友情的天空小学作文

友情的天空小学作文（12篇）

1.友情的天空小学作文 篇一

我和我的同学周覃睿是很好的朋友，我们之间也发生过开心的事和伤心的事。让我们来看看发生了什么事吧!

阴天

有一次，我买了一个非常漂亮的笔记本，正准备拿去给周覃睿看看时，我把书包找了个底朝天都没有找到我的笔记本，我垂头丧气地来到周覃睿的座位旁边，我惊奇地发现他的座位上有一个和我一样的笔记本，让我不由得怀疑是他偷了我的笔记本。

暴风雨

我生气地对他说：“你为什么要偷我的笔记本?”他一无所知地回答道：“我没有偷你的笔记本呀，这是我妈妈昨天给我买的呀!”我说：“不可能有这么巧的事，这个笔记本就是我的。”他也发怒道：“就你买得起笔记本，我买不起吗?”说完，他就把笔记本往我身上一扔，说：“不就是一个笔记本么，我给你，但是从此以后，我们绝交!”虽然笔记本找回来了，但是我怎么也开心不起来。

雨过天晴

放学后，我回到家里，妈妈说：“宝贝，你不是说了要把笔记本带到学校吗，怎么还在家里呢?”顿时，我恍然大悟，我想了想是我误会了周覃睿，我痛苦万分，随后，我左思右想，终于想到了一个办法，我拿了一个精美的包装礼盒把笔记本包装起来，然后我写了一张表示歉意的纸条放了进去，就等明天还给周覃睿了。

晴空万里

第二天，我早早来到学校，把礼盒放到了他的面前，他拆开读了一遍后，我正准备转身走的时候，他一把拉住了我的手说：“我们还是好朋友吗?”我说：“是。”我们又开心地玩了起来!

2.友情的天空小学作文 篇二

一、改变以往的师生关系, 和学生做朋友

心理学研究表明, 人的创造力不仅要以知识和智慧作基础, 而且与其积极情绪, 特别是创新欲望密切相关。因此, 我们必须优化课堂教学气氛, 为学生创设民主、平等、宽松的学习环境和融洽的师生情感, 诱发他们的创新欲望。在教学中, 要设法为学生提供时间和机会, 放手让他们自己分析、自己发现、自由提问、质疑问难。上课时望着一双双纯洁的眼睛, 我就有一种使命感, 一定要上好每一节课, 做他们的良师益友。不管什么层次的学生我都要让他有所提高, 让他对美术课有兴趣, 发挥美术课特有的作用, 培养他们的意志品质, 锻炼他们的性格特征, 促进他们的全面发展。

人们常常有这样的体验:在宽松愉快的环境里, 往往心情舒畅、思维活跃, 容易突发奇想, 有利于个性的发挥。营造一个和谐平等的学习气氛, 把威严放下。做孩子们的朋友, 有利于师生情感的交流与沟通。我在上课时, 常讲一些健康有趣的笑话, 尽量用风趣的语言来吸引学生, 激起学生学习的兴趣, 活跃课堂气氛。老师教学的语言和方法要符合儿童的生理和心理发展的特点, 给孩子们多些宽容和耐心, 多些呵护和关爱, 会使我们的教学收到意想不到的效果。在学生创作时, 能力差的学生适当降低程度, 如写生可以让这样的学生进行临摹。不管画的水平怎么样, 我让他们把自己的作品放到前面展览, 找出自己的优缺点, 让他们感受到美术课主要是参与美术活动, 从而喜欢美术课。通过和学生做朋友, 我明显感觉到学生不但愿意上美术课了, 而且在思想方面的问题, 也愿意给我讲, 我能及时纠正他们身上的小毛病, 让他们健康成长。

