关于石头的高中作文素材

关于石头的高中作文素材（精选14篇）

1.关于石头的高中作文素材 篇一

我是一颗小小的不起眼的石头，我住在山中的一条小河边。那儿有我的朋友打树、小鸟，它们每天都会陪我玩。说实话，那儿的空气并不好。我望天望地，每天看着日出日落，月亮星辰，听风声沙沙，听流水淙淙，还不能动!这样的生活也是够单调，够枯燥了!

嗯，做为一颗潮流的、年轻的石头，我决定出去好好闯荡一番。

我一直在等待机会……有一天，太阳好像并没有照样升起，我也没听到小鸟的叫声。我有种不祥的预感。果然，来势汹汹的洪水从我的前面冲来，速度极快，似乎要把所有事物统统吞没。我闭上眼，心里又怕又喜。洪水把我冲走了。我一直闭着眼睛，因为我很害怕—我知道自己在洪水里!洪水一直流着，似乎再也停不下来了。这可苦了在洪水里的我了!我一会儿撞到树枝，它那锋利的前端和粗糙的树皮让我像是被刮下了一层皮;一会儿撞到岩石，我感觉我都要被撞碎了!更离奇的是我还被一只鸟带到空中，本以为脱离了危险，谁知又被扔了下去……唉，我突然很想念我的家。

不知过了多久，我感到不再头昏眼花了，便睁开了眼的，我惊呆了。哇!好美呀!我在一条江的下游!1这儿有一条马路，上面开着来来往往的汽车。2江上有座大桥，桥上也有车子，它们行色匆匆，披着星光和夜色，驶向那个我所不知道所向往的，远方……我感到十分快活，之前在洪水中受的苦一下子就消失得无影无踪。我睡了一个好觉。

第二天，我呼吸着空气，听着小鸟的歌，心里无比雀跃。一个小女孩跑来，微胖的身子蹲下来，仔细地寻找着什么。突然，她发现了我，把我捧在手心，跟她的家人说了几句话，我便被装进了口袋里。总之，我跟着小女孩回家了。

小女孩把我放在桌子上，在角落里找着什么。那种不好的预感又来了。果不其然，我听到她对她妈妈说：“放不下了……只好送人。”我紧张极了，不知道自己接下来的命运会如何。后来，我被送给了一个小男孩。那个调皮的小男孩，“嗖——”地一声把我扔进了一条河里。没错，我又回到了河里，过着跟以前一模一样的、单调的生活。我的心中充满了无奈。

我是一颗无奈的小石头。

2.高中生作文素材的积累 篇二

我认为，对于写作来说，积累素材尤为重要，只有通过阅读积累才能切实提高学生的作文水平。新课程要求学生广泛阅读各类读物，并加以量化：“课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”书读得多了，视野也会随之开阔，在写作时，学生就会有巧妙的构思。就能自如地遣词造句，语言也会如泉水般汩汩而出。

那么，如何积累素材呢?

积累素材从写周记开始

学生的生活离不开家庭、学校和社会，而家庭和学校是重心。作文的素材大部分来源于这两方面。好的作文是从生活的一点一滴中体味出来的情感凝聚，即使语言质朴无华，只要有真实的情感在内，就会让人动容。积累素材的好办法是坚持写周记，把生活中亲身经历的小事都写下来，到写作文时就会轻松很多。每一年接高一的课，我都会把这个任务布置下去，让他们坚持写一年的周记。当然，周记的内容还可以从阅读中取材。平时，我积极引导学生去读好书。高一的学生还不知道该读哪些书，于是我给全班同学买了一本《中学生必读的60本书》，同时也指导他们课下多看一些有益的杂志、报纸，去积累材料，如《智慧背囊》《读者》《意林》等。慢慢地，同学们爱上了读书，不仅仅在周记中记下自己的心得体会，而且已有了向别人讲述的欲望，这就顺理成章地过渡到了下—个阶段：同学们介绍自己读过的作品，和大家分享自己的读书成果。

“读书课”给同学们提供了展示风采的舞台

经过一年的积累，同学们阅读了很多有益的书籍，他们已经有了要倾诉的愿望，所以我就把每周五的两节自习课设计成读书课，在课上同学们自行介绍读过的作品，可以口述，也可以通过课件展示，形式不限。读书课上，在“师生交流”这一过程中，我还通过多种多样的形式为学生展现丰富的文化内涵。山水怡养人文，人文驻颜山水，一地一风流，一人一个性，课上我通过课件展示《玉树印象》，让学生体会风景之后的文化底蕴；播放影音资料诗文朗诵。如《2009年新年新诗会》；了解余秋雨和他的《文化苦旅》，引导同学们欣赏并记住一些诗句如“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”等等，让同学们沉浸在古今诗歌的诗意中，让他们学会诗意地生活。还有很多方面比如散文欣赏、典故积累、成语接龙、电影鉴赏等等，尽量多方面地对学生进行文化熏陶。在这一过程中，学生学会了品味生活，提高了阅读理解的能力，同时也锻炼了动手的能力和口语表达能力。在这一过程中，学生也真正理解了阅读。

通过组织丰富的语文活动。提高学生的语文素养

语文素养的培养要坚持。每节课课前，我都抽出5分钟时间进行话题演讲，内容可以是社会热点或者是同学们感兴趣的话题，讲完后，学生当即点评、打分，老师也参与点评，学生的积极性很高。这样的实践真正展示了他们的才华，提升了他们的能力。在这一过程中。学生爱上了语文，不再害怕上语文课，而是期盼着上语文课。

摘抄背诵经典美文，丰富自己的作文素材库

多读、多背历来是我国传统的教学方法之一。读和背是一种积累，对人的口头表达和书面表达能力的提高大有裨益。但语言积累不止是对语言博闻强识，它一般要经历理解、感悟、鉴赏、记忆的复杂过程。除了对课内典范语言的积累外，我还让学生广泛涉猎语言材料、语言的范例，要求学生在粗知大意的基础上背下来，并且要写下读书心得，即评析性的文字，同时要求一篇文章至少要有五位同学的评析文字。这样，学生既欣赏了美文也锻炼了自己的思辨能力。久而久之，学生对语言的运用就得心应手了。

增加作文次数，在写作中积累语言

语文教学的弊端之一是：读写分离，重理解轻表达，作文数量太少。所以我在平时的教学中加大了作文训练的力度，增加作文次数，每月作文训练至少四次，每次要求学生要保证作文的质量，通过不同形式去激发学生写作的欲望，如续写故事，写随笔，话题作文等，这样不仅激发了学生写作的积极性。而且提高了其写作的能力，进而提升学生的语文素养。

3.关于真诚的高中作文素材 篇三

一开始，我也没信，也以为只是街头骗子，我不满地朝那骗子哼了一声，还鄙夷地看了她一眼，就你还想骗我，窗户都没有一个。

我刚抬脚步想走，却无意中触碰到她真诚､无助和无奈的目光，不由地愣住了，她那双清澈的眼睛里蕴含了真诚､无助和无奈。她那双大大的眼睛紧紧地耵着我，眼眶里满是晶莹剔透泪水，沾湿了她黑黑的长睫毛，随即她快速的低下头，一刹那，我懂了，小女孩的自尊不允许她用泪水来博得我们的同情和信任，她不屑这一些，她要的是用真诚换取的信任和帮助。

最后，我用仅有的几百块钱帮助她。第二天，她消失在繁华的街市里，妈妈不竟生气地骂我傻，而我淡定的在等，等那信任的出现，第三天，妈妈可笑又可气地骂我呆，而我依旧如此，直到第四天，第五天……

直到一个月后，接到女孩的电话，她在电话那边告诉我:谢谢你的信任，把我从死亡的边缘拉回来，我告诉她:是你用真诚，换醒了我的善良和信任。只有真诚，才有彼此之间的信任。

关于真诚的高中范文3

柔和晴朗的夜空下，小城灯火通明，如梦，如幻。一幢幢巨大的钢筋怪兽用灯光的语言在挣扎，在咆哮。有多少人在这里纸醉金迷，又有多少人在这里升霄沉沦。

五星级酒店的包厢

“局长，这是点小意思……”，两只酒杯相碰的下面，一张金灿灿的卡递了过来，两人对视一笑，马局长双眼一眯，一饮而尽。刘腾达陪笑着，心里却也泛起了嘀咕，喝下的酒仿佛也化作吐着火的长龙翻滚着，忽上忽下。

足浴中心的贵宾室

“这事不会出什么差错吧?”刘腾达撇过头问刘二狗道，虽然经过了商场多年的磨练，但眼神里还是闪烁着几分恐惧。“怎么可能呢，老弟啊，你也跟了我十多年了，这些道理你怎么还不明白?…哎呦，你给我轻点!”刘二狗嚷着将一杯热茶泼到了按摩小姐的身上。

腾达公司董事长办公室

刘腾达点了一支烟，深深地吸了一口，烟丝灼烧发出丝丝的响声，燃烧过后便成了灰烬，一无用处，只有这缭绕的烟雾能够证明它来到过这个繁华的世上。白色的烟雾突突地往上冒，一缕一缕的。几声敲门声，秘书凑到他耳边轻声说：“刘总，又有一家商场要求我们赔偿，在会客室等着您呢。”他没有做声，又猛地吸了一口烟。他心里像一团乱麻，良心、道德、金钱、信誉……一大串词涨潮似的往上冒。突然，桌上的手机响了，是马局长打来的，“刘兄，大事不好啦!……”刘腾达顿时觉得眼前漆黑一片，话筒那边还在说着，可他已听不清楚……

