农村学校如何解决体育场地器材不足

农村学校如何解决体育场地器材不足（共12篇）

1.农村学校如何解决体育场地器材不足 篇一

浅谈农村体育场地与器材的运用

沁阳柏香史村小学 张小霞

【摘要】当前不少农村学校面临学生多、场地少、器材不足的现状。但是只要我们积极开动脑筋，利用一切可以利用的条件，因地制宜，灵活多样，充分发挥主观能动性，因陋就简、自制教具，发挥自身的主观能动性，同样能较圆满地完成体育教学的目标和任务。

【关键词】 农村小学 场地器材 合理利用

运动场地、器材设备，是体育实践课教学和课外体育活动的基本条件。没有这种条件或条件很差，必然造成教学上的困难和影响教学质量。教育课程的改革、实验为我们农村小学体育教学指明了方向，在各级教育部门与广大教育工作者、体育教师的共同努力下，我市农村小学体育教学取得了突出的成绩。但我们应清醒地看到，当前我市农村小学体育教学工作中仍存在着一些不太乐观的问题。由于客观原因，当前不少农村学校面临学生多、场地少、器材不足的现状。但是只要我们积极开动脑筋，利用一切可以利用的条件，因地制宜，灵活多样，充分发挥主观能动性，因陋就简、自制教具，发挥自身的主观能动性，同样能较圆满地完成体育教学的目标和任务。

一、场地器材的布置和利用

1、缺乏场地条件的学校应尽可能地选择和利用农村的街道和田间小路，进行适宜项目的教学活动。如学校到场地的往返跑步和走步，既可以作为准备活动，又可以作为整理活动。利用这种场地可以开展跳长绳、立定跳远、跨步跳、多级跳、跨步跑或单人、双人集体抛接沙袋。尽可能地开展用地面积小，灵活多样的小型体育活动。

2、合理的设置和利用场地，如：沙坑、投掷区、单杠、双杠器材的设置，应尽量利用边缘地和小块空余地。这样既可以使场地规整，又可以提高中间场地的利用率。沙坑的设置，一般的学校常常只设置一个，根本满足不了教学活动的需要。我们可以设置成大沙坑，宽3------4米，长12------16米，不仅可以跳远，还可以用作进行跳高的练习，没有投掷场地的还可作为实心球或铅球的场地。

3、为了节约体操垫子，减少搬运的麻烦，可以在单杠、双杠、吊绳等器械下面设沙坑代替垫子，如小山羊、跳箱等支撑跳跃都应利用沙坑进行练习，垫子可只供技巧翻滚运动时使用。

二、简易器材的创制

1、跨栏架的制作方法

首先找来二根内径约2cm的空心钢管，按比例弯成垂直55cm、底部70cm 的90度的直角，如果弯不成捍在一起也可以，然后用二根直径1cm、长100cm的钢筋在底部（如在垂直杆上怕伤害学生）把它们相隔15cmr捍接成一个跨栏架（如图3）。同样找来二块宽2cm的扁铁弯成内空约3cm、长7cm的拱形，分别在下面捍上一根直径1.5cm、长50cm的钢筋，并在钢筋上标上刻度方便简易测量架高。最后买来跨栏横板或自己制作厚约2cm、长122cm、高10cm的木板，一个轻便好用的跨栏架也就制作成功。

2、铅球的制作。没有铅球或较少的，可以用水泥代替。做法，可用水泥按比例以水洗的细沙与河流石，做成大小不等的水泥球，重要应比标准铅球轻，否则，体积过大，不便于单手握球投掷。这样，一袋水泥即可制成几十个沙石球。

3、“组合篮圈”

所需器材，长31--35米的彩带或细绳两根、铁丝若干、藤圈10个（可根据学生的多少而定）。制作方法，用铁丝制作和篮圈直径相同或稍大于标准篮圈的多个自制“篮圈”，（也可用藤圈替代）。把制作好的“篮圈”间隔3—5米一个固定在两条彩带或细绳之间（两条彩带或细绳之间的距离应与制作的“篮圈”直径相等），形成一条篮圈的组合。把固定好“篮圈”的彩带或细绳固定于两个篮球架上两个篮圈的两侧或固定在操场上的两棵树上拉紧（高度可根据学生的情况而定）。学生练习时可在两侧进行，也可沿着直线做跑动中的投篮游戏或接力比赛。三、一物多用，提高效率。

如篮球、排球、足球等既可专项练习，也可作“实心球”或“传递物”，同时在足球球性练习不够时，篮球、排球也可作“足球”踢；短绳扎成结可作轻物投掷；小垫子可作“障碍物”；实心球可作“保龄球”；跑道的石灰线可作立定跳远的标志线；牛皮筋可作“铁丝网”等等。只要我们能转换视角，就可以发挥器材的多种功能，同时可以帮助我们科学节省布置场地器材的时间，而且通过引导学生开发器材的多种功能，还可培养学生的创新素质。

