外贸单证实务电子教案

外贸单证实务电子教案（6篇）

1.外贸单证实务电子教案 篇一

外贸单证实务课程实习安排

一、实验室实习时间安排

一班：周一8:20-09:50，13:20-16:20；周二8:20-09:50，15:00-16:20； 二班：周三8:20-09:50，15:00-16:20；周五8:20-09:50，13:20-16:20。注：除了以上的空余时间，大家在寝室或图书馆远程操作，只要按时完成要求的任务即可。

二、实习内容

1、单据填写

每位同学利用前四个案例（所有案例内容均已更新，不再是上实验课时的案例）中的两个案例资料（具体每个人的案例分配见群共享，不得自己随便选案例，否则没有成绩！！），每个案例填制商业发票、保险单、装箱单、汇票、提单、一般产地证、普惠制产地证、报检单八种单据，认真填写完毕即可。

2、实习报告撰写

实习结束后，16周周二10点之前上交实习报告（具体格式和要求，我会在下周三左右发至群共享），由学委统一收齐交至办公室。

三、实习要求

1、按时参加实习，按时、高质量完成实习任务；

2、保证实验室的环境卫生和公共物品安全；

3、及时填写设备使用登记本和实习记录。

2.外贸单证实务电子教案 篇二

一、《外贸单证实务》课程特点

1. 实践性和操作性强。

《外贸单证实务》这门课程主要涉及国际间的货物买卖、货款结算产生的单据, 以及单据的流转情况, 实践性和操作性要求非常高。这门课程在内容讲授方面, 主要涉及各类单据的缮制和处理, 以及国际贸易中单据的真实操作。通过学习这门课程, 学生应该具备阅读和审核信用证的能力, 并能够缮制和处理各类单据。

2. 专业性强。

外贸单证实务不是一门独立的课程, 它的前续课程有国际贸易理论与实务、国际结算、外贸英文函电等, 后续课程有报关实务、报检实务等做深化。学生在掌握了国际贸易基础知识, 并具备一定的英语语言能力的基础上, 学习这门课程才能得心应手。同时, 本门课程也可以作为报关、报检实务课程的基础课, 使学生在能力上有一个提升, 并对以后的就业有一定的引导作用。从实际教学效果来看, 外贸单证实务在学习过程中, 由于其专业性和对英语语言能力的要求, 学生学习难度还是较大的。

3. 英语语言能力要求较高。

在外贸业务中, 单证人员面临着一个严峻的挑战, 就是要阅读大量的外贸英文材料, 而且他们的职责主要是处理进出口涉及的各类英文单据, 这些单据多为全英文, 涵盖很多外贸专业英语词汇、句子, 对于学生而言, 要成为一名合格的单证人员, 读懂信用证和各种外贸单据, 必须有扎实的英语做铺垫。

二、传统教学模式存在的问题

1. 重视理论知识的讲授, 实践环节不足。

在传统的教学过程中, 教师的讲授多停留在教材中理论环节的讲授, 以及单据各知识点的学习, 实践性环节较少, 学生缺少体验具体缮制单据的机会, 很难全面规范地掌握制单的技能和操作方法, 与单证岗位的要求还有很大的距离。

2. 考核方式单一, 不能充分体现学生的学习情况。

传统的评价方式最常见的是闭卷笔试。由于受考试时间、试题题型等客观条件的限制, 考核的题型主要以概念、术语、单据填制、问答、计算等为主。这种评价模式会使学生形成“重期末轻平时、重知识轻能力、重记忆轻创新”的倾向。单一闭卷考试在测试内容上还存在很大的局限性, 不能全面反映学生的知识水平和职业能力。

3. 教学方法和教学手段落后。

高职院校的外贸单证课程教学主要有两种教学方式。一种是理论和实践都在普通教室完成, 由教师在黑板上演示单证的进出口流转程序和制单的方法, 学生主要通过手绘单据进行制单练习, 而且教学内容注重出口制单而忽略进口制单。这样, 学生的制单时间大大延长, 无法进行大量的制单练习, 效果也不甚理想。

另一种是理论教学在普通教室完成, 制单练习在机房完成。这种教学方法与手段的好处在于, 学生可以通过使用教学软件, 节约制单时间。但机房的教学软件只能在机房使用, 学生在课下不能自己练习。此外, 许多单证教学软件涉及的单据种类和数目有限, 与外贸公司的实际操作存在很多差异。

三、教学模式改革的意义

传统的《外贸单证实务》在教学模式上存在许多不足, 与实际岗位需求存在很大的差距, 学生进入相关岗位后难以适应岗位需求等。所以, 教学模式的改革势在必行。

通过增加实践环节、改革考核手段, 促进课证融合, 使单证教学与岗位要求对接, 学生在进入工作岗位后, 可以很快进入角色。由于学生刚从学校走入职场, 工作压力会随之陡增, 这种压力会让“新人们”无所适从, 所以, 学校在教学模式的设置方面要特别注意:如何使学生真正把所“学”与所“做”对接起来才是根本。

四、教学模式改革的几点建议

1. 加大实践环节的训练。

教学过程中应加强实训操作环节, 以交易案例为背景, 让学生对实际工作中的单证业务有更深入的理解。通过学生角色扮演, 模拟业务准备、合同签订及合同履行的不同环节。例如:在“交易前准备”的市场调研阶段, 教师创设模拟展销会情境, 由学生分别扮演参展商和客商, 对指定产品进行推介。

通过角色扮演, 学生在掌握基本知识的基础上, 熟悉了贸易各环节涉及的单据制作。实训教学活动提高了学生的学习兴趣, 也为学生奠定了良好的业务知识基础, 提高了他们的上岗适应性。

2. 使教学内容更趋于实用化, 实现“课证融合”。

教学内容的实用性, 就是要把理论知识和实践相结合。在教学内容的设计上, 可以把单证员考试内容和教学内容相结合, 通过加入一些单证员考试的试题, 使教学内容更加丰富。同时, 还应结合《单证员考试大纲》, 不断更新知识。并在教学中加入一些与单证员岗位相关的行业知识, 使学生具备较好的工作习惯和认真严谨的工作作风。

同时, 还可以将《外贸单证实务》课程教学与全国国际商务单证员考证相结合, 使学生在学完该课程后可以顺利通过“国际商务单证员”考试, 毕业时能多拿到一个资格证书, 对学生的就业也有很大的帮助。

3. 使单证教学与岗位要求对接。

以外贸单证员的岗位为例:首先, 外贸单证员要负责贸易开证和收证初审、收单和制单的初审和制作、交单等单据结算的全过程执行和跟踪。教学内容就要突出信用证的审核与修改、根据合同审核信用证等知识的讲解。

第二, 外贸单证员要熟悉外贸单证实务流程, 熟练操作外贸进出口的各种单据, 确保单证的质量及各项条款的正确性。对应教学内容安排结汇单证 (汇票、发票、装箱单、海运提单、保险单证、原产地证书等) 的缮制。

第三, 外贸单证员要追踪订单, 跟踪生产进度;安排租船订舱, 制作报关、清关资料等。对应教学内容安排海运货物出口货运单证流转程序、海运出口托运单的缮制、出口货物报关单的缮制与要求。

第四, 外贸单证员要熟悉并能独立熟练处理货物出口的核销和退税, 负责整个进出口流程的跟踪与反馈。对应教学内容安排出口收汇核销单的制作、外贸企业出口退税政策及流程知识的讲解。

4. 将“教、学、做”结合起来, 与学生形成良好互动。

“教、学、做”一体化的教学模式已得到广泛的认同, 在单证知识的讲授过程中使用这种教学模式, 能够很好地调动学生的积极性, 改善学生在以往教学中消极、懒惰、被动的学习习惯。在理论课的教授过程中, 可以融入手工制单的环节, 而在实践操作课中, 可以将部分操作性强的理论融入其中, 运用理论指导实践。

3.外贸单证实务电子教案 篇三

关键词：外贸单证；业务流程；方法和手段；教学改革

一、《外贸单证实务》课程的作用和地位

《外贸单证实务》是以国际贸易实务为基础，围绕着进出口货物交接过程中的一整套单证而发展起来的，它要求学生在掌握一定的外贸知识的基础上，具备外贸单证综合操作的技能，是一门专业性、综合性、操作性都很强的课程。

目前，国际贸易中商品的买卖不是简单的一手交钱，一手交货，而是需要通过一整套单证来实现的。从某种程度上讲，进出口贸易就是单证的买卖，单证代表着货物的所有权。在实际业务中，外贸单证引起的贸易纠纷在进出口业务中时有发生，一旦单证缮制出现错误，造成单证不符，就会给企业造成重大的经济损失。因此，外贸单证工作的操作与管理就显得尤为重要。

二、《外贸单证实务》课程教学中存在的问题

１．教学方法陈旧，教学手段落后

目前，大多数院校在《外贸单证实务》课程的实际教学过程中，一般都是教师在黑板上或用PPT简单演示单证流转过程及单证的填制内容，一节课下来，教师讲不了多少内容，学生也觉得教学内容抽象不好理解。这种简单的教学方法和教学手段，远远不能满足该课程的教学要求，教学效果很不理想。

