发现优点药丸与发现缺点药丸作文

2024-10-08

发现优点药丸与发现缺点药丸作文（精选10篇）

1.发现优点药丸与发现缺点药丸作文篇一

药丸**作文

福建省永春县苏坑中心小学五(1)班陈雪莲

狂风嘶吼，电闪雷鸣，大雨倾盆，海面上一艘小船时起时落，一个11岁的小男孩，正手握船桨，奋力划船。

大雨无情地砸在男孩的头上、脸上、身上，他眯着眼，望着迷茫的远方，双手划得更起劲了。

突然，一个巨浪席卷而来，随着一声尖叫，小男孩落船坠人海里

小男孩醒了，看见一只海豚关切地看着他，直觉告诉他，这海豚是他的救命恩人：“谢谢你救了我!”

“不用谢。”海豚好奇地问，“你叫什么名字?为什么在这样的雨天，一个人在海上呢?”

“我叫刚刚。今天早上，妈妈正在做饭，爸爸刚想去耕田，我在一旁玩游戏。突然，出现一个黑衣人。我害怕地跑到门后。爸爸妈妈不知和他说了什么，只看见他们化成一阵黑风，往这个方向吹来了……”刚刚说着说着就哭了。

海豚说：“别哭，你爸爸妈妈就在这岛上，这岛叫黑岛，那个黑衣人叫黑邪魔王。他专门抓来人类关进黑邪监狱。呆在黑邪监狱24小时后，人会变成一股黑水，黑邪魔王就用这些黑水制作各种药丸。”

“啊，只有24小时!快告诉我方向，我要去救爸爸妈妈!”刚刚着急地叫了起来。

“黑邪监狱离这里不远，但是很危险。向前100米，再向右370米，最后向左50米就到了!听说黑衣人十恶不赦，手下很多，都很厉害，你要小心点!”

刚刚谢过海豚，先向前冲100米，又向右跑370米，他刚想向左转，发现有许多巨大的怪物守着门口，他立马藏在一块大石后面，苦思对策。

突然，刚刚的手指无意中抠到一粒“小石子”，没想到竟然是个开关!头顶上一个架子“咻”地一声落了下来，刚刚闭眼等死……半晌睁眼一看，架子就停在他头顶上!架子上是一粒粒药丸!每种药丸都有说明书：红色的是扩大，黄色的是隐身，绿色的是缩小……一次一粒，药效8小时。

刚刚高兴地吞下一粒黄色药丸，抓起其他药丸，放在口袋里。转眼间，他就看不见自己的手脚了。他小心翼翼地来到魔法阵前，伸手打了最高的.怪物一拳，怪物们便打的打，骂的骂，劝的劝，乱成一团了。刚刚趁机闯过了魔法阵。

地牢就在眼前，可牢门都上了锁，钥匙在黑邪魔王身上。刚刚蹑手蹑脚地来到黑邪魔王前面，他并不知道，黑邪魔王带着一副显形眼镜，任何隐身都会被发现的。黑邪魔王一把抓住刚刚的衣领，狞笑着：“哈哈，自投罗网的兔崽子!”说着，把刚刚扔进了地牢，关上了门。

刚刚悄悄吃了一粒绿色药丸，身体马上变得像蚂蚁那么小，他从缝里逃了出来，又吃了一粒扩大丸和强化丸，马上变得高大无比，力大无穷。他没等黑邪魔王施法就把他抓起来，投进监牢里，关上了门。黑邪魔王的法术全靠药丸，现在药丸全被刚刚搜走了，黑邪魔王只能呆在自己建的监牢里束手待毙了。

刚刚把爸爸妈妈，还有其他人都从监牢里救了出来。

雨停了，一缕阳光射了进来。他们一起开心地回家了。

(指导老师：张素卿)

