中学老师课堂教学计划参考

中学老师课堂教学计划参考（精选6篇）

1.中学老师课堂教学计划参考 篇一

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以推进素质教育、提高数学教学质量为重点，积极投身课程改革，以“课堂教学如何关注学生”小问题研究为主线，以提高课堂效率为重点，优化教研方法，探讨新的教研模式，深入学习和理解运用《新课程标准》的精神实质，更好地与现代信息化技术相结合，深入研究新一年级的课题。继续以“课堂教学如何关注教师和学生的发展,提高课堂效率”为工作主线，以优化自身的教学行为为突破口，注重学生的学习方式、学习习惯的培养。本着“以学生为本，以发展为本”的原则，结合学生的生活实际，以培养学生创新精神和实践能力为目的，向40分钟要质量。

二、班级学生状况分析

1、本学期我担任的是一年一班、一年三班的数学教学任务。其中一年一班有学生33人，一年三班有学生32人。

2、由于我刚刚接触这两个班的学生，所以对学生的情况了解的不太全面和细致。但经过了一个星期的观察，我发觉这两个班的学生他们普遍存在的毛病是：好动、爱搞小动作，在课堂上坐不住。

3、虽然他们的行为习惯差些。但他们的学习态度比较端正，能够主动发言，积极思考，课后能够认真、自觉的完成作业，通过开学这几天的观察，仍有极少数学生没有形成写作业的好习惯，今后应对这些学生多加注意。

三、如何贯彻落实学校工作计划

1、继续学习《数学新课程标准》，进一步领会其精神实质，以此来指导自己的教学工作。

2、认真并及时备课。首先我要保证每周两次的集体备课;其次要在每次备课前作好准备工作;第三要在备课过程中积极发表自己的见解;最后要在多媒体的使用上做好准备。

3、注重学生的说理和口算的训练。在这两方面的练习上我想除了利用每天的早、午自习时间外，我还应当充分利用每节数学课的上课时间，利用好每天留作业的时间，以此方法来逐步培养学生的述理和口算能力。

4、上好综合实践活动课。本学期，我会合理利用这每周两次的数学综合实践课时间，安排形式多样的、符合学生年龄特点的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫，并面向全体学生，使所有的学生有不同程度的提高。

5、认真、及时批改作业。本学期我担任两个班的数学教学工作，任务很重，但我也仍会认真、及时地为学生批改作业，并及时的作好反馈，争取不让任何一名学生掉队。

6、认真作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在着一些闪光点和不足，所以在本学期我会及时对上的每一节课进行课后反思，以《新课标》为衡量每一节的准绳，多从自身找原因，认真反思自己在每一课中的优点和不足，以此来指导自己今后的教学，使自己的教学水平能够再上一个台阶。

7、多与家长联系、沟通。本学期我将充分利用校信通作好和家长的沟通联系工作，要充分做好家长的工作，使家长和老师联合起来，一起教育好学生。

8、本学期继续研究我们校级课题。在课题研究上，我们将会结合我们的教材、《新课标》以及学生的年龄特点，在教学的设计中大胆的改革，突出以学生为主体，教师为主导，让学生参与、探索来解决生活中的实际问题，培养学生学数学、用数学的能力。

9、做好后进生转化工作。由于学生年级的升高、知识的逐步变难，所以两个班都出现了不少的差生。针对这样的学生，我会在课堂上多关注他们，多提问他们，把时间多给他们一些，并会利用业余时间为他们补课，争取让一个学生都不掉队。

10、综合评价学生。首先，我会公平、公正地评价每一位学生，学生的点滴进步我都会给予肯定、表扬以及嘉奖;学生的缺点、错误，我也会对他进行严厉的训斥和教育。其次，我会结合学生的平时表现和期末考试成绩给学生一个合理的评价，让每个学生都能认识到自己的优缺点。

四、如何提高自身的素质

1、不断学习，更新知识，用新理念来武装自己的头脑。

随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，我们渐渐的感到自身的知识储备已经不能适应现在这飞速发展的时代，如何能够使自己能够适应这瞬息万变的社会，已成为我们日渐担忧的问题。所以在本学期，我会利用自己的业余时间，多读书、读报，及时收看新闻，随时上网查找资料，通过这些形式的学习，来武装自己的头脑。