２．教学过程中“重理论，轻实践”

《外贸单证实务》本质上是一门实践学科，该课程的教学必须与实践相结合。但许多院校在上此课程时，大多采用以概念讲解、流程分析、样单评析为主，按照课本顺序讲授的传统教学模式。这种教学模式与外贸实际业务脱节，忽视了单证的实践操作，严重影响了学生动手能力和解决问题能力的培养。

３．学生缺乏自信，学习兴趣不高

在平时的教学过程中，笔者通过与学生交流了解到，从事外贸业务的毕业生普遍存在的最大困难是英语基础不扎实，导致学生对这门课程缺乏自信心。《外贸单证实务》课程对英语有着较高的要求，90%以上的外贸单证采用英文制作，然而我们大部分学生的英语基础较差，所以一看到英文单证，他们心里就产生了抵触情绪，对课程缺乏学习兴趣。

４．教师“双师”比例不高，自身水平有待加强

《外贸单证实务》课程培养的是学生缮制单据、审核单证的能力，要求学生能够根据实际情况处理不同的单证，这就要求教师具有实践经验，具备“双师”素质。但目前从事该课程教学的教师大都是毕业后直接到校任教，实践经验不多，对于单证的处理能力有限，这样培养出来的学生实践动手能力必然存在不足。

三、学好《外贸单证实务》课程的几点建议

１．改变教学方法，采用信息技术教学手段

在实际教学过程中，我们应摒弃以教师讲授制单流程为主、学生书面练习为辅的落后教学方法，而应利用外贸单证模拟软件，并利用互联网上的教学资源进行教学，以提高教学效果。学生通过计算机单证软件制单，可以立即知道制单成绩，并且明白错在哪里，为什么会错。这样可以使学生对进出口制单业务流程有更好的感性认识，大大提高了学生的学习效率，增强了教学效果。

２．基础理论重在理解，切勿死记硬背

《外贸单证实务》课程虽注重单证的实际操作，但对于基础知识的掌握也不容忽视。教师在讲授理论时，要尽可能地把知识讲解透彻，使学生能理解。在一套单证中有些栏目相同，但侧重点不同。例如，在商业发票、提单、保险单等单证上都有“DESCRIPTION　OF　GOODS（货物描述）”一栏，但发票强调此栏的填写内容必须与信用证保持一致，其余单证只需填统称即可。“为什么只要求发票上的货物描述和信用证上一致呢？”教师可以带着这个问题来分析。因为发票的内容体现了货物的价格，而企业是以盈利为目的的，当然最关注价格了，所以发票上“货物描述”一栏的内容填制要求是最严格的，一定要和信用证一致，否则造成单证不符，企业就收不到货款了。当学生这样理解后，自然而然就会牢记这个知识点。

3.培养学生的学习自信，提高学生的学习兴趣

对于单证上的英语基础知识，教师应尽量从简单的知识开始讲授，循序渐进，培养学生的自信。对于整张都是英文的信用证来说，只要求学生看懂“买方（APPLICANT）”“卖方（BENEFICIARY）”等一些重要的基本信息，因为这些信息基本上在每张单证上都会出现。比如，填写商业发票和装箱单时，这两张单证的前半部分内容基本相同，只是后半部分内容有所不同。发票侧重的是货物的价格、贸易术语、币值等信息，而装箱单则侧重于货物的毛重、净重、体积和包装种类等信息，所以我们在填写的时候，只要找到各自需要的信息填入，不要被整张信用证上密密麻麻的英语单词吓退。慢慢审单并填写单证，学会举一反三，学生很快就会重拾信心了。

４．加强师资力量，建立“双师型”师资队伍

《外贸单证实务》课程不同于其他课程，它要求教师不仅具备扎实的理论基础知识，同时还要有较强的实践能力。所以，学校要注重培养“双师型”教师，可采用多种方式提高单证专业教师的理论水平和业务操作能力，安排教师利用假期去企业进行实地锻炼，积累相关的单证工作经验；也可直接聘请来自企业的专家定期来校开讲座，对教师进行专业知识培训。总之，学校应积极培養一支既具有理论知识又有较强实践能力的高素质的“双师型”教师队伍。

综上所述，在外贸单证实务教学中，我们要选择合适的教学方法和手段，提供给学生更多的实践机会，提高学生的学习兴趣，让学生在实践过程中认识不同的进出口货物单证，动手缮制进出口业务所需的各种单证，积累经验，吸取教训，从而全面提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的竞争意识和合作意识，形成良好的职业素质。只有这样，才能培养出综合能力强、适应社会需求的外贸单证人才。

参考文献：

［1］姚大伟.国际贸易单证实务［M］.中国对外贸易经济出版社，2004.

［2］王群飞.关于外贸单证课程实践教学的研究［J］.教育与职业，2005.

4.《单证实务》课程教案(一) 篇四

（一）课题：国际贸易单证概述 课时：2课时 周次：第一 授课日期：

地点：

授课方式及手段： 讲授

教学目标：单证的概念、种类和作用；掌握单证的缮制要求 教学重难点：单证的缮制要求 教学过程与内容：

第一章国际贸易单证概述

一、单证的概念

单证（Documents）是指在国际结算中应用的单据、文件和证书，凭借这些文件来处理国际货物的交付、运转、保险、商检、结汇等。

狭义：单据和信用证，广义：文件和凭证

二、单证的重要性

（一）出口单是卖方收取外汇的依据

UCP600规定，在信用证业务中，在关各方所处理的是单据，而不是与单据有关的货物，服务及或其他行为。信用证是一种纯粹的单据买卖，银行帐号各有关方面处理信用证业务时，只凭单据，不管货物。

（二）、出口单证是履行合同的必要手段。买卖合同的履行，主要取决于两方面即卖方交货和买方付款，卖方交单等于交货，买方收单等于收货。

（三）、出口单证工作是一项法律性和政策性极强的涉外工作。当买卖双方发生贸易纠纷时，出口单证又常是处理争议的依据，因此，出口单证是涉外的法律文件。

三、单证工作的基本要求：正确、完整、及时、简明、整洁

四、国际贸易单证的分类

（一）根据贸易双方的不同 １、进口单证。２、出口单证

（二）根据单证的性质 １、金融单据。

2、商业单据

（三）根据单证的用途

１、资金单据。２、商业单据。３、货运单据。４、保险单据。５、官方单据。６、附属单据

五、国际贸易单证的改革和发展

1、“套合一体”（瑞典 —— 联合国）；《联合国贸易单据设计样式》

2、SWIFT。

3、EDI（Electronic Data Interchange）4、国际标准化代号和代码

课后练习：单证的缮制要求有哪些？ 阅读参考书目：《外贸单证实务》（第3版），教学小结：单证是指在国际结算中应用的单据、文件和证书，单证工作的“三相符”：单证相符（首要地位）、单单相符、单同相符、（+单货相符）和五要求：正确、完整、及时、简明、整洁

《单证实务》课程教案

（二）课题：信用证开立 课时：2课时 周次：第二

授课日期：

地点：

授课方式及手段： 讲授

教学目标：熟悉开证申请书的格式和内容

了解开立信用证的基本流程 根据合同填写信用证申请书

教学重难点：根据合同填写信用证申请书 教学过程与内容：

第二章 信用证开立 第一节信用证开立概述

一、开证申请书的概念

是银行开立信用证的依据，是申请人与开证行之间明确权利义务的契约。申请书包括两部分：第一部分是请求银行开出信用证的内容，第二部分是进口企业对开证行的承诺书，以明确双方的责任。

二、开立的基本程序。

（一）、信用证的开立程序

1、填写开证申请书，2、信用证的通知

开证行选择通知行，开证行在选择通知行时，通常会考虑通过其在出口商所在地的分支机构或代理行。

三、制单

（一）TO 填写开证行的名称

（二）、申请开证日期，填写实际申请日期。

（三）、申请人，填写申请人的全称及详细地址。

（四）、信用证号码，由银行填写。

（五）、信用证的有效期及到期地点，到期地点一般为受益人所在国。

（六）、通知行，由开证行填写，（七）、受益人，填写受益人的全称及详细地址。

（八）、分批装运和转运

（九）、金额，分别用小写数字和大写文字两种形式表示，（十），装运地/港，最迟装运日期，目的地/港的名称。

（十一），贸易术语，（十二），付款方式，即期付款、延期付款、承兑、议付。

（十三），单据条款。包括发票、运输单据、保险单、装箱单，品质证书，装运通知和受益人证明等，（十四）、商品的描述，合同规定的货物描述有商品名称，规格，包装，单价条款和唛头等，所有内容都与全同内容相一致。

