词汇学的总结

词汇学的总结（8篇）

1.词汇学的总结 篇一

第一章

一个词可以被定义为一个基本单位的言论和作为一个最低的自由形式。它是一个统一的声音和意义，帽子能够执行一个给定的句法功能，所有的话在一个语言的共同组成的词汇。英语的历史发展表明，英语是一个沉重的借用者，它采用了几乎所有已知语言的词汇，尤其是拉丁语、法语和希腊语。第一次世界大战的英语词汇¬拉里扩大的速度比以前快后渣土。对了一天英语词汇快速增长的根本原因是科学技术进步的标志，社会经济、政治和文化的变化¬宝在英语母语国家的发生，和其他国家的语言和文化的强烈影响，由于在历史发展过程中出现大规模借贷，英语词汇极其丰富和异质。词汇量从旧英语的50000个增加到了60000个，增加到了世界上最大的一百万个单词。

尽管外来词在本土词汇上占优势，但后者却是英语词汇中最熟悉、最有用的部分。前者增加了灵活性和语言资源¬丰满。

英语词汇包含不同种类的词汇。可根据不同的¬租金标准分类。词汇可以根据其来源分类为母语反借词。通过使用水平，词可以分为普通（或流行〉词文学的话口语词、俚语和术语。一个词的状态不是固定不变的，而是不断变化的。技术术语可能会很流行，而流行词可以用作专门术语。一些俚语也成为常用词或俗语词可以分为实词和虚词前有独立的词汇意义，后者，在大多数情况下，没有词汇本身的含义，作为语法信号显示内容之间的连接词。虚词比内容词少得多，但使用频率更高。

第二章

词是由语素构成的，语素是英语最有意义的单位，既有音也有义。一位是任何一个рЬешеMOR的变体形式。

语素111ay被归类为自由或束缚，自由语素是一个可以成为一个独立的COM¬完整的话语，而粘着语素不能单独存在；它必须出现至少一个其他语素自由或束缚。

语素可以分为根和根进行affixies，在аіягогсІ意义的重要组成部分，根可以免费或黏着语素

自由根可以独立成为单词，并为语言的形成提供基础。在现代英语中，词根虽然不能用词来表示，也不能用词来构成新词。

词缀是粘着语素。因为它们只在添加到其他语素时才使用。¬词缀分类分为屈折词缀和

派生词缀，前者涉及到语法，派生词缀分为前缀和就够了，这是重新¬相关词形成的根，前缀和后缀的圆弧和单词构成的积木，对语素水平的话可以Ъб分为简单，复杂的复合词，根据数量和他们的COM¬构成语素的类型。

语素是重要的。该房屋亲¬过程因为两最核心的产出性词汇-lormation过程、复合和词缀，是语素-前相关的组合是自由语素，后者是粘着语素自由的添加。

第三章

作为一门学科的研究，是一门iexicoiogy构词研究模式，一种语言，在这种情况下，英语单词，硬币。复合、派生和转换

复合是由两个或多个组合成一个，现在表示一个歌手的想法和功能作为一个单独的词汇单位。复利是最有生产力的构词法在当代英语中¬。复合词分为名词、形容词和动词复合词。每一种细分¬ED根据¬部分组成部分复合句法关系。两种化合物在结构上可能相似，但它们的成分之间的句法关系可能截然不同，由一个词元^如前缀添加派生或附加形式新词语的过程中，后缀或相结合的形式，对一个已经存在的字。以这种方式形成的词叫做衍生物作为区别于物，这是由сотЬіпілд分隔单词构成，词根和后缀的衍生过程。

词根是一个前缀，加入碱。前缀修改基的含义，但它们一般不改变它的词类。每个前缀都有其自身的特定含义；因此前缀是根据它们的意思分类的。

后缀是指一个后缀的添加碱。后缀经常改变基的字类。因此，后缀是根据它们所构成的词类而分为名词形成后缀、动词形成后缀等。

转换是指一个词从一个词类到另一个词类的转换。转换的词是新的，不是形式上的，而是功能上的。通过功能转换，一个旧名词可能会被用作一个新动词。今天最常见的转换是从名词到动词，从动词到名词。这样老话就焕发了青春。因此，英语有着新鲜的生命力、多样性和力量。

第四章

用多音节的化合物及其衍生物的增殖侧，有使用单音节词相反的趋势。这两种相反的倾向在英语词汇中同时发生。因此，我们有缩短的过程。Acronymy（包括缩写），裁剪都缩略词或词组的过程。的缩写。在女巫аnew.ord过程是从组成它的词的第一个字母이裁剪形成 的是一种缩短铸造一个新单词的一个或多个音节法¬婷从没有改变其词性的造词。所以асгопушу裁剪是复利和推导相反，其中一个基地是在前到另一个基地，和一个词缀或组合形式加入到后者的基地，由于复合派生词在形式上越来越长，而естопугау的过程。裁剪，文字较短。

这些缩短的过程在现代英语中越来越富有成效，尤其是从一开始的第二十个世纪，Іnitialisms和首字母缩写词是基于书面语。缩写和首字母缩写词是新创造的极快速率的技术术语和器官组织的名称。剪报，虽然。不是很多，常用于口语英语。它们是节省时间的空间。

混合是通过使用两个成分词的一部分（或一个词保留其完整形式）来创造新词，4个混合词也在增加。

回形也是一个缩短的过程，在动词和复合动词的造词中起着重要的作用。专有名词成为新词汇的另一个来源。neoclassification形成相当生产现代英语是ал重要方面创造的科学过程。

重叠不是很有效，但是如果使用得当，可以产生非常有效的词汇，这些次要类型的构词法，以及三种主要的构词法（复合词）。推导和转换）是指一방词在英语语言的创造。真正的创造是罕见的。

因此，构词法的知识。扩大词汇量是最有效的手段之一，对词义推断有很大价值。第五章

一个词的符号之间的关系，无论是语音、字形、及其在任何局域网¬语言意义是任意的、传统的。只有少数单词表示单词符号和意义之间的直接联系。这样的话都说是激励他们积极的音韵形态或语义，语法意义和词汇意义是词义的两种主要类型。G RAM的数学意义是确定位置的一个字占据ід句子的词汇意义是必不可少的，这方面的意识恰当的词作为词项。词汇意义可以细分为四种类型，如下表所示。

概念意义可以分解为它的最小特征成分，即语义特征。这种分析称为сошро指数分析。语义特征是建立在对比的基础上，semantive。这样的人可以被指定为〔+人+成人+男}不同于相关词的女人和男孩概念的词义可以。一般由一组语义特征定义。

义素分析法都有其优点和吸引后卫。它的主要优点是它使我们能够准确地了解一个词的

概念意义。

它的主要缺点之一是不可能列出无限数量的语义特征。第六章

一词多义意味着一个词危害多个或多个意义，辐射和连接是导致多义的两个主要过程。息肉е源远流长的MIC的话是先进文化的标志。一词多义现象也是一种本质特征与语言的经济性和效率。

同音词的不同Іа意义，但实际在iDEN¬或相似的声音和拼写错误拼写或声音。语音衔接、语义分歧和外来影响是同名的三个主要来源，多义词和同音异义是达到幽默或讽刺的风格很有用，也可以增强戏剧效果。第七章

单词可以根据它们之间的关系来分类。고硒硒关系词的两种主要类型是同义词和反义词。的话，有几乎相同的外延是-ing是同义词，它们之间的re3ationsfiip是同义词。两个字完全意义相同，可互换的ід所有CON¬文本完全同义词。完全同义词很少，而相对同义词则很常见。

相对同义词在色调意义、情感色彩、形式层次、搭配和分布上可能有所不同。同义词在避免重复，以及在意义的精确性和风格的多样性方面都很有用，其属]意义的反义词，指的是各种类型的语义对立等方面之间的等级而非等级的条款之间的互补关系，并conversives指示这些，一对一的前提是其他成员。