2.毛喳喳的小药丸作文篇二

森林里住着许多小动物，像大象跳跳，小鸟多多，小松鼠蹦蹦，长颈鹿可可，小猴米米，小狗花花……哦，对了，还有猩猩毛喳喳。

毛喳喳有个坏毛病，说出来实在难以启齿，就是他总是趁别的动物不在的时候挖鼻屎然后揉成小丸吃掉。这天，毛喳喳正在挖鼻屎吃，突然，小鸟多多跳了出来，它说：“毛喳喳，你在吃什么呢?”毛喳喳心虚地说：“没，没吃什么呀!”小鸟多多说：“你说谎，我明明看见你吃了!如果你不告诉我，我就告诉森林里的所有动物，说毛喳喳在偷吃好吃的，让所有动物都来找你。”毛喳喳被说怕了，心想，如果我不告诉它，这小东西肯定又会散播什么谣言，到时候又得背黑锅;如果我告诉它吧，这件事多丢人啊，我以后在森林还怎么混啊!最后，毛喳喳决定说一个小谎躲过这一劫。毛喳喳极不情愿地说：“唉!其实也没什么，只是一种吃了能让人变聪明的小药丸而已。”多多一听，高兴极了，吵着要毛喳喳的小药丸。毛喳喳无奈，只好给它，说：“这是我们的`秘密，不要对别人说。”多多开心的飞走了。第二天，毛喳喳正坐在树上吃香蕉，小松鼠蹦蹦来了，“毛喳喳，听说你有吃了能让人变聪明的小药丸，能不能给我一颗呢，你要是不给也太不够意思了，我要和你绝交，毛喳喳无奈只好背着它挖了鼻屎揉成球给他。蹦蹦开心地走了。不久大象跳跳又来了，“毛喳喳，听说你有让人变聪明的小药丸，快给我一颗，否则我不客气了。”毛喳喳害怕，只好给它了。紧接着长颈鹿可可，小猴米米，小狗花花等等好多小动物都来了，毛喳喳都硬着头皮给了它们一颗小药丸。

现在每天都有好多小动物来找毛喳喳要能让人变聪明的小药丸，毛喳喳只好日夜不间断地挖鼻屎，揉小药丸，连吃饭睡觉的时间也没有了，不久，毛喳喳病倒了，森林里的动物知道了，都来看望毛喳喳，小鸟多多说：“毛喳喳，你不是说你的药丸不仅能让人变聪明，还有一个神奇的功效，就是能包治百病吗?我的药丸藏着一直舍不得吃，现在给你吧!”其他动物也说：“我们的也没有吃，你吃吧!”毛喳喳既感动又害怕，最后它只好无奈地接过所有人的小药丸，一把吞了，下一秒，小动物们只看见毛喳喳的脸，红一阵白一阵青一阵紫一阵，毛喳喳哭着大喊：“对不起，我得你们的其实不是能让人变聪明，包治百病的小药丸，是我自己的鼻屎。”说完就晕倒了。小动物们赶紧送毛喳喳去医院洗了肠子，把毛喳喳从死神嘴里拽了出来。