拘留所里

刘腾达倚着冰冷的墙，抬起头望着天花板，回想起儿时，父亲拉着他的手坐在床边，对他讲孔圣人、庄夫子。回想起父亲临终前，把他拉到耳边说：“真诚啊，当初给你起这个名字，就是想让你以后能真诚待人，咱家虽然穷，但咱为人一定要诚恳啊…这才是安家立业的根本啊……”年幼的他眼眶里噙着泪珠答应着，并立誓一定要真诚待人。后来，他带着对生活的憧憬和改变现状的理想，决定去城里闯荡。回想这十几年来，在城里摸爬滚打的他尝尽了苦头，真诚二字在赤裸裸的利益面前显得惨白无力。他一度对生活绝望，多亏结识了同乡的刘二狗，他的生活才出现了转机，他在心里狠狠地对自己说：“一定要在这茫茫人海中飞黄腾达!”为了激励自己，他便自己改名为刘腾达……

六年后

市中心的立交桥上

周围已是春色暖人，六年，一座座高楼拔地而起，街上已是车水马龙，一派繁忙而又祥和的景象。身无分文的他垂着头，漫无目的地走着，感到无所适从的茫然和陌生。他在桥边席地而坐，望着来来往往的人群，眼神里已失去了往日的光芒……这时，欢快的口哨声传入耳畔，他侧过身来，看到一个年过半百的农民工正吹着口哨，手里拿着一沓花花绿绿的钞票，数了一遍又一遍，他不禁问道：“大叔，你为什么数那么多遍啊?”“呵呵，这是俺辛辛苦苦挣来的，拿着就觉得踏实，这些攒着给儿子结婚用，这些给我老伴买双鞋，她还没双像样的新鞋，家里的老屋也该修修了……”

不远处，一对夫妇拉着几岁大的小孩的手惬意的走过来，小孩子一蹦一跳，夫妇二人露出温馨的笑容。他心里痒痒地，感悟到了点什么，仿佛又看到了生活的希望，抬起头望着天空，喃喃地说：“爹的在天之灵一定在看着我呢，我一定给咱家争光!”目光里闪烁着希望，迈开大步向前走去。

客厅里

他躺在沙发上，电视上正播放着假奶粉事件被查处的新闻，刹那间，他思绪万千，几十年恍若昨日，他闭上双眼，仿佛又回到了儿时的村庄，海洋般柔软的天空，一望无际的田野，他与小伙伴在麦田里追逐……

“真诚…天快黑了，我得去接儿子放学了。”

4.关于高中话题作文素材 篇四

中华文化对世界的重大贡献

公元后的头13个世纪中国传出许许多多的技术发明，整个化学中最重要的根源之一就是地地道道从中国传出的，中国的发明发现往往远远超过同时代的欧洲。在人类了解自然和控制自然方面，中国人的贡献是伟大的。(李约瑟《中国科学技术史》序言)

传统文化的传承与扬弃

胡同文化的“处街坊”、“知足”、“忍”等，对于和谐社会建设是很有作用的，值得弘扬。但“易于满足”、“不爱管闲事”，“安分守已，逆来顺受”等，不利于改革进取，不是现代公民应有的素质，应当扬弃。(汪曾祺《胡同文化》)

文字传承人文

文字是精神存在的家园，文字的离去实质上是人文精神的丧失，是人格的丧失。“中国人抛弃汉字之始，就是抛弃民族文化之时。”(瑞典汉学家高本汉所说)(邓海南《如果优美的文字离我们而去》)

晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元人尚态，中国历代书法各有魅力，是中华文化的一绝，弘扬书法艺术是我们的责任。(陈燮君《百代法书》)

审美彰显民族

中国的语言文学讲究的是意蕴审美，突出的是移情的效果。移情于景，无生命的物被赋之以人的情味，于是景物活了，有了动人的魅力。西方语言文学侧重心里解剖，突出的是意识的流动，凸显人物思想心理的支配作用。(朱光潜《你为什么会感到美感》)

中国画重神韵，西洋画重形似;中国画着意写虚，给人意趣与品味(重艺术)，西洋域着力于写实，给人实体感而少意趣(重科学)。东西文化各有千秋，互补更蔚为大观。(丰子恺《中国画与西洋画》)

5.关于石头的高中作文素材 篇五

以下是无忧考网为大家整理搜索的高中作文素材之关于“诚实”的议论文论据，有了这些论据，希望你的文章能更加出彩。

诚实，能驱散人们心中的阴暗；诚实，将使人类有更多更真诚的爱。我们应该大力弘扬诚实的美德，让人们心灵更高沿，让世界变得更美好。

事实论据

不知为不知

孔子一辈子勤于学习，知识渊博，后人尊称他为圣人。其实他本人还是很诚实，很谦虚的。他曾说过：“三人行，必有我师焉。”

有一次，孔子到齐国去，路上看见两个小孩在辩论。一个说：“早上的太阳凉飕飕的，一点也不热；可中午的太阳却像开水一样烫人，这不就说明早上太阳距亢我们远，中午太阳靠我们近吗？”另一个争辩道：“不对！早上太阳又大又贺，就像车顶上的篷盖那么大；可到了中午，太阳就变小了，顶多也不过菜盘那么大，近的东西大，远的东丁小，这是普通常识。”两个孩子争得不可开交时，抬头看见两个大人站在现前，就问那位年长者“你是谁？”年长者回答：“我叫孔丘，是鲁国人。”一个孩子高兴地说：“噢，原来是孔夫子呀，听说你很有学问。就请你评一评，看谁说得对。”孔子老老实实地承认：“这个问题我回答不了，以后我向理角学问的人请教一下，再来回答你们吧。”孩子们哈哈大笑起来：“人家都说孔夫子是个圣人，原来也有回答不了的问题呀！”孔子望着笑着离去的孩子，对身边的学生子路说：“在学习上知道的就说知道，不知道的就说不知道，只有抱着这种诚实态度，才能学到真正知识。”

裴度诚归玉带

裴度是唐代政治家，曾做过三朝宰相，虽其貌不扬，个头矮小，但为人诚实。

他从少年是规范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，诚实、努力，将来一定会有所成就的。”在裴度十五六岁时，有一年秋天到城外香山寺游览。来寺院烧香的一位中年妇女丢失了一个绸布包，被裴度拾到，他一连两日在寺院门前等待失主。当那位妇人两日后从裴度手里接过自己绸布包后，一下子跪在地上，泣不成声地说：“您真是我家的大恩人啊！”妇人打开包裹，里面是两条镶满珍珠的玉带。原来这位妇人是准备用这两样东西去官府赎她父亲性命的。国灰其你正蒙冤被判成死罪。

诚实的门德尔松

英国维多利亚女王在白金汉官举行盛大的招待会，欢迎杰出的德国作曲家门德尔松来访。署名门德尔松的《伊塔尔兹》曲子演奏以后，女王对他称赞道：“单凭这一个曲子，就可证明你是天才。”门德尔松平静地对女王说：“不，那是我妹妹芬妮亚的作品。”原来芬妮亚也是个音乐造诣极深的音乐家。《伊塔尔兹》就是出自她手。由于几个史弟不赞成署女人之名，便商定用门德尔松的名字发表。

理论论据

1、一千句谎言盖不住一个事实。臧克家《自已的写照》

2、肯说真话，敢驳假话，不说谎话。陶行知文集《小学教师与民主运动》

3、要除去虚伪的脸谱。鲁迅《我之节烈观》

4、人之所助在信，信之所本在诚。《新唐书.陆贽传》

5、不信不立，不诚不行。宋.晁说之《晁氏客语》

6、以诚感人者，人亦以诚应；以诈御人者，人亦以诈应。明.薛宣《读书录》

7、至诚则金石开。康有为《乱后罪言》

8、同心可断金，首要重然诺。董必武《答徐老延安赠别》

9、延陵轻剑，季布重然诺。南朝梁.江淹《杂体诗三十首》

6.对高中作文教学中素材收集的思考 篇六

素材从何而来呢？闭目塞听，局限于自己的小圈子里，当然会没什么可写。要收集素材必须做到“走出去”和“勤动手”。

一、“走出去”，多阅读课外书籍

孔子批评自己的儿子说：“不读诗，无以言。”这是与春秋时期的时代特征紧密相关的。在我们这个时代，我们仍可以套用说一句：“不读书，无以言。”所谓“腹有诗书气自华”。可是现在每年的书籍数量哪里只是几何增长，人一辈子就算是每天读一本也难穷其九牛一毛，所以读什么书是要有所选择的。

对于高中生来说，如何选择呢？经常有人一说起读书，就向别人推荐名著，但大部分高中生能从这些名著中得到的精神食粮是相当有限的，很多时候反而是读完了不知所云，久而久之，对名著阅读甚至是对阅读都产生了厌恶感。这和名著高深的特点有关，当然也与学生快餐式阅读习惯的养成有很大关系。名著能够上百年来，甚至千年来历久弥新、经久不衰，很多时候与它讲述的是人类的共通情感有关，可是在触摸这些宏大主题，如关于爱、关于生命与死亡等时，十几岁的学生又能有多少感触呢？归根结底，还是他们的阅历太浅了。所以，在这种情况下，选择学生比较能读懂的、容易有感触的文本更有助于他们记在心里，内化为自己的素养，并在考场上发挥出来，进而提高作文水平。

