圣诞节儿童英语诗歌

圣诞节儿童英语诗歌（精选9篇）

1.诗歌与儿童 篇一

小学语文教师，可能就是这种结合的最直接的推手。

一、我对诗歌的理解

诗歌的诞生和发展源远流长。从最初的劳动号子到文人笔下的唯美表达，诗歌就是一种情不自禁的言说，情感、志向、理趣，自然而然地言说出来，这是诗歌的传统和本质。余光中曾发过这样的感叹：“我打出的喷嚏是彩虹，我咳出的是音乐。你要问我为什么作诗，其实是不得不为之。”可见，自然而然是诗歌产生的最合理的土壤。

举个例子吧。伟人毛泽东在重庆谈判时见到故友柳亚子先生，柳先生向毛索句。毛先生微微一笑，点上一支香烟，拈笔铺笺，信手潇洒，书赠了他九年前写的一首词——《沁园春·雪》。柳亚子阅毕大喜，背着毛泽东将这首词寄给了《新华日报》。该词见报，蒋介石蒋先生读后百感交集，敬佩有之，恼怒有之，立命陈布雷等文坛巨匠次韵和之，结果是东施效颦，无人能望其项背。为什么会是这样？毛先生作为一代英才和领袖，心鹜八极，神游四方，看到江山如画，想到君王迭替，一种为共产党人自豪的情感自然而然地在心中激荡升腾，随后又自然而然地行之于笔端。情之所至，已臻绝唱，这是不能复制的。反观蒋之文人，并非不能为词，勉强而为之，不能自然而然，所以笔下只能是矫情呻吟，难成上品。

现如今，诗歌走向更广阔的视野，成了人们抒发和宣泄情感，表达和交流情感的重要载体。但是它的本质和土壤依然如故。

二、儿童的语言

任何一个人，都是一个语言人，都有自己的语言生态以及语言特点。最理想的语言就是最简洁的语言，最准确的语言，最诗化的语言，以及最能表现生活之美的语言。

曾听过这样一个故事，一个领导年岁已高，每次发言时不愿意带老花镜，于是让秘书将他的发言稿字体放大。结果一篇不长的稿件，打印出来居然有了一本书的厚度。他的秘书看着这些硕大的字体，发出了一声感叹：“这些字恐怕有半斤重吧。”说完，在场的人都笑了。这句话说得很含蓄也很有诗意。一个“重”字，简洁，传神，有生活质感。

作为儿童，他们的语言特质又是什么呢？儿童正处于语言形成时期，逻辑思维能力还没有发展起来，缺乏应有知识和能力支持，语言审美能力较差。所以他们的语言就是稚拙自然的、简短的、不连贯的，甚至可能是不知所云的（在成人看来是这样），但有时可能是极具创造力的诗化的语言。

儿童想象力丰富，喜欢新事物，乐于参加活动，模仿能力和创造力强，比较容易在各种自然环境和人文环境中不知不觉地学习语言，在使用中学习语言，在参与游戏的活动中去感知语言。

作为小学语文教师，我们的责任是能在孩子最纯粹的年代，模仿能力最佳的时期，引导他们在活动中、在游戏中、在各种语言环境中、在生活中去学习语言，运用语言。

三、诗歌与儿童的天籁之音

前面说过，自然而然是诗歌的特质，而儿童的语言学习也同样应该是自然而然的过程。

我们做的，就像是培育一株小苗，不是去揠苗助长，不是去过量施肥浇水，不是去过度地给予阳光，也不是刻意地去矫正。

首先，我们应该肯定的是他们浅易简洁的语言表达。老舍先生在《儿童的语言》一文中说：“用不多的词，简短的句子，而把事物巧妙地、有趣地述说出来，恰足以使孩子们爱听。”这就是我们要做的。