3.假如我有一颗神奇的药丸作文篇三

小米马上吞下药丸，然后喝了一口水。我问，小米，你感觉怎么样?他说：我觉得充满力量!这些力量似乎永远存在!说完，粟一风跑了出去，我也跟着跑了出去。

遇到红灯，因为小米吃了停不下来的药丸停不下来，小米又怕闯红灯，就把红绿灯连根拔起扔到垃圾场，然后继续跑了。

然后，不知什么原因，一辆空自行车停在了路中间。因为停不下来，小米把自行车举了起来，扔到了天上。然后，只听见远处哐当一声，然后是几句粗口。小米又继续跑。

太可怕了。我们要赶紧阻止小米!但是小米跑的太快了，我挡不住小米。当小米想再闹的时候，小米停了下来。原来药效没了。

4.《勇敢药丸》读后感篇四

《勇敢药丸》读后感

今天宝贝王雅恒放学回家，拿出来一本册子，要和我们一起看故事，一起阅读。我看第一眼，还不以为然，以为是一般常见的那种课外读本。漫不经心拿起来看了看，发现封面很精致，画面富有情趣，色彩活泼雅致，不免有些惊喜！赶紧翻看一下内页，顿时被标题的内容迷住。内容真是丰富多彩，插画也很讲究细致，全然不是以往常看见的粗制乱造。看着孩子望着我的急切眼神，我知道，这本读物，也深深吸引了她。我说，你自己选择一篇，我们一起读吧！雅恒很快选好了一篇《勇敢药丸》，并大声读起来。可能很多生字不认识的缘故，朗读的速度放慢了，而且还磕巴了。我观察着，发现她在遇到不认识的字时，眼睛看着生字上面的拼音，心中在拼读，嘴巴却读出完整的发音。当全篇读完，我问，你能完整再读一遍吗？雅恒很爽快答应：可以！她立即开始用比较均匀的速度读起来。我仔细看着她读到的每个句子，特别是前面读得比较慢的、生字多的句子，虽然有些迟疑，但都能不停止地读过去。我很欣喜，这样的朗读，这样的认识新的生字，这样的锻炼方法，真的.让我觉得很好！连续读过三遍，雅恒基本可以完整地朗读了。这时候，我对这段文字的意思也比较解了，讲了一位妈妈为了让胆小的孩子多多大胆勇敢起来，就给他吃一种“勇敢药丸”。但是事实证明，当孩子真正面对困难的时候，还需要平时在生活中多锻炼才行。于是，我问雅恒，你朗读的很顺畅了，这个小故事是什么意思呀？雅恒参照着书中的句子，自己讲述了一遍大意。最后还得意地总结说，我就不要吃药丸，我就要平时多锻炼，就会很勇敢的！很高兴孩子有这样的领悟，很高兴见到这样一本读物。这个故事潜移默化孩子的思想，同时也教会做父母的怎样教育孩子。这本册子，还有很多的故事，我想，还会有很多夜晚，我会和雅恒一起，一个故事一个故事去朗读，去领悟故事的意义。感谢学校和老师，推荐这本读物。孩子和我们会一起从中受益，一起成长。雅恒爸爸：王永钢 -12-1

5.善于发现学生的优点篇五

熊丽萍

表扬是认同别人的一种重要方式，表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。作为一种艺术，它在教学过程中有着不可忽略的作用。

一、教师与学生换位思考后的启示——学生需要理解，教师缺少发现

我在课下曾经找过一些学生谈心，通过谈话了解我发现这样一种现象，就是大部分学生在小时候听到家长的表扬多，随着年级升高，听到的表扬逐渐减少，有的学生到了高中几乎与表扬无缘了，尤其是进入了重点高中，这种情况体现的更为明显。而听到家长批评的情况恰恰相反，由少到多。问题的发生责任都在孩子身上么？这种现象正常吗？家长们的做法符合教育规律吗？家长们的这些做法在我们这些教育工作者身上是否也有所体现呢？

我想，这时候我们是不是应该站在学生的角度来思考一下。金无赤足，人无完人，何况十六、七岁的学生呢?在成长的过程中，他们肯定会出现这样或那样的问题。作为教师，我们应该细心观察学生的变化，了解他们的所思所想，帮助他们度过迷惑期。当他们无意中犯下错误时，他们不需要指责，需要的是宽容和理解。因为学生这时的失败或是错误，正是他从幼嫩到成熟的必然过程。如果用批评打击了他的信心，那么，他很可能就此而自信心减弱，自卑感增强，不敢再做成功的任何尝试。这时候，我们一定要注意拿起表扬这个有力的武器，帮助学生树立自信和自尊，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来，只有这样，他们才能继续努力，敢于继续向困难挑战，最后取得成功。当然批评也有促进作用，但一旦批评过度，就会可能产生负面影响。任何一个人，渴望被别人肯定的心理需要大大超过被别人否定的心理需要，这就是为什么要坚持表扬为主、激励为主的原因。

一个孩子是在周围人的肯定、否定评价中认识自己，寻找方向，不断前进的。所以家长和教师对他们的评价至关重要。肯定性评价会使孩子获得愉快的心理体验，被人认同感、成功感容易满足，产生激励作用。但在培养教育学生的过程中，我们往往容易走入这样一个误区，经常会感觉找不到孩子身上值得表扬的优点。问题的根节在哪呢？