当然，很多学生一本书读完了，吸收的营养是有限的，能自觉思考如何将其运用到作文中的就更是凤毛麟角了。这就需要教师在日常教学中经常与学生沟通交流，问一问最近他们在读哪些书，帮助他们吸收运用书中的素材。比如，目前学生除了一贯爱读的武侠、玄幻、青春文学类小说外，还有龙应台的《目送》，张嘉佳的《从你的全世界路过》等。了解之后，教师应尝试阅读，然后与学生交流讨论，共同挖掘教学点。

比如笔者就选择了龙应台的《目送》和《（不）相信》两篇文章在课堂上与学生交流文章涉及的可利用的作文素材及适用话题。我先把文章呈现给学生，交代任务，“找出文章中可以运用到作文中的相关片段情节，并指出适用的作文话题”。学生最开始读《（不）相信》时直呼读不懂，我就让他们多读几遍，然后继续第二篇《目送》。最后他们反馈给我的结果是出乎意料的，几乎所有学生都能找到两三个适用的作文话题。比如从《（不）相信》中，他们总结出可以写“信任是有条件的”“事物有两面性”“多角度看问题”“年龄增长会影响对问题的看法”“一直持有希望”等话题。最后我针对他们找到的适用的作文话题及文章本身并结合他们的自身经历进行了更进一步的讲解。学生听得挺认真，也很积极地与我互动，因为这篇文章他们也积极思考过，所以有话可说。

利用这样的方式，不仅可以提高学生的阅读理解能力，积累一些相关素材，更可以培养学生在阅读中主动收集素材的习惯。当然，还可以采用其他的方式，如讨论、辩论给定文章，相关素材链接接龙等。毕竟我们的选材是学生爱读的书，而不是架空的作文材料，所以，比较之下，他们应该更有话说。当然名著也是可以读的，只不过不能放任学生自己去读，因为他们的能力还达不到，教师应在其中起桥梁或掘矿人的作用，为学生搭建发现名著中宝矿的桥梁，必要的时候还要帮他们挖出来。

二、“走出去”，走进社会，走向世界

有这么一句话：“身体和灵魂必须有一个在路上。”这句话道出了旅行与读书对充实一个人生命的重要作用。旅行之所以必要，是因为它是亲历社会、接触世界的途径。那么，不想读书的时候，就打开胸襟去拥抱这个世界吧。在这个过程中，你可以感受各地的风土人情，领略春夏秋冬四季变换，观赏海内外名山大川。光怪陆离、精彩纷呈的大千世界，一定会给学生带来或多或少的感悟。

这些都是可下锅的粳米，可是这些好米常常因为司空见惯而被人们忽略。更何况学生课业负担重，对于灵感是很容易遗忘的，于是“勤动手”记录的重要性就凸显出来了。但是不可能要求学生做到随身携带笔和本，心有灵感便记之，因为那不现实。我们可以利用移动设备进行积累。现在几乎所有学生都有一两件移动设备，而且这些设备是他们会随身携带的，因此，教师完全可以让学生利用这些设备去积累收集素材。

比如学生对某幅画面“心有戚戚焉”，那么就利用手机或相机拍下来，然后附上文字说明，当然拍视频也可以，但是也必须附上解说稿。无论是照片、视频还是文字，都将成为学生日后写作的“下锅之米”。可以隔一段时间在班上召开一次展示大会，对完成优秀的学生给予表扬，并对前段时间的情况进行评价总结。在评价时标准很关键，因为我们的素材最终还是服务于写作的，所以在我看来，材料及文字对写作的实用性应作为最主要的标准，当然如果能够对社会现象进行深入思考也是很不错的。

可能有人会指出，学生接近自然、社会的时间很少。这的确是事实，不过就算是在学校，也是有新鲜事的。比如课堂上哪个学生闹了笑话，事情的前因后果是什么？当时主人公是什么样的表现？他有怎样的神态、动作？其他人又是什么反应？老师说了哪句话很经典，为什么大家觉得他说得好？这些都可以成为写作素材，更不用说现在的学校大多都会举办一些大型的活动了。所以说学生不管在哪儿，校外亦或是校内，素材总是有的。生活处处皆语文，关键看我们有没有深入挖掘它。在这其中教师一定要发挥作用，不断提醒、强化学生，使之形成观察生活、思考生活的意识。

《语文课程标准》也这样指出：“学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”比如，我们完全可以在假期的时候给学生布置这样一个小作业：利用暑假走入自然社会，拍下一幅让你有所感悟、或者让你心旷神怡的照片，配上你当时的心情或评论性文字。学生能完成得非常好，几乎每个学生都能有自己的一点思考，并且不少学生真地从身边找到了适用于作文的素材。这样的活动如果能够经常开展，对于学生养成善于观察、善于思考的习惯是非常有利的，有了这样的习惯，学生还会在写作文时缺少素材吗？

当然，作文素材的收集渠道是很多元的，但是无论渠道有多少，“走出去”“勤动手”都是必不可少的。素材的收集方式也不用面面俱到，恰当地选择、有计划地进行就好，关键是要形成一套规范，使之常态化。

7.关于石头的高中作文素材 篇七

以下是无忧考网为大家整理搜索的高中作文素材之关于“磨难”的议论文论据，有了这些论据，希望你的文章能更加出彩。

高中作文素材：关于“磨难”的议论文论据

“自古名人多磨难”。名人之所以成为名人，大多经过逆境的种种磨难。他们面对逆境，不怨天尤人，不误用叹哭泣；咬紧牙关，奋力抗争以不屈不挠的斗争精神，战胜逆境，成为胜利者。

我们都应勇敢直面逆境磨难，用它来磨炼自己奋飞的翅膀，最终使自己成为一个成功者。

事实论据

命途多舛的苏轼

苏轼，宋代著名文学家、书画家。他被当时“改革派”中的有些人指控“讥刺朝政”、“包藏祸心”，遭到逮捕和审讯，几乎送了性命，史称“乌台诗案”。后谪居黄州。1085年宋神宗病逝，哲宗继位，高太后摄政。高太后不满新法，立即起用旧党召。司马光等回亦执政，苏轼被调回京城，任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。后同旧党发生分歧。他对旧党执政后，暴露出的腐败现象进行了抨击，由此，他又引起了保守势力的极力反对，于是又遭诬告陷害。1089年，苏东坡再次被贬出京，出任杭州知府。1093年，高太后去世，哲宗执政，又把变法派召回朝内主政，政局变生急转直焉的变化。第二年6月苏东坡，被贬得更远，贬为宁远军节度副使，定居在惠州（今广东惠阳）。晚年过流放生活。给苏东坡又一次沉重打击，公元1101年7月26日，这位66岁的老人，终于满含悲愤离开人世，结束他命运多舛的一生。

苏轼的许多脍炙人口的佳作，就是在被贬时写出的。如：词作《奴娇·赤壁怀石》，散文《篑谷偃记》，《方山子传》、《记承天寺夜游》、前后《赤壁赋》等。

终生坎坷的巴尔孔克

1850年8月21日，在巴尔孔的葬礼上，雨果所致的蛋词中有这样的话：“在伟大的人物中间，巴尔孔克是最伟大的一个；在优秀的人物中间，巴尔孔克是最优秀的一个。„可叹啊！这个坚强的、永远不停止奋斗的哲学家，思想家、诗人、天才作家。在我们中间，他过着风风雨雨的生活，遭逢了任何时代一切伟人都遭逢过的恶斗和不幸。如今，他走了。他走出了纷扰和痛苦。”是的，巴尔扎克，一生坎坷。幼年就缺乏母爱。家庭和母亲，对他冷漠无情，他好像是家庭里多余的人。巴尔扎克后来回忆这段生活，曾忿忿地说：“我从来不知道什么叫母爱。“我经历了人的命运中所遭受的最可怕的童年。””长大以后立志要从事清苦的文学创作。当一个“文坛国王”。从1819年夏天开始，整天在一间阁楼里伏案写作。阁楼咫尺见方。他的居所简聘寒酸，夏天热腾腾，冬天寒风嗖嗖。他没有白天，没有黑夜，没有娱乐，总是不停地写。结果在与书商打交道过程中不断受骗，以致负债累累。债务高达10万法郎。为了躲债他6次迁居。他对朋友说：“我经常为一点面包、蜡烛和纸张发愁。债主迫害我像迫害兔子一样。我常像兔子一样四处奔跑。”巴尔孔克，一生勤奋写作，常常连续工作茧自18小时。在不到20年里，他共创作91部小说。在世界上有广泛影响，但他一生却是在贫困和痛苦中

度过的。他曾一句话概括自己：“一生的劳动都在痛苦和贫困中度过。经常不为人理解。”

多灾多难的塞万提斯

塞万提斯，西班牙16世纪著名作家。他的代表作《堂吉诃德》风行于世。被称为不朽之作。塞万提斯一生多灾多难，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。被父母赎身获得自由后，曾在海军中充任军需，后又蒙冤入狱后生活无着，当时一家7口人过着饥寒交际花迫的生活。他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》、《努曼西亚》、《惩恶扬善故事集》、《加拉黛亚》、《巴尔那斯游记》、《八个新的喜剧和八个新的幕间闹剧》等一批有影响的作品。

