、保亭。上述的苗族各分布区基本上是连成一片的，同时在一些地方与其它民族形成区域性的大牙交错式的杂居格局。

只能按最直观的头饰、服饰来作区分，于是有“红苗”、“黑苗”、“青苗”、“花苗”之称。

3、看民居，猜民族（1）播放视频

（2）师总结：同学们，看着这辽阔的大草原，让我们想起了著名的《敕勒歌》，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”多美的草原风光呀！你们猜出这是哪个民族了吗？

（3）让我们一起来看一看蒙古族在祖国版图的哪个位置吧！（蒙古族是一个古老的游牧民族，祖祖辈辈生活在草原上，他们能骑善射，所以又被称为“马背民族“，他们居住在内蒙古自治区

4、看视频，猜民族

（1）播放视频（同学们看出，画面上的是哪个民族了吗？）

（2）藏族是一个非常神秘的民族，他们居住在青藏高原，这里的人们信仰佛教，在他们的生活中宗教占据了重要的位置，在布达拉宫里布满了来自各地朝圣者，他们手握经转行走在诵经道里，他们不辞疲倦的磕着长头，还有那一盏盏永不熄灭的酥油灯都表达着他们的信仰和虔诚，（出示地图）这里就是藏族同胞们居住的地方

5、（1）师：刚才我们了解了新疆维吾尔族、苗族、蒙古族、藏族，现在我们再来看一下我们的版图，在广大的橙色区域居住的是哪个民族呢？

（汉族）

师：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，其它民族对于汉族来说人数相对较少，所以他们被称为少数民族

（2）（出示：我国的少数民族及其自治区）

师：我国的少数民族虽然人数少，但是分布广，全国各个地方都有少数民族来居住，在一些少数民族聚居的地方政府设立了民族自治区域，使少数民族能够真正实现民族区域自治

（出示：民族区域自治的定义 ：是指在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，让他们各自行使自治权。）

（3）师：同学们你们知道我国有哪些民族区域自治区吗？现在请同学们打开教科书找一找吧！

（出示：在地图上找找我国有多少个民族区域自治）师：我国一共有五个民族自治区

你们知道为什么要设立民族自治区吗？我国为了维护广大少数民族的利益而设立的。师：我国除了设立了民族自治区外，还在一些少数民族多的省市直辖市设立了自治州、自治县。这些都体现了民族的平等和团结。我国少数民族不仅自主管本民族的内部事务，还广泛参加了国家的政治生活，五十六个民族在全国人大、全国政协都有自己的代表和委员。

四、升华品析民族平等、大团结，1、师：在我国许多地方各民族相互交错居住，在长期历史发展的过程中，各民族结下了深厚的友谊，还记得老舍先生的《草原》吗？“主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，这正是民族团结的体现。

1、导语：平等、团结，共同进步一直是我国处理民族问题的主旋律，可是在这个安定的国度里仍然存在着一些不法份子。在今年7月5日，新疆乌鲁木齐发生一件骇人听闻的惨案。

2、（请看视频：）

（湛蓝的天空弥漫着销烟，大火吞噬着无辜的生命。当鲜血从躯体迸射，当知觉一点一点消失，可怜的人们还不知发生了什么。）

3、（放视频：一位受伤群众发出感概：我不知道他们到底是怎么了，这么好的日子不过，他们到底要干什么。一瞬间，交通阻塞，人们惶恐不安。同学们，这可怎么办？）（鼓励学生发言）

5、善恶到头终有报，为人民造福受人们拥戴，骑在人民头上作威作福的人们把他砸个粉碎。（放视频：犯罪分子受到法律的制裁）

（10月12日，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市中级人民法院依法对乌鲁木齐“7·５”打砸抢烧严重暴力犯罪事件的三起重大犯罪案件7名被告人进行一审公开开庭审理并当庭宣判。阿不都克里木·阿不都瓦伊提、艾尼·玉苏甫、阿卜杜拉·麦提托合提、阿迪力·肉孜、努尔艾力·吾休尔、阿力木·麦提玉苏普6名罪行极其严重的被告人被判处死刑，剥夺政治权利终身；被告人塔衣热江·阿布力米提因具有重大立功表现，被依法从轻判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。）