2、苦练自己的基本功。一个合格的教师，应当有一身过硬的基本功。所以在本学期，我一定会下苦工夫来练习自己的基本功。

(1)继续学习有关课件制作的理论及方法，多向电教主任请教，充分利用多媒体来进行教学。

(2)认真学习《新课标》，领会其精神实质，细心备课、精心设计教案。

(3)加强自己的奥赛解题能力的训练。

(4)努力练好自己的三笔字。

3、我会在本学期严格地以《教师职业道德规范》和《湖西小学教师一日常规》来要求自己，注重自己的言行举止，注重自己的师德形象，做一个学生喜欢，家长信服的好老师。

2.中学老师课堂教学计划参考 篇二

在北京中学的大家庭里, 有这样一名优秀的老师, 他是数学教学信息化队伍中的佼佼者, 是培养学生自主学习的探索者, 课上与学生共同畅游知识的海洋, 课下和学生一起在运动场驰骋。

他就是来自北京中学的王来田老师, 他亦师亦友, 是北京中学学生们最喜欢的老师之一。《名师在线》走进北京中学, 邀请王老师分享在教育信息化方面的思考与实践。

名师在线:王老师您好。当前, 很多学校和老师越来越重视信息化教育, 在北京中学各种高科技的设备也是随处可见, 信息化教育给您带来最大的感受是什么呢?

王老师:信息化是对自主学习的有力支撑, 是实现教育个性化的有效策略, “快捷有效”这是我最直观的感受。以前我们都是想怎么禁止学生玩手机、电脑, 使学生有更多的时间学习, 可是现在的学生生活在信息化的时代, 他们可以说是数字时代的原住民, 我们怎么可能无视这样的现实拒绝信息化呢?我们的教学设施正在逐渐电子化, “微课”开始穿梭在老师和学生的手机、电脑中。教育的表现形态开始网络化、在线化, 学习无处不在。如何实现教师在线服务、个性支撑, 信息化、移动化成为必须的选择。

名师在线:确实, 现在微课几乎成为老师的一项必会技能了, 那王老师您认为微课这种教学方式和以往的有什么不同?

王老师:我觉得最大的不同就是微课突破了时空的限制, 学生可以随时随地使用, 让老师和学生不再拘泥于学校的时光, 具备非常良好的及时性、选择性。

名师在线:那王老师您现在是使用什么软件录制微课呢?

王老师:现在是用“超级讲师”录制, 它的前身是掌上课堂, 我已经用了快两年了。

名师在线:为什么选择这款软件呢?

王老师:要说为什么, 那就是用起来真的太简单了, 功能也太齐全了, 在里面我可以建立自己的网络班级。我一直认为一款好的微课软件首先就是用着要简单、方便, 反之就会给老师增加很大的工作量, 这样就适得其反了, 反而会影响老师的教学进度。软件是给老师帮忙的, 而不是添乱的。

名师在线:给你的教学带来了哪些便利?

王老师:首先“超级讲师”很“管用”, 有需求的学生不再受时间和空间的限制, 他们根据自己的时间、自己的情况来选择看视频学习, 要不要学、什么时候学、学几遍……都依自己的情况自主决定, 体现了对学生学习的个性化支撑。我除了自己录微课, 也会发动学生讲, 让学生自己录。如果学生可以很清楚地讲解一个问题或一个知识点, 那么我相信学生自己已经融会贯通了, 对于这些学有余力的学生, 我有一个观点——“教”是最好的“学”。第二, “超级讲师”很“好用”, 你可以用于应对新知学习, 也可以用于难题讲解等不同情况。第三就是数据统计自动生成, 在“我的班级”中, 我可以随时看到学生的学习进度:有多少人看了视频, 有多少人没看, 看了多少等等, 我都一目了然, 这对于了解学生、管理学生都非常有效。

名师在线:在信息化教育的实践过程中, 家长方面的反响怎么样?

王老师:至于家长方面, 我都会事先在家长会上说清楚, 要跟家长进行沟通, 共同配合引导学生合理使用移动设备, 让家长认可这样的学习方式, 目前看来还是很顺利的。

通过此次采访, 我们真切地感受到北京中学老师的创造力, 在信息化教育中加入学生们感兴趣的因素, 潜移默化地给学生提供支持和指引, 让学生更好开展个性化学习、联系性学习、体验性学习。