四、利用废旧物品制作体育器材.比如：利用废旧生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题，改善教学条件，是一个因地制宜，因陋就简的好办法。如一张废旧报纸，只要能开动脑筋就能成为学生很好的体育用具：如折成纸飞机，做飞行比赛，学生拿到这张纸，随意去折不同的飞机，既开发他们的智力又锻炼了他们的体力；把多张报纸根据需要揉成一团，外面用胶布粘贴成一个球，用来替代垒球上课，减少课上的危险性；如果将纸团做的大一些，贴上黑白相间的外包装，成为一个足球，在制作时，既锻炼了学生的手工制作能力，有培养了学生的美感。还可以在纸球里面拉一根绳子做成绳带球，作为辅助小足球的踢球练习，并以此开展踢球比多的游戏；多张纸卷成纸棒，代替体操棒，做简单的练习；一张报纸就能够有这么多的用处，主要在于教师与学生的勤思考多制作。

再如一个废旧的易拉罐也可以让学生玩得很开心。当成一个个的小哑铃，做体操时按造节奏撞击的声音在校园中响起，不亚于一段美妙的音乐。在游戏练习的时候可以用来当作标志物和障碍物。这也是利用废物的好例子。在我们学校，让学生按照要求自己制作小沙包，用这些沙包开展了一些丰富的游戏：用沙包替代实心球，垒球做技术练习，减少练习困难，提高学生学生练习的兴趣；沙包当作投掷的器具来开展投掷保龄球的游戏，这些都可以较好的帮助老师完成教学任务。为了活跃课堂及调动学生运动的参与积极性，很多教师根据教材和学生的特点，自己或鼓励学生共同制作一些体育器材用在体育课堂教学中，如用报纸、旧自行车轮胎、废易拉罐等做成器材，学生自制体育器材，有利于培养学生独立思考能力、开发学生的想象力、创造力和动手能力及学生间学习观的形成，并且能够很好地调动学生的学习、运动热情，活跃了课堂气氛。

参考文献 《浙江体育科学》

《实用体育教学》

2.农村学校如何解决体育场地器材不足 篇二

一、学校现状

学校 (初中) 共有3个年级, 12个教学班, 近700名学生;操场的直道只有60多米;整个运动场地只有两个篮球场和一块空地。

二、改革思路

首先, 运动会作为综合性的比赛, 要尽可能地在有限的时间里汇集更多的内容, 如田径、体操、球类和趣味游戏等。

其次, 比赛的各个项目趣味性要高、参与性要强, 且应尽可能地与日常的体育课、体育锻炼结合起来——运动会中的比赛项目应该源自于课堂内外经常参与的活动或所“玩”的游戏。

三、具体内容设置

项目设置坚持“喜闻乐见、有广泛群众基础”等原则, 共设3个大项, 50多个小项。

(一) 田径、体操 (技巧、广播体操) ;

(二) 趣味游戏项目竞赛:拔河、跳绳、足球颠球、篮球投篮、乒乓球投远、飞镖;

(三) 体育知识竞赛。

四、操作方法

在组织过程中, 将比赛场地 (约3个～4个篮球场大小) 分为四个部分, 每个空地为一个区域;在举行开幕式、广播体操比赛、田径的长投和接力等项目时, 要占据全部场地, 其他比赛则在四个比赛场地同时进行。

(一) 田径比赛

1. 将100米比赛改为60米跑比赛;将200米比赛改为4×50米往返跑;将400米跑改为8×50米往返跑。

2. 将4×100米接力赛改为4×50米迎面接力赛;田赛保留了铅球;在铁饼比赛中, 传统金属铁饼由橡胶铁饼代替;掷标枪比赛则由技术动作较为接近的掷垒球比赛代替。

总体来讲, 运动会上田径比赛的男女项目共计28个小项:60米、60米栏 (5个架栏) 、200米、400米、800米、4×50米接力赛和铅球、铁饼、掷垒球、前掷实心球以及立定跳远、急行跳远、三级跳远、跳高等。

(二) 体操比赛

体操比赛采用了评委 (裁判员) 主观评价的方式, 由6名评委进行现场打分, 去掉一个最高分和一个最低分后, 以总分评定名次, 总分多者名次列前。

1. 技巧比赛

(1) 规定动作, 即必须完成的动作。

(2) 自选动作, 即可以自由添加的动作, 应提前告诉指导教师和参赛队员场地的大小, 由教师和学生自行设计比赛动作。

2. 队列队形和团体操

该部分内容包括入场式和广播体操比赛, 二者既是开幕式文艺演出的一部分, 同时又是竞技比赛的一部分。其中, 入场式要求各班采用方阵形式齐步走入赛场;在“主席台”前要有队列队形的展示, 主要包括整队、看齐、报告、踏步走、齐步走、正步走、喊口号、跑步走以及广播体操比赛, 此外, 各班可以加入自己选定的内容;每班表演时间 (入场) 限时6分钟。

