医学免费翻译软件（精选11篇）
1.医学免费翻译软件 篇一
为进一步提高全区出生人口素质，降低新生儿出生缺陷发生率，切实保障婚姻登记当事人以及下一代的健康权益，根据《市政府办公室关于一站式(一条龙)免费婚前医学检查的实施意见》，结合我区实际，制定本方案。
一、工作目标
建立“政府引导、部门协作、社会参与”的免费婚前医学检查工作机制，营造“健康婚配、家庭幸福、社会和谐”的良好氛围，提高免费婚前医学检查率和保健服务质量，降低出生人口缺陷发生率，增强出生人口健康素质。,全区免费婚前医学检查率达60%以上;到“十二五”末，免费婚前医学检查率达80%以上，疾病检出干预率100%，新生儿出生缺陷率控制在5‰以内。
二、婚检对象
符合《中华人民共和国婚姻法》规定的结婚条件且在本区民政部门进行结婚登记的男、女双方。
三、服务机构
区妇幼保健院为我区免费婚前医学检查定点服务机构。
四、婚检原则
(一)自愿的原则。坚持婚前医学检查自愿的原则。通过深入宣传，倡导科学婚检理念，引导婚姻登记当事人接受婚前保健服务。通过婚前卫生咨询、婚前卫生指导和婚前医学检查等方式，让婚姻登记当事人了解优生优育知识和自身是否存在影响婚育的疾病，以避免各种影响结婚和生育的危险因素，有效降低出生缺陷的发生。
(二)基本项目免费的原则。婚前医学检查实行基本项目免费的原则。特需检查项目，由受检人根据自身情况和医师建议自主选择，费用由受检人自行承担。
(三)服务的原则。按照市政府统一规定的内容，热情接受咨询，严格进行检查，区妇幼保健院提供周到、优质的服务。
(四)方便群众的原则。按照相关政策规定，尽可能简化流程，方便婚姻登记当事人接受婚前医学检查。区民政局在区妇幼保健院设立婚姻登记初审窗口，引导服务对象就近接受婚前保健服务。
(五)保密的原则。维护婚检当事人合法权益，区民政局、区卫生局要充分尊重个人隐私及知情权，除法律法规另有规定外，不得向第三方泄露婚检当事人的检查结果。
五、服务流程
(一)婚姻登记当事人到民政局进行初审，初审通过后，由民政局工作人员发放“免费婚前医学检查指导卡”，并做好记录。
(二)婚姻登记当事人凭“免费婚前医学检查指导卡”在区妇幼保健院进行免费婚前医学检查。
(三)区妇幼保健院向婚姻登记当事人提供婚前宣传教育和婚前医学检查服务，提出相关指导意见，出具《婚前医学检查证明》。
(四)婚姻登记当事人持《婚前医学检查证明》等材料到民政服务大厅办理结婚登记。
六、费用承担与结算方法
费用预算：200元/对。免费婚前医学检查费用由区财政统一安排。区卫生局、民政局每月统计检查人数，并及时上报至区免费婚前医学检查办公室。财政局根据免费检查人数及实际产生的费用，按季度拨付资金，年底根据考核结果据实结算。
七、保障措施
(一)成立领导组织。成立区免费婚前医学检查工作领导小组，加强对全区免费婚前医学检查工作的组织领导。建立联席会议制度，定期召开协调会议，研究解决检查工作中出现的问题，促进各有关部门，加强协作，主动配合，共同将这项惠民政策落实到位。
(二)强化宣传引导。区卫生局要做好各种宣传材料的.准备和制作工作，主动协调相关部门，深入开展宣传活动;区人口计生委要组织乡(镇)、村(居)计生工作人员挨家逐户宣传，尤其要加强对即将结婚的适龄青年的宣传，提前告知检测地点、办理流程，引导婚姻登记当事人先行到区妇幼保健院民政窗口进行初审;区民政局要主动向婚姻登记当事人提供宣传材料，积极告知并引导婚姻登记当事人接受婚前医学检查;区广播电视台、区报社等要积极配合做好相关宣传工作。
(三)明确工作职责。区卫生局要依法加强对婚检定点服务机构监管，督促定点服务机构按卫生部《婚前保健工作规范(修订)》提供服务，确保婚前保健质量;区民政局在不违反《婚姻登记条例》的情况下，尽可能引导婚姻登记当事人进行婚前医学检查，以不断提高婚前医学检查率;区财政局要将免费婚前医学检查费用列入年度财政预算，及时拨付资金，并加强对资金使用的监管;区人口计生委和宣传部门要积极做好宣传工作，提高免费婚前医学检查的社会知晓率;区妇联、工会、共青团等群团组织要配合开展各种宣传教育活动，提高广大青年、妇女特别是准婚人员及其亲属对婚前医学检查内容和意义的认识，自愿接受婚前保健服务。
(四)加强督查考核。加强工作督查、考核，区免费婚前医学检查领导小组办公室要及时通报工作进展情况。区各有关部门要提高服务意识，切实履行职责，加强沟通协作，共同推进免费婚前医学检查工作。
2.医学免费翻译软件 篇二
一、免费医学本科生德育体系的内涵
免费医学本科生德育体系，是指国家对高校德育工作与免费医学本科生思想、政治、品德素质的全面要求，是由德育目标、内容、原则、途径、评价所组成的，以施教者、受教者、媒介和环境为结构特点的系统工程。[1]该体系以践行社会主义核心价值体系为着力点，坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念，以苏区精神和校训精神为主线，以服务中央苏区振兴计划为契机，以医学伦理教育为载体，以为乡镇卫生院培养下得去、留得住、用得上的高素质的医学人才为目标。
二、构建免费医学本科生德育体系的重要性和紧迫性
免费医学本科生今后工作主要面向乡镇(社区)医疗卫生单位，由于其基层工作环境的特殊性，与一般本科生在思想道德与职业素质目标、知识目标及技能目标等方面存在差异性。现有的本科生德育体系虽对本科生的各项德育要求做了明确规定，但在上述方面还有所欠缺，因而有必要构建免费医学本科生德育体系。
依据卫生部印发的《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》，免费医学本科生入校前与当地政府签订定向就业协议，入校后没有就业的后顾之忧。但国家目前对于免费医学生就读期间的学习、品德等各项表现未做出明确要求，不可避免会有少数学生滋生懒惰思想，达不到基本的培养目标。因而，要培养合格的免费医学本科生，就要有科学完整的德育体系作保障。
