朋友——我读书 我快乐

朋友——我读书 我快乐（共20篇）

1.朋友——我读书 我快乐 篇一

书是人类进步的阶梯，书让人有愉悦的心情，让人忘掉忧愁，享受快乐。

有一次，我闲来无事，便拿起了《冒险小虎队》来看，我被里面的情形陶醉，跟着主人公的神情而变化，当他们发现了可以点时，我也有疑问，想着事情的来龙去脉，想不明白时，只能请教冒险小虎队了。想明白时，那是多么快乐呀，可伙伴突然跑来找我去烤地瓜，我想《冒险小虎队》中不就有烤地瓜这一案吗?漫游在书中烤地瓜情形就可以知足了，何必这么累，跑到远处的土坡上呢，我的书中有许多伙伴烤地瓜，还有问题可以思考，还是和小虎队一起烤地瓜。

伙伴们说：“快走啊，咱们一人一个地瓜刚好，我们准备了一个大号的地瓜给你。”我说：“不去。”伙伴说：“真不够朋友，你在家干嘛呀?在外面野餐，总比一直闷在家好。”我吓道：“谁说的，在家看书，可以在书中自由翱翔，游到海角天涯。”伙伴们气愤地说：“那你就在书中慢慢游吧，我们走了。”其中有一小声怨道：“看你的书吧，真不够哥们儿，没义气。”我又想了想，还是决定和他们一起去，这时，欲望已经占了上风，冲上心头，可刚合上书本，风一吹，书翻开了几页，看到一个案子，很有趣，但疑惑重重，这下可来劲儿了，欲望刚威风了一会儿，就被镇住在心底，我继续静下心来，思绪飘到了作案现场。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，这句话说的一点儿也没错。

2.朋友——我读书 我快乐 篇二

著名幼教专家陈帼眉教授说过,家长对小孩子的教育,第一就是培养他良好的生活习惯,第二就是跟孩子玩亲子游戏。幼小的孩子最希望和父母一起玩。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中,指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”举行亲子运动会,不但密切了亲子关系,而且促进了孩子的健康发展。

二、亲子运动会,激发家长参与热情

亲子运动会既然是父母和孩子共同参与的种活动, 幼儿和家长自然就是活动的主体,幼儿天性是喜爱游戏的,如何激发家长的参与热情,争取家长的配合就成为最重要的工作。

我园亲子运动会是学期工作计划中就确定的。在学期初的家长会上,我们告知家长将邀请他们来园参加亲子运动会,向他们介绍亲子运动会对孩子成长的重要意义,让他们了解家长在亲子运动会中的重要作用,并表达我们期待家长积极参加的心情,希望家长们借此机会给孩子树立好的榜样。接下来,在班级经常性地开展体育活动, 使家长们渐渐感受到活动的氛围。待确定游戏后,我们先把游戏教给孩子,激励孩子回家后跟家长配合着玩。家长们觉得游戏设计得很巧妙,迫不及待地找老师了解游戏的详细玩法和规则。时机成熟,我们便把游戏在家园栏和网站里公布。那几天总有孩子和家长找老师交流在家里游戏的情况,可见他们都在认真准备。然后家长们开始关注什么时候举行亲子运动会,比老师还着急。有了这份期待之情,家长都会积极参与并和老师积极配合。这种期待之情为运动会的开展打下了坚实基础,良好的开端是成功的一半,我们期待运动会开展得顺利、精彩、高效。

举行运动会的前一天,我们把邀请函送到家长手中,邀请函的背面有举办此次运动会的目的和意义,有我们的祝福,有需要家长配合的事项,还有穿运动衣、运动鞋之类的温馨提示。

三、亲子运动会圆满成功

运动会的组织工作是繁琐的,只有教师细致、耐心、充满热情地工作才能成就运动会的圆满。

家长预热的这段时间里,老师也不能闲着,做道具,准备奖品,熟悉场地,最重要的是三位老师要认真分工,教师分工明确具体,配合默契可以使运动会顺利开展,避免不必要的等待。我们是这样分工的:一位老师主持活动,位置在起点,另一位老师负责安排幼儿参赛,位置在幼儿和家长处,第三位老师负责准备道具,位置在旁边。

比赛开始前,一位老师组织幼儿先到场地坐下,另一位组织家长在教室里集合,主要告诉家长:今天你很重要,要给孩子树立一个热爱运动、积极向上的榜样。并提醒家长:遵守游戏规则,游戏才有意义;别跟孩子说“累”、“天热”之类消极的话;和孩子一起安静地观看比赛,给同伴鼓掌;鼓励孩子,告诉孩子他很棒。事实证明老师的提醒是必要的,在运动会进行的时候家长们非常配合,他们站在孩子后边,主动带好自己的孩子,主动配合老师维持会场秩序。

比赛中,幼儿和家长按座位顺序一组一组参赛,这样大大减少了老师组织幼儿的时间和工作量,保证了比赛顺利开展。主持老师刚介绍好游戏, 另一位老师已经把孩子和家长组织到场地上,同时道具已经到位,其他家长不需太多等待,都要求孩子安静地看比赛并友好地给予其他参赛者鼓励的掌声。主持老师对表现好的家庭稍作表扬,其他家庭纷纷模仿、争取超越,一组比一组棒,把比赛推向新的高潮。

赛场上热闹的氛围,运动场上的精彩画面;家长们高涨的热情,强烈的参与意识,孩子们的一张张笑脸证明了亲子运动会的开展是成功的、有效的,这离不开前期所做的大量准备工作。

亲子运动会让孩子体验快乐、体验成功;亲子运动会拉近了老师、孩子、家长的距离,密切了大家的关系;亲子运动会锻炼了老师组织活动的能力,增进了老师相互之间的默契。开展班级亲子运动会时教师一定要整合多方力量: 游戏设计得好才能吸引大家,准备充分才能做到忙而不乱,和家长无障碍沟通才能争取最好的配合, 及时点评和引导才能把游戏水平推向更高,组织和参与者默契配合才使活动井然有序。

四、亲子运动会的反思

亲子运动会上,学生、家长、老师共同参与到各式各样、充满趣味的体育比赛中。趣味夹球比赛,父子兵齐齐上阵;钻报纸的小鸡出壳比赛,把爸爸妈妈带回纯真的童年,更让今天的孩子们亲身体验父辈们曾有的快乐, 薄薄的报纸让两代人的心灵紧紧相连,欢声笑语如音符一般在跳跃,奏出和谐亲切的心灵乐曲。此时此刻,运动会已不仅是一次体育的盛会,一个个比赛项目已不仅是力量与速度的简单较量, 在这独特的运动会上,孩子们感受着竞技的激烈,参与的体验,团队的合作,大家的关注,活动的乐趣,浓浓的亲情。竞技性、参与性、团队性、关注性、趣味性、亲情性相得益彰,最终归于教育性这一主题,共同构成亲子运动会的魅力与活力。而“亲子运动会”却以润物细无声的方式替代过去口号式的宣传教育,它把“我健康我运动我快乐”思想融入活动中,把家长请进校园一起开展亲子运动会,把传统运动会体现的竞技性、团队性与人文因素意义上的亲情性、参与性及竞争性有机结合,最终落实到“教育性”上。

“亲子运动会”上 ,家长既是裁判 , 又是教练和运动员 , 这样全家参与运动, 必然让体育锻炼成为孩子家庭生活的一部分。这样的结果必然促进孩子在节假日和平时都能养成积极锻炼身体的好习惯。因此,它使宣扬全民参与体育锻炼的教育深入家庭,贯穿活动始终。

“亲子运动会”的尝试 ,是我们面向全体学生 ,满足儿童心理需求,开展幼儿园体育的第一步。将来如何完善亲子运动会的前期准备? 如何让孩子和家长提早“练习”将要比赛的项目。如何跟孩子家长共同设计亲子运动会项目? 如何事前指导孩子家长成为一名“合格”教练(运动员),值得进一步探讨。因此,要与家长“携手同行”,教师需要做的事还有很多。

