魅力校园征文

魅力校园征文（精选16篇）

1.魅力校园征文 篇一

在历史的冲击中，多少英雄豪杰竞折腰，提到的仅仅是他们的故事，而他们的精神在我的心中永存。

不知道是否红色的经典的重现适应历史的主流，但是多多的阅读、感悟经典也让我们心中的那一满腔的热血，不断不断一次又一次的燃烧到耳根。总有一个个用鲜血染红的故事，使得我们一次一次动容，一次又一次折服。英雄是不论男女老少的，嘎子、潘东子、杨子荣都被注上了红色经典的标签。也许他们的诞生是为了应当时的市场的需求，但是更多的是编者们精心的融入了自己对的这些人物的诠释以及深深表达了自己对他们的敬仰。也许这些事情不是完全真实的，毕竟经过了许许多人的口传难免会有什么差错，但是所传递的精神都是一个样子。对家乡对战友对祖国的捍卫，是他们的统一职责，忠孝礼仪信在他们的身上一览无余。刘胡兰作为女性，也许会得到质疑甚至是鄙视，但是不论如何在我看来她永远是伟大的。她还年轻，但是她一点点都没有选择去苟且偷生的逃避，而是面对磨得锃亮的刀，就算在脸上映出了闪闪亮的刀光，眼睛一闭、心一横也就都过去了，或许可能长痛不如短痛就是这一种的感觉。我们估计是，没有机会去体验了。

毛泽东的诗词之中也总是透露着那种让人难以捉摸的经典的革命一点红。这是毛泽东一生戎马的见证，也可以说这是整个红色经典的演变。诗词中包含了太多的红色革命、红色精神以及红色经典中的世界观、价值观，是毛泽东思想的完全体现。比如“数风流人物还看今朝”就告诉了人们凡是都是要向前看，不能永远沉迷在过去的失败或者的呀之中。他的先进的思想影响了一代代的人，也推动的中国的发展，为人们的血液中注入了动力，使得人们不得不选择前进。也许就是这种支持与雄心壮志的气势，毛泽东才可以配得上伟人这个称号吧，伟人不仅仅是伟大而是精神中还有着另外的一个高度，这不是每个人都能够去攀登的。

红歌的唱响又引起了另一番的风暴让人们不断的去学习，甚至模仿。东方红、保卫黄河、义勇军进行曲、没有共产党就没有新中国……流行的趋势肯定不是会导向这些歌，所以这些歌也顶多是算得上是复古或者说是追忆过去。但是这些磅礴的曲调，总是久久萦绕在耳边，回荡在心中。唱响红歌，聆听红歌让人们仿佛回到了那激情燃烧的岁月，仿佛看到了袅袅的硝烟升起，突然严肃了起来。但是那悠扬的曲调总是让人联想篇篇，仿佛看到了许多想到了许多。

一代又一代过去了，我们是不是还再能力去唤起更多的人去了解去欣赏红色的经典，去爱上那闪闪的红星在我们的心头闪耀的光芒。我们也渺茫，人们的意识渐渐变弱之后这些有点点老古板的东西是不是还能存在在更多人的心中。

红色的经典是历史、文化等各方面的标杆，在我们的心中永在，被永远的定格……

2.魅力校园征文 篇二

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深化, 计算机技术、网络技术、通讯技术悄然走进校园, 对学校教学、教研、管理、服务等方面进行了有效的整合和优化。目前, 国内部分地区的数字校园建设与应用初见成效。本刊曾于2 0 1 0年第1期以专题报道的形式, 对北京、上海、江苏扬州等地数字校园发展的若干核心问题进行了深度采访, 我们从中窥见数字校园的理想渐行渐近。

本期, 我们邀请北京师范大学余胜泉教授和贺平博士从数字校园的技术、课堂教学、校园环境与文化等方面入手, 探讨数字校园生态系统的实践价值和发展潜力, 着力展现数字生态校园的魅力所在;邀请北京、上海、重庆、山东等地的管理者进行深度对话, 分享数字校园建设与应用的经验, 展示区域数字校园创新与发展的成果;选取6所魅力数字校园典型校, 对数字校园建设与应用的解决方案、技术创新、典型实践等方面进行展示。我们期待着藉此引发数字校园关注者的深层次思考, 能够给数字校园的推动者以借鉴。

3.让校园绽放魅力 篇三

罗田县实验小学（以下简称“罗田实小”）以书香校园、艺术校园、健康课堂为依托的“魅力校园”建设，正是为了打造这样一种教育生态。

栏目主持人：刘玉琴 E-mail：444871477@qq.com

罗田实小以“人人有素养，个个有特长”为理念，以“创书香名校，建精神家园”为愿景，以“魅力校园”为统领，经过持续的努力，将校园打造成了魅力绽放的书香校园、健康校园和艺术校园。

一、魅力书香

朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”为了培养师生终身学习的能力，罗田实小不遗余力地倡导阅读，推进阅读，促使师生形成好读书、读好书的良好习惯。

每年新购图书2000册、要求每位教师至少订阅一份专业报刊已成为学校工作的惯例。每周例会上，教师们聚在一起时，谈的最多的就是书。李泽厚的《论语今读》、朱熹的《四书集注》、杨伯峻的《论语译注》、南怀瑾的《论语别裁》、林语堂的《孔子的智慧》……大家或者推荐给同事阅读，或者谈自己的读书体会。不少喜爱读《诗经》和唐诗宋词的教师还常常通过博客、微信等晒自己的诗词作品。

为了满足教师交流的愿望，学校新建了读书活动室。活动室里配备了钢琴、咖啡桌，添置了雅致的茶具、古色古香的书案，书案上摆放着文房四宝，书架上摆放着教师喜欢的书刊。教科室充分发挥活动室的作用，适时组织开展读书沙龙活动。活动期间，教师要么约上三五名书友，要么与年级组一起来到活动室，或读书，或交流，或挥毫泼墨，或即兴弹奏一曲，室内洋溢着浓浓的书香气息。