三、免费医学本科生德育体系的构建原则
1. 可行性原则。
建立免费医学本科生德育体系应适合我国国情，普遍适用于在校免费医学本科生，目标明确。[2]虽然免费医学本科生的培养是一项全新的工作，但其与一般本科生的培养也存在诸多相似之处。目前，各高校都有较为健全的、专业的学生管理队伍，成熟的大学生德育体系，因而，各高校完全有可能构建科学、合理的免费医学本科生德育体系。
2. 育人为本的原则。
教育部在《全面提高高等教育质量的若干意见》中明确规定：“坚持育人为本，坚持把促进学生健康成长作为高等学校一切工作的出发点和落脚点。”构建免费医学本科生德育体系，必须把学生的全面发展与个性发展相结合，把学生的当前发展与长远发展相结合。积极创造一切条件，为学生的成长成才提供广阔的空间。
3. 系统性原则。
构建免费医学本科生德育体系，应制定完整的德育目标、内容、原则、途径、评价指标体系，每个部分之间应相互贯通、彼此依赖，体现系统内容的整体性和完整性。多措并举，将学校、家庭、社会三者有机结合起来，使之纵横交错、相互联系，形成系统网络框架。
4. 层次性原则。
不同年级免费医学本科生德育需求有所不同，因而不同年级的德育内容、方式、途径等侧重点也应有所区别，体现年级特色;各年级德育体系之间应能有效衔接，主线清晰，层次分明，呈现递进性;同年级免费医学生的德育体系，要做到德育目标、内容、途径、评价指标体系等分系统合理衔接，注重德育体系的针对性，突出主题。
四、构建免费医学本科生德育体系的实践
2010年国家启动了农村订单定向医学生免费培养工作，同年我院被确定为江西省免费定向医学生的培养院校之一，在借鉴赣州市政府“订单式”培养农村卫生工作人员成功经验的基础上，结合国家教育体制试点项目人才培养活动的教学实际，以强化医学生职业道德为核心，以践行社会主义核心价值体系为着力点，树立正确的生命价值观，强化医学伦理教育，科学构建完整的免费定向医学生德育教育体系。
1. 制定阶段性教育目标。
对一年级免费定向医学生，结合大学生涯规划设计，帮助学生树立无私奉献、敢于担责、为了人民的健康事业不懈奋斗的崇高理想。对二年级免费定向医学生，注重进行世界观、人生观、价值观、生命观的教育，引导学生加强对苏区精神和革命传统的学习，牢固树立爱国主义、集体主义、社会主义思想和坚定的共产主义理想信念，具备求实、奉献、创新精神和良好的心理素质。对三年级免费定向医学生，引导他们积极开展主题调查，参与各类知识、技能大赛，在竞赛中增长才干，在竞赛中孕育创新。对四年级免费定向医学生，侧重利用赣南红色资源，开展艰苦奋斗教育，通过邀请革命老前辈来校讲故事，深入革命根据地参观学习、与老红军零距离接触等方式，教育学生树立艰苦创业、扎根基层的无私奉献精神，把个人前途和国家需要有机统一起来。对五年级免费定向医学生，经常与他们谈心、交流，帮助他们解决从学校到临床实践的心理、观念、角色的转变，正确对待就业与个人理想之间的冲突，使他们能安心基层工作。
2. 坚持以制度建设为保障。
根据教育部21号令《普通高等学校学生管理规定》及《赣南医学院学生学籍管理细则》等相关文件规定，结合免费医学生人才培养工作实际，学校制定了《赣南医学院免费医学生学籍管理细则》(赣医发[2012]14号)。细则对免费医学生的权利与义务，入学与注册、学制与学习年限、考勤与请假等有关方面做了详细的规定，有助于维护学校正常的教育教学秩序，树立良好的学风，保障免费医学生的合法权益，促进免费医学生的全面发展，不断提高教育教学质量。制定以课程和教材建设为基础的教学基本建设类文件，以教学管理规程为主体的教学管理规章制度，以教学质量标准与质量监控体系为核心的质量管理与监控制度，从制度上规范了教学各个环节的管理工作。形成兼职班主任、辅导员、班级导师、辅导员助理四位一体的创新管理模式，制定支部共建、班室挂钩、学业预警、导师制等制度，实施学子成长计划，促进学生的全面发展。制定免费医学本科生思想整治教育考评细则。每学年对学生的政治思想、道德品质、纪律作风、学习态度、劳动卫生、社会实践、职业素养、基层服务意识等方面进行综合考核，毕业时总考评成绩是五年的综合考评成绩累加的结果。考评成绩，作为评定奖学金、先进个人(“三好学生”、“优秀学生干部”等)及毕业鉴定时的主要依据。
3. 开设人文讲坛。
学校以选修课形式开设人文讲坛，注重学生思想素质、职业道德、心理、伦理教育，引导学生从疾病认识升华到对生命的尊重，培养学生良好的人际关系修养、伦理道德修养和文学艺术修养。
4. 强化医德教育。
医德教育是大学生思想教育的重要组成部分。我校将医德教育与医德修养、专业课程、校园文化相结合，整合资源，创新载体，讲究方法，取得初步成效。一是医德教育与医德修养相结合。帮助定向生确立医德信念，培养医德情感，养成医德习惯。把自觉的医德意识转化为实践中的医德行为，形成自觉的医德习惯，让习惯符合标准，让标准成为习惯，这是医德教育的最终目标。二是医德教育与红色资源相结合。分批组织免费医学生代表赴瑞金接受爱国主义教育，开展思政课现场教学，充分发挥赣南苏区“红”的优势，用足用好用活红色教育资源，努力把红色资源转化为教学优势，使学生在“听、看、感、思”中达到“知”，启迪“行”。三是医德教育与校园文化相结合。营造医德氛围、鼓励参加社团活动、建立定向生医德档案，通过从正反两方面对定向生的医德品质进行强化，有机地把医德教育与校园文化建设结合起来，达到寓教于乐的效果。
摘要：科学完整的免费医学本科生德育体系是培养合格的免费医学本科生的有效保障。免费医学本科生德育体系的构建要遵循可行性、育人为本、系统性和层次性原则, 需要制定阶段性教育目标, 坚持以制度建设为保障, 开设人文讲坛, 强化医德教育。
关键词：免费医学本科生,德育体系,构建方法
参考文献
[1]肖斌.浅议开放性高职德育体系的整体构建[D].河北师范大学硕士学位论文, 2009.
[2]石祥.大学生心理健康管理体系构建初探[J].江苏高教, 2013 (1) .