摘要：幼儿园体育的最终目标是实现孩子健康发展,让每一个孩子根据自身基础和条件,通过有效学习和锻炼,成为身体和心理都健康发展的人。为了更好地贯彻“健康第一”的指导思想,幼儿园对每年举行一次的运动会进行了改革尝试,对传统运动会进行了创新。开展家长、学生、教师共同参加,园级运动会和班级运动会相结合,以“我健康我运动我快乐”为主题的“亲子运动会”。

3.我读书，我快乐 篇三

英国哲人培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识塑造人的性格，提升人的品位。

人人都知道，爱别人与被别人所爱是一种快乐，能够将爱人之心推之于众生，更是一种快乐。而读书就让我体会到了爱的真正内涵。美国诗人埃米莉·狄金森说：“如果我能让一颗心免于破碎/我就没有白活/如果我能为一个痛苦的生命带去抚慰/减轻他的痛苦和烦恼/或让一只弱小的知更鸟/回到自己的鸟巢/我就没有白活。”在诗人的心目中，生存的意义就这么简单：让一颗心免于破碎、为一个生命带去抚慰、让鸟儿回到自己的鸟巢。其实这就是一颗爱心，她告诉我们生存的意义在于奉献，用爱心去关注周围的一切事物，才会得到真正的快乐与幸福。台湾的证严法师说：“发大心者，必有大力；发大愿者，必有大福。”也许你的一次善良的举动、一张温暖的笑脸、一个会心的眼神、一声真诚的问候都会使别人感到快乐。正因为如此，史蒂文生说：快乐并不总是幸运的结果，它常常是一种德行。

读书之中，尤以读诗为重。的确，读诗不仅是一种感悟，更是一种享受。一首好诗是一道永恒风景，诱惑着我们；是一泓清碧的山泉，滋润着我们；是一片缤纷的落花，熏陶着我们。中国是一个诗的国度，当苏东坡的“一点浩然气，千里快哉风”吹到我耳中；当王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”扑到我的眼前；当林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”浸入我鼻中，我不禁为诗词所征服，心里萌生了一种信念：身为炎黄子孙，应与诗词签下亘古不变的契约，受她的润泽！

如果说读诗是含英咀华，那么品诗就是探骊得珠。同是写送别，李白说：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”江淹说：“黯然销魂者，惟别而已。”……真是不同的人有不同的感慨啊。这与个人的生活体验、文学素养难道没有关系吗？难怪孔夫子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”诗让我们眼界开阔，让我们进入一个全新的天地。读诗使人聪慧，真非虚言啊！

而读史呢，则更能使我们提升境界。在那么多的史书中，我最喜欢《史记》。翻开《史记》，太史公笔下的人物就栩栩如生地浮现在我的眼前：淮阴市井之中，身材高大的韩信无奈地放下手中的长剑，匍匐钻过屠夫的胯下，那是一种怎样的屈辱啊！然而正是它成就了英雄千古不衰的功勋；魏国囚室之中，满腹军机的孙膑凄然地望着遭受酷刑的双腿，呆傻地抓起一把猪屎，那是一种怎样的悲壮啊！然而，正是它铸炼出英雄百折不挠的性格；狭窄的石屋之内，衣衫褴褛的勾践卧薪尝胆；如豆的油灯之下，周游困厄的孔子韦编三绝……“穷且益坚”，这就是《史记》英雄共同奏出的最强音！掩卷而思，英雄的精神对我们把握人生的方向难道会没有启迪吗？

……

读书让我明白拥有清贫是一种快乐，拥有苦难也是一种快乐，拥有一颗纯净的心灵是一种快乐，拥有爱更是一种快乐。当然，读书在很多时候是一个漫长、艰辛的过程。可是，“会当凌绝顶，一览众山小。”一旦我们征服了书路上的那些艰辛，蓦然回首，我们就会有一种不可言传的快乐。这种快乐，不仅是一种坚定，一种信念，更是一种超脱，一种升华。

在我心里，读书永远是一种快乐！

简评：

全篇用充满诗意的语言，从读诗、读史的角度，写出了自己读书的快乐。唐代大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”（《与元九书》）阅读这则日记，我们可以感受到，作者是要将自己读书的快乐和更多的朋友分享。从这则日记的内容看，作者这个目的显然已经达到。“在我心里，读书永远是一种快乐！”作为曾潇然的老师，我很愿意看到世界上又多了这样一颗读书的种子——发芽，生根，开花，最后结出累累的硕果！

4.朋友——我读书 我快乐 篇四

一、指导思想

以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

二、活动目标

1、通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。

2、通过活动，在校园内营造一个热爱读书的书香校园。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践能力不断提高。

三、活动领导小组

四、活动实施计划

1、加大宣传

（1）利用国旗下讲话向学生进行读书活动的宣传。

（2）出一期班级黑板报和校园橱窗

（3）校园内悬挂横幅，营造读书氛围。

2、保证时间

（1）上好每一节阅览课（统一内容，固定阅读）1

（2）抓好每天的晨读时间（自由阅读）

（3）每周家庭作业中必须有合计二小时的阅读时间（自由阅读）。

3、书籍的来源保证

本校学生阅读室有大量的文学书刊、国内外名著等书籍，还有各种报刊杂志，以及学生家中的藏书、学生自行购买的读物，确保学生有书读。

4、建立班级图书角

（1）在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。

（2）在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。

5、建立好书交换站

同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，（建立成熟后，可发展成班级与班级间）。

6、参与读书实践活动

（1）指导好读书

各教师指导好学生读书。引导学生读书中着重于职业技能、文学素养的培养，二、三年级学生还需侧重于就业前的岗位培训和职业道德的培养。

（2）各班级定期举办“读书博览会”。内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的________书”

等。

（3）新星文学社出一期读书小报。

（4）各班级出一期有关读书的黑板报。主题：“我读书、我快乐、我成长”。

（5）进行主题班会展示。

（6）举行一次读书演讲比赛。

五、具体安排

第一阶段：宣传发动（3月1日—3月15日）

1、悬挂横幅、国旗下讲话、出一期校园橱窗和班级黑板报。

（3月1日—3月15日）

2、第一阶段测评（阅读方法的指导，读书习惯的养成）。（3月16日—4月31日）

3、第一阶段小结表彰（黑板报评比：“我读书、我快乐、我智慧”）

（5月1日—10日）

第二阶段：检查。

1、举办校园阅读大赛，优秀读书摘抄的评比及展示。（时间待定）

2、摘抄笔记的指导，阅读量的统计。

（5月11日—5月24日）

第三阶段：人均读完五本好书，并写好一篇读书心得，举

行征文比赛、演讲比赛。（5月25日——5月30日）

第四阶段：总结评比（6月1日——7月份）

1、读书小报制作比赛；

2、评选“书香班级”进行展示；

3、征文比赛；

4、演讲比赛；

5、表彰各班级星级读书能手；

6、学校读书活动总结。

5.朋友——我读书 我快乐 篇五

四月，草长莺飞，阳光明媚。春日的马安镇中心小学校园，因为有了那阵阵书香而平添了几分妩媚。我有幸参加了马安镇小学举办的第一届读书节活动，感触颇多，受益匪浅。

该校在“以书香为伴，与生命同行”办学理念的引领下，确立了“打造书香校园，培养有文化底蕴的新人”办学目标，选择了书香、墨香这两条基本的重要途径来营造一种适应生命成长的校园文化，并努力地追寻着书声琅琅、文墨溢香的校园文化品位。通过多年的努力，翰墨飘香已成为该校鲜明的办学特色。近几年，该校又以经典诗文的诵读为载体，引导师生与经典对话，让经典滋润师生精神生命、养育心灵睿智，不断丰富和拓展书香校园的文化内涵和外延。

