大学生思想政治教育工作总结

大学生思想政治教育工作总结（15篇）

1.大学生思想政治教育工作总结 篇一

团委大学生思想政治教育工作总结

为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，落实关于报送高校宣传思想工作及大学生思想政治教育典型经验的通知，团委从大学生的政治态度、思想热点、人生观、价值观、世界观、道德水平、学习动力以及影响大学生思想状况的主要因素等方面进行了全面梳理，从本次梳理结果来看，当前我院大学生思想状况的主流表现健康、向上、积极，总体态势积极平衡，团组织在大学生思想教育工作中有成绩、有经验，也存在不足。

一、基本情况

(一)思想教育队伍建设情况

学院现有专职团干部7人，二级学院团总支组织机构健全，配备专职团干。

（二）思想政治教育工作开展情况

1、引导团员青年自觉践行社会主义核心价值观。团组织是对大学生进行思想政治教育的重要阵地，我院团组织在开展教育活动中能够做到领导重视、组织健全、制度落实、效果明显。我们制定了周日团日活动制度，每周确定一个团日活动主题，利用周日班团活动时间，开展“孝文化”“保护环境、从我做起”、“感恩教育”等主题鲜明的团日活动。

2、通过丰富的主题教育来引导青年。以重要的节庆纪念日和重大活动为契机，以丰富的校园文化活动为载体，遵循思想教育的规律性、时代性，以主题教育为工作主线，寓教于活动之中，如在青年学生中广泛开展“成长与成才”，“寻访革命先烈的足迹——红色文化”，“热爱第二故乡、共建美好家园”，“十九大知识竞赛”等活动，通过活动，进一步激发了青年学生的政治热情，坚定了青年学生学好科技文化，永跟党走，报效国家的信念。

3、积极推行第二课堂成绩单制度。围绕学院高素质技术技能人才培养工作中心任务，在引导青年学生坚持学业为主的同时，针对学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等普遍需求，借鉴“第一课堂”的做法，推行“第二课堂成绩单”制度，推动工作的规范化、课程化、制度化。从工作内容、项目供给、评价机制等方面进行系统设计和整合拓展，客观记录、认证学生参与“第二课堂”活动的经历和成果，促进“第二课堂成绩单”成为学院人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据。学院团委依托学生社团，不断推进第二课堂建设。学校仅仅依靠第一课堂显然是不够的，由于第一课堂的主题功能将更为明确的转向提高学生专业知识和相关知识功底。提高学生综合素质的重任就不可推卸的偏重到了第二课堂身上。而学生社团作为第二课的重要载体，使广大学生在学好专业知识的同时，也使个人爱好特长得到了充分发挥，潜移默化的对广大会员进行思想政治教育。目前学校拥有各类大学生社团32个，涵盖了理论学习、学术科学、人文艺术、社会公益、体育健身五大类，每年新增会员2000多人次，极大的丰富了第二课堂，社团活动也逐渐融入教学，成为教学的补充。当前学生社团已不再局限于校内，逐步走出校园，走出随州，与周边其他高职院校开展联谊交流活动，开阔了视野，促进了社团的发展。

4、通过先进模范人物的先进事迹教育激励师生。如开展优秀校友先进事迹报告会。同时，我们还坚持开展评选“优秀团干”、“优秀学生社团干部”、“优秀团员”、评选等活动，广泛宣传他们的模范事迹，以此来影响、激励学生，收到了较好的教育效果。

5、通过志愿服务活动推动学生成长成才。团委将每年3月定为“志愿服务月”，各学院团总支和青年志愿者协会结合实际开展志愿服务活动，深入街道、社区、福利院、爱心学校，开展交通引导、工衣环保、爱心帮扶等志愿服务。同时，将一年一度的寻根节志愿服务作为重要工作阵地，按照要求组织学生积极参与到礼仪、站点、宾馆、安检等志愿服务，志愿者们不怕苦不怕累，服务过程高标准严要求，以较好的综合素质圆满完成各项工作，为学院增光添彩，用实际行动服务第二故乡。

二、思想政治教育工作的下一步工作构想

（一）思想政治教育工作要注重理论与实际相结合

1、坚持理论育人，构筑精神支柱。将理论学习与实践活动紧密结合起来，广泛开展了形式活泼、贴近大学生思想实际的主题教育。如：召开学习十九大思想经验交流会，举办了大学生学理论成果展，树立学理论先进典型。大力扶持理论学习型社团理论研究会，充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用。使广大青年学生在丰富多彩的社团活动中进一步激发了学习兴趣，坚定了理想信念。

2、坚持实践育人，拓展有效途径。不断深化暑期“三下乡”、进社区社会实践活动，吸引了广大青年学生的广泛参与社会实践活动。实践结束后，组织大学生讲体会、谈感受，深化巩固实践育人成果，影响和带动了更多的大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。

3、创新活动载体，坚持文化育人。充分利用运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题形式多样、深受学生喜爱的教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。同时，加强大学生艺术教育，重点建设大学生大学生艺术团、艺韵协会、街舞协会等艺术团体，不断陶冶大学生情操，促进大学生身心的全面发展、丰富课余生活、展示大学生青春风采。使大学生思想政治教育在各项活动的开展中，达到潜移默化、“润物无声”的效果。

（二）要坚持传统与创新相结合，不断拓展思想政治教育的新载体

1、积极开拓校园文化建设的新载体。充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的网站、微博、微信公众号，充分发展团组织贴近青年学生的特点，不断拓展校园网络文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设的新阵地。

2、团组织要不断弘扬先进，树立正面典型。努力发觉在学习生活中有代表性能、先进性和教育意义的事例、人物和行为。并有针对性地运用各种先进的人和事，来启发广大学生的思想，引导他们的行为，调动他们的积极性和创造热情。

3、学生社团是未来高校思想政治教育和校园文化建设中的生力军。要真正地、全面地、发挥学生社团的育人功能，必须加强大学生社团建设。给予学生社团政策、人员、经费、设施等方面的支持。

2.大学生思想政治教育工作总结 篇二

教师为人师表,教师的一言一行都潜移默化影响着学生,因此作为教师首先要以身作则,率先垂范,为学生做出表率,教师的人格魅力是对大学生最好的教育,它潜移默化影响着大学生的言行,在“润物细无声”中渗透于大学生的头脑和行动中。俄国教育家乌申斯基说过:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度,都不能代替教师的人格作用。”唯有如此,学生才能敬其师,信其道。

教师自己首先要是一个优秀的“人”,只有这样才能更好地对大学生实施做人的教育,所以我们教师要勤于学习,工于研究,修身养性,努力提升自己的思想修养、道德修养、审美修养,以一个完美的形象展现在大学生面前,以高尚的人格去陶冶大学生的情操,辐射带动大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、要确保思想政治教育在教育中的首要地位

思想道德素质是一个人的灵魂,大学生的思想品德素质决定着他的发展方向,学校思想政治教育决定着教育的发展方向,影响着社会的稳定和发展。学校教育培养什么样的人才是我们的教育和国家得以立足的根本,江泽民指出:“各级各类学校要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。”

所以,一个学校要想长久发展,教育要适应社会的发展,必须把大学生思想政治教育放在首位。领导要高度重视、加强对学校思想政治教育的领导,思想政治教育工作者要加强对大学生思想政治教育的实施,学科教师要在教学中渗透思想政治教育的要素,教育大学生“要做学问,首先要做一个大写的人、做一个品德高尚的人”,教学服务人员也要注意在工作中渗透思想教育的要素。从学校领导、学科教师到教学服务人员都要用自己的正确思想和言行影响大学生的思想和行为,在各方面要做学生的榜样。长久以来,我们的学校思想政治教育都处于一个“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的尴尬境地,致使我们培养出来的大学生道德素质低下、自我中心主义严重、追求享乐、自理自立能力差、意志薄弱,这样的大学生纵使有丰富的文化知识也是不符合社会需要的。要改变这种状况,就需要我们把大学生思想政治教育置于教育的首要地位,不仅是在理论上而且在行动中都要突出思想政治教育的首要地位。

三、思想政治教育要贴近大学生和社会实际

一个时期以来,思想政治教育工作虽然说起来很重要,也做了大量工作,但实际上成效并不明显。这其中的原因有很多,应试教育根深蒂固的影响是其一,思想政治教育脱离大学生和社会实际也是很重要的一个方面。我们常常高喊思想政治教育的重要性,在大学生面前进行着爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育等理论教育,却很少从实际出发,教育大学生从自己身边的每一件小事做起,要从关心自己身边的一点一滴做起,从爱自己、爱自己的亲人、爱周围的朋友做起。长期以来,成年人总担心大学生在男女交往方面出问题,责怪他们“不正常”的异性交往,但无论是学校还是社会,有谁对他们做过男女正常交往的教育指导?人们总是埋怨大学生不努力学习却沉湎于网游聊天,但有谁对他们进行过正确使用网络的引导教育?

学校教育是为社会主义社会培养劳动者和接班人,适应社会的需要是教育培养人才的首要目标和要求。我们无法把大学生封闭在一个没有现实不良现象影响的容器里,许多利弊双存的社会现实问题学生无法躲避、无法摆脱,意志薄弱的青年学生更容易受到不良现象的影响和腐蚀,重要的是,我们的思想政治教育如何对大学生进行教育和引导。思想政治教育工作要收到实效,就要贴近大学生的各种生活实际、贴近社会现实实际、关注对大学生产生影响的社会生活实际,引导他们汲取社会有益的养分,抵制社会不良的影响。要引导他们积极参加有益的社会实践活动,培养锻炼他们的思想道德素质。“想通过隔绝大学生与社会的联系,进行封闭式的教育,从而使大学生在净土中健康成长只能是一种幻想”。在纷繁的生活和实践中去接受考验,在成功与挫折中去经受磨炼,才能使大学生真正增强抵抗力和免疫力,才能使大学生内在的、稳定的思想道德素质真正形成。教师也要敏锐捕捉大学生思想中存在的问题,密切关注大学生周围环境中存在的对大学生思想道德培养不利和有利的因素,并引导大学生积极利用有利因素,克服消除不利因素,根据大学生和社会实际确定思想政治教育的方式和内容,使思想政治教育贴近大学生的现实生活,贴近我们的社会现实,提高思想政治教育的实效性和针对性。

四、思想政治教育要尊重教师和大学生双主体性

思想政治教育中有两个主体——教师和大学生,教师是“教”的主体,大学生是“学”的主体,作为社会实践活动主体的人都具有主观能动性,这就要求我们在思想政治教育工作中要尊重这两个主体的主观能动性。

发挥教师的主观能动性就是要发挥教师在思想政治教育工作中的主导作用,对大学生的思想品德向哪个方向发展进行正确的、正面的引导,积极发掘和利用大学生现实生活中对大学生思想进步有利的因素,发现和控制对大学生思想进步不利的因素,努力探索思想政治教育的科学的途径、方法和内容,努力创造对大学生思想政治素质提高有利的条件,做大学生思想发展的引路人,引导他们学会自我教育、自我管理、自我成长、自我发展。

大学生是接受思想政治教育的主体,要有效地对他们进行思想政治教育,也要发挥、调动大学生的主观能动性,教师不要强行灌输给大学生思想道德知识,而是要对他们的思想和行为进行积极的引导,调动他们的积极性和主动性,引发他们对正确思想的思考,教育他们如何学会自我教育、自我管理、自我约束,教育他们通过读书、参加实践活动、通过与人交往将别人正确的思想内化为自己的思想,并贯彻到自己的行动中。正如苏霍姆林斯基所说:“唤起人实现自我教育,乃是一种真正的教育。”

五、思想政治教育要遵循学生思想品德形成规律

人的思想品德的形成有一定的规律,在对大学生进行思想政治教育时要遵循这一规律。人的思想品德的形成是按照从低级到高级、由简单到复杂、一定的量变引起质变的过程发展的。素质的特征源于素质的内在属性,如果大学生真正认同某些道德准则,并且成为他自觉的要求,坚定的以此来规范自己的行为,那就可以说大学生把这方面的道德准则内化成了自己的道德素质,也就是说“知、情、意、行”四者有机统一是大学生的思想品德真正形成的表现。在以往的思想政治教育工作中,我们更多的只注重认知向度和行为向度,把道德行为直接归因于道德认识,或把道德认识等同于道德行为,这显然是不够的。例如,大学生都知道禁止吸烟,可有的大学生明知故犯,或者经教育不吸烟了,过一阵子又吸了。这说明对道德准则和规范的认识不一定会直接导致“自觉的、稳定的、一贯的”道德行为。反过来,不良的道德行为也不能说明有错误的道德认识。只有大学生对某一社会道德准则和规范有了正确的认识,产生了一定的道德情感,并且在反复的道德行动中培养了自己的道德意志,并最终能用它真正自觉支配自己道德行为的时候,我们才能说这一道德准则和规范已内化成大学生自己的品德。所以我们在思想政治教育过程中要“晓之以理、动之以情、导之以行、练之以恒”,使深刻的道德认识、强烈的道德情感、顽强的道德意志、持之以恒的道德行为有机统一起来,这样才能使思想政治教育达到理想的效果。

