高二物理考试试卷

高二物理考试试卷（精选10篇）

1.高二物理考试试卷 篇一

高二物理试题

本试卷满分120分，考试时间100分钟

一、单项选择题:( 本题共5 小题,每小题3 分,共计15 分. 每小题只有一个....选项符合题意.)

1.如图所示为通电螺线管的纵剖面图，“?”和“⊙”分别表示导线中的电流垂直纸面流进和流出，图中四个小磁针(涂黑的一端为N极)静止时的指向一定画错了的是( )高二物理期末考试卷。

A.a

C.c

2.如图所示,电阻R、电容C与一线圈连成闭合电路，条形磁铁静止于线圈的正上方， B.b D.d N极朝下。现使磁铁自由下落，在N极接近线圈上端的过程中，流过R的电流方向和电容器极板的带电情况是( )

A.从a到b，上极板带正电

B.从a到b，下极板带正电

C.从b到a，下极板带正电

D.从b到a，上极板带正电

3.远距离输电的原理图如图所示, 升压变压器原、副线圈的匝数分别为 n1、n2, 电压分别为U1、U2,电流分别为 I1、I2,输电线上的电阻为 R 。变压器为理想变压器,则下列关系式中正确的是( )

A.UI1n1? B.I2?2 RI2n2

2C.I1U1?I2R D.I1U1?I2U2

4.某同学为了验证断电自感现象，自己找来带铁芯的线圈L、小灯泡A、开关S和电池组E，用导线将它们连接成如图所示的电路.检查电路后，闭合开关S，小灯泡正常发光。再断开开关S，小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象。虽经多次重复，仍未见老师演示时出现的小灯泡闪亮现象。他冥思苦想找不出原因。你认为小灯泡未闪亮的最可能原因是( )

A.线圈电阻偏大

B.电源的内阻较大

C.电源的电动势偏小

D.灯泡电阻偏大高二物理期末考试卷。

5.如图，垂直纸面向里的匀强磁场的区域宽度为2a ，高二物理期末考试卷。

磁感应强度的大小为B. 一边长为a 、电阻为4R的正方形均匀导线框ABCD

从图示位置开

始沿水平向右方向以速度v匀速穿过磁场区域，在图中线框A、B两端电压UAB与线框移动距离x的关系图象正确的是( )

二、多项选择题:( 本题共5 小题,每小题4 分,共计20 分. 每小题有多个选项符合题意. 全部选对的得4 分,选对但不全的得2 分,错选或不答的得0 分.)

6.如图所示，水平面内有一平行金属导轨，导轨光滑且电阻不计。匀强磁场与导轨平面垂直。阻值为R的导体棒垂直于导轨静止放置，且与导轨接触。T=0时，将开关S由1掷到2。q、i、v和a分别表示电容器所带的电荷量、棒中的电流、棒的速度和加速度。下列图象正确的是 (

)

7.如图所示为两个互感器，在图中圆圈内a 、b表示电表。根据铭牌显示电压互感器的电压比为100：1，电流互感器的电流比为10:1，电压表的示数为220V，电流表的示数为10A，则( )

A.a为电流表，b为电压表

B.a为电压表，b为电流表

C.线路输送电功率是2200W

D.线路输送电功率是2.2×106W

8.回旋加速器是加速带电粒子的装置，其主体部分是两个D形金属盒.两金属盒处在垂直于盒底的匀强磁场中，并分别与高频交流电源两极相连接，从而使粒子每次经过两盒间的狭缝时都得到加速，如图所示.现要增大带电粒子从回旋加速器射出时的动能，下列方法可行的是( )

A.增加磁场的磁感应强度

B.减小狭缝间的距离

C.增大高频交流电压

D.增大金属盒的半径

9.在半导体离子注入工艺中，初速度可忽略的离子P+和P3+，经电压为U

的电场加速

后，垂直进入磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向里,有一定的宽度的匀强磁场区域，如图所示.已知离子P+在磁场中转过θ=30°后，从磁场右边界射出。在电场和磁场中运动时，离子P+和P3+( )

A.在电场中的加速度之比为1:1

B.在磁场中运动的半径之比为3:1

C.在磁场中转过的角度之比为1 : 2

D.离开电场区域时的动能之比为1 : 3

10.霍尔式位移传感器的测量原理如图所示，磁场方向沿x轴正方向，磁感应强度B随x的变化关系为B=B0+kx(B0、k均为大于零的常数) .薄形霍尔元件的工作面垂直于x轴，通过的电流I方向沿z轴负方向，霍尔元件沿x轴正方向以速度v匀速运动. 要使元件上、下表面产生的电势差变化得快，可以采取的方法是 ( )

A.增大 I

B.增大B0

C.减小k

D.增大v

三、简答题:(本题共有3小题,共计35分. 请将解答填写在答题卡相应的位置.)

11.(1)(9分)如图是动圈式扬声器的原理图。大小和方向不断变化的音频电流通过音圈(绕在锥形纸盆底端绝缘骨架上的线圈)时，产生与永久磁体相互作用的磁场，推动纸盆

振动形成声音.因此，扬声器的发声机理是利用

(填“电流的磁效应”或“电磁感应规律”).

扬声器的损坏一般都是因为过载(音频电流太

大)，导致音圈烧断。判断音圈是否已经烧断的方法之一

是运用多用电表。将多用电表选择开关置于 (填

“欧姆档”、“电流档”或“电压档”) 就能直接测量

判断。如果运用灵敏电流计和导线，也能作出检测判

断.具体做法是：用导线将灵敏电流计直接接到扬声器接线柱两端，用手推动纸盆前后运动，观察灵敏电流计指针是否左右摆动.这是利用了 (填“霍尔效应”、“电磁感应规律” 或“涡流效应”)

(2)(4分)某中学的学生食堂新安装了磁卡就餐系统，使用不到一周，便出现了电源漏电保护器经常触发，引起跳闸断电的现象.漏电保护器电路如图所示，变压器A处用火线与零线双股平行绕制成线圈，然后接到磁卡机上，B处有一个输出线圈，一旦线圈B

中的

电流经放大器放大后便推动断电器切断电源.造成漏电保护器触发切断电源的可能原因是磁卡机用电端( )

A.零线与火线之间漏电

B.火线与大地之间漏电

C.刷卡机装得过少，造成用电电流太小

D.刷卡机装得过多，造成用电电流太大

12.(12分)某课外活动小组自制了西红柿电池组，现在要测量该西红柿电池组的电动势和内阻。该西红柿电池组的电动势约为2 V，内阻达一千多欧姆.实验室现有如下器材供选择：

多用电表：欧姆挡(×1，×10，×100，×1 k)

直流电流挡(0～0.5 mA,0～1 mA,0～10 mA,0～100 mA)

直流电压挡(0～0.5 V,0～2.5 V,0～10 V,0～50 V,0～250 V，0～500 V)

电压表：(0～3 V～15 V)

电流表：(0～0.6 A～3 A)

滑动变阻器：R1(0～10 Ω)，R2(0～2000 Ω)

开关及导线.

(1)该小组同学先用多用电表直流电压“0～2.5 V”挡粗测了西红柿电池组的电动势，指针稳定时如甲图所示，其示数为________V;

(2)为了更精确地测量西红柿电池组的电动势和内阻，应选____________电压，选_________________测电流.(填电表名称和所选量程)

滑动变阻器应选________.(填电阻符号)

(3)请设计方案，在图乙所示的实物图上用笔画线代替导线进行实物连接.

