师德活动第一阶段总结

2024-10-25

师德活动第一阶段总结（12篇）

1.师德活动第一阶段总结篇一

汶阳中学师德师风建设年活动

第一阶段工作总结

为了进一步增强全体教职工的法制意识，服务意识，自觉意识和强烈责任意识，不断提高广大教职工的师德修养和专业水平，适应新形势下教育发展改革的要求，建设一支让党委政府放心，人民群众满意，学生及家长爱戴的教师队伍。根据市委、市政府的指示精神和教育局《关于在教育系统开展师德师风建设年活动的意见》，从2011年新学期开始开展以“五扬五弃”为主题的师德师风建设年活动。为了总结经验，扬长避短，着力抓好第二阶段的整改工作。现将第一阶段学习教育活动总结如下。

一、加强领导，明确职责，确定方案

3月16日，学校召开师德师风建设年活动动员会。会上，张建民校长传达了市教育局师德师风建设年活动精神，组织学习了教育局《关于在教育系统开展师德师风建设年活动的意见》，武卫东书记等几位领导就本次活动提出了具体要求。学校成立了党支部书记、校长为组长的师德师风建设年活动领导小组、工作小组，聘请了分管教育副镇长、镇教育办公室主任等人为督察组成员，并进行了明确的分工，制定了《汶阳中学师德师风建设年活动实施方案》。阐述了开展师德师风教育活动的必要性和重要性，要求全体教职工把学习与工作结合起来，作好学习笔记，用正确的理论指导自身工作，达到学以致用、立竿见影的效果，使学校整体工作不断向前推进，不断提高办学水平。

二、利用媒体，广泛宣传，增强意识，创设师德建设活动氛围。

1、教导处从中国教育报上摘选了师德和教书育人方面的优秀文章，印制并分发给每位教师，要求全体教师学习；

2、教研室制定和印制了《汶阳中学教师课堂行为要求》，分发给每位教师，要求全体教师认真学习和履行；

3、德育处把在我校教师实际生活、工作和学习中，搜集到的一些优秀教师的先进事迹，发送在我校的校园网站中，供全体师生及登陆我校网站的人员学习；

4、学校办公室、政教处和年级组在学校橱窗、板报、教师办公室刊登、张贴或悬挂与教师教育教学有关的法律法规及学习资料。

5、总务处印制了服务人员工作职责，要求所有人员强化服务意识，规范服务行为，履行工作职责。

三、通过学习，提高认识，深刻理解师德建设内涵，建设一支高素质教师队伍。

通过为期一个月师德师风教育活动的学习，大家思想认识上有所提高，彰现出全体教职工比以往学习更加认真，工作更加负责。学校集体学习了3次，教师自己挤时间自学达到教育局规定学时和篇目。通过学校组织检查，全校教职工每人摘抄的读书笔记均达到或超过5000字，心得体会都在1200字以上，达到了规定的要求。从收到的学习心得来看，多数教师学习超过了规定的篇目。很多教师写到：教师是人类灵魂和人力资源开发的工程师，是先进生产力和先进文化的发展的发展者和弘扬者，是构建和谐社会的先行者和示范者。我将更

加努力学习，扎实工作，做一个合格的人民教师。一个教师写到：教师的理想和信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质，道德品质和行为习惯。作为一教师，必须努力学习，不提高自身素质，做学生榜样，用自身的良好形象去引导学生，教育学生。有一个教师写到：通过学习有关法律知识，使我进一步认识到教师必须是遵纪守法的带头者和示范者。从我校受处分老师的身上吸取教训，要关心学生，爱护学生，要把工作做得更细、更勤、更实，做学生的知心朋友，家长和学生的信任。通过学习，全体教职工思想更加统一。大家一致表示，要更加努力学习，爱岗敬业，遵纪守法，教书育人，为人师表，用《中小学教师职业道德规范》作为座右铭，做一个让组织放心、社会满意、学生及家长敬佩的教师。

三、下一步工作

为了扎实有效地开展师德师风教育活动，抓好第二阶段是关键。按照市局部署和学校方案，按照实施步骤认真落实。通过召开支部会、班子会、职工会、学生座谈会，发放征求意见表，找出学校存在的问题和努力方向，不断提高办学水平和特色。同时向教师发放师德师风整改阶段对照检查100问。通过对比检查，找出存在的问题，在今后工作中不断改进。

师德师风建设年活动第一阶段

工作总结

汶阳镇初级中学二O一一年四月

2.师德活动第一阶段总结篇二

品牌茶样品名送样单位

金奖:

红茶类:苑芳和谐金韵眉福建省武夷山市中远生态茶业有限公司

元正元正金骏眉福建武夷山国家级自然保护区正山茶业有限公司

骏德骏德金骏眉武夷山市骏德茶厂

宝山猴宝山猴古树红茶武夷山市大圣茶业有限公司、顺昌大圣生态茶厂

春园盛老根古茶建阳市春园盛云雾茶厂

春园盛老根金骏眉建阳市春园盛云雾茶厂

一壶茶正山小种武夷山一壶茶业有限公司

泰云春仙岩福建省泰云春茶业有限公司

际浩御品香轩丹露福建省政和县茗香轩茶厂

尧山紫茗天下福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

茗匠盏上明珠福建茗匠茶业发展有限公司

南方佳木莲花山一号福建省南方佳木茶业有限公司

平月茶业平月红茶平月茶业(福建)有限公司

天和堂天和红福建省天和堂茶业有限公司

廉岭香红天下福建省福安市廉岭香茶业有限公司

湖光山色白云流霞福建省福安市湖光山色茶业有限公司

正园春正园鼎红正园春茶业(福建)股份有限公司

正隆红正隆红贵州正隆红茶叶有限公司

正隆正隆工夫上海正隆茶叶有限公司

天保韵金闽红福建省天保韵茶业有限公司

一炮红台湾瑞穗有机生态农场

祖母红台湾瑞穗有机生态农场

天禾天禾红福建天禾茶业有限公司

老傅天山红福建老傅坦洋茶业股份有限公司

鞠岭天山红宁德市茶叶公司

绿茶类:老傅天山绿茶福建省宁德市赤溪茶叶有限公司

碧螺洞庭山碧螺春苏州东山茶厂

惠明金奖惠明茶浙江景宁畲族自治县惠明茶行业协会

天湖山天山御春芽福建省蓝湖食品有限公司

憩园仙山绿茶福建省宁德市仙山茶业有限公司

狗牯脑狗牯脑茶江西省遂川县狗牯脑茶厂

鞠岭天山绿茶宁德市茶叶公司

白茶类:尧山“乱世佳人”白牡丹福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

张元记白牡丹福鼎市张元记茶业有限公司

郑源白毫银针福建郑源茶业有限公司

福茗芳嵛山岛之恋福鼎市芳茗茶业有限公司

黄金白茶台湾瑞穗有机生态农场

黑茶类:洪海普洱生茶西双版纳洪海茶业有限责任公司

洪海普洱熟茶西双版纳洪海茶业有限责任公司

雅细散藏茶四川省雅安茶厂有限公司

长兴号冰岛普洱茶生饼云南长兴号茶叶有限公司

乌龙茶:尧山尧源上品福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

铁观音华安县仙岭峰茶叶有限公司

日春醉西施日春股份公司

陈清元铁观音(清香型)安溪县感德铁观音制作技术研究会陈清元

永福高山茶1号福建漳平茶博士综合农场有限公司

软枝乌龙茶福建漳平鸿鼎农场开发有限公司

包种茶台湾台北坪林山外山有机生态茶园农场

嘎巴茶台湾瑞穗有机生态农场

烏龍茶台湾阿里山部落農場

松鹤永春佛手国营福建省永春北硿华侨茶厂

万品春永春佛手福建省永春县万品春茶业有限公司

燕顶金观音福建燕顶茶业有限公司

大红袍武夷山乡巴佬岩茶厂

成隆天创大红袍武夷山市成隆天创茶业发展有限公司

滋恩御品大红袍福建滋恩茶业有限公司

建香苑肉桂福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

胖壶水仙福建御壶春茶业有限公司

建香苑闽北水仙福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

建香苑软枝乌龙福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

肖像牌矮脚乌龙茶建瓯市成龙茶厂

茶制品类:浓缩液福建仙洋洋食品科技有限公司

绿茶速溶茶粉福建仙洋洋食品科技有限公司

茶具类:鼎盛中华福建茗匠竹艺科技有限公司

复制康熙粉彩十景德镇市宝瓷林瓷业有限责任公司

二花神杯

百岁茶人壶台湾崇德联谊章婷娥

安溪铁观音现代制福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

作工序系列雕塑

银奖:

红茶类:骏德金玫瑰武夷市骏德茶厂

苑芳静笃银韵眉福建省武夷山市中远生态茶业有限公司

宝山猴宝山猴红茶武夷山市大圣茶业有限公司、顺昌大圣生态茶厂

春园盛坳头红茶建阳市春园盛云雾茶厂

金针梅武夷金针梅武夷山神恩金针梅茶业有限公司

泰云春大红福建省泰云春茶业有限公司

际浩明前红福建省政和县茗香轩茶厂

茗匠高冠玉茗福建茗匠茶业发展有限公司

天毫白琳工夫福鼎市天毫茶业有限公司

天禾大叶红福建天禾茶业有限公司

太鲁阁野生红茶台湾台湾花莲县太鲁阁农场

台湾红茶台湾台湾台南县太康农场

崇德联谊崇德礼茶台湾崇德联谊会

南方佳木香丹丹福建省南方佳木茶业有限公司

南方佳木香凝红福建省南方佳木茶业有限公司

平月茶业茗门瑰秀平月茶业(福建)有限公司

平月茶业御金香红茶平月茶业(福建)有限公司

天和堂天和丹红福建省天和堂茶业有限公司

天和堂天和吉祥福建省天和堂茶业有限公司

友缘林芝红福安市林芝茶业有限公司

新坦洋金闽红福建新坦洋茶业集团

正园春正园盛红正园春茶业(福建)股份有限公司

兴旺金观音福建省兴旺茶业有限公司

湖光山色强力红福建省福安市湖光山色茶业有限公司

湖光山色廉峰丹露福建省福安市湖光山色茶业有限公司

云月茶业千里同风福安市云月茶业有限公司

绿茶类:咏萌洞庭山碧螺春苏州市吴中区西山碧螺春茶厂

天湖山天山雀舌福建省蓝湖食品有限公司

憩园绿碧螺福建省宁德市仙山茶业有限公司

蜀口蜀口绿茶泰和县蜀口茶叶生产专业合作社

一炮绿台湾瑞穗有机生态农场

新安源新安源银毫安徽黄山市新安源有机茶开发有限公司

韶琳韶琳顶峰江西赣州韶琳茶业有限公司

白茶类:天毫太姥银针福鼎天毫茶业有限公司

尧山玉带兰雪福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

福茗芳新工艺白茶王福鼎市芳茗茶业有限公司

茗匠白毫银针福建省茗匠茶业发展有限公司

黑茶类:洪海普洱熟茶西双版纳洪海茶业有限责任公司

乌龙茶类:雅毫铁观音厦门同安区恒利茶叶有限公司

尧山醉八仙福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

尧山尧山铁观音福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

日春有机音王日春股份公司

仙溪铁观音福建金溪茶业有限公司

海堤浓香铁观音厦门茶叶进出口有限公司

东方美人台湾天竺茶业有限公司

包种茶台湾山外山有机生态茶园农场

松鹤闽南水仙国营福建省永春北硿华侨茶厂

仙溪牌佛手福建金溪茶业有限公司

名峰山白芽奇兰茶福建向荣大芹山茶业发展有限公司

永鹏闽南水仙福建省永春大地茶行

永鹏永春佛手福建省永春大地茶行

戏球大红袍福建省武夷山市永生茶业有限公司

梅发大红袍武夷山市国晟生态茶业有限公司

建香苑金萱福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

建香苑梅占福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

建香苑奇兰福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

成隆天创肉桂武夷山市成隆天创茶业发展有限公司

归宗岩肉桂福建省建瓯市归宗岩茶叶研究所

成隆天创水仙武夷山市成隆天创茶业发展有限公司

胖壶建兰香水仙福建御壶春茶业有限公司

胖壶自然香水仙福建御壶春茶业有限公司

建香苑特种水仙福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

光兴水仙福建省建瓯市龙兴茶叶有限公司

建香苑软枝乌龙福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

肖像牌软枝乌龙茶建瓯市成龙茶厂

茶具类:海西扬帆福建茗匠竹艺科技有限公司

高仿乾隆黄地扒景德镇市宝瓷林瓷业有限责任公司

花粉彩茶具

YSTEA婴戏图茶具福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

优质奖:

红茶类:苑芳正山小种福建省武夷山市中远生态茶业有限公司

春园盛老根红乌龙建阳市春园盛云雾茶厂

湛龙茗韵金毛猴福建双龙茶业有限公司

际浩金丝猴福建省政和县茗香轩茶厂

泰云春政和工夫福建省泰云春茶业有限公司

达然芦茨红杭州桐庐大自然茶业发展有限公司

茗宇武阳春雨红茶浙江茗宇茶业有限公司

天禾金叶红福建天禾茶业有限公司

憩园金丝红茶福建省宁德市仙山茶业有限有公司

南方佳木佳大红袍福建省南方佳木茶业有限公司

南方佳木金典1380福建省南方佳木茶业有限公司

友缘贡红福安市林芝茶业有限公司

天和堂坦洋传奇福建省天和堂茶业有限公司

天和堂天和精品福建省天和堂茶业有限公司

廉岭香牡丹红福建省福安市廉岭香茶业有限公司

新坦洋御品红福建新坦洋茶业集团

湖光山色壮士清华福建省福安市湖光山色茶业有限公司

湖光山色仙家曲福建省福安市湖光山色茶业有限公司

正园春正园贵妃正园春茶业(福建)股份有限公司

正园春正园礼茶正园春茶业(福建)股份有限公司

绿茶类:天湖山天山四季春福建省蓝湖食品有限公司

绿茶台湾台中县梅湖山农场

天保韵天山绿茶福建省天保韵茶业有限公司

高山雪芽云南省普洱市三家村茶厂

花茶类:友缘心心相印(工艺茶)福安市林芝茶业有限公司

憩园茉莉花茶福建省宁德市仙山茶业有限公司

白茶类:憩园憩园白茶福建省宁德市仙山茶业有限公司

尧山仙山灵草福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

福茗芳太姥之梦福鼎市芳茗茶业有限公司

白茶台湾花莲县大禹农场

白茶台湾台中县天树农场

白毫银针福建省京泰茶业有限公司

黑茶类:康砖紧压康砖茶四川省雅安茶厂有限公司

长兴号双江大雪山生饼云南长兴号茶叶有限公司

洪海普洱生茶西双版纳洪海茶业有限责任公司

洪海普洱熟茶西双版纳洪海茶业有限责任公司

乌龙茶类:尧山建尧铁观音福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

尧山尧山香妃福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

铁观音佳香源(福建)茶业有限公司

名峰山铁观音(浓香)福建向荣大芹山茶业发展有限公司

理想铁观音泉州市理想茶叶有限公司

日春铁观音日春股份公司

日隆浓香铁观音安溪县日隆茶厂

琦泰清香铁观音安溪县琦茗茶厂

哈龙峰铁观音福建哈龙峰茶业有限公司

铁观音福建仙宇茶业有限公司

铁观音漳州雅之道茶业有限公司

铁观音漳州茶字典茶业有限公司

香音阁铁观音福州香音阁茗茶

高山3号茶福建漳平茶博士综合农场有限公司

高山金萱福建漳平鸿鼎农场开发有限公司

高山乌龙茶福建漳平勇福茶叶有限公司

廉岭香高山乌龙茶福建省福安市廉岭香茶业有限公司

乌龙台湾中央山脉农场

东方美人台湾雾中山农场

逸香福白芽奇兰平和县逸香福茶叶加工厂

燕顶白鸡冠福建燕顶茶业有限公司

永春佛手福建省永春苏坑慧山茶厂

滋恩御品大红袍福建滋恩茶业有限公司

建香苑大红袍福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

大王峰大红袍福建省武夷山市岩茶厂

尧山空谷幽香福建省尧山铁观音茶业股份有限公司

建香苑奇兰福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

建香苑梅占福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

梅发水仙中国武夷山市国晟生态茶业有限公司

建香苑特种水仙福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

胖壶建瓯水仙福建御壶春茶业有限公司

胖壶闽北水仙福建御壶春茶业有限公司

成隆天创水仙武夷山市成隆天创茶业发展有限公司

归宗岩水仙福建省建瓯市归宗岩茶叶研究所

建香苑软枝乌龙福建省建瓯市北苑御茶文化研究所

茶具类:

举案齐眉福建茗匠竹艺科技有限公司

3.师德创优第一阶段总结篇三

群体师德创优活动第一阶段小结

为全面贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在2007年“8.31”全国优秀教师座谈会上重要讲话精神，认真执行教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》以及市、区教育工会《关于进一步开展群体师德创优活动的通知》，进一步优化教师队伍，提高教育质量，增强教书育人的责任感和使命感，树立良好的教师群体形象，实现一流教育目标，我科组在2010年至2012年期间，制定开展曲江二中理化生科组群体师德创优活动。现把

育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，师德建设是学校的首要任务，是学校管理水平的重要体现。良好的职业道德，也是教师做好工作的内驱力，并为教师做好教书育人工作提供必要保证。通过师德活动月师德、师风系列教育活动，全校教职工铸造师德之魂，弘扬师爱精神，为二桥小学教育持续、快速、健康发展；为构建社会主义和谐社会贡献力量。本次活动以“十七大”精神为指导，深入学习《教师职业道德规范》，形成爱岗敬业，严谨治学，关爱学生的良好教风，做文明礼仪的带头人，促进学生全面发展，提升教师的师德水平和社会对教师的满意度。

二、师德月活动收获

（一）加强学习，提升了干部、教师队伍的整体素质

1、成立师德教育月活动领导小组。

领导小组思想到位、分工负责，责任明确，协同合作，将同全体教师一道，共同完成师德建设任务。领导班子全体成员通过师德月在道德和情感方面达成四点共识。道德方面的四点共识是；

一、严于律己，廉洁奉公；

二、为人大度，心胸广阔；

三、作风民主，平等待人；

四、谦虚谨慎，务实肯干。情感方面的四点是：

一、热情关心人，以情动人；

二、诚恳待人，以诚感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激励人，以情催人。

2、加强理论学习。围绕以“切实转变教育观念，做学生满意、家长满意、社会满意的人民教师”为主题，利用一切学习时间自学《中小学教师职业道德规范》，大力加强宣传，努力营造良好的师德师风建设氛围。

3、在师德交流会上全体教师介绍育人、爱生的经验，通过一个个感人的故事案例，说出了教师们爱事业的真诚和爱学生的真情，从而增强师德意识坚定了做好人民教师的远大理想。

（二）以读书活动为依托、培养教师的整体水平。

组织我校教师开展读书活动，以教学活动为依托、促进青年教师师德整体水平的提高。原则：全员参与，选优推优，专家引领，逐步提高。以课堂教学大赛为载体，开展课堂教学改革成果交流展示活动，将课程改革理念转化为教学实际，落实到课堂教学中，切实做到从讲堂，从学生看教师师德；开辟学校校园网为新的课改交流平台，将优秀课例、教案、课件放在学校的服务器上，供老师们学习、交流。

（1）3月、4月我校组织教师开展了撰写教学设计评比活动，并请专家进行点评。

经过评比：韩秀清、张晓梅、郭娟、付燕辉、郭赞莲、陈碧辉、夏英莲、王云主、吴秀君、李建立、朱红、张洁、崔莹莹、朱亚男、张娟、吴倩、李敬云、林林、崔荣芝、李亚南、李婕等老师的教案获一等奖，以上老师并在全校范围内作了公开研究课

（2）4月由学校评审组对课及反思进行评选，注重从教师环节设计及教学用语是否以学生为主体，是否充分考虑学生的实际等方面进行评比。并将优秀教学设计、教学反思整理印刷成册。评比结果：数语双科一等奖六人，数学一等奖二人，科任学科一等奖10人，语文一等奖一人，数语双科二等奖1人：数学二等奖5人，科任学科二等奖5人，对获奖教师给与奖励。

通过教案、反思、课堂的评比，提高了教师的专业素质和教学基本功，与此同时促进了教师对于师德的认识与提高。

（三）强化教师职业特点，提升教师的职业水平

1、以我校师德方面做得好的教师典型，抓住典型，广泛地宣传他们的先进事迹，让教师们学有榜样，赶有目标。为促进师德建设示范群体的形成营造氛围。我校教师孙超的案例《约定》刊登在朝阳区的优秀案例集上，利用教师会上让孙超老师阅读这篇案例，广大教师听了感触很深，从中体会到了孙超老师对孩子的一片真情，并体会到她抓住了教育的好契机。给全校教师创造了交流研讨的机会，全校教师联系自身实际谈体会，并写出了心得。

2、要求学生做到的老师首先做到。教师乃学生之典范，教师的衣着打扮，乃至一言一行都将成为学生学习效仿的楷模，“身教胜于言教”，在一些活动中，教师要率先垂范。如：在迎奥运倒计时500天宣传活动为契机，以“奥运有我，现在行动”为主题，开展丰富多彩的宣传教育活动，我校同学走出校园、走进社区，到十八里店乡大洋路两旁进行美化清洁行动。广大师生用自己的双手践行“奥运有我，现在行动”，清理白色垃圾和违法小广告。创建“做文明少年，播文明新风，小手拉大手，共建文明街”为主题的红领巾文明一条街活动。营造“迎奥运讲文明树新风”的和谐氛围。提高教师、学生、家长、及各界人士的文明素养，掀

起迎奥运高潮，为2010年北京奥运创造良好的人文奥运氛围。例如，三月份我校开展了以“情系奥运，美化校园我争先”为主题的实践体验活动。我校全体教师和学生一起捡拾白色垃圾、除草、回收旧报纸，以实际行动激发队员们的环保意识。为朝阳添一片绿，为奥运献一份力。