理论论据

1、人才由磨炼而成。蔡锷

2、刀在石上磨，刀越来越快，石越来越薄。茅盾《问题的两面观》

3、天下决无一蹴即成之事。邹韬奋

4、困难出英雄。徐特立《纪念五四对青年的希望》

5、快刀不磨要生锈，胸膛不挺背要驼。闻一多《〈西南采风录〉序》

6、铁是愈锤炼愈坚韧的。闻一多《从宗教论中西风格》

7、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。唐·刘禹锡《浪淘沙》

8、不有百炼火，熟知寸金精？唐·孟郊《古意赠梁肃补阙》

9、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？明·冯梦龙《醒世恒言》

10、世上何尝有天生的勇者，都是锻炼成的。茅盾《蚀·追求》

11、古人成大业者，皆自忧患始。清·刘岩《赠人》

12、有磨皆好事，无曲不文星。清·崔念陵《断句》

13、任何事业的成功史中必有一段伤心史。邹韬奋《能与为》

14、穷当志益坚。宋·欧阳修《送黄通之郧乡》

15、忧患增人慧，艰难玉汝成。郭沫若《南下书怀四首》

16、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宋·欧阳修《五代史伶官传序》

17、苦苦苦，不苦何以通今古？清·曹端《书户》

18、苦是甘的代价。谢觉哉《论“同甘共苦”》

19、人生在世必遇患难。《旧约·约伯记》

20、烈火试真金；逆境试强者。[古罗马]塞内加《论天意》

21、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。[美]富勒《至理名言》

22、不幸可能成为通向幸福的桥梁。日本谚语

23、铁是愈炼愈硬的。[前苏联]高尔基《意大利童话》

24、人要经过一番苦难才能成才。芬兰谚语

25、青年时代的锻炼比黄多还贵重。朝鲜谚语

26、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行指乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。《孟子·告子下》

笑对挫折

“人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难，挫折甚至是暂时的失败，总之，人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。”这是认识论中的一段话，也就是说，人们在遇到挫折困难时，要用积极的心态去看待这件事，用良好的精神状态去迎接这件事，微笑着，面对着一份生活所给予的我们必须要面对的挫折。

也许有的人会否认我的观点，他们认为，在遇到挫折后，心情跌至谷底，如何强迫自己去接受这份挫折，甚至微笑着去面对它呢？

我不否认这一观点，没有错，每个人都希望自己的生活一帆风顺，诚如每次和朋友将互赠的贺卡中写的那样：希望你万事如意，心想事成。可是，生活是现实的，现实是残酷的，一切的祝愿虽是美好的，但却也好似最无用的。面对生活，我们必须学着面对现实，笑着去面对生活带给我们的一切挑战。

受到挫折了，从此一蹶不振，再也找不到自己所喜爱的一件事，甚至对生活失去了希望。这些都有什么用呢？只是为自己徒增一份伤心罢了！

莘莘学子十年寒窗，日夜苦读，只是为了那一天。不管是在古代科举制度下，还是在现今高考的竞争下，都是有人成功，有人失败。成功者固然高兴，而失败者呢？终日惶惶不安，甚至把自己锁在屋子里，茶饭不思，夜不能寝？细想一下，总是这样，又有何用？木已成舟，一切的后悔都已晚矣，不如重鼓士气，继续奋战，微笑着面对挫折，迎接下一次的挑战。

居里夫人从1896年发现放射性元素，直到1902年发现了使世界化学界震惊，对世界化学界发展起促进作用的元素——镭，共经历了6个艰苦的春夏秋冬。这6年里，她独自一个人在冰冷的实验室里，面对着一切冰冷的器皿，可是，她还是依然没有气馁。终于，在1902年，发现了她企盼已久的镭。

张海迪是中国残疾人协会的代表，面对五岁时突如其来的脊髓病，她也曾想过放弃，痛定思痛之后，她毅然选择了坚强，拿起了手中的笔，写出了她心中的完美世界。

同样的，海伦·凯特也是一名残疾人，但她也是微笑着与病魔抗衡，谱写了又一曲可歌可泣的神话。

像这样微笑面对生活中挫折，最终取得成功的人还有很多。总之，在面对挫折的时候，一定不要向它屈服，要微笑着，面对生活中的挫折！

有一句歌词写得很好：“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”彩虹固然美好，然而也只有在风雨之后才可以见到这样美丽之景。

8.关于石头的高中作文素材 篇八

人生路上，亲情是最持久动力，予无私帮助依靠;在最寂寞路上，亲情是最真陪伴，让心感受温馨安慰;在最无奈十字路口，亲情是清晰路标，指引成功方向。

当生命第一声号角吹响，亲情是荡漾在母亲眼眶中泪水，是绽放在父亲脸上笑痕。亲情，是父母额上增多白发，是父母眼中无限关怀盼望。亲情，是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢怒容;亲情，是母亲灼灼泪水，柔情呼唤和温暖舒适怀抱;亲情简简单单，是一个由几根树枝搭起小巢，没有杂质、距离、虚伪，仅是相通血脉间彼此默默相互关怀。

亲情，是生病时探望呵护，是顿挫时鼓励支持，是得意忘形时棒喝。孩提时，亲情是哺育成长乳汁;成年时，亲情是避难港湾;年老时，亲情是夕阳下安慰。亲情是父亲关怀，如徐徐风儿撩起窗纱;是母亲叮咛，仿柔柔雨儿爬上窗台。穿梭时光里，父亲如巨人，疲劳的脊背在晨曦中缩短又被落日拉长;母亲是摇篮曲，轻柔嗓音在歌谣中，沙哑又在半夜里重复;我，是一棵小树，晴空下，在沃野上生长，火光中挺立!

有一种爱，迟了就无法再来;有一种情，走了就无法追溯，它就是亲情!从出生，到懂事，到成年，它，一直陪伴着。孩童时，以为送一瓶父亲爱喝的酒就是亲情;年少时，认为取得好成绩给母亲看就是亲情;长大后，才知道，原来亲情就是，当我们说要一辈子照顾他们时，他们却还嘴硬地说着;“谁稀罕呢!”不稀罕吗?稀罕着呢!正如我们深深感恩他们一样——这就是亲情!

亲情，是蛋炒饭，平凡，抚慰饥肠;亲情，是面巾纸，真实，拭干泪水;亲情，是白开水，无味，浇灭炽焰;亲情，是口香糖，由浓变淡，欲吐掉时，方觉久长;亲情，是棉花糖，还未入口，已融心田：亲情，是烧白，蒸得愈久，香气逼人;亲情，是老酒，越久越醇。亲情，有爱情坚贞不渝，有友情天长地久，还有爱情友情不曾拥有：蛋炒饭平凡，面巾纸真实，白开水无味，口香糖持久，棉花糖温柔。它是烧白，是老酒，时间是它们最好凝固剂。人可以没爱情、友情，但绝少不了亲情。儿时，亲情是温馨的家，住着父亲、母亲、妹妹们和我，是输了石头剪刀布却要耍赖把纸条贴在爸爸脸上的调皮，是面对妈妈做的美餐再也撑不下的遗憾，是犯错时爸爸可怕的家法。少年时，亲情是爸妈为儿女升学时的劳苦奔波，是风霜在爸妈脸上写满日子的苍老，是希冀却又欲言又止的眼神;成年时，亲情是一张永远有效船票，是一根永剪不断风筝线，是一张贴上信封就不愁寄不到的邮票;再后来，亲情就是《常回家看看》感动。

亲情，是迷航时灯塔，是疲倦时软床，是受伤后良药，是口渴时热茶;是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”“烽火连三月，家书抵万金”的守候。亲情，是一把斜背着的吉它，情到深处，拨动心弦;亲情，是一挂藤萝，不管身在何方，它总牵你手;亲情，是一串挂在颈间钥匙，打开是一扇扇快乐门窗。亲情，在眉眼顾盼间，在浅浅微笑里，在抒情小曲中。

亲情，是木兰替父故事;是孟母三迁佳话;是阿炳二泉映月旋律。没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”;没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒;没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿……面对失败挫折，亲情是良药，填补失落的心，重整旗鼓，是勇气;面对误解仇恨，亲情是凉水，浇灭心头怒火，坦然面对，是达观;面对赞扬奉承，亲情是锥子，刺破虚无幻梦，不断进取，是警示;面对烦恼忧愁，亲情是轻风，吹去杂乱思绪，平和释然，是境界。

亲情，是雨后甘露，滋润贫瘠土壤;亲情是破晓鸡啼，唤醒沉睡大地;亲情是大海中小舟，拯救挣扎人们;亲情是港口孤灯，照耀返航的人;亲情是阳关古道驿站，亲切着远方游子。亲情如药，治愈伤口;亲情如酒，久愈香醇;亲情如影，无悔相随;亲情如水，过滤纷繁;亲情似火，煅显棱角;亲情是诗，抵达意境;亲情，是生命永恒动力!