罗田实小的“书香文化”并不局限于阅读。书法、绘画、写作等，都是书香文化的重要组成部分。学校以此为载体，定期开展书法、绘画兴趣活动，坚持在学校电视台开辟艺术展示与欣赏栏目，每学期组织一次经典诗文朗诵大赛，适时开展科技制作、创新大赛等，让“读书生活化，生活读书化”逐步变成了现实。

学校还把书香文化延伸到家庭，让学生家里也充溢着书香气息。近几年，罗田实小坚持开展“亲子共读”活动。家长会上，学校发放“阅读指南”，并推举相关人员介绍亲子阅读、持续阅读、班级阅读的经验。每学年，学校组织一次家庭阅读成果展示，当孩子和父母一起捧着“书香家庭”的奖牌时，书香气息已经浸润了两代人的心田。

二、魅力课堂

师生活动的主要场所在课堂，打造魅力校园，关键看课堂是否有魅力。

罗田实小以“健康课堂”研究为突破口，构建出以预学、共学、拓展学为主体环节的健康课堂教学模式。在模式研究的过程中，各学科组积极作为，寻求到了符合本学科特点的子模式。如，语文学科组构建了“预学——共学——延学”的“三学”模式；数学学科组构建了“导入新课——指导自学——引导交流”和“创设情境、明确目标、自主探究、检测总结、巩固评价”的“三导五环”教学模式；科学学科组构建了“质疑、探疑、释疑”和“发现问题——提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题”的“三疑五步”教学模式，等等。

在模式研制和推广的过程中，学校采取了多种措施，保证课堂改革的顺利推行。

一是培养科研队伍。重点做了两项工作：一是建立激励机制，促使教师主动发展。学校建立了“导师制”，师徒在构建健康课堂教学模式目标的统领下，围绕校本课题研究，通过示范课、汇报课等方式提升教师读、说、思、写、讲、评、研的能力，达成教师“有内涵、懂生活、能实验、会教学、善反思”的培养目标。二是创新科研方式，推动教师专业发展。学校针对工作实际，总结、提炼出“三研三修一体化”教科研模式，即“研师爱，修为师之德；研教法，修为教之道；研学法，修为学之术”。学校还通过创建教研信息网络、在线个人工作室、学校工作坊，推行网上电子集体备课，开展“智慧教师讲坛”“名师课堂”交流活动等方式，提升教师的研究能力，扩大教师的发展空间。

二是建立课程体系。没有科学、适合的课程，再好的模式也难以达成教育目标，也难以培养出符合素质教育要求的学生。罗田实小结合学校实际，构建了“一主两翼”的课程体系。“一主”指以部颁全日制义务教育课程为主，“两翼”指以学科拓展课程、活动课程为翼。拓展课程主要为对部颁课程学有余力又有学科兴趣爱好的学生而开设，诸如文学写作、英语口语交流等，目的是突出学科特长，开发学科智慧。活动课程主要针对有某方面特长的学生。罗田实小结合学校实际，经过科学调研，开发了数十类活动课程。语言活动方面，开发了童谣、演讲、节目主持、小记者、小导游等课程；体育活动方面，开发了田径、武术、球类、棋类、体操等课程；艺术活动方面，开发了书法、声乐、舞蹈、器乐、戏剧（东腔戏、京剧）、小品、美术、摄影、刺绣、国画、素描等课程；科技活动方面，开发了小发明、小创造、天文、航模、计算机、机器人等课程。丰富多彩的课程适应了学生全面发展、特长发展的需要，为学生综合素养的提升奠定了坚实的基础。

三是开展全员“磨课”活动。学校利用星期二、三、四下午的教研组活动时间，对初步构建的课堂教学模式进行实践应用式的修正改进，并借助“一师一优课、一课一名师”开展磨课、赛课、同课异构等活动，促使教师将模式内化于心，外化于行。

四是搭建信息平台。魅力课堂的构建需要信息化智能平台的支撑，因为平台的搭建既能突破学习空间的局限，又能突破学习时间的限制，还能带来教学模式的优化。学校利用云平台，展示实验教师自制的微课视频。5-10分钟的视频或突出一个重点，或突破一个难点，于制作者而言是一次提升，于学习者而言是一次借鉴。学校还尝试把翻转课堂、慕课等在线教学方式引入教学，为实验教师打开思维的另一扇窗。

目前，学校已经走过了建构模式、推广模式两个阶段，下一步将进一步优化模式，力争达到无模胜有模的理想境界。

三、魅力艺术

罗田实小本着“以艺辅德、以艺益智、以艺健体、以艺冶情”的理念开展艺术教育活动。

学校把艺术教育纳入班级工作管理和学校教学常规管理之中，保证艺术课教学时间不被挤占和挪用。

为了促进艺术教育向更深层次发展，学校结合课堂艺术教学和课外艺术教育活动开展了一系列教育科研专题研究，从理论和实践两个层面探索艺术教育的规律，研究艺术教育的育人功能。理论方面，罗田实小先后开展了《艺术教育为突破口的整体改革实验》《义务教育阶段学生素质教育的管理、评价与监控》《小学生审美素质评价体系》《艺术教育的育人功能》等研究；实践方面，学校坚持开设器乐进课堂、书法进课堂、舞蹈进课堂、剪纸进课堂、手工制作进课堂等艺术教育课程；学校还长期坚持开展中华经典诗文诵读活动，定期举办“千人竖笛大合奏”“千人校园集体舞”“千人齐诵《弟子规》”等活动。这些措施丰富了师生的生活，促进了学校艺术教育向更深层次发展。

此外，作为省书画教育实验学校，罗田实小以“端端正正写字，堂堂正正做人”为理念，把写字训练当作观心、用心、静心的过程，当作培养习惯、修心养性的课程，长期进行训练。这样的训练让学校“读好书，写好字，做好人”的育人目标逐步得以实现。