大学生的思想品德是在活动和交往中形成的,大学生自身内部的思想矛盾斗争是其思想品德形成的根本动力,这就要求我们思想政治教育工作者要注意在大学生的活动和交往中对他们进行思想教育引导,学校要深入开展理论学习、社会实践、校园文化活动等,给大学生思想品德素质的发展提供良好的环境,让正确的思想转化为大学生自己的思想,促进他们思想矛盾的转化,这绝不是仅仅靠在课堂上对大学生进行几次简单的思想道德知识的讲解和灌输就能奏效的。

大学生思想政治教育工作是一项长期、复杂、艰巨的工程,要做好这项工作,我们思想政治教育工作者首先自己要接受教育,教育者要不断地学习、不断提高自身的思想道德素质修养;要努力学习和掌握教育规律、掌握思想政治教育规律,不断探索思想政治教育工作的有效方式和途径。

摘要：教育有规律,思想政治教育也有其固有的客观规律。在思想政治教育工作中,教育工作者要遵循思想政治教育的规律。教育者首先要接受思想道德教育、确保思想政治教育在教育中的首要地位、思想政治教育要贴近大学生和社会实际、要尊重教师和大学生双主体性、遵循学生思想品德形成规律五个方面来论述如何遵循教育规律,做好大学生思想政治教育工作。

关键词：大学生,教育规律,思想政治教育

参考文献

[1]何朝功.试论高校“两课”教师的必备素质[J].中国成人教育,2008.

3.大学生思想政治教育工作总结 篇三

关键词:生命教育;以人为本;大学生思想政治教育

马克思曾经说过:“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”拥有健康的生命是个体实现自我价值与社会价值的前提。然而,随着社会竞争的日趋激烈,人们往往忽视对生命价值的反思,陷入生命理解的困惑。尤其在人才济济的高校,心智尚不成熟的大学生在面对学业不顺、恋爱受挫、人际冲突等问题时,极易产生心理状态的失衡,引发心理危机。这常常表现为剧烈的心理冲突、严重的精神失常等心理障碍,甚至导致自杀、他杀等恶性事件发生。加强对大学生的生命教育,刻不容缓。

生命教育是一种先进的教育理念和模式,在高校大学生思想政治教育实践中推行和贯彻这种理念,必须首先对生命教育的内涵有清晰的认识。1968年美国学者杰·唐纳·华特士最早提出了生命教育思想,目前学术界对生命教育的内涵有多种定义,涉及生理学、心理学、教育学等多学科。笔者认为,从大学生思想政治教育工作的角度来看,生命教育是一个人文概念,它着眼于引导大学生认识生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命,并自觉健全人格,进而感悟生命价值,增强社会责任感,树立自尊、自信、自立、自强的人生态度,从而实现个人与社会的和谐发展。

从这个定义出发,高校政治辅导员要将生命教育融入大学生思想政治教育工作的实践,必须更新教育理念,拓展教育途径,创新教育形式。

一、树立“以人为本”教育理念,强化“学生本位”服务意识

坚持以人为本,是我们党思想政治工作的重要经验和优良传统,是科学发展观的实质和核心,是新时期加强大学生思想政治工作、做好学生工作的出发点和立足点。以人为本体现的是人性化工作理念,其合理内核是“爱”。生命教育聚焦于提高大学生的生命质量,关注于彰显大学生的生命价值,服务于大学生的阳光成长,这本身即是一种“爱”的教育,作为施教者应依托于以人为本这一“爱”的理念。一方面要尊重学生、理解学生。充分尊重学生的人格和尊严,保证学生的合法利益,学会聆听;对于学生的成长过程要换位思考,学会理解,懂得宽容,深入了解学生的所思、所想、所感。另一方面要关心学生、爱护学生。尤其对于后进生、问题生,更要用爱的力量融化心灵的冰山,以情育人,实现师生生命情感的交融。

二、探索有效途径,拓展实现渠道

(一)在校园文化活动中折射生命的光辉

生命教育的核心是关爱生命、珍惜生命的教育,包括理解生命价值、识别心理危机、进行心理自助与他助等。首先,开展大学生喜闻乐见的心理健康教育活动。心理沙龙、心理剧表演、心理论文演讲、心理博客等都是促进大学生心理健康的有效形式,在这些活动中,学生能够切身体会人生的价值与意义;其次,合理利用节庆纪念日。可以结合世界禁毒日、预防艾滋病日、春节、母亲节、感恩节以及重大纪念日如汶川大地震全国哀悼日等,组织学生开展生命主题系列教育活动,让他们体验生命的珍贵与亲情的温馨;再次,引导学生在社会实践中感悟生命的真谛。通过组织大学生参加志愿者服务,引导他们学会关爱与施予,增强生命的责任感。通过组织大学生到爱国主义教育基地参观,让他们学会欣赏生命、敬畏生命,自觉维护生命的尊严;最后,引导学生从优秀的文艺作品中领悟生命的价值。如《生命因你动听》、《荒岛余生》、《肖申克的救赎》等影视作品,以及马克·吐温的《热爱生命》、露易丝的《生命的重建》等文学作品即是生动的生命教育教材。通过文艺作品熏陶,让学生在潜移默化中感受不屈的灵魂,欣赏生命的魅力,在无形中培养坚毅不屈、积极乐观的人生态度。

(二)在挫折教育中锻造坚毅的品质

首先,与理想信念教育相结合,引导学生树立正确的生命观。当一个人拥有正确的生命观,并坚定地为远大理想而奋斗的时候,他就会坚韧不拔、持之以恒、抑恶扬善、走向成功。因此,在工作中应根据大学生的意志品质特点,结合理想信念教育,帮助他们树立正确的人生目标,逐渐培养他们热爱生命、珍惜时光、百折不挠、愈挫愈勇的生命观;其次,主动进入学生心灵,加强对他们的心理疏导与人文关怀。我们要按照学校对加强和改进大学生心理健康教育工作的统一部署,加强心理咨询理论学习,通过谈心等多种形式,帮助学生打开心灵之窗,宣泄不良情绪,逐步提高心理调节与耐挫能力;再次,有目的地组织大学生参加受挫能力训练,不断提高其心理承受能力。鼓励他们投身于贫困地区建设,体验艰辛,感悟困苦,砥砺心志、磨练意志。

(三)在彰显个性的舞台中获得成功的体验

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要完成培养一代新人的任务,首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”思想政治教育工作者只有提高工作的针对性与实效性,因人而异、因材施教,才能有效促进大学生的健康成长与成才。

一方面,要在全面、深入了解学生的基础上,针对学生的个性特点与特长,因材施教,为学生创设最能发挥其积极性和创造性的平台。让学生在属于自己的舞台上获得宝贵的自尊感与自信度,逐渐提升个体的生命价值和生活质量,使其生命潜能得到自由而充分的发展。另一方面,要激发学生的主动性,鼓励他们通过自主学习、自觉管理和自我教育,实现自我发展,逐步树立自立观念与自强意识。

搭建彰显学生个性的广阔平台,营造充满人文关怀、追求创新精神的校园氛围,是学生学习知识、锻炼能力、各展所长的必要条件。只有这样,才能使其逐渐获得成功的心理体验,树立起自尊、自信、自立、自强的人生态度。

三、创新教育形式,融入学生心灵

在大学生思想政治教育的具体实践中,生命教育融合了丰富多彩的情感因素,是一个塑造人格、蕴育心灵的过程。这种特殊性决定了我们必须创新生命教育的形式,做到润物于无声。

首先,实施渗透、融入式教育。生命教育不能以简单说教的方式进行,而应该在思想政治教育的实践中有意识地融入生命教育的内涵,建设一个关爱生命、关注人生、关心他人、关怀人类的校园文化氛围;同时作为生命教育的施教者,政治辅导员应以勇敢坚毅、积极乐观的人格魅力来感染学生,引导他们用美好的心灵看待世界,用顽强的意志应对挫折,用积极的态度面对生活;其次,实施体验、感悟式教育。从本质上说,生命教育是一种人格塑造教育,是一个漫长的自我觉醒过程,只有切身体验与亲身感悟,才能让生命教育成为指引大学生胜利前行的航标。正如残奥会上运动员用乐观、坚强和拼搏精神所折射出的生命的尊严与壮美,生命的顽强、多彩与灿烂无时无刻不让我们感动。

4.大学生思想政治教育工作文章 篇四

思想政治教育有效途径

电信学院

黄颢波

我以辅导员从事大学生思想政治实践工作的角度，谈谈我对加强和改进大学生思想政治教育工作的思考。不当之处，请批评指正。

一、当代大学生生思想政治教育工作有新的特点和复杂性，要加强和改进大学生思想政治教育工作，需从实际出发把握当代大学生的特点，了解他们的需求。以大学生的需求和满足其个人发展的要求入手开展大学生思想政治教育工作，才能取得实质的效果。

我长期在一线从事辅导员工作，接触的学生较多，按不同标准，主要可分为四类。按出生年代，可分为70后、80后、90后大学生。按在校学习年限，可分为一年级生（新生）、二年级生、三年级生、四年级生（毕业生）。按学生在校表现，可为分优秀生、普通生、后进生。按学生家庭经济状况，可分为家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生。

不同类型的学生有不同的特点，按出生年代，70后大学生积极、谨慎、责任感强，外表现代，内心传统。对个人、家庭和社会有强烈责任感。80后大学生思想主流积极向上，但思想多样性、差异性明显增强；高度关注个人价值，人生追求趋于现实；信仰追求与思想困惑同在,理想信念趋于淡薄；自主意识强烈，思想独立性明显增强；烦恼和压力增加，心理健康状况不容乐观。90后大学生个性独立，思想早熟，自信，有个人规划。总体来说由于互联网的普及和信息化教学的发展，80后和90后大学生知识极大丰富，自主意识和自我认识日益增强。而我们现在在校生主要以80后和90后为主，因此，他们是我们关注的焦点。

按在校学生年限，一年级生（新生）入校一年内，听指挥，较守时守纪，热衷校园活动。二三年级生在学校里创立了自已某方面的地位，如学生干部、党员、学习优秀，取得了一些成绩、积累了一些实践经历。但纪律意识开始淡薄，更关注个人发展。四年级生（毕业生）面临毕业的惶恐和不安。当然这里面也有两类人，一类人：大学三年做了较多积累，如成绩优秀，工作出色、有创意发明、会开发软件，有专业技长，这类学生对工作充满自信。另一类人：也是大多数人，缺乏积累，表现平淡。对找工作就只能表现出惶恐和不安。后一类人，是我们关注的焦点。

按学生在校表现，后进生（包括学困生、沉迷网络生、留级学生）。这类学生在其成长的过程中遭遇了困难，人生遇到了挫折，该如何将其带离困境，一直是我们努力探索和实践，为之努力的课题。

按学生家庭经济状况，家庭经济困难学生在国家政策和社会各界的关怀和帮助下，大部分的经济困难生都在一定程度上缓解了学费和生活费的压力。但仍有部分的经济困难学生未能得到更好的帮助，主要有三方面的原因，一是经济困难学生人数大于资助名额，部分困难生无法享受国家资助。二是部分经济困难生，学习成绩不理想，不符合申请贷款，接受资助的条件。而这部分学生中却有人往往面临吃饭问题。三是地处粤西地区的高校，缺乏社会力量的资助，勤工助学和社会兼职体系不如北京、上海、广州等大城市发达，学校和社会无法满足学生日益增多的勤工助学需求。未得到国家资助的经济困难大学生仅靠学校的临时补助，也难以为继，无法从实效上解决问题。对不同类型学生的特点进行归纳，我觉得学生的需求主要有两类，一类是信息需求，如考研、专升本需做哪些准备，如何确定专业方向，确定什么方向好，就业要做哪些准备等。第二是个人发展需求，如生存发展，煅炼机会等。