什么是巧妙地、有趣地述说呢？我们看个例子：“秋风吹，雁南飞，整整齐齐排好队。个个不离群，好像亲兄妹。”既简洁浅易，又形象。

其次，我们应该规范和提高孩子们的诗性语言。我们要善于捕捉并且鼓励孩子们那些不经意的最美的、最闪光的语言，即使这些语言还有些粗糙，这如同一块璞玉一样。只有如此，才能使孩子们既保持了符合他们年龄特点的语言特性，又能体会到祖国语言的健康美与纯洁美。发现并维护孩子们原生态的语言，这将对他们语言生命的成长产生深远的影响。

再进一个层次，老师应该让学生成为诗性语言的发现者、崇拜者、模仿者。不论散文还是诗歌，无论什么形式的文学作品语言，都无一例外地散发着诗性的光辉。举几个例子：

“豌豆花问蝴蝶：你是一朵飞起来的花吗？”这种语言既符合儿童的天真口吻，又规范优美，诗意盎然。再如， 在山坡的北面，青草间开满簇簇的兰花，乐乐还来不及惊讶，就听见飞飞在后面喊：“下雪了。”真的下雪了，天空飘满白色的雪花，乐乐在空中接住了一片，“啊？是白色的蒲公英！”看看，多么天真，多么烂漫。

还有《爸爸来信》一诗：“妈妈，你脸上的笑，是爸爸寄来的吧？”多美的语言。

作为教师，我们就应当让孩子们能够发现、享受这些语言的魅力，让他们也能去模仿，让学生能在生活之处发现不平凡的地方，能将简单的语言变得生动有趣。

如果教师成为学生“诗性”的守护者和引导者，那是学生的幸运，也是教育的幸运。多一些尊重，多一些保护，少一些粗暴与践踏，或许孩子们的笔下就会多一些诗性的天籁，少一些空洞刻板的死句。

许多知名作家在回忆自己的语文教师时，并无太多的感激，甚至还有人戏谑，如果不是她教我语文，兴许我在文学的道路上会发展得更好。

问题出在哪里？很简单，出在语文老师对学生语言的态度。在应试教育下，许多语文老师肯定与赞赏的是学生对老师格式化语言的记忆与重复，而对那些稚拙粗糙而具有灵性的词句和童真思维给予了无情的扼杀，因为肯定的是可以得到高分，否定的是可能背离标准答案。且不说这种教学泯灭了儿童的语言天性和创造力，同时也是背离了语文的本性。要知道语文教学的目的之一是培养学生的审美能力。在这种教育环境下，语文教师忽视，甚至淹没了孩子的诗性，就这样孩子慢慢地丧失了文学天赋和文学个性。老师与学生的关系成了“屠夫与幸存者”“渔夫与鱼儿”“猎人与动物”之间的关系，作家就成了漏网之鱼——幸运之鱼。

此番言论无疑伤害了教师，否定了教师的价值，但毋庸置疑的是此种现象的确广泛存在。这是我们语文教师的悲哀与无奈。回想自己的教育行为，又哪能逃脱这种教学惯性的桎梏呢？自己总是有意无意地表扬那些 “文笔不俗”的孩子，每次念佳作，翻来覆去的就是那几个老面孔。对那些“语感不强”的孩子，很少给予他们鼓励。有的孩子对名词不感兴趣，有的孩子动词总是用不准，有的孩子总是喜欢用句号，仿佛这世上只有这一种标点符号！这是为什么呢？想想，其实这些都是孩子学习语言过程中的一种必然现象，是他们语言习惯在表达上的投射，是他们思维方式的体现，也是在学习和模仿阶段的正常表现。孩子在语言中所犯的错误对教师而言就是一种信号。语文教学中的标准化、格式化、绝对化无疑就是一张毁坏语言生态的天罗地网。“一塌糊涂”“一派胡言”“要有比喻，要有排比”等等，更是收缩这张网的大手。