十六、七岁的学生，朝气蓬勃，充满活力，仔细审视他们，你会发现他们身上有很多闪光点同样也值得我们学习和借鉴。也就是说，我们的问题在于缺少发现。在育人的工作中，我们要有意识的去培养自己去做一个美的发现者。

二、启示后的做法—用全面、发展的眼光看待学生，发现优点，及时表扬学生的自信往往来自于教师的表扬和奖励，因此我特别注重及时地给予他们肯定和赞扬，方式多样。下面就这个问题谈一谈我的一些做法和体会。

第一，用全面的眼光看待学生，不只是盯着学习成绩一个方面。教育，重在塑造人们良好的个性、知识水平、价值观、能力等。我们的教育方针力求塑造一个人的全面发展，当然它只代表我们教育工作者培养人才的努力方向。事实上，有些素质在一个人身上不可能都体现出来，更具体一点儿来说，学习成绩好学生也有其它方面的缺点和不足,学习成绩不理想的学生,在其它方面也有他的优点和长处。学生的性格，学生的文明礼貌，同学间的交往，学生的文体才能、劳动表现、兴趣爱好、动手能力、卫生习惯等等都是综合评价一个学生的需要参考因素。我们的考虑的面宽了，就不难找到值得表扬的内容。即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学生的学习态度、学习方法、学习习惯，更具体的说预习复习情况、作业完成情况、字迹是否工整、会不会使用工具书、能否独立查阅搜集整理资料、愿不愿向老师请教和同学交流等等，这些都是我们在了解评价他们的过程中应该思考内容。总之，教师在评价认识一个学生时，要用全面的眼光，要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。我在教学中对学生成绩的评定实行的是多方面的综合测评。我给学生打的分数是多种形式的，有作业成绩、考试成绩、实验能力、课堂表现等等。这样学生不会为

一、两项成绩不好而伤心，某一方面的缺失可用另一方面的成绩来弥补。而只要学生有了进步，不管是哪一方面的，我都给以表扬，提高了学生学习的自信心。

第二，用发展的眼光看待学生，表扬学生的点滴进步。只要细心观察学生，我们就不难发现他们有进步的地方。可能一次作业的进步或者一次考试的进步，可能在课堂上积极发表了自己的一次正确的见解，或是对某些问题的认识提高，分析问题能力增强，可能在劳动或公益活动方面表现较好，文艺、体育方面参与意识增强，可能有什么小发明、小制作等等，重要的是我们是要拿学生的今天比昨天，比前天，而不是全盘的去跟别的学生比，哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定，让他们体验成功。不应该由于一点点进步，认为不值得一提就将其漠视、忽略过去。应该想到“星星之火，可以燎原”，优点是一步步发展的。这一点我体会颇深。为了提高学生的学习兴趣，培养他们发现问题解决问题的能力，本学期我校每周定期开放物理、化学、生物自主实验室，学生可自行在课下通过参考一些课外资料对自己感兴趣的问题设计成实验，经任课教师审查通过，然后可由学生自己将有关问题拿到实验室去研究。我班有这样一名同学，平时学习成绩很一般，也不这么好动，但自从自主实验室开放后他却很快成了一名活跃分子，每周他都要拿一些问题到实验室去完成，而且在他的实验设计中我发现这名学生对课本上的某些知识敢于大胆的怀疑，在这方面我肯定了他的做法，并做了一些指导。通过查阅资料他基本能独立设计出相应的方案，对一些问题进行研究。但由于某些知识掌握不够扎实或是一些知识的储备不够丰富，研究过程中也遇到了不少困难，我在这时给了他很多鼓励和帮助，比如帮助他提供了一些研究资料，表扬他的研究热情，对他的某些研究成果进行肯定，并支持他继续对某些问题进行深入研究。在我的鼓励和帮助下，这名同学的学习兴趣也逐渐的提高了，学习成绩有了明显的进步。更另人欣慰的是这名同学在研究性学习方面突出的表现，也感染了班上一部分同学，现在班级学习气氛有了相当的改观。

