春天主题教案春天来了

春天主题教案春天来了（共15篇）

1.春天主题教案春天来了 篇一

第八周:

语言:小雨人儿

活动目标：

1.理解故事，乐意模仿角色对话并尝试角色扮演。2.欣赏并感受故事的诗意、欢快的气氛。活动准备：

故事教学图、小雨图片一张；地面布置成池塘（贴菏叶）；角色表演道具。幼儿用书 活动过程：

一、完整欣赏，初步感受故事（运用背景音乐）1.猜猜说说“小雨人”

导语：猜猜这是谁？（出示小雨人）它有个好听的名字，叫做小雨人。想知道他去了什么地方，认识了哪些朋友，我们就来听听故事《小雨人》吧。

2.完整倾听故事（教学图演示）

提问：故事的名字叫什么？

小结：故事的名字叫《小雨人》 提问：小雨人去了什么地方？

小结：小雨人去了池塘边。（出示背景图，引导幼儿看图片说说。）提问：小雨人认识了哪些朋友？

小结：小雨人认识了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼！

二、分段倾听，理解故事内容（运用教学图）

导语：让我们再来仔细听听故事，听听小雨人说了些什么？

讲述故事前半部分（从开始到“哗！哗！哗”）并模仿角色对话。——“小雨人儿刚才说了什么？”

1.我问你答

导语：我们一起来学学小雨人说话吧。我先来做问的“小雨人”，你们来做回答 的“小雨人”。

2.以“一问一答”的形式进行角色对话模仿。模仿对话：问：咦，这个池塘怎么这么绿呀？ 答：因为里面装满了荷叶。问：“荷叶像什么？”

答：“荷叶像鼓，荷叶像鼓！我们要敲鼓，我们要敲鼓！” 3.讲述故事后半部分（从“哗！哗！哗！”到结束）提问：“荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢？”

小结：嗒嗒嗒，嗒嗒嗒（缓慢）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒（欢快）！我们也来敲敲吧！幼儿作小雨人敲荷叶鼓（教师指导节奏快慢的区分。）

三、集体表演故事

1.提问：故事里，调皮的小雨人越敲越欢，谁被小雨人敲醒了？它们是怎么说的？ 小结：它们都要和小雨人一起跳舞，那你们一起来扮演青蛙、荷花、红鲤鱼吧！2.表演方法：个别幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、红鲤鱼，老师和集体幼儿扮演“小雨人”

第九周:

语言:春娃娃

活动目标：

1.通过理解故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。

2.了解春天的各种特征，并学习用语言表达春天的美丽。活动准备：

春天的风景ppt，幼儿用书《春娃娃》。活动过程：

1.故事引入：

--“春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。” 教师有表情的讲诉故事。（1）理解故事，学说故事内容。

--“这个故事好听吗？你觉得哪里好听？”

“春娃娃都到谁家去串门啦？”“春娃娃是怎么对它们说的呢？”（2）重点欣赏小燕子叫醒了谁，它们是怎么样的。（3）用故事的语句小结春天的美丽。--“你喜欢春娃娃吗？为什么？” 2.扩散思维：

----“你愿意当春娃娃吗？

春娃娃们，除了燕子，柳树和桃花，你还想请那位朋友来和你一起让春天变得更美呢？你想怎么对它说？”

（1）准备一些小图片，幼儿讲到的就出示。---“春娃娃还请来了谁？它们是怎么样的？”

（2）把幼儿找到的春天用优美的语言进行表述，并请幼儿一起学说。3.总结：

--“春娃娃们的本领真大，请来了那么多的朋友。

有了它们，我们这里的春天更美了！谢谢你们，春娃娃！下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧。”

第十周:

语言:春天的颜色

活动目标：

1.感知春天的色彩，大胆表达自己对春天颜色的感受。2.尝试学着根据句型创编诗句。活动准备：

“春天的颜色”教学课件。活动过程：

1.看看说说春天的颜色：

（1）教师播放“春天的颜色”教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

——“你们看见了什么？它是什么颜色的？”

（2）教师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，同时示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如春天是黄色的，我看见了黄黄的油菜花。

——“你们知道春天是什么颜色的吗？什么东西的颜色和它是一样的？”（3）教师引导幼儿模仿、创编诗句。

——“你们还发现春天是什么颜色的？问什么？” 2.游戏——春天的颜色（1）游戏方法：

教师与一个幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色“儿歌从桥下钻过。待儿歌停止和结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色（如：春天是红色的，我看见了红红的桃花）。然后，替换另一个幼儿和教师一起做拱桥，游戏从新开始。

3.结束活动：教师引导幼儿回家继续寻找春天的颜色，收集春天的颜色实物图。

第十一周:

语言:春风

活动目标：

1.理解并初步记忆儿歌内容，表现春天里桃红柳绿、蝴蝶飞舞的美景。

2.能正确理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词语，发准 “chūn”、chuī” 活动准备：

1.经验准备：幼儿对春天的动植物有一定的了解。2.物质准备：根据儿歌内容自制教学图标。活动过程：

1.迁移已有的经验，引起幼儿学习儿歌的兴趣。

●逐个提问：现在是什么季节？喜欢春天吗？为什么？是谁将春天变得这么美？ ●教师引出儿歌内容：是春风轻轻的一吹，把大地变得这么美。2.欣赏儿歌，初步感受儿歌的韵律。

●教师：老师现在念一首好听的儿歌，请你们听一听儿歌的名字是什么？ ●教师出示背景图：有感情的朗诵儿歌。

●提问：你听到儿歌的名字是什么？你听到儿歌里有些什么？ ●教师根据幼儿的回答在背景图上根据儿歌的内容摆放相应的图标。3.学习儿歌，理解儿歌内容。

●教师：儿歌里春风做了那些事情，请你们听一听，然后用儿歌里的话来说一说。●教师再次朗诵儿歌，幼儿倾听以后常使用儿歌中的语言回答。教师根据幼儿的回答追问：春风是怎么吹的？为什么吹绿了柳树?为什么吹醒了青蛙？下雨的时候是什么声音？我们去干什么了? ●教师和幼儿边看图边共同朗诵一遍儿歌。4.看图表学念儿歌，初步记忆儿歌内容。