3、以建立新型民主师生关系为目标，重点开展教师与学生、教师与家长之间的恳谈交流活动。结合实际今年我校师德月开展了学生寄语、家长寄语的征集活动，让学生家长及学生把平时没有机会而又最想对老师说的话写下来，从而使学校和老师了解学生家长和学生的心声，也使广大家长更加理解老师，尊重老师。同时老师、学校也更好的做好工作。

五、2班的姚莹同学是这样写的：首先，我对您们说声谢谢！自我入学以来，我收到您们无微不至的关怀，使我倍感亲切，让我感受到了学校大家庭的温暖，通过您们“照亮别人，燃烧自己”的园丁精神，让我在学习中快乐成长，不断地吸收新鲜知识，教会我做人的道理，感谢您们辛勤的工作，我会在以后的学习中，好好学习，听从老师的教导，做一个遵纪守法的好孩子，也请老师在我今后的学习中多给于帮助，让我更好的学习再次对老师说“您们辛苦了！

5、坚持教育与治理并重的原则，不断规范教师行为，努力提高学生对教师的满意率。学校设立师德投诉信箱和举报电话。学校投诉电话为：校长经常收到家长打来的电话感谢老师辛勤的工作。在一次校长与乡领导联系给校园的树喷药灭虫的事情，六、1班张敬怡的家长正在乡领导的办公室，得知乡里没时间给树喷药时，悄悄与园林局联系，免费给校园的树喷药时，学校才知道事情的缘由。学校领导表示感谢，这位家长说到，老师、学校这样耐心的教育学生，我家孩子到中学报名时，学校得知我家孩子是十八里店小学的学生免试录取，我高兴万分。我无以回报，就表示我们家长的一片心意吧！

6、在师德月活动总结时中，校领导在教师会上进行了总结，找出工作中的不足，发现师德师风中存在着一些不容忽视的问题。如有的教职工重教书、轻育人，对党的基本路线和方针政策学习不够。通过本次教育活动全校教师高度重视师德师风建设；充分认识到加强师德师风建设的重大意义，认识到现实中存在的问题，做到“有的放矢”，认真整改。有的放矢研究师德教育工作新措施，以推动师德教育工作持续健康发展。

当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进，建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关各项规章制度。不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。引导全校教师树立正确的世界观、人生观和价值观，具有敬业奉献和求实创新的精神；爱护学生，严格要求学生并尊重学生人格，着力培养学生的创造性和发展性学力；言传身教、为人师表，增强服务意识，做学生的楷模，做社会的表率，做学生满意、家长满意、社会满意的人民教师。总之，在今后的工作中，我们

4.师德活动第一阶段总结篇四

主题教育第一阶段工作总结

根据教体局的统一部署，学校领导从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，紧紧围绕建设一支师德高尚，敬业乐教，业务精良，充满生机活力，与现代教育相适应的教师队伍，在上级领导的指导下，高度重视，精心组织，迅速行动，圆满地完成了师德师风主题教育第一阶段的工作任务，现就学习动员、提高认识阶段工作总结如下：

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，把师德师风建设年的活动作为促进学校创立品牌学校的着力点来抓，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德师风建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定了《刘新庄学校师德师风主题教育实施方案》，成立了师德师风主题教育领导小组，健全了组织机构，确定了校长主抓这项工作，做到了每项活动，指导到位。

二、召开了严肃、深入人心的宣传动员大会

6月25日召开了刘新庄学校师德师风主题教育动员大会，学校校长齐运峰同志作了动员讲话，向全体教师传达上级的指示精神，并结合我校的实际，阐明这次师德师风建设活动的必要性和重大意义，使广大教师充分认识到教育发展教师为本，教师素质师德为本，建设一支业务能力强、道德素质高的教师队伍，是办好学校的关键。同时，对此次师德师风主题教育提出了具体要求。校长要求每一位教师在这次师德师风教育活动中要提高认识，统一思想，把理论学习与学校实际工作相结合，在学习期间每一位教师都要做到认真记笔记，写心得体会，整个阶段集中学习时间累积不得少于40课时，人 1

均写学习笔记5000余字，心得体会1篇。通过教师交流工作和思想收获，进一步坚定每一位教师投入教育的理想信念。

三、加强学习研讨，提高教师师德师风素养

第一阶段学习主要采取集中学习与分散学习相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。集中学习时间无特殊情况一律不得请假。同时，指定专人做好学习记录。

学校以师德师风建设年为契机，利用教师大会、党员大会、支部会议，组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵，把握师德原则、师德规范和教育法规，提高认识、规范行为。学校有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师系统地学习了党的十八大会议精神；《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德规范》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和师德文件精神。每位老师学习都非常认真，都做好5000字以上的读书笔记。

通过学习，教职工提高了对师德师风建设活动重要性的认识，育人意识、服务意识、爱生意识增强，在师德师风方面更加注重为人师表，维护教职工的良好形象；全体教师都自觉的规范从教行为，注重自身形象提升。

通过第一阶段的动员学习，学校师德建设工作取得了阶段性成绩：广大教师对加强师德师风建设重要性的认识有了更进一步的提高，对开展这次活动的意义有了更新的理解。广大教师不仅能够从理论上详细阐述师德师风建设的重要性，更为重要和难得的是，他们能够从自身实际出发，从教学实际出发，从推行素质教育和课程改革出发，从规范从教行为、创新教学和管理办法出发，深刻剖析自己，积极主动的寻找差距。他们主动意识到，开展这项活动，不仅仅是叫老

5.师德师风教育活动第二阶段总结篇五

第二阶段总结

关于师德师风主题教育，幼儿园在第一阶段按照规定已顺利完成：学习笔记、学习心得完整齐全，但是在第二阶段的自查中不难看出，在活动的第二阶段能够知后而追，迎头赶上。

一、目前情况

从目前情况看，整个活动的第二阶段——查摆问题阶段工作进展顺利，“个人整改措施”也都已整理完毕，对“教师互评”工作，大部分教师也着手进行或正在进行当中。有些教师在这项工作中表现突出，并人人自撰一份“个人整改措施”；学习“心得体会”认真组织教师开展互评活动，批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈；并点评“教师互评”情况，指导评议过程，注重评议效果；心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档，对“教师互评”中暴露出来的问题，逐人逐项跟踪，限期纠正等。

二、值得注意的问题

1、个别教师认识不到位，错误的把此项活动认为是一种负担，没有正确的认识到此项活动对推动其它工作的重要性。

2、虽然幼儿园对此项活动安排具体，但个别教师流于形式，教师的整改措施属应付检查、不结合实际，只讲空洞理论或照搬理论。

3、个别教师对活动阶段的主要任务不清楚，问之，则说，不问闲着。可见教师工作的主动性存在的差距。

4、个别教师对此项活动认识肤浅，不能边整边改，甚至有边整边犯的情况。教师的职业道德、责任意识丧失殆尽，工作马虎，作业批改中出现漏改、错改、不改、脏乱差现象依然存在。

5、个别教师是“推推动动，不推不动或推而不动”，上面一再强调，下面无动于衷。极个别教师对“教师互评”认为没有意义，其实，此项工作搞得不好，就会导致其他工作一踏糊涂。

