体验农村生活作文400字

体验农村生活作文400字（11篇）

1.体验农村生活作文400字 篇一

今天，我来到了大同松鹿堂自然生存实践基地体验了一次军队生活。

第一个任务：分队。我被分到了星星队。我们的口号是：未来之星就是我！我们的对手是闪电队。第一个项目：CS。可我每次战绩都是1。战损有3、有8、连10都有。我都有点怀疑我的枪有问题了。

第二个任务：自己作饭。我干了5件事。第一件是切菜：我切了茄子和丝瓜。切茄子的时候，因为只有一把刀，所以大家我轮流切的。大家都说我切了两根，我说：“我切地慢。”大家都信以为真。我又切了两根。丝瓜是我竞选上的，因为丝瓜只有两根。第二件是烧菜：我只烧了茄子。烧茄子可真简单，只要放点辣椒和酱，再把茄子放进去炒一炒就好了。第三件是烧火：一开始别人烧起来的都是浓烟，而且越烧越往外。我烧起来的是清烟，还越烧越往内。第五件是洗碗：我洗了筷子、碗、盘子、锅铲，连锅也是我洗的。大家肯定很想知道第四件是什么？是品尝事物！

第三个任务：攀登。我在跨木头的时候跨地很慢，一到爬绳子的时候我就爬地飞快，一下子超过了四五个人呢！

最后一个项目：抢凳子。以往抢凳子都不好的我这次居然是第一名。我对自己都刮目相看。我们一共有九轮比赛。前八论我都是一个人占一张凳子，第九轮是我先坐下的，所以我得了第一名。发奖励的时候我得了三个纪念币，我可高兴了。

当一名小军人可真辛苦，不过我很开心。来时天蓝蓝的，笑很灿烂。回去时，天仿佛更加的蓝，笑仿佛更加灿烂！

2.体验农村生活作文400字 篇二

一、体验校园学习生活, 激发生活和作文热情

小学生在校的学习生活不仅是其一天中活动时间的主要组成部分, 也是一天生活中最丰富的部分。他们对同学、老师、集体有感情, 对学习的过程、学习的成功与失败等都有着深刻的体验。校园学习生活是学生作文巨大的素材储备库, 也是学生学会写作文的重要实践训练基地。

1. 体验校园人文环境, 感受校园文化建设。

校园的一花一草、一物一器都带有丰厚的文化底蕴和育人功能:现代化的多媒体教室、设施齐备的电脑室、宽敞明亮的美术室和音乐室、藏书丰富的阅览室, 还有那平整的塑胶跑道、争奇斗艳的树木花草、墙上丰富多彩的名言和故事, 每一栋教学楼独具文化含义的名称……在校园不仅可以感受到优美的环境和独具匠心的布置, 还能够体味到“以人为本”的关怀。一次校园体验之旅, 让学生融入这个环境, 拨动他们的爱校情怀。当他们在其间散步、游戏、聊天, 学生渐入“物我合一”的境界, 校园文化也成为学生写作素材的一大亮点。

2. 体验丰富的社会实践活动, 抒写别样精彩人生。

走出校园, 带领学生走进学校附近的著名乡镇企业、乐器厂、养老院等, 学生流连于美丽的建筑和浓浓的人文关怀之中, 获得了真实的生活体验。在诸如此类的社会实践活动中, 由于学生以不同的角色参与其中, 体验也就各不相同, 引导学生把活动的过程及感受随时记下来, 积累丰富素材, 抒写别样人生。五年级的李慧民老师的《我身边的小能人》作文指导课就是引导学生写身边的人, 这些小能人就是在丰富多彩的活动中脱颖而出的。四年级的黄燕老师的作文指导课《植物研究报告》就是引导学生自主实践的结晶。