(三) 球类和趣味比赛项目

1. 跳绳

个人赛:单位时间内的计数比赛;跳绳姿势不限;在单位时间内, 跳绳次数多的队员获胜。

团体赛:花式跳绳, 可自由组合人数与动作;由评委根据动作的熟练、流畅、优美以及难易程度进行打分。

2. 拔河比赛。

3. 踢毽子比赛。分为单位时间内的计数比赛和花式踢毽比赛两大部分。

4. 足球颠球比赛。

5. 爬绳比赛。

6. 篮球投篮比赛。在篮球场上选定10个点, 限时90秒, 投进次数最多者获胜。

7. 飞镖比赛。

8. 压轴戏:教师队与学生队进行4×50米的接力冠军队对抗赛。

9. 体育知识竞赛。以笔试的形式进行, 内容尽量贴近学生的日常锻炼;比赛时间安排:在运动会前一天抽出一节课进行笔试。需要注意的是, 该项活动有效地将学生的文化学习和体育运动结合在了一起。

五、奖项设置

本次运动会设立了集体奖 (以班为单位) , 即将各班单项比赛得分之和累计, 向总分最多的班级颁发奖项。此外, 还将本次运动会中教师、学生的表现与年终评比三好学生、优秀班主任、模范班集体挂钩, 以进一步激发大家参与体育锻炼的热情。

六、效果评价

3.体育教案－排球场地器材 篇三

球场：

排球场地为长方形的平面，长18米，宽9米，场上各线均为5厘米宽，线的宽度包括在场区内。

球：

排球为圆形，外壳用柔软的熟皮或人造皮革制成，内装橡皮胆。球必须为一色，室内比赛须选用淡颜色的球。球的圆周为65—67厘米，球的重量为260-280克，球的气压为0.30—0.325千克/平方厘米。

球网：

4.农村学校如何解决体育场地器材不足 篇四

教学场地设施器材及体育运动安全管理制度

为确保体育场地、器材的安全和使用，保护公共的财产不受损失，保障正常的教学秩序和学生的人生安全，在我校制定的各项安全措施的基础上，根据体育组的实际情况，特制订此安全防范措施：

一、体育场地、器材的安全与保护；

1、各类器材在使用前，需先进行安全检查，方可使用，做到每学期检查1—2次，防止伤害事故的发生。

2、学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

3、增强对体育场馆、器材的保护意识，消除各种不安全因素；在各运动场所、器材室配置足够的消防设施。

4、切实做好用电、用水的合理性和规范性，本着安全、节约、合理的原则使用。

5、定期检查体育场地、器材、器械是否符合安全卫生要求，对出现的问题及时向上级反映和及时解决。

6、做到体育场地专人专管，保证场地、场馆器械的安全，保证器材的合理使用。

具体安排如下： 总负责人：史黎敏 篮球场：魏佳奇 乒乓球：杨自强 田径场：赵正科 器材室：魏佳奇 赵正科

二、体育运动安全

1、体育教学必须以学生“健康第一”为原则，必须做到安全第一。学中心必须严格执行教学常规，加强安全教育，严禁学生违规上课。

3、教育学生重视自我保护，教会学生自我保护的方法。

4、教师对所教授课的认识要全面，要有严格的预防和防范措施，合理运用保护；合理运用教学方法。

5、根据学生的年龄、性别等客观因素，合理安排教材，合理安排教材的深度和难度。

6、上课时，要服从体育教师的安排，不做与该课无关的事；不得擅自进行教师没有布置的活动项目；课上学生不准带有尖锐器具，防止事故发生。

7、上、下课都必须清点人数。上课前检查服装，安排见习生等，课后要进行登记。

8、学生上体育课必须穿运动服装，穿运动鞋。体育课中，如确需穿钉鞋时，必须得到体育教师的允许。

9、跳高跳远场地经常清扫，翻换沙子，使用前认真检查。

10、对运动幅度较大的体育运动项目，体育教师要对学生讲清基本动作要领，做好全面的保护工作，防止出现意外伤害。

11、充分了解每位学生的体质状况或特定疾病，给予必要的照顾和指导。

5.学校体育器材管理规定 篇五

一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。

二、一般体育器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮。

三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导批准，报废或更新。

七、要严格遵守体育器材借用制度，借用登记，及时归还。

6.农村学校如何解决体育场地器材不足 篇六

1、体育场地器材对中学生体育活动兴趣的影响

1.1、场地器材的数量对中学生体育活动兴趣的影响

中学生男生多喜欢具有空间对抗性、综合性、健身性还有增智性的项目,因此,他们会选择大球类项目,如:篮球、排球、足球。而女生则相反,喜欢不直接对抗的项目,如:健美操、毽球、乒乓球等。学校往往忽视女生所喜爱的运动项目从而忽视的所需要的场地和器材,再由于场地的不足,往往就降低了他们的运动兴趣。

1.2、场地器材的质量对中学生的体育活动兴趣的影响

根据调查可知,有的学校会有上千名的学生,挤在一个200米跑道的操场上的现象,这不仅不利于学生的活动,还没有的安全的保证,使得一些想要参加体育活动的学生都不愿走出教室了。同时,学校里的部分器材设施因为长时间不能及时的修补,在质量大大的降低。比如:乒乓球台板的倾斜、损坏;排球场地坑洼不平,球网的缺失;还有篮球板的破损,球框的倾斜等,这都影响学生参加体育活动的热情。场地器材规格的标准,质量的好坏严重影响学生的体育活动兴趣。