二、适当改变教学环境, 让学生乐学

中国古代教育家孔子认为学习的过程是由“学、思、习、行”四个环节组成的。我在教学中, 认真研究学生学习的过程和方法, 开展“自主——创新——改变环境”的教学活动。鼓励学生积极主动参与绘画实践, 变被动学习为主动学习, 激发学生的学习热情和动机, 把学生的思维和注意力调节到积极状态。让学生在不同的环境下探求新知, 在应用中理解、巩固、掌握新知。在教学美术教材第一册《折飞机》一课时, 我把学生带到操场上去上课, 我先用谜语引入:“远看像只鹰, 近看像大蜻蜓, 几千只上上下下, 游遍祖国大江南北。”小朋友猜出是飞机。然后我用飞机模型试飞, 启发学生讲讲飞机的结构和用途, 学生的兴趣大增, 我再教学生折纸飞机, 学生很快就学会了。飞机折好后, 我鼓励学生在此基础上再稍变化一下, 能不能变成其他式样的飞机呢?我还鼓励小朋友们在操场上自由放飞, 看谁的小飞机飞得最高, 看谁的小飞机设计得最漂亮。这节课学生不但学会了折飞机, 知道了它的结构和用途, 在试飞中, 锻炼了身体, 提高了思考能力, 还增加了学生之间的协作能力, 使学生真正做到主动地学, 效果非常好。

在课堂实践中, 我感到根据课堂内容, 适当改变教学环境, 更适合学生的年龄特点。

三、把绘画和工艺制作结合起来, 促进学生的全面发展

美术是人类社会的一个重要组成部分, 与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。现在的美术教材有四种课型:“造型表现”“工艺制作”“欣赏评述”和“综合探索”, 其中“造型表现”“工艺制作”的比例占80%左右, 绘画和工艺制作联系密切, 如把绘画和工艺制作有机地结合起来进行教学, 就能使美术创作做到画中有做, 做中有画, 画做融为一体, 就能使教材形式由平面到立体, 由立体到活动, 形成系列, 而且, 这样做还有利于向学生进行审美教育。于是我采用“画画、想想、做做、玩玩”的教法, 试着把绘画与工艺制作结合起来进行教学。

如教学内容中的单独纹样、二方连续等教材的技巧性都比较强, 绘制工艺复杂, 作业时间长, 当堂一般不能产生较好的效果, 所以学生一般都不喜欢这样的课。特别是在绘制过程中, 某一技术性的步骤若没能处理好 (如配色、涂色) , 往往会导致一张作业的失败, 这将大大地挫伤学生的兴趣。一旦失败一次, 对今后继续深入学习, 就会产生厌烦和畏惧情绪, 假如采用工艺制作中的撕、剪、刻等工艺手段, 使复杂的图案设计绘画, 由繁变简, 学生就会一看就想学, 一学就会, 并从中尝到学习的乐趣。

在此基础上, 我还启发学生把已经学到的知识技能联系生活实际做设计制作的实际应用练习, 提高学生的创新意识, 如低年级的涂色练习、线条练习的基础训练课, 我指导学生把画过的作业用来做立体造型“团纸金鱼”或“裁画布做新衣”等, 通过这样的形式, 使学生学得上、用得活。在实践中, 我感到把绘画和工艺制作结合起来进行教学是方便可行的, 上面所举的工艺制作的基本材料都是生活中各种废旧物品, 如牙膏盒、线绳、快餐用具等。由平面的绘画创作出立体的作品, 使作品由二维空间进入三维空间, 大大地增长了学生的知识, 丰富了学生的想象力和创造力, 对学生以后学习更高深的理论知识和将来从事富有创造性的工作, 将产生深远的影响。

3.让语文课给小学生一片畅想的天空 篇三

一、在朗读课文中留给学生一片畅想的天空

现在的课标中小学生的自我朗读体验，倡导“四步读书法”，即读准（要动手查字典）、读畅（要反复读，达到熟练）、读情（要分析内容，把握感情基调）、读境（要发挥想像，仔细品味），如此步步深入的读，引导学生自主探究，由浅入深地把握课文，重视了学生的个体参与，强调了学生的情感体验，使学生实现了与作者的心灵交流，这样读出来的声音才不会空洞无物，矫揉造作。特别是后两个层次，学生在有感情的朗读中可以尽情发挥想象，用“内在眼”去看作者描绘的世界，每个人的看法可能不同，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但每个人的看法却又都是深邃的，有鲜活生命力的，因为这不是别人强加给自己的，而是植根于自己内心深处的。此时的朗读便不再是“见字出声”而“内明于心，外达于人”了。在真切感受基础上的朗读，或如小溪流水，丁丁咚咚；或如激流奔泻，汹涌澎湃；或如置身桃园，鸟语花香，于人于已，谁能说这不是一种真正的享受呢？