（中华宪法：法律面前人人平等，不论身份、地位、宗教信仰）

6、肇事者受到应有的惩罚，但残留在民众心中的裂痕还在，国家并没有忘记那些支离破碎的场景，（是的，怎么能让灾难继续，怎么能让苦水漫延。）

（放视频，受中共中央的委托国家委员、公安部部长孟建志亲临乌鲁木齐慰问受灾群众）

（孟建柱在新疆检查维稳工作 强调树立大局意识受中央委派，国务委员、公安部部长孟建柱7月21日至24日再次来到新疆，看望慰问奋战在维稳一线的干部群众、武警官兵、公安民警，并与各界干部群众座谈，检查、指导维稳工作。他强调，要认真贯彻落实最近召开的中央政治局常委会会议精神和胡锦涛总书记的重要指示，牢固树立大局意识、责任意识，把维护社会大局稳定作为当前新疆最重要最紧迫的任务，把维护民族团结落实到每一项具体工作中去，确保各族人民和睦相处、社会和谐稳定。

在新疆维吾尔自治区公安厅、乌鲁木齐市公安局刑事侦查支队、特警支队、新疆公安边防总队、武警新疆总队等地，孟建柱亲切看望慰问公安民警、刑侦专家和武警官兵，实地检查维稳工作。孟建柱说，你们恪尽职守、不怕牺牲、不怕疲劳、英勇顽强、连续奋战，不愧为党和人民的忠诚卫士。当前，要清醒认识到新疆稳定形势的复杂性，要继续发扬优良传统，牢固树立大局意识、责任意识，紧紧依靠各族群众，严厉打击各种敌对势力破坏活动。在做好打击犯罪战斗队的同时，要做好维护民族团结的工作队、宣传队，把维护民族团结的措施落实到执勤执法的每一个步骤、每一个细节，用忠诚维护民族团结，用真心换得群众的信任，为维护社会和谐稳定再立新功。

孟建柱还多次召开座谈会，督促检查各项维稳工作措施的落实情况。他强调，在继续抓好维稳工作的同时，要切实加强防范工作，严防暴力恐怖袭击，切实维护人民群众的生命财产安全。要高举各民族大团结的旗帜，各族干部群众同呼吸、共命运、心连心，自觉维护民族团结和社会稳定。要充分发挥基层党组织和基层干部的作用，深入到群众中去，把工作做实做细，切实解决群众的实际困难。要加大追捕工作力度，绝不能让严重暴力犯罪分子逃之夭夭。要坚持严格依法办事，坚持法律面前人人平等，无论属哪个民族，只要触犯了法律，都要依法处理，切实维护社会主义法制的尊严。

在新疆广播电影电视局，孟建柱听取了主要新闻媒体负责人和一线记者的情况介绍和工作建议，充分肯定了新闻战线在处置“7·5”事件中作出的突出贡献。他指出，新闻媒体要继续把握正确舆论导向，及时公布事实真相，用事实揭穿谣言、谎言，让人们认清极少数别有用心的人的险恶用心。对事件处置情况要及时、公开、透明地进行报道，接受群众监督。要让广大百姓了解党和政府的有关方针政策和决策部署，把党和政府的关怀和温暖传递给每一位群众，切实维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益。）

（新疆“民族团结互助基金”累计收到捐款逾3.6亿元。新华社乌鲁木齐７月２７日电（记者 潘莹）新疆设立“民族团结互助基金”捐款账户２周以来，截至２７日１８时，新疆“民族团结互助基金”累计收到全国各地捐款达３６５６８．２８万元。其中，陕西省委、省政府捐款３０００万元，塔城地区个人捐款１４０．５０万元。

