名师大讲堂

名师大讲堂（共11篇）

1.名师大讲堂 篇一

尊敬的各位老师和来自各校的领导，大家下午好，今天我在这儿和大家一块交流的话题是：如何打造愉悦加高效的课堂。不当之处请大家指正。打造“愉悦+高效”课堂是我校一贯倡导的教学理念。在平时的政治课教学中，我认真贯彻新课程理念，努力实践学校倡导的“四段一贯式”大课堂教学，并结合思想政治课的学科特点和班级学生特点，在教学过程中，以爱心为灵魂，以提高业务素质为基础，构建八种课堂，努力打造高效加愉悦的课堂，争做学生喜爱的老师。

一、以爱心为灵魂，用爱的阳光照耀每一个学生。

“没有爱就没有教育”，在教学中，我把学生当作自己的弟弟妹妹和朋友，善待每一个学生。放下架子，和学生说话，走下讲台给学生讲课。以平等、博爱的态度对待每一位学生，“亲其师，信其道，乐其学。”用爱心为学生送去阳光、雨露，让祖国的花朵在爱的阳光的照耀下，健康茁壮的成长。

二、加强业务学习，提高教育教学能力。

仅仅有一颗爱心还是不够的。俗话说：“要给学生一杯水，自己先有一桶水”，教师要有足够的知识储备与经验。如果一个教师经常在课堂上出现一些知识性的低级错误，久而久之，就很难获得学生的尊重和认可，也就很难打造愉悦高效课堂了。为此要想做一名好老师，就要不断的加强业务学习，更新教学理念，不断自我充电，积极参加学校组织的的集体备课、校本培训等各项教科研活动，吃透教材、认真备课。为打造愉悦高效课堂打下坚实的基础！

三、打造高效愉悦课堂还要更新教学理念，提高教学艺术，改变政治课枯燥乏味、政治说教的面孔，使之趣味盎然，为此我主要努力打造八种课堂：

1、激情导入的政治课是最成功的良好的开端是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“新闻播报”“表演小品”、“故事大比拼”、“播放乐曲”等，或者设计情景，激情导入，让学生在愉悦兴奋的情绪中进入课堂教学，必然会大大提高课堂效率。

2、贴近生活的政治课是最亲切的让政治课充满“生活味”和“人情味”，生活中有丰富的案例和素材。在政治教学中我多方面采集发生在学生身边、家庭学校周围，学生看得见，感受的着的事例，让身边的事实说话，让学生感受生活，体验生活，让学生多举身边的例子，多联系自身的实际，多谈自身的感受，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，让课堂散发着浓郁的生活气息，以增强学生的亲切感。这两幅照片就是我在讲解“团结就是力量”时，我出示的我们班同学在运动会上团结拼搏、夺得团体第一名时的照片，这幅照片是在讲为集体作贡献时用到的班里的几位同学在我校运动会上奋力拼搏的场景。

3、联系时政的政治课是最鲜活的在课下与学生聊天时，提起日本核辐射、瘦肉精事件、利比亚战事学生们津津乐道；由此可见，鲜活的时事容易引发学生的兴趣。政治课联系时事政治既可以引导学生关心国家社会的意识，让政治学科充满时代气息，也体现了政治学科特点、还培养了学生运用所学观点分析解决问题的能力，同时也可以激发学生学习政治的乐趣，可谓一举多得。如通过探讨日本地震及核辐射让学生认识到环境污染的严重性，通过讨论“瘦肉精”事件和“上海染色馒头事件”让学生加深了对课本“做一名聪明的消费者”内容的理解。为此，在每节政治课前5分钟，我都增加了一个固定栏目，就是“新闻快递”，让同学们向其他同学播报近期发生的国内外重大新闻或身边的重大事件，并让其他同学作为新闻评论员加以评论。这幅照片就是课前一位同学在利用报纸给同学们进行“新闻快递”的一个镜头。

4、开放动感、情境体验的政治课是最生动的活泼的授课形式容易激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力。我经常课堂上使用“小品表演”、“快乐竞答”、“挑战高手”、“辩论会”、“开心游戏”等形式，还曾用过“小小法庭”、“我来当老师”等模拟形式，或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情景，这些形式都取得了很好的效果。在“小小法庭”上，学生们用学过的法律知识过了把“法官瘾”，既掌握了知识，又认识到了法律的重要性。在学习孝敬父母时，课堂上则成了“歌唱父母的歌咏比赛”，在谈到培养高雅兴趣时，则成了同学们的才艺展示课。这几幅图片就是同学们在歌唱父母、展示才艺、体验交往重要性的照片。在学习保护环境资源时，我则让同学们回家进行调查，然后写成调查报告。在学到中学生应如何保护环境资源时，索性把课堂搬到了课外，让学生现场到校园里捡拾垃圾。有时借助实物、照片、漫画、图形这些教学中直观教具，“ 再现”

生活情境。总之，开放动感情境体验的政治课使课堂歌声飞扬、活力四射，收到了强烈深刻的效果。

5、学科整合的政治课是最喜欢的新课标非常注重学科间的整合。根据新课标理念，我在教学中我大胆整合学科资源。如：我在教学“情绪的种类”时，就让学生将“喜、怒、哀、惧”四种情绪的脸谱画出来；在教学“发掘潜能”时，就出一些数学智力题让学生竞猜；课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的音乐歌曲，如学习“孝敬父母”时，我首先请全班同学唱《常回家看看》、《懂你》等。总之，自然巧妙地整合美术、历史、数学、语文、艺术、音乐等学科进行教学，让学生快乐地学习，提高了教学效果。

6、使用现代手段的政治课是最愉快的现在我校斥巨资为每个班配备了电脑、电视、投影仪，而且都联上了网，这些现代化教学设备。在教学中，我充分运用多媒体设备，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。这张照片，就是在课堂上运用课件开展政治教学的一个片段。

7、合作和谐民主的政治课是最给力的这几幅照片就是在课堂上同学们进行合作学习时的照片。在政治课上，我充分利用合作学习小组，开展合作学习，实行兵教兵，这样有助于集思广益、优势互补解决个人无法解决的问题，而且我在政治课堂上，努力构建生生和谐、师生和谐的课堂，充分发扬民主平等的作风，让学生在轻松、舒畅、民主、和谐的氛围下学习，收到了较好的效果。用今年的网络流行语说就是：合作和谐民主的政治课是“的最给力”！

当然我们也应充分发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂的主人，把时间留给学生，在课堂上做个“懒”老师。在平时的教学中，许多老师课上滔滔不绝教得十分卖力，总以为所有的知识全部讲了，才得到安慰。但结果往往是：老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。所以我们在教学过程中，精讲、多记、多练，把主要时间留给学生，学生能自学后的知识，不讲；通过合作学习能够解决的问题也不讲。把时间节省下来，留给学生去思考、讨论、记忆、训练。这样既能调动学生的积极性和参与意识，又能取得好的教学效果。

成功的政治课就像一杯醇香的美酒，一首动听的歌曲，让学生在快乐中学到知识，在开心中受到教育。每次，由于突然调课，我走进教室的时候，都能听到同学们那兴高采烈的欢呼声，我知道同学们是发自内心的喜欢政治课，而每次，政治考试名列前茅的时候，我也深深的感觉到愉悦的课堂往往也是高效的。

以上是我在教学中的几点不成熟做法，不当之处，希望各位领导和老师批评指正。谢谢大家！

2.名师大讲堂 篇二

一、什么是微课

微课是指以视频为主要载体, 来记录教师针对某个知识点 (重点难点) 或某个教学环节进行的精彩讲解和学生学习的整个教学活动的全过程[1]。微课的核心组成内容和形式是课堂教学视频, 同时还包含相关的教学设计、素材课件、练习测试及学生反馈、同行点评等辅助性教学资源。它既有别于传统教学, 又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。特别在移动学习和在线学习等方面有着良好效果。在众多的教学资源形式中, 微课以“短、小、精、悍”特性迎合了数字时代的要求和大众心理[2]。

二、为什么要在高职医学教育中运用微课

1. 高职医学教学的现状。

医学学科教学内容信息量大, 知识点抽象, 教材文字描述冗长。加之近年来, 高职院校招生规模大幅度增长, 生源多元化, 学生的基础下移, 质量下滑。与本科院校学生相比, 高职学生文化课基础薄弱, 理解力欠佳, 又欠缺良好的学习习惯, 旧的教学方法和模式已经不能适应于现在的学生需求。针对这样的学习状况和学生的现状, 就要求教师在教学中使用微课这种新型的教学资源越来越必要。

2. 开发高职医学教育微课的必要性。

随着互联网的普及, 现代信息技术与教育的结合, 当今教育的形式已产生了质的飞跃。“一支笔、一本书、一堂课”的传统的教学手段已不再适合目前的高职教育。特别是对于医学专业而言, 直观的教学最能体现医学学科教学内容的生动和大信息量的要求, 它可变抽象为具体, 使枯燥的文字描述的变为特定内容以图片、视频等形式清晰表达, 易于理解。同时, 国内外大量的运用微课来教学的实例也证明微课的确可以提高学生的学习兴趣, 提高课堂的效率, 还可以培养学生的自主学习的能力。高职院校作为高等教育的重要组成部分, 担负着为国家输送大批量的高质量的技能型的人才的重任, 所以我们高职教师更应该对微课程进行研究和探索, 开发出有着高职特色的微课程, 提高学生的学习兴趣, 促进高职教学改革, 从而提高高职学生的整体的素质[3]。随着微课在国内教育领域迅速升温, 从目前国内外的“微课”资源建设情况和应用进展来看, 将微课引入高职教学将是高职教学改革的新趋势。

三、怎样制作适合高职医学教育的微课

高职教育应遵循职业岗位需求, 重视学生职业能力的培养, 设计工作任务、细化学习情境。因此微课开发过程则同样要参照此要求, 且每个工作任务更加细化、更加具体。好的微课要能在短时间内迅速吸引学生的注意力, 提高学生的学习兴趣。