●教师引导幼儿边看图标边朗诵儿歌2—3遍，可采用分组、分男女等形式进行练习。

●根据幼儿意愿藏起个别图标，帮助幼儿记忆儿歌内容。

------教师：现在小图标要和小朋友玩游戏了，它会悄悄的躲起来，你们能记住儿歌吗？你们想让那些小图标藏起来？

-------教师将个别图标拿开，完整念儿歌2—3遍。5.尝试仿编儿歌。

●提问：春风还能吹绿什么?吹红什么？吹来什么?吹醒谁 ●幼儿大胆想象，教师用笔记录，绘制新的图标。●集体看新的图标，尝试朗诵仿编后的儿歌。

2.春天主题教案春天来了 篇二

春天是暖洋洋的,春天是五彩缤纷的,春天又是崭新的。农民伯伯把希望播种在春天里,画家把春天收藏在画夹里,小朋友们把春天搂抱在怀里,小鸟把春天筑在树杈上、屋檐下……

春天来到田野上,土地苏醒了。农民伯伯到田地里,用铁犁把大地一页一页地翻开,泥土马上散发出诱人的芳香。婶婶忙着给小麦松土,叔叔忙着给油菜治虫……田野里呈现一派热闹景象。

春天来到小河边,冰雪融化了的小河像一条银白色的飘带,唱着欢快的歌又开始了漫长的旅行。小孩坐在用一根绳子绑在树杈上做成的秋千上,眺望远方,心情格外舒畅。垂柳一缕缕长长的秀发和着秋千的节奏一起摆动,此情此景不禁让人想起了“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的诗句。

春天来到大街小巷,老爷爷、老奶奶迎着和煦的春风散步,年轻人在温暖舒服的阳光下打羽毛球,爸爸妈妈领着女儿在广场上放风筝,小朋友们在绿茸茸的草地上追逐打闹……

春天来到学校的草坪上,迎春花最先开放,它吹起了欢快的小喇叭,向别的花儿说:“春天到了,该起床了!”其他的花儿不甘落后,也竞相地绽开美丽的花朵,好多五颜六色的花聚在一起,似乎要举行一场选美大赛。草儿们也使劲地钻出泥土,伸出尖尖的脑袋,欣赏这美丽的世界。

春天来到树林里,来到大山上,春天来到农村,来到城市……春天来到了我们身边,我爱生机勃勃的春天。

同题评析

3.春天来了等 篇三

巢湖市金码头城 周颖郡

春风唤醒了青蛙，树木、麦苗，唤醒了万紫千红的花。

小溪里的冰化了，水欢快地流起来，青蛙在水里游来游去，不停地唱啊唱啊。

麦苗像绿色的大地毯，一直铺展到天边，嫩绿的叶子像小手一样在微风中摇动，好像在说：“春天来了，春天来了！”

桃花绽开了笑脸，像一片美丽的彩云。月季花的颜色多而美丽，红的似火，白的像雪，粉的如霞，黄的如金，散发着一阵阵诱人的清香。

山里的杜鹃花竞相开放，千姿百态，别提多好看了，不过最漂亮的要数那两簇会飞的杜鹃花，哦不，不是的，那是两位蝴蝶仙女，正围着杜鹃花翩翩起舞呢！

啊，我愛这生气勃勃的春天！

失败后的反省

在人生的道路上，总是充满了喜悦的欢笑和失败的泪水。

星期一的下午，我们学校准备举行一次作文竞赛。我对这次竞赛并不在意，心想：不就是写一篇文章么？小菜一碟！要知道我的作文在班上可是顶呱呱的噢！每次周记都被老师当作范文，这次的第一，我是稳拿了！

我大摇大摆地报了名，回家也不看书，也不练习，反正胜券在握么！就这样，我整天游手好闲，渐渐把竞赛的事抛到九霄云外。

时间过得飞快，一转眼，就要竞赛了，我这才临时抱了一下佛脚。到教室后，我一点也不紧张，还骄傲得像只孔雀。监考老师把试卷发给我们，并在黑板上写下了竞赛题目。我抬头一看，是写我们五彩缤纷的生活的，糟糕，怎么没准备这方面的材料！我瞪着天花板，脑子里一片空白。看看同桌，他灵感大发，正在唰唰唰地奋笔疾书。这时，我更着急了，豆大的汗珠直往下落，心里恨自己，为什么考前不做好准备。

教室里静得出奇，只有钢笔在纸上不知疲倦地跑着。我硬着头皮，整理了一下纷乱的思路，铺好稿纸，慌里慌张写起来。

时间犹如溪水快速奔流，仿佛只有一秒钟，老师就开始收卷了。同学们都信心百倍地交上试卷，可我心里像揣了只小兔子，“扑通扑通”跳个不停。

4.春天主题教案春天来了 篇四

一.主题的产生：

随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。

二.网络的编制：

我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

体育游戏

春天春天的照片找春天画春天

(远足)(谈话)(美工)

学儿歌

三.探究过程：

一、谈话——找春天

目标：

1.通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。

2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

过程：

1.教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。

2.教师问：“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。

3.教师问：“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”。本.文来源：快思老.师教案网;教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4.教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”

反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。

二、远足——春天的照片

目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

准备：进行安全教育、照相机。

过程：1.向幼儿提出观察的要求

小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗?

2.带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

3.把照片洗好后布置出春天的像册。

4.教师和幼儿共同说说美丽的春天。

反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。三、美术——画春天

目标：1.学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

2.学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。

准备：画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。

过程：1.教师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)

2.幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。

3.展示幼儿作品。

延伸活动：利用作品装饰春天的环境。

反思与体会：幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。

四、体育游戏——小猴植树

目标：1.练习双脚跳过20cm的平行线。

2.培养幼儿钻爬技能,提高游戏的积极性。

准备：1.小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

2.场地布置如图:

→▲▲▲▲

○○○○

过程：1.准备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做模仿操、活动身体各部分。

2.游戏:小猴植树

(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?