标记和未标记成员的概念可以扩展到相反的对，其中第一个成员（e，g，老和Young）总是引用给定对中所涉及的共同质量。

并不是所有的“词的反义词，WHеп一词基本含义的不同，这将要求在每个单独的反义词意义。有时，它是把反义词非常困难，除非有一些特别的比赛在心，因为不同的情境需要不同的反义词。在不同的产业条件相同的词要求不同的反义词。反义词是茶用于文体的目的，作为对立面。

另一种称为上下义词与词之间的语义关系，它指的是具体的和一般的词之间的关系，前者包括后者；特定的词是属项下义词。具体的词或词使我们的语言表达和精确。

第八章

语境的传统意义上指的是洛溪¬CAL项目之前或之后的某个词。现代语言学家拓宽了语言语境和超语言语境的范畴，语言语境是广义的词汇、语法和语言语境。非语言语境不仅指一个词（或一个话语或一个言语事件）的实际使用情况，还指一个词、一个话语或一个言语事件的整个文化背景。

双方的语言和非语言语境是需要确定多义词和同音词的确切含义。然而，我们必须从正确的角度来看待语境对意义的影响。每个词都有自己的意义或意义，独立于语境。当我们说语境决定词义时，我们并不意味着它给这个词一种意义，而是说它选择了所有可能的意义中的一个，一要发展我们的能力，从线索的词出现的语境决定词义。第九章

词义的变化是普遍和乐趣，在生活语言的基础。因为它是满足人们对新事物的需要的最简单、最方便的方法之一，它涉及到新事物、思想、过程等。广义上说，意义的改变包括对现有词义的改变和对已有词汇的新意义的添加。

语义变化的原因有历史的、社会的、心理的或纯粹的语言，其语义变化，词往往遵循一定的良好标志¬ED的倾向。其中较常见的是意义的限制和扩张，意义的第一个倾向是指在词的外延的挖掘范围变化变性和海拔，要么缩小或扩大，而最后两个趋势是与内涵意义。唱针¬STIC和情感意义。的话可能因此地位上升或下降的趋势，不必要的¬主要操作相互独立。有些词在历史的不同阶段受不止一个变化过程的影响。

词义发展或变化也从mataphorical转喻的某些词的使用效果。语言反映生活，文字的意思¬是perpetualiy changirig与生活本身的亲¬草。当我们回顾过去，比如说，四或五个世纪，我们可以很清楚地看到变化），但是，在较短的时间内，变化可能并不那么明显。然而，变化是永远存在的，和ІT最重要的是我们要知道这些变化以及跟上他们。

第十章

英语是以丰富的习语而著称，英语习语的重要特征是语义的隐喻或不透明，与结构固定或inrariable。大多数这些公司¬自动表达两个或两个以上的词功能短语作为一个单位的意义，必须作为一个vhole学会

在英语习语是简洁生动有力，干旱这些属于口语表达而不是正式的书面英语，有许多不同的习语大量的习语是由男性和女性从事各种职业和活动发明的来源，圣经和伟大的作家的作品，形成了丰富的文学来源。

在语言结构的各个方面，习语可能是最多样化的，也是最难归类的。在本章中讨论的分类不是绝对的身份¬艾欧可以归类于其他wayst 动词短语习语是英语习语中最重要的一类。短语动词是地道的组合¬的动词和副词或动词和介词（或动词与副词和介词）。它们大多由单音节词构成，属于盎格鲁撒克逊语的起源。他们往往几乎与SY名词起源于罗马，外来词，但更多的是¬表现往往倾向于后者。

区分一个母语为英语非母语¬儿从一个显而易见的方法是，用他的知识¬边缘和正确使用成语。以英语为母语的人使用的习惯用语自然unconciouslyt非本地学生需要学习他们在使用他们的句法功能的知识，变换国家和搭配的限制，它们的变体，和文体特征可以帮助非母语学生适当地使用它们。

第十一章

这本字典，学习和使用语言不可或缺的参考书，是词汇学密切相关。感谢伟大的成就在英国IA词典编纂，美国，和我们的国家，我们使用的相当数量的字典但符合不同需求的各类辞典字典、词典的用户，我们应该明智地选择辞典和充分利用他们。

同时我们应该知道字典一般的不足和缺陷是我们的特殊г词典使用。

在西方国家，大多数词典都是商业项目，他们开发的不作为理论工具，但作为实用工具，近年来语言学家已经证明1110re对词典编纂，因此我们完全有理由在预测亭词典反映语言研究的成果，特别是词汇学，以及满足用户需求将继续出现。

2.词汇学的总结 篇二

探索动机和词汇学习的关联研究作为理论探讨和实证研究的热点早已受到研究者的关注。但对于一个新兴群体, 即国内外大学合作办学项目的出国班学生的研究比较缺乏。除了非英语专业本科生需要培养的英语综合能力, 需要通过的各种英语考试, 出国班学生还需要通过托福, 雅思或GRE这些对词汇量更高的考试, 并且要更灵活地运用词汇才能适应国外的生活学习。在笔者看来, 对出国班学生词汇学习动机与词汇广度关联的研究, 在理论与实践上具有教学启示, 有助于了解学生, 改进教学, 反思效果。

2 词汇学习动机与词汇广度习得的关联

本研究借鉴Gardner (1997) 和文秋芳等 (2003) 的词汇学习动机调查问卷, 采用根据Nation (1990) 和张艳 (2003) 的原型改编的词汇量测试题, 对109名出国班的学生就词汇学习动机与词汇广度关联进行实证研究。根据高一虹, 赵媛等 (2003) 做的全国范围大学本科生英语学习动机调查报告, 学生存在:内在兴趣动机、外部要求动机、学习情境动机、成绩动机、个人发展动机、出国动机和信息媒介动机。借鉴此分类, 根据词汇动机问卷结果和词汇广度测验成绩, 运用SPSS10.0进行数据分析, 可看出词汇动机和词汇习得存在正相关, 但不同动机因子与词汇广度知识关联的程度不一。

表1显示, 词汇学习总体动机与词汇广度呈现显著的正相关 (0.438**) , 说明有较强词汇学习动机的学生在词汇广度测试中成绩较好。而内在兴趣动机与词汇广度习得的关联最显著 (0.410**) , 这表明因为词汇学习相对枯燥的特点, 内在兴趣对于保持学生学习词汇的热情是最有效的因素。正如Gardner和Lambert (1972) 的研究所指出, 最成功的二语学习者应是具有溶合型动机的, 因为二语习得的最终目的是自发希望融入目标语文化。信息媒介动机, 成绩动机, 出国动机和个人发展动机都与词汇广度的测试成绩有相对显著正相关 (0.394**, 0.330**, 0.309**, 0.297**) 。由此可归纳, 内在词汇学习动机要比外在动机对词汇学习产生更大影响, 这说明只有学习者自发地感兴趣于词汇学习, 他们才能掌握更多的词汇。此结果和文秋芳 (2003) 的研究结果一致, 即只有深层动机才对二语学习者的成绩有显著影响。对于出国班学生来说, 出国动机与词汇广度习得的显著关联说明他们所处班级英语课程设置的多样性和出国进修机会的优越性会更大地激励他们主动学习词汇, 以便于通过各种出国考试和适应以后国外的学习生活。

注:BVK:词汇广度知识;VLM:词汇学习动机;Overall VLM:总体动机M:英语词汇学习动机;M1:内在兴趣动机;M2:外部要求/社会责任动机;M3:学习情境动机;M4:成绩动机;M5:个人发展动机;M6:出国动机;M7:信息媒介动机*在0.05水平, 变量的相关达到统计意义**在0.01水平, 变量的相关达到统计意义

3 教学启示

3.1 促进词汇学习动机

出国班学生的出国动机与词汇广度有显著关联, 因此教师可通过源于真实英文情景的文字或影像资料让学生学习和体会国外知识文化, 营造更有现实意义的词汇运用环境, 提高学生的出国动机, 反之更促进学生从有趣真实的情景当中学习词汇的多样运用。同时可以联合国外合作办学单位帮助两校学生结成对子, 通过网络等媒介给学生提供更多学习和运用词汇的真实机会。这样, 出国动机就可以促进词汇学习动机。

3.2 建立多维度词汇学习网络

鼓励学生重视课外在各种媒介当中接触到的积极词汇, 及其关注词汇在现实生活中的搭配运用或多种含义。一个单词可以建立一个网状信息图:课本基本含义;在课外资料获知的多层含义;在影视或生活口语中的常用表达, 等等。合作学习形式的词汇学习也能有效克服词汇学习的枯燥性, 真实的语言交际活动有效提高了学生的词汇记忆能力、运用能力及策略使用能力。

简言之, 词汇动机和词汇广度知识的显著关联提醒了教师必须要研究学生的动机差异, 重视不同词汇动机对于词汇习得的影响, 在教学中有意识的加强词汇学习的实用性, 促进学生的出国动机, 以利于他们对于词汇广度的习得。

参考文献

[1]Gardner R C.&Lambert W E.Moti-vational variables in second languagea cquisition.Canadian Journal of Psychology, 19 59, 6:2 9-47.