3.医学免费翻译软件 篇三
摘 要：为缓解基层医疗卫生专业人才缺失问题，国家决定在2010至2012年开展农村订单定向医学生免费培养工作。免费医学生在校期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费，毕业后，按入学前签署的定向就业协议到基层报到上岗。本文从学生思想政治教育工作者的视角出发，对免费医学生在校期间的学习认知展开了调查研究，并提出有针对性的应对措施。
关键词：免费医学生；学习认知；应对
中图分类号：R-4 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）01-0168-03
目前，经济全球化带来的文化融合和高等医学教育市场化的不断深入，在校医学生的学习认知也在悄然发生着变化，受社会、家庭、学校各方面影响，部分医学生出现学习动机障碍、学习动力不足、学习态度倦怠、甚至有的学生厌学、逃学。国家自2010年开展农村订单定向医学生免费培养工作以来，国家花了一定的高等医学教育人力、财力资源用于免费医学生的培养，期望能在可预期的若干年内，为农村建立一支高素质的全科医生队伍。但是，这批免费医学生在校的学习状况是怎样的？能否有好的学习认知，好的学习效能，将来造福基层？同时，与非免费生不同的是，他们连被部分学生广泛接受并追随的作为唯一学习动力的就业压力也不存在，他们能主动学习吗？笔者就以上问题展开了调查和研究。
一、资料与方法
自行设计免费医学生学习认知调查问卷，采取随机抽样方法，选择蚌埠医学院2010至2012年级免费医学生为调查样本，发放问卷110份，回收有效问卷94份，使用SPSS 10.0统计软件包进行数据处理，得到了免费医学生学习认知相关数据并对数据进行分析，提出可行性应对途径。
二、调查结果与分析
（一）政策了解片面，专业选择盲目
调查者中，57.4%的同学报考前对免费医学生相关政策一知半解，在不了解的前提下，第一志愿报考的同学占68.1%。对于为什么选择医学专业的回答中有38.3%和25.5%的同学分别认为是出于对医疗专业的热爱和父母的意愿，而对于为什么选择免费医学的回答中，有29.8%的调查者表示是因为没有就业负担，仅有17.0%的同学选择了学有所成，回报社会，另外各有12.8%的同学选择方便照顾家庭和无学费负担。这里值得注意的是在专业选择动机上，部分同学选择的是改变基层医疗卫生状态、学有所成回报社会这些我们认为的正向因素，而尚有相当多的同学选择的无就业负担、家庭经济原因、方便照顾家庭和父母意愿等负面因素，这在当今社会大环境下也有他存在的现实意义，但不免也让我们对这些学生的学习动机，学习效能产生怀疑。
（二）学习态度懒散，难以主动学习
在对学习态度的调查中，超过85%的同学认为被动学习为主，学习态度懒散。这必须引起作为学生思想政治教育工作者们的重视。
（三）学习动机正向，立志回报社会
随着经济社会全球化发展的加速、我国医药卫生事业改革的不断深入以及医药卫生人才就业市场的不断变化，同学们的学习动机也出现了多元化的趋势，在被调查者中，36.1%的同学表示努力学习的动机是对医学专业感兴趣，29.8%的同学表示是为了更好地胜任本职工作，将来回报社会。
（四）学习兴趣不强，生活欠充实
对学习（很）感兴趣的同学仅有12.8%，而余下 57.4%的同学和27.7%的同学选择了较感兴趣和一般，甚至有2.1%的同学对学习丝毫不感兴趣。调查者中有44.7%的同学认为大学生活不充实，但有趣，更有17.0%的同学认为大学生活无趣且不充实。
（五）基层服务信念坚决，期待继续深造
对于毕业后的短期规划，同学们有不同的打算。有36.2%的同学服务基层的信念比较坚定，有的选择扎根基层，有的选择六年服务期满后，继续深造，但也有21.3%的同学认为基层不是最终的选择，无论服务期满与否，一有机会会选择向更高级别医院或地区转岗。
三、几点建议
（一）以医学专业思想教育为主体，全方位培养基层医疗卫生专业人才
本科医学教育是我国高等教育的重要组成部分，医学专业救死扶伤，性命相关的特殊性要求必须要对医学生加强专业思想教育。随着人类疾病谱、死亡谱的变化和生物-社会-心理医学模式的转变以及现代医学技术发展的日新月异，要求医学生必须在牢固坚守医学专业思想的前提下，笃学、精业以成仁术，修德、厚生以成仁心，成为兼具仁心仁术的医疗卫生专业人才。
（二）以实践教学为载体，加强基层医疗卫生现状教育
众所周知，我国基层医疗卫生状况还有很大的改善空间，缺医少药问题、看病难看病贵问题在一些地区还比较严重，但对于生活在城市里的大学生们来说，单纯从报纸、杂志了解的还不够深入、直观，感受的还不够深刻、震撼。我们应在教学环节中或社会实践活动中有意加强对基层医疗卫生状况的实地调研和现状调查，使学生直接面对基层医疗卫生现状，充分认识到基层需要他们，基层才是他们大展拳脚、实现医学价值的主战场。
（三）以感恩教育为引领，加强学生思想政治教育
随着社会多元化发展，一些大学生在思想认识上不同程度地存在理想信念模糊，价值取向扭曲等问题。国家在《开展关于农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》中明确指出：“免费医学生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费”，“毕业后到有关基础医疗卫生机构服务6年”。这两项规定一是为一些家庭经济困难的学生圆了大学梦，二是在当前就业形势较为严峻的环境下，为这些毕业生免除了就业压力。我们在学生思想政治教育中应有意加强感恩教育，让学生怀着一颗感恩的心，学有所成，回报社会。
（四）以教学模式创新为导向，培养学生学习兴趣
医学专业的专业性质决定了学习内容相对枯燥，学习形式相对单一，需要死记硬背的内容较多，学生可以变通或灵活掌握的内容较少，难免一些学生的学习兴趣不高。我校在教学模式上进行了“2+1”教学模式和“PBL教学”（problem-based learning，PBL）教学模式的尝试，这将有益于培养学生学习兴趣，提高学生学习积极性。有关教育专家还应该更多的在教学模式和教学方法的创新性和实效性上多探索，多尝试，更大程度的提高学生学习积极性和学习效能。
参考文献：
〔1〕李照勇.农村订单定向医学生思想政治教育方法初探[J].科技信息，2011（19）.
〔2〕高晓妹.对某高校七年制医学生学习动力的调查分析[J].西北医学教育，2007（6）.
〔3〕赵静萍.如何提高医学生学习的动力[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2003（1）.
〔4〕冯晓乐.试论医学生学习兴趣的培养[J].中国医药指南，2010（20）.
〔5〕国家发展改革委，卫生部，教育部，财政部，人力资源社会保障部.关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见（2010～2012）.1010 -6-2.
〔6〕国家发展改革委等部门.以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划（发改社会[2010]561号）.2010-3-25.
4.市免费婚前医学检查实施方案 篇四