13.(选修模块3―3)(1)(3分)若以μ表示水的摩尔质量，V表示在标准状态下水蒸气的摩尔体积，ρ表示在

标准状态下水蒸气的密度，NA表示阿伏加德罗常数，m0、V0分别表示每个水分子的质量和体积，下面关系错误的有 (

)

ρVA.NA= m0μμB.ρ C.ρ< NAV0NAV0D.m0=μNA

(2)(3分)有两个分子，设想它们之间相隔10倍直径以上的距离，逐渐被压缩到不能再靠近的距离，在这过程中，下面关于分子力变化的说法正确的是

A.分子间的斥力增大，引力变小

B.分子间的斥力变小，引力变大

C.分子间的斥力和引力都变大，但斥力比引力变化快

D.分子力从零逐渐变大到某一数值后，逐渐减小到零后又从零逐渐增大到某一数值

(3)(4分)下列说法正确的是( )

A. 只要知道气体的摩尔体积和阿伏加德罗常数，就可以算出气体分子的体积

B. 气体的温度升高，个别气体分子运动的速率可能减小

C. 对于一定质量的气体，当分子间的距离变大，压强必定变小

D. 把一定量的热传给一定量的气体或对该气体做功，均一定能使气体的内能增大

四、计算题:(本题共3 小题,共计50分.解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤.只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位.)

14.(16分)如图，正方形线圈abcd绕对称轴OO。在匀强磁场中匀速转动，转速n=/1200

?r/min。若已知ab=ad=10cm，匝数N=1000，磁感应强度B=10T，图示位置线圈平面与磁感线平行.设线圈是闭合的，外电阻R=12Ω，线圈的电阻r=4Ω，试求：

(1)从如图t=0时开始计时，写出感应电流瞬时表达式;

(2)交流电压表的示数;

(3)从如图位置开始，转过60°的过程中通过线圈某横截面的电量;

(4)线圈转动一周外力做的功W为多少?

[关于高二物理期末考试卷]

2.高二物理考试试卷 篇二

关键词：学业考试,特点评价,结构评价,教学问题,教学建议

0 引言

今年中考物理试题在命题的思路和题目的设置上都体现了以新课程标准为指导,以教材为核心,以能力立意,以基础知识为载体,以现实材料为情境,紧密联系生活实际,内容丰富平实;试题没设置任何解题障碍,与往年相比,试题的难度略有降低,充满亲切和交流的语气,体现了一种新型的考试文化。下面是抽调了吉林省白城市各市、县总共750份试卷,对2010年初中毕业生学业考试物理试题作以简要分析:

1 试卷特点评价

1.1 着眼基础挖掘教材、体现方法关注能力

2010年中考物理试卷对初中阶段学生所学的物理知识点进行了全面的考查。其中试题注重对学生所学基础知识的考查,如:1、2、3、4、7、9、14、21、22等题。同时也注重对教材的进一步挖掘,如第12、13、15、26等题要求学生能根据基础进行实验分析,进行知识拓展与运用。试题在继续注重评价学生对科学基础知识理解的同时,进一步加强了对多种能力的考查,坚持有利于考查考生解决简单实际问题的能力、初步的科学探究能力和学习新知识的能力。

1.2 强调科学分析方法、考查科学基本素养

试题在考查基本概念和原理的同时,注重考查学生的基本运用能力,大多数试题体现了这一要求,如:压强知识15、19题、热现象21题、摩擦现象14题、简单机械17题、节约能源20题等等,根据课程标准的要求,这些基础知识都是常态教学中要求学生必须掌握的。在考查过程中,不考查简单的机械记忆,而是更倾向于考查学生对科学知识的理解、运用和综合能力。试卷考查了学生知识面的广度和对科学知识的初步综合运用及创新能力。如:12、13、15、21等题的知识。这些试题重在考查科学素养,需要学生在新的情境中来运用基础知识。试卷给学生的启示是,在新的情景中,用科学方法、科学思维剖析与解决问题,才是科学学习追求的目标。

1.3 重视实验操作过程、培养实验探究精神

突出实验探究在学习中的地位和作用,加强对实验能力的考查,不仅关注实验基本操作(如量筒等基本仪器的读数),更重视对实验思想、实验设计、实验现象分析、实验数据处理、实验结论获得和语言表述等方面的考核。科学探究在试卷中分值比重较大,整个试卷的大、小实验、探究题占40%左右。考查的有关实验方面内容较为细致、全面,涉及具体实验操作和考生的实验能力。如:第23、24、26题,考生需灵活运用所学的知识,才能解决实际问题。

1.4 图文并茂贴近生活、立意新颖方向性强

试卷共设五道题,每个题型中都用了直观图片。全卷除了电路、图像、读数示意图、简图以外还有9幅摄像图,共20多幅图片。试题不仅有摄像图、模拟图、卡通等类型图,而且还蕴含着丰富、准确的解题信息;同时,不同类型的图片有不同的解题和答题方法,如有的是识图再现知识,如2、12、14、15等题图,有的是看图解答问题,如17、22、23、25等题图,有的是据图分析应用,如21等题图。

整张试卷试题立意好,取材新颖,内容实用,关注现实,贴近生活,体现基础性、趣味性、综合性、导向性,试卷难度保持稳定,重视考生能力的考查,从不同形式中积极捕捉有效信息,培养学生的兴趣。试卷的结构科学、简约、合理,题量适当,给考生留有足够的思考空间。相对来说,2010年物理试卷是一张比较成功的试卷,为以后的教学提供了指导性和方向性。

1.5 体现生活物理新理念、注重情感态度价值观

整套试题中有大部分试题与学生周围的生活、生产实际和生活中的常见现象有着紧密的联系。如:从生活中的测量、3G手机的可视对话到生活中的安全用电问题,从深秋的桔子树到浓浓的咖啡香,从绿色环保能源到宾馆房间的调光等,从日常生活中的老花镜到电视上的模仿秀,这些都充分体现了物理学与人类社会的紧密联系。体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。试题加强与社会实际和日常生活的联系,试题从教材、课堂教学、生产生活、新闻报刊等中挖掘考生熟悉的情境素材。能源问题(8题)、生活实际(1、3、9、19题等)、安全用电(4题)、可视手机(7题),这些都成了学生的考题,在创设试题的情境时,关注科技和生活中的物理问题。通过对学生的考查,不仅考查了学生对所学知识的理解,更考查了学生的情感态度价值观。因而试题能从不同方向体现物理的新理念。

2 试卷结构评价

从试卷结构上看2010年的物理试题内容大体保持和2009年差不多的分值比例,其中八年级占40分、九年级占30分,所占比例分别是57%和43%。其中热学和光学两大专题分别占有11.4%、8.6%的比重,共占20%左右,声学和能源和共占4.3%,从试卷分布情况来看力学和电学两大专题无论是在分值的分布上还是在难点的设置上,无疑都占据着最大的权重。

3 试卷结果评价

试卷统计结果如下:

从以上数据分析:从抽样及结果看2010年白城市中考物理试卷的平均分是51.28分,优秀率是38%,及格率是72%,其中第三题的优秀率较高59%,第一题和第二题及第四题的及格率较高,分别为85%、84%、82%,区分度较大的是第三题。

下面对各题分别进行分析。

第一题选择题分析:选择题共计6小题,从抽样结果看,其中优秀率及格率最高的是第2题分别为91%、91%,较低的是1、3两题,分别为77%和71%,错题主要集中在1、3两小题上。

1、3题分析:这两题分别是生活实际测量问题和生活中的热现象问题,错误原因是学生对生活实际掌握不好,造成数据、现象混淆。说明可能系统练习不到位或学生学习脱离实际。这就要求在平时教学中多加练习,加强记忆,学会举一反三,增强运用知识联系实际、解决实际问题的灵活性。

第二题填空题分析:从抽样结果看,第15、16题,优秀率及格率较低,分别是62%、57%,16题的难度值小,区分度较高,第15、16小题错误相对集中一些。

15题分析:此题选材来源教材又超出教材进行思路拓展,是考查学生的实验能力的开放性试题,错误的原因是学生思维方式单一,分析能力差,基础知识不会应用与拓展。这就要求在平时教学中注意培养学生的发散性思维,培养学生创新与实验能力。

16题分析:此题是一道基础题,用来考查学生对概念的记忆应用及计算的综合能力,第(1)空,是考生对科学计数法不会运用于计算,而导致结果错误。第(2)空,错误的原因是,记忆不扎实,记不清电阻的大小与粗细的关系。这就要求平时教学当中对记忆有难度的知识应进行筛选,用特殊方法有针对性的指导记忆,而且要加强计算能力的培养。

