幼儿园大班等明天课件

幼儿园大班等明天课件（精选9篇）

1.幼儿园大班等明天课件 篇一

【活动目标】

1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。

2、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

3、能用绘画的方式记录自己的愿望。

【活动准备】

1、可塑软棍棒、魔术盒、心愿卡、氢气球、水彩笔等。

2、《通天大道宽又阔》、《让爱传递》音乐磁带。

【活动过程】

一、情景表演，兴趣激发

播放西游记音乐《通天大道宽又阔》，师幼手拿软棍模仿孙悟空进行表演。

二、多变软棍，启动思维

运 用孙悟空的新式武器——可塑软棍金箍棒，变出各种各样的造型，如青蛇、蜗牛、尾巴、拐杖、眼镜、饼干等物品，并提出问题：

1、假如你是孙悟空，你的金箍棒能变成什么?

(表达一句完整的话，如：金箍棒变变变，变成蜗牛爬的慢。金箍棒变变变，变成......)

2、你变成的物品哪些人需要他?(如：老爷爷需要拐杖，饥饿的孩子需要饼干......)

三、讨论本领，语言讲述

教师表演小魔术，吸引幼儿注意力，感受“变化”的神奇。启发幼儿讲述，孙悟空都有什么高超的本领(七十二变、火眼金睛、腾云驾雾等)?你喜欢孙悟空吗?你为什么喜欢他?

教师边表演边讲述，“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的马路变得干干净净!”，启发幼儿讲述，“假如我是孙悟空，我想......”

问题引领：

1、假如你有孙悟空的七十二变，你会变成什么?

2、假如你一个跟头能翻十万八千里，你想到哪里去?想去干什么?

四、课件欣赏，开拓思维

分别观看图片——遭遇干旱、土地沙漠化、火灾、传染病、嫦娥二号卫星发射等，拓展思维，启发讲述。总结讲述，提出问题：我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做?(好好学习，掌握真正的本领。)

五、绘画心愿，放飞爱心

请幼儿在心愿卡上画出自己的愿望，向老师和同伴讲一讲。播放音乐《让爱传递》，拿起心愿卡，师幼表演。

感慨——

我们都是幸福的.孩子，我们生活在如此美丽的大家园，身边有那么多爱我们的人，在幼儿园里有爱着我们的园长妈妈和老师们，让我们向她们鞠躬说一声“谢谢”。我们也要去爱我们身边的人，更要把爱心传递给需要我们帮助的人......

把心愿卡系在氢汽球上，放飞爱心......

【设计意图】

神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，孙悟空七十二变、火眼金睛、腾云驾雾的神奇本领，小朋友更是向往不已。孙悟空的“变”和“神”可以激发孩子们的丰富想象力，引发幼儿说的兴趣。因此，围绕《假如我是孙悟空》开展讲述活动，能让幼儿在游戏中想象，充分体验创造想象的乐趣。本节教育活动的核心是 “大胆想象、表达愿望、培养爱心”。我从以下几个环节展开教育活动：情景表演，兴趣激发——多变软棍，启动思维——讨论本领，语言讲述——课件欣赏，开拓思维——绘画心愿，放飞爱心。通过这次活动，孩子们的语言表达得到了质的飞跃，“乐于分享、爱心帮助”的情感得到了提升。

2.幼儿园大班课件《猜谜语》 篇二

1、观察刮风的现象，初步认识风的特征。

2、体验风给人们带来的乐趣，知道有许多玩具是利用风来玩的。

二、活动准备：

1、教师选择一个风比较大的日子进行本活动。

2、教师和幼儿共同准备一些可以在风中飘起的物品，如彩纸条、绸带、手绢、气球等。

3、配套幼儿操作材料《科学》大班下册。

三、活动过程：

1、猜谜语

幼儿打开操作材料第5页，看图听老师说谜语，猜猜谜底是什么。

2、讨论

(1) 教师提出问题，引发幼儿有关风的经验，如： 你见过什么样的风?

你喜欢什么样的风?为什么?

风有什么作用?

你想知道风的什么事情?