3. 体验课堂创设情境, 激发倾吐欲望。

走出教室是创设情境的较好方式, 但不是唯一方式, 在教室里同样可以创设情境。六年级的王建友老师就是在课前预先指定几位学生和教师演练一个小品, 而后在课堂上当众表演, 作文话题便由此生发出来。低年级的朱琴老师和朱海琴老师把生活引进课堂, 创设学生体验生活的情境。实践证明, 此种形式能有效地激发学生兴趣。当然, 这既需要教师精心的预设, 也需要教师机智的灵感迸发。在教室里创设一定的情境, 引导学生去体验, 学生往往就会情绪高亢, 倾吐欲望十分强烈。

二、体验家庭亲情生活, 采撷写作灵感

家庭是学生成长中的避风港, 也是学生真情实感最为直露表白的场所。我们采取下列办法, 让学生在作文中吐露真情。

1. 设立亲情信箱, 架起心灵沟通的桥梁。

农村的孩子大多是留守儿童, 他们的爸爸妈妈一般都在外地打工, 我们鼓励外出打工的家长动笔给孩子写信, 用书面的方式来和成长中的孩子交流。因为父母平时不会轻易在孩子面前肯定他长大, 只有他们拿起笔来回忆一下, 这才会感慨万千。交流从口头搬到纸上, 就少了许多说教, 多了几分平静, 他比口头谈话更理性, 表达更准确, 能够自然过滤掉口头语言中的一些过激的、不好的词语, 能够给学生更多的反思空间。作为孩子, 在信中表达对父母长辈的亲情是建立在对他们细微的观察、体验的基础上, 一字一词一句的运用是再准确不过的。建立亲情信箱, 从而使他们跃过了辈分的鸿沟, 实现相互理解与沟通。

2. 开展亲情活动, 用笔写“我心”。

学校先后开展了“夸夸我的爸爸妈妈”“十佳妈妈”等主题活动, 并相继开展征文活动, 让学生通过表达心声, 把情感升华, 涌现出了一批感人肺腑、催人泪下的亲情作文和洋溢着风土人情的乡情作文。去年“十佳妈妈”评选后, 我们向报刊推荐了7篇学生的作文, 均被发表在《语文周报》上。

三、体验社会生活, 体验成功的喜悦, 激发写作热情

社会生活中蕴藏着丰富的作文素材, 是学生习作的一个“大课堂”。我们指导学生接触生活、接触社会。虽然学生接触生活的面比较窄, 但我们让学生抓住每一次亲身经历的机会, 细心观察、分析周围的事物, 体验、感悟现实生活, 从中直接获取反映社会风貌、人情风俗的材料。三年级的封伟华老师注重引导学生关注社会动态, 让学生通过多读书报、多听广播、多看电影和电视及上网浏览信息等途径, 间接了解异彩纷呈的社会, 丰富社会生活经验, 进而写出了自己对不良社会现象的独特感受。

特级教师管建刚认为:作文是给别人看的, 是与他人进行思想交流的载体, 需要读者的认同、赞同。当一篇作文写完之后, 获得老师、同学及其他人的赞赏是他们发自内心的期盼。肯定和欣赏学生习作对激励学生的习作兴趣, 提高习作水平有着重要的作用。学校的自建网站“孔夫子教育在线”多次获得市局领导的好评。我们引导学生把自己的作文发表在该网站的“杏雨文学社”专栏, 或“班级、个人作文系列”专栏里, 班级设置作文角, 并推荐优秀习作参加作文竞赛。正是一次次作文发表的机会, 激励了他们, 让他们体验到了成功的喜悦。尤其是在学校自建网站这个平台上, 让全班或全校的学生学习身边的优秀作文, 提出修改的意见, 既体验别人的写作方法和技能, 又弥补自己的不足之处。我们还鼓励语文教师从中选出优秀习作进行讲评, 经修改后向报社推荐发表。在过去的一年中, 我们已经推荐发表近50篇学生作文, 这无疑极大地激发了学生写作的欲望。