（十五）、附加条款。

（十六）、开证申请人的账号、开户行，联系电话和邮政编码等内容。（十七）、申请人的法人代表签字，盖章

课后练习：简述信用证的开立程序 阅读参考书目：《外贸单证制作实务》

教学小结：开证申请书是银行开立信用证的依据，是申请人与开证行之间明确权利义务的契约。

《单证实务》课程教案

（三）课题：跟单信用证 周次：第三

授课方式及手段： 讲授

课时：2节

授课日期： 地点：

教学目标：要求学生掌握信用证的概念、特点、当事人、内容、种类

教学重难点：信用证的主要内容及特点 教学过程与内容：

第三章 跟单信用证

第一节 信用证概述

一、跟单信用证的基本概念。

（一）跟单L/C的定义

１、是由进口方的开证银行，根据进口商的申请，向出口商开出的，授权出口商按照信用证规定的条款，签发以该银行或其制定银行为付款人的汇票，并保证在交来符合L/C条款规定的汇票和单据时，该银行必定承兑或付款的保证文件。

（二）跟单L/C的特点（三个基本性质）１、是一种银行信用。

2、是一份独立合同之外的文件。虽以合同为基础开出，但一经开出即独立。

3、是纯粹的单据交易。银行凭相符单据付款。

二、L/C的当事人：

（一）开证申请人，指为买卖合同中的买方。

（二）受益人，指为买卖合同中的卖方。

（三）开证行，指应申请人要求开出信用证的银行。

（四）通知行，指通知信用证的银行和鉴别的真实性。(五)付款行，根据开证行授权向议付行付款的银行。(六)议付行，指购买受益人相符交单的汇票及/或单据的银行(七)保兑行，根据开证行的授权或要求对信用证加具保兑的银行。(八)偿付行，根据开证行的授权向议付行进行偿付的银行。

三、主要内容

（一）、对L/C的本身说明；

（二）、信用证的当事人，开证行，通知行，开证申请人等

（三）、汇票条款，出票人，付款人，收款人，付款期限等。

（四）、货物条款；货物的品名，单价和数量，包装等。

（五）、运输条款最迟装运期，装运港，目的港，装运方式等。

（六）、单据条款；单据的种类，单据的份数，单据的填制要求等

（七）条款；特别或附加条款。

四、L/C的形式

按开立的方式分：信开、电开

（一）信开L/C指开证行用书信格式善制并通过邮寄方式送达通知行的L/C。

（二）电开信用证指用电讯方式开立和通知的L/C。如SWIFT方式开立的L/C。分为：全电本和简电本 课后练习：信用证的主要内容及特点 阅读参考书目：《外贸单证制作实务》

教学小结：跟单信用证是一种有条件付款的保证文件。

《单证实务》课程教案

（四）课题：SWIFT信用证 课时：2节 周次：第四

授课日期：

地点：2-302

授课方式及手段： 讲授

教学目标：掌握的SWIFT信用证格式 教学重难点：SWIFT信用证格式 教学过程与内容

第二节 SWIFT信用证

一．SWIFT的简介，“环球银行金融电信协会”的简称，是国际银行间的国际合作组织，该组织设有自动化的国际金融电信网，目前全球大多数国家的大多数银行已使用SWIFT系统。

二、SWIFT信用证特点

（一）、需求会员资格，我国大多数专业银行都是其成员。

（二）、费用较低。

（三）、安全性较高，SWIFT的密押比电传的密押可靠强，保密性高

（四）、SWIFT 的格式标准化。SWIFT组织有统一的要求和格式。

三、SWIFT内容

项目的固定格式为编号、条款属性和条款内容,SWIFT电文格式有MT700、MT701和修改MT 707 课文P67(电开格式)课后练习：电开格式P71 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结：目前全球大多数国家的大多数银行已使用SWIFT系统。掌握的SWIFT信用证格式

《单证实务》课程教案

（五）课题：信用证审核与修改 课时：2节 周次：第五

授课日期：

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握信用证的信用证审核与修改 教学重难点：审证、改证 教学过程与内容：

第三节信用证审核与修改

一、审核信用证的依据

（一）合同

（二）《UCP600》、《ISBP》

二、通知行审核的重点，开证行的政治背景、资信情况、索汇路线是否合理。

三．受益人审核的重点

（一）从总体审核信用证是否具有以下：“四性”有效性、真实性、完整性、风险性

（二）、以所依据的合同条款为基础审核信用证条款

1、信用证本身的说明

（1）开证日期是核查开证申请人是否按合同要求及时开出信用证。（2）信用证的号码，证号是每个信用证有一个证号。（3）信用证有效期和到期地点，地点是受益人所在地。（4）信用证金额，货币，数量，单价，金额，佣金，等，大小写是否一致。

2、开证申请人、受益人名称和地址。

注意受益人注册地与实际办公场所不一致时，应以实际办公场所为受益人地址，以确保通知行通知及时达到和方便交单。

3、L/C的期限与相关日期的合理性 装运期、有效期、交单期

4、汇票条款，包括付款期限，付款人必须是开证行或开证行指定的另外一家付款行，不允许以开证人为汇票的付款人。

5、装运货物条款，包括品名，规格，单价，数量，包装，唛头。

6、装运条款（1）装运港和目的港

（2）装运期。不能具体规定某年某月某日，应该是一个时间段。（3）装运方式，海运，空运，陆运。

（4）分批装运和转运条款，关于分批装运转运条款相关规定。

7、保险条款的审核

（1）结合所采用的贸易术语，确定谁应负责办理投保手续。（2）保险金额，一般为发票金额的110%（3）保险险别，与买卖合同中的保险条款为准。

8、检验条款

（1）检验机构，为独立与买卖双方之外的第三者进行检验检疫。（2）检验的时间，一般接受在装运港实施检验检疫，9、费用条款，目前通常的做法是进口国发生的费用由开证人负担，出口国发生的费用由受益人负担。关于“软条款”审核

四、L/C的修改（改证程序）

（一）申请修改，开证申请人以书面形式向开证行申请，（二）开证行履行修证

（三）通知修证

（四）修改生效

课后练习：简述审核信用证的依据 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结：信用证处理的只是单据业务，而不管单据之外的事实，因此受益人收到来证后，对于信用证条款的严格审核，发现问题后的及时修证。

《单证实务》课程教案

（六）课题：商业发票 课时：2节 周次：第六

授课日期：

地点

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握商业发票的概念,作用和制作 教学重难点：商业发票制作 教学过程与内容：

第四章发票

第一节商业发票

一、商业发票（COMMERCIAL INVOICE）的定义

是卖方向买方签发的凭以向买方收款的发货清单，是对商品的详细总说明。

二、作用

（一）、是买卖双方凭此发货、收货、记账、报关、纳税的依据和凭证。

（二）有时发票还是可替代汇票作为付款的依据。

（三）是出口人必须提供的主要单据之一。

三、商业发票的内容和缮制方法。

（一）、出票人（ISSUER）在信用证项下根据UCP500规定。除可转让的信用证外，发票必须由信用证的受益人出具。

（二）、发票名称。一定要标明“COMMERCIAL INVOICE ”的字样。

（三）、收货人（TO）

发票的收货人即为抬头人，商业发票必须作为以开证申请人的名称 为抬头。

（四）、发票号（INVOICE NO）由出口公司编制，不能漏填。

（五）发票日期。发票的签发日期早于证的开证日期，不应使其迟于提单的签发日期。

（六）、信用证的号码、合同号。

（七）运输标志（SHIPING MARK）如信用证规定，按信用证规定来填写。如信用证未规定，自制

（八）包装种类、件数、货物的描述

1、货物的描述，根据“UCP500规定，商业发票中的货物描述必须符合信用证中的描述，2、包装的种类和件数，要列明件数和包装条件或重量。

（九）量值（QUANTITY）货物的数量和计量单位。

（十）单价（UNIT PRICE）计价货币、单位金额、计量单位、贸易术语。

（十一）金额（AMOUNT），除非信用证另有规定，发票的总值应与汇票金额一致。

（十二）合计栏，总数量、总净重、总毛重、或总体积、总金额应用英文大写。

（十三）特殊条款。信用证如有其他规定或各种说明可以在这表明。

（十四）出票人签字

二、发票份数。

三、商业发票的签署

根据UCP600，商业发票无须签字，但信用证如果要求签署发票（SIGHED COMMERCIAL INVOICE）时，必须由制单员手签，在我国实际的制单操作中都在发票上签字并签章。

课后练习：商业发票制作应注意哪些问题 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结：商业发票是卖方向买方签发的凭以向买方收款的发货清单，是对商品的详细总说明。

《单证实务》课程教案

（七）课题：海关发票形式发票领事发票厂商发票

课时：2节 周次：第七

授课日期

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握海关发票形式发票领事发票厂商发票

教学重难点：加拿大海关发票 教学过程与内容：

第二节其他发票

一、海关发票

（一）是某些国家规定在进口货物是，须提供其海关规定的一种固定格式的内容的发票。格式：有进口国海关制定格式，出口国出口人填写。

（二）作用

（三）加拿大海关发票的填制，P88(重点讲解)

二、形式发票

又称“预开发票”、“估价发票”，是出口商应进口商要求开出的有关部门货物名称、规格、单价等内容的非正式的参考性发票，供进口商申请进口许可、批汇等用。不能托收、议付，无约束力。