[2]Gardner, R.C., Tremblay P.F, &Masgoret.A.M. (1997) .Towards a fullmodel of second language learning:An empirical investigation.Modern Lan-guage Journal, 81, 344-362.

[3]Nation, P. (1990) .Teaching and learningv ocabulary.NewYork:Newbury House/Harper Row.

[4]高一虹, 赵媛, 程英, 等.中国大学本科生英语学习动机类型[J].现代外语, 2003 (1) :2 9-3 7.

[5]文秋芳.英语学习的成功之路[M].上海:上海外语教育出版社, 2003.

3.词汇学的总结 篇三

词汇学习是英语学习的重要方面，对学习者的读、说、听、写、译起着重要的作用。但是，对大多数学生来说词汇学习仍是最困难的问题，其原因是英语词汇量大而且词汇知识丰富。近３０年来，外语教学界一个重要的转变就是从以教师为中心转为以学生为中心，从研究教师如何教转为研究学生如何学。研究学习策略的动机之一就是帮助学生运用恰当有效的学习策略，促进语言学习。英语词汇学习策略是二语习得研究的一个热门课题，国内外学者在这一领域做了许多研究，并取得了很大成就。这些研究主要围绕着词汇学习策略的分类，学习者策略的使用情况，以及某个或某些学习策略的有效性进行的。但是国外的研究不能说明中国学生的词汇策略使用问题，对国外学生有效的策略未必对中国学生同样有效。国内的许多研究因为调查手段、对象、人数以及词汇策略分类的不同，结论也不尽相同。再者，大部分词汇策略有效性的研究只涉及词汇量而忽略了语言知识的另外一个重要方面——词汇深度知识。本研究旨在调查部分高中学生词汇学习策略的总体使用情况，并进一步探索词汇学习策略与词汇量、词汇深度知识的相关性。

二、研究方法

本研究的受试对象是山东省某重点中学的高二学生。本次调查所使用的工具是根据Ｇｕ＆Ｊｏｈｎｓｏｎ（１９９６）的问卷改编的词汇学习策略问卷、词汇水平测试试卷和词汇联想测试试卷。词汇学习策略问卷包括元认知策略、认知策略和社会／情感策略。词汇水平测试用来测试学生的词汇量，词汇联想测试用来测试学生的词汇深度知识。本研究采用ＳＰＳＳ１３．０对收集来的数据进行了分析。首先，利用描述性分析计算出学生每一项策略运用的平均值和标准差，以了解高中生总的词汇学习策略运用状况。然后，运用相关分析来探究词汇学习策略与词汇量、词汇深度知识的相关性。

三、结果与分析

对数据的描述性分析显示，参加本研究的学生在词汇学习中采用了多种策略，但是这些策略的总体使用频率不高。相比而言，认知策略使用频率最高，社会／情感策略运用最低。在１５个具体的词汇学习策略中，最常使用的策略有联想策略、猜测词义策略、语境策略、字典策略、情感策略、复习测试策略、选择性注意策略、计划策略和重复策略；最不常使用的策略有构词法策略、笔记策略、意象策略、分类策略、自主学习策略以及社会策略。

学生对策略的选择运用主要是他们自身的学习需要、教师的教学方式、传统的中国文化、东方学生的性格以及中国特定的学习环境等因素作用的结果。他们更愿意使用自己熟悉的、老师课堂常常使用的方法，而不喜欢需要付出特殊努力或较为复杂的策略。高中阶段学习紧张，学生们必须安排好自己的学习，因此他们很注意计划策略的运用。中学阶段每个学期都有月考，期中，期末考试等各种考试。学生要想取得好成绩就必须认真复习，因此学生们经常运用复习测试策略。教师上课时往往选择某些重要的词汇进行详细的讲解，因此，学生们在词汇学习中也喜欢运用选择注意策略。但是，学生很少使用自主学习策略，他们很少阅读英语报纸、杂志，也很少主动寻找机会用英语与他人交流。在认知策略中，使用频率最高的策略是联想策略。上下文策略也是学生经常运用的策略之一。在课堂上英语教师往往把单词放在语境中讲解，学生发现借助于语境词汇学习更容易，因此，他们在英语学习中自然地运用了这一策略。重复策略也是学生常常使用的策略。重复策略是单词学习最初阶段的最基本的手段，单词的读音、拼写等方面都是通过重复习得的。但是该策略的使用频率并没有我们预想的那么高。学生经常使用字典，但他们查字典更多是为了解单词的意义，很少涉及到单词的用法。遇到生词就查字典很耽误时间，又影响阅读理解，因此，学生常常运用猜测策略。学生很少运用构词法学习单词。高中阶段大部分的词汇为基本词汇，教师没有更多的机会介绍常见的前缀、后缀、词根等构词法知识。意象策略运用得也很少，虽然这个策略，尤其是关键词策略，在西方甚为流行。其原因可能是很多中国教师认为该策略怪异，没有介绍给学生。学生不经常使用笔记策略，因为学习过程中记笔记很麻烦。分类策略也运用的很少。学生很少运用社会策略，不太喜欢与他人合作，这是中国学生特有的内向性格所致。但是他们善于培养自信心，遇到挫折时懂得如何降低焦虑感。

元认知策略中，计划策略、自主学习策略和复习测试策略与词汇量测试成绩和词汇深度知识测试成绩皆呈显著正相关，因为这些策略帮助学生有效地管理促进词汇学习。选择性注意策略与词汇深度知识测试成绩呈显著正相关。英语词汇量庞大，但只有少数词汇在日常、书面交流中频繁地使用。此策略使学生把注意力集中在某些常用词上，因此有助于词汇知识的掌握。

根据Ｃｒａｉｋａｎｄ Ｌｏｃｋｈａｒｔ（１９７２）的深层处理理论，认知的深度与记忆呈显著相关性。猜测词义策略、上下文策略以及联想策略与词汇量测试成绩和词汇深度知识测试成绩皆呈显著正相关，因为这些策略在不同程度上涉及到对词汇的深层处理。在阅读中猜测词义本身需要学生付出特殊努力。联想策略把一个新学单词纳入已有的认知结构中，因而能够促进词汇的学习。通过上下文学生能接触到单词的各种词汇知识，如意义、搭配等，因此有利于词汇学习。意象策略与词汇深度知识测试成绩呈显著正相关。该策略涉及到对某一单词建立一种意象，并将该意象和母语或者目的语中的某个已知词汇联系起来。该策略也涉及到单词深层处理，因而有助于单词的词汇知识。重复策略只涉及到对单词机械的重复，因此与两个成绩成负相关。构词法策略、分类法策略与词汇量测试成绩呈显著正相关。分类法把单词分成意义相关的不同类别，减少了记忆负担，因此有助于词汇学习。当学生了解了常见的前缀、后缀和词根，借助于构词法知识，就很容易记住单词的基本意义，因此也有助于词汇量的增加。字典策略与词汇深度知识测试成绩呈显著正相关。字典向学习者提供单词的全方位知识。除了给出单词意思外，它还给出该单词常用搭配、用法以及一些很好的例句。所有这些知识有助于掌握单词深度知识。笔记策略与词汇量测试成绩及词汇深度知识测试成绩皆呈显著正相关。当学生记下单词的相关知识，如英文解释、同义词、常用的表达法时，记笔记本身就是一种有效的学习方式。学生所记的笔记还是很好的复习材料。情感策略与词汇量测试成绩及词汇深度知识测试成绩皆呈显著正相关。如果学生能够有效地控制自己的焦虑和压力，提高自信心，学习效率就会提高。社会策略与词汇学习没有呈现显著相关性，其原因可能是学生未能有效地运用这一策略。