1.3、场地使用率及开放程度对中学生体育活动兴趣的影响

体育活动兴趣的培养不仅在体育课和大课间上,如果提高场地器材的使用率及其对学生开放程度,组织学生在课外时间运动,可以缓解体育场地设施数量的不足带来的压力,很多想要运动的学生因没有场地而放弃运动的问题就会得到解决。

2、目前中学体育场地器材的现状

2.1、中学体育田径场的状况

从体育场馆设施方面看,按照国家教育部、卫生部有关法规,每所中学必须拥有一个250-400m环形跑道的田径运动场;每200-250名学生应该设置一个篮球场和一个排球场;有条件的学校还应修建游泳池、健身房、室内运动场馆等设施。调查结果表明,一些场地设施无论从数量上还是质量上都难以达到国家所规定的计量指标。学校室内体育场馆依然缺乏。

2.2、篮球、排球、足球场地状况

目前一些中学的足篮排场地极其不标准,特别是贫困地区的学校更为严重,操场面积、跑道、篮排球场,离标准要求相差很远。排球场和足球场严重不足,缺少场地设施,这将严重影响学生的体育活动兴趣,和各类学校活动的组织开展。由于许多学校不断扩大了招生规模,而学校原有的体育教学场地及运动器材便显得促襟见肘,致使学生规模与运动场地狭小、器材陈旧之间的矛盾日趋突出,在硬件上影响了广大学生自觉参加体育锻炼的兴趣和积极性。

2.3、中学体育器材现的现状

辽宁省贫困县376所初中在体育器材方面存在严重不足的情况,尤其是跳高架、秒表、皮尺、联合训练器、实心球等常用器材严重缺失。不论是在课外的训练课上,还是在体育课、大课间操上,体育器材的短缺都给学生的体育活动兴趣和积极性造成的较大影响。

3、建议

3.1、对闲置体育器材合理运用,创新组合

一些器材由于各种因素导致闲置,不能使用,可以通过灵活改变其用途来达到利用其价值的目的。提高器材的利用率促使体育器材向轻软化发展,发挥体育场地器材的多种功能,优化体育场地器材的利用率。

3.2、增加体育经费,改善体育场地和器材

加强政府的支持力度,学校应根据自身条件购买器材或修建新型体育场馆,加强学校体育场地设施的管理,满足学校体育教学的需要;同时还要做好体育场地器材的维护,阶段性的检修体育器材。

3.3、完善场地设施,提供良好的体育锻炼的环境

优化体育场地环境,改善体育场地的布局,以此来激发学生的活动兴趣,如在中长跑练习中时,可以去环境比较优美的地方进行运动;再如武术学习,可选择在绿色的草地上或树阴下进行练习,使学生觉得空气新鲜,心情舒畅,从而激发学生的学习兴趣。

参考文献

[1]辛斌,沈建峰.川·陕·渝中小学体育场地器材现状分析与对策研究[J].经济管理者,2008,(11).

[2]张晓明.场地器材对初中生课外体育活动的影响[J].江苏省无锡市华庄中学,2010,(26).

7.学校体育器材设施安全管理制度 篇七

为了确保护学生在安全情况下合理使用学校体育设施，特制定本制度。

1．学生要爱护体育设施，必须在体育教师的指导下正确使用体育设施，在没有体育教师在场指导时禁止使用体育设施，否则出现安全事故责任自负。

2.学校明确规定，学生在校期间不得擅自或结伙到肋木架、单双杠、云梯、联合训练器玩耍，必须在老师带领下一起搞活动，以确保学生安全。

3．课外活动时，学生要使用体育器械时，必须经体育教师认可而且由老师看护下才能进行，以确保学生平安。

4．体育课时，由体育教师负责管理好学生，学生在做体育器械方面的活动，如单双杠、云梯等，必须在教师带领下进行，以确保体育课顺利进行。

5．学生借用体育器械，必须经体育器械管理员同意、必须在有老师陪同下，才能借出器材，以确保学生活动顺利进行。

6．学校的体育设施在没有老师的同意、陪同下，不允许任何学生随意到体育器械上玩耍。

松坪一贯制学校

8.场地及器材申请报告 篇八

因和院团委共同举办第二届汽车文化节所需，现特申请以下时间场地及器材，望批准。

活动名称：汽车文化节开幕式晚会彩排

活动时间：12月16日19:00—21：00

活动地点：食堂3楼

所需器材：食堂3楼舞台、灯光、音控、音响，话筒4个

活动名称：汽车文化节开幕式晚会

活动时间：12月18日19:00—21:00

活动地点：食堂3楼

所需器材：食堂3楼舞台、灯光、音控、音响、话筒4个、麦1个

活动名称：汽车文化节开幕式

活动时间：12月18日09：00—10:30

活动地点：尚学楼前

所需器材：团委音响、音控、话筒4个、遮阳棚8个

9.农村学校如何解决体育场地器材不足 篇九

一、规划编制的指导思想和原则。

学校以创建汉中名校为目标，以寄宿制、全封闭为特色，以关爱每一位学生为出发点，充分体现学习、运动、居住的健康生活；以高标准、高起点建设好学校体育场地，将体育场地建设成学校的一大亮点。在总体规划上把握人与自然融为一体的关系，创造与人亲和、富有特色，供师生锻炼、休闲的理想场所。