另据记者从新疆慈善总会了解到，截至２７日１７时，新疆慈善总会累计收到捐款５６０８．３３万元，上划新疆“民族团结互助基金”４０００万元。其中，克拉玛依市财政局（民政局）捐款３００万元，中国电信股份有限公司新疆分公司１１７．７７万元。

乌鲁木齐“７·５”打砸抢烧严重暴力犯罪事件发生后，７月１３日，新疆维吾尔自治区党委、人民政府决定设立“民族团结互助基金”，号召社会各界向“７·５”事件无辜受害者开展民族团结互助捐款活动，专门用于做好此次事件善后、救治、安抚、帮扶等工作。）（“7。5”事件无辜死难者家属抚恤补贴提高至42万元。２０日，记者从新疆维吾尔自治区第十一届人民政府第二次全体会议上获悉，在乌鲁木齐“７·５”事件中无辜死难的，抚恤补贴金额提高至４２万元人民币。

２０日，新疆维吾尔自治区人民政府主席努尔·白克力接受新华社记者专访时表示，因社会各界捐款较多等因素，自 治区政府决定对无辜死难者家属的抚恤补贴金额从先前公布的２０万元提高到４０万元人民币，其中２０万元抚恤金由政府财政支出，２０万元补贴来自于社会捐款；另外，还有１万元的丧葬补助金和１万元的慰问金。这样，每位无辜死难群众的家属可以得到４２万元人民币抚恤补贴。

努尔·白克力主席说，提高抚恤补贴金额也是全国各民族团结的表现。）

（乌鲁木齐75事件受损商户可获减税照顾。在乌鲁木齐“７·５”打砸抢烧严重暴力犯罪事件中受损的商户，税务部门将给予减税照顾，以帮扶受损商户减少损失，尽快全部恢复正常营业。记者从乌鲁木齐市人民政府获悉，在“７·５”事件中受影响的商户，乌鲁木齐市税务部门将给予调减１－３个月销售额的照顾，对因调减销售额达不到起征点的，不征收增值税、营业税、个人所得税、城建税和教育费附加。对直接遭受损失的商户，给予一定期限的税收减免照顾；对直接遭受损失企业的财产损失，直接在企业所得税前扣除。

据自治区人民政府统计，乌鲁木齐“７·５”打砸抢烧严重暴力犯罪事件造成３３１个店铺被砸烧，许多商户受损严重。随着社会形势日趋平稳，乌鲁木齐大中型商场和超市已全部开张营业。目前，乌鲁木齐市商务部门正在敦促未恢复经营的商户尽早开门营业。

连日来，社会各界对各族受损商户给予了许多帮扶和支持。例如，新疆消防总队向３３１家在“７·５”事件中受灾的各族商户赠送了１０００多具灭火器，并对这些受灾商户实施重点帮扶，以帮助企业在最短时间内、以最节约的方式恢复经营。）

（（出示：中华人民宪法：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等地、团结，互助关系。各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。各民族都有行使和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改变自己的风俗习惯的自由。）

：同学们，我们的祖国是一个统一的多民族国家，五十六个民族就是五十六个兄弟姐妹，虽然我们各有不同的特色，但是大家都相处行很融洽，和睦的生活在祖国辽阔的土地上。最后让我们一起唱响《五十 个民族五十支花》结束我们今天的课程。

2.五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》教学设计 篇二

教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家。中华民族共有56个民族，初步了解各民族各具特色的风土人情。

2、能在祖国版图的相应位置指出五大自治区的范围和位置，能对几个主要少数民族的文字、服饰、歌舞、住房等代表性特征进行感知区分。

3、对我国少数民族，各级特色的风土人情产生兴趣和进行探究，激发学生民族自豪感。教学重难点：

1、在自主学习中着重了解不同民族服饰、民居、和民族歌舞。

2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生民族自豪感。教学方法：情境创设

引导点拨 学习方法：自主学习

讨论交流 教学流程：

一、听歌曲激发情感

1、今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来聆听，看看你从中能听出什么？ 2、播放《五十六个民族五十六朵花》