关于亲情的写作素材：一碗面条 回味一生

我对面条情有独钟，并不是因为我多么喜欢吃面，而是这碗面里有我品不尽的味道，值得我用一生去回味。

小时候，听见别人说“下饭馆”，便仰着笑脸问爸爸，“什么叫下饭馆啊?”爸爸笑了，“哪天，我带你去吃面条”。“真的吗?什么时候去啊?”爸爸望着院子里的甜高粱说：“等甜高粱长高了，我就带你去。”我兴奋不已，等待着……。

每天盼着院子里的甜高粱长高，这是类似南方的甘蔗，秸秆里有许多糖分，嚼里面的甜甜的汁水，满口甜香，很好吃的。终于等到甜高粱长高了的那一天，爸爸割下一株株的高粱杆捆成一大捆，扛在肩上，拉起我的手，“走，卖了这甜高粱，爸爸带你下饭馆。”我高兴的跟着爸爸上路了，我们要到八里以外的元宝山集市上去卖。

一路上，骄阳似火，爸爸扛着几十斤重的甜高粱，我跟在后面一路小跑，不一会儿就气喘吁吁走不动了。这时，爸爸放下肩上那捆高粱杆儿，背起我向前走，走一段路，把我放下，叫我在原地等着，爸爸再回去扛那捆高粱杆儿，我看着爸爸来来回回的，倒动着那捆甜高粱杆，还有一个身体瘦弱的我。汗水打湿了他的衣服，天真的我趴在爸爸湿漉漉的背上只觉得很自在，笑嘻嘻地用一只手为爸爸抹着脖子上的汗珠儿，只觉得好玩……。

不知走了多久，我只觉得时间很漫长，终于到了。三分钱一根的甜杆儿(甜杆儿是城里人一贯叫法)很受欢迎，尤其是小孩子们，总是拉着大人的衣角“我要甜杆儿!”大人们便走过来为孩子挑上一根。甜杆儿一根根减少，爸爸的钱袋多了零零碎碎的硬币，很快那捆甜杆就卖光了。爸爸高兴地拉起我：“走，饭馆下喽!”

走进饭馆，人真多啊!爸爸给我找了个位置坐下，花了两角五分钱为我买了一碗面条，爸爸异常兴奋的对我说：“爸爸不饿，爸爸看着你吃，要吃饱饱的。”我点了点头，那白的透明的面，上面浇上韭菜鸡蛋卤，金黄的蛋黄，点缀在绿色韭菜中间，颤巍巍的酱色淀粉块儿，实在是当时是美味。我大口的吃了起来，面条真的很好吃，吃饱了，看看坐对面的爸爸，正微笑着看着我吃，他那份满足，那份喜悦溢于言表。“爸爸，我吃饱了。”“再吃点，别剩下!”我摇了摇头，这时爸爸端过我剩下漂着几根面的残汤，吃了起来，连汤都喝了。见此情景，我忽然懂事似的说：“爸爸，我长大挣钱，给你买好多碗面条!”爸爸笑了，笑容从未有过的灿烂。随后爸爸顶着骄阳，饿着肚子背起我踏上了回家的路，吃饱喝足的我甜甜睡在爸爸背上，我不知道八里的路程，饿着肚子的爸爸怎么把睡成烂泥的我弄回家的，我只知道我醒来时，已躺在家的炕上，爸爸正笑着望着我呢!

师范毕业，我拿到第一个月工资，我该用自己赚的钱报恩了，可是爸爸早已离我而去了。当年那句“爸爸，等我挣钱了，给你买好多碗面条!”成了我永远无法兑现的承诺。尽管这样，不知是为了纪念，还是为了当年的“承诺”，一种说不清楚的动力促使我，骑上自行车，来到了当年的饭店。饭店豪华了许多，我要了一碗面条，坐在那里，吃了几口，就放下了，再也没有第一次进饭馆的那份欣喜，再也找不回当年的那碗面的美味，再也没有当年的幸福温馨……。满脑子都是回忆，满眼睛都是泪水，满心灵都是苦涩……泪光中再现了当年的一幕：骄阳下，父亲扛着一大捆甜高粱，目光望着我，到我跟前把那捆沉重的甜高粱放下，赶紧背起我大步地向前走着，嘴里不停地安慰我：“热了吧，一会就到了”，汗水打湿了他衣衫，连头发梢都挑着晶莹的汗珠。我趴在湿漉漉的背上，用手玩弄着他脖子上、发梢上的汗珠，在他的安慰中耐心地等待着……。一位父亲，为了满足心爱女儿的一个愿望，烈日下，重负在身，往返在太阳炙烤的沙石路上，经受了怎样的煎熬啊!自己一分钱都没舍得花，饿着肚子，又是怎么把熟睡着的我弄回家的?可想而知!烈日，口渴，饥饿，劳累都被伟大的父爱淹没!如今，物是人非，爸爸啊!你那如山一样的父爱让女儿如何报答!当年的那碗面美味，如今回味起来全是父亲付出的艰辛与苦涩。女儿的心中，不再是当年的满足、欢乐，而是心痛、苦涩!感动与悔恨交织，我泪流满面，这如山一样的父爱，叫我如何去报答啊!连一次报答机会都没有啊!

结婚后，有了孩子，为人母的我，喜欢带着刚上幼儿园的女儿去饭店，要上几碗面，喜欢坐在对面看看女儿吃面，尤其是看着女儿的贪吃的样子，总是情不自禁的笑，从内心发出的笑，幸福满足的笑。“妈妈，你怎么不吃啊?你不喜欢面条吗?”“哦，我更喜欢看你吃面条，吃在你的小嘴里，香甜在妈妈的心里噢!”“妈妈，等我长大赚钱，给爸爸妈妈买最好吃的面!”一句话，说的我心里甜甜的，我笑了，真的很幸福!此刻，眼前浮现出二十几年前，爸爸带我吃面的那一幕……我才真正感受得到，当年爸爸历尽艰辛满足女儿的“下饭馆”愿望，脸上总是带着笑。如今我从一位母亲的角度回味那碗面：那碗面条盛着爸爸浓浓的爱!女儿的满足，是爸爸最美的心愿，爸爸的内心是甜蜜的，幸福的!正如现在的我。

转眼间，二十多年过去了，如今女儿也结婚了，有了个可爱的女儿。去年暑假去呼市度假，女儿、女婿知道我喜欢吃面，开车带着一家人到“西贝莜麦村”。这是规模大、面食种类多的品牌餐饮店，具有西北地域文化风情，这里食之与自然相通，感之和文化交融，曾赢得了全国各地乃至外国朋友的好评。欣然而至，真有返朴归真的感觉，但是再也找不回儿时第一次“下饭馆”那种兴奋感，十五元一碗的面，吃起来真的不如爸爸为我买的两角五分钱的面香甜。坐在婴儿椅上的小外孙女，“咿咿呀呀……”兴奋得不停地喊，一家人都看她笑，当今孩子幸福，成了我们餐桌上话题的焦点。于是我给女儿、女婿讲了我小时候第一次进饭馆吃面的故事，感动之时，女儿才明白我喜欢吃面的渊源。看见女儿、女婿往孩子嘴里夹面，我感慨万千，心里有说不出惬意，再次回味起当年的那碗面：“爸爸啊!是你当年的那碗面，让浓浓的爱代代相传!”

前不久，女儿打过电话，说工作之余，打算开一个面馆，我欣然同意了。仅仅2个月，女儿的一家适合家庭聚餐的“铁锅居焖面”开业了，我真的很兴奋，我最想把这一消息告诉长眠九泉之下的爸爸。我可以自豪地说：“爸爸，我兑现了当年的诺言，我们真的有好多碗面了!你那碗饱含浓浓父爱的面条，让我回味一生!您那份浓浓的爱，将代代播撒，播撒到千家万户!”我泪光中浮现出爸爸当年那灿烂的笑脸。

关于亲情的写作素材：珍视平凡的陪伴

你不需要做什么，你只需要在我每周五回家时为我打开房门，轻轻地问候一句“回来啦”，你甚至不用费心费力地给我准备晚饭，只需像往常一样安然地坐在沙发上，把家里最近发生的事情娓娓道来。而这，就已经足够让我感到幸福和满足了。

——题记

“妈，我回来啦。”“吃饭了吗?快来，早给你准备好了，再不吃都凉了。”“哎呀，不用，我都在回来的路上吃过了。”“那你什么时候饿就去再吃点啊。”“嗯，知道了。”“……”

每个周五，此情此景必上演一次。每到这时，我都以频频点头和几句随意的应答对母亲的提问敷衍了事。母亲的周到和关心，在曾经的我看来，再平凡不过，也正是因为这一切都太过平凡，反而生出些许反感和不耐烦。然而我错了，后来我才发现我不仅需要这种平凡，而且是依赖，深深依赖。

母亲的身体一向不好，前几年做了心脏手术，每个星期都需要用药物来调养身体，还要持续不断地进行复查。有一段时间母亲的状态较为良好，她甚至在我家附近找了一家超市上班，当起了售货员，依靠微薄的工资来和父亲一起支撑起这个家。母亲说，这是她这么大，第一次拥有工作，能为这个家分担一些，让爸爸不至于白天黑夜累死累活地跑出租，她很乐意，很值得。

一个家，父母、弟弟无人缺席，四个人互相关心互相爱护，这是一种简单同样也是生命中最大的幸运。在大街的角落里吃盒饭，在低矮破旧的房屋下烧火，无论生活多么不堪与落魄，重要的是一家人在一起，一个都不能少，少一个就没有了幸福的味道。若没有经历这一切，我想我一定不会把“家”的意义理解得如此深刻。

那是一个看似再普通不过的周日，因为学校补课，我没能回家。当我打开手机，看到弟弟的信息时，我吃了一惊。那条消息只有四个字：出大事了。我似乎预感到了什么，内心惶恐不安地拨通了妈妈的手机号码，是弟弟接的。“妈妈住院了，吃那个心脏药后大出血。咱家那边治不了，转到北京了。”弟弟的声音是颤抖的，我的心也在发颤。我问了母亲在哪家医院，随后挂掉了电话，又匆忙地打电话给爸爸，他似乎在刻意假装冷静，而我分明从他说话的声音中听出了他遮掩不住的悲伤和事情的严重性。