4.美丽中国魅力上海征文作文 篇四

美丽家园，魅力上海

老师没批，也没发下来，如石沉大海

春节的前两天，上海的天空中飘起了纷纷扬扬的大雪。六角形的雪花晶莹雪白，有的六角形的顶端有一个三角形像钻头的冰晶，这是我从来没有见过的雪花，很好玩很可爱。

在我的强烈要求下，晚上妈妈带我去了南滨江。黄浦江上，船缓缓驶过，船上五彩缤纷，光芒四射，在江面上映出了一道道彩色的波纹。江对面灯火通明，钟楼的钟正好在这时响起。“当，当。。。”深沉又美好

我欢欣雀跃地在白雪皑皑的地上奔跑，没注意瓷砖上薄薄的冰，差一点摔跤。我和妈妈都笑得合不拢嘴。江边只有星星点点的几个人，有一个年轻的帅哥穿着紧身运动衣从我们身边跑过，活力四射。

我们的身后高楼林立，东方明珠像待发的火箭，身上的灯就像披着红红绿绿的.小宝石，荧光闪闪。正大广场像个矮杯子果汁，上面还插着“吸管”，这“吸管”就是通往南滨江的天桥。

我在黄浦江边的雪地上写下了一行字“IlikeShangHai!”――我爱上海!

5.体验科技展览感受科技魅力征文 篇五

走进科技展览馆内，映入眼帘的是许许多多的科技机器，有看不见的力，反应测试，声光体验区，VR体验区，桌上安全……但是，最让我感兴趣的是会跳舞的机器人和会讲话的机器人——小忧。先给你们介绍小忧吧，它有圆圆的脑袋，白胖的身子和蓝蓝的眼睛，小忧可以陪我们学习，还可以陪我们聊天。我问：“小忧，你几岁了?”它就说：“不知道。”并且摇了摇头。要是我问同样的问题好几次，它就说;“你怎么老是问这个问题。”所以，它一直不回答我，我没有耐心了，就跑到别的地方去玩了。

接下来我去参观会跳舞的机器人，机器人会随着歌声跳舞，带头的是一个黄色的机器人，跟在后的是两个红色的机器人，只要黄色的机器人做什么动作，后面的机器人就做什么动作，它们的舞姿真美，我在旁边看着也不禁和他们舞动起来。

后来，我去参观交通安全知识，那里有一辆自行车，我骑上车屏幕上就显示到马路上，很好玩，快乐的时光总是过得很快，我们很快就踏上了回家的路，我只好依依不舍地回家了。

6.魅力校园征文 篇六

乘坐了一个小时的车后，我们终于来到了红河州科技展览馆。走进科技馆，一系列科技产品映入眼帘，有椎体上滚动，看不见的动力学，激光竖琴和会说话的机器人……但最让我感兴趣的是反应测试。那是一个鳄鱼头模型，一双明亮的大眼睛瞪得老大，还忽闪忽闪地，张着血盆大口，露出的每一颗尖牙都闪烁着刺眼的光芒，一看就胆战心惊。于是我仔细阅读一下说明，“喔，原来如此!”我战战兢兢试着把手伸入“血盆大口”，只听见“咔擦”一声，鳄鱼嘴迅速合拢起来，胆怯的我迅速把手缩出来，只看见屏幕上提示：反应速度0.15秒。其实就是测试人的反应力，特别安全。鳄鱼嘴巴也不会伤到我们，但看到它凶狠的外形还是惶恐不安，心有余悸。最让我感到吃惊的是，在那么短的时间内不但可以感应到外来物体的侵入以及精准的计算出停留时间，而且还有防御措施。我不禁发出“啧啧”的赞叹声!

让我最佩服的是3DVAL的体验。戴上3D视频环绕眼镜后，视频播放时可以环顾四周，而且可以无限往下看，给人身临其境的感受。再加上座位随视频情景而摆动使人融入其中，犹如穿越时空，翱翔于天地之间。往上看是一望无际的星空，无数颗星星绽放着璀璨的光芒，为漆黑的夜晚穿上美丽的晚礼服。往下看临空于万丈深渊之上，恐高的我心跳加速，毛孔收缩，双腿蜷缩，双手紧紧抓住座椅扶手，生怕失足坠落那万丈深渊。经历一次次障碍及恐慌终于安全着陆了。短短几分钟，让我体验了一次特别奇妙的探险旅行!科技馆新奇的东西太多了，真是应接不暇，让人眼花缭乱，都想一一体验，可惜时间有限。哎!不过，我一定还会再来的。

7.魅力校园征文 篇七

版块一:开幕典礼

27日上午9:30,开幕式正式启动。中电颐和家园小学徐苏校长致欢迎辞。徐校长热情洋溢的讲话让来宾们感到浓浓的暖意。紧接着,江苏省教科院教研室、全国中小学教学指导委员会委员孟文砚教授致辞。她满怀深情地说:“培养足球兴趣,让学生养成热爱运动的习惯,是培养学生核心素养的重要举措。校园足球倡导学生养成一种积极向上的健康生活方式,只有真抓实干才能实现我们的体育梦!”随后,江苏科技出版社党委书记傅梅女士向中电颐和家园小学赠送《魅力足球》教材。最后,南京凤凰母语研究所董事长朱家珑先生向中电颐和家园小学赠送本次活动的“大力神杯”。

版块二:课堂开放

中电颐和家园小学自主开发的《阿正慧学习——足球综合性活动》课程将足球与语文、数学、英语、美术、音乐等各门学科融为一体。课堂引入足球比赛的评价方式打通了学科间的壁垒,极大地调动了学生的学习兴趣。以球冶德,促进学生良好的意志品质的形成;以球健体,促进队员们健康体魄的形成;以球促智,带动学生文化课的学习提升,这才是足球综合性活动课程的最大意义。

版块三:体艺展演

27日上午10:50,200多位来宾齐聚足球场观看盛大的体育展演。场边、舞台上街舞秀、啦啦操在动感强烈的音乐声中点燃了来宾们的热情。场上,八支足球队在细雨中开始比赛。比赛结束后,各班学生在体育组的指挥下进行足球游戏。三、四年级的学生自编自演的蹴鞠舞演绎了足球发展的历史,从遥远的战国时代一路走来,小小的情境剧诠释了大大的足球文化。