走进马安镇中心小学到处都可以感受到由墨香、书香形成的视觉冲击和精神陶养：校园走廊、橱窗上的名言警句，经典诗文等书法作品，浸润着学生的心灵，每天的配乐诵读，陶冶着学生的情襙，校园广播站的诵读栏目，开拓着学生的视野。诗意盎然的班级文化，丰盈着学生的生命。

4月17日，一场主题为“我读书 我快乐 我成长”的经典诵读展演活动在马安镇中心小学隆重举行。这是该校开展经典诵读实践与探索众多活动中的一个缩影。近500名学生用喜闻乐见的表现形式向来宾汇报了学校近年来创建书香校园的成果。教研室副主任张光印和李凤，莅临活动现场，部分乡镇教研员和语文中心组成员观看了孩子们的表演。展演前马安镇中心学校领导作了热情洋溢地致辞和该校诵读经典的情况介绍，展演结束后张主任对本次活动进行了精彩点评，对今后的语文教学提出了新的要求。

“人之初，性本善-----”随着孩子们韵味十足的吟诵，经典诵读展演活动正式拉开序幕，朗朗上口的诵读，优美动听的旋律，灵巧有致的舞步，让台下观众一饱眼福。整台节目围绕“我读书 我快乐 我成长”的主题，层层推进，用丰富多彩、别具一格的形式吟诵大量的中华经典诗文，不仅展现了历史悠久、灿烂辉煌的祖国传统文化，更是体现了马安镇中心小学师生诵读经典的情趣、雅趣与志趣！舞台上，孩子们通过“演、说、吟、唱、跳、舞”等丰富、生动、活泼的形式，诠释着对古典诗文的喜爱和感受，在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶，同时也见证了马安镇中心小学努力打造书香校园的办学理念。

我想，对学校教育而言，通过古诗文诵读营造一种适应生命成长的“书香”只是一个点的突破。它正像那宣纸上的一个生动的墨点，通过全校师生反复濡染，才能让我们闻到书墨飘香，听到生命律动，看到满园春色。它带给我们的启示不只是今天的收获，更是明天的求索。（郧西县香口乡中心学校

6.我读书 我充实 我快乐 篇六

我爱读书

和平路小学五三班

任悦鸣

尊敬的各位老师、同学们，下午好，今天我演讲的题目是《我爱读书》

高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，冰心奶奶也曾告诫我们“读书好，读好书，好读书”而我亲爱的爸爸、妈妈也常常启迪着我。记得我七岁那年，妈妈给我买了一本《水浒传》，幼小的我被里面人物的经历深深吸引，那108将的故事令我如痴如醉，那一次次精彩的战斗叫我情不自禁地拍案叫绝。这其中当然免不了翻字典。但就是这一次次的翻阅中，我的知识不断积累；视野逐渐开阔。明白了人类的进化、山的形成、照相机的原理等等„„

书，犹如无边无际的大海，蕴含着无穷的宝藏，任我们探索，随我们遨游；书犹如一位真诚的朋友，和我们交流思想，与我们共同发现生活中的美；书犹如一位和蔼可亲的老师，对我们谆谆教诲，教我们知识及做人的方式、方法。可以说，我们没有书就好像鸟儿没有广阔的天空；鱼儿没有清澈的河流；花草没有充足的阳光。

读书是一种兴趣的培养、是一种习惯的养成、是一种追求的目标、是一种知识的积累、是一种情感的熏陶。陶渊明为此写到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”陆游也曾写到“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”我要学习古人那种坚持不懈的精神，认真推敲的态度。我爱读书，深深迷恋不能自拔；我爱读书，仔细研究左右推敲；我爱读书，积累知识天天向上。

书，给予我们知识；书，充实我们的灵魂！拥有书，我们将有一个美好的未来；拥有书，我们的前途将一片光明！

7.创客:我创新,我快乐 篇七

鲁修:“低价”实现创新梦

“你知道吗?数字工厂将改变这个世界!”

鲁修坐在他略微拥挤的工作室中间, 办公桌上画满了各种图形。他浑厚的声音被空间放大, 仿佛在向这个时代宣告着什么, 兴奋的表情让人想到哥伦布当年发现新大陆的瞬间。

每天, 鲁修都有12小时以上耗在这间位于上海静安区的工作室里, 琢磨着如何制作出更方便、性能可靠的三维打印机。与公司创新不同的是, 他的工作并不需要有前期投入巨大的一整套生产线设备、研发团队和工人们, 多数时候只是他单枪匹马, 依托互联网的开源设计体系及淘宝网上购买的配件来让自己的想法变成现实;遇到了技术问题, 他会通过创客平台与其他人探讨, 合作解决。

鲁修是巴西人, 拥有MBA学位, 曾在国内做过律师和采矿场的总裁。2011年, 鲁修带着家人再度来到中国并定居上海, 希望在这座城市展开更有趣的人生。

2012年, 窝在家里学习中文的鲁修在上网时偶然发现了李大维创办的“上海新车间”。他激动万分, 立马加入了这个为创新提供实践可能的创客空间。

那时, 三维打印机刚刚进入普通人视野, 很多人都觉得新奇、着迷, 鲁修也一样。不同的是, 他想尝试自己动手制作一台。利用创客网络平台的开源设计, 在“新车间”里埋头钻研了3个月, 他就成功制作了第一台三维打印机。

消息不胫而走, 想要了解和学习神奇三维打印机的新车间会员和非会员们纷至沓来, 鲁修顺势开设起工作坊分享经验, 学费每人3000元。但鲁修并不打算仅仅当一名专门靠开工作坊赚钱的技术贩卖者。让他着迷的, 是为三维打印机添加各种新功能、新“特性”:“我希望设计制造完全属于自己的三维打印机!”平均每天有12—14个小时, 他都耗在实验室继续鼓捣他的三维打印机, 凌晨三四点才回家睡觉。

如今, 鲁修已经拥有了鲁修牌三维打印机, 其最大特点是便携和可折叠, 而且还带有电池。他认为, 三维打印机可以卖给那些并非住在城市的人或者借助交通工具远征冒险的人, “他们可以用来打印制造日用品”。

7个月前, 紧挨着上海新车间, 鲁修开设了一家数字工厂“新Fab”, 不大的空间里放满了将想法变成现实的设备激光切割、三维打印机等等, 以及一个个借助三维打印机制作出来的创意产物。

“我的梦想是数字化工厂能够出现在世界的每个角落, 帮助人们以极低的价格实现自己的梦想。”鲁修目前还在努力学中文, “掌握了中文, 就可以更好地和周围的人们交流创新想法, 会有更多梦想得以实现。”

既是创客又服务创客, 创新成本更低、开发时间更短——

“爱迪森”:让奇思妙想成真

2014年9月, 英特尔正式向全球发布了一款新产品:只有一枚邮票大小的爱迪森 (Edison) 通用计算平台。Edison能支持多个操作系统, 可以直接插进不同大小的各类设备中, 可使这些设备联网实现智能化, 做成那些以往只能依靠大计算平台完成的事。

让国外同行意想不到的是, Edison的创新最初居然来自中国的几个创客。

为了开发下一代移动计算机系统, 2010年清华大学—英特尔联合研究中心开始了相关研究工作, 英特尔中国研究院高级主任研究员宋继强就是其中一员。宋继强说, 中心里除了英特尔的工作人员, 更多的是清华大学的学生和老师。工作之余, 大家常常有一种“要做出点什么东西让工作和生活更便利”的冲动。

由于没有可插入的小型计算系统, 以往要在物体上实现设计效果, 需要外部链接设备, 这使得功能和美观难以兼得。有人就提出, 能不能在一个小的模块上集成计算、通信等多种功能, 同时与设备无缝链接, 搭建一个智能设备的计算平台?

“当时我们觉得这个想法太好了, 立马就开始了相关的研究工作。”宋继强说, 但问题是, 以前没有人做过类似的尝试, 这样一个临时组建的草台班子能完成任务吗?