三、领事发票，证实商品的实际原产地

四、厂商发票，主要是为了供进口国海关估价核税，检查出口商品是否倾销。

课后练习：加拿大海关发票的填制 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结：海关发票、形式发票、领事发票、厂商发票的有关的知识，重点加拿大海关发票的填制

《单证实务》课程教案

（八）课题：包装单据 课时：2节 周次：第八

授课日期：

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握包装单据 教学重难点：装箱单 教学过程与内容：

第五章包装单据

一、含义

粮食、矿石等——不需包装，散装货IN BULK 钢材、木材等——简单捆扎，裸装货IN NUDE 其他绝大多数——包装保护、美化，包装货IN PACKAGE

二、作用：

便于进口地海关查验；进口商核对；公证行查验。

三、内容：

注意：包装单据一般不记载货物的单价和总价，因为进口商不想让实际买主了解货物的详细成本价格情况。

四、种类： 装箱单——最常见 详细装箱单 重量单 尺码单 磅码单 包装明细单 规格单 花色搭配单 ……

一、装箱单

（一）装箱单的定义

PACKING LIST是记载货物包装情况的单据，是发票的补充单据，内容必须与发票其他单据一致。

（二）作用

1、了解货物的包装情况，便于收货人清点核对货物

2、便于海关查验货物。

3、便于检验检疫局检验货物

4、便于保险公司核对受损货物数量。

（三）、缮制方法

1、装箱单名称PACKINGLIST

2、出口人的名称和地址

3、进口人名称和地址。

4、编号，一般同发票号

5、唛头，一般与发票的一致

6、日期，一般与发票日期一致。

7、货物名称

8、包装件数

9、外包装的顺序号

10、每一顺序号中外包装的数量。

11、每件货物的毛重、净重

12、每件外包装的尺码

13、总量

14、出口人签名盖章

二、重量单（WEIGHT LIST 或WEIGHT MEMO）是发票的补充单据。是用来反映货物重量的单据。它的主要内容包括：出口人名称和地址，重量名称，偏号，日期，唛头，货物描述，货物毛重，净重，皮重，出口人签名盖章。重量单侧重于说明货物的毛重、净重、皮重。

三、尺码单（MEASUREMENT LIST）

是用来说明货物尺码的单据，其主要侧重于说明货物的尺码。

课后练习：装箱单的填制

阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结：装箱单是记载货物包装情况的单据，是发票的补充单据，其内容必须与发票其他单据一致。了解货物的包装情况，便于收货人清点核对货物

便于海关查验货物。便于检验检疫局检验货物便于保险公司核对受损货物数量。

《单证实务》课程教案

（九）课题：运输单据 课时：2节 周次：第九

授课日期：

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握海运提单 教学重难点：海运提单 教学过程与内容

第六章 运输单据

第一节 海运提单

一、提单的定义和作用

（一）定义： Bill of Lading 是由承运人、船长或船公司或他们的代理人签发的，证明已收到特定货物，允诺将货物运至特定目的地，并交付给收货人的凭证。

（二）作用（性质）

提单是最具特色、最完整的运输单据；是一种有价证券，同时代表物权和债权。

1、是运输合同的证明。

2、是证明货已由承运人接受或装船的货物收据

3、是物权凭证。

二、提单的种类

（一）根据货物是否已装船：

1、已装船提单（On board B/L ,Shipped B/L）货已装船后签发的。

2、收妥备运提单（Received for shipment B/L）又称收讫待运提单，收到托运货物与待装船期间签发的。无装船日期，银行一般不予接受。货装船后，凭其换取已装船提单或通过加注装船批注转变为已装船提单。

（二）根据有关不良批注：

１、清洁提单（Clean B/L）货装船时表面状况良好，船公司未在提单上加注任何有关货物受货物受损或已装不良等批注；

2、、不清洁提单（Unclean B/L, Foul B/L）

船公司在提单上对货物表面状况或包装加有不良或存在缺陷等批注的提单。如

“…件损坏”“铁条松失”但并非所有加有批注的提单都是不清洁提单。如

① “旧箱”；②强调承运人对风险不负责任；③否认承运人知悉货物的内容、重量、容积、质量、技术规格等。

（三）根据提单抬头（提单“收货人”）不同，分三种： １、记名提单（Straight B/L又称收货人抬头提单，即提单上的“收货人（Consignee）”栏内填明了特定的收货人名称，只能由该特定收货人提货，不能用背书的方式转让给第三者。不能转让。

2、、不记名提单（Open B/L , Bearer B/L）又称空白提单，来人式提单。指提单收货人栏内没有任何收货人或Order字样，而是“To Bearer ”，提单的任何持有人均有人均可之向承运人提货，承运人交货凭单不凭人。

该提单不须背书即可转让，极少使用。

3、、指示提单（Order B/L）指在提单的“收货人（抬头人）”栏内填写“to order”（“凭指定”，又称空白抬头）或“to order of …”（“凭…人指定）

4、背书的方法：①空白背书：仅由背书人在提单背面签字，而不注明被背书人名称；②记名背书：既有背书人签章，还列明被背书人名称，即“Deliver to …”字样。③记名指示背书：…“to order of + 被背书人名称地址”

目前，实际业务中使用最多的是 “空白抬头、空白背书”提单。

（四）根据提单签发日与交单日之间的关系，分为过期提单、倒签提单和预签提单

1、过期提单（Stale B/L）泛指比载货船舶晚到目的港的提单，或晚于交单日提交的提单。银行一般不接受过期提单。UCP600规定，每一要求提交运输单据的L/C除应规定交单到期日以外，还应规定一个装运日期后交单的特定期限；如未规定，银行将不接受晚于装运21天后提交的单据。凡符合上述晚交条件中的提单均属于过期提单。银行一般不接受过期提单，但过期提单并非无效提单，提单持有人的可凭以提货。由于过期提单造成货比单早到的局面，进口商可能须向船方支付过期保管费，故一般不愿接受

2、预借提单，（Advanced B/L）因L/C规定的装运期和交单期即将过期，而货物因故未能及时装船，但已承运人掌握之下或已开始装船，由托运人出具保函要求承运人预签的已装船提单。

3、倒签提单（Anti-Dated B/L）指货物装船完毕后，因实际装船日晚于L/C规定的最晚装期，托运人要求承运人签发的日期早于实际装船完毕日期的提单。两者都违法了提单法和海上货运法，属于欺诈行为。买方如有证据证明此类行为，有权拒付货款，拒收货物或要求退还已付货款。

三、提单的缮制

（一）托运人：Shipper，L/C有规定从其规定；一般为受益人；若L/C规定，第三者，叫第三者提单

（二）、收货人、Consignee，习惯上称为抬头人。如L/C结算，必须与其规定一致。

（三）3、被通知人(Notify Party)从L/C规定.具体名称.地址.电话。如无规定，此栏万不可填，但应在副本提单“被通知人”一栏注明开证申请人名称，以便货到目的港时船方通知其办理提货手续。

（四）、运输工具名.收货地点: 注:关于place of receipt:只有多式联运提单中有此项目.如提单上place of receipt(收货地)与Port of Loading(装运港)不同,则不论是已装船提单或收妥备运提单都须加注已装船批注,装船日期,实际船名和装货港名称。

（五）唛头和集装箱号码/封志号（Marks and Container /Seal No.）Marks 从L／C规定或与其他单据一致；如无，“N/M”；须提一个Container 的箱号。封号。

（六）箱数或件数（No.of Container Or Packages）与实际相符，并与和L/C其他单据一致。须在大写合计栏内填写英文大写文字数目；若有两种或两种以上不同包装单位，则应分别填写后再合计（以Packages 为计量单位）。

（七）名称与包装种类（Description of Goods）与L/C其他单据相符。如品名较多可使用与L/C不矛盾的统称。

（八）、毛重（Gross weight）如L/C无规定，填总毛重。

（九）体积（Measurement）以M3 为单位.若为集装箱,按集装箱计,一般为一个20’体积为33.2m3

（十）运费的支付(Freight and charges)

1、CFR 或CIF:“Freight Prepaid”或“Freight Paid”。除非

2、FOB：“Freight collect”或“Freight to be collected”（运费到付）

（十一）货物价值申报（Declared value charge）如托运人有些货物价值向承运人申报，可填在此栏。

（十二）签发地点与日期（Place and date of issue）一般在装运港所在地，日期按L/C要求，应早于或等于规定的装运期同一天，要避免倒签提单和预借提单。

（十三）提单签发份数（No.of Original B/L）写英语大写。“ONE、TWO…”L/C下从其规定,若无规定,可任意份(一般按惯例2份或3份).（十四）承运人签章:B/L须由承运人船长或代替代表他们的具名代理人签发或证实.分以下几种情况:

（十五）已装船批注,提单须注明是已装船提单,即须有“on board的表示.须显示装船日期,且不得迟于L/C的最迟装运日.”