第三题计算题分析:从抽样结果看,计算题第三题、优秀率为59%较高,而区分度较高,达到了94%,此题空白占9%左右,错误不集中,原因是学生不理解题意,不会计算公式,平时学习当中计算题较枯燥,提不起兴趣,忽视计算能力的养成。计算题难度不大,丢份多,这就要求教师在平时教学当中,要激发学生在这方面的兴趣和爱好,变不学为主动学,提高课堂实效。

第四题简答题分析:从抽样结果看,此题共三道小题,整题优秀率稍低,而及格率较高,难度、区分度相差不大,成绩很均匀。这类问题要求在平时学习当中注重知识的应用,注意语言的严密性及逻辑思维的连贯性。

第五题作图实验与探究分析:从抽样结果看,第五题共5小题,及格率、优秀率均较低,前4个小题错误分布不确定,26小题答对率最低,错误较集中,究其原因是平时教学中不注重实验探究的细节之处,针对性的练习可能相对少一些,缺乏运用已有的知识判断、分析实验现象的能力。

4 教学体现的问题

4.1 基础知识有针对性的地方强调不到位

从试卷来看学生真正不会的知识并不多,更多的是基础掌握不准,知识含糊不清。一方面可能是教师忽视了基础知识教学,学生在平时的学习中,往往把精力用在解题上,特别是解决稍难一点的问题上,而忽视了对基本概念、规律的学习。另一方面可能是没有重视物理基础知识和基本技能的联系,有的学生只会死记硬背概念,用传统的教学模式来学习,对基础概念理解不到位、不透彻,不会联系实际。

4.2 学习方法指导不到位、能力培养不足

试卷体现出解题方法单一,能力欠缺,具体包括审题、应用、分析、计算、语言表达、推理等方面能力和解决问题方法不够。

4.3 缺乏生活实践能力、知识面窄

学生不能将所学知识与生活实际有机的结合,这表明学生的学习过程脱离生活实际,不少学生不留意生活中的物理现象,更不能将生活和物理联系起来,解决问题的思维单一,缺乏社会实践能力,也说明“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念还未真正有效落实在课堂上和学生的学习生活中。

4.4 面向全体学生这一目标完成不到位,兴趣培养不到位

体现在空白题较多,空白达到10%左右,尤其是计算题、探究题体现突出一些,在这些方面学生失去学习的兴趣和信心。

5 教学建议

5.1 教师应面向全体、对学生及其学习负责

教师的基本职责在于教学,优秀教师应能够使每个学生获得其应该学习的知识和技能,应坚信所有的学生都能学习,应平等、公正的对待所有学生,对所有的学生负责,了解学生的个别差异并作为教学的基础,培养全体学生的学习个性、学习动机及学习责任感。这样才才不至于使高分、低分之间的个体差异太悬殊,区分度太大。

5.2 教师应培养能力,让学生在探究中拓开思维的空间

物理课堂是以实验探究为目的的自然科学课堂,那种“关上门,期望自己在缺乏实践的寒冬里春暖花开”的事实是不可能存在的。要想使学生掌握一门技能,就必须放手给他们,为他们创设一定的环境,锻炼他们的动手能力,开拓他们的思维。在探究过程中应注重培养学生的创新精神和实践能力,探究式学习,它应该体现在教学的各个部分内容和各个环节之中,应作为一种学习方式普遍地得以体现。要杜绝上课讲探究、探究不全面、不探究的现象。

5.3 教师应丰富学识、让学生的学习兴趣尽致的释放

物理学科是一门综合程度极高的自然学科,它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识,在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求,必须重新审视自己的知识结构,将终身学习内化为自学行为,用渊博的学识展示物理的内涵,激发学生的学习兴趣,一旦学生领悟到物理内在的美,主动的去探索、去发现,主动地释放兴趣,达到这一境界,学生的学习动力、探索精神已被激发,而且是无穷无尽的。只有这样才能起到事半功倍的作用。

5.4 教师应善于反思、让自己在教学实践中得到提升

3.高二物理考试试卷 篇三

1D 2D 3B 4B 5C 6A

不定向选择

7BC 8C 9A 10D 11CD 12 BD

非定向选择

CHFAHGIE

14略

P输出=1.5w

(1)F=0.75mg 方向水平向右

(2)E=9mv0^2/32

(1)En=nqU

(2)Bn=(√2nqUm)/Rq

(3)Tn=2∏R(√m/2qU)×(1+1/√2+1/√3+……+1/√n)

(1)粒子通过金属板时间为t=2×10^-6s T=0.2s

t《T,所以可以看作是恒定的（2）V=1.4×10^5 m/s

（3）d=2Rcosθ=2mv/qBm/q,v,B是不变量

4.高二月考试卷 篇四

考试时间：150分钟

总分：150分

第Ⅰ卷（共30分）

一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1、下列四组词语中都有错别字，其中有一个错别字的一组是（）A、浑浑噩噩

针贬时弊

狗苟蝇营

贪脏枉法 B、脱颍而出

繁文缛节

回肠荡气

不径而走 C、风声鹤唳

纷至踏来

积毁消骨

穿凿附会 D、人才汇萃

草菅人命

风靡一时

步履维艰

2、填入下句方框中的关联词正确的一组是（）

是她的秀颜，从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线，是她的脊背，你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。

A、无论

还是

或

不管

B、除非

只要

只要

无论 C、无论

无论

无论

无论

D、如果

只要

只要

就不管

3、下列句子没有语病的一项是（）

A、看来，提高人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重要了。B、由于曹雪芹所处朝代和阶级出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

C、2月30日，南京市中级人民法院驳回了白下区检察院对白下区法院“王长发无罪”的判决书提起的抗诉书。

D、我们有一个共同的目标，即在今后3年或3年以后要保持香港的繁荣与稳定。

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动小学生人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能 出他们的名字，为家长提供了很多方便。。。

。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。

①学校里的教师是在教书育人 ②这不只是像背书那样背出来的 ③要叫出全校学生的名字，实在不容易 ④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 ⑤能叫出几个学生的名字，很简单 ⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果 A．①④⑤②③⑥

B.②⑥①④⑤③ C.③⑥②①⑤④

D.⑤③②⑥①④

二、阅读下文，完成第5～7题。（每小题3分，共9分）

什么是人体生物钟？科学家研究证实，每个人从他诞生之日直至生命终结，体内都存在着多种自然节律，如体力、智力、情绪、血压等的变化，人们将这些自然节律称作生物节律或生命节律。人体内还存在一种决定人们睡眠和觉醒的生物节律，它根据大脑的指令，以24小时为周期发挥作用。

早在19世纪末，科学家就注意到了生物体具有“生命节律”的现象。科学家们将体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节奏绘制成三条波浪形的人体生物节律曲线图。到了20世纪中叶，生物学家又根据生物体存在周期性循环节律活动的事实，创造了“生物钟”一词。

生物钟的位置到底在何处？一般认为，生物钟应该存在于大脑中，但对于其体位置的说法却又各不相同。有人认为，生物钟的确切位置在下丘脑前端，视交叉上核内，该核通过视网膜感受外界的光与暗，使之和体内的时钟保持同一节奏。也有人认为，生物钟现象与体内的褪黑素有密切关系，由于褪黑素是松果腺分泌的，因此生物钟也应该位于松果体上。

生物钟是受外界因素的影响，还是由人体自身内在的因素决定的？长期以来，科学家们一直在争论。外源说认为，某些复杂的宇宙信息是控制生命节律现象的动因。美国学者弗兰克·布朗博士认为，人类对广泛的外界信息，如电场变化、地磁变化、重力场变化、宇宙射线、其他行星运动周期、光的变化、月球引力等极为敏感，这些变化的周期性，引起了人的生命节律的周期性。内源说认为，生命节律是由人体自身内在的因素决定的。人在恒温和与外界隔绝的地下，也表现出近似于24小时的节律。