为了实现设计初衷, 清华大学的师生们日夜在实验室里从最基础的编程、模块设计做起, 失败了又从头再来。

“我们不能做别人已经做过的事。当时还没有创客这个词, 从现在看我们做的就是创客的工作, 也正是创客的热情让我们坚持到最后。”宋继强说。经过近3年的不断尝试, 研发团队终于完成了Edison的原型架构。

英特尔副总裁、英特尔中国研究院院长方之熙表示, 除了22纳米半导体工艺和优先开发的CPU是在美国做之外, Edison的绝大部分技术, 从底层半导体设计、系统架构到半导体的实现、软件操作系统及多种应用, 都是中国研究人员完成的, 是对“中国人缺乏创新”的有力回应。

为了展示Edison计算平台的神奇功能, 宋继强和团队做了一系列演示, 自动加热的温奶器, 记录鸟觅食图像的喂鸟器;能够把照片传到手机、平板电脑等设备里的数码相机……为了这些演示, 研究团队可谓精益求精。有一次为了找到一个可以实现演示效果的杯子, 宋继强专门跑到景德镇, 请当地陶瓷名家做胚子, 光拿到这十几个杯子他们就耐心地等了近2个月。

在宋继强看来, Edison计算平台不仅可为专业设计师提供便利、开发各式各样的可穿戴设备, 其更大的意义还在于为创客提供一个实用工具, 降低了开发成本, 缩短了开发时间。小到基于乐高产品原型的盲文打印机、自行车头盔, 大到四驱无人机、火箭、气象气球, 创客们都可以在Edison计算平台上天马行空, 将自己的奇思妙想变成现实。

博士退学搞创新, 鼓捣出沉浸式头盔显示器和仿生智能眼镜——

覃政:像昆虫一样看世界

2014年12月9日, 一款完全由中国人自己研发的沉浸式头盔显示器ANTVR KIT将在国内发售。“如果发布前没有同类产品发货的话, 我们就是这个行业内全球第二家出货的公司。”这款头戴式显示器的研发者覃政说, 他是蚁视科技公司的创始人。

戴上“头盔”——头戴式显示器, 拿起“手枪”——游戏手柄, 已经感觉像一个战士。当三维的游戏画面呈现在眼前, 仿佛敌人已经向你扑来, 转动头部就能控制前进和射击的方向, 再扣动扳机打怪兽。这时候, 虚拟和现实已经分不清楚。覃政把这款产品定义为标准的头戴三维显示器, 标准意味着宽领域的应用, 可以戴上它体验任何电影和游戏。

这款产品曾经拿来与全球第一款头戴式显示器Oculus Rift作比较, 发布Oculus的虚拟现实技术公司2014年初以20亿美元被“脸谱”收购。有人怀疑蚁视的产品是否抄袭的山寨货?对此, 覃政显得非常自信:“Oculus Rift只适用于一些特定的游戏, 兼容范围没有我们的产品广, 同时我们的产品像素点的利用率更高, 可达100%, 图像不会失真扭曲。从光学方案、产品架构、电子方案和产品功能来看, 我们都是独一无二的。”

早在2009年, 覃政就已经在自家的小实验室里, 拿着从电子市场或网上淘来的零件, 敲敲打打。他的业余爱好颇有些“文理兼备”:美术、电影、光学、电子、机械……这些爱好和知识有机地结合在他的创造中。比如, 他爱电影, 就自己组装了一套三维电影放映机, 在学校给同学放电影。

2013年, 积累了许多点子、专利的覃政开始萌生了创业的念头。“刚开始做这些事情全凭兴趣, 当构想和实践越来越成熟, 还有好的商业前景, 那么为什么不把它做成产品?”正在航天五院卫星总体设计专业读博士的覃政顶着家里的压力退了学, 当起创新个体户。

覃政为自己的公司取名蚁视。这个名字包含了他的设计思路:“像昆虫一样看世界。”覃政要做一款仿生学的智能眼镜。受到昆虫复眼结构的启发, 覃政仔细研究了复眼的光学机制。“人眼是依靠柔软可变形的晶状体来看世界的, 但是智能眼镜等电子设备的材料通常是玻璃或者硬塑料, 难以模仿晶状体变形调焦的机制, 而昆虫则是依靠多个瞳孔拼接的复眼来观察世界, 这种机制更适合机械结构, 用这种方式去做显示和成像, 可能会比人眼看到的范围更广。”覃政与投资者和创客们谈论自己的这一设想, 但是“大家觉得想法太超前, 不敢投。”

他的另一个项目, 也就是即将在国内发售的头戴式三维显示器, 在筹资上进行得比较顺利。除了国内的一些天使投资, 还在北京创客空间进行孵化, 该项目于2014年5月在美国知名的众筹网站kickstarters正式上线, 1个月筹集到了26万美元。

头戴式显示器上线后, 覃政说在改进迭代这一产品的同时, 也不会放弃继续研发昆虫复眼式的智能眼镜, “做重复劳动的工匠可能会输, 但是做创造者, 成功只是时间问题。”

放弃麻省理工学院的深造机会, 与小伙伴一起搞发明——

汤洋:把“生毛豆”煮“熟”

日前在深圳举办的第十六届高交会上, 一款名为“生毛豆”的智能温度计吸引了许多人的目光。把“生毛豆”插入智能手机上的耳孔, 身边的温度立刻显示出来, 其精度可达0.001摄氏度, 温测时间最快为0.0025秒!

“生毛豆”研发团队的负责人汤洋告诉记者, 他们从2013年初开始研发“生毛豆”, 当年3月就在众筹平台kickstarter上推出, 募集资金33万美元。2014年2月, “生毛豆”在哥本哈根推出, 吸引了诸多“粉丝”。

“生毛豆”的设计理念, 还是在与几个后来成为团队成员的好朋友一起运动中萌生的。团队成员许磊说, 爬山的时候山下很热, 到了山顶则温度下降, 但已有的气象服务都只能提供大概的气温情况, 对于需要随时随地了解温度变化的登山、骑车等专业运动爱好者来说, 意义不是太大。

“以前大家了解天气情况是通过天气预报, 现在虽然有了一些手机软件, 但都是比较笼统的。这么重要的领域, 却没有人再往前走一步, 我们为什么不能发明一个可随时随地获取精确温度的东西?”许磊说。

好的创意需要行动力强的团队支撑。为了“生毛豆”项目, 汤洋放弃了麻省理工学院的深造机会, 回到深圳与昔日的小伙伴许磊共同创业, 组成了创客团队。目前, 团队成员共有5人。

经过不断的修改、完善, “生毛豆”终于“煮”成了“熟毛豆”。使用该测温装置的用户都可以在应用中的地图界面体现, 精确记录该使用地点的温度。

“每个用户都是一个基站, 随着用户数量的增加, 我们希望能形成数据库, 满足精细化管理的需求。”汤洋告诉记者, 他们根据已有的数据、资料, 做了一份400页的报告, 就不同温度对人的影响进行了系统的分析。“比如, 在特定温度下, 人的注意力更集中, 适合读书、工作;在另外的温度范围内, 则更适宜运动。”

汤洋说, 下一步, 他们还将借助中科院深圳先进院等科研机构、院校等资源, 结合中国人的特征, 进一步完善相关的资料, 为大家提供生活更舒适、工作效率更高的温度数据。

8.我读书，我快乐 篇八

我爱读书，爱在诗林词苑中尽情遨游。在诗词中，我可以与李白一同“举头望明月，低头思故乡”，欣赏“诗仙”的思乡情怀；与岳飞一起体会“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情；与朱熹一起分享“问渠那得清如许？为有源头活水来”的读书感悟……我读书，我快乐！