四、结语

4.雅思词汇学习技巧的总结 篇四

首先，找到最实用单词是关键。

就英语学习而言，大量的单词积累至关重要，不过英语的词汇量之大却是notorious的。但就口语交流来说，人们在日常生活中所经常用到的词大约也就是3000左右。而对于一门考试来说，所要求的词汇量也是有限度的。更何况雅思口语考试的考题重复率又是相当之高，这就为我们的复习应考指明了方向。

我们在积累词汇的时候也需要按类别准备，而准备的依据就是该类别中的常考考题，也就是说我们需要有的放矢，按照考题的提问方向去准备相应的单词，这样可以确保我们的单词积累最为高效。

我们一般对每一个出题方向都需要准备至少三个单词或词组。这样，我们准备的量不会太大，而在准备时又因为目的性比较明确，在考场中碰到常考考题就可以游刃有余了。

勤加练习是法宝

在学习背诵单词的过程中，切忌将单词和句子孤立开来。大家要知道只有单词，而不知道单词的用法还是等于零，所以背诵单词时还要将其运用到实际交流的句子中去。

比如我们在背完了上述的叙述链中的.单词后，还要尝试将其运用到句子中去，我们的重点在于记忆句子，记忆单词的实际用法，而不是简单的将单词塞到脑子里去。我们来看看这些单词在句子中的表现：

{原创范例} 谈论美术喜好 → 用于雅思口语第一部分

I am keen on almost all kinds of arts， especially fine arts such as painting and drawing. I find Chinese painting really enchanting. In the past， painters such as Tang Bohu could express their ideas and ambition with a mere ink brush.

5.词汇学的总结 篇五

传授知识

impart(vt.)/inculcate(vt.)knowledge

灌输高尚的道德观

instill(vt.)high moral values(注意values复数表示价值观)给学生以动力

give the students motivation to do sth.Motivate the students to do sth.给学生以灵感

stimulate the students’ thought

give the students inspiration 培养（某种素质）

cultivate/foster/nurture(vts.)促进学生身心的发展

promote the student’s physcial/mental/ intellectual and emotional development

心理健康

psychological soundness/ well-being/welfare(adjs)塑造某人的性格

mould(BrE,vt)one’s character 责任感

a sense of obligation 能力(先天获得)

aptitude/talant 能力（后天学习得到）

ability/skill

学生接受的学校教育（n）

schooling(n)

儿童接受的家庭教育（n）

upbringing(n)parenting(n)教学法

methodology/pedagogical methodology 用填鸭式教学来教育学生

force-feed(vt.)the students 学生不应该只是被动的接受简单知识的容器

Students should not be treated as passive recepacles of predigested ideas 死记硬背

learn things by rote

为了记忆而记忆

memorise(BrE)for memorisation’s own sake

以及方程式，公式，定理，定律

memorise(vt.)equations,formulas,theorems and laws(nouns)应用

apply

盲从

follow something blindly/indiscriminately(advs)

限制创造力的发展

extiguish(vt.)/stifle(vt.)/constrain(vt.)creativity(noun)打击学生的积极性

dampen/sap(vts)the students’ emthusiasm/

frustrate the students

产生不必要的压力

beget/creat undue pressure

把学生分开教育（如根据课堂上的表现）segregate(vt.)students 来自于其他同学的压力

peer pressure

适应（v）

adapt to sth./adjust oneself to sth./become accustomed to sth.适应能力

adaptability

逆境

adverse circumstances/adversity 团队精神

team spirit(n)

独立思考

thing independently(adv)

在理解的基础上学习

learn things through understanding

鼓励学生用辩证的眼光看问题

encourage students to think critically(adv)学生的反馈

students’ feedback/input

学生评价老师的教学

students appraise/evaluate(vts)their teachers’ performance 学生对老师所教知识的掌握

students’ grasp/command(n)of what has been taught 4

学生学习的各门功课加在一起称为

curriculum(n)具体一门课叫

syllabus

课外活动叫

extra-curricular activities

学校是社会的缩影

a school is society in miniature 不遵守纪律(n)

indiscipline/misbehavior/mischief(n)不遵守纪律(daj)的学生

disruptive/unruly students 5

理论知识

theoretical knowledge

就业技能

employable/marketable skills 通才

generalist 专才

specialist

全面发展的 well-rounded/versatile(adj)

为社会健康发展作贡献

contribute to societal(adj)well-being(n)/welfare(n)6

大学学科的分类可以分为

人文学科（文学，历史 语言学等）humanities 社会学科（政治 经济学 社会学的）social sciences

EDUCATION 艺术（音乐 雕塑等）

arts

文科也可以总称为

liberal arts/ liberal studies 理科（物理

化学 生物学等）

sciences 工科（工程 自动化等）

engineering 大学里任何一个学科都有可以叫

discipline 基础科学

basic sciences 应用科学

applied sciences

小学教育

primary-level education 中学教育

secondary-level education 大学教育

tertiary-level education 职业教育

vocational education/training 青少年（复数）

youths/youngsters/adolescents 生物技术

biotechnology 克隆

cloning(n)clone(v)远程通讯

telecommunications(n)

尖端的技术

cutting-edge(adj)technology 信息爆炸

information exposion/overload 信息时代

the information age/era

互联网被广泛的应用

the proliferation(n)of the Internet 太空探索（n）

space exploration

一个人的基因构成 one’s genetic makeup/ one’s DNA programming 科技创新与发展

technological innovations/inventions/advances/progression(n)提高效率

augment/enhance/boost(vts)efficiency 提高生产效率

augment/enhance/boots productivity

减少人力的机器（计算机发明之前的技术）

labor-saving machinery 取代人力的机器（计算机发明之后的技术）

labor-replacing machinery 自动化

automation(n)/ automated(adj)

彻底变革

transform/revolutionise(vts)/ fundamentally change sth.以一种史无前例的速度向前发展advance/progress(vis)at an unprecedented(adj)rate 如果要说以一种让人震惊的速度向前发展，只要把unprecedented改成astonishing 如果要说正以一种很快的速度向前发展

sth is advancing by leaps and bounds 产生深远的影响

create/produce/generate/breed/spawn(vts)/result in/lead to/ profound(adj)/far-reaching(adj)/prevasive(adj)

influence/impact/bearing/implications/repercussions(n)1 侵犯隐私

violate/intrude on/infringe on someone’s privacy 破坏某人的名誉

tarnish/sully/smear/besmirch(vts)one’s reputation 狗仔队

paparazzi(复数名词 不再加s)新闻界

the press

印刷媒体（如报纸 杂志）the print media 报道新闻的机构

news outlets 电子媒体

the electronic media 名人

a celebrity/celebrities(plu)时事

current affairs 丑闻

scandals

无处不在 prevalent/ubiquitous/pervasive(adj)2

审查

censor(vt)

删除

delete/elimminate/excise(vts)

过多的暴力与色情内容

excessive/gratuitous violent and pornographic(adjs)contents 报道非常详尽的细节

report sth.In graphic detail 媒体炒作（n）

media hype

有误导性的misleading/misreprsented/distorted(adjs)诈骗性的 fraudulent(adj)虚假的 false/bogus(adjs)