足球嘉年华活动以丰富多彩的足球游戏、足球表演等形式,通过搭建足球课堂、社团展示、比赛交流等平台,弘扬足球文化,更高效地推动校园足球。中电颐和家园小学的孩子们踏着《我相信》的音乐节奏进行游戏和展演,他们脸上洋溢着快乐的笑脸,孩子们的欢声笑语点燃了精彩的童年。

下午的活动由南京体育学院研究生部主任陈海波教授为全体与会教师作了《校园足球改革问题的思考》的讲座。他与大家分享了全国校园足球督查的体会并从足球教学的内容、教学设计、教学的有效性三方面交流了关于足球教学的思考。随后南京体育学院运动系主任、袁野教授作了《学生核心素养与校园足球》的讲座。袁教授从核心素养概念的讨论以及国内外学生核心素养的对比说起,在校园足球对培养学生核心素养的价值和意义两大方面进行了阐述。两位教授的讲座让与会教师如沐春风、受益匪浅。

上午参与综合展示课的教师们分别交流了展示课的设计理念。江苏省特级教师周燕对陈娟老师执教的《小小足球儿歌会》一课进行了精彩点评。扬州大学体育学院潘绍伟教授谈了自己的五点感受:课上得有趣,学科的融合,师生、生生的互动,素养体现及规则意识进行了总结。

28日上午,在南京中电颐和家园小学的足球场上展示了三节精彩的足球课。南京的周佳老师紧扣嘉年华教学主题,巧妙设计场地,让学生学有所获;陈大宁老师的课上,游戏贯穿始终,学生学练兴趣高潮迭起,师生互动亲切和谐,把足球的欢乐带给了学生;镇江的郑金坤老师课堂教法有趣有效,气氛轻松和谐,处处体现小足球中的大教育。课后,江苏省特级教师周燕、王竹平、吕恒莱对三位教师的课进行了点评。

8.唱响校园京剧彰显国粹魅力 篇八

关键词：京剧；课堂；传承；创新；激学

中图分类号：G623.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-093-1

京剧作为音乐课程的重要内容走进中小学生课堂，是在教育界开展新课程改革、推进素质教育的大背景下进行的。作为音乐课程的实施者、参与者，我们有义务把国粹京剧请进课堂，介绍给孩子们，并让所有孩子都知道，咱们中国戏曲不仅有着辉煌的过去，更应该拥有多彩的今天。如何教？怎么让孩子喜爱这门艺术？怎样才能让京剧艺术散发出自身迷人的魅力？我在教学过程中作了以下一些探索：

一、优化课堂，以趣激学

要让小学生喜欢京剧，关键还在于教师要创设有利于学生走进京剧的良好课堂。教师应找到传统与现代的结合点，让两者融会贯通，在现代新课程音乐教育理念引领下，建构京剧教学的新课堂。

1.将历史典故渗透于课堂。

京剧剧目都是根据历史事件或者名著名篇改编，每一个唱段背后都有精彩的故事，每一个故事里都包含了中华民族传统的忠、孝、仁、义的美德。抓住小学生爱听故事的特点，我在每一节京剧课的课堂上都安排了“听故事”这一环节，将每一段剧情用学生容易接受的语言，以讲故事的形式展现给他们，孩子们非常乐于接受，甚至有的孩子为了能听到经典故事而期盼上京剧课。

2.将激发兴趣贯穿课堂。

在教一年级《灯官报灯名》时，我先播放了一段视频，当孩子们看到丑角的形象时，个个哈哈大笑起来，感到很有意思，我再在一个孩子的鼻梁上贴上“豆腐块”，并邀请组里同学用双响筒给他伴奏，他随着节奏模仿“矮子步”，那滑稽、风趣的表演赢得阵阵喝彩。其他学生的表演欲望一下子被激发出来，个个学得兴趣盎然，热情高涨。

二、注重传承，以新激学

京剧艺术是“国粹艺术”，是一门集诗、乐、舞以及美术、杂技等多种艺术以表演为主的综合艺术。我们深知继承是基石，创新是手段，要在形式和内容上有所创新，才能使民族文化蕴涵新意，更富时代气息。

1.教学设计有新意。

京剧课不同于其他课，要想吸引学生，调动他们的兴趣，教学环节的设计必须富有新意。俗话说“好的开始是成功的一半”，在教唱现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》时，我别出心裁地采用英语对话导入，并出示了一组英语单词sing dance piano，请学生翻译，学生们个个都想展示自己的英语水平，纷纷举手抢答。接着我又出示了beijing opera这个单词，并且不直接公布答案，而是让学生通过欣赏《说唱脸谱》，自己寻求答案。

2.课材编写有新意。

根据教育部《义务教育音乐课程标准》，我校音乐组编写了适合本校学生年龄和心理特点的“京剧进课堂”校本教材。我们的教本内容丰富多彩，涉猎全面，除了学唱的一些唱段以外，还注意到相关知识的链接，穿插京剧儿歌、京剧故事、现代京剧、京剧流行乐、Q版京剧人物等等各种介绍形式，通过不同的展现手法，更全面地介绍京剧艺术及它的发展史。

三、营造氛围，以境激学

京剧进课堂重在培养一种文化修养，营造一种传统文化的氛围，让学生们在这种氛围中喜欢京剧，成为京剧未来的观众。

1.注重校园环境的布置。

我校在校园环境的布置中一直保留着京剧特色。在走廊、大厅，校园小画廊等处巧妙地挂上京剧脸谱、京剧的名家名言、京剧的演出剧照，使京剧艺术在不知不觉中成为校园艺术的主力文化。学校还定期组织以“魅力京韵”等为主题的班级板报比赛、学生手抄报比赛。我们创设这样的校园环境就是为了让孩子们在充满京剧元素的氛围中学习生活，潜移默化地受到民族文化的熏陶。

2.注重京剧与多学科的整合。

我们不仅在音乐课中融入京剧，而且还将京剧与多个学科整合，帮助学生全方位感受“国粹”的魅力。在语文课上，老师会推荐学生阅读相关的戏剧知识、经典典故和历史故事。美术课上，欣赏脸谱、画脸谱、制作脸谱。电脑课上，将传统的京剧角色用卡通动漫的形式呈现出来。此外，我们还成立了“小银杏京剧社团”，创作了一批优秀的京剧特色节目。所有这些体验既有助于京剧文化的传递，更向学生传递了一种京剧新生艺术的全新理念。