6、幼儿园教师工作的积极性虽然不高，问题多多，但很注重此项活动，师德整顿工作对提高整体工作效律发挥了作用。

三、下步要求

1、充分认识此项活动的目的意义——此项活动的目的是为了更好的推动整体工作再上台阶，解决工作中的突出问题。

2、对个人整改措施材料，主管亲自过问、亲自把关，对个别剖析不认真、不彻底、不切合实际的必须重新整改。

3、对个别教师认识不到位的要敲响警钟，限期对此项工作做出整改。

4、对“教师互评”阶段，认真填写“评议表”要求教师人人参与，对其它人员作出客观公正的评价，不能一味的老好好。主管领导要将评议结果总结，并反馈给本人。

5、认真做好第二阶段的总结工作，将相关材料收齐入档。

6、11月1日——10日为制定整改措施阶段，每个教师认真自查，自己作出小结，写出心得体会。

7、12月26日后将对阶段工作整改、评议情况反馈给本人，特别对正在进行行风整顿的情况下，在教学业务等各项工作中仍然不力的个人将点名批评。

通州幼儿园

6.师德活动第一阶段总结篇六

“战时共产主义”,又称“军事共产主义”,既是苏俄政府在国内战争期间为夺取胜利而实施的特殊政策,又是战争结束后苏俄政府尝试“直接过渡”到社会主义的一种模式。苏俄政府自1918年6月颁布法令,加快大工业国有化速度,到1921年3月全俄中央执行委员会公布《关于用实物税代替粮食和原料的收集制》法令,前后实施“战时共产主义”政策历时近三年;这一时期就是“战时共产主义”时期,它包括两个阶段,本文仅论述“战时共产主义”时期第一阶段。

2“战时共产主义”时期第一阶段的形势

帝国主义国家武装干涉苏维埃俄国,苏俄国内反革命势力发动叛乱,内战局面错综复杂;粮食和燃料极端匮乏;苏维埃政权遭遇近乎覆灭的危险。

十月革命胜利后,列宁领导的俄共(布)建立了俄罗斯苏维埃社会主义共和国,开启了人类社会由资本主义进入社会主义———历史性转变的新纪元。但是,不久帝国主义国家就疯狂进攻苏俄,挑起了侵略战争。1918年3月15日,协约国总理和外长在伦敦举行联席会议,达成了“对俄国东部联合进行干涉”的决议。此前,英、法、意政府首脑一致决定共同支援南高加索民族主义分子,而且英法两国还就在苏俄作战的地区问题签署了协议。在此前后,协约国登陆部队占领摩尔曼斯克;日本登陆部队、英国海军陆战队与美国军队在符拉迪沃斯托克先后登陆。4月中旬,德国不仅撕毁布列斯特和约,侵占克里木,而且还登陆芬兰和格鲁吉亚,企图扩大战争规模。

1918年夏,帝国主义和反革命势力控制了苏俄四分之三领土和五分之三人口,夺取了粮食、煤炭、石油和钢材的主要产地,封锁隔绝了地方苏维埃之间的经济联系,造成损失达四百亿卢布;即使在苏维埃政权管辖的地区,富农武力抵制粮食政策,中农和小资产阶级更加动摇,反革命势力的阶级基础进一步扩大,贫农和富农的阶级斗争日趋尖锐,而且更严重的是反革命恐怖分子竟然刺伤了无产阶级的伟大导师———列宁。

帝国主义扶植反革命势力建立傀儡政权,苏维埃政权遭遇近乎覆灭的危险。此外,帝国主义操纵的乌法的最高权力机构———执政府、萨马拉的伏尔加河流域的“立宪会议委员会”、鄂木斯克的西伯利亚临时政府等竞相筹建反革命军事武装。

总之,俄罗斯苏维埃社会主义共和国陷入十四个帝国主义国家数十万军队和反革命势力的军事包围和经济封锁之中,经济几近崩溃,形势岌岌可危。由此可见,帝国主义与苏俄无产阶级的矛盾、资产阶级反革命势力与苏俄劳动人民的矛盾,上升为苏俄的主要矛盾。

3“战时共产主义”政策的实施

这一阶段“战时共产主义”政策的内容主要包括实行余粮收集制,工业国有化,贸易垄断和消费品定额分配,以及普遍劳动义务制。

3.1 实行余粮收集制

1919年1月11日,苏俄人民委员会颁布了《关于国家在出产谷物的省份征粮办法》的命令,规定:“必须实行国家的粮食垄断,即绝对禁止任何人的粮食贸易……绝对禁止任何人保存和隐藏粮食”,因而在全国产粮省份实行余粮收集制。

当年,苏俄国家的粮食销售价格是30卢布/普特,而国家的收购价仅为其售价的五分之一,黑市的粮食价格却高达200卢布/普特。事实上,扣除通货膨胀因素,农民几乎是将余粮无偿地送给了国家。

如果农民把粮食储存起来,而不按期缴纳余粮,其储粮一经发现,当即没收。

“在人民忍饥受饿,失业现象日益猖獗的时候,凡是隐藏一普特粮食的人,凡是使国家损失一普特燃料的人,都是穷凶极恶的罪犯。”

3.2 实行工业国有化

大工业国有化是内战前就开始的,1918年6月苏俄政府又颁布法令,加快工业国有化速度。后来,国家对大中企业全部实行国有化,并逐步设立52个中央管理局,负责企业生产计划的制定和资金、设备、原料的提供及产品的分配,从而实现对工业生产高度集中管理;对小企业实行监督。

3.3 实行贸易垄断和消费品定额分配

1918年11月21日,人民委员会颁布的《关于组织一切产品、个人消费品及日用品的居民供应》法令规定:一切食品、个人消费品和家用物品均由国营商业和合作社组织供应,禁止私人自由贸易;“如无供给委员会的证明而私自运输、买卖产品者,应当没收全部财产,判处三年以上的监禁,并强迫其劳动。”

口粮供应量标准是根据阶级成分和年龄差别规定的,远远不能满足居民的需要;而产品日趋缺乏导致物价日益上涨,政府不得不实行凭证供应。“面包配给证出现了,成了很普遍的现象,接着又出现了其他各种配给证。俄国也不例外,也实行了面包配给制。”

“全国公民都必须加入当地的(村的、乡的、镇的,或城市的一部分、街道的一部分联合成立的)消费合作社。”合作社分配站按照平均主义原则,根据工种定量配售食品及日用品,“除遵照可能为进口商品的限制以外,每人都可以通过他所属的消费合作社自由购得任何产品,不受任何限制。”

3.4 实行普遍劳动义务制

“凡十六岁至五十五岁的男女公民,都必须执行当地工兵农代表苏维埃或其他苏维埃政权机关所指定的工作。”要求凡是有劳动能力的人必须参加劳动,实行普及于一切阶级的成年人劳动义务制,并强迫剥削阶级分子参加体力劳动。“当然,首先是要对富人们实施劳动义务制。对于每个资产者———乡村资产者也在内———实行劳动与消费登记制,将是进到完全‘包围’敌人和建立对产品生产与分配的真正全民计算和监督的一个重大步骤。”强制贯彻“不劳动者不得食”的原则。“……工人政权正在力求实现社会主义的第一个主要根本原则‘不劳动者不得食’……包含了社会主义的基础,社会主义力量的取之不尽的泉源,社会主义最终胜利不可摧毁的保障。”政府可以招募公民完成不同的社会工作,而不论其担任何种经常性工作。对工人采取严格的管理制度,规定凡是参与罢工的工人,立即枪决。同时,为了支援前线,开始进行共产主义星期六义务劳动,列宁称之为“伟大的创举”。

可见,“战时共产主义”的一系列政策措施不仅深入到农业和农村生活的方方面面,而且也涉及工业和城市以及生产、分配、交换、消费等经济领域的诸方面,进而影响到国家政治、军事、文化等全部社会生活。