夸大事实

exaggerate(vt)things/sensationalise(vt)things/blow things out of all proportions(最后一个比较口语 用作文也可以)

充斥着

be awash with/be inundated with/be saturated with sth.Technology

Media 掩盖（丑闻或罪行等）

cover up/gloss over/whitewash 不客观的，不公正的 biased/skewed/unobjective(adjs)3

如实的报道

factual accounts(n)

可信的 reliable/trustworthy/dependable 客观公正的 objective and balanced(adjs)

及时的up-to-the-minute(adj)/up-to-date(adj)前者比后者更加及时 信息量大的informative

娱乐性强的 entertaining(adj)有新闻价值的 newsworthy(adj)

监督

scrutiny(n)/scrutinize(vt)/monitor(vt)揭露

expose/reveal(vts)

道德准则（n）

code of ethics/code of conduct 1

当局

authorities(n)

老百姓

citizens/the citizenry

规范，管理

regulate/administer/overse(vts)实施

implement(vt)

立法

legislate(vi)/make laws

民主与开放的政府

a democratic and progressive government 严禁(v)

strictly prohibit/ban altogether 严格的法律

stringent laws/legislation 规章制度

rules and regulations

为。。拨款

allocate monety to sth./subsidise(vt)/be a patron of/invest in/finance(vt)/fund(vt)/dedicate money to sth.预算

budget

税收

tax revenue(n)

政府在某方面的开支（n）

他和government spending/expenditure on sth.削减（v）

curtail(vt)增加

augment(vt)当务之急（n）

priority

把。。当成当务之急

give priority to sth.责任（n）

responsibility/obligation 人道主义救援

humanitrian(adj)aid(n)管理

administer/regulate 2 军备竞赛

arms race(n)自卫

self-defence(BrE,n)

国土安全

expansion/aggression(n)

谋求霸权

seek/pursue(vts)hegemony(n)恶性循环

a vicious circle(n)

地区不稳定因素

destablising factors 太空竞赛

space race(n)

武器

weapons/arms/armaments(n)

下岗工人

laid-off workers/downsized workers 失业（n）

unemployment/joblessness 3 基础设施

infrastructure 比如

公共交通系统

public transport system(BrE)电网

power grid

石油和天然气管道

pinelines

给排水系统

water supply and drainage system 1

一种可以通用的语言

a lingua franca/a universal language/a global language 英语被广泛使用

the proliferation(n)of English

英语的统治地位

the dominant role/the ascendancy/the hegemony of English 方言

dialect(n)/vernacular/the indigenous language

小语种将会消亡

lesser-known language wll become extinct/obsolete(adjs)小语种的消亡（n）

the extinct/demise of lesser-known languages

Government

Language & Culture 2 文化遗产包括有形和无形的两种

有形的如历史遗址，无形的如风俗习惯 仪式 传统道德观念等

cultural hertiage can be divided into two groups:tangible cultural

hertiage,such as historic sites and intangible cultural hertiage,such as

customs,rites,rituals and mores, etc.保护

preserve(vt)

祖先

forefathers/ancestors

后代

descendants/posterity后面一个是不可数名词 3

少数民族

ethnic minorities

民族团结

the harmony(n)between ethnic groups/races 文化融合 cultural integration and synthesis(n)互相影响

interaction

文化多元性

cultural diversity 丰富（v）

enrich(vt)

狭隘的观念

insular/provincial/parochial(adjs)/parochial(adjs)mentality

贬低（v）

deprecate/denigrate/minimize(vts)the importance of /disparage/trivialize/discredit(vts)。。不是一成不变的sth.is not set/carved in stone 1

生活节奏加速

the tempo/pace of life has accelerated 疲劳

fatigue(n)抑郁症

depression

失眠

sleeplessness/sleep-deprivation/insomnia(n)

导致人与人之间疏远

create（vt）alienation(n)between people 过于功利的materialistic/mercenary/money-worshipping(adjs)追求最大限度利润

pursue(vt)maximum profit

交通堵塞

traffic jams/traffic congestions/gridlock最后一个是不可数名词 阻碍(v)

impede/hinder/hamper/obstruct/inhibit(vts)

让人担心的 worrying/worrisome/disturbing/disquieting/disconcerting(adjs)

危害，破坏（v）

undermine/spoil/do a disservice to sth/ruin/imperil/endanger/jeopardise(BrE)都是vts

危害，破坏（n）harm/damage/destruction/devastation 恶化（v）

worsen(vi,vt)/deteriorate(vi)

导致某种问题更加恶化

amplify(vt)/magnify(vt)/ecacerbate(vt)/aggravate(vt)a problem 缓解

ease/alleviate/mitigate(vts)有特殊审美价值的老房子

old building of special aesthetic value（注意审美观的说法是aesthetic values复数）

有特殊历史意义的老房子

building of historic significance 居民

vernacular dwellings

让城市更美观

beautify(vt)the cities/better(vt)the cityscape 破旧的（房子）

decrepit/rundown/rickety/dilapidated(adjs)

拆除

tear down a building/demolish a building/raze a building/knock down a building 高楼

high-rise buildings 摩天楼

skyscrapers 城市化

unbanisation(n)

城乡差距

the disparity(n)between the city and the countryside 城市的 urban 乡村的 rural

搬迁

relocate(vi,vt)

在家上班（v）

telecommute(vi)休闲

leisure/recreation(n0

精神上的享受（n）

amusement and enjoyment(n)娱乐

entertainment/diversion

宽松的管理(n)laissez-faire management(n)运营成本（n）

operating costs/overhead cost 雇用（v）recruit(vt)

会导致效率降低的（adj）

counterproductive 劳动力资源

labour(BrE)pool

人口爆炸

population explosion(n)/population boom 控制人口

birth control/family planning

贫穷的 needy/poverty-stricken/impoverished/deprived/destitude/indigent 富裕的affluent/wealthy/well-off

Development 爱慕虚荣的pretentious/ostentatious(adjs)缺少运动的生活方式

sedentary(adj)lifestyle 营养过剩

overnourishment(n)扶贫

poverty alleviation(n)

（国家或者地区的）文化特性

(national or regional)cultural identity

全球文化同一化过程(n,即地区文化特征消失)

global cultural homogenization(n)文化同一性（或叫文化均质性）

cultural homogeneity/cultural uniformity 全球化是一把双刃剑

Globalisation is a two-edged sword 地球村

the global village

席卷一切的潮流

sweeping trends

有机结合东西方文化

synthesize the Asian and Western culture 侵蚀

erode(v)

普遍的 universal(adj)

两性平等

gender equality

性别歧视

sexism/gender discrimination

一个开明的社会

a progressive/enlightened society 2

被家务事拖累

be tied down by household chores 生育孩子

child bearing(n)抚养孩子

child rearing(n)母性的本能

maternal instinct

家务

housework/household chores 抚养子女的方式

parenting 代沟

generation gap/disparity 性格冲突

personality clashes

老年人

elderly people/senior citizens 青少年

adolescents/youngsters

家庭成员间的情感纽带

family bonds/family ties 归属感

a sense of belonging

对。。依恋（n）

an attachment to sth/an affinity for sth 贫穷的家庭

deprived family 富裕的家庭

affluent families 家庭的培养

upbringing 4

虐待

mistreat/abuse(vts)家庭暴力

domestic violence

毒品上瘾(n)

addiction to drugs/ be addicted(adjs)to drugs 单亲家庭

single-parent households

濒于破裂或已经破裂的家庭

broken families/dysfunctional households 挽救

salvage(vt)1 旅游景点

tourist attractions/tourist spots/places of interest 开阔眼界

push back/expand one’s vision/horizons

游客与当地人的互动

tourists can interact with the locals 促进文化交流

promote cultural communication

吸引

draw/attract/appeal to(vts)/be a magnet for somebody 亲身体验(n)

first-hand experience

多种感官体验的（如听觉，触觉等）

multi-sensory(adj)相互了解

mutual understanding

把游客和当地人隔离

seclude/isolate(vts)the tourist from the locals 商业化

commercialise/commodity(vts)欺骗游客的手段

tourist traps 冲突

conflict(n,vi+with)争端(n)

discord/dissension

间接体验（如通过电视或互联网n）srcond-hand experience/vicarience experience 文化遗产

cultural heritage

互联网不会让旅游业过时

the Internet will not render tourism obsolete

Globalistaion

Women & Families

Tourism 1

生态系统

ecosystem/ecological system 某一地区所有植物的总称

the flora(n)某一地区所有动物的总称

the fauna(n)