我爱读书，爱读那妙趣横生的童话书。读《白雪公主》的善良，读《睡美人》的美丽，读《新皇后》的恶毒，读最终圆满的大结局而不亦乐乎！从那时起，我对书产生了浓厚的兴趣，因为我感受到书的世界好大好大。我读书，我快乐！

我爱读书，爱读那清新明丽的散文。我读着冰心的文字，让心灵在她柔软的笔下轻轻游走，好似曼妙的音乐在耳旁轻轻奏响，好似甘露在晨光沐浴中闪烁。一位作家说：“没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地；没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人生的真谛。”书已陪伴我十载，我也习惯了玫瑰文字陪伴左右。有它们同行，我相信，在成长的旅途中，一定快乐无限。

书是一扇明净的小窗，打开它，我就能分享到别人的快乐喜悲；书是一位可亲的长辈，聆听它，我就能明辨善恶是非；书是一束七彩的烟花，点燃它，我生活的夜空就熠熠生辉。拥有书，就拥有了快乐！大家快来读书吧！

（指导教师：方海英）

快乐品评：

读着这样的文字，大脸猫的心情也随之舒畅起来。飞扬的文采，流畅的文笔，首尾呼应，中间三段具体写自己爱读诗词、童话书、散文，结构严谨，一气呵成。

9.我读书我成长我快乐 篇九

每学期开学之初，学校都会随同语文教材给我们每人分发一本《小学语文同步拓展阅读》这本书，我非常喜爱这本书，这是一本围绕我们语文课文内容，而精心打造的一份适合我们小学生的“学习营养快线”。

每次翻开这本书使我感受最深的要数“拓展”这两个字了，所谓拓展我的理解就是能开拓我的思维，展开我的丰富想象，充实我的知识学库。它根据我们的学习兴趣爱好，有针对性的提供了丰富的学习材料，开拓了我们的阅读视野，在这本书里我学到了课堂里学不到的东西，以前读书的时候，我只知道每篇文章的作者是谁，了解一下文章的中心思想，背一背相关段落，除此之外我一概不知，当然我也懒得去翻阅相关资料，通过这本书，我每天能做好课前预习，课中同步学习、课后拓展复习，使我能更祥细地了解与课文内容相关的基本情况，比如作者的出生年月、家庭背景、成长过程以及当时写作的意境……，通过这本拓展阅读我知道了我国古代像李白、苏轼、杜甫等一大批大诗人，像徐悲鸿这样出色的画家，像林则徐、屈原等为国献身的.民族英雄，像富兰克林、诺贝尔、爱迪生等一批对人类进步作出卓越贡献的科学家、发明家……

每次上新课之前，我都会翻开这本书，和课文内容同步预习，这本书它使我对科学知识有了进一步的了解，在每篇课文的后面都会精选一些科学知识，它从科学知识巨大宝库里广泛选取对我们少年儿童学习有用的信息，在这里我了解了像九寨沟的由来，香港地名的由来等更多的知识，使我的科学知识得到了进一步的补充。

每次学完课文，我会再次翻开这本书再次去领略这书对我的感悟，去学习每一课的美文欣赏，通过美文欣赏的阅读学习使我对课文进一步加深印象，提高自己的阅读水平，理解能力。

10.我读书我快乐 篇十

——四年级读书活动方案

一、指导思想：

“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

二、活动目的：

１、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

4、读书交流，活动展示，向家长进行读书成果汇报。

三、活动主题：

以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

四、班级读书口号：

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

五、活动实施方案：

（一）活动筹备与发动。

1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

2、利用班会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

（二）阅读内容《增广贤文》、《爱的教育》、《上下五千年》、《学语文补充阅读》等。

（三）活动具体实施过程。

1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

2、每天的固定读书时间为中午起床以后的中午辅导课，以及在睡前保证要有半小时的读书时间。每周的阅读课和周二、周三的阅读经典课。普通班学生每天晚上采取亲子家庭读书法阅读。周末自我调整和安排。

3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。

6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。

7、周末有活动交流会。

（四）活动成果展示。

1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、等形式。

2、周五下午第一节课进行系列主题活动，如：成语接龙、用一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

4、周末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

5、展示学生的采蜜本。

六、活动措施。

1、每人要有“读书摘抄本”。要求学生每天在中午辅导课有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。

2、每天晚上回宿舍前半小时时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上7点——7：30为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己读书内容。周五下五第一节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。

11.我发电　我照明　我快乐 篇十一

脚蹬一双闪闪发光的鞋子，不分白天黑夜，走到哪里都会发光，这个只有在童话或者科幻影片里才有的事，如今竟成现实。穿着这双鞋子，老人不仅走进了第三届中国专利技术展交易周四川分会，还走进中央电视台科技频道向全国观众展示他的奇思妙想。

鞋子的主人名叫石才俊，今年67岁，退休前曾任重庆市万州区人民政府驻成都办事处主任，正是这位普通的老人在晚年把童话变成了现实。

生活中的尴尬：随身无发电品不方便了

随着现代科技的飞速发展，人们出行随身携带的需要电力支持的东西越来越多，从移动电话到手提电脑、CD、MP3等时尚用品，在给人们带来方便的同时也面临很多尴尬。正在收听的流行音乐突然因为电量耗尽而使人扫兴；正悠闲地在笔记本电脑上畅享快捷的信息资源时，电脑提示电量不足了……

石才俊也遇到过这样的尴尬，一次他在外面散步突然手机没电了。事后，朋友都不停责怪他是故意不开机呢，直到他口水说干一一解释，才使他们消了气。

石才俊想，如果自己随身带个能发电的机器就好了，不论走多远、也不论外出时间多长，一旦手机没电立即充上就行了。谁知他将自己的想法告诉妻子张文英时，老伴认为是不可能的事，但石才俊开始琢磨能不能制造一个可以随身发电的东西出来。

虽然石才俊文化并不高，但动手能力极强，家中所有物品坏了都是他琢磨着修好。记得恋爱时为了博得老伴的欢心，他亲手用木头制作了一把漂亮的琴送给她，终于成就了一生的美满姻缘。

“一定让每个人都能带着发电机出行。”石才俊暗下决心。产生了制造随身携带发电机的灵感后，他没有好好休息过一天。一次次地上书店买相关书籍，由于有的知识太深奥看不懂，他干脆找来初中物理书寻找简单的发电原理。终于，一个压力发电的知识触动了他，制造随身携带的发电机发明终于找到了突破口。

童话变现实，穿压力发电鞋上街

石才俊说，其实他所制作的“压力发电鞋”道理十分简单，就是建立在压力发电器之上的，而压力发电器实际上就是一个永磁体自感磁悬浮发电装置。

为了让随身带的发电装置在发电时既不能占用双手影响工作，又要保持连续发电，他选择了将“永磁体自感磁悬浮发电装置”置入鞋底，借助人在行走时需要不停地一松一压的特点达到发电、充电和照明的目的。当人行走踩下去时，核心装置“压力发电器”中磁铁便会切割磁感线，提起脚后跟磁铁复位时，同样也能切割磁感线。但通过这种方式产生的电流是交流电，还必须通过预先安装在鞋底的全桥整流堆转换成直流电，然后通过滤波电容储存，就可以将通过走路发的电进行存储，用于照明和为手机电池充电。

当所有这些理论在他凌乱的阳台上的实践中得到印证时，他开始寻找合适的鞋子，但找遍了成都很多鞋店都不如意。终于，他发现了一款耐克牌运动鞋的底子是空的，正适合自己的发明构想，可标价竟然是1200多元。虽然这相当于他大半个月的工资，但为了发明，他还是咬牙买了一双最大号的。3天之后，石才俊的压力发电鞋问世了。

当石才俊穿在脚上行走时，只见每只鞋子的前后共4个灯泡雪白透亮，能照射到5米外。为了给手机等电器充电，他在鞋舌里面预留一个小口袋，只要将手机电池放在小口袋中，然后插好接口就可以了。