二、在质疑解惑中留给学生一片畅想的天空

韩愈说：“人非生而知之，敦能无惑？”可以说0.，学生有疑问是很正常的；古语有说：“于不疑处有疑，方是进矣。”由此可见质疑的重要性；而爱因斯坦在成名后介绍经验时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根问底的追究问题罢了。”可是传统教育却恰恰没有给学生质疑解惑下畅想的余地。往往是课堂上老是精心设计出种种问题，制订出标准答案，在一步步引导学生往事先挖好的陷阱里跳。于是出现了这样一个真实的传说：某地老师在上课时画了一个月牙状的东西，问学生是什么，学生纷纷发表看法，镰刀、豆角、发夹等不一而同。最后教师说：“你们都错了，应该是小船。”听者无不哗然。试想：在如此束缚之下，哪个学生还敢说？哪个学生还敢质疑？长此以往，学生岂不要被培养成一个个只会制造标准答案，而没有自己思考的木偶人？所幸的是，今天，“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解惑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，全由学生自主解答或小组内合作解答，学生把握课堂的权利大了，对学习的积极性也提高了。现在的语文课堂上，没有了师道尊严，学生便敢大胆发言；没有了老师的大问小问，学生想象也丰富多彩了。这语文课堂，老师轻松了，效率提高了，学生思维也活跃了，谁能说这不是留给学生一片畅想天空的功劳？

三、在综合性学习中留给学生一片畅想的天空

新课标下的语文教学中有一项全新的内容：综合性学习。它在本套教材的各单元中与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。

综合性学习，作为与识字、写字、阅读、写作、口语交际等重的一个项目，第一次被写入新课程中，充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的语文素养。

学生在有选择地进行自行查找资料、自行设计汇报成果的形式、自行安排观察的时间和方式、自行组织擂台赛和讨论……这样在各个环节中，学生的想像力都得到了充分的发挥，创造思维也得到了充分的锻炼，于是乎，展示活动成果时，相声、小品、辩论会等等，形式多样，不一而足。丰富的内容，独到的见解，精彩的表演，流利的口才……无不让人感到惊讶！综合性学生中学生的出色表现，彻底打消了老师们的顾虑，因为他们已经看到放手后的学生，不仅没有“走不动”或“走偏”了，反而走得更扎实，更精彩！因为在感兴趣活动的指导下，由于老师的放手，反而更激发了学生的参与意识，由于没有老师的限制，反而更有利于发挥学生的想像思维了。综合性学习又给学生的畅想开辟了一方乐土！

4.最初的友情小学作文 篇四

我的同桌是一个个子高高的男孩子，他叫刘路。今年15岁，跟我是同岁，我么你一起上学已经有之久了。我们两家离得也是特别近，平时两家关系也很好。

我俩自从上幼儿园就在一起上学，碰巧的是，我来一直都是同桌。

他在我们班是班长，而且是学习委员，每次考试总能在年级排名5名，我简直佩服他不得了。他也是我学习的榜样。他平时最喜欢穿一件白色的体恤，体恤上边总是会有各种各样的小动物，不知道他是不是喜欢小动物。后来我也曾今问过他，他说并不是，只是觉得衣服上有些小动物会显得调皮一点。

他总是回留着半长的头发，前头帘正好齐着眼眉，头发黝黑黝黑的，黑得发亮，挨着他的时候总是会有一股淡淡的香味。他的五官长得非常秀气，我经常说他的五官是经过设计的。

他的.性格也是十分温和，让人很容易接触，所以他的朋友也十分多，大家都亲切的叫他“大哥”。在我心中除了是我学习的榜样，还是我的大哥哥，经常会帮助我。记得有一次，我回家的时候，自行车车链子掉了，他正好看见了，就直接把我带回去用自行车，第二天还主动帮我吧自行车修好。