3、生交流自己的听后感受

4、揭题：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、了解中华民族的组成和分布

1、师出示民族地区分布图，让学生看看从上面能获得哪些信息？

2、生汇报交流。

3、师小结：从图上我们了解到了人数相对较多的部分民族以及他们的分布，其中汉族人口最多，其他民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4、师出示55个少数民族的名称学生了解

5、竞赛活动：看看谁知道的民族多（完成71页“我所知道的民族”）

三、了解“五大民族自治区”

1、师：为了保障少数民族的权利，国家在少数民族较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在全国已经建立了五个自治区，你能从地图上找出来吗？

2、生汇报交流

3、师补充，我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较少的省、自治区、直辖市内还建立了30个自治州，120个自治县（旗），此外，还建有1300多个民族乡。

4、小结：在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的熊的姐妹，这是一个团结奋进的大家庭。你知道你是哪个民族的？统计班级民族情况。你们了解自己的的民族吗？

四、了解民族知识

1、你都知道本民族的哪些知识，给大家介绍介绍。

2、自学书中72页有关汉族的知识。

3、学后交流，师出示相关资料补充（皇帝陵、补充）。

4、你还知道其他民族的资料吗？

五、了解各具特色的民族风情

1、五十六个民族五十六种独特的文化，他们像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌在中华民族五彩缤纷的文化宝库里，下面我们就从三个方面进行考察，你一定觉得十分有趣。（服饰、民居、民族歌舞）

2、生自学74页到77页，看看你在这三方面都了解到了哪些知识？

3、汇报交流，师适当补充

4、小结：各少数民族多彩的民族文化让我们真正是大饱眼福，流连忘返。

六、课堂小结

今天我们主要了解了我国是一个统一的多民族国家及各少数民族的部分民族文化。我相信，只要我们全国各族民族团结一致，心往一处想，劲往一处使，我们的祖国会更加繁荣昌盛。同学们，行动起来吧！为中华民族的强盛贡献自己的一份力量吧！最后让我们一起用歌声表达我们的决心，齐唱《五十六个民族五十六朵花》。

七、布置作业：

办一份“民族知识知多少”手抄报，作为送给新中国60华诞的生日礼物。板书设计：

1、五十六个民族五十六朵花

统一的多民族国家

多彩的民族文化

学目标：

1.知道我国是一个统一的多民族国家。

2.初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。

教学预备：

1.教师预备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2.教师预备MTV《五十六个民族五十六朵花》

3.师生几套民族服装或具有代表性的民族服饰。

学生预备各民族在历史文化、艺术、体育等方面相关资料（文字、图片、音像）。

教学设计：

活动一 中华民族大家庭

1.从民族分布中找一找我国有哪些民族。在方框里写写“我所知道的民族”名称，学生之间可开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。

2.在地图上找找我国的五在民族自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区，了解“民族区域自治”的含义。

3.民族小考察。了解本地区的民族自治洲、自治县（旗），本班、本校同学中有哪些民族。

4.看看钱币上不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。

5.活动中可以让学生唱唱“五十六个民族，五十六朵花”歌曲，体会歌词的含义。

活动二 民族知识知多少

1.师生苟同查找资料，依据资料提供的信息，又如，有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等，了解不同民族都有自己的历史与文化。汉族文化作为中华民族的主体文化，涉及的方面比较多，以后还要学习更多的内容，因此，此处参考教材提供的思路进行教学即可。同时也可以让学生了解一下一些少数民族的起源历、历史和主要文化。

2.用多种形式在班内汇报交流。如讲讲炎帝和黄帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黄帝向今日的子孙们讲述当年他们的故事；扮演不同民族的儿童，介绍这个民族的历史、广货还可以开展“民族知识知多少”知识竞赛和小展览。