(2)教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

(3)幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。

(4)集体游戏2-3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。

3.放松活动

猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

5.小班主题活动春天来了 篇五

主题三

春天来了

4月3日—4月21日

主题思路

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！

在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

春天来了（语言）

嫩芽（语言）

两片树叶（语言）

美丽的花蝴蝶（科学）

感知积累 洗澡（语言）

认识金鱼（科学）

种植洋花萝卜（科学）

小鸡和小鸭（科学）

花儿好看我不摘（社会）

发展线索 去春游（社会）

春天（音乐）

春风（语言）

表现表达蜜蜂做工（音乐）

小小蛋儿把门开（音乐）

小金鱼（音乐）。

开满鲜花的草地（综合）

环境设置

●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。

●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。

家园共育

l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1“2种春季的植物或饲养1”2种春天的小动物。

l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。

l 家园亲子活动“放风筝”。

l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。

区域活动

语言区

l 提供有关春季的一些彩色图书。

l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。

l 提供头饰表演故事。

美工区

l 搓柳条，贴柳叶和桃花。

l 折纸——郁金香。

l 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。

l 撕贴蝴蝶。l 泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。

l 手指点画：小蝌蚪。

益智区

l 体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。

l 引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。

建构区

l 提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。

角色区

l 表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。

l 表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。

l 给娃娃家提供春季服装。l 美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。

生活区

l 提供手帕、方巾学习折叠。

科学区

l 提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。

活动安排

第一周

春天来了（语言）

嫩芽（语言）

春天（音乐）小小蛋儿把门开（音乐）2

3以内数量分类、排序（数学）2 扫墓（社会）

我的手（美术）2 河里的小蝌蚪（美术）2

小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花开了（科学）1 第二周

春风（语言）洗澡（语言）

蜜蜂做工（音乐）小鸭小鸡（音乐）1

春天的书（美工）1 可爱的小金鱼（美术）1

逛公园（社会）开门关门（健康）1

美丽的蝴蝶花（科学）找一找谁多了（数学）

第三周

三只蝴蝶（语言）数一数（语言）

小金鱼（音乐）2 闪烁的小星（音乐）

桃花开了（美术）1 柳树姑娘（美工）1

春游去（社会）学做不倒娃娃（健康）

6.春天来了的主题活动方案 篇六

教材中的“内容与要求”

1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

一、幼儿经验与价值分析：

1、幼儿经验：

春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。

“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。

2、主题价值分析：

春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！

在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的`春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

二、相关经验：

认知方面：

1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。

2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。

情感态度方面：

1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。

2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。

3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。

表现表达：

1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。

3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。

三、主题进程：

集体活动：

l 春游去

1、响亮的大鼓

2、春天的画卷

3、我们找到的春天

4、春雨的色彩

l 小鸟飞来了

1、有趣的蛋

2、小小的希望

3、春天的朋友在哪里

4、春天的朋友

l 在园地里

1、美丽的花瓣

2、美丽的小花园

3、树叶小耳朵

l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、捉蝴蝶

2、三只蝴蝶

四、环境和可用资源：

1、师幼共同装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。

2、创设“小花店”等场景，幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置到场景中。

3、饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。

五、家长、社区工作：

1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。

7.家装市场的春天来了 篇七

前些日子, 柴静的《穹顶之下》在网络上迅速走红, 自此带来一系列的蝴蝶效应。媒体开始把“环境问题”、“空气污染”等这些老生常谈的问题抛出来, 引发全民热议。作为经济发达的城市浙江自然逃不了一番舆论的喧嚣, 宁波作为浙江省的经济中心之一自然也撇不开关系。笔者第一次到达宁波, 就觉得宁波的天气还真如传说中的那样“雾气蒙蒙”, 有的时候甚至有点“烟雾缭绕”的意味。

以环境为代价的发展毕竟是无奈之举, 带来的经济腾飞也是水到渠成。宁波的城市建设很完善, 地铁等交通工具也是四通八达, 毕竟宁波是中国华东地区的工商业城市。特别是改革开放以来, 宁波经济持续快速发展, 显示出巨大的活力和潜力, 成为国内经济最活跃的区域之一。

笔者有幸和同事在宁波走访市场, 第一次近距离地感受宁波的发达, 体会宁波人的生意经。诚然, 中央空调行业也有自己的生意经, 在宁波这座城市愈发明显。走访了解到, 2015年宁波市场合资品牌占有量远远大于国产品牌, 整体宁波的市场偏向家装, 家装零售的市场认可度较高。在整个市场环境不景气的情况下, 不少经销商都开始盘算起自己的生意经, 各品牌的家装零售销量都有所突破与提升。在经济较好的宁波, 大多数用户更加注重产品的质量。正是整体的市场情况和消费者的购买力, 给宁波家装市场的腾飞增添了力量。

古语云:“万般皆下品, 唯有读书高”, 但是这句古训在灵活聪明的宁波人身上是不适用的。如果他们真地走着传统的求学路线, 可能大家心目中“会做生意的浙江人”的刻板印象也就不复存在了。所以“青年才俊”这样的形象在宁波并不罕见, 笔者了解到宁波零售市场的“80后”新生代经销商比较多。他们思维活跃、激情无限、执行力强, 总是能带给客户热情和阳光。而这些正是做零售服务所需要的, 个人魅力的影响无形中会给予销售市场“一米阳光”。长此以往, 从每一个微笑、每一次服务、每一单生意开始, 宁波家装市场的春天才会如期而至。

8.私募的春天来了 篇八

不同于温州民间资本喜欢抱团投资，动辄被媒体冠之“炒房团”、“炒煤团”的风风火火，很多福建投资者也炒房，但更热衷于扮演独行侠的角色，其投资行为带有浓重的个人风格。2010年，当楼市调控政策骤然将房产这一投资主渠道收紧之际，已经习惯了自己说了算的福建炒楼资金是否会将目光转向私募，委托专业投资机构代理呢?

为此，本刊记者特别对话中科招商投资(基金)管理公司福建区总裁王精峰和职业投资人梁辉杰，从专业投资机构的角度出发，感知福建炒楼资金的新一轮跳动。

(W=王精峰L=梁辉杰Z=张伟伟)

Z：此轮楼市调控力度之大，给炒房客带来了很大的压力，人们甚至笑称职业炒房者面临职业转型。目前是否有炒楼资金来转战私募?

W：从资金流向来分析，部分炒楼资金应该会转向谋求与专业机构的合作。但短期来看，这种分流效应还不显现。不过随着去年创业板的开通，当投资者发现一级市场的投资回报高达十几到四十多倍后，民间资本对股权投资的热情要比以往要高涨许多，对专业机构的认识也更为深刻。从中科招商的基金募集来看，就比过去要来得更为容易。

L：我没有感受到炒房资金的转型。从我的接触情况来看，相当部分炒房者的资金还冻结在楼市里，即便有部分资金退出，他们也不急于再投资，相当部分的炒房客选择了观望或者回归实业，重新注入自己经营多年的主业。

Z：这种状况的出现，是否与炒楼资金自身的定位紧密相关?