3.中学老师课堂教学计划参考 篇三

【关键词】信息技术 综合素质能力 专业能力 教学能力

信息技术课程是在中学教学中新列入到课程体系中的学科之一。随着新课改的诞生它也成为主课之一。它涉及的范围也越来扩大，现代化课堂教学中对教师不可少于的重要工具之一。虽然信息技术是新诞生的，但它具有很强的生命力，可以促进社会发展，把祖国建设的繁荣富强，既然如此，那需要我们要要培养出一大批懂信息技术的人才。这项艰难的任务当然由各学校和老师们来担任。目前，我们的信息技术老师专业能力较低，教学能力较弱，有待提高。心怀在信息技术事业上创造辉煌成就，培养出对祖国有用的技术人员等伟大理想的各个老师应该树立活到老学到老的学习信念，不断提高自身的综合素质，专业能力和教学能力。

1、具有恰当处理信息技术学科的能力。恰当处理信息技术学科是指能够正确认识信息技术这门学科并能够正确利用，这主要体现在任课老师的备课和授课过程中。老师应该熟练掌握中学信息技术课程体系，掌握信息技术学科的历史和发展趋势，明确教学目标，采取较有效的教学方法和学习方法，能讲清讲透每一个细节和环节。

2、具有能够积极、主动、独立组织信息技术学科的教育教学工作能力。要想在信息技术学科的教育教学工作中获得耀眼的成就，那就需要任课老师具有积极、主动、独立组织信息技术学科的教育教学工作能力。善于组织教学的整个过程，善于设计教学学习方案，善于吸引学生的注意力，能带动全体学生，充分利用学生互不相同的心理特征，用不同的教学方法，提示不同的学习方法，培养他们敢怀疑，敢提问，敢回答，敢思考，敢讨论，敢总结的能力，经常鼓励学生，激励他们的学习兴趣，开发思维能力。

3、具有较强的表达能力。据众所知，信息技术学科跟语言有密切的联系。信息技术的语言是一种既能表达又能分析的、与我们一般用的语言不同的、独特的语言。信息技术学科的语言可以把我们所想的所要的东西通过机器的语言展现给我们，因此任课老师要熟练掌握电脑语言。信息技术课程的成绩佳与否主要取决于任课老师的表达能力的好与不好，因此这要求任课老师要不断探究信息技术学科语言，提高自己的表达能力，尽量用流利，清晰的语言进行授课，板书设计要整齐有序。

4、具有较强的教育能力。教育能力包括老师的观察能力，思考能力，处理能力，反应能力等能力。信息技术老师在课堂上善于观察学生的种种反应和表现，要善于思考他们以后的学习和兴趣发展趋势，从而采取相应的教育教学方法及时引导他们，鼓励他们，让他们有兴趣，有信心的去学习这门课。

4.中学美术老师教学计划 篇四

一、教学原则：

结合我校实际情况，处处体现着美育教育成果，对学生的发展提供了很好的平台。教师乐教，学生乐学。

二、学情指导：

本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于七八年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。

三、具体工作：

1、认真分析教材和联系身边资源，以学生发展为中心，依托各种资源环境，学习并实践美术新课程标准，加强业务学习，深化教学观念。本学期，我将教材分析与学情分析紧密结合，联系实际，积极开展多种形式的课堂教学，激发学生学习兴趣，丰富美术课堂教学。

2、运用多媒体教学资源，以课堂教学为中心，梳理教学流程，分析学生的表现，及时调整和完善教学策略，将教学效果发挥到极致。学生的情况差异，决定了教师必须因材施教，并且疏导学生打破学科界限，在美术学科学习时，积极参与，大胆创新。

3、认真遵守学校规章制度，积极参与各种相关活动，为自己的教学和成长积累素材。同时，为校园文化建设贡献力量。

4、积极参与教学教研活动，以集体备课活动为依托，认真备课、上课、总结、反馈和反思，理论联系实际，为进一步学习积累宝贵经验。

5、为加强学生行为习惯的养成，丰富课堂教学内容和形式，本学期，将课前预习中的工具和材料的收集作为教学环节的重中之重。

6、学生管理制度的建立，以班级小组为单位，以点带面，以强带弱，强强联手，互帮互助。

7、美术教学注重课内外的联系，尤其表现在身边资源和其它学科的联系上，既能体现学以致用的功效，又能从中汲取所需养份，自我成长。

8、积极参加听评课活动，认真学习并虚心听取他人意见和建议，为自己的教学积累素材和智力支持。

9、根据学校安排结合本组计划，积极参与各项美术展评活动和校园文化建设。师生共同努力，在活动中展现自我。

5.中学老师课堂教学计划参考 篇五

一、研究目标

提升学生欣赏能力，培养学生良好的阅读习惯。选择正确的阅读策略，立足于阅读课的问题教学，探索“对话—探究—发现—创造”的阅读教学模式。

二、主要任务

本阶段研究已进入后期，继续实施完善后的课题方案，对研究成果分析整理，形成成果集。

三、具体实施

1、写出本阶段实施计划；

2、开展“阅读指导课”研究

结合各年级组活动，各学期进行阅读指导课研究活动，探索“对话—探究—发现—创造”的阅读教学模式，让学生与教师和文本对话交流。在对话交流的基础上，引导学生探究汉语的词法，句法现象，探究作品中蕴涵的思想美和情感美。让学生主动去发现文章丰富的蕴涵，鼓励学生有新思想、新方法、新见解。