二、针对部分学生的特点，如何改进和加强大学生思想政治工作，我们也做了一些探索和实践。

（一）适时开展相关调研，了解学生需求，开展学生感兴趣的活动。如电信学院就曾开展勤工奖贷情况调研、大学生就业自我问卷调查、大学生生活学习工作状况调查、毕业生就业思想调研等，有针对性地开展一系列满足学生需要的讲座和活动。如勤工奖贷讲座、毕业生考研就业讲座、面试技巧讲座、大学生形象指导讲座、专业方向指导讲座、学生发明作品展示、自强之星评选活动、学生干部礼仪讲座、毕业生转变就业观念，争取早日就业讲座等，均受到了学生的欢迎。在鼓励大学生及早确定专业方向，培养专业特长方面，我们也做了一些努力，也取得了一些效果。如我们对05级毕业生做思想状况调研时，了解到相当部分毕业生在大学阶段初期对专业方向不明确，因此大学阶段缺乏努力动因，到大四有这个觉悟时已太迟了。针对这种情况，我们立即邀请了专业教师对低年级学生进行了专业方向确定的指导讲座，并请了专业方向发展较好的高年级党员学生作专业作品展示，对低年学生触动较大。这两年暑假有个明显的变化就是留校人数越来越多，通过对留校原因的不完全统计，留校生大多是在校参加电子设计大赛培训、参加软件设计大赛、数学建模培训、复习考研、实习、实践、学习专业课、兼职、家教等，学生恋家情绪逐年减弱，换之的是为谋求个人发展作准备的迫切情绪。学生是渴望进步和提高的，高水平的教学，有益进步的活动，他们是欢迎的，而这类活动对他们的影响也是明显的。

（二）开展帮扶试点工作，关心关爱需帮助的学生，为学生营造独立自强的氛围，从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家长、学生党员干部联动机制，开展后进生帮扶探索工作。如电信学院通过建立班级帮扶登记表，由学委对本班需帮扶的学生进行登记，学院将本班反映的学生情况，以信封形式发给班主任，由班主任与需帮扶学生谈话，组织班干对其帮扶。并将谈话帮扶情况用信封反馈回院系。其次，指定相应的党员干部对其一对多，或一对一帮扶，虽然因人而异，或帮扶者的原因，或受帮扶者的原因，工作的开展不是一件容易的事情，但总体来说是取得一定成效的，至少由于班主任和党员、学生干部的关心，受帮扶者不是孤立无援的，能感受到组织的关怀，毅力坚者，有志改者，在帮扶者的帮助、督促下也取得一些进步。截止09年3月统计数据，全院留级人数从08年17人降至09年的8人，因成绩退学人数从08年的5人降至09年的1人。如其中一名同学通过学生党员帮扶，认识到自已的学习热情不足，在党员的督促帮扶下，该生上课出勤率明显提高，有时在宿舍也会下载教学视频观看，特别是实验课，不仅每次都提前到达，而且都能认真完成实验。

加强与家长的沟通与交流对于做后进生的帮扶工作是很有必要的，也是较为有效的。对后进生，定期与家长反馈其在校的学习表现，通过家长共同做学生的工作，后进生感觉到学校是重视他的，而且他在校的表现，老师是会通报给家长的，这样对其产生了一定的约束作用，同时加上家长的关心和教育，也会使学生觉得即使远离家乡，也能感受家庭的温暖。我们曾探究一些问题学生的家庭背景，多是父母在外，对其关心较少，缺少家长关爱的情形。或是父子关系较紧张，父母对其爱管不管的情形。加强与其家长的联系，共同探讨教育方式，对这类学生改善自身状况必定有帮助。但也会遇到一些不配合的家长，处理起来就困难得多了。如我院曾有一名患严重哮喘病的学生，送院治疗，其家长因种种原因，不能到校看护她，该学生曾一度情绪沮丧，灰心失望，拒绝治疗，后来在其班主任、同学、院系领导、辅导员、学校学生处、心理辅导老师共同努力下，该学生恢复了信心，最后快乐健康地毕业了。实践证明，爱心和鼓励教育是非常有效的方式。必要情况下，能将家长请来学校，对加强与家长的沟通和获得理解，还是有帮助的。南京医科大学建立了学生家长观察员制度，构建了学校-社会-家庭-学生四位一体的互动模式，如每学期发信告知学生家长学生在校成绩表现等。每月月末，邀请一些家长到校参观，了解学生学习生活情况。对困难学生家长给一些路费和误工补贴。

2、借自强之星评选活动、树立榜样，营造自强自立、勤工助学的氛围。自强之星中有的通过努力学习，获取各类奖学金，帮助自已轻松完成学业。有的通过勤工助学，解决自已的生活费用，有的通过学习一技之长，走探索创业之路，有的则是努力钻研专业，从事发明研究，自强之星的感人事迹，为家庭经济困难学生树立了榜样，找到了希望，为其提供自身发展可选之路。对于部分未能获得国家资助的经济困难学生，发动学生干部积极为学生寻找兼职和家教岗位，推动学生通过自身努力克服困难，摆脱等、靠、要，不劳而获的心态。当然也有一些高校的做法是值得借鉴的，如包头师范学院建立爱心基金。基金来源主要是由获国家资助的同学，每人捐出一点钱，设立爱心基金，通过此基金对其他未获资助，特别需帮助的同学给予资助。兰州交通大学要求受资助同学每学期做15次义工，受到帮助的同学又用自已的努力回馈他人，这些做法既帮助了一些有需要的同学，同时也从实际行动中进行了感恩教育。

5.大学生思想政治教育工作计划 篇五

为切实加强和改进我系大学生思想政治教育工作，促进大学生全面发展，根据学生处要求，结合我系实际，制定我系2009年大学生思想政治教育工作计划。

一、我系大学生思想政治教育工作现状

1、我系大学生思想政治教育工作正在加强。我系始终重视大学生思想政治教育工作，认真学习贯彻学院有关文件精神和要求，使我系思想政治教育工作得到进一步加强。一是我系重视思想政治理论课的规范管理和实际效果；二是基层党团组织进一步健全，学生党员队伍得以扩大；三是随着院系两级管理体制的确立，思想政治教育工作的任务、责任和机制进一步明确；四是培训和充实了班主任队伍，提高了班主任队伍的整体素质；五是适时组织开展学习先进人物事迹、社会主义荣辱观教育等主题活动，积极探索大学生自我教育的新途径。总的来看，我系大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，在我系的建设和发展中发挥了重要作用。

2、我系大学生思想政治教育工作面临的新形势。随着我国对外开放的不断扩大、市场经济不断发展和国内外敌对势力斗争进一步加剧，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来了一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

3、我系大学生思想政治教育工作中存在的主要问题。一是应进一步将思想政治理论课与大学生思想实际行为紧密结合；二是思想政治教育的手段较为老化，缺乏创新性；三是班主任知识层次应整体提高，加强做学生思想工作的水平；四是党团组织在大学生思想政治教育中的优势没有得到充分发挥；五是大学生思想政治教育的领导体制、工作机制和保障机制还不够完善，全员育人的合力尚未形成。

二、我系大学生思想政治教育工作指导思想和主要任务

1、我系大学生思想政治教育工作的指导思想。坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以社会主义荣辱观教育为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持育人为本、德育为先，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，切实增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

2、我系大学生思想政治教育工作的主要任务。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以社会主义荣辱观教育为主线，深入进行校风、教风和学风教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，着力加强大学生人格培养。

三、积极开辟新形势下大学生思想政治教育的有效途径

1、实施网络育人工程。以系办公室为主，系团总支学生会等先进组织积极配合，在我系网站上开设德育教育专栏，倡导学生重视思想政治工作，同时，加大网络舆论引导力度，强化网络正面舆论宣传，确保校园网成为传播先进文化和有益知识的重要渠道。

2、实施社会实践工程。开展形式多样的社会实践活动。引导学生开展社会调查、生产劳

动和社会服务、科技发明等社会实践活动。同时，根据学生思想政治教育的重点和不同年级、专业的具体情况，依托文明礼貌月、校园科技文化艺术节、宿舍文化活动月等，开展多样化的社会实践活动，使他们在实践中受教育、长才干、做贡献。根据学生处要求，在校期间每人至少要开展一次以上社会实践活动，并撰写社会实践报告。系办公室要切实加强对大学生社会实践活动的指导、监督和检查。

3、实施心理健康工程。构建心理健康教育两级网络。系级层面：建立和完善学生心理健康档案，每学年针对不同时期大学生成长的特点，开展一次心理健康状况调查，及时全面掌握学生的基本情况和思想动态。班级层面：以班为单位，加强学生之间在思想和感情上的交流与沟通，鼓励相互谈心、相互帮扶等有益活动，学会主动调适自己的情绪，主动关心爱护他人，实现心理的自我保健。

4、实施帮困助学工程。建立帮困助学工作体系。认真落实中央和省有关文件精神，在落实国家助学贷款的同时，提倡学生勤工助学，结合学生处尽量多提供勤工助学岗位。认真贯彻落实国家助学奖学金和励志奖学金政策，切实帮助品学兼优学生完成学业，建立起困难资助与自助自强相结合的工作机制和多层次、多渠道的助学模式。

5、实施文明和谐校园工程。深入开展以社会主义荣辱观为主要内容的道德建设。以“八荣八耻”为具体要求，在全系不断深化“讲正气、知荣辱、树新风、促和谐”的道德教育和实践活动，特别要结合我系实际，紧扣时代发展，每学期开展主题鲜明的社会主义荣辱观教育，把社会主义荣辱观的要求贯穿到学习、工作和生活中去，引导学生从我做起，从身边做起，从点滴做起，使践行社会主义荣辱观成为自觉行动。不断提高文明校园创建水平。以构建文明和谐校园为目标，在全系范围内不断深化“创建‘四型’(学习型、创新型、服务型、节约型)集体、争做‘五好’(学习好、纪律好、作风好、业绩好、形象好)教工和‘三好’（思想好、学习好、身体好）学生”活动，促进文明水平逐步提升。经常有针对性地开展法制教育和安全教育，建设和谐平安校园。

四、全面加强班主任队伍建设

1、认真做好提高班主任素质工作。班主任是我系管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，应努力成为大学生的人生导师和知心朋友。我系要求班主任要遵循大学生思想政治教育规律，认真履行职责和工作要求，创造性地开展思想政治教育及管理和服务工作。经过不懈努力，争取建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正，以专为主、专兼结合，趋向专业化与职业化的辅导员队伍。

2、完善班主任培养机制。我系将在学生处的指导下逐步建立起统一指导、系内互动、形式多样的培训体系。实行业务培训、日常培训与骨干培训相结合，鼓励班主任继续提高学历层次，截止到今年年底，我系6名班主任将全部获得本科学历，力求使班主任的知识、能力结构实现博中有专、专中有长，使班主任成为思想政治教育方面的专门人才。

五、发挥党团组织在大学生思想政治教育中的作用

1、充分发挥党的组织优势和政治优势。加强党支部的先进性建设。按照党的先进性建设和党建工作责任制的要求，进一步建立健全党支部工作的各项制度，保证党支部在政治思想、教学、科研、学科建设、人才培养、社会活动等方面充分发挥战斗堡垒作用；认真实施党支部工作目标管理，积极探索和研究大学生思想政治教育的新思路、新途径，不断提高党支部凝聚力和战斗力。抓实党员日常教育和管理。根据先进性要求和党员的思想实际，每年制定切实可行的党员学习教育和培训计划，组织开展主题鲜明、生动活泼、形式多样的党员教育活动，充分发挥学生党员在大学生中的先锋模范作用。

2、充分发挥共青团的作用。加强团的组织和思想建设。重点完善和规范系团总支和班级团支部建设，探索多重覆盖的灵活建团模式。加强团干部的培养、培训，组织各级团干部参

加业余党校团校学习、社会实践、服务学生、服务社会等活动，不断提高团干部的综合素质。坚持以思想建设为核心，以主题活动为载体，全面活跃基层团组织，促进基层团组织焕发新的活力。

强化团的职能建设。强化团组织的教育职能，通过开展生动有效的思想政治教育活动，帮助学生不断提高政治理论素质和思想道德素质，增强法律意识和诚信意识。突出团组织的服务职能，坚持把服务学生作为团的工作的出发点和落脚点，积极帮助学生解决和处理好学习、生活中遇到的具体问题。认真做好推荐优秀团员作为党的发展对象工作，使“推优”成为在大学生中发展党员的主渠道，使优秀团员成为学生党员的主要来源。