3.农村体验日记400字作文 篇三

这天早晨，不知道是什么“风”把我早早地“吹”醒了，我又以“火箭”的速度穿好了衣裳、刷好了牙、洗好了脸、吃好了早饭，没问题，只花费了一刻钟。我又以百米冲刺的速度冲到了爸爸妈妈的房间，大声喊道：“妈妈快起床，爸爸快起床，两个懒虫快起床!”一瞬间，爸爸妈妈立刻从睡梦中醒来，也以“火箭”的速度一切准备就绪。

接下来是抽签，结果是我和妈妈干活，爸爸轮空。今天的任务是掐豆苗。于是我们拿好菜篮，兴高采烈地出发了。

当我们到田地的时候，已经接近中午，一不做，二不休，在妈妈的帮助下，我们顺利地完成了任务。

一回到家，疲惫便把我压在了床上。这时，妈妈语重心长地说“不能再浪费粮食了，半天都累成这样，人家还天天干活呢!”听完了这话，我的脸一下子红了。

4.体验农村生活作文300字 篇四

我们到达老家，那时候已经是中午了。我看见大婶正在厨房放干柴烧火呢。大婶用火棒拾起一把草往火堆里放，我站在一边惊奇地看着，大婶说：“你在这儿等着，我待会儿就回来。”但是大婶回来的时候，火已经快灭了，大婶大叫：“火要灭啦！火要灭啦！”说着手忙脚乱地抓起一大把草往火堆里放，逗得我在一旁哈哈大笑。

吃完饭，爷爷带我去外面玩。我在小河边看见一群鸭子，我想观察一下，但是我刚靠近它们，它们就警觉地游走了。爷爷看见了几个龙虾挖过的洞，我非常想看看洞里有没有龙虾，爷爷就拿起一根树枝挖了起来，最后不仅没有挖到龙虾，反而跳出来了一只青蛙。我想：为什么这洞里没有龙虾，倒是有青蛙呢？可能龙虾早已搬家了吧！

5.农村生活400字作文 篇五

第一次我跟着爷爷到田地里时，和弟弟在爷爷的带领下到玉米地掰玉米。爷爷告诉我：“黄色的是熟的，掰下来;发白的还没熟，不能掰。”爷爷说完，我就和弟弟到车里拿了一个竹筐出发了。

不一会儿，我们就满载而归了，爸爸把玉米放进车里。我和弟弟又拿了一个更大的筐上路了，又掰了满满一筐。我们一直掰到后备箱里放不下了，甚至后座都放不下了才肯休息。

掰完玉米，爷爷带我去另一片地去看蔬菜，有西红柿、黄瓜、辣椒、茄子、花生……

刚到花生地，弟弟就问爷爷花生怎么摘。爷爷说：“花生藏在土里。”弟弟就让我和他一块拔花生，我俩齐心协力拔出了一棵花生。拔完以后，我们把花生摘下来，放到装玉米的袋子里，花生树埋回土里。

在爷爷田地旁边，还有一座大房子，那就是爷爷的仓库，里面什么都有，还有一条狗，除了我爷爷，见了谁都叫。爷爷说，它是帮爷爷看管仓库的。

在乡下，家里都会养几只动物，当然，我爷爷也不例外。爷爷家养了几只鸡和几只兔子，爷爷家的兔子是獭兔，比猫还大。

6.农村生活体验作文 篇六

前一天晚上，我和妈妈准备了许多零食，比如：口香糖、核桃肉、饼干、棒棒糖……

清晨，我一大早就起床了。我们吃好早饭，换好衣服，背上包包出发了。在车上，爸爸专心地开车；我妈妈在打瞌睡；我和姐姐兴奋极了，在玩游戏，就像两只叽叽喳喳的小鸟。

到了后岸村，我们碰见了金辰羽，好有缘分啊！我迫不及待地拿着渔网跑向小溪，小溪水很清澈，在阳光下泛着波光。我看到小螺丝，有的在石头上，有的在石缝里，安安静静地趴着不动。我一会儿就抓到它们了。我还捉了四只调皮的小虾。可是我怎么连条小鱼的影子都没有看见呢？我想：它们一定在水底睡觉吧！我把螺丝和小虾放在小水桶里，像得了宝贝一样爱不释手。我决定把他们养在我家的鱼缸里！