4“‘战时共产主义’是一种‘功劳’”

“战时共产主义”政策是列宁为首的俄共(布)在帝国主义军事干涉和资产阶级反革命势力武装叛乱,苏维埃政权遭遇近乎覆灭危险的战争条件下和经济几近崩溃的历史时期,为解决帝国主义与苏俄无产阶级的矛盾、资产阶级反革命势力与苏俄劳动人民的矛盾,在经济领域采取的特殊政策。

“战时共产主义”不是社会主义革命发展的必经阶段,而是苏维埃政权迫于战争和经济严重困难而实行的特殊政策;它不是超越了客观历史阶段,而是苏俄国内战争客观现实在经济领域的必然反映和客观要求,是国内战争和经济极端困难的特定产物。

“战时共产主义”政策使苏俄政府在整个国内战争时期,通过采用军事强制的经济统制手段管理经济,在市场之外建立起城乡之间直接的商品交换,使苏维埃俄国迅速形成严格控制整个国民经济的、高度集权的经济体制。这种经济体制领导全国最重要的国民经济部门的各级苏维埃经济机构,使俄共(布)克服了在第一次世界大战中国民经济濒临崩溃所造成的极端困难,建立起协调一致并由无产阶级国家集中控制的国有化工业。

“战时共产主义”政策,剥夺了剥削阶级及其残余势力在生产和流通领域中的主要手段,彻底摧毁了他们在经济生活中的支配地位;打击了富农利用余粮进行投机活动,蛊惑中农反对苏维埃的企图;巩固了农民获得的土地等胜利果实;特别是1919年工人阶级以忘我的劳动热情,农民以无私的奉献精神,在列宁为首的俄共(布)领导下,为了共同的目标———战胜国内外敌人而结成了巩固的军事和政治联盟。

由此可见,“战时共产主义”政策不仅是战争政策,也是经济政策,是“战争因素”和“经济因素”共同构成的“复合体”,它又将“战时”和“共产主义”两种特点融于一身,是解决帝国主义与苏俄无产阶级的矛盾、资产阶级反革命势力与苏俄劳动人民的矛盾的正确途径。列宁指出,“当时所处的战争条件下,这种政策基本上是正确的”。正是在这个意义上,“‘战时共产主义’是一种‘功劳’”。

就为夺取国内战争胜利而提供强有力的物质保障而言,“战时共产主义”是一种“功劳”,但是,这种“功劳”毕竟是有限度的,战争一结束,它不适应社会经济恢复发展形势的弊端就引起了社会动荡。

摘要：“战时共产主义”时期第一阶段的形势是帝国主义国家武装干涉苏维埃俄国,苏俄国内反革命势力发动叛乱,内战局面错综复杂;粮食和燃料极端匮乏;苏维埃政权遭遇近乎覆灭的危险;“战时共产主义”政策的内容主要包括实行余粮收集制、工业国有化、贸易垄断和消费品定额分配以及普遍劳动义务制。“战时共产主义”政策为夺取苏俄国内战争胜利提供了强有力的物质保障,有效解决了当时帝国主义与苏俄无产阶级的矛盾、资产阶级反革命势力与苏俄劳动人民的矛盾,巩固了十月社会主义革命胜利的成果——俄罗斯苏维埃社会主义政权,加强了无产阶级专政的基础,捍卫了苏俄的国家独立,为向社会主义过渡创造了条件,因而苏俄政府的“战时共产主义”是一种“功劳”。

关键词：“战时共产主义”,时期,第一阶段,“功劳”

参考文献

[1]列宁.列宁选集(第1~4卷)[M].北京:人民出版社,1972.

[2]列宁.列宁全集(第1、第3、第4、第8、第32、第41、第42、第43卷)[M].北京:人民出版社,1986.

[3]列宁.列宁文集.第3卷[M].北京:人民出版社,1972.

[4]列宁.列宁军事文集.[M].北京:战士出版社,1981.

[5]李树藩.战时共产主义政策的终结与新经济政策的实施[J].苏联东欧问题,1987(2).

[6]谢有实.战时共产主义是一种功劳[J].世界历史,1921(1).

[7]陈之骅.苏联史纲(1917—1937)[M].北京:人民出版社,1991.

[8]杜立克.喀琅施塔得叛乱及其教训[J].内蒙古大学学报,1981(Z).

[9]张驰.如何评价苏维埃国家的战时共产主义政策[J].世界经济,1980(6).

[10]黄济福.也评苏俄时期的战时共产主义[J].苏联历史问题,1984(1).

7.师德活动第一阶段总结篇七

工

作

总

结

我校根据总校统一安排部署，结合本校实际，高标准、严要求、高质量，扎扎实实抓好第三阶段的每一项工作。现对我校这一阶段的工作总结如下：

一、认真安排部署。

在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署安排，并提出了明确具体的要求：

1.个人剖析。人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，进行查摆问题，自我剖析，深刻反思。

2.全员评议。先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评，要求自我分析客观真实，突出问题找准症结，分析原因深刻具体，剖析问题恰如其分。再是学生和家长代表问卷调查，通过发放《师德师风家长调查问卷》、《师德师风学生调查问卷》等形式，广泛征求意见，进行分类梳理，向全体教职员工公示。通过自我剖析与同行间的批评与自我批评，再加上学生、家长和社会的监督，使大家进一步认清师风建设的重要性和必要性，自觉规范自身言行，加强师德修养。

二、广泛征求意见。

我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教育观念、奉献精神、教学常规等多方面的内容，召开了有家长代表座谈会；抓住学生、家长关注的热点问题在学生和家长中进行问卷调查，发放征求意见表和家长、学生调查问卷做到了广泛征求各方面的意见和建议。

三、认真梳理分析。

学校将收集到的各方意见和建议按照在师德师风方面存在的问题进行认真的分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组民主生活会讨论，分析原因，寻找根源，让大家做到心中有数，进而有则改之，无则加勉。

四、开展谈心交流。

学校委会和师德师风办公室负责人员，充分利用转达反馈意见的机会，和相关人员进行了交心和谈心；教师之间也利用教研时间，互相征求意见，积极开展批评与自我批评，有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，使大家真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了解决问题，提高修养的目的。

五、结合常规检查。

一手抓查摆问题，一手抓常规工作，以分析评议推动日常工作的开展。结合学校评教评学活动，我们进行了教师作业和教案检查，对在课堂教学中表现优秀和教案作业批改认真规范的大力表扬，号召大家学习；对态度不认真的指出存在问题，提出批评建议，指出努力方向。对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班情况，查服务质量，整肃了上班纪律，增强了职责意识。

通过第三阶段的工作，学校师德师风工作初见成效，全体教职员工的精神面貌大为改观，爱岗敬业、关心学生、尽职尽责、为人师表、乐于奉献等成为教师的自觉行为，有力地促进学校教育教学工作。

土坪镇中心小学

8.师德活动第一阶段总结篇八

阶段）工作总结

为贯彻县教体局“师德师风大讨论活动”文件精神，从月日至月日，我园认真扎实地开展了“师德师风大讨论活动”第三阶段（查摆问题阶段）工作，经过第三阶段的深刻反思，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变，较好地完成了查摆问题阶段的任务。现对我园这一阶段的工作小结如下：

一、开展教师自查

1、认真开展反思活动。我园认真组织教师对照《教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规条例，深入开展反思整改活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面是否有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行；对照先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，是否有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面是否有以教谋私和追求享乐、不思进取、误人子弟的现象,是否有向学生推销资料、乱收费、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为；对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看是否有言行粗鲁低俗、方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。