长久以来，生物钟的作用机制一直是个谜。科学家们只知道生物钟可以控制人类睡眠和觉醒的周期、体内激素分泌、新陈代谢速率、体温等多种生理行为，但对生物钟的组成和其通过什么形式完成上述工作一直未能搞清。

加利福尼亚大学的一个科研小组在《细胞杂志》上撰文称，他们发现了人体生物钟是如何发挥作用的：生物钟通过在细胞内部制造蛋白而控制着负责不同功能的基因发挥各自的作用。它的这一系列活动促使着人们感觉饥饿、享受睡眠、改变体温等。这看上去仿佛是人体生物种非常熟练地掌握了整个DNA链上的每一个环节，并在白天或黑夜某个必要的时段中按下所需的按键来控制着人体各个器官的运作。5.从原文看，下列对“生物钟”的理解最准确的一项是（）A.一种决定睡眠和觉醒的生物节律 B.体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节律 C.生物体中存在的周期性循环的生命节律 D.感觉饥饿、改变体温的生命节律

6.根据原文提供的信息，对“生物钟”的形成没有影响的一项是（）A.通过视网膜感受光与暗的视交叉上核 B.人体内松果腺所分泌的褪黑素 C.广泛的外界信息的周期性变化 D.体内激素分泌、新陈代谢速率

7.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）A.生物钟的研究可以在运动员成绩的提高方面有所作为 B.生物钟的研究可以为合理安排作息时间提供帮助 C.生物钟的研究可以自由改变人的生活与工作状态 D.生物钟的研究可以加深对人体细胞蛋白制造的认识

三、阅读下面一段文言文，完成8—11题。（每小题3分，共12分）

御史大夫韩安国者，梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国名由此显。安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之。

建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。”安国曰：“今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。

元光元年，雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和亲，亲信边，可诱以利。”阴使聂翁壹为间，亡入匈奴，谓单于曰：“吾能斩马邑令丞吏，以城降，财物可尽得。”单于爱信之，以为然，许聂翁壹。聂翁壹乃还，诈斩死罪囚，县其头马邑城，示单于使者为信。曰：“马邑长吏已死，可急来。”于是单于穿塞将十余万骑，入武州塞。当是时，汉伏兵三十余万，匿马邑旁谷中。御史大夫韩安国为护军将军，诸将皆属扩军。约单于入马邑而汉兵纵发。王 恢从代主击其辎重。未至马邑百余里，行掠卤，徒见畜牧于野，不见一人。单于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺问尉史。尉史曰：“汉兵数十万伏马邑下。”单于顾谓左右曰：“几为汉所卖!”乃引兵还。

安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。所推举皆廉士，贤于己者也。于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此称慕之，唯天子以为国器。安国以元朔二年中卒。

(节选自《史记·韩长孺列传》)8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．居无何，梁内史缺

居：过了。

B．汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约

倍：违背。

C．未至马邑百余里，行掠卤

行：将要。

D．单于怪之，攻烽燧，得武州尉史

怪：责怪。

9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．①且强弩之极，矢不能穿鲁缟

②卿但暂还家，吾今且报府 B．①所推举皆廉士，贤于己者也

②又间令吴广之次所旁丛祠中 C．①安国以元朔二年中卒

②果予以未时还家，而汝以辰时气绝 D．①雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰

②相如因持璧却立

10．以下句子分别编为四组，全都表现韩安国“为人多大略”“忠厚”特点的一组句子是（）

①安国持重，以故吴不能过梁

②安国曰：“甲不就官，我灭而宗。” ③安国笑曰：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之

④击之不便，不如和亲 ⑤阴使聂翁壹为间

⑥所推举皆廉士，贤于己者也

A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．③④⑥

第Ⅱ卷（共120分）

四、（共27分）

11、翻译上面文言文中加横线的句子。（共10分）（1）安国曰：“死灰独不复然乎?”（3分）

（2）汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。（4分）

（3）士亦以此称慕之，唯天子以为国器。（3分）

12、阅读下面一首宋词，完成后面的问题。（共10分）

鹧鸪天 苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。(注)这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。

（1）词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里?请就其中一个方面作简要分析。（5分）

（2）最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”画龙点睛，反映了作者怎样的感慨?请谈谈你的理解。（5分）

13、补写下列名句的空缺部分。（7分）

（1）今宵酒醒何处？。

（2）寄蜉蝣于天地，哀吾身之须臾。（3）臣无祖母，无以至今日。

（4）韩愈是唐代散文大家、诗人，与

同为“

”的倡导者。

五、阅读下面的文字，完成14——17题。（共22分）

上帝的花园

我一直对树这个意象非常迷恋。随便的一棵树，都是那么自然地站在那里，无论在山野、广场、路边，永远那么潇洒大方。人类的姿势要挑拣环境，不信你去舞台上走一圈，会发觉自己竟然不会走路！就算那些整天在台上的时装模特儿，就我看还是矫揉造作，远不如一棵树优雅。一棵树并不把自己的一切呈现出来，而是谦虚地隐藏一半在地下，变成根系，从而形成了树的深度。只有最智慧的人才明白这个道理，不去夸耀自己的全部。树的枝条向所有方向延伸，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别的忌讳，有多少人能珍惜来 自宇宙的每一点营养呢？我们不是担心食物有毒，就是担心消化不良，深怀戒心，结果戒心影响了吸收。一棵树全身没有累赘的东西，每一棵树形态上都有不同，却同样简洁、完美，这正是许多思想家理想中的人类，一种保持了个性的完善。

现在，我看着自己停在键盘上的两只手，可以自如地伸展、弯曲、合拢，十个指头都能灵活地打击键盘。最大的奇迹是，手能从地上拣起一根针，能挤牛奶，能写字、画画，能举杯、握剑、摘花，能接住一个远远扔来的球；它还能表达意见和感情：同意或拒绝，依依不舍，无限温柔地抱起一个婴儿，拭去对方的眼泪……，有一次，看到小孩在搭积木，我对朋友说：“不要把这双手看成只有几年的历史，它是在上百万年的历史中逐渐形成的，人类的祖先留给我们的远不止是火、铁器、文字和婚姻制度。孩子没有创造自己的手，他只是在复习，发现一双现成的手的各种意义。”

古人每恨海棠无香，鲫鱼多骨，觉得天地间有许多憾事。我的儿子也说：“鱼为什么长这么多刺！兔子为什么有皮，我不爱吃！”我瞪着眼说：“它们不是生来给你吃的！”万物有它们自己生存的理由。鱼生理结构对鱼来说是合适的，它的生活目的不是为人类提供食物。我们觉得世界有缺陷，是因为它不尽如人意。上帝的目的和人类的目的原本不同，所以你看到园丁修剪树枝，遗传学家随心所欲地篡改生物基因。上帝的花园对人来说既然有缺陷，那么人类自己去创造一个自己的花园好了，于是某国就有科学团体建立人工生物学圈。尽管里头借用了不少旧世界的材料，试验者们还是呆了两年就赶紧逃了出来。

有时，我们能从没有目的的活动中获得巨大的满足。从前我常去野外，只是胡乱走走。见到四周长满满青草的池塘，池心一平如镜，手痒痒的，就捡块石子打“水漂”，石子仿佛蜻蜓点水，在水面上激起一串涟漪。树林子空荡荡的，地上铺满了厚厚的松针和腐叶，踩在脚下，充满弹性。偶尔能见到一两朵明艳的小花，像幽静的美人，自开自落。透过浓荫的一缕阳光打在一丛 什么蕨类植物上，逆光看去，叶脉绿得透明，仿佛在流动。我就这样在林子里逗留几个小时，把攥紧的骨骼和灵魂摊开，仿佛一朵花、一根草，被宏伟的自然环绕并轻盈地托起，矫健、灵敏而单纯。除了上帝的花园，我们还可以在哪里这么自由地徘徊，充满惊喜和依赖？在哪里还能如此深切地体会生命中无尽的美感，像宇宙一样深沉？