6.大学生思想政治教育工作总结 篇六

为了积极应对网络对大学生思想政治工作的新挑战，中国科大党委高度重视网络信息传播对广大师生的世界观、人生观和价值观的影响。根据网络思想政治工作的需求和网络文化发展的新趋势和新特点，校党委锐意进取，求实创新，通过校信息化领导小组和网络思想政治工作领导小组，加强指导，强化管理，堵疏结合，不断加强网络思想政治教育工作，牢牢把握思想政治教育的主动权，努力拓展大学生思想政治教育新空间，初步形成了“唱响网上主旋律，占领网下主阵地”、“课堂内外互补，网上网下对接”、“灌输与引导、管理与监控并重”的网络思想政治工作新格局，先后被安徽省委宣传部和中共中央宣传部确定为面向全省和全国重点宣传的思想政治工作先进典型。

努力营造以主流意识形态为引领的网络文化氛围，增强思想政治教育实效性。

中国科学技术大学党委以北京奥运会、党的十七大、国庆60周年、建党90周年、“创先争优”等重大活动的举办为契机，大力宣传中国特色社会主义理论，加强社会主义意识形态教育。学校在校园网转帖大量相关背景材料，通过不断优化的网络界面，丰富的教育内容，促使师生聚集到相关网站，了解情况，发表意见，充分表达广大师生浓烈的爱国主义情怀，极大地振奋了精神，提高了认识，增强了凝聚力，坚定了实现国家富强和民族振兴的理想信念。学校党委部门

针对当前党的重大教育活动还专门设立了教育网站，进行集中宣传，扩大教育覆盖面，取得了较好的教育效果。如在校园主页开设“创先争优”板块，大力宣传活动的意义和目的。各单位结合学校工作部署积极制定学习工作计划，通过开展形式多样、内容丰富的实践活动，增强广大党员的政治意识和责任意识，师生员工结合学习和实践感悟，撰写心得体会，为学校改革发展建言献策，形成了浓厚的教育氛围，使师生受到了一次良好的党性教育。

加强主流网站建设，积极拓展大学生思想政治教育的新途径。

中国科学技术大学充分利用校园网络这一先进、便捷、高效的技术平台，不断创新大学生学习党的思想理论的新途径，努力构建融思想性、知识性、趣味性于一体的高质量的网络学习的平台。该校党委有关部门分别在校园网主页和BBS上开设了党的理论学习阵地，把校园网建设成理论宣传、教育和学习的大课堂。根据在校学生的实际情况，党委组织部、校团委分别研发、开通了“网上党校”和“网络团校”，通过网上网下结合、课堂内外互补和社会实践等多种方式组织学生入党积极分子和团学骨干上党课、团课，利用网络学习的平台，进一步拓宽网络思想教育的范围，学校团委还指导学生开设了“国旗护卫队”、“思想理论研究会”等多个红色网站，为学生开展自我教育提供了重要阵地。学生工作部建立了“学工在线”、“微笑在线”等主页，通过站内“学工动态”、“理论学习”和“院系风采”等不同板块的生动内容，宣传时代主旋律，增强思想政治教育效果；在BBS开

设“班主任之家”和“学生之家”等版面，掌握师生思想动态，了解学生需求和存在的问题，及时解决学生的思想困惑和实际困难。思想政治理论课教学部门利用校园网络改进课堂教学，实现课程现代化，积极利用网络进行“两课”教育教学，推广“多媒体”教学，同时将《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《思想道德修养》、《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学》等精品课程的有关内容上网，在网上进行作业管理、答疑，课后辅导，引导学生在网上进行课程讨论，切实提高思想政治教育效果。

加强网络平台建设，力促学生预警与援助体系的完善和发展

中国科学技术大学积极探索网络思想政治工作新的载体和方法，构建针对大学生健康成长的网络思想政治工作预警与援助系统。一是建立学生思想动态网络预警与援助体系。构筑一张覆盖全校、延伸课外的立体的思想动态网络预警与援助系统。有关部门通过网络及时掌握学生的思想动态，对同学们集中反映的问题，及时采取有力措施，把问题解决在萌芽状态。二是建立学生心理健康网络预警与援助体系。通过心理教育中心，在校园网上专门开辟了独具特色的“微笑在线”心理教育网站，形成良好的师生双向互动，达到自我认识和自我调整，取得了较好的效果。三是建立学生扶贫济困网络预警与援助体系。学校利用“校园一卡通”智能化的统计系统，调查学生的生活情况，对每月就餐在60次以上，且消费水平在230元以下的同学实行预警，并与贫困生数据库核对，经辅导员和班主任确认，为他们发放

临时困难补助。四是建立学生学业成绩网络预警与援助体系。通过《学生信息管理系统》为每个学生建立学业档案，利用其强大的数据库和分析工具实现了院系之间各项工作的无缝对接，定期对全校学生进行普查，对于成绩不够理想的同学提出警示，帮助他们端正态度，重返学习生活常态。

因应“多网融合”新趋势，建设一支高素质、高水平的网络思政工作队伍。

网络技术和信息技术的发展，使得当今大学生的交流形式发生了很大的改变，出现了互联网、手机网等“多网融合”的趋势，大部分大学生可以通过手机方便地接入网络，出现了有的专家所称的当代大学生“知识都在网络上、思想都在博客上、朋友都在QQ上、情感都在短信上”新情况。为切实加强和改进网络思想政治工作，适应信息网络时代人才需求的特点，我校进一步加快培养一支既精通思想政治工作业务又擅长网络技术的思想政治工作队伍。截至目前，学校已举办多期党政干部、学生管理干部和辅导员班主任网络技术培训班，极大地提高了上述人员的网络应用技术，为更好的从事网络思想政治工作提供了坚实的技术支撑。学校在改善“软件”的同时，在应用软件开发、专业设备购置等硬件方面加大投入，努力形成一支“招之即来，来则能战，战则必胜”的“快速反应部队”。“快速反应部队”的建立，大大地提高了网上发现问题、解决问题的能力，进一步确立了其

教育引导的主导地位，在第一时间就校园和社会的热点焦点问题与师生交流探讨，及时疏导，稳定师生情绪。

7.大学生思想政治教育工作总结 篇七

1 大学生情感教育的含义

情感的基本含义就是由客观事物所引起的意识波动以及情绪的感染, 这是人们对客观现实的一种态度体验, 是客观事物能否满足个体的需要而产生的。人们学习和工作的动力都来自于情感, 它对人们的认识和行动都起着调节和支配作用。在现代教育的思想指引下, 情感教育可以根据学生的情感路线对人的情愫提出具体的要求, 有目的地对学生情感系统施加积极的影响因素, 促进情感机能的发展。情感教育可以培养大学生具有积极的心态和良好的情感品质, 它在思想政治教育中扮演着重要的作用, 需要遵循一定的教育规则, 才能体现出情感教育的魅力和价值。情感教育需要遵循教育规则, 能够在教育学生的过程中尊重学生, 让学生培养自控能力, 针对学生周边的事物进行情感体验, 培养高尚的道德情操, 保证形成独立的人格特征, 保证学生全面发展。

2 大学生思想政治教育工作中情感教育的作用

2.1 情感教育的引导和调节作用

人在认知的过程中都会受到情感因素的控制, 这样在发展的过程中情感意志就会控制和制约自身的发展。进行情感教育能够让大学生对思想政治教育有正确的认知度, 能够将学生的认知能力调控在一定的层面上, 指引学生对教育活动有正确的认识, 这是分辨是非、判读真假的必要途径, 也能够提高认知水平。 (1) 一旦人的意识被激发出来, 就能够积极认知客观事物, 并让自己为了目标而努力奋斗, 这也是情感教育的职业和调节作用的体现。

2.2 情感教育对道德认识的支持和转化作用

大学生思想政治教育中的情感教育能够尊重并不断培养大学生的情感品质, 让学生充分发挥自我情况的调控能力, 让大学生的道德观念更加系统化, 保证有良好的道德信仰, 成为一个真正有理想、有道德品质的人。列宁就说过, 如果一个人没有感情, 那么他将不会对真理进行追求。 (2) 实践也告诉我们, 通过情感的作用, 大学生能够将情感和具体事务进行关联, 并在教育的环境氛围中产生情感体验, 这也将是大学生正确认识道德的基础。此外, 大学生的思想观念转变也需要情感教育, 在情感的体验中探寻精神世界, 充分表达自己的观点, 并通过平时的言行举止表现出来, 形成自己的独特标志。

2.3 情感教育对大学生身心健康起促进作用

21世纪的大学生是改革开放的新一代, 他们出生的年代, 社会处于转型期, 因此他们是我国新生力量。作为独特的一个群体, 大学生可以很快接受新鲜事物, 并有着丰富的情感体验, 对于知识也有很快的接受能力。 (3) 但是往往会受到年龄以及知识结构、经验等方面的限制, 导致没有足够的判断鉴赏能力。很多大学生在政治信仰方面也迷茫的情绪, 没有正确的价值观和责任心缺乏等, 这是大学生的不足, 需要通过高校的思想政治教育予以更正, 培养大学生通过正确的情感教育来激发自身的能量, 保证其跟上时代的节奏, 取其精华弃其糟粕。培养完善的人格品质, 并能够正确而又顺利地度过大学生时期, 以更加从容的心态迈上社会, 这就是思想政治教育中情感教育的成功之处。

3 进一步加强大学生思想政治教育工作中的情感教育

3.1 营造情感教育的良好氛围

大学生思想政治教育需要社会各界予以支持, 只有在各级的教育部门和高校的共同关心和注意下, 才能凝聚力量, 营造情感教育的良好氛围。情感教育中很重要的一点就是家庭教育, 家长需要对孩子进行引导, 指引他们从身边的小事做起, 在家庭的每个细节中都体现出情感教育, 这样对高校的思想政治教育能够做很好的铺垫。高校要坚持以人为本, 为学生的情感教育搭建一个良好的工作平台, 让教育者能够发挥出自身的能力和水平。高校通过加强管理和服务水平, 能够建立情感保障制度, 对学生的实际困难予以解决, 进一步增强大学生的归属感。大学生在与社会接触的过程中, 高校需要注重并突出情感教育, 让学生在实践中感悟助人的乐趣, 为大学生形成正确的人生观、世界观奠定良好的基础, 这样才能更突出高校情感教育的重要性。

3.2 加强教育者的情感素养

对高校的学生实施情感教育, 很重要的一个关键点就是教育者的素养问题, 只有教育的双方都是有思想和情感的人, 情感才能成为维系师生关系的纽带。思想政治教育工作者需要通过加深自己的理论基础, 并提高道德素养, 用自己的良好品质去感染和熏陶学生, 大学生能够在一点一滴中感受到教师的情感表达, 那么学生也会将自己的老师作为模仿的对象, 进而对思想政治教育的教师产生信任感。一旦学生开始信任教师, 那么就会开始师生之间的美好情感。因此高校需要对思想政治教师进行培训, 加强他们的情感素质培养, 以此为基点, 促进教师内在素养的提升, 这对于大学生的情感教育而言也具有很重要的作用。

3.3 加强情感教育的沟通

思想政治教育工作的起点就是情感, 良好的沟通能够加强双方的情感, 让彼此相互理解和认同, 这是融洽的环境氛围。在一些事情的处理上, 使用情感教育往往能够起到事半功倍的效果。教育者首先要摆正自己的位置, 对自己的学生进行理解和尊重, 用最为真诚的态度去寻求师生之间彼此的共鸣点。情感教育中有效沟通的切入点, 能够激发大学生的兴趣和欲望, 让学生进行思考, 达到情感教育的最终目的。在情感沟通的过程中, 需要做好充足的准备工作, 思路清晰能够给大学生带来情感的体验。此外, 需要讲究艺术, 明白学生的意愿和根本需求, 更加有针对性地解决问题。

需要真正用心地落实大学生思想政治教育中的情感教育, 只有坚持不懈地指引大学生培养正确的情感, 促进学生有良好的道德品行, 还有很长的道路需要走, 但是只要坚持不懈地进行努力, 就会看到大学生在情感教育下的转变, 这才是情感教育的重点。通过重视情感教育, 能够有效增强高校大学生思想政治教育的有效性。

注释

1关英明.略论高校辅导员的情感教育理念[J].沈阳师范大学学报 (社会科学版) , 2011 (6) .

2韩勇鸿.大学生思想政治教育的情感教化[J].山西财经大学学报 (高等教育版) , 2010 (1) .