1. 微课的内容设计。

高职教学的“微课”建设, 重在体现高职教育中行动导向的核心思想。首要从岗位需求入手, 分析职业岗位能力, 优化教学目标, 设计教学任务。对授课内容进行解构, 将“微课”建设的核心内容—教学视频, 按照情境分析、任务引入、计划并实施、总结并反思的行动导向体系的教学模式设计;教师要参与教学课件的制作, 视频的画面、内容的设计。

2. 微课的内容呈现。

微课的呈现应打破单纯的图像、照片、素材的优化, 而更注意内容的编排形式, 比如可借鉴电影的叙事手法, 采用插叙, 倒叙;或故事引入;或电脑游戏模式, 或手机游戏方式, 甚至微信拆礼盒等方式与教学内容相结合, 开拓思路, 增加趣味性和互动性, 充分调动学生的学习兴趣。此外, 录制的过程中, 要注意教师声音的清晰度好和感染力强, 体态语言丰富, 教学内容清晰完整, 录制环境安静, 从而保证整体教学效果。如在体态语言方面, 录制教师的体态不能过于拘谨或过于懒散;动画、视频、教师的操作演示等都可提前录制然后用于微课, 让它更好的配合教学。此外, 微课中添加字幕整体效果比没有字幕或者字幕少的视听效果要好[2]。总之, 从整体编排的构思, 教学环节的合理创新设计, 以及教学中所需的素材的实效性、趣味性;教师录制过程中表情动作、语音语速语调的设计, 都要做好充分的准备和精美的设计, 真正符合微课“短、小、精、悍”的特点和特色, 才能让它的优势最大化, 更好的为我们的教学和学生的学习服务。

3. 微课的配套资源。

在微课平台中, 需要体现“微”教学资源的开放性与延展性, 应当设计配套教学辅助资源, 包括一些微设计、微课件、微互动、微练习与微反馈[4]。为了保证微课资源具有充分活力, 需要对学生学习效果、教师教学效果进行定期的评估, 并对教学资源进行及时更新。微课必须在一定的教学资源平台中, 才能发挥出应有的功能和作用[4]。因而, 教师制作的微课视频, 需要经过管理人员审核、审批后, 上传到教学资源平台。

小结

在互联网行业飞速发展的推动下, 和教育现代化的背景下, 高职医学教育领域的“微课”建设必将在未来获得快速发展。但专业教师在信息化技术上的经验不足, 导致“微课”建设过程面临很多困难及阻力。这需要由高职医学专业教师和计算机及信息技术专业人员共同建立优良的微课课程开发团队, 从而使“微课”背景下的高职医学教育教学改革和课程建设取得成功。

摘要：本文从高职医学教学的现状出发, 简要说明了高职医学教学中使用微课的必要性及微课在高职医学教学中的作用。

关键词：高职医学教育,微课

参考文献

[1]顾理琴.浅谈对微课的认识[J].中小企业管理与科技, 2014年12月 (下) .

[2]韩瑜.浅谈微课及其在高职教育中的运用[J].现代企业教育, 2014年5月 (下) .

[3]万镭.浅析微课在高职英语教学中的使用[J].电子制作, 2015年4月18网络优先出版.

3.区域“名师大讲堂”的组织与实施 篇三

一、 是什么：教师培训的新途径

“名师大讲堂”是根据区域实际，在对教师的培训需求进行问卷调查的基础上，结合区域教师培训中长期规划和年度计划，确定培训主题和内容，列出年度培训课程模块菜单，同时将选择培训课程的权力交给老师，让老师在菜单中自主选择培训课程模块。然后根据老师的选择，有针对性地聘请专家或名师，通过专题报告、现场教学、交流座谈、外出考察等多种形式组织“名师大讲堂”。全年一般组织8～12期，每一期的时间为1～2天。

“名师大讲堂”有别于零散的专题讲座，它对于推动教师的专业发展有着积极的促进作用。第一，为教师量身定做，切合实际，真正把培训课程的选择权交给了老师；第二，能够时刻呼应现阶段教育发展的新形势，关注教育的信息热点，激发教师的学习兴趣和参与感；第三，在形式上灵活多样，可以有专家教授的学术引领，也可以有草根名师的课堂指导，让教师既能够掌握教育理论，又能够在课堂上学以致用；第四，单次培训时间短、工学矛盾轻，可以让教师足不出户即可领略到最前沿的教育信息、最先进的教学理念、最高超的教学技艺。

二、 谁来讲：有一定影响力的专家

“名师”是“大讲堂”的主体。因此，确定主讲名师是“大讲堂”是否有效的关键。名师就是学识高、名望高、有一定知名度的教师。这些教师不仅仅是通过教育行政部门评选出来的名师，也指那些在学生、家长中有良好的口碑、在社会上有一定影响力的教师。确定“名师”、建立名师资源库是开展“名师大讲堂”的首要任务。

名师之所以有名，就是因为其在某一方面的学识有很高的建树和影响力。因此，建立名师资源库可以分为理论专家，如大学教授、科研机构研究人员；教学专家，如各级教研员、中小学特级教师；德育专家，如师德楷模、中小学优秀班主任等。名师资源库的建立还必须做到结构优化、层次分明，既要有在教育界有一定影响力的知名专家，也要有本地区在教育教学上有建树的“草根”专家。

要建立名师资源库，区域教师培训机构还必须与大专院校、教科研单位建立良好的合作关系，因为这些机构往往有强大的名师团队。同时，区域教师培训机构还要善于发现本区域内在师德、教学、科研等方面较为优秀的“草根名师”，把他们推上“名师大讲堂”，用身边人、身边事去教育人、引导人、激励人。

三、 讲什么：针对教师的培训需求

“名师大讲堂”的核心任务是引领教师的专业发展和素养提升，加强教师队伍建设，具体目标是为教师个人成长提供发展平台，促进区域内教师群体发展。围绕这一目标，必须有相应的培训规划，有针对性的培训主题。培训主题的确定可以从以下四个方面来考虑。

一是从政策层面入手。当前减负一直都是各级教育主管部门和中小学的重点工作，如何做到“轻负担、高质量”一直以来都是热门话题。因此，针对这一大环境和热门话题，可以把“减负提质”作为“名师大讲堂”的主讲内容。可以邀请德育名师主讲如何去关爱学生，如何去提升自己的师德水平，引导广大教师树立正确的教育观、人才观、质量观；邀请教学专家主讲如何优化作业结构，布置具有创新性、趣味性和针对性的作业，减轻学生作业负担。

二是从教育理论入手。“只低头拉车，不抬头看路”是很多教师的通病，究其原因就是缺乏教育理论的引导。美国当代教育哲学家乔治·F·奈勒曾说：“那些不能用哲学去思考的教育工作者必然是肤浅的。一个肤浅的教育工作者，可能是个好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限，而坏则每况愈下。”因此，“名师大讲堂”应该把教育理论作为重要的主讲内容，要结合当下教育的实际情况，结合具体的学科教学加以讲解。同时，在设计和安排教育理论的学习活动时，要结合受训者的接受程度，有一定的学习频次，若发现教师有不适应现象，要与主讲教师沟通，及时调整授课方式，以免受训教师产生厌学情绪。

三是从教育形势入手。随着基础教育改革的不断深化，教师的角色和专业自主能力越来越受到重视，新一轮基础教育课程改革也对教师素养提出了更高的要求。具有全新的教育理念，具备课程生成能力，成为人们对新型教师的基本要求。在这种改革背景下，具有课程意识成为教师成熟的重要标志之一。针对这一情况，可以邀请课程改革专家讲解课程改革的目的和意义，让广大教师转变观念，投身到课程改革之中；可以邀请一些课程改革做得比较好的学校的校长和老师，通过现身说法，让老师们真正感受到课程改革给课堂带来的新活力，给学生带来的新发展，唤醒广大教师的课程意识。

四是从课堂教学入手。课堂是教师教学的主阵地。教学目标的达成、教师专业的成长、学生素质的发展，归根结底，落脚点在于课堂。通过课堂这一舞台，可以促进教师专业发展，提高学生整体素养。因此，可以邀请各学科特级教师、教学大比武获奖教师走进“名师大讲堂”给老师们上公开课、示范课。当然，这里不仅仅是给学生讲，更重要的是让受培训教师学习到名师课堂教学的风格和艺术。同时，还要请“名师”就这堂课设计的理念、教材的处理、重难点的把握等方面进行详细讲解，并开展一些有效互动，让老师与“名师”零距离接触，面对面交流，汲取精华，弥补自己的不足。这样的培训理论联系实际强、互动性强，使得培训既接近一线的教育教学，又有一定的高度与深度。

四、 谁来听：合理安排参训教师

“名师大讲堂”的培训对象是广大教师。区域内教师众多，合理安排尤为重要。培训前，首先要了解区域内教师的现有水平，依据教育部颁发的《中小学教师专业标准》，考察教师在师德修养、专业理念、专业知识和专业能力等方面的差距，确定本区域内教师在一定时间内的“最近发展区”。

“名师大讲堂”的开展一般可分为“总”和“分”两种。所谓“总”就是全员集中培训，比如师德培训，教育理论、教学理念的培训。教师必须热爱教育事业，热爱本职工作，为人师表；不管是什么学科的教师都必须了解最新的教学动态，掌握最新的教学理念。

所谓“分”就是要对教师进行分类培训。分类的方法有多种，可以按学段划分：幼儿园、小学、初中、高中，不同学段的教师对培训的需求也是千差万别的。也可以按任教学科划分，教师是专业性很强的职业，不同学科的教师所需要的培训也不尽相同。基础学科教师培训的需求在于通过“名师”的指点启发自己的教学思路，学习和借鉴先进的教学理念；而技能学科教师的培训需求体现在及时了解和掌握学科发展的新成果、新动态，拓宽知识面，优化知识结构，增强教学技能等。同时还可以按教学水平划分，一个区域内教师一般可分为三个层次：一是刚毕业参加工作的新教师；二是有一定教学经验的青年教师；三是有一定学术成就的特优教师。这三类教师都需要专业培训，但不同层次的教师对培训的需求有着明显的差异。新教师需要掌握基本教学技能，尽快熟悉工作岗位和职责；骨干教师正处于职业生涯由起步到定型的关键时段，急需提升文化素养、能力素养、理论素养和教育技术素养；特优教师也需要有针对性的高端研修，以及时“充电加油”，更好地发挥学科引领作用。

区域“名师大讲堂”是一项复杂而系统的工作，应基于教师发展的理念，尊重教师的培训意愿，鼓励教师参与到培训课程和策略的制定中来，让教师成为培训的主体，激活专业成长“内驱力”。只有一切从教师的实际需求出发，按需施训，才能使参训教师真正从培训中获得真知，提高“名师大讲堂”的实效性。

参考文献

[1] 王锦秀.名师工作室的研修路线与实践反思[J].宁夏教育，2015（10）.