3、有选择的阅读

书不都是念的，读书的技巧在于有选择的读，有目的、有选择，阅读效率、欣赏能力必然会提高。

4、循序而致精

古人曾把阅读的步骤概括为十二个字：“自博而约、自易而难、自近而远”，阅读是一个由易而难的过程。读书就好比登上山，不管怎样，都得从山脚开始攀登。读书也应当秩序渐进。

5、读书节活动

把每年一个月份定为读书节，以“读书”为载体，以校、年级组、班，以群体与个体相结合，开展“两评”、“两会”、“两赛”活动。即“读书笔记展评”、“自办小报展评”、“朗读比赛”、“读书大赛”、“故事会”、“读书报告会”。

6、阅读之星评比

以评价促进学生阅读，每学期将评出若干名“阅读之星”，并设一定的奖励。

7、成果收集与展示

8、写出总结或论文

农村初中开展阅读提升学生欣赏能力

2007—2008阅读课题总结

通过开展阅读课，使学生的阅读效率大大提高了，视野宽了、见识多了、让学生从不会读书到“自觉读书”，爱读书、会读书、为他的终生发展奠定良好的基础。在阅读中学生继承和发展本民族文化，传承中华五千年的文化精髓。在阅读活动开展的过程中有效地将阅读的知识、情感、精神内化为自身的素养，从而提升了学生的欣赏能力。

下面就一年来的实践研究作如下小结

一、开展“走近名著”经典工程，吸收经典营养

为了提升学生的欣赏能力，我们首先从制定的目标入手，通过科学的规划，有的放矢地在学校，班级、家庭中营造良好的书香氛围。激发学生阅读兴趣趣，培养学生对祖国文化的热爱。

1、天天三个一。即要求学生每天利用课余时间阅读一篇（节）优秀文章，语文课前交流一句自己喜欢的名言名句；回家向父母背诵一首古诗文。

2、每周三个一：即每周写一张以名著为内容的书法习作，写一段阅读心得体会，讲一次名著故事。

3、月月三个一：即课题组老师在每月上旬开设一节有关名著阅读的专题讲座，每月中旬举行一次班级名著学习沙龙，交流学习方法和心得，每月下旬全级举行一次名著竞赛活动。

4、学期三个一：即每学期举办一次成果展（优秀名著摘录笔记），评比一次班级“名著小先生”，制作一个名著故事卡片。

二、营造语文阅读课的文化氛围，在阅读中提升文学素养

在教室的墙壁上张贴了古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在“学习园地”黑板报上专门开辟阅读专栏，以此来营造一种浓厚的文化氛围。把阅读内容选择恰当的播放音乐，烘托汉语文学之美。借助于国家教育的春风，农村中学建立了多媒体教室，我们利用媒体制作相关性影像材料，让学生在耳濡目染中，感受阅读的快乐和美妙。

三、在阅读中，师生共同成长

通过大量的有效阅读，师生在文学营养的滋润下共同成长着，几年来，我校学生的语文素养明显得有了进步，在各级各类的作文竞赛中，不少学生的作品获奖并发表。教师所撰写的教育在全国省市发表获奖。

我们共同沐浴着文学的雨露，它为学生终身发展奠定了基础，提高了学生的人文修养，积淀他们的文化功底，鼓励学生有了新思想、新方法、新见解。

四、阶段课题研究实施目标

在继续加强阅读指导的基础上，开展形式多样的活动，丰富学生的校园生活，保持阅读的兴趣，并在不断的探索中将阅读作为最好的生活调料。

1、下阶段：继续开放图书馆，每周安排学生自主阅读时间。

2、开展“年级共读一本书活动”，并及时组织读书交流会，由学生自己主持。

3、有可能的话，每周通过广播站，由教师或学生向大家推荐好书。

4、继续营造温馨的家庭读书气氛。例如，建议家庭共出读书小报，家长和孩子分工，合作完成，建议组织家庭诗歌诵读比赛，通过家长会或其他形式邀请部分家庭参加。

我们知道农村初中开展阅读课提升学生欣赏能力并非一蹴而就，它是在不断积累文化的过程中慢慢体现出来的，但我相信，只要我们坚持不懈，共同努力，不断地阅读，学生的欣赏能力必然会提高。