8.大学生网络思想政治教育工作探析 篇八

一、大学生网络思想政治教育的内涵

大学生思想政治教育，是我国中高等人才培养的一个重要环节，具有显著的时代特征和現实意义。网络的飞速发展，给传统思想政治教育带来了良好的发展机遇，同时也带来了巨大的现实挑战。网络思想政治教育作为一个崭新的课题摆在思想政治教育工作者面前，如何处理好思想政治教育和网络的关系，显得尤为重要。

对于大学生网络思想政治教育的内涵，学界尚无定论。对大学生网络思想政治教育的界定，目前也还处于起步阶段。倪洪章在《大学生网络思想政治教育方法研究述评》一文中给出如下定义：大学生网络思想政治教育是指大学生思想政治教育主体根据传播学原理和思想宣传的理论，抓住网络本质，针对网络影响，利用网络有目的、有计划、有组织地对大学生施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响，使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。罗树新在《试谈大学生网络思想政治教育》一书中作出以下概括：网络思想政治教育是指以网络的数字化传播为手段，以特有技术平台为载体，以平等、自由、交互为理念，有计划、有组织地对受教育者施加思想观念、政治观点、道德规范及网络信息教育影响，使他们形成符合一定社会发展需要的思想政治品德和信息素养的教育活动。网络思想政治教育有别于传统思想政治教育，是传统思想政治教育与网络科技的结合。它既具有传统思想政治教育的普遍特征，又具有其自身鲜明的特点。

笔者认为，大学生网络思想政治教育是对传统思想政治教育的新拓展，对传统思想政治教育模式的一种创新，没有现成的经验可以照搬，我们只有在不断探索中前进。

二、大学生网络思想政治教育的重要意义

（一）它是社会主义精神文明建设的重要组成部分

思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，网络思想政治教育是思想政治教育发展的新形式。大学生作为网络思想政治教育的实施对象，又是未来社会主义精神文明建设的中坚力量。搞好大学生网络思想政治教育有助于推进社会主义精神文明建设的进程。大学生的思想政治素质直接关系到社会主义的兴衰成败。因此，开展大学生网络思想政治教育显得尤为重要。

（二）它是思想政治教育学科发展的需要

网络思想政治教育作为思想政治教育的前沿领域，其发展水平直接关系到思想政治教育的学科竞争力。19世纪物理学和化学的发展给西医学的发展提供了强大的动力，使西医学得以飞速发展，这是一个典型的科技与学科相结合促进学科发展的先例。网络技术作为潜力巨大的新型技术，如果能与思想政治教育有机融合，必将给思想政治教育提供充足的原动力。

（三）它是提高大学生理论素养和道德修养的需要

21世纪是一个知识大爆炸的世纪，大学生能够接触的信息量空前巨大。21世纪同样是人才的世纪，大学生作为未来人才大军的主流，担负着建设社会主义和谐社会的历史使命。培育和加强大学生的政治素质也是赋予网络思想政治教育者的历史责任。网络思想政治教育者要紧紧抓住网络发展的历史契机，加强大学生的政治素质教育，全面提高大学生的理论素养和道德修养。

三、大学生网络思想政治教育的问题与不足

近年来许多高校的一些有识之士也认识到大学生网络思想政治教育的重要性，并做出一些积极的尝试，取得了一定的效果，但仍存在着一些问题和不足。

（一）高校网络思想政治教育的滞后性

目前大学生网络思想政治教育还未引起有关部门的高度重视，不能充分认识到思想政治教育发展的潜在意义，网络思想政治教育体系还不完善，传统的理论灌输模式仍占有很大的比重，无法体现出网络思想政治教育的前瞻性和实效性。传统的理论灌输模式很容易割裂人性、忽视人的全面发展。

（二）高校网络思想政治教育的供需矛盾

当前网络思想政治教育的内容与大学生的实际需求严重脱节。网络思想政治教育者只是将传统的思想政治教育的内容简单搬家，嫁接在网络平台上，形式单一、内容枯燥，与大学生追新求异的心理需求和特点不适应，缺乏互动性，实际的教育效果可想而知。

（三）高校网络思想政治教育者的理论水平和技术水平不匹配

一方面多数高校思想政治教育工作者中存在断层现象，往往潜心于理论素养的提升而忽视了网络平台的技术运用。一些理论水平高、经验丰富的思想政治教育者由于年龄的原因与网络新技术难以完美同构，一些理论水平高又有网络技术水平的思想政治教育工作者又在经验上有所欠缺。

四、大学生网络思想政治教育的对策

（一）认识上高度重视，不仅要有广度，更要有深度

有关部门要充分认识到网络思想政治教育的重要性，要坚持用马克思主义理论来指导大学生思想政治教育的前沿阵地建设，树立科学发展观，努力践行社会主义核心价值体系，用十七届六中全会精神来指引思想政治教育的前进方向。另外，要努力完善网络思想政治教育体系建设，改进传统理论灌输的模式，教育材料要体现时效性，教育方法要有策略性和针对性。

（二）加大投入，优化配置

有关部门要加大投入力度，切实搞好硬件和软件建设，建立健全相应的目标管理机制。要根据网络思想政治教育的特点，培养一支理论素养高、经验丰富、网络水平高的“复合型”人才队伍。一方面要强化对传统思想政治教育者的网络培训，牢固树立网络思想政治教育意识；另一方面，从网络专职教师中遴选思想政治素质高的人员进行强化培训，培养网络教育大学生骨干力量。通过优化网络思想政治教育者的人员配置，进一步拓宽网络思想政治教育的前沿阵地，加强网络思想政治教育的影响力。

（三）教育方式要形象化、具体化、多元化

网络思想政治教育者必须做好调研，深入到大学生中间去，多和大学生谈心，真正了解大学生的实际需求。要根据大学生的需求，再结合网络的特点，以大学生喜闻乐见的方式，将适当的内容传递给大学生。并且要与时俱进，善于从网络中汲取养分，及时改进思想政治教育的方法方式，加强互动交流。

（作者系河南中医学院2009级思想政治教育专业研究生）

9.大学生思想政治教育工作总结 篇九

为进一步加强和改进研究生处的学生的思想政治教育工作，根据江西省大学思想政治工作会议精神，结合研究生处实际情况，提出如下工作计划。

一、总体要求

在研究生处党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以学生为本的理念，以思想政治教育为指导，以日常管理为基础，以培养社会主义事业合格建设者和接班人为根本任务，狠抓校风、学风和班风建设，努力营造良好的育人氛围，为构建优良学风院奠定坚实基础。

二、主要任务

（一）完善学生工作领导体制

贯彻落实学校思想政治工作会议精神，牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，加强对学生思想政治教育工作的领导，把大学生思想政治教育工作列入学院发展规划和工作计划，纳入学院目标考核指标体系，进一步完善学生工作领导机制和工作机制，全面提高学生思想政治教育工作的水平。

（二）加强和改进大学生心理健康教育工作

1、为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，帮助学生排解心理困扰、提高心理素质，优化心理品质，增强心理调适能力，促进学生健康全面发展。

2、帮助大学生缓解来自经济、就业、学习和生活等方面的压

力，培养良好的心理素质。通过个别咨询、班级辅导等多种形式，做好学习困难学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。建立和完善大学生心理问题高危人群预警和干预机制，要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人的事件发生，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。

（三）加强辅导员队伍建设逐步实现规范管理

1、支持、鼓励辅导员结合学生思想政治教育工作实践和思想政治教育学科的发展，开展科学研究，承担大学生思想政治理论、形势政策教育、心理健康教育、就业指导课等相关工作，并合理确定其工作量。

2、细化学生工作岗位职责和要求，完善考核制度，健全考核体系。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩，充分调动辅导员的积极性、主动性，保证学生管理工作有节奏、有秩序、高效率地运转。

（四）加强学生教育管理，培养优良学风

1、按照“正面教育，积极引导，严格要求，热情关心，主动服务，激励成才”的原则，把“育人为本，德育为先” 的理念贯穿于学生教育管理工作的全过程。切实加强校风、学风和班风建设，营

造良好的育人氛围，通过树立典型，表彰先进，引导学生健康成长。

2、坚持科学管理、依法管理和民主管理。严格学生常规管理制度、学习制度和安全预防制度。健全和完善民主管理制度，充分发挥

学生班委会和团支部的作用，提高学生自我管理、自我约束的能力。辅导员要坚持谈心制度、听课制度、家长联系制度和教师联系制度，了解学生、关心学生，提高学生管理工作能力。

3、加强学生骨干培养，充分发挥学生党员、入党积极分子和学生干部在校风、学风和班风建设中的模范带头作用。树立学生骨干典型，调动学生骨干的积极性、主动性和创造性，带动全体学生实现自我教育、自我管理和自我服务。

4、加强新生入学教育工作，帮助新同学明确自己的奋斗目标，将大学生思想政治教育、国防教育、安全教育、校情校史教育、校规校纪教育、专业思想教育和职业规划教育等融入新生入学教育，使新同学能够以最快地速度适应大学的学习和生活。

5、严格考试纪律，加强对学生的诚信教育和考风、考纪教育，杜绝考试作弊现象的发生。

6、深入调查、研究、分析学生的思想状况以及学生关心的热点问题。围绕学风建设，开展经常性的调研活动，及时掌握学生的思想动态，切实解决学生的实际困难，不断增强思想政治工作和德育工作的针对性和实效性。

（五）开展丰富的校园文化活动

用积极健康的校园文化活动来推进学风建设，积极开展“四爱教育”和“学生党员形象工程”活动。充分发挥团总支（学生会）的作用，鼓励学生参加大学生研究学习型团队、大学生科技创新团队和专业社团，特别是在参加科技创新活动、学术比赛和学术报告等方面

为学生搭建平台，逐步引导学生树立科研意识、创新意识、竞争意识和团队意识。通过各种形式活动的开展，激发学生学习兴趣，提高教室文化、寝室文化品位，营造学习文化氛围，使学生学习态度、学习兴趣、行为习惯等得以全面提升。

（六）加强就业指导工作、提高就业质量

建立健全毕业生就业工作指导体系，制定详细的工作方案。按照学校教学计划安排，认真完成学生就业指导课的教学任务，引导学生树立正确的就业观和金钱观，帮助学生做好自己的职业规划，努力提高学生的就业层次和质量。同时积极开展毕业生的跟踪调查工作，及时收集、分析毕业生信息反馈，做好年终就业率的统计工作。

10.大学生思想政治教育工作总结 篇十

浅议高校教育管理工作者加强大学生思想政治教育的职责

作者：詹筱茹 陈学诚

来源：《沿海企业与科技》2006年第04期

[摘 要]文章阐述了高教管理工作者必须进一步明确中央16号文对大学生思想政治教育工作提出的一系列新要求和新举措，加深对大学生思想政治教育是意识形态领域一项系统工程的认识。还在总结学生工作实践经验的基础上，结合高校教育管理工作的内容，谈了一些想法。

[关键词]教育管理工作者；思想政治教育；职责

[中图分类号]G719．20

11.大学生思想政治教育工作总结 篇十一

［关键词］思想政治教育 自我教育 以人为本 终极关怀 网络教育

［作者简介］肖绍俊（1966- ），男，河南邓州人，许昌学院副教授，硕士，主要从事传统文化、德育研究。（河南许昌461000）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）05-0078-02

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

当前，我国正处于全面社会转型时期，人们的生产方式、生活方式、心理结构、价值观念等各方面都在发生深刻的变化。这必然会辐射到大学校园，直接影响到当代大学生的思想政治状况以及我们的思想政治教育工作。总体来说，当前大学生的思想政治状况以及思想政治教育工作是值得肯定的，但也存在着许多问题。

一、当前大学生思想政治教育工作中存在的问题

1.评价标准的双重性影响了思想政治教育工作的实效。大学生在入学前都以考上一所理想的大学为自己的奋斗目标，社会、学校、家庭等大学生所处的生活范围都充斥着这样一种观点：学习成绩好、考试排名高的学生才是好学生。这无形中默认了学生成才标准的单一性，即唯有学习成绩好的学生才是人才，这种观念直接导致大学生功利色彩极为浓厚。在这种环境与社会氛围的影响下，大学生思想政治教育工作的难度相应增加。

在大学，优秀学生的评价标准是德、智、体、美、劳全面发展；当学生走出校门、步入社会后，社会的评价发生了变化，社会更多的是一个世俗利益交换的场所，它对一个人的评价标准主要不是智力水平如何，而是各方面素质能否符合社会需求。学生必然会走出校门，步入社会，而要想在社会立足，就必须符合社会的认可标准。这种衡量人才标准的双重性极大地削弱了大学生思想政治教育的效果。