[2] 王顶在.中小学教师继续教育新探：“四位一体培训机构”实验与探究[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2012.

[3] 李静，王秀兰.县域教师培训的分层实施[J].教学与管理，2015（5）.

4.名师大讲堂汇报材料 篇四

2011年9月23日至9月26日，由二小于子连副校长带队，我们一行19人有幸参加了由中国教育学会小学教育专业委员会组织的“名师大讲堂、小学语文名师精品课观摩活动”。学习地点是长沙育才小学。本次语文观摩课，有来自全国各地的八位名师进行了精彩的课堂展示和专题报告，下面我从以下几个方面向各位老师做简单汇报，有不当之处敬请大家批评指正。

一、语文教学的有效性

从学生学习的角度，阅读角度，参与角度去看教学是否有效。当学生走出课堂时，如果只是觉得这篇课文，我学过了，这不叫有效。如果学生走出课堂时，是带着新的问题，新的思考，新的方法，这才叫有效。

二、学习语文要注重学法指导

在学生学习生字或者容易错的字的时候，要养成在预习中，或者课堂学习的过程中，自动快速地标音、标记的好习惯。例如：遇到多音字时，如果只是声调不同就只标注声调，声母不同时就只标注声母，韵母不同时，就只标注韵母。当学生以后不管什么时候拿起课文再读到这儿，都是一种复习。

三、语文教学要注重培养学生的口语表达的能力、书面表达的能力和与人交流的能力

一个人走入社会应该具备什么样的素养呢？口语表达的能

力，书面表达的能力，与人交流的能力。也就是常说的：能说会道，能说会写。其实这些能力就是我们通常所说的，语文的素养。

四、把语文教学交到学生身上

1、学习语文的主要途径是习得(也就是会运用)。

2、课堂得法，课后得益。

3、重视读书，重视学生，重视效果。

五、语文教学要特别注重阅读教学。

有人说语文老师最苦，最累。其实要我说啊，语文老师不如一条狗。可能有人就有意见了，你这个人，你瞧你怎么说话的。我要说的是，我们的语文教学如果每个学期就是只学教材那一本书，那么，我们的语文教学任务是永远也完成不了的。就算你把这本书教熟教透了，你还是没完成我们的语文教学任务。如果是这样教学的老师，你还不如牵一条狗来，拴在教室门口。然后你再找100本有意义的课外书来，把它放在教室里，要求每个学生，利用一个学期的时间，把它们阅读完。哪个学生不去读，或者没读完，你就让那条狗去咬他。这样一个学期下来，学生所习得的语文素养，就要比这个老师所教得的要多得多。

5.观名师大讲堂有感（最终版） 篇五

听名师大讲堂郑小侠老师讲座有感

提起班主任工作，很自然地会想到“琐碎复杂”这个词。有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位。过去我体会不到这“辛苦”的含义，直到终于有一天我自己也站在了这个岗位上，我才深刻地感受到了作为班主任的辛苦。今天下午我看了温州市教育局组织的名师大讲堂，温州市名班主任郑小侠老师的讲座后感觉学到了很多东西，有些名班主任通过管理的一些手段，轻松管理班级，形成的班风正、学风胜的良好氛围，使我感受颇丰。我就谈两点感受。

一、通过活动拉近学生间、师生间心与心的距离。

在平时的团队课教育上，我们一般通过自我介绍来增加同学们的了解，那些只是表象的了解，没有增进同学之间的感情。通过观看名师大讲台，知道还可以通过一些集体活动，比如，通过两排学生同时站起来的活动、通过同学之间的交流，增进他们之间的了解，同时也增强了班级的凝聚力，通过用水管传乒乓球，如果需要快速的将球传到位，一个要考虑各个环节的衔接，另一方面，也要考虑水管的倾斜程度。这些形式多样的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了赛场，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。

二、通过活动，培养了学生的领袖气质

领袖气质是未来对人才的要求，是在未来社会竞争中有实力获得成功的人的一种素质。一个组织、一个企业、一个单位需要具有领袖气质的人带领前进。现代中国更需要的是具有创业意识的人才。

6.名师大讲堂 篇六

----2018当代名师大讲堂学习感悟

王晓英名师工作室 陈玉云

2018年 4月 19日至 22日，我有幸到西安文理学院大礼堂参加了 “2018‘丝路之春’当代名师大讲堂——苏派名师与陕甘晋优秀教师课堂教学改革与创新研讨会”。我被名师们娴熟的教学技能,鲜明的教学特色,精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言,给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验,使我对课堂教学有了新的认识和思考。名师的课堂都有以下几个共同点,也使我所受到了启发。

一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动, 强调学生学习的过程和方法。

几位名师用自己独特的教学魅力和风趣的语言, 引导学生自主学习、自主探究，引导学生用自己的语言表达自己的想法,教学生反思自己的学习,用实践来验证自己的想法,最后达成共识,遵循了学生的认知过程,展示了学生所思、所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂,在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源,也体现了学生的认知差异,启发了学生更加深入全面的掌握知识,提升能力。刘建红老师的《认识分数》一课,课堂构思巧妙,特点鲜明:一是把数学与生活联系起来,二是鼓励学生自主学习,放手让学生去发现、去思考、去总结。她的课堂将传授知识与启迪智慧有机结合起来，把抽象的问题直观化，使学生在不知不觉中掌握所学知识。

二、激励性语言能激活学生的思维 名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用,能适时的介入讨论, 又能适时把问题抛给学生, 始终让问题之球在学生之间流转, 以保证互动的广度和深度, 极大的提高了课堂中的学习效率, 课堂生成千变万化, 学生思考深入, 精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬, 很多程度来自于教师一次恰当的引导, 精彩的点拨, 因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。山西省太原市教研科研中心教研员成艳斌老师执教的《解决问题的策略》一课，告诉我们数学教学不可能把所有的问题都讲全、教完，只能教学其中的一部分，怎样以少量问题为例，教会学生解决大量问题的本领，是数学教学必须思考和实践的课题。这一类教学内容的数学教学不能只抓某些题目的列式计算和最后得数，应该抓住解决问题最本质的思想方法——如何探索问题的解法，这才是教学“解决问题策略”的精髓。

三、“深度的课堂”能提升学生的想象力和创造力 名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性, 他们的课堂真正读懂了教材, 深入的理解了教材, 而且能根据学生生活经验 来创造性的使用教材。具有一定的深度,对学生的学习具有挑战性, 他们的课堂能抓住核心的教学理念, 渗透教学思想和教学方法, 从而促使学生积极的思考,倡导把思考还给学生,让创新走进课堂,学生的学习真正成为思考的学习过程。

精彩的观摩课结束后,全国小学数学专业委员会常务理事潘燏老师先对两节课进行了精彩的点评，之后做了题为《计算教学要注意算理理解》的微专题讲座。潘老师指出,两节课整体呈现了:设计有思想, 内容有内涵,教学有特色,全程有亮点。整个学习过程,学生学得有滋有味,有声有色。两位老师把数学学习内容和抽象的数学知识借助生活情境引入,体现了数学与生活的结合。课堂教学主线清晰,围绕练习的层次性展开教学。而且两位老师聚焦核心素养, 把数学知识、数学文化、学生思维、学习习惯、学习兴趣等多方面有机结合, 教师的教学智慧、教学语言、教学艺术、教学风度极佳,彰显了数学教育的魅力。

潘老师的微主题讲座围绕计算教学核心概念进行了深入的讲解。一个个切合实际的案例，使我对计算教学有了一定的理解。计算是抽象的几何符号，重视数形结合，把数学问题画出来，把数学问题量出来，实际上就是把数学交给了学生。算理的理解离不开几何直观，离不开数形结合。

7.专家大讲堂 篇七

海城市耿庄镇马家屯村万先生拨打12316咨询:黄瓜有苦味, 什么原因?

蔬菜专家介绍, 黄瓜有苦味一般有以下几种原因:

1、当棚室内地温长期低于13℃时, 根系发育不良, 肥水吸收能力减弱, 瓜条生育滞缓, 苦味素便积淀增多。

2、氮肥施用过多易使黄瓜味变苦。建议多施腐熟的有机肥和磷钾肥, 注意在施有机肥时不要混杂鸡粪, 因为鸡粪含氮量高。

 

凤城市蓝旗镇正白旗村李先生拨打12316咨询:辣椒果柄有白色霉层, 腐烂, 如何防治?

植保专家介绍, 上述症状为辣椒疫病, 建议喷施代森锰锌、杀毒矾、百菌清等药剂进行防治, 间隔10天左右喷施一次, 连续喷施2~3次。如果发病严重, 建议使用百菌清熏蒸进行防治, 同时加强放风, 避免棚内湿度过大。

 

海城市温香镇杨家村陈女士拨打12316咨询:茄子没有花针, 什么原因?