二、校园体育场地建设的主要内容、完成建设任务的时限。

1、将400米标准田径场凝化（厚150）后铺13—15厚塑胶面层，将两个篮球场、一个排球场做硅pu面层，共计3220平方米。预算投入资金80.08万元。2013年12月底完成。

2、足球场（长：110米，宽：68米）植人工草坪7480平方米，预算投入资金134.60万元。2014年3月底完成。

三、校园文化建设总投资及资金筹措办法。

以上两项体育场地建设估算总投入资金：218.68万元。资金筹措办法为：争取上级项目专项支持资金210.0万元。学校自筹资金8.68万元。

10.农村学校如何解决体育场地器材不足 篇十

前王小学：孙凤

一、为何要开展“阳光体育活动”

阳光体育活动可以增强体能,促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦,培养创新精神；学会合作,培养团队精神；培养学生运动的兴趣和爱好,形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。而且还能训练学生的竞争意识、体育精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神。它是素质教育不可缺少的组成部分。

二、、影响阳光体育顺利开展的几个因素

1、对“阳光体育活动”不能全面了解其本质意义

阳光体育运动要和学校体育活动，与体育课紧密相连，不是另搞一个活动。开展阳光体育活动，其实是要鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加各类体育活动，通过体育锻炼，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，培养终身体育意识，养成自觉进行体育锻炼的习惯。

阳光体育运动以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“达标争优、强健体魄”为目标。开展阳光体育运动，是要通过这个运动营造浓厚的体育氛围，作为一个抓手，掀起体育锻炼的热潮，让“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号家喻户晓，深入人心。

2、硬件设施匮乏影响阳光体育活动的普及与开展。

身心健康是一个人成长成才的物质基础。没有健康的体魄，即使品德再好，学问再大，也难以报效祖国和服务人民，更谈不上有自己的幸福生活。现在，许多学校的学生人数越来越多，可学校面积一般

却没有什么变化。以至于有的学校连升旗仪式都要班级轮换，哪里还会有地方去让体育“阳光”。与此同时，我们农村地区有不少学校又缺少健全的体育锻炼设施及体育场馆。这些现实的问题将如何解决？要保证“阳光体育”的实施，体育场地、器材、体育教师、相关管理人员、配套设施也必须要完善。

3、“学生安全大于天”，学生安全是阳光体育活动顺利开展的又一重要因素。

学生安全这方面出现点问题，不仅会遭到当事家长的纠缠，学校整体工作也往往会遭到一票否决，在安全压倒一切的原则下，学生除了规定的体育课和体育活动课外，其余在校活动时间几乎为零，甚至部分学校体育课也得不到保证，双休日学校更禁止学生来校参加活动。别说什么春游、拉练之类的活动，连个学校运动会都开得小心翼翼、心惊胆战了。

三、如何更好的开展阳光体育活动

1、抓管理，完善阳光体育运动管理机制

（1）、学校成立阳光体育活动领导小组，校长任组长，政教主任和教导主任为副组长，各班主任、体育组教师为组员，全面监督检查活动落实情况。同时，成立实施工作小组，政教主任任组长，体育组长、班主任为组员，分级督促、检查活动的开展、效果等。

（2）、全体学生必须树立“增强体质、全民健身”的思想意识，以贵在参与，心身健康为目的，积极投入到阳光体育活动中去。

（3）、坚持出操，保证体育课，自觉报名自己喜欢的体育活动2至3项，并按时参加活动。

（4）、阳光体育应由体育特长生带头，懂体育的辅导老师全面负责实施和规划各项活动。

（5）、教导处负责安排活动内容、场地、辅导教师、时间、使用器材等有关事宜，确保各项活动有序进行。

（6）、由一名领导小组成员专门负责，定期自查、小结，并及时查找不足，不断完善阳光体育活动中不切实际或受种种条件限制的方案和步骤。努力提高阳光体育活动水平，使广大学生的综合健康素质得到明显提高。

（7）、加强协作、注重交流，定期不定期的开展班级之间、年级之间，甚至学校之间的交流比赛，并力求活动有声有色、健康向上，以达到增强团结、增进友谊，全体参与，全体健康的奋斗目标！

2、抓好“一个核心，两个基本点”

学校阳光体育活动的内容应将健身性、娱乐性、竞争性有机的结合。学校阳光体育活动在安排和编排上要遵循学生的生理和心理特征，要确立“一个核心，两个基本点”的原则，“一个核心”为实施素质教育，帮助学生树立“健康第一”的思想，“两个基本点”是发挥学生的主体作用，激发学生体育锻炼的兴趣，培养少年儿童良好的体育锻炼习惯，为健康身体打下牢固基础，确保学生每天一小时活动时间和活动质量。