某一地区所有生物的总称

the wildlife in a region/the biota(flora+fauna)of a region 生物多样性

biodiversity(n)

生态平衡

ecological balance/ecological equilibrium(n)2

可持续发展

sustainable development

环保主义者

environmentalist/conservationists 对环境无害的environmentally-frendly(adj)节约使用

conserve(vt)保护

preserve

再利用

reuse/recycle 3

肥沃的土壤

fertile soil 贫瘠的土壤

infertile soil

耕地（n）

arable land/farmland 增加农产品产量

boost crop yield

开采自然资源

exploit natural resources 4

短缺（n）

shortage/scarcity/dearth/lack 5

消耗（某种资源）

consume/deplete(vts)用尽（某种资源）

use up/exhaust(vts)

给资源造成很大压力

put a strain on the already stretched resources 破坏自然资源

wreak(vt)havoc(n)on natural resources 臭氧层

ozone layer

砍伐森林

deforestation(n)污染

pollute/contaminate(vts)有毒的 poisonous/toxic(adjs)污水

effluent/sewage 排放

discharge

温室效应

greenhouse effect/global warming 严重的severe/grave/grievous(adjs)

白色污染产生的垃圾

non-biodegradable garbage/wastes that cannot decompose or

breakdown/inorganic trash

恶化

deteriorate/aggravate前者为自身恶化，后者为被恶化 6

可再生资源

renewable resources

不可再生资源

non-renewable resources(包括金属metals,矿产minerals,石油petroleum,天然气natural gas,煤coal,等后三种可总称为fossil fuels)

各国必须携手解决环境问题

countries on this planet must join forces/makes a concerted

effort/unite(vi)to combat/tackle/resolve/address(vts)environmental problems

谴责而不是纵容

condermn rather than condone(vts)sth 严厉的措施

harsh action/measures

增强公众关于。。的意识

raise/elevate the public awareness of sth 触犯法律

break/violate/flout/disobey the law 犯罪

commit a crime

罪行

offences(BrE)/crimes/criminal acts 罪犯

criminal/offender/culprit.perpetrator

从犯

accomplice/accessory(n)/convicts(n)后者指帮助犯罪但为直接参与的人 受害者

victim(n)心理创伤

trauma(n)

曾横社会

resent society/hold a grudge against society 囚犯

inmate/convicts(n)牢房

cell

监禁(v)

imprison/incarcerate(vts)someone 教育罪犯

educate/edify(vts)criminals 宽容的 lenient(adj)

改造罪犯

reform/rehabilitate criminals

Environment

Crime 执法部门

law enforcement agencies

重罪

heinous crimes/flagitious crime/felony(n)轻罪

petty crime/misdemeanour(BrE)初犯的人

first-time offender

惯犯

hardened criminals/repeat criminals

遏制猖獗的犯罪

curb/halt/check(vts)the rampant(adj)crimes 再次犯罪(v)

revert(vi)to crime 再次犯罪(n)

recidivism

守法的公民

law-abiding citizens

遵守法律

abide by/comply with the law 无视…(v)

disregard

给某人造成心理创伤

traumatise(vt)someone 抓捕

track dowm/hunt down/capture(vt)有预谋的犯罪

premeditated crime 犯罪倾向(n)

criminal tendency

动物实验

animal experiments 被绳之以法

be brought to justice

动物权益保护主义

animal rights activists 医学研究

medical research

残忍的cruel/merciless/inhuman/callous/brutal(adjs)活体揭破

vivisection 麻醉

anaesthetic(BrE,n)

减轻动物的痛苦

alleviate/ease(vts)animals’ pain 宠物是主人的伙伴

pets are conpanions of their masters

给主人心理安慰

afford their masters consolation and comfort(n)偷猎

poach(vi,vt)/poaching(n)

某一种事物是没有替代物的 there are no replacements/substitutes/alternatives(单数去s)for sth 认为动物和人类相同的感官的观点(n)

anthropomorphism 濒危动物

endangered species

Animal

雅思写作常用高频词组累积收藏版

on account of… 因为…，由于…

on the basis of… 根据…，在…的基础上 in any case无论如何，总之

in case of… 假使…，万一… in no case决不

in charge of… 负责…，主管… in common共用，共有，共同

on condition that在…条件下 on the contrary反之，正相反

in contrast with/to… 与…成对照 under control被控制住

at all costs不惜任何代价

at the cost of… 以…为代价

in the course of… 在…过程中，在…期间 in detail详细地

in difficulties处境困难 on earth究竟，到底

at all events无论如何 in any event无论如何

in effect实际上

with the exception of… 除…之外

in the face of… 面对…，不顾…

in favor of… 有利于…，赞成…，支持…

in general通常，大体上 in honor of… 为纪念…，向…表示敬意

at a loss困惑，不知所措 by all means无论如何，必定

by means of… 借助于…，用… by no means决不

in nature本质上 in particular特别地，尤其，详细地

in practice实际上

in proportion to… 与…成比例

for(the)purpose of… 为了… at any rate无论如何，至少

with/in regard to… 对于…，就…而论 with respect to… 关于…

as a result结果，因此 as a result of… 由于…的缘故

in the long run最终，从长远观点看 for the sake of… 为了…起见

in spite of… 不管…，不顾… in terms of… 依据…，按照…

in truth事实上，实际上，的确 have/gain access to…可以获得…

take...into account把…加以考虑 gain/have an advantage over…胜过…，优于…

take advantage of…利用…，趁…之机 make the best of…充分利用…，妥善处理…

take charge of…担任…，负责…

make a/the difference有影响，很重要

carry/bring into effect使生效，使起作用 put into effect实行，生效

come/go into effect生效，实施 keep an eye on…留意…，照看…

bear/keep in mind记住

make up one’s mind下决心

keep/hold pace with… 跟上…，与…同步 take place发生，进行

take the place of… 代替… make sense讲得通，有意义

reply to…回答…，答复…

a great/good deal of大量(修饰不可数名词)