记得作家毕淑敏在一次演讲中，遇到一个愤世嫉俗的青年咄咄逼人的问题：“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”毕淑敏听了缓缓地说出了一个令人惊讶的答案——人生是没有任何意义。就当所有人哗然时，她补充道：“人生是没有意义的，正因为人生没有意义，但我们可以用自己的智慧，让人生变得五彩斑斓！”是啊，生活是平凡的，就看你有没有智慧。我们小学语文教师要做的其实很简单，就是俯下身来，和学生一起，去还原孩子的童真，去守护语言的诗性乐园，与他们一起在里面打滚，在里面欢唱。

2.六一儿童节英语诗歌 篇二

kids（who bring you a complete life）

When you have a kid

who you care so much

that anything he wants

comes before your own desires

When you have a kid

who is so much in need for your affection and understanding that

no matter what is bothering him

you‘re willing to do anything to make him smile

When you have a kid

who is so dependent on you that

no matter what obstacles you face

you have to be forever confident in front of him

giving him the sense of security

When you have a kid

whatever your goals are for your life

you‘re so willing to put him ahead before all your goals

sometimes even give up your dreams for his needs

but you‘d consider yourself lucky indeed

being in love with someone in this wide world so deep

you try to make everything easy for him to grow up into a loving，strong adultThank god for giving me this chance

let me experience what love，giving，and voluntary sacrifice are all about

After all of the things I‘ve done for him

who changed my whole world dramaticly

3.圣诞节，诗歌，圣诞节诗歌 篇三

啊!

好浪漫

好温馨

平安夜的欢乐

灿烂艳丽

如鲜花盛开

绚丽多彩

非凡平安夜的街灯

艳美、明、幸福可人

沐恩平安

啊!平安夜

千姿百态的夜

隆庆的都市、夜景

仙女娘娘俯首

羡慕人间天堂

飘然下凡

就在身边走过

共享盛世融乐

体会人间欢乐

品味一样幸福

平安夜快乐

快乐平安夜

天上人间

共享良辰美景

和谐人类

快乐一家

平安夜啊平安夜

平安夜啊夜平安

远远的街灯

明亮、详和

城市的夜空

燃烧、热诚

天地金碧辉煌

世界共享平安

圣诞树上开满了

铃铛和礼物

让我们一起静静等待

第一片雪花从天空飘落

七色的彩灯

闪烁成浪漫的水晶鞋

灰姑娘很快就要穿上它

去赴王子的盛宴

圣诞老人驾着雪橇

正从遥远的耶路撒冷

以风的速度

借来一场北方的雪

你看

美丽的鹿角上

清凉的雪花

飘的多么优雅

礼物早已放进壁炉前的红袜子里

爬出烟囱的圣诞老人却在四处张望

有没有人知道

他把雪橇停在了哪里

簌簌而来

把一样的节日

带给不一样的心情

行走在

用快乐命名的世界

你也会

脚步急促而轻盈

圣诞老人

眉毛里的慈祥

温暖

每一个霓虹闪烁的窗口

卷白的胡子

笑出

一弯吉他的和弦

不时

嬉闹着传来

孩子天使般的童音

刺激，美丽

华光万点

教堂的钟声

也欣然敲响

万灵的上帝

释放无尽的宽怀

护佑他的子民

平安，健康

就在圣诞节

让我们

4.圣诞节快乐诗歌 篇四

寂寞总是伴随着节日的到来

圣诞节临近了

同事们早早的收拾了东西回广州

而我

却在这冰冷的办公室里

对着这台毫无感情的`电脑

很无奈的说。。。

这个世界上在我看来有两类人

一类是在别人开心时候表现的很忧郁

另一类是在别人都很难受的时候表现的相当兴奋

我强烈的感觉到自己属于前者

连我自己都不明白为什么我会有这样一种性格

( 更多精彩尽在 )