14．“我一直对树这个意象非常迷恋”，为什么？请分条列出。（4分）

15．“上帝的目的和人类的目的原本不同”，请分别说明下面的词句在文中的意思（6分）（1）“上帝的目的”是什么？（3分）

（2）“人类的目的”是什么？（3分）

16．“上帝的花园”指什么？作者在文中表达了怎样的思想感情？（6分）

17．下面对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（6分）

A．这是一篇兼具抒情色彩和哲理意味的散文，深刻、抽象的思索与丰富形象的细节描写巧妙结合，是本文的一大特色。

B．首段运用对比、类比的手法，托物言志，表达了对一些美好品格的热烈赞美，奠定了全文的感情基调。

C．万物都有自己生存的理由，人类本不应该食用动物，人们应具有一种地球大家庭的心态，尽量保护自然。

D．作者认为自然是上帝创造的，反对人为改变基因，对科学家能建造出可以真正满足人类需要的人工生物圈表示怀疑。

E．末段景物描写情景交融，用丰富的感觉和细腻的笔触，创造了一种自然、静谧又充满生命动感的物我合一的意境。

六、语言表达（11分）

18、把下列名子组合成语意连贯的一段话，填入语段中的横线上。（只填序号）（5分）据说清代有位读书人，因风吹乱了他的书页，引发诗兴，吟了一句“清风不识字，何事乱翻书”，便招致了杀身之祸。因为当权者认为________________。这“清风”诗案，非常典型地反映了封建专制统治下，文字是极易招祸的。

①满族过去称女真，曾被视为未开化的落后民族

②“不识字”是诬蔑满族人文化水平低 ③满族入关后在武力上已征服了汉族

④但他们在心理上却常有民族自卑感，对汉族知识分子十分害怕 ⑤“清风”是影射朝廷

19、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（6分）一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：

树根谦和地回答：

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

七、作文（60分）

阅读下面材料，然后按要求作文：

一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天，来了一位老人，问他：“年轻人，你干嘛不高兴？”青年回答：“我不明白自己为什么总是这么穷？”“穷？我看你很富有嘛！”“这从何说起？”青年问。老人没有直接回答，而是说：“假如我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不干？”“不干！”“假如斩断你的手，给你一万元，你干不干？”“不干！”“假如让你变成八十岁的老翁，给你一百万元，你干不干？”“不干！”“假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不干？”“不干！”“这就对了，你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。

要求：①请以“生命的价值”为话题，写一篇不少于800字的文章

5.高二语文期中考试试卷分析 篇五

王翠芳

本次语文考试满分150，考试时间150分钟，客观题为36分，每题3分；主观题为114分。考试的年级平均分为理科90.97分及格率为59.9%，文科为90.87分，及格率为56.77%。试卷难易程度适中，有一定的区分度，基本达到了对学生知识与能力的检测目的。现将本次考试总结如下。

一 基础知识部分

字音、病句、句子衔接题正答率较高，而字形和成语题较差。学生对“寥若晨星”不熟悉，对晨和辰两字的字形字义区分不开；而唉声叹气中的唉字也容易和哀混淆。成语题中的“脱颖而出”学生熟悉但对于其使用范围不清晰，造成了误用。

二阅读题部分小阅读

本次小阅读选择了08年全国卷二的材料和试题，因而考点设置十分准确，没有模棱两可的地方，正答率很高。但是第9小题推断题普遍选错。学生对一些关键词的含义区别不开，“根本原因”错误，而应是“直接原因之一”。推断题应该结合原文，合情合理地进行进行。

2大阅读

选择材料为季羡林的《雾》，考查点为细节描写的作用、概括主要观点、句子内涵的理解和行文思路的分析。考查难度比较大，侧重理解和概括分析能力的考查。

学生答题的主要问题是审题不仔细、答题角度失误和要点概括不全、答题不够规范，因而失分较多。并且行文思路题型较为少见，部分学生不知如何下手，造成所答非所问。

3文言文阅读和诗歌鉴赏

文言文选择题的最后一道题正答率不到10%，主要原因是学生对于“耳”的含义不能结合具体语境，同时缺乏对古代器物的认知，从而把“钟耳”翻译成了“抓耳挠腮”，造成了答题失误。翻译部分：句子一得分较高，句子二和句子三失分较多。“诸父”“有素”“不才”等词语具有一定的文化背景内容，许多学生望文生义，字面直译，造成失分。

诗歌鉴赏题的内容概括答得较好；但是鉴赏手法分析题普遍不得分。学生对虚实结合的手法不了解，同时不清楚答题思路和答题技巧，造成了答非所问，模糊笼统，失分严重。

三语言表达部分

20题考查对于用词不当的辨析能力，侧重谦敬词的使用和应用文体的措辞问题。难度适中，学生答得比较得心应手。

21题重组句子涉及的是句式的变换。反问句的基本格式辨别不清，许多学生重组后变成了病句或者设问句、疑问句。

四作文

是以“欣赏”为话题的议论文。最高分46分，最低分20分，平均分38-39分。主要失误在于：审题失误，立意偏离材料，写成了宽容、乐观等；材料选择不当，不合情理，强加因果，知识性错误，材料切入点与中心不一致等；文章缺乏层次感，材料堆砌，内容重复，头重脚轻，结构没有体现出清晰的思路。立意的深度不够，停留在表层，分析的不透彻，蜻蜓点水，浅尝辄止。

调整方向

一、加强双基训练，强化字音字形的练习，分散在平时的学习中，逐渐积累。

二、强化答题技巧和答题思路的讲解，力争使学生规范答题。

6.高二生物期末考试试卷试题 篇六

第Ⅰ卷(单项选择题，1-40每题1分，41-50每题2分，共60分)

1.人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是()

A.血浆和组织液都有运输激素的作用B.血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境

C.血红蛋白主要存在于血浆和组织液中D.组织液中蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度

2.关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是()

A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等B.血浆中有些物质经毛细血管动脉端进入组织液

C.组织液不断生成与回流并保持动态平衡D.组织液中有些物质经毛细血管静脉端进入血液

3.人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。下列说法错误的是()

A.渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱

B.pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件

C.免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制

D.内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位

4.当人所处的环境温度从25℃降至5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为()

A.减少、减少、增加、不变B.增加、增加、减少、不变

C.增加、减少、增加、不变D.增加、增加、减少、减少

5.关于人胰岛素的叙述正确的是()

①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色

③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌

A.①③B.①④C.②③D.③④

6.关于动物体液调节的叙述，错误的是()

A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比，体液调节迅速而准确

C.激素的分泌量可随内外环境的改变变化D.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量

7.当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是()

A.感受器位于骨骼肌中

B.d处位于传出神经上

C.从a到d构成一个完整的反射弧

D.牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质

8.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入

休克状态，要使其及时苏醒可注射适量的()

A.甲状腺激素B.生理盐水

C.性激素D.葡萄糖

9.人体的渴觉中枢、渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、体温调节中枢分别位于()

A.大脑皮层、下丘脑、下丘脑、大脑皮层B.大脑皮层、下丘脑、下丘脑、下丘脑

C.脊髓、下丘脑、大脑皮层、下丘脑D.下丘脑、下丘脑、下丘脑、下丘脑

10.乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后人体会产生相应抗体，该抗体()

A.由T淋巴细胞产生B.可与多种抗原结合C.可裂解乙肝病毒D.可被蛋白酶水解

11.人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是()

A.唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B.口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用

C.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用D.B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫

12.下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是()

A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫

B.效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞

C.T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的

D.T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖

13.科学家通过研究植物向光性发现的激素是()

A.脱落酸B.乙烯C.细胞-素D.IAA

14.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()

A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根

B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关

C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果

D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根

15.下列关于植物生长素的叙述,错误的是()

A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

16.如图所示，在燕麦胚芽顶端的下部插入云母片(生长素不能透过)，

从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是()

A.直立向上生长B.向右弯曲生长

C.向左弯曲生长D.不生长

17.下列有关植物激素的应用，正确的是()

A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

18.水平放置在地面的植物，一段时间后，会发生的现象是()

A.靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长

B.靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长

C.远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向上弯曲生长

D.远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长

19.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是()

A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林的杂草或抑制杂草生长?