植保专家介绍, 根据种植户描述, 初步诊断上述症状为营养供应不足所致。温室越冬茄子常常处于低温弱光期, 这段时间根系吸收肥力能力下降, 很容易受营养元素影响而出现异常症状。建议使用冲施肥或者埋施方法追肥。同时补充一些微量元素, 如硼等。

 

凌源市小城子镇大新房子村李女士拨打12316咨询:青椒叶片褪绿, 后期逐渐脱落, 如何防治?

植保专家介绍, 初步诊断上述症状为棚室温度过低、湿度过大造成。建议加强田间管理, 提高棚内温度, 控制棚内湿度 (加强通风可改善浇水后长时间地面潮湿现象) 。青椒所需温度为白天25℃以上, 夜间10℃以上;棚室湿度保持在70%以下。

 

大石桥市虎庄镇西林子村周女士拨打12316咨询:西红柿大棚中反光布什么时候悬挂为宜?

植保专家介绍, 如果温室大棚冬季光线弱, 强度低, 则对大棚西红柿生长不利, 在温室墙上挂反光布, 可以延长白天光照时间, 增强光合作用, 并且可以提高温室温度, 促进花朵开放, 加快果实成熟。建议在定植后5~8天, 西红柿缓苗、扎根并发出新叶后悬挂反光布, 反光布要距离地面一定高度。

 

台安县新开河镇唐屯唐女士拨打12316咨询:保护地种植甜瓜, 定植前施肥还是定植后施肥?

植保专家介绍, 保护地种植甜瓜可在种植前对土壤施用一次有机肥作为底肥, 然后在甜瓜秧苗定植后追施化肥。这样可以保证甜瓜在整个生育期内有充足营养供应。

 

新民市新农乡马圈子村吴先生拨打12316咨询:油麦菜叶片有白色霉层, 有黄色斑点部分腐烂, 如何防治?

植保专家介绍, 初步诊断上述为霜霉病的症状, 建议使用阿米西达、达科宁等药剂喷雾进行防治, 连续防治2~3次, 间隔期为1周左右。同时加强田间管理, 注意加强放风排湿。

 

金州区三十里堡宝石山村吴先生拨打12316咨询:萝卜储存时如何防止糠心?

蔬菜专家介绍, 在萝卜储存过程中, 只要掌握好以下几点, 糠心现象就会减轻:1、萝卜收获后应及时拧掉缨叶, 在田间堆成小堆盖土预储, 防止风吹日晒造成失水和遭受冻害。2、储存时, 应选择质密、皮厚和含糖分、水分较多品种。3、把有伤口、裂口及病虫害萝卜挑出。4、调控好温湿度。一般要求储存温度控制在0℃~4℃之间, 相对湿度保持在85%~95%之间。

 

阜新县蜘蛛山乡蜘蛛山村杨先生拨打12316咨询:韭菜出苗后如何培土?

蔬菜专家介绍, 韭菜扣棚后, 一般25天左右就可以出苗, 等到苗长到6~7厘米高时, 要进行第一次培土, 土高3~4厘米;苗长到10~15厘米高时, 再进行第二次培土, 培土高度为6~7厘米, 这样进行2~3次培土, 韭菜根部就变成土堆, 行间变成沟。

 

昌图县头道镇周先生拨打12316咨询:怀孕母猪什么时候驱虫为宜?

养殖专家介绍, 一般情况下怀孕母猪不可以驱虫, 如果寄生虫害严重必须驱虫时, 可选择在怀孕母猪分娩前30天左右驱虫1次, 用药选择片剂或粉剂较好, 用药量为正常用药三分之二。初配母猪可在配种前25天左右驱虫1次, 配种前15天左右再驱虫1次。

 

辽阳县兰家镇兰家村李先生拨打12316咨询:葡萄种植株距和行距如何确定?

果树专家介绍, 通常情况下, 露地种植葡萄行距为2.5米, 株距为1米~1.5米, 每亩栽种葡萄170株~250株;如果采取棚室种植方式, 株距为40厘米~60厘米, 行距为150厘米~180厘米或者120厘米~150厘米, 每亩栽种葡萄740株~1585株。

 

彰武县四合城乡新房子村郭先生拨打12316咨询:猪免疫口蹄疫疫苗后2天, 能否用药?

养殖专家介绍, 口蹄疫疫苗一般要7~15天才能发挥作用, 所以尽量不要在产生抗体期间用药。如遇特殊情况, 可以使用单剂如氨基比林、柴胡、鱼腥草, 不可使用复方药剂, 容易使猪产生应激反应。此外, 注射肾上腺素、地塞米松会使疫苗失效, 这类药剂也不要使用。

 

千山区唐家房镇唐家房村张先生拨打12316咨询:母猪产后3~4天, 高烧41℃, 中午到半夜发烧严重, 断奶后逐渐好转, 阴门有分泌物, 如何治疗?

养殖专家介绍, 初步判断上述症状为猪采乳热, 同时伴有病毒感染。通常在母猪产前使用甲硝唑类药物可以预防此病发生。猪患病后建议注射头孢类药物进行治疗。

 

北镇市柳家乡八家子村毕先生拨打12316咨询:母牛产前有哪些需要注意事项?

养殖专家介绍, 母牛产前60天左右为干奶期, 要根据膘情决定精料喂量, 一般日喂精料量不能超过4公斤。精饲料以优质干草为主, 这样既可加强胃肠消化能力, 防止母牛过肥, 又利于母牛顺利产犊。母牛在产前1周左右, 如果乳房过度膨胀或肿大, 便应适当减少精料和多汁饲料饲喂, 并适当增加活动量。母牛产前2~3天, 应加喂轻泻性饲料, 防止便秘。

 

康平县东关屯镇陶岱屯村张先生拨打12316咨询:100斤牛犊咳嗽, 喘, 流鼻涕, 如何治疗?

养殖专家介绍, 初步诊断上述症状为传染性胸膜肺炎。该病冬季发生较多, 严重可死亡, 解剖可见肺部腐烂。该病病程较长, 建议使用青链霉素或阿奇霉素注射治疗, 同时可以配合使用金花平喘散或麻杏石甘散等止咳平喘药剂拌料。该病治疗较为困难, 最好提前免疫传染性胸膜肺炎疫苗进行预防。

 

康平县沙金台乡双庙子村陈先生拨打12316咨询:牛患口腔炎, 如何治疗?

8.名师讲堂 篇八

搜房·名人堂顶尖室内设计师专访：意象空间建筑工程设计顾问鲁杨

采访时间： 2007年12月10日

采访地点：搜房·名人堂顶尖室内设计师高峰论坛现场

采访嘉宾：意象空间建筑工程设计顾问鲁杨

【主持人】很高兴认识您，我们今天是搜房名人堂设计师文化年的启动仪式，我们设计师频道想为我们设计师做一些事情，想为我们中国设计界做一些事情。我也想请您谈一谈对我们这次会议的启动仪式，这个论坛有一些什么样的感受？

【鲁杨】非常感谢，也很荣幸能够成为嘉宾中的一员，今天的会议很有意义。首先我感觉国内设计师需要有一个交流的平台，越多越好，设计师出了学校学习的机会很好，肯定这种交流的机会就是最好的学习机会。

今天这个会议，我感觉主题可以再强烈一些，因为设计师最关心的可能跟学习有关或者跟这个行业动向有关，这个题目可能大了一点。

【主持人】几位嘉宾里面，你觉得哪一位嘉宾的讲话最让你受益的？

【鲁杨】我认为陈光雄、陈俊豪很务实，张星也很不错的，还有一定的分析成果，非常有意义，讲得非常好，这是我印象比较好的，感觉学习到了一些东西。

【主持人】我还想了解一下，作为一位设计师，我们觉得一个成功的设计师，他最主要的是需要具备哪些素质？

【鲁杨】除了专业素质，那是不言而喻的，还有一个是沟通，其实印象最深的还有一个是第一位发言者，史先生，我认为他其实做了一个表率作用，其实今天的设计师应该最有现实意义，他所说的他所做的，给我们展现出来的就是最贴近设计师的，他是一个表率。除了专业本身，他很注重什么是最重要的，很多设计师都在这种信息很发达的今天，很容易被误导或者被干扰，不知道什么是重点，其实最重要的是服务精神。所以他今天讲得很透彻，服务是首位的。然后设计师最重要的，除了专业技能，就是沟通，这样他才会知道什么是最重要的，解决得更好。等把这些问题解决好，他知道怎么解决的时候，同时他也把自己的思想，那些精神层面的东西，都可以附加上去。这样的话，这个东西又美又实用，又为人所用，是今天很喜欢的，为每一位业主，每一个使用者最满意最开心的，然后设计师也会很开心。所以这个，我认为很重要，史老师是我今天印象比较深刻的，让我感到很有收获的演讲者之一。

【主持人】我想了解一下您个人的设计主张？

【鲁杨】我其实角色可能比较不太容易讲，因为我自己没有把自己定位为一个室内设计师或者一个建筑师，我认为这个边界是模糊的，可能我所做的这都是设计，我可能会做工业设计、家具设计，我做的就是能让我特别开心的，能给人带来好的东西的。

【主持人】我所说的那个主张是指有些人说设计是以服务人的需求为本的，还有的人说设计是不能破坏自然的，我想知道您个人设计的一个主张是什么？

【鲁杨】这个题目也很大，我都认同你刚才说的那些。至于我自己的主张，我认为能把这些都尽自己的能力做得很好。

【主持人】其实设计是无所不在的。

【鲁杨】对，设计是太复杂了，我认为你说的都很重要。

【主持人】有些人说设计师是很感性的，但是设计师所做的事情是需要理性的。

【鲁杨】对。

【主持人】作为设计师，你是怎么把握这个理性和感性之间的关系？

【鲁杨】我做过一个演讲，也是关于这个话题，我认为应该正确认识空间，比如说你是一个服务行业，怎么服务好，这才是决定你好的一个最重要的因素，就是应该把所有你想做的目标，你要完成的目的和目标搞清楚。然后达到这个目标所需要的各种影响和因素搞清楚，等于说你需要解决问题的这部分都解决了，然后加进去影响。如果所有影响的因素你都很清晰，知道这个圈有多大，这个范围在哪里，那之外的空间就是你的发挥空间，你可以非常创造性地去发挥你感性的对于美的理想，很多憧憬，很多对于设计很好的想法都可以发挥出来。