2.教育的各阶段缺乏有机整合，加大了大学生思想教育工作的难度。一个人从对社会，对人生的认知、理解，到形成自己的人生观、价值观的过程主要集中在中小学阶段。大学的思想政治教育应该是进一步强化、固化的过程。目前，中小学德育，尤其是中学德育往往迫于升学压力而被轻视，同时，随着独生子女的增加，家庭中往往是溺爱胜于教育，正面的、积极的东西和优良的传统美德没有在学生的思想意识中站稳脚跟，而腐朽的、消极的意识形态则乘虚而入，造成部分学生虽然进了大学，却连基本的文明礼貌和起码的道德行为规范都不具备，意志薄弱，在大是大非上认识模糊。这就造成了大学阶段补中、小学德育课和文化素质课的情况呈现愈演愈烈的趋势。因此，整合中学教育资源、理顺学生成长、成才的德育体系已经刻不容缓。

3.高校后勤服务社会化使大学生难以受原校园生活区文化氛围的熏陶。高校实行后勤社会化，对于引进社会力量共同促进办学，改变学校学生生活设施不完善的状况，有其积极意义。但是高校实行后勤社会化后，学生居住的地点不在原来的学生生活区，这就使学生无法受到原校园生活区优良校风学风的熏陶，无法领略到校园文化多年积淀下来的良好氛围。而校风学风、校园文化对一名学生的成长、成才起着至关重要的作用。学生除日常学习生活外，其余大多数时间均在寝室中度过，若我们不了解这段时间内学生的思想状况，学生的日常思想教育工作效果就会大打折扣，所以，我们积极强调学生思想政治教育工作要进公寓。

4.高校扩招带来生源质量变化，使大学生思想教育工作难度增大。高校扩招，高等教育的大众化，在使更多人可以接受高等教育的同时，也不得不面对这样一种现状：学生总体数量提升，整体素质也发生了变化。随之而来的是师资短缺、教学设施不足、学生生活设施不完善等一系列问题。学生素质参差不齐，使得当前一部分学生不能适应大众化教育形势下人才培养模式的要求，甚至个别学生对自身的发展目标还存在模糊认识。一旦学生的自身发展目标不清晰，就会带来种种意想不到的问题。事实也证明，一些后来出现问题的学生就是在入学短期内没有适应这种人才培养模式，最终丧失了前进的动力。

二、以人为本，努力做好新时期大学生思想政治教育工作

1.培养大学生的自我教育能力。《意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育应“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育，自我管理，自我服务”。自我教育的能力是指大学生自我认识、自我管理、自我控制和自我调适的能力。大学生尚处于“三观”定型期，身心尚未完全定型，加上整个社会大气候的纷繁复杂，决定了他们自我教育能力的获得，一要靠在学习、生活中逐渐锻炼提高，二要靠高校思想政治工作者积极地启发、引导和培养。我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教育的目的是为了达到不教育。”这个“不教育”，其实就是指没有外在的客观的教育，没有彼此分离的教育者和被教育者。这就要求思想政治教育工作者应把工作的重点放到引导和启发大学生的自我教育意识上来，放到培养大学生自我教育能力上来。这是更高层次的思想政治教育。只有不断努力，才能最终实现“教育的目的是为了达到不教育”。当然，自我教育并非放任自流，也不是降低思想政治教育的标准，教育者应发挥主导作用，引导大学生明确自我教育的要求。既要提高受教育者的理论认识水平，又要让受教育者有意识地参加实践活动。

2.始终坚持以人为本。在大学生思想政治教育中的以人为本，就是以学生为本，以实现学生的全面发展为目标，从学生的根本利益出发，促进学生身心健康，全面提高学生的整体素质；尊重每一个学生生存和发展的权利，关注学生作为人的共同性和个性的差异性，将每一个学生视为教育和培养的目标。应该认识到，在学校的思想政治教育工作中坚持以人为本，是新时期高校坚持“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是高校发展、稳定、提高的前提和基础。在学生压力普遍增大、生活问题逐渐增多的情况下，思想政治教育不能再像以前那样只给学生以理性的教育，只灌输给他们“应该做什么”的理念，而应该贴近学生，给每一位学生以具体的生活、学习指导，当前的核心问题是如何帮助学生纠正个人中心主义和功利主义的人生价值观。强化对大学生人生观的指导，帮助大学生探索人生意义，使他們明晰自我与他人、家庭和社会的关系，拥有生命信仰、责任意识和乐观进取的人生态度，成长为社会合格的人才，是思想政治教育的一项重要功能。

3.加强对大学生的终极关怀。终极关怀对当代大学生的思想政治教育是非常重要的，它需要让教师更多一点人情味，使学生更容易从心理上接受教育者，学生只有接受一个人，才能理解他的语言。而作为一名高校思想政治教育工作者，我们在教育的同时，应将学生作为一个与自己一样的人来看待，放弃过去对自己理性教育过于乐观的观念，给学生一个宽松的环境。

作为教育者，我们只有从教育观念上进行一次反思，才能做到对学生的“终极”关怀。这种终极关怀要求我们把学生当成一个活生生的人来看待，如同关心自己的子女、朋友一样，这样才能使教育取得一个较好的效果。首先，教育者应从思想上改变以往只强调责任教育的观念，要多在学生思想教育中渗透权利意识教育，不仅要告诉学生什么是他们应该做的，还要告诉他们“你可以选择这样做，也可以选择那样做”。其次，在进行规范教育时，不仅要进行基本规范（具有普遍性）教育，还要培养学生的一种相对性规范教育，从而使一些规范能帮助学生解决具体问题，其中最重要的是使学生形成一种批判性思维。指导学生实践的道德规范是有层次的，这需要学生具有批判性思维。笔者认为，规范可以分为两种：一种是具有普遍意义的规范，如热爱祖国；另一种则是具有相对性的规范，如做人要诚实，但在特殊情况下，善意的谎言比诚实更有效。前一种规范，我们对学生从小就进行了教育，形成了我们的直觉；而后一种规范则需要我们教给大学生对于规范思维的批判性，对于这种规范的判断，在大学生的日常生活中会经常遇到，以前，我们往往注重一种直觉思维的教育，而在一些特殊情况下，这种思维模式并不能帮助大学生解决问题。再次，在采取理性思维方式解决学生思想问题时，还应考虑到他们认知的两面性（非理性因素与理性因素），在进行理性说教的同时，多一些耐心。最后，教师应该提高自己对学生个性的认识，理论联系实际，帮助学生培养良好的个性。只有这样，才能将终极关怀落到实处，只有这样，终极关怀才能让思想政治教育工作进入一个更高的境界。

4.加强网络教育。据有关调查，目前，“网民”中18～35岁的青年占88%，95%以上的在校大学生上过网。在如今的大学校园里，网络正改变着大学生学习、生活的模式，影响着大学生的价值观和人生观。因此，我们必须充分估计网络技术的发展、普及对高校思想政治教育工作带来的新机遇和新挑战，以高度的政治责任感，切实做好大学生思想政治教育进网络的工作。思想政治教育工作进网络是时代发展的必然要求，思想政治教育工作进网络并不难，难的是如何提高教育实效。成才与发展是大学生最关心的话题，最能引起他们的兴趣。网络上的思想政治教育不能只进行枯燥的说教，而要与学生的成才发展紧密联合，将主流价值和意识形态贯穿在学生的成才与发展中去。网络的虚拟性和迅即性（瞬时性）从一个侧面反映了学生思想的真实性，我们可以通过网络比较，准确地把握学生的真实思想，从而有助于工作的针对性。同时，网络具有覆盖面大的特点，可以扩大思想政治工作的教育面。如可开展“网上党校”，利用网络加强对入党积极分子队伍的培养和教育，将网站变成“红色网站”。还可以开辟一些理论学习园地，开设时事政治、综合新闻、热点评论等栏目，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去占领网上阵地，让大量具有良好德育功能的信息围绕在学生周围，从而有效地对学生进行思想政治教育。

［参考文献］

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［3］赵伟华.新时期大学生思想政治教育要坚持以人为本［J］.潍坊学院学报，2005（5）.

［4］鄢祎.终极关怀：大学生思想政治教育探析［J］.中国高教研究，2005（35）.

［5］孙翠霞，马杰.网络文化与大学生思想政治工作［J］.中国高教研究，2005（35）.

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［8］郭民良，等.青年思想教育通论［M］.上海：华东师范大学出版社，1989.

12.浅论大学生思想政治教育工作 篇十二

“今天我们是桃李芬芳，明天我们是社会的栋梁”。当代大学生是民族的希望、国家的未来。目前，我国高校在校各类大学生已达2600余万。他们是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，在他们身上寄托着实现中华民族伟大复兴的历史重任。在世纪之交，胡锦涛同志指出：一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。在新世纪新阶段，面对复杂多变的社会生活和国际环境，对青年大学生的思想政治教育显得更加紧迫和重要。社会主义事业从来没有像今天这样，对自己的知识分子提出如此广泛、如此迫切的要求。大学生的思想政治素质如何，创新创业能力如何，都直接关系到我们党和国家的前途命运。大学生的思想政治教育，是关系我们党和国家未来的希望工程、基础工程和民心工程，更是一个重点工程。我们每一个从事思想政治教育工作的同志，都应该从民族国家的命运，从未来社会主义事业继承和发展的大处高处来思考当代大学生的思想政治教育工作。

二大学生的思想政治教育是一项系统工程，需要各方面教育因素的全力合作

大学生思想政治教育是一项系统工程，必须动员社会各方面的力量，整合社会各方面的资源，形成合力，全面把握，整体推进。

1学校教育和家庭教育、社会教育应形成合力，实现全员育人。学校通过“请进来、走出去”等办法，邀请专家学者、英模人物、老干部、老党员到学校与大学生进行沟通交流，充分挖掘和利用宝贵的社会教育资源。学校要从大一新生入学起，就应与学生的家庭建立密切的联系，将学生在学校的学业成绩、政治进步、日常表现和学生成长发展中需要注意的问题及时与家长交流沟通，家长也应及时地将学生在假期和实习期间的表现情况以及家长对学校教育的建议及时反馈给学校。这样，三方形成教育的合力，不留教育的真空，思想政治教育效果会更好。

2课堂教育、校园文化活动和社会实践这三个方面思想政治教育活动应形成合力，实现全方位育人。一方面，要充分挖掘各类课程中所蕴含的丰富的思想教育资源，把思想政治教育渗透于各科课堂教育之中。另一方面，要通过校园文化创造体现时代精神、承继优良传统的文化氛围和育人环境。坚持以先进文化引领校园文化，加强校风、教风、学风和校园人文环境建设。学校各种系列活动，要做到年、月、周长期、中期、短期协调安排，内容与专业教学协调安排，形式如报告会，歌咏会、革命先辈诗词朗诵会、演讲比赛辩论赛，送文化下乡、体验军营、工厂、农村生活等实践活动等协调安排，通过这些主题鲜明、形式多样、精彩纷呈的教育活动，如春风化雨，使大学生在潜移默化中受到熏陶和教育。

3专业教育、人文教育和“思想政治理论课”主渠道教育要形成合力，实现全面育人。要克服一些只重专业教育轻人文素质教育的不良现象。要把专业教育、人文教育和思想政治教育有机结合起来，把人文教育和思想政治教育融入到专业教育的各个环节。在“思想政治理论课”教育方面，应把“思想政治理论课”教学改革置于整个教学改革的重要位置，把评估“思想政治理论课”水平作为学校教学评估的重要内容。切实改进教学手段和教学方法，紧密结合大学生的思想实际，紧密结合国际国内形势的热点问题，及时用经济社会健康发展的新成就和理论研究的新成果，有针对性地回答社会变化给青年学生思想所带来的种种新问题，使学生在学习理论、接触社会和投身实践的过程中冶炼思想，走向成熟。

4党、政、工、团、思政课教师齐抓共管，形成合力，实现全员参与、全员育人、全过程育人。根据“木桶理论”和系统论的观点，系统整体功能的发挥，需要彼此协同，不能忽视每一个要素和层次。大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任，这三支队伍是高校思想政治教育工作的保障。受教育体制和学校管理方面的影响，有时候这三支队伍之间缺乏系统分工，存在着交叉、各自为阵和教育缺位的矛盾。高校各级领导干部、各部门人员应该树立的全面质量管理观，彻底打破那种片面的认为大学生思想政治教育仅仅是辅导员、班主任的工作的误区。