（十六）提单名称：种类从L／C，名称可不限。注：提单种类应按其内容而非名称来确定。

（十七）提单编号：承运人为便于联系工作和核查而定。（十八）

18、承运人：B／C上须显示以轮船公司注册的承运人，否则银行不予接受。

（十九）须有签发日期；正本须有Original字样；有时要注明货物的交接方式。

五、海运提单的背书

背书是实现提单转让的一种手段，提单经过背书后，提单所代表的物权便产生变化，转让提单也就是转让了物权。提单的背书分为

1、空白背书：就是在提单的背面仅写背书人（转让人）的名称并签字盖章。即在背面写上

FOR ×××× L/C特别规定，可不注明运费金额。SIGNED

2、记名背书：就是在提单的背面写上背书人及签字盖章，还列明被 背书人的名称。即在背面写上

DELIVER TO ×××× FOR ××××

课后练习：提单的定义和作用 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结是由承运人、船长或船公司或他们的代理人签发的，证明已收到特定货物，允诺将货物运至特定目的地，并交付给收货人的凭证。是运输合同的证明是证明货已由承运人接受或装船的货物收据是物权凭证

《单证实务》课程教案

（十）课题：航空运单

课时：2节 周次：第十

授课日期：

地点：2-302

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握航空运单、承运货物收据 教学重难点：航空运单 教学过程与内容

第二节 航空运单

一.AWB的定义

由承运的航空公司或其代理人签发的接受货物的收据.二.特点.它不是物权凭证,不能提货,而是任航空公司的提货通知提货.三、内容

（一）、航空公司的名称，还印有不可转让的字样。

（二）、航空运单的号码，一般前三位数字是航空公司的代号，后面是航空公司对承运货物的单据编号。

（三）．托运人的名称和地址

（四）收货人的名称 和地址

（五）承运代理人的名称和地点

（六）代理人账号。

（七）代理人的国际航运协会代号。

（八）始发机场名称或城市名称

（九）目的地机场

（十）航班号及飞行日期

（十一）货币

（十二）向承运人声明其价值

（十三）向海关声明其价值

（十四）处理情况

（十五）件数（十六）GROSS WEIGHT（十七）运价等级

（十八）品名编号

（十九）计费重量（二十）费率（二十一）运费总额

（二十二）货物品名和数量

（二十三）预付运费情况

（二十四）到付运费情况（二十五）其他费用

（二十六）托运人关于所装货物非危险品的保证（二十七）航空运单的签发地点及日期（二十八）承运人的签章

第三节承运货物收据

一、定义

目前使用由外运公司各地分支机构以联运承运人的身份签发的从起运地到香港的凭证，此凭证即为承运货物收据，同时还是物权证明，可凭以转移物权，又是作为结汇单据。

二、内容

（一）运输编号

（二）发票号码

（三）合同号码

（四）委托人

（五）收货人

（六）起运地、过境地及目的地

（七）装车日期

（八）车号

（九）标记

（十）件数

（十一）货物名称

（十二）附记

（十三）运费缴付地点

（十四）货运代理名称和提货地点

（十五）承运人印章（十六）押汇银行帐号签章（十七）收货人签收

课后练习：航空运单的制作 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结航空运单由承运的航空公司或其代理人签发的接受货物的收据.它不是物权凭证,不能提货,而是任航空公司的提货通知提货.承运货物收据目前使用由外运公司各地分支机构以联运承运人的身份签发的从起运地到香港的凭证，此凭证即为承运货物收据，同时还是物权证明，可凭以转移物权，又是作为结汇单据。

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（十一）课题：保险单据 课时：2节 周次：第十一

授课日期：

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握投保单和保险单 教学重难点：保险单

教学过程与内容 第七章保险单据

一、保险单据的定义

是保险人与被保险人之间订立的保险合同的凭证。

二、性质和作用

（一）、是被保险人索赔，保险人理赔的依据。

（二）是出口结汇的主要单据之一。

三、保险单据的类型

（一）、保险单（INSURANCE POLICY）大保险单，内容具体，具有法律效力

（二）保险凭证（INSURANCE CERTIFICATE）小保单，内容简略，具有同等的法律效力。

（三）预约保单（OPEN POLICY）多用于分批装运，节省时间和费用。

四、进出口货物运输险的保险条款和险别

（一）常用的货物运输险条款

1、英国伦敦协会货物保险条款

2、中国保险条款

（二）、投保的一般程序

1、出口公司办理完托收手续后，取得装货单，在货物装船前，填制投保单，向保险公司投保；

2、保险公司依投保单出具保险单；

3、出口公司缴纳保险费；

4、出口公司缮制保险单交保险公司签署，确认保单生效。

五、缮制方法

（一）、被保险人，在CIF或CIP中，出口货物都是由出口商办理投保，并在保险单背面进行背书。

（二）标记也叫唛头，与发票一致。

（三）包装及数量，与发票和运输单据一致。

（四）货物描述，与发票一致。

（五）、保险金额

按信用证规定的加成投保，一般不少于是110%的发票金额。

（六）、总保险金额，大写金额。

（七）保费及费用

由保险公司使用，因此，除非信用证另有规定，一般填写“AS ARRANGED”

（八）装载运输工具，与提单上的船厂名和航次一致。

（九）开航日期

填写运输单据的签发日期，海运方式一般填写“as per B/L”

（十）起讫地点

起动地和目的地必须和提单或其他的运输单据一致

（十一）承保险别，有ICC 和CIC

（十二）赔付地点

按信用证规定，如无规定，填写目的港名称“AT（货币名称）IN（目的港）

（十三）保险单的签发日期和地点

一般要在提单或其他运输单据签发日期之前，根据UCP500，银行拒绝接受晚于提单日期的保险单。

五、保险单的背书

保险单与提单一样，是可以进行转让的单据随物权的转移而转让，保险单经被保险人背书后，即随同被子保险货物权利的转移而自动给受让人。

六、份数

一式四份，正本两份，副本两份，公司按信用证要求填写保险公司的投保单后连同出口发票一份送至保险公司，由保险公司出具全保单一式四份，保险公司和出口公司各留副本一份，其他两份正本交银行议付。

课后练习：保险单的制作

阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结保险单据是保险人与被保险人之间订立的保险合同的凭证。是被保险人索赔，保险人理赔的依据。是出口结汇的主要单据之一。

《单证实务》课程教案

（十二）课题：原产地证明书

课时：2节 周次：第十二

授课日期：

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握原产地证明书和GSP FORM A 教学重难点：原产地证明书和GSP FORM A 教学过程与内容

第八章原产地证明书

一、原产地证明书（CERTIFICATE OF ORIGIN）的定义 简称原产地证是证明货物原产地或制造地的证明文件。

二、原产地证明书的作用

（一）是为了执行对外贸易政策的文件。

（二）是进口海关减免关税的依据。

（三）是出口结汇中是重要单证之一。

三、原产地证的类型和签发机构

（一）普惠制原产地证（GSP FORM A）

1、GSP是工业发达国家对来自发展中国家的某产品，特别是工业制成品和半制成品，在最惠国关税的基础上进一步减免关税的一种普遍的、非互惠的非歧视的关税优惠制度，全球有37全给惠国，160多个受惠国，对我国给惠国的34个。

2、程序。根据我国的规定，出口公司要在各口岸国家出入境检验检疫局先办理注册，提交申请人印章及手签样本，然后才能申请普惠制产地证FORM A

3、签发机构，AQSIQ或国家出入境检验检疫局。

（二）、一般原产地证书（CERTIFICATE OF ORIGIN）在我国商品出口业务中，通常不使用海关发票或领事发票的进口国家，往往要求我出口企业提供一般原产地证书，一般原产地证的出证机构可由各地国家出入检验检疫局或贸易促进委员会签发，具体出证机构视信用证规定而定。

（三）出口商原产地证

凡是信用证要求供货商提供产地证或信用证只要求提供产地证而未指定由谁签发岢提供由出口 公司自制的产地证，公司 产地证手续最为简便，它由本单位自行签发，便于更改或更换，也不需要支付 任何签证费用。UCP500规定，银行帐号可接受任何机构包括出口公司自行签发的产地证。

四、内容和缮制方法

（一）出口商（EXPORTER）

填写信用证的受益人或合同中的卖方。

（二）收货人（CONSIGNEE）填写最终收货人的名称、地址、国别/地区。收货人根据要求可以是信用证的开证申请人，提单的被通知人或是信用证规定的特定收货人。

（三）运输方式和路线（MEANS OF TRANSPORT AND ROUTE）包括的内容有：

1、装运日期

2、起运地至目的地FROM TO

3、运输方式如BY SEA、BY AIR、BY RAILWAY。

（四）、目的地国家或地区名称

填写该批货物的最终运抵目的地的国家或地区名称。一般将目的地和国家一起列出。

（五）仅供签证机构使用（FOR CERTIFYING AUTHORITY USE ONLY）此栏出口商不填，专供签证机构在必要时加注某项声明。

（六）运输标志（MARKS AND MUNERS）与发票和运输队单据上所表示的内容完全一致如无运输标志则填“N/M”