【主持人】我还想了解一下，因为很多设计师做的作品，会有不同的风格，不同的类型，不同的方向。我们在做这些作品的时候，你的创作灵感来自于哪些地方？或者说是自然而然地根据业主的需求来创作的？

【鲁杨】每个设计师的影响因素是不一样的，因为每一个设计师是不同的，他有不同的需要，不同的地方，不同的人等等，所有的因素都是不一样的，所以每一个设计都是独一无二的。这就是每一个项目的需要，我认为他是需要这个风格的，我可以用我理解的这种风格设计方向来影响他，他需要中式，这个可能是业主需要，也可能是这个项目本身需要这样会更好，这样就赋予它一个目标。我们就用我所理解的中式或者很现代的或者某种设计的思想去赋予它。

【主持人】这种创作的过程更多的是来自于迸发的灵感还是什么？

【鲁杨】这需要时间，我个人的设计方法是把所有的影响因素拿来酝酿，最后出来的就是我想要的一个设计，这样其实里面也包含了你需要有不停的灵感，需要有很长的思考过程，像编程序一样，很有逻辑地推理，然后有你的灵感，加在一起才能成就一个独一无二的设计。

【主持人】我想问一下推理的现象，假如你在设计过程当中，跟甲方有理解不一样的地方，你怎样做？

【鲁杨】肯定会有这样的现象，你要进行分析，有消极的一面，也有积极的一面，就是要往更好的方向去进行沟通。

【主持人】也有很多设计师说我们设计师应该更坚持自己，不是说业主要去篡改你的一些理念或者你原来设计的东西，是因为你自己不够坚持，是你自己的理念不够，您赞同这样的说法吗？

【鲁杨】我认为这个坚持是有条件的，如果你经过很长的时间，很多的精力去分析，然后你认为甲方或者说业主思考上有误区，那这个设计一定要坚持，但是不是盲目地坚持。

【主持人】业主跟设计师应该是站在一个战壕里面的？ 【鲁杨】对，千万不要是对立的。你要去理解他，其实大家最终的目标是一个方向，只是说这个过程可能有一些误解或者需要去进行沟通，然后让他走到一个方向，你定的方向可能更好，你可以影响他。但是他有一些方面是积极意义的，很现实，他有他的角度，换一个角度，这个事情必然会更成熟。所以一定要听各方面的意见，哪怕是一个微不足道的人，或者是一个旁观者的看法，都要注意倾听，然后去进行思考。

【主持人】你觉得现在中国的设计师跟西方国家的设计师的水平是不是有一个差距？最大的差距在哪里？

【鲁杨】这真的是历史原因，设计源于生活，我们设计师缺乏很多的生活经历，这可能是我的片面理解。其实国外很多生活环境，已经很自然而然了，一个家庭主妇都可以做设计，可以做一个家居设计，她要选这样一个墙纸。但是我们没有那种生活，我们要有这样一个认知可能需要有一个过程，我们只有慢慢靠近这样一个生活环境，这样才能做出更让人满意的设计。现在我们面临的困难就是整个成长过程缺少这种语境，缺少这种环境或者这种过程，所以这可能是导致我们现在国内设计师慢慢进步的一个历史原因。

【主持人】您觉得中国设计师要壮大自己的力量，需要提高的是自己哪方面的能力？

【鲁杨】我觉得真的是要学习，如果你没有办法改变从小到大生活的环境，一定要通过其他的途径，包括从各种媒体上看到的信息来进行学习。比如我最开始的时候，哪怕看一个电视，国外的片子，我都要看他们的生活，他们的生活习惯。因为我以后的业主可能会有这样一个环境，要帮我去实现他这样的标准，我可能没有办法达到。所以你可以通过各种信息去弥补这方面的不足，我认为设计师需要学习，通过各种方式尽可能地去学习，去追赶。

【主持人】您怎样看待免费设计？

【鲁杨】我感觉谈设计费有点意外，其实收费是不言而喻的事情，只是收费的方式不见得是这样的方式，可能在一个阶段，有很多的因素影响着你不能直接收设计费，我是这样看的，可能更现实。

【主持人】因为中国目前的老百姓还没有认识到设计的作用，所以对设计的概念还没有转变过来，所以消费者是需要引导的。【鲁杨】对，还有一个问题，反过来讲设计师的能力也很尴尬，我觉得最好的方式是引导他的生活更节约更环保更高效。比如说今天讲的一个火锅店，有一些是大众的火锅店，你就不能做成星级酒店的方向，这就是一个定位。其实现在家装市场是一个特别的现象，我一下不能很好地说清楚，但是我的感受就是这样。付不起设计费，还要请设计师，反过来讲作为设计师还要去做，这真的是很尴尬的。所以设计费这个问题，其实我感觉真的是一个现实问题，其实该收的一定会得到的，如果你让人感觉到物有所值。史先生讲得也很有意思，他讲的就是你就是说服你的业主，让他知道你这个是一个有价值的东西，他举了一个例子，说我帮你多了几十平米的面积，多了一些室内空间。这个需要设计师用自己的方式，自己的能力去争取，不是说这个社会必须要给你，是你要去进行争取。

【主持人】看来今天这个高峰论坛，一些嘉宾的观点，您还是很认同的？

【鲁杨】那当然了。

【主持人】您对我们设计师频道有一些什么样的期望？

【鲁杨】能够提供一个沟通的环境，这是最有意义的，也是对我们中国设计师最大的贡献。

【主持人】下次我们举办这样的会议，您还会参加吗？

【鲁杨】那当然了。

9.名师讲堂策划书(新) 篇九

一．活动目的及背景：为了进一步推动学风建设，提高我校的学习氛围，同时开阔同学们的视野，我们将邀请一种首席教师周建军来进行一次讲座，丰富同学的课余生活。

二．活动主题：文学即情学（已确定）三．活动时间：5月22日下午活动课 四．主讲人：周建军(已确定)五．活动流程及工作安排：

（1）活动准备工作：

1、采访部：联系好主讲人，确定好讲座的内容。准备好卡纸（外联部同学拉赞助），写宣传语。

2、宣传部：5月19日中午贴出海报。制作关于主讲人的宣传视频。在演讲前播放。

3、外联部：申请教室、多媒体等设施。拉赞助，准备好鲜花和互动环节的奖品，麦克风（和赞助商商量），以及给主持人备好矿泉水。制作海报，介绍主讲人及讲座内容，通知活动时间及地点。5月19日前海报制作完成。

4、编辑部，组织部：确定活动主持人（赖梅梅负责，主持人：张仪如方（待定）），准备主持工作，审好主持稿。负责布置会场。其他部的同学配合好。另：联系广播台，制作一个录音或者播通知（周楚乔负责），从5月19日开始播。

5、文学社所有成员于5月20，21日中午12：30在演讲场地集中。布置会场内外（如在会场门口张贴海报）。调试多媒体等设备，若发现问题，及时处理。

（2）活动进行中的工作：（5月22日下午活动课）

1、一名采访部部员接待主讲人。2、4：10安排3名组织部部员（人员待定）在门口迎接参加讲座的同学，并在外联部部员的指引下进场就坐。安排10名部员（人员待定）控制现场的纪律。3、4：10开始进场，4：30正式开始。

4、活动开始后，由主持人详细介绍主讲人及讲座内容。

5、主持人宣布讲座正式开始，请出主讲人。由主讲老师进行演讲。

6、在演讲期间，安排的10位部员维护好现场秩序。

7、演讲结束后，留15分钟，针对主讲人所讲内容或是该次讲座的主题，由主持人带动现场观众向主讲人发问。也可以通过主讲老师的调动让大家主动发问。（此环节为互动环节，有奖品（外联部拉赞助））

8、互动环节过后，由主持人表示对主讲老师的感谢，同学上去献花，并组织全场同学欢送主讲老师。9、5：30活动结束。主持人宣布活动结束，组织同学有秩序退场。（3）活动结束后

1、安排若干部员打扫会场。

2、关闭多媒体等电器。

3、感谢主讲人，邀请下次再来

4、全体工作人员，主持人及主讲人合影留恋

5、文学社成员于5月23日中午开会，总结活动经验。

附录：（经费预算）海报：50元 鲜花：30元 矿泉水：（主讲人+工作人员）40元 奖品：（待定，看拉到的赞助）60元

10.专家大讲堂 篇十

种植篇

沈阳市法库县十间房乡马家沟村李先生拨打12316咨询:辣椒徒长, 如何改善?

种植专家介绍:徒长主要是氮肥过多、灌水过多、温度高, 尤其是夜温高、光线不足引起的。1.通风降低温度, 特别是在夜间适当降低温度和湿度, 夜间温度过高、湿度过大, 更能引起徒长。2.适当整枝, 增加光照。3.多施磷钾肥, 不施氮肥。4.喷矮壮素等植物激素, 但一定要注意浓度和使用方法。

大连市庄河市鞍子山乡董铧炉村张先生拨打12316咨询:番茄白粉虱如何防治?

种植专家介绍:现阶段棚室内外都有白粉虱无法彻底根除, 只能降低棚室内部的白粉虱数量。建议在棚室内的地面和墙壁使用白粉虱药剂, 如吡虫啉等, 在栽种番茄苗的3~4d左右开始打药, 喷施的顺序是先叶片的正面后叶片的背面。

锦州市黑山县四家子镇六间房村王先生拨打12316咨询:番茄僵果, 如何改善?