四、开放教学，以探激学

京剧作为国粹艺术，有她的精美和独到之处。我们不可能通过几节课，几个唱段的学习就让学生完全感受和体会，除了课堂，我们还需将激发出来的兴趣延伸到课外。

1.每个学生都是探究学习的主人。

在教五年级歌曲《梨园英秀》时，我课前布置孩子们回家查阅资料，“梨园”的来历是什么？有什么典故？学生兴趣盎然，他们搜索到了诸如中华京剧网、CCTV11京剧频道的网络电视版，下载、打印了许多有关京剧知识的资料，增强了自主学习的能力。汇报自学成果时，学生们积极踊跃，我只是耐心地倾听和引导，学生完全变成了学习的主人，这就是开放教学带来的妙处。

2.多渠道多途径拓宽视野。

利用多种途径传播京剧文化。我校多次承担省市京剧票友联谊活动，参加这些活动的学生不仅小露头角，也开阔了眼界。京剧社团的孩子们还多次参加社区组织的票友活动；策划以“京韵在我心”为主题的少先队活动；还邀请专家现场表演，用现场的唱腔征服学生，用独特的动作感染学生，用华美的服饰吸引学生。

9.魅力校园 精彩你我”校园文化节 篇九

开幕

春满神州，花开东方。2015年3月10日，杭州新东方告别连日春雨，迎来万里晴空，校园里，高朋满座，师生齐聚，隆重举行我校“魅力校园 精彩你我”首届校园文化节的开幕式。开幕式现场，浙江餐饮行业协会戈掌根秘书长、杭州市西湖区培训指导中心陈为桥主任、中国饭店协会周东理事以及我校杨定峰校长莅临。

开幕式现场

现场剪影

作为杭州新东方烹饪学校首届校园文化节，这次文化节规模庞大，两个校区近两千名师生全程参与；时间持久，活动持续月余；内容丰富、形式新颖，包含“星厨驾到”、厨王争霸赛、才艺大比拼、趣味运动会、烹饪单项赛事等项目。文化节将给同学们提供一个广阔的尽情挥洒、酣畅淋漓、交流烹饪技艺、展现自身魅力的平台。上午9时整，开幕式正式拉开帷幕。

杨校长致欢迎辞

在欢快的迎宾曲中，在杨校长的陪同下，各位与会嘉宾缓缓步入会场，现场师生给予热烈掌声表示欢迎。随后学校杨校长致欢迎辞，表达对出席开幕式的各位嘉宾的欢迎。杨校长同时指出，在餐饮行业快速发展、高技能人才备受青睐的背景下，作为江浙沪地区最专业的烹饪培训学校，肩负着弘扬美食文化、培养厨师精英的使命和重任。学校在专业的烹饪培训之余，同样注重文化校园的创建。他希望同学们能够把握这次展示自己的平台，展现新东方学子风采。

浙江餐饮行业协会戈掌根秘书长致辞

现场学生认真聆听 浙江餐饮行业协会戈掌根秘书长致辞，他首先表达了能够参加学校校园文化节开幕式的兴奋之情，他随后介绍了餐饮行业的发展概况，并指出杭州新东方烹饪学校专业的烹饪教育及优秀的毕业学子为浙江餐饮行业的快速发展提供了有效的人才储备，他希望同学们能够把握住餐饮业良好的发展机遇，珍惜在校学习时间，争取学有所成。

剪彩仪式

参观展台

随后，杨校长及现场嘉宾为我校首届文化节开幕式剪彩，现场掌声如潮，礼花缤纷，我校首届文化节正式拉开帷幕！在学生礼仪的引导下，现场嘉宾及学校领导参观学校展台，他们对华丽的展台及琳琅满目的菜品啧啧称赞。

10.魅力校园1000字作文 篇十

深橘色的书桌依旧散发着馥郁的木头香味，桌面上密密麻麻的记录了学生们零零碎碎的心情。老师手中的粉笔“吱吱”地在黑板上游走。

柔和的阳光透过玻璃窗沐浴着每一个人。就这样，每天生活在时而宁静，时而喧嚣，时而晴朗，时而阴霾的地方——校园。校园蕴藏着青春，智慧，还有每一个孩子的梦。我们的校园也不例外。每天都在谱写着轻松、欢乐的乐曲。我们校园的全名为“福州市延安中学”。它象征着伟大的延安精神。目前是福州市所有公立中学中成绩最优异，且师资较为雄厚的一所学校。是中宣部社区公民道德建设先进单位。在全国都有知名度。走进我们的校园，第一感觉并不奢华，也不广阔。

可是，多看几眼，你会觉得很自然，很朴实。因为我们的学校也有约79年的历史了。几棵大树坐落在校园的各个地方。班驳的树影映在地上，映在墙上。仿佛诉说着校园的一页页历史。校门的西边有一片草坪，草坪正前方是学校的大操场。在操场的周围环绕着塑胶跑道。橙色的塑胶跑道在阳光的照射下显得更加的光鲜亮丽了。你似乎可以感觉到学生们在赛场上激烈而艰辛地疾驶的样子。校园里主要有三幢大楼。

分别为校门东边的“泽盛楼”，在大操场正北方向的“勤思楼”及勤思楼后方的“求索楼”。可别小看泽盛楼，它是集体育、艺术、办公等为一体的体育馆。它的身价可不小，一共是投资了近一千多万元。泽盛楼的色彩主要由乳橘色和白色构成的。由于它比勤思楼和求索楼要迟建很多，所以无论是外观还是在色彩上，都显的优美而崭新。勤思楼是我们学校最大的教学楼。