为提高市出生人口素质，降低出生缺陷，保障结婚当事人及下一代的健康，促进社会文明和进步，根据《中华人民共和**婴保健法》、《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国人口与计划生育法》等有关法律法规要求以及市人民政府关于在全市开展免费婚前医学检查(以下简称“婚检”)的工作部署，制定本方案。
一、指导思想
以向公民提供免费和优质的婚前保健服务，在全社会大力倡导为家庭负责、为后代负责、为社会负责的良好风尚，使接受婚检成为结婚当事人的自觉行为，切实把好优生关口，提高国民身体素质，促进社会经济可持续发展，构建社会主义和谐社会。
二、组织实施
免费婚检的组织实施工作由市卫生局、民政局、计生局、财政局共同负责，市妇幼保健院承担免费婚检的`具体工作。
1、免费婚检人员：在兖州市办理结婚登记手续的男女双方。
2、婚检主要内容：包括询问病史、体格检查、生殖系统检查、实验室检查和其他常规辅助检查等。
3、婚检时间：在兖州市办理结婚登记手续的男女双方，应当在办理结婚登记手续前到市妇幼保健院接受免费婚检。
4、婚检程序：准备结婚的男女双方，持身份证、户口簿到市婚姻登记处领取婚检相关资料;然后，到市妇幼保健院进行婚检;市妇幼保健院实施免费婚检后，填写《婚前医学检查证明》，并及时将婚检结果反馈给准备结婚的男女双方。准备结婚的男女双方可根据需要进行咨询和接受卫生指导。对医学上认为“不宜结婚”、“暂缓结婚”、“不宜生育”或“建议采取医学措施”的准备结婚的男女双方，医生应向其讲明科学道理，提出医学意见，进行重点咨询指导;其中对医学上认为“不宜生育”的准备结婚的男女双方，应提供以知情选择为原则的长效节育措施。
5、婚检费用：由市财政列支。
三、保障措施
1、提高认识、加强领导。
对准备结婚的男女双方实施免费婚检是关系人口素质提高的大事，是为保证每个家庭幸福和社会文明与进步的重要措施，必须引起全社会的高度重视。各有关部门要切实加强领导，密切配合，采取有效措施加强教育引导，要在全社会形成良好舆论氛围，使准备结婚的男女双方由“要我婚检”变为“我要婚检”。
2、明确职责，齐抓共管。
市卫生局负责制定免费婚检工作制度、技术标准;组织培训婚检专业人员;考核婚检效果;指导和督促婚检单位开展相关的宣传、教育工作。并制定出免费婚检工作细则。
市卫生局要督促和确保市妇幼保健院配备优良的医疗设备和较高专业水平的医务人员，达到婚检质量要求;强化服务意识和法律意识，注意保护受检者的个人隐私;要在充分体现以人为本的原则下，方便群众、提高工作效率。
市民政局负责对结婚登记人员进行宣传、教育，组织和介绍他们到市妇幼保健院进行婚检，对婚检合格人员，方予办理结婚登记手续。
市计生局要利用网络健全的优势，深入群众家庭，面对面地向准备结婚的男女双方及其亲属宣传免费婚检的意义和内容;要将此项工作列为对村级计划生育年度工作考核的内容;并就群众对免费婚检的意见和建议，及时与卫生、民政和财政部门沟通和交流。
市财政局负责将每年的免费婚检费用纳入当年的年度预算。年初，以每对收费100元的标准，以上一年度全市的结婚对数，向市妇幼保健院预拨半年婚检费用，年终审核、结算。
3、完善措施，加强监督。
市卫生局、民政局、计生局、财政局等部门要结合各自工作职能，认真调查研究、切实加大工作力度，促进该项工作的有效开展。四部门要密切配合，定期召开工作会议，及时研究解决工作中存在的问题，不断提高婚检工作质量和婚检率。
市卫生局
市民政局
市计划生育局
市财政局
5.XX市免费婚前医学检查实施方案 篇五
为贯认真彻落实妇幼健康计划，控制我市出生缺陷发生率，减 少传染病和性病的发生，提高全市出生人口素质，根据《中华人民共和**婴保健法》、《中华人民共和**婴保健法实施办法》、《中 华人民共和国婚姻法》、《婚姻登记条例》、卫生部《婚前保健工作规 范(修订))等法律法规，以及财政部《关于印发基本公共卫生服务 项目补助资金管理办法的通知》和《XX市卫生局民政局财政 关于印发XX市免费婚前医学检查实施方案的通知》等文件精神，结合我市实际，制定《XX市免费婚前医学检查实施方案》。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统 揽全局，以提高我市出生人口素质为宗旨积极推进我市婚前医学 检查工作，采取有效干预措施，降低出生缺陷发生率?减少遗传性 疾病、先天性疾病和重大传染性疾病的发生，提高出生人口素质。
二、工作目标
营造“健康婚配、家庭幸福、社会和谐”的良好社会氛围，建立 政府引导、部门协作、社会参与的免费婚检工作机制，大幅提高媚 前医学检查率?住院分娩新生儿出生缺陷发生率得到有效控制。
三、婚检原则
(一)知情自愿原则。积极倡导科学婚检理念，引导结婚
登订 的男女双方自愿参加婚检?充分了解自我和对方的身体状况，知何做出结婚、暂缓结婚、暂缓生育、限制生育的决定，以避免各种影 响结婚和生育的危险因素，有效降低出生缺陷的发生。
(二)基本项目免费原则。符合免费婚检条件的对象，婚检基 本项目一律免费。婚检机构不得向参加婚检的当事人收取基本项目 检查费用，不得搭车收费和乱收费。
(三)规范服务原则。婚检机构按照法定婚检内容进行严格、规范的咨询和检查，保障服务质量。
(四)方便群众原则。鼓励在婚检机构开展婚前医学检查、优 生检测服务于一体的“一站式”服务，方便群众婚检。
(五)婚检结果保密原则。婚检机构须维护婚检当事人的合法 权益，充分尊重其个人隐私以及知情权。除法律法规另有规定外? 不得向第二方泄露婚检当事人的检查结果。
四、兔费婚检对象
符合《中华人民共和国婚姻法》结婚登记有关规定，男女双方 或一方户籍在XX省范围内，并在我市登记结婚的男女双方当事人。包括已同居未办理结婚证且未生育子女或未育离异后再婚或符合计 划生育政策可再生育的人员均可参加，不包括已生育子女未办理结 婚证的人员。
五、婚检机构
各婚检机构要按照《婚前保健工作规范(修订»)要求配
备房屋、设备、环境和人员等。从事婚检的人员必须取得《执业医师证书》 和《母婴保健技术考核合格证书》。婚检机构要将《母婴保健技术服务执业许可证》和《母婴保健技术考核合格证书》公示在明显位置 接受群众监督，禁止无证执业和无证上岗。
六、免费婚检项目
(一)男性免费婚检基本项目。包括询问病史、婚前卫生指导 和婚前卫生咨询、全身体格检查?血常规检测，尿常规检测，胸部 透视，乙肝表面抗原检测，血清谷丙氨酸转移酶测定，艾滋病HIV 抗体检测，梅毒筛查，淋病检查。
(二)女性免费婚检基本项目。包括询问病史、婚前卫生指导 和婚前卫生咨询、全身体格检查，血常规检测，尿常规检测，胸部 透视(孕妇不做)，乙肝表面抗原检测，血清谷丙氨酸转移酶测定? 艾滋病HIV抗体检测，梅毒筛查，淋病检查，阴道分泌物检查(含 清洁度、滴虫、霉菌检查)。
(三)各免费婚前医学检查定点机构要对受检对象根据血常规 检查结果进行地中海贫血进行筛查?地中海贫血阳性按照知情、同 意的原则建议受检对象自费进行血红蛋白电头k检查。其它特殊检查 项目由受检对象根据自身情况或医师建议自主选择，费用由受检对 象自付。
七、婚检流程
(一)参加免费婚前医学检查的人员应携带身份证、户口
簿及 4 5-长近期1寸免冠照片，到女酬金机斗句接受免费婚前医学检查(问诊 →体格检查→实验室检查→婚前卫生咨询与指导)。
婚检医师针对医学检查所发现的异常情况和服务对象提出的具体问题进行解答、提供信息?帮助受检对象在知情的基础上做出适 宜的选择和决定。医师在提出“不宜结婚”、“不宜生育”和“暂缓结婚” 等医学意见时，应充分尊重服务对意愿，耐心、细致地讲明科学道 理，对可能产生的后果重点解释，并由受检双方在体检表上签署知 情意见。