种植专家介绍:1.症状的识别:番茄僵果又称小豆果或小粒果, 是番茄一种常见的生理病害。主要是指座果后生长发育停滞、不脱落的僵化无籽的老小果实。2.发生的主要原因: (1) 花期温度过高, 受精不良, 致使种子与果肉胶状物形成受阻, 果实膨大所需的养分供应不上, 膨大速度缓慢。 (2) 氮肥使用过多, 致使植株营养生长过盛, 生殖生长受到抑制。 (3) 番茄在果实膨大初期、座果后膨果期遇连续阴天碳水化合物供应不足和激素吸收率降低, 造成生长停滞产生僵果, 水肥供应不足和高温干旱也易形成僵果。 (4) 点花时激素使用不当或磷肥过多, 影响钾肥吸收, 也会产生僵果。3.防治方法: (1) 花期夜温应控制在15~20℃, 白天温度不高于35℃, 如果棚室过高可以采用遮阳网覆盖。 (2) 可以进行人工辅助授粉, 可采用振荡授粉器或者用竹竿敲打。 (3) 加强肥水管理, 保证肥水供应, 促使番茄的膨大。 (4) 严格按照说明书使用保花、保果激素, 合理选择激素的使用时间和使用浓度, 如果磷肥施量过多, 应补施钾肥。

沈阳市于洪区平罗街道马家店村赵先生拨打12316咨询:油麦菜白粉病, 如何防治?

种植专家介绍:白粉病在低温, 干旱条件下较易发生, 建议使用针对性的药物, 如粉锈宁、百菌清、敌菌丹、70%甲基托布津等进行喷雾治疗, 也可用硫磺粉进行熏棚, 但要注意棚内减少明火, 小苗可用食醋50g/壶进行喷洒, 同时建议适当浇水, 通风, 改善棚内的湿度和温度;可以喷洒蔬菜用的果蔬钙、磷酸二氢钾叶面肥。

沈阳市康平县柳树屯蒙古族满族乡赵家窝堡村包先生拨打12316咨询:大白菜干烧心, 如何防治?

种植专家介绍:大白菜干烧心又叫焦边、夹皮烂, 主要发生在莲座期和结球期。土壤中可溶性锰严重缺乏是造成钙质土壤大白菜干烧心的主要原因。防治方法:1.合理施氮、增施硼锌肥和磷钾肥。2.喷施钙锰肥和萘乙酸。3.保证莲座期和结球期的水分供应, 莲座期和结球期干旱缺水, 要及时浇水。4.贮存大白菜应保持0℃, 湿度90%~95%, 可减轻干烧心发生。

盘锦市盘山县胡家镇红星村高女士拨打12316咨询:秋冬季节棚室番茄如何调控温度?

种植专家介绍:秋冬季温室番茄在生长前期, 外界温度较高, 管理重点是防止番茄徒长, 因此在外界最低温度不低于12℃时, 夜间温室的顶风口和腰风口 (有雨除外) 不要关闭, 尽量增大昼夜温差。当外界气温低于12℃时, 夜间关闭风口, 当外界最低气温低于6℃, 要及时进行保温覆盖。进入低温季节, 管理重点是采取保温防寒措施来增温。最适宜温度为:白天23℃~30℃, 夜间15℃~18℃, 最低夜温不低于10℃。晴天中午温度达到32℃, 可打开顶风口通风。

昌图县八面城镇东偏坡村博先生拨打12316咨询:辣椒落花落果, 如何改善?

种植专家介绍:结椒率低的一个主要原因就是生长旺盛, 营养生长占优势, 枝多叶多, 消耗养分量大, 植株疯长徒长。如果在生长发育期间增施磷、钾肥, 可提高植株的磷、钾水平, 则能抑制营养生长, 促进生殖生长, 开花多, 落花少, 结椒率高。具体做法如下:在辣椒生长发育期间, 每月根部增施一次磷、钾肥, 每次每亩施过磷酸钙或钙镁磷肥40~50kg, 氯化钾或硫酸钾15~20kg, 将磷、钾肥充分搅拌混合均匀后, 撒施在辣椒植株根部周围的土壤中, 再盖上一层厚约3~5cm的泥土, 将磷、钾肥覆盖住即可。同时, 每10~15d叶面喷洒一次0.3%磷酸二氢钾水溶液, 或800倍星朋磷、钾一号水溶液, 均匀喷湿所有的枝叶, 以开始有水珠往下滴为宜, 从叶面补充磷、钾素。

锦州市黑山县半拉门镇半东村朱先生拨打12316咨询:黄瓜白粉病, 如何防治?

种植专家介绍:1.选用抗病品种。2.农业措施。避免过量施用氮肥, 增施磷、钾肥。棚室栽培时及时通风、降湿。实行轮作, 加强管理, 清除病残组织。3.药剂防治。发病前喷800倍绿乳铜液保护叶片。发病初期, 用50%多菌灵可湿性粉剂800倍液或75%百菌清可湿性粉剂600~800倍液, 或25%的三唑酮可湿粉剂2 000倍液, 或50%醚菌酯 (翠贝) 水分散颗粒剂13~20g/亩, 或40%福星4000~5 000倍液, 或10%世高1 500~2 000倍液喷雾防治。

沈阳市新民市大民屯镇王女士拨打12316咨询:白菜根肿病, 如何防治?

种植专家介绍:1.与非十字花科蔬菜实行5年以上的轮作。2.清除病株携出田外烧毁或深埋。3.施用石灰改变土壤酸碱度, 一般亩施石灰粉75~100kg, 或发病初期用15%石灰乳灌根, 每株0.3~0.5L。4.发病初期用恶霉灵多菌灵灌根, 或每亩用40%五氯硝基苯粉剂500倍悬浮液2~3L拌土40~50kg开沟施于垄内。

沈阳市康平县柳树屯蒙古族满族乡赵家窝堡村赵先生拨打12316咨询:番茄裂果, 如何改善?

种植专家介绍:西红柿裂果是西红柿生长后期常见的问题。裂果即果肉生长速度大于果皮生长速度而出现的果开裂现象。生产中常见的有西红柿环裂和纵裂;环裂即围绕果背出现一圈圈的细小横向裂口, 纵裂即围绕整个果面出现细小的纵向裂口。造成西红柿裂果的原因主要有四个:1.品种特性。一般来说, 果皮偏厚、耐运输的品种, 环裂情况稍轻, 果皮薄的品种则更严重一些。因此, 选择品种很关键, 要选择果皮厚、耐贮运的抗性品种, 如绿亨金辉1号、威敌3号等抗裂品种。2.放风不适宜。如果棚室昼夜温差大, 果面、叶片易出现结露现象, 若果面结露较多, 早上突然放风, 果面水分迅速蒸发, 易出现菜农说的“风扫了果”的现象, 表现为果面环裂。因此, 一定要适时放风。很多菜农认为, 西红柿的环裂与小黄瓜的皲皮相似, 等果实表面的露珠消失后再放风, 可以有效避免。建议菜农在上午温度达27~28℃时, 果面结露消退后再通风, 有助于减少裂果。遇到大风天气时, 要避免风直吹西红柿果实, 也可有效减少裂果。3.肥水供应不均衡。西红柿点花后7~20d是果实迅速膨大期, 需要供应充足的水肥以提高产量。若出现旱涝不均, 果实容易出现环裂现象。因此, 西红柿进入膨果期后, 根据棚室土壤墒情, 及时追肥浇水, 保证不过干过湿、不大水大肥。4.摘果过晚。果实后熟期有一个膨大的时间段, 若不及时摘果, 容易出现纵向的细小裂口;若摘果过晚即常说的“太熟了”, 则会出现从果柄处向下延伸的长裂口。所以要在果实达到商品性时及时摘除。5.喷药浓度偏高, 果实也容易出现裂果。喷药时温度偏高或喷药时间安排在中午, 药液挥发快, 致使果面残留的药液浓度迅速变大, 在药物的“刺激”下, 果皮也容易产生裂口形成裂果。因此, 喷药时间选择在上午九时到十一时、果面消露后为宜。配药时按照农药的酸碱性科学复配。不要为追求全面防治乱配农药, 导致出现药害而致使西红柿裂果。

养殖篇

沈阳市辽中县朱家房镇三井子村伊先生拨打12316咨询:猪咳嗽, 食欲正常, 如何防治?

养殖专家介绍:诊断为猪气喘病, 又叫猪喘气病或猪支原体肺炎, 是猪的一种慢性呼吸道传染病。本病的主要临床症状是咳嗽和气喘, 病理变化部位主要位于胸腔内。防治措施:1.坚持自繁自养。严格杜绝外来发病猪只的引入。如需引入外来猪只, 一定要严把隔离检疫关 (观察期至少为两个月) , 同时做好相应的消毒管理。2.保证猪群各阶段的合理营养。避免饲料霉败变质, 结合季节变换做好小环境的控制, 严格控制饲养密度, 实行全进全出制度, 多种化学消毒剂定期交替消毒。3.疫苗免疫。疫苗一定要注入胸腔内, 肌肉注射无效;注意注射疫苗前15d及注射疫苗后两个月内不饲喂或注射土霉素、卡那霉素等对疫苗有抑制作用的药物。4.由于猪支原体肺炎可以改变表面抗原而造成免疫逃逸, 导致免疫力减弱, 因此猪场需配合药物防治, 一个疗程一般3~5d, 特别是怀孕母猪拌料净化, 其所产仔猪单独饲养, 不留种用, 条件具备的猪场实行早期隔离断奶, 尽可能减少母猪和仔猪的接触时间。5.如发现病猪可使用卡那霉素或多西环素治疗。

阜新市彰武县双庙乡任家村高先生拨打12316咨询:鸡雏鸡冠上有痘疹, 如何治疗?