刚看到一个朋友的日志

最近状态跟我差不多

百分之五十时间在忧郁

百分之五十时间在变得忧郁

当然她是有taste的人

忧郁的时候都在和谐号列车上

看着窗外，听着悲伤的音乐

多有感觉

而我呢，只会傻愣愣的对着电脑

或者干脆躺床上

不省人事

今年不知道为什么

很想收到一份礼物

其实随便什么都好

以前到圣诞节

老妈总会通过各种方式送我礼物

很开心，很享受

SO毕业的第四个年头了

总还怀念学生时代

猜想

寂寞的平安夜

不知会有多少窗户能透出灯光

而我那盏依然会为自己点亮

5.圣诞节合唱赞美诗歌 篇五

为了你的眼睛

我希望有一片平原

和一片碧绿斑斓的森林

悠远，柔和

展现在地平线那明朗的天空下

或者几座轮廓美丽的山丘

逶迤，腾越

岚气弥漫

仿佛融汇在柔和的空气中

或者几座山丘

或者一片森林

我希望

你能听到

大海磅礴而低沉的涛声

汹涌，辽阔，深沉，轻柔

偶尔

它就在你的身边

哀叹着，像在倾诉恋情

在海涛的间歇中

你能听到

离你很近的

一只鸽子

在沉寂中吟唱

低声细语

像在倾诉恋情

在淡淡的阴影中

你能听到

淙淙流淌着一泓清泉

我希望你的手捧着鲜花

你的脚步

踏在草地里一条细沙的小径上

小径上升、下降、拐弯

仿佛伸向寂静的深处

一条细沙的小径

上面印着你的脚印

我的脚印

6.圣诞节的现代诗歌 篇六

因为孩子都全部离开了

家中很空，很静，很孤单

有他们一起分享，我们才算是真正的过圣诞节

你叹息到，我们今年不过圣诞节了

因为圣诞节已经变成了事物，必须用钱买的事物

我们担心，不幸和疾病降临

把我们需要用来过圣诞节的东西都抢走了

你哭泣道，我们今年不过圣诞节了

因为所爱之人已逝，让我们万分悲痛

我们的心需要很长的时间来愈合

愈合后才能再次感受圣诞节的喜悦。

但如果麻烦降临使你再也感受不到圣诞的喜悦

你就没有真正的过圣诞节

只要你曾经拥有过，它就不会失去

7.基督教圣诞节赞美诗歌 篇七

荣耀归神， 哈利路亚

颂主奇妙救恩慈爱浩大真无量

荣耀归神，哈利路亚!

我众圣徒速兴起，环绕宝座齐歌唱

因主圣手常引导，前途愈走愈明亮

踊跃欢欣向前行，父家隐隐已在望

荣耀归神，哈利路亚

因主救赎大爱使我常感激欢欣

荣耀归神， 哈利路亚

甘心奉献身心毕生服役我大君

荣耀归神，哈利路亚!

我众圣徒速兴起，环绕宝座齐歌唱

因主圣手常引导，前途愈走愈明亮

踊跃欢欣向前行，父家隐隐已在望

荣耀归神，哈利路亚

我愿欢欣奔赴天上荣耀美家乡

荣耀归神， 哈利路亚

目睹大君威荣，我必欢呼乐无央

荣耀归神，哈利路亚

我众圣徒速兴起，环绕宝座齐歌唱

因主圣手常引导，前途愈走愈明亮

踊跃欢欣向前行，父家隐隐已在望

荣耀归神，哈利路亚

在彼同唱新歌赞美救主赎罪功

荣耀归神， 哈利路亚

蒙救赎之群众齐声歌颂主恩洪

荣耀归神，哈利路亚

我众圣徒速兴起，环绕宝座齐歌唱

因主圣手常引导，前途愈走愈明亮

踊跃欢欣向前行，父家隐隐已在望

荣耀归神，哈利路亚

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8.关于圣诞节的儿童故事 篇八

过了不久，煤和土豆都变得稀少起来，因为有那么多的人都用纸包着煤块和土豆去跟父母开玩笑。火鸡已很难得到了，每只鸡的价格高达1000美元。

他们把任何东西都当做火鸡，甚至连没有长大的蜂鸟也被当做火鸡来吃了，因为真正的火鸡太少了。

另外每只浆果需要用一颗钻石来交换。树林和果园里所有的树木都被砍掉用来当做圣诞树了，原来的森林只剩下了一片树桩。又过了一些日子，人们都变得很穷。因为他们每天要买圣诞礼物互相赠送。他们买不起新的衣料，只好穿旧衣服，他们变得那么穷困，以致每个人都不得不到贫民院去。只有做糖果的商人，制作礼品的商人和邮递员是例外，他们都变成了富人，他们财大气粗，当顾客来购买东西时，他们几乎不愿意接待他们。这多么可怕啊!