(二)婚检机构检查完毕，向服务对象反馈婚检结果，在《忠 茅市免费婚前医学检查中请表》上签署意见并加盖婚检专用章;申 请登记人持《XX市免费婚前医学检查中请表》交婚姻登记部门存 档，办理结婚登记手续。不愿参加婚检的，在《XX市免费婚前医 学检查申请表》上签字栏注明“本人不愿婚检”，并由当地婚检扣1句 在《婚前医学检查证明》加盖婚检专用章后办理结婚登记手续。
(三)婚检机构及时才巳婚检的相关信息录入《XX婚前医学检 查软件»
八、保障措施
(一)加强领导，明确职责。为确保婚前医学检查项目顺利开 展，成立婚检工作管理办公室，在“XX市实施妇幼健康计划领导小 组”的领导下，负责全市免费婚前医学检查工作 的管理和指导。
1.XX市免费婚检工作管理办公室 主任 副主任: 成员: 办公室职责:负责全市免费婚检事务性管理和业务协调工作;落实免费婚检工作的监督指导、考核评估和质量控制;负责全市免 费婚检工作信息资料统计分析、汇总、上报;定期召开工作例会，研究解决工作中遇到的新情况、新问题。
卫生部门职责:制定免费婚检工作实施细则和操作规程，依法 严格审批准入婚检执业机构，做好相关人员的培训|考核;组织开展 婚检、优生优育、卫生保健知识宣传教育和健康促进活动;监督检 查婚前医学检查机构的管理服务质量，规范服务行为;做好免费婚 检补助经费的审核，按规定从国家基本公共卫生服务经费中向免费 婚检工作承时L构拨付兑现补助资金;定期向政府报告免费婚检工 作情况。
民政部门职责:认真落实《婚姻登记条例»，协助卫生部门向婚 姻登记当事人提供宣传资料，告知婚姻登记当事人自愿到婚检机构 进行婚检。
财政部门职责:负责安排拨付自愿免费婚检必要经费，确保经 费落实到位，加强经费使用的监督管理。
计生、文体广电、工会、共青团、妇联、残联、关工委部门职 责:积极开展各种婚检宣传教育活动，提高广大青年、妇女特别是 准婚人员及其亲属对自愿免费婚检内容和意义的认识，促进自愿免 费婚检顺利实施。
(二)政府主导，依法推进。充分尊重公民知情权、选择权，坚持自愿、保护隐私、维护健康的原则，多部门配合，将推进婚前 保健服务作为政府和各有关部门实施一项重要工作，列入工作 目标考核内容。
(三)大力宣传，舆论引导。各相关单位要以开展婚前医学检 查为主要内容，以控制遗传病、传染性疾病、降低出生缺陷为目的，充分运用各种通讯技术、传媒、展览、宣传栏、咨询、宣传资料等 形式，开展多样性、经常性、群众普遍参与的宣传活动，使我市免 费婚前医学检查的举措家喻户晓、深入人J心。
(四)强化协调，齐抓共管。建立部门工作联席会议制度，定期 召开会议，互通工作进展情况，及时协调和解决工作中存在的问题。各有关部门要根据各自工作职责，制定和落实相应的对策措施?紧 密配合，齐抓共管?合力推进免费婚前保健服务。
(五)加强监督7规范管理。
1.医学检查定点机构建立健全各项制度，加强人员培训及质量 控制重视疑难病例讨论和资料统计分析?提高疾病
诊断、医学指 导意见的准确率和服务对象的满意率。
2.医学检查定点机构设备设施符合卫生部《婚前保健工作规范(修订))要求，按相关要求对婚前医学检查中的常规检验项目进行 严格的质量控制，检查人员应严守操作规程，出具规范的检验报告。
3.医学检查定点机构做好婚前医学检查的转诊工作?对不能确 诊的疑难病症，应由原婚检单位负责向卫生行政部门指定的上级医 疗保健机构进行转诊。
4.医学检查定点机构婚前检查信息、资料应由专人负责?按要 求及时统计、汇总、上报，并做好信息反馈。《XX市婚前医学检查 表»(附件4、5)和《XX市婚前医学检查证明»(附件6)一式二 份，一份交婚检当事人，一份由婚检定点机构妥善保管备查。
5.医学检查定点机构不得提供免费婚前医学检查规定项目以外 的自费检查项目，若因病情诊断需要增加的自费检查项目，必须经 受检者知情同意后(签订知情同意书)方可进行。
6.医学检查定点机构加强对负责提供婚前医学检查技术的工作 人员管理，严禁不经体检出具虚假婚检证明的行为，一经发现，按相 关规定严肃处理。
九、经费保障和管理
(一)资金筹措。免费婚检基本项目经费标准为152元/
对(费用标准见附件30)，从国家实施基本公共卫生服务经费中列支。
(二)资金结算。免费婚检基本项目经费由市卫生局预拨到市 妇幼保健院，免费婚检机构每月25日前对上月免费婚检人数进行统 计汇总7凭《XX市免费婚前医学检查申请表»(附件9)到市妇幼 保健院结算。
(二)资金监管。市卫生局要加强对免费婚检资金的监管，做 到专款专用。
十、信息管理
给有关单位要按要求及时统计、汇总、上报信息。(一)报告期:月报、季报、年报。(二)报表内容 1.月报表(附件8)。
2.季报表、年报表:全国妇幼卫生调查制度卫统41表(婚前保 健情况报表)。
(三)上报方式
1.月报:以电子邮件方式(Excel文件)上报。2.季报、年报:网络直报
(四)上报截止时间:次月4日(月报)，次季首月20日(季 报)、11月20日(年报)。
十一、本方案颁布之日实施，由市卫生局负责解释。附: 1.XX市婚前医学检查的主要疾病及医学意见 2.XX市免费婚前医学检查申请表
3.XX市免费婚前医学检查项目和经费标准 4.XX市女性婚前医学检查表
6.医学免费翻译软件 篇六
安徽省定向培养315名农村免费医学生
校学习期间免除学费、住宿费等。记者从省发改委获悉，我省今年将招收农村订单定向免费医学生315名，被录取并签订定向培养和定向就业协议的考生，在今年免费培养项目包括本科和专科两个层次，专业为临床医学、中医学。本科学制5年，计划培养180人，其中中医学专业40人，由安徽医科大学、蚌埠医学院、皖南医学院、安徽中医药大学共同承担。专科学制3年，计划培养135人，其中中医学专业35人，由安徽医学高等专科学校、安庆医药高等专科学校、安徽中医药高等专科学校共同承担，农村订单定向免费医学生纳入2014年普通高等学校定向就业招生计划，单列志愿、单独划线，提前批次录取。考生成绩须达到本科或专科批次省控线，并填报提前批次志愿。发放录取通知书前，培养医学院校和订单定向免费培养需求县(市、区)卫生局组织考生，分别签订定向培养和定向就业协议书。
按照政策，学生毕业后，在指定乡镇卫生院核定的编制内聘用并服务6年以上。不能正常毕业的学生，退还已享受的减免费用。
7.医学免费翻译软件 篇七
1辩证思维与生物-心理-社会医学模式的关系
美国医学家恩格尔1977年在论述生物医学模式缺陷时,明确提出现代医学需要一种新的发展模式,即生物-心理-社会医学模式。这一深蕴辩证思维的新模式立即在医学共同体中引起强烈反响和认同。
纵观人类医学史,医学模式 经历的整 体经验医 学模式到生物医学 模式再到 生物-心理-社会医学 模式的辩证发展,实际上就 是医学哲 学思维由 朴素唯物论和辩证法思想到形而上学唯物主义再到辩证唯 物主义的辩证否定过程。医学哲学思维对每一时代的医学体系来 说都是其 内在的组 成部分,并构成那 个时代医学模式的 灵魂,深刻影响 着医学的 走向和发展的深度[2]。