可以通过大课间体育活动的形式将“快乐体育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”引入体育活动，在上午和下午第二节课后组织，时间一般为30分钟，活动内容可以是游戏、舞蹈、散步、趣味活动和快乐乐园活动，这种大课间体育活动能够活跃学校气氛，能扭转沉闷的教育局面，促进了校园精神文明建设。

3、抓住校园体育文化的思想

校园体育文化是学校校园文化的组成部分，也是贯彻“健康第一”指导思想，培养学生终身体育锻炼意识和形成科学校园文化氛围的重要途径。通过全民健身月活动、学校运动会前、后期的宣传发动工作、体育卫生知识讲座、竞赛，体育主题班会，班级小报评比、校园黑板报评比，订阅有关体育类杂志、组织收看体育类节目等形式，形成合理的校园体育文化氛围，激发学生体育兴趣，强化体育意识。

4、抓特色，促进阳光体育运动的发展

各学校除每年举办一次全校性的田径运动会，组织形式多样的体育比赛，包括广播操、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、拔河以及冬季长跑等活动外，还应创设各校的特色体育品牌。因为一项特色品牌，更重要的是可以调动全体学生的练习积极性，能激发他们的兴趣，达到较理想的锻炼效果，还能成为学校的一道亮丽风景线。比如我校的健美操就是一向特色品牌，在孙凤老师的指导下，全校学生都会做，配上音乐跳起来真带劲，不仅有朝气，而且更阳光，真像八九点钟的太阳。我校的健美操表演多次受到镇、区领导的好评。

5、体育竞赛内容与形式要体现全体参与为主题

体育项目设计和安排，要更新观念，更新形式，跟上时代的步伐，尽量安排更多更新的项目，使比赛变得多元化、全体化。可以安排一些娱乐性项目和健身性项目，如腰绕呼啦圈、简易保龄球、花样篮球、拔河、花样跳绳、乒乓球、羽毛球、溜冰等新兴项目。在组织比赛的同时，为烘托比赛气氛还可以组织场外观众进行啦啦队对抗赛，发奖时，可以模仿奥运会颁奖，升班旗、唱班歌，让更多学生体验到成功感和荣誉感，同时也可激发学生的爱国、爱校、爱班情怀。

6、阳光体育活动应与家庭（亲子活动）、社会的群众体育活动相结合学校应把推动当地社会的群体性体育活动开展作为自己的目标，学校体育也应与广大学生的家庭、社会联系起来，让学生的家长也来关心参与体育，推动社会对体育的重视。学校可以向学生家长开放场地和器材，满足他们对体育需求。学校可举行由家长参加的各种体育活动和友谊赛，从而调动学生的积极性。

7、加大投入，统筹资源

（1）、配置器材，改善场地设施。

俗话说“巧妇难为无米之炊”。场地、器材、经费、时间、领导的重视等五个基本条件是制约开展阳光体育锻炼的实效性。很难想象一个缺乏活动的场地、缺少必备体育器材、又缺乏教育经费的学校能解决学生的有效锻炼时间。如我校几年来购买了很多体育器材，硬化了篮球场地，铺设了炉渣跑道，基本满足了学生体育活动的需要。

（2）、就地取材，充分利用资源。

改造项目需要适当的资金投入，但学校财力有限，除篮球架等部分安全系数和制作技术性较强器材尚需购买外，不少项目均可就地自备、制作、就地取材或是利用周围建筑的场地。如在练习羽毛球项目时，因受外界环境的影响，特别是有风时影响训练，我校孙凤老师就把学生带到吴林石膏矿的大厅进行训练。这样就合理利用了周围的环境设施。

（4）、转换思维、开发新功能。

体育场地器材一般都具有多种功能，只要转换教学思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。根据器材特点确定其多种用途，是解决器材品种少的好办法。例如：跳绳可以做绳操、斗智拉绳、三

人角力、夹抛绳、跳移动绳、绳投掷、跑蛇绳、二人三足、踩龙尾等。实心球可以用来投掷，也可以用作负重物、障碍物、标志物。大场地划分成若干小场地，可以让更多的学生能够使用，如足球场，小型的更适应学生活动的需要。做到活动项目新颖，丰富多彩，增强大课间活动的吸引力，真正达到人人积极参与、人人得到锻炼的目的。

六、小结

11.农村学校如何解决体育场地器材不足 篇十一

我国还未有组织、有计划地系统实施过学校体育设施向社会开放，此前也无这方面的系统研究。本研究也是为了总结学校体育场地开放中的有益做法和基本经验，为学校体育场地进一步开放提出科学、合理、可行的意见和建议。研究对象与分析研究结果与分析

2.1 京、津、沪3市学校体育场地开放基本情况与分析

2.1.1 学校现有体育场地情况

表1 京、津、沪学校体育场地开放情况

2.1.3 学校体育场地开放的启止时间分析

从调查的573所大中小学分析，学校体育场地最早开放的是1958年5月北京的一所中学；大学最早开放的学校是1970年；小学是1961年，上海是1969年，天津是1979年。