说起这双鞋子的好处石才俊滔滔不绝。他说，压力发电鞋不仅具有发电、整流、照明的作用，而且不需要传动和润滑，所以没有噪音。同时，因压力传导上下运动，还可能联动鞋垫作风箱活塞式运动，起到通风透气的作用，改善鞋子的局部环境，而弹力装置在永磁复位的同时，兼具减震功能，鞋内磁力线不断改变运动方向，还能起到对足底穴位的按摩作用，有利健康。如果将它广泛运用于生活，可方便户外运动，特别是在抢险救灾、单兵作战等，它更将大显神威。

成功了的石才俊高兴不已，一到晚上他就穿上鞋子带着老伴散步，每当人们围着他问这问那时，他总是不厌其烦地解释，从中他也体会到了自己晚年的价值。

更大的愿望： 让压力发电无处不在

在申请了国家专利后，石才俊又琢磨开了：如果将这些原理运用到公路、地铁等公共场所，又该是什么样子呢？

通过上网查阅大量资料，石才俊恍然大悟，发明方便随身携带的发电器其实是不少国家攻克的难题。但若将这一发电原理运用到更广泛的领域，一定会节省更多的资源。他举例说，如果在公路上也装上这种压力发电装置，在汽车通过时，将汽车对公路的碾压力利用起来发电，用于城市照明，而白天所产生的电源则可以储存，用于其他有耗电需求的公共设施。如果将这一原理运用在地铁，采用大功率发电设施，是否可让地铁的用电自给自足呢?

为了支持石才俊的发明，老伴张文英不仅将仅有几十平米的房子腾出阳台供他堆放散乱的材料，甚至开始节衣缩食购买实验所需的物品。

由于退休工资不高，石才俊只能分批购买各种设备，仅一台缠绕线圈的机器就花了750元。老伴笑说，石大爷现在每天都埋头在制作中，直到手头的工作完成后才知道饿，晚上也要多次催促才会睡觉。

功夫不负有心人。虽然更大的压力发电装置由于受实验条件限制，而没有更多的进展，但石才俊却从生活中发现了很多不方便之处，从而搞出了多项发明新技术，如自来水磁化换能器、自动燃气快速热水器等新技术，都获得了国家专利。甚至为了让孙子在玩时获得更多的快乐，他竟然发明了一种名为“压力空气动力火箭装置”的玩具火箭。有一次，年仅5岁的孙子在电视上看到神六飞天的发射场面，就缠着爷爷帮他做一个，于是石才俊找来废旧可乐瓶子，以简单的高压气密封连接技术解决了箭体连接自动脱落、助推器同时点火和“火箭”群发的难题。第一次试射时，这个“火箭”就飞上了数十米的高空，当降落伞打开后，“火箭”又缓慢下降……随后石才俊又开始改进，升级后的“捆绑式火箭”能射出数百米，“返回舱”还能随着降落伞成功返回地面。

如今，石才俊已获得了6项国家发明专利，央视科教频道专程派记者到成都为他制作专题片，并在多套节目中播出。

12.做“书虫”,我快乐 篇十二

我有很多藏书:《三国演义》《西游记》《昆虫记》《鲁宾孙漂流记》……八岁时我的藏书就有一百来本了,而且我每年都会用自己的零花钱新添几本自己喜爱的书。学习之余,我常常一头扎进书海,忘了时间和一切。

我读书的趣事可多啦!有一次,我正津津有味地看着书,到了吃饭时间,我浑然不知。隐隐约约听见有人在叫我,可书中的情节像磁铁一样深深地吸引着我。突然,我感觉有谁站在我的面前,抬头一看,原来是妈妈。妈妈一把夺过我手中的书,说:“在干什么?叫你这么多声也不答应!还不快去吃饭!”说完,怒气冲冲地走了,我吐了吐舌头,赶紧合上书,放进书架,乖乖吃饭去。

吃饭的时候,我的脑子里还在想着刚才书中的情节,惦记着把故事看完。我想:妈妈不就是怪我不吃饭吗?我只要吃完这碗饭就行了。于是,趁着爸爸和妈妈说话的时机,我端着碗偷偷地溜进房间,边吃边看起书来。不一会儿我就把碗里的饭吃完了,可我仍浑然不觉,因为书还没看完呢!我把碗紧紧地端着,筷子机械地不停地扒着,嘴还跟着一张一合……这时妈妈进来了,见到我如此模样,不禁哈哈大笑起来。我低头一看,也不好意思地跟着笑起来。

我读书的趣事可不止这一件。我连上厕所时都手不离书,一上就是半个小时,那也是常有的事。有时候妈妈等在外面急得直跺脚,我才依依不舍地把书合上。

在我的生活中,书时刻陪伴着我。书里的故事,让我快乐;书里的知识,开阔了我的眼界;书里的美文,激发了我的写作灵感;书里的道理,教会了我怎样做人……高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”我要永远读下去,这个“书虫”我做定了!做“书虫”,我快乐!

(指导教师:刘爱玲刘斌)

教师点评

13.我读书我快乐 篇十三

了解我的人都知道，我从小就和书结下了不解之缘，每天只要我一有空，就捧着书本去仔细地品味它，从浩瀚的书海中我尝到了不少的快乐和甜头。毫不夸张地说，我喜爱读书已经达到“痴迷”的地步了。

记得有一次，我写完作业后，就在我的书房里看书，妈妈做好晚饭后喊我吃饭，我却因为沉浸在故事的情节中，没有听见！后来，妈妈只好把我“绑架”到餐桌旁，而我仍然抱着心爱的故事书，在餐桌旁边吃边看，身为中学教师的妈妈不时地提醒我：“边吃饭边看书，等于‘吃’掉自己的记忆力！”我却冒着“吃掉记忆力”的危险，依然眼不离书，边吃边看，直到看完其中的一个故事，才恋恋不舍地放下书。爸爸见了，摇了摇头，说我简直就是个“吃书虫”。我和妈妈听了哈哈大笑起来„„

读书是我最快乐的一件事了！我爱读书，因为书中有精彩的故事，有大自然的奥秘，还有做人的道理„„。由于爱读书，我的作文成绩提高很快，从二年级开始，我已经在《语言文字报》、《徐州日报》等报刊上发表了好几篇文章了呢！

书，是知识的源泉，读书是我快乐的源泉。我读书，所以我快乐！作者：孙雨萌

儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。xiao xue 12

3渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。xiao xue 12

3从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，xiao xue 123

曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。xiao xue 123

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。xiao xue 123

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我读书！读书让我知道

了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。xiao xue 123

14.我读书，我快乐 篇十四

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品”。每当我遇到困难的时候，一捧起书，困难就会迎刃而解。读书，让我走进了浴血奋战的战场;读书，让我懂得了什么是爱;读书，让我了解了世界各地的地理知识和风土人情;读书，让我知道名人们小时候的生活，读书帮我赶走了生活中的`寂寞，明白了人世间的真善美，丰富了我的业余生活，增长了我的见识，它成了我生活中不可缺少的一部分，你能说读书不快乐吗?

我读书、我快乐!大家一定要趁年轻多读一些书，从书中汲取营养、寻找快乐，让书成为我们永远的好朋友吧!