(2) 引导幼儿说说风的特点，提出自己感兴趣的问题。

3、感受春天的风

(1)教师与幼儿来到户外，请幼儿说说风在哪里?鼓励幼儿通过眼睛、耳朵、皮肤等感受风的存在，并表述出来。如看到树叶摇晃、旗子在飘，听见呼呼的风声，脸上、手上感觉凉爽等。

(2)幼儿在风中玩彩纸带、绸带、气球等，请幼儿观

察这些玩具在风中飘动的样子，观察一下风的大小和方向。

4、阅读图书

幼儿阅读幼儿操作材料第6―7页，结合图画进一步了解风的作用和危害。

3.幼儿大班数学课件 篇三

1、能手口一致地点数5以内的数量。

2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

【教学准备】

1、全家福照片一张。

2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)

3、《幼儿画册》(第一册P11)

【教学过程】

一、导入：介绍本次活动的目的——做客

1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗?

可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说)

师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的`大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。

2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里)

二、具体过程：

1、目的地已到，请宝宝们下车。

师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。

2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。

(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说)

师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。

(2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数)

师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。

3、学习手口一致地点数5以内的数量。

(1)根据鞋柜照片手口一致点数。

师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。”(老师装作神秘状态)

师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)

(2)根据碗柜照片手口一致点数。

师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?”

宝宝：“是香香的味道。”

师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3)

师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法)

(3)根据衣橱照片手口一致点数。

师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法)

师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。

4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

师：“在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5)

5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。

延伸：

4.幼儿园大班等明天课件 篇四

活动目标：

1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。

2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。

3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。

活动准备：

4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图；分房子课件。

活动过程：

（一）导入：游戏“传话”

师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好？

师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。

（二）展开：欣赏故事

1.提出问题：

师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢？

这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？

师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？

师：对了，森林里决定安排六个动物来参加分房子。可是狮子大王却非常烦恼：因为他呀碰到了一个难题，不知道应该怎样给这六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。让我们一起来听听是什么难题呢？

（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）

小朋友们，你们愿意帮帮他吗？

师：小朋友都愿意帮狮子大王想办法，真好！瞧，这六个动物听说有分新房子了，都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢？这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢？

2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》

师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？

3.分组操作：给动物分房子

（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。

师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。（要求：请幼儿相互交流讨论）

（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。

师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的`？为什么这样分？

4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问：

（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？

猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？

从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？

但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？

（集体扮演大象，学大象的语言）

（3）公鸡提了什么要求？

如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？

（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？

5.再次分房：送给狮子大王。

（三）结束：教师小结

师：今天小朋友们真能干，通过大家的合作，房子分得非常好，说得也非常好，小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很开心，夸我们班的小朋友真聪明。以后我们遇到问题的时候，只要多动脑、多想想，就一定到找到合适的办法来解决问题。小朋友们，你们说对吗？

故事：分房子

在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住六户动物。第二天，狮王召集最需要房子的六位动物开会，它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。开会前，这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子，大声说：“安静、安静，有什么意见当着大伙的面提出来！”“尊敬的狮王，”老鼠首先跳出来说：“我年轻、灵活，上下楼很方便，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我可就惨了！”“哼！你这个臭老鼠！”老猫气得咳嗽起来，“我如今年纪大了，跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼，我还不想和你住呢！省得天天见你心烦！”旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！”“喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了！”这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问：“孩子，你为什么哭呀？”乌龟伤心地说：“我平时动作比较慢，爬楼有困难，如果把我分到楼上，那可怎么办呀？”“唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理，叫我也没了主意，怎么办呢？

5.幼儿园大班等明天课件 篇五

（本教案有配套视频，教学PPT）

活动目标：

1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

2、体验用舞蹈表现的快乐。活动准备：PPT课件、音乐 活动过程：

一、交流经验，引发兴趣

1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？

2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。

4、跟着教师做孔雀手势。

二、进入情景，学习舞步

1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！

3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

三、尝试表现孔雀的动态

1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）

2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

5、学着模仿与想象孔雀的动作。

1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。2）孔雀理理自己的羽毛。3）孔雀开屏。4）孔雀喝水。

6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。

7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

四、活动延伸

6.幼儿园大班等明天课件 篇六

（本教案有配套视频，教学PPT）

活动目标：

1.理解故事内容，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，使危险变成了幸运。

2.会大胆猜测故事情节发展，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

3.知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。

活动重点：通过看看、猜猜、说说，感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的故事内容。

活动难点：

懂得遇到困难、危险时要有动脑筋想办法的机智勇气。

活动准备：课件

活动过程：

一、认字导入：

--今天老师带来一个故事。（出示“幸运”二字）这两个字认识吗？什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！比如说什么事？你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？