B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高?

C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞-素可促进细胞-?

D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大?

20.下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是()

A.甲是生物进化的基本单位

B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动

C.丙是由生产者和消费者构成的

D.丁多样性的形成受无机环境影响

21.右图所示为某同学设计的土壤小动物收集器，下列有关叙述中，正确的是()

A.该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋暗、趋湿的习性

B.利用该装置可以收集到全部土壤小动物，保证调查结果的准确

C.在放置土样时让土样充满漏斗

D.利用该收集器进行土壤小动物丰富度调查的方法属于样方法

22.你认为下列调查动物种群密度的方法中，正确的是()

A.可采用样方法调查草地中跳蝻的种群密度

B.可采用样方法调查草地中野兔的种群密度

C.用标记重捕法调查土壤中小动物的种群密度

D.用标记重捕法调查土壤中昆虫卵的种群密度

23.下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列叙述错误的是()

A.两个种群间能量流动方向是甲→乙

B.M时甲种群的出生率小于死亡率

C.两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退

D.甲和乙种群基因型频率发生了改变，则生物不一定发生进化

24.生活在一个池塘的两个种群(a、b)数量变化如图所示。下列叙述正确的是()

A.a与b有捕食关系，二者数量的变化相互制约

B.a与b有竞争关系，b的适应性更强

C.种群数量≤1/2K时，a为J型增长、b为S型增长

D.若a为鱼类，则在1/2K时种群增长速率

25.在某个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的()

A.垂直结构和水平结构B.对群落产生重大影响的优势种

C.物种组成和数量比例D.彼此之间有直接或间接的营养关系

26.下图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是()

A.该种鹰的天敌的种群

B.与鹰有互利共生关系的一个种群

C.群落中生产者数量变化的情况

D.被鹰捕食的一个种群

27.下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释，不正确的是()

A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式

B.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等

C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植

D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种

28.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是()

A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造适宜环境

C.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂D.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强

29.关于演替的说法错误的是()

A.演替是一个群落被另一个群落代替的过程

B.只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替

C.演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总趋势是会导致物种多样性的增加

D.不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在着，它贯穿着整个群落发展的始终

30.塔式蚯蚓污水处理系统采用人造湿地原理，利用植物根系和蚯蚓等处理，通过泥、沙、小石、大石四层过滤，这样重复几次后可实现农村生活污水的达标排放。下列有关分析正确的是()

①该生态系统的群落由植物和蚯蚓构成

②该生态系统中的蚯蚓属于分解者

③该生态系统的群落既有垂直结构，也存在水平结构

④输入该生态系统的总能量是其植物所固定的太阳能

A.①②B.③④

C.①③D.②③

31.某湖泊生态系统的食物网关系如图，下列叙述中正确的是()

①丙和丁存在着竞争关系

②乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多

③若湖泊中受到DDT污染，则体内DDT浓度的生物是甲

④此食物网中占有三个营养级的生物是丁

A.①②B.②③

C.①④D.②④

32.如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物()

A.10千克B.28千克C.100千克D.280千克

33.某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫()

A.与落叶树之间为捕食关系B.属于次级消费者

C.对落叶林的物质循环有促进作用D.在能量金字塔中位于底部

34.右图为一个生态系统示意图，有关的选项正确的是()

A.从生态学观点看，图中各种生物共同构成生态系统

B.图中仅有5条食物链

C.细菌在生态系统中属于分解者

D.绿色植物固定的能量是流入蛇的能量的1000倍

35.下列有关生态系统的叙述，错误的是()

A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量的输入和散失

C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定

36.俗话说:“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是()

A.小鱼吃的小虾B.泥巴中的藻类C.吃小鱼的大鱼D.泥巴中的大肠杆菌

37.关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是()

A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程

B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量

C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量

D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级

38.以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()

A.种群中的个体是生物进化的基本单位?B.-带生长的常绿阔叶林组成一个种群?

C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落?D.生态系统的营养结构是食物链和食物网

39.三峡大坝建成后，由于水位的升高使库区内原有的特有物种面临灭绝的危险，为保护这些特有的物种，应该采取的措施是()

A.迁地保护B.建立自然保护区?C.严格控制污染D.就地保护

40.下列措施符合保护物种多样性原则的是()

A.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国?

B.为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物?

C.为保护草原、减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠?

D.将东北虎迁入野生动物园繁殖，并进行部分的野外回归实验

41.下表为某人血液化验的两项结果：

据此分析，其体内最可能发生的是()

A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常

C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速

42.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是()

A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体

B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异

C.第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应

D.第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应

43.有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是()

A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病

B.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡

C.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平

D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病

44.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为()

45.右图表示生长素浓度对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是()

A.P点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度

B.当生长素浓度高于P小于M时，茎生长仍被促进

C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性

D.当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制

46.下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示，下表是实验装置在黑暗中和单侧光照射下，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验能说明()

A.黑暗中产生的生长素比有光时更多B.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布

C.单侧光使胚芽鞘弯向光源D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输

47.用酵母菌酿酒，其发酵阶段的主要工艺为：加料→接种(主要是酵母菌)→通气培养→密封发酵。下图表示从接种到密封前这一阶段酵母菌种群个体数量的变化，其中正确的是()

48.在腾讯QQ农场、玫瑰小镇等游戏中，玩家往往要进行浇水、施肥、锄草、灭虫等虚拟农业活动。下列有关这些生产实践的叙述中不正确的是()

A.植物生命活动离不开水和无机盐

B.作物、杂草和害虫构成了农田生态系统的生物部分

C.灭虫主要是为了调整能量流动的方向

D.锄草可减轻种间竞争，利于作物生长

49.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2。统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：

捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数

初捕50502822

重捕50103218

以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是()

①该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2

②田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低

③综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀∶♂)约为3∶2

④此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度

A.①②B.③④C.①③D.②④

50.下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是J.m-2.a-1)。下列叙述正确的是()

A.该食物网中营养级为第六营养级

B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%

C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J.m-2.a-1

D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统

第Ⅱ卷(非选择题，共40分)

51.(每空1分，共7分)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：

(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的，肾上腺素对心脏起作用后被，血压恢复。肾上腺素的作用是(填“催化”、“供能”或“传递信息”)。

(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于调节。乙酰胆碱属于(填“酶”、“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的结合才能发挥作用。

(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是

(答出一个特点即可)。

52.(除标注外,每空1分，共10分)为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：

实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。

(1)实验步骤：

①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。

②用喷壶分别将________________和_______________喷洒在A、B两组幼苗上。

③将两组苗置于相同且适宜的条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_______________。

(2)上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性?_______(填“有影响”或“无影响”)为什么?____________________________________。(2分)

(3)预测实验结果：________________________________________________________。(2分)

(4)该实验原理是：_________________________________________________________。(2分)

53.(除标注外,每空1分，共8分)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中食物链营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。

(1)通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别(3分)。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟(进入成年)，9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是。

(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查强、活动范围广的动物的种群密度。

(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是(2分)。

54.I.(每空2分，共10分)果园可作为一个生态系统进行管理。

(1)利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用信息素(E)-2-壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群___________________。

(2)科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的检测，结果如图。据此判断这两个物种的种间关系是_______________。

(3)每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官中，其余能量的去处是___________________________________、_____________________________________。

(1)如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是_________________________________________________________________。

II.(每空1分，共5分)回答下列关于红树林生态系统的问题：

(1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于(填“间接”或“潜在”)价值。

(2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。

图中A表示，生物成分E表示。生物成分F表示，

表示初级消费者。

参考答案

第Ⅰ卷(单项选择题，1-40每题1分，41-50每题2分，共60分)

CADBBBCDBD

DDDACBCADD

AACDADCBBD

CDCCBBDDAD

CCABDBBBCB

51.(每空1分，共7分)

(1)靶器官灭活传递信息

(2)神经神经递质(特异性)受体

(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用

52.(除标注外,每空1分，共10分)

(1)②蒸馏水赤霉素溶液

③高度

(2)有影响;

每组实验材料的数量过少(或样本数过少)(2分，合理即可)

(3)A组(对照组)植株的平均高度小于B组(实验组)植株的平均高度(2分，合理即可)

(4)赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特征与赤霉素的含量有关(2分，合理即可)

53.(除标注外,每空1分，共8分)

(1)增长型、衰退性、稳定型(有顺序，3分)1：1：1保持稳定

(2)活动能力(3)单向流动、逐级递减(2分，一点1分)

54.