一晃都过了10年了，我们也已经很久没见过了，后来听说他现在去美国读了研究生，留了学，现在有大出息了。有时候还是会想念他，因为心中的那份友情。

5.小学友情的作文400字 篇五

在硕亮的日光灯下，我捧着书看得正香，这时一切的一切都安静极了。慢慢地，我合上这本弥漫着浓浓的友情味的书，她是我的最爱，她让我明白了一个道理：友情是无比珍贵的，需要我们去好好珍惜!这书叫《树叶上的兄弟》，里面讲的是一个名叫糖的小孩遇上了一个叫森的小孩，两人产生了深厚的友情，一天到晚都粘在一起，形影不离。突然有一天，阳光明媚的一天，一个让人心情愉快的一天，森却离开了糖，去了那遥远的天堂。失去了森，糖变得如此痛苦，就像是打雷下雨，给了糖当头一棒。陷入痛苦中的糖又遇上了一个新转来的同学木，最后才知道木就是森，森的秘密一旦被人知道，就只能重返天堂了。森泪如泉涌，和糖紧紧抱在一起，就这样静静地贴在一起。森要走了，糖万分不舍，虽然森已经上了天堂，但他们的心已经永远在一起了，直到死去!读完这本书，森和糖的友情让我羡慕，他们的分别又让我泪流满面。在成长的路上，我们是多么需要友情的呵护，我也希望我能有个真正了解我，和我心连心的朋友。现在，我的朋友也在增多，他们激励着我前行，给予我快乐。这本书我会一直珍藏，就像珍藏我的友情!

6.友情的小学作文600字 篇六

可是，她根本当我不存在似的，这样使我很生气因为，我明明这么想她，她竟然还记仇，但是她拉我到奶奶房间说：“我们和好吧，对不起。”我们当时眼泪都掉出来了，因为我们都是彼此最好的朋友，每年才见一次机会很难得，所以我们都哭了。我说：“你别说对不起，我明明不该说你的脾气差的，因为朋友要谦让。”

之后我才知道原来在绝交那天我们都很后悔都很内疚，但是又觉得道歉很没面子，所以才会这样的。她看到我来奶奶家的时候，其实心里既内疚又高兴的，可是因为觉得先道歉很没面子就当我不存在。其实她很早就想说和好了的，只是她怕没面子而已，这是在我们和好的时候她说的。我当时也觉得很愧疚，因为我们是好朋友，即使对方脾气再不好也还是可以容忍的不是吗？当时我就没想到这一点，所以才会这样而且我们也忽略了对方的感受，所以我们都很内疚。

这时，时候就像飞似的到了晚上，我和她准备出去玩，在玩的过程中我们都很快乐，我要回家的时候我们对对方说了，“再见。”这句话是我们同时说的，就像心有灵犀一点通一样呢！我们和对方想的都是一样的。我们当时说：“哈哈，这难道是心有灵犀一点通吗？哈哈。”虽然我们回到自己家了但是彼此都忘不了这短暂的时间呢！这短暂的时间在我们各自的心里都深深的记下来……

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7.美丽的天空小学作文 篇七

瞧，那片云想再给我打招呼呢，看，那片云，像猫再抓老鼠呢，咦，这片云我怎莫看不出来他像什么。

妈妈说，你看他像个农夫在给田地浇水呢，是啊，看完了天空我们就回家了。

下午，我们又坐在草原上，那时，夕阳已经爬上来了，像火烧云一样，有时像小狗，有时像海浪，红红火火，真美丽。天空真是变化多端。没有人可以猜出他是神摸样。

8.小学作文友情的力量300字 篇八

在一个叫黄花墁的山村，那里很穷，许多孩子因没钱而辍学，尤其是女孩。一天，有个叫玲玲的女孩退学了，老师去找她，她爹说：“家里没钱，她的成绩又不好，要是考第一，我砸锅卖铁都让她上，不然就算了。”从那天起，玲玲更用功了，老师也帮她制定了补习计划，但拿第一……考试后，玲玲说：“俺下学期肯定不能来上学了。”成绩出来了，玲玲是第一，因为班上同学把分高的题目全空着，老师哭着给大家鞠了一个躬。