三大学生的思想政治教育是一项艰苦细致的工作, 需要从细处着手, 寓思想政治教育于学生日常学习生活实践之中

人的成长和发展是多方面教育因素潜移默化的结果，教育要符合人的成长规律。大学生的思想政治教育就是教育培养大学生成长成才的工作，就是教如何做人的工作。这是一项艰苦细致的工作。需要从细处着手，需要符合大学生的学习、思想、生活实际，必须针对大学生成长的心理特点，想办法寓思想政治教育于学生日常学习生活实践之中，力求做到“三个贴近”：即思想政治教育要贴近实际、贴近生活、贴近大学生的思想。

思想政治教育要紧密结合实际，不能空对空。要找准思想政治教育与大学生成长成才的结合点，努力把我们要讲的同大学生最关心最想听的结合起来，把透彻的说理同鲜活的语言结合起来，不断增强大学生思想政治教育的感染力和实效性。目前大学生中存在的实际问题是多方面的，大的方面主要有：一是部分学生学习能力相对较弱，从高中到大学学习的转变未能及时;二是人际交往和生活上遭遇到一些困难，置身于集体生活中在为人处世、待人接物以及生活自理等方面缺乏必要的方法和技能，存在着明显的困难和障碍;三是一些学生心理健康问题凸显。目前一些大学生存在的心理问题是心理弱势的体现，包括心理承受力弱、心理应激力迟钝等问题。近年来，大学生心理问题呈上升的趋势，个别心理脆弱的学生甚至有自杀行为和倾向;四是部分学生经济上有明显困难。近年来高校经济上有明显困难的学生有显著增长的势头，几乎所有高校每年都有相当数量缴不起学费的大学生，一些大学生甚至连维持起码的生活水准都很难达到;五是就业问题，我国高校从1998年开始扩招起，大学毕业生人数连年不断增长，大学生就业形势呈现出日益严峻的态势，使得就业问题成为大学生在校期间学习生活的主要压力的源头。只有及时帮助大学生解决好他们遇到的这些学习和生活中的具体实际困难和问题，大学生思想政治教育工作才最有说服力，才有实效。

思想政治教育要贴近生活。回归大学生生活世界是提升高校思想政治教育效能的起点。思想政治教育的起点一定要从生活化开始，即从物质生活、日常生活出发。要善于将这种生活不断提升到更高层次。中共中央国务院于2004年出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“新时期的思想政治教育要以人为本‘贴近实际、贴近学生、贴近生活’”，“三贴近”实际上就是要求思想政治教育回归学生的生活世界，关注学生生活实际，有针对性地开展工作。要做到“三贴近”，必须先弄清这些问题：即当代大学生的生活世界是怎样的?具有什么特点?存在哪些问题?因此，提升思想政治教育效能的起点应从对大学生生活世界的了解开始。

思想政治教育要贴近大学生的思想。当代大学生的思想发展具有两面性，一方面表现为极强的时代感和先进性，另一方面又容易走极端，成为一个矛盾体。当代大学生的思想状况是：一是政治思想健康，时代感强，功利性强，责任意识弱;二是道德价位取向多元化，社会认同感强，践行能力弱;三是参与意识、民主意识强，自我评价和社会认识能力弱;四是主体意识、自主意识强，集体观念和合作能力弱;五是个性特征强，承受挫折能力弱。当代大学生身心健康问意突出，在急剧变化的社会环境下，竞争压力日益增大，大学生群体的思想焦虑现象日渐增多。部分学生由于尚不具备成熟的心理素质和承受能力，心理准备不够，信心不足，心理调适能力差，不能解决面对的问题，在少数大学生中不同程度地出现了心理问题与心理障碍。

对此，大学生思想政治教育就应坚持“以人为本”，从细微处入手，有针对性地实施，切实解决大学生的具体实际问题。对于经济上有困难的学生，对于学习上存在实际困难的学生，对于在人际关系、大学生活适应能力方面有实际困难的学生，对于有心理问题方面的学生等的教育，我们都要力求坚持人性化，个性化，亲情化，力求做扎实细致艰苦的工作。一是要用真情。人与人相交总是人心换人心，要诚信。无诚不信，无信不服，要找准教育的“切入点”;二是要讲真话。要与大学生开诚布公，推心置腹，实话实说。不讲言不由衷的违心话，更不能说假话。三是求真理。思想政治工作只能靠真理的力量去征服人心。只有下苦功夫把思想政治教育工作做到大学生的心坎上，才能增强思想政治教育的实际效果。

总之，大学生思想政治教育是一项系统工程，是关系党和国家未来的希望工程，是一项艰苦细致的工作，需要各方面教育要素的合力，需要从高处着眼，要针对当代大学生的学习、思想、生活实际等各方面的特点，从大处高出着眼，从细处着手，寓思想政治教育于学生日常学习生活实践之中，才能在潜移默化中对大学生产生影响，才能使思想政治教育达到应有的目的。

参考文献

[1]中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[N].人民日报, 2004—10—15.

[2]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[N].人民日报, 2005一Ol—l9.

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[4]杨艳秋.浅谈当代大学生的思想特点及教育对策[J].牡丹江师范学院学报 (哲社版) , 2006 (2) .

[5]沈昕, 凌宏彬.应注意把加强高校思想政治教育和解决大学生的实际问题结合起来[J].思想理论教育导刊, 2005 (8) .

13.大学生思想政治教育工作总结 篇十三

赵 鹏

摘 要：本文对新形势下，若干影响大学生思想政治教育工作的时代问题进行了分析。针对大学生这样一个特殊的青年群体，提出了高等教育中大学生思想政治教育工作应具有的新特点、新方法。

关键词：高校；大学生；思想政治教育

胡锦涛总书记今年在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出，高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。因此，高校思想教育工作者要明确高校的教育目标，充分认识到加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性，认真做好自己的本职工作。但是在改革开放新形势下，过去在普通高校中的一些思想政治教育工作方式已不完全适应新形势下高校大学生思想政治教育工作的需要。如何加强和改进高校大学生思想政治教育工作，把大学生培养成为具有社会主义觉悟、努力为人民服务、刻苦钻研业务、立志为建设有中国特色的社会主义强国而奋斗的又红又专的专业人才，是一个极其重要的课题。

这要求高校大学生思想政治教育工作者们必须认真总结经验分析形势，对高校大学生思想政治教育工作进行科学的再认识。这是高校大学生思想政治教育工作的需要，也是国家建设和时代发展的需要。

一、当代大学生思想政治教育工作面临的新问题

1．改革开放和社会主义市场经济的不断发展，对青年学生的思想观念和价值取向产生前所未有的重要影响。随着我国改革开放的不断深入，原来被限制或被拒之门外的公司和企业将大举进入中国市场，这将推动我国经济的发展，扩大对人才的需求，使大学生有更广阔的舞台发挥自己的才能。但另一方面，西方国家的政治、经济、文化、价值观念、生活方式等也会随之而来，这必然形成思想

文化和意识形态领域的多样化状态，直接或间接地影响大学生的思想观念和价值取向。这就给高校大学生思想政治教育工作提出一大难题。

2．信息网络化、全球化对当代大学生思想政治教育工作提出新的挑战。21是知识和信息的时代，随着国际互联网的普遍应用，大学校园网的基本建立，网络已成为传播思想文化的新阵地和开辟舆论斗争的新舞台。网络信息是开放的超越国家和民族的公用信息，由于各种社会政治力量都力图在网络上占据一席之地，不同文化的传播和碰撞在网络上表现的更加剧烈。任何一个问题都难以用一个标准的答案加以界定。学校教育者在学生传播接受信息的权威地位被打破了，学生自己判断是非标准的自主性、独立性更强。当代大学生的价值取向更加多样，树立正确的世界观、人生观和价值观更不容易。这就为高校大学生思想政治教育工作提出了新内容。

3．近几年高等教育的自身改革和发展也给大学生思想政治教育工作提出新的课题。一是高校扩招带来的高等教育大众化趋势，使学生在思想上由过去的“上大学难，上了大学要珍惜机会，好好学习”转向“大学有的读，要选好的学校和专业”，因而使没有考取好的学校、好的专业的学生产生较大的心理落差、产生较多的思想问题和心理问题。二是伴随改革的深入，高校的办学模式呈现出多样化和特色化的发展趋势，这就需要深入研究和构建与之相适应的大学生思想政治工作。三是随着国家社会经济的变化，高校后勤社会化是从过去的计划经济向社会主义市场经济转变的必然进程，学生的学习、生活场所趋于分散，高校思想政治工作如何保证覆盖面，如何采用灵活多样的工作思路和方法，是需要认真研究和解决的问题。

基于上述种种因素，在新形势下，高校大学生的思想将更多变、更活跃。这就要求高校大学生思想政治教育工作既要与学生思想实际相同步、相适应，又要进行科学的预测。要认真研究改革开放形势下的社会环境对传统观念的冲击，以及对大学生思想觉悟、思维方式和行为方式的影响。认真研究分析大学生中可能出现的新思想、新问题，从而确立思想政治教育的新方法、新形式，力求把思想

问题解决在萌芽之中。不断提高大学生思想水平及心理防御能力，增强其在改革开放形势下渗透进我国腐朽思想的免疫力。只有这样才能使高校大学生思想政治教育工作在新形势下，处于主动的地位并富有成效。

二、当代大学生思想政治教育工作应具有的几个新特点

1．结合时代特点，强化大学生思想政治教育工作的时代性特征。首先，充分体现与市场经济相适应的时代特点。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会成员思想观念多元化、价值取向多样化日趋明显。必须始终坚持把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为根本指针，整体建构与培育“四有”新人目标一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的思想政治教育体系。一方面引导学生增强主体意识；另一方面引导大学生树立开拓、进取、创新的观念和功利、信息等功效性价值观念，并基于市场经济的风险性、不确定性，培养学生适应市场经济的良好心理素质。

其次，充分体现与对外开放相适应的时代特点。对此，要进一步贯彻“贯通古今，融会中西，继承借鉴，发展创新”十六字原则。一方面，把民族精神教育纳入教育的全过程，弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、自强不息的伟大民族精神，加强中国近代史、现代史和国情教育，加强中华民族传统美德和革命传统道德教育；另一方面,采取策略，使西方的改革开放、权利义务等观念成为社会主义道德的组成部分。

最后，充分体现与网络化社会相适应的时代特点。面对新兴信息传播渠道带来的挑战，要积极抢占“网络思想政治教育阵地”。第一，化被动为主动，调整德育方法，增强德育工作的主动性。第二，开发新的德育资源，发挥“中国德育网”、“校园网”等主阵地的正面效能，建立思想政治教育网络平台，形成正确的校园信息导向。第三，德育工作方式科学化、现代化，充分利用现代信息技术，延伸德育时间，拓展德育空间。第四，开发和研制德育软件，使网络德育具有可

操作的运行载体。第五，提高网络思想政治工作队伍的信息素养，全面提高网络思想政治教育水平。

2．深入了解教育对象，有针对性地进行思想教育。教育效果的取得和教育目标的实现，其中充分了解教育对象是个重要因素。了解教育对象，也就是要在大学生中广泛而深入地开展调研工作，对各种事件、现象进行深入分析，分析学生行为背后的动机，了解他们相信什么，需要什么，追求什么，想要实现什么，这样思想教育才能有的放矢，因材施教。当代大学生是跨世纪的一代青年，从思想道德状况来看，有理想、有追求，是其思想主流，但在时代变动、社会转型的宏观背景下，青年学生的思想也在发生变化，也产生了一些不健康的思想。对大学生的思想状况我们要有科学的分析：从总体上看，主流是好的，但问题也不少；思想情绪较为稳定、活跃，但在许多问题上表现出矛盾心态；从表面上看趋向于务实，从深层次看陷入迷茫困惑。另一方面，成才意识强，参与意识强，创新意识强，自我意识强；但集体观念弱，社会公德弱，心理素质弱，自我控制弱。只有了解了教育对象的思想状况,并进行有针对性的教育，才能收到好的教育效果。

3．切实关注学生思想动向，主动开展思想政治教育工作

高校大学生思想政治教育工作者应是广大青年学生们的知心朋友，不仅要引导启发、教育他们健康成长，同时要努力反映他们的呼声和愿望，切实表达和维护他们的合法权益。高校学生思想政治教育工作的主体是学生，我们必须从解决学生的实际问题入手，着眼于学生在学习、生活和与人交往等方面遇到的困难和问题、出现的思想和情绪。这就要求高校学生思想政治工作者应密切联系学生，与学生打成一片，才可以对学生的情绪和思想的变化了如指掌，这样在工作中才能有的放矢，才能够及时发现学生中存在的问题，才能把握时机，积极为他们办好事，办实事。