2、认真撰写自查剖析材料。我园要求教师认真撰写好自查剖析材料，既要实事求是的查摆自己存在的主要问题，也要深入细致的剖析问题产生的思想根源，还要清晰明确的提出解决问题的方式方法和努力达到的方向。对于教师的查摆剖析材料总的要求是四个字，即“像、准、实、高”。像，就是教师撰写的剖析材料一定要像本人，写出自己的真实情况；准，就是查摆问题要准，剖析问题产生的原因要切中要害；实，就是材料内容要具体详实，不讲空话、假话、套话、废话；高，就是起点要高，不能就事论事，要认识问题的影响危害，查找产生的思想根源，提出解决问题的有效方法。每位教师在小组学习会上对自己的查摆剖析材料进行发言，材料层层审阅把关，每名教师查摆剖析材料经审阅合格后，装入师德师风档案。

二、广泛征求意见

我园在征求意见时,做到充分发扬民主，通过召开查摆剖析动员会，多次组织查摆剖析发言会，开展“为人师表的教师形象”大讨论活动，组织三次由教师、学生家长参加的座谈会，组织多次领导与领导、领导与教师、教师与教师之间的谈心活动，进行一次广泛的问卷调查，多渠道、多途径听取教师、家长和社会意见。同时征求意见过程做到“诚、广、深”。诚，就是要抱着对自己负责、对学校负责、对全地区“师德师风建设年”活动负责的态度，真诚地听取各方面的意见；广，就是要求广大教师既要听取主管领导和同事的意见，又要听取家长和社会的意见；深，就是要引导广大教师注意征求意见的方式和方法，避免征求的意见过于空泛，力求具体、客观。征求意见之后，对意见进行汇总、梳理、分类，整理出对每位教师、领导干部和幼儿园的意见，并进行及时反馈。

三、开展民主评议

认真组织民主评议，组织召开由家长代表参加的民主评议会议，对幼儿园的师德师风建设及教师的师德表现进行评议；组织召开全体教师评议会议，每位教师围绕“大讨论”内容作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。在民主评议过程中，对教师的自我剖析材料给予了及时、公正的评价，既充分肯定成绩，又要严格要求，对勇于查找自身问题，深刻剖析根源，做到自我完善的教师，给予了表扬鼓励；对自身存在问题遮遮掩掩，不能自觉查找的教师，给予了严肃批评，并帮助其提高认识、正视问题，重新进行自我剖析。

四、坚持即查即改

发现问题、解决问题是师德师风建设年活动的最终目的。要达到预期目的，就必须把边查边改、立说立行贯穿活动的始终。在查摆剖析阶段，我园各级干部和教师在师德师风方面存在的问题已经查摆出来，为搞好整改提高创造了条件。对于这些问题，做到了该改正的立即改正，做到查摆一件，整改一件，真正做到了边查边改，立说立行。对家长的意见和建议，每位领导和教师都予以正确对待，好的方面继续保持和发扬，不足的方面深刻反思，总结教训，认真整改。让家长和社会看到，我园教师队伍通过“师德师风大讨论”活动，出现的新变化，展现的新面貌。

总之，我园第三阶段工作开展的很扎实，在反思整改的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意幼儿园”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能，为使幼儿园的教育教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

幼儿园

9.师德活动第一阶段总结篇九

为进一步加强我校教师队伍建设，增强广大教职工职业道德观念，提高教师素质，办好人民满意的教育，根据宁津县教育局“师德建设年”活动的安排，我校认真开展了师德建设年第四阶段的“三评”活动，通过广泛评议，深入剖析，查找问题，使全体教师的政治素养和理论水平得到全面提升，发展思路和工作重点更加明确，工作作风和工作纪律更加严明，事业心和责任感显著增强，质量意识、服务意识明显提高。现总结如下：

一、加强领导，营造氛围，确保活动有序开展。

为保证我校“三评”活动的顺利开展，结合学校工作的实际，我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、校委会及教师代表为成员的“三评”活动领导小组，制定了活动实施方案和相关制度，对“三评”活动的各项工作做出详细安排，提出具体要求。

1月9日，学校召开专题会议，要求教师利用假期加强学习，成立了“三评”活动评议领导小组，对照《张大庄小学师德三评活动方案及评议细则》的要求，逐一对照检查，查找出在师德表现、工作态度、遵章守纪、履行职责等方面存在的问题。写出学习心得体会和个人剖析材料，在评议会上交流讨论。

二、发放问卷，查找问题，提出整改意见

为使以“学生评教师”、“教师评校长”和“家长评学校”为内容的“三评”活动真正落到实处，我们通过社会问卷调查和召开座谈会等形式，了解社会各界尤其是学生、家长对教师和学校的评价，找出存在的突出问题，以便有针对性地开展整治工作。学校利用寒假期间向学生发放了《致学生家长的一封信》、《学生对教师评议表》、向教职工发放了《教师对校长评议表》、向部分学生家长发放了《家长对学校评议表》，广泛征求办人民满意教育的建议。学校开学召开了教职工评议大会，根据评议实施细则，结合自己的学习和工作情况，对照本次活动提出的具体要求，开展评议活动。

同时，学校制定了本次师德建设“六项制度”，即：结合本校实际重在规范教师师德行为的“教师队伍管理制度”；将教职工遵守职业道德规范情况作为重要内容考核的“考核制度”；校领导班子成员定期深入班级召开学生或家长座谈会了解教师师德情况的“联系点制度”；公布监督电话、聘请校外监督员的“社会监督制度”；教师向学校公开承诺、学校向社会公开承诺的“公开承诺制度”；凡违反教师职业道德规范和行为“十不准”的教师，在评优评先和职称评聘以及推荐优秀教师、学科带头人等工作时均取消资格的“一票否决制度”；这些制度的建立和完善，从机制上规范了教师的师德行为，收到了良好的效果。

三、师德建设和教育教学管理相互促进，相得益彰

提高师德水平的根本目的就是为了提高教育教学水平。所以我们在活动开展中，始终坚持把师德建设工作围绕和服务于教育教学工作，同时又利用教育教学工作促进师德水平的提高。一是与学校德育工作相互渗透。在引导广大教师以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的同时，引导学生关注教师的道德建设，相互促进，共同进步。二是与提高教育教学质量相结合。教好书是教师师德的基本要求。我们狠抓常规管理，开展了“备课笔记检查”等多项教学常规专项检查，千方百计提高学校教育教学质量。三是把师德建设与法制建设相互结合。通过组织教师学习《教育法》、《教师法》和新《义务教育法》等有关教育法规文件，不断增强教师们的法制意识和依法治教、依法施教的自觉性。四是把师德建设与继续教育有机结合。把教师职业道德教育列为教师继续教育必修内容，放在首要位置，促进广大教师整体素质的提高。五是进一步完善了监督制约机制。通过督导对师德建设进行检查，发现问题及时处理，促进了师德建设的不断深化，促进了学校管理水平和教育教学质量的全面提高。

通过这次活动的开展，推动了学校管理、常规工作和其他方面工作的发展，取得了明显的效果。一是学校领导工作作风得到明显的转变提高，为师生服务的意识大大增强，广大家长、师生表示满意。二是加强校务公开，学校领导的廉政清白充分显现，教师明白清楚放心。三是广大教师的思想政治水平、职业道德修养不断提高，教书育人的责任心增强了，积极向上的气氛也日趋浓厚。四是广大师生的主人翁意识增强，形成了一种人人关心、爱护学校，主动为学校的发展出谋献策。教师之间能以诚肯的态度开展批评与自我批评，就事论事，达到彼此间互相理解，减少了纠缠、减少了争吵、上上下下关系和谐，给工作带来一种合作奋进的气氛。