当涂实验学校五年级:李润泽

15.朋友——我读书 我快乐 篇十五

“我参与、我奉献、我快乐”明了而又简单,虔诚而又无私,当我读出这句响亮的口号时,神圣的使命感油然而生。这不仅仅是我们的口号,也是我们这一代中国人应具备的精神。我们要以服务大家为目的,以无私奉献为使命,以收获快乐为报酬。

盛夏来临之际,首师大有这样一支不寻常的团队,他的组成来自四面八方,是一个多元化的集体。我们虽然服务于训练场馆,不是体育比赛的竞技场馆,但它同样是展示中国精神文明与文化的大舞台,在这个舞台上,我们为各国的运动员提供全方位的服务,营造一个和谐愉悦的训练场地。虽然我们没有炙热的镁光灯,没有热情追逐的记者,甚至都没有机会和各国运动员近距离地接触,但我们是以低调严谨的作风奋斗在奥运幕后服务的舞台。在筹备奥运的日日夜夜,我们担负着光荣而艰巨的历史使命,辛苦而快乐、繁杂却幸福。我们的宗旨就是以谦虚的态度、饱满的热情、高昂的斗志、执着的精神对待自己所承担的工作——文件流传井然有序,传真上报一丝不苟;电话接听严谨认真,预案处理精确果断;财务收入合理运用,资金支出节俭安排;信息发布准确快捷,简报更新及时有效;每天考勤准时准点,餐饮预定合情合理;事无巨细考虑周全,服务大家不厌其烦。这些囊括了我们工作的全部。我们虽然没有统一的祥云蓝衫,甚至没有志愿者的身份,但胸前佩戴着奥组委核发的有效证件,依然感到十分自豪与荣光。兴奋、欣喜、开心、期待……这一个个与“快乐”相关联的字眼,源于奥林匹克纯洁的圣火,更源于发自内心的参与、快乐与奉献。

是奥运的力量把全世界人民连在一起,也把这个小集体融为一体,和谐团结不分你我,配合默契其乐融融。奥运给世界一个机会,给中国一个机会,同时也给了我们一个机会——我虽韶华已逝,但激情依昔。在这个集体里,我忘记了年龄,忘记了和他们的师生关系,有时象老师有时更象妈妈,工作的热情也让我挑战了年龄的极限。自四月中旬上任以来从没有一天休息,是奥运、是学生们的热情激发了我的激情。我在他们身上看到了,雨辰的成熟稳重、苑苑的主动细腻、莹莹的条理规范、筱筱的麻利果断、天子的执著认真、洋洋的严谨负责、明明的踏实内敛,他们以不同的方式表现着自我,让绿色奥运、科技奥运、人文奥运的理念更好地彰显。

伟大出于平凡,细节彰显素质。让我们多一点职责、多一点关爱、多一点汗水、多一点理解、多一点奉献,不论你的能力大小,不论你的社会职责轻重,只要我们积极关注,用心参与,贡献无论多少,都会为我们北京奥运会的成功举办加油、喝彩!奥运让我在结束35年工龄的岗位上画上圆满的句号;让我们的孩子们在未来的学习和工作岗位上以奥运精神为动力,激励他们今后向更高更远的征程挑战,绽放热诚,绽放异彩。

奥运圣火虽然已经熄灭,而她的光辉已停驻在你、我的心中。

16.我运动我健康我快乐 篇十六

一、展示队名和队号

（一）中队展示队名和队号

中队长：亲爱的队员们，我们都非常喜欢参加每天下午的阳光体育活动，阳光体育活动是那样富有激情、富有挑战、富有拼搏精神。今天，我们在这里举行“阳光体育伴我成长”少先队中队活动，先请大家展示我们中队响亮的队名和口号。

我们中队的队名是 “阳光中队”，我们的口号是 “我运动，我健康，我快乐”。

（二）各小队展示队名和口号

1.叮铛小队：我们队的队名是 “叮铛小队”，我们的口号是 “多彩课间，欢乐校园”。

2.蓝天小队：我们队的队名是 “蓝天小队”，我们的口号是 “做阳光少年，展自我风采”。

3.冲锋小队：我们队的队名是 “冲锋小队”，我们的口号是 “阳光体育、人人参与；幸福健康、人人享有”。

4.彩虹小队：我们队的队名是 “彩虹小队”，我们的口号是 “生活，像彩虹一样五彩斑斓；学习，像阳光一样健康快乐”。

二、进行队活动

（一）全体队员表演武术：五步拳

主持人：武术是中国传统的体育项目，中国武术又称“国术”，是我国民族体育的主要内容之一，是几千年来我国人民用以锻炼身体和自卫的一种方法。

请全体队员一起表演武术：五步拳（配乐：《男儿当自强》）

（二）各小队“阳光体育技能”展示

1.蓝天小队展示“花样跳绳”

主持人：跳绳是一项简单方便、容易参与的运动，能训练个人的反应和耐力，保持个人体态健美和协调性，请蓝天小队展示“花样跳绳”。（配乐：《喔，课间十分钟》）

2.叮铛小队展示“篮球技巧”

主持人：打篮球不但可以愉悦身心，还可以增强体质，锻炼人的心志，帮助人获得一种乐观的精神态度，积极向上的人生态度，从而达到强身健体的目的。有请叮铛小队展示“篮球技巧”。（ 配乐：《星球杯》）

3.冲锋小队展示“拔河比赛”

主持人：拔河运动，简单、易学易行，参与面广，参加人数多，是最能体现团结拼搏、健康向上的精神风貌和团队精神的体育运动项目之一。请冲锋小队的队员们为我们展示“拔河比赛”。 （ 配乐：《团结就是力量》）

4.彩虹小队展示“健美操”

主持人：跳健美操不仅能帮助我们有效的强身健体，而且还能使体形匀称。下面请彩虹小队为我们展示动感的“健美操”！ （ 配乐：《kissy》）

（三）全体队员表演唱班歌《阳光体育之歌》

（四）畅谈收获

主持人：刚才队员们不仅展示了自己的体育技能，也欣赏了别人精彩的体育技能，一定有许多感想，现在我们就来畅所欲言，与大家一起分享收获吧！（队员自由发言）

三、辅导员讲话

17.我读书 我快乐 篇十七

现在的人们，已经有很少人会去看书了，当我向别人问起:“你觉得，看书怎么样?”“看书?这有什么好看的，还不如玩手机，看书真的很无聊欸。”人们总是去追赶快的生活，却落下了这一刻宁静，悠闲，快乐的时光，那就是——看书

我喜欢看书，因为我喜欢看书中的故事，你看，那一个个整整齐齐的字，像一个个士兵在排队，时而组成一个有趣好玩的故事;时而又组成一个低沉伤感的故事;时而又组成一个平淡，普通的故事……难道这不有趣吗?但是有些人是感觉不到的，他们看书总是火急火燎、一目十行，快快的了解完了就好了，仿佛他们不是在看书，而是在完成任务。

我喜欢看书，因为我喜欢书中那些跌宕起伏的情节，当我看到主人公因为不与他人合流同污而被冤枉时，我会为他愤愤不平;当我看到他因为自己的机智而战胜了恶势力时，我会为他高兴;当我看到他最好最信任的伙伴背叛他的时候，我会为他惋惜并且难过……这难道不是书给予我们的一种生活乐趣吗?而有些人，却不这么做，他们眼中只有电子产品，仿佛那才是他们的一切。

朋友，你可能会笑话我的一成不变吧?如今电子产品通用的时代，谁还回去看那些无聊的东西。不，我想你错了，所谓:“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书也有一定的好处，当你的作文没有题材时，它可以给你提供灵感，自然，它也会教会你许多老师父母都不会的知识，这难道不是一种快乐吗?

其实，读书很简单，并不是要你去学会它所以的知识，把它背下来，不，这样读书是没有好处的，只会适得其反。读书只是要你在其中找乐趣，了解书中作者想说什么，就可以了。没错，就这么简单

18.我读书我快乐我成长 篇十八

有一天，爸爸问我什么是让我感到最快乐的事，我一时不知怎么回答。当我跟随爸爸妈妈走遍大江南北、饱览祖国壮丽山河的时候，我快乐；当我徜徉在美妙的音乐声中翩翩起舞的时候，我快乐；当我在游泳池中劈波斩浪、奋勇争先的时候，我快乐„„快乐的事那么多,怎么能数得过来呢?

哦,该死,怎么能忘了那些陪伴我一起长大的伙伴呢?那满满一书柜亲爱的书朋友,你们才是让我感到最快乐的事啊!