I.(每空2分，共10分)

(1)性别比例

(2)捕食

(3)在果树的呼吸作用中以热能形式散失

被分解者分解和未分解的残枝败叶(合理即可)

7.高二生物期末考试试卷质量分析 篇七

一、试题特点

本卷题型分为单项选择题和非选择题，总分为100分，90分钟完成。单项选择题共30小题占60分。非选择题共4大题占40分，其中卷面分4分。题型的稳定性和连续性，既有利于学生的学习也有 利于老师的教学。本试卷还有如下特点。

1、考查知识点分布合理 试题分布的统计

通过对试题分布的统计可看出，包括必修

一、必修

二、必修

三、选修三所有的章节都有知识点的考查，但又重点考查了选修三。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。

2、既注重基础知识，又突出能力考查

通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—20题和非选择题的第31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第21—30题和非选择题的第33、34、题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。

3、既注重理论考查，也注重实验考查

选择题的第7，非选择题的第23题、26题都是对学生实验能力的考查。其中第7、第15题主要是对考查书本上的实验知识。

4、文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力

除了文字试题外，还有较多的图表题。通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。

5、难易相对适中

二、本次检测暴露出来的、学生存在的主要问题如下

1、普遍不重视基础知识的记忆

不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清。本试题绝大多数来自课本上,只要学生多看几遍课本,就能答得很好.但学生普遍不重视课本,复习时通常把课本丢在一边,钻研参考书上的难题、偏题、怪题。孰不知今年高考题考的就是课本上的东西，但学生得分不高。就是不重视课本知识的结果。

2、审题、分析解决问题的能力差

不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。

3、实验探究能力很差

不少学生不能正确把握科学实验的基本原则、操作步骤，更不能对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善。

4、不能正确使用学科专用术语

不少学生使用生活语，而不是使用学科专用术语表达生物学事实、生理过程以及概念、原理等。

三、今后教学的主要措施与建议

1、加强基础知识教学与过手训练 加强基础知识规范教学与过手落实是新课教学的基本任务。在教学中，既要按照标准要求，又可适当降低教学的起点，注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一，真正提高教学的有效性。当前，可以接合学习方案导学的实践研究，从学生学习心理、学习习惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面，激发引导学生自主有效的学习指导，充分调动学生的学习主体性，从根本上解决加强基础知识过手教学问题。

2、加强实验教学，提升解决实验问题的能力

加强实验教学，提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务。要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练，使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉课本实验的正确操作步骤等。

3、加强解题过程和语言表述规范的训练

8.高二理科地理月考试卷 篇八

地理学科（理科）试卷

本次考试时间45分钟，满分100分。命题人：秦松柏

一、选择题：本大题共25小题，每小题3分，满分75分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.北京时间2014年10月24日凌晨2时，“嫦娥五号” 飞行试验器在西昌卫星发射中心发射升空。“嫦娥五号”运行时，所在的天体系统不属于 ．．．A.太阳系 B.河外星系

C.银河系

D.地月系

2014年7月18日，超强台风“威马逊”在海南省文昌市沿海登陆，给经过地区带来严重破坏。据此完成2～3题。

2．台风“威马逊”所属的天气系统为

A

B 图1

C

D

3.台风“威马逊”从形成、移动到登陆，直接参与水循环的环节有 ①蒸发 ②水汽输送 ③下渗 ④地下径流 ⑤地表径流 ⑥降水 A.①②⑤ B.②④⑥

C.①②⑥

D.②③⑤

4.图2为“洋流模式示意图”，其中能正确表示南半球中低纬度洋流分布的是

暖流

寒流

B C D

A

图2 5．下列地貌景观与形成原因的组合，正确的是

A.冰斗和角峰——冰川堆积 B.新月形沙丘——风力侵蚀 C.黄土高原千沟万壑——流水侵蚀 D.海岸地带的沙滩——海水侵蚀

2015年4月25日，尼泊尔发生8.1级地震，给该地造成严重损失。地震发生后，我国积极帮助尼泊尔救灾。据此完成6～7题。

6．尼泊尔地震多发，是因为该地处于哪两大板块交界处

A．亚欧板块与非洲板块

C．亚欧板块与美洲板块

B．亚欧板块与太平洋板块 D．亚欧板块与印度洋板块

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7．在援助救灾中，我国利用无人飞机迅速对该地灾情进行监测，主要运用了 A．数字地球 B．遥感

C．地理信息系统

D．全球定位系统

8.图3为“1985年—2010年我国人口出生率和死亡率变化示意图”，下列叙述正确的是

A．出生率一直上升

C．死亡率一直下降

图3

B．自然增长率总体呈下降趋势 D．人口总数不断减少

改革开放初期，东莞市依托港口、政策、侨乡的优势，引进资金、技术、设备等，建立了一大批生活消费品加工厂，吸引大量的农民工，经济建设取得飞速发展。据此完成9～10题。9.改革开放初期，东莞市工业发展类型属于

A．技术导向型工业 B.原料导向型工业 C.市场导向型工业 D.劳动力导向型工业 10.吸引大量农民工到东莞务工的主导因素是

A．经济 B.气候

C.资源

D.交通

图4为“甲乙丙丁四国1994年和2014年城市人口比重示意图”，读图完成11～12题。11.下列叙述正确的是

A．甲国城市化水平最高，城市规模迅速扩大 B.乙国城市化速度快，城市人口增长迅速

C．丙国城市化水平低，出现逆城市化现象 D．丁国城市化起步早，速度快 12.乙国城市化发展对地理环境的影响有

A.生物多样性增多 B.出现城市“热岛”现象 C．环境污染减轻

D．水循环加速，洪涝灾害减少

图4 图5为“我国东部某市农业区分布图”，该市气候类型为温带季风气候。据此完成13～14题。

图5

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13.要在该地因地制宜布局农业，下列组合合理的是 A.远郊山区——种植小麦、玉米等粮食作物 B.近郊平原——种植蔬菜和花卉 C．远郊平原——种植芒果、荔枝等果树 D.远郊山区——种植咖啡、橡胶等经济作物

14.甲地农业发展的有利自然条件有

A．地处平原地区，地形平坦

C.靠近河流，水力资源丰富

B.靠近市区，市场广阔 D.季风气候，终年高温多雨

15.下列关于我国南、北方传统民居差异的叙述，正确的是

A．北方民居墙体较薄

B．南方民居屋顶坡度大

D．南方民居正南正北的方位观比北方强 C．北方民居屋檐较宽

16.下列属于非可再生能源的是

A．风能、太阳能 B．生物能、潮汐能 C．煤炭、石油 D．水能、天然气

17.2014年11月31日，《联合国气候变化框架公约》第二十次缔约方会议在秘鲁开幕，缔约方各国对气候变暖相关问题达成共识。下列属于导致全球气候变暖原因的是

A．围湖造田 B．砍伐森林

C．两极冰川融化

D．修建梯田

18.长江中上游防护林所起的生态作用是

A．净化空气，吸烟滞尘 B.防风固沙，保护农田C.涵养水源，保持水土D.美化环境，调节气候 2014年12月12日，南水北调中线正式通水。图6为“南水北调中线工程示意图”，读图完成19～20题。