活动三各具特色的民族风情

可以参考教材74~77面内容分成若干学习主题，每个组承担一至两个学习主题。

1.学生自愿结合成组，分专题查找反映和介绍不同民族生活习俗、文化特点的文字资料和图片资料，如饮食文化、民居、服饰、艺术等。收集实物，如小饰物、民族乐器、民族工艺品、民族服饰等。

2.学生将收集的资料进行整理加工，并用多种形式交流。具体活动方式可参考以活动设计。

1）民族博物馆（1）将学生收集的图片资料和实物分门别类摆放出来。由收集者向其他同学做简单的介绍。

（2）可以猜猜看的形式，让学生借助已有的知识，猜 一猜图片、实物中反映的是个民族心甘情愿、服饰、乐器、工艺品等；唱一首民族歌，跳一个民族舞，让其他同学猜一猜测是哪个民族化曲和舞蹈；用语言描述一个民族的风俗习惯，让大家猜一猜是哪个民族的习俗等。

2）民族服装展示会

（1）在上一个活动的基础上，把学生分成几个小组，各小组预备某一民族的服装。

（2）每个小组就自己所找到的服装进行简单改造或搭配。此活动可以大胆发挥自己的想象与创造力，但不能偏离其民族。

（3）各组将自己改造（或搭配）好的服装给大家，每组可设一名解说员进行介绍。

3）民歌舞会

（1）说一说：知道哪些民族歌舞，并说出它的特点。

（2）跳一跳：把最喜欢的民族舞蹈表演出来，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞……（3）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。

（4）奏一奏：鼓励有特长同学介绍演奏他们所学的民族乐器。

3.探究活动：探究服饰、民居、民族歌舞等当地地理环境、特产、人们生活、生产活动等的关系。

活动四欢乐的民族节日

1.考察活动：收集介绍我国各民族节日的文字资料和图片：民族节日日期、节日的意义、有关节日传说、节日习俗、节日活动等。

2.模拟活动：在课堂上进行庆祝民族节日模拟演示，可以播放有关节日音乐、画面，把学生带入民族节日氛围中参与体验。

3.探究活动：每个小组拟订一个主题，全班开展讨论，如：民族节日与生活环境、生活习惯的关系，民族节日与民间传说、信仰的关系…… 活动五趣味运动场

1.师生预备：了解一些民族体育运动项目，并进行模拟练习。

2.表演比赛：可把运动项目分成单项、集体项目进行表演比赛。

3.交流探究：师生交流自己所在民族喜欢的体育活动，探讨这些体育运动产生的原因，这些体育运动在民族中的影响，体育运动所体现出的民族精神…… 活动六 欢迎远方的来客

1.学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。去别的民族地区旅游过的同学，可以找当时照片，回忆旅游时所了解到的民族习俗

2.各小组可以预备小品进行少数民族的礼仪表演。或播放有关民族礼仪的录像片。

3.参考教材第77页，通过设置情景问题，让学生参与并体验不同民族的礼仪习俗和待客方式，如藏族人给远方来客献哈达，喝酥油茶；回话人请远方来客喝八宝茶等。

在表演中，引导学生思考：当主人用本民族友好的方式招待客人，而客人表现出不喜欢时，作为主人会怎么想？由此引出该怎么对待此类情况的问题。

4.假如本班有其他民族学生，可以相互交流本族在生活习惯、待客礼节等方面的习俗和礼仪，大家讨论怎样做到相互尊重各自的生活习惯。

活动生成：

在这一主题的教学中我采用了研究性学习的方法，早在十一放假时我便布置给学生一份长作业，利用假期时间，调查一个你最想了解民族，于是在上这部分内容时，学生都是有备而来，说起来有根有据，有一部分内容是老师也不知道的。