当我还在呀呀学语时,爸爸妈妈每天都会给我讲故事。故事里的人物、可爱的小动物深深地吸引着我，而书中的情节是那么多姿多彩，我虽然听不大懂，却依然缠着爸爸妈妈一个一个往下讲，直到我进入甜美的梦乡。在梦中，我见到了美丽的白雪公主、勇敢的小矮人，我和他们一起，同可恶的王后战斗„„

渐渐地，我会自己看书了。但是，我还不识字，只能看一些漫画书，或者是看那些美丽的插图来猜测故事的情节。但是那又有什么关系呢？这丝毫不影响我看书的乐趣，我依然看得津津有味，时不时还“唉”地叹一口气，或者“嘿嘿”地笑两声，好象在为主人公高兴、伤悲、惋惜„„

19.老师, 让我快乐成长吧 篇十九

过了两周, 笔者听取其他老师的建议, 让学生用纸条给笔者提建议。这个方法果然有效, 有学生写道:“老师, 我的基础太差了, 许多字不会写, 阅读速度也慢, 刚看了一小段课文, 还没有反应过来写的是什么, 你就讲到后面去了。我没有时间看书预习, 也没有时间看书上写了什么, 更没有时间练习历史课上那些专业名词怎么写。我已经掉队了, 我以前没有正式学过历史, 我知道你重视我们, 可是我实在学不下去了, 学习知识对我来说很痛苦, 你就让我快乐成长吧。”看到这纸条, 笔者有很大的触动, 也很为难, 一时, 教学步入了尴尬境地。这个纸条反映的不是一个学生的困难, 而是普遍存在的一种现象。

后来和几位资历较深的老师交流, 听取他们的建议, 还多次旁听了其他老师的课, 笔者收获不少, 在认真备课, 研读新课程标准后, 对自己的教学做了改进。

首先, 在预习方面作了调整。教育心理学家通过实验统计得出, 学生如果只听教师讲解, 事先不预习教材, 只能记得所听内容的25%, 如果先预习, 再听讲, 就可记得所学内容的65%!由此可见预习的重要性。于是, 笔者在第一节课后尝试着让学生预习第二节课的内容, 结果大多数学生没有预习。笔者认识到这种方法并不适合学生。

笔者又想出了办法, 在课堂的最后几分钟让学生进行预习, 结果大多数学生预习了。但预习了的学生, 到第二次上课时, 能记起知识点的只剩很少的几个人。笔者感到很迷惑, 但又不甘心就这样失败。于是又继续学习了一些教学模式, 经别人指点, 发现当堂预习对历史学科教学有不小的作用。

笔者尝试在课堂上让学生预习, 对学生提出的要求是弄清所讲的内容, 思考为什么要学这些概念, 并把不懂、难懂的地方勾出来, 留待听课时解决。起初的做法是给学生五分钟时间进行快速阅读或浏览全课, 有些学生在那磨磨蹭蹭, 一下子时间就过去了;有些学生呆呆坐那一直看着第一页, 最后还是神情茫然。这个问题出现后, 笔者充分认识到自己给的预习时间有点少。

于是, 笔者在导学案上做了调整, 将学生要掌握的预习内容, 以填空题的形式, 放在导学案的开头部分, 让学生边看书边将找到的知识点迅速填在空白处, 时间为十五分钟, 最后让做得又快又准的学生给大家展示自己的导学案。这个方法实施后, 学生的积极性大增, 课堂上出现热闹的景象。在“学后反思” (导学案上的一个部分) 中, 之前给笔者写纸条的那位学生写到:“老师, 本来我对这门课不感兴趣, 更不想学。写那个纸条是想让你对我彻底失望, 不再管我, 但是你没有那样做, 而是想尽办法让我跟上大家的脚步, 不掉队。我们写错别字, 书写凌乱, 你没有责备我们, 而是在班里责怪你自己没有教好, 我对自己以前的行为感到很惭愧, 望老师能谅解。我一定会加倍努力, 不辜负您的期望。”读了这段文字, 笔者很感动。

原来教师不吝啬自己的赞美, 善于寻找自己的不足, 敢于批评自己, 竟然会收到意想不到的效果。另外, 笔者从实践中认识到, “给学生一个机遇, 让他自己去锻炼”是多么的重要。以往教学效果的衡量标准之一就是看学生对教材所给的练习题、思考题是否都能解决。由于学生的阅历及认知水平的限制, 学生的思维活动范围很窄, 对此教师完全可以设置一些课后作业, 让学生到生活中去体验历史、感悟历史。以往教学中考查学生的学习结果多, 指导学生学习过程少, 考查学生显性知识掌握多, 而促进学生体验与感悟少, 最终教学达不到理想效果。因此, 教师可以布置形式多样的作业, 积极督促学生参与学习的过程, 在完成作业的过程中, 学生不但培养了阅读材料提取信息的能力, 学会从多角度去思考问题、分析问题、解决问题, 而且开阔了视野, 拓宽了知识面, 激发了学习的兴趣, 同时也培养自学精神和创新能力。

20.我体验，我快乐 篇二十

在新的课程理念下，自主学习、合作学习正逐步成为学习的主流。课堂教学转变为学生主动学习、探究的过程，教师也转变为学生主动学习过程的辅助者。

本节课要解决两个问题：“大气压强的存在”和“大气压强的值”。(首先，由学生演示实验并讲解，特别是马德堡半球实验。由于讲台有限，由7对学生演示，引起了学生的轩然大波……)

[教学片段]

师：为什么7对学生都拉不开马德堡半球呢?谁愿意向大家发表一下自己的见解?

生A：是大气压强的作用。(学生争先恐后，各抒己见。)

师：谁愿意演示覆杯实验并讲解呢?

(生B兴致勃勃地走上讲台，将杯内注满水，用纸片盖住杯口，手扶纸片将水杯迅速倒置，当扶纸片的手拿开后纸片和水没有落下。)

生B：同学们，这个实验之所以成功，原因就在于大气压强的存在，是大气的压力托住了纸片，水没有流出来。

(教师又适时地补充两个实验：试管的奇妙运动、瓶子咬气球实验。)

师：同学们一起讨论一下，如何合理地解释上述现象呢?你们还能举出哪些生活中大气压强起作用的事例? (学生讨论……)

生C：进苞米花、注射器吸药液、自来水笔抽水等等。(此时又有生A、生D两名学生强烈要求给大家表演注射器如何吸药液、吸管如何吸饮料，并讲解其发生过程。)

(最后，学生自我总结本节课的收获与体会，畅所欲言。)

生B：我体验到当老师的快乐，我荣幸、我自豪。

生E：同学讲课我爱听，我对物理课更感兴趣了。

生F：这节课老师教会了我如何学习，让我真正体会到学习的快乐!

生G：通过讲解，提高了我的语言表达能力，是老师和同学们给了我表现的机会，我今后愿意在这个大舞台中提高自己、锻炼自己!

(本节课在学生的意犹未尽中落下了帷幕。)

[评析]

本节课李老师以实验激趣法引入，起到了激发想像，活跃思维的作用。教学中注重联系生活实际，注重知识的运用，使物理知识贴近生活、贴近实际，使繁难的物理知识易于理解，易于掌握。李老师一改传统教学中教师的统治地位，作为课堂的组织者，学生学习的帮助者，李老师提出问题，学生自主探究，难点处组织学生交流讨论，培养了学生解决问题、合作交流的能力，体现了新课程以学生发展为目标的理念。真正做到了师生课堂角色的转变。李老师在教学中注重学生情感的体验，使学生真正感到了成功的喜悦，自主探究的乐趣。学生在课堂上不仅动耳，还要动脑、动口、动手，活化了知识的接受途径。

教无定法，贵在得法。随着教学内容的改变，教学方法决不能千篇一律。李老师在教学中运用新的教学理念，不断尝试新的教学方法，探索出了一条适合自己教学的特色之路。