（七）货物描述、包装种类和件数，一般与商业发票一致

（八）商品H。S税目号，应与报关单相同栏目一致本栏不得留空。

（九）数量，量值加上计量单位，毛重或净重、体积。

（十）发票号和发票日期，与商业发票内容完全一致。本栏不得留空。

（十一）出口商声明

要求申请企业在本栏签字盖章并填制签署日期和地点申报日期不行早于发票日期。

（十二）签证机构证明，签证机构签字和盖章，并填写签署地点和日期。本栏日期不得早于是11栏日期

五、原产地证书的份数

通常为一式四份，一份正本、三份副本，课后练习：GSP产地证的缮制（FORM A）的制作 阅读参考书目：外贸单证制作实务 教学小结原产地证是证明货物原产地或制造地的证明文件。是为了执行对外贸易政策的文件。是进口海关减免关税的依据。是出口结汇中是重要单证之一。

《单证实务》课程教案

（十三）课题：检验证书

课时：2节 周次：第十三

授课日期：

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握出口报检单和证书 教学重难点：报检单 教学过程与内容

第九章检验证书

第一节 报检单

一、商检的定义和产生背景

（一）定义

（二）产生背景

二、检验机构

官方机构、民间机构、厂商、我国：AQSIQ

三、商检的内容和范围

（一）商检的内容和作用

（二）商检的范围：质量、安全、卫生、病虫害、运输工具等。

四、出口报检的程序

（一）出口报检的申请

（二）抽样、制样

（三）检验

（四）签证

五、出口报检申请单的缮制

（一）编号由检验机构指定。

（二）报检单位，出口商品的名称

（三）报验日期，指检验机构接受报检当天的日期

（四）发货人，出口商品的名称

（五）收货人，进口商品的名称

（六）货物名称。

（七）商品编码，以当年海关公布鞋商品粮税则编码为准，（八）产地，货物生产地，（九）数量或重量

（十）货物总值

（十一）包装种类及数量

（十二）运输工具名称号码

（十三）合同号

（十四）贸易方式，一般贸易

（十五）货物存放地点，一般为仓库（十六）发货日期，实际上出境的日期，（十七）输往国家，是货物的最终销售国，（十八）许可证号（十九）起运地，（二十）到达口岸，目的港（二十一）集装箱号码

（二十二）合同，信用证订立条款和要求（二十三）标记和号码（二十四）用途（二十五）随附单据

（二十六）签名，报检员工签名，（二十七）领取证单

第二节检验证书的缮制

一、种类

品质证书、数量证书、重量证书、包装证书、卫生证书、残损鉴定证书、船舶检验证书

二、制作内容。

（一）、签证机构

（二）检验证书的名称

（三）发收货人

（四）货物的描述

（五）报检的数量/重量

（六）包装的种类和数量

（七）运输工具

（八）标记及唛头

（九）检验结果

（十）签证地点

（十一）签证日期

（十二）签名

（十三）签章

课后练习：报检单的制作 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结指进出口商品粮收发货人，根据有关法律法规，对法定检验的进出口商品央检验检疫机构规定 的时期和地点，向检验检疫机构办理申请检验，配合检验，付费，取得商检单等手续篇全过程。

《单证实务》课程教案

（十四）课题：其他单据

课时：2节 周次：第十四

授课日期： 地点： 授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握装船通知，受益人证明，船公司证明 教学重难点：装船通知，受益人证明 教学过程与内容

第十章其他单据

一、单据

（一）船公司证明

１、含义：船公司出具，进口商要求出口商提供，证明货物运输情况或船只情况 ２、内容

按L/C要求；格式自定。注意：

（１）须有与B/L一致的承运人或其代理签署；（２）须有与B/L相关联的信息；

（３）制作日期：须具；在L/C规定的时间段内。３、种类（１）船龄证明（２）船籍和航程证明（３）船级证明（４）集装箱船只证明

（５）船长签发的随船单据的收据（６）运费证明

（二）装运通知/装船通知 １、定义

是受益人根据L/C的规定在一带时间内通过传真、邮寄或电传等方式将货物装运情况通知开证申请人、申请人的指定人或保险公司等。

２、作用

便于买方办理保险或准备接货和进口手续。３、内容 格式自行设计。（１）单据名称（２）抬头（３）制作日期（４）通知内容（５）签署

（三）受益人证明/受益人声明/出口商证明

１、定义：是由受益人按L/C要求出具的关于已履行某项义务或办理了某项工作或证实某些事项的声明或证明。

常见的有：寄单寄样证明，包装说明的证明，产品制造方面的证明，环保、人权方面的证明等。

２、内容：

（１）单据名称：按L/C要求；（２）与其他单据的关联 INVOICE NO.或其他号码（３）证明内容（４）签署（５）签发日期

二、其他单据。

课后练习：装船通知，受益人证明的制作 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结船公司证明是船公司出具，进口商要求出口商提供，证明货物运输情况或船只情况，装运通知/装船通知是受益人根据L/C的规定在一带时间内通过传真、邮寄或电传等方式将货物装运情况通知开证申请人、申请人的指定人或保险公司等。便于买方办理保险或准备接货和进口手续。《单证实务》课程教案

（十五）课题：汇票

课时：2节 周次：第十五

授课日期：

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：要求学生掌握信用证项下和托收项下汇票 教学重难点：信用证项下和托收项下汇票 教学过程与内容

第十一章汇票

一、定义

（BILL OF EXCHANGE DRAFT）指的是一个人向另一个人签发的要求即期或定期或可以确定的将来时间对某人或指定人或有人支付一定金额的无条件的书面命令。

二、当事人，出票人、受票人、付款人。

三、种类。

（一）按出票人的不同，可分为银行汇票和商业汇票。在信用证业务中，通常使用的是随附单据的“跟单汇票”即由出口商出具的记名的国外商业汇票。

（二）按付款的时间不同，可分为即期汇票和远期汇票。

四、汇票的出票日期

应为迟于运输单据的出单日期限，可与信用证有效期同为一天，但不得迟于信用证的有效期。

五、汇票的内容和缮制方法

（一）汇票（DTAFT）

汇票须注明“汇票”的字样，以区别于其他票据。

（二）出票依据DRAWN UNDER）

如信用证规定了具体的文句，按信用证规定的填写。如信用证未作规定，则可填写

1、开证行名称

2、开证日期。

3、信用证号码

如为托收，在空白处打上“D/P AT SIGHT”

（三）、年息

按信用证要求填写，如无则不填。

（四）NO 一般填写发票号，以便于查考

（五）金额

分别填写大写和小写金额，EXCHANGE FOR 后填写小写金额，由货币名称和缩写和阿拉伯数字表示的两部分内容构成。金额保留两位小数点。

THE SUM OF 后的部分填写大写金额，注意的问题，1、“DOLLAR”要以复数形式“DOLLARS”出现。

2、习惯上在大写数字前加“SAY 和大写数字后加“ONLY”字样。

3、小数点后数字的写法“CENTS”

4、大小写金额要一致。除非信用证有相反的规定，汇票金额应与发票金额一致，信用证方式下，汇票金额不得超过信用证规定的金额，（六）、出票日期、地点

出票日期不得迟于信用证的有效期，不得早于提单的签发日期，可与提单日期同为一天，出票地点一般为议付地点。

（七）付款期限

可分为即期付款（AT SIGHT）和远期付款（AFTER SIGHT）其中AFTER SIGHT分为

1、AT ㄨ ㄨ DAYS ARTER SIGHT 出票后若干天付

2、AT ㄨ ㄨ DAYS ARTER DATE OF DRAFT见票后若干天付

3、AT ㄨ ㄨ DAYS ARTER DATE OF B/L提单日后若干天付。

（八）受款人（PAY TO THE ORDER OF）通常都是填由受益人或出口人所委托的某家银行作为受款人，即多数都采用指示性抬头。信用证支付方式 下的汇票多以议付行的指示为受款人。

（九）付款人（TO）

按信用证规定填写开证行的名称或开证行指定的付款行。常见的付款人有两种：

1、以开证行为付款人。“DRAWN ON US /OURSELVES/THIS BANK/AT OUR COUNTERS”

2、以通知行为付款人“DRAWN YOURSELVES”

3、信用证未规定付款人，这栏填写开证银行的名称。

（十）出票人签名章，即信用证规定的受益人。

五、汇票的背书

信用证项下的汇票为商业汇票，但这种商业汇票可以背书转让。

1、采用“收妥结汇”方式，汇票的受款人一栏一般都填写受益人的名称，然后，在汇票的背面背书为“PAY TO THE ORDER OF BANK OF CHINA----BRACH”再由受益人签名。

2、采用买单结汇方式，在受款人一栏一般都填写“PAY TO THE ORDER OF BANK OF CHINA---BRANCH”，且不需要背书。

六、汇票的份数

一般开具正本一式两份，若其中一份付讫，另一方份即自动失效。所以往往注明“1”并写明“FIRST OF EXCHANGE（SECOND OF EXCHANGE BEING UNPAID）即付一不付二或注明”2“并写明”SECOND OF EXCHANGE（FIRST OF EXCHANGE BEING UNPAID）即“付二不付一“字样。