此时正当夜晚，我无法出校门，更无法替情况紧急的母亲分担些什么，我只是深感无力，像一只被束缚在笼子里的鸟，有心无力。“咱家那边治不了，转到北京”，那个声音一遍遍回响在我耳边，像一道魔咒一样，让我的心无比压抑，夜的阴冷，无法使它平息。

我的眼泪终于夺眶而出，随后像倾盆大雨一般无法止住，我真的害怕再也见不到母亲最后一面。泪眼模糊之际，我仿佛看到往日与母亲有关的场景一一浮现在我眼前。

昔日碧草蓝天，母亲领我到马路边采一把提草，揪下上面的“毛毛”，给我编织成各种各样的小动物，那时我刚记事，记忆中的母亲年轻又美丽;一年级我没能成功竞选上班长，回到家我有些生气地对母亲说“你不是说学习好就能当上班长的吗”，母亲摸着我的头，微笑着说：“傻孩子”;五年级的时候，由于母亲做手术，我和姥姥姥爷生活在一起，没人看管我的学习，老师说“没有你妈在，你都不会好好写字了，还错这么多题”;初三我因为不务正业，整天把心思放在别的地方，家长会时班主任毫不留情地留下了我的母亲，班主任一边交代我在学校的表现，母亲一边哭，临走时，母亲生气地责怪我“你怎么就不能懂点事儿呢”。

现在我懂事了，妈妈，我保证再也不会惹您生气了，以前的我太任性了，我错了，只求您能给我个机会，弥补一下我往日犯下的种种过错。

我含着泪写好了请假条，明天一早，签完条就赶过去，不能再等了。

我平生第一次如此真切的体会到父母对于我们人生的重要意义，是他们把我们带到这个世界上，给予我们无私的爱与关怀。我们原本一无所有，是他们不求回报，给予我们一切。他们的陪伴虽然平凡，却是我们万万不能失去的，就像我们身体中最坚硬的骨头，若没有了他们强有力的支撑，那么我们将变得软弱不堪。第一次面对人生如此胆怯，如果失去母亲，我不知道自己是否还有足够的勇气过完余下的生命。

第二天，我一个人，走一段从未走过的路，从学校出发历经三个小时不断地奔波与询问，终于找到了那家医院。是谁说过的，因为知道自己要去哪里，因为清楚自己要做什么，所以什么都不怕。我见到了爸爸，他稀疏的头发已变得花白，整个人在一夜之间苍老了十几岁。“你妈刚做完手术，一会儿就能进去看她了。”爸爸的声音略带沙哑，一听就知道昨夜过得有多疲惫与心惊胆战。

母亲还在，我的心终于稍稍安定。等待间隙，陪院的姑姑偷偷告诉我，你母亲昨天已被医院下达了病危通知书，幸亏你母亲福大命大，也抢救及时，这才保住了一命。姑姑拉着我的手，意味深长地对我说：“母亲啊，就是这样一个角色，你不需要做什么，你只需要在我每周五回家时为我打开房门，轻轻地问候一句“回来啦”，你甚至不用费心费力地给我准备晚饭，只需像往常一样安然地坐在沙发上，把家里最近发生的事情娓娓道来。而这，就已经足够让我感到幸福和满足了。”听完，我的眼中已浸满泪水，是啊，谁又能说自己不依赖母亲这平凡的陪伴呢?

我终于见到了母亲，与往日相比，母亲的脸上已毫无血色，我似乎能体会到她昨夜是怎样与死神拼死较量，是怎样苛求活下来继续完成她作为一位母亲的使命。见到我们，母亲一颗颗眼泪不断从眼角滑下，每一颗泪滴都饱含着死里逃生后对亲人加倍的珍爱。我紧握着母亲的手，认认真真地听她讲话。“你啊，真是大孩子了，懂事了，还知道来看我，你弟弟学习不好，你这个做姐姐的，平时得多关照他一些，他不会的题，给他讲讲……”我强忍住泪水，用力地点头，我怕一旦说话，眼泪就将决堤。

医生说，母亲的病情已经基本稳定了，我总算松了口气。天空变得明朗起来，我的心也有了色彩与支撑我继续走下去的动力。我第一次明白人们为何说血浓于水，父母的爱虽渺小，却是我们生命中不可或缺的一部分。

人类都一样害怕失去，更何况是自己至亲至爱的人?还好，一切都只是一场噩梦，醒来，最爱我的和我最爱的人依旧在，没有什么比这更让我感到踏实了。

佛曰：爱别离苦。而大多数人，当知此苦，皆已晚矣。感谢岁月让我经历这一次有惊无险，让我懂得珍视我所拥有的一切，让我提前感受了生离死别的苦痛折磨，让我今后能更好地活在这个世界上，且行且珍惜。

我们所拥有的所有平凡的陪伴，迟早有一天你会发现，你根本无法坦然地失去。比如家，正因为你从出生的那一刻就拥有，所以你才时而对“家”这个词无感，但你骨子里，你的潜意识里，你知道，家，就意味着一个都不能少，就意味着一起享受一切好的或不好的日子。趁时光还在等你，请温柔地对待身边的一切，不要等到失去了才后悔莫及。

9.高中作文素材积累方法浅谈 篇九

高中生在作文时,常常面对无米下锅的困境,写作材料匮乏成为他们普遍惧怕作文的致因。如何帮助同学们积累写作素料,不只成为提高写作水平的关键,更对同学们提高语文能力具有重大的意义。下面三种思路抑或方法,权供参考。

一、博览群书,开卷有益

《语文课程标准》指出:“扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”“书读百遍,其义自见。”这句俗语强调了多读的重要性。在日常的教学中,作为一名语文教师,要注重引导学生多读,除了多读课文外,还应放宽视野,广泛涉猎,如读一些精品散文、美文、小说等,从中撷取一些精彩的语句,认真体会其意味和情趣。另外,还应让学生学会带着问题去读书,去思考,只有带着问题读书,才能真正有所收获。同时,还应引导学生课外阅读与课内阅读相结合。课内与课外相互影响、相互补充、相互促进,才能取得较好的积累效果。此外,语文教师还要引导学生选读《语文新课程标准》中建议的经典作品,如《西游记》《骆驼祥子》《格列佛游记》《名人传》等,可以尝试指导学生以周为单位,规定每周所读的页数和回数,或让学生利用好寒暑假,将阅读与假期作业相挂钩等等多重引导阅读的方法,让我们的学生在潜移默化中增加知识面,扩大积累量。

积累还要讲求质量,要保证质量还需引导学生多背,而背诵是行之有效的积累方法,可以说,光读不背难保证积累的质量。典范的语言材料,包括古今诗文名篇,名言警句等,必须做到熟练背诵。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”鼓励学生通过背诵大量古今中外名篇美文佳段来提高自己的语文素养,语文素养提高了,写作时就有话可说,有事可写,作文水平自然就上去了。

二、关注细节,学以致用

语文科考试试题题量大,时间紧,加上考场上情绪紧张,很多学生到写作时难以及时调出日常积累的素材,这也是导致语文成绩失利的原因之一。如果考生想在考场上顺利调出所需要的素材,那么他的大脑中必须储存素材库,而素材库的形成则依赖于平时的积累。

素材积累涉及到平时生活学习的各个方面,内容繁杂,但考场要求学生的素材库必须清晰、简洁、条理性强。这就要求我们的学生对日常积累的素材进行归纳整理。语文教师可引导学生采用如下方法对已积累的素材进行归纳整理:

素材一般包括道德修养、人生感悟、成长奋斗、处世为人、情感志趣等五大类。针对其中的典型人物与典型材料,学生在识记整理时重点关注其中的主要细节,人文精神等。例如学生们都很熟悉的宋代文豪苏轼,他的旷达,在烟瘴四布的密州仍“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈”;他的洒脱,在凄风苦雨的黄州仍然“何妨吟啸且徐行”,不怕“一蓑烟雨任平生”;他的超然,独处荒僻的琼州仍执着的吟唱“九死南荒吾不恨,慈游奇绝冠平生”……这些均是学生应重点把握的细节,如学生能够熟练运用,定能为文章增色不少。

三、回归教材,回归生活

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”想写出一篇好的文章,必须要有“源头活水”。这方源头活水就是同学们手上、脑中的好素材。现在的高中生历经十几年的语文学习,名人事迹了解不少,名句名篇背了很多,课外书读的也不少,但每次写作时仍然觉得无素材可用,常用的还是李白、苏轼、李清照、爱迪生……陈旧乏味,令人作呕,“言之无文,行之不远”,学生们也常常为此而苦恼,越写越缺乏自信,造成大量的失分,那问题到底出在哪儿呢？

其实如果仅仅就高中三年语文教材中的素材和学生占有的生活素材来说,就已经相当可观了。语文教材中涉及的古今中外的经典人物都可以作为优秀的素材在写作中使用,鲁教版第一册教材中就有荀子、贝多芬、梅兰芳、余光中等等十几位经典人物,更有“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”“无贵无贱,无长无少;道之所存,师之所存也”这样的至理名言;生活处处有语文,语文时时现生活。语文无处不在,无时不有。生活中每年一次的感动中国人物评选,都给我们带来丰富多彩的各式素材。只要学生在写作时不急不慌,灵活运用,合理调度,平时积累的素材已然够用。问题的关键是学生在平时的学习过程中要善于归纳总结,学会“一材多用”,不同的事例可以从不同的角度来为考场作文服务,达到充实文章的效果。生活处处有语文,语文时时现生活。同样,素材无处不在,无时不有。在日常生活中,我们每天都和语文打交道,教师要引导学生多关注生活中的语文现象和语文事件,如让学生深入到生活中去,多积累生活中的文化:精彩的店名、广告词、对联及宣传标语等,这些都是可以在写作中运用的有效素材。

