《让小学生学会做人的100个故事》读后感

《让小学生学会做人的100个故事》读后感（10篇）

1.《让小学生学会做人的100个故事》读后感 篇一

《让女孩更完美的100个故事》读后感

最近我读了书，叫做《让女孩更完美的100个故事》，之所以它深深的诱惑着我，是因为它让我知道做女孩必须要美丽自信、纯洁善良、真诚友好、乐观向上、高贵不凡、宽容大方、积极勇敢、乐观坚强。

这一本书有我最喜欢的两句话，第一句话是：打扮的像花儿的女孩，不代表优秀；门门拿高分的女孩，也不代表完美。完美不是天生，而是后生培养，世界上没有完美无缺的人。是呀！门门拿高分的女孩，并不是聪明，聪明是眼、耳、口、心配合起来的。我喜欢的第二句话是：这世界倘若没有花儿，将少了多少期待；这世界倘若没有女孩，将少了多少精彩。没错，女孩就像太阳一样，在世上是不能少的，因为他们都有着不同的风采。

女孩们都有着很多特点，有的像向日葵一样乐观向上、有的像仙人掌一样坚强不屈、有的像君子兰一样高贵不凡、有着像天女花一样勤俭耐劳……说也说不完。

每一个女孩是一树的花开、是一径的清香、是爱、是暖、是希望、是人间的四月天！每一个女孩，都是盛开的花朵！

所有女孩，要想完美，就必须美丽自信、纯洁善良、真诚友好、乐观向上、高贵不凡、宽容大方、积极勇敢、乐观坚强！

2.中华德行教育 让学生学会做人 篇二

船营区第四小学 张静如

案例一 吃 得 最 香 的 一 餐 饭

我校搞中华传统文化教育已久，教师和孩子们也都因此有点低的收获，如今，中华传统文化更是一点一滴地走进我们的心灵，影响我们的行为。

我曾经翻看到这样一则小故事，名字叫《半个弃饼啃动人心》，故事的大致内容是一位老师发现教室门口的垃圾桶里扔了半个用塑料袋包着的饼，他将饼拾起来，问是谁扔的，没人承认，他说：“你们没挨过饿，不知道粮食的可贵，没人承认，那我就吃了。”说着就要将饼子放进口中，这一举动最终感染了全班同学，丢饼子的同学和老师一人一半把饼吃了。

刚看到的时候，我觉得不可思议，把这个故事当作笑谈。当时我说，要是我把学生扔掉的半块面包捡起来吃了，第二天家长就会反映，这个老师精神有问题吧？可是后来，我渐渐发现，也许是因为我们早已习惯了浪费，所以才觉得丢半块面包没什么，才觉得这位老师的举动不合时宜吧。反思我们的行为，浪费的情况真是太多了！我们班每天中午都要倒掉将近半锅的饭菜，我心里虽然很不舒服，但是在我校，每个班吃完饭后都要挪边上一个锅用来装剩饭，这似乎已成为不约而同的习惯，我也一样，天天都在倒剩饭，有时满满的一盆菜只因不太可口，饭后就倒掉了。既然班班如此，人人如此，也不觉得不对。另外，现在的条件很好，谁家都不少那几口饭菜，我还真舍不得逼着孩子把不爱吃的饭菜硬噎下去。

可是读过《弟子规》，我深深认识到，浪费粮食是可耻的。教育学生不浪费粮食，不是逼孩子吃难吃的饭菜，而是培养学生养成节约粮食的习惯，让他们感恩给予我们食物的人。吃下这一口饭，我们要感恩做饭人的辛勤劳动；感恩种庄稼人付出的汗水；感恩我们的父母辛苦挣钱把好条件提供给我们！这样做更能养成学生“对饮食，勿拣择”的好习惯。现在的人对饭菜挑挑拣拣太严重了，如果能改掉这个坏习惯，孩子们不是终身受益吗？想到此，我觉得提倡节约，刻不容缓。那么，我该如何入手呢？总不能像故事里的老师那样捡起半块面包吧？那样做，过于激进，别人接受不了，于是我想起了让我深受感染的两件事。