7.体验农村生活作文 篇七

经过坐了半天的车，我终于来到了妈妈阿姨的家里。婆婆家非常大，妈妈只顾和婆婆聊天，我只好一个人提着箱子去挑房间。我看看这间，又看看那间，挑来挑去我才挑了一个比较好的客房，房间装饰的很简陋，只有一张床和一张床头柜，我把家里带来的东西都摆好之后，房间里顿时变得很漂亮。到了吃饭的时间，我迫不及待的坐到了饭桌旁，等着婆婆上菜。菜来了!随着婆婆的声音，菜上来了，我一看便没了食欲，因为这些菜我都不喜欢吃，而这些就是婆婆平常吃的饭菜，我为了不让婆婆感到愧疚，就草草的吃了饭，然后去睡觉了。

第二天早上，当我还在床上睡觉的时候，妈妈就把我摇了起来，我睁着半闭的眼睛，说：干嘛呀，我还没睡醒呢，今天又不上学，让我多睡一会儿。话音刚落，妈妈就告诉我这里是乡下，每个人都必须遵循日出而作，日落而息。的生活规律，不然就会没有饭吃。我听了这话，赶紧起床去做事。到了农田里，我帮忙婆婆除草，可除了半天，我连草和菜都分不清，常常把菜给除了，没办法，我只好给婆婆拎水了，可不大一会儿，我就已经不行了，这时婆婆一手拎一桶水从我身边走过，显得特别有劲，我脸红了，赶紧打起精神继续去拎水。

到了晚上，我面对这些饭菜，竟然吃的特别香，晚上也睡得特别沉。简直是像换了一个人。

过了几天，我和妈妈回到而家里，我不再像以前那样懒，而是早上很早起床，帮妈妈做事，妈妈也夸我进步很大，我很高兴。

8.体验农村生活小学作文 篇八

暑假期间，我和爸爸一起回安徽老家。在火车上，爸爸对我说：“吴琛，你生活在城市，需要补一堂课。”我好奇地问：“是什么课?”“体验农村生活课，这几天回安徽老家，你可以帮助姑妈干些农活。”听完后我很期待这堂特别有意义的农村生活课。

第一天早晨，我早早地起床，洗漱完毕，吃完早饭，就等姑妈一声令下。我问姑妈：“姑妈，我可以帮助您做什么农活?”姑妈说：“我带你去掰玉米，现在玉米成熟了。”我戴上草帽，拿好篮子，向玉米地进发。走在路上，太阳火辣辣地照在我身上，感觉特别闷热难受。走进玉米地，就像走进一片小树林，再看看周围，高高的玉米杆上结着许多玉米棒，在玉米杆中间有一条小路，我可以从这里来回通过。玉米苞就像一朵未开放的花骨朵，玉米棒外“穿着”几层衣服一样。过了一会，姑妈已经掰了两排玉米棒，而我一排玉米都没掰完。我技巧有误，马上向姑妈请教，姑妈仔细地把每个做法又叙说一遍并做好示范，看完后，我心想：做农活并不是想象中那么简单，还有许多技巧，如果不按照技巧去做，就会很累，效率不高。我试着姑妈的做法，首先，左手扶住玉米杆，右手握住玉米苞，向下快速掰，再适当用力向上提起，玉米苞就下来了，不一会，我掰完一排玉米，这时我喘着粗气，浑身湿透，走路的力气都没有了。但我没有放弃，坚持住，直到掰完为止。晚上，我早早地洗完澡，躺在床上很快就进入了梦乡。通过这次体验农村生活，我体会了农民的辛苦，每一个农作物都是汗水浇灌出来的，我真正体会到“锄禾”这首古诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。平时我们在学校食堂就餐时一定不要浪费粮食，吃多少就盛多少。爸爸的用意我领悟了，这次劳动我收获颇多，感悟也多。