--小结：幸运就是运气非常非常好，让人没想到的好事情竟然发生了。

--1页：这个故事的名字就叫《我的幸运一天》。画面上有谁？当小猪遇上狐狸，猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）（点评：身体大小对比鲜明，狐狸强壮，凶猛。）

--小结：这个故事的主人公就是小猪和狐狸，发生了些什么？到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。

二、观看图书，理解故事

1.故事开头

--2页：这是谁的家？从哪里看出来是狐狸的家？

狐狸家墙上有照片：分别是狐狸捕捉了鹿、公鸡、大鱼时的留影。暗示这是一只身强体壮、凶恶能干的狐狸。

（点评：你的眼睛真亮，一下子看出来了。看图画书就是要这样，不放过每个细节。）

--狐狸正在干嘛？（小朋友指出细节）

狐狸正在修爪子：修爪子的工具简直可以和爱漂亮的女人相匹美，桌子上有指甲钳，磨牙棒、磨牙膏、刷子，甚至还有“爪子上光剂”呢！小动物看了它锋利的爪子就害怕了！一起来学学它的爪子。

狐狸在看书：原来狐狸一边修爪子一边还不忘学习，在他面前的桌子上还摊着一本书《实用猎食方法》，看了就能迅速捕捉更多的小动物！

2.中间部分

--狐狸正在修指甲的时候，忽然！看看狐狸的头朝着哪里？为什么朝着门外？

--讲述：有人在门外喊：“嗨，小兔子！”你在家吗？“狐狸听到有人喊，就把头刷地转过去。猜猜谁在门外喊？（幼儿猜测）狐狸想：小兔子？如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

--3页：狐狸打开门--门外站着一只小肥猪。

--小猪是走错了门，看见狐狸，心里怎么样？（害怕）请你看看小猪是什么样子？哪里看出很害怕？这是什么情况下流这么多汗？（点评：这是急汗、冷汗！看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。）学学他害怕、慌张的样子？（点评：张大嘴巴和眼睛的样子像极了小猪慌张的样子！）

--小猪的表情我们看到了，狐狸背对着我们，你能猜到他现在的表情吗？鼓励幼儿上来学学。

--继续故事：小猪尖叫起来：”哎呀，我找错门了！“

”啊，没错，“狐狸喊着，”你找的正是地方！“狐狸怎么会放过这送上门来的美味大餐呢？他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。

看到这里你觉得是谁幸运的一天？

（这真是狐狸的幸运一天。可是事情发展真的会像你看到的这样吗？）

--4页：狐狸大声叫道：”这真是我的幸运的一天！“"什么时候午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫，他会叫什么？（“放开我！让我走！”点评：我好像真的听到小猪的呼救声啦！能从图片听到声音，了不得！）狐狸说：“对不起，小子，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉--我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”

狐狸拿来烤锅，准备烧烤猪肉，案板旁还放着各种各样的调味品：辣椒粉、盐等。想不到这狐狸竟还是个“美食家”，再怎么挣扎恐怕也逃不脱狐狸的手掌心了，可是可爱的小肥猪会就这样被狐狸吃掉吗？

--5页：挣扎也没有用了。小猪叹了口气，说“好吧，”“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”狐狸吼道：“什么事？”“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，他是很脏。”

小猪的妙招是什么？（洗澡）你猜狐狸会答应吗？（会）

--6页：于是，狐狸开始忙起来了，看看他忙什么？他捡树枝，他生火，他拎水。

小猪呢？（小猪绑在一根小柱子上）你们说狐狸又捡树枝又生火又拎水的，累不累？（真不容易，真累啊！）哪里看出来累？（满头大汗、气喘吁吁）然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。仔细观察画面狐狸给小猪准备了小船。

有哪位小朋友能够给大家表演一下狐狸给小猪洗澡的过程呢？（准备好多东西呀！小猪挺胖的，一点点水够吗？还用了刷子给他刷，从头到脚刷。真累呀！）

小猪说：“你真是个令人害怕的家伙。”