这是一个多么感人的故事呀!同学们为了让玲玲上学，自愿把题目空着不做。这催人泪下的同学友情，不禁让我想起我的同学，我们之间的友情。

记得那是我一年级时，我出水痘，落了一个星期的课，老师讲的我都听不懂。正当我气馁时，同学们热情地把听课笔记借给我看，又问我有什么不懂，仔细地讲解给我听，让我十分感动。

9.小学六年级关于友情的作文 篇九

——题记

我想问大家一个问题：“你被朋友背叛过吗?”大家肯定有过，我却从未有过。从一年级到六年级我们俩都是同班同学，到现在，我只有她一个知心朋友，在生活中照顾我，学习上帮助我。想知道她叫什么吗?不告诉你猜猜吧!

她呀，心地善良，助人为乐，从不打人，而且还对我特别好。她留着一头乌黑的短发，鼻梁高高地挺着。她平常身着白色衣服，个子高高的，她看起来十分稳重，像个“大人”。

记得还有一次，那是一节科学课，那时非常热，科学老师头上冒着一颗颗豆大的汗珠给我们讲课，同学们也无精打采地，像泄了气的气球一样，有的同学东张西望，有的同学趴在桌子上玩笔，有的同学在聊天。我突然感觉有什么东西从我的鼻孔上流下来，我用手一摸，原来是血!血从我的鼻孔里大把大把地流下来，我立马举起手说：“哎呀，我流鼻血了。”这下可把鸦雀无声的教室变得乱哄哄。

我连忙跑去水龙头边，打开水，正在洗的时候，突然看见一个熟悉的身影从楼梯上连忙跑下来，原来是她!她跑到我面前担心地问：“你没事吧?”我摇了摇头，问：“你怎么下来了?”她说：“我来帮你，另外，别担心我给老师说了。”我心中涌起一股暖流。

过了一会儿，我们清洗完毕。也放学了，我对她说：“谢谢你，今天麻烦你了。”她说：“没事。你别忘了，咱们可是要做一辈子的好朋友呢!以后别说这种话了。”我的两行热泪从眼眶中流了出来。

10.怀想天空的小学生作文 篇十

九月，初秋已至，逢秋悲寂寥。这样一个背负了“伤”的季节，却忘了先布下那漫天红叶翻覆的天罗地网将我们牵绊，便自顾自地撒下了一味名为“怀想”的药，漫不经心任它散漾。深挚如已铭刻下一般，浅若一叶逝去的浮萍，在各自的心里，累积下或多或少的哀凉。

偶尔几片翩跹而下的，还未曾枯黄的叶子，从眼帘里一闪既逝，而那淅淅沥沥的雨更是勾起了接踵而至的感伤。那一味名为“怀想”的药，不觉中已经发作，难以自拔。

年华倒退十一年。眼前是一座幼稚园，是我刚上学的时候，也是每个人最纯真的年代。懵懂甚至还什么都不懂的一大群小孩子们，一个个好奇地处处张望，老师亲蔼的话语因间隔太多年，而变得模糊不清，唯一不变的是她们颊上时时泛起的笑意，还是如此温柔地存留了下来。

年华倒退八年。画面自然得如记事纸被风从一页吹到另一页一般地过渡，眼前的一所校园便变成了另一所，这是学前班的时候。在教室的一个小小的角落里，我找到了自己。忍俊不禁——“我”神色颇为认真地盯着那字迹漫散黑板，细细聆听着一句一句的授课。

还未来得及多看些什么，眼前又忽地一闪，年华倒退三年。眸下那个静静而坐的自己，神色业已变得有些复杂，似乎是刚与朋友发生了口角。突地，时间以数倍的速度流转，“我”的身畔又多了几个人，彼此是那么兴奋地言语着，之前的.纠葛也就那么轻易地弃之九霄。眼前的一切再次飞似的闪跃，小学六年来的回忆在倒放中倒放，六年，我们哭过笑过的学堂，六年，不会泯灭的友谊。以及，最后分别的那，一一目送而去的背影。

罢，回到现实。雨已停，正如已然平复的心。既明知梦境只是美丽的陷阱，又何必反复地从上面坠落下去?