9.体验作文400字 篇九

到了操场上，老师让我们围成一圈，每人开始报数。游戏规则是：与旁边的两人石头、剪刀、布。赢了升一级，输了降一级。我开始都是蛋壳，后来是小鸡、凤凰和人类。开始已经有同学变成人了，而我还是小鸡。所以我很着急，不希望自己是最后一名。可是我越急，还是小鸡。后来我不着急了。我就第一个变成人了。后来沈老师又教我们玩第二个环节。有一个人结果没有变成人。沈老师说那个人来形容我们，如果我们有八个人同意了。他就会变成人。我给张柏军一赞，因为我和他是朋友，朋友需要帮助了，我必须帮。

通过这个游戏我明白了许多道理。1。碰到困难不要急。如果着急反而速则不达。2。如果失败也不要伤心，要有一个好心情，这次失败可能是运气不好，下次再努力。3。如果朋友需要帮助了。我们必须帮。4。朋友遇到困难了，你帮了他一回，你遇到困难了，下次他也会帮助你。

10.劳动体验作文400字 篇十

在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的劳动体验作文400字3篇，希望能够帮助到大家。

劳动体验作文400字 篇1

初冬时节，天空淅淅沥沥地下着小雨，有点冷，我兴高采烈地来到现代农业园，感受冬日泥土的气息。

我们首先参观的是周原泥人阁，吸引我们眼球的是一个个栩栩如生，形态各异的小泥塑，有拉二胡的老大爷、有提手提包的年轻人、活泼可爱的小孩子们……

然后，进入桃子老师的多肉植物园区。我很纳闷，什么是多肉植物呀？带着这个疑问，我认真听桃子老师的介绍。原来多肉植物不带肉，更不能吃，是营养器官肥大的高等植物，这种器官可以储藏水分，外形肥厚多汁，形态多样，美观可爱，被称为“史上最萌植物”，可以净化空气，不喜水，多生长在干旱地区。要亲手体验叶片扦插啦，看着松软的营养土，我兴奋不已，拿铲子把土壤小心翼翼地铲到小花盆里，轻轻地把多肉叶片插在土壤之中，在老师发的硬纸标签上写上种植日期和花名，插在花盆边缘。以后，我要把叶片的成长变化记录下来，这真是一件令人期待的事啊。随后，老师让我们去选花处选自己喜欢的花草，制作精美的多肉微盆景。我选了一棵光棍树、一朵大花和一株小草。光棍树其实是花不是树，主干及少量枝丫又细又长，呈绿色，上面光秃秃的，样子极像一个光光的棍子。那朵大花，太好看了，中间是几个小花瓣，外面是大花瓣，在装饰小蘑菇的衬托下，显得格外美丽。

最后，我们踩着泥泞的小路，去菜园采摘蔬菜，体验劳动带来的快乐。通过这次活动，我感受到，只要辛勤劳作，就会有收获。

劳动体验作文400字 篇2

在20xx年暑假的一个平凡日子里，我却过了不平凡的一天。这一天，让我动了为何爸爸的眼角布满了皱纹————

由于我不想自己一个人呆在家里，经过几番“风云”爸爸妈妈终于同意我和他们一起去工厂。在工厂，我发现爸妈都在那忙的不亦乐乎。我的.好奇心一下子被激发了，东瞧瞧西碰碰。

一会儿，我便有了一个小主意。想去试试，看看装针难不难。没过多久，我的屁股“变尖”坐不住了。就向爸爸提出了这个愿望。刚好爸爸这里正好缺人手，一下子便同意了。

我学着爸爸的样子，用钳子把针放进去，再“咔擦”一下，当，当，当，当！我此生第一针装好了！结果乐极生悲轴承掉到了地上。他的身体散架了。我就不信了！我又卷土重来，哈！此生第一个轴承做好了。我高兴极了，又开始奋发图强，努力做了几个，我的手就开始隐隐有点痛了。原来爸爸的工作这么辛苦呀！一天有多么累呀！我在心里默默的祈祷着：希望爸爸以后不要这么辛苦。做了一天，我才做了53个，爸爸做的几乎是我的10倍！