19.南水北调中线工程通水

A.改善了华北地区水运条件 B.减少了华北地区的洪涝灾害

C.缓解了我国水资源空间分布不均的矛盾 D.解决了北方地区水污染问题

20.丹江口水库作为水源地，为了保障水质，应采取的 有效措施有

①防治污染 ②建设水源涵养林

图6 ③改善库区生态环境 ④加大水能资源开发力度 A.①③④ B.①②④ C.②③④

D.①②③

原产于新疆的哈密瓜已在海南岛栽培成功收获，目前已大量供应当地市场。结合所学知识回答21—22题。

21．决定海南岛种植哈密瓜的主导因素是

A．水源

B．市场 C.气候

D．交通

22．我国北方市民能吃到新鲜的来自海南哈密瓜的主要因素是

A.市场

B.科技

C.交通

D.政策

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图7表示某产业在世界上的迁移过程，回答23—24题：

图7 23．图中反映的产业部门可能是

A．玩具制造

B．汽车产业

C．石化工业

D．钢铁工业 24．导致该产业迁移变化的主要区位因素是

A.原料

B.技术

C.交通运输

D.劳动力价格 25.读漫画图（图8），漫画所反映的环境问题是

太祖卖野菜

太爷卖木材

爷爷卖菜墩

爸爸卖根雕

图8

A.环境污染问题 B.自然资源衰竭问题

C.土地荒漠化问题 D.由环境污染演化而来的问题

二、双项选择题：本大题共5小题，每题5分，共25分.选两项且全对得5分,只选一项且正确得2分,其余情况均不得分.26、区域农业生产与地理环境密切相关。下列组合合理的是

A.四川盆地------绿洲农业

B.宁夏平原-----灌溉农业

C.长江三角洲-----大牧场放牧业

D.洞庭湖平原------水稻种植业

27、围湖造田，带来的生态环境问题有

A、降低湖泊的调洪、蓄洪能力

B、湖泊内生物多样性减少 C、加强温室效应

D、臭氧层破坏

28、下列措施有助于降低我国工业单位产值能耗的是 A、扩大高耗能工业生产规模

B、提高化石燃料的消耗比重 C、加强技术和生产工艺革新

D、鼓励高新技术工业的发展

29、某大型肉食品加工企业将生产基地由广东迁往湖南，是因为湖南

A、气候适宜

B、水质优良 C、劳动力和土地成本低

D、原材料丰富、廉价 30、有关于台风的叙述正确的是

A、台风常发生于秋冬季节

B、台风是一种强烈发展的温带锋面气旋 C、台风是一种在海面上强烈发展的热带气旋

D、飓风和台风都是热带气旋

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9.高二期中考试语文试卷综合分析 篇九

高二期中考试语文试卷综合分析

高二语文备课组

一、试卷评价

1、试卷结构分析。

典型特征：模仿《中学语文教学参考》广东试卷模式，将知识点考查的顺序移位，按照新高考纲要的说明组合成的试卷。

总体而言，注重阅读理解与主观表达，淡化客观题型的考查，原有的语音题放到阅读中进行动态考查。

2、知识点分布分析。

本试卷知识点基本符合考试要求，有基础知识、阅读理解、文学鉴赏、语言运用、写作等。突破了过去的常式结构，对知识点考查的位置进行了较大幅度的移换。

3、难度系数分析。

试卷难度综合分析为70%，其中作文难度相对较大。

存在问题：

1、科技说明文的考查形式和内容还处在初中的基础层面上。

2、语言运用题干说明文字可以再明确一些，同时形式可以再灵活些。

3、作文相对难度大了些，可以再加入一段提示语，防止学生难以打开思路。

二、成绩评价

说明：根据年级抽样调查，作文均分为44.8分（满分70分），高一年级在阅卷时从严了。而其他县中这一项均分在49分左右。

1、实验班（备课组杨飞老师命题）

均分为107.7分，（1）（2）班平衡，（3）（4）班平衡，（1）（2）班和（3）（4）班均分差距相对较大，联系月考和本次考试情况，（1）（2）班存在几个学生低分现象，是班级间均分差距形成的一个因素。另外，孟瑶老师在调动学生学习的积极性上下了较大气力，经常找学生了解情况，对语文成绩的提高有重要作用。

2、强化班

均分为115分，（5）（6）（7）（8）相对平衡，均分为103.9分，（10）班略高于这几个班，（9）班虽然班级均分最高，但只比（10）班高1.7分，没有考出强化班的“强化”特点。

任课教师张小兵反思：

（1）分数段说明：（9）班均分118.6分，120分以上31人，其中130分以上5人；120分以下29人，其中110分以下7人。

（2）成因分析：①与原来基础有关，本班真正强化的是理科，并没有实现整体强化，调查表明，总体而言他们过去是忽视语文的。因此，本班在基础知识、语言表述的规范性、艺术性上有明显的缺陷，近10名同学简单的造句也成问题，作文常常中言不逮意的现象比比皆是；②与男女生比例有关，一般说来，男生对语言的敏感程度要比女生差一些，而本班男女生比例为：41s19。而本次考试120分以下女生仅为3人，而且其中2人属于发挥失误，并且分数接近120分。120分以下基本是男生，110分以下全是男生。根据本人观察，大约有12名男生的语文成绩在原来高一阶段就处在班级后列；③和教师的督促与检查有关，鉴于本人不在备课组办公，检查不方便，因此找学生面批、谈心的时间比较少。最近出现一些学生怠慢语文作业的现象，正采取措施应对这种现象；④和学生不重视语文有关，开学前本班还有将近10名同学从思想上不重视语文，他们始终认为数、理、化能包打天下，平时连基础知识也懒得做；⑤学生投入时间少有关，平时除了上课、晨读，几乎很少有时间忙语文，据学生说每天作业很多，应付作业也很难。

（3）几点思考：

①恳请允许在备课组放一张办公桌，每天保证半天在备课组，为高二（9）班语文成绩的`提高，也为备课组的建设和发展做一些实实在在的工作。同时本人也会在该班级上投入更多的时间，并进一步反思自己的教学行为。

②努力营造语文学习的氛围，在全班掀起学习语文的热潮。这是理科班最头疼的问题，我会在这方面加大工作的力度。

③平衡或控制相关学科的作业量，从应试角度上讲，时间消耗和成绩的取得往往成正比。没有投入就没有效益，这是颠簸不破的真理。如果以牺牲其他学科的学习时间来取得其他学科的所谓成功是教育的不公平。

④就整体而言，高二（9）班语文要抓的是基础而不是提高层次内容，要在基础知识、基本规范、答题技巧上做工作。

⑤开展“速成”与“延续”相结合的教学，即在考试技巧和作文训练上速成，在人文底蕴上实行长效教学。

（4）一点乐观

从目前情况看，（9）班学生的语文成绩是有进步的，我们不能急功近利，况且语文是小火“炖”出来的，不是大火“煮”出来的，更不是猛火“炒”出来的。

3、平行班

均分为108.7分，理科班均分107.9分，文科班均分109.5分，班级均分总体平衡。其中（20）班成绩相对较好。

三、几点启示

1、进一步加强集体备课虽然语文学科在教学案一体化的推进上有相当大的困难，但备课组已经分工到人，正着手开展这方面的工作。在过去一人主备，集体研讨，提供教案和课件的基础上，再科学考虑作业的形式，强调作业类型的选择性和统一性。

2、抓好师徒结对工作，把好徒弟的“课堂关”，经常和徒弟交流教学体验，传授教学方法，鼓励徒弟创新教学方式和方法。

3、教学检测要侧重评讲，在规范答题和技法突破上加以指导。

4、突出作文教学的地位和作用，把《写作》选修课上好。力求在写作训练的方式和方法上有新的突破，淡化评改，强调评讲，缩短写作周期。

四、一点担忧

年级在安排周周练时基本将语文安排在月考和期中之后，影响了学生参与训练的积极性，效果自然受到影响。

10.高二物理考试试卷 篇十

26、近年来，我国出版领域认真总结成功经验，进一步创新走出去的方式和途径，打造更多具有自主知识产权和核心竞争力的优秀文化产品和知名品牌，增强在国际出版市场的竞争力，这也是落实中央提出的“要坚持社会主义先进文化前进方向，努力推出更多思想性、知识性、可读性有机统一的精品力作，更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求”所取得的成果。

(1)结合材料，运用《文化生活》知识，说明出版领域进一步增强在国际出版市场的竞争力的重要性。