养殖专家介绍:初步诊断为鸡痘。鸡痘通常有两种类型:1.干燥型 (皮肤型) , 在鸡冠、脸和肉垂等部位, 有小泡疹及痂皮。2.潮湿型, 感染口腔和喉头粘膜, 引起口疮或黄色伪膜。皮肤型鸡痘较普遍, 潮湿型鸡痘死亡率较高。两类型可同时发生, 也可单独出现。任何鸡龄都可受到鸡痘的侵袭, 本病可持续2~4周。通常死亡率并不高, 但患病后产卵率会降低达数星期。防治方法:1.免疫接种痘苗, 适用于7日龄以上各种年龄的鸡。2.鸡发病后, 可在患处涂抹紫药水, 同时用黄芪多糖饮水治疗。

沈阳市法库县秀水河子镇大兴庄村王女士拨打12316咨询:仔猪腹泻, 如何治疗?

养殖专家介绍:仔猪腹泻常见多发, 主要表现为腹泻、消瘦、脱水、被毛粗乱, 衰竭死亡, 病死猪皮肤苍白或呈暗红色;暴发或散发, 治疗效果较差。可采用庆大霉素或者氟苯尼考配合黄芪多糖治疗, 分点注射或者灌注。同时, 加强母猪饲养管理, 母乳的质量是影响仔猪健康的重要因素。

阜新市阜新蒙古族自治县大板镇各力各村李先生拨打12316咨询:猪恶食癖如何防治?

养殖专家介绍:猪恶食癖是指猪啃泥土、烂木、砖头、吃“倒食”等异物;其病因是由于饲料中缺乏无机盐类和维生素, 或猪患有肠胃病、软骨病、寄生虫病等。预防措施:合理配料, 若缺乏维生素可补些青菜类青饲料;缺乏无机盐类可按总量给予0.5%~1%食盐、骨粉、贝壳粉20~50g, 或内服氯化钴5~20mg, 每4日一次;若缺铁、铜等微量元素可喂一些微量元素添加剂或撒些土在圈内让其采食。治疗措施:1.每头病猪每天加喂一把草木灰, 拌入料中饲喂, 连续5d。2.将鲜姜苗放入圈内, 让其自由采食, 连续5d。

昌图县毛家店社区刘先生拨打12316咨询:猪瘟的防治方法?

养殖专家介绍:防治猪瘟有几种办法:1.加强日常管理, 搞好环境卫生。2.定期预防接种, 为排除母源抗体的干扰, 可加大疫苗接种剂量 (每头2~4头份) 。在猪瘟疫区或受威胁区应用大剂量 (每头8~10头份) 猪瘟疫苗及时进行接种。加大疫苗剂量是排除母源抗体的最好方法, 也是防治非典型猪瘟的有效措施。3.当猪群发生猪瘟时, 应迅速对病猪进行隔离, 带猪消毒。发病初期可用抗猪瘟血清治疗, 一般每日注射1次, 连续2~3次。

昌图县八面城镇徐家村孙先生拨打12316咨询:猪寒性腹泻病的治疗方法?

养殖专家介绍:以暖肠胃、助消化为首要治疗原则, 严禁大量使用湿肠止泻药物和抗炎杀菌药剂。最直接有效的治疗方法是设法改善圈舍温度, 适当提高饲料和饮水的相对温度, 趁猪只患病初期尚有食欲时将姜酊 (可用生姜代替) 、神曲、麦芽 (两种中药可用人用乳酸菌素片代替) 同混于饲料中饲喂。姜酊用量每头次仔猪3~5g, 神曲15~20g, 麦芽15~20g, 大猪酌情加倍。病程长耐难治的需加葡萄糖粉, 小猪可加奶粉, 重症不能采食的患畜需灌服。预防措施:改善饲养条件, 不喂冷冻饲料, 饲喂要定时定量;常用白灰或草木灰铺垫圈舍, 保持圈舍干燥清洁。

昌图县八面城镇山岗堡村马先生拨打12316咨询:猪水肿病的临床症状?

养殖专家介绍:猪水肿病的症状是猪只突然发病, 体温不高, 精神沉郁, 食欲减少或废绝, 心跳疾速, 呼吸初期快而浅, 后慢而深, 发病前一两日常有轻度腹泻, 后便秘。主要病变是水肿, 上下眼睑、颜面、下颌部、头顶部皮下呈灰白色凉粉样水肿。病猪行走时四肢无力, 共济失调, 步态摇摆不稳, 不久出现兴奋不安, 有时作圆圈运动或盲目乱冲;静卧时, 表现肌肉震颤, 不时抽搐, 四肢划动作游泳状;触动时表现敏感, 发呻吟声或嘶哑的鸣叫, 继而前肢或后躯麻痹, 倒地抽搐, 不能站立, 卧地不起呈昏迷状态, 最后在昏迷中死亡。一般病程为数小时至2d, 最长为1周左右, 很少能耐过而自愈。

沈阳市辽中县朱家房镇侯头沟社区李女士拨打12316咨询:牛肺疫如何治疗?

养殖专家介绍:牛肺疫症状在临床上有三种类型:1.急性败血型, 体温突然升高到40℃以上, 脉搏加快, 食欲减退, 被毛粗乱, 鼻镜干燥、呼吸困难, 反刍停止, 有时还流鼻液和眼泪, 腹泻, 粪中可能混有纤维蛋白甚至血液, 有时尿中也可能带血, 一般在24小时内死亡。2.肺炎型, 病初表现为虚弱, 结膜充血, 心跳加快, 体温升高, 呼吸困难, 胸膜肺炎症状逐渐明显, 鼻液带血呈红色, 干咳, 胸部叩诊有浊音, 听诊呈锣音。3.水肿型, 病牛胸前及头颈部有水肿, 重者可波及下腹, 舌咽肿胀, 眼红肿、流泪、流涎、呼吸困难、黏膜发绀, 常因窒息或下痢虚脱而死。治疗方法:发现此病应及早隔离治疗。大牛用青霉素100~300万单位进行肌肉注射, 小牛减半, 也可用10%磺胺噻唑纳溶液每头100~150mg肌肉注射, 一天2次。中药治疗为黄连、黄芩、知母、白术、白芍、厚朴、白莶各40g, 五味子、贝母、阿胶、泽泻、云苓各25g, 火麻仁13g为引。

沈阳市于洪区北陵街道郭先生拨打12316咨询:蚯蚓晒干后喂鸡会给鸡造成疾病吗?

养殖专家介绍:蚯蚓是家禽的优质蛋白质补充饲料。但因蚯蚓是鸡异刺线虫的宿主, 鸡吃了寄生有这种线虫的蚯蚓后, 虫体内的盲肠肝炎单胞虫可使鸡发生盲肠肝炎病。病症表现为下痢, 排黄色或淡绿色稀粪, 严重的排血便, 部分病鸡头部皮肤呈紫色或黑色。此病多发于雏鸡和青年鸡, 且来势猛、传染快、死亡率高。用蚯蚓喂鸡必须采取措施防止鸡盲肠肝炎病发生。1.鲜蚯蚓应用清水漂洗干净, 煮沸几分钟后再喂鸡。这样可杀死蚓体内的寄生虫, 减少鸡感染盲肠肝炎单胞虫的机会。2.成年鸡与幼鸡分群饲养。成年鸡感染盲肠肝炎单胞虫后, 开始时虽发病症状较轻或表现不明显, 但仍会不断排虫污染鸡舍和鸡场, 使幼鸡感染发病。成年鸡与幼鸡要分群饲养, 并经常打扫鸡舍卫生, 定期消毒灭菌。3.定期给鸡群驱虫。每公斤体重用25mg左旋咪唑内服, 将药片碾碎拌入饲料中喂给。4.用药保肝, 控制继发感染。给病鸡注射维生素C、抗菌素, 给饮葡萄糖水等。

锦州市黑山县无梁殿镇后荒村李先生拨打12316咨询:一只肉鸡全程得吃多少饲料?

养殖专家介绍:1.避免饲料浪费。饲喂肉鸡要做到少给勤添, 尽可能做到食槽内少剩料或不剩料。饲料应选购全价颗粒饲料, 以避免鸡挑食。自配饲料, 要在保证营养的前提下, 尽可能选择本地价格低的原料, 以降低成本。饲料要求新鲜, 一次自配或购进的饲料量, 以1周用完为宜, 不能过多。同时要加喂砂粒以助消化, 并要防止鼠害。2.合理喂养。肉鸡最好饲喂颗粒饲料。如饲喂干粉料, 则宜少喂多添, 并要有足够的料槽和饮水器。14天以上的鸡, 每35只鸡应有一个1米长的料槽, 每75只鸡应有一个1米长的饮水器, 这样可以节省饲料。3.科学配制饲料。一般1~28d内的仔鸡饲料, 每公斤应含粗蛋白质20.5%;35d以上的肉鸡饲料, 每公斤应含粗蛋白质18.5%、钙1%、磷0.65%, 而且要特别注意日粮中各种氨基酸的平衡, 以满足鸡生长发育的要求。4.调整适宜的温度和光照。鸡舍的最佳温度在21~24℃之间。冬季鸡舍内要保温, 夏季天气热则应做好鸡舍的通风降温工作。近年来, 许多养鸡示范户应用的“三明二暗”光照法养殖效果颇佳, 即采用2h光照、2h黑暗的光照法, 既可以保证鸡的采食量, 又可以节省电能消耗, 使肉鸡的活动与休息适量。根据饲养实践, 可按每平方米1~1.5w的光照强度安装日光灯或按2~2.5w的光照强度安装白炽灯, 增加光照。5.加强疫病防治。坚持“以防为主、防重于治”的方针, 针对本地疫病流行的特点, 按时给鸡接种疫苗和预防投药。要注意对鸡慢性疾病的防治, 如体内外寄生虫病、轻度球虫病和吸收不良综合症等, 特别是对慢性呼吸道疾病要注意重点防治。

阜新市彰武县哈尔套镇黄花山村赵先生拨打12316咨询:鸡嗉囊肿是什么原因?