第一件事是校长亲身经历的。在庐江文化中心学习的时候，由于学习是免费的，吃住全由中心负责，而且所有费用都是好心人捐赠，所以学员们都是吃多少，盛多少，虽没有规定，但我们都自觉做到不剩饭。但是，有一天，校长多夹了几条萝卜，回来一尝才知道，这萝卜条又酸又咸，这是当地的一种咸菜，当地人很爱吃，但我们饮食习惯不同，首先觉得它不好吃，再就是它太咸了，实在吃不下！眼看着，碗里其他的饭菜都没了，就剩下这咸咸的萝卜，怎么办呢？悄悄地把它放在碗底，用另一支碗摞上去，谁也看不着，没问题吧，以后再也不剩了还不行吗？想着想着，校长就把两个碗摞到了一起，咸菜藏在了下面。可是这一举动被旁边的一位学员看到了，他问：“吃不了了？”校长皱眉，实在吃不下！“来，我帮你吃掉它！”当时的萝卜条已经被压在下面，不仅难吃，还变脏了，校长就满脸愧意，心里反复想着：以后再也不剩！

还有一件事，是发生在我身上的。也是在那里学习的第四天，我已经深知不该剩饭，可是那天盛饭的时候，一不小心，我的手一抖，再加上用不好夹馒头的夹子，一个馒头掉在了地上，我瞅着那块馒头就呆了。怎么办？捡起它？掉在地上，脏了，吃它不卫生啊！扔掉？一粒饭都舍不得浪费，我扔整整一个馒头？正犹豫的当，我身后文化中心的老师已经微笑着捡起来，放到了碗中，并且笑盈盈地给我夹块新的，说：“没事，去去皮，里面一点不脏。”我愣在那，一时反应不过来，待老师走了，我只觉得心里酸酸的，暗自后悔，我怎么不夹住那块馒头啊！整顿饭我都只想着和校长一样的话：以后再也不了！

这两件事既然让我深受感染，对我的学生是否有效呢？开学的第一节课，我就兴奋地对同学们说：“这学期老师有个伟大的畅想，那就是——拒绝浪费！就说咱们的中午饭吧，你们知道这每一顿饭有多么来之不易吗？„„”接着，同学们在我的引导下很自然地分析出了午饭存在的问题：挑挑拣拣，剩饭太多。之后，我深情地讲了前面的故事，接着问他们：“你们说，那块馒头被那个老师捡起的时候，我是什么心情？”有一名同学说：“老师心里肯定很难受，自己的过错却要别人承担！”“说得好！那我们以后就不犯错，不让别人承担我们的过错，我们怎么做才能不犯错呢？”同学们七嘴八舌地展开了讨论，最后的结果是：

1、不挑食，盛什么，吃什么。

2、吃多少，盛多少。

3、盛饭时一定小心，别弄洒了。接着我问：“什么时候开始执行？”同学们信心十足，异口同声：“从今天开始！”

于是新学期的第一顿饭，我们班就开始了“拒绝浪费，从我做起”的行动。当天中午，同学们打饭秩序井然，一个接一个，都小心翼翼，生怕弄掉一粒，吃饭时也特别安静，好像都在想着每一粒粮食的珍贵，最后真的是没有一个人剩饭！这一顿我吃得很香，饭菜的味道已经不重要了，看着空空的饭锅，我笑了，转过头对孩子们说：“这顿饭，老师吃得最香！”同学们纷纷拿过饭盒说：“看，我吃得多干净！”我感觉到孩子们的内心有了战胜自己的骄傲，更觉得杜绝浪费这一念头正一点点走进他们的心里。第二天早上，又有几个同学对我说，“老师，我昨天回家也没剩饭，妈妈都夸我了。”

当孩子们进步的时候，老师的微笑是发自内心的，那一刻我真的感觉到自己从心里往外地高兴。从那一天起，我们班挂起了“无人倒剩饭”的计时牌，时至今日，已经是“35天无人倒剩饭”了，虽然只有35天，但我会坚持做下去，让这个计时牌陪孩子们走过童年，直到让拒绝剩饭形成一种习惯，影响他们的一生。

案例二

改还是不改？

为了让学生养成节约粮食的习惯，我们班挂了一块“无剩饭计时牌”，同学们热情都很高，每天专人负责检查饭锅，专人记录天数，看着计时牌上的天数一天天地增加，同学们的心里油然而生一种骄傲，每天记录的时候，计时负责人都要向我扬起笑脸：“老师，今天又没人剩饭！”