四、抓住特色,写出精彩

日常生活学习过程中素材多种多样、类型繁多,学生在整理素材时不能不分种类,良莠兼收,还要注意根据素材特色与自己的实际情况,尽量掌握一些自己熟悉材料,例如常看时事新闻的同学可整理一些社会新闻事件、新闻人物;有医护家庭背景的学生可以掌握一些钟南山、南丁格尔等素材;爱好体育的同学可以拿林书豪刘翔来“说事儿”……避免出现一些自己都不熟悉却在写作中胡乱运用的情况,诸如“历史上曾经有一位名人说过”“屈原创作的“无韵之《离骚》””等笼统错误的句子,贻笑大方。另外,具有鲜明的地方色彩的素材也是学生们应该重点留意的,如山东学生具有地方特色的素材也是学生在准备素材时需要留心的。全球共同应对金融危机、食品安全事件等时事新闻类素材,也是有特色、值得关注的素材。

并上所述,笔者结合自己的理解和体会,总结、分析了常见作文素材积累的的四种常见方法法。限于能力,难免肤浅。惟盼以自己的努力,能为同学们打开一扇窗,让他们看到“窗外”更美更广的风景。总之,素材积累的方法、途径虽多,但不可能一蹴而就,没有捷径可走,要想有所收获,就必须从现在开始,狠下功夫,“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”“此所以学者不可以不深思而慎取之也”。

10.关于石头作文四年级 篇十

说起这块石头，还要从前几天我参加的北京夏令营说起。8月10日，我跟随邢台日报社小记者的队伍参加了北京夏令营，这个夏令营一共三天，这也是我第一次独自出远门，心里有一点儿不安，更多的还是兴奋。从邢台到北京要六个多小时，一路上却并不觉得无聊，本来从没有见过面的小记者好像一下子都成了好朋友，大家兴高采烈得聊天、说笑、分享自己带的零食，大巴车上欢声笑语，好像一个快乐的大家庭。

到北京后的第一天下午，老师带我们去了清华大学。这是一所有着悠久历史和深厚的文化底蕴的大学，我一下子被大学校园里神圣的气息笼罩起来，这一刻我在心里默念，清华，等着我。我悄悄的在树荫里捡起一块石头放进背包里，就是希望它能时刻提醒着我：好好学习，为了有一天我能拿着大学的通知书再次站在这里。

看到这块儿石头，我还会记起夏令营的美好时光，想起庄严的天安门，想起我们在故宫里玩儿的大内密探的游戏，想起蕴藏着无限科学密码的科技馆里的亲身体验……

11.高中关于坚持议论文素材积累 篇十一

2.最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

3.意志在于磨练，成功在于坚持。——周海中

4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基

5.能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果

6.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加

7.成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生

8.不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——宋帆

9.“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅

10.苟有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东

11.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

12.穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

12.关于石头的高中作文素材 篇十二

一、加强课外阅读，积累更多作文素材

通常情况下，初中语文的基础教学可以分作两大板块，除了写作教学之外，还有阅读教学环节，都是教学的重点内容。阅读教学不仅要求教师提高学生对语文教材的阅读能力，同时要要求其引导学生多阅读课外书籍，以丰富其头脑，扩宽其思维。所以说，阅读是学生学习知识的一个重要方式，也是获取知识的基本途径。教师在进行语文写作教学的过程中，应当鼓励学生增加课外阅读，通过阅读丰富其知识结构。

例如，在学习七年级上册第一单元第3课《冰心诗四首》，教师可以在本次教学完毕之后，为学生提供更多关于冰心的短篇小说，如《繁星》《春水》，以及散文集《往事》《寄小读者》等，将这些课外书籍发放给学生，要求其带回家里自主阅读，然后要求学生在阅读完毕之后根据文章内容写下自己的读后感。学生要完成读后感的写作，必要要先了解文章内容以及人物、故事情节的发展等，这样就能够鞭策学生在课外主动阅读上述课外文章，在此过程中能够是学生的知识体系不断得以丰富，同时还能了解更多的语文写作手法， 学习更多的语文表达方式等等。又比如让学生阅读鲁迅的著作《阿Q正传》《孔乙己》《呐喊》《彷徨》等小说，让学生学习“白描、画眼睛”写作手法，增加学生的见识，丰富其写作手法的同时，又可以让学生积累更多写作题材。值得注意的是，加强学生课外阅读的时候，教师为学生提供的阅读书籍务必符合初中生教学要求，同时又能帮助学生树立正确的三观，这样的课外阅读才能发挥其重要作用。

二、通过网络教学，发挥学生写作想象力

在实施初中语文写作教学的过程中，教师不仅需要引导学生积累写作素材，还应当鼓励其充分发挥想象力，尽可能把想象融进写作，这样有助于增加作文的新颖程度，这种方式也是积累素材的一种模式。同时，教师要积极选择一些先进的教学方法，比如：情景教学、多媒体教学等，使学生将想象运动到作文中，以提高其写作水平。

比如，在讲解《春》的时候，教师可以通过多媒体将春天的景色以视频的方式展现在学生眼前，然后组织学生对该文进行鉴赏，通过视频让学生感受春天的气息，然后再结合文章内容展开遇到，对文章重点词语、句子以及作者要表达的情感等进行赏析。完成赏析后教师可以引导学生对其他季节场景进行想象，然后模仿春的写作手法，以“秋”“冬”等为题，写一篇作文。通过这种方法培养学生的想象力与观察力，这对于积累作文题材有重要帮助。

三、洞悉日常生活，提取写作素材

可以说，大部分的写作灵感来源于生活，而家庭是学生在学校以外的的另一个生长环境，通过对自身生活环境变化的细心观察，为学生积累更多写作素材。通过洞悉生活中发生的一切，能够让学生领悟生活的意义，同时获得更多写作资源。例如：教师可以引导学生留心观察生活中所遇到的人和事，洞悉一切生活变化，培养其善于观察、和留心生活的好习惯，让学生在生活中感受山川河流、花鸟虫鱼所带来的乐趣与知识，这样不但能够扩宽其写作题材，而且还能提升其写作的深度。

例如，在讲解七年级下册第三单元写部分《观察和描写事物特点》时，教师就可以要求学生将自己在生活中遇见人与事以作文的方式写下来，同时重视对事物特点及其发展的过程等详细描写出来，进而培养学生善于观察的习惯，并感悟生活。

四、培养写作习惯，提高学生写作能力

虽然良好的作文素材可以帮助学生更好地完成写作，但是缺乏一个良好的作文写作习惯，很难从实质上提高学生的语文作文能力。所以在实际教学当中，教师可以通过下面几种方式培养学生写作习惯，久而久之能够帮助学生积累更多素材。在上文中提到，教师可以通过拓展课外阅读帮助学生积累素材，这个过程也能够帮助学生养成良好的写作习惯。

比如，上文中提到的《繁星》《春水》等课外阅读，教师可以要求学生在阅读的时候将自己喜欢的句子摘抄在笔记本上，课余时翻出来复习，培养学生巩固学习的习惯。在这当中，并不是所有的学生都会按照教师的方式去做，所以教师要及时检查学生的笔记本，做好监督引导工作。最后，要培养学生具有良好的写作习惯，加强日记写作也是必不可少的一种方法，学生每天坚持写日记，久而久之形成一种写作习惯，写作内容越多其素材积累的能力就越强，长此以往学生的写作能力必然有所提升。

13.高中友情的作文素材 篇十三

曾经笑魇如花的我，因为有你的支持;

曾经失落潦倒的我，因为有你的鼓励。

——题记

友情是一缕温暖的阳光，驱散了心中的阴霾;友情是一杯香醇的茶，品出了沁香回味;友情是一袋热乎的暖袋，温暖了冬日的寒冷;友情是一盏发热发亮的灯，照亮了生活的希望。

友谊是失意时的相互鼓励，相互扶持。曾经的一次期中考试，我们不幸名落孙山，但是我们彼此都没有放弃，凝视着彼此的眼睛。我们更加坚定，我们相信，没有什么事不能完成的，坚持到底，水滴石穿，我微笑地点点头，“看明日辉煌”!

友谊是真诚的基础，重视的是一些默默付出，支持自己的真心朋友。真心朋友付出的是真诚，是关心，而虚情的朋友只不过看见了你现在的成功，为你祝贺，失败时，又在哪儿呢?我看过那么一个小故事：假设你是一只小鸟，当大多数人都只关心你飞得高不高时，只有少数人会问“你飞得累不累”?这样的朋友，方是真心朋友。

看古时，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”李白的朋友，汪伦对他有着多么厚的情谊，所以，即“谭水深”，“不及情”。当然，还有之间的鼓励，有乐观“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。诗人高适并未提到离别的低沉，不舍，而是要以乐观的态度面对，这不又是友情的一种?

哦，朋友，你们在成功时相祝贺;在失败时相鼓励;在退步时共努力前进!