养殖专家介绍:病因可能是鸡嗉囊内充满食物并积滞充塞于囊下第二食道口部, 致使食物不能运达腺胃进行消化而引起的。鸡嗉囊炎 (肿嗉) 的主要症状:停食发呆, 羽毛蓬松, 嗉囔膨胀, 个别鸡有嗳气、呕吐现象;严重时出现呼吸困难, 伸颈摇头, 不及时治疗即会死亡。治疗方法:将鸡头朝下, 轻轻揉挤嗉囊, 使口腔流出黄色粘液。然后用细胶管从口内插入嗉囊, 接上注射器, 用0.1%的高锰酸钾或1%的小苏打溶液进行冲洗, 最后喂食母生、地霉素, 日服两次, 每次各一片, 小鸡减半, 2~3d即可痊愈。预防措施:加强饲养管理, 合理搭配饲料, 投料时做到定时、定量, 并保证充足的饮水, 及时清除舍内及运动场上的异物。

朝阳市北票市马友营乡大乌兰村摇沟组赵先生拨打12316咨询:仔獭兔黄尿病导致死亡是什么原因?

养殖专家介绍:仔兔黄尿病是仔兔吃了患乳房炎母兔的乳汁引起的一种急性肠炎, 全窝发病死亡率很高。患病仔兔表现为下腹部呈青紫色, 全身发软, 毛色发黄, 发育迟缓, 排黄色粪尿。防治方法:1.在母兔产仔后用大黄藤素针剂1支 (每支2ml) 一次臀部肌肉注射。注射过大黄藤素的母兔, 所喂养的仔兔发育正常, 毛皮有光泽, 排尿液呈清水样, 无任何颜色和沉淀物。2.在母兔产前7d, 每天肌肉注射链霉素1次, 每次1ml, 可连用3d。3.对已发病的仔兔, 取白糖2~3g, 用温热水冲溶后, 加入小儿安1包搅匀, 用无针头注射器取该混合液滴注于患病仔兔口角内, 每只仔兔每次滴注4~5滴, 每日3~4次, 连用3d即可治愈。

同时, 应及时接种蓝耳病、口蹄疫等疫苗, 可以投喂黄芪多糖, 预防呼吸道疾病可以投喂氟苯尼考等。注意对圈舍进行定期消毒杀菌。

铁岭市西丰县郜家店镇会文村梁先生拨打12316咨询:怎样控制减少鸡产蛋?

养殖专家介绍:在正常情况下, 鸡群产蛋率有一定的规律性, 可以用曲线图表示。不同品种的鸡的产蛋曲线图虽有所不同, 但一般从开产后经3~4周都能进入产蛋高峰, 高峰期过后产蛋开始缓慢下降, 直至产蛋结束。以下环境因素可导致产蛋量下降:1.光照程序或光照强度的变化, 如随时改变光线颜色, 突然停止光照, 光照时间缩短, 光照强度减弱, 光照时间不规律, 忽长忽短, 忽早忽晚, 忽照忽停, 晚间忘记关灯等。2.通风严重不足, 机械通风的鸡舍在炎热气候长期停电, 冬季为了保暖长时间不通风等。3.天气闷热, 连续几天天气闷热, 形成持续的高温、高湿环境。4.自然恶劣天气的影响, 未提前做好准备或预防, 突然遭到热浪、台风或寒流的袭击。5.长时间断水, 因供水系统发生故障或忘记打开开关, 造成长时间供水不足或断水。

沈阳市新民市罗家房乡张马夫台村刘女士拨打12316咨询:降低鸡蛋破损率要采取哪些措施?

养殖专家介绍:可采取以下措施:1.增加饲料中钙的含量, 随着鸡群产蛋率的增加, 对钙的需求量明显增大, 饲料中钙的含量也要相应增加。 (1) 给蛋鸡饲喂直径1.4~5.6 mm、溶解度在11%~14%范围的石灰石, 可明显提高蛋壳的质量。但选择石灰石作钙源时, 要注意其中镁和氟的含量, 镁过量易产软壳蛋, 氟过量可导致蛋壳易破损、壳色变浅。 (2) 通常母鸡的蛋黄在下午进入子宫部, 若下午至黄昏这段时间钙供应不足, 将影响蛋壳钙化, 所以下午是补钙的最佳时间。 (3) 保证饲料中蛋白质的含量, 因为蛋白质水解时所产生的氨基酸与钙反应后生成可溶性钙盐, 可以促进蛋鸡对钙的吸收。 (4) 掌握合适的钙磷比例, 蛋壳中含磷量虽然较少, 但决定着蛋壳的弹性和韧性, 如果钙磷比例失调, 将影响鸡体对钙和磷的充分吸收和利用。2.科学的管理。 (1) 适当增加捡蛋次数。早上捡蛋至少2次, 下午至少1次, 可以有效减少破蛋数量。 (2) 日常管理应采取饲养人员、工作程序、饲料三固定, 尽量减少突发性的噪音引起的惊群, 以避免鸡只产软壳蛋、砂壳蛋等。同时, 在产蛋期间尽量避免或减少疫苗接种次数, 避免鸡群受惊吓产生应激。 (3) 日常管理中, 要供应鸡只充足清洁的饮水, 切忌断水。3.夏季适当调整蛋鸡饲料。 (1) 夏季温度高, 产蛋鸡采食量减少, 所以应适当提高日粮中蛋白质、矿物质和维生素的浓度, 保证鸡只摄入足够量的营养。 (2) 在高温高湿等应激状态下, 适量添加维生素C, 可以提高蛋壳强度, 改善蛋壳构成, 降低破损率。 (3) 夏季高温季节, 在蛋鸡日粮中添加一定比例的碳酸氢钠, 既可以提高产蛋率, 又可以大大降低鸡蛋破损率。

昌图县八面城镇山岗堡村马先生拨打12316咨询:种鹅产蛋期如何加强管理?

养殖专家介绍:很多环境因素会引起鹅发生应激反应, 如恐惧、惊吓、兴奋、拥挤、粗暴操作、随意捕捉及不定时饲喂等, 都会影响鹅的生长发育和产蛋数。1.在日常管理中, 不要轻易改变鹅的生长环境, 尤其是进入产蛋阶段的鹅群。产蛋期, 尤其要注意鹅舍的卫生, 必须及时清扫粪便, 保证种鹅在舒适环境中产蛋。2.注意防暑降温。5月份以后要做好防暑降温工作和产蛋后期的管理, 这样可以延长种鹅产蛋期。3.增加光照。光照的主要作用是促进鹅卵巢滤泡成熟并排卵, 使鹅适时开产。进入产蛋高峰期后, 要稳定光照制度 (时间和温度) , 目的是保持连续高产。南方鹅一般从10月份开始产蛋, 北方鹅从2~3月份开始产蛋, 都应在开产前一个月在晚上开灯补充光照。开始时, 每天实际光照13h, 逐渐延长至16h。建立了合理的光照制度后, 光照不能缩短, 也不能忽照忽停、忽早忽晚、忽强忽弱, 否则将使鹅的产蛋机能受到干扰, 影响产蛋率。由于采用人工补充光照, 弥补了自然光照的不足, 促使母鹅在冬春季增加产蛋量。4.保持合理的鹅群结构。在自然交配的情况下, 小型品种的鹅公母比例为1∶6~7, 大中型鹅的公母比例为1∶4~5;在人工授精条件下, 公母比可达到1∶15~25。冬季和早春季节, 公鹅活动性差, 应适当缩小公母鹅比例。当鹅进入产蛋期后, 不要轻易改变鹅群结构, 否则将影响产蛋率。

11.名师讲堂心得体会 篇十一

要准确把握文本所要传递给读者的信息，引导学生正确解读;适当渗透文章背景，深入解读文本;给学生以感悟的空间，鼓励个性化多元化的解读。老师要深入钻研文本，从而带领学生走进文本，通过师生的共同活动，由词得言，由言会境，由境悟情，由情品味，从而领悟文学作品的神韵美和魅力。在吃透文本的基础上，教师通过设计一些悄然的过度，迁移拓展，使学生出乎其外，启发学生走出课本，实现文本解读的再创造，把课内所学知识内化为能力运用，为学生终生学习、运用语文打下坚实基础。

要以学生为本，关注学生的起点，以学定教，先学后教。对大纲、教材及学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到教案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。教案的设计应具备以下特点:有启发性，对教材中学生难以理解的内容应作适当的提示，引导学生自主学习，培养学生的自主能力，激发学生的求知欲。问题设计应有层次性、梯度性，做到循序渐进，由浅入深，由易到难，教会学生学会看书。教案应体现教师对学生的循循善诱，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到希望。要让每一个学生能参与并学有所得，从而提高学生学习的积极性和独立学习的自信心。

在学生自学过程中教师应做到：要指导学生自学的方法，告诉学生哪些内容只要略读教材就能掌握，那些内容应注意知识前后联系才能解决等;教师应要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主学习的能力。另一方面，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法。学生可以根据教师预设的学习提纲，进行自主探究学习，从而使学习过程更多地成为学生自我发现问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。

教师要充分调动和发挥学生作为学习主体的主观能动性，提倡学生采用多样化的学习方式，使学生富有个性地学习;也要促使学生之间的自主交流与自主合作，鼓励学生展开讨论、辩论，发表各自不同的见解，促进学生共同发展。教师把学习的主动权交给了学生的同时，应积极地参与其中，并给予必要的指导，形成师生间双向的、能动的交流，从而保证学习的质量和效果。同时，教师通过参与学生的学习活动，能及时地、动态地把握学生的学习信息，为确定和调整自己的教学方案提供可靠的依据。

教师要根据学生的学习实际，充分考虑教学对象的复杂性、教学内容的灵活性、教学方法的多样性和教学环境的随机性，创造性地设计和实施教学方案。主要帮助学生分析和解答在学习过程中存在的疑难问题;纠正学生的一些错误理解和认识;适当补充一些新的教学内容或学生需要的、感兴趣的知识等。对于学生在学习过程中出现的一些问题，教师要根据学生的知识和能力水平，尽力地引导学生进行自我再分析、再讨论、再归纳，使学生逐步登上最后一个台阶，得出正确的结论，最终自我解决问题。