今天是计时开始后的第八天了。午饭很香，是排骨炖土豆、玉米，这是我校的特色菜，这三样东西经过食堂的大锅一炖，肉汤夹着玉米的香味，别提多好吃了。孩子们遇到好吃的，都狼吞虎咽地吃着。看着他们可爱的样子，我半开玩笑地说：“孩子们，可别把骨头也吃下去，咱们提倡不剩饭，骨头还是留下来吧。”同学们呵呵地笑了一阵，接着陆续地倒餐具里的骨头。计时员连记了七天了，今天他瞄了一眼饭锅里的骨头，很自然地就把计时牌上的“七”改成了“八”。就在这时，一向老实厚道的小C端着餐具磨磨蹭蹭地走了过来。我看出她有什么话不敢说，立刻问：“怎么了？吃不了了？”她不好意思地点点头，之后羞愧地低下了头。“是不是盛多了？”“嗯！好吃就想多吃点，可是我实在吃不下了。” 说着，头埋得更深了。“没关系，以后可要记住啊！倒掉吧。”小C一步一挪来倒剩饭锅前，倒掉了剩饭。

我怕同学们因为她影响了全班，群起而攻，所以悄悄地把计时牌改成了“七天”。不料，刚改完，就被一个同学发现了，“老师，都八天了！今天没人剩。”没办法，我只好老实交代：“小C剩了一小口。”同学们真的开始抱怨，“真是的，我把菜汤都喝了，她却剩！”“老师偏心眼，小C倒饭该批评！”“老师，那点不算，就一点点，不到一口呢，不算不算！”“小C，你怎么能影响全班呢？”„„最后，同学们认定，就那么一口饭不该算！他们嘟着小嘴，吵得面红耳赤，似乎就等着我大笔一挥，改过来！

改还是不改？我也犹豫了，全班41人吃饭，剩那么一口，而且孩子们已经坚持了七天，很不容易了，这些家里的皇帝，以前可是剩惯了的。更何况，在食堂，也许一个人就比我们班这些天剩得多，改回来吗？我拍拍手，示意同学们静下来。接着说：“孩子们，我们这个计时牌，没人和我们比，我们是在和我们的心比赛，赛什么？谁能说？”有说赛好习惯的，有说赛坚持的，有说赛集体荣誉感的„„接着我问：“改与不改哪个是好习惯？”孩子们开始议论，说着说着，竟然渐渐地没声了。过了一会儿，我瞅着他们笑了，孩子们也不好意思地笑了。“老师，我明白了，不能改，那样做不诚实！”“我也知道，那样做，我们自己知道那是假的！”„„接着，我们一起笑得很灿烂！“那小C呢？我们该批评她吗？”同学们你看看我，我看看你，谁也不说话。“找找小C这件事哪里做得对？”“老师，我觉得小C很诚实，她要是偷偷把剩饭藏起来，谁也不知道。”“我们该原谅她，你忘了老师的故事里说的，老师还掉块馒头呢，有错改了就行呗！”我伺机引导：“同学们，《弟子规》中说‘过能改，归于无’，就是说只要能改正过错，就应该得到原谅，我们一起原谅她好吗？”教室里恢复了往日的平静，孩子们小鸟一样地拉着小C出去玩了。

3.《100个品德故事》读后感 篇三

《100个品德故事》读后感

 

林伊诺

今天我读了感动中国学生的《100个品德故事》深有感触。

本书从品德修养的各个方面，诸如诚实、守信、仁爱、宽容、孝顺、敬业、感恩、公正、廉洁、勤俭等出发，精选了许多真挚感人、行文优美的故事。告诉我们美好的品德是一个人最宝贵的.故事，是一生受用不尽的资本。

这本书中《一杯牛奶》的故事，令我感动，它主要是讲一位男孩很贫穷，有一位女子看见了，就给那位男孩一满杯牛奶，后来，这位女子得了一种罕见的怪病，最后那位女子被那个男孩救了，而医药费只是当年那一满杯牛奶。

“施以爱心，不图回报”我们也应该学习那名女子和那位男孩医生。柏拉图曾经说过： “年轻人成长时首次听到的故事应该是美德典范。没有哪种训练能比这更高贵了。”我也觉得是这样，一个人所具有的良好品德是其人生最有价值的一种资源，不仅能够促进我们的人生发展，而且有利于我们实现自己的人生价值。