朋友，有了你，生活不在寂寞孤独;

朋友，有了你，失落不在无人倾诉;

朋友，有了你，失败不在伤心无助;

朋友，有了你，夜晚不在寂静黑暗。

那时的友情

“晚风吹动着竹林，月光拉长的身影，萤火虫，一闪闪……”

她爱唱歌，就那么喜欢。下了课，她一边发呆一边唱歌，我一边发呆一边听。世界似乎静止了，时间的马车也停住了步伐，大脑不再思考，就这么一直静静地坐着，音乐让心灵如此安详，又感到无形的线谱将我们的心连在一起。午后的斜阳透过明亮干净的玻璃洒在她柔软的淡淡的头发上，遮住了脸庞，还有那无神地望着远方的眼睛。我一直静静地望着她，我的同桌。

雪花纷飞，她一边哼着歌一边拉着我冲进那洁白的世界。雪花围成一道屏障，这里只有我们两个人静静地闲聊。她总会为我分担忧愁，如姐姐一般。她本来就比我大。我们似乎有说不完的话。

我们也有发疯的时候。为了一个不怎么可笑的事笑个不停。剧烈的颤动通过桌子引来了左邻右舍奇怪的目光。可怕的笑声止不住地在教室里飞窜……

如一支玉箫，和她在一起，有如听到清幽婉转的箫声，轻得如纱，柔得如水。朦胧月色下，我们两人并排行走在雪地上，寒风吹动我们的大衣猎猎作响，她的长发飘飞，我的短发乱舞，雪地上却没有脚印。雪花随着那箫声起舞，似乎永远也不会落下……

不同于我的同桌，她总是沉默寡言，缩在墙角不起眼的角落里，一个人简单地生活。也许是巧合，成绩不好的她竟然会和我这个耀眼的学习尖子是朋友!不，这不是巧合，是必然。她是我的老朋友，三年来和我一起上下学。她是一口我可以诉苦的井，命运多劫的我总得有个肩头靠靠。她总是那么静静地听，但更多是两个人的沉默。虽然沉默，但我知道她很专心，无声中似乎有一曲箫声回荡，从她心中传出，胜过千言万语，让我伤痕累累的心灵得到抚慰。有一种平静而巨大的力量让我有勇气去面对生活。

和她在一起，我永远不会感到自卑，她也应该是。我们很少谈学习的事，这似乎成了我们的默契。这是两个平等的灵魂，习惯于掌声和夸奖的我很喜欢她这样平淡而沉默的生活。哪天，我也要体验以下这样的生活。她是幸运的，我总羡慕地想。我们会在帮别人干了好事之后不约而同地笑起来;会出奇一致地蹬着车子;会总把车子放在同一个地方;会在人群中挥起手来找到另一只激动的手……

人生得一知己，足矣。何况我有更多呢?虽死无憾。

耳边又响起了音乐，噢，那时友情的律动……

友情不褪色

我独见，那幽帘，情不知所起，一往而深。——题记

夏天的雨又一次打湿窗框，雨点撞击砖石，金属的声音，有点英伦摇滚的味道，酣畅淋漓。天色些许阴沉，淡淡的土黄色滤去了往日的浮华。淡烟疏雨，渲染出一片迷蒙，触摸着屡屡思绪，期期艾艾，寻寻觅觅，寻一位故人，旧时的伴侣，梦中那眼神一次次浮现，我确认过那眼神，范着点点安详。提笔挥墨，描一抹红妆于你容颜，镌刻好每道眉间心上，画间透过思量。我亦知拙笔点缀不出你，只愿拙笔当做装饰赠于你之美。殊不知残阳下那陌路的年轮似在逼近，然而终此你熟悉的身影静默的越来越近，沉浸在熟悉的气息，似乎又回到了与你相伴的昨日。

初中三年，你同我非亲生却似亲生，即使有过冲突，有过矛盾，却没有过不再理睬。就这样平平淡淡，彼彼此此度过了那么多日日夜夜，那么多春秋，因为你青春更加精彩，从未有过疲倦的身影，叹息的声音，欢也好，苦也罢。徘徊在操场旁的秋千旁，蝴蝶带走了时光，却带不走回忆;清风吹乱了秀发，却吹不散彼此的思念。还记得秋千上一起抬头仰望那看不到尽头的天，落日下疯玩一整天还不觉劳累的心，往事一点点口扣起我的心扉，像无人问津的歌谣踩踏着悠扬的旋律，在心中时不时泛起，思念如强有力的药，一点点侵蚀我的心

雨淅淅沥沥的敲打着窗，点点飘落在地面的水滩，泛起一层层涟漪，那日，我生了病，不能去学校陪你了，望着头上的天花板，在有着消毒水气味的房间突然很想你，渴望早日回归学校的头绪早已弥漫了整个身心，静静地发呆，聆听窗外的雨。你，轻轻地推开了房门，只是少了往日在一起时的欢笑，反而多了一份担心的样子，眼神里写满了悲伤，我知道是你在乎我，为我感到难过，那一刻，眼泪从眼角滑下，不是因为病痛有多折磨，而是庆幸身旁拥有一个比我自己都在乎我的你。从那刻，我便许下诺言，无论花开几载，花落几载，你都是我注情不变的那个人。

无情的中考，割断了我们的情缘。而时间是那恼人的思念，划过我轻轻微扬的刘海，四处随风飘散。如果明天不会走远，我会带着我那满脸的潇洒，等到那一天，我会和未来书说一声，我们终会相见。碰触我那流浪的双眼，枕着荏洅的时光，白驹过隙的你我，终究是在岁月的航帆，如果我会等到那一天，我定会亲手为你摘下你给我的唯一思念，因为我终究忘不了，我不知道它是谁，只知道它叫时间。

14.关于高中考场作文素材之作文创新 篇十四

作文创新主要是运用创新思维。创新思维就是根据已有的知识和经验提出具有独创性的新思想、新思路、新方案、新问题，独出心裁、标新立异地分析和解决问题的思维活动。这是创新的基础，可以分为三点：发散思维、聚合思维、逆反思维。具体说，作文创新不外乎是六方面的要素：立意创新、材料创新、构思创新、文体创新、命题创新、语言创新。

一、立意创新

立意就是确立文章的主题。主题是作者通过描绘现实生活和塑造艺术形象所体现出来的文章的中心思想，是作者对社会生活观察、体验、分析、研究后所得出的认识与评价，是他的意志、愿望、理想和倾向的表现。立意是十分重要的，因为立意是文章的灵魂，文章的核心。立意如何求新？我以为要有以下四方面的内容：

角度精巧，就是文章主题相对要集中单一。高考作文不是长篇小说，高考文章一般要求1000字，千字文主题不能多，主题一多，文章就散乱，就形成不了一个有机的整体。如上海高考作文题，要求考生说说对文化遗产的了解、认识和思考，考题上对文化遗产作了提示，物质的，精神的，还具体列举了许多种类的文化遗产。考生在写作过程中就不能面面俱到，只能确立一个主题来写，比如可以谈诸子文学对今天的意义，也可以从一枚古币引出对历史文化的思考。

思考深刻，就是要能穷究物理、深味社会人情。宏观上能居高临下，高屋建瓴；微观上能明察秋毫，洞若观火。表现事物不停留在一个层面上，应挖掘更深层次的东西，反映客观事物的本质，使主题深沉隽永，富有哲理。还是20的考题，有一位考生的文章先谈对文化遗产的传承和保护；继而谈在文化多元化发展的现代社会，要强调一个和字，尊重他人文化；最后谈扬弃和创新。层层深入，步步推进，使人读来有纵深感。

见解新颖，要有自己独到的感受和发现，避免俗套。要做到新颖，方法多样，可以由物及人，以物性比喻人生哲理。比如上海高考题面对大海，就可以由大海的特性联想到人的特性，社会的特性，抒写自己的情怀；可以充分联想，大胆粘连，巧设桥梁，创造一个新颖的思想意蕴。比如有位同学的文章题为《德国森林与德国文化精神》，作者大胆想象，别出心裁，将德意志民族性格与德国森林联系起来，阐述它们之间的内在联系，立意高远，让人耳目一新；可以反弹琵琶，逆向思维，但要注意言之成理，要对自己的立意做科学的限制，也就是说新必须建立在真实的基础上，离开了真实，新就会变成荒诞，不能使人信服，联想也必须自然贴切，真实可信。

千古文章意为高。立意深，是与其他文章的立意相比较而言的，那种能见人所未见，发人所未发，具有过人之处的立意，才能称得上是深刻的立意。要达到这一点，作者必须有超越一般的眼光，有时代责任感，有历史感和预见性，透析事理升华哲理，能够从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之。

二、材料创新

材料创新一是材料新颖，二是运用新巧。写实文章选材时写人无我有的，可虚构的文章则大胆想象，写人们不常见的。两点一线的生活环境，大量作业的沉重压迫，使得学生创作的表现空间极为狭窄逼仄。而一旦有了新鲜合适的题材，学生的创作才华就会如泉喷涌，令人惊叹。我们可以从生活中、报刊中、新闻中大量撷取有时效性的材料。如高考，有的是以个人经历为突破口，深挖细掘，探索心灵中隐秘的宝藏（如《茉莉，我爱你》）；有的敏锐的抓住当今时事，细察社会发展轨迹（如《随遇而安》）；有的恰到好处地联系课本知识（如《让双眼更加清澈》），有的则进入历史的海洋去舀一勺水（如《眼前同一水，笔下各异情》）。新颖的题材显示了考生敏锐的思维，丰富了文章的内容。另外，我在阅卷中发现，借用已有材料既老题材，通过适当的技巧作相应的铺写，也能够使文章出新，获得相应的分数，甚至有的还得了满分。也就是说，以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱，就能够在作文包括高考作文狭窄的舞台上上演自己创新的性灵文章。老题材写出新意，大致有以下六种方法。

1、续写故事，拼接现实