第三.要注意挖掘不明显的优点加以赞扬。爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。这学期在几个实习大学生试讲的启发下，班上几位同学主动要求尝试自主授课的形式，我认为这是积极学习的表现，支持了他们，并且把他们的想法告诉了大家，鼓励同学们都参加到这次研究性学习活动中来。结合教材内容，我决定将《环境保护》这一节交给他们来讲。没想到，全班同学都积极响应。由于环境保护涉及的内容比较广泛，所以同学们自己分了组，分头对有关内容进行研究，大家分工合作。同学们通过图书、电视资料、网络等各种途径积极的查阅有关的资料，有的课题组的同学还把自己研究的问题做了实地考察，有的还对相关问题设计成了问卷做了详细的调查，并对收回的有效问卷进行统计分析，同学们的查阅研究工作进行的井然有序。整个研究过程中，我一直在鼓励支持大家，及时的肯定了他们阶段性的成绩，并对他们的研究态度提出了表扬，对他们研究方法在肯定的同时也做出指导。最后同学们将经过整理的资料制作成课件到课堂上将自己的研究成果进行了展示。课虽然会有许多不足之处，但学生讲课毕竟是第一次，问题的出现上难免的。课后，同学们都写了体会，大家进行了交流。交流中我基本上是肯定了他们的成绩，当然也指出了不足。有的同学提到原来在学习上依赖心理很强，认为自己没有能力完成研究工作，但活动中老师给了他们很多的帮助、表扬和鼓励，使他们有信心坚持完成了这次研究，从中也获得了一些成功的体验。通过这次师生的换位，他们不在怀疑自己的能力了。这次活动后，同学们的自主学习的意识大大增强了。

6.家长如何发现孩子身上的优点篇六

在外面日常生活中，常常见到有的家长对乖巧听话的孩子倍加赞赏，往往看不到孩子身上存在的弱点和不足。对毛病较多的孩子，往往又看不到他们身上的优点和长处。这些家长们不懂得积极因素和消极因素在一定条件下是可以转化的。

通过此次国培，我从中学习到教师与家长的沟通也非常重要。教师应该及时的把幼儿在学校的举止、变化等告诉家长，让家长尽量从哪些方面关注学生等，此类的交流非常重要。有的家长面对孩子的不听话，顽皮，有的家长就有点缺乏耐心，确实，他们缺点较多，他们身上的积极因素和消极因素往往交织在一起，并以曲折的方式表现出来，这就更容易被家长所忽视。其实，学生对落后一面似乎表现出不以为然，实际上内心又经常发出要求进步的火花，他们破坏纪律，不尊重别人，其实是想引起教师和家长的注意，期望得到更多的关注，他们往往最希望得到别人的认可和肯定。他们在受到粗暴训斥时的公开顶撞，也正是内心自卑与自尊矛盾斗争的复杂心理的一种特殊表现。因此，作为家长要象沙里淘金一样，敏锐发现孩子身上的“闪光点”，找出进步的苗头，创造条件促使消极因素转化为积极因素。在这方面，学校老师们积累了丰富的经验:有一个淘气的孩子，老师为他写了“五不爱”，的评语，这就是:不爱学习，不爱劳动，不遵守纪律，不爱卫生，不爱公共财物。他在拿回家时，偷偷地把“不“字改为”还“字”，变成了“五还爱”。老师发现后，并没有简单指贵批评他，而是进行了冷静分析。

7.我的优点与缺点作文篇七

我的优点是拥有不错的数理能力、逻辑观念清晰。不管是速率问题、鸡兔同笼或是代数，我都样样精通;因为我有个数理达人老爸和奥林匹克数学班的老师，他们传授许多课外数学知识，让我因而获得同学口中“数学资优生”的封号。但我并不因此感到骄傲，因为“学无止尽”，我时常提醒自己：如果想要再更加卓越，不能光靠着一分的天才，而是必须付出九十九分的努力。