W：其实我们在不同阶段都试着引导过，游资与专业机构的牵手，希望能以专业的服务，促成民间资本与产业的结合。无论是股市大跌的2007年，还是楼市黯淡的2008年，还是流动性过剩问题突出的2009年，个人投资者的认识转变还需要一个过程。首先，炒楼资金都有比较浓重的投机心态，不愿意长期专注投资，而一般股权投资的周期至少都要3～5年。其次，炒楼资金都偏好与专业无关的投资领域，不喜欢在专业性上下苦功。

L：从我了解到的情况来看，掌控炒房资本的投资者，不少人有着自己的企业和工厂，当初是被楼市的财富效应所吸引而动心的。随着楼市趋冷，他们纷纷将资金重新拉回实业。这些投资者都有一大特点，就是喜欢和看得见摸得着的东西打交道。像股市、股权投资等需要较高综合能力去把握的投资领域，他们并不是很感兴趣。此外，很多炒楼资金其实也并不充裕，之所以在楼市能够占得一席之地，也有赖于房贷首付20～30％带来的杠杆效应。而股市、股权投资等私募重兵云集的领域，却并没有提供杠杆工具，有限的炒楼资金对此也有自知之明。另外，炒楼者大部分追求的是稳定收益，将投资楼市看成最保险的保值增值手段，而除楼市外，其他投资在炒楼者看来，都是有一定风险的，自然不愿意涉足。

此外，据我观察，很多炒楼资金其实已经回归银行。2009年，福州的新房价格普遍上扬了60～80％，但这样巨幅的上涨本质上却是被动式上涨，是由于流动性过剩带来的。随着今年央行回收流动性政策的逐步实行，涌入楼市的大量资金已经退潮，此轮调控楼市政策的出台则是加快了这种趋势，所以对于很多炒楼资金而言，也就不存在转战其他领域的必要。

Z：福建投资者大多喜欢独立投资，是否也是导致其与专业机构难以取得共鸣的原因?

W：单一的投资人在投资时，在专业性和风险把控能力上，相对于私募，一般都偏弱。往往只能局限于股市楼市等专业性相对要求不高的授资领域，也制约了投资效率。专业投资机构借助专业化的团队，集中大量的闲散资本，推动资金流、信息流和物流的组合，大大拓宽了投资空间，提高了投资回报率，在投资安全性上也有很大的保障度。

L：此轮楼市调控政策出台不久，政府很快出台了《国务院36条指导民间投资意见》，开放了很多全新的投资领域，出台了更为优惠的投资政策，目的显而易见，就是希望引导炒楼资金在内的民间资本进入实业，推动整个国家经济结构的升级。但很多投资领域，单打独斗的个人投资者显然是难以分享到投资盛宴的，与专业投资机构的合作，提高资本的凝聚度，就显得很有意义了。

Z：机构投资时代的到来，专业机构自身还要做哪些努力?

W：中科招商目前主要关注股权投资领域，就该领域而言，主要存在两大问题，影响了投资者与机构的合作。首先，尽管创业板的启动为股权投资机构带来了发展的新天地，使得投资退出机制更为合理，但仅仅依靠主板、中小板和创业板还不能完全满足股权退出的需要，还需要相应的金融制度进一步配套。同时，国内的合格基金管理人队伍还没有形成规模，投资者对专业投资机构也缺乏认知，要建立一定的信任基础还需要一个过程，专业机构也需要通过大量的工作和成绩来积累品牌口碑。

相关链接独特的价格发现模式；

目前国内投资机构以是否公开发行或向社会不特定公众发行证券为区别，界定为公募基金和私募基金。与公募投资领域相对集中在股票、债券、外汇等领域，私募的投资领域相当广泛，在投资领域的多样性和操作的灵活性上远超公募基金。尤其是专注股权和产业投资的私募基金更具备了“创造价值”的功能。

收益率分析：

就业绩而言，私募投资业绩普遍高于公募基金。在大牛市的2006年，众多公募基金的回报率超过了80％，部分甚至达到了100％，但同期私募基金的回报率却高达300％。而2008-2009年这悲喜转换的两年时间里，上证指数同期下跌38.26％，公募基金跌幅为16.44％，而私募基金的平均亏损为1.48％。

专家分析：

与欧美等国相比，国内私募队伍刚刚起步，业内秩序也有待规范。但凭借其优秀的“发现价值”和“创造价值”的能力，私募的崛起令人期待。北京产权交易所总裁熊焰认为，中国是直接投资短缺的国家，而在直接投资的所有投资人中，产业投资和股权投资私募机构是最具备发展潜力的。

9.《作文-春天来了》教案 篇九

教学目标：

1．引导学生通过细心观察身边的春天景象，感受春天的美好，引发学生的想象欲望，培养写作的兴趣。

2．学生能够通过仔细的观察把春天里的发现和体会写出来，要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。

教学重难点：

1．广东春天的季节性并不强，跟先前课文中描写有很大的不同，需要老师在写作中进行说明。

2．本班学生课外知识和表达能力一般，写作文时一般会写成流水账，期待通过写作的指导，学生能够结合自己的发现并发挥自己的想象，比较具体、生动的写出春天的景物。

教学课时： 一课时

教学过程：

一、导入

大家读出孟浩然的《春晓》。

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

提问：同学们，你们知道这首诗描写的是哪一个季节吗？大家喜欢这个季节吗？ 大家都这么喜欢春天，那么这节课我们就围绕春天来写一篇作文。

二、写作要求

1．请用“春天来了”为题写一篇作文。

2．有顺序的抓住春天的特点写清楚，写具体。3． 注意用上描写春天的美词佳句。

三、写作指导 1．仔细观察

仔细观察就是要用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用心去感受。通过你对春天的接触，你能说出春天的特点吗？ ① 春天与冬天相比，不同在哪里？

（春天比较暖和，冬天比较寒冷。春：东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。我们的大自然换上了绿色的新装，一切都变得生机勃勃！冬：到处白茫茫的一片。白色的雪花飘满了整个世界。到处冷冰冰的，好像所有的一切都已进入长长的睡眠，大地安静得出奇。注：我们这里是不会冷到下雪的。）

②人们的衣着、行动有什么变化？

（冬天的时候，人们裹着厚厚的衣服，生怕被寒风冻着，走起路来哆哆嗦嗦。春天来了，我们的衣服穿得少了，人们不再哆哆嗦嗦，活动增加了，农民们开始了田间的劳作。）

③植物有什么变化？（桃花开了、木棉花也开了，柳树也开始变绿了。大自然到处都是一派生机盎然的景色！）

④动物有什么变化呢？

（冬眠的动物开始苏醒了，夜间能够听到青蛙的叫声，蝴蝶、蜜蜂开始在果树的枝头采蜜了。）

⑤景色有什么变化？

请朗读下面两段关于春天的描写：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（tang）儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。