课后练习：信用证项下和托收项下汇票的制作 阅读参考书目：外贸单证制作实务

教学小结是一个人向另一个人签发的要求即期或定期或可以确定的将来时间对某人或指定人或有人支付一定金额的无条件的书面命令。

《单证实务》课程教案（十六）

课题：国际贸易单证的操作和管理

课时：2节 周次：第十六

授课日期：

地点：

授课方式及手段：讲授

教学目标：掌握单证制作和审核的技巧，以及单证的其他管理工作 教学重难点：制单 教学过程与内容

第十二章 国际贸易单证的操作和管理

第一节

单证的制作、审核与交付

一、制单依据

（一）、信用证若L/C与合同不一致，银行仅凭L/C付款或拒付；或要求改证。

（二）、合同、对方函件。

（三）、有关商品的原始资料：厂家提供的交货单、装箱单等。

（四）、国内有关法规。

（五）、国际惯例：INCOTERMS 2000，UCP600

二、制单的工作方式

（一）、掌握必要的资料和数据；

（二）、核对各项资料是否一致；

（三）、出口单证以商业发票为中心

三、制单技巧

（一）付款人表示法：

1、汇票付款人的表示法

2、发票的付款人

（二）收货人的表示法：产地证、许可证、提单

1、按L/C要求

2、合同或进口商要求

3、一般，产地证、许可证的“收货人”栏填实际买主，或按进口商要求。

（三）装货港、卸货港的表示法

（四）单据的日期

（五）数量和金额

第二节单证审核

一、审单的工作方法

（一）纵横审单法

（二）先数字后文字审单法

（三）按装运日期审单法

（四）分地区审单法

（五）先读后审法

（六）先审后读法

二、审单要则P260

三、审单的重点项目263

第三节单证的交付

一、交单

（一）信用证项下交单

1、正常单据的交单

2、要求：单据齐备；内容正确；提交及时。

3、有不符点单据的交单

（1）议付行同意议付：、出口商交单，并提供书面担保书；银行议付并向开证行声明：如开证行拒付则可要求出口商退款加息。（2）议付行不同意议付：

受益人可要求议付行向开证行通告不符点，请开证行授权议付或改做托收处理。议付行在收妥款项后才对受益人付款。

二、L/C方式下，受益人交单后，银行的操作流程

（一）议付银行审核单据 1、5个工作日内审核完毕。

2、议付

（二）银行寄单索偿

（三）开证行付款

1、受到单据后5个工作日内付款或提出拒付；

2、通知开证人赎单。

（四）开证申请人付款赎单

（五）议付行得到偿付后，办理解付

课后练习：信用证项下审核和制作全套单据 阅读参考书目：外贸单证制作实务

5.外贸单证实务电子教案 篇五

该课程的主要特点是具有较强的贸易理论性和实践操作性,它与全国国际商务单证员考试同步,教授外贸业务中的各种单据的制作方法及相关流转过程,主要培养学生外贸单证综合操作的能力。因此,传统的由教师“满堂灌”的“填鸭式”教学法已完全不能适应现在的市场要求,这迫切需要《外贸单证实务》的任课老师进行教学改革,提高国际贸易专业人才培养的质量。

一、课程教学目标

通过学习《外贸单证实务》,为企业输送具有较强商务英语沟通交流能力、国际市场营销能力、进出口合同履行能力、办理国际货物通关和运输能力、能够服务于外贸业务第一线的高素质技能型人才。《外贸单证实务》的教学目标可以分解为知识目标、技能目标和态度目标。

(一)知识目标

通过对本课程的理论学习,掌握外贸合同的履行过程以及各环节所涉及的单据;熟悉信用证定义、流转程序和类型,知晓信用证审核与修改的要点;明确出口结汇单据的制作要点;掌握进口单据的制作要点。

(二)技能目标

通过对本课程的技能训练,使学生能够根据交易磋商的内容拟制外贸合同;能够根据外贸合同分析、审核修改信用证;能够缮制全套出口单据;能够缮制全套进口单据。

(三)态度目标

通过本课程的学习,使学生养成认真的工作态度和细致的工作作风;诚实、信用的职业道德;理论联系实际的习惯,并培养学生团队协作的能力。

二、课程教学设计

(一)教学内容的选取

根据国际贸易专业人才培养目标和《外贸单证实务》的教学目标,笔者遴选教学内容时主要是基于任务驱动,将若干个教学内容分解为工作任务,通过导入一个完整的任务样本或案例,让学生对毕业后要做的工作有更加深入的了解,也增强了学生学习的动力。该课程的教学内容主要包括以下几点。

1. 项目一。外贸合同的洽商与签订,主要包含两个任务:第一,外贸合同的交易磋商;第二,外贸合同的签订。

2.项目二。信用证(开、审、改),主要包括6个任务:第一,信用证开证申请书的填制;第二,阅读信用证MT700报文;第三,分析信用证条款;第四,制作信用证通知书;第五,审核信用证;第六,制定改证申请书。

3.项目三。出口结汇单据的缮制,主要包括8个任务:第一,发票、装箱单的缮制;第二,托运委托单、海运提单的缮制;第三,航空运单的缮制;第四,出口报关单、报检单的缮制;第五,投保单、保险单的缮制;第六,出口许可证的缮制;第七,汇票的缮制;第八,出口收汇核销、出口退税单据的缮制。

4. 项目四。进口单据的缮制,主要包括3个任务:第一,进口报关单的缮制;第二,进口付汇核销单的缮制;第三,进口许可证的缮制。

(二)单元教学模式设计

以项目三,任务七:汇票的缮制为例进行分析。

第一,回顾旧知。回顾装箱单和发票的作用和缮制,随机抽查学生的知识掌握情况,并进行考核。第二,创设情景,导入新课。运用网络资源,播放一位外贸单证员在制作汇票的录像,让学生身临其境。第三,以讲导学,以疑促学。教授汇票的含义、种类以及缮制内容,并出示一张填制错误的汇票,让学生分析,分组答疑。第四,以演示助学习。老师根据一份信用证填制汇票,学生观察学习。第五,以操作促合作。学生分组根据另一份信用,自主缮制汇票。第六,学生纠错。安排学生分组纠错。第七,教师总结。

三、课程教学方法和课程特色

(一)教学方法

《外贸单证实务》教学所面对的学习对象是高职学院大学二年二期的学生。他们思维活跃,接受能力和团队协作能力强;已学过国际贸易实务和外贸函电等,具有较好的专业理论基础。而教学的不利因素主要体现学生不能很好的将已学的专业理论知识揉合串联,特别是英语水平普遍不高,导致教师在双语教学中遇到极大的障碍。根据学生的特点,应采取适合学生特点的课程教学模式和有效的教学方法组织教学,扬长避短,以实现课程教学目标,主要采用的教学方法有以下几点。

1. 项目化教学法。

项目化教学法是把单证员工作岗位面临的工作作为一个项目载体,分解其若干个工作任务(项目),然后选择、组织《外贸单证实务》的课程内容,以完成工作任务为主要的课程模式,教师通过指导学生完成若干个任务,让学生掌握单证岗位需要具备的专业知识,明确单证员岗位所必须具备的专业能力。

2. 任务驱动式教学。

把进出口业务单据的制作拆分为若干个任务,要求学生以分组的形式完成各项任务,并且各组之间相互评估,这种教学模式十分重视学生之间的沟通交流和团队与协作能力,同时也强调学生个体独立思考问题的能力。

(二)课程特色

以职业岗位能力为课程目标,以教学模块为课程结构,以技能训练为课程核心,以双师教师为课程主导,构建理教学做一体化教学平台,继续完善项目化课程结构体系,积极探索工学结合的教学模式,大力推动课程建设与教学改革,不断提升课程教学质量。本课程教学主要有以下三大特色。

1. 课证融合。

本课程的教学与全国国际商务单证员职业考证相融合,上课时可以将教学内容与单证员考试内容相融合。采取“以考证促改革”“以考证促演练”的方法,这样,学生在毕业时可以获得“双证”,毕业即就业。

2. 双语教学。

由于在进出口贸易实践工作中,绝大多数的单据、合约都是用英文拟订的,这就要求主讲教师在教学和实训过程中运用大量专业英语进行讲授,使学生熟悉业务操作真实环境,掌握单证员岗位所需要的操作技能。

3.“教、学、做合一”的教学方法。

此方法使理论教学和实践教学融为一体。即教师在讲完基本理论知识后,再进行演示,然后布置学生进行具体操作,学生通过学与做的过程,实现对知识的理解和掌握,并提高自己的实际操作技能,激发学习的积极性,充分发挥学生学习的主体作用。