我的另一项优点是真诚待人并热心助人。俗话说：“日行一善。”无非告诉我们要多多帮助他人。帮助别人不仅可以建造彼此友谊的桥樑，也可以享受行善的乐趣，更可以达成“行中有善”的真谛。在班上，当老师要我们帮忙发东西时，我一定会义不容辞去帮忙，因为热心助人是愉快的。在家中，我都会帮妈妈晒衣服、帮爸爸遛狗，做这些事都让我觉得很开心。

“粗心大意”是我的致命伤。有一次考试时，题目是：“输”有几笔画?正确答案是16画，但我却写成了61画!虽然粗心很严重，但是它也告诉我：考试时要冷静，才能理性思考，这样才不容易出差错;只要专心学习、细心作答，想考高分便不是难事。

“贪玩”也是从小到大跟着我的“好”伙伴。放学回家后，我总会迫不及待把电脑开机，放下手边的作业开始尽情飙网，甚至经常耽误洗澡、吃饭的时间。就这样欲罢不能，直到爸妈严厉制止，我才善罢甘休，离开那令人沉迷的电玩世界。所以，有时候作业拖到夜深人静时才草草写完，导致作业书写错误，真是得不偿失呀!

8.食堂优点与缺点篇八

1，安全通道较多：食堂除了有南门外，还有东西两个侧门，不仅便于同学就餐，还便于人员的疏散和流通（尤其是在紧急避难时）2，留样冰柜的设置：每次在同学的就餐前，工作人员都回用几个分开的保险盒进行采样，放在留样冰柜里，以方便检查人员的检查，为同学们的饮食健康提供了坚实的后盾。3，一楼中开设有小型超市，且外面放置有冷冻冰箱，为同学们提供各色饮品；二楼设有温馨的饮品小店，饮品种类丰富多样以满足不同人群的口味需求，除此之外，还有一些，爆米花，烤肠......满足部分同学饭后补餐的要求。

4，饭卡问题：二楼设有在专门工作人员解决饭卡的充值，挂失问题。为了弥补工作人员的时间差，在旁边还设有自动机，方便学生随时随地的进行饭卡的相关操作。

5，一楼超市的设置，方便了同学由于个体时间问题不能及时到餐就餐问题。适应了快餐时代的要求。

6，二楼三楼还设置有厕所，以应对同学们的不时之需。

7，晚上，食堂工作人员会早早收拾完毕，为同学们开展各色的社团活动，就近上自习提供了方便。

8，一，二楼也会应景的更新菜谱，比如，冬至时添加些物美价廉的水饺等食品，且一楼新添加了砂锅系列产品，丰富了食堂饮食。

9，三楼则体现了鲜明的地域特色，既有富有西北特色的各色面点，土豆粉，酸辣粉，还有特色的麻辣香锅；既有江西特色的瓦罐汤系列，又有广东风味的煲仔饭。即满足了不同人的营养需求，满足了不同地域人们的口味差异，又便利了人们品尝不同风格的食品。