3.五十六朵花教案 篇三

教学内容:学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,为歌曲伴奏,随歌声舞蹈。

教学目标

1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

教学过程

1.导入:请同学们看羌族人民的服饰(出示图片),再看羌笛的图片(出示图片),介绍羌族。2.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍),请同学们说说听后的感受。(2)集体朗读歌词,随录音轻声哼唱歌词。

(3)学唱前16小节歌谱,引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。(4)背唱第一段歌词,并随伴奏带放声歌唱。3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏

4.学习几个锅庄舞的动作,欢快起舞 5.小结

第二课时

教学内容:欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏。

教学目标

1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同,并能顺利完成课本上的填写练习。

2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器演奏,能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

教学过程

1.导入:介绍瑶族,看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。

2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

(1)《瑶族舞曲》描写在节日之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分,课本中列出的是第一部分中的两个主题,主题a非常优美动听,主题b矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱,反复多次,要求边学唱边记忆。(2)欣赏乐曲的第一部分

请学生静静欣赏乐曲的第一部分,提示两个不同主题的进入。(3)欣赏乐曲的第二部分(4)欣赏乐曲的第三部分

这一部分是第一部分的重现,但气氛越来越热闹,并加了一个结尾,结尾的音乐速度更快,力度更强,表现歌舞达到高潮,全曲在热烈欢畅的情绪中结束。(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》 3.用课堂乐器演奏主题a 4.小结

第三课时

教学内容:歌曲《阿喽喽》。

教学目标

1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》,初步学会这首歌曲的歌谱。2.能为歌曲设计多种演唱形式。

教学过程 1.导入

2.学唱歌曲《阿喽喽》

(1)听赏范唱录音数遍,使学生对歌曲有初步的印象。

(2)讨论歌词,理解歌词,特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。(3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。

(4)跟着伴奏带放声歌唱,要求唱出自豪、热情的感情,但要控制好声音,防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。

4.幼儿园大班五十六个民族教案反思 篇四

（1）大班教案《五十六个民族是一家》含反思

活动目标

初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；

感受描绘民族服饰美的快乐。

激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。

活动准备

幼儿用书《少数民族》；

图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；

幼儿活动前对中华民族状况有所了解。

活动过程

一、说一说：中国的民族

（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？

（二）教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？

二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。

三、画一画：

（一）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。

（二）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。

（三）在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。

（四）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。

教学反思

小朋友们对少数名族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族，

（2）大班教案《五十六个民族》含反思

活动目标

1、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲。

2、感受描绘民族服饰美的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。

活动准备

1、幼儿用书《少数民族》；

2、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；

3、幼儿活动前对中华民族状况有所了解。

活动过程

一、说一说：中国的民族

（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？

（二）教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？

二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。

三、画一画：

（一）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。

（二）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。

（三）在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。

（四）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。

教学反思

5.大班教案《五十六个民族》 篇五

初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；

感受描绘民族服饰美的.快乐。

激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。

活动准备

幼儿用书《少数民族》；

图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；

幼儿活动前对中华民族状况有所了解。

活动过程

一 、说一说：中国的民族

（一） 教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？

（二） 教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？

二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。

三、画一画：

（一） 阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维尔族和傣族的风俗习惯。

（二） 教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。

（三） 在藏族、维尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。

（四） 将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。

教学反思

6.五十六朵花音乐教案 篇六

1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。

3．感受《快乐的罗梭》的情绪。

4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。

5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。

6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。

[教学重点难点]：

重点：

1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。

3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

难点：

1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲

2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。

3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。

4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。

[教学构想]

1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。

2．感受不同民族的音乐风格。

3．在活动中学会与他人合作。

[教学准备]

茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。

[课时安排]六课时

第一课时

[教学内容]

学唱歌曲《乃哟乃》。

[教学过程]

一、导入新课

教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。

二、范唱（教师范唱最好）

要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。

三、学唱歌曲

1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。

2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。

3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。

4．学生完整的演唱歌曲。

5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。

6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动

1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。

2．请查找有关高山族的资料。

五、教学评价：

1.能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲。

2.能跟老师模唱歌谱。

第二课时

[教学内容]