10.师德活动第一阶段总结篇十

关于在西康二线开展以“强化基础管理、深化学标明责”

为主题的安全百日风险目标管理活动阶段总结

（11月17 日至11月26 日）

按照西康二线工程指挥部要求，为巩固和深化安全生产2800天活动成果，确保路局第八个安全年和2013年“2.24”安全生产2900天目标顺利实现，按照《关于在西康二线开展以“强化基础管理、深化学标明责”为主题的安全百日风险目标管理活动的通知》（西康二指电[2012‟69号）文件要求，现将本标段开展以“强化基础管理、深化学标明责”为主题的安全百日风险目标管理活动第一阶段开展情况汇报如下：

本次汇报内容为活动第一阶段——工作部署阶段（11 月17 日起至11 月26 日）。

接到西康指《关于在西康二线开展以“强化基础管理、深化学标明责”为主题的安全百日风险目标管理活动的通知》（西康二指电

[2012‟69号）文件后，我站领导高度重视，立即制定了监理站的活动安排（西康监字【2012】19号文件），并下发至各监理分站、监理组，要求分站严格按照西康指和监理站文件要求执行。

在工作部署中,监理站要求各分站严格按照《西安铁路局深化安全风险管理工作实施方案》（铁安„2012‟68 号）工作部署，加强安全施工监控，引导全员认清铁路安全面临的严峻形势，增强风险意识、忧患意识和责任意识，将“安全生产大如天”、“安全是饭碗工程”等安全新理念转化为共同安全价值观。引导全员充分认识“不按标准作业就是本岗位最大风险”，坚决客服麻痹和松懈思想，保持冷静、自

觉从严、自我加压，全力冲刺安全年。按照“管理问题是铁路安全的主要风险”这一思路，紧密结合“强化安全基础，深化学标明责”活动，深入分析本标段2800天期间发生的事故及影响安全的严重问题，认真吸取教训，反思查找安全管理、规章制度、人员履责、现场控制等方面存在的问题，认真进行分类梳理，制定整改措施，切实抓好整改工作，从根本上强化管理基础，增强执行规章制度和作业标准的自觉性，确保现场作业安全。

通过此阶段的工作安排，我们要求全体监理人员明确岗位职责，落实工作标准，解决基础工作不扎实、基础工作不规范的问题，从根本上提升安全风险管控水平；就是要坚持严格管理，下力气解决基础管理松懈问题，解决专业管理、技术管理不到位的问题，有效补强薄弱环节，切实提高安全保障力；就是要引导全体人员学习工作标准，明确岗位职责，落实岗位责任，切实解决 “干什么、怎么干、干不好怎么办”的问题，从根本上强化管理基础，有力促进监理队伍整体素质的提升。

同大西康二线监理站

11.治转提第一阶段活动总结篇十一

第一阶段活动总结

为深入贯彻落实市第十三次党代会精神，根据榆中县委《关于开展治顽疾转作风提效能专项行动的意见》（榆发〔2017〕3号）、榆中县教育局党组《关于印发全县教育系统深入开展治顽疾转作风提效能专项行动实施方案》（榆教党组发〔2017〕4 号）和《全镇中小学深入开展治顽疾转作风提效能专项行动实施细则》（榆和学发[2017]03号）文件精神，切实加强干部作风建设，提升工作效能，引导和激励全校教师进一步增强责任意识，提高执行力，从根本上杜绝自由散漫、干活不用心的问题，我们在全院开展了以“治顽疾、转作风、提效能”为主要内容的“治转提”活动。活动第一阶段已接近尾声，结合我校实际情况，我们进行了严格的自查自纠工作，现将有关自查情况汇报如下：

一、领导重视，认真组织安排：

2月25日，我校收到和平学区《关于开展“治转提”推进作风建设的实施意见》通知后，校领导非常重视，2月26日下午迅速召开全校会议研究部署我校“治转提”工作。2月27日上午我校召开开展“治转提”推动作风建设专项活动动员大会对“治转提”工作做具体安排部署，会上成立了由校长陆胜军任组长，教导主任杨福强为副组长，各相关业务科室负责人为成员的领导小组并下设办公室。校长陆胜军同志要求全校教师提高认识，转变观念，加强领导，统一思想，精心组织，具体落实，严格自查，积极整改。以这次活动为契机，强化宗旨意识、责任意识、服务意识和效率意识，切实加强党性修养、弘扬优良作风，规范教师行为，切实履行职责，真正提高教育教学质量。

二、活动开展情况

3月2日，我校组织进行“治转提”活动集中学习，对“治转提”推进作风建设活动再强调、再要求。校长陆胜军带领全校教师认真学习了和平学区下发的“治转提”整治内容，要求大家进一步提高认识，转变思想，端正态度，对照标准，照照镜子，梳梳辫子，把“治转提”活动与“创先争优”活动结合起来，与转变工作作风结合起来，建立“治转提”长效学习制度，营造紧张有序的工作环境，把治理“庸、懒、散”贯穿到实际工作中去，通过活动的开展达到树立良好形象，严谨工作作风，提高工作效能之目的，从而推动我校的跨越式发展，实现新突破。

3月3日下午我校组织进行“治转提”活动集中学习，对“治转提”推进作风建设活动再强调、再要求。分析了当前学校存在的“庸、懒、散”现象。一是部分教师工作作风不扎实；二是部分教师纪律松懈、自由散漫、敷衍塞责、应付差事，出工不出力；三是有些教师服务意识不强，办事拖拉、推诿扯皮、效率低下。会上下发了“治顽疾、转作风、提效能”问题自查清单，要求结合自身工作实际，通过自查，坚决摒弃“庸、懒、散”作风，努力提升工作效能。全校教师要以高度的政治责任感，提高对活动的认识，明确使命任务，围绕中心，服务大局，先行一步，营造氛围，勇当“治顽疾、转作风、提效能”作风建设排头兵。

3月4日，校长陆胜军逐一约谈了教师，就教师自身存在的问题进行深入的自我剖析，并做了详细的约谈记录，通过此次活动，全体教师表示从根本上认识到了自身存在的“庸、懒、散、慢、混、卡”的不良作风，并下决心清除顽疾，改变作风，为我校教育教学质量的提升贡献力量。

三、今后努力的方向

通过这次活动的开展我校取得了一定的成绩，全校工作秩序更加规范。但是工作中仍有不足之处，我们一定以此次“治顽疾、转作风、提效能””活动为契机，在上级部门领导下，认真学习，强化管理，优化素质，求真务实，开拓创新。领导小组定期和不定期对学校业务进行全面检查，发现问题及时解决，彻底消除“庸、懒、散、慢、混、卡”现象。

榆中县高营小学

12.师德师风大讨论活动第二阶段总结篇十二

活动第三阶段总结

从 3月至5月底，我校认真扎实地开展了师德师风第三阶段的工作，经过三个月来的学习，我校师德师风建设第三段活动已顺利而圆满结束，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平，现将第三阶段工作情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风大讨论活动中，我们认真学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现

小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力,热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增强意识

为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风大讨论活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师风建设方面都得到了可喜的进步。

1．重温师德规范。学校组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。

2．查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思自查，寻根思源。

3．征求多方意见。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。

4．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。

5．组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。

四、认真查找，拾差补缺

我校要求每位教师结合自己从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。