（阳光变暖了，雨水多了起来，春雨绵绵，响起了春雷，偶尔还能闻到一阵阵的花香。注：不要说冰雪融化了。）2．精选材料

由于春天值得一写的景物太多了，那么我们在写作文的时候是不是把每一样东西都写下来呢？当然不是，我们必须选择那些比较有特点的、印象最深刻的进行描写。

（指名让两位学生说说他们准备写那些事物）3．生动描写

生动的描写是建立在仔细观察的基础上的，我们把看到的、听到的、闻到的、感受到的具体表达出来。所以我们在作文中就要运用一些修辞手法来表达，接下来我们来看看下面的两句话，比较那一句写得具体、形象。Α：木棉花盛开了。

Β：木棉花盛开了，就像一把鲜艳的火把在迎接客人。

我们会发现运用比喻句的句子写得比较生动，除了运用修辞手法能让句子形象生动，我们在写作的过程中也可以用上一些比较优美的词语和诗句。那么请大家回忆一下，有那些词语、诗句是描写春天的，我们适当运用到作文中，会让我们的作文更有吸引力。

描写春天的词语：风和日丽 春光融融 春草如丝

春暖花开 万紫千红 花红柳绿

欣欣向荣 生机勃勃 春光明媚

描写春天的诗句：好雨知时节，当春乃发生。（杜甫）

野火烧不尽，春风吹又生。（白居易）

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章）

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）4.抒发情感

抒发情感就是要把自己的内心感受写出来。在文章结尾的地方要把我们对春天的感情写下来。

下面是一段对“美丽的春天”发出了这样的情感！

啊！美丽的春天，你是上天赐给我们的神奇礼物，你是无比美丽的人间天堂，俗话说：“一年之计在于春”，我们要利用这美丽的春天来好好学习，争取在新学期取得更好的成绩。

四、写作实践

1．春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，就让我们拿起笔来将春天写一写。在写作过程中要按照仔细观察、精选材料、生动描写。2.如果这节课没写好或者没修改好的在课外时间要自己独立去完成。

五、总结 例文：

春天来了

我渴望的春天来了，春天里阳光明媚、春风拂面、桃红柳绿的，处处春意盎然。玩耍了一天的我，十分的疲倦，一头倒在床上很快就进入了梦乡，在梦里我做了很多奇特的梦：有白天和妈妈在绿油油的田野里放风筝，有体育老师带领我们在球场打篮球的情景，有燕子在屋檐下忙碌做窝。不知不觉中天已经亮了，可我却不愿意起床，还想享受赖床的滋味，在妈妈的叫唤声中，我才睁开惺忪的眼睛。躺在床上仔细聆听窗外传来一阵阵动听的鸟鸣声，有画眉在歌唱，有黄莺在谈笑，这时小麻雀也来凑热闹了，叽叽喳喳地闹个不停，我推开窗户，只见农民伯伯正赶着牛在田间犁地了，还有一位大娘正在地里插秧呢！

10.托班《春天来了》教案 篇十

活动内容及进程

一、单元教材分析：主题《春天来了》

春天是四季当中最美季节，在这一主题中，“花开了”通过印画，让幼儿发现花是有圆的、三角形的、有大的.、有小的、颜色也是五颜六色的。“户外踏青”观看户外小草、树叶的变化：小草长高了；树叶变大了。“柳树变绿啦”我们引导幼儿学习将皱纸撕成柳条，发展小肌肉动作。

二、家园合作中需要家长配合的问题：

1.请家长有空时陪孩子户外游玩；

2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物：如;蚂蚁、蜗牛、甲壳虫、蚯蚓、蚂蚱、小青虫等，认识它们并乐意观看它们的活动。

三、讨论主题中各领域的教学设计

1.教学理念

2.教学目标

3.教学重难点

4.教学流程预设

5.设计意图

活动反思与建议

11.展望二季度：“春天”来了 篇十一

2014年开局迟滞且存在不确定性，但随着北半球冬季过去，春天的到来意味着天气转暖，交易环境好转，甚至预示着乐观的心态。每年上半年，全球工业活动基本上都会攀升。

美国可持续的正增长是现实存在的。实际上，瑞银经济学家预计2014年美联储会继续缩减QE，然后到2015年中期首次加息。全球来看，欧美的财政拖累在减弱，欧洲削减财政开支的影响在消散；中国方面，尽管银行系统改革影响了经济活动和市场信心，但政府表示这一切都是为了更大的增长目标。重要的是，中国通胀较温和，给政策提供了一些余地。

通常，春季大宗商品交易会更活跃，以满足每年 6-7月产销旺季的需求。因此，一季度主要工业大宗商品全线走弱的情况有望得到改观—除了冬季天气令美国遭遇重创，促使黄金上涨10%外，铜、铁矿石、冶金煤和动力煤均出现了不同程度的下跌，跌幅最小的也达到了10%。

2014年一季度也出现了不小的市场风险。首先是印尼已经强制实施未加工矿物出口禁令（最受影响的大宗商品是镍、铝土矿及氧化铝）。第二，克里米亚半岛局势的变化，可能对俄罗斯实施全面贸易制裁（最受影响的大宗商品包括铂系金属、镍、煤炭及石油和天然气）。第三，中国采取措施治理大城市的污染（铁矿石、钢材、铝、铜、锌及铅都受影响）。

在活跃的季节性因素和市场风险的共同影响下，2014年二季度哪些大宗商品更被看好？

铁矿石：二季度价格回升

受中国信贷限制、政策不确定性及足够的矿石库存影响，年度补库存（2-5月）开始时，铁矿石价格呈下滑趋势。

以中国为中心的贸易信号或显示出矿石贸易呈现疲态，但下游却非常活跃。中国港口矿石库存升至1.03亿吨。铁矿石现货对3个月期货掉期价差从逆价差变为平价。螺纹钢等主要钢材价格上涨或持续坚挺。中国粗钢总产量攀升，到2014年3月底升至每日210万吨。国内矿石产量高于1.3亿吨/月，而国内矿石现货价持稳，这意味着进口更为便宜。

所以整体看，虽然铁矿石贸易在一季度时较疲弱，但目前已有迹象表明中国粗钢产量将出现 季节性回升，因此预计矿石价格将上涨—在2013年二季度升向130美元/吨（华北，到岸价），这是在2013年四季度更平衡贸易中建立起来的“可接受”价位。