九月，怀想随枫叶盛放这个秋季。然后，雨过天晴。

11.我尝到了友情的滋味的小学作文 篇十一

人的一生中，最值得庆幸的事，莫过于有一个知心的朋友。在你伤心时，他会安慰你;在你困难时，他会帮助你;在你失望时，他会鼓励你;在你摔倒时，他会扶起你。这就是朋友，他会在你被别人欺负的时候挺身而出。没有朋友的人是可怜的，因为他体验不到友谊;出卖朋友的人是可恨的，因为他把别人对他的好当做是理所当然的。在一次比赛中，因为对方的疏忽，使我受伤了。

这时，在一旁的同学们纷纷赶过来看我，问我怎么样了，在场的人，有些是我玩得要好的，有些是我平时根本不讲话的，还有些是我的“死对头”。看着这一张张熟悉而又陌生的脸。我的眼泪不禁流了下来。我很庆幸自己有这样的同学，在我受伤的第一时间跑来关心我，而不是在一旁看热闹。那一刻，我真真正正地体验到了友谊的滋味，这件事让我感动了许久。经过这次事情后，我和同学们都渐渐谈开了，我发现一些人平时嘴上厉害，可心地好，一些平时讨人厌的，也会关心你、在乎你。如果你忧郁了，他会过来问你怎么了，如果你伤心了，他会过来拼命地逗你笑，这些小举动会让你很开心，是因为他们会关心你。

孟子说过“人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心”。有一个知心的朋友，胜过你有万贯家财;有一个知心的朋友，胜过你有至高无上的权力。一些身份地位高的人，没有朋友，就是因为他们不愿放下身段和其它人交谈，只要你愿意，就会交到许多知心的朋友。还有一句话，要请大家记住：“要记得每一个对你好的人，因为他们本可以不这么做。”

12.小学作文《天空的云》 篇十二

小学作文《天空的云》

朋友，你仔细观察过那美丽无边的云吗?观察过那颜色各异的云吗?

早晨，天空露出了鱼肚白，过了一会儿，太阳露出了头，散发出万丈光芒，把草地照得一片金黄。这个时候，天空只有一片刚能看清楚的薄云，似乎天空也有了隐形翅膀，如果你不仔细看，真的看不出来这只飘逸的隐形翅膀。

中午有云的天空，更能激发起人无限的幻想……

在蓝天的尽头，出现了大堆大堆的云，高的高，低的低，薄的薄，厚的厚……看到这样的云朵，我心头常常泛起一些念头，这到底是不是天上的仙女把她们织好的白色绸缎甩了下来，让人类欣赏一番呢?一眨眼的功夫，仙女们收回了美丽的绸缎，姐妹们开始玩起了捉迷藏的游戏，她们四散开来，有的藏在了假山的后面，有的藏在了草堆里，还有的藏在了羊群中……

不知什么时候，那云变成了一层一层的.海浪，一卷一卷的向前涌动，我们似乎可以去赶海了，海滩上的鱼儿、虾子、贝类都多了起来。

咦?什么时候这里变成了草原?天空出现了一匹匹剽悍的骏马，向着一个方向狂奔，似乎有人在挑选千里马。

细看，天空中还有一匹躺着的温驯的马儿，好像在等待主人来骑似的。我正在天空欣赏这动人的景色，天空却像魔术师一样，把那匹温驯的马变成了一只张牙舞爪的雄师，它正在追赶前面一群活蹦乱跳的羚羊……

看着这些变化莫测的云朵，我仿佛走入了美丽的童话世界。

云，不但形态各异，而且色彩瑰丽。

到了傍晚，天空尽头似乎着了火，火苗向周边蹿去;天空尽头似乎蒙上了红绸，散发出一片幸福的红光;天空尽头似乎挂起了红灯笼，映红了人们幸福的生活……