1．复习《乃哟乃》。

2．欣赏《杵歌》。

[教学过程]

一、复习《乃哟乃》

1．齐唱歌曲。

2．请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。

四、欣赏《杵歌》。

1．请同学们介绍有关高山族的知识。

2．欣赏《杵歌》。

3．能随音乐做舂米的动作。

五、教学评价

1．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。

2．能随音乐做舂米的动作。

第三课时

[教学内容]

欣赏《快乐的罗梭》

[教学过程]

一、模唱练习

1=f 2/4

553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖

1．跟着老师分乐句用“la”模唱。

2．学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗梭》。

1．问：这首乐曲的形式是什么样的`（欣赏第一遍）？

2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？

3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。

4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

5．随音乐律动（欣赏第五遍）。

6．介绍弹拨乐知识。

三、课下活动

请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。

四、教学评价

1．感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示

2．是否能随音乐的节拍律动

第四课时

[教学内容]

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

[教学过程]

一、导入新课

请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。

二、范唱（教师范唱最好）。

要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1．有节奏的朗读歌词。

2．跟着老师学唱歌曲。

3．学生完整的演唱歌曲。

4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

六、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

七、教学评价

1．能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

2．能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同

第五课时

[教学内容]

学唱歌曲《保护小羊》。

[教学过程]

一、导入新课

请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。

二、范唱（教师范唱最好）。

要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。

三、学唱歌曲

1．有节奏的朗读歌词。

2．跟着老师学唱歌曲。

3．学生完整的演唱歌曲。

4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。

6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》。

五、复习歌曲

1．《乃哟乃》。

2．《勇敢的鄂伦春》。

要求：体会这两首歌曲的不同风格。

六、总结

本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。

提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。

提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。

七、教学评价

第六课时

[教学内容]

活动《我家门前有条河》。

[教学过程]

一、导入新课

请同学们说一说熟悉的儿歌。

二、学习《我家门前有条河》。

要求：有节奏的朗读。

三、数数练习

1．每一拍读一个数。

要求：数拍的速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。

2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。

3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器……）。

五、教学评价：

1．能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》。

7.五十六个民族 篇七

在中国的土地上有多少个关于战斗的故事，在一次次的战斗中中国损失了多少珍品古玩。例如：第二次鸦片战争以后，中国割让给俄国多少土地！英法联军把我们中国在世界上的七大奇迹之一----圆明园，烧的烧，抢的抢。大火把这个伟大的奇迹烧了三天三夜。这是我们中国人的耻辱。我一定要努力学习，长大后报效祖国。因为我明白了：落后就要挨打。中国又是多么的广阔，它有着960万平方公里的土地，有着世界第一人口大国的称号。中国还有着先进的武器以后不再怕敌人来侵袭了。中国的航天事业也为重要，现已有了伟大的丰功伟绩，中国在农业，工业，服务业中也正在加倍努力。愿中国的未来美丽无比。

中国的地形又是别有一番情趣，蒙古在中国境内时，中国像一块肥肥的肉，谁见了谁想吃，能没有战

争吗？所以战争频繁。但蒙古自从被中国“踢“出去之后，中国像一只雄鸡，谁见了谁怕，都不敢靠近。中国才能像现在一样快速的发展起来。我很自豪。我觉得我更爱中华了，我更爱祖国了！

我国的英雄可真多呀！你看正向著名笑星潘长江所说的一样：董存瑞个儿不高关键举起炸药包。雷锋同志文化低，报效祖国，助人为乐。刘胡兰，女英雄在敌人的酷刑下也不怕。花木兰不顾生死，代父打仗，成为一代佳话；杨门女将各个都是女英雄。我对她（他）们可是又恭又敬。我被她（他）们的英雄事迹所感染。这就是我们中国人民都有的----国魂。我爱我的祖国，我爱中华！