influence on影响

account for…说明…

allow for…考虑到… refer to…参考…，查阅…，涉及…，提到…

serve as…用做… take for把……认为是…，把……看成是…

think over仔细考虑 depend on…取决于…

devote to…奉献…，致力于… engage in…从事于…，忙着…

insist on…坚持…

look forward to…盼望…，期待…

have something to do with…和…有点关系 have nothing to do with…和…毫无关系

be fed up with…对…感到厌烦 take...as把…做为…

think of...as…把…看做是… be abundant in…富于…，富有…

be accustomed to习惯于

be aware of…意识到…

be based on…根据…，以…为基础 be characterized by…以…为特征

be concerned about…关心…，挂念… be determined to do something决心做…

be equal to…等于… be free from没有……的，不受……影响

be identified as…被认为是… be known as被称做……，以……著称

be popular with…受……欢迎

be prepared for对……做好准备

be regarded as被认为是…，被当做是… be satisfied with对……满意，满足于…

be second to…次于… be sick of…对…感到厌倦

be used as…被用做… be used to…习惯于…

get used to…习惯于… as a rule 通常,照例

as to… 至于…,关于…

at best 充其量,至多

as far as...be concerned 就...而言

beyond question 毫无疑问by

all means 尽一切办法,务必 every now and then 时而,偶尔

in itself 本质上,就其本身而言 sooner or later 迟早,早晚

abide by… 遵守…,信守…

agree with与…相一致 同意…

be beneficial to… 有利于…，有益于… turn a blind eye to… 对…视而不见

by leaps and bounds飞速地，突飞猛进地 when it comes to一谈到…,就…而论

disagree with… 与…意见不一致 不同意… give an opinion on… 对…发表意见

comment on…评论…

adapt oneself to…=adjust oneself to…使自己适应于…

on the contrary与之相反

convince somebody of something使某人确信某事

concentrate on/upon…集中注意力于…

be equipped with…装备有…

attribute…to…把…归因于…，认为…是…的结果 in essence本质上

to…extent在…程度上

6.电影词汇总结 篇六

film industry 电影工业

cinematograph 电影摄影机, 电影放映机

cinema, pictures 电影院(美作:movie theater)first-run cinema 首轮影院

second-run cinema 二轮影院

art theatre 艺术影院

continuous performance cinema 循环场电影院

film society 电影协会,电影俱乐部(美作:film club)documentary(film)记录片,文献片

filmdom 电影界

literary film 文艺片

musicals 音乐片

comedy 喜剧片

tragedy 悲剧片

dracula movie 恐怖片

swordsmen film 武侠片

detective film 侦探片

ethical film 伦理片

film library 电影资料馆

premiere 首映式

film festival 电影节

distributor 发行人

Board of Censors 审查署

shooting schedule 摄制计划

Censor’s certificate 审查级别

release 准予上映

banned film 禁映影片

A-certificate A级(儿童不宜)U-certificate U级

X-certificate X级(成人级)direction 导演

production 制片

adaptation 改编

scenario, screenplay, script 编剧

scene 场景

电影摄制

camera 摄影机

shooting angle 拍摄角度

high angle shot 俯拍

long shot 远景

full shot 全景

close-up, close shot 特写,近景

medium shot 中景

background 背景

three-quarter shot 双人近景

pan 摇镜头

frame, picture 镜头

still 静止

double exposure 两次曝光

superimposition 叠印

exposure meter 曝光表

printing 洗印

film, motion picture 影片,电影(美作:movie)newsreel 新闻片,纪录片

affectional film 爱情片

erotic film 黄色片

western movies 西部片

film d"avant-garde 前卫片

serial 系列片

trailer 预告片

cartoon(film)卡通片,动画片

footage 影片长度

full-length film, feature film 长片

short(film)短片

colour film 彩色片(美作:color film)silent film 默片,无声片

dubbed film 配音复制的影片,译制片

silent cinema, silent films 无声电影

sound motion picture, talkie 有声电影

cinemascope, CinemaScope 西涅玛斯科普型立体声宽银幕电影,变形镜头式宽银幕电影

cinerama, Cinerama

西涅拉玛型立体声宽银幕电影,全景电影

title 片名

original version 原著

dialogue 对白

subtitles, subtitling 字幕

credits, credit titles

对原作者及其他有贡献者的谢启和姓名

telefilm 电视片

exterior 外景

lighting 灯光

shooting 摄制

to shoot 拍摄

dissolve 渐隐,化入,化出

fade-out 淡出

fade-in 淡入

special effects 特技

slow motion 慢镜头

editing, cutting 剪接

montage 剪辑

recording, sound recording 录音

sound effects 音响效果

mix, mixing 混录

dubbing 配音

post synchronization 后期录音合成studio 制片厂,摄影棚

(motion)film studio 电影制片厂

set, stage, floor 场地

properties, props 道具

dolly 移动式摄影小车

spotlight 聚光灯

clapper boards 拍板

microphone 麦克风,话筒

boom 长杆话筒

scenery 布景

cast 阵容

film star, movie star 电影明星

star, lead 主角

double, stand-in 替身演员

stunt man 特技替身演员

extra, walker-on 临时演员

character actor 性格演员

regular player 基本演员

extra 特别客串

film star 电影明星

film actor 男电影明星

film actress 女电影明星

support 配角

util 跑龙套

adapter 改编

scenarist, scriptwriter 脚本作者

dialogue writer 对白作者

production manager 制片人

producer 制片主任

film director 导演

assistant director 副导演,助理导演

cameraman, set photographer 摄影师

assistant cameraman 摄影助理

property manager, propsman 道具员

art director 布景师(美作:set decorator)stagehand 化装师

lighting engineer 灯光师

film cutter 剪辑师

sound engineer, recording director 录音师

script girl, continuity girl 场记员

scenario writer, scenarist 剧作家

reel, spool(影片的)卷,本

sound track 音带,声带

showing, screening, projection 放映

projector 放映机

projection booth, projection room 放映室

7.英语词汇学习中的方法技巧 篇七

例如:moderate adj.中等的, 适度的, 适中的“助记”mode (模) +rate (速度) 模式速度要适当isolate vt.使孤立、使隔离“助记”i (爱) +so (如此) +late (晚) 当你发现你爱他时, 已经晚了, 他已娶妻, 你只能孤立campus n.校园, 大学教育“助记”camp (营地) +us我们在大学校园里露营。英语中最难记的就是它的拼写和含义, 我们可以通过展开联想来记忆英语单词。如果能在表音和表意系统之间建立汉语的联系, 这样记忆起来将会事半功倍, 因为在背单词的过程中中国人受母语的影响很大, 习惯于汉语的记忆模式。下面简单介绍几种有效的记忆方法:

1. 口诀记忆法

好多单词都有包含相同的独立的单词/词根, 只是在这个单词前加不同的前缀或字母, 我就利用这个特点将这类单词根据其含义特点编写成比较流畅的口诀, 串到一起来背, 就变得容易且有趣而且一下子就记住了多个单词。

例:哥哥系列词汇串记grace glitter grain grope

race n.速度竞赛;赛grace n雅致;斯文;优美

litter n.垃圾glitter vi. (常与with连用) 闪闪发光;闪烁

grain n.谷物, 谷类, 细粒, 颗粒grope vi.摸索;搜寻

哥哥系列串记口诀

比赛 (race) 的哥哥 (g) 真优雅 (grace)

垃圾 (litter) 前的哥哥 (g) 放光辉 (glitter)

雨前 (rain) 的哥哥 (g) 拣谷粒 (grain)

绳前 (rope) 的哥哥 (g) 在摸索 (grope)

2. 词根词缀法

英语含有大量的词根和词缀, 充分利用单词的构词规律, 通过掌握一组单词的共同词根或词缀, 达到成串记忆单词的目的。记住了这些单词的前缀和后缀再加上词根的帮助, 记忆单词绝不是一件无序的事情, 而是一件有众多规律可循的事情。这样我们只需记住较少的词根, 加上前缀、后缀, 我们就能通过词根和词缀的组合达到记忆大量单词的目的。

例:clud词根为关闭系列词汇串记exclude include preclude conclude

exclude vt.拒绝;排斥n.exclusion adj.Exclusive“助记”ex (向外) +clude (close关)

include vt.包括;包含n.inclusion adj.Inclusive“助记”in (向内) +clude (close关)

preclude n.防止, 杜绝“助记”pre (向前) +clude (close关)

conclude vt. (正式) 结束;圆满解决, 使……完毕断定, 得出结论n.conclusion adj.Conclusive“助记”con (表加强词义) +clude (close关)

3. 谐音记忆法

这种记单词的好处在于可以通过谐音方式让这个读音表意, 一举多得, 即记住了读音, 又记住了含义;谐音是记忆的窍门。在记忆过程中, 我们可以把某些零散的、枯燥的、无意义的识记材料进行谐音处理, 以形成新奇有趣、富有意义的语句。

例:exhaust vt.使筋疲力尽;用完耗尽n.排气管“助记”一个早死的他 (谐音) ———体力精力耗尽早早死去

flee vt.逃走vi.消散“助记”飞离 (谐音) —飞着就离开了, 逃走

colony n.殖民地, 侨民“生”集群;群体“助记”靠了你 (谐音) ———靠了你们这些殖民地, 英国才成为当时的日不落帝国

ambition n.雄心勃勃的、野心的“助记”俺必胜 (谐音)

ponderous adj.极/沉, 笨/重的 (谈话, 文章等) 冗长的, 沉闷的“助记”胖的若死 (谐音)