10，食堂炒菜大部分用鸡肉，且二楼设有回民就餐区，充分考虑到中国五十六个民族的文化差异

11，一二楼还有卖玉米和红薯，讲究粗细搭配，强健体魄。12，一楼设有意见箱便于同学们的及时意见的反馈，还有领物板，为同学的失物招领提供平台。缺点：

1，筷子太脏，不卫生。由于工作人员的懒惰导致偷工减料的行为，筷子有时候会发现有上一餐的残留物。

2，有些工作人员的服务态度不够热情，甚至恶劣。这样不仅会影响食堂的整体形象，而且会影响同学们的食欲，长远不利于健康成长。

3，饭菜过于单调，一楼、二楼没有在竞争中突出自己特色反而愈加趋同，这不利于同学们多方位摄取，不利于身体健康。

4，一楼超市产品种类过少，产品更新换代的周期太长，比如，有的买回的面包十分干燥粗糙。

5，一楼二楼的洗手设施不仅设备陈旧，而且经常断水。6，食物定量的标准不够明确，时多时少，因人而异。

7，一二楼的抽油烟机经常对着过道，同学喷放，却无人管理。

8，食堂对于要求把饭菜带走的同学，使用超薄塑料袋，这样做不仅违反国家规定，而且最严重的是对同学的饮食健康存在安全隐患。

9，对闲杂人员的管理：食堂上明明写着不许闲杂人员进入，但孩子的进入，亲戚，周围人的进入情况屡见不鲜。

10，这几天，不时会看见有猫在桌子上恣意爬行，流浪狗在桌下“漫步”。11，三楼的馄钝给的越来越少，水饺的供应也较紧张。（冬至时很多人都排不上饺子）12，一二楼早上没有热菜，对很多同学都不习惯，且油炸食品过多，不宜健康

13，环境：不仅指桌子经常擦拭得不够干净，而且食堂的整体环境不够明亮，给人一种压抑感(尤其是与东去食堂比较:东区设有类似于“意大利”风情似的小伞结构的餐桌），且餐桌过于密集不利于肥胖的同学的进入

9.网上进货优点与缺点并存篇九

随着互联网的普及，现在网络信息的传递也算是非常快，很多传统事已经转向到网络，网络都是虚拟的，很多事暂时还不能完全代替传统行业，下面说一下网上进货的优点和缺点。

网上进货的优点：

1、无需路费，没有地域、空间和时间的限制，想要哪里的货就要哪里的货。网上进货通常只要点点鼠标、聊聊天，然后下个单，付个款，自然在约定时间内宝贝就到手了。多数还是快递公司送货上门，省钱省力还省心，这省下的钱钱和时间可都是我们利润的重要组成部分。这个是最吸引兼职卖家们的地方。

2、商品品种繁多，款式多样。拜中国日益增长的网民和网购人群之力，如今这个社会想要找一个在网上从来没有过的产品，是越来越难了(自己打死的蚊子标本都有人卖了，还有什么没有的)。考虑好进货品种后，基本上可以上网直接“百度”，99.999%会搞到这个产品的批发商。至于是几级批发商或是根本就是空手套白狼。

3、热卖商品，容易分辨。网上进货，是否为最新热卖商品、是否符合潮流，最是显而易见。在批发市场和工厂可就没有这种待遇了，老板口口声声说是爆款，实际上说不定正是库存货。

4、真正可以做到价比三家，而且可以轻易找到小额批发商。网上进货，价比三家实在不是个技术活，您硬是要比出个三十家，也不是没有可能的。起批量，网上供货商通常也写的比较清楚，大额不考虑，直接找小额即可。要是在厂家，您说个我来拿三五件衣服试销一下，绝对可能招徕白眼一颗!

5、可提供优质无水印图片。在淘宝这个“宝贝质量，50%以上看图”的大卖场里，作图是每个新手卖家心中的最痛(您要是摄影师，请无视)。网上批发商通常可以提供精美的、多样的、有漂亮模特的、没有水印的图图，这简直就让我这个新手卖家两眼只放光~~~~~~~~

说了优点，我们来看看缺点，马克思曾说过了“事物具有两面性”，有利必有弊。

1、网络有风险，购物需谨慎。这点，相信每个在淘宝上混过的都知道，不管是卖家还是买家，都面临这个严峻的、现实的、屡教屡犯的……问题。

2、供货商自己也零售。网上供货商为了自己的利益或是效率，可能不仅仅只是一个批发商，还会在淘宝、拍拍、易趣等购物网站开有零售店，也可能是员工自己开的店。这些店的零售价通常很低，有些甚至就是批发价。这样无疑会给我们这些小卖家带来巨大的压力。不过作为一个大品牌肯定不会做这样的事，就像花菲饰品，他们虽然有自己的旗舰店，但价格和加盟店的价格也一样，这能保证加盟店的利益也能促进他们奋斗做好自己的店铺。

3、网上进货具有共同性，商品多样，却也容易重样。很多店都是那几张勇滥的图片!