农村初中开展阅读课题提升学生欣赏能力的研究

个人阶段性总结

一、实验宗旨的落实

“农村初中开展阅读课提升学生欣赏能力的研究”是我校2006年6月申报的市级课题，确定该课题的目的在于通过培养农村中学学生的阅读能力，真正实现“得法于课内，得益于课外”的大语文教学境界，提高学生的阅读能力，极大地丰富学生的阅读积累，使学生从不会读书到热爱书籍，喜欢读书，会读书，为他们的终身发展奠定良好的基础。

二、该课题实践研究的总结

（一）有备而行，让阅读成为学生的自觉行动

为了能有效地落实实验宗旨，我们首先从制定目标入手，通过科学的规划，有的放矢地在学校、班级、家庭中营造良好的阅读氛围。

1、首先，我们根据大纲的要求和学校的实际情况，在教导处的学期研训工作中就对班级，学生的阅读作了一定的要求，例如：每周开设一阅读课，专门引导学生阅读课外书籍，并通过教师的指导培养学生学会摘录好词好句，写读书笔记的好习惯，在诵读、感悟、书写的过程中与历代名作亲近，感受书香的魅力，另外，要求各班建立图书角，发动学生形成读书分享俱乐部，把自己的好书分享给大家。

2、其次，班级里也制定了一定的读书计划，根据班级学生的不同程度，分层次制定班级读书计划，规定不同层次学生的阅读量、阅读时间，向学生推荐阅读书目，并根据阅读情况组织小型读书交流会，即将同层次的学生组织起来，以课外小组的形式进行，教师适时加以指导。在课外较为宽松的气氛中，由于层次、兴趣的接近，交流会比较顺利。同时许多班级还制定了相应的检查措施与奖励制度，充分调动学生阅读的积极性。

3、学生根据自身情况，每学期制定出读书目标，自主选择书籍，读书的内容，怎样安排时间等。

（二）行动扎实有效，在阅读中提升文学素养

一年来，根据所制定的计划，我们学校、班级开展了一系列行之有效的活动。

1、开展读书活动

在校内开展“校园阅读节”、“吟诗诵歌”、“诵读赛”等，在校园掀起一投读书的热潮。

2、班级图书角、评比书香班级

班级专门配备了1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借，登记、归还等服务工作。每班由学生捐赠的图书约200册左右。通过图书的有效使用率进行书香班级评选，并进行表彰。

3、班级开展富多彩的活动

除了保证阅读课的时间外，倡导学生，每周记读书笔记不下两篇，记录阅读的时间、书目、内容、好词句的摘录、心得体会等，然后根据阅读的数量和质量，以“我是小书迷”进行星级考评，并给予一定的奖励。

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始，在学校，班级的精心组织下，在全校范围内营造的浓厚的读书氛围，使不爱读书的孩子，在耳濡目染中，通过对各种书籍的了解，激发了他们对文学知识的渴求。

三、课题实践过程中的不足

农村经济相对落后，家长从事工作比较单一，教育方法陈旧，孩子在阅读方面存在着存书少、读书起步晚、有阅读障碍等问题，所以感觉效果有一定影响。下一步应在继续加强阅读课的基础上，开展形式多样的活动，丰富学生的校园生活，保持阅读的兴趣，提升学生的阅读鉴赏能力。

小 结

经过我们课题组全体成员的共同努力，我们圆满完成了本阶段课题研究任务，较好地实现了预期目标。在一年多的课题实践中，我们共开展课题研讨活动8次，其中大型活动2次，个案分析50人次，问题跟踪26个次，撰写课题论文八篇，教学案例分析26篇，收集优秀课题教学设计和教学反思3篇，学生优秀作品58份，课题实验教师之间互相听课30多节。课题研究所取得的一些成果，不但在实验教师中广为适用，而且正向其它班级，年级推广和辐射。课题组成员以新理念为指导，正准备设计语文课堂新的教学形式。