镍：三大正面推动因素

全球镍市2014年开局事件频发，有三大正面推动因素：印尼正式禁止含镍红土出口；俄罗斯-乌克兰克里米亚争端对原镍来源危及较大；且有迹象表明传统中心需求增长。

印尼强制实施未加工矿石出口禁令是供给面临的主要风险。印尼的含镍矿石出口占全球原镍供给的约13%。中国截至2014年2月的进口数据显示，迄今为止该贸易几未受干扰。但此项禁令从1月才刚刚开始实施，目前仍未受影响可能是因为最后一波矿山库存出清。预计印尼因素将导致中国3月和4月相关贸易数据放缓。此外，作为对俄罗斯在克里米亚半岛行为的回应，俄罗斯可能被施以全面的经济制裁，这将危及全球11%的原镍供给。虽然，此因素眼下仍为猜测，但足以推动镍价上涨。

于是，仅凭市场人气改善这一点，长期以来处于“休眠”状态的镍价信号就突然“醒来”。但别忽视发达市场的需求增长的拉动力量。目前美国和欧洲的合金附加费及不锈钢废料价格在上涨，且美国汽车销量仍在1500万辆以上（年化），为发达市场含镍不锈钢需求提供了支撑。

冶金煤：终于减产？

由于中国在冬季撤出冶金煤贸易，及整个亚洲库存充裕对冶金煤价格造成了冲击，2014年迄今，冶金煤产品的日子并不好过。澳大利亚供给，尤其来自必和必拓三菱联合体的供给激增也令价格承压。

市场供给充裕，就需要减产。高成本的北美供给已连续数年稳定在6000万吨/年的高位。尽管现金流与财务杠杆负面，但减产并不明朗。对该行业的信贷继续增长。但产能关闭的迹象正在一点点显现。预计整个2014年上半年，随着夏季到来钢铁行业活动增加，冶金煤价格会从目前的低点回升。预计2014年二季度品位最高的硬焦煤价格将回升至130美元/吨以上。这种前景展望面临的主要风险包括钢铁产能削减、治污政策以及煤炭产量的季节性回升，全都与中国有关。

作者丹尼尔·摩根（Daniel Morgan）

12.大班春天来了教案 篇十二

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采用家园配合进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。

由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

三、实施活动内容：

详见活动教案(实际实施内容)

四、创设环境

1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)

五、活动反思

1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。

2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。

3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。

4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探

大班春天来了教案 篇2

活动内容：

语言——创编儿歌《春天来了》

活动目标：

1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。

活动准备：

课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

活动过程：

1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对我们招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

5、看图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

6、出示文字条：春天来了，（1），对我们（2）。

7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对我们咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。

9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的`喜悦。

11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案 篇3

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室外面去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”

重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外去观察、寻找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班春天来了教案 篇4

一、活动目标

1．欣赏歌曲，理解歌词。愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。

2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

二、活动准备．

1．钢琴。

2．录音机、磁带。

三、活动流程

(一)听赏歌曲

T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?

歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。

(二)节奏游戏

1．引导幼儿按旋律节奏拍手

T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?

2．引导幼儿脚踩拍率

T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。

3．听音乐手拍节律脚踩拍率

T：我们一起边走边数。

(三)唱歌曲《春天来了》

1．引导幼儿轻声跟唱

T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色1

2．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)

3．动作配合演唱

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过改变活动的重点对幼儿不同方面能力进行推进。在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的能力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。

小贴士：

用紧紧贴舍主题的指导语言增强音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往容易忽略与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时老师立即拾起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，如果老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。

大班春天来了教案 篇5

活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动准备：

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程：

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

总结分享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

活动评价：

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

大班春天来了教案 篇6

主题说明：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

环境创设：

1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

2、在植物角中培育种子。

3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。

家园共育：

1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。

3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

区域活动：

1、美工区：

撕贴画：小树发芽了。

纸 工：美丽的花朵

绘 画：漂亮的蝴蝶

2、语言区：

看图讲故事：三只蝴蝶

3、观察区：

种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。

活动名称：找春天

活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

活动准备：故事《响亮的大鼓》。

钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

活动过程：

一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

二、讨论

“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

三、创造要求

小朋友，把你找到的春天画出来。

四、幼儿作画，教师指导

1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

五、引导评价

让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

大班春天来了教案 篇7

一、主题产生得背景

平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃得树枝变绿了，迎春花黄色得小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色得，因为它是油菜花生长得好时间;春天是绿色得，因为它是小草得乐园;春天是红色得，因为它鲜艳。孩子们对于春天得变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边得资源环境，亲身体验感受春天得美丽，以各种方式表达自己得情感和体验。

二、实施过程

我们采用家园配合进行得方法，请家长支持我们得活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天得景色，让孩子们互相交流：你眼中得春天是什么样子得?你听到得春天是什么样子得?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色得柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放得花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠得，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识得词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能得活动中，让孩子们欣赏春天里得文学作品，感受作品得美，学习创编儿歌，形象地表现柔软得舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧得小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里得花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状得鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们得墙面布置“虫虫找花”有着折纸得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫得外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从孩子们得兴趣出发，强调得是孩子们自己得探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树得欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁得秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索得空间。

由于我们得主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们得好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功得秘密，学会了探究、表现得方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动得大门。

三、实施活动内容：

详见活动教案(实际实施内容)

四、创设环境

1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里得大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)

五、活动反思

1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施得情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维得学习态度和团结合作得精神培养。

2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型得师生关系，成为幼儿学习过程得观察者、合作者和支持者，注重紧密得合作，与更多得人(中班组教师、家长)进行广泛得合作交流，注意各类知识信息得获取和整合。

3、教师跟随进入到儿童得主动学习中去，注意倾听孩子们得对话以及表现出来得无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中得巨大学习价值，把倾听和观察得东西记录下来，分析、寻找孩子得兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。

4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来得兴趣需要，将生活中产生和发现得奇怪现象或是孩子急于想知道和解决得问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探。