三四个月之后，小姑娘早晨起来不论走到哪间房间，都可以看到那些难看的大袜子挂在火炉旁，到处都是令人作呕的礼物。她常常一见到这些东西就坐下哭起来。到了第6个月，小姑娘已经筋疲力尽，她甚至再也哭不出声了。她只是躺在沙发上，气喘吁吁地转动着眼睛。大约从10月份开始，她无论走到哪儿，只要一看到洋娃娃，不管他们是法国洋娃娃还是别的洋娃娃，

她就坐到娃娃的身上。小姑娘再也不喜欢看到他们了。到了感恩节，她把礼物丢得满地都是。在那时，人们已经不再好好地互赠礼物了，他们把礼物扔过篱笆，或者扔进窗子。他们也不再花力气写问候信或者送圣诞卡了，人们就定这么一句话：“收下他，让人讨厌的东西。”

几乎每个人都不得不修建木棚来堆放礼物，但是不久棚子里都堆满了，人们只好把他们到处乱扔，任凭日晒雨淋，有的时候，警察来叫他们把礼物从人行道上铲掉，否则就逮捕他们。

“你不是说人们都到贫民院去了吗?”琼打断了他。

“刚开始的时候他们是去了，”她父亲说，“但是不久贫民院都住满了人，人们不得不把人们都送回他们自己的家。”

在感恩节的前一天，每天都是圣诞节的原因泄露了出来，原来是小姑娘吃足了苦头，在睡觉时讲梦话泄露了这一秘密。在这之后，简直没有人和她一起玩耍了，人们都蔑视她，因为要不是她如此的贪心，这种事情就不会发生了。

这时小姑娘陷入了痛苦之中，她开始给圣诞仙女写信，然后又打电报，要求仙女停止这种无休止的圣诞节。但是她去找她，出来开门的小姑娘不是说，“仙女不在家，”就是说“她正在吃饭，”等等。就这样一天天过去了，又到了原先的一年一次的圣诞节的前夜，小姑娘一觉醒来，已经是第二天早晨了。

全国的人民知道了这个消息，都为此感到欢欣鼓舞，他们见面的时候都互相接吻欢呼。城里的垃圾车来来回回地收集糖果，葡萄干和胡桃，然后把他们扔进了河里，在全国各个州，人们燃起了篝火，孩子们把各种礼物都扔进了火里，他们感到这是最高兴的时刻。

小姑娘去感谢圣诞仙女，因为她使圣诞节停止了。小姑娘说希望她保持她的诺言，永远不要再让他们过圣诞节了，他们再也不要圣诞节了。

但是仙女皱着眉头问小姑娘，她是否仔细考虑过讲的这些话的意思。小姑娘仔细地想了想，她说那么就一千年过一次圣诞节吧，然后说一百年过一次，之后她又说十年过一次，最后她认为还是一年过一次好。

9.圣诞节儿童英语诗歌 篇九

基督一生 (诗歌朗诵)

亲爱的主啊!

当我们想起

你在世所经历的苦难,

你一生所受的忧患,

我们怎能不记念,

我们怎能不忧伤,

多少赞美你的诗篇,

多少感谢你的乐章,

在我们心中不息地激荡……

你是神荣耀所发的光辉,

是神本体的真像,

竟肯为我们道成肉身,

降卑在地上。

二千年前

一个寒冷的夜晚

――是你的圣诞。

世界迎接你的是什么呵!