4.《让小学生学会做人的100个故事》读后感 篇四

白雪公主是个对人友善的好公主。她心地善良，乐于助人，善施教化。她无微不至地关心着小矮人，从而疏忽了自己。她教育小矮人们要善于整理房间，讲究卫生，而小矮人们也给她意外的惊喜，他们处得很融恰。白雪公主还让暴躁的女巫变得快乐充实。

灰姑娘同样美丽善良。她为了给仙女教母准备生日派对，精心制作了一个大蛋糕。她的善良使孤儿院那些可怜的孩子实现了愿望。他成了万人尊贵的王妃后，从不不嫌弃平民，更加友善待人，爱护小动物，她因正义感脱颖而出，受到人们的爱戴。

爱丽尔是个人鱼公主。她为了逗父亲开心，特意组织音乐团，用美妙的乐声博得父亲的欢心，用光明的力量打败坏蛋。她乐于助人，帮助一个喉咙沙哑的歌手完成演唱会。她还拯救一个被施了魔法的国家。还用真情的泪水唤起变成石头雕像的女皇。她还帮助孤独的人们寻找快乐。她做错事勇于道歉，总能有异想天开的主意，讨人喜欢。

宝嘉康蒂是个平易近人，敢于探险的印第安公主。她乐于助人，无意中听到朋友的愿望，便想方设法帮她实现。她不怕危险，能在雨中创彩虹，去危机重重的山顶采药，救治病人。她的冒险也使她得到了回报，她发现了一块美丽的水晶石，她用自己的聪明才智和勇气为部落赢得了荣耀。

贝儿是个总能给人带来希望的公主，她热心帮助野兽，让野兽学会友善，懂得温存，她还帮助野兽寻找快乐的源泉，最后让野兽摆脱苦恼，过着幸福的生活。

……

5.科学家故事100个读后感 篇五

这本书讲述了张衡、华佗、华罗庚、阿基米德、达尔文等一百位古今中外的科学家，介绍了他们的生活历程。让我感受了他们的奋斗和成功经验。

这本书里一百位科学家，其中最令我佩服的是华罗庚，他是数学上的强者。华罗庚学数学着了迷，他退学后，一边帮助爸爸看守小店，一边做数学题。有一次，一位顾客来买一包纸，顾客问：“这个多少钱？”华罗庚头也没抬说：“8687！”顾客吓了一跳：“啊？怎么这么贵呀？”华罗庚这才回过神来，如梦初醒。原来，华罗庚在算一道数学题，他还以为人家问他结果是多少，他把结果给报了上去，怪不得邻居们都叫他“罗呆子”。

读到此处，我不禁想到：正是因为华罗庚有这种“呆子”的精神，所以才在数学上取得了辉煌的成就。其实在生活中，我们的智力水平都是相当的，但我们为什么没能取得像华罗庚那样的成就呢？就是因为我们没有主动学习、认真钻研的精神。

在平时，我也很喜欢数学，但我只满足于完成老师的作业，平时不愿意多做一道题目，缺少华罗庚这种学习的精神。除非爸爸命令我做，我才做一两道题，拿到一些比较难的题目，我也会思考，但不会像华罗庚那样痴迷。我想：这正是我和华罗庚之间的差距。

6.让大家学会做人 篇六

学会做人首先要学会如何尊重他人。前几天，我在《读者》杂志的一篇文章读到了这样一篇故事。作者是某公司的老总，有一日与员工搭乘飞机，飞机上他俩争论一个话题，关于飞机的引擎是英国生产的，还是“通用生产”的，当时这个老总凭印象认为是英国生产的，员工知道是“通用生产”的，因为他是老总就不再与他争执了，就按老总的意思办了。事后老总无意间发现他错了，员工对了，放下老总架子，便向员工道歉，即时纠正了自已的错误，员工很开心，使他们获得了一个正确的商业信息。这篇文章里的老总，知道自己错了，不摆老总架子，尊重员工，不仅与员工之间增加了感情,还获得了一个正确的商业信息，所以尊重他人就是尊重自己。我们在生活中也理当学会老总的做人方式，与同学相处和交往的时候，都要尊重他人，就能更好的增进友谊。