--小朋友们猜想一下，这时候狐狸是不是该吃小猪了？小猪就会这么情愿的让他吃吗？这可是一只智慧小猪啊，他又会想到什么妙招呢？（幼儿回答）--狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是......”“可是什么？”狐狸吼道。“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”

小猪的妙招是什么？（吃东西）你猜狐狸会答应吗？（会）

--7页：于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。

小猪呢？（小猪被绑在一根小柱子上）

然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。现在谁是服务员？会为小猪做什么？观察画面（汗滴）。狐狸为吃到一头小肥猪而卖力工作，你们说狐狸累不累？（太累了！筋疲力尽！）

“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。

小朋友们猜想一下，这时候狐狸是不是该吃小猪了？这只智慧小猪又会想到什么妙招呢？（幼儿回答）

8页：小猪也有自己的想法，我们继续往下看。

--看，狐狸在给小猪干嘛？（按摩）为什么又要按摩了？

讲述：“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是......”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

小猪的妙招是什么？（按摩）看看狐狸的表情？（大汗淋漓，累垮了，好像支持不住了。）

这还真是一只挺有责任心的狐狸，为了自己的美味，“再苦再累”也不怕。

--于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

狐狸在香喷喷的“烤肥猪”的诱惑下，心甘情愿地竭尽全力地为小猪服务着！

--“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”

小猪美美地躺在舒服的按摩椅上，连眼皮都快要支撑不住了，而狐狸累得满头大汗。

--9页：突然闭着双眼舒舒服服躺着的小猪感觉不到狐狸先生的按摩了，“狐狸先生，你在哪儿？”按摩椅背上只留下了狐狸那锋利的爪子.为了拼命抓住椅背而流下的8条深深的爪痕。观察墙上的照片，狐狸锻炼的照片说明什么。（为得到美味努力锻炼，贪婪）

--可是，狐狸先生再也听不见了--他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？

--“可怜的狐狸先生，”小猪叹了口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。

10页：“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来。3.最后部分

--现在你觉得最后是谁幸运的一天？

这真是小肥猪最幸运的一天！这也真成了狐狸最倒霉的一天！

封底，没有一个文字，只见那小肥猪安详地坐在松软的沙发上一边，一边吃着从狐狸家带回来的狐狸亲手做的美味的小甜饼，旁边是炉火熊熊的大火炉！手里看着什么？桌子上是什么？（地图和铅笔）为什么有这些东西呢？（小猪可不能再粗心地找错门了，一定要画张地图，确保自己的安全。）

四、总结

1、一开始是小猪倒霉，送上门差点成了狐狸的午餐，后来变成狐狸累垮，小猪幸运了，小朋友想一想为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？（小猪用智慧改变了局面。这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，使狐狸幸运的一天变成了自己的幸运的一天。）

2、如果是我们在坐的下朋友遇到危险，我们将会怎么做？

故事中小猪遇到狐狸后，害怕了吗？（有一点，但没被吓倒）他是怎么做的呢？（想对策）那么我们遇险时首要的一条就是：⑴不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。小猪想的几个妙招分别是什么？（洗澡、吃饭、按摩）他为什么这样做？（拖延时间）那么我们遇险时要做的两条就是：⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来思考如何逃生。在整个过程中小猪是又打又踢的挣扎呢？还是比较配合狐狸的。因为他越是配合，狐狸对他就越放心；所以我们遇险时要做的三条就是：⑶迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。

7.幼儿园大班等明天课件 篇七

讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢?可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字，你有什么样好的设计构想?设计姓名要注意以下几点：①创意：是否有新意。②字体：是否美观。③字形：大小是否合适。④色彩：是否具有艺术性。运用所学的美术知识，设计 自己的名字，然后全班同学一起 来制作母校纪念留言板。* 变形 立体 连接 装饰 描绘 议一议： 这些字各有什么特点？ 你最喜欢哪一种创意？ *

8.昨天、今天和明天大班教案 篇八

昨天，今天，明天，它们贯穿于我们每个人的生活中，只要知道了它们之间的关联性，幼儿时间观念的培养需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成一致的教育。在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。

活动目标：

1、建立正确的时间次序。

2、提高语言讲述的流畅性。

3、懂得合作力量大的道理。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、教具学具准备：结满果子的立体果树一棵(自制)，代表昨天、今天和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡等。

2、知识经验准备：已经知道昨天、今天和明天，懂得它们彼此间的时间关系。

活动过程：

1、语言游戏“时间接龙”。幼儿依次说出昨天、今天和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今天，今天在上语言课……

2、故事欣赏。出示立体的果树教具及昨天、今天和明天的`卡通人物形象，完整讲述故事。根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。

提问：①故事中亲密的三兄弟是谁呀?②当他们想用自己单个的力量去摘果子时，他们摘到了吗?为什么?③后来他们是以什么方式来摘果子的，成功了吗?④这个故事告诉了我们什么道理?