表2 学校体育场地开放对象情况

表3 学校体育场馆开放收费情况

表4 京、津、沪体育场地开放创收情况

2.2 京、津、沪学校体育场地开放的形式调查结果与分析

2.2.1 学校室内外体育场地开放的形式

2.2.1.1 开放时间

研究表明，学校体育场地向社会开放时间主要是在双休日和寒暑假，其次是早晚时间。从分类调查中分析，各类学校的趋势与总体一致，只是大学室外运动场早晚开放的比例较高。上海市室外运动场早晚开放的学校比例高于北京、天津。

调查结果显示，目前京、津、沪3市学校体育场地向社会开放的主要对象还是本校学生，其次是对有组织的运动会，体育活动，有组织的训练开放。而敞开校门，面向整个社会各种人的自由开放占极少一部分(室内6%、室外7%)，以赢利为主要目的的开放形式占的比重更少仅为1%，调查结果告诉我们目前学校体育场地，还不能真正向社会开放，涉及到的主要原因是：教育部门还不能完全接受这一事物，还处于一种观望的阶段，对开放不太反对，但也不支持，主要担心：开放给校园环境带来影响，对学生教育不利；开放后，场地设施损坏较快，维修资金不好解决；增加老师负担；教学设施，不应对社会开放等。

所以，现在的开放只是一定意义上的学校内部开放为主，面向社会组织的借用或租用为辅的一种开放形式，学校体育场地要真正全面向社会开放还有待于进一步从观念上重新认识，从管理上要进一步规范，从政策上给予扶持，从经费上给予支持，解决好开放中存在的实际问题。

表5 京津沪学校体育场地开放创收经费使用情况

表6 京、津、沪学校体育场地开放存在的问题

调查结果显示，北京学校体育场馆开放力度稍高于天津、上海；大学对社会开放力度高于中小学，大学体育场地“由承包人经营开放”的比例相对也较高。

2.3 京、津、沪学校体育场地开放的管理方式研究结果与分析

2.3.1 管理办法

调查结果是：目前京、津、沪学校体育场地所开放的75%室内和77%室外场馆都制定了管理办法，但也有相当一部分学校根本没有管理办法。现有这些管理办法主要是学校自己制定的(室内场馆66%、室外场67%)。学校体育场地开放管理还处于一种自发的低水平、低效率的运行状态，各校各行其事，缺乏统一、规范管理，难于使学校体育场地管理上水平、上层次，也缺乏政府、法规的支持与保护。国外的成功经验证明，学校体育场地开放应该是政府行为、社会行为和学校行为相结合，互助互利，最终是为实现国家利益。

2.3.2 具体管理者情况

目前学校体育场地开放的管理者，主要还是体育老师，占39%(室内)和46%(室外)，其次是其它老师和行政干部。主要是兼职管理，个别的是专职承包管理，占3%(室内)、1%(室外)。到底应采用一种什么样的管理形式，还需进一步研究。人力、物力资源合理配置，也是我国学校体育场地开放过程中应进一步完善的重要问题。

2.4 京、津、沪学校体育场地开放的收费、创收及经费使用

2.4.1 收费情况

调查结果显示，目前我国学校体育场地开放基本上处于对个人锻练者不收费或优惠的状况，即使收费也是很低廉的。收费的主要对象是有组织的培训、运动会包场，由单位或集体支付费用。能否面向社会、集体和个人锻练者全面实行合理收费和部分场地开放不收费相结合是学校体育场地能否长期向社会开放的一个重要问题。学校体育场地长久、全面向社会开放，更需要社区政府、社区内企事业单位在经费上给予扶持，共尽义务，共同受益。但有一点必须清醒认识到，学校体育场地向社会开放的主要目的不是为赚钱，而是社会资源共享。

2.4.2 创收情况

在调查中，这项内容填写的学校较少。说明真正依靠学校体育场地开放创收的学校很少。还有些学校说不清楚，有的学校不愿意填写。对现填写的学校分析，校年均创收3.2万元，而且呈偏态，偏向低值，绝大多数学校收入很少，相对来讲，北京因学校体育场地开放工作抓得较早，北京市体委学校体育处多次下发通知做好学校体育场地开放工作，学校体育场地开放创收较好。校年均创收7.21万元，高出天津和上海6万余元。大学因场地多，场地质量好，学生人数多等原因创收好于中学，小学，校年均创收8.56万元，高出中小学7万余元。要真正使学校体育场地资源深入社区得到充分利用，要做好中小学校体育场地开放、创收、维护、建设工作。

2.5 京、津、沪学校体育场地开放存在的困难和问题结论

3.1 京、津、沪现有学校体育场地仍以小型化、中低水平为主，标准化的较高水平场地较少，现有场地数量和质量都不能满足群众体育对场地的需求。

3.2 京、津、沪现有学校体育场地开放的学校中，大部分能够做到全部开放。游泳馆、游泳池开放比例最高；健身房、羽毛球场、网球场开放比例较低。大学体育场地向社会开放的相对好一些。