学会做人其次要学会宽容，俗话说得好：让一步海阔天空。我常常看《今日说法》，今日说法里面的打架斗殴引起的案件，都是因为双方互不相让才引发的此类案件，因为打架双方都损失很大，既损失了金钱又伤了神，这样多不值得啊。我总在想人们为什么不会学会宽容，失去一些少许的利益，说不定可以换取更多的利益。例如古代战国时期赵国的文武二将，廉颇、躏相如。躏相如为了赵国国家利益，宽容廉颇的傲慢行为，为了不争执，而处处闪避廉颇，使得赵国的江山及宝物都得到保全。躏相如做法正是宽容的表现，他用自已的少许利益换取国家的大利益。我们与同学交往中，或在外面与人交往时，要避免与人发生争吵，遇到不顺心的事情尽量宽容他人，不要伤了和气。

学会做人还要懂得善解人意。对他人又对自已无损失的善心、好事、良言、暖语都不能懒得做、懒得说。而只要与人有损失的事和话，不能伸手就做，张口就说。比如，一个老人摔倒了，一个小孩迷路了，搀一搀、或指点指点，只是举手之劳小事，不能躲开，不能加以捉弄、嘲笑，要学会帮助他人，这些都是善解人意的表现。我们在学校或家里，都要理解同学和父母的心情，善于理解他们，帮助他们。

学会做人其实简单也很困难，简单在于它就在我们身边的每件事，只要约束自已就容易做到；困难在于要真正做到就要有恒心，要学会改变自己不良的习惯，才能做好。

7.《让小学生学会做人的100个故事》读后感 篇七

我也不例外，利用两周的时间阅读完了《叶永烈讲述科学家故事100个》这本科普经典书。作者把100个故事汇聚在一起，写出了我们要想成为科学家，应当具备吃苦耐劳、坚强不屈、持之以恒、勤学好问的品格修养。这些故事告诉我，科学家是多么勤奋，惜时如金;科学家是多么好学，孜孜不倦;科学家是多么坚定，捍卫真理;科学家是多么勇敢，知难而进;科学家是多么谦逊，永不满足……

例如，故事里讲的居里夫人，因从小热爱科学，学业优秀，特别是在物理和化学方面，打下了非常扎实的基础，再加上后期的努力，最终成为了举世闻名的物理学家和化学家，两次荣获诺贝尔奖。最让我敬佩的是她一生淡泊名利，直到临终前还在做实验，人们劝她多休息，她却说：“我的生活是不能离开实验室的。”她的这种兢兢业业，孜孜不倦的钻研精神值得我们学习。

8.《让小学生学会做人的100个故事》读后感 篇八

讲的是一头憨厚忠实的老牛倔强的拦路索水，最后它竟把自己被打得皮开肉绽作为代价换来的水留给小牛的感人肺腑的事。这样的母爱还有什么可以挑剔的吗?作为子女

我们常常享受着父母为我们所创造的一切，所取得那样的理所当然，接受的那么心安理得。读完这篇小故事，我感慨良深。是啊，爱孩子，为了孩子，无论是动物还是人类，每一位母亲都是那那样义无反顾，然而，在这个父母之爱与子女之爱的天平上，永远是不平衡的，毕竟，我们对父母付出的是在太少了，但父母对我们仍是满怀期待。

从故事中，我懂得了以后的日子中要给妈妈多一点关爱，当妈妈再为我热牛奶的时候，我一定告诉妈妈，我是多么的感激他和爱她!

暑假里，我读了《爱丽斯漫游奇记》、《列那狐的故事》、《感动小学生的100个故事》、《木偶奇遇记》、《大头儿子小头爸爸》、《昆虫记》等书本，其中最喜欢的是《感动小学生的100个故事》这本，有一段“没有大人的夜晚”，让我受到了要勇敢的启发。

没有大人的夜晚

只要点亮心中的灯

就不会害怕、孤单

……

这本书还告诉我要怎么样做一个坚强的孩子，孝顺的孩子等。好多好多故事，好多好多道理，它们帮助我长大成人。我喜欢这本书，我更喜欢读书，，读书能让我快乐。

两个小伙伴是好朋友，那天他照样去找小伙伴上学可是小伙伴家里没人，却发现手机里有一条短信：我的了一种病。他问小伙伴能不能上学?小伙伴说不能，他失去了小伙伴，一点也不高兴。他想每天背小伙伴上学，日复一日，他得了白血病，开始小伙伴家里拿了一些钱，但小伙伴的父母见他的病不好，就不再拿钱了，小伙伴知道他要输血时毫不犹豫的说：“把我的血给他，他好了以后还要背我上学呢!”我们都想有一份真诚的友情，有知心的朋友与自己共同分享快乐和忧伤。让我们珍惜和朋友在一起的时间。