你第一眼关注的可能并不是它的外观和色彩。而是引人入胜的三角梅。勤思楼一共有六层，从第二层起，每一层的走廊廊沿上都有三角梅。在二到六层的每个班级门口的廊沿上都各有一株。那些三角梅有紫红的与橘红的。像熊熊烈火一般赋有生命力。我想，也许每一株三角梅就代表着一个班级，每一朵三角梅就是班级里的学生。同样的，那些三角梅也象征着我们伟大的延安精神，永不枯萎。勤思楼的主体色是绿色和白色。其中大部分为初中部的学生与老师。实验楼在前面并没有提到，因为它是连着勤思楼的。

实验楼和勤思楼的楼梯连在一起，从远处看，呈一个巨大的“之”字型。实验楼当中主要是几个大的实验室。便于学生们与老师开展实验课程。求索楼给你的感觉一定是古老简朴的。因为它的屋顶上还铺着砖瓦。整座楼大部分也是由砖砌的。求索楼是我校目前最早的教学楼。除了第一层为初中部，其余都是高中部。求索楼后方为教工宿舍，所以不做介绍。虽然我们的校园占地面积仅有29。56亩。可却不显得拥挤零乱，因为布局合理，反倒给人井井有条的感觉。我们的校园玲珑小巧且环境幽美。另外，我们学校还有优越的地理位置，是闹市中心。

11.让魅力校园文化点亮心灯 篇十一

首先，校园文化拨动着时代的音符。校园文化并不是一成不变的，只有定期出新，才能够与时代精神紧密联系起来。学校就是一个小型的社会，如果与时代的步伐格格不入，教师不可能与时俱进，教育出来的孩子也很难与社会的发展融为一体。时代在不断发展，人的世界观、人生观、价值观也在发生变化，如果教育管理者不知道变动，只是契诃夫笔下的别里科夫，试问，这样下去，自己的办学理念与行为思路往往会墨守成规，没有多少创造力了。温水煮青蛙的故事，可能许多人都听说过。人又何尝不是如此，我们的思维之所以僵化，不就是适应了长期生活的环境，不去思考进行改变，最终被整个时代所抛弃。校园文化建设需要管理者不怕麻烦，时不时自我反省，多与广大教师商量，让校园文化与时代精神紧密联系。

其次，校园文化承载着师生的精神需求。校园文化的总设计师一定是校长，这是毋庸置疑的。一位优秀的校长，绝对是校园文化设计的高手，绝不会敷衍了事。真正有生命力的校园文化，需要承载着广大师生的精神需求。校园文化建设在一定程度上能够激发广大师生战胜困难、走出困境的精气神，而不是简简单单地喊一两句口号，搬出几句名人名言。智慧校长一定是校园发展的鼓手，在构建校园文化的过程中不断满足广大师生的精神需求，让任何一个走进校园的人都充满活力，这样的学校才不会被时代所淘汰，反而会在逆境中不断超越自我，展现精彩。

再次，校园文化凝聚着师生的智慧结晶。校园文化绝不是在飞机上吹笛子——空对空，而是要接地气，成为记录广大师生汗水与智慧的最佳平台。无论什么样的学校，都会有感人的事迹发生，这就需要教育管理者用心发现，而不是置若罔闻。校园文化建设一定是教育管理者凝聚人心、传递正能量的过程。滴水穿石，只要走到广大师生中去，不断发现并挖掘感人事迹背后的精神，借助各种平台传递正能量，让校园文化成为记录广大师生汗水与智慧的重要平台，坚持下去，才能影响更多的人参与进来，才能为学校的可持续发展发挥更大的力量。

最后，校园文化憧憬着师生的美好未来。无论遇到什么样的艰难险阻，都会想出办法找到出路。校园文化在一定程度上是学校管理者精神力与意志力的体现，自然需要对美好的未来进行真情描述。广大师生靠谁来点亮心灯，笔者觉得学校管理者的精神力与意志力显得尤为重要。让人高兴的是，我们的时代渐渐从浮躁走向冷静，只有愿意实干的人才能够走到舞台的前面，让世界变得更加丰富多彩。校园文化所构建的美好蓝图，需要广大师生付出努力和汗水，才能走向成功。成功者绝不会在别人的游戏中迷失自我，而是自己创立成功平台，带领一大批人赢得成功，拥有自信。建设校园文化时，有必要结合学校实际，推动教育向更高水准迈进。

12.书香童年魅力校园伟大祖国 篇十二

为欢度少年儿童的节日——六·一国际儿童节，我校在今年“六·一”期间，开展了一系列丰富多彩的庆祝活动，愉悦了孩子们的身心，培养了孩子们动手动脑的实践能力，收到了良好的教育和宣传效果，受到了社会和家长的一致好评。

一、学校领导重视，成立活动领导组织。

今年四月下旬，学校就对今年“六·一”儿童节的庆祝活动进行了认真研究、布置，并向幼儿园、各教学班发出书面通知。学校成立了以计顺东校长为组长、分管副校长张东远为副组长、工会、教导处、少先大队、总务后勤及有关部门负责人参加的“六·一”庆祝活动领导小组。由于学校领导重视，组织健全，布置周密，工作细致，各部门分工协作，各司其职，使今年的“六·一”庆祝活动开展得有声有色，安全圆满，收到了良好的宣传、教育效果。

二、活动主题鲜明，目标明确。

今年我校“六·一”活动主题是：书香童年·魅力校园·伟大祖国。我们力求紧紧围绕活动主题，贴近实际，贴近生活，贴近儿童少年，开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的文体活动，促进了儿童少年思想道德素质的全面提高，让广大学生在轻松、愉快、和谐、活泼的氛围中受到教育和熏陶，健康快乐地成长。

今年适逢伟大祖国六十周年华诞，我们要求活动的形式、内容，要以讴歌建国六十周年的丰硕成果，赞美祖国锦绣河山和优秀文化，弘扬我校师生勤奋好学、勇于实践、敢于创新的精神，体现儿童少年特色和时代风貌，重点突出歌颂我校开展校园文化建设，开展以“书香校园·魅力古城”为主题的系列读书活动所取得的成果，展示古小教育教学和学生的校园文化生活。