医学是一门实践性极强的学科,它要求学习医学的每一个人都要具备良好的思维方式,而辩证性思维正符合这门求真务实的学科。辩证思维要求人们要用全面的、联系的、发展的、矛盾的观点来看问题,其实质就是按照唯物辩证法的原理,在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。由于医学问题的复杂性及不确定性,医学的诊断过程实际上就是辩证性思维应用的过程,因此,医学生能否恰当地运用唯物辩证法分析和判断各种信息,并得到合理的结论尤为重要。有研究发现,在因病史采集错误、思维不当和业务知识与经验知识不足等原因造成的误诊中,思维不当是误诊原因的第一位[3]。由此可以看出,思维方法在医疗实践中具有十分重要的作用。
2医学专业教学中提高农村免费定向生辩证思维能力之策略
为了适应生物-心理-社会新医学模式的转变,世界各国对医学教育进行了改革。英国提出“医学教育和实践要加入更多的交叉课程,以达到医学人文与医学自然科学的相互渗透”,美国将“人文与医学自然学科并列为教育核心学科”。我国对此也积极采取了行动,将“构建人文社会科学知识、自然科学知识与医学知识相结合,基础医学与临床医学相结合的知识、能力、素质协调发展的新型课程体系”定位为我国医学教育改革的目标与方向。可以看出,当今医学发展已经呈现出自然科学与人文科学相互交叉、渗透、融合的整体趋势[4]。
中国目前急需一支有中国特色的乡村和社区的全科医师队伍,以为社区个人及家庭提供疾病预防、保健、诊疗、康复、健康教育和计划生育指导“六位一体” 的医疗保健服务[5],因此,医学专业教学中授课教师要更新教育理念,自觉地掌握科学的世界观和方法论,学会用正确的哲学观点去观察分析问题[6],在教学设计中要科学规划,不但要注重知识的系统性,而且要注意加强农村免费定向生辩证思维能力的培养。
2.1在授课环节中教师应主动将唯物辩证法原理与医学专业紧密结合
教师要在教学中对学生进行辩证思维引导,首先要求教师运用辩证思维对教学内容进行再认识,然后将再认识的结果贯穿、渗透在备课、授课过程之中[7]。 下面笔者以慢性前列腺炎导致男性不育为例,介绍在病理学教学中如何将唯物辩证法原理与疾病紧密结合来提高学生辩证思维能力。
2.1.1对立统一原理认识慢性前列腺炎导致不育的病因及发病学对立统一原理是唯物辩证法最根本的普适性原理,这一原理在医学中体现为,任何疾病都是病因的致病力和机体的免疫力这一矛盾对立双方之间不断斗争并不断变化、发展的动态过程[7]。慢性前列腺炎是由于前列腺受到病原体感染或某些非感染因素刺激而发生的炎症反应。病原体感染是慢性前列腺炎导致男性不育的外源性因素;机体免疫反应异常、 内分泌紊乱,尤其是精液理化性质改变继而影响精子的活力是其内源性因素。当全身抵抗力和免疫功能下降,或局部自净防御功能削弱,以及外部损伤因子作用过强时,就会影响男性的生殖功能,导致不育。
2.1.2运用联系的观点认识疾病的病变和临床表现之间的联系只有坚持疾病病变与临床表现之间的辩证统一,才能发挥病理解剖学贯穿基础与临床的桥梁作用。慢性前列腺炎属于炎症性疾病,具有炎症的三个基本病变,下面运用联系的观点从炎症的三个基本病变———变质、渗出、增生来分析慢性前列腺炎导致男性不育的原因。(1)变质:一方面,前列腺发生慢性炎症时,前列腺单层上皮细胞会发生变性和坏死,使其分泌的活性物质减少,从而导致精浆理化性质改变, 继而影响精子的活力;另一方面,前列腺作为一种分泌器官与精囊一起产生精浆,慢性前列腺炎时,细菌会排到精浆中,它们将消耗精浆中大量营养物质和氧气;同时巨噬细胞吞噬大量脂类,使前列腺液内的卵磷脂小体消耗并减少,上述均可造成精子的生存环境极其恶劣,而使精子结构受损。(2)渗出:一方面血管内的白细胞及其产生的炎症介质会通过血管壁进入精子粘膜表面,使精子膜结构完整性遭到破坏,从而干扰精子膜的物质交换,使精子的受精能力受损;另一方面,慢性前列腺炎患者单核巨噬细胞系统激活和淋巴细胞浸润时,机体可产生抗精子抗体(AsAb),而AsAb不但可增强局部巨噬细胞吞噬精子的能力,而且AsAb与精子抗原相互作用,可激活补体系统,损伤精子膜,使精子死亡或制动,从而诱发自身免疫反应性损伤引起不育。(3)增生:慢性前列腺炎的慢性过程和反复发作, 可引起泌尿、生殖道瘢痕组织大量形成,从而导致男性梗阻性射精不完全或逆行性射精[8]。
2.1.3运用发展观点、量变到质变的观点认识疾病的转归疾病是一个极其复杂的过程,疾病也是作为过程而存在的,即疾病产生、发展变化乃至消亡的过程。长期慢性炎症的不良刺激是诱发肿瘤的病因之 一,因为炎症诱发的细胞增殖性反应可 以导致DNA损伤向突变方向转化,所以炎症可能是肿瘤发生的一种遗传毒性的始动因素或细胞毒性的促进因素,因此, 慢性前列腺炎不但会引起男性不育,而且又增加罹患前列腺癌的风险。
2.2在病例讨论环节中教师重视培养学生辩证思维能力
以“病人为中心”的生物-心理-社会医学模式要求医务工作者从社会、心理、机体等方面看待患者,用哲学的全面辩证、发展的观点研讨病情,并恰当处理疾病[1]。病例讨论教学是通过对一个具体的教育情境的描述,引导学生对这些特殊的情境进行讨论的一种教学方法,而教师和学生主体间的讨论是培养学生辩证思维的最有效的方法。农村免费医学定向生毕业后将要到乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构从事全科医疗,因此,在教学过程中,教师要能够根据全科医学的学科特点、学习目标和学生的特点,结合社区人群存在的常见健康问题,挑选典型病例,进行病例讨论。在病例讨论中,教师是教学活动的导演者、教学过程的指导者,教师应注意充分发挥其主导作用,运用唯物辩证法,引导学生客观地掌握疾病发生发展规律。由于辩证思维要求人们要用全面的、联系的、发展的、矛盾的观点来看问题,以变化发展的视角来认识事物是辩证思维的显著特点。因此,教师还应运用唯物辩证思维方式,鼓励学生从不同的视角来考察问题,以培养学生辩证思维能力。
3教师灵活运用唯物辩证法对于医学教育的积极作用
3.1赋予教学内容整体性、逻辑性、连续性和生动性
教师在备课、授课的过程中,如果在讲述疾病的病因、病变、临床表现和病理发展的各个阶段以及原发疾病和并发症 之间的关 系时,能从辩证 法的观点 出发,这不但能将教学内容化繁为简,而且能将表面上看似毫无联系的内容赋予整体性、逻辑性、连续性和生动性。
3.2能够使学生获得的知识系统性、完整性和连贯性
在教学中专业教师灵活运用唯物辩证法,不但有利于学生客观、科学地掌握疾病发生发展规律,建立知识体系脉络,而且能够使医学生获得的知识具有系统性、完整性和连贯性。
3.3有助于学生提高辩证思维能力,最终提高分析问题、解决问题的能力
教学是教书育人的事业,医学是治病救人的科学, 医学教学不仅仅是医学知识的传授,更重要的是思想素质与思维能力的培养[9]。教师在教学环节中主动将唯物辩证法原理与医学专业紧密结合,适宜地开展这方面的教学实践,这样不仅有利于学生掌握所学的内容,减轻教师的负担,而且能在潜移默化中有助于学生提高辩证思维能力,最终提高学生分析问题、解决问题的能力[10],为日后他们从事临床诊疗工作奠定基础。
摘要：文章介绍了辩证思维与生物-心理-社会医学模式的关系;提出了培养农村免费定向生辩证思维的重要性;探讨了在医学专业教学中培养免费定向生辩证思维能力的策略,以及教师灵活运用唯物辩证法开展医学教育的积极作用。
8.免费享用“正版”共享软件 篇八
第一步：进入Glveaway of the Day网站(http://www.giveawayoftheday.com/)，首页里会排列一些以日期为名字的标签，里面显示的就是网站在该日期提供的共享软件，同时下方的表格会列出该软件的信息。