9.学会做事原则让你做人更成熟 篇九

格式塔疗法是由美国精神病学专家费雷德里克·S·珀尔斯博士创立的。该疗法是自己对自己疾病的觉察、体会和醒悟，是一种修身养性的自我治疗方法。现在将此疗法的“九条原则”介绍如下：

1.生活在现在。不要老是惦念明天的事，也不要总是懊悔昨天发生的事，而把精神集中在今天要干什么上。因为遗憾、悔恨、内疚和难过并不能改变过去，只会使目前的工作难以进行下去。

2.生活在这里。我们对远方发生的事无能为力，想也没有用；杞人忧天，徒劳无益；惶惶不安，对于事情毫无帮助。记住自己就是生活在此处此地，而不是遥远的其他地方。

3.停止猜想，面向实际。很多心理上的纠纷和障碍，往往是因为自己没有实际根据的“想当然”所造成的。因此，不必毫无意义地胡乱猜想推测。

4.暂停思考，多去感受。人们往往容易忽视或者没有心思去观赏美景，聆听悦耳的音乐等等。然而“感受”比起思考本身更为重要。没有感受就无从思考，感受可以调整、丰富你的思考。

5.接受不愉快的情感。愉快和不愉快是相对的，也是可以相互转化的。因此，人们要有接受不愉快情绪的思想准备。

6.不要先判断，先发表参考意见。先不要判断，先要谈出你是怎样认为的。这样做，就可以防止和避免与他人不必要的摩擦和矛盾冲突，而你自己也可以避免产生无谓的烦恼与苦闷。

7.不盲目崇拜偶像和权威。不要盲目地附和众议，从而丧失独立思考的习性；也不要无原则地屈从他人,从而被剥夺自主行动的能力。

8.我就是我，对自己负责。不要说什么“我若是某某人，我就一定会成功”，应该从自己的起点做起，充分发挥自己的潜能，不必怨天尤人。要从我做起，从现在做起，竭尽全力地发挥自己的才能，做好自己能够做的事情。

9.正确自我评估，把自己摆在准确的位置上。每个人在社会中，都占据着一个特定的位置，所以你就得按照这个特定位置的要求，去履行你的权利和义务，你如果不按照社会一致公认和大家都共同遵守的这个规范去做，那你就会受到社会和他人对你的谴责和反对。

10.《科学家故事100个》读后感 篇十

大家可曾有过这样的疑问，是谁发现了哈雷彗星？是伟大的科学家哈雷。是谁发明了地震仪？是伟大的科学家张衡。是谁写出了医学巨著《本草纲目》？是伟大的医药学家李时珍。

读了《科学家故事100个》这本书让我最喜欢的人物是华罗庚。他是一位自学成才的数学家，在昆明西南联大做过教授。

刚才说过，华罗庚是一个自学成才的数学家，他因为家境贫寒，交不起学费，就休学了，但是他仍不放弃对数学的渴望，每天都要看将近十个小时的数学书。后来，华罗庚不幸染病，终生残疾。他在贫病交加中刻苦自学，一边帮妈妈打理店铺，一边勤奋的学习。终于，他成为了一个精通数学的人，做了清华大学的一位穷教授。

华罗庚酷爱数学，无论工作到多晚，他总不会忘记看数学书，埋头钻研数学题目，常常钻研到深夜。

科学上的每一个真理都是在经历无数次的挫折、失败之后才得出的。所以我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样，才能让挫折变成我们走向成功的阶梯。华罗庚以一种热爱科学，勤奋学习，不求名利的精神，献身于他所热爱的数学研究事业。他抛弃了世人所追求的金钱、名利、地位。最终，他的事业成功了。

华罗庚爷爷曾用过这样的诗句，总结自己的治学经验：发白才知智叟呆，埋头苦干是第一。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。他又对青少年一代寄托了莫大的希望，曾写道：发奋早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。