大班春天来了教案 篇8

目标：

1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

准备：

已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

过程：

语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

13.《春天来了》优秀教案 篇十三

1、观察早春的景色。找一找，画一画。

2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：

一、揭题审题。

（学生借助拼音自读说话提示）

二、指导看图。

1、 指导有顺序的观察。

出示：观察顺序：从上到下

（注拼音）从远到近

2、 说话练习。

A、上面（空中）有些什么春天的景物？

根据学生回答，在图中贴上

lántiān báiyún yànzi

蓝天 白云 燕子

（1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？

说得美一些。

（2）谁能用“燕子”说一句话？

说得有趣一些。

（3）谁把这两句话连起来说一说？

B、下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。

C、指导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！）

三、游戏：《春游》。

1、 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

2、 渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

3、 穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）

春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

4、 爬“标点坡”：

此时小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

四、作业：

14.种业服的“春天”来了吗? 篇十四

在国际经济环境动荡、国家将稳定粮价提高到战略高度的背景下，种业股的前景无疑是光明的，但是种业现在仍处在从分散到集约的转型过程中，道路是曲折的。因此，投资种业股需要有长期的耐心。

种业股的“春天”似乎来了。

2月22日，国务院常务会议讨论通过《关于加快推进现代农作物种业发展的意见》(下文简称“意见”)。这次会议提出了我国种业的发展目标，到2020年，培育一批具有重大应用前景和自主知识产权的突破性优良品种，建设一批标准化、规模化、集约化、机械化的优势种子生产基地，打造一批育种能力强、生产加工技术先进、市场营销网络健全、技术服务到位的现代农作物种业集团，全面提升我国农作物种业发展水平。

不少券商认为，《意见》的出台只是一系列政策利好的开始，更加细化的配套政策有望在未来陆续出台，行业利好政策远未结束。在这种背景下，龙头种业股将是最直接的受益者。

但是，种业股的走势却并没有给券商的观点一个有力的支持。在《意见》出台之后，种业股并没有出现大幅的上涨，仅仅是保持与大盘同步的微弱涨幅，登海种业(002041)、敦煌种业(600354)甚至出现了小幅的下跌。种业股的“春天”真的来了吗?

支持走强的因素

国元证券福州五一南路营业部营销总监陈勇认为，看好种业股走强有其道理。首先，农业股将是今年的热点板块之一。目前全球粮食价格高涨，从去年10月到今年1月，世界银行粮食价格指数上升了15％，其中小麦价格翻了—倍，玉米价格上涨73％；从国内来看，农药、农机、农具等成本价格的上涨，倒逼粮食价格上涨。在国内外压力的作用下，农产品价格的上涨成为一种趋势，而率先涨价的是农副产品，如去年出现的“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“糖高宗”等。

从政策面上看，农业一直是政策扶持的对象，特别是每年“两会”前后，因此一直不乏炒作的机会。具体到种业股，2月22日出台的《意见》是中央层面的纲领性文件，更加细化的配套政策有望在未来陆续出台，如提高行业准入门槛的《农作物种子生产经营许可管理办法》征求意见稿有望在未来定稿颁布。

作为“农林牧副渔”中“最正宗”的农业股，种业股显然是农业股中受益最明显的一类股票，也被市场当作炒作的重心。从2008年10月大盘指数在1664.93点探底以来，种业股的股价普遍上涨了2倍以上，而登海种业、敦煌种业等个股股价都上涨了5倍；虽然去年年底随大盘下跌，但是在经过接下来的一轮反弹，种业股目前已经接近历史最高点，有些个股甚至即将创下新高，而大盘指数却还在最高点的一半左右。

值得踌躇的一面

但是，从行业和估值的角度来看，投资种业股显然也有令人踌躇的一些因素。兴业证券福州五一中路营业部理财服务部经理陈少东表示，国内的种子行业一直存在着行业门槛低、集中度低的问题，大量小企业的存在导致行业整体竞争力低下，国内缺乏有国际竞争力的大公司，这些都制约着种业的发展。据统计，目前国内持证种子企业有8700多家，种业前十强在国内的市场份额仅有约13％，与国际种业前十强37％的份额相比仍有很大的差距。在我国8700多家的种子企业中，注册资本在3000万以上的仅有200多家，而实现繁育推—体化、经营范围覆盖全国的企业不到100家。

“在国际经济环境动荡、国家将稳定粮价提高到战略高度的背景下，种业股的前景无疑是光明的，但是种业现在仍处在从分散到集约的转型过程中，道路是曲折的。因此，投资种业股需要有长期的耐心。”陈少东说。

从另一个角度看，种业股现在的估值水平也不低。丰乐种业(000713)、登海种业的市盈率都在50倍左右，敦煌种业的市盈率甚至在80倍左右(按照2010年的预测每股收益)。“如果业绩没有爆发式的增长，超出市场预期，很难刺激种业股的股价。”陈少东说，“种业股的特点是长期的趋势性上涨，适合中长期投资，但是如果快炒，很可能股价会脱离业绩的支撑。”

短线涨10％就可卖出

对种业股的机会，陈勇显然乐观得多。首先，虽然目前种业行业比较混乱，但是国家政策的出台将鼓励大企业做强，并淘汰一批中小企业，这就带来了行业并购重组以及一些优质资产上市的机会。第二，种业股的流通盘都比较小，一般在2～3亿元，在市场资金不足的情况下，盘子小的个股显然更容易涨。第三，在今年上半年仍然存在通胀压力的预期下，“抗通胀”的投资主线也会惠及农业相关板块。

此外，从业绩上看，种业公司也普遍拿得出手。隆平高科(000998)预计，2010年净利润约7270万元～8240万元，同比增长约50％～70％；敦煌种业也公告称，预计2010年度净利润与上年同期相比增长150％以上。

中金公司研究报告指出，农业股整体仍具上升空间，建议投资者可以重点关注政策面有超预期可能的种业板块，看好研发实力或潜力较强的登海种业、大北农(002385)、荃银高科(300087)和隆平高科等。申银万国研报则建议投资者寻找“基本面持续向好＋估值优势初现”的品种。

陈勇建议投资者进行波段操作，短线操作上涨10％即可卖出，个股可方面选择产业前景好或者有重组预期的龙头股。“市场炒作的就是预期，比如重组之后业绩大幅增长的预期。”陈勇说。

在国际经济环境动荡、国家将稳定粮价提高到战略高度的背景下，种业股的前景无疑是光明的，但是种业现在仍处在从分散到集约的转型过程中，道路是曲折的。因此，投资种业股需要有长期的耐心。

种业股的“春天”似乎来了。

2月22日，国务院常务会议讨论通过《关于加快推进现代农作物种业发展的意见》(下文简称“意见”)。这次会议提出了我国种业的发展目标，到2020年，培育一批具有重大应用前景和自主知识产权的突破性优良品种，建设一批标准化、规模化、集约化、机械化的优势种子生产基地，打造一批育种能力强、生产加工技术先进、市场营销网络健全、技术服务到位的现代农作物种业集团，全面提升我国农作物种业发展水平。

不少券商认为，《意见》的出台只是一系列政策利好的开始，更加细化的配套政策有望在未来陆续出台，行业利好政策远未结束。在这种背景下，龙头种业股将是最直接的受益者。

但是，种业股的走势却并没有给券商的观点一个有力的支持。在《意见》出台之后，种业股并没有出现大幅的上涨，仅仅是保持与大盘同步的微弱涨幅，登海种业(002041)、敦煌种业(600354)甚至出现了小幅的下跌。种业股的“春天”真的来了吗?