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9.医学免费翻译软件 篇九
（征求意见稿）
为认真贯彻落实《河南省人民政府办公厅关于实施基层卫生人才工程的意见》（豫政办〔2014〕161号）精神，根据国家发展改革委等部门印发的《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》（发改社会〔2010〕1198号）、《河南省发展改革委等部门《关于实施农村订单定向医学生免费培养工作的意见》（豫发改社会〔2010〕1910号）和河南省人力资源和社会保障厅等部门《关于为基层医疗卫生单位定向培养本科生的通知》（豫卫发〔2010〕19号），加强基层卫生人才培养，健全基层卫生服务体系，特制订本实施方案。
一、背景与目标
（一）计划背景。根据国家和我省有关文件精神，从2010年开始，我省开展了农村订单定向医学生（以下简称“免费医学生”）免费培养工作，招录免费医学生2589人，其中国家计划1830人，省计划759人。国家和省财政共投入资金6256万元。招录工作2015年结束后，免费医学生培养由招录、培养为主，进入培养和使用阶段。在基层医疗卫生单位人才匮乏、县级医疗机构尚招录不到本科临床医学专业毕业生的情况下，要确保经过长达10年培养、国家直接投入愈亿元资金的免费医学生“下得去、留得住、用得上”，安心到乡镇卫生院工作，发挥人民健康“守门人”的作用，必须围绕人才培养、吸引和使用三个环节，制定更加优惠的政策，突出培养过程管理，努力实现农村订单定向医学生培养目标。
（二）培养目标。农村订单定向医学生免费培养计划是国家医改重大专项卫生人员培训项目的延续，根据国家安排，培训招录至2015年，培养工作至2020年全部完成，预计培养本科生2980人（含中医300人），重点为乡镇卫生院培养从事全科医疗的卫生人才，达到平均每个乡镇卫生院有至少1名本科生的目标，逐步提高和改善农村基层医疗卫生技术人员专业素质和服务水平，推动基层卫生服务体系建设，不断提高基层医疗服务质量。
二、专业与学制
免费医学生为5年制本科，培养专业为临床医学、中医学和预防医学专业。
三、实施与管理
（一）招录。各省辖市卫生计生等部门根据本地农村卫生队伍建设发展规划和需求，确定定向单位和岗位数，提出各类免费医学生需求数量计划，省卫生计生行政部门汇总上报国家有关部门。根据国家下达的招录计划和岗位需求，会同教育部门和培养学校制定招生计划；订单定向培养计划作为定向就业招生计划，纳入普通高等学校年度招生规模，对参加高考统一录取的考生，实行单列志愿、单设批次、单独划线，在本科提前批次招录。免费医学生面向培养高校所在地全省招生，原则上只招收农村生源，在符合投档要求的考试范围内，优先录取定岗单位所在县生源；省级卫生行政部门负责指导县级卫生行政部门与免费医学生签署定向就业协议。免费医学生须承诺毕业后到有关基层医疗卫生机构服务6年方可注册入学。
（二）培养。免费医学生培养工作由郑州大学、河南大学、河 2
南科技大学、新乡医学院、河南中医学院承担。免费医学生按全科发展方向培养，承担培养任务的学校要根据农村基层医疗卫生服务的特点，按照全科医生培养有关要求，深化免费医学生人才培养模式改革，明确免费医学教育人才培养目标，培养适应我省农村医疗卫生事业发展需要，具有良好的职业道德和较强的服务基层群众健康的意识，掌握扎实的医学基础理论、基本知识和基本技能，初步具备解决农村常见病、多发病、传染病和地方病等疾病的基本诊疗能力和相关公共卫生服务能力，毕业后经全科医生规范化培训合格，能在乡镇卫生院从事全科医疗的下得去、用得上、留得住的高素质医疗卫生人才。要优化调整教学内容和课程体系，根据农村基层医疗卫生服务要求，优化课程设置，统筹安排基础医学课程与临床医学课程，推进基础医学、公共卫生与临床医学的有机结合，强化实践教学环节，将实践教学纳入课程体系，增加实践教学时数，增加本地区常见病、多发病、传染病、地方病的诊疗防控、中医学和计划生育技术的教学内容，加强全科医学理念和专业素质培养，构建与农村医疗卫生工作相适应的课程体系和教学内容。加强免费医学生临床能力培养，改革临床实践教学体系，实施早临床、多临床、反复临床教学计划，加强基层实践教学基地建设，优先考虑承担免费医学生培养任务的高校附属医院全科医生临床培养基地建设。增加免费医学生到社区卫生服务中心、乡镇卫生院和县级公共卫生机构等基层医疗卫生机构见习、实习时间原则上不少于6个月。省级卫生行政部门要加强培养过程管理，各培养学校要加强学生管理，定期与用人单位沟通交流，及时将培养实施情况报省卫生计生和教育行政部门。
（三）使用。免费医学生按协议就业属国家政策性安置范畴，县级人力资源和社会保障、编制、卫生计生行政部门应在编制总额内统筹设置相应聘用岗位，专项用于定向生聘用。免费医学生毕业后，按照入学前签署的定向就业协议，到相应县级卫生计生行政部门报到，由基层医疗卫生机构按照有关规定与之签订聘用合同，纳入编制管理，办理相关手续。免费医学毕业生在协议规定的服务期内，经县级卫生计生行政部门批准，可在本省（区、市）农村基层医疗卫生机构之间流动。
四、政策保障
（一）确保培养经费。免费医学生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费，结合我省实际确定每生每年生活费补助标准为2000元、学费补助标准为4500元、住宿费补助标准为800元，每生每年共计7300元。所需经费中央财政按照每生每年6000元的标准予以补助，不足部分由省级财政在医疗卫生支出中统筹落实。2015年-2019年计划完成，预计需投入4658万元，其中省财政1172万元。
（二）做好政策衔接。免费医学生培养要与住院医师规范化培训相衔接。免费本科医学毕业生报到就业后，须参加为期3年的全科方向的住院医师规范化培训，经考试录取纳入我省住院医师规范化培训，并取得《住院医师规范化培训合格证书》者，3年培训时间计入6年服务期内。培训合格符合条件的由原培训学校和住院医师规范化培训基地负责申请全科专业学位。培训期间的人员管理、待遇、经费保障等政策按照有关规定执行。免费医学毕业生按规定参加医师资格考试，考试合格者按规定注册为全科医师。免费医学生 4
完成住院医师规范化培训后，愿意参加全科医生特岗计划招聘的同等条件下优先录用。
（三）创新用人机制。允许县级公立医院设立人才编制，采取“县招乡用、县乡联动”管理，优先聘用免费医学生到县级公立医院工作。开辟“绿色通道”，采取考核招聘的形式，直接办理人员调配、录（聘）用手续，纳入县级公立医院岗位管理，免费医学生到乡镇卫生院工作，服务期满后可继续留在乡镇卫生院工作，也可到县级公立医院工作。
（四）落实人员待遇。各级卫生计生、人力资源社会保障、财政、编制等部门要充分认识免费医学教育在基层医疗卫生服务体系建设中的重要作用，将该项工作作为深化医药卫生体制改革的重要内容，认真落实国家和我省有关农村订单定向医学生免费培养工作的有关政策，切实负起责任，结合各地实际，为免费医学教育毕业生到基层卫生医疗单位服务提供必要的工作生活条件和周转住房，采取有力措施，落实工资福利、进修学习、职称晋升等待遇。
10.大学生必备软件免费自学视频教程 篇十
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11.医学免费翻译软件 篇十一
【关键词】免费定向全科医学生 培养目标 培养与激励机制
引言