四、提高“项目导入、任务驱动”教学法实施效果的建议

(一)让教师下企业锻炼,建设一支高素质“双师型”队伍

虽然“项目引导,任务驱动”教学法在课程教学中能充分发挥学生学习积极性,提高教学效果,但是这要求任课教师不仅要有过硬的单证知识,还要有真实的单证实操经验。因此,对于绝大部分教授《外贸单证实务》的教师而言,入企业进行挂职学习锻炼,提高综合实践能力,是解决教师实践教学经验匮乏的很好的办法,同时,学校可以聘请一些企业的兼职老师到课堂上进行单证实战的教学,双管齐下,这对提升国际贸易专业学生的专业技能将有极大的帮助。

(二)借助信息化教学平台,变革教学方法

由于部分学生学习基础比较差,单纯让教师满堂灌的方法已不能让学生理解和掌握专业知识。因此,变革教学方法是非常有必要的,在信息化背景下,年轻人更加愿意利用手机、IPAD等移动工具来进行学习。而微课作为可以置于互联网和移动终端设备的授课视频,通过“提问式”“案例教学”“讨论”等多种手段,逐步引导学生进入学习状态,教师在整个教学中扮演“导演”的角色,而学生成为课堂演绎的“主角”。这样,让学生在趣味式的学习氛围中掌握相关的知识点,使教学内容更丰富,教学效果更好,因此,教师应主动进行信息化教学改革,多思考,多开发出高质量的微课,供同学们课前课后学习。

摘要：《外贸单证实务》是一门理论性和实践操作性很强的课程,教授外贸业务中的各种单据的制作方法及相关流转过程。主要培养学生外贸单证综合操作的能力。基于此,通过介绍基于项目导入、任务驱动的《外贸单证实务》的教学设计过程,提出提高“项目导入、任务驱动”教学法实施效果的建议,以期提升教师的教学能力,提高国际贸易专业人才培养质量。

关键词：项目导入,任务驱动,外贸单证实务

参考文献

[1]彭磊义.对工作过程导向的课程建设的思考[J].职教论坛,2011(8).

6.外贸单证实务电子教案 篇六

一、外贸单证实务课程教学现状

外贸单证实务是国贸类专业的核心课程,旨在使学校熟悉进出口贸易的业务及单证操作流程,熟练掌握信用证、电汇、托收项下各类单据的制作和审核,具备外贸单证员的职业技能和素质。长期以来一直把倡导课证合一作为课程的主要目标之一,而国际商务单证资格证书已无法满足企业与市场的要求,脱离了岗位的实际需要并饱受诟病,再加上其功利化的趋势,遭到国务院的“封杀”便在情理之中。也由此迫切需要建立另一个评判标准,以满足日益更新的企业与市场需求。

与此同时,作为实践类课程所使用的案例材料以及实训工具以静态化为主,难以激发大多数学生的学习兴趣与主动性,从而影响教学效果以及教学评价,这也对课程的进一步改革提出了要求。

二、POCIB实训( 大赛) 平台对实践类课程的推动作用

POCIB( Practice for Operational Competence in International Business) 是国际贸易从业技能综合实训的英文缩写,在模拟国际贸易基本流程的体系中涵盖海关、银行、外管局、船公司等14 个外贸相关当事人,来自10 个国家27 大类共115 种随时间动态变化的产品及48 种不同的流程组合。POCIB旨在通过体验式学习的科学方法,帮助学习者在短期内全面体验国际贸易企业运作的过程,其主要特色在于将实训室单一、静态的实训操作动态化。

POCIB外贸从业能力大赛已举办到第五届,参赛的院校已逾百所,影响力越来越大。其实训平台对于更大层面的普通学生来说,也是获益良多。受到直接影响的就是国际贸易综合实训课程。该课程根据外贸工作任务来确定实践教学中的教学组织要素,确定综合实训分别应该做什么和怎么做; 初步实施能与生产过程进行实时互动的、仿真与真人模拟对战的国际贸易从业技能综合实训项目,从而改变了近十年来一直沿用的静态流程的TMT( Teach Me Trade) 等外贸实训软件,无论从理念还是教学手段都得到明显提高。

另一门直接受益的课程为国际贸易实务。在前期项目教学改革的基础上,该课程通过POCIB实训平台和POCIB大赛让学生逐渐可以将所学理论知识更好应用于仿真模拟实践中,通过团队合作和比赛的形式更加充分调动学生的学习积极性与主动性,培养良性竞争环境。

三、基于POCIB互联网平台的外贸单证实务课程改革方案

( 一) 针对课程不同项目模块要求,将POCIB实训( 大赛) 平台体系融入课程教学

POCIB实训( 大赛) 拥有一套完整的百科知识体系,经历了5 年的推广和实施,可以完整体现国际贸易实务框架,并且根据现实的国际贸易环境调整和应用,更加贴近现实,符合国际贸易形势和企业需要。其单证环节同样可以覆盖整个学习过程,对应于外贸企业中的单证员岗位技能和知识需求,因此可以融合到具体的课程教学当中,使教学内容更加贴近现实。

具体来说,可以在授课计划各个模块融入POCIB实训( 大赛) 平台百科知识,并结合单证员岗位技能要求开展单证实训内容,并且可以利用POCIB试用账号,让每个同学有机会进行网络操作,建立其自己模拟的贸易公司,为接下来进行的POCIB实训进行预热,使其在不同角色扮演中身临其境,在学习能力、单据处理能力、业务能力等方面得到提高,同时加强其工作对开展国际贸易的相互影响、相互促进的认识,从而激发学生的参与意识与学习主动性,增强学生的责任心。

( 二) 在现有项目教学基础上增加学习能力的评价指标,融入动态的评价体系

外贸单证实务作为国贸类专业的核心课程,项目课程改革已经取得了较为显著的效果,在以项目为导向的教学改革中,立足于单证员的工作任务,以工作环节为项目组织课程教学,锻炼学生单据制作与审核能力,但是在评价体系中尚存在不足之处,如成绩的设定标准固化单一,学生体会不到与人实际做贸易时相互的影响。加上岗位资格考试的取消,这种固有的评价模式就更加单薄,无法激发大多数学生的学习热情。POCIB平台的评价体系有别于传统的以考试为主的评价方式,更加细致和客观以及动态化,能够从国际贸易业务的各个技能点出发,对学生的操作能力进行综合有效的评价,从而避免了传统授课过程中因为环境和个人因素所带来的效果差异。如果能打破时间与学期的隔阂,部分的评价体系放在POCIB实训( 大赛) 平台中,可以使学生更好地立足当前,打好基础,增强其竞争意识,发挥主动性与创造性。

在考核方式上,更加注重学习能力这一动态评价指标,还可以使得原来基础较为薄弱、成绩较差的学生有信心通过努力提高平时成绩,原来的项目成绩也可以在其掌握程度提高后有所体现,这样学生也会更有意愿温故知新,从而更好达到教学目的。

现有的POCIB实训( 大赛) 平台还无法实现步骤分割独立的评价,因此实际完整的贸易操作仍然要放在综合实训课程或者大赛中完成。即便如此,单证课程仍然可以考虑部分评价体系在实训( 大赛) 中的跟单能力模块得以体现,具体实施方式在课程考核中加以说明。

( 三) 在课程安排中要注意为优秀学生参加POCIB大赛夯实基础

不同于有些比赛是以个人的名义或人数很少,POCIB大赛作为一个团队项目更加注重团队沟通协调能力的培养,也有助于激发学生形成良好的竞争氛围。在此基础上,鼓励学生积极争取参加POCIB大赛的机会,与更多全国高职院校以及应用型本科院校同台竞技,把比赛的规则与过程引入课堂的教学模式会引发学生的好奇心和新鲜感,刺激和稳定学生的注意力,无形中又可以促进学生更好吸收课堂的基础知识,锻炼其自主学习的能力,同时可以增强学生的自信心和成就感,对于保持学习兴趣和积极性非常有利。

POCIB平台引入单证课程教学,是一种创新的教学模式,通过教学为竞赛打基础,竞赛反过来也可以促进教学进程。二者相互影响,可以让学生产生良好的竞争氛围,并且邀请前一届的参赛学生和指导教师对本届学生现身说法,使其产生潜移默化的影响,这些都对学生对单证员岗位以及课程的认识有很好的促进效果。具体促进模式见图1。

四、POCIB网络平台对于课程改革应用尚存在的不足与改进方向

( 一) 部分单据被弱化

POCIB平台设计初衷更多考虑了整体的业务流程尤其是前段业务磋商以及核算部分,对有些单据比如提单等有弱化的趋势,而且由于系统可以自动检查对错,不少参加比赛和实训的学生在后期可以达到100% 的准确率,但其实未必已经可以完全掌握其中的要点。

( 二) 分阶段独立考核难以实现。

由于POCIB软件侧重于大赛综合评价,业务的不同阶段难以真正实现独立考核,包括单证、函电、实务等课程也不能充分利用软件仿真化的优势,只能借助其部分子模块的指标定性考核作为参考,如果这个短板可以解决,那么其功能会有数倍的增加。

参考文献

[1]王庆颖.高职国际商务专业国际商务单证课程教学改革刍议[J].中国市场,2014(44):182-183.

[2]李娜,毛青.基于POCIB的国际经济与贸易实训课程改革思路[J].陕西教育,2015(9):36-37.