你以寒陋的马槽为床。

飞鸟有 ，狐狸有洞，

人子却没有枕首的地方;

从马槽期首，

你就数历苦难，

你逃到埃及，

躲避要杀害你的希律王。

希律死了，你才回来，

住在一座小城――拿撒勒

多过你孩提的时光……

你从小就以天父的事为念，

你从小就领会天父的心肠。

野地里的百合花，

天空中的小麻雀，

都引起你沉思默想。

圣殿里聪明的问答，真实叫人惊叹!

你的智慧和身量，

并神和人喜爱你的心，

都一起增长……

你在约旦河受洗,

圣灵象鸽子降在你的身上,

约翰见证说:

“看哪!神的羔羊,

出去世人罪孽的。“

你在旷野禁食四十昼夜，

胜过魔鬼的试探，

满有圣灵的能力，

把天国的福音传扬……

荣耀的王啊!

迦拿婚筵,

你使水变成美酒,

登山宝训,

你宣布天国宪章。

生命的主啊!

你一呼唤，

拉撒路即可走出坟墓;

你一咒诅，无花果树就立时枯干。

你为我们走过多少崎岖的道路!

你为我们熬过多少不眠的夜晚!

你为我们行过多少神迹和奇事!

你为我们受过多少痛苦和忧伤!

我们怎能遗忘，

客西马尼凄凉的夜晚

是多么的死寂，

是多么的幽暗，

至爱的门徒也都困倦。

有谁比你更孤单?

有谁比你更忧伤?

你双膝跪地，独尝苦杯，

哀哭失声，三次祷告，

汗如血点洒地上……

出卖你的犹大，

带着罗马兵丁拿着刀棒

捉拿你

如同捉拿盗贼一般，

他们用拳头打你，

吐唾沫在你的脸上

给你戴上荆棘冠冕，

穿上紫色袍子，

用苇子打你的头，

戏弄你说：

“恭喜啊!犹太人的王”。

你虽然经过六堂审问，

审不出丝毫罪孽。

你却为我们

受尽辱骂、毒打、鞭伤……

你为我们背起沉重的十字架往加略山，

你浑身血迹，遍体鳞伤，

一路上有着你带血的脚印呵!

你像羊被牵到宰杀之地，

又像羊羔在剪毛人手下

没有声响……

我们怎能遗忘

各各他悲惨的`景象,

你的圣体为我们

在十字架上高高悬挂,

长长的铁钉钉透了你的手脚,

你的宝血为我们一滴滴流干,

你的骨头为我们一根根数过,

你的心如蜡熔化,

舌头贴住上膛……

听你还为罪人求告:

“父啊!赦免他们,

因为他们所作的他们不知道。“

哪有比这更大的赦免!

哪有比这更加慈爱的心肠!

你大声喊着说：

“以罗伊!以罗伊!

拉马撒巴各大尼!“

(我的神!我的神!

为什么将我离弃!)

暗淡吧!太阳，

这样的惨景

天使都不忍观看;

崩裂吧!山岗，

这样的悲痛，

大地都颤抖摇撼;

哀恸吧!耶路撒冷的众女子呵!

失声痛哭吧!马利亚，

我们怎能忘记主的恩典，

怎能忘记主的慈祥，

仰望吧!主所爱的约翰呵!

爱里没有惧怕。

听呵!主正在向你说话，

十字架下，你的眼泪呵!如同泉水流淌……

“成了!”

是我主在十字架上大声呼喊,

天昏地暗,山崩地裂!

圣殿的幔子,从上到下

裂为两半!

我亲爱的救主啊!

你成功了救赎,

为全世界罪人丧亡!

你为我们死而埋葬,

圣体在坟墓安放,

第三天清晨从死里复活,

胜过阴间,胜过死亡!

你向门徒显现四十昼夜,

白昼升天,坐在神的右边,

作我们的中保、祭司、君王，

为我们预备地方，还要接我们

到那甘美的家乡。

亲爱的主啊!

你是我们的磐石、诗歌、力量，

你是我们的生命、喜乐、盼望!

但愿颂赞、尊贵、荣耀、权势

都归给坐宝座的和羔羊