三、制订周密细致的活动方案，并开展活动。

（一）表彰一批优秀少先队员和优秀少先队干部，吸收了一批新同学加入少先队组织。

为鼓励少先队员好好学习，天天向上，鼓励全体同学向优秀少先队员、优秀队干学习，“六·一”期间，经各班（中队）评选报学校批准，授予胥扬锐等33名同学“优秀少先队干部”称号，授予黄新颖等106名同学“优秀少先队员”称号，授予韩业媛等23名幼儿园小朋友“好孩子”称号，并向他们颁布了奖状。同时，学校少先大队吸收了一年级97名同学加入中国少年先锋队，举行了新队员入队仪式。

（二）组织师生参加庆祝建园六十周年书画作品大赛。

六一期间，我们组织广大师生积极参加由省教育学会为展示校园文化风采，展现师生艺术才华，推广素质教育成果，构建和谐教育环境而举办的全省中学幼儿园师生庆祝建国60周年书画文学作品大

赛。在本次大赛中，我校青年教师殷守玉同志的书法作品获教师组一等奖，该作品被收录本次大赛获奖作品集。

五（3）班王淑贤同学的绘画作品《繁荣昌盛》获得三等奖；五

（3）班戴文静同学的绘画作品《欣欣向荣》获得三等奖；五（1）班杨欣同学的绘画作品《爱跳舞的小姑娘》获得三等奖；四（2）班葛亚飞同学的软笔书法作品获三等奖；六（3）班陈璇同学的美术作品获二等奖。这些获奖作品，从不同侧面反映社会、家庭、校园、师生丰富多彩、积极向上的精神风貌，具有较高的思想性和艺术性，富有时代气息。

此外，我们还积极组织少儿、幼儿参加省关工委、省美术家协会举办的第五届“党是阳我是苗”少儿、幼儿书画作品大赛，许多少、幼儿积极创作，踊跃参加，展示才华，以书画抒情。

（三）开展以“书香校园·魅力古城”为主题的读书月活动。为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余文化生活，学校决定“六·一”期间举行讲故事、朗诵、演讲比赛，以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读与课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。

1、活动对像：全体学生。

2、活动形式：低年级以背儿歌、古诗、讲故事为主，中年级以朗诵为主，高年级以演讲形式参加比赛。

3、本次活动分两个阶段，第一阶段，各班级进行比赛，通过比赛，评选出优秀选手参加学校比赛，第二阶段以班级为组成代表队，参加全校比赛。

学校要求参赛作品的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；参赛选手要做到仪表大方、自然、得体；参赛选手必须在三至八分种内脱稿独立完成作品。学校还制订了详细的评分细则。

经过充分的准备和精心组织，本次以活动促阅读、以阅读促活动的讲故事、朗诵、演讲比赛活动开展非常成功，各班选出了优秀的小选手，参加全校的比赛。比赛中，选手们以端庄、大方的仪表，表达流畅的普通话，激情昂扬、富有感召力和教育意义的作品，表达了孩子们热爱读书、渴求知识的愿望，展示了孩子们养成良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，这将引导孩子们从“书香童年”走向将来的“书香人生”。

本次读书比赛活动，经学校组织的评委评比，共评出一等奖八名，二等奖十三名，三等奖二十一名，学校向获奖选手颁发了奖状和奖品。

四、举行“书香童年·魅力校园·伟大祖国”“六·一”文艺汇演。

为了让孩子们自己的节日过得开心、愉快，学校于四月下旬就

布置幼儿园、各教学班着手挑选并排练文艺节目，参加学校庆祝“六·一”文艺演出。学校制定了详细的《庆“六·一”活动方案》，要求各部门、各班级和全体老师认真贯彻落实。各部门各班级和老师积极响应，精心挑选节目，认真指导学生排练，经学校彩排筛选，28个不同类型的节目参加“六·一”文艺演出。

六月一日早上七时，一台主题为“书香童年·魅力校园·伟大祖国”文艺演出在校园隆重举行。由三年级二班8位同学表演的《开门红》舞蹈拉开了庆祝六一文艺汇演的序幕。参演的文艺节目有舞蹈、小品、器乐演奏、健美操、独唱、诗朗诵等表演形式。演出中，孩子们欢乐喜悦的舞蹈充满天真、童趣，孩子们的歌声甜美、快乐；孩子们表演的节目展示了他们的智慧、创造和才能，表达了孩子们热爱祖国、热爱读书、热爱美好生活的纯真感情。他们精彩的表演不时激起全场阵阵掌声和声声喝彩，演出现场掀起一个又一个高潮。

今年的庆“六·一”文艺汇演节目中，计顺东校长和六年级陈璇同学表演的诗朗诵《我的祖国》格外引人注目。作品以饱满的激情，讴歌伟大祖国六十年翻天覆地的巨变，歌颂伟大祖国如冲天腾飞的巨龙、威风凛凛的雄狮、顶天立地的巨人昂首屹立在世界的东方。校长和学生同台演出，体现了古城小学师生同乐的喜悦心情，让孩子们感受到老师们的款款爱心，也展示古小文明和谐的校园氛围。

县关工委、县教育局、襄河镇妇联、太平社区、襄河镇千佛庵

村等有关领导也来到演出现场，同师生一同观看，欢度节日。

两个小时的演出，全体师生和几百名家长一同观看，秩序井然。五位评委进行现场评比打分，评出一等奖节目3个，二等奖节目5个，三等奖节目8个，由学校颁发奖状、奖品，对指导老师予以奖励。

13.魅力校园征文 篇十三

“阳光体育,魅力校园”活动总结为了展示学校第二课堂和社团教学特色教育,展示学生丰富多彩的课余生活,全面提高学生素质,昌大附小红谷滩分校于5月31日上午开展了素质教育校园开放日活动。