3.3 我国学校体育场地向社会开放主要是改革开放以后开始的。较大规模的开放是90年代以后，特别是实施《全民健身计划纲要》以来。开放时间主要是以双休日和寒暑假，其次是早晚时间。开放的对象以本校学生为主，向社会开放主要是对有组织的体育活动开放。我国目前学校体育场地开放只是一定意义上的学校内部开放为主，面向社会组织的借用或租用为辅的一种开放形式。

3.4 目前京、津、沪体育场地开放学校75%以上都制定了管理办法，这些管理办法主要由学校自己制定，管理者主要是体育老师兼职管理。学校场地开放管理还处于初级水平，缺乏统一、规范管理，也缺乏政府、法规的支持与保护。

3.5 京、津、沪3市学校体育场地开放基本上处于对个人锻练者不收费或优惠的状况。收费的主要对象是由单位或集体支付的费用。真正依靠学校体育场地开放创收的学校很少。学校体育场地开放创收经费主要用于体育发展上，投入“场地管理劳务费”的学校并不太多，说明学校体育场地开放基本还处于一种一般性的管理和放任自流的状况。

3.6 目前学校体育场地开放存在的主要问题是体育场地、器材的损坏问题；对学生教育的影响问题和管理问题。在目前这种困难的条件下，大部分教师对学校体育场地开放持一种积极的或愿意尝试的态度。

3.7 学校体育场地开放利大于弊，学校体育场地向社会开放是可行的。参考文献第4次全国体育场地普查办公室.第4次全国体育场地普查资料，1997：1

12.如何上好农村学校体育课 篇十二

尖山乡民族小学：王毅

自学校开展“课内比教学”活动以来，本人受益匪浅，这次课内比教学活动给教师们搭建了一个互相交流的平台。课后，教师们互相讨论自己上课之后的体验、收获和不足，都能听取其他教师的意见或建议，争取进一步完善和提高自己的教学水平。我在这次活动中，上了一节体育课，也听了其他几个老师的体育课，感触颇多：在全面推进素质教育的今天，体育课是属于重要课程，体育课对于农村学校来说，不但能促进学生的身心健康发展，同时还能提高运动技能，增强身体素质。然而，在农村学校场地狭窄，运动器材不足，直接影响了学校体育课教学的正常进行。如何做到因材施教，尽量发挥已有场地器材的最大作用，保证每一堂体育课的教学质量，使学生既学到知识又受到锻炼，我认为可以从以下几个方面着手：

一、充足的准备活动

进行教学内容的锻炼前，要重视做好准备活动，准备活动能预先提高身体各器官机能，提高神经系统指挥协调能力，加速血液循环及提高肌肉温度，使得正式锻炼时身体容易适应，是提高课的效果，预防运动损伤的重要手段。准备活动要有一般活动内容，也要根据课的内容选择一些专门性练习。

二、课前认真备课，精心准备

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。首先要想好，这节课上什么内容，要些什么体育器材，要达到什么教学目的，整个教学环节应怎样把握，这些都应在课前充分备课，备课是上好体育课的前提。

三、合理安排课程，激发学生兴趣

农村学校班级数量少，但与城区学校一样实行五天授课制，同一节课两三个班在同一场地上授课的现象也普遍存在，鉴于这种情况，在安排课程时，要打破以往常规，将同一节课内几个班的体育课分散错开，避免因场地和器材的限制而发生矛盾，可在课前事先布置好场地器材，提高器材的利用率，保证每一堂体育课的顺利进行。

四、重视对学生体育兴趣、爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣、爱好的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，教者应充分挖掘学生好动的天性，以良好的教学形式，丰富、生动的教学形式，采用灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把这种兴趣培养为自我锻炼的习惯。因此，在教学中要挖掘教学内容的新颖性和情趣因素，精心设计场地器材，改进教法，从教学的每一个环节创造兴趣点，满足学生的生理需要，使其“易学、乐学、善学”从而系统地掌握体育知识和锻炼方法，养成终身锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。如在课堂上用2—3分钟时间，让学生做“贴膏药”的游戏，或把器材散放在操场上，用抢占阵地、寻宝等形式的游戏激励学生的兴趣。使学生由被动变为主动。

五、以身作则，多做示范

农村学校学生大部分身强体壮，能吃苦耐劳，但也有部分学生懒惰，不爱做运动，比如借故身体不舒服，对技术难，有危险性动作避而不做，教师要扭转这种对教学不利因素，首先要从我做起，以自己良好的师德教育学生，处处以实际行动做学生表率，并通过平时的谈吐举止，结合教学实际，做好学生思想工作使学生明确上好体育课的重要性，从而更好地提高教学效果。

六、上体育课时，训练要有度

小学生正在长身体的关键时期，他们身体发育还没有完全成熟，所以，我们在上体育课时，训练要注意适度，强训练项目要及时指导并注意休息，不能过分勉强，比如：引体向上教师可适当帮助学生用力引体，仰卧起坐可适当地帮助学生用力，让他们由易到难，熟能生巧。