4. 含义形象联想法

有相当多的一部分词无词根和词缀或其自身就是个词根。这样我们没有办法通过词根词缀去背。我们在背的时候通常只能死记硬背, 这样既费力又低效, 由此我在长期的词汇教学中总结形成了含义形象记忆法。将组成单词的字母按意群分割, 然后将分割开的字母组合赋予合理的含义, 这样, 一个单词就会由字母组合变为有逻辑关系的含义形象组合, 便与记忆。

例:st想成街道, 因为街street的缩写为st

stink vi.散发臭味 (臭气) , 名声臭, (美俚) 质量等极坏, 有某种气味;

形象记忆过程:stink———st (街道) +ink (墨水) ———大街上洒上大量的墨水———散发臭味

stroll vi.漫步;闲逛形象记忆过程:stroll———st (街道) +roll (滚动) ———在大街上缓缓滚动———散步

ostrich n.鸵鸟鸵鸟般的人自欺者, 藏头露尾者adj.自欺的, 鸵鸟的vi.采取自欺态度

形象记忆过程:ostrich———st (大街上) +rich (富人) +o (圈地) 养———鸵鸟

tryst n.约会, 幽会, vi.约会;赴约形象记忆过程:tryst—try (试) +st (大街上) ———在大街上试验一下二人可不可以生活在一起———约会

5. 故事联想法

当我们在放松的情况下听相声或者听评书, 我们边听边想象着故事所描述的场景;在听过以后, 我们通常可以复述大多数内容, 是什么使我们记住了所听到的内容?编故事背词的意义就在于此, 我们可以借助复述下来的中文内容去回忆夹在其中的英文单词。布袋先生首藏

例:“ash系列词汇串记”clashcrashsmashash ashamed cash

clash n.v. (with) 撞击、相冲突的crash n.v.碰撞, 坠落, 失事

smash n.v.击碎、打碎ash n.灰, 灰烬ashamed adj.惭愧的, 羞耻的cash n.现金

“编故事记单词”clash crash smash ash ashamed cash

8.英语词汇学习的误区和出路 篇八

关键词：构词法 前缀 后缀

一、学生词汇学习的误区

在十余年的英语教学中，作为英语教师，我感触最多，也是最头疼的就是学生的词汇学习部分。不同的学生有不同的记忆词汇的方法，有些有值得学习和借鉴的地方，但更多的学生似乎没有任何方法，全凭死记硬背。学生词汇学习归纳起来有如下误区。

误区一：单词记忆

在英语学习的过程中不乏这样的学生：他们花费大量的时间和精力背单词，有的每天背的量大得惊人。然而让他们困惑的是他们的听读写译的基本功却并没有因此而有所提高。其实，他们陷入的误区就是认为背的单词越多越好，殊不知词汇不在死记，而在活用。当然死背单词也不是一无是处，如果是用来应对GRE考试，背单词乃至背字典都不失是个好办法，因为这种考试的词汇多是生僻词，很少会出现在我们的日常生活中。对于这些词汇，我们应该死记硬背。但在正常的英语学习中，我们的目的是学以致用。所以如果仅仅是认识，而不能把它们应用于写作或者口语中，再大的词汇量也是枉然。

误区二：英语单词，汉语记忆

在传统教学中，教师要求人手一册英英互译词典，不主张甚至反对查阅英汉词典。而在如今，我们已经很少看到学生查阅英汉词典，更不用说英英互译，取而代之的是各式各样的电子词典。无可否认，电子词典有很多优势，例如便于携带。但与传统词典相比，它的词条不够多，大部分的解释流于字面意思。而在英语学习中，单词在不同语境下会有不同的涵义。例如hammock 一词，在梅仁毅的Contemporary College English 6中的第二课The Woods Were tossing with Jewels中，有这样一句话：“The whole island is virtually a hammock.”学生查阅词典后一致同意hammock是吊床的意思。即使不了解这篇文章的人都知道这肯定不对，因为意思上说不通。后来学生查阅了大辞典，在里面有这样一个解释，hammock： （esp. of American South） a fertile， raised area with hardwood trees.而这才是本处的真正含义。另一方面，电子词典用汉语来解释英语，让学生用汉语意思来记忆英语单词。英语和汉语分属不同语系，两者之间并不存在着完全对等，也就是说有些英语词汇在汉语中是找不到恰当的对等词的，反之亦然。所以用汉语来对等英语本身就很荒谬。在查阅和学习的过程中，学生形成了对英语语言的汉语思维。

二、学习英语词汇的方法

以上提到的词汇学习的两个误区，在很多学生中都是司空见惯的。我以自己的学习经历和多年的教学经验，在这就词汇方面的学习提出见解和方法。

（一）在阅读中把握词汇

在英语学习中，最奏效的词汇学习方法就是大量阅读。而这恰恰是学生英语学习过程中容易忽视的方面。很多学生在学英语时本末倒置，把重心放在基础英语教材上。殊不知在英语学习的几个环节中，阅读是最重要的，它直接影响到其他环节。只有通过大量阅读词汇量才能扩大，只有词汇量大了，听说写才能提高。但很多学生意识不到这一点，结果是一步不到位，步步都落下。在阅读中灵活地掌握词汇也是很多学生最弱的一环。他们常会问：“读什么？”其实只要是英语的材料，都可以拿来读。语言是文化的载体，比起语言本身，它背后的东西更为重要，即这种语言所承载的一切，包括文化，文学，政治，经济等等。而这一切都需要通过阅读而获得。从哪里获得？报纸，杂志，文学等，当然都应该是英语的。接下来就是怎么读的问题。对于不同的阅读材料要区别对待。在杂志、报刊中出现的词汇，通常不是很多，而且有些词汇出现的频率很高，所以在阅读中要尽量查阅词典。特别是报刊中出现的政治、经济等方面的术语和固定用法等建议学生要做摘抄，以备不时之需。而小说或者一些读本中的词汇量通常会很大，如果时不时停下来查词典会打断思路，从而影响阅读的速度和理解，更会重挫学生的阅读信心。这些小说和读本的阅读主要是为了提高阅读速度和阅读能力，扩展知识面，同时词汇量也会有很大的增长，一举多得，何乐不为。

（二）通过构词法来扩展词汇

在本科学习阶段，学院开设了一门英语词汇学课程，我认为学到了很多，少走了很多弯路，很轻松地拓展了自己的词汇储备。英语的构词法种类繁多，其中数量最大也是最直接的当数词缀，即前缀和后缀。因为后缀通常只改变词性，而非词义，相比之下，前缀就显得尤为重要。前缀有自己的词义，只是不能独立成词而已。当把前缀加在词根前时，词的意思就是缀词和根词意思的叠加。从这个意义上讲，能够把握尽可能多的前缀，对于词汇量的扩展有着异乎寻常的意义。但是前缀也不是死记硬背出来的，也是有一定的方法的。略举几例予以说明：表示数字的可以归在一起，uni-，bi-，tri-，quadru-，penta-，deca-，multi-等。对于学生来说，尽可能多地把握这些成对词缀，就相当于掌握了一大批词汇。如果知道这两个前缀的意思，整句话的理解应该没有什么问题。类似的前缀英语中比比皆是，稍加留意就可以积累很多。

三、结束语

要想把英语学好，词汇异常重要。而想要有很大的词汇量，而且能够灵活运用，成为名副其实的“活字典”，其实并不容易。我希望正在学习英语的学生不要本末倒置，陷入误区；更希望学习词汇的方法能够帮助他们真正地做到事半功倍，在英语学习的道路上越走越远。

参考文献：

[1]陆国强.现代英语词汇学[M].上海：上海外语教育出版社，2007.

[2]张维友.现代词汇学教程[M].武汉：华中师范大学出版社，2004.

[3]刘毅.突破英语词汇22000[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.

作者简介：

陈向普（1975- ），女，河南洛阳人，硕士学历，讲师，就职于大连外国语大学。研究方向：英语语言文学。