建立全科医生制度，这是深化我国医疗卫生体制改革进程中的又一重大举措，有助于提高基层医疗卫生服务水平，缓解“看病难、看病贵”的状况。国家发改委等部委提出从2010年开始，在高等医学院校连续三年开展免费定向全科医学生培养工作，重点为基层医疗机构培养从事全科医疗的卫生人才。
所谓的全科医生是在通科医生的基础上发展起来的、接受过全科医学专门训练的、高素质的新型初级保健医生，也是一种独特的专科医生。为了培养合格的全科医生，各医学院校必须对现有的教学内容和教学方法及培养管理方法的进行改革，使之适应全科医生的培养目标和要求。笔者根据对两届免费定向全科医学生带班中显现的问题，单独针对培养管理层面上如何建立免费定向全科医学生培养与激励机制措施提出具体的建议。
免费定向全科医学生的特征和培养管理现状
目前免费定向全科医学生的培养管理政策和方法，还是按照通科生的培养模式和管理方法，由于全科医学生的培养目标的独特性，目前的学籍管理政策和方法、奖罚制度、激励机制等一系列措施已跟不上免费定向全科医学生培养的需要。所以，针对免费定向五年制全科医学生的培养管理、激励机制的改革迫在眉睫。
1.免费定向全科医学生的培养管理的独特性
(1)免费定向全科医学生的培养管理工作的特点
从国家的政策看，免费定向全科医学生毕业后直接到基层医疗卫生机构就业，经过全科医师培训后就要能直接从事基层的全科医师工作，这样其培养既要符合本科临床医学专业教育标准，同时又要具备基层工作的全科医学能力，另一方面，由于全科医生是为基层人民服务，站在救死扶伤的第一线上，所以对全科医学生培养要求既是高合格率，同时又要求高优秀率。
(2)免费定向全科医学生的特点
首先，全科医学生入学时的成绩优秀。据笔者了解，西安医学院所在陕西招收的免费定向全科医学生入学成绩都非常高，许多学生的高考成绩均超过一本线；其次，大部分学生家庭经济情况中下，笔者所带免费定向全科医学生的家庭经济情况大部分属于此情况；再次，学生对从事医学专业目的不清楚。笔者在新生入学教育期，曾做了一个调查，超过半数对全科医学均不了解，并不喜欢医学只是因为免费或定向有工作或是家长要求而报考，只有极少数的人对医学有所认识；最后，学生普遍对全科医学学科初步认识不够，不清楚什么是全科医生，其培养目标是什么，自己应如何规划学习生涯等等。
2.免费定向全科医学生培养与管理现状
(1)学习生涯规划不明确。由于学生对医学和全科医学学科认识不足，普遍存在学习目标、学习方向不明的状况。
(2)缺乏自主学习动力。免费定向全科医学生入学前已经和卫生行政部门签订了定向就业协议，学生不担心就业问题。这将影响到学生在院校期间的学习态度和兴趣，影响培训质量。
(3)缺乏指导性的人才培养方案。由于全科医学生的培养管理工作的特点,上级部门必须制订有指导性的人才培养方案和最低教育标准，既可以给培养院校的人才培养过程提供指导，通过相对统一的课程设置、教学内容和培养管理方法，保证人才培养的统一规格，又能够督促培养院校和免费定向医学生对照教育标准，找出差距，弥补不足，保证人才培养质量。
(4)学藉管理有待规范。目前免费定向全科医学生享受国家的免除学费及住宿费的政策和定向就业政策。但在校期间如果学生学习成绩不如人意或是其他特殊情况，导致出现留级或退学的无法完成学业的现象，将影响基层卫生机构用人；或毕业后不能通过执业医师和全科医师资格考试，不具备全科医生的岗位资格，将无法达到国家开展培养免费定向全科医学生的最终目标。
(5)免费定向全科医学生基层管理团队任务重且管理手段滞后。现在大部分的学校对免费定向全科医学生管理采取的是按一般学生管理对待。在校的免费定向全科医学生一般由1至2位辅导员进行辅导管理。几乎所有涉及免费定向全科医学生生活、学习、个人发展及培养目标如何实现等各种问题都由这几位辅导员处理。加之学校培养与管理制度不配套，使辅导员工作任务压力加大。
规范和明确免费定向全科医学生的培养措施和激励政策
为了激发学生学习兴趣，端正学生的学习态度，培养自主学习能力，保证人才培养质量。学校应规范和明确免费定向全科医学生的培养措施和激励政策应从如下几方面入手加以解决。
1.制定全科医学生的培养方案
应由教育行政部门牵头，卫生行政部门联合培养院校、免费定向医学生的用人单位几方共同制定全科医学生的培养方案和最低教育标准，且政府必须有相关的长远发展计划，配合制定相应的配套政策，采取恰当的措施，这样才能使全科医学生培养持续稳定发展。
2.全科医学教育贯穿整个本科阶段
从学生入学就为其开设“专业前沿技术”引导课程，并贯穿于学生培养的整个本科阶段。学校需选派有医学专业特长的教师、专家、管理干部，为学生开展系列性的全科医学学科教育，其主要的目的是：使学生树立整体医学观，掌握系统整体性的方法； 使更多的医学生和医生认同全科医生的作用，以便日后能与全科医生密切合作； 使更多的医学生对全科医学发生兴趣，从而在毕业后能安心地参加全科医学住院医师训练。
3.完善学籍管理制度
应建立免费定向全科医学生的培养准入和退出制度。例如，在学校出现免费定向全科医学生留级或退学的情况，原定毕业人数减少的时候，可以建立补充机制来解决，由省级教育行政部门协调允许同校或同省内品学兼优的临床医学专业学生自主申报补充名额。当免费定向全科医学生毕业后一定时间内无法通过执业考试、中途留级或退学者，已经直接影响到国家免费培养工作规划目标的实现的应退回国家的培养金。
学校制定学籍奖励政策，对学习成绩优秀，达全年级前15%的学生，若其已通过英语6级，可直接本校保研或推荐外校保研。学校还应尽早建立全科医学研究生教育制度，培养高层次的全科医学人才，保证全科医学科研活动的可持续发展。
4.加强全科医学生基层管理团队力量
学校要加强对辅导员工作和制度的研究，关心辅导员的发展成长；除了配备足够的人员外，还应聘请有医学专业特长的教师、临床医院医生专家兼任班主任，配合辅导员主管学生学业方面管理，主要解决学生学习规划指导、课程执行监督、课程内容和进程的修正。
5.建立助学金年评审制度
为了激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，培养自主学习能力，保证人才培养质量。可以考虑把学生的助学金按成绩划档。例如：把原本学生的助学金按成绩划三档，一等7000元/年（人数占总人数的30%），二等6000元/年（人数占总人数的40%），三等5000元/年（人数占总人数的30%），以上金额可以根据各地生活消费水平向上调整。
6.学校应建立用人单位助学基金，扩大助学力度。学校除开拓校内助学资金的同时应开拓用人单位助学渠道。用人单位是高等教育的直接受益者，按理应以多种形式回报高等教育事业，如以用人单位为名义设立专项基金，可以定期捐助和加大全科医学生的助学力度。
结 语
建立一个合理的高等医学院校全科医学生的教育和培养管理方面的激励机制，还需要不断地摸索经验和进行实践、创新来推进发展。作为高校教育管理工作者要在激励机制实施中，不断总结和摸索，积极探索有效的激励手段，并建立激励机制执行程序公正性的保障制度，才能切实发挥激励机制的作用，达到引导和强化学生学习的积极性和主动性，帮助学生挖掘自身潜能和提高学生素质的目的。
参考文献：
[1]王晓杰.社区全科医生培养目标的定位分析[J].中国科教创新导刊,2011,(10) .
[2]余梦,周婷.完善贫困大学生资助体系的几点思考[J].网络财富,2010,(03) .
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