顿时，我明白了为何爸爸的眼角布满皱纹，为何如今白发已零星点缀。

劳动体验作文400字 篇3

今天，我非常高兴，因为爷爷终于答应我可以做饭了。

到了下午，也就是我大显身手的时候了。我兴高采烈地到了厨房，问爷爷我需要做些什么，爷爷说：“那就做一个炒鸡蛋吧！”我心想炒鸡蛋有什么难的嘛，看我的吧！我拿了两个鸡蛋和一个碗。我用鸡蛋轻轻敲了一下碗，鸡蛋上出现了许多小裂缝，然后，我一掰，蛋黄和蛋清都没有出来，于是，我使劲一捏，结果，蛋黄和蛋清溅得到处都是。爷爷看了跑过来教我打鸡蛋的决窍，该打第二个鸡蛋了，我照着爷爷给我说的来打鸡蛋，果然，蛋黄和蛋清完完整整地打在了碗里。爷爷说：“然后你在鸡蛋里放一点盐，再把鸡蛋搅均匀，接着把油烧好。”我把火打着放上锅倒了油，过了一会油也烧好了，我把我打好的鸡蛋倒进锅里，鸡蛋马上发胀起来。爷爷叫我快点炒。我惊慌失措，连忙拿锅铲子铲了几下，结果把蛋弄得到处都是。爷爷从我手中拿过锅铲很熟练得把鸡蛋东翻西翻，我照着爷爷的样子来炒鸡蛋，虽然不太标准，但是我的心里还是美滋滋的。很快蛋就炒好了。

11.体验农村生活作文 篇十一

我经常会来到姥姥饭店附近玩耍，姥姥家的饭店开在三个村子的路口之间，也就是说饭店的前后左右都有一望无际的庄稼，一眼望去就像一片绿色的海洋，它们在微风的吹拂下左右摇摆，好像在热烈欢迎我的到来，庄稼地里有忙碌的乡下人家，他们有的在地里拔草、有的在地里浇水、有的在地里打农药、有的在地里······看着绿油油的庄稼，看着辛勤的乡下人家，眼前顿时构成了一道独特的风景线。

他们这里的人非常热情，从村这头到村那头，不管你走到哪里，只要碰到有人的地方，他们都会热情的打招呼，还有他们各家的自留地里，都会种些瓜果、蔬菜之类的，来到自留地可谓是瓜果飘香，你不管路过谁家的自留地，只要他们的瓜果、蔬菜早熟了，他们都会热情的摘下一些瓜让你吃或摘下一些蔬菜让你带回家，他们这里每家都是互来互往，我给你一些瓜呀！你给我一些菜呀！热情的不得了，看到这些情景让我感动，这里不管是瓜还是菜都是无公害的，吃着放心、吃着舒心。

他们这里的乡下人家每家几乎都养有牛呀、羊呀、鸡呀、鸭呀、猪呀、狗呀之类的，这些有的是我在城里看不到的，一到吃饭的点它们都很热闹，哞哞、咩咩、咯咯、呱呱、哼哼、汪汪的乱叫，那个热闹呀！就像开了一场好听的音乐会一样，有意思极了，这里的乡下人家还有一个习惯，就是到了晚上吃饭的时候，你会看到他们把饭桌搬到院子里，全家人围着桌子吃饭，他们旁边鸡呀、鸭呀、狗呀都围着桌子转，这时会有调皮的小狗时不时的逗得鸡呀、鸭呀乱跳乱叫，别小看它们，它们可都是乡下人家的一份子，它们和乡下人家在一起的情景，顿时绘成了一副自然和谐的田园风景画。