首先,学校对本学期的优秀学生和优秀班集体进行了表彰,鼓舞全校师生再接再厉、努力学习和工作。

“阳光体育、魅力校园”大课间活动、“七彩课堂、活力校园“第二课堂是此次展示活动的两大主阵地。昌大附小红谷滩分校秉持一切为了孩子健康成长的教学理念,利用大课间开展了一系列丰富多彩的体育锻炼活动。孩子们展示的第三套广播体操、“银球飞舞”乒乓球操、“旭日东升”武术操、“活力无限”健美操和各项课间文明游戏,呈现了学校丰富多彩的校园生活。接下来的第二课堂展示活动,开放了南大附小红谷滩分校所有的特色课程,有乒乓球、舞蹈、围棋、航模、语言表演、声乐等十五节课堂展示,面对家长代表及全区各校领导教师们开放,生动活泼的课堂氛围、教师扎实的教学基本功赢得了各界来宾的交口称赞,全面展现了昌大附小红谷滩分校严谨、求实、爱生、敬业的教风和乐学、善思、好问、笃行的学风。

在继两个展示活动之后,校领导认真听取了各界来宾的意见和建议。开放日活动的顺利进行,进一步沟通了学校和家长及社会的联系,不少家长表示,参加这次活动不仅可以进一步了解学校全面发展学生

14.慈善文化进校园征文选登 篇十四

“慈善”这个词随处可见，可你真正关注过它吗？这个暑假，老师让我们看了一本书——《慈善读本》，看后我深深地被震撼了。

《慈善读本》共分六个单元，向我们展示了许多爱心故事、感人事迹，让我们知道了：什么是感恩，什么是关爱。主题活动（二）的标题是“没有人是一座孤岛”。这个主题向我们介绍了众所周知的《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，她是一个盲人，看不见，听不到，但是她却自强不息，以顽强的毅力，在莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，创作了一系列的著作。她还积极为残疾人造福，创立慈善机构。她是残疾人的楷模，也是我们的楷模。有时候我也会常常抱怨，今天的作业怎么这么多？今天的饭菜怎么又不好吃？为什么爸爸妈妈总是那么忙……可是当我读完海伦·凯勒的故事，我知道，我是一个健康的人，我多么幸福！我可以想唱就唱，想跳就跳，我有爸爸妈妈疼，有老师同学爱，这难道还不够吗？我应该把这些抱怨化为感恩，为更多需要帮助的人奉献自己的爱心。

可是我只是一个孩子，我可以做什么呢？

慈善，并非一定要轰轰烈烈。作为学生，从身边小事做起，结合自身条件去帮助他人，给予他人温暖，这也是一种慈善。这样一来我想我已经在慈善的路上了。去年元旦的“校园跳蚤市场”上，在妈妈的帮助下，我把家里的一些不穿的衣服拿到校园来，送给比我小的弟弟妹妹们；去年冬天一个雨夜，看见弄堂转角处一个卖红薯的爷爷，佝偻着身子缩在墙角，等待买主，我二话没说，跑回家，拿来了自己的储蓄罐，买了好多个大红薯，不光是想吃，也是希望这个爷爷今夜能早点儿回家；今年暑假，在妈妈的提议下，我和小伙伴结伴去广场卖矿泉水，妈妈说这是自己劳动所得，我可以自己安排这个钱，我想把这个钱攒起来，等到有需要的人，我可以帮助他。虽是一份小钱，但我想慈善不分大小，爱心不分贵贱，我也能尽我的一份绵薄之力，去帮助那些需要帮助的人。

罗曼·罗兰曾说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”爱是一个无言的精灵，愿这个精灵伴随我们成长！ ♡

指导老师：高卢燕

本文作者系绍兴市城北小学学生

15.＂校园风采＂校园征文 篇十五

我爱校园——

爱她充满活力的校园之晨，晨曦带着她轻薄的面纱飘然来到人间，万物的生命都在欢快地跳着，而最热烈的却是校园，一颗颗晶莹的露珠在绿叶上滚动着，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，仿佛在迎接我们的到来。阵阵朗朗的读书声，从教室里飞了出来，透过浓浓的绿叶，回荡在校园上空……

我爱校园——

爱她活泼，富有青春活力的同学们。看，教室里有他们勤奋好学的身影，一双双渴求知识的眼睛，全神贯注地吮吸着知识的甘露;一个个聪明的脑袋，快速思索着通往成功之路的捷径;一颗颗力求上进的心酿造着充满信念的诗行。听，操场上，有他们为胜利而高兴的欢呼声，乒乓球台旁，单杠上，跑道上，一片喧闹声，他们跑着、笑着、跳着、把心灵的疲惫释放，留下广阔的空间去迎接未来……

我爱校园——

爱她默默奉献的老师们。看，课堂上，老师昂扬的声音，撒播知识琼浆，如淙淙的流水，滋润株株幼苗，又如阵阵清风，拂去花儿的羞怯。夜晚办公室里灯火辉煌，老师坐在窗前。仔细批改着一本本作业，为了我们的未来而呕心沥血，老师这样忠于职守，却不图名，不求利，只为了培养出更多人才，为祖国建设献力。这不正像燃烧的蜡烛吗?牺牲了自己，照亮了别人。

啊，校园，我爱你，爱你优美舒适的环境，爱你勤奋好学的学生，爱你无私奉献的老师，爱你这个培育人才的摇蓝。

16.魅力校园征文 篇十六

4月13日上午，市科技馆的科普大篷车进入了盐池小学，科技馆的叔叔、阿姨们给我们带来了许多新鲜的玩意――科技展品。

在操场上，一台台排列井然有序的科技产品吸引住了我。走进一看，动画?哦，原来是先将产品转动，再从缝隙中观察内部的景象――一只只栩栩如生的动物正在奔跑着。这是怎么回事呢?原来是这样――人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段时间，光的作业结束后，视觉形象并不马上消失，才有了连续的动画效果。原来科学这么有趣，我又迫不及待地走向下一个科技产品。

尖端放电――按下启动按钮，两边的立柱开始旋转，观察展品的放电现象。我按下按钮，只见两边的柱子立刻转动起来，同时“滋滋”的声音响了起来，一道电从两根柱子之间的尖端放出来。原来是物体带电后，电荷并不均匀，尖锐处曲率大，电场强度大，这就是尖端效应。尖端聚集了高密度电荷，旋转尖端逐渐接近固定尖端，尖端间空气被击穿形成放电现象。