在新形势下，思想政治教育工作要取得好的成效，还必须树立为广大青年学生服务的思想，只有这样，才能使学生们感到温暖，才能增强新形势下，思想政

治教育工作的可行性和可信度，提高学生思想政治教育工作在广大学生中的威信，才能团结和带动广大青年学生投身于改革开放的宏伟大业。

4．大学生思想政治教育工作要具有全面性、系统性

高校大学生思想政治教育工作是一个系统工程，在实际工作中要从整体的情况与需要出发，从一种全局性的战略观念来指导具体工作，使整个思想政治教育工作形成一盘棋，构成整体功能，取得整体功效。人的思想意识是社会存在的反映，改革开放形势下，大学生的思想意识是新时期社会存在的反映。解决他们思想认识问题，要根据不同的年纪，采取不同的方式，紧紧地围绕党的基本路线，由浅入深，由表及里地进行党的基本路线教育，革命传统教育，艰苦奋斗教育等等，使广大青年学生树立马克思主义人生观、世界观。

14.大学生思想政治教育工作总结 篇十四

为全面贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强我我校思想政治教育工作建设，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕党的精神和学校的中心开展工作，坚持“建设、服务、创新、发展”的工作理念，本着“服务学生、积极创新”的工作宗旨，以学生成才需要为出发点，以学生的学习活动为中心，以培养“三个面向”和“四有”新人为宗旨，以求真务实、不断提高全系学生思想素质和理论水平为目标，结合我校迎评的工作实际，现将我系本思想政治教育工作总结如下：

1、加强青年党员的政治理论教育。把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“八荣八耻”、党的“十七大”精神和学院第一次党代会精神作为理论学习的重要内容，用强有力的理论武装青年学生的头脑，在组织党员学习理论知识的同时，开展了班会、经验交流活动、文艺演出、体育活动等一系列的教育活动，培养了体育系青年学生“团结、创新、自律、进取”的精神，坚定了青年大学生的政治方向。

2、利用周四下午团内活动日，通过各种有意义的活动来开展主题思想政治教育。

在团内活动日中，我系通过征文、知识竞赛、交流会、主题报告等系列活动引领广大学生坚定信仰，树立远大理想，努力学习，争作文明大学生。如在“如何构建和谐班级”的团日活动中，大家一致认为应该以“诚信为主，从身边小事做起”。在开展的“母校环保养育我，我还母校一片绿”植树育树活动中，创办了校园文化活动品牌，培育了我系青年学生热爱自然，创建绿色校园、和谐校园的优良意识品质。此外还围绕08年北京奥运会，开展了一系列爱国主义教育和各项体育比赛，使学生明白作为一名体育生肩负着全社会人民的健身使命。

3、主动占领思想政治教育宣传阵地。充分利用宣传栏、板报、网络等媒介，加大宣传力度。使之成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。增强思想政治工作的预见性和实效性。

4、建立青年学生心理档案，有针对性的进行思想政治教育。在平时的思想教育工作中，每隔一段时间让每位学生以书面的形式写出自己思想状况和生活和学习中存在的困惑，了解每位同学的思想动态，然后通过与学生谈心的方式，针对每位同学的具体情况解决其思想方面的困惑，使每位同学成为有强烈的进取意识，刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献，做党放心、青年满意的优秀青年工作者。

5、通过社会实践与志愿服务加强思想政治教育。在日常教育中，组织和鼓励学生走出校园参加社会实践活动，如：让学生根据自己的专业，利用课余的时间在其他学校代课，或者利用课外活动时间在校免费举办健美操训练班，培养他们的教学实践能力；组织学生参加暑期“三下乡”活动；鼓励学生踊跃参加大学生寒假实践调研活动；参与勤工俭学，培养学生吃苦耐劳的精神；参加第六届曲艺节的志愿者活动；广泛开展了“大学生社区援助行动”等等让学生接触社会，向实践学习，向人民学习，为人民服务，在与人民群众相结合的过程中全面成才。

6、开展文体活动，促进学生身心发展。组织学生参加学校的周末文化广场汇演；组织学生参加大学生艺术团和各项演出活动；组织学生参加学校举行的第15界运动会；根据学科的特点我系还开展了养生和心理健康咨询活动；举办了系健美操、篮球赛，乒乓球赛，网球赛等运动竞赛项目。

7、加强安全教育，由于体育专业的特殊性，应深入学生调查工作，严禁烟酒，对违反规定者严肃处理。学院还保持和学生的经常沟通，并有信息反馈人员，对出现突发事件做到及时汇报、及时处理、及时解决，把损失减少到最低标准。学院将在每年召开几次全院学生大会，对违反校规校纪的学生在全院面前宣讲，以现实中的实例作为反面教材，加强学生的安全意识。

我们在本的学生思想教育工作当中，建立有新举措的工作模式，用健康有效的制度约束，确保了学生思想政治教育工作的顺利实施。但是，在面临即将迎来具有挑战的09年，我们的工作还须加强，为使提高我系思想政治教育工作的水平，充分发挥为教学服务的宗旨，我们要继续努力，争取再上一个新的台阶。

15.大学生思想政治教育工作总结 篇十五

关键词：思想政治教育,大学生,自我教育,以人为本

一、大学生思想政治素质的现状

总体来说, 大学生能够坚定地拥护党的领导。当代大学生对于党的理论认识程度不深, 政治水平比较弱, 由于自身资历, 学识水平社会因素的影响, 世界观尚不成熟。

大学生爱国思想浓厚, 对于问题的认识程度不够。由于受自身条件和社会环境的影响, 看待社会问题不够全面, 缺乏理性指导。

正确认识大学生的思想素质是进行思想政治教育工作的基本前提。

(一) 大学生的自己人生观、价值观不确定

人生观是指对人生的目的和意义的根本看法和态度, 反映出主体对人生的探求与摸索。而价值观是指个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度。) 大学生的思想受到市场功利主义的影响, 面对问题的时候, 认识不全面, 不关心国家大事, 过分追求物质享受, 急功近利, 缺乏进取精神。目前的大学生多是90后, 而且大多都是独生子女, 自小性格比较叛逆, 很多学生缺少正确的世界观、人生观和价值观。尤其在步入大学校园后, 从高中紧张的学习过渡到大学自主的学习时, 很多学生对自己过于放松、放纵, 自我约束力下降, 例如部分学生出现的逃课、考试作弊等现象, 都给思想政治工作造成了很大的阻力。

(二) 大学生的心理压力大

社会的快速发展和激烈的社会竞争使得学生们承受了巨大的心理压力, 面对学业、交往、就业等压力, 大部分学生的心理素质和自我调节能力差。很多大学生在进入大学学习一段时间后, 会反映出对自己的定位不明确, 与同学关系不融洽等一系列的问题;在大四的时候会遇到就业问题, 帮助大学生缓解压力, 正确面对各种压力是高校思想政治工作面临的新挑战。

二、思想政治教育现状的原因分析

(一) 缺乏自我教育

大学生的思想比较活跃, 尤其是90后大学生思想更加独立, 凡事有自己独特的见解, 集体荣誉感不强烈, 社会责任感不强, 对思想政治教育的认识不够。

(二) 社会环境的影响

现代社会的功利主义, 严重影响大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成, 给高校思想政治教育工作带来很大的难度。随着经济全球化的发展, 世界文化的交流日益增强, 与此同时, 西方敌对势力的思想也在渗透, 给理想信念教育的开展增加了难度。

(三) 思想政治教育的手段缺乏创新, 网络思想政治教育水平较低

网络思想政治教育是大学生思想政治教育的新领域, 是增强大学生思想政治教育有效性的新途径。目前, 很多高校还没有认识到网络思想政治教育的重要性, 没能认识到发展网络思想政治教育的必要性。并且网络思想政治教育工作的体制尚未完善, 思想政治教育仍然采取传统的模式开展, 致使我国网络思想政治教育水平较低。

二、加强思想政治教育工作的对策

(一) 提高教育实效性, 加强自我教育

高校的思想政治教育改革要与时俱进, 走进大学生的学习和生活, 高校的思想政治课应该充分调动和发挥学生的积极性和主动性, 使学生在思想教育中成为主角, 而不是一味的被动接受, 发挥学生的主体意识, 使外在的社会要求转化为教育对象的自我要求, 使社会规范和道德原则内化为他们自身的行为准则和道德信念。另外, 在教育内容和方法上, 应该与学生的实际相结合, 了解学生最关心问题, 把心理素质教育、就业指导、拓展素质教育等纳入思想政治教育教学内容。对形势政策课的授课方式和内容进行改革, 让学生成为学习时政、关心时事的主体。采用演讲、讨论和竞赛等形式, 充分调动学生的学习积极性和主动性, 在授课教师的配合下很好的让学生主动的学习时事政治, 从而实现思想政治教育的目标。

(二) 以人为本

人文关怀和心理疏导是思想政治教育中实现以人为本的重要途径。人文关怀在思想政治教育中的体现, 一般指尊重人的主体地位和个性差异, 关心个体需求的多样性, 激发人的主动性、积极性、创造性, 促进人的自由全面发展。思想政治教育必须关注大学生的内心世界, 关心学生的生活、学习, 帮助他们成长成才。心理疏导不同于单纯意义上的教导和指导, 是指心理、观念或思想方法层面上的疏导和引导, 强调对人性的审视、对对象的尊重和对现实的关切。由此不难看出, 人文关怀统摄心理疏导, 心理疏导是人文关怀的具体体现。心理疏导有很多影响因素, 主要有教育内容本身、教育者的素养和教育主体间的关系等。在大学生的生活中, 有很多问题都需要心理疏导, 如奖学金、助学金的分配, 看似公平, 但在学生自己看来未必实现了公平, 此时, 最需要人文关怀和心理疏导。以人为本, 就是要为学生考虑, 一切为了学生, 对待学生要有爱心、耐心、细心和真心, 真正做到服务学生。

(三) 思想政治教育手段创新, 重视网络思想教育

由于现代大学生思想观念的变化, 以前的方式方法已经不能与之相适应, 高校应该根据大学生的特点进行创新, 寻找适合现代大学生特点的教育方法和内容, 保证思想政治教育工作的顺利开展。随着科技的飞速发展, 互联网的广泛普及, 网络已成为人们日常生活不可缺少的一部分, 2011年1月19日中国互联网络信息中心 (CNNIC) 发布的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2010年12月底, 我国4.57亿网民中, 学生人数占30.6%, 事实上, 教育部早在2000年就下发了《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》, 明确了我国高校加强网络思想政治教育工作的具体实施方案。2004年中共中央、国务院又在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中进一步指出要“主动占领网络思想政治教育新阵地”。大学生正处于三观的形成时期, 高校辅导员可以通过QQ, 飞信, MSN, 微信, 微博等多种形式对大学生进行日常思想政治教育, 这些方式既拉近师生之间的距离, 随时了解学生的动态, 又帮助学生健康成长。网络是一把“双刃剑”, 不仅给大学生思想政治教育工作带来了良好的发展机遇, 同时也带来了巨大的现实挑战。开展网络思想政治教育, 必须建立完善的思想政治教育网站, 要涵盖思想政治教育、学生党建、心理健康教育、就业指导等多方面内容, 并具备新闻发布、网络课堂、论坛等功能, 同时还要集影音、游戏等娱乐项目为一体, 以充分满足学生的网络文化需求。

(四) 加强思想政治教育工作队伍建设

加强大学生思想政治教育工作队伍的建设, 是做好大学生思想政治教育的首要条件。高校思想政治工作者作为学生的“人生导师”, 对于大学生树立正确的人生观和价值观有着重要作用。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》出台以来, 经过有关管理部门和高校长期的积极探索, 高校思想政治教育工作队伍建设取得了显著成绩。近年来, 专职辅导员制度的推行也是高校思想政治教育队伍建设取得的重要成绩。首先, 提高思想政治教育工作者的思想、政治、道德和创新等综合素质。面对社会日新月异的变化, 高校思想政治教育工作者必须不断学习新的知识, 不断给自己“充电”, 以应对工作的新挑战。其次, 促进高校辅导员队伍专业化、职业化, 年龄梯度要老中青相结合, 经验丰富的老师对理论认识较深刻, 年轻老师对互联网运用熟练, 互助互补, 充分发挥自身的优势。最后, 改善教师的物质保障, 提高教师的地位和待遇, 保证他们安心工作。

参考文献

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[3]任燕.当代大学生思想政治教育存在的问题分析及解决途径[J].商业经济, 2011 (10) .

[4]王东莉.论思想政治教育的人文关怀价值[J].浙江大学学报, 1993 (4) .