支持走强的因素

国元证券福州五一南路营业部营销总监陈勇认为，看好种业股走强有其道

理。首先，农业股将是今年的热点板块之一。目前全球粮食价格高涨，从去年10月到今年1月，世界银行粮食价格指数上升了15％，其中小麦价格翻了—倍，玉米价格上涨73％；从国内来看，农药、农机、农具等成本价格的上涨，倒逼粮食价格上涨。在国内外压力的作用下，农产品价格的上涨成为一种趋势，而率先涨价的是农副产品，如去年出现的“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“糖高宗”等。

从政策面上看，农业一直是政策扶持的对象，特别是每年“两会”前后，因此一直不乏炒作的机会。具体到种业股，2月22日出台的《意见》是中央层面的纲领性文件，更加细化的配套政策有望在未来陆续出台，如提高行业准入门槛的《农作物种子生产经营许可管理办法》征求意见稿有望在未来定稿颁布。

作为“农林牧副渔”中“最正宗”的农业股，种业股显然是农业股中受益最明显的一类股票，也被市场当作炒作的重心。从2008年10月大盘指数在1664.93点探底以来，种业股的股价普遍上涨了2倍以上，而登海种业、敦煌种业等个股股价都上涨了5倍；虽然去年年底随大盘下跌，但是在经过接下来的一轮反弹，种业股目前已经接近历史最高点，有些个股甚至即将创下新高，而大盘指数却还在最高点的一半左右。

值得踌躇的一面

但是，从行业和估值的角度来看，投资种业股显然也有令人踌躇的一些因素。兴业证券福州五一中路营业部理财服务部经理陈少东表示，国内的种子行业一直存在着行业门槛低、集中度低的问题，大量小企业的存在导致行业整体竞争力低下，国内缺乏有国际竞争力的大公司，这些都制约着种业的发展。据统计，目前国内持证种子企业有8700多家，种业前十强在国内的市场份额仅有约13％，与国际种业前十强37％的份额相比仍有很大的差距。在我国8700多家的种子企业中，注册资本在3000万以上的仅有200多家，而实现繁育推—体化、经营范围覆盖全国的企业不到100家。

“在国际经济环境动荡、国家将稳定粮价提高到战略高度的背景下，种业股的前景无疑是光明的，但是种业现在仍处在从分散到集约的转型过程中，道路是曲折的。因此，投资种业股需要有长期的耐心。”陈少东说。

从另一个角度看，种业股现在的估值水平也不低。丰乐种业(000713)、登海种业的市盈率都在50倍左右，敦煌种业的市盈率甚至在80倍左右(按照2010年的预测每股收益)。“如果业绩没有爆发式的增长，超出市场预期，很难刺激种业股的股价。”陈少东说，“种业股的特点是长期的趋势性上涨，适合中长期投资，但是如果快炒，很可能股价会脱离业绩的支撑。”

短线涨10％就可卖出

对种业股的机会，陈勇显然乐观得多。首先，虽然目前种业行业比较混乱，但是国家政策的出台将鼓励大企业做强，并淘汰一批中小企业，这就带来了行业并购重组以及一些优质资产上市的机会。第二，种业股的流通盘都比较小，一般在2～3亿元，在市场资金不足的情况下，盘子小的个股显然更容易涨。第三，在今年上半年仍然存在通胀压力的预期下，“抗通胀”的投资主线也会惠及农业相关板块。

此外，从业绩上看，种业公司也普遍拿得出手。隆平高科(000998)预计，2010年净利润约7270万元～8240万元，同比增长约50％～70％；敦煌种业也公告称，预计2010年度净利润与上年同期相比增长150％以上。

中金公司研究报告指出，农业股整体仍具上升空间，建议投资者可以重点关注政策面有超预期可能的种业板块，看好研发实力或潜力较强的登海种业、大北农(002385)、荃银高科(300087)和隆平高科等。申银万国研报则建议投资者寻找“基本面持续向好＋估值优势初现”的品种。

15.【实用】小班春天来了教案 篇十五

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班春天来了教案4篇，欢迎大家分享。

小班春天来了教案 篇1

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2活动春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

小班春天来了教案 篇2

课前准备：

1、观察早春的景色。找一找，画一画。

2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：

一、揭题审题。(孩子借助拼音自读说话提示)

二、指导看图。

1、指导有顺序的观察。

出示：观察顺序：从上到下

（注拼音）从远到近

2、说话练习。

A、上面（空中）有些什么春天的景色？

根据孩子回答，在图中贴上

lántiān

báiyún

yànzi

蓝天

白云

燕子

(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话？

说得美一些。

(2)谁能用“燕子”说一句话？

说得有趣一些。

(3)谁把这两句话连起来说一说？

B、下面的景色我们可以按照从远到近的顺序来找一找。（方法同上）

gāoshān

màimiáo

xiǎocǎo

chūnsǔn

高山

麦苗

小草

春笋

liǔshù

táohuā

háizi

柳树

桃花

孩子

逐一说好每一种景色。

C、指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！)

三、游戏：《春游》。

1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

3、穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）

春暖花开

春色满园

春光明媚

春意盎然

春华秋实

春风化雨

春风满面

春寒料峭

4、爬“标点坡”：

小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

四、作业：

把找到的`春天画下来，并按一定顺序写下来。

小班春天来了教案 篇3

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地母亲。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地母亲的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，孩子随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与孩子一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请孩子一一说出来，并讨论孩子运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导孩子说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请孩子模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？孩子模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请孩子模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，孩子跟读诗歌。

2、孩子在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发孩子说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让孩子理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情景，让孩子有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

孩子语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但孩子期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价孩子的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把孩子的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

小班春天来了教案 篇4

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备：

1、知识经验准备。

活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后幼儿有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼儿尝试表演创编的诗歌。