3、角色扮演游戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。

4、绘画：我的昨天、今天和明天。幼儿根据自己的意愿把昨天印象深刻的，今天进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。

5、迁移饼述活动：我的昨天、今天和明天。幼儿对照自己的绘画作品用流畅的语言进行讲述。

领域渗透：

各领碱渗透 艺术领域的美术活动：意愿画——美好的明天;音乐活动：歌曲欣赏《明天会更好>。科学领域的认知活动：认识昨天、今天和明天。

环境中渗透 把昨天、今天和明天已经进行或正在进行、即将进行的活动用图片的形式表现出来，张贴在活动室墙面上供幼儿观看和讨论。

生活中渗透 利用各种渠道和途径巩固幼儿的时间次序。

9.幼儿园大班等明天课件 篇九

(本教案有配套视频，教学PPT）

活动目标：

1．积极探索纸箱的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

2．发展跨越、曲线跑、持物平衡、躲闪等技能，提高身体的耐力和协调性。3．锻炼不怕困难、勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。活动准备： 1．大小纸箱若干。2．动感和舒缓的音乐。3．平衡木两条，大体操垫六块。活动过程：

一、热身运动。

师：孩子们，跟常老师一起随音乐动起来！1．绕场跑步两圈 2．徒手操四节

师：两臂伸平，转一个圈散开，找一个碰不到别人的地方站好。跟我一起做运动，看谁的动作最有力量，加油！3．持物操四节

师：你们也像我这样选一个适合自己的纸箱，拿好后回到原位，现在拿上纸箱做运动。

二、自由玩纸箱。

师：今天有几个艰巨的任务需要你们来完成，有信心吗？在接受任务之前，我们先来练一练本领。

1．幼儿自由探索纸箱的多种玩法。

除了和纸箱做运动以外，还能和它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会儿！

提醒幼儿玩时要保护好纸箱不破坏它。2．分享玩纸箱的经验。

三、穿越纸盒阵。

师：你们的玩法真不少！现在把纸箱轻轻放下，看看刚才玩的纸箱变成了纸箱阵。今天的第一项挑战就是穿越纸箱阵。

过纸盒阵时要注意：必须从纸箱当中穿过去，不能碰到纸箱，从两边直接跑过去就犯规了。

1．集体同向徒手穿越。

请一名幼儿向同伴交流自己快速穿越纸盒阵的经验——曲线跑。2．男女两队相向徒手穿越。

想想有什么办法既不撞到同伴也不碰到纸箱? 3．两队相向持箱穿越。

不但要像刚才那样不碰到纸箱和小朋友，还要特别保护好手中的纸箱不掉下去。提醒拿大纸箱的小朋友找同伴帮忙合作。4．小结

把刚才拿纸箱的动作摆出来——顶着的、抱着的、夹着的、搂着的、抓着的、举着的------办法真多！恭喜第一项挑战成功！

四、运纸箱过障碍。

师：你们顺利完成了第一项挑战，接下来的第二项挑战是把这边所有的纸箱一次性全部拿起来，然后通过障碍物运送到对面去。1．交代运纸箱的任务，看清路线走法。2．思考并尝试一次运更多纸箱的办法，要拿稳。3．持箱过路障。

提醒幼儿遵守规则，运过去的纸箱两队各自放在一边。4．小结。

大班的小朋友真了不起，开动脑筋解决了很多困难，第二项挑战胜利完成！

五、盖新房。

师：下面要大家用智慧来一起完成今天的终极挑战——每队要用运来的纸箱盖一座又高又结实的新房子。1．集体讨论怎样盖房子才结实。2．小组商量分工。3．小组合作盖新房。巡回指导，强调分工与合作。4．小结两组盖新房的情况。

五、放松活动： 1．垫上放松活动。