一、探索出课堂教学的新方法

二、探索出阅读指导的新途径

三、探索出作文教学的新途径

四、探索出语文与生活结合的方法

五、探索出语文与情感教育相结合的方式

六、扩大了阅读范围视野，提升了学生欣赏能力

七、研究人员，研究对象，科研价值得到有效提升（1）提升了研究人员的品位和素养

（2）全面提升了研究对象的综合素质，阅读水平、科学理念、写作能力、学习兴趣、欣赏能力都有了很大提高。

6.中学物理教学参考201009 篇六

江苏省海安县李堡初中 居振斌

为了实现十七大提出的建设生态文明的战略目标，我们物理教师必须结合自身工作特点，充分发挥教材提供的资源优势，注重加强初中学生生态文明方面的宣传和教育。

一、加强生态文明教育的指导思想 初中物理新课程标准中对环境保护、资源节约方 面提出了明确的要求，具体体现在课程目标的情感态度与价值观中。

1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品和新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

3、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

4、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境、人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有

所贡献。

二、重视生态文明教育的现实意义

我们的学生要从生活走向物理，从物理走向社会。当今时代以物理为基础的科学技术飞速发展，新材料、新产品已无处不在，人们享受高科技的同时也发现这些新材料、新技术带来的资源、环境等生态问题不容忽视。主要表现在：

（一）电磁方面 无线电发射台（广播、电视发射台、雷达系统，移动通信系统），还有人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力，头痛，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康。

（二）声学方面 噪声污染，它使人烦燥、耳鸣、头痛、失眠、恶心心悸、视觉模糊、吞咽困难、肝胃功能失调、严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感。

（三）物质及其形态方面

1、各种仪器、仪表上的废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏；乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾，以及用来保温、现已废弃的塑料纸，塑料袋„„这些都会造成固体废物污染。

2、工矿、企业在生产和燃烧过程中的废气直接排放到大气中；居民取暖、煮

饭的各种炉灶、焚烧垃圾把烟尘直接排放在空气中；各种机动车辆直接向空气中排放废气„这些废气一般都是有毒、有害气体。它们会产生废气污染对人类的威胁也不可低估。

3、农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂把大量有毒有害的废水排向田间、地头、河流、湖泊，水污染致使农作物减产；人、畜饮水困难；鱼类大量死亡。

4、原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其他动植物死亡。

（四）光学方面 现代歌舞厅是人们休闲的重要场所，而歌舞厅闪烁旋转的彩灯、低能彩色激光、黑光灯；夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染。

三、实施生态文明教育的有效途径

（一）在潜移默化中塑造学生

1、在教室里上物理课尤其在学生面前，教师绝对不能污染环境，如：吸烟、吐痰。写完的粉笔头不能随手乱丢乱扔，要扔在专门的盒子内。这样可以潜移默化培养学生环保意识。

2、无论是教师做物理演示实验还是学生自己做试验，实验前一定要把仪器用品摆放整齐。尤其是

学生实验，教师一定要强调注意或禁忌事项。教师要以身作则给学生树立一个好榜样，使学生养成爱护环境的良好习惯。

3、老师带领学生进行室外物理探究学习时如参观、访问、搞调查研究，要严于律己已注意保护生态环境。要教育学生随身携带一个塑料袋，把自己喝过的矿泉水瓶、用过的食品袋、废纸等装入塑料袋，投放在垃圾桶内。

（二）从一点一滴中教育学生

1、在日常生活中要求学生室内、室外不乱扔、乱倒垃圾并且条件允许时可按生活垃圾、建筑垃圾等把垃圾分装，投放在不同的垃圾桶内---防止产生固体污染。

2、在每天的师生交往过程中，要求学生做到说话轻、走路轻、关门轻。

3、鼓励学生平时少用一次性的笔、筷子、塑料餐具。鼓励学生和家庭多用环保食品、环保材料、环保用品„,开展收集废旧电池---交环保部门处理的活动，开展修旧利废活动如：用废旧灯泡注水制作凸透镜可当放大镜用；用矿泉水瓶制作量筒；用塑料袋装水演示液体内部压强；用废旧电池中拆下来的碳棒、废旧塑料等做物质的导电性实验„这样既节约了资源又保护了环境。

4、要求学生不进歌舞厅，少看电视，少玩电脑游戏---防止光污染和电磁污染。

5、提醒学生过年过节不燃放或少燃放烟花爆竹、平时不点燃垃圾，在农忙收获季节动员家人不要燃放秸秆。

（三）在“真刀实枪”中引导学生

我们物理教师可以通过设计一些有关生态文明 方面的习题来引导学生。如通过实践活动题锻炼和感化学生。